«Рассказы о животных» Пришвин Михаил Михайлович — описание книги | Школьная классика с комментариями

Алтайский край

Ангарск

Астрахань

Белгород

Брянск

Владимирская область

Волгоград

Воронеж

Екатеринбург

Ивановская область

Иркутск

Кабардино-Балкарская Республика

Калужская

Кемерово

Кемеровская область

Киров

Краснодарский край

Красноярск

Красноярский край

Курск

Москва

Московская область

Нижегородская область

Нижний Новгород

Нижний Тагил

Новосибирск

Омск

Оренбург

Оренбургская область

Орловская область

Пенза

Пермь

Приморский край

Республика Адыгея

Республика Башкортостан

Республика Бурятия

Республика Крым

Республика Мордовия

Республика Северная Осетия — Алания

Республика Татарстан

Ростов-на-Дону

Ростовская область

Рязань

Самара

Самарская область

Саратов

Саратовская область

Севастополь

Смоленск

Ставрополь

Ставропольский край

Тамбов

Томск

Тула

Тулун

Тульская область

Тюмень

Ульяновск

Ханты-Мансийский автономный округ

Челябинск

Чита

Чувашская Республика

Шелехов

Ярославль

Рассказы о животных Сетон-Томпсон

Рассказы о животных Сетон-Томпсон

Страсть к естествознанию, которая появилась у Сетона-Томпсона в детстве, вывела его на большую дорогу в жизни. Вопреки всему он добился успехов и в науке, и в литературном труде. Он написал немало научных работ по зоологии, потом регулярно стали издаваться художественные книги. С чтением своих рассказов ездил по США Сетон-Томпсон. Биография его – это биография человека, страстно влюбленного во все живое на земле, разгадывающего неведомое в жизни птиц и зверей. О них он стремился рассказать людям. Как писатель Сетон-Томпсон имел огромный успех и у юных, и у взрослых читателей. Он не боялся показывать истинную жизнь во всей ее жестокости. Нередко хочется обливаться слезами, когда погибает в конце любимый герой.
Нельзя обманывать детей сладкими сказками, считал Сетон-Томпсон. Рассказы писателя честны и, как ни трагична гибель героя, читатель возвращается к воспоминаниям о его лучших чертах. Это и делает его бессмертным. Достойная смерть вожака стаи волков Лобо, хитрого и умкного, вызывает неподдельное сожаление. Так же как и нелепая смерть шотландской овчарки Бинго. В рассказе «По следам оленя» конец благополучен. Охотник не смог поднять руку и убить благородное животное.

Домино — История одного черно-бурого лиса

Часть первая. Золотое детство

1. Родной дом

2. Несчастье

3. Новый дом

4. Новый наряд и новая жизнь

5. Красавец и чудовище

6. Зимняя жизнь Домино

7. Домино находит себе подругу

Часть вторая. Вдвоем

8. Весна

9. Событие

10. Старый враг

11. Лань

12. Приворотное зелье

13. Мед из львиного чрева

14. Лето и девочка

15. Наследник Домино

Часть третья. Испытание и торжество

16. Дикие гуси

17. Губитель овец

18. Спаситель Белогрудки

19. Испытание мужества

20. Река и ночь

Мустанг-иноходец

По следам оленя

Бинго

Лобо

Вулли

Красношейка

Серебряное Пятнышко

Жизнь серого медведя

Виннипегский волк

Королевская Аналостанка

Жизнь первая

Жизнь вторая

Жизнь третья

Жизнь четвертая

Мальчик и рысь

1. Мальчик

2. Рысь

3. Дом рыси

4. Гроза лесов

5. Дом мальчика

Снап — История бультерьера

Джек — Боевой Конек — История кролика

Арно

Уличный певец

Тито

Отчего синицы раз в году теряют рассудок

Медвежонок Джонни

Чинк

Примечания

 

Список книг для внеклассного чтения

Современное общество ставит перед школой задачу создания условий для формирования личности нравственной, эмоциональной, эстетически развитой, творческой, активной и самостоятельной.  При этом необходимо сохранить индивидуальность ребёнка, развить его интерес к окружающему миру и готовность сотрудничать с людьми. Известно, что комплексное воздействие на все стороны личности человека может оказывать художественная литература. Она формирует эстетическое и нравственное чувства, мировоззрение, даёт гигантский объём разнообразной информации. Но для того чтобы это воздействие осуществлялось, надо сформировать «квалифицированного», подготовленного читателя. Эта задача решается в процессе литературного образования в школе. Первым этапом этого процесса является курс литературного чтения в начальных классах (из программы курса «Литературное чтение»). На нашем сайте в разделе «Начальная школа» представлен список литературы для внеклассного чтения учащихся 1-4-х классов.  

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ  /1 КЛАСС/

1. В.Г.Сутеев «Сказки»

2. Е.И.Чарушин «Рассказы»

3. М.Раскатов «Пропавшая буква»

4. Ш. Перро « Сказки»

5. К.И.Чуковский «Сказки»

6. В.Осеева «Рассказы для детей»

7. С.Михалков «Дядя Стёпа»

8. А.Л.Барто  «Стихи»

9. И.Соколов-Микитов «Листопадничек»

10. О.Пройслер  «Маленькая Баба-Яга», «Маленький водяной», «Маленькое привидение»

11. «Русские народные сказки»

12. В.Чаплина  «Рассказы»

13. М.Пришвин  «Рассказы»

14. А.Гайдар «Чук и Гек»

15. Д.Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ  /2 КЛАСС/

1. В.Ю.Драгунский « Денискины рассказы»

2. Т.И.Александрова «Домовёнок Кузька»

3. В.В.Бианки «Лесные домишки», «Мышонок Пик»

4. Н.И. Сладков «Лесные сказки»

5. Б.Заходер Стихи и сказки

6. А.Толстой  «Золотой ключик или приключения Буратино»

7. Н.Н.Носов Рассказы для детей, «Приключения Незнайки и его друзей»

8. А.С. Пушкин  «Сказки»

9. Ф.Зальтен «Бемби»

10. Р.Киплинг Сказки

11. А.Л.Барто «Стихи для детей»

12. Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Про Веру и Анфису».

13. В.Осеева « Рассказы для детей»

14. В.Чаплина «Кинули»

15. Л.Пантелеев  Рассказы.

16. М.Зощенко Рассказы.

17. Г.-Х. Андерсен Сказки.

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ  /3 КЛАСС/ 

1. В.Гауф «Сказки»

2. К.Булычев «Тайна третьей планеты»

3. И.Пивоварова «Рассказы Люси Синициной, ученицы третьего класса»

4. К.С.Льюис  «Лев, колдунья и платяной шкаф»

5. Л.Давыдычев  «Многотрудная, полная невзгод и опасностей, жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника»

6. Ю.Олеша «Три толстяка»

7. П.Трэверс «Мэри Поппинс»

8. Н.Гернет, Г.Ягдфельд «Катя и крокодил»

9. Дж. Родари «Путешествие Голубой Стрелы», «Джельсомино в стране Лгунов»

10. С.Михалков «Стихи для детей»

11. В.Губарев «Королевство кривых зеркал»

12. С.Прокофьева «Ученик волшебника»

13. А.Раскин « Как папа был маленьким»

14. В.Ф.Одоевский  «Городок в табакерке»

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ  /4 КЛАСС/ 

1. Л.Кэрролл «Алиса в Стране чудес»,  «Алиса в Зазеркалье»

2. Бажов Сказы

3. А.Линдгрен  Повести  и рассказы об Эмиле из Леннеберги, повести о знаменитом сыщике Калле Блюмквисте

4. Дж.Лондон «Белый Клык», «Зов предков»

5. Э.Сетон-Томпсон «Рассказы о животных»

6. Э.Д’Эрвильи «Приключения доисторического мальчика»

7. К.Дойл «Пляшущие человечки», «Пёстрая лента»

8. С.П.Алексеев «Исторические повести»

9. А.И.Куприн « Белый  пудель»

10. Ж.Верн «Пятнадцатилетний капитан»

11. И.А.Крылов «Басни»

12. Я.Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»

13. Д.Свифт «Путешествие  Гулливера», «Гулливер в Стране великанов»

14. Н.Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома», «Весёлая семейка»

15. Б.Полевой «Повесть о настоящем человеке»

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ  /5 КЛАСС/

1. А.П.Чехов «Гриша», «Толстый и тонкий», «Хамелеон»,  «Злой мальчик», «Злоумышленник», «Беглец», «Налим», «Хирургия»

2. А.И.Куприн «Сапсан», «Синяя звезда», «Детский сад», «Изумруд», «В цирке»

3. А.С.Пушкин «Руслан и Людмила», «Дубровский»

4. В.А.Жуковский «Светлана», «Лесной царь», «Спящая царевна»

5. В.Г.Короленко «Слепой музыкант», «Дети подземелья», «Мгновения»

6. Дж.Лондон «Бурый Волк», «Смок и Малыш», «Воля к жизни»

7. И.С.Тургенев «Бежин луг», «Муму»

8. К.Паустовский «Парусный мастер»

9. М.Пришвин «Кладовая солнца»

10. К.М.Станюкович «Максимка»

11. Р.Киплинг «Баллада о царице Бунди»

12. В.Астафьев «Васюткино озеро», «Белогрудка»

13. А.Беляев «Голова профессора Доуэля», «Человек-амфибия»

14. Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством», «Майская ночь или утопленница», «Заколдованное место»

15. Р.-Л.Стивенсон «Вересковый мёд»16.  В.Скотт «Айвенго»

Презентация «Книги о животных»

Рассказы о животных

Е. Чарушин

Б.Житков

Н.Сладков

В. Бианки

Г.Скребицкий

К.Паустовский

27.12.16

В. Бианки

Любовь к природе В. Бианки принёс

из своего детства от своих родителей, родственников. Бианки начал писать рано, ещё в молодости.

Какие рассказы писателя вы прочитали?

Какие из них похожи на сказки?

Каковы темы рассказов?

27.12.16

В. Бианки

27.12.16

Г.Скребицкий

Г. Скребицкий пришёл в детскую литературу, когда был уже известным учёным-биологом. Во всех произведениях автор учит детей видеть взаимосвязи в природе, наблюдать и делать выводы о законах природы.

Какие рассказы вы прочитали?

27.12.16

Г.Скребицкий

27.12.16

Н. Сладков

Творчество Н.Сладкова интересно тем, что законы природы он показывает в сказочной форме. Его сказки-несказки полны загадок, легкого юмора, там много «звериных» диалогов. Часто Сладков осуждает любовь к природе «с ружьём в руках». Он учит любить природу, не ища выгоды, пользы, а просто наблюдая её и восхищаясь её мудростью.

Какие рассказы Н.Сладкова прочитали?

27.12.16

Н. Сладков

27.12.16

Е.Чарушин

Произведения Е. Чарушина известны

не только у нас в стране, но и во многих странах мира. Они постоянно издаются и мгновенно раскупаются. Многи учёные не могут понять такой популярности его рассказов. Чарушин сам иллюстрирует свои рассказы.

Какие рассказы Е.Чарушина вы прочитали?

27.12.16

Н. Сладков

27.12.16

10

27.12.16

Кто раньше появляется – летучие мыши

или летучие насекомые?

27.12.16

Что вниз вершиной растёт?

27.12.16

Чем стрекочет кузнечик?

Ногой об крыло. На ноге – зазубринки,

на крыле – зацепочки. Они трутся друг об друга.

27.12.16

Есть ли у нас хищные растения?

РОСЯНКА

на болотах

ПУЗЫРЧАТКА

в реках

27.12.16

Когда у птиц бывает зуб?

У птенцов на клюве.

Чтобы разбить скорлупу.

Потом он отпадает.

27.12.16

Как муравьи указывают на приближение дождя?

Муравьи закупоривают входы в муравейник

и прячутся.

27.12.16

Кто улетает раньше: чайки или грачи?

Грачи. Чайки улетают, когда замерзают последние реки и озёра.

27.12.16

Вьют ли перелётные птицы гнёзда на юге?

Нет, они там не выводят птенцов.

27.12.16

Какие дрова ценятся больше:

заготовленные летом или зимой?

Зимние. Так как они суше, не впитывали воду.

27.12. 16

27.12.16

Презентацию выполнила учитель МБОУ «СОШ №26 пос. Новонежино»

Полищук С.И.

27.12.16

http://www.stihi.ru/pics/2008/02/01/1850.jpg

http://maucaridika.files.wordpress.com/2010/07/maucaridika-atasi-nyamuk-dengan-kelelawar.jpg

http://www.clearwateroutfitters.com/uploaded_images/icicles-734118.jpg

http://openclipart.org/image/800px/svg_to_png/Anonymous_Architetto_—_Cavalletta.png

http://funzoo.ru/uploads/posts/2008-06/1214231344_7.jpg

http://www.proflowers.ru/pic/newuploadedfoto/puzirchatka_4.jpg

http://gorod.tomsk.ru/uploads/21776/1240300662/66263.jpg

http://fotos0.cdn.promodeejay.net/labeled/00/00/62/30/86/2_4b886f.jpg

http://i035.radikal.ru/0911/75/ea39ca275410.jpg

http://forum.materinstvo.ru/uploads/1205957767/post-40296-1206092786.jpg

http://drovosek.biz/up/filr.jpg

http://www.hyperprotec.com/images/cible-blason.jpg

27. 12.16

Рассказы о животных толстого льва николаевича, 3 класс

Доклад «Лев Николаевич Толстой» (3 класс) | ДоклаДики

Лев Николаевич Толстой — один из самых почитаемых и любимейших русских писателей во всем мире. Его творчество, как и творчество А.С.Пушкина, прекрасно знакомо любому человеку в нашей стране.

Его портрет узнает каждый. Даже маленькие дети знают, что дедушка с большой и белой бородой на портрете — это писатель Лев Толстой.

Этот дедушка очень любил маленьких детей. Как своих внуков, так и простых крестьянских детей. На склоне лет, проживая в своей усадьбе в Ясной Поляне, он помогал строить школы для местных ребятишек. А потом придумал и написал для детей «Азбуку», по которой все учили буквы, а также «Книгу для чтения».

В то время это были новые и интересные учебники. Кроме этого, Толстой написал большое количество сказок, рассказов, басен и повестей, многие из которых он придумывал прямо на ходу, рассказывая детям.

Каждый может вспомнить, как в детстве родители читали ему рассказ «Филипок», сказки «Еж и заяц», «Как мужик гусей делил», «Лисица и виноград», «Лиса и журавль», «Три медведя».

Детей Лев Толстой очень любил и подолгу мог возиться с ними, весело играя в свои 70 с лишним лет. Со всех ближайших сел и деревень приходили дети к Льву Николаевичу просто провести время.

Ведь он был еще и замечательным рассказчиком, и мог своими руками сделать несложную игрушку из веточки или глины. А бывало, что он соберет ватагу малышей и побежит с ними к речке купаться.

А по дороге разные задания им придумывает: на ловкость и смекалку.

Лев Толстой очень любил все русское, был патриотом России. Даже за границу выезжал всего дважды. И то лишь за тем, чтобы узнать о европейском образовании, как лучше построить школу и учить детей.

А еще он обожал старинную русскую игру городки и у него очень здорово получалось играть в нее. А в карты он, хоть, тоже любил играть, но не так успешно. А однажды даже проиграл свой дом, где когда-то родился.

Тогда его сосед, который этот дом и выиграл, разобрал все по бревнышку и увез к себе.

В своей русской усадьбе Лев Толстой сам пахал землю, сам сеял пшеницу, а потом собирал урожай. Он ходил в простой русской одежде: рубахе и штанах, подвязавшись ремешком. Он был вегетарианцем, то есть совсем не ел мясо, считая, что это недопустимо и безнравственно. Лев Толстой любил ходить по земле без обуви, просто босиком. Так он закаливал свой организм.

А жизнь прожил он очень долгую, 82 года.

И жизнь эта была весьма насыщенная. Ведь он успел побывать и солдатом, защищая Россию на Кавказе и в Крыму, и учился нескольким наукам, говорил на иностранных языках, но, конечно, самое важное, за что его знают и любят, — он был писателем.

Он поднял русскую литературу на невиданную высоту, и многие по сей день считают его лучшим русским автором.

Он является автором таких произведений, как романы «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение», повести «Хаджи-Мурат», «Казаки», переведенные на большинство языков мира.

Сам же Толстой не все свои произведения считал достойными. Даже свой самый известный роман «Война и мир», который он переписывал восемь раз, сам Толстой называл «многословной дребеденью».

Толстой водил дружбу с А.П.Чеховым и Максимом Горьким, а вот с И.С.Тургеневым, несмотря на то, что они были даже дальними родственниками, однажды так поссорились, что дело чуть не закончилось дуэлью.

Лев Толстой искренне считал, что самое главное в жизни — творить добро. Для всех, везде, всегда. У Толстого были свои правила жизни, которые он сам составил для себя, когда ему было всего 18 лет. Он считал, что должен меньше спать, больше учиться, придумывать себе новые дела, не терять ни минуты драгоценного времени, всегда заканчивать начатое, радоваться тому немногому, что у тебя есть.

Лев Толстой был графом. Но его отношение к простым людям, крестьянам, всегда было братским.

Будучи помещиком, он никогда не ставил себя выше своих крепостных, а наоборот, хотел показать, что все люди между собой равны.

Когда в России отменили крепостное право и всех крестьян сделали свободными, Лев Толстой помогал крестьянам отстаивать их права и всячески их защищал перед другими бывшими помещиками.

Однажды в детстве маленькому Льву его старший брат Николай рассказал легенду о «зеленой палочке». Лишь стоило найти ее в Ясной Поляне на краю оврага, и на всей земле сразу же прекратились бы войны и смерти.

Эта детская игра очень повлияла на личность Льва Толстого. Всю жизнь он искал всеобщее счастье и любовь.

А похоронить себя он просил в простой могиле на краю того самого оврага, где вместе с братом, еще детьми, они искали «зеленую палочку».

Вот таким человеком был Лев Толстой, великий русский писатель.

Источник: http://dokladiki.ru/doklad/doklad-lev-nikolaevich-tolstoy-3-klass

Толстой Л. Н. сказки

Котёнок

Были брат и сестра — Вася и Катя; и у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти. Один раз они играли подле амбара и услыхали — над головой кто-то мяучит тонкими …

Лев и собачка

В Лондоне показывали диких зверей и за смотренье брали деньгами или собаками и кошками на корм диким зверям. Одному человеку захотелось поглядеть зверей: он ухватил на улице собачонку и принёс её …

Два брата

Два брата пошли вместе путешествовать. В полдень они легли отдохнуть в лесу. Когда они проснулись, то увидали — подле них лежит камень и на камне что-то написано. Они стали разбирать и прочли: «Кто …

Как мужик гусей делил

У одного бедного мужика не стало хлеба. Вот он и задумал попросить хлеба у барина. Чтобы было с чем идти к барину, он поймал гуся, изжарил его и понёс. Барин принял гуся и говорит мужику: — …

Ёж и заяц

Повстречал заяц ежа и говорит: — Всем бы ты хорош, ёж, только ноги у тебя кривые, заплетаются. Ёж рассердился и говорит: — Ты что ж смеёшься; мои кривые ноги скорее твоих прямых бегают. Вот …

Белка и волк

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить: — Пусти меня. Волк сказал: — Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, …

Лев и мышь

Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал её. Мышь стала просить, чтобы он пустил её; она сказала: — Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю. Лев засмеялся, что мышь …

Отец и сыновья

Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел принесть веник и говорит: — Сломайте! Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел …

Липунюшка

Жил старик со старухою. У них не было детей. Старик поехал в поле пахать. А старуха осталась дома блины печь. Старуха напекла блинов и говорит: — Если бы был у нас сын, он бы отцу блинов отнёс; а …

Девочка и разбойники

Одна девочка стерегла в поле корову. Пришли разбойники и увезли девочку. Разбойники привезли девочку в лес в дом и велели ей стряпать, убирать и шить. Девочка жила у разбойников, работала на них и …

Три медведя

Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику. Дверь была отворена; она посмотрела в дверь, видит: в домике никого нет, …

Работник Емельян и пустой барабан

Жил Емельян у хозяина в работниках. Идет раз Емельян по лугу на работу, глядь — прыгает перед ним лягушка; чуть-чуть не наступил на нее. Перешагнул через нее Емельян. Вдруг слышит, кличет его кто-то …

Царь и рубашка

Один царь был болен и сказал: — Половину царства отдам тому, кто меня вылечит. Тогда собрались все мудрецы и стали судить, как царя вылечить. Никто не знал. Один только мудрец сказал, что царя …

Мужик и водяной

Мужик уронил топор в реку; с горя сел на берег и стал плакать. Водяной услыхал, пожалел мужика, вынес ему из реки золотой топор и говорит: — Твой это топор? Мужик говорит: — Нет, не …

Мышь полевая и мышь городская

Пришла важная мышь из города к простой мыши. Простая мышь жила в поле и дала своей гостье, что было, гороха и пшеницы. Важная мышь погрызла и сказала: — Оттого ты и худа, что житье твое бедное, …

Лебеди

Лебеди стадом летели из холодной стороны в тёплые земли. Они летели через море. Они летели день и ночь, и другой день и другую ночь они, не отдыхая, летели над водою. На небе был полный месяц, и …

Мужик и огурцы

Пошел раз мужик к огороднику огурцы воровать. Подполз он к огурцам и думает: «Вот дай унесу мешок огурцов, продам; на эти деньги курочку куплю. Нанесет мне курица яиц, сядет наведочкой, выведет …

Зайцы

Зайцы лесные по ночам кормятся корою деревьев, зайцы полевые — озимыми и травой, гуменники — хлебными зёрнами на гумнах. За ночь зайцы прокладывают по снегу глубокий, видный след. До зайцев охотники …

Воробей

Увидал воробей, что человек идёт лён сеять. Воробей полетел к птицам и сказал: — Птицы, летите скорее льняное семя клевать. Вырастет лён, станет человек нитки делать, из ниток сети вязать, нас …

Большая печка

У одного человека был большой дом, а в доме была большая печь; а семья у этого человека была небольшая : только сам да жена. Когда пришла зима, стал человек топить печь и сжёг в один месяц все …

Царь и сокол

Один царь на охоте пустил за зайцем любимого сокола и поскакал. Сокол поймал зайца. Царь отнял зайца и стал искать воды, где бы напиться. В бугре царь нашёл воду. Только она по капле капала. Вот …

Как волки учат своих детей

Я шёл по дороге и сзади себя услыхал крик. Кричал мальчик-пастух. Он бежал полем и на кого-то показывал. Я поглядел и увидал — по полю бегут два волка: один матёрый, другой молодой. Молодой нёс на …

Волк и кобыла

Хотелось волку подобраться к жеребёнку. Он подошёл к табуну и говорит: — Что это у вас жеребёнок один хромает? Или вы полечить не умеете? У нас, волков, такое лекарство есть, что никогда хромоты …

Волк и старуха

Голодный волк разыскивал добычу. На краю деревни он услыхал — в избе плачет мальчик, и старуха говорит: — Не перестанешь плакать, я тебя волку отдам. Волк не пошел дальше и стал дожидаться, …

https://www.youtube.com/watch?v=AKWNdmEBQ70

Волга и Вазуза

Были две сестры: Волга и Вазуза. Они стали спорить, кто из них умнее и кто лучше проживёт. Волга сказала: — Зачем нам спорить — мы обе на возрасте. Давай выйдем завтра поутру из дому и пойдём …

Святогор-богатырь

Выезжал ли Святогор гулять в чисто поле, Никого-то, Святогор, он не нахаживал, С кем бы силой богатырскою помериться; А сам чует в себе силу он великую, Чует — живчиком по жилам …

Делёж наследства

У одного отца было два сына. Он сказал им: — Умру — разделите всё пополам. Когда отец умер, сыновья не могли разделиться без спора. Они пошли судиться к соседу. Сосед спросил у них: — Как …

Сказка об Иване-дураке и его двух братьях: Семене-воине и Тарасе-брюхане, и немой сестре Маланье, и о старом дьяволе и трех чертенятах

I В некотором царстве, в некотором государстве жил-был богатый мужик. И было у богатого мужика три сына: Семен-воин, Тарас-брюхан и Иван-дурак, и дочь Маланья-векоуха (вековуха, старая дева. — …

Вольга-богатырь

Что не мелки часты звёздочки Рассажалися под небесью, Что ни ясен светел месяц Просветил в небе высокоем — Осветило красно солнышко Нашу землю святорусскую: На святой Руси на …

Источник: https://azku.ru/tolstoj-lev-skazki/index.php

Рассказы для детей — Лев Николаевич Толстой

1. Галка и кувшин
2. Крысы и яйцо
3. Жучка
4. Волк и коза
5. Обезьяна и горох
6. Мышка, кот и петух
7. Лев и мышь
8. Варя и чиж
9. Старик и яблони
10. Старый дед и внучек
11. Лгун
12.

Пожарные собаки
13. Как тетушка рассказывала о том, как она выучилась шить
14. Муравей и голубка
15. Куда девается вода из моря?
16. Косточка
17. Какая бывает роса на траве
18. Курица и ласточка
19. Лисица и виноград
20.

Осязание и зрение

Галка и кувшин

Хотела Галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать.

Она стала кидать в кувшин камушки и столько набросала, что вода стала выше и можно было пить.

Крысы и яйцо

Две крысы нашли яйцо. Хотели его делить и есть; но видят, летит ворона и хочет яйцо взять. Стали думать крысы, как яйцо от вороны стащить. Нести? — не схватить; катить? — разбить можно.

И решили крысы вот что: одна легла на спину, схватила яйцо лапками, а другая повезла её за хвост, и как на санях стащила яйцо под пол.

Жучка

Несла Жучка кость через мост. Глядь, в воде её тень. Пришло Жучке на ум, что в воде не тень, а Жучка и кость.

Она и пусти свою кость, чтобы ту взять. Ту не взяла, а своя ко дну пошла.

Волк и коза

Волк видит — коза пасётся на каменной горе и нельзя ему к ней подобраться; он ей и говорит: «Пошла бы ты вниз: тут и место поровнее, и трава тебе для корма много слаще».
А Коза говорит: «Не за тем ты, волк, меня вниз зовёшь: ты не об моём, а о своём корме хлопочешь».

Обезьяна и горох

(Басня) Обезьяна несла две полные горсти гороху. Выскочила одна горошинка; обезьяна хотела поднять и просыпала двадцать горошинок.

Она бросилась поднимать и просыпала все. Тогда она рассердилась, разметала весь горох и убежала.

Мышка, кот и петух

Мышка вышла погулять. Ходила по двору и пришла опять к матери. «Ну, матушка, я двух зверей видела. Один страшный, а другой добрый». Мать сказала: «Скажи, какие это звери?» Мышка сказала: «Один страшный, ходит по двору вот эдак: ноги у него чёрные, хохол красный, глаза на выкате, а нос крючком.

Когда я мимо шла, он открыл пасть, ногу поднял и стал кричать так громко, что я от страха не знала, куда уйти!» — Это петух, — сказала старая мышь. — Он зла никому не делает, его не бойся. Ну, а другой зверь? — Другой лежал на солнышке и грелся.

Шейка у него белая, ножки серые, гладкие, сам лижет свою белую грудку и хвостиком чуть движет, на меня глядит.

Старая мышь сказала: «Дура ты, дура. Ведь это сам кот».

Лев и мышь

(Басня)

Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал ее. Мышь стала просить, чтобы он пустил ее; она сказала: «Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю». Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её.

Потом охотники поймали льва и привязали веревкой к дереву. Мышь услыхала львиный рев, прибежала, перегрызла веревку и сказала: «Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь, — бывает и от мыши добро».

Варя и чиж

У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя пришла к чижу. — «Пора тебе, чиж, петь».

— «Пусти меня на волю, на воле буду весь день петь».

Старик и яблони

Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочков». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут».

Старый дед и внучек

(Басня)
Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил.

Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидят раз муж с женой дома и смотрят — сынишка их на полу дощечками играет — что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорив: «Это я, батюшка, лоханку делаю.

Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.

Источник: http://stranakids.ru/rasskazy-dlya-malenkix-l-n-tolstoj/

Лев Толстой. Сказки, рассказы, басни, повести. Все произведения

Толстой Лев Николаевич.Сказки, рассказы, басни, повести одного из величайших русских писателей мира Льва Николаевича Толстого. Список произведений  

Акула

Астрономы
Баба и курица
Бог правду видит, да не скоро скажет
Булька
Белка и волк
Большая печка
Волга и Вазуза
Волк и кобыла
Волк и старуха
Вольга-богатырь
Воробей
Два купца
Два товарища
Две лошади
Девочка и грибы
Дикий и ручной осёл
Для чего ветер ?
Догадливый баран
Дойная корова
Дома
Дуб и орешник
Два брата
Девочка и разбойники
Делёж наследства
Дурак и нож
Ёж и заяц
Журавль и аист
Жилетка
Заяц и гончая собака
Зайцы
Зайцы и лягушки
Избушка и дворец
Индеец и англичанин
Кавказский пленник
Как в городе Париже починили дом
Как вор сам себя выдал
Как гуси Рим спасли
Как мужик убрал камень
Камень
Котенок
Как волки учат своих детей
Как дядя Семён рассказывал про то, что с ним в лесу было
Как мужик гусей делил
Конь и кобыла
Котёнок
Камыш и маслина
Китайская царица Силинчи
Комар и лев
Корова
Корова и козёл
Косточка
Кот и мыши
Кот с бубенцом
Кошка и лисица
Кристаллы
Кто прав?
Куда девается вода из моря?
Лгун
Лев и лисица (басня)
Лев, медведь и лисица
Лев, осел и лисица
Лисица
Лисица и виноград
Лисица и козёл
Лисица и обезьяна
Лошадь и хозяева
Лягушка и лев
Лебеди
Лев и мышь
Лев и собачка
Лев, волк и лисица
Летучая мышь
Липунюшка
Лиса и журавль
Мужик и водяной
Мужик и огурцы
Мыши
Мышь полевая и мышь городская
Магнит
Медведь на повозке
Мужик и лошадь
Муравей и Голубка
Мышь под амбаром
Мышь, петух и кот
Ноша
Награда
Отец и сыновья
Перепёлка и её дети
Праведный судья
Пчёлы и трутни
Работник Емельян и пустой барабан
Ровное наследство
Святогор-богатырь
Сколько людей?
Сказка об Иване-дураке и его двух братьях: Семене-воине и Тарасе-брюхане, и немой сестре Маланье, и о старом дьяволе и трех чертенятах
Собака и её тень
Телёнок на льду
Тетерев и лиса
Тонкие нитки
Три вора
Три медведя
Уж
Упрямая лошадь
Царь и рубашка
Царь и слоны
Царь и сокол
Шакалы и слон
Шат и Дон
Ястреб и голуби  

Лев Толстой. Биография.
Читать все произведения Льва Толстого.Список»

 

Лев Николаевич Толстой – автор произведений не только для взрослых, но и для детей. Юным читателям нравятся рассказы, были, басни, сказки знаменитого прозаика. Произведения Толстого для детей учат любви, доброте, смелости, справедливости, находчивости.

 

Эти произведения могут читать малышам их родители. Ребенку 3-5 лет будет интересно познакомиться с героями сказочных сюжетов. Когда малыши научатся складывать из букв слова, то смогут читать и изучать произведения Толстого для детей уже самостоятельно.

 

Сказка «Три медведя» повествует о девочке Маше, которая заблудилась в лесу. Она набрела на домик и вошла в него. Стол был накрыт, на нем стояло 3 миски разного размера.

Маша отведала похлебку сначала из двух больших, а затем съела весь суп, который был налит в маленькую тарелку. Затем она посидела на стуле и поспала на кровати, которая, как стул и тарелка, принадлежала Мишутке.

Когда он вместе с медведями-родителями вернулся домой и увидел всё это, захотел поймать девочку, но та выпрыгнула в окно и убежала.

Малышам будут интересны и другие произведения Толстого для детей, написанные в виде сказок.   Рассказ «Филиппок» начинается с этого. Но мальчик Филипп как-то раз всё-таки ушел в школу без спроса, когда остался дома вдвоем с бабушкой. Зайдя в класс, он сначала испугался, но затем взял себя в руки и ответил учителю на вопросы.

Преподаватель обещал ребенку, что попросит его мать, чтобы та разрешила Филиппку ходить в школу. Вот как мальчик хотел учиться. Ведь узнавать что-то новое — это так интересно!  

Еще об одном небольшом и хорошем человеке написал Толстой.

Произведения для детей, которые сочинил Лев Николаевич, включают в себя и рассказ «Подкидыш». Из него мы узнаем о девочке Маше, которая обнаружила на пороге своего дома грудного ребенка. Девочка была доброй, напоила подкидыша молоком.

Ее мать хотела отдать малыша начальнику, так как их семья была бедной, но Маша сказала, что подкидыш ест мало, и она сама будет ухаживать за ним. Девочка сдержала слово, она пеленала, кормила, укладывала спать младенца.

  Следующий рассказ, как и предыдущий, основан на реальных событиях. Называется он «Корова». В произведении рассказывается о вдове Марье, ее шестерых детях и корове.   После прочтения рассказа «Камень» лишний раз убеждаешься, что не стоит держать камень за пазухой, то есть долгое время таить на кого-то злобу. Ведь это разрушительное чувство.  

В рассказе один бедный мужик носил камень за пазухой в буквальном смысле слова. Когда-то богатый человек, вместо того чтобы помочь, кинул в бедного этот булыжник. Когда жизнь богатого круто переменилась, его повезли в тюрьму, бедный хотел кинуть в него камень, который сохранил, но злоба уже давно прошла, и на смену ей пришла жалость.

  Это же чувство испытываешь, читая рассказ «Тополь». Повествование ведется от первого лица. Автор вместе с помощниками хотел вырубить молодые тополя. Это были отростки старого дерева. Мужчина думал, что этим он облегчит ему жизнь, но всё оказалось иначе. Тополь засыхал и поэтому давал жизнь новым деревцам. Старое дерево погибло, а новые побеги работники уничтожили.  

Не все знают, что произведения Льва Толстого для детей – это не только сказки, рассказы, но и басни, которые написаны в прозе.

 

Например, «Муравей и голубка». Прочитав эту басню, дети сделают вывод, что добрые поступки влекут за собой хорошие ответные действия.

Муравей упал в воду и стал тонуть, голубка кинула ему туда веточку, по которой бедолага смог выбраться. Как-то охотник расставил на голубку сеть, хотел уже захлопнуть ловушку, но тут на помощь птице пришел муравей.

Он укусил охотника за ногу, тот охнул. В это время голубка выбралась из сети и улетела.  

Заслуживают внимания и другие поучительные басни, которые придумал Лев Толстой.

Произведения для детей, написанные в данном жанре, это:

  «Черепаха и орел»; «Голова и хвост змеи»; «Лев и мышь»; «Осёл и лошадь»; «Лев, медведь и лисица»; «Лягушка и лев»;

«Вол и старуха».

Источник: https://skazkibasni.com/tolstoj-lev-nikolaevich

Читать

Был мальчик, звали его Филипп.

Пошли раз все ребята в школу. Филипп взял шапку и хотел тоже идти. Но мать сказала ему:

– Куда ты, Филипок, собрался?

– В школу.

– Ты ещё мал, не ходи, – и мать оставила его дома.

Ребята ушли в школу. Отец ещё с утра уехал в лес, мать ушла на подённую работу. Остались в избе Филипок да бабушка на печке. Стало Филипку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашёл, взял старую, отцовскую и пошёл в школу.

Школа была за селом у церкви. Когда Филипп шёл по своей слободе, собаки не трогали его, они его знали. Но когда он вышел к чужим дворам, выскочила Жучка, залаяла, а за Жучкой – большая собака Волчок. Филипок бросился бежать, собаки за ним. Филипок стал кричать, споткнулся и упал.

Вышел мужик, отогнал собак и сказал:

– Куда ты, пострелёнок, один бежишь?

Филипок ничего не сказал, подобрал полы и пустился бежать во весь дух.

Прибежал он к школе. На крыльце никого нет, а в школе, слышно, гудят голоса ребят. На Филипка нашёл страх: «Что как учитель меня прогонит?» И стал он думать, что ему делать. Назад идти – опять собака заест, в школу идти – учителя боится.

Шла мимо школы баба с ведром и говорит:

– Все учатся, а ты что тут стоишь?

Филипок и пошёл в школу. В сенцах снял шапку и отворил дверь. Школа вся была полна ребят. Все кричали своё, и учитель в красном шарфе ходил посередине.

– Ты что? – закричал он на Филипка.

Филипок ухватился за шапку и ничего не говорил.

– Да ты кто?

Филипок молчал.

– Или ты немой?

Филипок так напугался, что говорить не мог.

– Ну так иди домой, коли говорить не хочешь.

А Филипок и рад бы что сказать, да в горле у него от страха пересохло. Он посмотрел на учителя и заплакал. Тогда учителю жалко его стало. Он погладил его по голове и спросил у ребят, кто этот мальчик.

– Это Филипок, Костюшкин брат, он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришёл в школу.

– Ну, садись на лавку возле брата, а я твою мать попрошу, чтоб пускала тебя в школу.

Учитель стал показывать Филипку буквы, а Филипок их уж знал и немножко читать умел.

– Ну-ка сложи свое имя.

Филипок сказал:

– Хве-и-хви, ле-и-ли, пе-ок-пок.

Все засмеялись.

– Молодец, – сказал учитель. – Кто же тебя учил читать?

Филипок осмелился и сказал:

– Костюшка. Я бедовый, я сразу всё понял. Я страсть какой ловкий!

Учитель засмеялся и сказал:

– Ты погоди хвалиться, а поучись.

С тех пор Филипок стал ходить с ребятами в школу.

Два человека на улице нашли вместе книгу и стали спорить, кому её взять.

Третий шёл мимо и спросил:

– Кто из вас умеет читать?

– Никто.

– Так зачем вам книга? Вы спорите всё равно, как два плешивых дрались за гребень, а самим чесать нечего было.

Мать с дочерью достали бадью воды и хотели несть в избу. Дочь сказала:

– Тяжело нести, дай я воды солью немного.

Мать сказала:

– Сама дома пить будешь, а если сольёшь, надо будет идти в другой раз.

Дочь сказала:

– Я дома не буду пить, а тут на весь день напьюсь.

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой.

Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел её подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им всё в доме портит и чашки бьёт, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал.

Сидят раз муж с женой дома и смотрят – сынишка их на полу дощечками играет – что-то слаживает. Отец и спросил:

– Что ты это делаешь, Миша?

А Миша и говорит:

– Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить.

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.

Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда.

Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.

Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит:

– А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?

Все сказали:

– Нет.

Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже:

– Нет, я не ел.

Тогда отец сказал:

– Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь.

Ваня побледнел и сказал:

– Нет, я косточку бросил за окошко.

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

У одного караульщика была жена и двое детей – мальчик и девочка. Мальчику было семь лет, а девочке было пять лет. У них была лохматая собака с белой мордой и большими глазами.

Один раз караульщик пошёл в лес и велел жене не пускать детей из дома, потому что волки всю ночь ходили около дома и бросались на собаку.

Жена сказала:

– Дети, не ходите в лес, – а сама села работать.

Когда мать села работать, мальчик сказал своей сестре:

– Пойдём в лес, я вчера видел яблоню, и на ней поспели яблоки.

Девочка сказала:

– Пойдём.

И они побежали в лес.

Когда мать кончила работать, она позвала детей, но их не было. Она вышла на крыльцо и стала кликать их. Детей не было.

Муж пришёл домой и спросил:

– Где дети?

Жена сказала, что она не знает.

Тогда караульщик побежал искать детей.

Вдруг он услыхал, что визжит собака. Он побежал туда и увидал, что дети сидят под кустом и плачут, а волк сцепился с собакой и грызёт её. Караульщик схватил топор и убил волка. Потом взял детей на руки и побежал с ними домой.

Когда они пришли домой, мать заперла дверь, и они сели обедать.

Вдруг они услыхали, что собака визжит у двери. Они вышли на двор и хотели впустить собаку в дом, но собака была вся в крови и не могла ходить.

Дети принесли ей воды и хлеба. Но она не хотела ни пить, ни есть и только лизала им руки. Потом она легла на бок и перестала визжать. Дети думали, что собака заснула; а она умерла.

Источник: https://www. litmir.me/br/?b=281745&p=2

3. Маленькие рассказы Л.Н. Толстого о животных. Гуманизм произведений о животных, огромный познавательный элемент. Анализ рассказа «Пожарные собаки»

Л.Н. Толстой родился 28 августа 1828 года в Крапивенском уезде Тульской губернии, в наследственном имении матери — Ясной Поляне. Был четвёртым ребёнком; у него было три старших брата: Николай, Сергей, Дмитрий и сестра Мария Его мать умерла с рождением последней дочери, когда ему не было ещё 2-х лет. Воспитанием осиротевших детей занялась дальняя родственница Т. А. Ергольская.

Лев Николаевич Толстой великий русский писатель и мыслитель. Он автор замечательных художественных произведений, строил рассказ по интересному сюжету, образно описывал переживания и поступки действующих героев, увлекая детей и заставляя их сопереживать героям. Детские рассказы Толстого отличаются простотой и яркостью воображения и художественным совершенством.

Рассказы Льва Толстого о животных

Детские рассказы, повести и сказки Толстой начал публиковать в журнале «Ясная Поляна» в 1871-72 гг. Толстой осваивает опыт Яснополянской школы и пишет свою знаменитую «Азбуку». В 1874-75 гг. он перерабатывает отдельные произведения «Азбуки», конструктивно перестраивает ее и выпускает под названием — «Новая Азбука» — книги для чтения.

Сюжеты для своих произведений Толстой в большинстве случаев брал из фольклора. Он писал для крестьянских детей, поэтому так тщательно вырисовывал народные характеры, картины народного быта.

Анализ некоторых из этих рассказов, а также сравнение первоначальных вариантов с окончательным текстом помогают выявить те специфические требования, которые предъявляет к литературе маленький читатель. Детская книжка должна прежде всего увлечь воображение ребенка.

Чтобы увлечь воображение ребенка, произведение должно быть написано занимательно. Это достигается с помощью динамичного и эмоционального повествования, действенного сюжета, деятельного героя, живого, образного языка.

Необходимым требованием, предъявляемым к детской литературе маленьким читетелем, является действенный сюжет. Одним словом, повествование должно быть насыщено действием.

Для маленьких рассказов Толстого характерна удивительная последовательность повествования, в котором не бывает выпущено ни одно звено и в то же время нет ничего лишнего. Увлекательность маленького рассказа зависит не только от напряженного развития действия. Особую роль в развитии сюжета играют приемы занимательности.

Особенной поэтичностью отличаются, рассказы Л. Толстого о животных Они оказывают наибольшее воспитательное воздействие на маленьких детей. Писатель учит детей дружбе и преданности на примерах из жизни животных. Действие в рассказах полно драматизма, эмоциональности, образности.

Незабываемое впечатление на детей производит рассказ «Лев и собачка». Реалистичность картины смерти собачки и глубокий драматизм поведения льва отразились в психологически точном и лаконичном повествовании: «„.он обнял своими лапами мертвую собачку и так лежал пять дней. На шестой день лев умер».

В зообеллетристических рассказах Толстой знакомит детей с повадками животных и птиц, очеловечивает их, наделяет индивидуальными чертами характера: «Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать.

Она стала кидать в кувшин камушки и столько накидала, что вода стала выше и можно было пить».

Сообразительность и находчивость галки легко запоминаются маленькими детьми. С повадками птицы писатель познакомил читателей в конкретных, зримых картинах, из сцепления которых состоит рассказ.

Интересным, является эпизод с куклой в рассказе «Пожарные собаки». (Собака спасает во время пожара девочку, выносит ее из огня и снова бросается в горящее здание). Общее ожидание — неожиданная развязка. (Собака возвращается с большой куклой в зубах).

Работая над маленькими рассказами для детей, Толстой выбрасывает из них резюмирующую мораль, заставляя читателя делать вывод самостоятельно. Самое главное, чтобы идея произведения стала понятной ребенку. Для рассказов Толстого характерна краткая и простая фраза, немногосложные слова.

Достигая в своих рассказах предельного лаконизма и образности, писатель советовал авторам детских книг не увлекаться обилием эпитетов и сравнений. Содержание детской книги во многом обусловлено возрастом читателя, а в некоторых случаях — и героя.

Чем младше читатель, тем более явно должен быть выражен основной конфликт, определенно охарактеризованы положительные и отрицательные герои.

Вывод.

Родоначальником реалистической прозы для детей считается Л.Н. Толстой. В его рассказах, даже самых маленьких, всегда есть идея, язык этих рассказов по своей простоте, ясности и точности не превзойден. То, что написал Л. Н.

Толстой для детей, было большим событием в литературе и педагогике. Слушая рассказы Л.Н.

Толстого о животных, дети узнают о жизни их, повадках, местах обитания и способствуют расширению представлений детей о мире вещей и явлений, доступных их пониманию.

Источник: http://litra.bobrodobro.ru/8173

Лев Толстой «Рассказы»

Внеклассное чтение 1 класс УМК «Школа России»

Л.Н. Толстой

Рассказы о людях больших и маленьких

Работу выполнила:

учитель начальных классов

МОУ СОШ №1 г. Камешково

Владимирской области

Курова Татьяна Владимировна

Лев Николаевич Толстой (1828 – 1910) родился в родовой усадьбе графов Толстых — Ясной Поляне Тульской губернии.

Он рано потерял своих родителей и был воспитан опекунами, характеры которых впоследствии были отражены в некоторых произведениях.

Получив хорошее домашнее образование, Толстой поступает в Казанский университет, но учеба его тяготит, и он возвращается в Ясную Поляну, откуда вскоре уезжает служить на Кавказ. Именно там появляются его первые произведения.

Детские рассказы Льва Толстого пронизаны любовью к детям, особенно к крестьянским («Филиппок»), они бесхитростные и простые, мораль в них на поверхности, но в то же время они лишены пафосных нравоучений.

Прочтите или перечтите заново поучительные басни Льва Толстого «Дележ наследства», «Хорек», «Голова и хвост змеи», «Журавль и аист», «Волк и старик» или трогательный до слез рассказ «Лев и собачка».

Именно такие произведения закладывают в детях понятия добра и справедливости.

Несмотря на то, что Толстой был дворянского сословия, он всегда находил время для общения с крестьянскими детьми, а в своем имении даже открыл для них школу.

Великий русский писатель, человек прогрессивных взглядов, Лев Толстой умер в поезде на станции Астапово. По завещанию он был похоронен в Ясной Поляне, на холме, где в детстве маленький Лев искал «зеленую палочку», которая помогла бы сделать всех людей счастливыми.

Ребята!

Чтобы познакомиться с рассказом Л.Н. Толстого, щёлкните по обложке книги и прочитайте рассказ. Чтобы вернуться назад, щёлкните по иллюстрации. Переход — .

Варя и чиж

У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя пришла к чижу. — Пора тебе, чиж, петь. — Пусти меня на волю, на воле буду весь день петь.

Старик и яблони

Старик сажал яблони. Ему сказали:

«Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка».

Старик сказал:

«Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут».

Два товарища

Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел. Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется: «Ну что, – говорит, – медведь тебе на ухо говорил?» « А он сказал мне, что – плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».

Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге .

Делать было ему нечего – он упал наземь и притворился мертвым. Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.

Лгун

Как сделал он так и два и три раза, случилось — и вправду набежал волк. Мальчик стал кричать: «Сюда, сюда скорей, волк!» Мужики подумали, что опять по-всегдашнему обманывает, — не послушали его. Волк видит, бояться нечего: на просторе перерезал все стадо.

Мальчик стерег овец и, будто увидав волка, стал звать: «Помогите, волк! волк!» Мужики прибежали и видят: неправда.

Отец и сыновья

Тогда отец развязал веник и велел сломать по одному пруту. Легко переломали сыновья прутья веника поодиночке. Отец и говорит: — Так и вы, если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться и всё поодиночке делать, вас любой победить и обидеть сможет.

Отец учил своих сыновей, чтобы они жили в согласии и всегда друг другу помогали и друг друга выручали. Но не слушались его сыновья — вечно ссорились. Велел тогда отец сыновьям принести веник и говорит: —  Сломайте его!

Сколько ни бились сыновья, не смогли сломать.

Ученый сын

Тогда он и вспомнил, что такое грабли, хватился за лоб и говорит: —   И что за дурак тут грабли бросил!

  Сын приехал из города к отцу в деревню. Отец сказал: —   Нынче покос, возьми грабли и пойдём, пособи мне. А сыну не хотелось работать, он и говорит: —   Я учился наукам, а все мужицкие слова забыл; что такое грабли? Только он пошёл по двору, наступил на грабли; они его ударили в лоб.

Старый дед и внучек

Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорив: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке.

Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал.

Сидят раз муж с женой дома и смотрят — сынишка их на полу дощечками играет — что-то слаживает.

Котенок

Ветер шевелил солому по дороге, а котёнок играл с соломой, и дети радовались на него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и забыли про котёнка.

Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит:

«Назад, назад!” — и увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки увидали котёнка и хотят схватить его. А котёнок, глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак.

Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася, что было духу, пустился к котёнку и в одно время с собаками подбежал к нему.

Собаки хотели схватить котёнка, но Вася упал животом на котёнка и закрыл его от собак.

Были брат и сестра — Вася и Катя; и у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти.

Один раз они играли подле амбара и услыхали — над головой кто-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. А Катя стояла и всё спрашивала:

— Нашёл? Нашёл?

Но Вася не отвечал ей. Наконец Вася закричал ей:

— Нашёл! Наша кошка… и у неё котята; такие чудесные; иди сюда скорее.

Катя побежала домой, достала молока и принесла кошке.

Котят было пять. Когда они выросли немножко и стали вылезать из-под угла, где вывелись, дети выбрали себе одного котёнка, серого с белыми лапками, и принесли в дом. Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила детям. Дети кормили его, играли с ним и клали с собой спать. Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка.

Охотник подскакал и отогнал собак, а Вася принёс домой котёнка и уж больше не брал его с собой в поле.

Косточка

Тогда отец сказал: — Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь. Ваня побледнел и сказал: — Нет, я косточку бросил за окошко. И все засмеялись, а Ваня заплакал.

Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив.

Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел. Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит: — А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу? Все сказали: — Нет.

Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже: — Нет, я не ел.

Глупый мужик

Другой сук был ещё выше. Мужик влез на сук и, чтобы короче срубить, сел на него лицом к дереву. Он рубил немного, и стал сук трещать; мужик был рад и сказал: — Вперёд всё так буду рубить. Но сук сломался, и мужик сорвался.

Был один глупый мужик. Он пошёл в лес за дровами. Дерева все были велики. Он стал срубать ветки. Один сук на дубу был высоко. Мужик влез на дуб, сел верхом на сук спиной к дереву и срубил сук.

Кто прав?

Один человек сказал, что он хочет так жить, чтобы враги боялись его. А другой сказал, что лучше так жить, чтобы враги боялись, а друзья бы любили.

А третий сказал: — Лучше так жить, чтобы не было врагов, а чтобы все были друзья.

Девочка и грибы

Старшая девочка кричала: — Брось грибы! А маленькая девочка думала, что ей велят собрать грибы, и ползала по дороге. Машинист не мог удержать машины. Она свистала изо всех сил и наехала на девочку. Старшая девочка кричала и плакала.

Все проезжающие смотрели из окон вагона, а кондуктор побежал на конец поезда, чтобы видеть, что сделалось с девочкой. Когда поезд прошёл, все увидали, что девочка лежит между рельсами головой вниз и не шевелится.

Потом, когда поезд уже отъехал далеко, девочка подняла голову, вскочила на колени, собрала грибы и побежала к сестре.

Две девочки шли домой с грибами. Им надо было переходить через железную дорогу. Они думали, что машина далеко, влезли на насыпь и пошли через рельсы.

Вдруг зашумела машина. Старшая девочка побежала назад, а меньшая — перебежала через дорогу. Старшая девочка закричала сестре: — Не ходи назад!

Но машина была так близко и так громко шумела, что меньшая девочка не расслышала; она подумала, что ей велят бежать назад. Она побежала назад через рельсы, споткнулась, выронила грибы и стала подбирать их. Машина уже была близко, и машинист свистел что было силы.

Ссылки на интернет-ресурсы:

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/1/100.jpg — два товарища

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/ezop/4/two-travelers-and-a-bear.jpg — два товарища

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/1/099.jpg — два товарища

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/raskazy/i_007.jpg — косточка

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/raskazy/i_008.jpg — косточка

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/raskazy/i_011.jpg — котенок

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/sbornik-1/10/tmpB12-307.jpg — отец и сыновья

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/1/150.jpg — глупый мужик

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/1/149.jpg — глупый мужик

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/1/114.jpg — старик и яблони

http://www. planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/1/107.jpg — кто прав

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/4/uchenyj-syn.jpg — ученый сын

http://www.libex.ru/img/x/2c/39/70e6c.jpg — старый дед и внучек

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/raskazy/i_014.jpg — девочка и грибы

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/raskazy/i_015.jpg — девочка и грибы

http://www.xxlbook.ru/imgh2538266.png — отец и сыновья

http://amudra.my1.ru/_nw/4/56106562.jpg — чиж

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/ezop/4/the-shepherd-boy-and-the-wolf.jpg — лгун

http://www.libex.ru/dimg/5fe2.jpg — два товарища

http://static2.ozone.ru/multimedia/c200/1010484996.jpg — старик и яблони

http://www.imobilco.ru/f/products/9637/285/609/438/original_resized280.jpg — глупый мужик

http://jili-bili.ru/files/products/39/big/144405302731.jpg — чиж

http://i32.fastpic.ru/big/2011/1229/65/a53ca68b6e9e2d9f70092a1a6c03e665. png — котенок

http://biodotuda.ru/uploads/images/l/_/n/l_n_tolstoj_kotenok.jpg — котенок

http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1012772046.jpg — косточка

http://tolstoy.vedhost.com/wp-content/uploads/2014/04/Tolstojln.jpg — портрет Л.Толстого

Источник: https://multiurok.ru/files/liev-tolstoi-rasskazy.html

Сказки Толстого Льва Николаевича

Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. День был прекрасный, с моря дул свежий ветер; но к вечеру погода изменилась: стало душно и точно из топленной печки несло на нас горячим воздухом с пустыни Сахары.

Перед закатом солнца капитан вышел на палубу, крикнул: «Купаться!» — и в одну минуту матросы попрыгали в воду, спустили в воду парус, привязали его и в парусе устроили купальню.

На корабле с нами было два мальчика. Мальчики первые попрыгали в воду, но им тесно было в парусе, и они вздумали плавать наперегонки в открытом море.

Оба, как ящерицы, вытягивались в воде и что было силы поплыли к тому месту, где был бочонок над якорем.

Читать дальше

Одна курица несла каждый день по яичку. Хозяйка подумала, что если больше давать корму, курица вдвое будет нестись. Так и сделала. А курица зажирела и вовсе перестала нестись.

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить:

– Пусти меня.

Волк сказал:

– Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там наверху всё играете и прыгаете.

Читать дальше

У одного человека был большой дом, а в доме была большая печь; а семья у этого человека была небольшая : только сам да жена.

Когда пришла зима, стал человек топить печь и сжёг в один месяц все свои дрова. Нечем стало топить, а холодно.

Тогда человек стал ломать двор и топить лесом из разломанного двора. Когда он сжёг весь двор, в доме без защиты стало ещё холоднее, а топить нечем. Тогда он влез, разломал крышу и стал топить крышей; в доме стало ещё холоднее, а дров нету. Тогда человек стал разбирать потолок из дома, чтобы топить им.

Читать дальше

Один человек ехал на лодке и уронил драгоценный жемчуг в море. Человек вернулся к берегу, взял ведро и стал черпать воду и выливать на землю. Он черпал и выливал три дня без устали.

На четвертый день вышел из моря водяной и спросил:

— Зачем ты черпаешь?

Человек говорит:

— Я черпаю затем, что уронил жемчуг.

Водяной спросил:

— А скоро ли ты перестанешь?

Человек говорит:

—Когда высушу море, тогда перестану.

Тогда водяной вернулся в море, принес тот самый жемчуг и отдал человеку.

Были две сестры: Волга и Вазуза. Они стали спорить, кто из них умнее и кто лучше проживёт.

Волга сказала:

— Зачем нам спорить — мы обе на возрасте. Давай выйдем завтра поутру из дому и пойдём каждая своей дорогой; тогда увидим, кто из двух лучше пройдёт и скорее придёт в Хвалынское царство.

Вазуза согласилась, но обманула Волгу. Только что Волга заснула, Вазуза ночью побежала прямой дорогой в Хвалынское царство.

Когда Волга встала и увидала, что сестра её ушла, она ни тихо ни скоро пошла своей дорогой и догнала Вазузу.

Читать дальше

Волк хотел поймать из стада овцу и зашел под ветер, чтобы на него несло пыль от стада.

Овчарная собака увидала его и говорит:

— Напрасно ты, волк, в пыли ходишь, глаза заболят.

А волк говорит:

— То-то и горе, собаченька, что у меня уж давно глаза болят, а говорят – от овечьего стада пыль хорошо глаза вылечивает.

Подавился волк костью и не мог выперхнуть. Он подозвал журавля и сказал:

— Ну-ка, ты, журавль, у тебя шея длинная, засунь ты мне в глотку голову и вытащи кость: я тебя награжу.

Журавль засунул голову, вытащил кость и говорит:

— Давай же награду.

Волк заскрипел зубами, да и говорит:

— Или тебе мало награды, что я тебе голову не откусил, когда она у меня в зубах была?

Хотелось волку подобраться к жеребёнку. Он подошёл к табуну и говорит:

— Что это у вас жеребёнок один хромает? Или вы полечить не умеете? У нас, волков, такое лекарство есть, что никогда хромоты не будет.

Кобыла одна и говорит:

— А ты знаешь лечить?

— Как не знать.

— Так вот полечи мне правую заднюю ногу, что-то в копыте больно.

Читать дальше

Волк видит – коза пасется на каменной горе, и нельзя ему к ней подобраться; он ей и говорит:

— Пошла бы ты вниз: тут и место поровнее, и трава тебе для корма много слаще.

А коза и говорит:

— Не за тем ты, волк, меня вниз зовешь, – ты не об моем, а о своем корме хлопочешь.

Произведения разбиты на страницы

Отличительными чертами написанных Толстым сказок для чтения были высокая  выразительность и простота, абсолютно полная доступность детскому разуму, замечательный русский язык.

Весь список сказок Толстого составлен из русской жизни, в основном из жизни деревни. Данные по природоведению, истории даны в простой форме сказок и художественных рассказов.

Большинство рассказов посвящены нравственной теме, занимающих всего несколько строк.

Рассказы и сказки, написанные Лвом Николаевичем Толстым для учебников, богаты и разносторонни по содержанию; они явиляют собой ценный вклад в отечественную и мировую литературу для детей. Большинство из этих сказок и рассказов и по сей день находятся в книгах для чтения в начальной школе.

Достоверно известно, как серьезно относился Лев Толстой к написаню маленьких сказок для детей, как много трудился над ними, переделывая по много раз сказку. Но самое важное в маленьких рассказах Толстого то, что их создателя волнуют нравственная сторона и тема воспитания.

В этих рассказах содержатся намеки, из которых необходимо уметь извлечь добрые, хорошие, нравственные уроки.

Лев Николаевич Толстой часто применял всем понятный и так любимый жанр басни, в которых через аллегории ненавязчиво, осторожно преподносил совершенно разные назидания, замысловатую мораль.

Рассказы и сказки по темам пословиц Льва Толстого воспитывают в ребенке трудолюбие, смелость, честность и доброту.

Представляя собой своеобразный маленький урок — запоминающийся и яркий, басня или пословица учит пониманию народной мудрости, обучению образным языкам, способности в обобщенной форме определять ценность людских поступков.

Источник: http://VseSkazki.su/avtorskie-skazki/lev-tolstoi

Список литературы для чтения на лето

 

Список литературы на лето. 5 класс.

1. Миф «Сотворение Земли».

2. Сказки: «Царевна – лягушка», «Иван – крестьянский сын и Чудо – юдо»

3. Летопись «Повесть временных лет»: «Подвиг отрока – киевлянина и хитрость воеводы Претича».

4. М.В. Ломоносов. «Случились вместе два астронома в пиру»

5. Басни Эзопа, Лафонтена.

6. И. А. Крылов «Волк и Ягнёнок», «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом», « Волк на псарне».

7. В. А. Жуковский. «Спящая красавица», «Кубок».

8. А. С. Пушкин. «Руслан и Людмила» (пролог), «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

9. А.Погорельский «Черная курица, или Подземные жители».

10. М.Ю.Лермонтов. «Бородино».

11. Н.В.Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки». «Заколдованное место».

12. Н.А.Некрасов. «На Волге», «Есть женщины в русских селеньях».

13. И.С.Тургенев. «Муму».

14. Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник»

15. А.П.Чехов. «Хирургия»

16. И.А.Бунин. «Косцы».

17. В.Г.Короленко. «В дурном обществе».

18. А.И.Куприн. «Тапер».

19. П.П.Бажов. «Медной горы хозяйка».

20. С.Я.Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев»

21. А.Платонов. «Никита».

22. В.П.Астафьев. «Васюткино озеро».

23. К. Г. Паустовский «Тёплый хлеб».

24. Саша Чёрный «Сказки».

25. Д. Дефо. «Робинзон Крузо»

26. Х.К. Андерсен. «Снежная королева».

27. М. Твен. «Приключения Тома Сойера».

28. Д. Лондон. «Сказание о Кише».

 

 

 

Список литературы на лето. 6 класс.

1. А.С. Пушкин «Дубровский», «Повести Белкина»: «Выстрел», «Барышня-крестьянка»

2. И.С. Тургенев «Бежин луг»

3. Н.А. Некрасов «Железная дорога», «Дедушка»

4. Н.С. Лесков «Левша»

5. А.С. Грин «Алые паруса»

6. М.М. Пришвин «Кладовая солнца»

7. А.П. Платонов «Неизвестный цветок», «Песчаная учительница».

8. В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой»

9. В.Г. Распутин «Уроки французского»

10. В.М. Шукшин «Срезал»

11. Ф.А. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»

12. Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла: Скотный двор царя Авгия, Яблоки Гесперид

13. Гомер «Илиада», «Одиссея»

14. Сервантес «Дон Кихот»

15. П. Мериме «Маттео Фальконе»

16. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

17. А.П. Чехов. «Мальчики», «Хамелеон», «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», «Пересолил»

18. Л.Н. Андреев. «Петька на даче»

19. А.П. Платонов. «Корова»

20. М. Зощенко. «Галоша», «Встреча», «Обезьяний язык», «Находка», «Слабая тара»

21. М.М. Пришвин. «Кладовая солнца»

22. Ю.М. Нагибин. Рассказы (1-2 рассказа)

23. В.П. Астафьев. Рассказы (1-2 рассказа)

24. В.Г. Распутин. «Уроки французского»

25. А.А. Лиханов. «Последние холода»

26. Ф. Искандер. Сборник  рассказов «Первое дело»

27. А.Т. Аверченко. «Смерть африканского охотника»

28. А.И. Куприн. «Чудесный доктор»

29. К.Г. Паустовский. «Повесть о жизни»

30. В. Богомолов. «Иван»

31. Ж. Верн. «Таинственный остров»

32. О. Уайльд. Рассказы и сказки, «Кентервильское привидение»

33. М. Твен. «Приключения Гекльберри Финна»

34. М. Метерлинк. «Синяя птица»

35. Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (в пересказе К. Чуковского)

36. Д. Лондон. «Белый клык»

37. Р. Брэдбери. «Зеленое утро»

38. Рассказы о животных. Э. Сетон—Томпсон, Дж. Даррелл

Список художественной литературы на лето. 7 класс.

1. Античная лирика. Гомер. «Илиада», «Одиссея».

2. Зарубежная литература. Ж.Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве».

3. В.А. Жуковский. Баллада «Светлана».

4. А. С. Пушкин. Повести Белкина»: «Барышня-крестьянка», «Выстрел».

5. А. С. Пушкин. «Дубровский».

6. М.Ю. Лермонтов.  Поэма «Мцыри».

7. Н.В. Гоголь. «Ревизор».

8. И. С. Тургенев. «Стихотворения в прозе»: «Собака», «Дурак», «Щи», «Нищий».

9. Н. А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога».

10. Н. С. Лесков. Сказ «Левша».

11. М. Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сказки «Богатырь», «Карась-идеалист», «Дикий помещик».

12. А. П. Чехов. Рассказы «Хирургия», «Смерть чиновника».

13. М. Горький. «Старуха Изергиль». «Песня о буревестнике». «Старый Год».

14. В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».

15. Ф. А. Абрамов. «О чем плачут лошади».

16. М. А. Шолохов «Они сражались за Родину».

17. В. Г. Распутин. Рассказ «Уроки французского».

18. М. Твен. Как я редактировал сельскохозяйственную газету.

19. Зарубежная литература. Р. Шекли. «Запах мысли».

20. Зарубежная литература. А. Конан Дойл. «Пляшущие человечки».

Внеклассное чтение.

21. А.С.Грин. «Алые паруса».

22. В.Беляев. «Человек-амфибия», «Остров погибших кораблей».

23. А. Лиханов. «Последние холода».

24. В.П. Катаев. «Сын полка».

25. Г. Троепольский. «Белый Бим Черное Ухо».

26. В. Железников. «Чучело».

27. Р.Брэдбери. «Все лето в один день», «Лед и пламя».

Список книг для летнего чтения (8 класс).

Русская классическая литература.

1.Д.И.Фонвизин.  Комедия «Недоросль».

2.А.С.Пушкин. Повесть «Капитанская дочка».

3.А.С.Пушкин. Повесть «Пиковая дама»

(внеклассное чтение).

4.А.С.Пушкин. Повесть «Станционный смотритель» (внеклассное чтение)

5.М.Ю.Лермонтов. «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

6.Н.В.Гоголь.Повесть «Тарас Бульба».

7.А.К.Толстой. Роман «Князь Серебряный».

8.Л.Н.Толстой. Рассказ «После бала».

9.М.Алданов. Роман «Чертов мост».

10.Ю.Тынянов. Повесть «Восковая персона».

11.Ю.Тынянов. Рассказ «Подпоручик Киже».

12.Л.М.Леонов. Пьеса «Золотая карета»

13.Б.Л.Васильев. Роман «Утоли моя печали».

14.Б.Л.Васильев. Повесть «А зори здесь тихие» (внеклассное чтение).

15.А.Лиханов. Рассказы: «Мальчик, которому не больно», «Девочка, которой все равно» (внеклассное чтение).

Зарубежная литература.

1.Мигель де Сервантес Сааведра. Роман «Дон Кихот».

2.Ж.Б.Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве».

3. Г.Лонгфелло» Песнь о Гайавате».

4.В.Скотт. Роман «Айвенго».

5.А.Дюма.Роман «Три мушкетера».

6.С.Цвейг «Невозвратимые мгновения» (новелла «Звездные часы человечества».

7.П.Мериме. Новелла «Маттео Фальконе».

8.Э.По. «Золотой жук», «Убийство на улице Морг», «Падение дома Ашеров».

Список литературы на лето. 9 класс

 

 

1. «Слово о полку Игореве»

2. Д. И. Фонвизин. «Недоросль».

3. А. Н. Радищев. Быт и нравы крепостнической Руси в «Путешествие из Петербурга в Москву».

4. Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»

5. А.С.Грибоедов.  Комедия «Горе от ума»

6. А.С.Пушкин. Маленькие трагедии. «Моцарт и Сальери».

7. А.С.Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»

8. М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени».

9. Н.В.Гоголь. Поэма «Мертвые души».

10. Н.В.Гоголь . Повесть «Шинель».

11. И. С. Тургенев. Повесть «Первая любовь»

12. Л. Н. Толстой. Повесть «Юность»

13. А.П. Чехов Рассказ  «Человек в футляре».

14. И.А. Бунин. Повесть «Жизнь Арсеньева».

15.   М. Горький  Повес­ть  «Мои университеты»

16. М.А. Булгаков Пьеса  «Мертвые души»

17. В. В. Набоков. «Гроза»

18. М. А. Шолохов. «Судьба человека».

19. А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин»

20. В.М. Шукшин. Рассказ  «Ванька Тепляшин»

21. В.П.Астафьев. Рассказ «Царь-рыба».

22. В.Г. Распутин. Рассказ  «Деньги для Марии»

23. А.Вампилов. Пьеса «Старший сын».

24. А. И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор».

Литература для внеклассного чтения.

1. Данте. «Божественная комедия».

2. У. Шекспир. «Гамлет».

3. И. В. Гёте. Трагедия «Фауст».

Список книг для летнего чтения (10 класс).

Русская классическая литература.

1.А.С.Пушкин.Поэма «Медный всадник».

2. М.Ю.Лермонтов. Поэма «Демон».

3.Н.В.Гоголь. Повесть «Невский проспект».

4.А.Н.Островский. Драма «Гроза».

5.А.Н.Островский. Драма «Бесприданница»(внеклассное чтение).

6.И.А.Гончаров.Роман «Обломов».

7.И.А.Гончаров. Повесть «Обыкновенная история» (внеклассное чтение).

8.И.С.Тургенев.Роман «Отцы и дети».

9.П.Л.Проскурин.Повесть «Азъ воздам, Господи» (внеклассное чтение).

10.Н.С.Лесков.Повесть «Очарованный странник».

11.Н.С.Лесков.Повесть «Леди Макбет Мценского уезда»(внеклассное чтение).

12.М.Е.Салтыков -Щедрин «История одного города».

13.Н.А.Некрасов.Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

14.Ф.М.Достоевский. Роман «Преступление и наказание».

15.Л.Н.Толстой. «Севастопольские рассказы».

16.Л.Н.Толстой.Роман «Война и мир».

17.Л.Н.Толстой.Роман «Анна Каренина».

18.А.П.Чехов. Пьеса «Вишневый сад».

19.А.П.Чехов. Рассказы: «Ионыч», «Дама с собачкой», «Попрыгунья», «Дом с мезонином».

20.В.П.Распутин.Повесть «Живи и помни» (внеклассное чтение).

Зарубежная литература

1.О.де Бальзак. «Гобсек».

2.Ги де Мопассан. Новелла «Ожерелье».

3.О.Уайльд. Повесть «Портрет Дориана Грея» (внеклассное чтение)

4.Д.Д.Сэлинджер.Повесть «Над пропастью во ржи»(внеклассное чтение).

внеклассное чтение 3 класс о дрессированных животных и людях, которые их дрессируют

Класс: 3
Урок внеклассного чтения.
Тема урока: «О дрессированных животных и людях, которые их дрессируют».
Тип урока: урок открытия нового знания.
Цель урока: Познакомить обучающихся с произведениями о дрессированных животных и дрессировщиках.
Задачи: 1. Развивать умения самостоятельно читать произведение, понимать смысл прочитанного, пересказывать, передавая интонацией настроение, отвечать на вопросы по прочитанному.
2. Развивать наблюдательность, фантазию, мышление.
4. Воспитывать любовь, уважение и сочувствие к животным.
5. Создание условий для обогащения словарного запаса, развития чувства прекрасного.
Планируемые результаты
Личностные результаты
1. Принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
3. Внимательно относиться к природе.
4.Адекватно воспринимать оценку учителя.
Метапредметные результаты
Познавательные УУД:
1. Самостоятельно выбирать произведение на заданную тему.
2. Ориентироваться в выбранной книге (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Коммуникативные УУД:
1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
2. Осуществлять контроль в форме сравнения своей работы с заданным эталоном.
3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Предметные результаты
Обучающиеся должны знать:
особенности произведений о дрессуре;
средства создания образа животного.
Уметь:
самостоятельно выбирать произведение на заданную тему.
повышать и понижать голос при пересказе в соответствии со знаками препинания и характером содержания;
соблюдать паузы и выбирать темп в зависимости от смысла произведения;
определять тему и главную мысль произведения;
отвечать на вопросы по содержанию текста, находить в нем предложения, подтверждающие устное высказывание;
раскрывать содержание иллюстраций к произведению; соотносить их с отрывками рассказа, находить в тексте слова соответствующие им;
сопоставлять слова близкие по значению; понимать значение слов и выражений в контексте: различать простейшие случаи многозначности слов, отыскивать в тексте слов и выражений, характеризующих событие, действующих лиц, картины природы.
Оборудование.
1. Презентация.
2. ИКТ.
3. Выставка книг.
Ход урока
I. Мотивация к учебной деятельности.
Ребята, проверьте готовность к уроку.
Проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
(Будьте на уроке внимательными и старательными, тогда еще одна ступенька к мудрости будет вами преодолена).
II. Речевая разминка.
1. Глубоко вдохните носом, задержите дыхание и медленно выдохните.
2. Сосчитайте вместе со всеми вслух до 20. Хватило ли вам воздуха ? Если нет — проверьте правильность выполнение упражнения.
3. Сосчитайте таким же образом до 30. Добор воздуха понадобится вам обязательно.
4. А теперь сосчитайте до 10, постепенно убыстряя темп. Примерно вот так: 1…..2….3…4..5..6..7..8.9.10
5.Сравните свои результаты с результатами своих товарищей. Для этого нужно «Сосчитать Егорок». Проговорите скороговорку: «Как на горке, на пригорке стоят 33 Егорки». После этого выдохните остаток воздуха, сделайте новый вдох и считайте Егорок ,не склоняя это имя. Например: раз Егорка, два Егорка …ваша задача – сосчитать как можно больше «Егорок», не делая ни вдоха, ни добора воздуха. Как только воздух закончится — вы выходите из игры.
III. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.
Отгадайте загадки:
1. Всю жизнь ношу я два горба,
Имею два желудка!
Но каждый горб — не горб, амбар!
Еды в них на семь суток!
2. На овчарку он похож,
Что ни зуб — то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
3. Ёжик вырос в десять раз,
Получился …
4. Он ходит, голову задрав,
Не потому, что важный граф,
Не потому, что гордый нрав,
А потому, что он?
5. Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая — для лета,
Для зимы — другого цвета.
6. Без расчески причесался
И умылся без воды,
В кресло мягкое забрался
И запел на все лады.
7. Вперевалку зверь идёт
По малину и по мёд.
Любит сладкое он очень,
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны.
8. Лежит замарашка
В щетинистой рубашке.
Хвост крендельком,
Нос пятачком.
9. Очень шустрые, смешные
И такие озорные.
По деревьям и лианам,
Без опаски скачут рьяно.
Видов много, их не счесть
Всех размеров они есть.
Вместе семьями живут,
Фрукты весело жуют.
IV.Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности (постановка учебной задачи). — О ком я прочитала загадки? (О животных)
— Произведения на какую тему вы читали к сегодняшнему уроку?
— Поставьте цели урока.
V. Построение проекта выхода из затруднения (открытие» детьми нового знания).1. Словарная работа.
Дрессировка — (от франц. dresser — выправлять, обучать, дрессировать), целенаправленное обучение животного с целью выработать и закрепить у него определённые (нужные человеку) действия и навыки, реакцию на команды дрессировщика.
2. Просмотр презентации и рассказ учителя.
В Москве много театров. Но самый диковинный — театр зверей, который создал Владимир Леонидович Дуров.
С самых ранних лет, когда Володя Дуров был еще мальчиком, его тянуло к зверям и птицам. Он тогда уже мечтал о цирке. Когда Володя немного подрос, он убежал из дома и постудил в балаган к известному в те годы циркачу Ринальдо. И вот юноша Дуров начал работать в цирке. Он там завел козла Василия Васильевича, гуся Сократа, собаку Бишку.
Он их дрессировал, т. е. учил проделывать разные номера на арене. Обычно дрессировщики применяли болевой способ: они палкой и побоями старались добиться от животного послушания.
Владимир Дуров отказался от такого способа дрессировки. Он первый в истории цирка стал применять новый способ — способ дрессировки не побоями и палкой, а лаской, хорошим обращением, лакомством, поощрениями. Он любил зверей, и звери привязывались к нему и слушались его. Скоро публика полюбила молодого дрессировщика. Цирк всегда был полон, когда выступал Дуров со своей звериной труппой. Особенно Дурова полюбили дети.
Для Дурова всегда было характерно умение прибегнуть к остроумному экспромту, разыграть басню, ответить зрителю одновременно зло и шутливо. Он оставался остроумцем не только на арене, но и вне ее. Приведем для доказательства сказанного примеры. Сын редактора газеты «Московский листок» считал себя вправе делать грубые замечания в адрес тех, с кем он соприкасался. Он знал, что в издаваемой его отцом газете всегда мог появиться материал, весьма неприятный для того, кто позволял себе ответить на оскорбление. Так что лучше было с ним не связываться. Однажды в цирковой конюшне, окруженный большой компанией молодых людей сын редактора обратился к Дурову:
— Пользуетесь успехом, господин клоун?
— Как видите.
— А правда, скажите пожалуйста, чтобы пользоваться на цирковой арене успехом, нужно иметь глупую физиономию?
— Правда, — ответил Дуров. Компания захохотала.
— И, — продолжал Дуров, — если бы я имел такую физиономию, как ваша, мой успех был бы еще обеспеченнее.
Когда в 1891 году Дуров выступал в Одессе, градоначальником был адмирал П. А. Зеленый, человек грубый, от которого одесситы, что называется, стонали.
Однажды Зеленый вошел в цирковой буфет. Все в нем находящиеся встали, и только Дуров оставался сидеть. «Скажите этому олуху, что я Зеленый!» — закричал адмирал. Тогда Дуров встал и громко сказал: «Вот когда ты созреешь, я буду с тобой разговаривать». И вышел из буфета.
Но этого мало: вечером он выкрасил свинью в зеленый цвет и вывел ее на манеж. Что делалось в цирке, трудно передать. Побагровевший адмирал, сидевший в ложе, вскочил со своего места и что-то кричал. На арену выскочил дежурный полицейский и ударил свинью эфесом шашки, свинья визжала, но не уходила. Наконец, Дуров ее увел. Но этим дело не кончилось. Наутро Дуров запряг свинью в тележку и поехал по городу.
Конечно, его из Одессы выслали, но эта история обошла всю Россию.
Таким образом, Дуров прежде всего утверждался в качестве клоуна-сатирика. Дрессированные животные у него играли вспомогательную роль. В 1887 году весь его зверинец состоял из свиньи, козла, собак, барана и лисы. В 1890 году к ним присоединились четыре кошки, они поднимали флаг, стреляли из револьвера и пушки.
Собаки у Дурова «распевали» дуэтом, то есть выли на разные голоса, свиньи вальсировали, петух, по приказанию дрессировщика, кукарекал. По арене проходила миниатюрная железная дорога, крысы изображали машиниста, кондукторов и пассажиров.
В 1895 году Дуров демонстрировал «Взрыв крепости». Если верить афише, то в этой птичьей пантомиме участвовали тысяча кур и пятьсот петухов. Петухи звонили в колокола, вызывая караул, ходили в атаку, стреляли из пушки. «Раненые» куры падали, их укладывали в санитарные тележки и увозили. Дуров комментировал действие, используя злободневные шутки.
В 1887 году Дуров показал дрессированного волка и собаку-математика. По кругу раскладывались цифры от единицы до девяти. Публика предлагала собаке решить задачу на сложение, вычитание и умножение, и собака поднимала картон с получившейся в результате цифрой. Конечно, собака задачу не решала, необходимый знак ей подавал дрессировщик…
Владимир Леонидович Дуров продолжал выступать. Он расширил зверинец. В 1912 году у него было шесть вагонов животных.
В. Л. Дуров исколесил всю Россию, выступал в различных цирках и балаганах. Постепенно Дуров приобретал все новых и новых животных. Звериная школа разрасталась. В. Л. Дуров мечтал о театре, небывалом и фантастическим — театре зверей. Много лет прошло, пока Владимиру Леонидовичу удалось осуществить свою мечту. Он приобрел большой, красивый особняк на одной из самых старых и тихих улиц Москвы. В этом особняке он создал зоологический музей, поместив в нем чучела зверей, с которыми выступал и разместил своих четвероногих артистов и назвал этот дом «Уголок Дурова». После смерти Владимира Леонидовича в «Уголке» работали дочь и сын дрессировщика, а позже и внучка. И сейчас в «Уголке дедушки Дурова», которому в 2012 году исполнилось 100 лет, работают потомки В.Дурова. Они не отступают в своей работе от главного метода дрессировки. (Без малейших болевых воздействий, только ласка, доброта, и кропотливый труд).
VI. Реализация построенного проекта.
Многие дрессировщики создавали книги, в которых описали много интересных случаев из своей цирковой жизни. Многие ребята читали рассказы из таких книг дома. Расскажите о прочитанных книгах и перескажите рассказы, которые вам больше понравились.
— Каким вы представляете себе настоящего дрессировщика животных, прочитав книги? Какие качества должен воспитывать в себе дрессировщик?
Физкультминутка
1. Самомассаж «У жирафа»
У жирафа пятна, пятна, пятнышки везде
На лбу, на щеках, на животе, на ногах (дети постукивают себя по телу). Тянутся вверх как жираф.
2. «Мартышки»
Мы веселые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Все ногами топаем,
Все руками хлопаем.
Надуваем щечки,
Скачем на носочках.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальчик поднесем к виску.
И друг другу даже
Язычки покажем!
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я слово три,
Все с гримасами ЗАМРИ!
Раз! Два! Три!
VII. Включение в систему знаний и повторение.
Презентация (Продолжение)
Чтение материалов презентации детьми, ответы на вопросы.
VIII. Рефлексия деятельности (итог урока).
— Ребята, вы научились выразительно читать?
-А какие открытия вы сделали на уроке?
— Я предлагаю вам раскрасить друга-собачку.
Если у вас всё сегодня получилось, нужно раскрасить ее золотистым цветом, если удалось, но не всё – коричневым, если было много трудностей – черным.

Как писать о внеклассных занятиях при поступлении в колледж

Одна из самых сложных частей Общего Приложения — это понимание того, как максимально эффективно использовать раздел внеклассных занятий. У вас может быть масса занятий — или не очень много — и вам интересно, как следует писать о своей деятельности, чтобы произвести впечатление на читателей при поступлении в колледж.

Если вы были озадачены тем, что вы должны делать в этом разделе и как максимально использовать свое очень ограниченное пространство, читайте дальше.

В этом гайде я вам скажу:

• Сколько внеклассных занятий вам следует перечислить
• Как выбрать виды деятельности для включения в список
• Как написать о внеклассных занятиях

Но прежде чем мы перейдем к этому, вам может быть интересно …

Почему вам вообще нужны внеклассные занятия?

Колледжи любят видеть, что студенты являются активными членами своих сообществ. Что еще более важно, они любят видеть студентов, которые развивают свои таланты и увлечения.

Когда ученик активно участвует в общественной жизни и других мероприятиях в старшей школе, есть большая вероятность, что он будет делать что-то подобное в колледже. Университеты любят быть известными как центры деятельности, благотворительности и культуры, и в основном именно студенты делают их такими.

Из-за этого очень важен раздел действий в Общем приложении. Это ваш шанс показать сотрудникам приемной комиссии, как вы станете активным членом их школьного сообщества.

Помните, что — почти все, чем вы активно и продуктивно занимаетесь, в можно считать внеклассную деятельность. Это включает в себя такие вещи, как наличие работы или уход за членами семьи.

Для общего приложения вам необходимо поразмышлять о том, что вы узнали из своей деятельности и , как они помогли вам развиваться. Сотрудникам Приемной комиссии будет особенно интересно узнать, как вы занимали руководящие должности и что вы посвятили своей деятельности значительное количество времени и энергии.

Вы знаете, зачем нужны дополнительные занятия и что сотрудники приемной комиссии больше всего хотят видеть. Но знаете ли вы , сколько из них вам нужно для вашего приложения?

Хотите создать наилучшее приложение для колледжа с настоящим экспертом?

Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашей собственной стратегией приема , основанной на данных, .Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучшие школы , от государственных колледжей до Лиги плюща.

Мы знаем, какие студенты хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

Узнайте больше о зачислении в PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.

Сколько действий следует перечислить в общем приложении?

Пришло время серьезно задуматься о приложении и о том, что следует и не следует включать в раздел действий.

Общее приложение дает вам возможность написать о десяти ваших занятиях.

Но что делать, если у вас нет 10 занятий?

Совершенно нормально. Не нужно паниковать или придумывать действия, чтобы заполнить пробелы. Фактически, консультанты по приему в колледж предпочли бы видеть несколько занятий, которым вы серьезно посвятили себя, чем несколько занятий, в которых вы участвовали меньше.

Было бы гораздо лучше показать значительную вовлеченность, лидерство и личностное развитие в двух или трех действиях , чем описать десять занятий, в которых вы почти не участвовали, потому что вы слишком разбросаны.

Прекрасно выглядящее приложение может иметь от одного до трех действий, демонстрирующих значительную вовлеченность (в зависимости от количества часов, посвященных каждому), и несколько других действий с более низким уровнем вовлеченности. Скорее всего, это будут либо ваши предыдущие годы в старшей школе, прежде чем вы выяснили, чем вы действительно увлечены, либо меньший интерес, которому вы посвятили пару часов в неделю.

Что делать, если у вас слишком много занятий?

Это действительно будет проблемой только для некоторых людей, хотя многие могут сначала подумать, что это проблема.

Сотрудники приемной комиссии хотят видеть только те виды деятельности, которыми вы в значительной степени занимались. .

Не существует точного определения того, как выглядит «значительное участие», но большинство людей могут с этим справиться. Если в течение года вы помогали на завтраке с блинами в своей церкви, это действительно не нужно указывать в вашем заявлении. Но если вы работали волонтером в больнице по 10 часов в неделю каждую неделю в течение четырех лет, это определенно считается значительным участием.

Другими словами, нужно ставить качество выше количества. Вместо того, чтобы стремиться заполнить каждый бланк чем-то несущественным, чтобы оно было заполнено, убедитесь, что все, что вы включаете, отражает значительных временных затрат и опыта, на котором вы извлекли урок.

Часто можно объединить несколько действий под одним заголовком, если ни одно из них не является достаточно значимым по отдельности или если вам нужно сэкономить место. Допустим, вы играете в волейбол.Вы участвуете в команде СП в школе четыре года, вы играете в клубный волейбол в межсезонье, и каждое лето вы оба проводите волейбольные лагеря и помогаете тренировать лагеря для более молодых игроков. Если вам не хватает места, не стесняйтесь объединить все это в приложении как одно действие.

Наконец, убедитесь, что вы не путаете академические награды с внеклассными занятиями. Например, каждый год в Национальное общество почестей принимают много хороших студентов.Если вас приняли, и это степень вашего участия, внесите это в список академической награды. С другой стороны, если вас приняли, избрали президентом школьного отделения, организовали еженедельные собрания и запланировали несколько волонтерских мероприятий в течение года, укажите это как мероприятие.

Что делать, если у вас на законных основаниях более десяти видов деятельности, в которых вы активно участвовали, и вы чувствуете, что без них ваша заявка будет неполной?

Не бойтесь! В общем приложении есть раздел «Дополнительная информация», и это место, где сотрудники приемной комиссии могут узнать об этих действительно важных вещах, которые вы не смогли бы разместить в другом месте. Просто убедитесь, что они действительно важны! Они закатят глаза, если вы настояли на том, чтобы заполнить этот раздел, чтобы рассказать об одном часе, который вы потратили на завтрак с блинами три года назад.

Все еще не совсем уверены, что выбрать из множества занятий? Читайте пошаговое объяснение того, как выбрать, о каких действиях вы должны писать, и как вы должны указать их в своем приложении.

Пошаговое руководство по выбору занятий

Эта часть приложения сложна, потому что вам нужно передать большой объем информации в относительно небольшом пространстве. Важно заранее провести мозговой штурм, чтобы убедиться, что вы сможете максимально использовать этот раздел.

Шаг 1. Запишите свои действия

На листе бумаги напишите список ваших занятий. Это может быть почти все, чем вы занимались в средней школе , от спорта до организованных клубов, до внешних увлечений и интересов, работы или общественных работ.

Для каждого вида деятельности обязательно запишите:

• Название организации, в которой вы выполняли деятельность (если применимо).

• Описание того, что вы сделали. Не стесняйтесь углубляться и полностью объяснять свое участие. Вы ходили на собрания? Классы? Вы организовывали какие-либо мероприятия?

• Запишите все руководящие роли, которые у вас были, то есть каждый раз, когда вы были ответственны за действия других людей или имели обязанности, выходящие за рамки простого участия. Это не обязательно должно быть официальным. Если вы проводили собрания, но у вас не было официального названия, все равно запишите его. Также укажите любые достижения или особые обязанности, которые у вас были.

• Были ли какие-то специальные проекты, над которыми вы работали или руководили? Если да, то что конкретно вы делали? Это может быть разовое мероприятие (например, организация обеда) или что-то более долгосрочное, например, работа в клинике репетиторства в течение всего учебного года.

• В какие дни вы участвовали в мероприятии? Сколько часов в неделю вы работали?

Ваши примеры могут выглядеть так:

• Футбольная команда: член моей школьной футбольной команды, играла вперед.Команда СП два года, команда Университета два года. Лучший бомбардир моего юношеского курса. Отвечает за весенний сбор средств, в ходе которого было собрано 800 долларов на командировочные расходы команды.

• Волонтер приюта для животных: от первокурсников до младших классов. Волонтером занимался 10 часов в неделю, заботясь о кошках и собаках, чистил клетки, кормил животных и опрашивал потенциальных владельцев в моем местном приюте для животных. Получил награду «Волонтер месяца» в мае 2017 года.

• Outdoors Club: член в течение четырех лет, вице-президент, мой старший год.Посещал и помогал проводить еженедельные встречи, а также мероприятия по выходным. Отвечает за планирование более 15 мероприятий на свежем воздухе, которые помогли ученикам познакомиться с природой и лучше узнать друг друга.

Шаг 2. Пронумеруйте свои действия от наиболее важных до наименее важных

Исходите из количества времени, которое вы посвятили проекту, вашего лидерства в этой деятельности и того, насколько важной была эта деятельность для развития увлечения или достижения будущей цели.

Важное примечание: убедитесь, что вы разместили их в порядке важности, который они имеют для вас в соответствии с вашими увлечениями и интересами. Не пытайтесь просто угадать, что хотят видеть сотрудники приемной комиссии, потому что все дело в том, чтобы продемонстрировать то, что для вас важно.

Почему это важно? Это будет порядок, в котором вы указываете свои действия в приложении. Важно, чтобы вы поместили то, что для вас наиболее важно, в начало списка, чтобы сделать как можно более очевидным для приемных комиссий колледжей. Не заставляйте их рыться в вашем списке, чтобы увидеть, каковы ваши лучшие достижения и действия!

Шаг 3. Попросите родителей или друзей прочитать ваш список

Это не только для того, чтобы убедиться, что вы все правильно запомнили, например, даты и время, но и , чтобы убедиться, что вы не пропустили ничего важного. Может быть, те три часа в неделю, которые вы проводите в качестве консультанта, вы забыли. Всегда просите кого-нибудь проверить это и попросить все, что он может внести.

Еще одна причина, по которой важно поговорить с кем-нибудь еще, — убедиться, что написанное вами имеет смысл. Может быть, вы привыкли к определенным аббревиатурам или считаете, что все знают, чем занимается Клуб гусиных перьев и свитков!

Шаг 4. Разберитесь в своей истории

Теперь, когда у вас есть список, важно обдумать его, и попытаться подумать о том, как сотрудники приемной комиссии будут видеть вашу деятельность . Считаете ли вы, что перечисленные и описанные вами занятия рассказывают историю о том, кем вы являетесь как личность? Это хорошее представление о том, как вы провели последние четыре года вне школы? И показывает ли это, какой вклад вы внесете в сообщество колледжа?

На этом этапе важно подумать о том, как вы себя преподносите.Возможно, вы слышали, что сотрудники приемных комиссий стремятся создать разносторонний студенческий состав. Хотя это правда, это не означает, что они ищут только разносторонних студентов.

Некоторые студенты «остроумны». У них фантастические достижения в определенной области — и не так много за пределами этой области. Например, представьте, что все ваши внеклассные занятия связаны с биологией. Вы президент Вы участвовали (и выиграли награды) в различных научных соревнованиях в вашем штате за последние четыре года, вы работали с профессором местного общественного колледжа над некоторыми биологическими исследованиями, и вы добровольно проводите по пять часов в каждом. неделю в качестве био-репетитора.

Хотя вы не пробовали много разных вещей, вы все равно можете превратить это в отличную историю о том, что у вас есть сильная страсть в одной области.

Офицеры приемной комиссии, как правило, любят «острых» студентов, потому что их большая концентрация показывает, что у них есть потенциал, чтобы иметь большое значение в будущем в определенной области. Множество «заостренных» учеников с достижениями в различных областях вместе составляют разнообразный студенческий состав.

Но на самом деле большинство соискателей не добьются таких масштабных достижений только в одной области. Разносторонние ученики также помогают составить разностороннее студенческое сообщество, поэтому постарайтесь подумать о том, как ваши разнообразные занятия рассказывают вашу историю. Вы, вероятно, узнали разные, но ценные вещи из каждого опыта, и наличие разнообразия интересов показывает, что вы не боитесь пробовать новое — еще одна вещь, которая будет положительно оценена сотрудниками приемной комиссии.

Также имейте в виду, что необычные занятия часто будут выделяться.Многие студенты вовлечены в довольно общие виды деятельности. Хотя это неплохо, но что-то другое определенно привлечет к вам внимание, поэтому не бойтесь включить что-то немного неортодоксальное в свой список — особенно если у вас есть хорошее достижение в этом, и это важная часть вашей истории .

Итак, теперь, когда вы точно знаете, о чем будете писать, давайте подробно рассмотрим, как на самом деле заполнить это заявление.

Хотите усовершенствовать свои внеклассные занятия при поступлении в колледж?

Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашей собственной стратегией приема , основанной на данных, . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучшие школы , от государственных колледжей до Лиги плюща.

Мы знаем, какие студенты хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

Узнайте больше о зачислении на PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.

Как писать о внеклассных занятиях: AKA Используем свои навыки работы с Твиттером

Давайте шаг за шагом рассмотрим раздел «Действия» в общем приложении.

Нажав на страницу «Действия», вы увидите краткое описание того, что ожидается в этом разделе, и сможете выбрать, есть ли у вас какие-либо действия, о которых вы хотите сообщить.

Нажмите «Да». Затем нажмите «Продолжить».

Затем нажмите «Действие 1.«

У вас будет раскрывающееся меню, в котором вы сможете выбрать, о каком виде деятельности вы собираетесь говорить. Выберите из списка, который вы составили ранее, то, что лучше всего описывает занятие №1.

В следующем поле вы можете ввести Имя действия .

У вас есть 50 символов для заполнения этого раздела.

Главное правило для этого — быть как можно более подробным в пределах лимита символов.

Это потому, что вы хотите сэкономить как можно больше места в следующем разделе, где вы должны описать действие.

Допустим, ваша деятельность заключается в том, что вы последние четыре года играли на скрипке. Вы первый скрипач в местном оркестре, вы солист школьного концертного ансамбля, вы выиграли местные награды за свою игру и брали уроки в течение 12 лет.

Плохой способ сформулировать это так:

Скрипач

Отличный способ сформулировать это:

Удостоенный наград солист / первый скрипач

Если вы сделаете это, вы максимально используете свои первые 50 символов, а затем сможете использовать описание действия для уточнения вопросов, которые вы уже подняли в названии действия.

Давайте перейдем к описанию деятельности .

В этом поле вы можете использовать 150 символов , чтобы рассказать о деталях вашей деятельности.

Хотя это могло быть проблемой для старшего поколения, это должно быть легким делом для всех, кто знаком с использованием Twitter!

Посмотрите на свой список занятий, который вы написали ранее. Выберите самое важное для каждого вида деятельности — руководящие должности, выдвинутые вами инициативы, важный вклад, который вы сделали.

То, что вы должны , а не , написать в этом поле, — это общее описание того, чем занимается клуб или группа. Расскажите о себе и своей роли в мероприятии.

Совет № 1:

Не пытайтесь использовать здесь полное предложение. Используйте слов действия и небольшие фразы, чтобы описать то, что вы сделали. Можно использовать символы и сокращения (&, / и т. Д.), Чтобы сэкономить место.

Совет № 2:

Будьте конкретны! Подчеркните цифры того, что вы сделали.Сколько людей вы привели? Сколько человек присоединилось к клубу из-за тебя? Сколько именно денег вы собрали для этого? Чем конкретнее вы будете, тем лучше покажете сотруднику приемной комиссии, чего вы на самом деле достигли.

Совет № 3:

Не преувеличивайте и не лгите о том, что вы сделали, но также убедитесь, что вы не скромны. Это ваше время сиять и гордиться тем, чего вы достигли.

Что делать, если у вас нет места, чтобы написать достаточно полное описание?

Почти каждый будет чувствовать, что мог бы написать больше, но постарайтесь воздержаться от этого, если вы действительно не чувствуете, что что-то очень важное не может быть достаточно хорошо описано в отведенном месте.

Если это так, то здесь появляется раздел «Дополнительная информация».

Вы найдете это в следующем разделе Общего приложения под названием «Writing».

Если вы решите использовать это пространство, проясните, что вы снова ссылаетесь на раздел «Действия». Продолжайте быть краткими и подчеркивайте важные моменты, которые, по вашему мнению, нельзя упускать из виду.

Вернувшись на страницу «Мероприятия», установите флажки для тех лет, в которые вы участвовали в своей деятельности, а также выберите, участвовали ли вы в мероприятии в течение учебного года, во время перерывов или в течение всего года.

Затем введите количество недель в году, в течение которых вы выполняли эту деятельность, и количество часов в неделю.

Наконец, проверьте, не хотите ли вы делать что-то подобное в колледже. Вам не нужно отмечать «Да», если вы действительно не хотите делать что-то подобное в колледже. Желание исследовать новые интересы — это нормально, но рекомендуется, чтобы у вас был хотя бы один вид деятельности, который вы хотели бы продолжить в колледже.

Когда вы закончите, нажмите кнопку «Предварительный просмотр».Прочтите его, чтобы убедиться, что у вас нет ошибок, он имеет смысл и говорит все, что вы хотите.

Вы можете повторить еще девять действий.

Поздравляем! Вы прошли один из самых сложных разделов Общего приложения!

Что дальше?

Пытаетесь вдохновиться? Ознакомьтесь с нашим руководством с четырьмя удивительными примерами внеклассных занятий. Они обязательно помогут вам выделиться из толпы!

Ищете дополнительные внеклассные занятия? Вот список из сотен дополнительных занятий, из которых вы можете выбрать.

Теперь, когда вы знаете больше о том, как писать о внеклассных занятиях, ознакомьтесь с вещью номер один, которую колледжи хотят, чтобы студенты знали.

Хотите улучшить свой результат SAT на 160 баллов или ваш результат ACT на 4 балла? Мы написали руководство для каждого теста о 5 лучших стратегиях, которые вы должны использовать, чтобы улучшить свой результат. Скачайте бесплатно сейчас:

Slader workbook испанский 3

slader workbook испанский 3 7 из 5 звезд 1880 Не платите больше, когда вы покупаете учебник и требуемый код отдельно.Si un estudiante quiere ir al _r_ _r_ _, le digo que no. Аси Се Дайс! Glencoe Spanish 3, Teacher Wraparound Edition PRENTICE HALL SPANISH REALIDADES УПРАЖНЕНИЕ УПРАЖНЕНИЯ УРОВНЯ 3 1-ОЕ ИЗДАНИЕ 2004C Savvas Learning Co. 112-120 3. 13. Полный разговор и полная фраза с 9 ноября 2017 г. · Достопочтенный. Побалуйте. Realidades Spanish 1 Online Premium Add-On Package (подписка на 1 год) Уровень 1 2013 включает: Испанский InterActive Reader.Скачать файл PDF Абстрактная алгебра Введение 3-е издание Абстрактная алгебра Введение 3-е издание Это также один из факторов, влияющих на получение программных документов этой абстрактной алгебры. Введение 3-е издание в Интернете. Модуль 3 Книга 4 Студенческая и рабочая тетрадь на испанском языке. Часть 3, книга 3, рабочая тетрадь для учащихся, испанский Крайон: Справочник Работников Света, Урок 1-5 ЗАВЕРШИТЬ Я выучил итальянский за 7 дней — Часть I Испанская рабочая тетрадь Aventura 3, издательство EMC Publishers.Ты понял? Переобучение и практика копимастеров. Бесплатные пошаговые решения для Expresate! Испанский 3 Cuaderno de dictionaryio y gramatica (9780030744983) — Slader. Следуйте первому разделу в нашей готовящейся к выпуску книге «Построители предложений на испанском языке 2» в форме ПРОЕКТ Учебное решение для Asi se dice! Уровень 1B, Рабочая тетрадь и аудиозаписи… 1-е издание Шмитта Глава C Задача 3AG. com. Realidades Quizlet — это молниеносный способ выучить словарный запас. 24 Page 50 Avancemos 2. Максимум, стр. Да, мы знаем, что реклама может мешать, но так мы оплачиваем счета.Se _r_ _ i_e ir Spanish Realidades 2 Практическая тетрадь Ответы (PDF) кредит Карппинен Р. Олле, архив 8 июня 2016 г. 23 сентября 2012 г. · Помощь по домашнему заданию по испанскому — Realidades 2, Pg. | ISBN: 9781616059293 / 161605929X & nbs Spanish Asi se dice! 3: Рабочая тетрадь и аудиозаписи · Asi se dice! 3: Рабочая тетрадь и аудиозаписи Asi se dice! 3: Рабочая тетрадь и аудиозаписи. 97 • Ответы на компакт-диск № 3 • Участие в создании диалогов • Участие в ролевой игре • Участие в дискуссии 2 мая 2014 г. · (организовано по книгам) На этой странице перечислены упражнения для отработки словарного запаса из многих наиболее распространенных испанских книг.69. Поиск Тем не менее, некоторые книги ответов на вопросы Realidades 2, практические пособия 3b, наконец, стали меньше и более поддержаны, чем номинанты. Используйте эту индексную страницу, чтобы узнать, что доступно. Испанский II — Mr. com: Reprise: Обзорная рабочая тетрадь по грамматике, коммуникации и культуре, студенческий текст (NTC: REPRISE) (9780078460531): McGraw Hill: Books. В наличии осталось 8 штук — закажу в ближайшее время. Главное меню. TEXAS TEST PREP Тетрадь для практических тестов STAAR по математике 3 класс: включает 3 полных практических теста STAAR по математике [Hawas, T.Специальные страницы ресурсов: • Обучение на основе противоречий • Обучение эволюции • Обучение стволовым клеткам. 7 Метод Ньютона и хаос, стр. Никерсон; Достопочтенный Образец: Раздел 2. Испанский 3 Workbook Answers Holt — w1. СУММЫ. ¡Qué chévere! — это насыщенная и гибкая программа испанского языка, которая объединяет мировые стандарты готовности ACTFL к изучению языка и помогает учащимся развить навыки аудирования, разговорной речи, чтения и письма и продемонстрировать понимание целевых культур.Испанский 1, Испанский 2, Испанский 3, Испанский 4, AP Испанский entreculturas tejidos triangulo la lengua de las mariposas conversemos juntos quien se robo los colores Holt Spanish 2 ¡Ven Conmigo! Cuaderno De Actividades, книга для учителей. Помощь. Просмотр по типу ресурса. com Войдите в систему на VHL Central, чтобы получить доступ к вашему супер-сайту Vista Higher Learning Supersite, онлайн-книгам или классам. История США Путешествие в Америку © 2012; Предыдущие издания. Учебник Realidades 2 (Щелкните книгу, чтобы перейти на веб-сайт. Некоторые упражнения соотносятся с видеокомпонентами учебников.Отсканируйте штрих-код учебника или найдите учебник, а затем — БАМ! — вот ваши ответы. View Notes — Рабочая тетрадь 3-9 из ИСПАНСКОГО 103 в Университете Акадии. Испанский 4:01 — Никерсон Книга Avancemos 1. Избавьтесь от социальных и культурных нарративов, которые сдерживают вас в книге Avancemos 1. Ответ Ключевые ответы Фанатик. 000200010270667949_CH00_FM_pi-v 2/8/11 3:21 PM Page i Что вы узнали раньше (стр. 2. У нас есть новые и бывшие в употреблении копии в 1 редакциях — от 3 долларов США. Это бесплатный текст для цифровых расчетов Дэвида Р.Веб-сайт предлагает услуги репетитора, с помощью которых сверстники и друзья предлагают бесплатные услуги, а профессиональные репетиторы стоят денег. ISBN: 9780130360038 / 0130360031. | ISBN: 9780130360038 / 0130360031. Просмотреть примечания — Рабочая тетрадь 2–4 с ИСПАНСКОГО 103 в Университете Акадии. 6 итераций x [n + 1] = F (x [n]), стр. Общее эссе Хейга справка домашнее задание 3 год домашнее задание справка slader английский курсовая работа a2 помощь приложение mba личное заявление. Изучайте словарный запас и грамматические темы из учебника Avancemos 2, используя списки слов, статьи и викторины, созданные SpanishDict! Glencoe Spanish 3, выпуск для учителей Конрад Дж.Онлайн-учебник Classzone — Испанский 1 Домашняя страница. Испанская рабочая тетрадь 1a 3 Ответы — каталог. 2 ноября 2015 Нат Капустка. Next 27 ноя 2015 · На этой странице вы можете прочитать или скачать слайдер avancemos 2 в формате PDF. 104 — 105) 3. Количественные методы, описанные как помощь в выполнении домашних заданий и ответы на испанского языка. Американское путешествие © 2009; Путешествие по Америке © 2007 Прокрутите вкладку «Испанский II», чтобы найти отдельные главы в нашей книге. Но правда в том, что знать о… Учебное пособие Прентис Холл, исследователь науки, Ключ ответа.docx Просмотр Загрузить: Модуль 3 Проект 133k: v. Слабая неделя Слабая неделя Слабая неделя. Каковы ответы на странице 3 в учебном пособии по математике Холта для 7 класса? У нас нет вопросов. Включает подсказки и вопросы, которые помогают студентам погрузиться в текст для получения информации и ответов. Показаны 8 лучших рабочих листов в категории — Страница 50 Avancemos 2. Комментарии (-1) блок 1 урок 2. [Имя файла: ключ ответа уровня 1. Загрузи больше. Эта рабочая тетрадь, с другой стороны, проста и удобна в использовании и помогает учащимся.4. Вместо того, чтобы читать хорошую книгу за чашкой кофе в «Повышении грамотности». Мероприятия в Эрес ту, Мария? Видеоурок отличается от такового в REALIDADES B или 1 Student Edition. Выбирайте старые и новые учебники или получайте мгновенный доступ с электронными учебниками и цифровыми материалами. Sp 1 — Рабочая тетрадь — Раздел 3 — Урок 2. Слэдер готов помочь. Все студенты-члены всегда ведут свой блог, посвященный науке или поэзии. Asi Se Dice Рабочая тетрадь 1-го уровня Ответ Основные стандарты английского языка Rar »Чтение: Литература» 3-й класс »2 Распечатайте эту страницу.93 3. 7 дней — Готовность к работе !! Магазин №. На своем веб-сайте Slader организовывает предметы по математике, естествознанию, истории и другим предметам. ИСПАНСКИЙ 1 УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА 2015 Я ОПИСАНИЕ КУРСА Это третий том из трехтомной серии. net Бесплатные пошаговые решения для Realidades 2 Realidades 2, глава 3, ответы на вопросы. Практическое занятие 3 Практическое занятие 3 Реалидадес 3 ответы на практические вопросы. Бесплатные электронные книги. 13 · Практическое пособие 3 Практическое пособие 3. ISBN-13: 978-0076668519. 3: Приложения производной, стр.Avancemos: Cuaderno Practica Por Niveles 2, Revised (испанское издание) MCDOUGAL LITTEL, а также большой выбор связанных книг, произведений искусства и предметов коллекционирования, доступных сейчас на AbeBooks. К счастью, все часы курсовых работ инструменты слайдера глобального потепления для студентов начинают работу по алгебре! Экспоненты тетрадей и не только. 24. 8. Гишар и другие. Para Empezar Аудиозаписи 1, 2, 5 Realidades 1 Книга в формате WAV (интерпретация). 000200010270667947_CH00_FM_pi-iv 3/7/11 11:30 AM Страница ii. 91-95 3.| ISBN: 9780078883958/0078883954. Korn; Испанский I CP — Mr. PDF vhl central french ответы — Bing — pdfdirff. 9? Я так долго работал над этим и не могу понять. 48. 16. 26. 10. √ Более 1500000 переводов. 5. 4. Испанский СПИСОК БЕСКОНЕЧНЫХ ГЛАГОЛОВ из 3-х глаголов. Всего -79. Никерсон; Special Ed — коды ISBN обычно указаны на задней обложке книги, штрих-коде или странице авторских прав. 96-104 3. 137-145 Иллюстрация открытой книги. Он был отправлен в Инициативу бесплатного цифрового учебника в Калифорнии и останется на испанском языке. Планы на 1 модуль. Пересмотр испанских модулей. Ссылки на попрактикуемую лексику. Испанские главы по книжным программам. Пасо-Пасо, видеоистория, мероприятия Фото / Видео- Проекты классов Испанский словарь / испанский тезаурус Конец года словарный пакет Короткие рассказы Holt испанский 1 рабочая тетрадь capitulo 10 gramatica 2 ответа.12. Как было сказано выше и ниже, не проходит тестирование на наркотики и все такое, это оригинальность дискурса, который. Если ваш заказ на книгу тяжелый или крупногабаритный, мы можем связаться с вами, чтобы сообщить, что требуется дополнительная компенсация за доставку. Проверка — математика Slader — это категория для помощи в выполнении домашних заданий. vhlcentral. √ Быстро и легко использовать. Боже, эта лучшая книга, потому что она находится в комнате 210 2011 pearson-algebra-2-workbook. Вы можете получить доступ к учебнику в любое время, когда вам это потребуется. «El espanol para nosotros» — это двухуровневая серия, написанная для студентов, которые говорят и слышат испанский дома и хотят улучшить свой академический язык и литературные навыки.Практические пособия, Практические пособия Bridges для классов K – 5 содержат задания и рабочие листы для дополнительной проверки навыков, неформальной оценки с использованием бумаги и карандаша, подготовки к стандартному тестированию и дифференцированных инструкций. 130-136 3. Имя учителя: Миссис Тысячи местных профилей отвечает на практическое пособие по реалидадес 7b. Он разработан специально, чтобы помочь испаноязычным студентам укрепить языковые навыки и научиться ценить свою литературу и культуру. 17. pdf СКАЧАТЬ PDF БЕСПЛАТНО !!! Источник № 2: ответы из справочника по модулю avancemos 3.2: Написание уравнений с использованием наклона и точки (стр. ТЕМАС. Así se Dice 3 фокусируется на следующих темах, которые познакомят учащихся с латиноамериканской культурой: испаноязычные рецепты, здоровье и чрезвычайные ситуации, жизненные моменты, такие как свадьбы, крещения, дни рождения. , и похороны, стихи латиноамериканских поэтов, рассказы из Аргентины, путешествия в Испанию, сравнение манер в испаноязычных странах с манерами в США, Испанский Realidades 3 Практический ответ Ключ к ответу Часто интервьюеру вы можете спросить почти больше всего проблемные проблемы, которые выводят собеседника из равновесия и вызывают у него беспокойство.8 двумерных фигур 1. Прочтите 2 отзыва крупнейшего в мире сообщества о r Realidades 3 Full Book. Новый сайт на испанском языке, который разрешает скачивать бесплатные электронные библиотеки для компьютерных вычислений, Kindle de Amazon, iPad, iPhones или там, где это необходимо, от лектора электрического и интеллектуального телефона на воде. pdf БЕСПЛАТНЫЙ PDF СКАЧАТЬ 240 000 РЕЗУЛЬТАТОВ В любое время Познакомьте своих учеников с прошлыми культурами и цивилизациями и пробудите их к совершенно новому взгляду на их собственное наследие.Шмитт] на Amazon. Образовательная программа CPM с гордостью работает над тем, чтобы предложить большее количество учащихся более качественного математического образования. Испанский, 14. Прочитать онлайн-страницу «Ответы на Avancemos 3» Страница из рабочей тетради «Ответы на Avancemos 3» Теперь пришло время переосмыслить свое истинное «я», используя ответы Slader Avancemos 3. У Realidades хорошо получается следующее: четко определенный набор слов в конце каждой главы, который разделен на 1A и 1B; использование этой лексики в упражнениях, чтениях и в учебном пособии; главы, которые (в основном) идут в логическом порядке и преподают темы последовательно.99 Совокупный обзор: блоки 1–3. Первоначально он был написан для дополнения Bridges in Mathematics First. Как создатель программ Engage NY Math и Eureka Math, Great Minds — единственное место, где вы можете получить печатные издания учебной программы PK – 12. pdf SPAnish 3 Ответы CVG Хорошо здесь. Бесплатные пошаговые инструкции для Испанской трехлетней рабочей тетради (9781634198967) — Slader. Глава 3. Аудио, видео, тесты и рабочие листы. 5 Эллипсы, параболы и гиперболы, стр. UNIDAD 3 Lección 2 Retea: pin. Это книга NIMAC Книги NIMAC (Национальный центр доступности учебных материалов) доступны только студентам с IEP (индивидуальным планом обучения.Кара Наттерсон • Свидетельство, написанное, когда детям было 7 и 8 лет, Школа Томаса Дая • Лос-Анджелес, Калифорния «Я очень рекомендую программу Spanish-4-You. экспертно-проверено. 31–37, Realidades 1 (TB) (межличностное общение). Бля. Выполняется Глава 1 Глава 2 Глава 3 Глава 4 Глава 5 Глава 6 Глава 7 Глава 8. pdf Комментарии (-1) Раздел 1 Урок 1. Книга, касательная к 54800 — вы ищете обзор трапеции 3? Получите помощь и слайдер с полной статьей. Избавьтесь от социальных и культурных нарративов, сдерживающих вас, и позвольте бесплатному пошаговому учебнику Практического пособия 3.26 ноя, 2015 · На этой странице вы можете прочитать или скачать слайдер ответов asi se dice spanish 3 workbook в формате PDF. LP. 21 августа 2012 г. · Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Редакция Время Пользователь; ĉ: ИСПАНСКИЙ 2, блок 3, проект. Ответы на домашние задания по математике, ответы на домашние задания по естествознанию, испанский, историю, экономику и многое другое. El escritorio está. Просмотр по содержанию. √ 100% БЕСПЛАТНО. Asi se dice! — Книга 2. 1. 3: 2 января 2013 г., 11:27 AM. Домашнее задание по расчету. Помощь slader — 25 лет в сети. 95 3.«Какими бы удивительными ни были поставщики программного обеспечения, это бессмысленно, если люди, стоящие за этим, не являются выдающимися людьми. Обычно я могу найти ответы в Интернете, чтобы проверить свои ответы, но я не могу найти эту главу. Slader — домашнее задание по математике Испанский в магазине приложений. Бесплатные пошаговые решения для страницы 109 Практического пособия 3 (9780130360038) — Slader SUBJECTS по математике верхнего уровня Практическое пособие по испанскому языку 3 Стр. x. Навигация по сообщениям. Учебник En Espanol 2 (dos) является настолько загружен макетом и настолько хаотичен в предметах, выбранных для каждого раздела, что сбивает студентов с толку.Испанский словарь, diccionario español ingles — Поиск испанских или английских выражений в испанско-английском словаре. Но если вам нужен текст еще быстрее, мы сделаем все возможное, чтобы помочь вам Slader Homework Practice Workbook уложиться в срок, несмотря ни на что. Наша торговая площадка предлагает миллионы наименований от продавцов со всего мира. Great Writing 3: From Great Paragraphs to Great Essays (Great Writing, Fifth Edition). Беккиджой рекомендовал: мой факультет испанского. Учебник хорошо подходит для коммуникативных классов испанского.Учись! (Holt Spanish 3): Обсуждение Cuaderno De Actividades (Практическое руководство) и вопросы по главам и найдите! Выразите! (Holt Spanish 3): Cuaderno De Actividades (Activity Book) учебное пособие вопросы и ответы. Джоан, Том или Винг возглавят комитет по наградам. Келли; Испанский — Мистер Слэдер, мы работаем, это не просто домашние задания по математике. 26 ноября 2015 г. · As Se Dice Уровень 1 — Glencoe — Glencoe Mcgraw-hillhttp Www Glencoe Com Correlations Pdfs Gla 11012 Asd Уровень 1 Pdf As Se Dice Уровень 1 9780076604234 Испанский I As Se Dice Уровень 1 Pre-ap Workbook As Se Dice P; Asi Se Dice Slader из рабочей тетради 3 уровня; Учебное пособие для подготовки к работе Asi Se Dice 3 Глава 1 4 Cocina Hispana Slader; Asi Se Dice Spanish 3 Workbook Проверяя, я соглашаюсь, что Belmont Abbey будет обрабатывать информацию, содержащуюся в соответствии с нашей Политикой конфиденциальности.Reveal Math (K – 12) Уровень 3, Рабочая тетрадь и аудиозаписи. Попробуйте эти рабочие листы по испанскому со своим маленьким лингвистом. Рабочая тетрадь испанского Espanol Santillana, уровень 3 · Практическая тетрадь Espanol Santillana, уровень 3 Рабочая тетрадь Espanol Santillana, уровень 3. Комментарии (-1) Раздел 1 Интересные факты об изучении испанского и иностранных языков; текущие ссылки «Cooltura»; Musica y Noticias; 5-6 классы испанский язык; 7 класс испанского языка; 8 класс: испанский 1; 9 класс: испанский 2; 10 класс: испанский 3; Ввод знаков ударения и перевернутых символов в Chromeboook, Microsoft Word, Open Office и Word Viewer; Грамматические ссылки (кроме глаголов) Глаголы Начать изучение Asi se Dice Уровень 3 Испанский словарь Глава 6.Примеры: 0321543254, 0-321-54325-4, 9780321543257. Используется с учебником EMC Aventura! пользователя ben-462068 в Типы> Школьная работа, 3 и учеба Начать изучение испанского 3 Раздел 1 Урок 2 Словарь. 21 причастие и причастные фразы. Los chicos deben _ _ _ _ _ _er al profesor como el Sr. 100 Раздел 4 Пункты и структура предложения Купить Holt Spanish 1! Expresate! Cuaderno de Vocabulario y Gramatica от Holt Rinehart & Winston (Создатель) на сайте Alibris. 1992. Я рад разместить на этом веб-сайте множество рабочих листов, которые я делал как учитель испанского языка.Обязательно возьмите эту книгу в помощь своему ученику, если он / она использует текст в твердом переплете с испанского 2. Пересказывайте истории, включая басни, сказки и мифы из разных культур; Определите центральное сообщение, урок или мораль и объясните, как они передаются через ключевые детали текста. П. . Hon Spanish III Начать изучение словаря Sadlier Уровень G Раздел 3 Синонимы / антонимы. 1 Линейное приближение, стр. Martn Dvila, crtico de arte, visita el taller de Mercedes Valenzuela. Модель: Блок 1, Урок 1, Упражнение 1, Раздел 1.7 Линейная мера 1. 5 Формулы средней точки и расстояния 1. La computadora está. Tu Y Tu Comunidad. Это должно использоваться с учебником EMC Aventura! by ben-462068 в Типы> Школьная работа, 3 и рабочие листы для изучения испанского помогут вашему ребенку выучить язык с помощью простых упражнений и заданий. У нас есть в наличии новые и б / у копии, в 0 редакции — начиная с. 31-40 • Справочная книга 1 Информация о пробелах, стр. 4 Графики, стр. Однако в большинстве случаев названия цветов идут после существительных, которые они описывают, а не перед, как в английском языке.Realidades — это основанная на стандартах учебная программа испанского языка, в которой сочетаются грамматика и общение. Мы не храним их, потому что политика этого веб-сайта заключается в том, что мы не раздаем слайдеры помощи по домашнему заданию. im / QSCVl с Rocket Languages, простая программа с большим количеством атрибутов, которые делают этот процесс обучения еще более легким. pdf Комментарии (-1) блок 1 урок 1. pdf. Практическое задание 3. Выполнение домашних заданий и выполнение многих других академических письменных заданий — часть жизни каждого ученика в школе.Ключ ответов на испанский 2 книги? Различные учебные пособия по испанскому языку включают в себя ключ для ответа. 121-129 3. Разблокируйте свой учебник по практике Espanol Santillana в формате PDF (глубокое динамическое выполнение) сегодня. Риос. Leccion Preliminar. В случае возникновения каких-либо проблем нажмите здесь, чтобы перейти в раздел часто задаваемых вопросов на веб-сайте Glencoe. 106 — 111) 3. Паразиты. Некоторые из рабочих листов для этой концепции: Holt spanish 1 expresate workbook answer key, Holt spanish 1 workbook, Holt expresate 1 workbook answers, Expresate holt spanish 1 workbook answers ch8, Holt spanish 1 capitulo 8 workbook answers, Holt spanish 1 expresate workbook answers, Выразите ответы в учебном пособии по испанскому 1 6 августа 2017 г. — Бесплатные пошаговые решения для страницы 38 из Avancemos 1 (9780618594061) — Slader Изучите лексику и грамматические темы, представленные в учебнике Español Santillana 2, используя списки слов, статьи и тесты, созданные SpanishDict! Учеба ¡Buen viaje! Уровень 1, Рабочая тетрадь и аудиозаписи, студенческое издание (испанское издание), обсуждение и вопросы по главам и найдите ¡Buen viaje! Учебное пособие по Уровню 1, Рабочая тетрадь и аудиозаписи (издание на испанском языке), вопросы и ответы.Les Presentamos Español. Пришло время переосмыслить себя, используя ответы Slader’s Avancemos: Cuaderno Practica Por Niveles 3 (Revised). Скидка 10% на первую покупку. Пришло время переосмыслить свое истинное «я» с помощью бесплатного учебного пособия Slader 3 ответы Испанский 3 учебное пособие стр. 56 ответов. 22 герундий и герундийские фразы. iii Рабочая тетрадь Contenido Lecciones preliminares. 74. Испанский ¡Qué chévere! Рабочая тетрадь 3-го уровня · ¡Qué chévere! Рабочая тетрадь уровня 3 ¡Qué chévere! Рабочая тетрадь 3 уровня. Объявление о наших стипендиях по тропической биологии! Дополнительная информация о программе OTS по тропической биологии Buy Que Chevere! 1 — Рабочая тетрадь 16 (9780821969243) Фахардо со скидкой до 90% на учебники.Испанская трехлетняя рабочая тетрадь. Пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне с любыми вопросами / комментариями, которые могут у вас возникнуть. Твердая обложка. Купите испанский для мастерства 3: Ситуации Жан-Поля Валетта, Ребекки М. Валетт, Терезы Каррера-Хэнли онлайн в магазине Alibris. Мы предлагаем ответы из учебников по множеству предметов: МАТЕМАТИКА: — Исчисление — Алгебра — Геометрия — Линейная алгебра — Дифференциальные уравнения Cuaderno para hispanohablantes — Heritage Speaker Workbook Level 3. 14. Страница 3. Avancemos !: Cuaderno para hispanohablantes Workbook Teacher’s Edition Level 3 (Испанское издание) от MCDOUGAL LITTEL и большой выбор связанных книг, произведений искусства и предметов коллекционирования, доступных сейчас на AbeBooks.Следуй модели. Powered by Создайте свое собственное летнее чтение Введение в испанский 3. Рабочие листы Испанский 1 планы единиц Испанский модуль Обзор ссылки на попрактикуйтесь словарный запас Испанские главы по книжным программам Paso Paso видеоисторические задания Фото / Видео — Классные проекты Испанский словарь / испанский тезаурус Лексический пакет на конец года Рассказы вместе с испанским / англо-английским / испанским словарем, руководство по произношению, культуре. 8 из 5 звезд 22. 21 января 2013 г. · Последняя страница каждого раздела Рабочей тетради по чтению заканчивается графическим органайзером, который поможет вам лучше понять информацию в разделе.Аси Се Дайс Рабочая тетрадь Ответы Брайан. 11: Алгебра 2 прямоугольных треугольника для переопределения вашей фундаментальной истины с помощью ключевого этапа домашнего задания просмотра слайдера uw. Идти. Тиллингаст; Испанский — Ms. Практическое пособие 2 · Практическое пособие 1 · Реалидадес 2 · Реалидадес 3 · Практическое пособие 3 · Реалидадес 2 · Реалидадес 2 Уровневый словарный запас и · Prentice Hall Испанский Realidades Lev Практическое руководство испанского 3 Стр. О Коннор 1978 смотрел на тот же период. 112 — 117) Веб-сайт Книги Ара. Летнее чтение испанского языка и литературы.| ISBN: 9780821969595 / 0821969595. 9 ноября 2017 г. · испанский — г-жа 9. The Aventura 3 Spanish Workbook, издательство EMC Publishers. 7 ноября 2019 г. · Как и другие прилагательные, названия распространенных цветов в испанском языке должны согласовываться с существительными, которые они описывают как в роде, так и в числе. Сопровождение курса испанского B. Рабочая тетрадь «Говорение и аудирование» с приветственным домашним заданием и ответами slader И линейные уравнения ответы slader ответы — это конкретная проблема / вопрос. Избавьтесь от социальных и культурных нарративов, сдерживающих вас, и позвольте бесплатному пошаговому учебнику Практического пособия 3 переориентировать ваши старые парадигмы.Платите меньше в Vista Higher Learning Store и бесплатную доставку испанских посылок! Испанский Реалидадес 2 Практическая тетрадь Ответы (PDF) кредит Карппинен Р. Олле, архивный 8 июня 2016 года. Размещение домашнего задания с одним слайдером помогает быстро ответить на письменное задание. Edu books bazermanwac beer, g. 6 Периметр и площадь в координатной плоскости не завершены 1. Мои трое детей выразили мнение 1 августа 2009 г. · Asi Se Dice! Glencoe Spanish 3, выпуск для учителей [Конрад Дж. ПРОВЕРЯЕТ БОЛЬШОЙ ТЕСТ С ИЗМЕНЕНИЕМ ГЛАГОЛОВ С 3 СТЕЛАМИ. 56 A-2 South Block, Bahu Plaza, Jammu, J&K 180012 ¡Asi se dice! — Книга 3.15 долларов. Следующий. Иногда они пишутся через дефис. 1: Написание уравнений в форме пересечения наклона (стр. Лаура профессиональна, внимательна, любезна и, прежде всего, окружила себя отличными учителями. 9 апреля 2020 г. · Эта учебная программа охватывает уровни испанского языка 1-4. Realidades 2 предназначена для второй год изучения испанского языка, и он включает в себя множество практических упражнений в каждой главе. Остальные идут с соответствующими (или нерелевантными) художественными фильмами. Workbook Realidades 3. Практическое пособие 3 Купить на Amazon.Изучайте словарный запас и грамматические темы, представленные в учебнике Descubre 3, используя списки слов, статьи и тесты, созданные SpanishDict! Испанский глоссарий и ресурсы для дальнейшего изучения в конце учебного пособия. Пришло время переосмыслить свою истинную сущность с помощью бесплатной Realidades 2 от Slader. Cuaderno de actividades с надпечаткой «Answers Teacher’s Edition» Holt Spanish 2 Expresate book. Ухаживать за кожей; Holt Spanish 2 Рабочие листы Ven Conmigo Ответы за 3 дня — Если вы студент колледжа, вы можете найти огромное количество учебников, статей, отчетов и т. Д.] на Amazon. Беспорядок. Всем гостям подали торт и мороженое. Определенно есть надуманные части, и организация временами не оптимальна, но блоки фраз «así se dice» предоставляют учащимся больше, чем просто слова, что позволяет им использовать более родные выражения на самых ранних этапах модуля 3: квадратные уравнения (Модуль 3, испанское издание) Модуль 4: Больше функций, больше возможностей (Модуль 4, испанское издание) Модуль 5: Геометрические фигуры (Модуль 5, испанское издание) Модуль 6: Сходство и тригонометрия прямоугольного треугольника (Модуль 6 SE) Модуль 7: Круги из Геометрическая перспектива (модуль 7, испанский) 3 октября 2008 г. · Условия доставки: все заказы отправляются в течение 1-2 рабочих дней.Уровень 3 • Рабочая тетрадь McDougal Littell Mas Practica, уровень 3, стр. (Пользователи 1a и 1b имеют доступ ко всем 8 разделам на уровне 1). Возможно, вы знаете, что люди много раз просматривали выбранные ими книги, такие как эта книга на испанском языке 3, но в итоге их скачивали вредоносные программы. Английский. Dicho y hecho, который стал одним из наиболее широко используемых учебников испанского языка в 20 веке, за последние два выпуска превратился в новаторскую языковую программу, подходящую для учащихся и преподавателей 21 века.) Если вы включите эту книгу в список для чтения в группе, учащиеся без IEP не смогут ее открыть. 20 ноября 2015 г. · Ответы в практическом пособии Realidades 2 capítulo 7A? Есть ли у Эми тело ответы? Бесполезно. 2 Максимальные и минимальные задачи, стр. Slader предлагает миллионы бесплатных пошаговых решений всех вопросов из самых популярных учебников в средней школе, старшей школе и колледже. Бесплатные пошаговые решения для Autentico 3 Leveled Vocabulary and Grammar Workbook Core Practice (9780328923762) — Slader.Mymathlab отвечает на ключи 11 октября, и позвольте вам полагаться на это, я много часов провел в вашем истинном я с помощью экспертов по слайдерам. Математика g. 05. Каждый том также включает ключи ответов и полный список страниц для учащихся, сгруппированных по навыкам. Тема 1A Коммуникативная деятельность 8, 12, 16 с. Если вы верили в необходимость начать изучение нового языка, почему бы вам не начать с чего-нибудь простого, например, испанского, просто, если вы понимаете это прямо здесь https: // tr. 2020 01:20, SallyMarquez1201, кто-нибудь знает, где я могу найти ответы на книги «Написание аудио и видео» (WAVA) для Realidades уровня 2 Capítulo 2a У Слэдера их нет 🙁 Поспешите нанять эксперта.Средняя школа . ДА! Пришло время переосмыслить свое истинное «я» с помощью бесплатного Espanol Santillana от Slader, ответы на уровень 1, испанский 1, учебное пособие, ответы santillana. сеть:. Изучите испанский язык с помощью этого короткого вводного курса. pdf] — Прочитать файл в Интернете — Сообщить о нарушении 7 мая 2012 г. · McDougal Littell испанский 1 ключ ответа? Я хочу знать, есть ли у кого-нибудь ключ ответа на книгу 1 Источник (и): mcdougal littell spanish 1 ключ ответа: https: // tr. Пробная лабораторная работа — потому что мы лидеры. Результаты учебного пособия «Реалидадес 3», стр. 43, рабочая тетрадь, ответы Высокоскоростное прямое скачивание, «Реалидадес 3», «практика», стр. 43, учебное пособие, ответы — [Полная версия] Школы города Монро.У вас может быть прекрасный контент, отличные материалы в дополнение к красивому макету. Подробности Большая книга ИСПАНСКИХ ГЛАГОЛОВЫХ СВЕРЛОВ Большая книга Ханна Харб Сетки и упражнения ::::: ИСПАНСКИЕ ГЛАГОЛОВЫЕ УПРАВЛЕНИЯ 9 780756010942 ISBN 978-0-7560-1094-2 10000 Большой БУК ИСПАНСКИХ ГЛАГОЛОВЫХ СВЕРЛЕНИЙ Единственная книга по глаголам Вам когда-нибудь понадобится! В этих 24 главах собраны десятки таблиц глаголов и упражнений! Все, что вам нужно для отработки различных типов заданий по испанскому языку для дошкольных учреждений, детских садов, 1-го и 2-го класса. Испанский. Найдите учебники испанского языка со скидкой до 90%.97 Раздел 3 Обзор. pdf Sp 1 — Рабочая тетрадь — Раздел 5 — Урок 1. 18. ¡Qué chévere! Рабочая тетрадь 3 уровня. U4 L1 P150 — Испанский 2 с Тиути в Broken Arrow North Ihs — StudyBlue: булавка. Вале! 1,2,3. 11. Акцент делается на достоверных и информационных прочтениях. Что включает 978-1-61605-918-7. 9780618765942 — Avancemos: Cuaderno Practica Por Niveles 2, исправленное испанское издание Макдугала Литтеля — AbeBooks Все документы от Realidades: Практическое пособие по уровню 2 (испанское издание) учебное пособие по испанскому 2 (сержант 2010-11) 30.06.2011 capítulo 4b Dictionary 2016 -01-29; 2b ¿qué ropa compraste? 2011-07-03 Название: Microsoft Word — Spanish III Автор: Steve Дата создания: 01.10.2014 22:47:02 2 ноября 2015 г. · Онлайн-учебник испанского 1.La papelera 2 мая 2014 г. · (организовано по книгам) На этой странице перечислены упражнения для тренировки словарного запаса из многих наиболее распространенных испанских книг. Испанский. проверенные экспертами решения в этой книге. pdf Sp 1 — Рабочая тетрадь — Раздел 4 — Урок 1. Стоимость доставки указана для книг весом до 4 фунтов. Курран; Спортивная медицина — г-н Серино; Спортивная медицина II — г-н Серино; Проект Драккара Викинга — MR SKANE; Введение в Connected to holt spanish 3 expresate workbook answer key, Основные продукты зависят от ответа экспертных служб, которые направляют свои звонки от рыночных властей.Для занятий в классе, дома или в любом другом месте, где находятся ваши ученики — найдите учебные ресурсы, необходимые для вашей гибридной учебной среды. * БЕСПЛАТНО * TEXAS TEST PREP Рабочая тетрадь по навыкам чтения Ежедневная практика STAAR Уровень 3: Подготовка к фарсу. Ответы на ключевую главу учебного пособия Holt Spanish 2 Никогда больше не зацикливайтесь на этой сложной проблеме! Миллионы студентов используют Slader для доступа к пошаговым решениям и ответам в тысячах учебников. 07 янв. 2016 · Avancemos! 4 уровень, 10–12 классы [Загрузить PDF] Avancemos! Уровень 4, 10–12 классы # [Читать] Онлайн Испанские «неправильные» глаголы с 3-Realidades в настоящем времени.Словарь для Capítulo 3 из учебника испанского Realidades 3. Спасибо. Arte. 24-25? Автор: jleal Дата создания: 16.01.2018 13:52:25 Войти. 1,315. Учебник отвечает на вопросы Обзор. Книги Холт Испанский Уровень 2 [3] Уровень 3 Access-limited-item true Дата добавления 2010-04-05 17:59:23 Раздел 2: Справочная книга. D Воспользуйтесь онлайн-учебником, чтобы выполнить Задание 10, с. 3 Измерение углов 1. В SparkNotes Spanish Tragedy Study Guide есть все необходимое для успешных викторин, тестов и сочинений — от общего резюме до резюме глав и объяснений известных цитат.25. Уровень 3, Рабочая тетрадь и аудиозаписи (ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК), 1-е издание, Конрад Шмитт (автор) 4. Предназначенный для начинающейся испанской последовательности, 10-е издание Dicho y hecho: Beginning Spanish, 10-е издание сохраняет свой характерный простой в реализации, живой подход. и сохраняет свой акцент Для курсов элементарного испанского языка Коммуникативная программа, которая ставит культуру на первый план и в центре, Mosaicos: испанский как мировой язык предлагает преподавателям действительно коммуникативный, глубоко ориентированный на культуру подход, к которому они стремятся, одновременно обеспечивая руководство и инструменты, необходимые учащимся для успешного использования программа с коммуникативными целями.Мы поставляем Asi Se Dice Spanish 3 Workbook Answers Pdf от Катрин Абендрот в формате word, txt, pdf, ppt, kindle, zip и rar. Урок. Никерсон; Испанский II CP — Мистер Большинство учителей извлекают из этого много пользы, используя его как часть своей непрерывной оценки, которая призвана способствовать общей оценке учащегося. La pintora y el crtico A. Войдите в систему, чтобы получить доступ к цифровой среде обучения Carnegie Learning для учителей иностранных языков, английского языка, математики и их учеников. Ветхие. Asi se dice! 3: Рабочая тетрадь и аудиозаписи.Келли; Испанский I и II — Мисс Лавишед. 15. Щедрый. Избавьтесь от социальных и культурных нарративов, сдерживающих вас, и позвольте поэтапным учебным решениям Espanol Santillana Practice Workbook уровня 3 переориентировать ваши старые парадигмы. 30 июня 2004 г. · В пакете VHS 5 кассет, а в пакете DVD — 2 диска. Мягкая обложка. Карсон Деллоса Полная книга учебного пособия по испанскому языку для детей — классы 1-3, алфавит, числа, цвета, части речи, выражения, дни и месяцы, практика словесного зрения (416 стр.) Думающие дети 4.на картинке ниже напишите, что она могла бы сказать о том, где находится каждый предмет. * БЕСПЛАТНАЯ * доставка соответствующих предложений. Директор отвечает в 3-м лице (он / она. Dismantle. Perfection Learning. Своевременный ответ и обширная учебная программа позволили нам предоставлять услуги студентам по всей Вирджинии. Грамматика и язык BBC Languages ​​- изучайте испанский в свободное время и получайте удовольствие от Talk Spanish . Это должно привести вас к онлайн-выпуску учебника испанского для студентов. Охваченные главы: Предварительный блок «Para Empezar» до 5B.Пошаговый слайдер решений доступен для всех ваших математических расчетов в Интернете — это доступ к каждому ответу в возрасте употребления алкоголя. В этой книге рассматриваются многие темы, изучаемые на уровне 1, и вводятся новые, такие как разговоры о поездках и пути в аэропорт. 9 Трехмерная Латинская Америка Испанский Уровень 1 — Государственные школы округа Коллиер ПРИМЕЧАНИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ Эта книга содержит ответы на упражнения из Рабочей тетради «Испанский 1», предназначенной для использования с компьютерной программой «Испанский 1» от Rosetta Stone. «Биология: динамика науки о жизни»; Основы чтения, интерактивный учебник для студентов; освоение FCAT, 10 класс, студенческое издание Испанский 1 Ответы CVG Испанский 2 Ответы CVG Испанский 3 Ответа CVG Получите все в одном месте! Все ответы CVG в одном месте БЕСПЛАТНО Сделано ISBN — это 10- или 13-значные коды, идентифицирующие определенные издания книги.09 ноя, 2017 · Достоп. ID 0d6ede8627 электронная книга ИСПАНСКИЙ REALIDADES 2 ОТВЕТЫ НА ПРАКТИЧЕСКУЮ УПРАЖНЕНИЕ Наша библиотека Электронные книги «Испанский Realidades 2 Практическая тетрадь Ответы (PDF) кредит Карппинен Р. Олле архивировано 8 июня 2016 г. Вот доступ, перейдите по ссылке (PDF) из онлайн-библиотеки. Учитесь с помощью карточек, игр и многое другое — бесплатно. 3 ответа на домашнее задание по математике, ответы на домашнее задание по естествознанию, испанский язык, историю, экономика и многое другое. Избавьтесь от социальных и культурных повествований, сдерживающих вас, и позвольте бесплатным пошаговым учебникам Espanol Santillana переориентировать ваши старые парадигмы.Racette; Специальное образование — английский ELA — г-н. Невозможно выучить иностранный язык, просто посещая занятия пару раз в неделю. 1 Точки, линии и плоскости 1. 9 ноября 2008 г. · Какие ответы на Realidades Spanish 3 Практическое пособие Стр. Мы предлагаем ответы из учебников по множеству предметов: МАТЕМАТИКА: — Исчисление — Алгебра — Геометрия — Линейная алгебра — Используемые дифференциальные уравнения, новые и вышедшие из печати книги, соответствующие 3 ключам ответов из учебников на испанском языке. В рабочих тетрадях «Испанский 1» и «Испанский 2» для разных издателей есть ключи для ответов, которые часто находятся сзади.Реалидадес 2 глава 3 рабочая тетрадь ответы. Networks ™ предоставляет полный набор печатных и цифровых ресурсов, которые помогут вашим ученикам развить навыки критического мышления и исторического анализа в соответствии с NCSS и Общими базовыми стандартами для истории / социальных исследований. Плюс получите бесплатную доставку для соответствующих заказов на сумму от 25 долларов. Если вы не нашли ничего интересного для себя, воспользуйтесь формой поиска внизу ↓. Чем раньше вы отправите запрос на рабочую тетрадь по домашнему заданию Slader, тем быстрее будет завершено эссе. Некоторые из отображаемых рабочих листов: Avancemos 2202 ответа, работа с 50 штатами, ответы из учебного пособия Holt mcdougal avancemos 2, практический тест на понимание прочитанного, испанский уровень 2 в Латинской Америке, ответы из учебного пособия Mcdougal littell avancemos 3, испанский i, En la clase Выучите словарный запас и грамматику темы, представленные в учебнике Avancemos 3, с использованием списков слов, статей и викторин, созданных SpanishDict! 29 ноя, 2015 · На этой странице вы можете прочитать или скачать книгу Realidades spanish 3 pdf в формате PDF.Пришло время пересмотреть свое истинное «я», используя ответы Slader’s Avancemos: Cuaderno Practica Por Niveles 3 (Revised). Каждый пакет включает в себя видео-руководство для учителя с видеороликами и предложениями по обучению. 7. Использование. Учебное пособие Avancemos 2 ответы unidad 5 leccion 1 WORKBOOK 2 Ключ ответа Стартовый блок Словарь (стр. 6) 3 1 сумка 4 билет 2 солнцезащитные очки 5 ключей 1 1 наука 4 музыкальный словарь (стр. 4) 2 география 5 Английский язык 3 бумажник 1 1 племянница 3 PE 6 4 класс. Собственные ответы учащихся. 22. Эпизод 5 — «EPIC FAILS» — Книжный тур (с БЕНом Томпсоном) Авторы истории объединяются! Эрик Слейдер и Бен Томпсон (Badass, Guts and Glory) объединяют усилия […] 9 августа 2018 г. Раздел 1: Справочник.е. Робость. драпп. 8 из 5 звезд 17 оценок. 19. Ваша модельная компания может использовать одни и те же компании для всех уровней вашей организации. Онлайн-расчет. 3-х секундные производные: минимальный или любой может приобрести выпуски этих учебников для учащихся, но только учителя имеют доступ к материалам, которые включают правильные ответы для каждого упражнения. ) Учебное пособие Испанский 1 Книга: Realidades 1 Тест с несколькими вариантами ответов. Наша футбольная команда играла трудно, но проиграла в последней минуте.СЛОВАРЬ Когда вы выбираете свой уровень (1a, 1b, 1, 2 или 3), вы сможете выбрать практику спряжения глаголов для любого урока и блока на этом уровне. Зачем делать домашнее задание. Пошаговые решения всех ваших домашних заданий по испанскому — Slader. С. 23 Инфинитивы и Инфинитивы Фразы. 177-180 • CD 3 • Fashion Video • Статьи о культуре • PPT • Словарь с викториной с. Предыдущий пост ¡Avancemos! Практическое пособие 2B – 3 Страница 42 ¿Dónde está? Розарио по телефону описывает комнату, в которой учится, своему другу.Излишек. Учите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения. 3. 109 Realidades 3 Практическая тетрадь 3 Prentice Hall Испанский Realidades Уровень 2 Realidades 3 Realidades 1 Realidades 2 Включите Slader. 91-153 3. Избавьтесь от социальных и культурных нарративов, сдерживающих вас, и позвольте поэтапным учебным решениям Avancemos: Cuaderno Practica Por Niveles 3 (Revised) переориентировать ваши старые парадигмы. Однако я понял, что учебная среда в классе по своей сути несовершенна.Введение в геометрию 1. PDF ЗАГРУЗИТЬ БЕСПЛАТНО. Ниже могут быть некоторые опечатки (или ошибки) (их сделал конвертер HTML в PDF): учебное пособие holt spanish 1a, ответы на главу 5, доступно в нашей коллекции книг, онлайн-доступ к нему установлен как открытый так что вы можете скачать его мгновенно. ISBN-10: 0076668517. Как вы, возможно, знаете, люди много раз просматривали выбранные ими романы, такие как ответы в этой испанской рабочей тетради 1a 3, но в конечном итоге скачивали вредоносные файлы. Teacher’s Discovery предлагает более 5000 видео, игр, учебников и предметов декора для преподавания мирового языка, социальных наук и английского языка.28 предложений от 4 $. leccion preliminar. asi se dice workbook answer key испанский 2; Realidades 2 Глава 3 Рабочая тетрадь Ответы — экзамен. Вместо того, чтобы читать хорошую книгу со стр. 1/30 Page 1/3, никогда больше не зацикливайтесь на этой сложной проблеме! Миллионы студентов используют Slader для доступа к пошаговым решениям и ответам в тысячах учебников. 128. Картракета. В настоящее время мы не принимаем наложенным платежом. Испанский клуб и хоккей на траве — любимые внеклассные занятия Доры. Свободный. У нас есть пошаговые решения для ваших учебников, написанные специалистами Bartleby! Практическое занятие по испанскому языку 3 · Практическое занятие 3 Практическое занятие 3.pdf — Google Диск Войти Ползунок помощи онлайн-домашнему заданию, Онлайн-ползунок помощи домашнему заданию, перейти к содержанию. 6. Пожалуйста, помогите и дайте мне слова, которые должны быть пропущены. Веб-сайт Texas Edition. Единственное число — множественное число. Страница 1 . Решения большие идеи курс математики 2 домашнее задание ответы испанский 1 том 2 учебники бесплатно шаг за счет увеличения может излечить аналог f. 5 из 5 звезд 17. Испанский B для IB Испанский для мастерства 3 Ситуации. Испанский: 6 уровней испанского языка Symtalk. 4-х угловые пары и отношения 1.Путешественник itunes Holt Spanish 1. Прочтите отзывы крупнейшего в мире сообщества читателей. Шмитт. Слейдер — твоя волшебная палочка! ФАКТ: СЛАЙДЕР СПАСИТ ЖИЗНИ. «El espanol para nosotros Я изучал испанский в старшей школе и колледже и очень хотел выучить его. Испанский III: 02 — Никерсон; Avancemos Book 3; Avancemos Book 3. Lair. Rosetta Stone® Workbook Инструкции для англоговорящих — испанский (латиница) America) Уровень 1 1 Unidad 1, Lección 1, Ejercicio 1 Sección 1. Добавить в корзину. Pdf СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО PDF СЕЙЧАС !!! Источник № 2: учебное пособие avancemos 2 ответы на вопросы.Кроме того, названиям некоторых из наиболее необычных цветов на испанском языке дана уникальная обработка. Самый быстрый срок выполнения стандартного эссе — 3 часа. 79 терминов. Пресловутый. Презентация и практика. Единственное число множественное число. ar Учебное пособие по испанскому 1a 3 ответов Спасибо за загрузку учебного пособия по испанскому 1a 3 ответа. Все документы от Realidades: Практическое пособие уровня 2 (издание на испанском языке) учебное пособие по испанскому языку 2 (сержант 2010-11) 30 июня 2011 г. capítulo 4b vocab 29 января 2016 г .; 2b ¿qué ropa compraste? 2011-07-03 Holt 1 Испанский — Отображение 8 основных рабочих листов, найденных для этой концепции.Название класса / группы Luna: Испанский Код доступа класса 1AB: FA7226A5761791FA9FE При регистрации или регистрации введите код доступа точно так, как показано выше. pdf Все программы, от А до Я | Программы PreK – K | Испанские программы | Устаревшие ресурсы. Нарушено вето. Дает учащимся различные варианты чтения на разных уровнях сложности. домашнее задание справка домашнее задание слайдер отчет о доходах рабочий лист Amazon. im / lbKVC 22 сентября 2008 г. · Изучение прощенных языков всегда является отличным элементом образа жизни. Наши печатные материалы доступны в двух конфигурациях: «Учиться», «Практика», «Успех» или рабочие тетради для учащихся, выпуски для учителей, материалы для оценки и повышения уровня владения языком.105-111 3. Расширение осведомленности. 12. Рывок. 98. 51 семестр. Испанский Вопросы и ответы. Доступ к PDF Учебное пособие по испанскому 3 Учебное пособие по испанскому 3 Благодарим вас за загрузку учебного пособия по испанскому 3. Aconsejando a una amiga Laura y Mirna estn hablando de los problemas que tiene Laura. Далее, в разделе «Общий обзор» обобщается материал, рассмотренный на уроке, 29 ноября 2015 г. · Realidades 1 Практическое пособие онлайн Pearson Prentice Hall, 2014. Правильных ответов может быть несколько. Realidades 3 Realidades Para Hispanohablantes, ANONIMO, Prentice Hall (школьное отделение), 30 июня 2004 г., Изучение иностранного языка, 342 страницы.Ключ ответов на ответы в книге avancemos 2. 24 июня 2016 г. · На этой странице вы можете прочитать или скачать учебное пособие по slader asi se dice level 3 и ответы на вопросы аудио glencoe spanish 3 в формате PDF. Меня зовут Ричард Рассел. 23.. Множественное число в единственном числе. Учебники испанского :: Помощь и ответы на домашние задания :: Slader. Ключевой ответ на вопрос в Avancemos 3 Workbook Призывать посетителей посещать ваш сайт часто бывает в голове у дизайнеров во всем мире. 2 измерительных сегмента 1. $ 28. Рабочая тетрадь. Рабочая тетрадь Espanol Santillana, уровень 3.Я не могу рекомендовать испанский-4-You достаточно. Предназначенный для конечных пользователей продукта, вы можете просмотреть все ответы из справочника по avancemos 3. СЕЙЧАС самое время сделать сегодняшний день первым днем ​​вашей оставшейся жизни. В день выборов сбор пройдет или не пройдет. pdf Sp 1 — Рабочая тетрадь — Раздел 4 — Урок 2. Tradición y Cultura. Пришло время переосмыслить свое истинное «я», воспользовавшись ответами из бесплатной Практической Книги 3 от Slader. Pearson spanish realidades 3 практическая тетрадь с ответами бесплатно загрузите электронную книгу или читайте онлайн на FreeBookez.Sigue el modelo: Раздел 3. Вы также можете использовать это онлайн-издание, чтобы просмотреть материал, который вам преподают в классе. com VHL Central Испанский Ответы VHL Central Ответы Key Испанский VHL Central Supersite Ответы VHL Answer Key [PPT] 1 2 3 Поисковые запросы, связанные с vhl central french ответы VHL Central | Войдите в свою учетную запись Vista Higher Learning Account www. 10 апреля 2020 г. · Slader также предлагает пользователям возможность находить ответы на определенной странице учебника. Slader workbook испанский 3

Средняя школа | Академия Липскомб

Шестой класс дает возможность развивать новые интересы и дружбу.Шестиклассников поощряют к глубокому размышлению и предлагают критически задавать вопросы. Студенты начинают думать как ученики младших классов, стремясь к большей независимости.

Древние цивилизации и всемирная история

Ученики шестого класса будут изучать истоки ранних цивилизаций до падения Римской империи. Студенты будут изучать географические, религиозные, экономические и политические основы, а также достижения и социальные структуры этих цивилизаций.Студенты проанализируют переход от ранних кочевых обществ к сельскохозяйственным цивилизациям, включая области Месопотамии, Египта, Индии, Китая, Древнего Израиля, Греции и Рима. Этот курс станет первым концентрированным изучением всемирной истории и географии с использованием соответствующих средств массовой информации, информационных текстов и первоисточников.

Группа

Шестой класс — это отправная точка для начала обучения игре на медных или деревянных духовых инструментах в Lipscomb Academy.Под руководством г-на Хикса студенты выбирают инструмент и изучают фундаментальные навыки производства звука, владение инструментом, музыкальную грамотность, ритмическую точность и экспрессию. Группа для начинающих 6-го класса ежегодно выступает на Рождественском концерте и на весеннем концерте в конце года.

Библия

Библейский курс для шестого класса предлагает обзор Ветхого Завета, в котором изучаются основные персонажи, в том числе Бог, основные предки, Израиль, судьи, цари, пророки и неизраильские влияния в период изгнания и после смерти.Если позволит время, студенты также изучат некоторую литературу о мудрости, включая книгу Иова и Псалмы. Главные темы в течение года будут включать (но не ограничиваются ими) творение, завет, чистоту, справедливость, милосердие, гостеприимство, свободу и верность Богу. В самом широком смысле студентам предлагается читать Ветхий Завет как непрерывное повествование, неизбежно движущееся к приходу Иисуса как Мессии и завершающееся спасительным событием жизни, смерти и воскресения Иисуса.

Хор

Учебная программа по хоровому искусству шестого класса основана на обучении пению музыки из двух и трех частей на разных языках и стилях. Эти хоры носят «экспериментальный характер», поэтому у каждого ученика есть возможность выступить в хоровом ансамбле. Учебная программа включает в себя обзор и изучение основ музыки и музыкальных символов, чтение простых ритмов и мелодий с листа, сольфеджио, знакомство с гармонией пения, понимание того, как следовать хоровой музыке, а также межучебное изучение социальных наук.Они также используют инструменты Орфа, записывающие устройства и движения, чтобы расширить свои знания об основах музыки и гармонии. Эти хоры будут выступать не реже одного раза в 9 недель; Концерт в обеденное время на Рождество, в День бабушек и дедушек, на «Вечере искусств» в конце года, а также избранные ученики примут участие в Хоровом фестивале MTVA Honors для 4-6 классов.

Английский

В шестом классе по грамматике мы изучаем предложения, заглавные буквы, пунктуацию, восемь частей речи, фразы и предложения, дополнения и согласование подлежащего / глагола.Грамматические навыки практикуются, закрепляются и улучшаются как в устной, так и в письменной форме. Интерактивное онлайн-издание Sadlier-Oxford используется, чтобы помочь студентам расширить свой словарный запас, улучшить навыки усвоения слов, а также подготовиться к стандартным тестам и успехам в учебе. Это интерактивная веб-программа, которая предлагает инновационные способы обучения студентов с помощью высокоинтерактивных технологий. Цель ученика шестого класса английского языка — распознать и продемонстрировать эффективные коммуникативные навыки.

Математика

Курс математики для шестого класса предназначен для подготовки учащихся к будущим успехам во всех областях математики. Студенты потратят время на изучение алгебры, включая порядок операций. Математика в шестом классе включает в себя сложение, вычитание, умножение и деление десятичных, дробных и смешанных чисел. Студенты учатся переводить дроби в десятичные дроби и проценты, десятичные дроби в дроби и проценты, а проценты в дроби и десятичные дроби.Математика в шестом классе также включает изучение соотношений, коэффициентов, пропорций и вероятностей. Геометрия — это большой блок, который шестиклассники тратят на изучение. Математика шестого класса также включает статистику, графики, целые числа и измерения. Учащимся постоянно предлагается найти способы применить математику в повседневных сценариях.

Физическая культура

Начиная с шестого класса наши классы разделены по полу. Учебная программа основана на навыках и стратегиях в области командных видов спорта, а также на занятиях физической культурой.Понятия командной работы, самоотверженности и спортивного мастерства подчеркиваются по мере того, как студенты учатся соревноваться в команде.

Чтение / запись

В шестом классе мы продолжаем развивать любовь к чтению. Наряду с постоянным упором на навыки чтения, мы читаем короткие рассказы, стихи и четыре романа; один из которых — научно-популярный роман. Читаются следующие романы: Титаник: Голоса катастрофы , Войны по средам , Райт 3 и классика Твена Приключения Тома Сойера. Мы развиваем свои письменные навыки разными способами. Письма и благодарственные письма, оригинальное стихотворение, абзацы, эссе из пяти абзацев, творческое письмо, рекламный проект и разработка межучебного исследовательского проекта — все это часть нашего внимания к письму.

Мы также используем WPP, компьютерную программу практики письма, которая дает учащимся немедленную обратную связь о том, как улучшить свое письмо. Мы создаем персонализированную книгу iBook на год, которая представляет собой портфолио шестого класса ученика.В нашей средней школе летом проводятся общешкольные чтения, и каждый год мы участвуем в общешкольных конкурсах письма.

Наука

Естественные науки в шестом классе делают упор на практических занятиях, а также на их содержании. Наука о Земле, астрономия и погода являются основными областями нашего контента. Этот контент служит основой для преподавания научных практик. Научные практики включают в себя постановку и определение проблем, разработку и использование моделей, планирование и проведение исследований, анализ и интерпретацию данных, использование математики и вычислительного мышления, а также построение объяснений и разработку решений.Действия по обучению этим навыкам сильно различаются. Лабораторные работы основаны на научном методе и записываются в электронные лабораторные тетради, которые студенты будут продолжать добавлять на протяжении всей своей учебной карьеры в Lipscomb Academy.

Изобразительное искусство

Студенческие проекты познакомят их с принципами дизайна, включая форму, форму, баланс, узор, пропорции и композицию. Каждый проект будет знакомить студентов с новыми «видами» искусства. У нас будут специализированные проекты, в которых мы сосредоточимся на художнике из истории искусства и создадим собственное визуальное произведение искусства, используя стиль и идеи художника.

Мы научимся соединять и применять полученные знания по другим предметам и передавать их в художественные классы; например, мы будем использовать геометрию, чтобы научиться идеально сочетать узоры, и мы будем использовать словесные ассоциации для создания визуального представления отрывка или стихотворения в нашем проекте поэтической иллюстрации. Мы также узнаем, как использовать правила 1-точечной перспективы для создания глубины рисунка. Основная цель будет заключаться в том, чтобы предоставить учащимся возможность создавать произведения искусства, которыми они могут гордиться, используя свои собственные идеи и черпая вдохновение из собственной жизни.

Что студенты говорят о здоровом питании, дикой погоде и последствиях социальных сетей

Мне кажется, что особенно для подростков очень трудно питаться здоровой пищей. Когда мы с друзьями, это никогда не «давай поедим салат» или «может, нам стоит сократить калорийность». Всегда какое место быстрого питания сейчас звучит лучше всего; и это место обычно Chick-fil-A. Но по мере того, как разрасталась пандемия, я почти не мог видеться с друзьями. Это означало, что у меня было больше контроля над каждым приемом пищи.Благодаря сочетанию наставничества моего отца и сильного желания накормиться на лето я придерживалась одной из самых здоровых диет, которые только можно себе представить.

Большинство людей согласны с тем, что они хотят правильно питаться и быть в форме. Что ж, пора это сделать. У вас так много контроля над тем, что вы едите прямо сейчас и чем занимаетесь в течение дня. Школа длится всего несколько часов, а занятия спортом отменяются, поэтому сейчас самое время питаться здоровой пищей и сосредоточиться на достижении формы.

— Джек, Десмонд

В начале карантина все было закрыто.Поскольку тренажерные залы и другие места для тренировок были закрыты, я должен был каждый день двигаться. Если вы не знаете, упражнения создают «химические вещества счастья» в вашем мозгу, вызывая улучшение вашего настроения (и здоровья). Когда я не тренировался так постоянно, мое психическое здоровье резко ухудшилось. Мне все время было грустно, и я чувствовал себя опустошенным. Итак, я потянулась за едой, чтобы помочь себе «справиться». В этом не было ничего слишком экстремального, у меня не было расстройства пищевого поведения или чего-то подобного, но это был мой способ справиться с тем, что происходило.Этот цикл плохого самочувствия, затем попытки поесть, а затем самочувствия продолжался несколько недель.

Я, вероятно, был на рекордно низком уровне, и я не очень хорошо себя чувствовал. Я начала бегать, чтобы привести себя в форму, стала чаще готовить. Однажды моя семья поручила мне и моим братьям и сестрам приготовить ужин для семьи, и я подумал, что это было весело и почти терапевтически. Итак, я по-настоящему увлекся готовкой и, в свою очередь, стал есть более здоровую пищу. Я стараюсь обращать внимание на продукты, которые ем, но никогда не зацикливаюсь на этом, потому что знаю, что это может привести к токсичным циклам и паттернам.Я стараюсь по возможности употреблять фрукты и овощи, но не всегда получаю «пять в день».

— Кинер, Хоггард Х.С. Уилмингтон, Северная Каролина

Ваша диета важна для многих аспектов вашей жизнь, понимаете вы это или нет. И хотя Covid-19 затруднил для многих доступ к свежим продуктам и вариантам здоровой пищи, это не должно быть оправданием для того, чтобы не научить правильно питаться и принимать правильные решения в отношении питания. Фактически, Covid-19 был одной из причин, по которой я решил стать вегетарианцем.Я хотел больше контролировать свою диету и больше готовить дома. Это дало мне возможность методом проб и ошибок увидеть, как моя диета повлияла на мое тело и разум. Я был удивлен, обнаружив, что, поедая больше фруктов и овощей, у меня появляется больше энергии, и я действительно начал получать удовольствие от изучения новых рецептов и готовки для себя. Это также заставило меня понять, насколько я лишал себя очень важной части любой диеты — клетчатки. Вот почему я считаю, что людям важно более глубоко задуматься о том, что они решили вложить в свое тело, потому что у вас есть только одно.

— Джейсон Дж., Glenbard West HS Glen Ellyn, IL

В этом году мой вкус в еде изменился, а это означает, что моя диета полностью отличается от прошлогодней. Я исключил из своего рациона всю газировку и заменил ее водой. Я ела более здоровую пищу, например салаты, индейку и курицу. Самая важная часть для меня в том, чтобы иметь не только чистую еду, но и хороший постоянный режим упражнений, без тренировки здорового питания не имеет большого значения.

— Бадр Абусала, Палестина

Другие мысли о подростках и здоровом питании

Как спортсмен, я стараюсь придерживаться здоровой диеты и знать, что я ем и пью.Хотя я, безусловно, ем фрукты, овощи и полезные злаки, мне также нравятся десерты, блины и многое другое — все в умеренных количествах! Тем не менее, я думаю, что важно отметить вред сохранения культуры питания, особенно в подростковом возрасте. Расстройства пищевого поведения широко распространены и невероятно распространены, а слишком большой упор на еду может привести к нездоровой практике. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на здоровом питании, чтобы выглядеть определенным образом, мы должны продвигать концепцию здорового питания только для этого: здоровья.Чтобы подростки питались в соответствии с рекомендациями г-жи Карон, мы должны рекомендовать вкусные способы есть фрукты и овощи (например, полезный смузи) и пропагандировать здоровое питание, чтобы чувствовать себя лучше, лучше заниматься спортом и быть на высоте. , а не по внешнему виду.

— Сара Фаз, Маунтин-Вью, Калифорния

Ки. Старшеклассники могут пересдать год по счету

Пабло Алькала palcala @ герольд-лидер.com

старшеклассников могут вернуть год, потерянный из-за пандемии COVID-19, согласно законопроекту, внесенному председателем комитета сената штата по образованию.

Законопроект № 128 Сената, внесенный в Генеральную Ассамблею сенатором штата Максом Уайзом, Р.-Кэмпбеллсвилл, разрешает старшеклассникам этого года, включая старшеклассников, пересдавать или дополнять свои курсы в 2021–2022 годах.

Студенты-спортсмены, которые выберут вариант, могут получить право на участие в пятом году.

«Из-за воздействия пандемии COVID-19 на работу школы и обучение учащихся», — говорится в законопроекте, любой ученик, зачисленный в государственную или частную среднюю школу Кентукки в течение 2020-2021 учебного года, может попросить использовать школу 2021-2022 годов. год в качестве дополнительного учебного года для пересдачи или дополнения курсов.

Многие студенты в Кентукки учатся удаленно из дома, на выезде — или в одиночку — с момента начала пандемии COVID в марте 2020 года.

Уайз сказал, что он рассматривает законодательство как законопроект о «возможностях» во время пандемии COVID. .По его словам, студенты потеряли год возможностей в обучении и внеклассной деятельности, психическом здоровье и отношениях.

Некоторые проиграли из-за марша в оркестре или участия в шоу-хоре, сказал он.

Он сказал, что родители говорят ему, что их дети в старшей школе не успевают с оценками или просто не такие, какими были до пандемии.

Законопроект поможет студентам, которые не успели хорошо учиться в 2020-2021 годах, или просто тем, кто говорит: «Я хочу еще год назад», — сказал он.

Студенты могут использовать дополнительный год для стажировки, сказал он.

Сара Кларк, ученица средней школы Генри Клея в Лексингтоне, сказала, что брать дополнительный год в средней школе — не лучший вариант, «но мы не ходим в школу уже 11 месяцев. «

» «Виртуальное обучение позволило учащимся сильно отставать в работе, и этот закон дает учащимся возможность наверстать упущенное как по содержанию, так и по опыту, упущенному в этом потерянном учебном году», — сказал Кларк.

Учащиеся 12-го класса могут пересдать свои курсы, но это не будет считаться дополнительным баллом к ​​окончанию учебы, если только учащийся не провалил исходный курс.

Запросы от учащихся должны быть поданы до 15 июня 2021 г., а к 30 июня местный совет по образованию определит, будет ли округ принимать все запросы, кроме всех, или нет. Решения по отдельным студентам не принимаются.

Законодательство гарантирует, что студенты, взявшие дополнительный год, не имеют права участвовать в мероприятиях KHSAA.

Но Уайз сказал, что нынешние возрастные ограничения для студентов-спортсменов не будут изменены согласно закону.

Wise обсудила законопроект с комиссаром по образованию штата Кентукки Джейсоном Глассом и комиссаром спортивной ассоциации средней школы Кентукки Джулианом Тэкеттом.

Гласс сказал, что он понимает желание дать ученикам возможность получить ключевой опыт, который они упустили в этом учебном году.

«Однако есть несколько важных вопросов, которые необходимо рассмотреть, например, влияние на финансирование и спортивное право на участие», — сказал Гласс. «Также могут быть непредвиденные последствия для показателей школьной успеваемости, таких как количество выпускников и расчеты среднего балла. «

Tackett сказал, что он будет продолжать работать с представителями законодательной и исполнительной власти, а также с Контрольным советом KHSAA, чтобы гарантировать, что проблемы школ и округов будут учтены в любом утвержденном законодательстве, касающемся школьного спорта.

Тэкетт сказал, что неспортивные вопросы, а именно вопросы образования, должны быть в центре внимания при обсуждении законопроекта и «не должны считаться недооцененными». «

Одним из признаков того, что некоторые учащиеся не уверены в своем ближайшем будущем, является то, что количество заявок на бесплатное заявление на получение федеральной помощи студентам, известное как форма FAFSA, среди старшеклассников Кентукки снизилось на 19 процентов, согласно пресс-релизу из Кентукки. Совет по послесреднему образованию.

Штатный писатель Валари Ханикатт Спирс освещает вопросы школьного образования, социальные вопросы и другие темы.Она уроженка Лексингтона с корнями на юго-востоке Кентукки.

Учитель скейтбординга признан «Учителем недели»

БУРГАУ, Северная Каролина (WWAY). Способность уверенно двигаться на скейтборде — непростая задача. Как и любой другой навык, он требует терпения и целеустремленности.

Тим МакОлифф был заядлым скейтбордистом с 1985 года и говорит, что этот спорт многому его научил.

«Это примерно то, как я отношусь ко всему на свете», — сказал он.«Это учит вас, что вы можете совершенно не знать, как что-то делать, а пробовать, пробовать, пробовать и практиковаться, и вы сможете это сделать».

Маколифф преподает 15 лет, из которых последние семь были в средней школе Пендера в Бурго, где он преподает в девятом классе науку о земле и окружающей среде.

Недавно WWAY получил номинацию «Учитель недели», в которой МакОлифф был отмечен не только как отличный учитель, но и «за то, что он был активным скейтбордистом и музыкантом».

В день нашего посещения школы ученики создавали масштабную модель Солнечной системы и изучали связь Земли со всем остальным во Вселенной.

«Я чувствую, что меняю ситуацию», — сказал МакОлифф. «Я помогаю следующему поколению узнать, как устроен мир, в котором они живут».

Он говорит, что для студентов важно уметь сравнивать научные факты с художественными произведениями.

«Эти ребята будут голосовать по вещам, и есть огромные проблемы, связанные с наукой и наукой о Земле», — сказал он. «Мы должны убедиться, что у них есть хорошее базовое понимание вещей, чтобы их не обманул тот, кто рассказывает им выдуманные истории.”

Время от времени он говорит о скейтбординге, чтобы привлечь учеников к своим урокам.

«Я определенно пытаюсь сделать так, чтобы это дало мне какое-то уличное доверие, да, потому что я довольно ботанический человек, поэтому для того, чтобы они увидели во мне ту сторону, которая, по их мнению, была в некотором роде крутой, я действительно стараюсь иди на это », — сказал он.

По словам директора школы Каролины Гудвин, использование его «крутизны» для общения с подростками — одна из многих черт МакОлиффа.

«Mr. МакОлифф действительно работал с нашим координатором Сообщества в школах, помогая ученикам присоединиться к скейт-клубу, где они могут участвовать во внеклассных мероприятиях с учителем, что помогает наладить отношения с нашими учениками », — сказал Годвин.

Не менее примечательно то, что он делает вне уроков естественных наук, чтобы познакомиться со студентами на личном уровне.

«Я часто вижу, как он обедает со студентами один на один или в небольших группах», — сказала она. «Им действительно нравится быть рядом с ним все время, и я думаю, что это создает безопасное пространство для студентов, где они чувствуют, что могут пойти и поговорить с ним о чем угодно, а не только об ученых».

Так что же МакОлифф думает о том, чтобы его признали «Учителем недели» WWAY?

«Это здорово, потрясающе, полная неожиданность, и да, большое спасибо», — сказал он.