Литературное творчество

Михаил Васильевич ЛОМОНОСОВ

Лица эпохи

Детство и учеба М.В. Ломоносова

Учеба в Санкт-Петербурге

Учеба в Германии

М.В. Ломоносов и Академия наук

Химические исследования

Химическая лаборатория

Усть-Рудицкая фабрика

Мозаика

Физические исследования

Вклад М. В. Ломоносова в отечественную астрономию

Минералогия, геология и горное дело

Географическая наука

Литературное творчество

М.В. Ломоносов-историк

Фейерверки и иллюминации

Последние годы жизни

Потомки

Личные вещи

М. В. Ломоносов и Академия наук

К приумножению пользы и славы целого государства …

Служить отечеству спомоществованием в науках

Цельность характера

Государственное и полезное учреждение

О исправлении Санктпетербургской Императорской Академии наук

Первые годы в Академии

К исправлению академического Регламента

О худом состоянии Академии наук

Гимназия, университет и престиж научного дела

Нерадение о академических департаментах

Плачевное состояние финансов

Оного упадку и недостатков происхождение и причины

Регламент не служит будущим временам

Обучение молодежи

Кто руководит Академией наук?

Академические излишества

Способ к оных отвращению и к исправлению всего корпуса

Основные принципы будущего Регламента

Какими должны быть академические департаменты

Академическая власть

Академический «стат» и Табель о рангах

Академические расходы. Академическое собрание и его члены

Почетные члены Академии наук

Академические заседания: обыкновенные

Издание трудов Академии наук

Академические заседания: публичные

Петербургский университет – брат Академии наук

Гимназия – «кладовая» Университета

За то терплю, что стараюсь защитить труды П[етра] В[еликого]

Примечания

Великий русский ученый

Основоположник новой русской поэзии

Реформатор русского языка

М. В. Ломоносов и рукописная книжность Русского Севера

М.В. Ломоносов в памяти потомков

В памяти потомков

Празднования юбилеев М.В. Ломоносова в Академии наук

2011 год: 300-летие со дня рождения Ломоносова

Музей М.В. Ломоносова в Академии наук

Именем М.В. Ломоносова названы

Памятные медали

Примечания

О проекте

Поясной портрет А. П. Сумарокова.

Неизвестный художник.

Середина XIX в. Россия.

Бумага, гравюра резцом.

©  МАЭ РАН.

Поясной портрет А.Д. Кантемира.

Автор живописного оригинала:

Д. Амикони, автор гравюры:

И. Вагнер, гравер:

Е.Г. Виноградов. Санкт-Петербург. 1762. Гравюра резцом. ©  МАЭ РАН.

Портрет И.П. Елагина.

Автор живописного оригинала:

Ж. Вуаль, автор гравюры:

Ф. Майр, гравер: А.А. Осипов.

Москва. Первая половина XIX в.

Гравюра пунктиром. ©  МАЭ РАН.

Портрет Вольтера.

Автор оригинала: Бара, гравер:

Б. Анрикез. Санкт-Петербург (гравировано при Императорской Академии наук). 1778.

Гравюра резцом. ©  МАЭ РАН.

 

Литературное творчество М.В. Ломоносова

 

С Ломоносова начинается наша литература: он был ее отцом и

пестуном; он был ее Петром Великим.

В.Г. Белинский (1834 г.)

 

В литературном творчестве Ломоносова видное место занимают оды и стихотворные надписи к проектам иллюминаций, которые устраивались в честь различных событий. Произведения Ломоносова были проникнуты идеями Просвещения, стремлением прославить свой народ и Родину.

Ломоносов начал писать стихи еще во время учебы в Славяно-греко-латинской академии. Он разработал собственную систему стихосложения. Свои предложения он изложил в «Письме о правилах российского стихотворства», которое в 1739 году прислал из Фрейберга в Петербург. К «Письму…» как образец своего способа стихосложения была приложена ода «На взятие Хотина», полная патриотического воодушевления, вызванного победой русских войск.

Портрет И.И. Бецкого.

Автор живописного оригинала:

А. Рослин, гравер Н. Дюпюи.

Гравюра резцом.

©  МАЭ РАН.

Страница 24

М.В. Ломоносов и его время

человек, определивший время – статья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

«С Ломоносова начинается наша литература. .. Он был ее отцом, ее Петром Великим», — говорил Виссарион Белинский о значении творчества Михаила Васильевича Ломоносова в русской литературе.

А Пушкин в «Путешествии из Москвы в Петербург» писал: «Ломоносов был великий человек. Между Петром I и Екатериною II он один является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».

Гениальный русский ученый: философ, поэт, историк, естествоиспытатель, основоположник русского литературного языка родился в деревне Мишанинской близ Холмогор.

Отец Ломоносова был человеком не бедным, даже имел собственное судно — двухмачтовый «новоманерный гукор», прозванный за быстрый ход «Чайкой». На этом «гукоре» он занимался рыбной ловлей, выходя в Белое море и даже в Ледовитый океан.

У односельчанина Ивана Шубного Ломоносов научился грамоте <…> Ломоносов прочел все книги, какие смог достать. Он самостоятельно изучил «Арифметику» Леонтия Магницкого и «Славянскую грамматику» Мелетия Смотрицкого — лучшие учебные пособия того времени. В одинаковой мере он интересовался науками и стихосложением. Не случайно много позже Ломоносов любил повторять: «Стихотворство — моя утеха, физика — мое упражнение».

Из книги Геннадия Прашкевича «Самые знаменитые ученые России»

Михаил Васильевич Ломоносов— русский поэт, ученый-энциклопедист, мыслитель, государственный деятель. Жизнь Ломоносова столь необычна, что ее по праву можно назвать легендарной. Ломоносов вырос в условиях непростого быта Русского Севера, с детства помогал отцу в его промысле, в десять лет уже выходил с ним в Белое море рыбачить и выплывал до Соловецких островов. Трудовое детство, морские походы, северная природа и мир простых людей развили в мальчике пытливость, фантазию и сообразительность, закалили здоровье и волю. Интерес к познанию у Ломоносова обнаружился рано: грамоте его обучил дьячок местной церкви С. Н. Сабельников, и уже подростком Ломоносов хорошо писал, что было удивительно на фоне подавляющей неграмотности крестьянского населения.

В декабре 1730 года из Холмогор в Москву отправлялся караван с рыбой. Ночью, взяв с собой одежду на первое время, учебники Смотрицкого и Магницкого, Ломоносов отправляется вслед за караваном — ему пришлось уходить тайком, чтобы избежать ранней женитьбы, на которой настаивал отец. Вместе с рыбным обозом по нелегкой зимней дороге Ломоносов за три недели пришел в Москву— это был один из трех городов в России того времени, в которых можно было овладеть науками (два других— Киев и Санкт-Петербург). Вскоре он поступил в московскую Славяно-греко-латинскую академию. С Этого времени началась его беспримерная научная деятельность. Ломоносов за пять лет прошел восьмилетний курс Славяно-греко-латинской академии, затем учился в Петербургской Императорской академии и был отобран в числе немногих студентов для учебы в Германии. В течение пяти лет Ломоносов изучал горное дело, химию, языки и другие науки в университете Марбурга и Горной академии Фрайберга, после чего вернулся в Петербург.

В 1832 году в Архангельске ему был установлен бронзовый памятник. Впервые в истории России памятник был посвящен не военному и не самодержцу, а гражданскому лицу — ученому и литератору.

Излюбленный жанр поэзии Ломоносова— ода. Будучи высоким по стилю и назначению жанром, ода Ломоносова была призвана выражать самые дорогие, самые сокровенные его мысли и устремления. Ломоносов писал два типа од: одни были адресованы внешнему миру, событиям общественной жизни, другие— обращены к внутренним переживаниям и размышлениям человека. Первый тип ломоносовской оды называют похвальными одами, второй— духовными. Похвальные оды слагались на торжественные случаи жизни императорского двора, они восхваляли монарха, расточали похвалы великолепию монаршей власти и ее окружению. Однако при этом они поучали властителей, указывали им на идеалы благочестивого и мудрого правления во благо России. Духовные оды носили характер глубокого размышления, мысль автора в них воспаряла к высотам мироздания, оды сочетали в себе религиозность и философию. Поэтому в духовных одах можно найти стихи, восхищающие своей грандиозностью. Вот описание ночного мира: Открылась бездна звезд полна; Звездам числа нет, бездне дна. А здесь поэт говорит о могуществе Бога: Кто море удержал брегами И бездне положил предел…

Из учебника «Литература» Г. В. Москвина, Н. Н. Пуряевой и Е. Л. Ерохина, 9 класс, I часть

Ученый, поэт и литератор, не по случаю, а по призванию, он преодолел тысячи препятствий и во всю жизнь остался человеком, ученым тружеником, а не сделался, когда улыбнулось ему мирское счастие, вельможею, знатным барином… Как резка разница между гением и простым дарованием!

Из Сочинения Ксенофонта Полевого 

«Отрок»
Невод рыбак расстилал по брегу студеного моря;
Мальчик отцу помогал. Отрок, оставь рыбака!
Мрежи иные тебя ожидают, иные заботы:
Будешь умы уловлять, будешь помощник царям.

А. С. Пушкин, 1830

В середине января 1731 года мечта Ломоносова осуществилась: он поступил в московскую Славяно-греко-латинскую академию. Чтобы попасть в это учебное заведение, Ломоносов на собеседовании с ректором школы Г. Копцевичем обманно назвался сыном холмогорского дворянина. Надо заметить, что Ломоносов и в дальнейшем не раз прибегал к подобным методам, если они могли помочь ему в достижении поставленной цели. 

Известно, например, что для того, чтобы стать участником экспедиции, направлявшейся к Аральскому морю, Ломоносов без всяких колебаний сказался обер-секретарю Сената Ивану Кириллову сыном священнослужителя, и что отец у него — города Холмогор церкви Введения Пресвятыя богородицы поп Василей Ломоносов. Только когда Ставленнический стол Академии, засомневавшись, вознамерился проверить полученные сведения в Камер-коллегии, Ломоносов поспешил признаться, что в действительности он всего лишь крестьянский сын и поповичем сказался лишь с простоты своей. Проступок Ломоносову был прощен, но в экспедицию Кириллова он не попал.

Из книги Геннадия Прашкевича «Самые знаменитые ученые России»

Ломоносов стал реформатором русского стихосложения. Он разделил язык на «три рода речений». К первому отнес слова церковнославянские и общеупотребительные; ко второму — малоупотребительные, но известные грамотным людям; к третьему — слова живой разговорной речи. Так сложились «три штиля» русской поэзии — «высокий», «посредственный» и «низкий». Ломоносов упорядочил употребление слов разных стилей в зависимости от темы и жанра произведения.

Учебный справочник школьника. — 2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2000. — 1664 с.

Ломоносов не был до конца уверен в том, что литература— главное дело его жизни. Он активно вмешивался в ход научных исследований, ругался с основателями и профессурой Академии наук, потому что по праву осознавал себя не только великим ученым, но и организатором науки. Его волновала судьба отечественной культуры, которую он считал частью мировой. Его интересовало все— и геология, и составление географического атласа, и изучение природы электричества… Но все это не мешало главному: сосредоточенной, вдохновенной работе, предел которой положила только преждевременная смерть в 1765 году, на 54-м году жизни. Был пройден немыслимый для прежней Руси путь от крестьянина до государственного чиновника V класса, статского советника, члена нескольких иностранных академий. Не только произведения Ломоносова, но и сама его биография стала воплощением нового идеала развитой личности, человека разумного.

Из учебника «Литература» А. Н. Архангельского и Т. Ю. Смирновой, 9 класс, I часть

Вопросы разного уровня — для тех, кто только начал постигать творческие замыслы Ломоносова, и для самых настоящих знатоков, которые разбираются в «теории трех штилей» и могут сходу разобраться, в чем отличие литературной теории Тредиаковского от Ломоносовской реформы стихосложения.

Задания и вопросы из учебника «Литература» Г. В. Москвина, Н. Н. Пуряевой и Е. Л. Ерохина, 9 класс, I часть

• Расскажите о фактах жизни Ломоносова, подтверждающих, что судьба этого человека легендарна.
• Что дало основание Пушкину назвать Ломоносова «нашим первым университетом»?
• Рассмотрите фотографию памятника Ломоносову в Архангельске и объясните, какие аллегории использовал скульптор. Вспомните уже известные вам произведения литературы, в которых отражен образ Ломоносова. Что в личности Ломоносова привлекало авторов этих произведений?
• Перечислите главные темы поэзии Ломоносова. Как вы полагаете, можно ли, проанализировав тематику творчества Ломоносова, утверждать, что он поэт XVIII века? Обоснуйте свою точку зрения.
• Сопоставьте похвальные и духовные оды: чем похожи эти произведения? Чем различаются? Прочитайте оду, выделите в тексте:
  – стихотворные строки, в которых говорится о военных победах Петра I, достижениях флота, об основании Петербурга;
  – строки, в которых аллегорически говорится о том, как наука изучает богатства Уральских гор и подчиняет их человеку.

Задания и вопросы из учебника «Литература» под редакцией Т. Ф. Курдюмовой, 9 класс, I часть

• Как вы думаете, почему ода стала одним из главных жанров литературного творчества М. В. Ломоносова?
• Какова, по-вашему, главная, ведущая тема «Оды на день восшествия на Всероссийский престол Ея Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»? Как с ней связаны другие, казалось бы, свободно развивающиеся темы?
• Какова роль заключения в оде? Как оно связано с основной темой?
• Какое отношение выразил Ломоносов Петру? Какие художественные приемы, свойственные классицизму, использованы в обрисовке Петра? Как они воздействуют на восприятие читателя?
• Как изображена в оде Россия? Что привлекает внимание поэта? Какие эпитеты и сравнения использует он, чтобы воссоздать образ Родины?
• Каким стилем написана ода? Какова роль этого стиля в раскрытии идейно-художественного содержания оды?
• Какую роль сыграла теория «трех штилей» в развитии русской словесности?
• Попробуйте охарактеризовать образ императрицы, созданный Ломоносовым в оде. Сопоставьте его с изображением Елизаветы на известных вам портретах русских художников XVIII века.
• Что же, по мнению автора, необходимо, чтобы Родина стала действительно процветающей, а народ жил в довольстве и благополучии?
• Какие новшества внес Ломоносов в русское стихосложение?

Задания и вопросы из учебника «Литература» А. Н. Архангельского и Т. Ю. Смирновой, 9 класс, I часть

• Какие слова могут использоваться в высоком штиле? в среднем («посредственном»)? в низком? Приведите примеры.
• Какие идеи («мысли») должны соответствовать выбору высокого штиля?
• Сравните принципы Ломоносова с теми классицистическими принципами, которые вы уже знаете.
• В чем уникальность личности М. В. Ломоносова?
• Какие принципы классицизма перенес Ломоносов на русскую культурную почву?
• Чем реформа русского стихосложения, предложенная Ломоносовым, отличалась от теории Тредиаковского?
• Каковы основные принципы ломоносовской теории трех штилей?
• Как в теории трех штилей соединены верность церковнославянской традиции и общеевропейские законы риторики?

«Жизнь и творчество Михаила Васильевича Ломоносова» Кудрявцев Б.

Б. это. Да и вообще интеллектуальный ландшафт русской культуры, наверное, был бы совсем другим. Очаровательная фигура, Ломоносов неустанно работал на протяжении всей своей жизни, чтобы внести новые идеи в такие разные предметы, как поэзия и флогистон.

В то же время его работы и идеи были затмены более поздними писателями и учеными, которые взяли то, что он начал, и развили это в искусство и науку, которые мы теперь признаем и которыми восхищаемся. Ломоносов был человеком, опередившим свое время в свое время, но это время давно прошло. И, хорошо это или плохо, вкус к праздничным одам и назидательным посланиям в настоящее время отпал, а значит, мало кто будет читать литературные произведения Ломоносова для удовольствия. Так и томится Ломоносов в том особом аду, уготованном настоящим первопроходцам, где их гений признают, когда о нем помнят, но по большому счету остаются теневыми, полузабытыми фигурами.

Но если вам вдруг захочется больше прочитать о Ломоносове, а я вам рекомендую это сделать, даже если вы на самом деле не читали ни одного из произведений, которые он сам написал, так как его жизнь была своего рода бесшабашным приключением, которое люди склонны чтобы жить в 18 веке, есть пара англоязычных биографий на выбор. Конкретно этот короткий, легкий и отчетливо советский, но все же лучше, чем ничего.

Как это принято среди определенного набора русских/советских биографий, он колеблется между фактической информацией и предположениями о том, что Ломоносов думал и чувствовал в различные моменты своей жизни. Это напоминает мне серию книг «Жизни знаменитых американцев» (или как там она называлась), которые я читал в детстве, и в детстве я находил их чрезвычайно интересными, но, став взрослым, я признаю их наполовину выдуманными, вычищенными. до историй. Но вы знаете, что? Я по-прежнему много изучал историю и много читал, так что эти книги работали лучше, чем многие более строгие работы.

Так что эту биографию тоже охотно читать, и она даст вам более или менее правильный обзор жизни и творчества Ломоносова. Она была опубликована в 1954 году и, как и многие советские биографии того времени, имеет сильные агиографические тенденции, а также умудряется работать, часто весьма творчески, с обязательными цитатами из Ленина, Сталина, Маркса, Энгельса и Белинского, а также с разными лауреатами Сталинской премии. Хотя современный ученый может счесть некоторые аспекты биографии сомнительными, она восхитительно старомодна и дает читателю представление о том, кем был Ломоносов и чем он занимался. Я бы не стал использовать ее как единственный источник информации о Ломоносове, но это развлекательное чтение в своем глубоко советском стиле, а также это одна из немногих биографий о нем, доступных на английском языке. Так что, если вы ищете что-то другое для чтения или просто хотите узнать больше о России 18-го века, вы можете сделать хуже, чем взять это.

Еще несколько дней, чтобы принять участие в февральской акции Fabulous Fantasy Giveaway и получить более 150 фэнтезийных историй бесплатно! Ссылка здесь.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Теги: 18 век, Б. Б. Кудрявцев, Биография, Раздача книг, Книжное обозрение, Эпическая фантастика, Фэнтези, Бесплатная книжная акция, Бесплатные книги, Высокое фэнтези, Инстахалява, Ломоносов, Михаил Васильевич Ломоносов, Нехудожественная литература, Паранормальный роман, Россия, Русская история , Русская литература, Русская нехудожественная литература, Городское фэнтезиКатегории: Рецензии, Нехудожественная литература, Без рубрики

Михаил Ломоносов, отец русской науки Павла Юдина и Марка Розенталя 1954

---

Михаил Ломоносов, отец русской науки

---

Авторы: Павел Юдин и Марк Розенталь;
Написано: 1954 г. ;
Впервые опубликовано: 1954 г. в г. Краткий философский словарь г., пятое издание;
Источник: https://filslov.ru/

---

Ломоносов Михаил Васильевич (1711-1765)

Ломоносов — великий русский ученый, поэт, основоположник материалистической философии и естествознания в России. Сын крестьянина-помора из села Денисовка близ Холмогор Архангельской губернии. Ломоносов с ранних лет страстно стремился к знаниям. В 1730 году он уехал в Москву и, преодолев многие трудности, связанные с его крестьянским происхождением, поступил там в Славяно-греко-латинскую академию. В 1735 г. он был командирован в Академию наук в Петербург, а через некоторое время за границу, откуда вернулся в 1741 г. Академия наук с ее заграничным засильем долго не признавала Ломоносова как ученого. Лишь в 1745 г. он был утвержден профессором химии.

Материалистическая традиция в развитии передовой русской философии и науки берет начало от Ломоносова. Научная деятельность Ломоносова отличалась многогранностью. Особенно значительны достижения Ломоносова в области химии и физики. Великим научным подвигом Ломоносова является открытие закона сохранения материи и движения как всеобщего закона природы и его теоретическое и экспериментальное обоснование. Уже в своих первых естественнонаучных работах Ломоносов приходит к выводу о постоянстве материи и движения. Ломоносов дал подробное обоснование открытого им в 1748 г. закона: « Все изменения, происходящие в природе, происходят таким образом, что сколько прибавляется к прибавляемому, столько же отнимается от другого. Итак, сколько вещества прибавляется к одному телу, столько же и отнимается от другого… Этот закон природы настолько универсален, что распространяется и на правила движения. » Позднее Ломоносов обосновал этот закон в работе « Рассуждение о твердости и текучести тел » и в других работах. Закон сохранения материи по праву называется законом Ломоносова. Ломоносов экспериментально доказал этот закон, взвешивая вещества до и после химической реакции. Положение Ломоносова о сохранении движения нашло подтверждение в конкретной форме закона сохранения энергии почти через сто лет. Таким образом, Ломоносов имеет приоритет в открытии универсального закона сохранения материи и движения, лежащего в основе современного естествознания, особенно физики и химии. Обосновывая положение о неразрушимости и несотворении материи и движения, Ломоносов тем самым защищал неразрывность материи и движения. Закон сохранения материи и движения Ломоносов пришел к движению частиц материи.

Ломоносов является основоположником химической атомистики, раскрывающей атомно-молекулярное строение вещества. Он считал, что «корпускулы» (молекулы) состоят из мельчайших частиц — «элементов» (атомов). « корпускул , — писал Ломоносов, — однородны, если они состоят из одного и того же числа одинаковых элементов, соединенных одинаковым образом… неподобны, когда их элементы различны и соединены различным образом или в разном количестве; бесконечное разнообразие тел зависит от него. » Ломоносовское понимание теплоты как механического движения «корпускул» основано на законе сохранения движения. В «Размышлениях о силе упругости воздуха » Ломоносов разработал теорию строения воздуха на основе молекулярно-кинетических представлений, сыгравшую огромную роль в дальнейшем развитии науки. Ломоносов решительно боролся с антинаучными взглядами, которые в 18 в. доминирует в естествознании, например, против метафизического понятия «калория».

В «Размышлениях о причине тепла и холода » Ломоносов писал, что « есть достаточное основание для теплоты в движении. А так как движение не может происходить без материи, то необходимо, чтобы достаточное основание для теплоты лежало в движении какой-нибудь материи. » Ломоносов высказывает гениальные мысли о том, что различные явления природы вызываются разными формами движения материи. Ломоносов положил начало совершенно новой науке — физической химии, связав физические теории и методы исследования с решением химических задач. Большое внимание Ломоносов уделял развитию горно-металлургического дела. В области геологии он впервые выдвинул идею развития.

Исследовал богатства недр России, выяснил условия судоходства по Северному морскому пути. Сторонник гелиоцентрической теории в астрономии, множественности миров и бесконечности Вселенной, Ломоносов первым открыл воздушную атмосферу вокруг Венеры и, вопреки учению церкви, допустил возможность жизни на других планетах . Он в основном правильно объяснил причины изменения климата на Земле, наличие на Севере в мерзлых слоях земли остатков животных и растений, не характерных для условий Севера. Ломоносов предсказал, что при больших плотностях воздуха должны быть обнаружены отклонения от закона Бойля — Мариотта. Ломоносов первым ввел в химию метод количественного (весового) приема как систематический метод исследования и изобрел ряд приборов для применения в навигации, метеорологии, геодезии, физике, химии и т. д.

Ломоносов материалистически решил основной вопрос философии. Своими исследованиями он пробил брешь в господствовавшем в то время метафизическом мировоззрении; по ряду вопросов Ломоносов проводил идею развития. В то же время, в силу ограниченности знаний того времени, он рассматривал в основном механические законы и свойства природы. Основными свойствами материи он считал протяженность, силу инерции, непроницаемость, механическое движение. Ломоносов противопоставлял материалистический взгляд на атом идеалистической монадологии Лейбница, которую он резко критиковал. Отвергая духовные монады Лейбница, Ломоносов называл корпускулы «физическими монадами».

Взгляды Ломоносова содержат элементы диалектики. Он уже рассматривает окружающий нас мир как постоянно изменяющийся и развивающийся. В своей работе « О слоях Земли, » он рассказывает об изменениях и эволюционном развитии растительного и животного царств, выдвигает смелую теорию о растительном происхождении торфа, угля, нефти, янтаря, эволюционную теорию происхождения почв. Ломоносов считал движение «вечно» существующим. В своей работе « О тяжести тел и о вечности первичного движения » он пишет: «… первичное движение никогда не может иметь начала, но должно длиться вечно. »

Ломоносов разработал материалистическую теорию познания. Он исходил из того, что источником познания является внешний мир, воздействующий на органы чувств человека. Он был убежденным противником картезианской идеалистической теории «врожденных идей» и «внутреннего опыта» Локка. Ломоносов высказался за соединение экспериментальных данных с теоретическими выводами. Он осуждал тех, кто отрывал познание разумом от чувственных восприятий, метафизически противопоставлял синтез анализу. В теории познания Ломоносов большое место отводил опыту, понимая последний в узком смысле, в смысле научного эксперимента и чувственного восприятия объективной действительности. Ломоносов подверг резкой критике идеалистическую теорию так называемых «вторичных качеств», утверждая, что «вторичные качества» существуют так же объективно, как и первичные.

« С Ломоносова , — писал Белинский, — начинается наша литература. » Ломоносов был основоположником русской грамматики. Благодаря Ломоносову на смену мертвым, схоластическим схемам старой грамматики пришла новая грамматика, основанная на живой русской речи. Как поэт Ломоносов выступал прежде всего со стихами, в которых призывал к развитию искусств и наук в России, к распространению Просвещения среди русского народа.

В течение ряда лет Ломоносов вел упорную борьбу за создание отечественной науки, он много сделал для развития естествознания в России, за соединение передовой науки с практическими задачами. Ломоносов был первым русским ученым, получившим звание академика. Он был основателем Московского университета (1755 г.) и выступал за преобразование Академии наук. Ломоносов боролся с духовенством, резко бичевал невежество священников. Как историк, как патриот, он боролся против искажений русской истории и против засилья реакционной «германской партии» в Академии наук.