Цитаты Марии Монтессори

«Когда ребенку дается небольшая свобода действий, он сразу же кричит:« Я хочу это сделать! »Но в наших школах, где среда адаптирована к потребностям детей, они говорят:« Помогите мне сделать это одному. ‘”- Тайна детства

«Ребенок, который концентрируется, безмерно счастлив». — Поглощающий разум

«В какой-то момент случается, что ребенок сильно увлекается работой; мы видим это в выражении его лица, его сильной концентрации, преданности упражнению.»- Открытие ребенка

«Рука — инструмент разума. Ребенку необходимо манипулировать предметами и приобретать опыт, касаясь и обращаясь с ними. — Лондонские лекции 1946 года

«Образование должно начинаться с рождения». —Лондонские лекции 1946 года

«Удовлетворение, которое они находят в своей работе, дало им изящество и легкость, подобную той, что исходит от музыки». — Открытие ребенка

«Ребенок, который овладел своими действиями с помощью длительных и повторяющихся упражнений, и которого воодушевили приятные и интересные занятия, которыми он был занят, — это ребенок, исполненный здоровья и радости и замечательный своим спокойствием и дисциплиной. .»- Открытие ребенка

«Похвалы, помощи или даже взгляда может быть достаточно, чтобы прервать его или разрушить деятельность…. Великий принцип, который приносит успех учителю, заключается в следующем: как только началось сосредоточение, действуй так, как будто ребенка не существует ». — Поглощающий разум

«Наблюдая за детьми, мы видим жизненную силу их духа, максимальное усилие, которое они прилагают во всем, что они делают, интуицию, внимание и сосредоточенность, которые они привносят во все жизненные события, и чистую радость, которую они испытывают в жизни.»- Ребенок, общество и мир (Неопубликованные выступления и письмо)

«Ребенок, который никогда не учился работать сам по себе, ставить цели для своих действий или быть хозяином своей силы воли, узнаваем во взрослом, который позволяет другим руководить его волей и испытывает постоянную потребность в одобрении. других.» — Образование и мир

«… в каждом ребенке есть семя, которое вырастет во взрослого». — Теософ

«В ребенке много знаний, много мудрости.Если мы не получаем от этого никакой пользы, то только из-за пренебрежения с нашей стороны становимся смиренными и видим чудо этой души и узнаем, чему ребенок может научить ». — Теософ

«Ребенок в первую очередь ищет своей независимости не потому, что он не хочет зависеть от взрослого. Но потому что в нем есть огонь, побуждение делать одни дела, а не другие ». — Теософ

«Надо, чтобы ребенок учился сам, и тогда успех большой.»- Теософ

«Дети приобретают знания, приобретая опыт в окружающей среде». —Лондонские лекции 1946 года

«Дети наделены силой, которая позволяет им реконструировать очень сложные вещи, и они делают это с большим удовольствием». —Лондонские лекции 1946 года

«Взрослые двигаются, потому что их направляет их воля. Маленького ребенка побуждает природа ». —Лондонские лекции 1946 года

«… личная свобода ребенка должна управляться таким образом, чтобы своей деятельностью он мог достичь независимости… ребенок, который не делает, не умеет делать.»- Метод Монтессори

образовательных высказываний, образовательных цитат и мыслей о повышении качества образования

Образование — это наш пропуск в будущее, потому что завтра принадлежит людям, которые готовятся к нему сегодня.- Малькольм Икс.

Образование — ключ к открытию золотой двери свободы. — Джордж Вашингтон Карвер (wiki)

Рассказывает посредственный учитель. Хороший учитель объясняет. В лучший учитель демонстрирует. Великий учитель вдохновляет. — Уильям Артур Уорд

Ребенок, получивший образование только в школе, является необразованным ребенком. — Джордж Сантаяна

Обучение — это сокровище, которое повсюду будет следовать за своим владельцем. — Китайская пословица

Обучение никогда не истощает ум.Леонардо да Винчи

«Чтобы действительно понять что-то, нужно освободиться от этого».

Скажите, и я забуду. Покажи мне, и я могу не вспомнить. Вовлеките меня, и я пойму. — Индейская пословица

Весь мир — лаборатория для пытливого ума. — Мартин Х. Фишер

Узнать больше нетрудно. Трудно отучиться, когда вы обнаруживаете, что ошибаетесь. — Мартин Х. Фишер

Нет таких трудных знаний, как знание как прожить эту жизнь хорошо и естественно.- Мишель де Монтень

Чернила ученого священнее, чем кровь мученик. — Мухаммад

‘Интеллект плюс характер — вот цель истинного образование.’ — Доктор Мартин Лютер Кинг, младший

«Современные циники и скептики. не видят вреда в оплате тем, кому они доверяют умы их дети получают меньшую заработную плату, чем те, кому они доверьте уход за их сантехникой ». — Джон Ф. Кеннеди

«Наш прогресс как нации может быть не быстрее, чем наши успехи в образовании.Человеческий разум — это наш фундаментальный ресурс ». (Джон Ф. Кеннеди)

«Давайте думать об образовании как о средстве развития нашего величайшие способности, потому что в каждом из нас есть частный надежда и мечта, которые, если они сбылись, могут быть воплощены в пользу для всех и большая сила для нашей нации ». (Джон Ф. Кеннеди)

Речь Рузвельта о втором Билле о правах (youtube) — The Big 5

«Как получается, что маленькие дети такие умные, а мужчины — такие? тупой? Это должно быть образование » (Александр Дюма)

«При обучении и обучении. постоянно улучшается, все улучшается.«

Реформа образования

Лучшее образованный человек — тот, кто лучше всех понимает жизнь, в которую он помещен. (Хелен Келлер)

О ненависти — О прощении

«Качество никогда не бывает случайным; Это всегда является результатом разумных усилий ».

Незнание блаженство, пока оно не ударит вас по лицу.

Настоящее образование — это то, что освободит вас.

Ты не сможешь стать отличным учителем, если перестанешь будучи студентом.Мы все студенты на всю жизнь. Прекратить учиться — значит перестать жить.

Предположительно мы знаем и не намеренно подавлять правду, наше образование не является ни неэффективным, ни безответственный, и нет безудержного невежества и безбожия, следовательно, кто бы ни был умен, образованные и предположительно честные должны быть по справедливости разрешены опубликовать его аргументы против существующей доктрины. (Джон Милтон)

Ареопагитика — это проза 1644 года. полемика Джона Мильтона, который был о противодействии лицензированию и цензуре и защите принцип права на свобода слова и выражения.

Интеллектуальный рост должен начинается при рождении и прекращается только после смерти. (Альберт Эйнштейн).

Это чудо это любопытство переживает формальное образование. (Альберт Эйнштейн).

Если нет учишься, ты не живешь.

Я никогда не учу учеников, я только пытаюсь создать условия, в которых они можно узнать. (Альберт Эйнштейн).

Насколько законы математики относятся к реальности, они не уверены, и насколько они не уверены, они не относятся к реальности.(Альберт Эйнштейн) — Цитаты Альберта Эйнштейна — Архивы Эйнштейна — Альберт Эйнштейн.

«Великая академическая традиция познания все больше и больше о все меньше и меньше, пока мы знать все о ничего такого.»

Традиционный аргумент, что массовое образование было необходимо для разумного участия в политической демократия и то, что она должна выходить за рамки обычной школы, было слышали в обсуждениях, касающихся средних школ, библиотек и Chautauquas.

Народное правительство без народного информация или средства ее получения — это всего лишь пролог к фарс или трагедия, а может, и то и другое. Знание всегда будет править невежество, и люди, которые хотят быть собственными губернаторами, должны вооружитесь силой, которую приносит знание. (Джеймс Мэдисон)

«Основная цель … самого демократичного движений, которые у нас есть, — это тренироваться, чтобы научиться использовать работа экспертов, чтобы найти нашу волю, обучить нашу волю, чтобы объединить нашу волю…это равно важно с открытием фактов знать, что делать с их .. в политике мы не держим эти разного рода информация отдельно … » Мэри Паркер Фоллетт, Creative стаж, 1924.

Если высшее образование должно стать гражданским обучающейся организации это будет означать уделение сознательного внимания общественные и продуктивные качества творения и распространение знаний. Возвращение «публики» в «публику» университеты — это умножение общественных пространств, где люди с различные точки зрения могут бороться с противоречивыми вопросами.Это означает, что создание знаний должно быть общедоступным, открытым и доступным. — противодействие тенденциям к приватизация и патентование знаний.

«Пусть репетитор не просто требует устного отчета о том, что мальчик учили, но смысл и суть этого: пусть он судить, как ребенок извлек из этого выгоду, а не на основании доказательств из его памяти, но из его жизни. Пусть берет то, что мальчик только что научился и заставил показать ему десятки разных аспекты этого, а затем применить его ко многим различным субъектов, чтобы узнать, действительно ли он понял это и сделать его частью себя, оценивая успехи мальчика по тому, что Платон учил об образовании.Извергая еду точно так же, как вы проглотил это свидетельство неспособности переваривать и усвоить его; желудок не справился со своей задачей, если во время смесью, он не может изменить субстанцию ​​и форму что это дано «. (Мишель де Монтень)

Воспитывать человека в уме и не в морали — это воспитывать угрозу обществу ». (Тедди Теодор Рузвельт)

«Учитель, который действительно мудр. не предлагает вам войти в дом его мудрости, а скорее подводит вас к порогу вашего разума.»(Халил Джебран)

«Истинный ученик показывает свое признательность, достигнув большего, чем его учитель ». (Аристотель)

«Горьки корни учебы, но как сладки их плоды». (Cato)

Получите новые знания, пока думая о старом, вы можете стать учителем для других. (Конфуций)

«Научи детей, чтобы они не нужно будет учить взрослых ». (Авраам Линкольна)

Я не очень думаю о человеке, который сегодня не мудрее, чем вчера.(Авраам Lincoln)

«Направление образования человека будет определять его будущая жизнь ». (Платон)

«Лучший учитель — это тот, кто предлагает, а не догматизирует и вдохновляет слушателя желанием научить сам.» (Эдвард Bulwer Lytton)

Кто смеет учить, никогда не должен перестань учиться. (Джон Коттон Дана)

Учить — значит учиться дважды. (Джозеф Жубер, Pensées, 1842)

«Искусство обучения — это искусство содействия открытиям.» (Отметка Ван Дорен)

«Хорошие учителя стоят дорого, а плохие — дороже». (Боб Talbert)

«Когда его спросили, какое обучение было наиболее необходимым, он сказал:« Нет. разучиться тому, чему вы научились » (Диоген La Brtius)

Вы узнаете что-то каждый день, если будете внимательны. (Рэй Леблонд)

Самоуправляющееся общество не может терпите, если его граждане не добродетельны.

Некоторые говорят, что я учу ерунда. Другие называют это высоким, но непрактичным.Но тем, кто заглянул внутрь себя, эта чушь имеет смысл. И для тех, кто претворяет это в жизнь, эта возвышенность имеет корни. которые идут глубоко. Мне нужно научить всего трем вещам: простоте, терпению, сострадание. Эти трое — ваши величайшие сокровища. Простые в действиях и мыслях, вы возвращаетесь к источнику существование. Терпеливый как с друзьями, так и с врагами, ты согласен с путем вещи есть. Сострадательно относясь к себе, вы примиряете все существа в Мир.(Дао Те Цзин)

Во времена резких перемен ученики, которые наследуют будущее, образованные обычно находят сами готовы жить в мире, которого больше не существует. (Эрик Хоффер) — Размышления о человеке Состояние.

Целью обучения является рост, и наш разум, в отличие от нашего тела, может продолжать расти как мы продолжаем жить. (Мортимер Дж. Адлер)

Вас здесь нет просто чтобы заработать на жизнь. Вы здесь для того, чтобы включить мир жить больше достаточно, с большим видением, с более тонким духом надежды и достижение.(Вудроу Уилсон)

«Еще никто не осознал богатство сочувствия, доброты и щедрости спрятано в душе ребенка. Усилие каждого истинного образование должно состоять в том, чтобы открыть это сокровище ». (Эмма Гольдман)

«Единственное назначение образование — научить студента жить своей жизнью. развивая его ум и оснащая его, чтобы справиться с реальностью. В подготовка, в которой он нуждается, носит теоретический, т. е. концептуальный характер. Он должен быть научили думать, понимать, интегрировать, доказывать.У него есть быть обученным основам знаний, обнаруженных в прошлого — и он должен быть вооружен, чтобы получить дальнейшие знания с помощью его собственные усилия ». (Айн Rand)

«Цель образование должно учить нас думать, а не тому, что думать — скорее, чтобы улучшить свой ум, чтобы позволить нам подумайте сами, чем нагружать память мыслями других мужчин «. (Билл Битти)

«Единственная реальная цель образования — оставить человека в состояние постоянно задавать вопросы.»(Епископ Манделла Крейтона)

«То, что измеряется, делается. «(Том Петерс)

«Целостность без знания слабы и бесполезны, а знания без целостности опасно и ужасно »(Самуил Джонсон)

Высший конец образование — это экспертная проницательность во всем — способность скажи хорошее от плохое, подлинное от подделки, и предпочитать хорошее и подлинное к плохому и подделка.(Самуэль Джонсон)

«Основная задача школ — максимизировать пропускную способность каждого студента ». (Кэрол Энн Томлинсон)

«Вместо того, чтобы быть гавани независимой мысли, университеты стали каналами идеологической обработки… подтверждения предрассудков тех, кто контролирует повестка дня публичного дискурса. За его цветом плюща камуфляж, американское высшее образование — это мошенничество. студенты, неправдивые для себя «. (Ральф Беннетт)

Успех — это способность идти от неудачи к неудачам, не теряя энтузиазм.(Уинстон Черчилль)

Мы должны брать сдачу за руку или будьте уверены, перемены схватят нас за горло. (Уинстон Черчилль)

Слово Образование происходит от латинского e-ducere означает «выводить». В Древней Греции Сократ утверждал, что образование — это вытягивая то, что уже было внутри ученика.

Ни один человек — не остров. Ни один человек не является островом в целом; каждый мужчина кусок континента, часть главного; если ком смывает морем, то и Европе меньше как если бы был мыс, а также поместье твоих друзей или твоего собственного; любой смерть человека уменьшает меня, потому что я вовлечен в человечество.И поэтому никогда не отправляйте знать, по кому звонит колокол; это звонит по тебе. (Джон Донн)

Заблуждение Макнамара; тенденция делать измеримое важно, а не делать важное измеримым.

Образование сегодня в значительной степени неэффективно. Все слишком часто мы дарим молодым людям срезанные цветы, когда мы должны учить их выращивать собственные растения. (Джон W. Gardner)

Знаете ли вы Америка занимает самое низкое место в образовании, но наивысшее — по наркотикам. использовать? Приятно быть номером один, но мы можем это исправить.Все мы нужно начать войну с образованием. Если это где-то рядом так же успешна, как наша война с наркотиками, в кратчайшие сроки мы все будем подсел на акустику. (Лейганн Lord)

Если врач, юрист или стоматолог в его офисе одновременно было 40 человек, все из которых разные потребности, и некоторые из них не хотели быть там и доставляли неприятности, а врач, юрист или дантист, без посторонней помощи, пришлось относиться ко всем с профессиональным совершенство в течение девяти месяцев, тогда у него может быть какое-то зачатие работы классного руководителя.( Дональд Д. Куинн )

Цель образования — заменить пустой разум открытым. один. (Малькольм Forbes)

Образование было бы намного дороже эффективен, если его цель состояла в том, чтобы к тому времени, когда они бросить школу каждый мальчик и девочка должны знать, насколько они не учатся знать и проникнуться пожизненным желанием знать это. (Уильям Хейли)

Почему общество должно чувствовать отвечает только за образование детей, а не за образование всех взрослых любого возраста?
(Эрих Фромм)

Тот, кто дверь в школу открывает, закрывает тюрьму.(Виктор Хьюго)

Образование — лучшая гарантия свободы, чем постоянная армия. (Эдвард Эверетт)

Если вы думаете, что образование дорого, попробуйте незнание. (Приписывается как Энди Макинтайру, так и Дерек Бок)

Вы можете получить все пятерки и все равно провалить жизнь. (Уокер Перси)

Я никогда не давал учиться мешают моему образованию. (Отметка Twain)

Мужчины рождаются невежественными, а не тупой. Их одурачило образование.(Бертран Russell)

Всегда инвестиции в знания. платит наилучшие проценты. (Бенджамин Франклин)

Еще учусь. — Микеланджело на смертном одре

«Великий часть мировых проблем происходит из-за вопросов грамматики ». (Мишель де Монтень)

Мы хотим видеть ребенка в погоне за знаниями, и не знания в погоне за ребенком. (Джордж Бернард Шоу)

Цель обучения — подготовить молодежь к самообразованию на протяжении всей жизни.(Роберт Мэйнард Хатчинс)

Объектом обучения ребенка является чтобы он мог обойтись без учителя. (Эльберт Хаббард)

Забудьте о том, что только дети должны проводить время в учебе. Будь студентом так долго так как вам еще есть чему поучиться, и это будет означать все твоя жизнь. (Генри Л. Доэрти)

Обучение — это процесс всей жизни, но наступает время, когда мы должен прекратить добавление и начать обновление. ( Robert Brault )

«Фильм — один из трех универсальные языки, два других: математика и музыка »(Франк Капра)

Мы узнаем больше, ища ответить на вопрос и не найти его, чем мы, изучая сам ответ.(Ллойд Александр)

Вы ничего не понимаете пока вы не научитесь этому более чем одним способом. (Марвин Минский)

Обучение похоже на греблю против течения: не продвигаться — значит отступать. (Китайский язык Пословица)

Если только кто-то Как будто ты очень заботишься, ничего не получится лучше это не так. (Доктор Сьюз)

Один из Самое замечательное в образовании — это то, что один учитель может изменить жизнь детей.

Сделать Жить, изменить мир к лучшему и развлечься.

«Желательно, чтобы учитель перестает быть лектором, доволен передачей готов принятые решения; его (ее) роль должна быть скорее ролью наставник, стимулирующий инициативу и исследования ». (Жан Пиаже)

Будьте тем изменением, которое вы хотите видеть в мире. (Махатма Ганди — Мохандас Карамчанд Ганди)

Земли достаточно для всех, но не хватит на всеобщую алчность.(Махатма Ганди)

Важен не критик: не тот, кто указывает, как спотыкается силач или где творец дела мог сделано лучше. Заслуга принадлежит человеку, который на самом деле находится в арена, чье лицо испачкано пылью, потом и кровью, кто доблестно борется, кто ошибается и снова и снова терпит неудачу, потому что нет усилий без ошибок или недостатков, но кто знает великий энтузиазм, великую преданность, кто тратит себя за достойное дело; кто в лучшем случае знает, в конце концов, торжество высоких достижений, и кто, в худшем случае, если он терпит неудачу, по крайней мере, он терпит неудачу, сильно дерзнув, так что его место никогда не будет с теми холодными и робкими душами, которые не знали ни ни победа, ни поражение.(Тедди Теодор Рузвельт, 1910)

Настоящее человеческое общество — это обучающееся общество, где бабушка и дедушка, родители и дети учатся вместе.»
(Эрик Hoffer)

Самый верный способ обеспечить торжество зла для хороших людей ничего не делать. (Епископ Стир)

Самый короткий способ сделать много вещей — сделать только одно в однажды. (Самуэль Улыбается)

Им должно быть трудно, те, у кого воспринимается авторитет как истина, а не истина как авторитет.(Джеральд Massey)

«В море можно купаться весь день. Знания так и останутся совершенно сухими. Большинство людей так и поступают «. (Норман Джастер)

Можно хранить разум с помощью миллиона фактов и все еще быть совершенно необразованным. (Алек Bourne)

Питайте ум так же, как и свое тело. Ум не может выжить на нездоровой пище. (Джим Рон)

«Знание становится силой, только когда мы применяем его». (Аноним)

«Человек не знает, что он говорит, пока не узнает, кто он. не говоря.»(Гилберт Кейт Честертон)

» Никогда не прекращайте учиться; знания удваиваются каждые четырнадцать месяцев «. (Энтони Дж. Д’Анджело)

Томас Джефферсон Цитаты

Томас Джефферсон и образование (вики) — Законопроект о более общем распространении знаний

Права студентов (право на хорошее образование) — 1796 г. «Закон об учреждении государственных школ»

Образование людей

Просвещенные граждане необходимы для надлежащего функционирование республики. Самоуправление невозможно если граждане не имеют достаточного образования, чтобы они могли осуществлять надзор.Поэтому крайне важно, чтобы нация позаботьтесь о том, чтобы подходящее образование было обеспечено для всех граждане. Следует отметить, что когда Джефферсон говорит о «наука», он часто имеет в виду знания или обучение в Общее.

«Я не знаю надежного депозитария высших полномочий общества. но сами люди; и если мы думаем, что они не просвещены достаточно, чтобы осуществлять свой контроль по своему усмотрению, лекарство состоит не в том, чтобы принимать его у них, а в том, чтобы сообщить их усмотрение по образованию.Это истинное средство от злоупотреблений конституционной власти «, — Томас Джефферсон Уильяму К. Джарвис, 1820. ME 15: 278

«Каждое правительство вырождается, когда доверяется правителям одни только люди. Сами люди, следовательно, являются его единственным безопасные хранилища. И чтобы обезопасить их, их умы должны быть улучшены до определенной степени ». — Томас Джефферсон: Заметки о Вирджинии Q.XIV, 1782. ME 2: 207

«Наиболее эффективное средство предотвращения [извращения власти в тиранию], чтобы осветить, насколько это возможно, умы людей в целом, и особенно, чтобы дать им знание тех фактов, которые показывает история, которые обладали благодаря опыту других эпох и стран они могут иметь возможность познать амбиции во всех их проявлениях и побуждать к использовать свои природные силы, чтобы победить его цели.»- Томас Джефферсон: Закон о распространении знаний, 1779. FE 2: 221, Papers 2: 526

«Только информация широких масс может сделать их в безопасности, поскольку они являются единственным депозитарием наших политических и свобода вероисповедания »(Томас Джефферсон Уильяму Дуэйну, 1810 г.). ME 12: 417

«Распространение информации и обвинение в любых злоупотреблениях. в защиту общественного разума, я считаю [одним из] основных принципы нашего правительства, и, следовательно, [один из] тех который должен формировать его администрацию.» —Томас Джефферсон: 1-я инаугурационная речь, 1801. ME 3: 322

«Хотя [люди] могут соглашаться, они не могут одобрять то, что они не понимают ». — Томас Джефферсон: Мнение по Закон о пропорциональном распределении, 1792. ME 3: 211

Нет свободы без образования

«Если нация ожидает быть невежественной и свободной в состоянии цивилизация, она ожидает того, чего никогда не было и никогда не будет ». — Томас Джефферсон Чарльзу Янси, 1816. ME 14: 384

«Убежденный, что люди — единственные надежные хранители их собственная свобода, и что они небезопасны, если не просвещены в какой-то степени я посмотрел на наше нынешнее состояние свободу как недолговечное владение, если только масса люди могли быть осведомлены до определенной степени.»- Томас Джефферсон — Литтлтону Уоллеру Тэзевеллу, 1805.

«Ни одной стране не разрешается безнаказанно жить в невежестве». — Томас Джефферсон: Протоколы Совета посетителей Вирджинии, 1821. ME 19: 408

«Свобода [есть] первенец науки». —Томас Джефферсон — Франсуа Д’Ивернуа, 1795. ME 9: 297

«Свет и свобода идут вместе». — Томас Джефферсон Тенчу Coxe, 1795.

«Прежде всего, я надеюсь, что образование простых людей будет быть внимательными, убежденными, что на их здравый смысл мы можем положиться с максимальной безопасностью для сохранения должной степени Свобода.»- Томас Джефферсон Джеймсу Мэдисону, 1787 г. Мэдисон Версия FE 4: 480

Образование и республиканское правительство

«[У меня] убеждение, что наука важна для сохранение нашего республиканского правительства, и что это также необходим для его защиты от иностранной власти ». — Томас Джефферсону ——, 1821. ME 15: 340

«Есть два предмета, на которые я претендую дальше, пока я дышу: государственное образование и деление округов на районы.Я считаю продолжение республиканского правительства, как абсолютно зависимого от этих двух крючки ». — Томас Джефферсон Джозефу К. Кэбеллу, 1814. ME 14:84

« Ценность науки для республиканского народа, ее безопасность. дает свободу, просвещая умы своих граждан, защита, которую он предоставляет от иностранной власти, добродетель, которую он прививает, справедливое подражание тому различию, которое он придает прежде всего нации; Короче говоря, его отождествление с властью, нравственности, порядка и счастья (что заслуживает премии в поощрение, а не репрессивные налоги), являются соображениями [которые должны] всегда [присутствовать] и [терпеть] свои справедливые масса.»- Томас Джефферсон: О книжном долге, 1821.

» Всякий раз, когда люди хорошо осведомлены, им можно доверять их собственное правительство; … когда что-то заходит так далеко, что привлечь их внимание, на них можно положиться, чтобы заставить их прав »- Томас Джефферсон Ричарду Прайсу, 1789. ME 7: 253.

» [В республике, согласно Монтескье в «Духе законов», IV, гл.5,] ‘добродетель может быть определена как любовь к законам и наша страна. Поскольку такая любовь требует постоянного предпочтения общественный к частному интересу, это источник всех частных добродетель; потому что они не более чем это самое предпочтение сам… Теперь власть как все: сохранить это мы должны любить … Следовательно, все зависит от установление этой любви в республике; и чтобы вдохновить это должно быть основным бизнесом образование; но самый верный способ привить его детям — это чтобы родители подавали им пример ». — Томас Джефферсон: скопировано в его общую книгу.

«В конституции Испании, предложенной покойным Кортесом, был совершенно новый для меня принцип :… что никто не родился после этого дня должен когда-либо получить права гражданства пока он не научился читать и писать. Невозможно в достаточной мере оцените разумность этого положения. Из всех тех, у кого есть были задуманы для обеспечения верности в управлении правительство, постоянная опора на принципы конституция и прогрессивные поправки с прогрессивной достижения человеческого разума или изменения в человеческих делах, это самый эффективный.»- Томас Джефферсон Пьеру Самуэлю Дюпону de Nemours, 1816. ME 14: 491

«[] положение [в новой конституции Испании], которое после определенной эпохи лишает избирательных прав каждого гражданина, не умеющего читать и писать … плодотворный росток улучшения всего хорошо и исправление всего несовершенного в настоящем конституция. Это даст вам просвещенных людей и энергичное общественное мнение, которое будет контролировать и сковывать аристократический дух власти.»- Томас Джефферсон к Chevalier de Ouis, 1814. ME 14: 130

Ответственность правительства за просвещение

«И, наконец, скажите, лучше ли сохранять мир, давая энергия правительству или информация людям. Этот последний самый надежный и самый законный двигатель правительство. Просвещать и информировать всю массу людей. Дайте им понять, что в их интересах сохранять мир и порядок, и они сохранят их. И это не требует очень высокий уровень образования, чтобы убедить их в этом.Они только надежная опора для сохранения нашей свободы ». — Томас Джефферсон Джеймсу Мэдисон, 1787. (Версия Форреста) ME 6: 392

«Я считаю аксиомой, что наша свобода никогда не может быть безопасной. но в руках самих людей, и это тоже люди с определенной степенью обучения. Это дело государства к действию и по генеральному плану ». — Томас Джефферсон Джорджу Вашингтону, 1786. ME 19:24

Обучайте каждого гражданина

«Система общего обучения, которая будет доступна каждому описание наших граждан от самых богатых до самых бедных, как это был самый ранний, так будет ли он последним из всех заботы, которыми я позволю себе поинтересоваться.» — Томас Джефферсон Джозефу К. Кэбеллу, 1818. FE 10: 102

«Это очень интересно для нашей страны, и это обязанность своих должностных лиц, чтобы каждый находящийся в нем гражданин получить образование соразмерно состоянию и занятиям его жизнь »- Томас Джефферсон Питеру Карру, 1814. ME 19: 213.

« Массу наших граждан можно разделить на два класса: трудящихся и ученых. Роженицам понадобится первый класс образования, чтобы подготовить их к своим занятиям и обязанностям; в выучено понадобится как основа для дальнейших приобретений.» — Томас Джефферсон Питеру Карру, 1814. ME 19: 213

«Путем … [выбора] гениальных юношей из числа классов. бедных, мы надеемся помочь Государству тех талантов, которые природа посеяла среди бедных так же щедро, как и среди богатых, но которые погибнут без использования, если их не будут искать и культивировать «. — Томас Джефферсон: Заметки о Вирджинии Q.XIV, 1782. ME 2: 206

«Вместо аристократии богатства, большего вреда и опасности. чем польза для общества, чтобы открыть дорогу аристократии добродетели и таланта, которые природа мудро предусмотрела для направленность интересов общества и рассредоточенные на равных пройти через все его условия, было сочтено необходимым для стройная республика.»- Томас Джефферсон: Автобиография, 1821 год. MW 1:54

«Я очень хочу увидеть наивысшие степени образование дано высшим гениям и всем степени, настолько, насколько это может позволить им читать и понимать что происходит в мире и чтобы их часть продолжалась на правом; ибо ничто не может удержать его в порядке, кроме их собственной бдительности и недоверчивый надзор «, — Томас Джефферсон Манну. Страница, 1795. ME 9:30

Важность для личного развития

«Если детей не учить, их невежество и пороки исчезнут. будущая жизнь обошлась нам гораздо дороже своими последствиями, чем это сделал бы в их исправлении хорошее образование.» — Томас Джефферсон Джозефу К. Кэбеллу, 1818. FE 10:99.

«Если мудрый будет счастлив … он должен быть добродетельным; ибо, без добродетели не может быть счастья. Тогда это истинный масштаб академического соревнования «, — Томас Джефферсон Амосу Дж. Кук, 1816. ME 14: 405.

«Мальчики подрастающего поколения должны быть мужчинами следующий, и единственные хранители принципов, которые мы доставляем им »(Томас Джефферсон Сэмюэлю Ноксу, 1810. ME 12: 360).

«Размышления о том, что мальчики этого возраста должны быть мужчинами следующий; что они должны быть готовы принять святое плата, которую мы стремимся передать им; что в создавая для них институт мудрости, мы обеспечиваем его все наши будущие поколения; что, выполняя этот долг, мы принести домой в нашу грудь сладкое утешение, увидев нашу сыновья поднимаются под светлым воспитанием, к судьбам высоких обещать; это соображения, которые придут в голову всем.» — Томас Джефферсон Джеймсу Брекинриджу, 1821. ME 15: 314.

Подготовка республиканских государственных деятелей

«Среди преимуществ образования нельзя не упомянуть неисчислимое преимущество обучения способных консультантов управлять делами нашей страны во всех ее ведомствах, законодательной, исполнительной и судебной власти, и нести их надлежащие участие в советах нашего национального правительства: не более того чем образование, продвигающее процветание, власть и счастье нации.»- Томас Джефферсон: Отчет для Университет Вирджинии, 1818 г.

«Законы будут формироваться мудро и честно применяться в пропорционально тому, кто их формирует и управляет, мудры и честный; откуда становится целесообразным продвижение общественности счастье, что те люди, которых природа одарила гениальностью а добродетель должна быть воспитана в гуманитарном образовании, достойном получить и в состоянии охранять священный депозит прав и свободы своих сограждан; и что они должны быть призван к этому обвинению безотносительно к богатству, рождению или другому случайное состояние или обстоятельство.Но бедность большего числа отключений им от такого обучения за свой счет тех из их дети, которых природа правильно сформировала и предрасположила стать полезные инструменты для общественности, лучше, чтобы они искать и получать образование за общий счет, чем что счастье всех должно быть ограничено слабыми или злой. «- Томас Джефферсон: Закон о распространении знаний, 1779. FE 2: 221, Документы 2: 527.

«Теперь мы доверяем тем, кто против нас в положении и принцип, чтобы придать своей форме умы и привязанности нашей молодежи… Эта язва разъедает жизненно важные органы нашего существование, и, если его не арестовать сразу, будет безнадежно «. — Томас Джефферсон Джеймсу Брекинриджу, 1821. ME 15: 315.

«Вознаграждение в виде уважения и признательности [причитается] тем, кто которые посвящают свое время и силы тому, чтобы молодежь каждого следующий возраст подходит губернаторам для следующего ». — Томас Джефферсон Хью Л. Уайту и др., 1810. ME 12: 388.

Надежда на улучшение человечества

«Я смотрю на распространение света и образование как на ресурс. больше всего на него можно положиться в улучшении условий, продвижении добродетель и продвижение счастья человека.»- Томас Джефферсон Корнелиусу Камдену Блатчли, 1822. ME 15: 399.

«Если состояние человека должно постепенно улучшаться, как мы с любовью надеемся и верим, образование должно быть главным инструмент в его действии ». — Томас Джефферсон М. А. Джуллиену, 1818. ME 15: 172.

«Что, кроме образования, позволило нам превзойти условия нашего коренные соседи? И что приковывает их к настоящему состояние варварства и убожества, но фанатичное почитание предполагаемая превосходная мудрость их отцов и нелепая идея, что они должны оглянуться назад к лучшему вещей, а не вперед, стремясь, как должно казаться, вернуться к в дней, когда вы едите желуди и корни, а не дегенерации цивилизации? »- Томас Джефферсон: Отчет для Университет Вирджинии, 1818 г.

«Я чувствую … страстное желание увидеть распространение знаний таким образом». через массу человечества, чтобы в конечном итоге достичь даже крайности общества: нищие и короли ». — Томас Джефферсон: Ответ Американскому философскому обществу, 1808 г. Томас Джефферсон.

*

Путь к просветление — это путь построенный из слов. Каждое слово, которое вы понимаете, приведет вас дальше дорожка. Сосредоточьтесь на этом пути, потому что слова есть с обеих сторон.В конце пути находится туннель, а в конце туннеля это открытие. Это открытие — уровень сознание, которое не может быть объяснил, но только испытал. Вы узнаете о энергия, которая находится в вашем бытие, энергия, которую вы научитесь контролировать. И с этим контроль — это возможности, превосходящие ваши самые смелые мечты. Но не забудь, что ты все еще на пути. Дорога с множеством дверей. А также с каждой дверью вы должны выбирать с умом, потому что эти двери врата в обширные области, на которых нет слов и маркеров.Так что Было бы разумно, если бы вы отметили свое путешествие словами. Причина первая, так что вы можете найти дорогу обратно, если заблудитесь. Причина два, чтобы кто-то другой пошел по твоему пути или хотя бы знал почему вы выбрали этот путь с самого начала.

Пути много, но цель у каждого одна и та же. Всегда есть легкий и трудный способ добраться до Цель. Есть прямой маршрут или извилистый маршрут, ведущий вверх по шоссе и проселочным дорогам.Выбор всегда остается за человеком. Вы абсолютно свободны и сами выбираете свой путь. Поэтому ищите и следуйте за ним, и в конце концов вы достигнете Цель. Ваше самоосознание Меня. Божественность внутри вас. (Из «Живого слова» Эйлин Кэдди).

Путь наименьшего сопротивления

Духовное — Идеи — Вдохновение — Крещение

«Всегда было этот единственный путь, который пересекал все пути, на которых я когда-либо был в моей жизни, и этот путь был путем познания.«

» Просто потому, что кто-то заблудился, не означает, что они потеряны навсегда. Иногда нам всем нужна небольшая помощь, чтобы нам показали лучший путь, лучший путь, чем тот, по которому мы идем сейчас ».

«Образование — лучшее средство на пути к старости». (Аристотель).

» благороднейшая работа в образовании — сделать человека разумным, а мы рассчитывайте обучать маленького ребенка, заставляя его рассуждать! Это начало в конце; это делает инструмент результат.Если бы дети понимали, как рассуждать, им не нужно было бы получить образование ». (Жан-Жак Руссо Эмиль).

Каждую эпоху, как и всякую индивидуальный, имеет свое характерное опьянение; мы должны искать в каждом десятилетии радостей, присущих нашим годам. Если игра буйство детства, а любовь — вино юности, утешение возраста — понимание. Если бы вы были довольны в возрасте, будь мудрым с Солон и учусь чему-то каждый день. Образование — это не задача, это счастье на всю жизнь, облагораживающая близость с великие люди, неспешное путешествие во все сферы красота и мудрость.Если в молодости полюбили красоту, в зрелости мы можем подружиться с гением. Уилл Дюрант.

«Знание — око желания и может стать пилотом душа «. Уилл Дюрант.

Незнание — важность знания

2-е Возрождение — Цель образования — Разделение знаний — Церковь и государство

Вы не нужен действительно большой армия бороться с невежеством. Вам нужны высококвалифицированные преподаватели, использующие передовые технологические инструменты, которые помогает эффективно и результативно воспитывать каждого ученика на высшем уровне возможной степени, которая затем может воспроизводиться как вакцина.А также знание похоже на вакцина в некотором роде, а знания — это разновидность вакцины, которая симбиотический. Вирус, который не является симбиотическим, в конечном итоге убивает. Пример такого типа вирус называется злоупотреблением капитализмом. А боевая машина зависит от правильной подготовки, и образование подготовка к войне против невежества. Этот стена невежества должна спустись. Слушать — наша вершина приоритет.

Ценные знания — оружие массы деконструкция.Людям нужно вооружать разум и пуленепробиваемый разум, чтобы защитить разум от машина корпоративной пропаганды.

«Нет богатства как знания, а не бедность как невежество ». Будда — Переход.

Моисей 2.0 «Отпусти мой народ, Я разделю море невежества и освободить людей навсегда от рабства невежество ». Вместо двух каменных скрижалей на этот раз это будет прыжок, наполненный миллионом слов, которые создадут интеллект, который освободит людей навсегда.

Вместо названия фильма «День Независимости», его следовало бы назвать «Днем невежества», день, когда мы перестали снимать глупые фильмы о том, какие мы глупые находятся. «Мы не пойдем тихо в ночь!» Сегодня мы празднуем День нашего невежества! День, когда мы все перестали быть глупыми. С 4 июля … 4.7.1776..13 Американские колонии = 36..3 + 6 = 9.

Невежеству нельзя бороться с невежеством. Хотя иногда можно показать, насколько кто-то невежественный, действуя невежественно. в качестве примера и имитируйте их поведение и надейтесь, что человек увидит сходство, но это не всегда работает, и это также может ситуация хуже.Так что лучшая реакция на незнание — это отреагировать разумно, а не прибавлять к незнанию. Интеллекта много работает, но оно того стоит. Не разочаровывайтесь людьми, которые не хотят быть умный, думайте об этом как о еще одной проблеме, которую нужно решить. Иногда вы не хочу тратить время, пытаясь объяснить что-то определенным людям, особенно когда они отказываются слушать и учиться. Но все родственник и все немного разные. Итак, разумная вещь нужно научиться быть умнее и не ожидать от невежественных людей научиться владеть своими собственными.

Мои приоритеты изменились в 2008 году. Когда меня спрашивают «где я был и чем был делаешь? «Я чувствую себя солдатом на передовой на войне, и кто-то спрашивает меня «что у тебя делаю, я тебя давно не видел? «Я чувствую, что говоря: «Я нахожусь на передовой войны, поэтому как ты думаешь, что я делаю? »Но я не могу этого сказать, потому что война с невежеством — это невидимая война. Война, которая большинство людей понятия не имеют о существовании. Люди знают, как важно образование есть, но люди понятия не имеют, каким должно быть образование, или какие знания и информация являются наиболее ценными.

«Незнание — болезнь, и единственная эффективная вакцина — это Высококачественное образование »-« Знание — лекарство от того, что нас беспокоит ».

Проявление это симптом или признак недуг, который у человека явно проявляется или отображает. Событие, действие или объект, который что-то олицетворяет. An указание на существование или присутствие или характер какого-либо лица или вещь.

Манифест должен предоставить доказательства и служить доказательством некоторых поведение, отношение, или внешний атрибуты, которые раскрывают себя и делают внешность.Что-то, что может быть ясно раскрыто разуму, чувствам или суждение.

Begets — это дать начало чему-то или кому-то; осуществить. Привести ребенка в существование в процессе воспроизводства.

Выражено — Воплощение — Экспрессия гена — Внутренняя или Внешний?

Лекарство сделать снова здоров. Улучшить юзабилити. Сохранять и приготовься.

«У нас есть нашли лекарство от всех болезней, которые сейчас преследуя человечество, это называется улучшением образования и высококачественное образование доступно каждому человеку на Земле.» Панацея.

«Мы можем разводят болезнь, называемую невежеством, улучшая образование его высший уровень «.

«Человек-единственный хищник — это собственное невежество человека, поэтому мы не наверху. видов только что. »

Чума вызывает кто-то страдать болезнь с высокая смертность. Раздражать кто-то постоянно или хронически.

Когда невежество поднимает свою уродливую голову, это обычно беспокоит, крайне неприятный, неуважительный, неприемлемый и несовместимый с реальностью.Что-то плохое, что становится очевидным после того, как солгал спрятанный.

Отсутствие знаний и информации — инвалидность. И большинство у людей есть какая-то форма психическое заболевание в определенной степени, это просто то, насколько их проявляется умственная отсталость, и в какой области понимания и знаний, которых им не хватает.

Незнание превращает прирожденный решатель проблем в создателя проблем. Невежественный человек делает больше проблем, чем он решает. Так было с начало и на протяжении всей истории человечества.Каждая война, каждое преступление, каждое убийство, каждая человеческая проблема связана с невежество. Когда мы решим проблему невежества, мы тогда решить все известные нам проблемы. Итак, улучшение образования — это ежу понятно, но пытаться объяснить, что ежу понятно, это проблема сама по себе.

Иногда люди делают неверные предположения. Некоторые думают, что из-за того, что я приобрел так много знания и информацию, что я должен быть более успешным в своей жизнь.Я добился успеха, потому что я все еще на Линия фронта. Ты не стал бы спрашивать солдата на передовой: «Эй, а почему ты не дом, построивший дом своей мечты и построивший успешный карьера? »Ответ такой ..« Потому что я веду войну, придурок! Помимо что, я здесь более успешен, чем где бы то ни было еще. Я не уйду с линии фронта, пока не буду по незнанию закончился, так что я, скорее всего, умру здесь, на линии фронта. Надеюсь, это ответ на ваш вопрос? Ты должен идти сейчас, это небезопасное место для людей, которые делают предположения.»

лет потенциальной потери жизни — оценка среднего лет человек прожил бы если он или она не умер преждевременно от халатность, предотвратимые причины или невежество.

Год жизни с поправкой на инвалидность является мерой общей Бремя болезней, выраженное в количестве лет, потерянных из-за плохое состояние здоровья, инвалидность или ранняя смерть, вызванные вашим собственное незнание или чужое невежество. (ДАЛИ).

Невежество не только вызывает большинство видов рака, незнание — это рак…Если рак знал, что убивал человека, который дал ему жизнь, рак не убьет человека или не убьет себя в процессе, рак не это глупо, но кто-то есть. Жадность убивает.

«Я думаю, когда люди в власть решила заглушить образование, чтобы облегчить контролировать массы, они думали, что это хорошая идея время. Но печально то, что это оказалось ужасно и ужасная идея. Какими бы глупыми ни были люди, когда у вас так много малообразованные люди, результаты катастрофические.Что за люди у власти закончили тем, что заразили себя, и эта планета с очень агрессивным раком, раком, который они создали. Основная проблема в том, что этот вид рака мы имеем дело с мозгом, что делает его невероятно опасно и трудно вылечить, но возможно. Я не ненавижу людей у ​​власти, потому что знаю, что большинство людей в том числе и я, скорее всего, совершил бы те же ошибки, если бы они были поставлены в такое же положение власти и богатства, особенно если у тех же людей был такой же недостаток информации и знания, как это делали люди у власти за последние 100 лет.Теперь страшно интересно, какими методами люди у власти буду использовать, чтобы вылечить этот рак. Конечно всегда лучше способы и более логичные способы решения проблем. Мы просто надеемся что люди у власти не будут думать так же, как они использовали, что в первую очередь втянуло нас в этот беспорядок. Хорошо то, что мы знаем, что человеческий мозг учится. А сейчас видите ли, эта проблема образования гораздо важнее, чем вы считать. Отсутствие информации и знаний привело нас к этот бардак и это будет обилие информации и знания, которые выведут нас из этого беспорядка.Люди у власти не злые, Люди у власти просто одержимы дезинформацией, из-за чего некоторые из их действий прискорбно, разрушительно и порочно. Практически то же самое что происходит с широкой общественностью, когда они дезинформированы. «

» Неспособность видеть, слышать или говорить является серьезным недостаток. Но неспособность думать — худшее инвалидность всех ».

Вы можете делать все правильно, но это все равно не защитить вас от незнания других людей.

Каждый вид войны связан с Деньги, но коренная причина войны — неадекватное образование. Нетрадиционный военное дело, мятеж партизанская война психологический военное дело, психологический операции, деморализация военное дело, война с раком, война с бедностью, война с ожирением, война с коррупцией, война с некоторыми наркотиками, война с загрязнением и так далее.

Когда мы пришли Вместе во время Второй мировой войны мы совершили удивительные вещи.В война с невежеством — это война за наше выживание, поэтому мы снова будем соберитесь и поднимитесь выше.

Тыл США во время Второй мировой войны (wiki) — Глобальная инициатива

Незнание находится на рекордно высоком уровне в 2017 году. Многое из того, что люди верят, что на самом деле неправы, и то, что они думают, правда, не правда. И дело не только в том, что люди не хотят признать, что они неправы, дело в том, что у людей нет возможности узнать, что они неправы, и у них нет возможности узнать, почему они неправы или почему они неверно истолковал некоторые вещи в мире.В мире нет что кажется. Мир — это только то, что вы думаете, напрямую связано с тем, что вы узнали и испытали в вашей жизни и то, как вы все это понимали. И факт в том, что что люди никогда не ставят под сомнение то, чему они научились, поэтому они не могут быть уверены, что то, что они знают, на самом деле правильное или точное. И люди почти никогда не сомневаются в том, что их опыт где интерпретируется наиболее эффективным и точным образом возможный.Этот процесс проверки обучения даже не преподается в школах или передается где-нибудь в СМИ. Самое важное в обучении — это знать вещи, которые вы изучаете, делают вас более осознанными и заставляя вас лучше понимать себя и окружающий мир ты. Но в школах этого не происходит. До настоящего времени. Мы добиться прогресса в определении наиболее ценные знания и информация, а также процессы и инструкции о том, как эффективно использовать знания и Информация.

«Новый курс» представлял собой серию социально-либеральных программ, введенных в действие в Соединенные Штаты в период с 1933 по 1938 год, и некоторые из них потом. Они включали как законы, принятые Конгрессом, так и указы президента РФ первого срока (1933–1937 гг.) президента Франклина Д. Рузвельта. Программы были в ответ на Великую депрессию, и сосредоточился на том, что историки именуются «3 рупии», «Помощь, восстановление и реформа»: облегчение для безработных и бедных, восстановление экономики до нормального уровней, и реформа финансовой системы, чтобы предотвратить повторение депрессия.Корпус — Удобства.

Незнание — это Эффект бабочки; мы знаем, что не можем все контролировать, но то, что мы можем контролировать, мы должны. Давайте не погибнем от ошибки, вызванные незнанием, вместо этого давайте столкнемся со всеми трудностями, зная, что мы сделали все возможное насколько это возможно по-человечески.

Есть вещи, которые нам не нужны чтобы знать, но надо учиться. Лучше знать и быть разочарован, чем никогда не знать и всегда удивляться «.

У всего есть функция, если бы ее не было, ее бы не было здесь.Вы спросите, а что насчет рака или радиации? Да еще рак и у излучения есть функция. Они сообщают нам, когда что-то плохо или неправильно. Даже у невежества есть функция, незнание позволяет нам знайте, что быть глупым — это не вариант. Наша работа — притормозить разлагаться, а не увеличивать его. Кража времени или только время в долг оставляет вам меньше времени. Так что тратьте время на увеличение своего распад — не лучшее использование времени, на самом деле, это безумное использование время. У времени есть функция: игнорировать время — это умереть.

Революция в образовании это тихая революция, потому что это революция ума. Это похоже на пышный тропический лес, который медленно превращается в вернуть землю, разоренную невежеством и коррупцией, что привело к неуместной вырубке лесов, смерти, загрязнению и более разработка. Улучшения могут быть медленными, но, по крайней мере, они устойчивый. В изменения будут красивыми.

Может быть, не так много революция, но больше эволюции, которая в миллион раз Быстрее.

«Постоянно учиться, потому что Знания будут кормить вас всю оставшуюся жизнь, они помогут защитят вас от болезней и помогут направить вас по жизни. А также какая бы судьба вас ни ожидала, знание всегда будет там с тобой.»

«Одна из лучших вещей, которую я узнал об информации и знаниях, что чем больше вы узнайте, чем больше улучшится ваша жизнь, и если вы обнаружите, что ваша жизнь не улучшается, это просто означает, что вы не изучаете правильные вещи в нужное время.Так что вам нужно продолжать учиться. Если вы перестанете учиться, вы перестанете совершенствоваться ».

Я не делаю вид, что я все знаю, или я делаю вид, что не ошибаюсь, потому что я все еще люблю. Обучение — это процесс, но обучение также подарок, подарок, который продолжает дарить. Вот почему я решил работать над образованием, помимо веб-сайтов, фотографий, компьютеров и скоро. Образование — это начало всех средств, а не средство к концу.

Плохое или неадекватное образование очень похоже на черепно-мозговую травму.Тебе нужно переучиться твой мозг в порядке чтобы вы восстановили повреждение и заставили свой мозг работать должным образом.

«Учись и учись снова, пока Ягнята становятся Львами »

К сожалению, сегодняшнего образования нет. о передаче знаний или мудрости, это больше о создании бессознательная жизнь, зависимость и контроль, которые не являются цель образования, а только его конечный результат.

Хотя Математика играет важную роль во всем, математика не все объясняет.Все будет иметь какое-то математическое уравнение, связанное к нему. Так что можно с уверенностью сказать, что зная математику проблема или математика, лежащая в основе решения, всегда принесут вам пользу. несмотря ни на что, даже зная, что некоторые вещи просто не складываются.

Чем бы вы ни занимались в жизни, знания всегда будут то, что пригодится.

Как разумный вид мы есть 2 основные обязанности, выжить и защищать.

Так что же будет переломный момент?

Когда будет идеальное образование стать вирусным?

Большинство людей имеют в виду ну просто иногда люди не знают, что они иметь в виду. Добрые намерения не всегда хороши и не всегда легко понять. дающий или получатель. Мы не всегда говорим то, что имеем в виду, или имеем в виду то, что говорим. Люди могут учиться, просто иногда люди хотят только учиться, когда они чувствуют это Лично подходит или Воспринимается быть важным.Сколько разных видов Есть ли проблемы с обучением? Может обучение и обучение Информационная грамотность поможет решить Эта проблема? Вы никогда не должны чувствовать Неуверенность в том, чего вы не знаете или должны ли когда-нибудь быть Боится сказать глупость. Пока вы спрашиваете вопрос, глупый вопрос или нет, ты никогда не будешь Врущий кому-либо или притворяться, что знаете что-то, в чем вы не уверены из, что в некоторых случаях может заставить кого-то другого сделать Ошибка.Здесь нет Стыдно говорить, что я не знаю, единственный позор, что есть происходит от нежелания искать Знания о Правда.

«Худшее в школах в том, что это создает у детей неправильное впечатление. Школьники действительно верят, что, идя в школу, они на самом деле учатся достаточно «.

Все, что вам нужно сделать, это посмотреть на все ошибки, которые люди делают вид, что образование несовершенно. Это ясно конкретные доказательства того, что образование нуждается в кардинальном улучшении.Если вы посмотрите на большинство проблем, которые у нас есть в мире, вы может легко отследить их до источника, и это наша некомпетентная система образования. Если образование не может научить необходимую информацию и знания, никто не узнает или примените эту мудрость к нашим текущим проблемам.

Много чего не хватает информация и знания, которым не учат. Это отсутствует информация и знания создают дисфункциональный мозг. И жертва обычно не подозревает об этой дисфункции.Это главное причина всех человеческих неудач. Каждая проблема на этой земле это вызвано людьми, является прямым результатом неадекватных и неполноценное образование.
Вопрос в том, сможем ли мы исправить это вовремя?

Важность общей информации.

Для решения проблем в нашем мир вы сначала должны научить людей быть проблемой решатели, тогда и только тогда наши проблемы будут решены.

Чтобы создать идеальное образование, вы сначала должны определить, что идеальное образование должно быть.Затем вы должны создать хорошие методы обучения, чтобы высший образование можно узнать. Затем вам нужно создать разумные способы измерения и тестирование, чтобы подтвердить, что высшее образование полностью понял. Затем вы должны найти способы эффективного и действенного распространение идеального образования для всех, кто в нем нуждается, что бывает у всех.

Сегодняшнее образование в основном линейное а также одномерный, где линия, по которой вы следуете, становится так размыто в конце что он исчезает, казалось бы, ведя вас в никуда.Так цель образования сегодня кажется неопределенной, если это не для того, чтобы следовать за лидером со скалы, тогда я думаю, у него есть одна точка, точка невозврата … Так много потерянного потенциала, и другая сторона этого уравнение — худшая часть, которая связана с человеческими жертвами, такая же куча ….

Сегодняшние школы похожи на включающие компьютер, но никогда не использующие это, и никогда ничего не добавляя к нему.

Сегодняшние школьники интеллектуально лишены и эмоционально подавлены.К тому времени они доходят до 3-го класса, их мозг уже стал частично дисфункциональный. Вы не можете винить учителей или можете винить родителей, потому что они тоже вышли из строя из-за тот же образовательный процесс. А дисфункциональный мозг не осознает свою дисфункцию, потому что дисфункциональный мозг у вас нет умственных способностей для правильного самоанализа. Внутриличностный интеллект необходимо усвоить в раннем возрасте, чтобы мозг избегать дисфункциональных процессов.

Эффект домино (создание образованной цивилизации)

Если начать с обоих концов, можно сэкономить много времени. Синхронность. Обучайте всех снизу вверх, пока заодно убрать коррумпированных людей у ​​власти или, по крайней мере, развращать людей бессильно, убирая их пешек и марионеток. потом где-то посередине, когда все препятствия устранены, правда образование тогда преуспеет в создании Образованной Цивилизации.

Я борюсь с самая ужасная вера в мире, вера в то, что существует больше нечего учиться.Люди, в основном взрослые, находятся под этим ужасное заблуждение, что они знать достаточно. Взрослые считают, что изучение чего-то нового перегрузить их мозг или остановить их от веселиться. И эта неспособность к обучению в основном возникает из-за школы, потому что школы сделали обучение утомительным, скучно и неуместно, что буквально убивает людей на всю жизнь.

Некоторое время мы знали, что материальный мир мысленно отделяет людей от реальный мир.Настолько, что люди действительно верят, что здесь нет естественный мир, когда на самом деле он есть. Это далеко за пределами просто искаженный восприятие. Это разделение — форма слепоты. Это отключение, это изоляция и постоянная седация. Это настоящий беспорядок, это трагично и тревожно. Когда люди просыпайся? Могут ли люди просыпайся? Может быть, люди не понимают, что они на самом деле Спящий? Что их разбудит? Может ли образование защитить людей от этого заблуждение?

Поэма
Наши души — семена наших слов это его почва.
Распространение семян знаний как цветок, раскидывающий семена на ветру.
Образование — это первый шаг, так что давайте начнем. Наша эволюция идет и уже началась.
Пора всем осознать, что мы тоже можем сиять, как Солнце.

По мере того, как Вселенная расширяется, человеческое понимание расширяется. В расширяющаяся вселенная — это то же самое, что человеческое понимание, оба будут продолжать расширяться и расти. Мы не видим конца космосу, потому что человеческое понимание не продвинулось так далеко.Человеческое сознание как медленно формирующаяся звезда, мы только начинаем видеть ..

«Если вы не учитесь как ты невежественен, тогда ты не обучение »

Пока я продолжаю исправлять годы невежества что я приобрел за годы нашего неполноценного образования системы и из наших коррумпированных корпоративных СМИ, я обнаружил, что возвращаться, чтобы снова и снова исправлять то же невежество, потому что Здесь очень много Механизмы воздействия, которые Человек должен осознавать, что может вызвать невежество.Но это не означает, что существует слишком много механизмов, которые нужно контролировать. Это просто означает, что потребуется время, чтобы узнать обо всех механизмах которые создают невежество. И когда это будет выполнено… вау! ..

«Когда дело доходит до просто придумываю. Выяснить что-то — это просто начало. Как выучить комбинацию замка, который открывает дверь. Что теперь?

Разница огромная между ‘думая, что вы в конечном итоге просто разберетесь в вещах самостоятельно »и« действительно ищу знания ».Один ждет знать и, возможно, никогда не узнать, поэтому всегда борется с неизвестно, а другой пытается знать и, скорее всего, знать и учиться, поэтому, скорее всего, не будет бороться с неизвестный.

«Поскольку наши дети — это будущее, мы должны просвещать их для будущего »

Обучение — это постоянный разговор со студентом … если вы не участвуете тогда ум учится и учит не существует.

Простая жизнь лучше, пока все образованы.

Мозг — это Компьютер. Если вы не установите операционная система правильно (образование) компьютер (мозг) будет не сможет работать в полную силу и может даже возникли неполадки и ошибки.

Я бы не стал звонить наш система образования полный провал. Ведь наше образование система заставила нас хорошо осознавать тот факт, что все люди могут узнать, может быть, не все, что им нужно, но они все равно есть способность учиться.Итак, все, что нам нужно сделать сейчас, это научить самые важные знания и информация, которые нужны каждому человеку.

Меня спрашивают … «Так что вы думаете, ты действительно мог бы спасти мир » Я говорю: «Нет, я не думаю, что« я »мог бы спасти мир, я думаю, что «улучшение образования» может спасти мир »… Я просто Посредник … Спасение мира на самом деле будет сделано образованные люди. Как вы думаете, почему Бог дал нам мозг? Мозг пытается понять мир естественно.

Я всегда что-то искал, но я никогда не был уверен, что искал. Даже когда я нашел то, что искал, я знал, что это было. А также когда я наконец понял, что я нашел, это было похоже на открывая ключ ко вселенной, но я понятия не имел, где дверь была, все, что я знал, было то, что ключ был знанием, и найти дверь, я должен был научиться ее видеть. Итак, я отправился невероятное путешествие, чтобы получить как можно больше информации и знаний что я смог найти.Постепенно я приближаюсь, но я знайте, что дверь — это еще не конец; это только начало.

Лучший учитель — это учитель, осознающий что он никогда не перестанет учиться. Лучший родитель — это тот родитель, который понимает, что он или она будет никогда не переставай быть студентом. Мы все должны понимать, что образование — это жизнь приверженность и что никто никогда не должен прекращать учиться или обучение. Америка должна быть нацией учащихся и учителей и прекратить повторять и повторять одно и то же некачественное учение методы и начните использовать обширную информацию и знания что у всех нас есть.(Ховард Полли)

Никогда не сдавайся, Продолжай учиться. Со временем вы поймете почти все. Вы должны есть каждый день, пить жидкость каждый день и вам нужно узнавать что-то новое каждый день, иначе вы потратите впустую день. И если вы потратите слишком много дней, вы никогда не добьетесь прогресса, и вы никогда не разовьетесь, и вы никогда не достигнете своего истинного потенциала.
Прекратить учиться — значит перестать жить.

Большинство моих старых цитат устарели, но я храню их, чтобы напомнить себе о том, как я себя чувствовал много лет назад, и как мои мысли изменились время.Некоторые цитаты просто недостаточно эффективны в передача ваших мыслей или идей.

Живи, учись, люби и развивайся

Любовь сильная положительная эмоция уважение и привязанность.

Прогресс постепенный улучшение или рост или развитие. Развиваться в положительный путь.

Prosper — сделать устойчивым прогресс; Быть на пике карьеры или достичь высшей точки исторической значимости или важности. Качество жизни.

Процветание — это процветание, процветание, удача и успешный социальный статус.Процветание часто приводит к обильному богатству, включая другие факторы, которые могут быть чрезвычайно богатым во всех сферах, таких как счастье и здоровье.

Вехи — Цели

Развитие — рост эмоционально или зрелый. Получить через опыт. Делать что-то новое, например, художественное творчество. Творите обучением и обучением. Развивайтесь в процессе естественный рост, дифференциация или благоприятная среда. Перейдите в стратегически более выгодную позицию.Генерировать постепенно. Разверните в виде серии. Причина роста и дифференциации в соответствии с ее естественное развитие. Стали технологически продвинутый.

«Изменение — существенный процесс всего сущего» — «В в критические моменты мужчины иногда видят именно то, что хотят см. «
». Чем больше мы делимся, тем больше у нас есть «LLAP» (Live Long and Проспер) — Спок (вики) — Спок — Очаровательно! (YouTube).

Успех — в чем успех

Ключ к успеху — это много работать и никогда не сдавайся твоя мечта. Но ты должен помнить, будет много проблемы, и всегда есть удача, и не каждый становится звездой, или становится известным и богатым, или достигает дурная слава. Но если ты не будешь много работать и будешь стойкий, ты будешь не иметь возможности воспользоваться возможностями, которые будут до тебя.Не все добираются до вершины, но вершина — не единственная Цель. Основная цель — воплотить в жизнь свою мечту на своих условиях и сыграть в шансы как можно лучше. Даже если вы не закончите, вы все равно можете передай свои знания и оставьте позади то, что вы узнали из своего путешествия, таким образом другие могут забрать ваш дубинкой и продолжайте свою мечту и достигните вершины, а это значит, что вы добились успеха, и что ваша жизнь удалась.

Успех — это знание того, что твоя жизнь сделала разница делая мир лучше.Успех измеряется тем, сколько положительно влияет на то, что вы на жизни других людей, и насколько положительно влияет что у вас есть на планете. Успех — это знать, что у вас есть дано больше, чем ты имеют получил, и что вы все еще могли жить счастливы, здоровы и продуктивная жизнь.

Успех не имеет ничего общего с участием социальный статус, власть, Деньги или слава, если только они не были доказаны как косвенные побочный эффект гораздо большего достижения.Итак, если количество негатива влияет на количество положительных воздействий, значит, вы не добьетесь успеха. Ваш жизнь — это не единственная жизнь, которая имеет значение, спросите любого родителя.

Достижение — это действие по достижению чего-либо.

Достижение — это выгода с усилие.

Прирост должен вывести выгода от. Получать преимущества. Увеличить или развивать. Выгодное качество бытия выгодный. Содействие или улучшение благополучия. Добраться до пункта назначения либо реальный или абстрактный.

Важное — это очень важное или ценить. Важно в силу или имея в виду. Чрезвычайно важно; жизненно важны для разрешения кризиса.

Товар имеет желаемые или положительные качества, особенно подходящие на указанную вещь. Морально достойно. Приятный или приятный. О моральном превосходстве. Имея или демонстрируя знания и навыки и способность. Результат благоприятный.

Выигрыш (награды) — Изучение нового навыка

Go Выключить без заминки означает добиться успеха без каких-либо проблемы.

Никогда не говори никогда означает делай не говорить, что что-то невозможно, что этого никогда не произойдет, или что вы никогда этого не сделаете, потому что все возможно.

Успех в Работай, что делаешь.

Вдохновение 101 (для успеха нужно больше, чем просто желание)

Цель обучения — Pass Baton

Self-Serving Bias когда мы склонны брать на себя больше ответственности за наши успехи, чем наши неудачи.

В чем разница между победа и выполнение Цель?

«Постарайтесь не стать человек успеха, а лучше попытаться стать человек ценности.»(Альберт Эйнштейн)

«Успех имеет значение, работая над проблемами бедности, голод, психическое здоровье, права человека, благополучие животных и другие, связанные с социальная справедливость ».

Сделаем мир лучше — Активизм

«Успех — это поиск образовательного пути, который помогает нам достичь цели, которые важны для нас «. Цитаты из жизни.

» Это не стиль одежды, которую мы носим, ​​и не то, автомобиль, который водит, ни количество денег, которые у него есть в банке, которые подсчитывает.Это ничего не значит. Это просто сервис, который измеряет успех «. Джордж Вашингтон Карвер (wiki)

«Успех — это часто смеяться и много любить; завоевать уважение умные люди и привязанность детей; чтобы заработать одобрение честных граждан и терпеть предательство лживых друзья; ценить красоту; находить лучшее в других; к отдавать себя; оставить мир немного лучше, будь то здоровый ребенок, огород или искупленное социальное состояние; играть и смеяться с энтузиазмом и петь с ликование; знать, что хоть одна жизнь стала легче дышать, потому что у вас
прожил.»

» Успех — это достаточно счастья, чтобы оставаться милым, достаточно испытания, чтобы сохранить тебя сильным, достаточно печали, чтобы оставаться человеком, Достаточно надежды, чтобы вы были счастливы, достаточно неудач, чтобы удержать вас скромный, достаточно достижений, чтобы сохранять энтузиазм, достаточно друзей чтобы дать вам утешение, достаточно веры и мужества в себя, чтобы изгнать печаль, достаточно решимости сделать каждый день более чудесный день, чем предыдущий ».

« Истинное достижение — это результат делая наблюдаемым и альтруистические изменения в реальный мир.»

Есть много вещей, которые могут способствовать успеху человека. Кроме хорошего семья и хорошие друзья и хорошая система поддержки, вам нужен доступ к ресурсам и возможностям для изучения ваших идей.

Просто потому, что вы зарабатываете деньги, или занимаетесь авторитетом, или вы знамениты, или что у вас есть свобода, эти вещи не являются мерилом успеха или причина прекращения обучения или причина прекращения прогресса. Когда люди считают, что достигли вершины, они по незнанию чувствуют, что есть больше не нужно подниматься выше.Но люди не понимают вершина, которую они считают, что достигли, это просто иллюзия. Фактически, большинство люди поднимаются не на ту гору. Людям нужно спуститься вниз и начать восхождение на правильные горы. Горы, которые имеют реальную ценность и реальные награды. И единственный способ подняться на эти вершины — постоянно учиться и развивать свои навыки. Бесплатных поездок на вершину нет. Так что если ваше путешествие было легким, или если ваше путешествие было омрачено смертью и разрушение, вы на ложном пути.И как бы высоко ты ни забрался, ты всегда будешь жалкой жизнью.

Страницы цитат — Цитаты для вдохновения — Цитаты из жизни — Цитаты о деньгах — Цитаты о спорте — Цитаты об окружающей среде — Цитаты о фотографии — Написание цитат — Приключенческие цитаты.

Цитаты и идеи — это только начало долгого разговора, так что давайте начнем …

Можем ли мы научить студентов счастью?

Мнения расходятся относительно того, можно ли научить счастью, и если да, то кто должен этому учить.Не существует установленной программы обучения тому, что делает студентов счастливыми, но нет недостатка в студентах, испытывающих стресс или выгорание, поэтому необходимость неоспорима.

Воспитание счастья — это большое дело, но многие преподаватели разрабатывают классы, уроки или практики, чтобы справиться с этой задачей.

В прошлом году профессор психологии Йельского университета Лори Сантос представила курс Psyc 157: Психология и хорошая жизнь, в котором изучается, что делает людей счастливыми, и делается упор на практическую реализацию стратегий.Ее класс включает в себя еженедельные задания по «переналадке», такие как выполнение добрых дел и формирование новых социальных связей, и завершается личным самосовершенствованием «Проект Hack Yo’Self».

Сантоса обратился к проблеме обучения счастью, и количество студентов было рекордным. Курс «Психология и хорошая жизнь» быстро стал самым популярным в Йельском университете и теперь доступен всем бесплатно на Coursera.

Дополнительная литература: Правда о влиянии оптимизма учителя на успеваемость учащихся

У Сантоса есть еще один курс Coursera, «Наука благополучия» , цель которого «не только научить тому, что психологические исследования говорят о том, что делает нас счастливыми, но и применить эти стратегии на практике.«

Цайтель Оларте, преподаватель английского языка в Панаме, прослушала этот курс и была так вдохновлена, что решила проводить еженедельные мероприятия со своими учениками. Она назначила занятия, такие как выполнение любимого занятия каждый день в течение недели и наслаждение им, написание того, за что вы благодарны, и выделение времени, чтобы оценить красоту, в качестве домашнего задания для своего класса.

Кэти Гамильтон, учительница четвертого класса из Нью-Брансуика, Канада, использует различные методы, чтобы учить тому, что делает учеников счастливыми.

«Мы так много можем сделать, чтобы научить детей находить радость в жизни», — сказал Гамильтон. «Самые мелкие вещи имеют значение: приветствовать каждого ребенка, когда он приходит, или комментировать, когда мы видим, что он делает правильный выбор».

Гамильтон учит своих учеников внимательности и заставляет их вести дневники благодарности, которые она называет «Надень свои позитивные штаны».

«У меня есть табличка в моей комнате, и я использовал маркер, чтобы поменять ее на« pawsitive »в тот день, когда надел леггинсы с кошачьим принтом», — сказал Гамильтон.В тот день она также написала на своих студенческих экзаменах «непристойная работа» и «безумно отличная».

Есть несколько отличных ресурсов для учителей, которые вдохновлены органической связью Гамильтон со своими учениками и хотят преподавать уроки позитивности и уверенности в себе. Например, Tools for Peace — отличный ресурс для обучения внимательности и благодарности в классе. Сайт предлагает бесплатную загрузку на сайте Teachers Pay Teachers под названием Stop, Breathe & Think, который содержит дыхательные упражнения, сканирование тела и сенсорные упражнения для учащихся.

Кроме того, есть инструкции для учащихся по созданию своих собственных «Оседлых или перемешанных медитирующих снежных шаров», ежедневные контрольные листы для учащихся, чтобы они могли узнать свое текущее настроение, и подсказки журнала благодарности.

Социально-эмоциональное обучение (SEL) — это метод, который многие округа используют для обучения тому, что делает учащихся счастливыми. Одна программа, которую в настоящее время используют более 8000 преподавателей во всех 50 штатах, — это программа Джесси Льюиса «Выбери любовь» .Первоклассник Джесси Льюис был одним из 26 учеников, убитых во время стрельбы в начальной школе Сэнди-Хук в Ньютауне, штат Коннектикут. Мать Джесси, Скарлетт Льюис, основала бесплатную программу K-12 в честь своего сына. Согласованная со стандартами Common Core и основанная на принципах мужества, благодарности, прощения и сострадания в действии, программа «Выберите любовь» учит преподавателей и их учеников, как стать более связанными, устойчивыми и уполномоченными людьми.

Уроки разбиты на учеников начальной, средней и старшей школы и являются отличным занятием для использования на утренних встречах или на уроках здоровья.Согласно веб-сайту, 100 процентов респондентов говорят, что они заметили улучшение поведения учащихся и климата в классе, а 95 процентов пользователей сообщают, что они снова воспользуются программой или порекомендуют ее другим преподавателям.

Калли Уилсон, учитель биологии в десятом классе из Вашингтона, не верит, что можно научить счастью. Однако она видела аналогичные результаты с тех пор, как начала учить своих учеников решению проблем.

Уилсон предлагает своим ученикам возможность разработать решения основных мировых проблем, таких как обилие углекислого газа в атмосфере и перенаселенность, что, по ее словам, помогает им чувствовать себя менее бессильными.

«В целом, мои старшеклассники более позитивно смотрят на будущее, поскольку чувствуют, что могут что-то с этим сделать», — сказал Уилсон. «Они должны думать о том, что они на самом деле могут сделать, чтобы улучшить свой мир, а также чувствовать себя частью чего-то большего, чем они сами».

Несколько веб-сайтов предлагают планы уроков и идеи, чтобы помочь заинтересовать и расширить возможности учащихся через решение реальных проблем. PBS Kids ‘Design Squad предлагает видео, мероприятия и планы уроков, чтобы вдохновить детей и помочь учителям.Teach Engineering также предлагает задания и задачи для учащихся всех возрастов.

Дополнительная литература: 5 советов, которые сделают вас счастливым учителем

Преподавание счастья ученикам может казаться непосильным или просто еще одним делом, которое просят сделать учителя. Однако те, кто включил его в свой класс, часто находят положительные результаты — и студенты, которые хотят учиться. В конце концов, счастливые ученики делают счастливых учителей, поэтому подумайте о том, чтобы внедрить некоторые из этих методов в свой класс.

11 навыков эффективного учителя

2. Имеет значение

Есть поговорка: «С большой силой приходит большая ответственность». Как учитель, вы должны осознавать и помнить о большой ответственности, связанной с вашей профессией. Одна из ваших целей должна заключаться в следующем: изменить их жизнь к лучшему. Как? Заставьте их чувствовать себя особенными, безопасными и защищенными, когда они находятся в вашем классе. Окажите положительное влияние на их жизнь. Почему? Вы никогда не знаете, через что прошли ваши ученики перед тем, как войти в класс в определенный день, или в каких условиях они возвращаются домой после уроков.Так что, на случай, если они не получают достаточной поддержки из дома, по крайней мере, вы сможете что-то изменить и предоставить им это.

3. Положительные спреды

Привносите позитивную энергию в класс каждый день. У вас красивая улыбка, поэтому не забывайте мигать ею как можно чаще в течение дня. Я знаю, что вы сталкиваетесь с собственными битвами в своей личной жизни, но как только вы войдете в этот класс, вы должны оставить все это позади, прежде чем ступить ногой в дверь.Ваши ученики заслуживают большего, чем вы, чтобы вывести их из себя. Независимо от того, как вы себя чувствуете, сколько вы выспались или насколько вы расстроены, никогда не позволяйте этому проявляться. Даже если у вас плохой день, научитесь надевать маску перед учениками и позвольте им думать о вас как о супергерое (это тоже улучшит ваш день)! Будьте всегда позитивным, счастливым и улыбающимся. Всегда помните, что положительная энергия заразительна, и вам решать, как ее распространять. Не позволяйте чужому негативу сбить вас с толку.

4. становится личным

Это забавная часть, и она абсолютно важна для того, чтобы быть эффективным учителем! Познакомьтесь со своими учениками и их интересами, чтобы найти способы связаться с ними. Не забудьте рассказать им и о своем! Кроме того, важно знать их стили обучения, чтобы вы могли удовлетворить каждого из них в отдельности. Кроме того, постарайтесь лучше узнать своих родителей. Общение с родителями следует рассматривать не как обязанность, а как честь.В начале учебного года дайте понять, что они могут прийти к вам по любому поводу в любое время года. Кроме того, постарайтесь познакомиться со своими коллегами на личном уровне. Вы будете намного счастливее, если сможете найти надежную сеть поддержки как в школе, так и за ее пределами.

5. Дает 100%

Проводите ли вы урок, пишете табели успеваемости или предлагаете поддержку коллеге — выкладывайтесь на все 100%. Выполняйте свою работу из любви к обучению, а не потому, что вы чувствуете себя обязанным делать это.Делайте это для саморазвития. Сделайте это, чтобы вдохновить других. Сделайте это так, чтобы ваши ученики извлекли максимум пользы из того, чему вы их учите. Отдайся на 100% себе, ученикам, родителям, школе и всем, кто в тебя верит. Никогда не сдавайтесь и старайтесь изо всех сил — это все, что вы можете сделать. (В любом случае это то, что я говорю детям!)

6. Организованное пребывание

Никогда не отставайте при выставлении оценок или хранении работ учащихся. Постарайтесь изо всех сил быть на вершине и не позволять кучке расти у вас за головой! В конечном итоге это сэкономит вам много времени.Также важно иметь организованный планировщик и планировать заранее! Вероятность того, что планы уроков в последнюю минуту окажутся эффективными, невелика. Наконец, держите под рукой дневник и записывайте свои идеи, как только вдохновляющая идея сформируется в вашей голове. Затем составьте план воплощения этих идей в жизнь.

7. Открытость

Будучи учителем, будут времена, когда за вами будут наблюдать формально или неформально (именно поэтому вы всегда должны выкладываться на 100%). Вас постоянно оценивают и критикуют начальник, учителя, родители и даже дети.Вместо того чтобы горевать, когда кому-то есть что сказать о вашем учении, будьте непредубеждены при получении конструктивной критики и составьте план действий. Докажите, что вы эффективный учитель, которым хотите быть. Никто не идеален, и всегда есть возможности для совершенствования. Иногда другие видят то, чего не видят вы.

8. Имеет стандарты

Создавайте стандарты для своих учеников и для себя. С самого начала убедитесь, что они знают, что приемлемо, а что нет.Например, напомните ученикам, как вы хотите, чтобы работа была завершена. Вы тот учитель, который хочет, чтобы ваши ученики старались изо всех сил и делали свои лучшие и лучшие работы? Или вы учитель, которому все равно? Помните: многого можно ожидать только в том случае, если вы много отдаете. Как говорится, «Практикуйте то, что проповедуете».

9. Находит вдохновение

Эффективный учитель — это творческий человек, но это не значит, что вам нужно создавать все с нуля! Найдите вдохновение в как можно большем количестве источников.Будь то книги, образование, Pinterest, YouTube, Facebook, блоги, TpT или что-то еще, продолжайте находить это!

10. Обнимает перемены

В жизни не всегда все идет по плану. Это особенно верно, когда речь идет об обучении. Будьте гибкими и плывите по течению, когда происходят изменения. Эффективный учитель не жалуется на изменения, когда приходит новый директор. Они не чувствуют необходимости упоминать, насколько хорошо они учились в последней школе или с последней группой учеников по сравнению с их нынешними обстоятельствами.Вместо того, чтобы беспокоиться об изменениях, возьмите их обеими руками и покажите, что вы способны поразить любой изогнутый шар, который встретится на вашем пути!

11. Создает отражение

Эффективный учитель размышляет над своим обучением, чтобы развиваться как учитель. Подумайте, что прошло хорошо и что вы бы сделали по-другому в следующий раз. Вы должны помнить, что все мы время от времени получаем «неудачные» уроки. Вместо того, чтобы смотреть на это как на неудачу, думайте об этом как об уроке и извлекайте из него урок.Как учителя, ваше образование и обучение продолжается. Всегда есть чему поучиться и чему научиться, чтобы укрепить свои педагогические навыки. Продолжайте размышлять о своей работе и узнавайте, что вы считаете своими «слабостями», как и все мы! Самая важная часть — это узнавать их и иметь возможность работать над ними, чтобы улучшить свои педагогические навыки.

Действительно, есть несколько других привычек, которые делают эффективного учителя, но я считаю их наиболее важными. С ними можно связать и многие другие черты характера.

Последнее слово: В любой ситуации всегда можно найти что-то положительное, но это зависит от вас. Держите голову высоко и с удовольствием преподайте из любви к образованию!

Как вырастить счастливых детей: 10 шагов, подкрепленных наукой

Когда вы спрашиваете родителей, чего они хотят для своих детей, какой обычно ответ? Они хотят, чтобы их дети были счастливыми .

Через Повышение счастья: 10 простых шагов для более радостных детей и более счастливых родителей:

… благополучие детей важнее для взрослых, чем что-либо еще — здравоохранение, благополучие пожилых людей, стоимость жизни, терроризм и война в Ираке. Более двух третей взрослых говорят, что они «чрезвычайно обеспокоены» благополучием детей, и эта озабоченность распространяется на пол, доход, этническую принадлежность, возраст и политическую принадлежность.

Сейчас есть масса информации о том, как вырастить умных и успешных детей, но как вырастить счастливых ребенка?

Иногда трудно найти баланс между тем, что лучше для детей, и тем, что делает их счастливыми, но эти два понятия не обязательно должны быть взаимоисключающими.

Более счастливые дети с большей вероятностью превратятся в успешных, образованных взрослых.

Через Повышение счастья: 10 простых шагов для более радостных детей и более счастливых родителей:

… счастье — огромное преимущество в мире, где упор делается на производительность. В среднем счастливые люди более успешны, чем несчастные, как в работе, так и в любви. Они получают более высокие оценки производительности, имеют более престижную работу и получают более высокую зарплату.Они с большей вероятностью выйдут замуж, а после вступления в брак они более довольны своим браком.

Итак, если посмотреть на науку, что действительно работает, когда дело доходит до воспитания счастливых детей?

Первый шаг к более счастливым детям, по иронии судьбы, немного эгоистичен.

То, насколько вы счастливы, сильно влияет на то, насколько счастливы и успешны ваши дети.

Через Повышение счастья: 10 простых шагов для более радостных детей и более счастливых родителей:

Обширные исследования установили существенную связь между матерями, которые чувствуют себя подавленными, и «негативными последствиями» у их детей, такими как отыгрывание и другие поведенческие проблемы. Родительская депрессия действительно вызывает поведенческие проблемы у детей; это также делает наше воспитание менее эффективным.

И это не только из-за генетики.

Через повышение счастья: 10 простых шагов для более радостных детей и счастливых родителей:

… хотя исследование показало, что у счастливых родителей статистически больше шансов иметь счастливых детей, оно не могло обнаружить никаких генетических компонентов.

Итак, каков первый шаг к тому, чтобы стать счастливее? Каждую неделю уделяйте время развлечениям с друзьями.

Через Повышение счастья: 10 простых шагов для более радостных детей и более счастливых родителей:

Поскольку смех заразителен, проводите время с друзьями или членами семьи, которые, вероятно, сами будут смеяться. Их смех тоже заставит вас рассмеяться, хотя в этом нет необходимости даже для того, чтобы поднять вам настроение. Нейробиологи считают, что, слыша смех другого человека, запускаются зеркальные нейроны в области мозга, которые заставляют слушателей чувствовать, как будто они на самом деле смеются сами.

Здесь больше научных методов для увеличения вашего счастья.

Никто не отрицает, что изучение отношений важно, но сколько родителей на самом деле тратят время на то, чтобы научить детей тому, как общаться с другими?

(Просто сказать «Эй, кончай», когда дети не ладят, на самом деле мало поможет в формировании основных навыков общения с людьми.)

Это не займет много времени. Это может начаться с поощрения детей к совершению небольших добрых поступков, чтобы развить сочувствие.

Это не только развивает необходимые навыки и делает ваших детей лучшими людьми, как показывают исследования , в долгосрочной перспективе это делает их счастливее.

Через Повышение счастья: 10 простых шагов для более радостных детей и более счастливых родителей:

Пациенты с рассеянным склерозом (РС), которые были обучены проявлять сочувствие и безоговорочно положительное отношение к другим больным РС посредством ежемесячных пятнадцатиминутных телефонных звонков, «показали заметное улучшение уверенности в себе, самооценки, депрессии и ролевой функции» более двух годы.Эти помощники были особенно защищены от депрессии и беспокойства.

Подробнее о создании хороших отношений здесь.

Примечание для родителей-перфекционистов-вертолетчиков и мам-тигров: остынь.

Неустанный стук в барабан достижений сбивает детей с толку.

Через Повышение счастья: 10 простых шагов для более радостных детей и более счастливых родителей:

Родители, которые переоценивают достижения, с большей вероятностью будут иметь детей с высоким уровнем депрессии, тревожности и злоупотребления психоактивными веществами по сравнению с другими детьми.

Исследования очень последовательны: хвалить усилия, а не природные способности.

Через Повышение счастья: 10 простых шагов для более радостных детей и более счастливых родителей:

Большинство детей, которых хвалили за свой интеллект, хотели пазла попроще; они не собирались рисковать ошибиться и потерять статус «умных». С другой стороны, более 90 процентов детей, настроенных на рост, выбрали более сложную головоломку.

Почему? Двек объясняет: «Когда мы хвалим детей за усилия и тяжелую работу, которые приводят к достижениям, они хотят продолжать участвовать в этом процессе. Их не отвлекает от задачи обучения озабоченность тем, насколько умными они могут — или не могут — выглядеть ».

Подробнее о правильных похвалах здесь.

Хотите избежать общения с угрюмым подростком? Затем научит подростков смотреть на светлую сторону.

Через Повышение счастья: 10 простых шагов для более радостных детей и более счастливых родителей:

Десятилетние дети, которых учат мыслить и интерпретировать мир оптимистично, наполовину менее склонны к депрессии, когда они позже проходят через период полового созревания.

Автор Кристин Картер объясняет это просто: «Оптимизм настолько тесно связан со счастьем, что их можно практически приравнять.

Она сравнивает оптимистов с пессимистами и находит оптимистов:

1. Более успешны в школе, на работе и в спорте
2. Здоровее и живут дольше
3. В конечном итоге более довольны своим браком
4. Менее склонны справляться с депрессией и тревога

Подробнее о том, как вселить оптимизм, читайте здесь.

Эмоциональный интеллект — это навык, а не врожденная черта.

Думающие дети просто «естественным образом» приходят к пониманию своих собственных эмоций (не говоря уже об эмоциях других), но это не способствует их успеху.

Первый простой шаг — «сопереживать, маркировать и подтверждать», когда они борются с гневом или разочарованием.

Через Повышение счастья: 10 простых шагов для более радостных детей и более счастливых родителей:

Молли: «Я ТАК ТАКОЕ НА ВАС.»

Я:« Ты злишься на меня, очень зол на меня. Расскажи мне об этом. Вы тоже чувствуете разочарование из-за того, что я не позволю вам устроить вечеринку прямо сейчас? »

Молли: «ДА !! Я хочу устроить вечеринку прямо СЕЙЧАС ».

Я: «Кажется, тебе грустно». (Забираясь ко мне на колени, Молли тихонько всхлипывает и кладет голову мне на плечо.) быть).

Подробнее об активном прослушивании и маркировке (и о том, как это используют переговорщики с заложниками) здесь.