Юность цитаты толстой: Цитаты из повести «Юность» Льва Толстого

Содержание

Цитаты из повести «Юность» Льва Толстого

«…что за глупость, бессмыслица – любить красоту!»

«…я из опыта жизни убедился в том, как вредно думать и еще вреднее говорить многое, кажущееся очень благородным, но что должно навсегда быть спрятано от всех в сердце каждого человека, – и в том, что благородные слова редко сходятся с благородными делами. Я убежден в том, что уже по одному тому, что хорошее намерение высказано, – трудно, даже большей частью невозможно, исполнить это хорошее намерение.»

1) Любовь красивая,
2) Любовь самоотверженная и
3) Любовь деятельная.

Я говорю про любовь к человеку, которая, смотря по большей или меньшей силе души, сосредоточивается на одном, на некоторых или изливается на многих, про любовь к матери, к отцу, к брату, к детям, к товарищу, к подруге, к соотечественнику, про любовь к человеку.

Любовь красивая заключается в любви красоты самого чувства и его выражения. Для людей, которые так любят – любимый предмет любезен только настолько, насколько он возбуждает то приятное чувство, сознанием и выражением которого они наслаждаются.

Люди, которые любят красивой любовью, очень мало заботятся о взаимности, как о обстоятельстве, не имеющем никакого влияния на красоту и приятность чувства. Они часто переменяют предметы своей любви, так как их главная цель состоит только в том, чтоб приятное чувство любви было постоянно возбуждаемо. <…>

Второго рода любовь – любовь самоотверженная, заключается в любви к процессу жертвования собой для любимого предмета, не обращая никакого внимания на то, хуже или лучше от этих жертв любимому предмету. «Нет никакой неприятности, которую бы я не решился сделать самому себе, для того, чтобы доказать всему свету и ему или ей свою преданность». Вот формула этого рода любви. <…>

Третий род – любовь деятельная, заключается в стремлении удовлетворять все нужды, все желания, прихоти, даже пороки любимого существа. Люди, которые любят так, любят всегда на всю жизнь, потому что чем больше они любят, тем больше узнают любимый предмет, и тем легче им любить, т. е. удовлетворять его желания. Любовь их редко выражается словами, и если выражается, то не только не самодовольно, красиво, но стыдливо, неловко, потому что они всегда боятся, что любят недостаточно. Люди эти любят даже пороки любимого существа, потому что пороки эти дают им возможность удовлетворять еще новые желания.»

«Как часто бывает, что вы годà видите семейство под одной и той же ложной завесой приличия, и истинные отношения его членов остаются для вас тайной (я даже замечал, что чем непроницаемее и потому красивее эта завеса, тем грубее бывают истинные, скрытые от вас отношения)!»

«Мы так привыкли смешивать искусство с природою, что очень часто те явления природы, которые никогда не встречали в живописи, нам кажутся неестественными, как будто природа ненатуральна, и наоборот: те явления, которые слишком часто повторялись в живописи, кажутся нам избитыми, некоторые же виды, слишком проникнутые одной мыслью и чувством, встречающиеся нам в действительности, кажутся вычурными.»

«…в первой молодости мы любим только страстно и поэтому только людей совершенных. Но как скоро начинает мало‑по‑малу уменьшаться туман страсти или сквозь него невольно начинают пробивать ясные лучи рассудка, и мы видим предмет нашей страсти в его настоящем виде с достоинствами и недостатками, одни недостатки, как неожиданность, ярко, преувеличенно бросаются нам в глаза, чувства влечения к новизне и надежды на то, что не невозможно совершенство в другом человеке, поощряют нас не только к охлаждению, но к отвращению к прежнему предмету страсти, и мы не жалея бросаем его и бежим вперед искать нового совершенства.»

Цитаты из повести «отрочество» толстого (трилогия «детство. отрочество. юность»)

Автор admin На чтение 48 мин. Просмотров 8 Опубликовано 15 Ноя 2019

Анализ повести “Отрочество” Толстого

Одна из самых известных книг у Льва Николаевича Толстого – это трилогия под названием «Детство. Отрочество. Юность». Эта трилогия является автобиографическим произведением, и повесть «Отрочество», анализ которой мы сейчас коротко проведем, идет соответственно второй по счету в данной трилогии.

В повести «Отрочество» Толстой продолжает излагать события жизни главного героя-рассказчика, которым представляется Николенька Иртеньев.

Многое о главном герое мы узнаем из первой части трилогии – «Детство», теперь же автор затрагивает период взросления Николеньки, когда он становится отроком. Делая анализ повести «Отрочество» Толстого, стоит сказать, что отрочество здесь начинается с момента, когда Николаю исполняется четырнадцать лет. Он отправляется жить к бабушке в Москву.

Воспитание

После того как умерла мама у Николая, он с семьей, как мы отметили выше, переезжает к бабушке по маминой линии. Однако, бабушке не до внуков, и она особо не воспитывает никого из них. У отца тоже свои заботы – мало того, что он на многое в жизни смотрит слишком просто и ко многому легко относится, он еще и любитель поиграть.

В анализе «Отрочества» очень важно отметить, что воспитание детей в итоге доверяют гувернеру Карл-Ивановичу, но очень скоро гувернер уволен, так решила бабушка. А его место теперь занимает утонченный французский камердинер, которого Николенька явно недолюбливает.

Отношение к себе и другим главного героя

Главному герою повести все время казалось, что он одинок, и день ото дня эти чувства усиливались. Николай понимал, что он никому не нужен, никто им по-настоящему не интересуется и не любит.

Отсюда вытекают многие комплексы, и можно проанализировать его поведение. Николай робкий, не уверен в себе, ему кажется, что он крайне некрасив.

Часто проводя время один на один с собой, он много думает о жизни и окружающих.

Обратите внимание

Душевная доброта Николая поспособствовала тому, что он помог состояться свадьбе Маши и Василия (горничная и слуга в доме), хотя сам Николай считал себя влюбленным в Машу, боясь раскрыть свои чувства.

Анализ повести «Отрочество» Толстого невозможно представить без упоминания о Нехлюдове. Ведь именно он, приходя к брату Николая, начинает дружить и с главным героем. В то время дом бабушки уже после ее смерти переходит во владение сестры, а сам Николенька подготавливается к институту.

Выводы в анализе «Отрочество»

Толстой в своем произведении показывает изменение внутреннего мира героя, и оно более важно для нас, чем его изменения во внешности, связанные с периодом взросления. Николай смотрит на всё теперь по-другому, и старается отыскать смысл.

Очень важно, что Толстой мастерски смог отразить отношения подростка со взрослыми, его психологическое и эмоциональное состояние. Многие молодые люди, читая повесть, могут узнать в главном герое самих себя, и это поможет им на что-то в жизни пересмотреть свой взгляд.

Произведение Толстого очень актуально, обязательно прочтите его, или предлагаем вам ознакомиться с кратким содержанием «Отрочество». Надеемся, что вам понравился анализ повести «Отрочество», будем рады, если вы почаще сможете заглядывать в наш литературный Блог.

19. Трилогия л. Н. Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность»

Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой очень любил детей и молодежь. В них он видел идеальных людей, еще не испорченных пороками и передрягами жизни. Этим чистым, первозданным светом озарено начало его знаменитой трилогии “Детство. Отрочество. Юность”.

Главный герой трилогии Николенька Иртеньев просыпается оттого, что Карл Иванович ударил над ним хлопушкой и на его голову упала муха. Это очень рассердило мальчика, и он отчужденно и холодно начинает анализировать поведение своего наставника. Даже его халат, шапочка и кисточка кажутся Николеньке противными.

Но Николенька очень добрый мальчик, и его отношение к наставнику быстро меняется в хорошую сторону. Раздражение внезапно разбуженного человека проходит, уступая место более естественному для мальчика состоянию любви и благодарности к учителю.

Сам автор выступает здесь в роли психолога. Он скрупулезно исследует поведение ребенка в различные моменты его жизни.

Другой эпизод с Николенькой внешне не связан с первым, но внутренняя психологическая связь усматривается. Николенька возвращается с охоты и решает нарисовать все, что он видел за прошедший день.

Но так как у него была только синяя краска, он очень живо изобразил синего мальчика верхом на синей лошади и синих собак.

У мальчика прекрасное настроение, он любуется своими синими творениями, но вдруг ему в голову приходит мысль: а бывают ли синие зайцы? Спросив об этом у отца и получив утвердительный ответ, Николенька нарисовал синего зайца, но переделал его в синий куст, а из куста сделал синее дерево, потом вместо дерева — облака и так далее. Все это в конце концов разозлило его, и он порвал рисунки.

Почему возникло на этот раз раздражение? Ведь сначала мальчик нарисовал синих собак, и они ему понравились. Все просто: когда мальчик отдавался творческому процессу, ни о чем не думая, перед ним не вставало никаких вопросов, но только он начал исследовать творческий процесс, как сразу же возникло раздражение.

Важно

Толстой как бы говорит, что непосредственность живого чувства всегда гармоничнее холодного, рассудочного отношения к жизни. Детям непосредственность присуща от рождения, но по мере взросления этот дар у многих людей пропадает. Толстой часто обращается к анализу этого момента.

Например, когда он описывает детские игры, происходит похожая ситуация: дети сели на землю и, вообразив, что они плывут на лодке, стали “грести”. Лишь брат Николеньки Володя сидел неподвижно. Когда ему сделали замечание, он сказал, что это все ерунда и что от того, больше или меньше они будут махать руками, ничего не изменится.

Вроде бы Володя был прав, но согласиться с ним — значит испортить всю игру. Глава заканчивается так: “Ежели судить по-настоящему, то игры никакой не будет.

А игры не будет, что же тогда останется?” Действительно, холодный рассудок показывает, что синих зайцев не бывает, что, сидя на траве и размахивая руками, никуда не уплывешь, а шапочка и халат Карла Ивановича и в самом деле не так уж привлекательны. Но в любви, доброте и фантазии есть истина, украшающая нашу жизнь.

Я заметил, что маленький герой Толстого побеждает раздражение к миру своей любовью к окружающим его людям. А эти люди своей ответной любовью к Николеньке помогают ему преодолеть различные временные отрицательные эмоции, как, например, в случае с мухой.

После выхода второй части трилогии — “Отрочество” Н.Г.

Чернышевский писал: “Чрезвычайная наблюдательность, тонкий анализ душевных движений, отчетливость и поэзия в картинах природы, изящная простота — отличительная черта таланта графа Толстого”.

У меня создалось впечатление, что все шесть лет из жизни Николеньки Иртеньева прошли перед глазами (читатель знакомится с мальчиком, когда ему исполняется 10 лет, а расстается, когда ему 16), однако в трилогии нет последовательного, день за днем, описания жизни героев. Это рассказ всего о нескольких, но значительных эпизодах.

Так, в “Отрочестве” автор повествует о самых грустных в жизни Николеньки сутках, когда он получил единицу, нагрубил учителю, открыл портфель отца и сломал ключ. Толстой подробно рассказывает на протяжении шести глав, как герой был наказан и чем закончилось его наказание.

Совет

В “Юности” особенно выделены три дня: день после поступления в университет, следующий за ним, когда Николенька делает визиты, а затем посещение им семьи Нехлюдовых.

Николенька и Нехлюдов открывают новый нравственный закон. Но исправить все человечество оказалось очень трудным, потому что даже искренние и настойчивые попытки самосовершенствования чаще всего терпели неудачу.

За всеми этими возвышенными понятиями нередко скрывалось обыкновенное тщеславие, самолюбование, высокомерие.

По-моему, последняя часть трилогии больше посвящена не метаниям героев, а попытке автора доказать самому себе возможность нравственного совершенствования.

В юности Николенька постоянно с переменным успехом играет какую-нибудь роль.

То роль влюбленного с оглядкой на прочитанные им романы, то — философа, так как в свете его мало замечали, а задумчивостью можно было замаскировать свой неуспех, то — большого оригинала. Все это отодвигало на задний план его настоящие чувства и мысли.

Николенька стремится к тому, чтобы его любили, старается понравиться. Но как бы герой не желал походить на окружающих людей, автор показывает, что этого не удается сделать потому, что свет в нравственном отношении чужд ему. Эти люди никогда не создавали нравственных ценностей и не пытались им следовать, тем’ более не мучились от того, что их не удается реализовать в жизни. Они, в отличие от Николеньки, всегда пользовались теми нравственными законами, которые были приняты в их среде и считались обязательными.

Я как читатель верю, что Николенька при всех своих неудачах никогда не остановится в нравственных поисках. Не зря же в конце трилогии он вновь садится писать правила жизни с убеждением, что уже никогда не сделает ничего дурного, ни одной минуты не проведет праздно и никогда не изменит своим правилам. Я понимаю, что этот порыв был присущ и самому писателю. Толстой то отрекался от всей своей прошлой жизни, то утверждал открывшуюся для него внове истину. Но для нас он остался человеком, постоянно стремившимся к нравственному самосовершенствованию, полным сомнений и противоречий, а потому реальным.

Бабушка — графиня, одна из важнейших фигур в трилогии, как бы представляющая минувшую величественную эпоху (подобно князю Ивану Иванычу). Образ Б. овеян всеобщей почтительностью и уважением. Она умеет словом или интонацией дать понять свое отношение к человеку, которое для многих окружающих является решающим критерием.

Обратите внимание

Рассказчик изображает ее не столько с помощью статических характеристик, сколько через описание ее взаимодействия с другими персонажами, прибывающими поздравить ее с именинами, ее реакций и слов. Б. словно чувствует свою силу и власть, свою особую значительность. После смерти дочери, матери Николеньки, она впадает в отчаяние.

Николенька застает ее в момент, когда она разговаривает с покойной как с живой. Несмотря на важность старухи, он считает ее доброй и веселой, любовь же ее к внукам особенно усиливается после смерти их матери.

Тем не менее рассказчик сравнивает ее с простой старухой, экономкой Натальей Савишной, находя, что последняя имела большее влияние на его мирочувствование.

Валахина Сонечка — дочь знакомой Иртеньевых г-жи Валахиной. Николенька знакомится с ней на дне рождения бабушки и сразу влюбляется. Вот первое его впечатление: «…

Из закутанной особы вышла чудесная двенадцатилетняя девочка в коротеньком открытом кисейном платьице, белых панталончиках и крошечных черных башмачках.

На беленькой шейке была черная бархатная ленточка; головка была вся в темно-русых кудрях, которые спереди так хорошо шли к ее прекрасному смуглому личику, а сзади — к голым плечикам…» Он много танцует с С., всячески смешит ее и ревнует к другим мальчикам.

В «Юности» Николенька после долгой разлуки вновь встречается с С., которая подурнела, но «прелестные выпуклые глаза и светлая, добродушно веселая улыбка были те же». Повзрослевший Николенька, чувства которого требуют пищи, снова увлекается ею.

Грап Илинька — сын иностранца, который жил когда-то у деда Иртеньевых, был чем-то ему обязан и считал своим долгом

Важно

присылать к ним И. «Мальчик лет тринадцати, худой, высокий, бледный, с птичьей рожицей и добродушно-покорным выражением». На него обращают внимание только тогда, когда хотят над ним посмеяться.

Этот персонаж — участник одной из игр Ивиных и Иртеньевых — внезапно становится объектом общего издевательства, заканчивающегося тем, что он плачет, а его затравленный вид болезненно поражает всех.

Воспоминание о нем связано у рассказчика с угрызениями совести и является, по его признанию, единственным темным пятном детских лет.

«Как я не подошел к нему, не защитил и не утешил его?» — спрашивает он себя. Позже И., как и рассказчик, поступает в университет.

Николенька признается, что так привык смотреть на него свысока, что ему несколько неприятно, что тот такой же студент, и он отказывает отцу И. в просьбе разрешить его сыну провести день у Иртеньевых.

С момента поступления в университет И., однако, выходит из-под влияния Николеньки и держится с постоянным вызовом.

https://www. youtube.com/watch?v=bSD_Fl-opks

Гриша — странник, юродивый. «Человек лет пятидесяти, с бледным изрытым оспою продолговатым лицом, длинными седыми волосами и редкой рыжеватой бородкой». Очень высокого роста.

«Голос его был груб и хрипл, движения торопливы и неровны, речь бессмысленна и несвязна (он никогда не употреблял местоимений), но ударения так трогательны, и желтое уродливое лицо его принимало иногда такое откровенно печальное выражение, что, слушая его, нельзя было удержаться от какого-то смешанного чувства сожаления, страха и грусти».

О нем известно главным образом то, что он зимой и летом ходит босиком, посещает монастыри, дарит образочки тем, кого полюбит, и говорит загадочные слова, которые принимают за предсказания.

Чтобы увидеть пудовые вериги, которые он носит на себе, дети подсматривают, как он раздевается перед сном, видят они и как самозабвенно он молится, вызывая у рассказчика чувство умиления: «О, великий христианин Гриша! Твоя вера была так сильна, что ты чувствовал близость Бога, твоя любовь так велика, что слова сами собою лились из уст твоих — ты их не поверял рассудком…»

Совет

Дубков — адъютант, приятель Володи Иртеньева. «…Маленький жилистый брюнет, уже не первой молодости и немного коротконожка, но недурен собой и всегда весел.

Он был один из тех ограниченных людей, которые особенно приятны именно своей ограниченностью, которые не в состоянии видеть предметы с различных сторон и которые вечно увлекаются.

Суждения этих людей бывают односторонни и ошибочны, но всегда чистосердечны и увлекательны». Большой любитель шампанского, поездок к женщинам, игры в карты и прочих развлечений.

Епифанова Авдотья Васильевна — соседка Иртеньевых, затем вторая жена Петра Александровича Иртеньева, отца Николеньки. Рассказчик отмечает ее страстную, преданную любовь к мужу, которая, однако, нисколько не мешает ей любить красиво одеваться и выезжать в свет.

Между ней и молодыми Иртеньевыми (за исключением Любочки, которая полюбила мачеху, отвечающую ей взаимностью) устанавливаются странные, шутливые отношения, скрывающие отсутствие каких бы то ни было отношений. Николенька удивляется контрасту между той молодой, здоровой, холодной веселой красавицей, какой Е.

предстает перед гостями, и немолодой, изнуренной, тоскующей женщиной, неряшливой и скучающей без гостей. Именно неопрятность лишает ее последнего уважения рассказчика.

О любви ее к отцу он замечает: «Единственная цель ее жизни была приобретение любви своего мужа; но она делала, казалось, нарочно все, что только могло быть ему неприятно, и все с целью доказать ему всю силу своей любви и готовности самопожертвования». Отношения Е.

с мужем становятся для рассказчика предметом особого внимания, поскольку «мысль семейная» уже в пору создания автобиографической трилогии занимает Толстого и будет развита в последующих его сочинениях. Он видит, что в их отношениях начинает проглядывать «чувство тихой ненависти, того сдержанного отвращения к предмету привязанности, которое выражается бессознательным стремлением делать все возможные мелкие моральные неприятности этому предмету».

Обратите внимание

Зухин — товарищ Николеньки по университету. Ему лет восемнадцать. Пылкая, восприимчивая, деятельная, разгульная натура, полная сил и энергии, растрачиваемых в кутежах. Время от времени запивает.

Рассказчик знакомится с ним на собрании кружка студентов, решивших вместе готовиться к экзаменам. «…Маленький плотный брюнет с несколько оплывшим и всегда глянцевитым, но чрезвычайно умным, живым и независимым лицом.

Это выражение особенно придавали ему невысокий, но горбатый над глубокими черными глазами лоб, щетинистые короткие волоса и частая черная борода, казавшаяся всегда небритой.

Он, казалось, никогда не думал о себе (что всегда мне особенно нравилось в людях), но видно было, что никогда ум его не оставался без работы». Науки он не уважает и не любит, хотя даются они ему с чрезвычайной легкостью.

3. — тип разночинца, умного, знающего, хотя и не принадлежащего к разряду людей comme il faut, что поначалу вызывает у рассказчика «не только чувство презрения, но и некоторой личной ненависти, которую я испытывал к ним за то, что, не быв comme il faut, они как будто считали меня не только равным себе, но даже добродушно покровительствовали меня».

Несмотря на непреодолимое отвращение к их неопрятной внешности и манерам, рассказчик чувствует в 3. и его товарищах что-то хорошее и тянется к ним. Его привлекают знания, простота, честность, поэзия молодости и удальства.

Помимо бездны оттенков, составляющих разницу в их понимании жизни, Николенька не может избавиться от чувства неравенства между ним, человеком состоятельным, и ими, а потому никак не может «войти с ними в ровные, искренние отношения». Однако постепенно он втягивается в их быт и еще раз открывает для себя, что тот же 3.

, например, лучше и яснее его судит о литературе и вообще не только ни в чем ему не уступает, но даже и превосходит, так что высота, с которой он, молодой аристократ, смотрит на 3. и его товарищей — Оперова, Иконина и др., — мнимая.

Ивин Сережа — родственник и сверстник Иртеньевых, «смуглый, курчавый мальчик, со вздернутым твердым носиком, очень свежими красными губами, которые редко совершенно закрывали немного выдавшийся верхний ряд белых зубов, темно-голубыми прекрасными глазами и необыкновенно бойким выражением лица.

Он никогда не улыбался, но или смотрел совершенно серьезно, или от души смеялся своим звонким, отчетливым и чрезвычайно увлекательным смехом». Его оригинальная красота поражает Николеньку, и он по-детски влюбляется в него, однако не находит в И.

никакого отзыва, хотя тот чувствует свою власть над ним и бессознательно, но тиранически употребляет ее в их отношениях.

Важно

Иртеньев Володя (Владимир Петрович) — старший (на год и несколько месяцев) брат Николеньки. Сознание своего старшинства и первенства постоянно побуждает его к действиям, уязвляющим самолюбие брата. Даже снисходительность и усмешка, которой нередко он удостаивает брата, оказывается поводом для обиды.

Рассказчик так характеризует В.: «Он был пылок, откровенен и непостоянен в своих увлечениях. Увлекаясь самыми разнородными предметами, он предавался им всей душой». Он подчеркивает «счастливый, благородно-откровенный характер» В.

Однако, несмотря на случайные и недолгие размолвки или даже ссоры, отношения между братьями остаются хорошими. Николенька невольно увлекается теми же страстями, что и В., однако из гордости старается не подражать ему. С восхищением и чувством некоторой зависти Николенька описывает поступление В.

в университет, всеобщую радость в доме по этому поводу. У В. появляются новые друзья — Дубков и Дмитрий Нехлюдов, с которым он вскоре расходится. Любимые его развлечения с Дубковым — шампанское, балы, карты. Отношения В.

с девочками удивляют брата, потому что тот «не допускал мысли, чтобы они могли думать или чувствовать что-нибудь человеческое, и еще меньше допускал возможность рассуждать с ними о чем-нибудь».

Иртеньев Николенька (Николай Петрович) — главный герой, от лица которого ведется повествование. Дворянин, граф. Из знатной аристократической фамилии. Образ автобиографичен. В трилогии показывается процесс внутреннего роста и становления личности Н.

, его взаимоотношения с окружающими людьми и миром, процесс постижения действительности и самого себя, поиск душевного равновесия и смысла жизни. Н.

предстает перед читателем через свое восприятие разных людей, с которыми так или иначе сталкивает его жизнь.

Трилогия Л.Н.Толстого «Детство. Отрочество. Юность»

/ Сочинения / Толстой Л.Н. / Детство. Отрочество. Юность. / Трилогия Л.Н.Толстого «Детство. Отрочество. Юность»

Скачать сочинение

Как и все произведения Л.Н.Толстого, трилогия “Детство. Отрочество. Юность” явилась, по сути, воплощением большого количества замыслов и начинаний. В ходе работы над произведением писатель тщательно оттачивал каждую фразу, каждую сюжетную комбинацию, старался подчинить все художественные средства четкому следованию общей идее.

В тексте толстовских произведений важно все, мелочей нет. Каждое слово употреблено не случайно, каждый эпизод продуман.
Главной целью Л.Н.

Толстого становится показ развития человека как личности в пору его детства, отрочества и юности, то есть в те периоды жизни, когда человек наиболее полно ощущает себя в мире, свою нерасторжимость с ним, и затем, когда начинается отделение себя от мира и осмысление окружающей его среды.

Совет

Отдельные повести составляют трилогию, действие же в них происходит согласно идее, сначала в усадьбе Иртеньевых (“Детство”), затем мир значительно расширяется (“Отрочество”). В повести “Юность” тема семьи, дома звучит во много раз приглушеннее, уступая место теме взаимоотношений Николеньки с внешним миром.

Не случайно со смертью матери в первой части разрушается гармония отношений в семье, во второй — умирает бабушка, унося с собой огромную моральную силу, и в третьей — папа вторично женится на женщине, у которой даже улыбка всегда одинаковая. Возвращение прежнего семейного счастья становится совершенно невозможным.

Между повестями существует логическая связь, оправданная прежде всего логикой писателя: становление человека хоть и разделяется на определенные стадии, однако непрерывно на самом деле.
Повествование от первого лица в трилогии устанавливает связь произведения с литературными традициями того времени. Кроме того, оно психологически сближает читателя с героем.

И, наконец, такое изложение событий указывает на некоторую степень автобиографичности произведения. Впрочем, нельзя сказать, что автобиографичность явилась наиболее удобным способом воплотить некий замысел в произведении, так как именно она, судя по высказываниям самого писателя, не позволила осуществить первоначальную идею. Л.Н.

https://www.youtube.com/watch?v=SlGLx3AFfm0

Толстой задумывал произведение как тетралогию, то есть хотел показать четыре этапа развития человеческой личности, но философские взгляды самого писателя в ту пору не укладывались в рамки сюжета. Почему же все-таки автобиография? Дело в том, что, как сказал Н.Г.Чернышевский, Л.Н.

https://www.youtube.com/watch?v=SlGLx3AFfm0

Толстой “чрезвычайно внимательно изучал типы жизни человеческого духа в самом себе”, что давало ему возможность “написать картины внутренних движений человека”. Однако важно то, что в трилогии фактически два главных героя: Николенька Иртеньев и взрослый человек, вспоминающий свое детство, отрочество, юность.

Сопоставление взглядов ребенка и взрослого индивида всегда было объектом интересов Л.Н.Толстого. Да и дистанция во времени просто необходима: Л.Н.Толстой писал свои произ- ведения обо всем, что в данный момент его волновало, и значит в трилогии должно было найтись место для анализа русской жизни вообще.
Каждая глава содержит в себе определенную мысль, эпизод из жизни человека.

Поэтому и построение внутри глав подчинено внутреннему развитию, передаче состояния героя. Длинные толстовские фразы пласт за пластом, уровень за уровнем возводят башню человеческих ощущении, переживаний. Своих героев Л.Н.Толстой показывает в тех условиях и в тех обстоятельствах, где их личность может проявиться наиболее ярко.

Герой трилогии оказывается перед лицом смерти, и тут все условности уже не имеют значения. Показываются взаимоотношения героя с простыми людьми, то есть человек как бы проверяется “народностью”.

Маленькими, но невероятно яркими вкраплениями в ткань повествования вплетены моменты, в которых речь идет о том, что выходит за рамки понимания ребенка, что может быть известно герою только по рассказам других людей, например война.

Соприкосновение с чем-то неизвестным, как правило, оборачивается почти трагедией для ребенка, и воспоминания о таких мгновениях всплывают в памяти прежде всего в минуты отчаяния. К примеру, после ссоры с St.-Jerome. Николенька начинает искренне считать себя незаконнорожденным, припомнив обрывки чужих разговоров.
Разумеется, Л.Н.Толстой мастерски использует такие традиционные для русской литературы приемы подачи характеристики человека, как описание портрета героя, изображение его жеста, манеры поведения, так как все это — внешние проявления внутреннего мира. Чрезвычайно важна речевая характеристика героев трилогии. Изысканный французский язык хорош для людей comme il faut, смесь немецкого и ломаного русского языков характеризует Карла Иваныча. Неудивителен и тот факт, что задушевный рассказ немца написан по-русски с отдельными вкраплениями немецких фраз.

Итак, мы видим, что трилогия Л.Н.Толстого “Детство. Отрочество. Юность” построена на постоянном сопоставлении внутреннего и внешнего мира человека. Главной целью писателя, безусловно, был анализ того, что же составляет сущность каждого человека. И в мастерстве осуществления такого анализа, на мой взгляд, Л.Н.Толстой не знает равных.

49964 человека просмотрели эту страницу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение.

/ Сочинения / Толстой Л.Н. / Детство. Отрочество. Юность. / Трилогия Л.Н.Толстого «Детство. Отрочество. Юность»

Смотрите также по произведению “Детство. Отрочество. Юность.”:

Заказать сочинение

Мы напишем отличное сочинение по Вашему заказу всего за 24 часа. Уникальное сочинение в единственном экземпляре.

100% гарантии от повторения!

Детство. Отрочество. Юность — Лев Толстой — читать книгу онлайн, на iPhone, iPad и Android

Что-то на этот раз Толстой слегка не торт.
Нет, он, конечно, как и прежде, как и в “Войне и мире” зрит вглубь людей, и ведь реально зрит, разделывает, можно сказать, под орех, всех окружающих персонажей, да и себя не щадит. Что-то давно меня так не раздражало от главного героя. Даже рецензию решила писать чуть попозже, чтобы отпустило, но не отпустило.

Главный герой, Николенька Иртеньев, альтер-эго самого автора, бесит пипец как. Извините. Я понимаю, юный изнеженный падаван, растет в дворянской семье, в основном с гувернером Карл Иванычем, маменькой и папенькой, братцем Володей и сестренкой Любочкой.

Растет, значит, живет, закатывает истерики Карл Иванычу, закатывает истерики Володе (за случай с Володей, когда Николенька ему книги изорвал, я бы поколотила засранца, а ему ничего, папеньке выплакался, что его никто не любит, и норм). Живет. Влюбляется он в Катеньку. А потом в Софийку.

А потом еще в кого-то. И влюбленности у него случаются по десяти раз на дню. Завидует Володе (Бедный Коля, он моложе, он завидует ну не Сереже, Володе (с)). Поступает в университет. Ненавидит нового гувернера-учителя. Потом не ненавидит, помирился.

Обратите внимание

Из вот таких мелких животрепещущих вопросов состоит вся его жизнь. Жарили яблоки, жарили, и, представьте, нажарили (с).

В общем-то, книга представляет собой обычные такие, бытовые, зарисовки, и они, кстати, довольно интересны в плане устройства дворянского быта времен детства Толстого. Все было бы хорошо, если бы не одно но. НО. Бесконечный нудеж, то есть бесконечный психоанализ и невероятное самокопание доставляют. Толстой, очевидно, рефлексирует себя очень глубоко. Очень-очень глубоко.

Даже слишком глубоко. До мельчайших подробностей, до наноподробностей даже. И так получается, что он делает упор на самых негативных чертах своего характера, которые мне, как человеку радикально другого склада характера, очень тяжело переносить даже на бумаге, а в жизни я б такого ребенка/подростка/юношу обходила бы за три версты.

Нытье, нытье, сплошное нытье, как с ним Софья то жила?

Однако с другой стороны такой честный взгляд на себя (вглубь себя) требует огромной смелости, раз, и невероятного понимания и принятия человеческой натуры, два, так что Лев Николаевич вызвал на этот раз смешанные чувства, из-за которых невозможно объективно написать рецензию и оценить книгу. Все-таки талант. Не торт, но талант. Эх, колеблюсь я, аки маятник при землетрясении. Но что поделать, такая книга.

Трилогию Льва Толстого, описывающую жизнь типичного отпрыска дворянского сословия начала 19 века Николая Иртеньева и, к сожалению, так и не вылившуюся в тетралогию, нельзя назвать автобиографической – слишком много расхождений с настоящей жизнью автора, но она несомненна автопсихологична. В трех повестях рассматривается период жизни молодого человека с 10 до 18 лет. Толстой фокусируется на определенных, значительных моментах жизни Николая Иртеньева: первая влюбленность, первая обида, впечатления от смерти матери, расставание с беззаботным детством, противопоставление себя окружающему миру, смена подростковых интересов и ценностей на “взрослые”, поступление в университет, взаимодействие с людьми в абсолютно новой и непривычной среде, крах юношеской системы ценностей, потеря себя, нравственный срыв и раскаяние.

С первых страниц повести “Детство” поражаешься глубине проникновения в переживания и мысли главного героя, которые изображены так четко, что их источник – собственная память автора – сразу становится ясен.

И в тоже время Толстой пытается в каких-то моментах сделать Николая Иртеньева универсальным героем книги о взрослении человека. Особенно это становится заметным в повестях “Отрочество” и “Юность”.

Очень органично выписан период переходного возраста подростка со всеми присущими ему завихами в поведении и психологическом развитии. Не менее правдоподобны и универсальны, в общем-то, для каждого человека, устремления и заблуждения юности Николая.

Уверен, что читатель, не привыкший лгать самому себе, всенепременно найдет в образе Иртеньева и собственные, наиболее характерные черты взросления.

Нужно заметить, что в этой книге Лев Толстой проявился не только как тонкий психолог или мудрый философ, но и как блестящий художник. Книга насыщенна замечательно живыми описаниями природы, людей, событий, которые сразу западают в душу.

Так видеть мир, а самое главное уметь свое видение так ладно переложить на бумагу в столь еще юном возрасте ( трилогия написана Толстым в возрасте 23-29 лет), способен только действительно настоящий гений литературы, коим является великий русский классик.

Ни к одной книге я не подбиралась так долго, как к этой, хотя на полке она у меня стоит очень давно, со дня вручения ее мне в день вступления в пионеры (sic!) и имеет соответствующую дарственную надпись на обороте форзаца; более того, из разложенных на учительском столе книг я, воспользовавшись правом выбора, указала не нее сама – остальные были слишком пестрыми (”несерьезными“), и я специально выбрала ее слегка ”навырост“, но приступить к чтению не могла долго: сначала спотыкалась о фразы на немецком и французском (в книге есть перевод в сносках, но все равно было неудобно), потом что-то не складывалось и останавливало; и вот наконец я ее прочла, с интересом и удовольствием (даже несмотря на то, что язык Толстого из-за некоторых стилистических особенностей я недолюбливаю – что, впрочем, не мешает мне любить многие его произведения за точность психологической проработки героев).

* * *

Это автобиографическое произведение, написанное молодым Л.Н.

Толстым в период с зимы 1850-51 по 1855 год; однако это прежде всего художественное произведение, и автобиографично оно в большей степени в описании душевного состояния героя, чем в событийной части, где есть расхождения с биографией.

Книга была задумана в четырех частях, и финальная фраза третьей части – «Юности» – обещает продолжение, но четвертая часть тетралогии – «Молодость» – так и не была написана.

Важно

Толстой описывает переход главного героя, Николая Иртеньева, из детства в отрочество и затем в юность на фоне сентиментальной эпохи, когда мужчинам, и тем более молодым людям и мальчикам, еще было не зазорно рыдать и быстрые слезы по разным чувствительным поводам служили доказательством тонкой и восприимчивой организации души («Я продолжал плакать, и мысль, что слезы мои доказывают мою чувствительность, доставляла мне удовольствие и отраду» – из «Детства»), а к отношениям – в юношеской среде – предъявлялись абсолютные, свойственные этому возрасту максималистские требования: либо возвышенная, чистая и крепкая дружба, либо полная невозможность общения, третьего не дано. Время высоких стремлений, крайностей в оценках, идей самоусовершенствования (в морально-этическом отношении) и жажды воплощения идеала, – и неизбежных заблуждений на этом пути. Все это отражалось на взрослении Николая, накладывалось на естественные для его возраста изменения в характере, сказывалось на его самооценке и в оценках происходящего вокруг, сбивало его с толку, но вместе с тем и удерживало от опасных крайностей.

Герой книги искренен и всегда предельно откровенен – в описании как своих страхов, так и надежд, в переживаниях о своей внешности, в описании и в моральных оценках тех или иных событий, участником или свидетелем которых он становился, – вначале незрелых и идеалистичных, но становящихся все более осмысленными по мере взросления.

Книга содержит также множество бытовых подробностей жизни того времени, которые позволяют ощутить дух описываемого времени, живой язык Толстого, не пропускающего малейший подробностей, создает ”эффект присутствия“, дает возможность практически почувствовать обстановку, в которой происходят описываемые события; местами эти подробности описаны так скрупулезно, что становятся утомительными (такими для меня оказались описания сборов на охоту и перед поездкой в «Детстве»), но в целом они, без сомнения, необходимы в этой книге не только как свидетельства времени, но и как элементы, создающие ”атмосферу“ происходящего и даже объясняющие то или иное душевное состояние героев.

— Знаете, отчего мы так сошлись с вами, … отчего я люблю вас больше, чем людей, с которыми больше знаком и с которыми у меня больше общего? … У вас есть удивительное, редкое качество – откровенность.
— Да, я всегда говорю именно те вещи, в которых мне стыдно признаться, — подтвердил я, — но только тем, в ком я уверен.

Одно из главных достоинств книги – проникновение в движения души героя, в его восприятие мира и окружающих его людей, его попытки понимания и объяснения происходящего и изменения этого понимания с течением времени или под влиянием новых событий; все это передано очень точно, и очень приятно оказаться в числе тех, в ком герой книги уверен, и которым поэтому доверяет во всех подробностях свои мысли и чувства.

Трилогия Толстого «Детство», «Юношество», Отрочество

Социально-историческое и общечеловеческое содержание Иудушки Головлева

Пророческий, по выражению Горького, смех салтыковской сатиры проделывал огромной исторической важности очистительную работу, революционизировал сознание и волю целых поколений русских людей.

И в данном своеобразном процессе общественного воспитания особая роль принадлежала роману Салтыкова ʼʼГоспода Головлевыʼʼ — роману, который открыл читающей России образ Иудушки, вошедший в галерею мировых сатирико-нарицательных типов.

В образе Иудушки Салтыков гениально обозначил, так сказать, каждодневное, ʼʼбытовоеʼʼ проявление лицемерия, ʼʼпустословияʼʼ, лжи, используемых для охраны того, что уже исторически подорвано, истощилось, одряхлело и злым призраком тяготеет над обществом, людьми, над честными порываниями в будущее. ʼʼОбманное словоʼʼ (Н. Михайловский) оказывалось инструментом охранительного исторического действия.

Салтыков писал в ʼʼКруглом годеʼʼ: ʼʼПравда, что общество наше — лицемерно и посмеивается над основами ʼʼпотихонькуʼʼ, но разве лицемерие когда-либо и где бы то ни было представляло силу, достаточную для существования общества? Разве лицемерие — не гной, не язва, не гангрена?ʼʼ Этими словами намечено основное идейное направление повествования в ʼʼГосподах Головлевыхʼʼ и основная линия развития образа Иудушки. Автор сосредоточивается на анализе внутреннего мира своего ʼʼвыморочногоʼʼ героя. Исходя из просветительских взглядов, Салтыков прежде всего в безудержном культивировании и распространении ʼʼобманногоʼʼ, лживого слова, в необеспеченности ʼʼправильныхʼʼ речей действительным смыслом видел конкретное проявление процесса разложения личности, процесса духовной деградации враждебных народу, исторически отвергнутых жизнью классов и групп. Такая широкая установка потребовала от писателя всестороннего и глубокого анализа пустословия как социального порока. В ʼʼГосподах Головлевыхʼʼ это и составило одну из главных идейно-художественных задач автора, создавшего классический тип пустослова. Порфирий Головлев назван не Иудой, как известный евангельский персонаж, а Иудушкой, что сразу как-то его приземляет. Это именно Иудушка, где-то здесь, рядом, под боком у домашних совершающий каждодневное предательство. В семье, за чайком и обедом, в повседневном общении с родными, дворней, мужиками, соседями по имению плетет словесную паутину Порфирий. Салтыкова не случайно интересуют помещики Головлевы, господа Головлевы. Ибо помещичья жизнь оказалась той питательной средой, в которой сформировался характер Иудушки, совершилась деформация его личности. Слово Иудушки имитирует благородные идеи, высокие душевные побуждения, прекрасные человеческие действия и поступки, тогда как на самом деле у героя нет ничего за душой, кроме бессердечия. Слова утрачивают свое настоящее содержание, свой настоящий смысл. Автор романа всюду показывает, что Иудушке неизвестны ʼʼмуки словаʼʼ. Он не ищет слова, а легко берет готовое чужое. Истертая пословица, выхваченная из Священного писания моральная сентенция, примелькавшаяся цитата из молитвы, ходячее изречение из арсенала старинной мудрости, истасканная житейская заповедь — все это затвердевшее, прописное, внутренне обесцененное, мертвое выступает у него нестерпимо скучным, назойливо нудным многоглаголанием, скрывающим живые человеческие чувства и мысли.

Словам Иудушки придана особая тональность. Его речь отличается ласковостью и витиеватостью.

ʼʼОбманноеʼʼ слово обычно звучит в сатире Салтыкова патетично, фразисто, громко, особенно громко произносится оно теми, кто лицемерит и предательствует на поприще гражданской, политической, служебной деятельности. Сфера жизни Порфирия Головлева — семья, собственное поместье.

Здесь выступает он ревнителем христианской морали, семейных уз, помещичьей деловитости. Мимикрия ʼʼобманногоʼʼ слова в сфере, доступной ʼʼдикому помещикуʼʼ, должна быть, конечно, иной, чем в столичной аудитории.

Совет

Салтыков писал: ʼʼИз уст человека не выходит ни одной фразы, которую нельзя было бы проследить до той обстановки, из которой она вышлаʼʼ. Писатель нашел для речевой характеристики своего пустослова именно ту интонацию, которая органически соответствовала обстановке героя, социально-психологической его сущности.

При этом в заключительных эпизодах романа Салтыков обнаруживает в Порфирии Головлеве способность к таким поступкам, от которых резко очерченный тип помещика-стяжателя и пустослова становится по-настоящему трагическим.

И такой поворот в трактовке образа Иудушки не снижает, а, напротив – повышает содержательность, жизненно-историческую убедительность созданного Салтыковым типа. Жизненно достоверно объясняется и непосредственная причина, побудившая Иудушку так действовать, чтобы ʼʼсамому создать развязкуʼʼ.

Это была прослушанная Порфирием всенощная на страстной неделе, с чтением двенадцати евангелий.

Иудушку и раньше занимала обрядовая сторона ʼʼсвятых днейʼʼ, теперь же он, охваченный нравственной смутой, проникся чувством своей виновности, а евангельская притча об искуплении вины страданием так прямо соотносилась с тем, что он в данный момент переживал, что его ʼʼрешениеʼʼ о ʼʼрасчетеʼʼ с жизнью явилось само собой.

Последнее, что произносит герой романа-хроники, обращаясь к Анниньке, воспринимается как прощание с жизнью.

ʼʼНадо меня простить! — продолжал он, — за всех… И за себя… и за тех, которых уже нет… Что такое! что такое сделалось?! — почти растерянно восклицал он, озираясь кругом, — где… все?. .ʼʼ

С гениальной художественной чуткостью Салтыков намеренно не показал самого акта гибели. Читателю и без того была ясна трагичность конца Порфирия Головлева.

Обратите внимание

Пробудившееся на минуту сознание заставило Иудушку вновь почувствовать себя человеком, оглянуться, увидеть предельную мерзость всего им содеянного и понять, что никаких ресурсов для ʼʼвоскресенияʼʼ у него нет.

В просветительских концепциях Салтыкова подчеркивалась активная роль человеческого сознания, нравственного суда, ʼʼсовестиʼʼ, ʼʼстыдаʼʼ. Проблема пробуждения стыда не была для него только моральной проблемой.

Речь шла прежде всего о пробуждении общественного сознания, революционной сознательности народа в широком смысле слова. Как справедливо заметил Д.

Заславский, салтыковская трактовка проблемы стыда заключала в себе в какой-то мере и тот аспект, который открывается в знаменитых словах Маркса: ʼʼСтыд — это своего рода гнев, только обращенный вовнутрь.

И если бы целая нация действительно испытала чувство стыда, она была бы подобна льву, который весь сжимается, готовясь к прыжкуʼʼ3. Вольных и невольных проводников ʼʼбесстыжестваʼʼ сатирик карал горьким, злым и колючим смехом. Он хорошо понимал, что сатирическое творчество лишается одного из важных побудительных источников, если

Как и все произведения Л.Н.Толстого, трилогия “Детство. Отрочество. Юность” явилась, по сути, воплощением большого количества замыслов и начинаний. В ходе работы над произведением писатель тщательно оттачивал каждую фразу, каждую сюжетную комбинацию, старался подчинить все художественные средства четкому следованию общей идее.

Совет

Важно

Между повестями существует логическая связь, оправданная прежде всего логикой писателя: становление человека хоть и разделяется на определенные стадии, однако непрерывно на самом деле. Повествование от первого лица в трилогии устанавливает связь произведения с литературными традициями того времени. Вместе с тем, оно психологически сближает читателя с героем.

https://www.youtube.com/watch?v=SlGLx3AFfm0

Толстой “чрезвычайно внимательно изучал типы жизни человеческого духа в самом себе”, что давало ему возможность “написать картины внутренних движений человека”. При этом важно то, что в трилогии фактически два главных героя: Николенька Иртеньев и взрослый человек, вспоминающий свое детство, отрочество, юность.

Сопоставление взглядов ребенка и взрослого индивида всегда было объектом интересов Л.Н.Толстого. Да и дистанция во времени просто необходима: Л.Н.Толстой писал свои произ- ведения обо всем, что в данный момент его волновало, и значит в трилогии должно было найтись место для анализа русской жизни вообще. Каждая глава содержит в себе определенную мысль, эпизод из жизни человека.

По этой причине и построение внутри глав подчинено внутреннему развитию, передаче состояния героя. Длинные толстовские фразы пласт за пластом, уровень за уровнем возводят башню человеческих ощущении, переживаний. Своих героев Л.Н.Толстой показывает в тех условиях и в тех обстоятельствах, где их личность может проявиться наиболее ярко.

Герой трилогии оказывается перед лицом смерти, и тут все условности уже не имеют значения. Показываются взаимоотношения героя с простыми людьми, то есть человек как бы проверяется “народностью”.

Маленькими, но невероятно яркими вкраплениями в ткань повествования вплетены моменты, в которых речь идет о том, что выходит за рамки понимания ребенка, что должна быть известно герою только по рассказам других людей, к примеру война.

Соприкосновение с чем-то неизвестным, как правило, оборачивается почти трагедией для ребенка, и воспоминания о таких мгновениях всплывают в памяти прежде всего в минуты отчаяния. К примеру, после ссоры с St.-Jerome. Николенька начинает искренне считать себя незаконнорожденным, припомнив обрывки чужих разговоров. Разумеется, Л.Н.Толстой мастерски использует такие традиционные для русской литературы приемы подачи характеристики человека, как описание портрета героя, изображение его жеста͵ манеры поведения, так как все это — внешние проявления внутреннего мира. Чрезвычайно важна речевая характеристика героев трилогии. Изысканный французский язык хорош для людей comme il faut, смесь немецкого и ломаного русского языков характеризует Карла Иваныча. Неудивителен и тот факт, что задушевный рассказ немца написан по-русски с отдельными вкраплениями немецких фраз. Итак, мы видим, что трилогия Л.Н.Толстого “Детство. Отрочество. Юность” построена на постоянном сопоставлении внутреннего и внешнего мира человека. Главной целью писателя, безусловно, был анализ того, что же составляет сущность каждого человека. И в мастерстве осуществления такого анализа, на мой взгляд, Л.Н.Толстой не знает равных.

Трилогия Толстого «Детство», «Юношество», Отрочество – понятие и виды. Классификация и особенности категории “Трилогия Толстого «Детство», «Юношество», Отрочество” 2017, 2018.

Трилогия Толстого «Детство, отрочество, юность». Проблематика и поэтика

Этапы творческой эволюции Л.Н.Толстого

“Война и свобода”

В 1851 Почти три года Толстой прожил в казачьей станице на берегу Терека. Кавказская природа и патриархальная простота казачьей жизни, поразившая Толстого по контрасту с бытом дворянского круга и с мучительной рефлексией человека образованного общества, дали материал для автобиографической повести “Казаки”(1852-63).

Кавказские впечатления отразились и в рассказах “Набег” (1853), “Рубка леса” (1855), а также в поздней повести “Хаджи-Мурат” (1896-1904, опубликована в 1912).

Вернувшись в Россию, Толстой записал в дневнике, что полюбил этот “край дикий, в котором так странно и поэтически соединяются две самые противоположные вещи война и свобода”. На Кавказе Толстой написал повесть “Детство” и отправил ее в журнал “Современник”, не раскрыв своего имени (напечатана в 1852 под инициалами Л. Н.

; вместе с позднейшими повестями “Отрочество”, 1852-54, и “Юность”, 1855-57, составила автобиографическую трилогию). Литературный дебют сразу принес Толстому настоящее признание.

В кругу литераторов и за границей

Совет

В ноябре 1855 Толстой приехал в Петербург и сразу вошел в кружок “Современника” (Н. А. Некрасов, И. С. Тургенев, А. Н. Островский, И. А. Гончаров и др.), где его встретили как “великую надежду русской литературы” (Некрасов).

Толстой принимал участие в обедах и чтениях, в учреждении Литературного фонда, оказался вовлеченным в споры и конфликты писателей, однако чувствовал себя чужим в этой среде, о чем подробно рассказал позднее в “Исповеди” (1879-82): “Люди эти мне опротивели, и сам себе я опротивел”. Осенью 1856 Толстой, выйдя в отставку, уехал в Ясную Поляну, а в начале 1857 за границу.

Он побывал во Франции, Италии, Швейцарии, Германии (швейцарские впечатления отражены в рассказе “Люцерн”), осенью вернулся в Москву, затем в Ясную Поляну.

Народная школа

В 1859 Толстой открыл в деревне школу для крестьянских детей, помог устроить более 20 школ в окрестностях Ясной Поляны, и это занятие настолько увлекло Толстого, что в 1860 он вторично отправился за границу, чтобы знакомиться со школами Европы.

Толстой много путешествовал, провел полтора месяца в Лондоне (где часто виделся с А. И. Герценом), был в Германии, Франции, Швейцарии, Бельгии, изучал популярные педагогические системы, в основном не удовлетворившие писателя.

Собственные идеи Толстой изложил в специальных статьях, доказывая, что основой обучения должна быть “свобода учащегося” и отказ от насилия в преподавании.

В 1862 издавал педагогический журнал “Ясная Поляна” с книжками для чтения в качестве приложения, ставшими в России такими же классическими образцами детской и народной литературы, как и составленные им в начале 1870-х гг. “Азбука” и “Новая Азбука”. В 1862 в отсутствие Толстого в Ясной Поляне был проведен обыск (искали тайную типографию).

“Война и мир” (1863-69)

В сентябре 1862 Толстой женился на восемнадцатилетней дочери врача Софье Андреевне Берс и сразу после венчания увез жену из Москвы в Ясную Поляну, где полностью отдался семейной жизни и хозяйственным заботам. Однако уже с осени 1863 он захвачен новым литературным замыслом, который долгое время носил название “Тысяча восемьсот пятый год”.

Обратите внимание

Время создания романа было периодом душевного подъема, семейного счастья и спокойного уединенного труда.

Толстой читал воспоминания и переписку людей александровской эпохи (в том числе материалы Толстых и Волконских), работал в архивах, изучал масонские рукописи, ездил на Бородинское поле, продвигаясь в работе медленно, через множество редакций (в копировании рукописей ему много помогала жена, опровергая тем самым шутки друзей, что она еще так молода, будто играет в куклы), и лишь в начале 1865 напечатал в “Русском вестнике” первую часть “Войны и мира”. Роман читался взахлеб, вызвал множество откликов, поразив сочетанием широкого эпического полотна с тонким психологическим анализом, с живой картиной частной жизни, органично вписанной в историю.

“Анна Каренина” (1873-77)

В 1870-е гг.

, живя по-прежнему в Ясной Поляне, продолжая учить крестьянских детей и развивать в печати свои педагогические взгляды, Толстой работал над романом о жизни современного ему общества, построив композицию на противопоставлении двух сюжетных линий: семейная драма Анны Карениной рисуется по контрасту с жизнью и домашней идиллией молодого помещика Константина Левина, близкого самому писателю и по образу жизни, и по убеждениям, и по психологическому рисунку. Начало работы совпало с увлечением прозой Пушкина: Толстой стремился к простоте слога, к внешней безоценочности тона, прокладывая себе дорогу к новому стилю 1880-х гг., в особенности к народным рассказам. Лишь тенденциозная критика интерпретировала роман как любовный. Смысл существования “образованного сословия” и глубокая правда мужицкой жизни этот круг вопросов, близкий Левину и чуждый большинству даже симпатичных автору героев (включая Анну), прозвучал остро публицистично для многих современников, прежде всего для Ф. М. Достоевского, высоко оценившего “Анну Каренину” в “Дневнике писателя”. “Мысль семейная” (главная в романе, по словам Толстого) переведена в социальное русло, беспощадные саморазоблачения Левина, его мысли о самоубийстве читаются как образная иллюстрация духовного кризиса, пережитого самим Толстым в 1880-е гг., но назревшего в ходе работы над романом.

Перелом (1880-е гг.)

Ход переворота, совершавшегося в сознании Толстого, нашел отражение в художественном творчестве, прежде всего в переживаниях героев, в том духовном прозрении, которое преломляет их жизнь.

Эти герои занимают центральное место в повестях “Смерть Ивана Ильича” (1884-86), “Крейцерова соната” (1887-89, опубликована в России в 1891), “Отец Сергий” (1890-98, опубликована в 1912), драме “Живой труп” (1900, незавершена, опубликована в 1911), в рассказе “После бала” (1903, опубликован в 1911).

Исповедальная публицистика Толстого дает развернутое представление о его душевной драме: рисуя картины социального неравенства и праздности образованных слоев, Толстой в заостренной форме ставил перед собой и перед обществом вопросы смысла жизни и веры, подвергал критике все государственные институты, доходя до отрицания науки, искусства, суда, брака, достижений цивилизации.

Новое миропонимание писателя отражено в “Исповеди” (опубликована в 1884 в Женеве, в 1906 в России), в статьях “О переписи в Москве” (1882), “Так что же нам делать?” (1882-86, опубликована полностью в 1906), “О голоде” (1891, опубликована на английском языке в 1892, на русском в 1954), “Что такое искусство?” (1897-98), “Рабство нашего времени” (1900, полностью опубликована в России в 1917), “О Шекспире и драме” (1906), “Не могу молчать” (1908). Социальная декларация Толстого опирается на представление о христианстве как о нравственном учении, а этические идеи христианства осмыслены им в гуманистическом ключе как основа всемирного братства людей. Этот комплекс проблем предполагал анализ Евангелия и критические штудии богословских сочинений, которым посвящены религиозно-философские трактаты Толстого “Исследование догматического богословия” (1879-80), “Соединение и перевод четырех Евангелий” (1880-81), “В чем моя вера” (1884), “Царство Божие внутри вас” (1893). Бурной реакцией в обществе сопровождались высказываемые Толстым призывы к прямому и безотлагательному следованию христианским заповедям. В особенности широко обсуждалась его проповедь непротивления злу насилием, ставшая импульсом к созданию целого ряда художественных произведений драмы “Власть тьмы, или Коготок увяз, всей птичке пропасть” (1887) и народных рассказов, написанных в намеренно упрощенной, “безыскусной” манере

В рамках нового миропонимания и представлений о христианстве Толстой выступал против христианской догматики и критиковал сближение церкви с государством, что привело его к полному разобщению с православной церковью.

В 1901 последовала реакция Синода: всемирно признанный писатель и проповедник был официально отлучен от церкви, что вызвало громадный общественный резонанс. “Воскресение” (1889-99) Последний роман Толстого воплотил весь спектр проблем, волновавших его в годы перелома.

Важно

Главный герой, Дмитрий Нехлюдов, духовно близкий автору, проходит путь нравственного очищения, приводящий его к деятельному добру.

Повествование построено на системе подчеркнуто оценочных противопоставлений, обнажающих неразумность общественного устройства (красота природы и лживость социального мира, правда мужицкого быта и фальшь, господствующая в жизни образованных слоев общества).

Характерные черты позднего Толстого откровенная, выдвинутая на первый план “тенденция” (в эти годы Толстой сторонник нарочито тенденциозного, дидактического искусства), резкий критицизм, сатирическое начало проявились в романе со всей наглядностью.

Уход и смерть Годы перелома круто изменили личную биографию писателя, обернувшись разрывом с социальной средой и приведя к семейному разладу (провозглашенный Толстым отказ от владения частной собственностью вызывал резкое недовольство членов семьи, прежде всего жены). Пережитая Толстым личная драма нашла отражение в его дневниковых записях.

Поздней осенью 1910, ночью, тайно от семьи, 82-летний Толстой, сопровождаемый лишь личным врачом Д. П. Маковицким, покинул Ясную Поляну. Дорога оказалась для него непосильной: в пути Толстой заболел и вынужден был сойти с поезда на маленькой железнодорожной станции Астапово. Здесь, в доме начальника станции он провел последние семь дней своей жизни. За сообщениями о здоровье Толстого, который к этому времени приобрел уже мировую известность не только как писатель, но и как религиозный мыслитель, проповедник новой веры, следила вся Россия. Событием общероссийского масштаба стали похороны Толстого в Ясной Поляне.

Трилогия Толстого «Детство, отрочество, юность». Проблематика и поэтика

Не без воздействия “Исповеди” Руссо зародилась в Толстом потребность создать нечто равное по искренности и глубине самопознания. Он замыслил автобиографическую тетралогию, части которой соответствовали бы основным периодам созревания характера: “Детство”, “Отрочество”, “Юность”, “Молодость”.

Четвёртая часть написана не была, она как бы растворилась в нескольких повестях, написанных вслед за “Юностью”, в которой уже ощущается усталость формы. Интерес к художественной разработке одного и того же характера иссякает.

В середине каждой из повестей трилогии (1852-1857), в самой глубине их пространства, расположены главы, одноимённые общему названию. Эти главы — сгусток важнейших состояний, мыслей, настроений, определяющих обозначенные в названиях периоды становления характера, судьбы человека, периоды утраты им начальной душевной гармонии.

Совет

Отрочество мрачит гармонию разъедающим душу анализом, умственным беспокойством, попыткою самостоятельно овладеть премудростью мира сего, приобщиться усилием собственного рассудка к осмыслению этого мира, уже гораздо прежде осуществлённому многими мудрецами.

Юность разрывает душу мечтами о счастье. Полнота же его ощущается прежде всего в молитвенном переживании своей близости к Богу и слитностного единства с природою.

Здесь нет ещё пантеистической оторванности от Творца. Не природа как самодовлеющая сущность владеет здесь душою человека, но чувство безмерности мироздания, с которым человек составляет единство неомраченное, — наполняет душу духовною радостью.

Пока же он ставит себе целью одно совершенствование себя.

Но самосовершенствование не может быть истинной целью: оно лишь средство в системе секулярного бытия. Целью духовное делание становится во Христе и со Христом (и не возможно вне Христа).

Но толстовский герой о том не задумывается, он вообще мыслит самосовершенствование на душевном, нравственном уровне, и тем принижает его, отрывает от духовного стремления к обожению, — что и есть истинное назначение человека.

Идея самоизменения к лучшему рождается в Николае Иртеньеве не из ощущения невозможности бытия вне Бога, но из переживания гармонического совершенства природы.

По лекции. В 1853 г. в журнале «Современник» появляется первая повесть Толстого «Детство», которая хорошо была принята публикой.

Первой противоречие: Толстой вырабатывает комильфотные правила поведения в обществе, которое он презирал.

Обратите внимание

Второе противоречие: с одной стороны, он стремится к самоусовершенствованию, но это кончается невольным самолюбованием.

Толстой не доверяет слову, но доверяет чувству. Он решает познать самого себя. На методе психологизма, диалектике души основана первая трилогия Толстого «Детство» (1852), «Отрочество» (1854) и «Юность» (1857).

Толстой показывает развитие души Николеньки. Его психология показана необыкновенно.

Конфликт в трилогии: стремясь к самоусовершенствованию, Николенька занят только собой, занимается самолюбованием.

Выявляется и главный принцип в творчестве Толстого: противопоставление внешней и внут-ренней жизни, т.е. народной (внутренней) и светской (внешней). Юродивый Гриша и Наталья Саввишна – два героя, живущих внутренней жизнью.

В этой трилогии наблюдается зачаток «зерна» «мысли народной».

По монографии Е.А. Маймина «Лев Толстой. Путь писателя». Биографические повести Толстого – по жанру психологические. Это повести о процессе познания жизни и связанном с этим развитии души.

Но уже в этих преимущественно психологических произведениях ограни-читься одними психологическими задачами Толстой не может. В своем изучении душевных движений человека он испытывает потребность не только в глубине, но и в полноте мотивиро-вок.

Это с неизбежностью приводит его к расширению сферы изображения, приводит к выходу за пределы психологического в мир социального.

Афоризмы и цитаты про юность

Юность — время отваги.
Стендаль

Юность всегда самоотверженна.
А. Герцен

Юность думает лишь о настоящем, зрелый же возраст не пренебрегает ни настоящим, ни прошлым, ни будущим.
Ф. Рохас

Юность — единственная пора обдумывать и принимать важные решения. Затем следует возмужалость, когда надо действовать…
Р. Браунинг

Юность мечтает о славе.
Д. Байрон

Юность отважна и полна героизма, а в летах человек осторожен и редко увлекается.
А. Герцен

Юность счастлива, потому что она ничего не знает; старость несчастлива, потому что всё знает.
Ф. Шатобриан

Юность — это как бы опьянение, нечто вроде лихорадящего разума.
Ф. Ларошфуко

Юноши думают о том, чего они могут добиться; девушки о том, кого они могут получить.
Ш. Перкинс Гилман

Юношеский пессимизм — это настоящая болезнь молодости.
И. Мечников

В юности презирают авторитеты, но лишь потому, что ищут кумиров.
Александр Круглов

Любая круча в юности легка.
Джорж Байрон

Юность открыта всем ветрам сразу.
Андрей Лаврухин

Вспоминать юность — всё равно что посещать могилу друга, которого ты оскорбил и уже никогда не сможешь загладить свою вину.
Джон Уотсон Фостер

Увы! Но с юностью исчезнут и мечтанья,
Исчезнут граций лобызанья,
Надежда изменит и рой крылатых снов.
Увы! Там нет уже цветов,
Где тусклый опытность светильник зажигает
И время старости могилу открывает.
Константин Батюшков

Огню подобна юность; гляди же, чтоб не даром
За днями дни горели, воспользуйся их жаром.
Ал-Маари

Ежели неосмотрительная юность впадает в ошибки, то не потому, что она стремится к наслаждениям, а потому, что ищет наслаждений там, где их нет.
Жан Жак Руссо

Одна только глупость способна удержать быстро бегущую юность и отдалить постылую старость.
Эразм Роттердамский

Юность — это дар природы, а зрелость — произведение искусства.
Гэрсон Канин

Юность — весеннее время человека, в которое засеваются семена на будущие годы жизни.
Яков Б. Княжнин

Юность — жизнь плюс множество жизней впереди: сбывшееся ещё не заменило собою возможного.
Александр Круглов

Юность? Вздымающаяся волна. Позади — ветер, впереди — скалы.
Уильям Вордсворт

То, что юность всегда счастлива, — это иллюзия тех, кто давно расстался с юностью.
Сомерсет Моэм

Юность влюблена в жизнь. Потом, как в каждой любви, наступает разочарование и охлаждение.
В.Н. Крачковский

Юность меняет свои вкусы из-за пылкости чувств, а старики сохраняют их неизменными по привычке.
Франсуа де Ларошфуко

Юность сама по себе есть уже поэзия жизни, и в юности каждый бывает лучше, нежели в остальное время жизни.
В. Г. Белинский

Юность бескорыстна в помыслах и чувствах, поэтому она наиболее глубоко понимает и чувствует правду.
Г. Гейне

Сорок лет — старость юности, пятьдесят — юность старости.
В.Гюго

Рубрика

Близкие темы

тематика и проблематика, идея и пафос

Год написания – 1856. Другие части повести («Детство» и «Отрочество») были написаны с 1853 по 1855 гг;
История создания – повесть является автобиографическим произведением и основана на дневниковых записях, которые писатель начал вести с 1847 года;
Жанр – автобиографическая повесть, направление – критический реализм;
Основная идея – развитие личности начинается с детства, на неё влияет и воспитание в семье, и самовоспитание, и социум;
Тема – взросление и становление характера подростка;
Проблема – личностный рост невозможен без ошибок, промахов и неправильных поступков. Именно они обучают и закаляют;
Композиция – повесть состоит из 45 отдельных глав, в каждой из которых описывается оказавший влияние на героя эпизод жизни;

п.1. Тематика и проблематика

Толстой поднимает в повести такие темы и проблемы, которые отзываются и современному читателю.

Тема самоконтроля и самовоспитания

Николенька постоянно занят анализом своих поступков, мыслей и чувств. Он ловит себя порой на негативных или постыдных мыслях, а порой – на очень возвышенных. Молодому человеку свойственно идеализировать многие явления и даже людей. Поэтому он испытывает разочарование, когда понимает, что его друг Дмитрий – обычный человек со своими слабостями.

Проблема:человеку трудно достичь совершенства, всегда что-то мешает на пути, не все получается так, как задумано.

Тема влияния дружбы на нравственный и духовный рост человека.

Герой заводит множество дружески-приятельских отношений, учится дружить, быть верным и преданным.

Проблема: Дружба – это сложное взаимодействие, которое требует от человека умения выносить разногласия, споры и ссоры, не теряя при этом близости.

Коле Иртеньеву это трудно дается, поэтому наступает разобщение между ним и Дмитрием: «Я уже слишком давно начал обсуживать его для того, чтобы не найти в нем недостатков; а в первой молодости мы любим только страстно и поэтому только людей совершенных. »

п.2. Идея и пафос рассказа

Духовный рост не всегда проходит легко, в процессе развития человек совершает много неверных шагов. Но всё это впоследствии приносит пользу, потому что позволяет прочувствовать последствия своих решений.

Николенька все время ищет любви, влюбляясь в прелестные девичьи образы. Это помогает ему понять, что он еще далек от настоящих чувств. В общении он нередко отталкивает людей своей критикой, высокомерием и юношеским максимализмом, впоследствии ему удается стать мягче к людям.

Он с трудом учится принимать другую точку зрения, стараясь не осуждать женитьбу отца, странный выбор Дмитрия (Любовь Сергеевна), разгульный образ жизни своих однокурсников, людей не comme il faut.

п.3. Место героев в образной системе

Николенька Иртеньев чаще всего соотносит себя с другом, Дмитрием Нехлюдовым. Тот воплощает в себе некий идеал, к которому стремится Коля, ему нередко удавалось удержать младшего Колю от неверных поступков и плохого влияния. Дмитрий показан честным, искренним, преданным человеком. Он часто решает внутренние конфликты Коли, подсказывая ему, как лучше поступить.

Антиподом Дмитрия является брат Володя.

Коля разделяет не все взгляды брата, но часто подражает ему, перенимая даже его поведение и манеры. Однако увидев Володю за азартной карточной игрой, Коля понимает, что подражать в этом он не станет. Также он находит, что брат необоснованно презирает Любочку и Катеньку, что девочки заслуживают понимания и теплого общения.

Остальные приятели (Иконин, Дубков, Зухин, Семенов) словно показывают Николеньке разные сценарии того, как можно было поступать в той или иной ситуации.

Задача этих персонажей – показать разные варианты поведения, чтоб наш герой мог определиться с выбором.

п.4. Литературные приёмы

Повествование от первого лица (от лица главного героя) – этот прием придает повествованию достоверность и ощущение полного погружения в жизнь героя, потому что читатель знает о малейших движениях души молодого человека.

Например:

«Я в юности не только не любил отношений с людьми, которые считали себя выше меня, но такие отношения были для меня невыносимо мучительны, вследствие постоянного страха оскорбления и напряжения всех умственных сил на то, чтобы доказать им свою самостоятельность».

Психологизм (психологический комментарий) – прием, который помогает лучше понять мотивы поступков героя, он объясняет, что человек чувствует.

Например:

«…я уже думал о том, как теперь духовник, верно, думает, что такой прекрасной души молодого человека, как я, он никогда не встречал в жизни, да и не встретит, что даже и не бывает подобных. Я в этом был убежден…»

Художественная деталь – акцент на каком-то важном предмете/знаке/явлении, который помогает передать нужное настроение, подчеркнуть психологическое состояние героя или передать дух времени.

Например:

Но чем больше он был ласков, тем больше мне все казалось, что он хочет обласкать меня только с тем, чтобы не дать заметить, как ему неприятна мысль, что я его наследник. (Николенька постоянно додумывает за других людей мнение о нём самом, ему все время кажется что-то не то).

Портрет – у Толстого портреты всегда очень детальные, они описывают и внешность, и настроение, и манеру вести себя, и взгляд человека.

Например:

«Ей было семнадцать лет. Она была очень мала ростом, очень худа и с желтоватым, нездоровым цветом лица. Шрамов на лице не было заметно никаких, но прелестные выпуклые глаза и светлая, добродушно-веселая улыбка были те же, которые я знал и любил в детстве».

(портрет Сонечки после долгой болезни)

Внутренний монолог – передача мыслей героя, так называемый «поток сознания».

Например:

«Зачем все так прекрасно, ясно у меня в душе и так безобразно выходит на бумаге и вообще в жизни, когда я хочу применять к ней что-нибудь из того, что думаю?»

п.5. Конфликт произведения

Обычно в произведении конфликт выражается через противостояние мнений или ценностей героев. Конфликт может быть и буквальным, когда героям приходится бороться.

В повести «Юность» нет ярко выраженного внешнего конфликта, но зато представлен конфликт внутренний.

Герой испытывает множество противоречивых влияний со стороны других людей, и в период взросления ему тяжело сразу найти ориентиры. Именно поэтому мы видим сближение Николеньки с разными людьми — и с любителями кутежа, Зухиным и Семеновым, и с давним другом Дмитрием, который тянет его к высоким целям.

Он борется сам с собой: со своими ленью, вспыльчивостью, непоследовательностью, тем самым формируя новые черты характера.

«Оправившись, я решился снова писать правила жизни и твердо был убежден, что я уже никогда не буду делать ничего дурного, ни одной минуты не проведу праздно и никогда не изменю своим правилам.»

Делай правильно с Толстым | Батенька, да вы трансформер

Кроме того, усомнившись в истинности самой веры писательской, я стал внимательнее наблюдать жрецов её и убедился, что почти все жрецы этой веры, писатели, были люди безнравственные и, в большинстве, люди плохие, ничтожные по характерам — много ниже тех людей, которых я встречал в моей прежней разгульной и военной жизни — но самоуверенные и довольные собой, как только могут быть довольны люди совсем святые или такие, которые и не знают, что такое святость.

Люди мне опротивели, и сам себе я опротивел, и я понял, что вера эта — обман.

Но странно то, что хотя всю эту ложь веры я понял скоро и отрёкся от неё, но от чина, данного мне этими людьми, от чина художника, поэта, учителя — я не отрекся. Я наивно воображал, что я — поэт, художник, и могу учить всех, сам не зная, чему я учу. Я так и делал.

Из сближения с этими людьми я вынес новый порок — до болезненности развившуюся гордость и сумасшедшую уверенность в том, что я призван учить людей, сам не зная чему.

Теперь, вспоминая об этом времени, о своём настроении тогда и настроении тех людей (таких, впрочем, и теперь тысячи), мне и жалко, и страшно, и смешно — возникает именно то самое чувство, которое испытываешь в доме сумасшедших.

Мы все тогда были убеждены, что нам нужно говорить и говорить, писать, печатать — как можно скорее, как можно больше, что всё это нужно для блага человечества. И тысячи нас, отрицая, ругая один другого, всё печатали, писали, поучая других. И, не замечая того, что мы ничего не знаем, что на самый простой вопрос жизни: что хорошо, что дурно — мы не знаем, что ответить, мы все, не слушая друг друга, все враз говорили, иногда потакая друг другу и восхваляя друг друга с тем, чтоб и мне потакали и меня похвалили, иногда же раздражаясь и перекрикивая друг друга, точно так, как в сумасшедшем доме.

Тысячи работников дни и ночи из последних сил работали, набирали, печатали миллионы слов, и почта развозила их по всей России, а мы все ещё больше и больше учили, учили и учили и никак не успевали всему научить, и всё сердились, что нас мало слушают.

Ужасно странно, но теперь мне понятно.

Настоящим, задушевным рассуждением нашим было то, что мы хотим как можно больше получать денег и похвал.

Для достижения этой цели мы ничего другого не умели делать, как только писать книжки и газеты. Мы это и делали. Но для того чтобы нам делать столь бесполезное дело и иметь уверенность, что мы очень важные люди, нам надо было ещё рассуждение, которое бы оправдывало нашу деятельность.

И вот у нас было придумано следующее: всё, что существует, то разумно. Всё же, что существует, всё развивается. Развивается же всё посредством просвещения. Просвещение же измеряется распространением книг, газет. А нам платят деньги и нас уважают за то, что мы пишем книги и газеты, и потому мы самые полезные и хорошие люди. Рассуждение это было бы очень хорошо, если бы мы все были согласны; но так как на каждую мысль, высказываемую одним, являлась всегда мысль, диаметрально противоположная, высказываемая другим, то это должно бы было заставить нас одуматься. Но мы этого не замечали. Нам платили деньги, и люди нашей партии нас хвалили, — стало быть, мы, каждый из нас, считали себя правыми.

Теперь мне ясно, что разницы с сумасшедшим домом никакой не было; тогда же я только смутно подозревал это, и то только, как и все сумасшедшие, — называл всех сумасшедшими, кроме себя».

Лев Толстой — Вегетарианец | Veggie People

Позиция:

Один из наиболее широко известных русских писателей и мыслителей, почитаемый как один из величайших писателей мира. Участник обороны Севастополя. Просветитель, публицист, религиозный мыслитель, его авторитетное мнение послужило причиной возникновения нового религиозно-нравственного течения — толстовства. Член-корреспондент Императорской Академии наук (1873), почётный академик по разряду изящной словесности (1900).

Писатель, ещё при жизни признанный главой русской литературы. Творчество Льва Толстого ознаменовало новый этап в русском и мировом реализме, выступив мостом между классическим романом XIX века и литературой XX века. Лев Толстой оказал сильное влияние на эволюцию европейского гуманизма, а также на развитие реалистических традиций в мировой литературе. Произведения Льва Толстого многократно экранизировались и инсценировались в СССР и за рубежом; его пьесы ставились на сценах всего мира.

Наиболее известны такие произведения Толстого, как романы «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение», автобиографическая трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность», повести «Казаки», «Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат», цикл очерков «Севастопольские рассказы», драмы «Живой труп» и «Власть тьмы», автобиографические религиозно-философские произведения «Исповедь» и «В чём моя вера?» и др.

Постепенно Толстой отказывается от прихотей и удобств богатой жизни (опрощение), много занимается физическим трудом, одевается в простейшую одежду, становится вегетарианцем, отдаёт семье всё своё крупное состояние, отказывается от прав литературной собственности. На почве искреннего стремления к нравственному усовершенствованию создаётся третий период литературной деятельности Толстого, отличительною чертой которого является отрицание всех установившихся форм государственной, общественной и религиозной жизни.

Ссылки

Другие ссылки:

Статья на vita.org.ru

Также известен(на) как:

Лев Николаевич Толстой, Leo Tolstoy

1714

Цитаты про юность. Высказывания и афоризмы о юности.

Высказывания, афоризмы и цитаты о юности.

Показано 1-18 из 47

Что юный видеть в зеркале привык, То видит даже в кирпиче старик.

Юность всегда самоотверженна.

Юность — это как бы опьянение, нечто вроде лихорадящего разума.

Благодатны дни юности. Старость любит возвращаться к ним сквозь туман времени. Старец вспоминает в сумерках о солнечных часах утра.

Старики любят давать добрые советы, потому что не могут показывать плохие примеры.

…Не я отрекаюсь от людей и вещей (я бы не смог), люди и вещи отрекаются от меня. Моя юность бежит от меня: это и есть болезнь.

Кто не обучился в юности, того старость бывает скучна.

Однажды одного спартанского юношу отправили на охоту, он обнаружил лисье гнездо, возле которого лежала мертвая лиса, а в норе был живой лисенок, мальчик взял его, хотя это было запрещено, и спрятал под туникой. В это время его вызвал кто-то из старших и завел разговор. Лисенок начал кусать мальчика, но юный герой спокойно внимал беседе, пока не упал бездыханный, когда его перевернули, под туникой обнаружили лисенка и расцарапанное до органов тело.

Твой долгий путь преображает женщину в расцветшую розу, пыль дней оборачивается каплями росы, каждая одинокая ночь прибавляет ей по лепестку, и вот она переполнена благоуханием, и ты открываешь в ней всю юность мира. Только так возникает любовь.

Если вы хотите воспитать ум вашего ученика, воспитывайте силы, которыми он должен управлять. Постоянно упражняйте его тело; делайте его здоровым и сильным; пусть он работает, действует, бегает, кричит; пусть всегда находится в движении; пусть будет он человеком по силе, и вскоре он станет им по разуму… Если мы хотим извратить этот порядок, то произведем скороспелые плоды, в которых не будет ни зрелости, ни вкуса и которые не замедлят испортиться: у нас будут юные ученые и старые дети.

В жизни каждая минута таит в себе чудо и вечную юность.

Очень часто книга, производящая глубокое впечатление на юный ум, составляет эпоху в жизни человека.

Юность неукротима и имеет нужду во многих наставниках, учителях, руководителях, надсмотрщиках, воспитателях. Что конь необузданный, что зверь неукротимый, то же самое и юность. Поэтому если вначале и с первого возраста поставим для нее надлежащие пределы, то впоследствии не будем иметь нужды в великих усилиях. Напротив, потом привычка обратится для них в закон.

Никто не любит женщину за юность или зрелость, за красоту или уродство, за глупость или ум; любят ее не за что-нибудь, а просто потому, что любят.

Юность, где только она не иссякала от нравственного растления мещанством, всегда непрактична. Быть непрактичным — далеко не значит быть во лжи; все, обращенное к будущему, имеет непременно долю идеализма. Иная восторженность лучше всяких нравоучений хранит от падений.

Наставники, которым кажется, что они понимают молодежь, — чистейшие мечтатели. Юность вовсе не хочет быть понятой, она хочет одного: оставаться самой собой.

Юность — время отваги.

Мысли — подобно людям, имеют свою юность…

цитат о подростковом возрасте — WonderfulQuote

Самые популярные цитаты о подростковом возрасте

 Моп — Надежда — Нащупь.  
— Максин Дэвис Потерянное поколение: портрет современной американской молодежи

 Подростковый возраст похож на кактус.
— Анаис Нин Соблазнение Минотавра

 У нее своя квартира, в моей. 
— Жан Кэрролл

(Джин Кэрролл о своей дочери-подростке.

)

 Подростковый возраст наступает как минимум до 49 лет. 
— Алан Берман Самоубийство подростков

 Подростковый возраст - это всего лишь один большой ходячий прыщик. 
— Кэрол Бернетт Шоу Фила Донахью

 Мы всю жизнь носим подростковый возраст в наших телах.
— Гарнизон Кейлор Книга парней

 Определение подросткового возраста: разновидность эмоциональной морской болезни.

— Артур Кестлер

 Adolescence находится у подножия горы Чудаки.
— Уильям Фуэрсте 2548 самых остроумных вещей, которые когда-либо говорили

 Все лучшие человеческие импульсы восходят к юности. 
— Хелен Дойч Противостояние самому себе: эпилог

 Ни в коем случае юность - время простой жизни. 
— Джанет Эрскин Стюарт Жизнь и письма Джанет Эрскин Стюарт

 Нормальный подросток не является нормальным подростком, если он ведет себя нормально.

— Джудит Виорст Необходимые потери

 [Подростковый возраст], когда юркие второстепенные штаны на двадцать один год.

— Александр Поуп

 Многие из нас заканчивают юность раньше, чем юная любовь.

— Джудит Виорст Необходимые потери

 Сломалась конвейерная лента, по которой подростки стали взрослыми.
— Д-р Франк Ф. Фюрстенберг в Newsweek

 Это вселенная шуток, где тоска по первому роману пары с прыщами. 
— Гвен Дэвис Как выжить в пригороде, когда твое сердце в Гималаях

 Чтобы быть поэтом, не нужно страдать. Подростковый возраст - достаточно страданий для любого.

— Джон Чиарди в субботу обзор

поэзия

 Чтобы быть поэтом, не нужно страдать; в подростковом возрасте страданий хватит на всех.

— Джон Чиарди

поэты

 Совсем юный мальчик и юноша,
Когда мысль - это речь, а речь - истина.

— Сэр Вальтер Скотт

 Подростковый возраст - это, возможно, способ природы подготовить родителей к встрече с пустым гнездом.

— Карен Сэвидж Хорошая мачеха

воспитание подростковый

 Подростковый возраст - это разновидность эмоциональной морской болезни.Оба забавны, но только в ретроспективе.

— Артур Кестлер Стрелка в синем: автобиография

 Зрелость юности расточительна в удовольствиях, своенравна и нуждается в узде.

— Плутарх Мораль

 Снег и подростковый возраст - единственные проблемы, которые исчезнут, если вы будете игнорировать их достаточно долго.

— Анонимный

 Подростковый возраст сейчас не является тренировочной площадкой для взросления; это удерживающая модель для стареющей молодежи.

— Эллен Гудман В целом

 Подростковый возраст - это разрешение общества сочетать физическую зрелость с психологической безответственностью.
— Терри Аптер Измененная любовь: матери и дочери в подростковом возрасте

 Когда им исполняется пятнадцать лет, и появляется их красота, это очень волнует - как будто они получают наследство.

— Ева Бабиц Eve’s Hollywood

Красота

 Мальчик становится взрослым на три года раньше, чем думают его родители, и примерно через два года после того, как он думает, что это так.

— Льюис Б. Херши

взросление воспитание

 Многие мужчины хотели бы быть достаточно сильными, чтобы разорвать телефонную книгу пополам, особенно если у него есть дочь-подросток.

— Гай Ломбардо

дочери отец

 Конец юности - начало взрослой жизни. То, что не было закончено, нужно будет закончить позже.

— Вирджиния Сатир Новое творчество

 Превращение в оборотня, в частности, является метафорой подросткового возраста и сексуального преобразования ребенка.

— Энн Райс Скорость света

трансформация

 Я помню юность, годы импульсивного контроля над мышеловкой, когда я был таким же личным, как сейф.

— Анна Куиндлен в The New York Times

 Помните, что в подростковом возрасте вы находитесь на последнем этапе своей жизни, когда будете рады услышать, что телефон для вас.

— Фрэн Лебовиц

 Подростковый возраст - изобретение двадцатого века, к которому большинство родителей относятся со страхом и оглядываются назад с облегчением выживших.

— Фэй Московиц Утечка в сердце: рассказы из жизни женщины

 В подростковом возрасте так много неопределенного умирающего,
Невыносимое ожидание,
Тоска по другому месту и времени,
Другое условие.

— Теодор Рётке Собрание стихов Теодора Ротке

 O Подростковый возраст, O Подростковый возраст,
Я вздрагиваю от твоего накала.Твоя конституция молодая и сердечная
Слишком много для этой вечеринки в возрасте.

— Огден Нэш в The New Yorker

 Поистине парадоксально, что мы проводим школьные дни, стремясь к выпуску, а оставшиеся дни ностальгируем по школьным дням.

— Изабель Ваксман

взросление воссоединение

 Хотя я уже давно пережил свои подростковые проблемы, наша музыка была специально разработана для того, чтобы смазать переход от юности к взрослой жизни.

— Пит Таунсенд

музыканты

 Подростковый возраст - это время, когда даже самый тупой болван знает, что у него есть душа и гений, которыми он живет в вечной юности.

— Раймонд Б. Кеттелл Введение в личность

 Подростковый возраст - это период жизни, когда мы впервые становимся одержимы попыткой доказать, что мы не ребенок, - навязчивая идея, которая может длиться всю жизнь.

— Каллен Хайтауэр Комплект остроумия

 Инстинкт подсказывал ей, что сад детства закрыт и возврата нет.В какой-то мере эта простая истина известна каждому подростку.

— Бертита Хардинг Прощай, Туанетт: сноска к истории

 У вас замечательный ребенок. Затем, когда ему исполнилось тринадцать, гремлины уносят его и оставляют на его месте незнакомца, который не дает вам ни минуты покоя.

— Джилл Эйкенберри

 Подростки похожи на тараканов: они выходят, как только вы покидаете город, ползают по стенам, без разбора кормятся, тревожно размножаются, если не принимать наркотики, и, безусловно, переживут вас.

— Гейл Шихи Дух выживания

 Человеческая жизнь - это непрерывная нить, которую каждый из нас плетет в свой собственный узор, богатый и сложный по значению.В нем нет естественных узлов. Тем не менее, узелки образуются почти всегда в подростковом возрасте.

— Эдгар З. Фриденберг Достижение совершеннолетия в Америке

 Это слишком часто, чтобы быть простой случайностью, что мужчины, которые стали выдающимися в плане широкого понимания и глубокого понимания, в юности оказываются неурегулированными и бессистемными.

— Джон Виконт Морли Британская энциклопедия

 Когда любой ребенок вступает в подростковый возраст, человек охотится за признаками здоровья, отчаянно нуждается в малейшем указании на то, что проблемы ребенка никогда не будут достаточно важны для телевизионного фильма.

— Делия Эфрон Забавный соус

 Когда я был четырнадцатилетним мальчиком, мой отец был настолько невежественен, что я с трудом переносил присутствие старика рядом. Но когда мне исполнился двадцать один год, я был поражен тем, как много он узнал за семь лет.

— Марк Твен

воспитание

 Богатый суглинок юности - время постоянного кризиса и непрекращающихся бедствий - манит писателей возделывать и восстанавливать юношеские воспоминания; «Прямо как преступник; возвращается на место своего преступления», - сказал Исаак Бешевис Зингер.

— Ральф Киз Смелость писать: как писатели преодолевают страх

 Дети от десяти до двадцати не хотят, чтобы их понимали. Все их стремления - почувствовать себя странными, чужими и неправильно понятыми, чтобы они могли сурово жить в какой-нибудь каменной башне юности, не нарушая своих личных данных.

— Филлис МакГинли С Рождеством Христовым С Новым годом

 Подростковый возраст - тяжелое время как для родителей, так и для детей. Это время между детством и зрелостью, между родительской защитой и личной ответственностью, между этапом жизни, управляемым взрослыми, и жизнью в частной собственности.

— Анна Куиндлен в The New York Times

 В шестнадцать лет я был глуп, растерян и нерешителен. В двадцать пять лет я был мудрым, уверенным в себе, располагающим и напористым. В сорок пять я глуп, растерян, неуверен в себе и нерешителен.Кто бы мог подумать, что зрелость - это всего лишь небольшой перерыв в подростковом возрасте?

— Жюль Файффер Feiffer

зрелость

 Здорово воображение мальчика и здорово зрелое воображение мужчины; но есть промежуток жизни между ними, в котором душа пребывает в состоянии брожения, характер нерешителен, образ жизни неуверен, амбиции недальновидны: отсюда проистекает слабоумие.

— Джон Китс

 Доверие родителей чрезвычайно важно в руководстве детьми-подростками, поскольку они все дальше и дальше отдаляются от прямого надзора своих родителей и учителей. Я не имею в виду, что доверия без четкого руководства достаточно, но руководство без доверия бесполезно.

— Бенджамин Спок Воспитание детей в трудное время

воспитание доверять

 У вас замечательный ребенок.Затем, когда ему исполнилось тринадцать, гремлины уносят его и оставляют на его месте незнакомца, который не дает вам ни минуты покоя. Вы должны держаться там, потому что через два-три года гремлины вернут вашего ребенка, и он снова станет прекрасным.

— Джилл Эйкенберри в параде

 Я всегда думал о трагическом законе юности.(Если задуматься, закон, вероятно, в какой-то степени применим ко всем возрастам). Этот закон: люди влюбляются в одно и то же время - часто в один и тот же потрясающий момент, - но они разрываются в любви в разное время. Один остался грустно жонглировать осколками разбитого сердца, в то время как другой улетел.

— Роберт Кормье Восемь плюс один: Истории

 Подростки часто ведут себя как представители старомодной аристократии.Они придерживаются частных ритуалов, которые часто сами не понимают. Они чрезвычайно консервативны в своей одежде и вкусах, но условности, которых они придерживаются, принадлежат исключительно их собственной социальной группе; они пытаются игнорировать нормы общества в целом, если они противоречат их собственным.

— Эдгар З. Фриденберг Исчезающий подросток

 Маленькие дети растут, но подростки меняются, и это сбивает с толку.Это сбивает с толку подрастающего подростка, что каждое утро он просыпается в новом теле. Мать и отца сбивают с толку, когда каждый день находят нового ребенка в знакомом теле - ребенка, оскорбляющего то, чего хотел вчерашний ребенок, ребенка с другим ритмом жизни, ребенка, который сознательно говорит о вещах, о которых вчерашний ребенок никогда не слышал из.

— Дональд Барр Кто толкнул Шалтая-Болтая? Дилеммы американского образования сегодня

69 Цитаты о подростковом возрасте | — Китс, Джон

Лучшие цитаты о подростковом возрасте

Настолько встревожено, что она весьма настораживает, Все хихикают, Румянец, наполовину задор, наполовину надутые губы.

Байрон, Лорд

Мальчики будут мальчиками. И даже это не имело бы значения, если бы мы только могли помешать девушкам быть девушками.

Хокинс, Энтони Хоуп

Возможно, современное общество может оставаться стабильным, только устранив подростковый возраст, дав его молодым, начиная с десяти лет, навыки, обязанности и вознаграждения взрослых, а также возможности для действий во всех сферах жизни. Подростковый возраст должен быть временем полезных действий, в то время как изучение книг и стипендии должны быть заботой взрослых.

Хоффер, Эрик

Я бы не хотел, чтобы возраст был от десяти до двадцати трех, иначе этот юноша проспал бы остальных; потому что между ними нет ничего, кроме как заводить девиц с ребенком, обижать древних, воровать, драться.

Шекспир, Уильям

В жизни детей есть две очень четкие фазы: до и после полового созревания. До полового созревания личность ребенка еще не сформировалась, и ему легче руководить его жизнью и приобретать определенные привычки порядка, дисциплины и работы: после полового созревания личность развивается стремительно, и любое постороннее вмешательство становится отвратительным, тираническим, невыносимым.Так случилось, что родители чувствуют ответственность перед своими детьми именно во время этого второго периода, когда уже слишком поздно: тогда, конечно, на сцену выходят палка и насилие и действительно очень мало результатов. Почему бы вместо этого не проявить интерес к ребенку в первые месячные?

Грамши, Антонио

Мальчики-подростки, подстрекаемые всплеском гормонов, бегают стаями, как первобытная орда. У них есть лишь краткий период волнующей свободы между контролем со стороны матери и контролем со стороны жен.

Палья, Камилла

Когда тебе семнадцать, ты несерьезен.

Рембо, Артур

Здорово воображение мальчика и здорово зрелое воображение мужчины; но есть промежуток жизни между ними, в котором душа пребывает в состоянии брожения, характер нерешителен, образ жизни неуверен, амбиции недальновидны: отсюда проистекает слабоумие.

Китс, Джон

Иметь в семье тринадцатилетнего ребенка — все равно что получить общий входной билет в кино, на радио и телевидение.Вы поймете, что новые блестящие искусства нашей цивилизации обращены к подросткам, и благодаря своему избирательному праву они устоят или падают.

Лернер, Макс

Они не должны знать моего отчаяния, я не могу позволить им увидеть нанесенные ими раны, я не могу вынести их сочувствия и их добрых шуток, от этого мне только еще больше захочется кричать. Если я говорю, все думают, что я хвастаюсь; когда я молчу, они думают, что я смешон; грубый, если я отвечаю, лукавый, если у меня появляется хорошая идея, ленивый, если я устал, эгоист, если я ем больше, чем следовало бы, глупый, трусливый, лукавый и т. д.пр.

Франк, Энн

Большая ошибка мужчин состоит в том, что когда им исполняется тринадцать или четырнадцать и они внезапно достигают половой зрелости, они считают, что им нравятся женщины. На самом деле ты просто возбужден. Это не значит, что в двадцать один вам нравятся женщины больше, чем в десять.

Feiffer, Jules

Какая хитрая смесь чувств, жалости, нежности, иронии окружает юность, какая знающая бдительность! Молодые птицы в свой первый полет вряд ли так летают.

Bernanos, Georges

Цитаты о подростковом возрасте на английском языке с изображениями

Все взрослые ожидают от подростка только того, что он должен вести себя как взрослый и быть доволен тем, что с ним обращаются как с ребенком.

— Цитата о подростковом возрасте от Джона Гран Загрузить или поделиться

Когда тебе семнадцать, ты несерьезен.

— Подростковые цитаты Артура Рембо Загрузить или поделиться

Какая хитрая смесь сантиментов, жалости, нежности и иронии окружает юность, какая знающая бдительность! Молодые птицы в свой первый полет вряд ли так летают.

— Подростковые цитаты Жоржа Бернаноса Загрузить или поделиться

Настолько встревожена, что она весьма настораживает, все хихикают, краснеют, наполовину задорны, наполовину надуты.

— Подростковые цитаты лорда Байрона Загрузить или поделиться

— Цитата подросткового возраста Энтони Хоупа Хокинса Скачать или поделиться

Мальчики-подростки, подстрекаемые всплеском гормонов, бегут стаями, как первобытная орда. У них есть лишь краткий период волнующей свободы между контролем со стороны матери и контролем со стороны жен.

— Цитата о подростковом возрасте Камиллы Палья Загрузить или поделиться

Если мы сможем быть терпеливыми с нашими детьми, будем терпимы к их эксцентричности и, самое главное, получать от них удовольствие; они почти наверняка пробьют свой путь. Если есть что-то, что может стать лекарством от подросткового возраста, если пройдет несколько лет.

— Лев Благословение

Воображение мальчика здорово, а зрелое воображение мужчины здорово; но между ними есть пространство лжи, в котором душа пребывает в состоянии брожения, характер нерешителен, образ жизни неуверен, амбиции недальновидны: отсюда проистекает слабоумие.

— Цитаты Джона Китса

Иметь в семье тринадцатилетнего ребенка — все равно что получить общий входной билет в кино, радио и телевидение. Вы поймете, что новые блестящие искусства нашей цивилизации обращены к подросткам, и благодаря их избирательному праву они либо устоят, либо упадут.

— Цитаты Макса Лернера

Мне бы не было возраста от десяти до трех — до двадцати, иначе молодежь проспала бы остальных; потому что между ними нет ничего, кроме как заводить девиц с ребенком, обижать древних, воровать, драться.

— Цитата Уильяма Шекспира

— Цитаты Жюля Фейффера

В жизни детей есть два очень четких этапа: до и после полового созревания.До полового созревания личность ребенка еще не сформировалась, и ему легче руководить его жизнью и приобретать определенные привычки порядка, дисциплины и работы: после полового созревания личность развивается стремительно, и любое постороннее вмешательство становится отвратительным, тираническим, невыносимым. Так случилось, что родители чувствуют ответственность перед своими детьми именно во время этого второго периода, когда уже слишком поздно: тогда, конечно, на сцену выходят палка и насилие и действительно очень мало результатов.Почему бы вместо этого не проявить интерес к ребенку в первые месячные?

— Цитаты Антонио Грамши

Возможно, современное общество может оставаться стабильным, только отказавшись от подросткового возраста, давая молодым людям, начиная с десяти лет, навыки, обязанности и вознаграждения взрослых, а также возможности для действий во всех сферах жизни. Подростковый возраст должен быть временем полезных действий, в то время как изучение книг и стипендии должны быть заботой взрослых.

— Цитата Эрика Хоффера

Они не должны знать моего отчаяния, я не могу позволить им увидеть раны, которые они нанесли, я не мог вынести их сочувствия и их добрых шуток, мне бы только захотелось кричать более. Если я говорю, все думают, что я хвастаюсь; когда я молчу, они думают, что я смешон; грубый, если я отвечаю, лукавый, если у меня появляется хорошая идея, ленивый, если я устал, эгоист, если я ем больше, чем следовало бы, глупый, трусливый, лукавый и т. д.пр.

— Цитаты Анны Франк

«Ваш ребенок будет экспериментировать»: что на самом деле думают подростки | Жизнь и стиль

Это так несправедливо. Никто тебя не понимает. Люди, которые на самом деле понятия не имеют, все время говорят вам, что делать. Ни о чем. Все покровительствуют вам или обмениваются понимающими взглядами, когда вы говорите что-то действительно важное. Никто больше не видит вас как личность, а просто как некую общую каплю.Никого нет, когда тебе действительно одиноко. Никого нет, когда ты обнаруживаешь в мире что-то совершенно странное. Никого нет рядом, если вы слишком устали, чтобы брать пульт. Никто не понимает, насколько все это скучно.

Вот каково быть родителем подростка. Не всегда. Некоторое время. Я не могу сказать вам, как это сделать, но могу заверить вас, что вы, вероятно, делаете это все неправильно. Видимо, есть знатоки подросткового возраста. Есть руководства, которые подходят, если вы согласны с тем, что вам просто нужно изменить настройки для подростков, пока их свет не начнет мигать.Подростки находятся в одном ряду с малышами с точки зрения целевых руководств для пользователей. Это кажется пустяком, но в наши дни, по-видимому, нет никого, кто бы не нуждался в какой-то простой когнитивно-поведенческой терапии. Как ни странно, я верю, что подростки — ну, как и мы, взрослые — все разные.

Сейчас у меня третий подросток (ей 13 лет; моим старшим по 20 лет), но на самом деле я на четвертом. Мне! Я был подростком. Именно этот опыт больше всего информирует мое воспитание.Я знаю, что к 14 годам меня сформировали как личность, и с тех пор я не сильно изменился. Это может быть хорошо или плохо. Ваши отношения с подростком часто связаны с отношениями, сложившимися у вас в подростковом возрасте. Так много иррациональных страхов, надежд и отрицаний исходит из этой ниоткуда.

Вот почему, когда ваш ребенок начинает путь отделения от вас, вы можете отреагировать самым странным образом. Вы как родитель можете внезапно почувствовать себя неконтролируемым. О себе, а также о своем ребенке.

Многие люди, кажется, обеспокоены тем, что то, что считается подростковым поведением, проявляется задолго до подросткового возраста, примерно в 10 лет. Под этим я подразумеваю стереотипное определение этой фазы: желание чего-то, саркастичность, необходимость иногда побыть одному, слишком много заботится о том, чтобы быть включенным или исключенным из определенных групп, требуя невозможного, быть чрезмерно чувствительным, легко обиженным и необъяснимо злым. Все время занимаясь глупыми вещами. Ни одно из этих поведений не относится к какой-либо одной возрастной группе, но мы склонны рассматривать эмоциональную жизнь подростков как всегда чрезмерную и преувеличенную.

Интенсивность этого периода жизни — это то, из чего мы стремимся вырастить их и втайне завидуем. Однажды я застал одну из моих дочерей рыдающей в своей комнате. Что случилось? «Мам, я хочу быть таким же, как все, но я хочу выделяться и отличаться от них тоже» — довольно хорошее воплощение чувства, которое никогда не покидает нас. И это больше, чем ряды о грязной спальне, доме как отеле, курении, выпивке и парнях. С великолепной техникой этого времени трудно жить с родителями.Ваши требования черно-белые. Убирайся. Прекратите наступать на каждую границу. Да, школа чертовски скучна — просто пройди через это. Их требования ясны. Я хочу быть звездой. Я хочу изменить мир. Я хочу безусловной любви. Я тебя ненавижу. Я хочу рисковать. Я хочу быть в безопасности. Я хочу быть свободным.

Все, что я могу сказать, узнав на собственном горьком опыте, — это выбирать битвы. То, что все может быть аргументом, не означает, что так должно быть. То, чего вы боитесь, — это то, что вы сделали. Секс, наркотики, пирсинг, татуировки.(Худшее — это татуировки, но сейчас уже слишком поздно.)

Большинство из нас не умрут из-за неухоженной спальни, но приятно думать, что ваши дети в какой-то момент могут быть достаточно цивилизованными, чтобы жить с кем-то. Также всегда приветствуются простые манеры. Однако ключевым остается то, что ребенку необходимо отделить от вас личность. «Подросток», хотя и относительно новая личность, родился в 1950-х годах у молодых людей, имевших располагаемый доход. Теперь это глобализированная отрасль. Наши дети поглощены им.Мы, покупающие для них большую часть этого, часто говорим им, что это ничего не стоит.

Они также испытывают давление со стороны неумолимой системы образования, которая заставляет их оцепенеть. Они должны беспокоиться о деньгах и возможности трудоустройства, а мы ведем себя так, как будто они слишком заняты Snapchat, чтобы замечать все разговоры о конце света, конце социальной мобильности, конце антибиотиков, которые происходят вокруг них. Их бунты могут стать вирусными, но оставаться незамеченными дома, поскольку родители в основном сбиты с толку технологиями, которые используют дети.Мы держали их подальше от улиц из-за педофилов, и теперь мы опасаемся, что они не видят опасности в Интернете.

Неврология призвана объяснить поведение подростков редуктивным способом. Используя сканирование мозга для объяснения культурно обусловленных видов деятельности — принятия риска — мы идентифицируем те части мозга, которые созревают лишь позже. Лобная и теменная доли, отвечающие за планирование и самоконтроль, части, которые не видят последствий своих действий, говорят, что у некоторых подростков не полностью сформированы.Это говорит рассерженному родителю. Когда ваша сладкая горошина превратилась в массовую мрачную штуку? Почему каждый аргумент идет от 0 до 60 без переключения передач между ними? Почему ваш ребенок сравнивает вас с лучшими родителями своей подруги и заставляет вас чувствовать себя чрезмерно опекающим и скупым клоуном? Если это на самом деле ее мозг, тогда эй, это вовсе не твоя вина.

На самом деле, это о сердцах и умах, и это очень сложно, потому что таковыми и являются мы. Быть родителем на этом этапе означает постоянно вести переговоры между обеспечением их безопасности и отпусканием.Мы не умеем отпускать, и, по моему опыту, мы также очень плохие оценщики риска. Один из моих детей чуть не умер не из-за посещения фестивалей в раннем возрасте, а из-за несчастного случая во время «здорового» велосипедного отпуска. Ее сестра тоже была близка к смерти не потому, что ее не кормили органической морковью, а потому, что у нее был менингит. Мои худшие опасения почти сбылись из-за происшествий, которые я не мог предсказать, поэтому неудивительно, что я стал невежливо относиться к тому, что мог.

Зачем превращать себя в беспорядочный беспорядок, чтобы заставить их вернуться домой к 2 часам ночи? Что они собираются делать, чего не сделают к полуночи? Что ты делал сам?

Я бы хотел, чтобы мы все меньше относились друг к другу.Дышите и поймите, что у вас ничего не получится. Я беспокоился о вещах, которые для них не были важны, я был эгоистом, я чувствовал себя обиженным и невидимым, как и они. Мои фантазии о подростковом мире не принадлежат им. У меня есть девочки, но я знаю, что мальчикам не легче. Все дети могут чудовищно провести время.

Когда ваш ребенок маленький, вы ему нужны, и вы знаете, что делать. Подростки не нуждаются в вас и даже не кажутся вам нравящимися, но им нужно, чтобы вы были для них полудоступными. Это часто совпадает с периодом в вашей жизни, когда вы чувствуете, что заслуживаете большей свободы.Что вам помогает? Для меня это то, что я по-прежнему восхищаюсь их интенсивностью, их актуальностью. Быть с кем-то в мире взрослых — это прекрасно. Мне нравится, насколько безразличными и циничными были мои дети одну минуту, а в следующую сбили с ног лозу песчанки в джемпере.

Часто я думаю, что они правы, а мы ошибаемся, и что взрослые существуют, чтобы убедить их отказаться от того, чего мы боимся в себе. В других случаях я боюсь за них. Но я всегда желаю — как я желал на каждом этапе жизни моих детей — чтобы они оставались такими, какие есть.Никогда не меняется. Потом я вижу своих старших детей, уже совсем не подростков, а людей, которых я не только люблю, но и люблю. Что, в конце концов, практически единственное, что имеет значение. И иногда было труднее всего удержаться в перерывах между подростковыми пинками.

«Если вы думаете, что друг не подходит для нас, мы все равно должны понять это сами»: Мариама Боянг, 14

Фотография: Фредерик Хельвиг для Guardian

Иногда родителям нужно подумать о том, чтобы дать своим подросткам немного немного больше свободы и понимания.Если нам доверяют, мы чувствуем себя более независимыми и взрослыми, поэтому мы вернемся домой счастливыми, а не будем сидеть всю ночь за телефоном. Мы также благодарны, поэтому не собираемся ничего делать, чтобы это испортить, и, возможно, сделаем свою работу по дому. Моя мама проверяет меня, когда я с друзьями, но это всего пять секунд, и тогда она чувствует себя комфортно. Это неприятное ощущение, что кто-то думает, что ты лжец, поэтому я хочу, чтобы она знала, что со мной все в порядке.

Некоторые родители слишком сильно давят на своих подростков.У меня есть друзья, которые скажут своим родителям, что на экзамене они получили пятерку, и их родители спросят, почему это не пятерка. Моя мама знает, что я всегда стараюсь изо всех сил, и для нее этого достаточно. Я могу довериться ей, и я очень горжусь этим.

Я участвую в проекте Reclaim в Манчестере (reclaimproject.org.uk) — это молодежь на северо-западе, чтобы бросить вызов стереотипам и сделать молодых людей лидерами. Мы встречаемся каждый месяц и занимаемся чем-то вроде обсуждения или помощи пожилым людям, и это действительно повысило мою уверенность в себе.Были девушки, с которыми я раньше не разговаривал, потому что предполагал, что мы не поладим, но теперь я могу поговорить с ними.

Моя мама работает в Starbucks. У меня две старшие сестры и брат, но дома только я, мама и сестра. Лучший совет, который когда-либо давала мне мама, — это гордиться собой и тем, что я делаю. Откуда я, это нормально, но иногда люди могут судить о людях, которые здесь живут. Моя мама всегда говорит мне, чтобы я был горд и хорошо воспитан.

Родители также должны понимать, что не все подростки — бунтари.Но если мы действительно ошибаемся, мы будем этому учиться. Моя мама видит опасности там, где их нет. Даже если вы думаете, что какой-то друг может нам не подойти, иногда нам приходится разбираться в этом сами.

«Битва, в которой они никогда не выиграют, — это мода»: Кэти Адамсон, 13

Фотография: Фредерик Хельвиг для Guardian

Когда я выхожу, моя мама слишком сильно переживает — она хочет знать все подробности, кто собираюсь быть там, именно туда, куда мы идем. Родители беспокоятся о том, что мы проводим время с людьми, которых они не знают, но я не знаю всех их друзей, поэтому неудивительно, что они не знают всех моих.Мой совет: спросите детей о деталях, убедитесь, что хотя бы один человек, которого вы знаете, будет там и когда они вернутся, но затем дайте им некоторую свободу.

Родители не понимают, как молодые люди используют технологии. Мой папа всегда пытается убедить меня в том, что я нажимаю на BlackBerry, а это значит, что я не могу писать друзьям. Я купил этот на свои деньги — если тебе не нравится щелчок, купи мне новый телефон! Мы используем Snapchat и BBM для самоорганизации — никто больше не использует Facebook, потому что родители это видят.

Я довольно много гуляю. Мои родители раздражаются — они говорят, что я дурачу их, когда назначаю время, чтобы меня забрали или высадили, но планы меняются, и если они не разрешают мне пользоваться общественным транспортом… Когда меня выпускают, я » я намного счастливее, поэтому я лучше.

Боевые родители никогда не выиграют — это мода. У нас всегда будут разные вкусы. Я ношу укороченные топы, а мой папа любит Кэти! Нам должно быть разрешено примерить платье на вечеринку и посмотреть, как мы в нем себя чувствуем. Если я покупаю одежду на собственные деньги, я должен иметь возможность совершать собственные ошибки.Мама с чувством моды в порядке, но есть кое-что … Я имею в виду, зачем вашей маме носить гепарда? Я не хочу, чтобы она хвасталась, но она должна носить то, в чем она чувствует себя хорошо, и я должен носить то же самое.

Для меня секрет счастливого подростка заключается в том, чтобы дать ему пространство и свободу. нет веселья и счастья. Но также нужно найти общий язык — я с папой смотрю криминальные триллеры; с моей мамой, Аббатство Даунтон. Хорошо иметь то, что можно связать.

«Если тебе нужно что-то делать, не продолжай заниматься этим»: Фарис Гохир, 13

Фотография: Фредерик Хельвиг для Guardian

Когда меня ругает мама, она читает мне очень длинные лекции.Серьезно, они такие длинные, что к концу я даже не могу вспомнить, о чем мы говорили. Что касается моего отца, он намного короче и шустрее. Сказать по правде, моя мама мягче, чем мой папа — мой папа страшнее — но я все же предпочитаю, чтобы мой отец отругал меня. Не отправляйте детей спать с лекцией — если вы закричите, мы хотя бы вспомним, о чем шла речь.

Моя мама очень беспокоится о моем будущем. Она активистка за права женщин, и я всегда говорю: не волнуйтесь, я не собираюсь быть насильником, я не собираюсь быть талибом, я не собираюсь быть алкоголиком.Не знаю, почему она волнуется — просто родители такие. Я уверен, что их родители тоже переживали за них. Я знаю, чем хочу заниматься — хочу заниматься информатикой, — поэтому я не слишком беспокоюсь о будущем.

Я прошу совета у родителей, если мне нужна помощь в работе. Однажды, много лет назад, надо мной издевались в школе, и моя мама помогла разобраться с этим.

Мой совет родителям: если вы хотите чем-то заниматься, не говорите об этом постоянно, просто скажите это один раз. Если вы скажете это несколько раз, нам этого просто не захочется.И если вам нужно наказать своих подростков, я бы посоветовал прекратить играть в компьютерные игры или забрать их телефоны — подростки все время используют свои телефоны, чтобы писать друзьям, и если вы его отнимете, они извлекут уроки из своей ошибки. Мои родители забирают мою игровую консоль, если у меня возникают проблемы, а это значит, что мне становится скучно, так что это работает.

Иногда родители пытаются пообщаться со своими детьми, и у них ничего не получается. Однажды мама писала мне смс, используя весь этот молодежный язык. Я думал, что происходит? Кто-то украл телефон моей мамы? Мне это показалось довольно странным.

«Моя мама спросит:« Это твоя девушка? »: Олли Ривз, 16

Фотография: Фредерик Хельвиг для Guardian

Я учусь в британской школе, но моя мама не напористая сценическая мама — она скажет, если я хочу быть актером, когда стану старше, тогда я должен выйти и сделать это. Я всегда была драматичным ребенком: если бы я не хотела есть свои овощи, я бы просто бросила их на пол и меня назвали бы королевой драмы.

Когда я иду на вечеринку, мама хочет, чтобы я позвонил ей, когда я приеду, через час, когда я уйду.Она говорит, что хочет, чтобы у меня была независимость, а затем забирает ее, спрашивая номер телефона места, куда я собираюсь. Они хотят, чтобы вы устроились на работу, но не разрешают оставаться в доме друга. Подростки лицемерны и в этом отношении: наша потребность в независимости меняется с каждой минутой.

Споры могут развиваться из-за глупых мелочей, а технологии — очень большое дело. Я должен отложить домашнее задание и помочь маме войти в систему. Затем, если я закрою дверь и сижу на ноутбуке, она беспокоится о том, что я могу делать в Интернете.

Она повлияла на меня своей энергией и страстью, но она тоже может смущать. Когда я с друзьями, она пытается выяснить, встречаюсь ли я с кем-нибудь из них. Они могут все еще быть у меня дома, надевая обувь, и она спросит: «Это твоя девушка?» Она задает случайные вопросы о моей общественной жизни. Я, наверное, редактирую свою жизнь в ее пользу: просто я не говорю не тех людей.

Моя мама говорит что-то вроде: «Когда меня нет, никто не сможет помыть вам ванну.»Родители беспокоятся о нашей независимости. Это, вероятно, потому, что они знают, что мы скоро станем взрослыми, и в некотором смысле они беспокоятся, что мы превратимся в них.

‘Вы должны понимать, что ваш ребенок собирается экспериментировать ‘: Мэтт Мапотер, 17

Фотография: Фредерик Хельвиг для Guardian

Родители помнят, как они росли, и думают, что все осталось по-прежнему, но это не так. Теперь у большинства подростков есть мобильные телефоны, поэтому с ними легче поддерживать связь. Чужая опасность, в наши дни дети довольно взрослые — они знают, когда кто-то не прав.Очевидно, что алкоголь и наркотики являются проблемой. Когда мне было седьмой год, мы никогда не говорили о наркотиках, но сейчас мне 12 лет, я знаю, что дети младшего возраста принимают наркотики, и это заставляет задуматься: а их родители знают? Это определенно то, о чем должны говорить родители, но вы также должны понимать, что ваш ребенок собирается экспериментировать. Все, что вы можете сделать, — это убедиться, что они знают о последствиях. Вы не можете везде ходить со своим ребенком; не могу присматривать за ними все эти годы.

Я могу поговорить с родителями обо всем, что связано со школой.Когда надо мной издевались, я поговорил с мамой и папой, и это разрешилось. Я боялся, что разговор об этом может усугубить ситуацию, но когда кто-то успокаивает вас, вы можете прочистить голову и подумать прямо. Когда вы вырастете, ваши друзья станут вашими вторыми родителями, но когда дела выходят из-под контроля, последнее слово остается за родителями.

Пол. Что ж, об этом нужно поговорить. Мне было на седьмом году за компьютером, когда мама и папа пришли поговорить со мной об этом. Это было неприятно. Мне было чертовски стыдно.Но теперь я старше и рад, что мы поговорили. Родители должны говорить со своими детьми о сексе, но не пугать их, не вдаваться в подробности. Я уже изучал механику в школе; мои родители говорили о том, чтобы быть с кем-то. Они сказали мне быть разумным, а не рисковать. Я понял, что они верят в меня, что заставило меня действовать лучше: я должен был соответствовать этому.

Все дело в балансе. Вы должны знать, что можете говорить с родителями о чем угодно. Родители должны доверять своим подросткам, чтобы они поступали правильно, но если они этого не делают, сделайте шаг назад и по-прежнему будете рядом с ними.

«На нас так много денег»: Лорен Корбетт-Хассит, 16

Фотография: Фредерик Хельвиг для Guardian

Я изучаю радиовещание и цифровую связь в Британской школе, и я хочу работать ведущий в будущем. Я всегда был менее академичным. Моя сестра на год старше и уже думает, в какой университет пойдет.

Мои родители всегда меня поддерживали. Самое неприятное, что они делают, — это уговаривают меня устроиться на работу — это почти как будто они всегда спрашивают об этом, а я не буду этого делать.Мой отец работал на рынке в 11 лет и дал мне хорошую рабочую этику. Когда я был моложе, у меня была работа в пекарне, но было непрактично сдавать экзамены GCSE и одновременно иметь работу и общественную жизнь. Я устроюсь на работу в сентябре.

Родители не понимают давления на подростков с точки зрения денег. Моя мама довольно старая, и когда она была маленькой, у нее были только воскресные лучшие наряды и еще два или три наряда. У меня так много, но я хочу большего. Магазины постоянно обновляют свои коллекции, и моя мама не понимает, что нужно выглядеть по-новому.Мы ссоримся из-за карманных денег: я трачу их на путешествия, билеты в кино, хожу к друзьям, и их нет — потом я вижу новый топ за 15 фунтов стерлингов. В подростковом возрасте моим родителям было намного легче.

Сейчас очень много внимания уделяется имиджу тела. Я довольно откровенен со своей мамой по поводу подобных вещей, но если я скажу, что у меня так много целлюлита, она говорит, тебе нужно остановиться: быть счастливым с тем, что у тебя есть. Она говорит: «Если бы я была такой же молодой, как ты, ты такой удачливый». Я хочу сказать с уважением, что вы не молоды, и я не уверен в этом.Если я говорю, что хочу сесть на коктейльную диету или мне нужны эти фитнес-тренеры, они говорят, что вам не нужны деньги, чтобы быть здоровым. Мол, мы не будем поощрять диеты, в доме всегда есть здоровая еда. Каждый пятый из моих друзей страдает расстройством пищевого поведения, и большинство из них не могут рассказать об этом своим родителям.

Мои родители довольно непринужденные, но они думают, что я слишком много гуляю, и мой папа всегда спрашивает: «Будут ли там мальчики?» Я злюсь на них быстрее, чем следовало бы, но это должен быть компромисс.Когда родители дают совет, они должны быть честными со своими детьми: если есть хоть какой-то намек на лицемерие, мы будем возмущаться.

«Родители думают, что все технологии плохи, но их можно использовать и для продуктивных целей»: Эллиот Миллер, 15

Фотография: Фредерик Хельвиг для Guardian

Некоторые родители думают, что их подростки тратят свое время, особенно на электронные устройства и социальные сети. Мои родители беспокоятся об этом, потому что я много пользуюсь компьютером, но я не думаю, что им это особенно нужно — они научили меня ограничивать себя, поэтому я знаю, нужно ли мне остановиться и заняться чем-то более продуктивным.

Родителям иногда нужно немного больше осваивать новые технологии — это то, чего они, кажется, не понимают. Они думают, что все технологии плохи, но Twitter и Facebook тоже можно использовать для продуктивных дел. Однако не пытайтесь общаться со своим подростком на Facebook. Это действительно нет. Когда такое случается с одним из моих друзей, их имя становится кульминацией каждой шутки до конца дня.

С юных лет мои родители поощряли меня усердно работать, и, хотя они, возможно, не говорили об этом так, я понял, что если вы будете усердно работать сейчас, вы сможете получать больше удовольствия позже.Для меня в таких вещах, как домашнее задание, подростки просто должны его делать, и тогда у них не будет никаких проблем. Я много говорю с родителями о домашних заданиях — они меня поддерживают и знают, что я немного борюсь, и это действительно помогает.

В целом, люди должны менее негативно относиться к подросткам. Мы можем быть на автобусной остановке или возле McDonald’s, и люди будут уродливо смотреть на нас. Они предполагают, что мы занимаемся незаконной деятельностью. Дело не в том, что они нам что-то говорят, это скорее то, что они не говорят.Они нас не знают и не вовлекают в разговоры, но осуждают нас. В отношении подростков существует множество негативных стереотипов о том, что мы ленивы, что все время проводим в Интернете, и это заблуждение: большинство подростков, которых я знаю, много работают и хотят добиться успеха. На самом деле, дело в общении. Чем больше мы общаемся, тем больше исчезают эти стереотипы и мы можем построить лучшие отношения.

«Издевательства случаются, но часто это просто бездумно»: Катт Уивер, 16

Фотография: Фредерик Хельвиг для Guardian

Одна из вещей, о которых родители беспокоятся, особенно в отношении девочек, это то, что они встречаются с мальчиками или носят провокационные одежда.Может быть, было бы полезнее, если бы мальчикам вместо этого рассказывали, как вести себя с девочками. В школе мы мало узнаем о политике или равенстве — я знаю много сексистских мальчиков.

Родители тоже беспокоятся о том, что мы в сети, но подростки выросли с Интернетом: мы просто разговариваем друг с другом. Издевательства случаются, но зачастую они скорее бездумные, чем мстительные. И родители мало что могут с этим поделать. Если вы думаете, что ваш ребенок в депрессии, вам следует беспокоиться, но я думаю, что большая часть того, что в Интернете, нереально.В Твиттере девушки говорят: «О, если бы я была похудее», но на самом деле они этого не имеют в виду.

Родители должны беспокоиться о деньгах. В школе мы ничего об этом не узнаем, и это то, что нам нужно знать. Когда ты бросаешь школу, ты не понимаешь, сколько денег стоит.

Родители должны позволить подросткам принимать самостоятельные решения относительно универа. Это так дорого, что не стоит принуждать их заниматься законом, потому что вы хотели заниматься законом.

С подростками следует разговаривать небрежно, а не все бушуют и преувеличивают проблему.Что касается алкоголя, то все так делают. Это не новость, это просто часть подросткового возраста. Несмотря на то, что говорят СМИ, подростки неплохие. У нас есть цели и мы знаем о текущих делах и о том, как мы можем что-то изменить. Мы можем не смотреть новости, но мы находим кое-что в Интернете.

Единственный мой совет родителям — установить границы с подростком, но также позволить им заниматься своими делами. Убедитесь, что они осведомлены, а не говорят, что не могут что-то сделать Не будьте слишком строгими, ведь тогда подростки вам ничего не скажут.Я знаю людей, которые пошли по этому пути. Как только это начнется, вы отдаляетесь, и пути назад нет.

«Поговорите со своим подростком, а не просто давайте ему деньги, чтобы пойти куда-нибудь»: Крейг Эллиотт, 15

Крейг и Софи Эллиотт. Фотография: Кристофер Томонд для Guardian

Я сдавал экзамены. После первой папа повел меня на чай. Было здорово провести немного времени с отцом и сыном. Я думаю, что родители должны это делать, даже просто спрашивая, как что-то прошло и нужна ли вам помощь.В первый раз, когда сел править, подумал, а вместо этого уберу свою комнату. Очевидно, я откладывал дела на потом, но я думаю, что моя мама была вполне счастлива.

Родители беспокоятся о том, что их подросток попадет в неправильную группу, но, возможно, они хотят быть популярными или им не уделяют достаточно внимания дома. Важно, чтобы подростки уделяли время своим родителям индивидуально.

Меня раздражает, когда моя младшая сестра ложится спать одновременно со мной. Кроме того, не обвиняйте одного подростка, когда виноват другой, и не говорите с ним, а не просто давайте им деньги, чтобы они вышли на улицу.Найдите для них время и послушайте. Если ваши родители заинтересованы, это дает вам настоящий импульс.

«Помогает, когда мы сидим за столом, чтобы поесть чай»: Софи Эллиотт, 13

Родители должны спросить, как идут дела, и посмотреть, чем они могут помочь. Не каждый день — поговорим, когда будем готовы. Моя мама спрашивает меня: «Ты встречал сегодня хороших мальчиков?» Спрашивать нет смысла — со вчерашнего дня ничего не изменилось.

У нас с мамой была девчачья вечерняя вечеринка, и это было здорово: мы говорили обо всем.Родителям, вероятно, следует беспокоиться о спорах с друзьями, а также о внешнем виде.

Еще одну вещь, которую должны знать родители: если есть проблемы, не делайте вид, что все в порядке. Расскажите нам, что происходит, и убедитесь, что мы знаем, что это не наша вина. Помогает то, что мы вчетвером сидим за столом, чтобы есть свой чай. Молодые люди думают, что родители ничего не знают, но они знают больше, чем вы думаете, и могут помочь с вещами.

• Интервью Александры Топпинг и Доминика Смит

Мозги подростков податливы и уязвимы, говорят исследователи: выстрелы

Сканирование мозга показывает исследователям, почему у подростков важно лечить такие проблемы, как депрессия. iStockphoto.com скрыть подпись

переключить подпись iStockphoto.com

Сканирование мозга показывает исследователям, почему у подростков важно лечить такие проблемы, как депрессия.

iStockphoto.com

По мнению нейробиологов, мозг подростка получил плохую репутацию.

Это правда, что мозг подростка может быть импульсивным, сообщили ученые на собрании Общества нейробиологии в Новом Орлеане. Но, по их словам, мозг подростков также уязвим, динамичен и очень быстро реагирует на положительные отзывы.

«Мозг подростка не сломан», — говорит Джей Гедд, исследователь детской психиатрии из Национального института психического здоровья. Он говорит, что быстрые изменения, происходящие в мозгу подростков, делают эти годы «временем огромных возможностей.«

Отчасти плохая репутация связана с исследованиями, показывающими, что мозг подростков« настроен »на рискованное поведение, такое как употребление наркотиков или небезопасный секс, — говорит Би Джей Кейси из Медицинского колледжа Вейл Корнелл.

Эти исследования пришли к выводу, что подростки склонны к такому поведению, потому что так называемые системы вознаграждения в их мозгу очень чувствительны, в то время как схемы, участвующие в самоконтроле, еще не полностью развиты, говорит Кейси. В результате возникло ощущение, что «подростки разъезжают без рулевое колесо и никакого тормоза », — говорит она.

Кейси говорит, что новое исследование, проведенное в ее лаборатории, ясно показывает, что это не так.

В исследовании подростки и взрослые играли в игру, в которой они получали баллы за правильные ответы на вопросы о перемещении точек на экране. Между тем исследователи измерили активность областей мозга, участвующих в принятии решений и вознаграждении.

Когда на карту было поставлено много вопросов, подростки на самом деле тратили больше времени на изучение точек, чем взрослые, и сканирование мозга показало большую активность в областях мозга, участвующих в принятии решений.

«Вместо того чтобы действовать импульсивно, подростки стараются сделать все правильно», — говорит Кейси. По ее словам, это показывает, как чувствительность подростков к вознаграждению иногда может привести к принятию лучших решений.

Два других исследования, представленных на собрании Общества неврологии, показали, что мозг подростка буквально формируется опытом раннего возраста.

В одном из исследований участвовали 113 мужчин, у которых наблюдали за депрессией с 10 лет, а затем сделали сканирование мозга в 20 лет.Сканирование показало, что у мужчин, у которых был эпизод депрессии, мозг был менее восприимчив к наградам.

«Они не могут естественно реагировать, когда происходит что-то хорошее», — говорит Эрика Форбс из Университета Питтбурга. По ее словам, это показывает, почему у подростков важно лечить такие проблемы, как депрессия.

В другом исследовании изучалось, как на внешний слой коры головного мозга, который играет решающую роль в мышлении и памяти, повлияли детские переживания у 64 человек.Было обнаружено, что этот слой был толще у детей, которые получали много когнитивной стимуляции и имели заботливых родителей, — говорит Марта Фарра из Университета Пенсильвании.

Наконец, исследование, проведенное учеными из США и Великобритании, показало, насколько мозг изменяется в подростковом возрасте в регионах, вовлеченных в социальное взаимодействие.

В исследовании приняли участие 288 человек, чей мозг многократно сканировали, начиная с 7 лет. Сканирование выявило драматические структурные изменения в подростковом возрасте в четырех регионах, которые помогают нам понять намерения, убеждения и желания других, — говорит Кэтрин Миллс из Института когнитивных наук. Неврология в Лондоне.

Результаты показывают, что огромные социальные изменения, через которые проходят подростки, отражаются в их мозгу, говорит Миллс. Они также показывают, что эти изменения продолжаются и после подросткового возраста, по ее словам.

поговорок и цитат для домашних заданий

Домашнее задание Поговорки и цитаты

Ниже вы найдете нашу коллекцию вдохновляющих, мудрых и юмористических цитаты из старых домашних заданий, поговорки и пословицы для домашних заданий, собранные за долгие годы из самых разных источников.

У меня много домашних заданий, и ни одно из них не имеет ничего общего со школой. Трэвис Трэшер

Домашнее задание — это не вариант. Моя кровать излучает серьезные лучи сна. Я ничего не могу с собой поделать. Пушистые подушки и теплое одеяло сильнее меня. У меня нет выбора, кроме как залезть под одеяло. Лори Халс Андерсон

Он дал мне домашнее задание на десять лет.Я умру от ботанизма. Марк А. Купер

Худшее, что ребенок может сказать о домашнем задании, — это то, что оно слишком сложно. Худшее, что ребенок может сказать об игре, — это слишком просто. Генри Дженкинс

Вы не разбогатеете на своей основной работе, вы разбогатеете на домашней работе. Даймонд Джон

Все говорят о том, чтобы найти свой голос.Делайте домашнее задание, и ваш голос найдет вас. Бранфорд Марсалис

Если хочешь быть удачливым, делай уроки. Джим Роджерс

Учитель всегда может сказать, когда вы делали уроки в автобусе. Синтия Льюис

Делай уроки. Я устал тебя носить. Шерил Миллер

Подростки думают, что прослушивание музыки помогает им сосредоточиться.Это не так. Это избавляет их от скуки, которую вызывает концентрация на домашней работе. Мэрилин вос Савант

С помощью домашних заданий школа готовит учеников к сверхурочной работе. С отчетами он готовит их к зарплате. Мококома Мохоноана

Делайте домашнее задание и стойте на своем. Питер Барт

Если вы делаете домашнее задание и проявляете должную осмотрительность, вы не должны останавливаться на одном из них. Доусон Гримсли

Есть только одна методика интервью, которая имеет значение. Сделайте домашнее задание, чтобы вы могли выслушать ответы, отреагировать на них и задать дополнительные вопросы. Делай уроки, готовься. Джим Лерер

Нет ничего бесплатного. Чтобы быть в обществе, нужно платить. Сначала вы начинаете с домашнего задания. Мел Брукс

Домашнее задание — это термин, обозначающий навязанные взрослыми, но самоистязательные пытки. Джеймс Паттерсон

Чем больше вы делаете домашнее задание, тем больше у вас свободы для интуиции. Но надо приложить усилия. Эдвард Нортон

Один из самых болезненных моментов в жизни наступает, когда мы должны признать, что не сделали домашнее задание, что мы не подготовлены. Мерлин Олсен

Если вы работаете по 12 часов в день, а затем приходите домой, чтобы сделать трехчасовую домашнюю работу, это довольно много для вас. Анна Попплуэлл

Написание для меня может быть домашним заданием. В конце концов, я получаю от этого многое. Но я ненавижу это делать. Натали Мейн

Делайте домашнее задание и разбирайтесь в своем деле лучше, чем кто-либо. В противном случае тот, кто знает больше и работает усерднее, надерет вам задницу. Марк Кубан

Домашнее задание — лучшая работа, но если люди ее ненавидят, это худшая работа. Видхья Виджай

Делайте домашнее задание, изучайте ремесло, верьте в себя и лучше всех работайте. Джастин Hires

Самое сложное в домашнем задании — заставить маму и папу согласовать один и тот же ответ. Джои Лорен Адамс

Домашние компьютеры призваны выполнять множество новых функций, включая выполнение домашних заданий, ранее съеденных собакой. Дуг Ларсон

Разницу между расчетным риском и броском кубика можно выразить одним словом: домашнее задание. Жоржетта Мосбахер

Отсутствие домашних заданий проявляется как на рынке, так и в классе. Джим Рон

Мне нравится учитель, который дает вам что-то, о чем вы можете подумать, кроме домашнего задания. Лили Томлин

Вы часто видите это в образовании. Если вы сделаете домашнее задание, вы сможете выбрать что-нибудь из классного сундука с сокровищами. Даце Свикис

Вдохновение приходит посреди ночи, когда вы должны делать домашнее задание. Эми Ли

Делайте домашнее задание и храните хорошие файлы. Знайте предысторию и предвзятость ваших источников. Джейн Броуди

Моя жизнь — черная дыра скуки и отчаяния. Итак, в основном вы делали домашнее задание. Как я уже сказал, черная дыра. Кирстен Уайт

Те же люди, которые никогда не делали домашнее задание в старшей школе, все еще делают это по сей день в реальном мире. Джулс Шир

Мои родители всегда учили меня, что моя дневная работа никогда не сделает меня богатым; это была бы моя домашняя работа. Даймонд Джон

Победит команда, которая лучше всех выполняет домашнее задание, изучая своих противников. Имран Хан

Когда я рос, родители сказали мне. Заканчивайте ужин. Люди в Китае и Индии голодают. Я говорю своим дочерям. Закончите домашнее задание. Люди в Индии и Китае голодают по вашей работе. Томас Фридман

Домашнее задание, как я обнаружил, требует острого карандаша, толстых книг и долгих вздохов. Кэтрин Эпплгейт

Делайте домашнее задание и знайте факты, но помните, что убеждает страсть. H Джексон Браун мл.

Сделайте домашнее задание или наймите мудрых экспертов, чтобы помочь вам. Никогда не бросайтесь в бизнес, о котором вы даже не подозреваете. Джон Темплтон

Мы определяем содержательную домашнюю работу как задачи, которые обогащают школьную программу, побуждая учащихся глубоко задуматься над важными вопросами, применять свои знания и навыки для решения реальных проблем и создавать подлинные продукты, которые будут использоваться осмысленно. Джанет Аллеман

Осмысленная домашняя работа ориентирована на подлинные формы достижений учащихся. Джанет Аллеман

Содержательное домашнее задание должно соответствовать целям уроков и разделов и должно расширять, обогащать или применять то, что изучается в школе. Джанет Аллеман

Многие утверждают, что домашнее задание необходимо для улучшения успеваемости учащихся — утверждение, которое лишь частично подтверждается исследованиями. Джанет Аллеман

Таким образом, домашнее задание тяжело для родителей и детей. Альфи Кон

Домашнее задание — это давнее образование, которое до недавнего времени редко подвергалось сомнению. Кэти Ваттеротт

Домашнее задание в целом считалось положительной практикой и безоговорочно принималось как часть повседневной жизни студентов. Кэти Ваттеротт

По мере того, как менялась культура и школы и семьи, домашние задания становились проблематичными для все большего и большего числа учеников, родителей и учителей. Кэти Ваттеротт

Домашнее задание рассматривалось как виновник, лишающий детей важных возможностей для социального взаимодействия. Кэти Ваттеротт

Споры по поводу домашних заданий начинаются с большого количества академических исследований, которые пытались установить или опровергнуть представление о том, что домашнее задание улучшает успеваемость. Джон Бьюэлл

Учащиеся, выполняющие домашнее задание, получают более высокие оценки или более высокие баллы на тестах, но они не устанавливают, что домашнее задание способствует повышению успеваемости. Джон Бьюэлл

Нет никаких свидетельств того, что любое количество домашних заданий улучшает успеваемость учащихся начальной школы. Джон Бьюэлл

Когда вы также узнаете правду о домашнем задании, скорее всего, вы захотите сделать что-нибудь, чтобы облегчить тяжелый рюкзак, который ваш ребенок таскает домой каждую ночь. Сара Беннетт

Похоже, что чем больше домашних заданий задают учителя страны, тем хуже их успеваемость учащимися. Профессор Бейкер

Многие педагоги рекламируют домашнее задание как отличный способ научить детей ответственности. Сара Беннетт

Когда родители все чаще участвуют в выполнении заданий, на каждом этапе нашего мышления домашнее задание подрывает обучение ответственности. Сара Беннетт

Нет никаких доказательств того, что домашняя работа хороша для подкрепления. Если родители собираются отказаться от своей семейной жизни ради домашней работы, должны быть доказательства того, что это что-то даст. Профессор Краловец

Наиболее частая причина, по которой учителя назначают домашнее задание, — это желание родителей. Я знаю родителей, которые судят о качестве школы по тому, сколько домашних заданий учителя дают, часто создавая атмосферу, которая заставляет учителей создавать задания вопреки их здравому смыслу. Вера Гудман

Неважно, как родители оправдывают это или требуют, чрезмерная домашняя работа — это вторжение в личную жизнь детей. Вера Гудман

Маленькие дети часто любят получать домашнее задание, потому что это заставляет их чувствовать себя взрослыми. Вера Гудман

Легкая домашняя работа, разработанная так, чтобы семьи могли с удовольствием проводить время, работая вместе, очень ценно. Вера Гудман

Учителя утверждают, что им нужно давать домашнее задание, чтобы покрыть обязательную учебную программу. Вера Гудман

Если вы собираетесь копировать чье-то домашнее задание, вам нужно выбрать того, кто хорошо разбирается в математике. Бланш Ханалис

это замечательно, что они могут делать с компьютерами в наши дни, и я почти уверен, что у вас есть домашнее задание. Холден Вейхс

Хотел бы я иметь робота, который помогал бы мне с домашним заданием, когда я был маленьким. Колин Босток-Смит

В течение следующих нескольких десятилетий школы внедрили домашние задания в качестве основного средства для определения академической успеваемости ученика почти на ежедневной основе. Дэвид К. Берлинер

Сегодня школьные системы в подавляющем большинстве используют домашние задания в качестве основного педагогического продукта и меры для оценки академического роста учащихся в краткосрочной перспективе. Дэвид К. Берлинер

Родители навязывают домашнее задание, потому что верят, что дети, которые усердно учатся, добьются успеха. Дэвид К. Берлинер

Большинство родителей охотно включают «домашнее задание» в повседневную жизнь дома и выступают в качестве наставников. Дэвид К. Берлинер

Тщательная домашняя работа — хорошее установление фактов в сочетании с хорошим анализом — имеет важное значение для того, чтобы следовать хорошим лекарствам и для того, чтобы привести эффективные аргументы в пользу конкретной причины. Фрэнк Сеннет

Всегда есть больше мероприятий, которые нужно организовать, студентов, которых можно поздравить, сказать «ура», домашнее задание по дизайну и проблемы, которые нужно решить. Понди Николсон

Домашнее задание — легкий ветерок. Приятное развлечение — приготовление еды. Выставление подпорной стенки является жаворонком. Но обучение похоже на восхождение на гору. Пыжик М. Броди

Мой папа спрашивал нас, давал ли нам учитель домашнее задание.Если бы мы сказали «нет», он бы сказал: ну, назначьте себя. Мэриан Райт Эдельман

Наша печь сломалась, и нам пришлось сжечь мою домашнюю работу, чтобы не замерзнуть. Джим Краус

Я не занимался историей, потому что не верю в размышления о прошлом. Джим Краус

Когда подросток смотрит телевизор, слушает свой проигрыватель и разговаривает по телефону, он, вероятно, делает уроки. Эван Эсар

Ленивый школьник позволяет отцу делать уроки, а умный помогает отцу с этим. Эван Эсар

Домашнее задание иногда показывает, чего не знают дети, но чаще всего того, чего не знают их родители. Эван Эсар

Что касается домашних заданий, большинство школьников не любят делать ничего лучше. Эван Эсар

Половина родителей, которые делают за детей домашнее задание, не должны; другая половина не может. Эван Эсар

10 самых раздражающих цитат из последних 20-с чем-то убийств The Times

The New York Times всегда боролась с молодежной культурой, натыкаясь на тенденции спустя полвека после их появления, а затем чрезмерно анализируя их до такой степени, что непреднамеренная самопародия.Но в последнее время они действительно превзошли самих себя, например, в этом недавнем сообщении в блоге, в котором сообщается, что слово «хипстер» неразрывно связано со словом «Бруклин», и клянутся найти свежие, новые альтернативы. (Нам не терпится увидеть, что они придумают…)

Сегодня они сбросили серьезную бомбу, опубликовав свою статью в воскресном журнале, которая на самом деле называется «Что такое 20-летние»! — онлайн на целых четыре дня до уличной даты, явно пытаясь дать достаточно времени, чтобы история произвела фурор в блогах.И знаешь, что? Это сработало. Нам как 20-летним, которые оплачивают наши собственные счета, это долгое исследование «зарождающейся взрослой жизни» и того, насколько многие из нас недостаточно подготовлены, чтобы выжить во взрослом мире, действительно разозлило нас, в основном потому, что мы нашли его портрет людей после колледжа. бездельничать в родительских домах, сознательно избегая обязанностей, как незнакомых, так и оскорбительных. Фактически, это настолько проницательно, насколько вы могли ожидать от статьи, привязанной к $ # *! Мой папа сказал, что будет сериал .Поскольку ваши друзья, вероятно, будут обсуждать это в течение нескольких дней, и мы не думаем, что вы многому научитесь, прочитав всю книгу, мы взяли 10 самых раздражающих цитат из статьи.

Не женитесь и не заводите детей? Извините, вы не взрослый: Мы находимся в эпицентре того, что один социолог назвал «изменяющимся графиком взросления». Социологи традиционно определяют «переход к взрослой жизни» как отмеченный пятью этапами: окончание школы, уход из дома, обретение финансовой независимости, женитьба и рождение ребенка.В 1960 году 77 процентов женщин и 65 процентов мужчин к 30 годам преодолели все пять этапов. Согласно данным Бюро переписи населения США, среди 30-летних в 2000 году это сделали менее половины женщин и одна треть мужчин. Канадское исследование показало, что типичный 30-летний мужчина в 2001 году прошел такое же количество этапов, что и 25-летний в начале 70-х.

«Взрослая жизнь» — как в средней школе для 20-летних! Понимание профиля развития в подростковом возрасте привело, например, к созданию неполных средних школ в начале 1900-х годов, отделяющих седьмых и восьмых классов от младших в том, что раньше называлось начальной школой.И это привело к признанию того, что подростки в возрасте от 14 до 18 лет, даже несмотря на то, что они были несовершеннолетними по закону, были достаточно зрелыми, чтобы сделать собственный выбор законного опекуна в случае смерти своих родителей. Если наступающая зрелость — аналогичный этап, аналогичные изменения уже не за горами.

Или, знаете ли, вы просто застряли в подвешенном состоянии, потому что поколение ваших родителей испортило экономику, и вы не можете найти работу? Является ли становление взрослой жизни богатым и разнообразным периодом для самопознания, как говорит Арнетт? Или это просто еще один термин для обозначения баловства?

Эй, 20-летние! Это парень, который считает вас незрелым: Арнетт и я обсуждали эволюцию его мышления за обедом в BABA Sushi, тихом ресторане рядом с его офисом, куда он так часто ходит, что знает суши-поваров по именам.Ему 53 года, он очень высокий и жилистый, с подстриженными серо-стальными волосами и ледяными голубыми глазами, сильный и серьезный мужчина. Он описывает себя как поздно расцветающий, когда-то появляющийся взрослый, прежде чем кто-то дал ему имя. После окончания Университета штата Мичиган в 1980 году он два года играл на гитаре в барах и ресторанах и экспериментировал с подругами, наркотиками и общим безрассудством, прежде чем получить докторскую степень по психологии развития в Университете Вирджинии. К 1986 году он получил свою первую академическую работу в университете Оглторп, небольшом колледже в Атланте.Там он познакомился со своей женой, Лене Дженсен, самым умным специалистом по психиатрии в школе, которая ошеломила Арнетта, когда она пришла к нему в офис однажды в 1989 году, вскоре после выпуска, и пригласила его на свидание.

Верно, потому что нет никаких 20-летних людей, имеющих дело с реальностью «унылой, тупиковой работы»: В период, который он называет зарождающейся взрослой жизнью, Арнетт говорит, что молодые мужчины и женщины более сосредоточены на себе, чем в любой другой период жизни, менее уверенные в завтрашнем дне, но также более оптимистичные, независимо от их экономического положения.Вот здесь-то и появляется «чувство возможностей», — говорит он; они еще не смягчили свои идеалистические представления о том, что их ждет. «Унылая, тупиковая работа, горькие разводы, разочаровывающие и непочтительные дети. . . никто из них не думает, что это то, что их ждет в будущем », — написал он.

Сделать безработицу желанной отсрочкой: Когда люди вынуждены рано брать на себя обязанности взрослых, возможно, они просто делают то, что должны делать, независимо от того, к этому готов их мозг.Может быть, только сейчас, когда молодым людям позволено избегать обязательств взрослых, не опасаясь публичного осуждения, скорость созревания общества наконец-то сможет лучше синхронизироваться с созреванием мозга.

Вот еще один бэби-бумер, который считает бэби-бумеры исключительными: Арнетт с готовностью признает свой долг Кенистону; он упоминает его почти во всем, что писал о взрослении. Но он считает 60-е годы уникальным моментом, когда молодые люди были мятежными и отчужденными, чего никогда не было ни до, ни после.По словам Арнетта, взгляды Кенистона так и не получили широкого распространения, потому что «молодежь» не подходила для этого. Он назвал этот ярлык «двусмысленным и сбивающим с толку», но далеко не таким броским, как его собственная «взрослая жизнь».

Требуется семь страниц, чтобы добраться до той части, где Хениг признает, что она в основном говорит о богатых людях: Хотя жалобы этих молодых людей искренни, они также являются жалобами привилегированных. Джули, 23-летняя жительница Нью-Йорка и участник «Манифеста 20 Something», очевидно, знает об этом.Всю жизнь ее баловали, угощали уроками валторны и летним лагерем, говорили, что она все может. «Это обоюдоострый меч, — пишет она, — потому что, с одной стороны, мне так повезло с моим опытом и бесконечными возможностями, но с другой стороны, я все еще чувствую себя ребенком. Я чувствую, что моя работа ненастоящая, потому что я не там, где были мои родители в моем возрасте. Идя домой, в туфлях, которые купил мне отец, я все еще чувствую, что мне еще предстоит повзрослеть ».

Ага. Может быть, этому поколению не следовало сидеть сложа руки, пока их собственная жадность разрушала экономику, которую унаследуют их дети? Но ожидание того, что молодые мужчины и женщины не смогут сводить концы с концами в одиночку, и что именно родители должны помочь преодолеть разрыв, ложится ужасным бременем на родителей, которые могут беспокоиться о своей работе. безопасность, попытки заботиться о своих стареющих родителях или скорбь, поскольку их пенсионные планы становятся все более и более несбыточной мечтой.

Назовите нас сумасшедшими, но, вероятно, 20-летние, чьи родители могут позволить себе представить их на полпути к совершеннолетию за 21 тысячу долларов в месяц, настолько богаты, что не имеют ничего общего с опытом подавляющего большинства молодых людей: Философия Yellowbrick заключается в том, что молодые люди должны решать эти проблемы без няньки и спасения. До 16 пациентов одновременно размещаются в резиденции Yellowbrick, четырехэтажном жилом доме, которым владеет Винер.