Ваш скромный труд цены не знает ни с чем он не сравним: Ваш скромный труд цены не знает, Ни… — Сообщество учителей
Ваш скромный труд цены не знает
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
что если останется жить Земля,
высшим достоинством человечества
станут когда-нибудь учителя!
Р. Рождественский. Учителям
День учителя – особенный праздник для каждого человека. Все мы учились в школе, у каждого был свой любимый учитель, и всю жизнь мы с теплотой и благодарностью вспоминаем своих педагогов, внимательных и строгих, помогавших нам постигать знания и жизненную мудрость, причастных к нашим первым победам.
Школа – это корабль, плывущий по морю знаний, и ведут его опытные мореплаватели – учителя. Педагогический коллектив МБОУ «Средняя школа № 1» города Велижа живет активной насыщенной жизнью: активно внедряются в процесс воспитания и обучения инновационные образовательные технологии, каждый из учителей постоянно стремится повысить свое профессиональное мастерство.
Заместителем директора по учебной части на протяжении 13 лет работает О.С. Галактионова. Учителя начальных классов С.Н. Цыганкова, Т.И. Вишнякова, В.И. Волкович, О.Н. Копацкая, В.Г. Макарова, Л.А. Платонова, М.О. Петухова, Т.Н. Стефаненко, Л.М. Сивцова, Т.В. Смирнова, Л.И. Савельева, Г.В. Харитонова открывают перед каждым ребенком дверь в мир знаний, закладывают основы его будущего. Настоящих патриотов своей страны воспитывают на уроках истории И.В. Чудинова и Н.Н. Вуймова. Под их руководством ребята активно участвуют в конкурсах, акциях. С.В. Антонова, Т.А. Баранова, Р.М. Вашкевич, А.И. Зайцева, Г.Л. Киселев, Э.Ф. Кундыч, А.П. Курзанцева, Т.Ф. Мерзлова принадлежат к числу тех преподавателей, которые совмещают в себе огромный преподавательский опыт и громадный объем знаний. Таких педагогов называют просто – учитель с большой буквы. Благодаря урокам информатики, которые ведет К.
В преддверии этого замечательного праздника мы не можем не вспомнить о ветеранах педагогического труда, о людях, которые отдали все самое лучшее этой школе.
Ваш скромный труд цены не знает,
Ни с чем он не сравним!
И все с любовью величают
Вас именем простым –
Учитель!
Для многих учителей школа стала вторым домом, куда они спешат каждое утро.
И сегодня мы хотим пожелать всему педагогическому коллективу, чтобы в этом доме было всегда уютно, комфортно, тепло от дружеской поддержки и взаимопонимания. Желаем счастья, здоровья, неиссякаемого оптимизма и благополучия!
Н.В. Алексеева, директор МБОУ «Средняя школа № 1» города Велижа
Дата последнего изменения 04.10.2018 11:34
Сценарий ко Дню учителя для школьников 2021
Составитель: педагог-организатор — Рудакова С.М.
1 вед. Как много в году есть праздников!
2вед. Рождество.
1 вед. Новый год.
2 вед. День знаний.
1 вед. Праздник мам.
2 вед. День города.
1 вед. День рождения.
2 вед. День артиллериста, танкиста, пограничника…
1 вед. Но есть один скромный, но очень важный праздник, — День учителя. Его отмечают 5 октября.
2 вед. И в честь этого торжественного события мы собрались в этом уютном школьном зале.
1 вед.- Шуршит букварями осень.
— Учитель! Мы это слово
— С поклоном земным произносим.
2 вед. ( Кириллова Маша.)
В такой хороший, ясный день
Мне хочется поздравить
Российских всех учителей
И подвиг ваш прославить!
За то, что много лет подряд
Всегда вы вместе с нами.
Ребята в школе говорят:
«Идут вон наши мамы».
За долгий, добрый, честный труд
Вам памятник не ставят.
Пусть ваши все ученики
Своим трудом вас славят.
Ваш подвиг виден всей стране
От севера до юга:
Тот проторил тоннель в горе,
Другой спасает друга,
А третий у доски стоит,
Четвёртый поле пашет.
И каждый бывший ученик
Спасибо громко скажет.
1 Вед. И сегодня ваши ученики приготовили вам замечательные поздравления, трогательные и смешные.
Мы надеемся, что они порадуют вас в этот осенний день и запомнятся вам надолго.
( И начинают наши поздравления- первоклассники)
Ваш скромный труд цены не знает,
Ни с чем он несравним!
И все с любовью величают
Вас именем простым –
Учитель. Кто ж его не знает,
Простое имя это,
Что светом знаний озаряет
Живую всю планету!
Мы в вас берем свое начало,
Вы — нашей жизни цвет,-
И пусть года, как свечи, тают,-
Нам не забыть вас, нет!
Вы повели нас по дороге знаний.
Отдав нам много силы и ума.
А сколько приложили вы стараний,
Чтоб мы учились хорошо всегда!
Вы научили нас писать красиво,
Решать задачи и себя вести,
Всегда спокойно, чутко, терпеливо
И к каждому подход сумели вы найти.
(диалог 2 учащихся)
1 -Кто нас учит?
2 — Кто нас мучит?
1 — Кто нам знания дает?
2 — Это школьный наш учитель —
1 — Удивительный народ.
2 — С Вами ясно и светло,
1 — На душе всегда тепло.
2 — И простите, если в срок
1 — Был не выучен урок.
2 — От души мы поздравляем
1 — Наших всех учителей
2 — И здоровья всем желаем
— ОТ ПРОКАЗНИКОВ ДЕТЕЙ
2 Вед. Сказка о пропавшей школе ( показывают ученики 2и 3 классов)
Стихотворение читает ученик 4 класса Давыдов Дима.
Мы встречаем сегодня в школе
Светлый праздник учителей.
Вы примите, дорогие,
Поздравленья от всех детей.
Поздравляем! Поздравляем!
Всех мы сегодня.
И желаем, и желаем
Удач во всём.
Поздравляем! Поздравляем!
Всех мы сегодня.
И пусть радость, и пусть радость
Стучит в ваш дом.
На уроке учитель с нами,
И спокойней тебе и мне:
Знаний много полезных самых
Будет отдано детворе.
Без учителя – знаем точно –
В мире этом нам не прожить,
И поэтому труд ваш важный
Будем с детства мы все ценить.
1 вед.: Интересно, а что бы ты написала в сочинении «Если бы я была учителем»?
2 вед. А мне вообще эта тема не нравится.
1 вед. Что, не любишь писать сочинения?
2 вед. Нет, мне бы хотелось быть сразу директором в школе!
1 вед. ОГО?!
2 вед. Давай лучше предоставим слово директору нашей школы.
( слово предоставляется директору школы Кугушевой Л.Л.)
Стих «Наши учителя» Читает Гуськов А.
1вед.
Пусть осень на дворе уж целый месяц,
Сегодня вдруг повеяло весной,
Цветы цветут сегодня в каждом сердце:
Преподаватель – нынче праздник твой.
2 вед.
Путь педагога – это не ошибка,
Ведь это не работа, а судьба,
Сегодня вся любовь, все взгляды и улыбки,
Сегодня, все, что есть на свете – для тебя!
1 вед: Удивительный это дом — школа! Здесь все перемешалось: детство и зрелось, юность и романтика, наука и искусство, мечты и реальная жизнь.
2 вед: В этом доме радость и слезы, встречи и расставания.
Давайте посмотрим забавную сценку из жизни учеников нашей школы (6кл.)
У стойки бара сидят 2 парня и разговаривают:
1-й В школу с другом я пришел и спросил: со вздохом
Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?
2-й Объясню я, брат, тебе честно, без подвоха
Что же в школе хорошо, что же в школе плохо.
Вот, к примеру, ты пришел с крысою в портфеле –
Это очень хорошо: будет всем веселье!
1-й Коль не струсил педагог, не прервал урока,
Значит, зря прошел урок, это очень плохо!
2-й На уроке шум большой, все вокруг болтают –
Это очень хорошо: все и так все знают
1-й Но учитель на ушел, а сказал со вздохом:
«Быстро дневники на стол!» — это очень плохо!
2-й Со шпаргалками пришел на единый пробный
Это очень хорошо, будь лишь осторожным!
1-й Если ж выгнали меня с грохотом с урока,
Дома получу ремня – это очень плохо!
2-й В перемену гвалт большой, все бегут покушать –
Это очень хорошо, ничего нет лучше!
1-й Вывод сделал я такой друг ты мой Сашочек
Перемены – хорошо, а уроки – плохо.
1-й чтец
Мы будем учиться, мы будем работать,
За ваше добро мы отплатим не раз!
За вашу любовь, за ваши заботы
Примите большое спасибо от нас!
2-й чтец.
Спасибо за то, что в работе пытливы,
Что к нам, непоседам, всегда терпеливы,
За то, что без нас вы прожить не смогли бы,
Спасибо, родные! Большое спасибо!
3-й чтец.
В семейной жизни вам желаем счастья,
Пусть ваши дети крепко любят вас.
Пусть стороной вас обойдут ненастья,
И солнечным пусть будет каждый час!
4-й чтец.
С праздником вашим мы вас поздравляем,
Не горевать никогда ни о чем,
И никогда не болеть, вам желаем,
Жизни счастливой, успехов во всем!
(Песня «Школьный корабль») исполняют ученики 5класса.
1 вед. Пусть та важная работа, которую вы делаете каждый день, приносит вам только радость. Желаем вам богатырского здоровья и новых успехов в вашем нелегком труде.
2 вед. А мы, ваши ученики, в свою очередь, постараемся как можно чаще радовать вас своими достижениями и, даже покинув школьные стены, никогда не забывать тех людей, которые помогали нам познавать мир, и возвращаться сюда снова и снова.
1 Вед. Мы желаем всем без исключенья
Крепкого здоровья, радости, добра,
Побольше оптимизма и терпенья,
Пусть завтра будет лучше, чем вчера.
2 Вед. Шуточное стихотворение «Можно и нельзя» вам прочтёт ученик 5 класса Марухин Яша.
Растолкуйте мне друзья:
Почему мне все нельзя?
Петь нельзя на физкультуре,
Прыгать на литературе,
Есть нельзя мне на труде,
Спать нельзя совсем нигде.
Мне на то сказала Лена:
— Глупый ты, как из полена!
Можно есть и можно петь,
Прыгать, спать, в окно глядеть,
И болтать с подружкой можно,
Только очень осторожно,
Незаметно, тихо-тихо…
Я воскликнул: «Ты — трусиха!
Я ж не глупый, смелый я!
Потому мне все нельзя!»
5-й чтец.
Пройдут года, столетий тени
Исчезнут, все замкнется в круг.
Но слово теплое «учитель»
Нам сердце растревожит вдруг.
6-й чтец.
Всегда заставит вспомнить что-то,
Родное, близкое тебе
В двадцатом веке и в двухсотом —
Хором.
Учитель вечен на земле!
1 Вед. Инсценировка «Последний герой»- 8класс
2 Вед. ( Песня « Детство» исполняет Марухин Яша)
1 Вед. Дорогие учителя! Пусть радость и удача сегодня, как и всегда, сопутствуют вам!
2 Вед. Пусть небо над вами будет особенно глубоким и чистым!
1 Вед. Пусть свежий ветер уносит тучи, грозящие тревогой и опасностью.
2 Вед. Пусть тепло, забота и внимание близких согревают вас у семейного очага!
1 Вед. Пусть все ваши желания сбудутся!
2 Вед. С праздником вас, дорогие учителя!
1-й ведущий: Мы встречаемся с нашими учителями каждый день, нам кажется, что они — наши старые знакомые, что нам о них известно все. Но так ли это?
2-й ведущий. Была она худенькой скромной девочкой. Когда пришла в школу, то была похожа на своих учениц. И сейчас все так же молода. Ее глаза продолжают излучать мягкий и притягательный свет любви к детям.
1-й ведущий. Откуда берется
Звук флейты?
Из воздуха.
Но ведь я все время в нем —
И ничего.
А ты найди свое место, и
воздух удивится, что
ты есть.
Эти слова о человеке, который, подобно флейте, угадал свое предназначение. Эти слова о вас, дорогая, Валентина Борисовна. Мы приглашаем вас на сцену.
Учительница выходит на сцену, ей вручают цветы.
2-й ведущий. Милая, дорогая, Валентина Борисовна. Мы знаем, что в этом году вы отмечаете юбилей. Но хотим вам сказать, что у женщин не бывает юбилеев! Бывают даты, по которым можно судить о наступлении очередного периода молодости. Мы желаем вам, чтобы этот период не заканчивался.
Примите в подарок чудесное стихотворение об Осени, которое для Вас читает Иванченко Аня.
1 чтец
В день осенний, когда у порога
Задышали уже холода,
Школа празднует день педагога —
Праздник мудрости, знаний, труда
2 чтец
День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам.
Всем, что связанно с юностью, детством
Мы обязаны учителям!
Ведущий 1
На дворе прекрасная осенняя пора, которая радует нас разноцветными красками. Время года, которое сочетает в себе радость и грусть. Осень радует нас своим богатым урожаем, но тем не менее нам грустно расставаться с тёплым летом. Я думаю, что именно поэтому в первые дни октября вся страна отмечает профессиональный праздник учителей.
Ведущий 2
Судьба каждого из них это разноцветная осень. Они с радостью встречают нас у школьного порога и уверенно ведут по ступенькам к вершине знаний, проживая с нами частичку нашей жизни. Им грустно, когда мы покидаем родную школу и с нетерпением ждут очередной встречи с нами.
Ведущий 1 Мы просим подняться на сцену всех учителей, присутствующих в этом праздничном зале.
Сегодня мы награждаем наших дорогих педагогов памятными медалями.
Учителям и воспитателям вручают медали: «За терпение», «За материнскую заботу», «За справедливость», «За моральную поддержку», «За оптимизм», «За доброту», «За неординарность мышления», «За строгость», «За бескорыстие» , «Самому замечательному учителю» и т.
п.
Вед.1 Для вас исполняет песню «Маленькая страна» — Кириллова М.
Читает стихотворение «Не смейте забывать учителей» — Савельев Руслан.
Приложение (юмористическая викторина)
Создаются 2 команды из учеников и учителей. Вопросы задаются для обдумывания (30 с), кто лучше ответит.
Когда человек бывает в комнате без головы? (Когда высовывает ее из окна)
Чем оканчиваются день и ночь? (Мягким знаком)
Что надо сделать, чтобы четыре парня остались в одном сапоге? (Снять с каждого по сапогу)
Ворона летит, а собака на хвосте сидит. Может ли это быть? (Собака сидит на собственном хвосте)
В каком месяце болтливая Машенька говорит меньше всего? (В феврале, он самый короткий)
Когда коня покупают, какой он бывает? (Мокрый)
У человека — одно, у вороны — два, у медведя – ни одного. Что это? (Буква “о)
Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (Имя)
В каком году люди едят больше обыкновенного? (В високосном)
Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, так как он не умеет говорить)
Каких камней в море нет? (Сухих)
Какой болезнью на земле никто не болел? (Морской)
Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки)
Какой рукой лучше размешивать чай? (Чай лучше размешивать ложкой)
Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (Число 6)
Наши любимые учителя Автор- Копосова Лена Как
Наши любимые учителя Автор- Копосова Лена
Как мы рады Ирине Сергеевне n ваш скромный труд цены не знает, Ни с чем он не сравним! И все с любовью величают Вас именем простым — Учитель.
Кто ж его не знает, Простое имя это, Что светом знаний озаряет Живую всю планету! Мы в вас берем свое начало, Вы — нашей жизни цвет, — И пусть года, как свечи, тают, — Нам не забыть вас, нет!
Как мы рады Ирине Владимировне n Вы учитель с буквы большой, С молодой и прекрасной душой! Сколько долгих лет, сколько зим Отдаете душу Вы молодым! И поэтому душа много лет Остается молодой — вот секрет Вашей жизни. Пусть и дальше она Будет счастья и здоровья полна!
Мы вас любим уважаем , долгой жизни вам желаем. Чтоб в будущей жизни ученики вас слушались и любили как мы! ПОЗДРАВЛЯЕМ С ПРАЗДНИКОМ УЧИТЕЛЕЙ!!! n
Стихи для вас! n n n День учителя настал, Долго этот день я ждал, Нужно начинать скорей Праздник для учителей! Вы ласковы с классом, наша добрая мама. За это мы любит вас очень давно! И даже за двойки, что ставите нам вы, Мы Вам благодарны – на пользу оно. Еще мы признательны, что Вы всегда рядом! В любую минуту на помощь прийти Готовы любому из нашего класса.
Пусть будет легко Вам на школьном пути! Пусть будет так, чтоб в жизни Вашей светлой, доброй Всегда Вас окружали дети, как цветы, Чтоб школа всем была надежной пристань Счастливой, светлой, полной доброты!
Ирина Сергеевна и Ирина Владимировна n n Ирина Владимировна учит нас английскому Ирина Сергеевна учитель начальных классов
Спасибо за всё Вам!!! n n Мы благодарим Вас за ваш добросовестный труд , за ваше терпение к нам! Учителя наши, хотим поздравить Вас в этот праздник от души! Работа пусть приносит радость, И будут будни хороши! Мы в День Учителя подарим Осенний праздничный букет И пожелаем Вам здоровья И долгих, полных счастья лет! Учитель, Вас мы уважаем, Уроки рады брать у Вас! Мы стать прилежней обещаем, Чтоб с радостью Вы шли в наш класс.
сайт учителя Панченко Анжелы
на конкурс «Учитель года – 2016»
учителя русского языка и литературы Панченко Анжелы Николаевны
Ваш скромный труд цены не знает,
Ни с чем он не сравним!
И все с любовью величают
Вас именем простым — УЧИТЕЛЬ.
Я — учитель! Много это или мало? Учитель, педагог, наставник… А что думают о нас ТЕ , кого мы учим? Однажды моим ученикам предложили поучаствовать в конкурсе сочинений ко Дню Учителя. Я очень волновалась : « А что думают ребята о нашей профессии …, о нас? Что значит для них это слово из семи букв?» Один из моих подопечных в своем сочинении сравнил образ учителя с Сикстинской Мадонной, бережно несущей младенца на своих руках. А еще он написал : « Учитель! Как просто и в то же время величественно звучит это слово. Просто — потому что мы не можем представить свои будни без этих чутких , добрых людей, которые находятся рядом с нами, бок о бок, каждый день; которые, не задумываясь ,подставят нам свое плечо в трудную минуту, ничего не требуя при этом взамен. Величественно — потому что нет таких слов, чтобы передать всю глубину их всепрощающей любви к нам, ученикам, и их безграничной преданности своей профессии. Действительно, если задуматься, а хватит ли всей нашей жизни на то, чтобы сполна отплатить своим учителям? Я думаю, что нет… Да, наверное, это никому и не нужно»…
Для любого учителя, я думаю, нет
награды лучше этих слов.
Читая эти
строки мальчика, я невольно задумалась: «Почему же я решила стать учителем? Что
меня натолкнуло на этот выбор? Какие приоритеты для меня главные в моей работе?»
В профессии учителя я более 20 лет. Но нечестно будет сказать, что я с самого раннего детства
мечтала об этом. В своих детских мечтах я видела себя то адвокатом, то
артисткой, выступающей на сцене; и даже мечтала стать дояркой, как моя мама. А
потом случилось так, что наша семья
переехала из казахстанской глубинки в село Высокое, когда я училась в 8 классе .
Новая школа… Новые учителя…. Мое представление о мире профессий изменилось в
тот момент, когда я впервые робко вошла в кабинет литературы. Все здесь:
портреты над доской, стенды на стенах, повествующие о жизни писателей и их близкого окружения- было похоже на
сказку. А учительница литературы Алла Евгеньевна Нарычева напоминала мне фею из
сказки, волшебницу из мира Мечты. Ее
ангельский голосок невозможно забыть. Я очень любила ее уроки. Казалось, она
знает все.
Невероятно интересно было слушать ее рассказы о писателях и поэтах,
об исторических личностях Античности, Средних веков и Нового времени! А сколько
стихов она помнила наизусть! Я заслушивалась ими до упоения. Алла
Евгеньевна помогала нам увидеть и
раскрыть в литературных героях те их качества, которые позволяют говорить о
человеке как свободной и индивидуальной личности. Она учила ощущать СЕБЯ
личностью -неповторимой, уникальной, ни на кого не похожей. Она учила
нас ДУМАТЬ и не бояться выражать свои мысли . Для меня все это было очень
важным. Ведь я росла робким и
застенчивым ребенком. Алла Евгеньевна раскрыла во мне те качества, о которых я
сама даже не подозревала. Рассказать прилюдно стихотворение в годы учебы в
школе -для меня было большим испытанием .Она научила меня не бояться публики. Я
приходила домой, становилась перед зеркалом и пыталась подражать ей — моей
любимой учительнице, читая вслух стихи Пушкина и Есенина. С этих пор для меня
уже не возникало вопроса: «Кем быть?»… Учитель.
И только учитель!!! И все то, чему научила меня Алла Евгеньевна,
я старалась донести до своих учеников. Так что ответ на вопрос : «Почему я
решила стать учителем?» прост — меня окружали прекрасные педагоги
,профессионалы, на которых я старалась
быть похожей .Теперь я тоже в каждом из своих ребят вижу личность. Я учу их
верить в себя, верить в свои силы. Я люблю их. А еще я учу их УЧИТЬСЯ, чтобы
каждый ученик мог творчески подходить к своей работе.
Легко ли быть учителем? Не знаю,
найдется ли такой педагог, который скажет:«Да, а что в этом такого?» Для меня
быть учителем — это каждодневный кропотливый труд. Но все трудности забываются,
когда на твоем уроке ребята совершают свои маленькие открытия .Момент, когда от
удивления постигнутых истин и мыслей
блестят их глаза, ни с чем не сравнить. Наша жизнь-это своего рода лабиринт.
Яркий , полный событий и неожиданных поворотов. И каждое открытие моего
ученика-это ключик к познанию чего-то нового, неизведанного.
Помните древнюю мудрость Сократа? Все профессии от людей и только три от Бога: Педагог, Судья, Врач. Эта мудрость лежит в самом сердце моей педагогической философии. Ведь я , как врач, для которого главный закон-«Не навреди!» Без приборов и инструментов наблюдаю за душевным, нравственным здоровьем детей; без микстур и уколов лечу ласковым словом, советом, улыбкой, вниманием. Я, как мудрый судья, невольно оказавшийся в центре вечного конфликта отцов и детей; не властвую, но сглаживаю противоречия, взвешиваю добро и зло, поступки и действия, но не караю, а стараюсь предупредить.
Справедливость и требовательность — следующие ключевые составляющие в моей профессии. И это не только в отношении ученика, но и в отношении самой себя. Только справедливое и требовательное отношение к себе дает моральное право требовать еще с кого-то.
В
своей работе я стараюсь следовать принципам: «Удивляясь — удивлять, увлекаясь —
увлекать». Любое познание мира начинается с удивления .
Удивление-это эмоции,
это интерес к предстоящему делу, это мотив к действию. В моих силах превратить
любое детское занятие в удовольствие, нечто удивительное и увлекательное. Мой урок-это маленький спектакль. Учитель-режиссер
и артист в одном лице. Только одного нет в нем — зрителей. Одни действующие
лица…
Когда-то Шекспир сказал: «Вся жизнь — театр, а люди в ней актеры». А я бы добавила: «Вся наша жизнь-это школа». Уча своих учеников , мы учимся у них сами. Ведь учитель и ученик не разделимы. Они дополняют друг друга. И только тот, кто признаёт это, сможет стать настоящим учителем. Мы учимся у детей честности ,открытости, простоте, непосредственности. Дети учат нас любить искренне, нежно, бескорыстно. И мы должны быть благодарны нашим ученикам за эти уроки нравственности. Глядя на какие-то вещи глазами ребенка, мы сами делаем этот мир красочнее и чуточку добрее.
Я пришла работать
в школу, когда мне едва исполнилось 17 лет .После окончания школы не удалось
сразу поступить в ВУЗ.
Добрые люди посоветовали поехать в ГОРОНО и попроситься
на работу в школу. Учителей тогда не хватало. И вот я – сельский учитель! Учитель
русского языка и литературы. Неопытная, юная. Сама вчерашняя ученица. Тогда мне
хотелось, чтобы мои ученики знали ответы
на все мои вопросы. Теперь же я понимаю, что главное не это. Главное – чтобы ученики
хотели найти ответы сами.
В одной притче говорится : « Жил мудрец на
свете, который знал всё. Но один его ученик захотел доказать обратное.
Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня
в руках: мёртвая или живая?»
А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю ,
скажет мёртвая – выпущу».
Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
А потому нельзя останавливаться. Жизнь движется
вперед, распахнутые глаза учеников ждут чего-то нового, необычного… Уж если
ты выбрал профессию учителя, то — только вперед! И только вместе с детьми!
Удивительная это должность –учитель! А сельский учитель –удивительная
вдвойне.
Все люди на виду, все друг друга знают. Непросто
стать таким необходимым, нужным на селе человеком. Любовь, доверие односельчан
приходит не сразу, и приходят лишь к тем, кто по – настоящему любит людей, кто
терпелив и добр, кто все свои физические и душевные силы отдаёт детям.
Я часто задаю себе вопрос: «Счастлива ли я?» Да ,я счастлива. Работая учителем , я поняла многие вещи. Я осознала, что богат не тот, у кого больше, а тот, кто нуждается в меньшем . Я поняла, что два человека могут смотреть на одно и то же, а видеть это по-разному. И я твердо уверена , что не ошиблась в выборе свой профессии.. И в завершении приведу слова из книги Шалвы Александровича Амонашвили:
Придёт кто – то и скажет: « Могу быть учителем».
Спросите: «Рычать и кусать умеете?»
Если скажет: «Да!» –
гоните, он не наш. Если скажет: «Нет, но могу научиться» – гоните,
тоже не наш. Если скажет: «Да, но могу отучиться» – берите на испытание.
Если скажет: «Извините, я ошибся адресом» – догоните и верните.
Он наш.
В нашей жизни все неповторимо.
Так ведется издавна, в веках
Только лишь одно бесспорно зримо:
Кто учил-живет в учениках.
СУДЬБА УЧИТЕЛЯ В ЖИЗНИ ЛИЦЕЯ — Лицей №7
СУДЬБА УЧИТЕЛЯ В ЖИЗНИ ЛИЦЕЯ
Ваш скромный труд цены не знает,
Ни с чем он не сравним!
И все с любовью величают
Вас именем простым —
Учитель. Кто ж его не знает,
Простое имя это,
Что светом знаний озаряет
Живую всю планету!
Мы в вас берем свое начало,
Вы — нашей жизни цвет, —
И пусть года, как свечи, тают, —
Нам не забыть вас, нет!
«У школы, как у человека, должно быть
свое лицо, которое отличает ее от других школ и делает более привлекательной
для учащихся.
Это своеобразие школе придают оригинальные учебные планы и
программы, новые предметы, опытные и добрые наставники, гуманные отношения
между учениками, учителями и родителями, а также возможность для учащихся
выбирать свой жизненный дальнейший путь, связанный с определенной профессией».
С 1980 по 2002 год директором школы № 66 (с 1991 года -педагогический лицей при ВГПУ, ныне МБОУ лицей № 7) была Мальцева Александра Георгиевна, Отличник образования СССР, Заслуженный педагог (1997 г), Народный педагог, директор года (1996, 1997, 1999 г), Заслуженный учитель РФ, Почётный гражданин Воронежской области, Почётный гражданин Центрального района г. Воронежа, ветеран Великой Отечественной войны, ветеран педагогического труда.
Родилась Александра (или Шурка, как называл ее любя папа) 30 октября 1930 года в семье Янышевых рабочего завода имени Калинина. Александра росла бойкой девчонкой. В школе и в университете была комсоргом.
По окончании истфака ВГУ в 1948 году была направлена
по распределению на комсомольскую работу – инструктором Воронежского горкома комсомола.
Через несколько лет Мальцеву избрали сначала II, а потом I секретарем Сталинского райкома комсомола города Воронежа. Работая на общественной работе, Александра Георгиевна мечтала работать в школе.
Устроилась и во время работы бегала в школу, преподавала историю детям. Об этом узнал Первый секретарь Горкома партии, и заставил директора школы уволить молодого учителя – Мальцеву Александру Георгиевну.
Но тяга к детям взяла верх, и молодой перспективный учитель становится завучем в вечерней школе № 2.
Выйдя замуж за летчика Мальцева Леонида Васильевича, отправляется с ним, как жена офицера, по местам воинской службы в город Николаев. В этом городе Александра Георгиевна становится завучем, а затем и директором школы № 13, заврайоно Ленинского района, директор школы № 20.
Вернулась в Воронеж в августе 1980 года и становится
директором школы № 66. За время правления школа 3 раза стала лауреатом Школа
года (1996,1997, 1999г) и в 2000 году – Школа Века.
В 2002 году выйдя на пенсию, Александра Георгиевна не может оставаться дома и возвращается в лицей директором школьного музея.
Мальцева Александра Георгиевна, вспоминает: «В 91-м году наша школа стала первым лицеем в области. Всё началось со статьи в газете о создании в г. Волгограде лицея для мальчиков. После прочтения статьи администрация школы обратилась в Районо с просьбой присвоения школе статуса лицея. Поддержку в этом начинании оказали и Районо, и педагогический университет».
С любовью и благодарностью вспоминают своего наставника, Мальцеву Александру Георгиевну, выпускники лицея и коллеги.
Стишки про первого учителя короткие. Стихи про первого учителя-короткие, трогательные до слез, от выпускников, на последний звонок. Самые душевные стихи про учителей известных поэтов
Ко Дню учителя мы сделали классную подборку из самых красивых стихов от советских и российских поэтов. Сюда также вошли произведения, посвященные учителям, которые мы нашли на сайте Стихи.
ру. Написанные обычными людьми, они, между тем, очень трогательные и душевные. Эти стихи можно использовать в качестве поздравления учителей с их профессиональным праздником.
В этом разделе мы публикуем самые красивые стихи советских и российских поэтов.
Не смейте забывать учителей
Не смейте забывать учителей.
Они о нас тревожатся и помнят.
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.
Им не хватает этих встреч нечастых.
И, сколько бы ни миновало лет,
Случается учительское счастье
Из наших ученических побед.
А мы порой так равнодушны к ним:
Под Новый Год не шлём им поздравлений.
А в суете иль попросту из лени
Не пишем, не заходим, не звоним.
Они нас ждут. Они следят за нами
И радуются всякий раз за тех,
Кто снова где-то выдержал экзамен
На мужество, на честность, на успех.
Не смейте забывать учителей.
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится Россия.
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей!
Их много — Курносых, несхожих,
Влетающих в школу гурьбой.
И с ними непросто. И все же
Душе его дорог — любой.
Он вел их По лесенке знаний,
Страной научил дорожить,
И видеть сквозь даль расстояний,
И с умницей-книгой дружить…
Пусть кто-то строителем станет,
А кто-то хозяином рек,
Но верится сердцу: поставит
Пятерку им завтрашний век.
И, взрослыми став, через годы
Ребята добром помянут
И строгость его, и заботы, —
Нелегкий учительский труд.
Учителям
Пусть в день осенний ярко светит солнышко,
Пускай листва букетами пылает,
Луч яркий в класс войдет через оконнышко –
Он тоже вас сегодня поздравляет!
«Спасибо вам за знания, умения,
За свет улыбки, ласковое слово,
За труд ваш, за любовь и за терпение!» –
Мы благодарно повторяем снова.
Пусть будет в вашей жизни много радости
И счастья, не подводит пусть здоровье,
И никогда не знать тревог, усталости
Вам искренне желаем и с любовью!
Пришла учительница в класс
Пришла учительница в класс,
Сама чуть-чуть постарше нас,
И провела такой урок,
Что мы забыли про звонок.
Нам хотелось больше знать,
И взрослыми быстрее стать,
И выбрать в жизни верный путь,
И в будущее заглянуть.
Быть может, кто-нибудь из нас
Войдет вот так же в школьный класс
И проведет такой урок,
Что все забудут про звонок.
Учителям
Удачи вам, сельские и городские
уважаемые учителя,
Добрые, злые и никакие
капитаны на мостике корабля!
Удачи вам, дебютанты и асы, удачи!
Особенно по утрам,
когда вы входите в школьные классы,
Одни – как в клетку, другие – как в храм.
Удачи вам, занятые делами,
которых не завершить всё равно,
Накрепко скованные кандалами
Инструкций и окриков из гороно.
Удачи вам, по-разному выглядящие,
с затеями и без всяких затей,
любящие или ненавидящие
этих – будь они трижды… – детей.
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
что если останется жить Земля,
высшим достоинством человечества
станут когда-нибудь учителя!
Не на словах, а по вещей традиции,
которая завтрашней жизни под стать.
Учителем надо будет родиться
и только после этого – стать.
В нём будет мудрость талантливо-дерзкая,
Он будет солнце нести на крыле.
Учитель – профессия дальнего действия,
Главная на Земле!
Учитель, дни жизни своей, как один
Учитель, дни жизни своей, как один,
Ты школьной семье посвящаешь,
Ты всех, кто учиться к тебе приходил,
Своими детьми называешь.
Но дети взрослеют, от школьной скамьи
Дорогами жизни шагают
И в памяти носят уроки твои,
А в сердце тебя сохраняют.
Любимый учитель, родной человек,
Будь самым счастливым на свете,
Хоть трудно порой достаются тебе
Твои непослушные дети.
Ты дружбой и знаньями нас наградил,
Прими благодарности наши!
Мы помним, как в люди ты нас выводил
Из робких смешных первоклашек.
Лучшие стихи ко Дню учителя (с сайта Стихи.ру)
Здесь мы собрали самые красивые, на наш взгляд, и самые трогательные стихотворения, посвященные учителям, которые написали современные авторы.
Первой учительнице
Когда-то очень маленьких
Нас в школу привели,
Белели наши бантики,
Букетики цвели.
И пальчики неловкие
Писать вы научили,
И что такое Родина
Мы с вами ощутили!
Кто если попадёт в беду,
Иль что ещё случится,
Бежим мы к вам, как к роднику,
Живой воды напиться…
Вы были мамой ласковой,
С добром, теплом и светом,
Нам было в классе радостно,
Ну, как забыть всё это?
А годы — кони серые
Быстрей — быстрее мчались,
Учительница первая,
Как мы по вам скучали!
С днем учителя!
В этом мире, таком огромном,
много разных профессий есть,
но одна из них вечная, скромная —
— быть учителем. Это честь.
Ведь учитель не только предметник,
он по жизни нас вёл с тобой,
он учил красоту заметить
и с неправдой вступать в вечный бой.
С первых наших шагов в науку,
с первых радостей и побед,
с детских, радостных школьных лет,
мы его ощущаем руку
и надежней руки той нет!
Поклонюсь до земли вам, родные,
наши милые учителя!
Ведь от века, всегда и доныне
вами держится эта земля.
Поздравление с Днём учителя
Вот и праздник на пороге!
В день учителя спешим,
Дорогие педагоги,
Вас поздравить от души!
Мы желаем вам терпенья,
Да побольше, как всегда.
С современным поколеньем –
Без терпенья никуда!
Пусть никто на стул вам кнопку
Не подложит для вреда,
Пусть ЕГЭ в ночных кошмарах
Вам не снится никогда!
Пусть от детских сочинений
Не кружится голова,
Если в тексте лишь крутые
Молодёжные слова.
Мол, Обломов, типа, тормоз,
А Раскольников – отстой!
Вы учили их другому,
Но ведь общий смысл такой!
Пусть уроки учат рьяно
И легко ученики,
Чингачкука с Чингисханом
Чтоб не путать у доски.
В общем, пусть процесс учебный
Весь проходит на ура!
На уроки как на праздник
Пусть шагает детвора!
Пусть к зарплате педагога
Шесть прибавится нулей,
И пускай случится это
Всё как можно поскорей!
День учителя
Осенней порой вспоминается школа,
Тетрадка в линейку, учебник, дневник,
Звонок на урок энергичный, веселый,
И ты представляешь, что вновь ученик.
Твой класс, ровно залитый солнечным светом,
И парта на первом ряду у окна.
Легко отворяется дверь кабинета,
С журналом и книгами входит она.
Усталые плечи в накинутой шали,
Прическа блестит сединой на висках,
И столько заботы, любви и печали,
В покрытых морщинками добрых глазах.
Вы нас научили мечтать, удивляться,
Любить, окружающий мир понимать,
Делами великих людей восхищаться,
И в собственной жизни высот достигать!
В мир сложных вещей отворяя нам дверцу,
Туда осторожно вводили наш класс
Кусочек горячего, доброго сердца
В любовью оставили в каждом из нас.
С Днём Учителя!
С днём учителя сердечно поздравляю!
Пожелать хочу немного, но любя!
Что бы дети сами, знанья получали,
Чтоб от них учились, все учителя!
Пожелаю счастья и любви бескрайней!
Что бы все уроки, проходили – ах!
С замираньем сердца, чтоб ещё желанней,
На урок спешили, дети не в мечтах.
Что бы был как праздник, каждый день рабочий!
Принося лишь радость, позитив даря.
Что бы всё сложилось, так, как очень хочешь.
А ещё, чтоб дома, кто-то, ждал любя!
К Дню учителя
Сеять «разумное, доброе, вечное» —
Выпала в жизни такая стезя!
Ношу нелёгкую взяли на плечи мы,
Только и скинуть её нам нельзя!
Колледж рабочих готовит для Родины,
Делает мастеров из молодых.
Много этапов у нас уже пройдено,
Много ещё предстоит непростых.
Наша задача — стране дать развитие;
И поздравленья примите, друзья!
С праздничной датой всех вас, с Днём Учителя!
Счастья, здоровья вам, учителя!
С Днём учителя!
Без мам и без пап, без игрушек детсада
мы с Вами шагнули на школьный порог,
и было всем радостно и страшновато,
когда прозвенел для нас первый звонок.
А после – тетрадок косые линейки
и первые буквы – косые сперва,
а Вы нам дарили конфеты, наклейки
и самые тёплые в мире слова.
Для мам и для пап Вы копили моменты
из наших проделок – забавных, смешных,
а нам поправляли застёжки и ленты,
любили здоровых, любили больных.
Мы стали постарше, мы стали умнее —
Вы нас научили читать и писать,
мы любим теперь Вас на годик сильнее
и это хотим Вам сегодня сказать!
И исчезнут и боль, и невзгоды,
Можно в жизни всему научиться,
Воплотить много новых идей,
Но учителем нужно родиться,
Чтобы жить на земле для детей.
Моей учительнице посвящаю
Вошла учительница в класс
Все дети тихо сразу встали,
Она пришла к нам первый раз
И мы ее совсем не знали.
И класс затих, чего-то ждал,
Но взгляд учительницы строгий
Нас всех ребят врасплох застал
И все решили — будет строго.
Мы с ней прожили ровно год,
Все знают нашу Лену.
Ее манеры, голос, тон,
Её наряды в унисон…
Красива, женственна, умна,
Ведь лучше всех у нас она!
И очень, очень нам нужна.
На этой странице собраны стихи, посвященные учителям. Их можно выучить или использовать для оформления к Дню знаний, к Дню Учителя, к выпускному — любому празднику, где нужны поздравления и слова благодарности учителям!
Спасибо вам, учителя!Спасибо вам, учителя,
За то, что круглая Земля,
За Трою и за Карфаген,
За бензохлоропропилен,
За ЖИ и ШИ, за дважды два,
За ваши теплые слова
Те, что теперь в себе храним,
За все мы вас БЛАГОДАРИМ!
Какое гордое призванье —
Давать другим образование, —
Частицу сердца отдавать
Пустые ссоры забывать,
Ведь с нами объясняться трудно,
Порою очень даже нудно
Одно и то же повторять,
Тетради ночью проверять.
Спасибо вам за то, что вы
Всегда бывали так правы.
Хотим мы пожелать,
Чтоб вы не знали бед,
Здоровья, счастья на сто лет!
Душою красивы и очень добры,
Талантом сильны Вы и сердцем щедры.
Все Ваши идеи, мечты о прекрасном,
Уроки, затеи не будут напрасны!
Вы к детям дорогу сумели найти,
Пусть ждут Вас успехи на этом пути!
Спасибо тем, кто нас ведёт к познанью,
Кто выбрал путь нелёгкий из дорог.
Спасибо тем, кто гордо носит званье:
Учитель, воспитатель, педагог.
Классная доскаСкрижаль познанья — классная доска.
И целых десять лет по той скрижали
Рисунки, цифры и слова бежали.
И чья-нибудь стирала их рука.
Налево — окна чуть не во всю стену,
Направо дверь, как будто вход на сцену.
А позади? Но ты гляди вперед.
Не вздумай оглянуться — попадет!
Валентин Берестов
Стоять над жизнью молодой,
Храня прекрасное единство,
Честь вековая, долг святой —
Учительство и материнство.
Сначала души пробуди,
Пусть жажда к знанью в них проснется,
Потом питомцев поведи
К прозрачно-чистому колодцу.
Живую воду из глубин
Ты черпать научи рукою,
Чтоб свой народ и край любить,
Мужать и хорошеть душою.
Ты школьной семье посвящаешь,
Своими детьми называешь.
Дорогами жизни шагают
И в памяти носят уроки твои,
А в сердце тебя сохраняют.
Твои непослушные дети.
Прими благодарности наши!
М. Садовский
Вы каждый день и каждый час,
Нелегкой посвятив работе,
Одною думою о нас,
Одной заботою живете.
Чтоб нами славилась земля,
Чтоб честными росли мы,
Спасибо Вам, учителя,
За все хорошее спасибо!
Профессии прекрасней нет на свете —
Источник знаний вы несете детям.
И наш учитель — наш кумир,
С которым познаем мы мир.
И в этот день хотим Вам обещать,
Что, поднявшись от школьных парт,
И мы сумеем людям передать
Свой труд, тепло сердец и поиска азарт!
За то, что к знаниям вели,
На трудности не обратив вниманья,
Лишь благодарности одни
Вам выражаем на прощанье.
Мы пожелаем вам добра
И синевы над головами,
Побольше радости, тепла,
Побед и меньше расставаний.
И даже если вдруг всплакнуть
Вы захотите на прощанье,
То знайте, что одиннадцатый класс
Вам говорит лишь: «До свиданья!»
Несёте вы достойно светоч знаний —
Вам благодарна детская страна.
Вся сумма ваших дел и начинаний
Пусть будет счастью личному равна!
Е. Запяткин
Со временем, культурой и искусством
Мы в ногу шли к значительным ролям —
И кланяемся с добрым, светлым чувством
Мудрейшим из людей — учителям!
Е. Запяткин
Ключи нам от грядущего вручили,
Чтоб время мы могли опережать.
Делить и отнимать нас не учили,
А только — прибавлять и умножать.
Е. Запяткин
УчителюУчитель, дни жизни своей, как один,
Ты школьной семье посвящаешь,
Ты всех, кто учиться к тебе приходил,
Своими детьми называешь.
Но дети взрослеют, от школьной скамьи
Дорогами жизни шагают
И в памяти носят уроки твои,
А в сердце тебя сохраняют.
Любимый учитель, родной человек,
Будь самым счастливым на свете,
Хоть трудно порой достаются тебе
Твои непослушные дети.
Ты дружбой и знаньями нас наградил,
Прими благодарности наши!
Мы помним, как в люди ты нас выводил
Из робких смешных первоклашек.
Михаил Садовский
И вот звонок,
Пустеет быстро школьный дом.
В звенящей тишине
Последние шаги.
Но в тихом классе все сидишь ты за столом,
И вновь перед тобой твои ученики.
И в тишине ты думаешь о них,
Вчера чужих, теперь родных,
Про их вопрос, про свой ответ,
Про то, на что ответа нет
А завтра снова день придет,
И школьный радостный народ
Наполнит шумом этажи
И в вихре жизни закружит!
Когда-то сам на третьей парте у стены
О будущем мечтал и взрослым стать спешил
Уже тогда ты быть учителем решил,
Нелегкий выбрал путь, но знал, что хватит сил.
В твоих руках судьба страны, судьба земли,
Твоих учеников исполнятся мечты.
Им сеять хлеб, вести по курсу корабли,
Жизнь детям посвятить, как это сделал ты
И снова в школе тишина,
И старый глобус у окна,
В журнале суффикс и падеж,
И столько судеб и надежд.
С. Владимирский
Достучаться до каждого сердца
Тех, кого ты решился учить,
И откроется тайная дверца
К душам тех, кого смог полюбить!
И какой-то проспавший мальчишка
Опоздает на первый урок,
И проказница в прошлом девчонка
Пригласит на последний звонок!
И пройдут еще многие годы,
Может сложится чья-то судьба,
И исчезнут и боль, и невзгоды,
Прекратится повсюду стрельба!
А пока будут будни учебы
И ответы звучат у доски,
Без насилия мир и без злобы,
И подаренных роз лепестки!
Марк Львовский
Он всегда в дороге —
В заботах, поисках тревоге —
И никогда покоя нет.
И сто вопросов на пороге,
И нужно верный дать ответ.
Он сам себя всех строже судит.
Он весь земной, но рвется ввысь.
Не счесть, пожалуй, сколько судеб
С его судьбой переплелись.
И. Дружинин
Солнце над партою, лето у ног.
Сколько он длится, последний звонок?
В окнах вселенная не умещается,
Школа глядит, а сама уменьшается.
Взгляды летят над далеким штурвалом,
Острым ланцетом, могучим станком,
А над страной, как над актовым залом,
День заливается синим и алым
Школьным, прощальным хрустальным звонком…
И.Корэ
Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен.
Потому нам очень дорого
Имя нашего учителя!
В. Тушнова
Дорогому педагогуМы сегодня нарядно одеты,
Вы такими не видели нас.
Мы учителю дарим букеты
Как когда-то давно в первый раз!
Георгины, гвоздики, ромашки
Всё для Вас, дорогой педагог!
Колокольчиком нам первоклашки
Отзвонили последний звонок!
Всё когда-то для нас было ново:
И букварь, и тетрадка в руке,
И учитель, и первое слово,
Что писали на школьной доске!
Но постигли мы знаний секреты
И сумеем теперь без проблем
Отыскать на вопросы ответы
И решенье любых теорем!
Был учителя труд бескорыстен,
Но ценили мы Вас высоко!
Вы вели нас к познанию истин,
Чтобы в жизни нам было легко.
И сегодня назначены сроки
Вам спасибо за это сказать.
И за то, что прямые дороги
Научили вы нас выбирать!
Мы сегодня с неведомым чувством
Вновь пройдёмся по школе родной.
И немножко овеется грустью
Замечательный бал выпускной!
Ах, когда же придётся нам снова
Вот по этим дорожкам пройтись…
До свиданья, любимая школа!
Мы уходим во взрослую жизнь!
Нелегкий учительский трудИх много —
Курносых, несхожих,
Влетающих в школу гурьбой.
И с ними непросто. И все же
Душе его дорог — любой.
Он вел их
По лесенке знаний,
Страной научил дорожить,
И видеть сквозь даль расстояний,
И с умницей-книгой дружить…
Пусть кто-то строителем станет,
А кто-то хозяином рек,
Но верится сердцу:
Поставит
Пятерку им завтрашний век.
И, взрослыми став, через годы
Ребята добром помянут
И строгость его, и заботы, —
Нелегкий учительский труд.
Б. Гайкович
Моей учительницеКонский хвост, взъерошенная чёлка
И волненье выдающий взгляд —
Практиканткой, юною девчонкой
В класс вошли Вы сорок лет назад…
Хвост сменился строгою укладкой,
Стал серьёзным взгляд поверх очков —
Вечные каракули в тетрадках
Ваших дорогих озорников…
На висках блестят седые прядки,
И давление прыгает подчас…
Но глаза сияют — всё в порядке!
И опять торопитесь Вы в класс.
Н. Радченко
Удачи Вам, сельские и городские,
Уважаемые учителя —
Добрые, злые и никакие
Капитаны на мостике корабля.
Удачи Вам — дебютанты и асы,
Удачи! Особенно по утрам,
Когда вы входите в школьные классы,
Одни — как в клетку, другие — как в храм!
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
Что, если останется жить Земля, —
Высшим достоинством человечества
Станут когда-нибудь учителя.
Не на словах, а по вещей традиции,
Которая завтрашней жизни под стать,
Учителем надо будет родиться.
И только после этого стать!
В нём будет мудрость талантливо дерзкая.
Он будет солнце нести на крыле…
Учитель — профессия дальнего действия,
Главная на Земле.
Р. Рождественский
Не смейте забывать учителей.
Они о нас тревожатся и помнят.
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.
Им не хватает этих встреч нечастых.
И, сколько бы ни миновало лет,
Случается учительское счастье
Из наших ученических побед.
А мы порой так равнодушны к ним:
Под Новый Год не шлём им поздравлений.
А в суете иль попросту из лени
Не пишем, не заходим, не звоним.
Они нас ждут. Они следят за нами
И радуются всякий раз за тех,
Кто снова где-то выдержал экзамен
На мужество, на честность, на успех.
Не смейте забывать учителей.
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится Россия.
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей!
Андрей Дементьев
Некогда стареть учителям
Плавно листья рыжие летают
В голубых квадратах школьных рам.
Первоклашки вновь букварь листают —
Некогда стареть учителям.
Солнца луч по нашим партам скачет,
Весело подмигивая нам.
Быстро мы растём, а это значит —
Некогда стареть учителям.
Тянет нас от школьного порога
К новым стройкам, к звёздным кораблям.
Нужно нам узнать ещё так много —
Некогда стареть учителям.
Мир огромный нашим стал наследством,
Перед нами путь широк и прям…
Рядом с некончающимся детством —
Некогда стареть учителям.
М. Пляцковский
С днем учителя России
Поздравляю педагогов,
В школу у детей лежит
В жизни первая дорога.
Наградил вас Бог талантом,
Судьбы детские вручил,
Я желаю, чтоб хватало
Вам терпения и сил.
Будут добротой, любовью
Пусть сердца ваши полны,
В день учителя «Спасибо!»
Говорю от всей страны.
Как с Днем учителя поздравить
Учивших нас учителей?
Не впасть в банальность, не слукавить
В каких словах их подвиг славить?
И есть ли поприще трудней —
Из нас, ленивых и спесивых,
Готовить смену, часовых,
Чтобы в грядущий год России
Смех детский всюду не затих.
Мы Вас сегодня поздравляем
В осенний, славный день и час.
Мы так надеемся, что станем
Вот-вот похожими на вас!
Мы замечаем не всегда,
Как много нам забот
И терпеливого труда
Учитель отдает.
С едва заметной сединой
На темно-русой прядке
Стоит она перед тобой,
Сложив стопой тетрадки.
И любишь ты, как он, как я,
Ее — и скажем прямо:
Она — вторая мать твоя.
А кто дороже мамы?
Ваш скромный труд цены не знает,
Ни с чем он не сравним!
И все с любовью величают
Вас именем простым —
Учитель. Кто ж его не знает,
Простое имя это,
Что светом знаний озаряет
Живую всю планету!
Мы в вас берем свое начало,
Вы — нашей жизни цвет,-
И пусть года, как свечи, тают,-
Нам не забыть вас, нет!
Благодарность учителям
Ах, как быстро взрослеют люди!
Не заметно время бежит.
Но мы Вас никогда не забудем!
Говорим это Вам от души.
Все те знания, что получили
Мы от Вас, — сохраним, сбережем,
Приумножим, и пусть они будут
Самым ценным для нас багажом!
Вы отдали нам душу и сердце,
Научили почти что всему!
Мы сегодня хотим поклониться
ВАМ — учителю своему!!!
О.
Стручкова
Остались в прошлом школьные года,
Веселый, беззаботный детский смех.
Мы не забудем школу никогда
И будем помнить педагогов всех.
Нам дорог каждый час и каждый миг,
Что связан был с заботой и добром,
И каждый, кто чего-нибудь достиг,
Не раз еще оценит все потом.
Спасибо тем, кто посвятил себя
Высокой цели — педагогом быть,
Кто нас учил, профессию любя,
Быть честным, умным и добро ценить!
Е. Яхницкая
В начале жизни школу помню я,
Там нас, детей беспечных, было много,
Неровная и резвая семья.
Смиренная, одетая убого,
Но видом величавая жена
Над школою надзор хранила строго.
Толпою нашею окружена,
С младенцами беседует она.
Ее чела я помню покрывало
И очи светлые, как небеса.
Но я вникал в ее беседы мало.
Меня смущала строгая краса
Ее чела, спокойных уст и взоров,
И полные святыни словеса.
Дичась ее советов и укоров,
Я про себя превратно толковал
Понятный смысл правдивых разговоров,
И часто я украдкой убегал
В великолепный мрак чужого сада,
Под свод искусственный порфирных скал.
Там нежила меня теней прохлада,
Я предавал мечтам свой юный ум,
И праздномыслить было мне отрада.
Любил я светлых вод и листьев шум,
И белые в тени дерев кумиры,
И в ликах их печать недвижных дум.
Всё — мраморные циркули и лиры,
Мечи и свитки в мраморных руках,
На главах лавры, на плечах порфиры —
Всё наводило сладкий некий страх
Мне на сердце, и слезы вдохновенья,
При виде их, рождались на глазах.
Другие два чудесные творенья
Влекли меня волшебною красой:
То были двух бесов изображенья.
Один (Дельфийский идол) лик младой —
Был гневен, полон гордости ужасной,
И весь дышал он силой неземной.
Другой женообразный, сладострастный,
Сомнительный и лживый идеал —
Волшебный демон — лживый, но прекрасный.
Пред ними сам себя я забывал,
В груди младое сердце билось — холод
Бежал по мне и кудри подымал.
Безвестных наслаждений темный голод
Меня терзал — уныние и лень
Меня сковали — тщетно был я молод.
Средь отроков я молча целый день
Бродил угрюмый — всё кумиры сада
На душу мне свою бросали тень.
А. С. Пушкин
В моей комнатеГеннадию Фишу
В моей комнате, краской и лаком блестя,
Школьный глобус гостит, как чужое дитя.
Он стоит, на косую насаженный ось,
И летит сквозь пространство и время и сквозь
Неоглядную даль, непроглядную тьму,
Почему я смотрю на него — не пойму.
Школьный глобус,- нехитрая, кажется, вещь.
Почему же он так одинок и зловещ?
Чтобы это понять, я широко раскрыл
Мои окна, как шесть серафических крыл.
Еще сини моря, и пустыни желты,
И коричневых гор различимы хребты.
Различима еще и сверкает огнем
Вся Европа, бессонная ночью, как днем,
Вся вмещенная в миг, воплощенная в миф,
Красотою своей мудрецов истомив,
Финикийская девочка дышит пока
И целует могучую морду быка,
Средиземным седым омываемая,
Обожаемая, не чужая — моя!
Школьный глобус! Он школьным пособием был,
Но прямое свое назначенье забыл.
И завыл, зарыдал на короткой волне,
Телеграфным столбом загудел в вышине:
— Люди! Два с половиной мильярда людей,
Самый добрый чудак, самый черный злодей,
Рудокопы, министры, бойцы, скрипачи,
Гончары, космонавты, поэты, врачи,
Повелители волн, властелины огня,
Мастера скоростей, пощадите меня!
П. Г. Антокольский
УчителямО наставники наши и менторы!
Если глянуть на пройденный путь,
Комплиментами и сантиментами
Мы не баловали вас отнюдь.
Мы такие-сякие, порочные,
Огорчаем мы вас без конца.
Но под грубою сей оболочкою
Благодарные бьются сердца.
Над башкою над нашей дубовою
Потрудившись, побившись не раз,
Вы упорной своею любовию
Прочный дуб превратили в алмаз.
И конечно же вашими стараниями
Наши свойства и эти, и те
Засверкали различными гранями
Извините, во всей наготе.
Мы не будем ни льстить, ни задабривать,
Ни за что-то прощенья просить, —
Ведь и нам, чай, придется когда-нибудь,
Может, полных кретинов учить.
О, рачители наши, радетели,
Попечители и благодетели!
Если кажется вам, что мы чушь несем, —
Вы нас создали, мы ни при чем!
На этой недели все мы будем праздновать День Учителя. Мы не можем представить себе жизни сегодня без общеобразовательной школы. И, несмотря на все чудеса технической модернизации, школа не представляется нам без Учителей!
И ценность этой профессии имеет место быть. Учителя учат наших детей постигать азы науки, учат жить и общаться в коллективе. Они проводят с нашими детьми много времени. Иногда они знают чужих детей лучше, чем их собственные родители.
Учителя — тоже люди, и они бывают разные: добрые и строгие, справедливые и злые, хорошие и плохие. Как бы там ни было это их праздник! И пусть эта подарит им подарки доброты и удачи! Ведь, чем счастливее Учитель, тем позитивнее его уроки и продуктивнее знания.
Давайте, начнем поздравлять учителей со стихотворений о них.
Ваш скромный труд цены не знает,
Ни с чем он не сравним!
И все с любовью величают
Вас именем простым —
Учитель.
Кто ж его не знает,
Простое имя это,
Что светом знаний озаряет
Живую всю планету!
Мы в вас берем свое начало,
Вы — нашей жизни цвет, —
И пусть года, как свечи, тают, —
Нам не забыть вас, нет!
Вы повели нас по дороге знаний.
Отдав нам много силы и ума.
А сколько приложили вы стараний,
Чтоб мы учились хорошо всегда!
Вы научили нас писать красиво,
Решать задачи и себя вести,
Всегда спокойно, чутко, терпеливо
И к каждому подход сумели вы найти.
Вы постоянно на передовой,
На самом стыке будущего с прошлым,
Добра со злом, возвышенного – с пошлым,
А завтра снова предстоит незримый бой:
Очередной опасный марш-бросок
Под бомбами невежества и лени,
На мыс любви, добра и вдохновенья –
От бездн отчаянья на волосок…
Под грудью вечно амбразура дзота,
А в дзоте – неокрепшие умы,
Вы день за днем горите на работе,
Спасая их от неученья тьмы.
К обеду тяжелеет голова,
Но вечером готовьтесь, как Буденный,
Прорваться сквозь тетрадные заслоны
И отразить атаку «Дома-два».
А ночью в караул идти опять:
В окоп прицельно сыплются шпаргалки,
И едет танк директора с мигалкой…
Звонок будильника – пора вставать!
Вы постоянно на передовой,
Привыкли уши к громким канонадам,
Шинель в мелу – пока не до парадов!
Но вы давно поладили с судьбой.
Учителя – герои наших дней,
Бойцы могучей Армии Спасения!
Участники великого сраженья
За наших подрастающих детей.
(Мария Калужская)
Учитель! Труд твой кропотливый,
С каким трудом еще сравнишь?
Ты словно сеятель над нивой,
Бесценный урожай растишь!
Ты будто первооткрыватель,
Ведешь по жизни молодежь,
Ты в тоннах знаний, как старатель,
Крупицу золота найдешь!
Учительство — не труд, а отреченье,
Умение всего себя отдать,
Уйти на долгий подвиг и мученье,
И в этом видеть свет и благодать.
Учительство — когда в глазах холодных
Зажжется понимания заря,
И ты поймешь: старался не бесплодно
И знания разбрасывал не зря.
Осыпанный цветным дождем букетов
И озаренный блеском сотен глаз,
Прими, учитель, не слова привета,
А часть души от благодарных нас!
Пришла учительница в класс,
Сама чуть-чуть постарше нас,
И провела такой урок,
Что мы забыли про звонок.
Нам хотелось больше знать,
И взрослыми быстрее стать,
И выбрать в жизни верный путь,
И в будущее заглянуть.
Быть может, кто-нибудь из нас
Войдет вот так же в школьный класс
И проведет такой урок,
Что все забудут про звонок.
(В. Малков)
День учителяВ день осенний, когда у порога
Задышали уже холода,
Школа празднует день педагога
Праздник мудрости, знаний труда.
День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам
Всем, что связано с юностью, детством,
Мы обязаны, учителям!
Горечь первой досадной ошибки,
Сладость первых нелегких побед
Пусть же все отразится в улыбке,
Излучающей мудрость и свет.
Вы душою — всегда молодые,
Труд и радости с нами деля,
Наши строгие, наши родные,
Терпеливые учителя!
Есть у тебя хороший друг,
Надёжней друга нет.
Спроси про север и про юг,
Про то, что у тебя вокруг,-
На всё он даст ответ.
Ты помнишь, как пришёл он в класс?
Решили все: суров!
Но сколько он нашёл для вас
Простых, понятных слов!
Тебе за партой одному
Задачу объяснял.
Помог соседу твоему
И драчунов разнял.
А помнишь, вас повёл в поход
С утра, в седьмом часу?
Какая птица как поёт,
Рассказывал в лесу.
Осенний вечер наступил.
Ты лёг уже в постель…
Учитель только что раскрыл
Тяжёлый свой портфель.
Ты крепко-крепко спишь сейчас,
Ты нагляделся снов.
А он, под лампою склонясь,
Похвалит: «Пять» на этот раз,
Серёжа Иванов!»
Хороших вырастил ребят
Твой друг за много лет.
Его теперь благодарят
Колхозник и поэт,
Учёный знатный, горновой,
Артист и лётчик боевой…
Надёжный друг —
Учитель твой!
(Я. Аким)
Ты нужен, нужен на веку
И юноше и старику,
Чтоб их обогащать упорно.
Так добывается руда.
Так весны света ждут всегда,
И так выращивают зерна.
Твой труд… Так ювелир подчас
Шлифует крохотный алмаз,
Так сообщают блеск булату.
Да, главным в нынешней судьбе
Земля обязана тебе.
Учитель! Пусть тебя стократ
Восславят, возблагодарят
И вознесут на трон из песен,
Чтоб с каждым поколеньем впредь
Тебе волшебно молодеть
В труде, который так чудесен!
Учитель! Даже через много лет,
И сердце, знаю, будет молодым
Пока огонь священный будет с ним.
Твоя душа от всяческих невзгод
Врачующее пламя сбережёт.
Оно ещё поможет нам в пути
Хитрейшие загадки превзойти.
Оно ещё поможет, и не раз,
Учитель мой, в делах продолжить вас!
Учитель! Даже через много лет,
Зажженный вами не погаснет свет!
Только утро блеснёт,
Только восемь пробьёт,
Собираются школьники в класс.
Там встречает ребят
Чей-то искренний взгляд —
Наш учитель приветствует нас.
Не жалея трудов,
Он помочь нам готов
С каждым годом умнеть и расти.
Как заботливый друг,
Он в просторе наук
Открывает пред нами пути.
Учителям-наставникамНе вечна жизнь. Недолог срок людской.
Уходят ветераны на покой.
Мы благодарны им за честный труд.
Их знания и опыт не умрут.
Старению и годам вопреки
За старшими идут ученики.
Идут года. Вращается Земля.
Растят учеников учителя.
Их мудрый взгляд и добрая рука –
Учебник главный для ученика.
Бессмертно дело, непрерывна нить.
Придут старейших юные сменить.
И примут на оставленном посту
Учителей надежду и мечту.
И потому так заповедь крепка:
«Учитель, воспитай ученика!»
(Л. Сирота)
Надеюсь каждый что-то для себя нашел…. Предлагаю послушать добрую и трепетную песню про учителей в исполнении ансамбля «МультиКейс»
Учителяслова и музыка Елены Плотниковой
В стремительном мире
Тревог и событий
Судьбой вам даровано
Званье — «Учитель»,
И сердце открыто
Добру и надеждам —
Навстречу ветрам
В океане безбрежном.
..
Припев :
Все краски сентября
И солнце мая
Для вас, учителя,
Пускай сияют!
Наш светлый дом —
Просторный школьный остров
Согрет души теплом
Под небом звездным.
В мелькании дней
Закружилась планета —
Планета познания,
Правды и света!
И так хорошо,
Что на этой планете
Для вас, без сомнения,
Главное — дети!
Припев .
Терпенья, любви и благополучия учителям и воспитателям!
С любовью,
Людмила Поцепун.
Приглашаем посмотреть увлекательный ролик на нашем видеоканале «Мастерская на радуге»
Своих учителей умел я радовать
Своих учителей умел я радовать,
На муки шел, науки грыз гранит.
Но никогда не понимал, где складывать,
Где вычитанье делать надлежит.
Куда ни поползу, куда ни кинусь,
Один вопрос томит меня опять:
Под знаком плюс или под знаком минус
Все то, что осознал, воспринимать?
Александр Межиров
Наш старший друг
Наш старший друг, наш друг бесценный,
Наш неизменный костровой!
Огня могучее растенье
Шумит негибнущей листвой.
И он превыше наших споров,
И развлечений, и затей –
Огонь живительный, который
Вы сберегли, наш Прометей.
Вы это имя заслужили.
Вы бескорыстием своим
Нас заражали и учили,
Светя другим, сгорать самим.
Не раз, топорща злые перья,
Как Прометея среди скал,
Орёл бездушья, недоверья
Вас беззастенчиво клевал.
Но, одолевшая напасти,
Как прежде светит, тьму круша,
Исполненная высшей страсти,
Неугасимая душа.
Дарит от старости спасенье,
И наша молодость жива,
И на негибнущем растенье
Шумит зелёная листва.
Любовь Сирота
Кто нас учит?
Кто нас мучит?
Кто нам знания дает?
Это школьный наш учитель —
Удивительный народ.
С вами ясно и светло,
На душе всегда тепло.
И простите, если в срок
Был не выучен урок.
От души мы поздравляем
Наших всех учителей
И здоровья всем желаем
От проказников детей!
Кто нас учит
Достучаться до каждого сердца
Достучаться до каждого сердца
Тех, кого ты решился учить,
И откроется тайная дверца
К душам тех, кого смог полюбить!
И какой-то проспавший мальчишка
Опоздает на первый урок,
И проказница в прошлом девчонка
Пригласит на последний звонок!
И пройдут еще многие годы,
Может сложится чья-то судьба,
И исчезнут и боль, и невзгоды,
Прекратится повсюду стрельба!
А пока будут будни учебы
И ответы звучат у доски,
Без насилия мир и без злобы,
И подаренных роз лепестки!
Марк Львовский
Нравится всезнайке Оле
Нравится всезнайке Оле
Быть учительницей в школе.
Мелом на доске писать
Букву «А» и цифру «пять»
И указывать указкой:
«Это сом! А это ласка!
Это рыба! Это зверь!
Это парта! Это дверь!»
«Динь-динь-динь!» – звенит звонок,
Вот и кончился урок.
И должны ученики
Тряпкой мел стереть с доски.
Олеся Емельянова
Пришла учительница в класс
Пришла учительница в класс,
Сама чуть-чуть постарше нас,
И провела такой урок,
Что мы забыли про звонок.
Нам хотелось больше знать,
И взрослыми быстрее стать,
И выбрать в жизни верный путь,
И в будущее заглянуть.
Быть может, кто-нибудь из нас
Войдет вот так же в школьный класс
И проведет такой урок,
Что все забудут про звонок.
Вадим Малков
Учителя! Они как свет в пути,
Какое ж нужно огненное сердце
Иметь в груди, чтоб людям свет нести,
Чтоб след его вовек не мог стереться!
А чем их труд измерить, ты спроси
У миллионов армии народной.
Подвижников немало на Руси,
Но нет мудрее их и благородней!
Учителя! Они как свет в пути
не труд, а отреченье
Учительство — не труд, а отреченье,
Умение всего себя отдать,
Уйти на долгий подвиг и мученье,
И в этом видеть свет и благодать.
Учительство — когда в глазах холодных
Зажжется понимания заря,
И ты поймешь: старался не бесплодно
И знания разбрасывал не зря.
Осыпанный цветным дождем букетов
И озаренный блеском сотен глаз,
Прими, учитель, не слова привета,
А часть души от благодарных нас!
Учительство
Профессии прекрасней нет на свете —
Источник знаний вы несете детям.
И наш учитель — наш кумир,
С которым познаем мы мир.
И в этот день хотим вам обещать,
Что, поднявшись со школьных парт,
И мы сумеем людям передать
Свой труд, тепло сердец и поиска азарт!
Профессии прекрасней нет на свете
Учитель щедро учит нас тому
Учитель щедро учит нас тому,
Что очень нужно будет в жизни:
Терпенью, чтенью, счету и письму,
И верности родной Отчизне.
Виктор Викторов
Учитель, дни жизни своей, как один
Учитель, дни жизни своей, как один,
Ты школьной семье посвящаешь,
Ты всех, кто учиться к тебе приходил,
Своими детьми называешь.
Но дети взрослеют, от школьной скамьи
Дорогами жизни шагают
И в памяти носят уроки твои,
А в сердце тебя сохраняют.
Любимый учитель, родной человек,
Будь самым счастливым на свете,
Хоть трудно порой достаются тебе
Твои непослушные дети.
Ты дружбой и знаньями нас наградил,
Прими благодарности наши!
Мы помним, как в люди ты нас выводил
Из робких смешных первоклашек.
Михаил Садовский
Учитель – три слога
Не так уж и много,
А сколько умений вмещает оно!
Уменье мечтать! Уменье дерзать!
Уменье себя работе отдавать!
Уменье учить! Уменье творить!
Уменье детей беззаветно любить!
Учитель – три слога.
Но как это много!
И это призванье вам Богом дано!
Надежда Веденяпина
Учителя, учителя…
Пpофессий нет добpей!
Стоите твеpдо у pуля,
Откpыв pебенку двеpь.
Учитель – самый веpный дpуг,
Не выдаст, не предаст;
А если что случится вдpуг,
Он pуку всем подаст.
Как напpяженен этот тpуд:
Пойми и научи.
Всегда к учителю идут
Студенты и вpачи…
Зайдете в светлый класс когда,
Не замечать нельзя
Такие милые всегда,
Усталые глаза.
О, как отважен этот тpуд:
Задиpы, шалуны…
Поpой в глаза упpямо лгут.
Вы их понять должны.
Учителя, учителя…
Пpофессий нет добpей!
Стоите твеpдо у pуля,
Откpыв pебенку двеpь.
Вы повели нас по дороге знаний.
Отдав нам много силы и ума.
А сколько приложили вы стараний,
Чтоб мы учились хорошо всегда!
Вы научили нас писать красиво,
Решать задачи и себя вести,
Всегда спокойно, чутко, терпеливо
И к каждому подход сумели вы найти.
Вы повели нас по дороге знаний
Пожелания учителям
В большую жизнь вы нам открыли двери,
Вы нас не только азбуке учили.
Учитель! Мы вас любим, мы вам верим!
Мы доброты уроки получили!
Наш путь по жизни только-только начат,
Спасибо вам — он начат так, как нужно.
Желаем вам здоровья и удачи,
Учеников — хороших и послушных!
Наталья Иванова
Скомкали фартук холодные ручки,
Вся побледнела, дрожит баловница.
Бабушка будет печальна: у внучки
Вдруг — единица!
Смотрит учитель, как будто не веря
Этим слезам в опустившемся взоре.
Ах, единица большая потеря!
Первое горе!
Слезка за слезкой упали, сверкая,
В белых кругах уплывает страница…
Разве учитель узнает, какая
Боль — единица?
Марина Цветаева
Памяти Иннокентия Анненского
А тот, кого учителем считаю,
Как тень прошел и тени не оставил,
Весь яд впитал, всю эту одурь выпил,
И славы ждал, и славы не дождался,
Кто был предвестьем,
предзнаменованьем,
Всех пожалел, во всех вдохнул
томленье —
И задохнулся…
Анна Ахматова
Такая есть профессия – учитель
Такая есть профессия – учитель.
По-моему, её важнее нет.
Преподаватель, мастер, просветитель,
Хранитель знаний, детских душ творитель,
Учитель держит на себе весь свет.
Он, каждый год шлифует поколенья,
Как ювелир топаз, или алмаз.
Уместно будет это здесь сравненье,
Учитель, не имеющий терпенья,
Профессию оставит в тот же час.
Ведь сколько надо приложить усилий,
Чтоб научить детей чему-нибудь.
Порой учитель плачет от бессилья
И оттого, что труд в стране России
Его не ценят. Как тут не всплакнуть.
Зато вопят на каждом перекрёстке
Ему: «Халтуришь! Выпускаешь брак!»
Обидны те слова, конечно, хлёстки.
Так перевозбуждённые подростки
Куражатся в предвосхищенье драк.
Возможно, обвиненья справедливы,
И грош ему, учителю, цена.
Ведь дети курят, лживы, нечестивы,
Грубы, циничны и душой ленивы,
Но только ли учителя вина?
Ольга Панчишкина
И снова в позолоте тополя,
А школа — как корабль у причала,
Где ждут учеников учителя,
Чтоб новой жизни положить начало.
На свете нет богаче и щедрей,
Чем эти люди, вечно молодые.
Мы помним всех своих учителей,
Хотя и сами уж почти седые.
Они в судьбе у каждого из нас,
По ней проходят словно красной нитью.
Мы гордо произносим каждый раз
Простых три слова: «Это мой учитель.»
Мы все в его надежнейших руках:
Ученый, врач, политик и строитель…
Живи всегда в своих учениках
И счастлив будь, наш капитан — учитель!
И снова в позолоте тополя
Учитель, школьный учитель!
Вы, за нас беспокоясь,
Незримо в космос помчитесь,
Пойдете в тайгу на поиск,
В пустыню по зыбким дюнам,
В море пенной дорогой…
Мы – ваша вечная юность,
Надежда, радость, тревога.
Вам по-прежнему нет покоя,
Всю жизнь посвятив детворе.
Учитель, школьный учитель
Прозвучал звонок весёлый
В жёлто-красном сентябре,
Распахнули двери школы
Нашей шумной детворе.
В долгий жизненный экзамен
По дорожке непрямой
Поведёт в страну познаний
Наш учитель – рулевой.
Прозвучал звонок весёлый
Учитель, сколько же терпенья
Таите вы в своей душе,
Волненья, думы и сомненья –
Все пережили вы уже.
Какая ж быть должна любовь,
Чтоб ее детям посвящать!
У каждого характер свой,
И каждый нужно понимать.
Ведь детям нужно отдавать
От сердца своего частицу,
Им каждый день добра желать,
О них и думать, и молиться.
Им нужно знания давать,
И научить, к чему стремиться,
Когда им трудно, поддержать,
Не дать страдать, не дать лениться.
Чтоб вы, хотим мы, не грустили,
Обида камнем не ложилась,
И все добро, что вы вложили,
Отдачей к вам чтоб возвратилось.
Учитель, сколько же терпенья
Душою красивы и очень добры,
Талантом сильны вы и сердцем щедры
Все ваши идеи, мечты о прекрасном,
Уроки, затеи не будут напрасны!
Вы к детям дорогу сумели найти,
Пусть ждут вас успехи на этом пути!
Душою красивы и очень добры
Слово об Учителе
«Сейте разумное, доброе, вечное…»
Н. А. Некрасов
Я поэтов видел
в бронзе и граните,
И царей встречал
на медных скакунах.
Имена великих
в позолоте литер
Ярко полыхают
в солнечных лучах.
Я – за справедливость!
Надо бы поставить
Где-нибудь на улочке
скромный пьедестал –
Памятник Учителю…
И на нём бы надпись:
«Без него бы Пушкин
Пушкиным не стал.
Без него б Матросов
не пошёл под пули,
Не закрыл бы сердцем
амбразуры зев.
Без него бы люди
в космос не шагнули,
И не добрый был бы,
не разумный сев…»
Жизнь не оборвётся,
если есть Учитель:
Строгий и не очень,
старый, молодой…
Если он приходит
в школьную обитель –
То не остановится
шарик наш земной.
Коль порой ночною
он сидит усталый,
С кипою тетрадок
будущих Толстых,
Значит, вновь поставят
где-то пьедесталы
С именами новыми
в строках золотых.
Значит, вновь Чайковский
где-то народится
И волшебной музыкой
души восхитит.
Значит, вновь России
будет кем гордиться,
Значит, вновь Учитель
землю посетит.
Помните учителя!
Много ему надо ли?
Весточку, улыбку,
передать «привет»…
Годы ему в волосы
серебром нападали,
Но в душе учителя
не погаснет свет.
Будет он по-прежнему
звездочкой для юности,
Не устанет сердце
в унисон стучать
С детскими сердечками.
Огонечки мудрости
Он в смышлёных глазках
будет зажигать.
Помните учителя
где-нибудь под звёздами,
Звездолёт уверенно
направляя ввысь!
Помните учителя!
И навек запомните
Те слова заветные:
«Ты учись. Учись!»
Владимир Евплухин
Наставникам
Не вечна жизнь. Недолог срок людской.
Уходят ветераны на покой.
Мы благодарны им за честный труд.
Их знания и опыт не умрут.
Старению и годам вопреки
За старшими идут ученики.
Идут года. Вращается Земля.
Растят учеников учителя.
Их мудрый взгляд и добрая рука –
Учебник главный для ученика.
Бессмертно дело, непрерывна нить.
Придут старейших юные сменить.
И примут на оставленном посту
Учителей надежду и мечту.
И потому так заповедь крепка:
«Учитель, воспитай ученика!»
Не смейте забывать учителей
Не смейте забывать учителей.
Они о нас тревожатся и помнят.
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.
Им не хватает этих встреч нечастых.
И, сколько бы ни миновало лет,
Случается учительское счастье
Из наших ученических побед.
А мы порой так равнодушны к ним:
Под Новый Год не шлём им поздравлений.
А в суете иль попросту из лени
Не пишем, не заходим, не звоним.
Они нас ждут. Они следят за нами
И радуются всякий раз за тех,
Кто снова где-то выдержал экзамен
На мужество, на честность, на успех.
Не смейте забывать учителей.
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится Россия.
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей!
Андрей Дементьев
Мы замечаем не всегда,
Как много нам забот
И терпеливого труда
Учитель отдает.
С едва заметной сединой
На темно-русой прядке
Стоит она перед тобой,
Сложив стопой тетрадки.
И любишь ты, как он, как я,
Ее — и скажем прямо:
Она — вторая мать твоя.
А кто дороже мамы?
Мы замечаем не всегда
Я маленький еще ребенок,
Но стал ходить уже я в школу.
Учиться стал делам отличным
И заниматься на «отлично».
Учитель мой проходит мимо,
Я жду сигнала от него.
Ведь мне учиться на «отлично»
Почти совсем уже легко.
Учитель учит нас добру,
И мы помочь ему стремимся.
И буквы, цифры учим мы,
И к знаниям мы просто мчимся!
Учитель первый, ты мой друг!
Твоя профессия – луч света.
Я потому тебя люблю,
Так как дела твои ценю!
Научишь ты меня и всех
Ценить родителей, планету.
Любить, мечтать, стремиться к свету!
И не забыть тебя никак.
Профессии нужнее нет на свете!
Я маленький еще ребенок
Ты нужен, нужен на веку
И юноше и старику,
Чтоб их обогащать упорно.
Так добывается руда.
Так весны света ждут всегда,
И так выращивают зерна.
Твой труд… Так ювелир подчас
Шлифует крохотный алмаз,
Так сообщают блеск булату.
Да, главным в нынешней судьбе
Земля обязана тебе.
Учитель! Пусть тебя стократ
Восславят, возблагодарят
И вознесут на трон из песен,
Чтоб с каждым поколеньем впредь
Тебе волшебно молодеть
В труде, который так чудесен!
Ты нужен, нужен на веку
Я помню как сейчас:
Пришла я в школу в первый класс,
Букет цветов в руках держу,
Учителю вручить хочу.
Я громко «Здравствуйте!» сказала,
Учителю навстречу побежала,
Букет цветов ей подарила
И улыбнуться не забыла.
Знакомство наше состоялось
С него жизнь школьная началась.
Первого учителя я повстречала
Она мне мамою второю стала.
Писать, читать училась я
Учитель рядом был всегда.
И если что-то я не понимала,
Она мне терпеливо объясняла.
И это длилось много лет,
Я много знаний получила,
Профессии «учитель» лучше нет
Я это твёрдо уяснила.
Профессий много знаю я,
Но если список составлять,
С профессии «учитель»
Его нужно начинать.
Я помню как сейчас
И вот звонок,
Пустеет быстро школьный дом.
В звенящей тишине
Последние шаги.
Но в тихом классе все сидишь ты за столом,
И вновь перед тобой твои ученики.
И в тишине ты думаешь о них,
Вчера чужих, теперь родных,
Про их вопрос, про свой ответ,
Про то, на что ответа нет…
А завтра снова день придет,
И школьный радостный народ
Наполнит шумом этажи
И в вихре жизни закружит!
Когда-то сам на третьей парте у стены
О будущем мечтал и взрослым стать спешил
Уже тогда ты быть учителем решил,
Нелегкий выбрал путь, но знал, что хватит сил.
И снова в школе тишина,
И старый глобус у окна,
В журнале суффикс и падеж,
И столько судеб и надежд…
В твоих руках судьба страны, судьба земли,
Твоих учеников исполнятся мечты.
Им сеять хлеб, вести по курсу корабли,
Жизнь детям посвятить, как это сделал ты…
И снова в школе тишина,
И старый глобус у окна,
В журнале суффикс и падеж,
И столько судеб и надежд…
И вот звонок
Учительница. Все ее черты
Прояснены по — утреннему просто:
Уединенность тихой доброты,
Величие стародавнего строительства.
Но снова речь — спокойна и легка,
И снова дышат отраженным блеском
Гекзаметры старинного стиха,
И плеск листвы в былых садах библейских.
Отчизна, воля, тот горчайший дым,
Что нас разбудит поздно или рано,
Но дай хоть раз заплакать покаянно:
«Учитель, перед именем твоим…»
Учительница
Учитель, какое прекрасное слово
Учитель! Какое прекрасное слово.
Оно нашей жизни и свет и основа.
Сияет для нас путеводной звездой
И в мир новых знаний ведет за собой.
Учитель! Какое высокое слово!
Его повторяем мы снова и снова.
Наш старший товарищ, наш искренний друг.
Он – ключ, открывающий кладезь наук!
Можно в жизни всему научиться,
Воплотить много новых идей,
Но учителем нужно родиться,
Чтобы жить на земле для детей.
Надежда Веденяпина
Быть учителем – призванье
Быть учителем – призванье.
Нужно так детей любить,
Чтобы душу и старанье
Без остатка им дарить.
Быть примером подражанья,
Интересно объяснять,
Чтоб имели все желанье
На уроках отвечать.
Ольга Повещенко
Объяснять пойду к доске.И сердце, знаю, будет молодым
Пока огонь священный будет с ним.
Твоя душа от всяческих невзгод
Врачующее пламя сбережёт.
Оно ещё поможет нам в пути
Хитрейшие загадки превзойти.
Оно ещё поможет, и не раз,
Учитель мой, в делах продолжить вас!
Учитель! Даже через много лет
Зажженный вами не погаснет свет!
Учитель! Даже через много лет
Учителям
Удачи вам, сельские и городские
уважаемые учителя,
Добрые, злые и никакие
капитаны на мостике корабля!
Удачи вам, дебютанты и асы, удачи!
Особенно по утрам,
когда вы входите в школьные классы,
Одни – как в клетку, другие – как в храм.
Удачи вам, занятые делами,
которых не завершить всё равно,
Накрепко скованные кандалами
Инструкций и окриков из гороно.
Удачи вам, по-разному выглядящие,
с затеями и без всяких затей,
любящие или ненавидящие
этих – будь они трижды… – детей.
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
что если останется жить Земля,
высшим достоинством человечества
станут когда-нибудь учителя!
Не на словах, а по вещей традиции,
которая завтрашней жизни под стать.
Учителем надо будет родиться
и только после этого – стать.
В нём будет мудрость талантливо-дерзкая,
Он будет солнце нести на крыле.
Учитель – профессия дальнего действия,
Главная на Земле!
Роберт Рождественский
Если б не было учителя
Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен.
Потому нам очень дорого
Имя нашего учителя!Порядочности и честности.
Многие морщатся от болтовни,
Пустопорожней бойкости,
Личным примером учат они
Элементарной стойкости…
Имеют крепкий душевный костяк,
Уважают свое призвание.
Некоторые — заслуженные,
Прочие — так,
Без всякого звания!
Когда постигнешь, что в личной судьбе
Не все теоремы докажутся,
Старые учителя тебе
Такими родными кажутся!
Незримо поддерживают плечом
Птенцов своего племени.
Поговорить бы с ними — и есть о чем —
Да все как-то нет времени.
Разными бывают учителя
В городах больших и селах
По утрам звенит звонок,
И спешат ребята в школу —
Начинается урок.
На учителя пытливо
Смотрит столько разных глаз!
Отвечает терпеливо
Он на сто вопросов в час!
«Почему заходит Солнце?»
«Где ночует бегемот?»
«Слон когда-нибудь смеется?»
«Дождик отчего идет? »
Если трудно — он поможет,
Непонятно — объяснит.
Драчунов вихрастых тоже
Очень быстро примирит.
Нет, учитель — не волшебник,
Просто должен много знать.
Не ленитесь же учебник
Тоже чаще открывать.
Вы учитель с буквы большой,
С молодой и прекрасной душой!
Сколько долгих лет, сколько зим
Отдаете душу Вы молодым!
И поэтому душа много лет
Остается молодой — вот секрет
Вашей жизни. Пусть и дальше она
Будет счастья и здоровья полна!
Я думаю, лучший комплимент учителю — это наши хорошие знания и отличные оценки. Спасибо Вам за это! Благодарим Вас за ваш труд!
Благодаря Вам я стал понимать предмет намного лучше.
Преподавать — большой талант
И он Вам превосходно дан,
Работе радуйтесь своей,
Коллег хороших и детей.
Вы добрый и отзывчивый человек, учитель с большой буквы. Спасибо Вам за наших детей!
Дорогой наш учитель!
Мы так хотим, чтобы вы знали,
Как были дороги для нас!
Мы не забудем никогда
Душевные ваши беседы…
Простите нас… Ведь иногда
Мы были непоседы!
Вы очень интересно ведете свои уроки. Время пролетает просто незаметно.
Вы не только замечательный педагог, но и невероятно добрый, терпеливый и бесконечно интересный человек! Мы искренне восхищаемся Вами!
Сколько знаний и добра Вы дарите нашим детям. Спасибо Вам от нас и наших детей!
Учитель. С нами Вы из года в год
Ведете бесконечные уроки.
Домашние заданья задаете,
Твердя незабываемые строки.
Нас учите делить и умножать,
Решать неравенства, примеры, уравненья
Вселенские законы постигать
И принимать серьезные решенья.
Нам дарите свое тепло и свет,
Храните наши тайны и секреты,
Готовы, если нужно, дать совет,
Спасибо говорим мы вам за это!
Вы учите детей с любовью,
Находите ко всем подход.
Так дай вам Бог добра, здоровья,
Счастливой жизни без невзгод.
На Ваши уроки не опаздывают даже самые отпетые хулиганы, ведь время Ваших занятий пролетает почти мгновенно — так интересно и увлеченно Вы рассказываете о своем предмете! Спасибо, что пробудили в нас любовь к науке!
Ради Ваших уроков хочется ходить в школу. Вы замечательный учитель!
Душою красивы и очень добры,
Талантом сильны Вы и сердцем щедры.
Все Ваши идеи, мечты о прекрасном,
Уроки, затеи не будут напрасны!
Вы к детям дорогу сумели найти,
Пусть ждут Вас успехи на этом пути!
Учитель! Какое прекрасное слово.
Оно нашей жизни и свет и основа.
Сияет для нас путеводной звездой
И в мир новых знаний ведет за собой.
Учитель! Какое высокое слово!
Его повторяем мы снова и снова.
Наш старший товарищ, наш искренний друг.
Он — ключ, открывающий кладезь наук!
Можно в жизни всему научиться,
Воплотить много новых идей,
Но учителем нужно родиться,
Чтобы жить на земле для детей.
Веденяпина Н.
Нам неимоверно повезло, что по нелегкой тропинке образования нас веде такая замечательная учительница! Спасибо Вам за все!
Учитель бывает придирчив и строг,
И часто тебя «достаёт»,
Но каждый Учитель — немножечко Бог,
Который тебя создаёт.
Источник знаний Вы несете детям.
И наш учитель — наш кумир,
С которым познаем мы мир.
И мы сумеем людям передать
Наш педагог — учитель от Бога.
Ваша жизнь — уроки, дети,
Ваша жизнь — заботы терпеливые.
Мы любим Вас, как никого на свете!
И повторяем не для слов красивых: «Мы любим Вас!»
Нам повезло что у наших детей такой замечательный учитель! Вас так любят наши дети.
Профессии прекрасней нет на свете —
Источник знаний Вы несете детям.
И наш учитель — наш кумир,
С которым познаем мы мир.
И в этот день хотим Вам обещать,
Что, поднявшись от школьных парт,
И мы сумеем людям передать
Свой труд, тепло сердец и поиска азарт!
Учительство — не труд, а отреченье,
Умение всего себя отдать,
Уйти на долгий подвиг и мученье,
И в этом видеть свет и благодать.
Учительство — когда в глазах холодных
Зажжется понимания заря,
И ты поймешь: старался не бесплодно
И знания разбрасывал не зря.
Осыпанный цветным дождем букетов
И озаренный блеском сотен глаз,
Прими, учитель, не слова привета,
А часть души от благодарных нас!
Изящна, величава и шутлива! Вы, мой преподаватель, нет, мне больше нравится слово «учитель»… Потому что кроме предмета, которому Вы виртуозно нас обучаете, Вы показываете, как следует воспринимать жизнь: с юмором, всегда спокойно и с достоинством! Почти, как в задачах, которые Вы нам задаете…
Учитель ты мой проводник,
В мире сложных наук и знаний,
Не будешь ты знать страданий,
Ни в будущем, ни в этот миг.
Вы — наш любимый классный руководитель!
Улыбайтесь всегда, ведь улыбка у Вас очаровательная. И если дети увидят, как Вы улыбаетесь, у них засияют глаза,а они улыбнутся Вам в ответ. Вы добрая, отзывчивая, понимающая, красивая и обаятельная. Оставайтесь всегда такой!
Ваш предмет нам интересно изучать,
Стыдно в наше время географию не знать!
Вы повели нас по дороге знаний.
Отдав нам много силы и ума.
А сколько приложили вы стараний,
Чтоб мы учились хорошо всегда!
Вы научили нас писать красиво,
Решать задачи и себя вести,
Всегда спокойно, чутко, терпеливо
И к каждому подход сумели вы найти.
Вы наш учитель, но учитель не простой. У нас Вы физкультуру ведете отлично. Человек Вы энергичный, жизнерадостный и заводной!
Строгим и ласковым,
Мудрым и чутким,
Тем, у кого седина на висках,
Тем, кто недавно из стен институтских,
Тем, кто считается в средних годах.
Тем, кто поведал нам тайны открытий,
Учит в труде добиваться побед,
Всем, кому гордое имя — учитель,
Низкий поклон и горячий привет!
Спасибо, что делитесь с нами прекрасным,
Поверьте, что это совсем не напрасно.
Учительский труд нужен всем и всегда,
Пусть будут чудесными ваши года!
Яркий мир волшебных стран
Вы нам открываете.
Похвалить, приободрить
Нас не забываете.
Вы открываете для нас
Английской речи склад.
А говорят на нем сейчас
От Темзы и до Анд.
Полмира говорит на нем
И можем мы теперь
В чужой стране не стать немым,
Найти любую дверь.
Терпенья Ваше, доброта
Причиною тому,
Что дорог стал Вильям Шекспир
И сердцу и уму.
Пусть не случиться в жизни драм,
Отыщет счастье Вас!
Мы лучшего желаем Вам,
И любит Вас весь класс!!!
Учитель — три слога.
Не так уж и много,
А сколько умений вмещает оно!
Уменье мечтать!
Уменье дерзать!
Уменье работе себя отдавать!
Уменье учить!
Уменье творить!
Уменье детей беззаветно любить!
Учитель — три слога.
Но как это много!
И это призванье вам Богом дано!
Веденяпина Н.
Талдом | Ваш скромный труд цены не знает
Учитель словесности Людмила Ларионова – полвека в профессииЛюдмила Анатольевна Ларионова преподает русский язык и литературу в Запрудненской гимназии вот уже 50 лет. У Людмилы Ларионовой много наград, в том числе знак «Отличник народного просвещения» (1995), знак Московской областной Думы «За трудовую доблесть» (2009), знак губернатора Московской области «За труды и усердие» (2013). В 2006 году Людмила Анатольевна стала победителем конкурса лучших учителей РФ национального приоритетного проекта «Образование», а в прошлом году ей было присвоено звание «Почетный гражданин Талдомского городского округа».
В канун профессионального праздника мы встретились с Людмилой Анатольевной и побеседовали о призвании, профессии учителя и секретах профессионального мастерства.
– Почему Вы выбрали профессию педагога?
– Думаю, выбор моей будущей профессии бы предопределен, пожалуй, с самого детства. Я любила играть «в школу» с куклами, с подружками, мне нравилось им что-то объяснять, выставлять оценки в самодельный журнал. А когда я пошла учиться, то на выбор профессии повлияли прекрасные педагоги Запрудненской восьмилетней школы, на которых мне хотелось быть похожей: Абязова Галина Семеновна, Исаков Алексей Васильевич, Жигарева Лидия Ивановна, Храброва Нина Ивановна. И, конечно, примером для меня была моя первая учительница Марасева Валентина Григорьевна.
Какому предмету отдать предпочтение? Такого вопроса передо мной не стояло. Не раздумывая, я выбрала русский язык и литературу, потому что всегда любила читать и на моем столе постоянно лежали книги русских и зарубежных писателей, а примером для подражания стала учительница Таисия Ивановна Семакина, уроки которой проходили интересно и увлекательно.
Прошло много лет, но, как и полвека назад, профессия учителя мне нравится тем, что в школе каждый день наполнен живым общением: ведь рядом с тобой ученики, со своей бьющей через край энергией, оригинальными идеями и мыслями; нравится отсутствием рутины, невозможностью провести два одинаковых урока, даже если тема остается прежней: ведь придет к тебе другой класс, другие ученики. А еще тем, что в кого только не приходится перевоплощаться учителю! Он и режиссер, и артист, и певец, и художник, а если потребуется, то писатель и танцор. Но, главное, конечно, учитель – помощник, советчик, воспитатель, защитник, стремящийся уберечь своих учеников в водовороте жизни.
– С чего начинался Ваш профессиональный путь?
– Мой профессиональный путь начался с работы старшей пионервожатой в Запрудненской восьмилетней школе. Семь лет шагала я вместе с ребятами маршрутами Всесоюзного пионерского марша «Всегда готов!», и все годы наша пионерская дружина была правофланговой. Думаю, поэтому я была удостоена чести представлять делегацию Московской области на единственном в истории Всесоюзном слете старших пионерских вожатых.
А когда в школе появилась вакансия, стала работать учителем словесности. И вот уже много лет учу детей понимать, ценить родной язык, гордиться тем, что они говорят, пишут и читают на русском языке. Вместе с ними ищу в произведениях А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского ответы на вечные вопосы. Учу ребят находить себя в этом огромном мире, искать смысл жизни, отличать плохое от хорошего.
– За 50 лет Вы выпустили во взрослую жизнь много учеников. Кем Вы особенно гордитесь?
– Всю мою долгую жизнь в школе мне везло на хороших учеников. Они побеждали в предметных олимпиадах, конкурсах сочинений, конкурсах чтецов. Вместе с ними мы проводили литературные вечера, балы литературных героев, совершали поездки по литературным местам. Но особенно я горжусь теми, кто пошел по моим стопам и работает в школах нашего округа: Алексей Барашенков, Людмила Минеева, Елена Грибанова, Галина Гурова.
– Школа претерпела существенные изменения. Современный учитель, современный ученик – какие они?
– Сейчас постоянно говорят и пишут о том, что современные ученики не похожи на тех, которых мы учили десять, двадцать лет назад, что это люди, сформированные новым временем компьютерных технологий, виртуального общения, других жизненных ценностей. Но владение компьютерными технологиями – это не самая главная характеристика современного ученика. К сожалению, многие учащиеся просто прибегают к помощи интернета, чтобы не тратить особых усилий на выполнение заданий, особенно творческих, и делают они это зачастую бездумно, иногда даже не вникая в скачиваемый текст. Поэтому главной задачей сегодняшнего учителя считаю умение сформулировать задание так, чтобы оно заставляло учеников не просто скачивать готовые работы в сети, а, по крайней мере, требовало бы от учащегося умения оценить предложенное интернетом, проявить собственное творчество, блеснуть эрудицией и интеллектом.
А от современного учителя теперь требуют, чтобы он шагал в ногу со временем, владел информационно-коммуникативными технологиями, ориентировался во всем многообразии педагогических технологий, в совершенстве владел преподаваемым предметом и т.п. С этим невозможно не согласиться. И тем не менее, какие бы технологии ни изобретались, многое зависит и будет зависеть всегда от личности учителя, от его профессионализма, его нравственных и моральных качеств. Поэтому в моей представлении учитель 21 века – это не только профессионал, идующий в ногу с прогрессом, но это, прежде всего, человек, живущий по нравственным законам, не отступающий от моральных принципов, это эталон порядочности, пример для подражания.
– Как вы считаете, в чем заключается Ваш секрет профессионального мастерства?
– Считаю, что главное в моей работе – не оставаться равнодушной к маленьким победам и поражениям учеников, уметь вовремя похвалить, подсказать, направить; видеть и ценить в ребенку ту неповторимую индивидуальность, которая отличает его от других, понимать, что ребенок – личность, имеющая собственное представление о мире, свой опыт и свои чувства.
А еще для меня очень важно, чтобы мои ученики уходили с урока, не только получив определенный объем знаний, но и став хоть чуточку добрее, справедливее, лучше.
Подготовила Ирина Ермакова, фото из архива Людмилы Ларионовой
Источник: http://intaldom.ru/novosti/zhizn-okruga/vash-skromnyy-trud-ceny-ne-znaet
Цены на пандемию: оценка инфляции на месяцы и годы вперед
Джаред Бернштейн и Эрни Тедески
Пандемия COVID-19 вызвала нетрадиционную рецессию, и мы также не ожидаем, что восстановление будет типичным. Хотя первостепенными целями политики являются контроль над вирусом, обеспечение полной занятости и осуществление необходимых инвестиций для более устойчивого и всеобъемлющего восстановления, экономическая неопределенность и риски требуют внимательного отношения в будущем.Одним из рисков, за которым внимательно следит администрация, является инфляция.
Инфляция — или скорость изменения цен с течением времени — явление непростое для измерения или интерпретации. Постоянно слишком высокая инфляция может нанести ущерб благосостоянию домашних хозяйств, особенно когда она не компенсируется сопоставимым повышением заработной платы, что ведет к снижению покупательной способности. Но инфляция, которая постоянно находится на слишком низком уровне, оставляет денежно-кредитную политику с меньшими возможностями для поддержки экономики и может быть признаком того, что экономика не соответствует своим возможностям, а значит, есть возможности для дальнейшего расширения рабочих мест.Действительно, одним из важных факторов, связанных с текущими инфляционными рисками, является то, что инфляция в целом была ниже целевого показателя Федеральной резервной системы за десять лет до пандемии, когда экономика оправилась от Великой рецессии. Общая инфляция, определяемая дефлятором расходов на личное потребление (PCE), затем снизилась во время пандемии, хотя между продуктами и секторами наблюдались важные различия (см. Рисунки ниже).
Пандемии такого масштаба, как COVID-19, к счастью, редки, но это также означает, что существует мало исторических параллелей для информирования политиков.Соединенные Штаты испытали короткие всплески инфляции в некоторые предшествующие периоды пандемий или крупномасштабного перераспределения экономических ресурсов, например, в 1918 году, вызванного испанским гриппом и демобилизацией после Первой мировой войны, а также демобилизацию после Второй мировой войны. 1945 год и возрождение расходов на оборону из-за войны в Корее. Но история здесь не идеальный путеводитель. Например, пандемия 1957 года, которая совпала с девятимесячной рецессией, привела к ослаблению инфляции без значительного повторения, даже когда пандемия закончилась и экономика снова начала расти.
Тем не менее, в следующие несколько месяцев мы ожидаем некоторого увеличения измеряемой инфляции, в первую очередь из-за трех различных временных факторов: эффекта базы, сбоев в цепочке поставок и отложенного спроса, особенно на услуги. Мы ожидаем, что эти три фактора, вероятно, будут временными, и их влияние со временем исчезнет по мере того, как экономика оправится от пандемии. После этого долгосрочная траектория инфляции в значительной степени зависит от инфляционных ожиданий. Здесь тоже наблюдается некоторый рост, но от исторически низких до более нормальных уровней.Мы объясняем наши рассуждения ниже.
Базовые эффекты
В краткосрочной перспективе мы и другие аналитики ожидаем увидеть «базовый эффект» в показателях годовой инфляции. Такие эффекты возникают, когда базовый или начальный месяц темпа роста необычно низок или высок. В период с февраля по апрель 2020 года, когда пандемия усиливалась в экономике, уровень средних цен, измеряемый базовым дефлятором PCE, упал на 0,5 процента, а затем снова начал расти в мае (базовая инфляция PCE не учитывает изменчивые продукты питания и цен на энергоносители и, таким образом, дает более четкий сигнал об инфляции; однако ожидается, что те же базовые эффекты будут иметь место в большинстве ценовых рядов).Это необычно большое снижение цен в начале пандемии сделало апрель 2020 года низкой базой.
Двенадцать месяцев спустя, из-за внезапности и масштаба этого более раннего снижения, мы ожидаем, что темпы роста инфляции в годовом исчислении в следующие несколько месяцев будут временно искажены подобными базовыми эффектами. Хотя у нас еще нет данных о ценах за март или апрель, если мы предположим, что ежемесячная инфляция в будущем останется на уровне чуть менее 0,2 процента — что эквивалентно 2 процентам годовых, в соответствии с целевым показателем Федеральной резервной системы, — инфляция в апреле а в мае 2021 года, измеряемая как процентное изменение цен на основные PCE по сравнению с предыдущим годом, достигнет 2.3 процента из-за этого базового эффекта. Этот показатель не только выше, чем недавние темпы роста инфляции, он будет представлять собой резкое ускорение по сравнению с текущими темпами роста основных цен, например, 1,4 процента в феврале этого года. Эта общая картина будет присутствовать в различных ценовых показателях этой весной, включая индекс потребительских цен (ИПЦ) и индекс цен производителей.
Проблема с эффектами базы не в том, что они неверно измеряют инфляцию; Расчет инфляции в 2,3 процента в годовом исчислении в нашем наглядном примере все равно будет правильным.Скорее, базовые эффекты искажают наше понимание того, как ведет себя базовая краткосрочная трендовая инфляция прямо сейчас, предполагая, например, более высокие темпы инфляции, чем ожидает большинство аналитиков. В течение следующих нескольких месяцев, по мере того как месяцы базовых эффектов уходят в прошлое, эта искажающая характеристика данных о ценах должна исчезнуть.
Нарушения и несоответствия в цепочке поставок
Второй потенциальный источник инфляции связан с увеличением себестоимости продукции.Если стоимость материалов, необходимых для производства товара или услуги, возрастает (подумайте о пиломатериалах, необходимых для строительства дома, или электричестве, необходимом для питания завода), бизнес может переложить эти затраты на потребителей в виде более высоких цен; экономисты называют это толчком затрат инфляцией. В большинстве случаев этот тип инфляции носит временный характер: цена на пиломатериалы или энергию повышается, но затем стабилизируется на более высоком уровне или снижается без дальнейшего воздействия на инфляцию в будущем. Этот пример подчеркивает важное различие между уровнями цен и инфляцией, причем последняя представляет собой скорость, с которой уровни движутся вверх и вниз.
Мы уже видели некоторые сбои в цепочке поставок из-за пандемии. Например, производство запчастей для таких товаров, как автомобили, временами сокращалось, особенно на заводах в Азии, которые играют все более важную роль в глобальной цепочке поставок. Затраты на транспортировку и складирование — наземные, воздушные и морские — также выросли, поскольку логистика грузов стала более сложной. Недавнее отставание в Суэцком канале усугубит эти проблемы в ближайшем будущем. А резкий рост спроса на определенные продукты, например, на те, которые используют компьютерные чипы, вызвал непредвиденные ограничения предложения в таких отраслях, как полупроводники.
Хотя мы ожидаем, что глобальные цепочки поставок будут постепенно разрушаться по мере восстановления мировой экономики в течение 2021 года и в последующий период, в краткосрочной перспективе некоторые предприятия могут временно переложить добавленные издержки, вызванные этими сбоями, на более высокие потребительские цены.
Незавершенный спрос, особенно на услуги
Наконец, цены на многие услуги, наиболее чувствительные к пандемии, такие как отели, бесплатные рестораны и авиаперелеты, снизились из-за сокращения спроса, вызванного беспокойством потребителей и ограничениями общественного здравоохранения.
Однако по мере того, как в течение года вакцинируются все больше людей, спрос на эти и другие высокотехнологичные услуги может резко возрасти и временно превысить предложение. Этот всплеск спроса может частично быть вызван сбережениями многих домохозяйств, накопленными во время пандемии, а также выплатами помощи в результате налогово-бюджетных мер в прошлом и этом году. Например, у американцев может быть высокий спрос на питание в ресторанах с полным спектром услуг в конце этого года, но они могут обнаружить, что их меньше, чем было открыто до пандемии.Это может побудить рестораны, которые все еще открыты, поднять цены. И хотя существуют естественные ограничения на количество услуг, которые мы можем быстро использовать — например, обычно семья может брать отпуск только один раз, — американцы могут по-прежнему пытаться использовать эти услуги чаще или могут перейти на более качественные версии. Экономисты называют инфляцию в результате таких скачков расходов , спрос тянет инфляцию.
Опять же, мы ожидаем, что это будет в первую очередь краткосрочная проблема; поскольку предприятия, которые закрыли или существенно сократили свои услуги, снова открываются, предложение будет увеличиваться, чтобы удовлетворить этот отложенный спрос.В этом отношении обнадеживает то, что в последние месяцы активизировалось формирование нового бизнеса.
Долгосрочная инфляция и ожидания
В долгосрочной перспективе ключевым фактором, определяющим длительное ценовое давление, являются инфляционные ожидания. Когда предприятия, например, ожидают, что долгосрочные цены останутся на уровне 2-процентного целевого показателя инфляции, установленного Федеральной резервной системой, они с меньшей вероятностью будут корректировать цены и заработную плату из-за типов временных факторов, о которых говорилось ранее. Однако, если инфляционные ожидания не будут связаны с этим целевым показателем, цены могут расти более длительным образом.Такая инфляционная или «перегревающая» спираль может затем привести к тому, что центральный банк быстро повысит процентные ставки, что значительно замедлит экономику и увеличит безработицу. Экономисты называют этот сценарий «жесткой посадкой», поэтому инфляционное давление — это риски, которые необходимо тщательно отслеживать.
Не менее важно понимать, что экономическая «жара» не обязательно означает перегрев. Мы ожидаем, что переход от экономики остановки к экономике после пандемии — со спросом, подпитываемым отложенными сбережениями, фондами помощи и низкими процентными ставками — вызовет не только несколько более высокую фактическую инфляцию, но и более высокие инфляционные ожидания.Рост инфляционных ожиданий с аномально низкого уровня — это отрадное событие. Но необходимо внимательно следить за инфляционными ожиданиями, чтобы отличать более горячий, но устойчивый сценарий от истинного перегрева.
Лучший способ сделать это — отслеживать различные показатели инфляционных ожиданий. Одним из примеров является сумма компенсации инфляции, которую инвесторы требуют на рынке облигаций. В течение следующих пяти лет (пятилетний показатель, показанный ниже) рынки оценивают инфляцию, что согласуется с нашими ожиданиями некоторого экономического спада в краткосрочной перспективе по мере восстановления экономики.В более долгосрочной перспективе (приведенная ниже серия 5Y5Y, которая соответствует пятилетнему периоду, который начнется через пять лет), инвесторы на данный момент предполагают инфляцию, которая соответствует недавней истории, а также цели Федеральной резервной системы.
Другие данные говорят о том же. На рисунке ниже показан ежемесячный составной показатель, который суммирует 22 различных рыночных и основанных на обследованиях показателя долгосрочных инфляционных ожиданий, включая рыночные ставки, подобные показанным выше, а также опросы домашних хозяйств и профессиональных прогнозистов.Этот составной показатель также предполагает более высокие ожидания, но уровни этих ожиданий остаются в пределах исторических уровней.
Данные на рисунке взяты из анализа CEA, частично основанного на Ahn and Fulton (2020), The Fed — Index of Common Inflation Expectations (Federalreserve.gov).Выводы
Мы думаем, что наиболее вероятным прогнозом в следующие несколько месяцев является умеренный рост инфляции из-за трех временных факторов, которые мы обсуждали выше, и постепенный возврат к более низким темпам после этого, поскольку фактическая инфляция начинает больше соответствовать долгосрочным ожиданиям. .Такой временный рост инфляции будет соответствовать некоторым предыдущим эпизодам в американской истории, связанным с пандемией, или когда рынок труда быстро изменился, например, демобилизация после войн. Однако мы будем внимательно отслеживать как фактические изменения цен, так и инфляционные ожидания на предмет любых признаков неожиданного ценового давления, которое может возникнуть, когда Америка выйдет из пандемии и вступит в следующий экономический рост.
Еженедельный обзор мировой экономики| Deloitte Insights
Если бы расходы на автомобили и рестораны росли в третьем квартале такими же темпами, как и во втором квартале, то реальный ВВП увеличился бы в размере 6.6% — практически столько же, сколько и во втором квартале. Таким образом, резкое замедление роста ВВП во многом можно объяснить нарушением цепочки поставок и влиянием дельта-варианта.
Что касается деловой активности, инвестиции в оборудование падали на 3,2% в год, а инвестиции в конструкции — на 7,3%. Это снижение было более чем компенсировано резким увеличением инвестиций в интеллектуальную собственность на 12,2%. Таким образом, общий объем инвестиций в бизнес увеличился скромными темпами — 1,8%. Инвестиции бизнеса в товарно-материальные запасы сильно увеличились, компенсируя снижение в предыдущем квартале.Инвестиции в жилищное строительство упали на 7,7%, медленнее, чем во втором квартале.
Как экспорт, так и импорт товаров снизились в третьем квартале. Однако резко увеличился импорт услуг. В целом торговля внесла отрицательный вклад в рост ВВП. Наконец, закупки федерального правительства резко упали как во втором, так и в третьем кварталах, поскольку фискальная поддержка экономики ослабла. Если Конгресс США примет законопроект об инфраструктуре, который находится на рассмотрении, это, вероятно, положительно скажется на покупках в предстоящих кварталах.Государственные и местные расходы увеличились на 4,4%.
Что касается инфляции, то отчет по ВВП свидетельствует об уменьшении инфляционного давления. Дефлятор расходов на личное потребление (часто называемый PCE-дефлятором), который является излюбленным показателем инфляции Федеральной резервной системы, увеличивался в годовом исчислении на 5,3% в третьем квартале, что является замедлением по сравнению с увеличением на 6,5% во втором квартале. Интересно и неудивительно, что индекс цен на потребительские товары длительного пользования вырос на 9 баллов.6% в третьем квартале, в то время как индекс потребительских услуг вырос на 4,2%. Другими словами, цены сильно выросли в категории, которая больше всего пострадала из-за проблем с цепочкой поставок. Это вселяет надежду на то, что, когда будут решены проблемы с цепочкой поставок, инфляция замедлится. Это, по сути, один из аргументов в пользу того, что текущая инфляция окажется преходящей.
Потребительские расходы в США изменяются в новом направлении
Правительство США сообщило, что в сентябре личный доход снизился, но расходы выросли, поскольку потребители вкладывали свои сбережения и откладывали меньшую часть своего дохода.Это неудивительно, учитывая снижение доходов из-за истечения срока действия расширенного страхования от безработицы. Заработная плата продолжала расти здоровыми темпами, а потребители продолжали тратить. Однако их расходы также продолжали смещаться от товаров длительного пользования к услугам, чего можно было ожидать по мере ослабления воздействия вируса.
Вот подробности: В сентябре общий личный доход упал на 1,0% по сравнению с предыдущим месяцем. Однако заработная плата и доходы от зарплаты выросли на 0.8%, что частично компенсирует падение государственных трансфертов физическим лицам на 7,0%. С поправкой на инфляцию и налоги реальный располагаемый доход упал на 1,6% с августа по сентябрь. Однако реальные расходы на личное потребление увеличились на 0,3%. Этому способствовало снижение нормы сбережений с 9,2% в августе до 7,5% в сентябре.
Интересный состав расходов. Сентябрь стал пятым месяцем подряд, в котором реальные потребительские расходы на товары длительного пользования снизились, на этот раз на 0.5%. Фактически, за последние пять месяцев реальные расходы на товары длительного пользования упали на 12,2%. Тем не менее, вот что интересно: в сентябре реальные расходы на товары длительного пользования были на 17,9% выше докандемического уровня февраля 2020 года. Огромный спрос на товары длительного пользования, даже если он снижается, способствует массовому нарушению цепочки поставок и росту инфляции. . Если расходы на товары длительного пользования продолжат сокращаться, это может помочь уменьшить загруженность цепочки поставок и снизить инфляционное давление. Более того, поскольку люди меньше тратят на товары длительного пользования, они тратят больше на услуги, и это должно продолжаться при условии, что вирус останется в подвешенном состоянии.Наконец, имеет смысл тратить меньше на товары длительного пользования. В конце концов, сколько телевизоров с большим экраном, посудомоечных машин и беговых дорожек может быть в семье в одном доме? При этом отчасти снижение расходов на товары длительного пользования связано с проблемами в автомобильной промышленности, а не с падением спроса.
Между тем, реальные расходы на товары разового пользования в сентябре увеличились на 0,4%. Реальные расходы на услуги выросли на 0,4%, седьмой месяц подряд. Однако, несмотря на значительный рост расходов на услуги, реальные расходы остаются равными 1.На 7% ниже докандемического уровня февраля 2020 года.
Инфляция в США, возможно, достигла пика, но зарплаты ускоряются
- Отчет о доходах и расходах на прошлой неделе включал последние ежемесячные данные по любимому показателю инфляции Федеральной резервной системы — дефлятору PCE. Общий PCE-дефлятор вырос на 0,3% с августа по сентябрь и на 4,4% по сравнению с годом ранее. Если исключить волатильные цены на продукты питания и энергоносители, основной дефлятор PCE вырос на 0,2% с августа по сентябрь, а затем на 3.6% по сравнению с годом ранее. Последний показатель не изменился в течение последних четырех месяцев, что позволяет предположить, что базовая инфляция, возможно, достигла пика. Данные за несколько месяцев могут подтвердить это. Примечательно, что индекс цен на потребительские товары длительного пользования вырос на 7,3% по сравнению с годом ранее, в то время как индекс цен на потребительские услуги вырос всего на 3,5% по сравнению с годом ранее. Это отражает тот факт, что инфляция была непропорционально вызвана стрессом в цепочке поставок в перегретом секторе.
- Между тем, правительство США опубликовало последний индекс затрат на занятость (ECI), который рассматривает общую стоимость найма рабочих, включая заработную плату и пособия.В третьем квартале индекс ECI вырос на 3,7% по сравнению с годом ранее. Это был самый большой рост затрат на компенсацию с 2004 года. Заработная плата выросла на 4,2%, а затраты на льготы — на 2,5%.
Кроме того, индекс ECI вырос на 1,3% по сравнению с предыдущим кварталом, что является самым высоким показателем с момента начала рекорда в 2002 году. Прирост варьируется в зависимости от отрасли и профессии. В квартальном исчислении индекс ECI вырос на 1,4% в обрабатывающей промышленности, на 1,6% в розничной торговле, на 2,2% в финансовых услугах и на 2,5% в сфере досуга и гостеприимства.Произошел ошеломляющий рост индекса ECI для авиастроения на 7,0%. Тем не менее, индекс ECI вырос на более скромные 0,8% для государственных служащих, 1,1% для транспорта и складирования и 0,9% для оптовой торговли.
По роду занятий квартальный ECI увеличился на 1,5% для рабочих, занятых в производстве, транспортировке и перемещении материалов. Между тем, по управленческим, профессиональным и смежным профессиям он вырос на 1,0%.
Рост затрат на занятость, особенно заработную плату, отражает огромную нехватку рабочей силы, которая беспокоит многие предприятия.Тем не менее рост заработной платы не поспевает за ростом цен. Другими словами, реальная заработная плата в среднем за последний год снизилась. Если заработная плата продолжит расти быстрыми темпами, это может способствовать устойчивому росту инфляции. Однако, если предприятия вкладывают достаточно средств в технологии, сокращающие или увеличивающие труд, то повышение производительности труда может компенсировать более высокие затраты на заработную плату, тем самым сводя на нет необходимость повышения цен.
Что инвесторы думают об инфляции в США?
Одним из показателей ожиданий инвесторов в отношении инфляции является уровень безубыточности.Вот как это рассчитывается. Казначейство США (и правительства других стран) выпускает два типа облигаций: обычные облигации, которые обещают, что основная сумма будет полностью выплачена, и казначейские ценные бумаги с защитой от инфляции (TIPS; в Соединенных Штатах), которые обещают, что основная сумма долга будет двигаться в соответствии с инфляцией. Поскольку инвесторы защищены от инфляции, доходность TIPS является реальной (с поправкой на инфляцию). Обыкновенные облигации обеспечивают доходность, которая теоретически включает как реальную доходность, так и ожидания инвесторов от инфляции.Таким образом, разница между доходностью обыкновенных облигаций и облигаций TIPS — это ожидание инвестора от инфляции, также известное как уровень безубыточности.
В последние месяцы ставки безубыточности по пяти- и 10-летним облигациям росли, поскольку инвесторов все больше беспокоила возможность долгосрочной инфляции. Тем не менее, ставки безубыточности оставались относительно невысокими, намного ниже фактической инфляции, которую мы наблюдали в последнее время, и достаточно близки к целевому показателю Федеральной резервной системы в 2,0%.Это, вероятно, отразило ожидания инвесторов относительно того, что текущая высокая инфляция окажется преходящей. Действительно, пятилетний уровень безубыточности в последнее время превысил 10-летний уровень безубыточности, что указывает на то, что инвесторы ожидают более высокой инфляции в краткосрочной перспективе, чем в долгосрочной перспективе. Это согласуется с историей о том, что нынешняя инфляция будет преходящей. В течение некоторого времени я и другие экономисты утверждали, что, если ставки безубыточности внезапно вырастут, инвесторы будут обеспокоены и пересмотрят свои ожидания в сторону повышения, что, возможно, вынудит центральные банки ужесточить денежно-кредитную политику быстрее, чем ожидалось.
За последние две недели ставки безубыточности начали расти. То есть они резко возросли, что говорит о том, что дух времени на рынке меняется, поскольку лидеры бизнеса все чаще сетуют на очевидное сохранение инфляции. Проблемы цепочки поставок в мировой экономике становится все труднее решить, а продолжающийся рост цен на нефть является источником беспокойства. Действительно, цены на нефть сейчас находятся на самом высоком уровне с 2014 года. С 19 по 22 октября 10-летняя безубыточность увеличилась с 2.54% до 2,64% — рост на 10 базисных пунктов и самый высокий уровень с 2006 года. Пятилетний уровень безубыточности увеличился с 2,71% до 2,91%, что на 20 базисных пунктов выше самого высокого уровня с 2005 года.
Председатель Федеральной резервной системы Пауэлла спросили об этом 22 октября. Вот что он сказал: «Очевидно, что теперь риски связаны с более длительными и устойчивыми узкими местами и, следовательно, с более высокой инфляцией. Ограничения предложения и повышенная инфляция, вероятно, продлятся дольше, чем ожидалось ранее, и в следующем году, и то же самое верно в отношении давления на заработную плату.Если бы мы увидели, что риск инфляции будет постоянно расти, мы бы обязательно использовали наши инструменты ». Он не ушел от преходящего повествования. Однако он, похоже, предположил, что определение преходящего немного более продолжительное, чем считалось ранее. Он также попытался заверить инвесторов в том, что ФРС готова изменить курс, если ситуация выйдет из-под контроля.
Между тем, доходность двухлетних облигаций США в последнее время резко выросла. Эта доходность является хорошим показателем ожиданий инвесторов в отношении краткосрочных ставок, которые контролируются центральными банками.Таким образом, рост доходности краткосрочных облигаций предполагает, что инвесторы ожидают, что Федеральная резервная система повысит краткосрочные ставки раньше и в большей степени, чем предполагалось ранее. Другими словами, инвесторы явно считают, что вероятность того, что ФРС начнет действовать в ближайшее время, хотя бы немного увеличилась. В настоящее время рынок ожидает повышения ставки по федеральным фондам в конце 2022 года.
Наконец, цены на акции США подскочили до рекордно высокого уровня. Если те, кто беспокоится о стагфляции, правы, акции должны падать.Что происходит? Во-первых, давайте определим стагфляцию. Стагфляция описывает то, что произошло в 1970-х годах, когда экономика находилась в состоянии стагнации на фоне необычно высокой инфляции. Учитывая, что исторически часто (но не всегда) существовала обратная зависимость между ростом и инфляцией (по крайней мере, в краткосрочной перспективе), стагфляция рассматривается как извращенная, поскольку цены быстро растут даже в условиях медленного роста, а рост остается медленным, даже при значительном инфляционном давлении. На данный момент это не так, по крайней мере, пока.Экономика, похоже, быстро растет с очень высоким потребительским спросом, что, вероятно, способствует нынешней высокой инфляции. Рост цен на акции свидетельствует о том, что инвесторы ожидают продолжения уверенного роста. Более того, возможно, они признают, что инфляция часто может быть положительной для корпоративной прибыльности, поскольку снижает чувствительность потребителей к колебаниям цен.
В то же время, возможно, инвесторы ожидают, что инфляция в конечном итоге снизится, что позволит сохранить низкие затраты по займам на фоне здорового роста.Действительно, индекс цен на промышленные металлы на прошлой неделе резко упал, что свидетельствует о том, что цены ранее были превышены или что дефицит начал сокращаться. В любом случае, это свидетельство в пользу преходящей инфляции. Наконец, инвесторы могут быть довольны тем, что доходность TIPS, которая является реальной доходностью или доходностью после инфляции, упала в глубокую отрицательную зону. Это означает, что после инфляции стоимость государственных займов будет отрицательной. Это, в свою очередь, благоприятно для предприятий, которые хотят вкладывать большие средства.
% PDF-1.6 % 254 0 объект > / Метаданные 394 0 R / AcroForm 390 0 R / Страницы 237 0 R / Тип / Каталог / PageLabels 234 0 R >> эндобдж 394 0 объект > поток UUID: 08959a41-e351-7541-b9c7-7a794b7e32aeadobe: DocId: INDD: d09fae5f-eaa2-11dc-8b7c-c5d2d21d0e68proof: pdfd09fae5e-eaa2-11dc-8b7c-c5d2d21d0e68adobe: DocId: INDD: d09fae5d-eaa2-11dc-8b7c-c5d2d21d0e68
Monopsony in American Labor Рынки
Уильям М. Боал, Университет Дрейка и Майкл Р. Рэнсом, Университет Бригама Янга
Что такое трудовая монопсония?
Термин «монопсония», впервые использованный в печати Джоан Робинсон (1969, стр. 215), означает единственного покупателя на рынке. Подобно монополисту (единственному продавцу), монопсонист имеет власть над ценой посредством контроля количества.В частности, монополист может снизить рыночную цену товара, уменьшив количество, которое он покупает. Компромисс между уплаченной ценой и количеством покупок — это кривая предложения , с которой сталкивается монопсонист. Конкурирующий покупатель, напротив, не сталкивается с таким компромиссом — он должен принять цену, определяемую рынком. Следовательно, монопсонизированный рынок будет характеризоваться меньшим объемом торговли и более низкой ценой, чем конкурентный рынок с таким же спросом и другими производственными затратами.
Монопсоническая власть, как и монопольная власть, ведет к экономической неэффективности. Это связано с тем, что монопсонист избегает покупки последних нескольких единиц товара, ценность которых для монопсониста превышает их предельную стоимость, чтобы удержать цену, уплаченную за предыдущие единицы. В принципе, неэффективность из-за монопсонии может быть смягчена за счет хорошо установленного законного минимального уровня цен, который лишает монопсониста власти над ценой и устраняет его стимул ограничивать количество покупок. Скромный нижний предел цен вынуждает монопсонистов принимать цену как данность и увеличивать свои закупки до уровня конкурентоспособных покупателей.Однако, если минимальная цена будет слишком высокой, монопсонист сократит свои покупки — так же, как это сделали бы покупатели-конкуренты в ответ на минимальную цену, — и неэффективность повторяется.
На рынке труда «покупатели» — это работодатели, «продавцы» — это отдельные работники, «товар» — это время и усилия, а «цена» — это текущая заработная плата или уровень заработной платы. Работодатель, обладающий монопсонической властью, сдерживает заработную плату, ограничивая количество нанимаемых им работников. При таком неэффективном уровне занятости ценность вклада последнего работника в объем производства больше, чем заработная плата, которую он получает.Этот разрыв был назван Пигу «скоростью эксплуатации» (1924, с. 754). Математически можно показать, что работодатель-монопсонист выберет уровень эксплуатации (выраженный в процентах от фактически выплаченной заработной платы), равный обратной величине эластичности предложения рабочей силы (процент потерянной рабочей силы, если заработная плата сократится на один процент). Конкурентоспособные работодатели сталкиваются с бесконечной эластичностью предложения рабочей силы — если они сокращают заработную плату, они теряют всю свою рабочую силу, по крайней мере, в долгосрочной перспективе — и, следовательно, не могут эксплуатировать своих работников.Таким образом, конкуренция сводит уровень эксплуатации к нулю. Работодатели-монопсонисты по определению сталкиваются с конечной эластичностью предложения рабочей силы. Например, если монопсонист сталкивается с эластичностью предложения в пять, то пять процентов рабочей силы будут потеряны, если заработная плата будет снижена на один процент, и можно показать, что монопсонист выберет уровень эксплуатации, равный одной пятой или двадцати. процентов. Неэффективность и «эксплуатацию» со стороны трудовой монопсонии можно смягчить с помощью хорошо установленной минимальной заработной платы, установленной государством или, возможно, профсоюзом.Таким образом, модель монопсонии может служить оправданием законов о минимальной заработной плате и профсоюзного движения, поскольку такие меры одновременно повышают заработную плату, увеличивают занятость и повышают экономическую эффективность!
Разработка модели Monopsony
Случаи изолированных рынков труда с одним работодателем, безусловно, редки, поэтому модель необходимо разработать так, чтобы она соответствовала реальному миру. Одна разработка — олигопсония . В моделях олигопсонии работодатели имеют власть над заработной платой, если ее немного.Эта сила может быть проистекает из сговора , если работодатели будут сотрудничать в установлении заработной платы. Или это могло произойти из-за негибкости их рабочей силы. Последняя ситуация, получившая название модели Курно , подразумевает, что отдельный работодатель, сокращающий заработную плату, не может потерять всех своих сотрудников в пользу своих конкурентов, потому что эти конкуренты не могут быстро нанять дополнительных сотрудников. Следовательно, каждый отдельный работодатель имеет определенную власть над заработной платой. Как сговор, так и модель Курно подразумевают, что чем больше концентрация занятости у небольшого числа работодателей, тем ниже заработная плата и тем выше уровень эксплуатации, при этом определяющие факторы спроса на рабочую силу и предложения рабочей силы остаются неизменными.
Еще одна разработка — дифференциация работодателя . Если работодатели отличаются местоположением или условиями труда, работники не могут рассматривать их как «идеальную замену». Работодатель, снижающий заработную плату, может потерять некоторых работников, но не всех. Таким образом, индивидуальный работодатель обладает властью над заработной платой в той мере, в какой его конкуренты находятся далеко или предлагают совершенно разные рабочие места. Недавние разработки концепции дифференциации сосредоточены на процессе найма работников. Модели затрат на переезд подчеркивают, что однажды нанятым работникам может потребоваться существенное повышение заработной платы, чтобы сменить фирму.Это дает работодателю право определять заработную плату для существующих работников, но не для новых сотрудников. Модели поиска работы подчеркивают, что работникам нужно время, чтобы найти лучшую работу. Таким образом, работодатель не должен соответствовать заработной плате других работодателей. Однако для сохранения большого количества сотрудников работодатель должен платить заработную плату выше средней для сокращения увольнений. Обратите внимание, что как модели затрат на перемещение, так и модели поиска работы предполагают, что работники более мобильны в долгосрочной перспективе, чем в краткосрочной. Как отмечал Хикс (1932, стр. 83), власть монопсонии обратно пропорциональна «легкости, с которой [работники] могут двигаться, и от того, насколько они и их работодатели думают о будущем или смотрят только в настоящий момент.”
Спортсменов
Ярким примером монопсонии на американском рынке труда является профессиональный бейсбол. До 1976 года «резервная оговорка» в контрактах с игроками привязывала каждого игрока к одной команде, что являлось крайней формой сговора. В результате команды не боролись за игроков. Оценки Скалли (1974) и других показывают, что уровень монопсонистической эксплуатации был очень высок в ту эпоху — игрокам платили меньше половины стоимости их вклада в результат, а возможно, и одну седьмую.После отмены оговорки о резерве в 1976 году игроки с опытом работы не менее шести лет могли свободно вести переговоры с другими командами. Впоследствии зарплаты резко выросли. К 1989 году уровень эксплуатации, по оценкам, упал почти до нуля (Zimbalist, 1992).
Ранняя история бейсбола, когда время от времени появлялись соперничающие лиги, дает аналогичные оценки использования монопсонии. Соперничающие лиги подрывают резервное положение, которое может применяться только между командами одной лиги.Таким образом, появление Американской ассоциации в 1882 году, Американской лиги в 1901 году и Федеральной лиги в 1913 году привело к быстрому увеличению заработной платы игроков. Но когда соперничающая лига была выкуплена или объединена в доминирующую лигу, зарплаты всегда резко падали — обычно примерно наполовину (Kahn, 2000). Эта история свидетельствует о том, что в отсутствие соперничающих лиг начинающим профессиональным бейсболистам платили не более половины стоимости их вклада в результативность.
Хотя серьезных соперников в Высшей лиге бейсбола не появлялось с начала двадцатого века, соперничающие лиги часто появлялись в других профессиональных видах спорта.Например, Американская баскетбольная ассоциация бросала вызов Национальной баскетбольной ассоциации с 1967 по 1976 год, Всемирная хоккейная ассоциация бросала вызов Национальной хоккейной лиге с 1971 по 1979 год, а Футбольная лига США бросала вызов Национальной футбольной лиге с 1982 по 1985 год. Кажется, что каждый из этих соперников привел к значительному увеличению заработной платы игроков в соответствующих видах спорта (Kahn, 2000).
Еще более ярким примером монопсонии является рынок атлетов колледжей.Эти игроки явно являются сотрудниками, кроме имени, но Национальная студенческая спортивная ассоциация строго ограничивает суммы, которые могут получить спортсмены в колледжах и университетах-членах. Стоимость продукции лучших футболистов колледжа оценивается примерно в 500 000 долларов (Brown, 1993), что во много раз больше, чем «платят» таким спортсменам.
Учителя и медсестры
В течение последних нескольких десятилетий исследователи изучали, характеризуются ли рынки американских школьных учителей и медсестер монопсонией.Обе профессии могут сталкиваться с ограниченным числом потенциальных работодателей в любом географическом регионе. Для учителей работодателями являются школьные округа, разделенные политическими границами. Для медсестер преобладающими работодателями являются больницы, которые географически разбросаны, за исключением крупных мегаполисов. Более того, учителя и медсестры (по-прежнему) преимущественно замужние женщины, которым может быть трудно переехать в новый географический район, если их мужья работают. Исследователи рассматривали как олигопсонию, так и дифференциацию.
Ранние исследования измерили взаимосвязь между концентрацией работодателей и заработной платой. Отрицательные отношения при неизменном остальном могут указывать на олигопсонию. Несколько ранних исследований — например, Луизер и Торнтон (1986) для учителей и Линк и Лэндон (1976) для медсестер — действительно обнаружили отрицательные отношения. Тем не менее, неясно, оставалось ли все остальное неизменным в этих исследованиях. Рынки с высокой концентрацией и небольшим количеством работодателей для учителей или медсестер, как правило, представляют собой сельские районы и небольшие города.Менее концентрированные рынки с множеством альтернативных работодателей, как правило, представляют собой крупные города. Но оплата большинства других профессий — даже менее специализированных, с большим количеством потенциальных работодателей — ниже в сельской местности и небольших городах, поэтому неясно, виновата ли монопсония. Действительно, исследования Адамаче и Слоана (1982), Боала и Рэнсома (1999), Хирша и Шумахера (1995) и других показали, что концентрация работодателя мало влияет на заработную плату учителей и медсестер после учета размера города или общей уровень заработной платы.
Более недавнее исследование Салливана (1989) было сосредоточено на дифференциации среди работодателей медсестер. Используя данные о больницах, Салливан подсчитал, что, если больница снизит заработную плату на один процент, она немедленно потеряет лишь около 1,3 процента медсестер. Это говорит о том, что больницы обладают значительной властью над заработной платой. Однако Салливан также показал, что больница потеряет четыре процента медсестер в течение трех лет и, вероятно, даже больше в долгосрочной перспективе. По оценкам Салливана, если больница «задумается о будущем», то вряд ли она снизит заработную плату более чем на 10 процентов ниже, чем вклад младшей медсестры в доход больницы.
Другое недавнее исследование Боала (2001) оценило влияние установленных законом минимальных заработных плат на занятость учителей в двух штатах. Это исследование показало, что увеличение установленной законом минимальной заработной платы имеет тенденцию к снижению занятости, предполагая, что рынок учителей был более конкурентным, чем монопсонический.
Профессора университетов
Некоторые исследователи предположили, что затраты на перемещение дают университетской монопсонии власть над существующей рабочей силой, поскольку профессора несут расходы на перемещение.Это связано с тем, что профессора обладают узкоспециализированными навыками, а их потенциальные работодатели (университеты) широко разбросаны по географическому принципу. Сейчас рынок вновь нанятых профессоров, несомненно, является конкурентным, потому что новые сотрудники должны оплачивать переезд, независимо от того, кто их нанимает. Но рынок для существующих профессоров монопсонизирован, потому что профессора, однажды нанятые, могут потребовать существенного повышения заработной платы, чтобы сменить университет. Более того, поскольку оплата обычно корректируется с течением времени в зависимости от результатов работы, университеты не могут обещать повышение заработной платы в будущем во время первоначального приема на работу, как это делают школьные округа.Если предположить, что у одних профессоров расходы на переезды выше, чем у других, небольшое сокращение заработной платы существующих профессоров не заставит их всех уйти.
Модель затрат на перемещение предсказывает отрицательную взаимосвязь между заработной платой и выслугой лет (время, проведенное в одном университете). Рэнсом (1993) измерил эту взаимосвязь после учета общего опыта преподавания, уровня образования и других факторов, влияющих на производительность труда профессоров. Он обнаружил отрицательную взаимосвязь — штраф для старших профессоров составлял примерно от 5 до 15 процентов.Однако формальные модели затрат на перемещение подразумевают, что вновь нанятым профессорам платят на больше, чем на , чем конкурентоспособный уровень заработной платы (в ожидании дальнейшей эксплуатации — см. Black and Loewenstein, 1991), поэтому не все эти штрафы являются эксплуатацией.
Шахтеры в городах компании
В учебниках часто упоминаются города-предприятия как классический пример монопсонии, особенно города конца девятнадцатого и начала двадцатого веков, когда транспорт был дорогим. Фирменный город — это небольшой городок, расположенный в отдаленном районе, где работает только один работодатель.Города-предприятия были наиболее распространены в горнодобывающей промышленности, где расположение города было продиктовано месторождениями полезных ископаемых. Часто работодатель владел всем жильем и управлял всеми магазинами и другими службами в городе. Может показаться, что такая договоренность дает работодателю «контроль» над своей рабочей силой и монопсоническую власть за счет жесткой дифференциации работодателей. Однако Фишбэк (1992) утверждал, что такая схема фактически снижает расходы на жизнь сотрудников за счет устранения рыночных недостатков на рынках жилья и розничной торговли.Высокая текучесть кадров в крупных городах также ставит под сомнение мнение о том, что работники «привязаны» к своим работодателям (см. Boal, 1995).
Корпоративные города были особенно распространены при добыче угля в Аппалачах в начале двадцатого века. В Западной Вирджинии, например, в начале 1920-х годов 79 процентов шахтеров жили в жилых домах, принадлежащих компаниям. Тем не менее, Boal (1995) показал, что угледобывающие компании не были сильно дифференцированы и обладали небольшим влиянием на заработную плату, по крайней мере, в долгосрочной перспективе.Снижение заработной платы на один процент приведет к потере как минимум двух процентов рабочей силы в том же году, и большей ее части в долгосрочной перспективе. Таким образом, угольщики, казалось, «двигались легко». Если предположить, что работодатели «рассматривают будущее» со ставкой дисконтирования не более 10 процентов, они, по его оценкам, снизят заработную плату только на 5 процентов.
Рабочие ранних текстильных фабрик
Несколько исследователей выяснили, пользовались ли первые фабрики Америки — текстильные фабрики Новой Англии — монопсонической властью.Некоторые исследователи полагают, что по мере роста этих фабрик они были вынуждены повышать заработную плату, чтобы привлекать рабочих издалека, по крайней мере, в начале девятнадцатого века (Lebergott, 1960). Другие исследователи не находят связи между размером фирмы и заработной платой, но находят доказательства сговора работодателей при установлении заработной платы (Ware, 1966).
Другие исследователи пытались измерить уровень эксплуатации, сравнивая стоимость вклада последнего рабочего комбината в выпуск продукции с его заработной платой (большинство рабочих завода составляли женщины).Предполагаемые нормы эксплуатации варьируются от 9% до более 100% для конкретных заводов в определенные годы. Однако большинство оценок вклада последнего рабочего комбината в объем производства крайне неточны, поэтому большинство рассчитанных коэффициентов эксплуатации незначительно отличаются от нуля (Vedder, Gallaway, and Klingaman, 1978). Более того, самые большие оценки относятся к середине девятнадцатого века, а не к началу девятнадцатого века (Zevin, 1975).
Малооплачиваемые рабочие
Все модели монопсонии предполагают, что умеренное увеличение установленной законом минимальной заработной платы должно способствовать увеличению занятости.В США минимальная заработная плата распространяется только на молодых и неквалифицированных рабочих. Большинство исследований влияния установленной законом минимальной заработной платы в 1970-х и начале 1980-х годов выявили небольшое сокращение занятости молодых неквалифицированных рабочих, как это и прогнозировалось в конкурентной модели. Однако более поздние исследования не обнаружили почти никакого влияния на занятость (см. Wellington, 1991), а несколько исследований обнаружили рост занятости, как и предсказывалось моделью монопсонии (см. Card and Krueger, 1995). Однако эти последние исследования противоречивы (см. Обмен мнениями между Neumark and Wascher, 2000 и Card and Krueger, 2000) и не убедили большинство экономистов-трудящихся (см. Whaples, 1996).В любом случае уровень эксплуатации, если он положительный, вероятно, невелик.
Рынок труда в целом
Поисковые модели предполагают, что все работодатели обладают некоторой монопсонической властью, потому что работникам требуется время, чтобы найти лучшую работу. Формальные математические модели поиска, такие как модели Burdett и Mortensen (1989), предполагают монопсонию даже в долгосрочной перспективе и предсказывают, что более крупные фирмы должны платить более высокую заработную плату. Этот прогноз объясняет хорошо известный «эффект размера фирмы и заработной платы»: в среднем, если в фирме A работает на один процент больше работников, чем в фирме B, она платит 0.На 01% — 0,03% выше заработная плата тех же работников, выполняющих ту же работу (Браун и Медофф, 1989, стр. 1304–1305). Предполагая, что «эффект размера фирмы — заработная плата» обусловлен властью монопсонии, фирмы снижают заработную плату на один-три процента ниже значения вклада последнего работника в объем производства.
С другой стороны, поисковые модели также предсказывают, что большинство фирм и рабочих мест платят высокую заработную плату и лишь немногие платят низкую заработную плату. Этот прогноз не соответствует фактам, даже с учетом различий в навыках между работниками.Попытки подогнать модель Бурдетта и Мортенсена (1989) к реальным данным не увенчались успехом из-за этой проблемы. Наилучшие на сегодняшний день такие оценки предполагают, что в среднем заработная плата снижается на 13–15 процентов из-за поиска (van den Berg and Ridder, 1993), но эти оценки, безусловно, очень приблизительны.
Сводка
Простая модель монопсонии дает альтернативное объяснение стандартной конкурентной модели того, как определяется заработная плата. Он предсказывает, что работодатели будут удерживать заработную плату ниже значения вклада последнего работника в объем производства («эксплуатация») за счет ограничения количества нанимаемых ими работников.Но это слишком просто для реальных американских рынков труда, поэтому необходимы такие разработки, как олигопсония или дифференциация работодателей.
Оценки эксплуатации монопсонии на американских рынках труда на сегодняшний день дали удивительные результаты (см. Приблизительную сводку в Таблице 1). Монопсония, похоже, не имела большого значения в горнодобывающих городах компаний (стандартный пример из учебников) или на рынках учителей и медсестер, первых подозреваемых. Фактически, самые большие правдоподобные оценки эксплуатации монопсонии на сегодняшний день относятся не к рабочим, а скорее к профессиональным спортсменам и, возможно, профессорам колледжей.
Таблица 1
Расчетные уровни монопсонистической эксплуатации на американских рынках труда
| Рынок труда | Расчетный уровень монопсонистической эксплуатации * | Источник |
| Бейсболисты, подпадающие под действие оговорки | от 100% до 600% | Скалли (1974), Кан (2000) |
| Бейсболисты, не подпадающие под действие оговорки | Близко к нулю | Цимбалист (1992) |
| Учителя и медсестры | Близко к нулю | Боул и Рэнсом (2000), Хирш и Шумахер (1995) |
| Профессора университетов | Менее 5-15% | Выкуп (1993) |
| Шахтеры в начале ХХ века | Менее 5% | Boal (1995) |
| Рабочие текстильных фабрик в девятнадцатом веке | Вероятно, но нет единого мнения о величине | Веддер, Галлауэй и Клингаман (1978), Зевин (1975) |
| Малооплачиваемые рабочие | Нет консенсуса | |
| Рынок труда в целом | от 1% до 3% | Браун и Медофф (1989) |
Ссылки и дополнительная литература
Адамаче, Киллард В., и Фрэнк А. Слоан. «Профсоюзы и больницы: некоторые нерешенные вопросы». Журнал экономики здравоохранения 1, вып. 1 (1982): 81-108.
ван ден Берг, Джерард Дж. И Герт Риддер. «Модель поиска эмпирического равновесия на рынке труда». Vrije Universiteit, Амстердам, меморандум исследований факультета экономики и эконометрики 1993-39, июль 1993.
Блэк, Дэн А. и Марк А. Лёвенштейн. «Самостоятельные трудовые договоры с дорогостоящей мобильностью: подигра — идеальное решение проблемы председателя.” Исследования по экономике труда 12 (1991): 63-83.
Боул, Уильям М. «Влияние минимальной заработной платы на занятость учителей». Неопубликованная статья, Университет Дрейка, 2001.
Боул, Уильям М. и Майкл Р. Рэнсом. «Учителя Миссури». Неопубликованная статья, Университет Бригама Янга, 2000 г.
Боул, Уильям М. и Майкл Р. Рэнсом. «Монопсония на рынке труда». Журнал экономической литературы 35, вып. 1 (1997): 86-112.
Браун, Чарльз и Джеймс Медофф.«Эффект размера заработной платы работодателя». Журнал политической экономии 97, вып. 5 (1989): 1027-1059.
Браун, Роберт В. «Оценка ренты, полученной футболистом из колледжа премиум-класса». Экономический справочник 31, вып. 4 (1993): 671-684.
Бёрдетт, Кеннет и Дейл Т. Мортенсен. «Равновесная разница в заработной плате и размер фирм». Северо-Западный центр математических исследований в области экономики и управления, рабочий документ 860, 1989.
Карточка, Дэвид Э., и Алан Б. Крюгер. Миф и измерение: новая экономика минимальной заработной платы . Принстон, Нью-Джерси: Princeton University Press, 1995.
Кард, Дэвид Э. и Алан Б. Крюгер. «Минимальная заработная плата и занятость: пример индустрии быстрого питания в Нью-Джерси и Пенсильвании: ответ». Американский экономический обзор 90, вып. 5 (2000): 1397-1420.
Fishback, Price V. «Экономика жилищного строительства компании: исторические перспективы с угольных месторождений». Журнал права, экономики и организации 8, no.2 (1992): 346–365.
Хикс, Джон Р. Теория заработной платы . Лондон: Macmillan, 1932.
.Хирш, Барри Т. и Эдвард Шумахер. «Монопсония и относительная заработная плата медсестер на рынке труда». Журнал экономики здравоохранения 14, вып. 4 (1995): 443-476.
Кан, Лоуренс М. «Спортивный бизнес как лаборатория рынка труда». Журнал экономических перспектив 14, вып. 3 (2000): 75-94.
Леберготт, Стэнли. «Тенденции заработной платы, 1800-1900 гг.” Исследования доходов и богатства 24 (1960): 449-498.
Линк, Чарльз Р. и Джон Х. Лэндон. «Структура рынка, нематериальные факторы и профессиональные зарплаты: дипломированные медсестры». Журнал экономики и бизнеса 28, вып. 2 (1976): 151-155.
Луизер, Джеймс и Роберт Торнтон. «Концентрация на рынке труда учителей государственных школ». Обзор производственных и трудовых отношений 39, no. 4 (1986): 573-84.
Ноймарк, Дэвид и Уильям Вашеры.«Минимальная заработная плата и занятость: пример индустрии быстрого питания в Нью-Джерси и Пенсильвании: комментарий». Американский экономический обзор 90, вып. 5 (2000): 1362-1396.
Пигу, Артур Сесил. Экономика благосостояния , второе издание. Лондон: Macmillan, 1924.
.Рэнсом, Майкл Р. «Старшинство и монопсония на академическом рынке труда». Американский экономический обзор 83, нет. 1 (1993): 221-231.
Робинсон, Джоан. Экономика несовершенной конкуренции , второе издание.Лондон: Macmillan, 1969.
.Скалли, Джеральд В. «Заработок и результативность в высшей бейсбольной лиге». Американский экономический обзор 64, нет. 6 (1974): 915-930.
Салливан, Дэниел. «Власть монопсонии на рынке медсестер». Юридический и экономический журнал 32, вып. 2 часть 2 (1989): S135-S178.
Веддер Ричард К., Лоуэлл Э. Галлавей и Дэвид Клингаман, «Дискриминация и эксплуатация в довоенном американском хлопковом текстильном производстве». Исследования по экономической истории 3 (1978): 217-262.
Уэр, Кэролайн. Ранние производители хлопка Новой Англии: исследование промышленного истока. Нью-Йорк: Рассел и Рассел, 1966.
Веллингтон, Элисон Дж., « Влияние минимальной заработной платы на статус занятости молодежи: обновленная информация », Журнал людских ресурсов 26, вып. 1 (1991): 27-46.
Whaples, Роберт. «Есть ли консенсус среди американских экономистов-лейбористов? Результаты обзора по сорока предложениям ». Журнал трудовых исследований 17, нет.4 (1996): 725-34 ..
Зевин, Роберт Б. Рост производства в Новой Англии в начале девятнадцатого века. Нью-Йорк: Арно Пресс, 1975.
Цимбалист Андрей. «Заработная плата и производительность: помимо модели Скалли». В журнале Diamonds Are Forever: The Business of Baseball, под редакцией Пола М. Соммерса, 109–133. Вашингтон, округ Колумбия: Институт Брукингса, 1992.
Почему федеральное правительство должно субсидировать услуги по уходу за детьми и как за это платить
Краткое содержание
Большинство семей нуждаются в присмотре за детьми.Уход за детьми стоит дорого, а лицензированный уход на базе центров недоступен для семей с бедным или скромным достатком. Существует широкая общественная поддержка увеличения государственных расходов на уход за детьми до тех пор, пока эти расходы не приведут к появлению еще одного нефинансируемого пособия, которое усугубит дефицит. Утверждения о том, что увеличение расходов на уход за детьми окупит налогоплательщика в долгосрочной перспективе за счет лучшего развития ребенка или повышения производительности на рабочем месте, сомнительны. Политический аппетит к увеличению расходов на уход за детьми будет больше, если субсидия по уходу за детьми будет оплачиваться, поскольку мы идем с компенсацией в другом месте федерального бюджета.Федеральный отчисление на благотворительные взносы является возможной целью для такого зачета.
План увеличения субсидий на детей, изложенный в этом документе, будет стоить 42 миллиарда долларов и обеспечит существенную субсидию на каждого ребенка от рождения до пятилетия в семье на уровне 200 процентов от федерального уровня бедности или ниже. Это почти половина семей в США
.Если текущие федеральные расходы на программы ухода за детьми и раннего детства, составляющие около 26 миллиардов долларов в год, будут переведены на новую субсидию, потребуется еще 16 миллиардов долларов.В настоящее время благотворительный вычет обходится Казначейству США в 55 миллиардов долларов в год. Компенсация в размере 16 миллиардов долларов на уход за детьми позволила бы предлагаемой субсидии на уход за детьми быть нейтральной для бюджета, оставив 39 миллиардов долларов на столе для продолжения благотворительного вычета или поддержки различных предложений по налоговой реформе, которые находятся в разработке.
Большинство избирателей хотят, чтобы правительство тратило больше денег на уход за маленькими детьми и их образование на благо семей и всего, что происходит из стабильных домов и благоприятной среды для детей и взрослых.Политические аргументы по этой теме в основном были второстепенными в исследованиях долгосрочных преимуществ для детей; желательно ли, чтобы правительство получило существенный контроль над средой, в которой воспитываются маленькие дети; и роли федерального правительства по сравнению с правительством штата. Ближайшие вопросы более прямые. Факты ясно показывают, что многие семьи нуждаются в уходе за детьми и что лицензированный уход на базе центров для них недоступен. Как федеральное правительство может заплатить за это, гарантировать, что родители остаются за рулем, минимизировать непреднамеренные негативные последствия (включая чрезмерное использование) и получить необходимую политическую поддержку?
В настоящем документе предлагается одно решение в виде сберегательных счетов по уходу за детьми и образованием, оплачиваемых с перенаправлением текущих федеральных расходов на дошкольное образование и уход, а также за счет зачета федеральных отчислений на благотворительные взносы.Существуют и другие механизмы политики, преследующие частично совпадающие цели, в том числе план Трампа, предусматривающий налоговые льготы. Пришло время и возможность для серьезного политического рассмотрения новых моделей финансирования и предоставления услуг по уходу за детьми.
Родителям нужен присмотр за детьми
У большинства детей младшего возраста в США родители работают вне дома. Оба родителя работают в 56% семейных семей с детьми до шести лет. Уровень занятости для одиноких матерей, воспитывающих маленького ребенка, составляет 65 процентов.Это 83 процента для отцов-одиночек, которые являются родителями-опекунами. Уход за детьми является необходимостью для этих семей, которые в совокупности составляют 60 процентов семей с маленькими детьми. 1
Хороший уход за детьми недоступен
Услуги по уходу за детьми на базе центров очень дороги как в абсолютном выражении, так и по отношению к доходу семьи. По одной из оценок, средняя недельная стоимость дневного ухода за детьми полный рабочий день (40 часов в неделю) составляет 196 долларов на ребенка, или около 10 000 долларов в год. 2 Другие оценки выше. 3 Затраты существенно различаются в зависимости от географического положения, возраста ребенка и формы ухода за ребенком. Например, полный рабочий день в центре ухода за одним младенцем или младенцем колеблется от примерно 5000 долларов в год в Миссисипи до более 22000 долларов в год в Вашингтоне, округ Колумбия. дошкольники.
Эти расходы очень высоки по сравнению с доходом семьи. 5 Аккредитованный центр по уходу за детьми для семьи с двумя кормильцами с двумя маленькими детьми и доходом в размере 150 процентов от средней заработной платы работника, занятого полный рабочий день, будет стоить этой семье в среднем 29 процентов их заработной платы на дому.Бедный родитель-одиночка, зарабатывающий 50 процентов средней заработной платы по стране, должен будет тратить 52 процента своего дохода на те же услуги. США занимают последнее место среди развитых стран по этому показателю доступности, как показано на следующем рисунке для родителей-одиночек, получающих половину средней заработной платы. 6
Министерство здравоохранения и социальных служб США заключает, что доступные услуги по уходу за детьми не должны превышать 7 процентов дохода семьи. В стране есть только один штат, Луизиана, в котором стоимость центра по уходу за младенцем одного ребенка соответствует этому определению для супружеской пары со средним доходом для штата. 7 Другими словами, уход за детьми того типа и в условиях, которые эксперты предпочитают для развития ребенка, просто недоступен для большинства работающих семей, а для многих других — непростая задача.
Родители очень чувствительны к затратам и стрессам, связанным с уходом за детьми. Недавний общенациональный опрос показал, что 61 процент родителей, которые сообщают, что их финансовое положение не является сильным, говорят, что расходы на уход за детьми представляют для них финансовые проблемы, при этом около трети этих родителей указали, что финансовое бремя «очень серьезное». 8 И эти результаты получены в контексте родителей, которые часто уже удешевили расходы по уходу за детьми, наняв нелицензированных поставщиков услуг, работающих на дому по соседству. Если бы эти родители были вынуждены тратить в среднем по стране 10 000 долларов в год на лицензированную, регулируемую медицинскую помощь в центре, практически все испытали бы «очень серьезное» финансовое бремя.
Недоступный уход за детьми имеет негативные последствия
Высокая стоимость и низкая доступность ухода за детьми имеют ряд последствий.Среди них — пагубные последствия для детей нерегулируемого и зачастую некачественного ухода за детьми; 9 снижение производительности труда работодателей из-за того, что родители пропускают работу по устранению недостатков в уходе за детьми или уходу за больным ребенком; 10 потеря заработной платы и сокращение пенсионных пособий для родителей, которые вынуждены покинуть рынок труда, чтобы обеспечить уход на дому за своими маленькими детьми; 11 существенное понижательное давление на заработную плату работников по уходу за детьми, что сказывается на качестве и стабильности рабочей силы по уходу за детьми; 12 и упущенные возможности для дальнейшего образования, 13 сбережения в колледже и другие инвестиции, которые работающие родители могли бы сделать в себя и своих детей, но не могут себе позволить, поскольку они тратят большую часть или весь свой располагаемый доход на уход за детьми.
Общество поддерживает увеличение расходов на раннее детство, если это не увеличивает дефицит
То, что так много взрослых столкнулись, столкнулись или столкнутся с проблемами получения доступного и надежного ухода за детьми, вероятно, является одной из причин того, что общенациональные опросы регулярно находят подавляющую общественную поддержку увеличения федеральных расходов и расходов штата на программы для детей младшего возраста для детей с низким и средним уровнем дохода. доход семей. Однако обратите внимание, что избиратели обусловливают свою поддержку тем, что такие расходы окупают себя в долгосрочной перспективе, а не постоянно увеличивают федеральный дефицит. 14 Назовем это условием, за которое нужно платить.
Дополнительные расходы на уход за детьми вряд ли окупятся
Стандартный ответ на требование об обязательной оплате со стороны сторонников увеличения государственных расходов на уход за детьми состоит в том, что такие расходы приведут к улучшению когнитивных, социальных и эмоциональных навыков маленьких детей, что, в свою очередь, приведет к тому, что дети будут преуспевают по мере того, как они учатся в школе и попадают на работу, когда становятся взрослыми. Утверждается, что поскольку они получат лучшие рабочие места и будут зарабатывать больше, налоговые поступления увеличатся.Аналогичным образом утверждается, что дети, которые испытали уход за детьми, с меньшей вероятностью будут участвовать в преступной деятельности или будут нуждаться в социальных услугах во взрослом возрасте, что приведет к сокращению государственных расходов. Реклама заключается в том, что такая отдача от инвестиций в раннем детстве с лихвой окупит государственные инвестиции в долгосрочной перспективе. 15
Я и другие писали об эмпирически шаткой природе этих радужных инвестиционных прогнозов. 16 Мы отмечаем, что исследования, на которых они основаны, относятся к паре небольших интенсивных программ полувековой давности, которые мало похожи на современные программы дневного ухода за детьми и дошкольного образования, некоторые из которых не имеют ничего общего с образовательными программами. цели.Исследования современных расширенных программ, которые призваны повлиять на долгосрочное развитие детей, показывают, что, в отличие от исследований небольших тепличных программ прошлого века, улучшения в измеримых навыках и склонностях детей, обнаруженные в конце участия в таких программах, обычно исчезают. полностью уходит к тому времени, когда дети пойдут в первые несколько классов начальной школы. 17 Имеются также данные о нулевом или отрицательном воздействии ухода за детьми. Например, исследования универсальной программы по уходу за детьми в Квебеке, Канада, показали, что ее внедрение привело к очень значительному увеличению использования ухода за детьми, поскольку родители, которые в противном случае заботились бы о своих детях дома, воспользовались бесплатной услугой.Но в то же время ухудшились результаты для детей и матерей. 18
В той степени, в которой человеческий капитал возвращается за счет увеличения государственных расходов на уход за детьми младшего возраста и образование, является неопределенным, значительные расходы, которые потребуются для того, чтобы сделать уход за детьми доступным для родителей с низким и средним доходом, должны оплачиваться другим способом, если они не должны требовать повышения налогов или увеличения дефицитных расходов.
Можно привести эмпирически обоснованные аргументы об экономической отдаче от более крупных субсидий по уходу за детьми, которые основываются не на том, что дети изучают в дошкольных учреждениях, которые могут сделать их более успешными в дальнейшей жизни, а на влиянии на родителей и всех детей в семье, в которой имеется больше одноразовых принадлежностей. доход в результате того, что нужно меньше платить за уход за детьми.Семьям с низкими доходами нужно больше денег, и они становятся лучше, когда получают их. 19 Существуют также значительные расходы для работодателей, связанные с отсутствием сотрудников и текучестью кадров из-за сбоев по уходу за детьми, которые могут быть сокращены с увеличением субсидий по уходу за детьми. 20 Однако нет надежной эмпирической базы для оценки этих затрат, насколько они будут сокращены за счет увеличения субсидии по уходу за детьми и как это повлияет на налоговые поступления. Утверждать, что увеличение расходов на уход за детьми окупится за счет таких сбережений, является столь же желательным предположением, как и предположение о том, что уход за детьми производит лучших детей, которые впоследствии станут более продуктивными взрослыми.
Новые крупные государственные расходы на уход за детьми в ближайшем будущем окажут значительное негативное влияние на федеральный бюджет. Призыв к ежегодно повторяющимся федеральным расходам на многие миллиарды долларов на расширенную поддержку ухода за детьми, которые, как предполагается, окупятся в будущем, политически нереалистичен.
Дополнительные федеральные расходы на уход за детьми потребуют компенсации бюджета
В этом контексте задача тех, кто хочет найти политически правдоподобный путь для увеличения субсидий на уход за детьми, состоит в том, чтобы найти компенсацию.Другими словами, на что Конгресс может потратить меньше, чтобы больше тратить на уход за детьми?
Найти место, где можно сократить федеральные расходы, чтобы высвободить средства на уход за детьми, конечно, непростая задача. У всех существенных федеральных расходов есть бенефициары, которые, как можно ожидать, будут противодействовать усилиям по сокращению финансирования, от которых они извлекают выгоду. И волы, которых надо забодают, скорее всего, будут подняты на более высокий уровень защиты, чем те, кто выиграет от перенаправленных средств, которые в данном случае являются семьями с более низким доходом.Кроме того, существует несколько программ федерального финансирования, для которых невозможно привести убедительный аргумент в пользу блага общества. Таким образом, задача состоит в том, чтобы определить существующую программу федеральных расходов, которую можно было бы реструктурировать, чтобы высвободить средства для ухода за детьми, имеющего уязвимые места, как политические, так и функциональные.
Из федерального отчисления на благотворительные взносы можно пополнить счет
Благотворительные взносы пользуются благоприятным режимом в соответствии с налоговым кодексом США и являются дорогостоящими для федерального казначейства.Налоговые льготы структурированы таким образом, который многие считают извращенным, как в том, кто получает вычет, так и в том, какая ценность предоставляется широкой публике. И хотя, безусловно, есть категории федеральных расходов, которые многие люди сочли бы более привлекательными для перенаправления на уход за детьми, чем благотворительные вычеты, например, несобственные проценты, военные расходы, моя цель — быть политически реалистичной.
Давайте начнем с некоторой предыстории о благотворительных отчислениях и о том, как они работают. Благотворительный вычет попадает в категорию потерь дохода, так называемых налоговых расходов, связанных «с положениями федерального налогового законодательства, которые допускают специальное исключение, освобождение или вычет из валового дохода или которые предоставляют специальный кредит, льготную ставку налог или отсрочка налогового обязательства.” 21
В частности, благотворительный вычет позволяет индивидуальным налогоплательщикам и корпорациям вычитать из своего налогооблагаемого дохода в конкретный год приведенную стоимость взносов, которые они вносят в некоммерческие группы, которые являются религиозными, благотворительными, образовательными, научными или литературными по своей цели или которые работают для предотвращать жестокое обращение с детьми или животными. Примеры организаций, которые квалифицируются как получатели взносов для целей налогового вычета, включают некоммерческие образовательные учреждения, такие как Гарвардский университет, аналитические центры, такие как Heritage Foundation и Brookings Institution, больницы, такие как St.Jude’s, благотворительные организации, такие как Фонд Гейтса, и художественные организации, такие как Линкольн-центр. Конечно, вклады в небольшие или местные организации без признания названий моих примеров также приводят к вычету.
Благотворительный отчисление имеет условия
Существуют четыре основных условия для отчисления налогоплательщика в пользу соответствующей организации.
Во-первых, благотворительный вычет применяется к взносу до, но не более 50 процентов дохода дарителя.Например, если потенциальный жертвователь имеет два миллиона долларов налогооблагаемого дохода в данном году, это лицо может получить налоговый вычет за пожертвования на сумму до 1 миллиона долларов. Напротив, если потенциальный донор имеет налогооблагаемый доход в размере 20 000 долларов, он может получить налоговый вычет только для взносов на сумму до 10 000 долларов. Очевидным следствием этого правила является то, что человек с большим доходом может получить вычет из гораздо большего благотворительного вычета в абсолютном выражении, чем человек с небольшим доходом.
Во-вторых, благотворительный вычет доступен только тем лицам, которые перечисляют свои вычеты. Только 30 процентов американских налогоплательщиков перечисляют. 22 Таким образом, 70 процентов налогоплательщиков, то есть тех, кто берет стандартный вычет, лишены налоговых льгот на благотворительность. Поскольку налогоплательщики с более высоким подоходным налогом с гораздо большей вероятностью будут перечислять статьи, чем те, кто имеет более низкий доход (например, 94 процента лиц с доходами> 200 000 долларов США против 21 процента лиц с доходами от 25 000 до 50 000 долларов США), это смещает выгоды от благотворительных вычетов в большую сторону. богатый. 23
В-третьих, стоимость благотворительного подарка для целей налогового вычета — это его текущая рыночная стоимость, а не его стоимость для дарителя или его восстановительная стоимость. Так, например, пожертвование одежды Армии Спасения оценивается по рыночной цене использованной одежды для целей получения благотворительного вычета, а не по ее покупной цене или стоимости замены. Это работает против интересов налогоплательщиков со скромным достатком, которые делают небольшие пожертвования из личного имущества благотворительным организациям.Напротив, это огромное благо для богатых людей, которые обычно делают пожертвования ценными предметами, чаще всего акциями и облигациями. Даритель получает благотворительный вычет из текущей рыночной стоимости акций на момент их дарения, а не из цены, по которой они были приобретены. Это положение налогового кодекса обеспечивает сильный стимул для налогоплательщиков с высокими доходами в конкретный год жертвовать акции, которые продемонстрировали существенный долгосрочный рост. Это одновременно приводит к значительному налоговому вычету и позволяет избежать того, что в противном случае могло бы стать огромным налогом на прирост капитала при продаже этих активов.
Наконец, размер благотворительного отчисления основан на налоговой ставке донора. Наивысшая предельная ставка налога на прибыль на 2017 год составляет примерно 40 процентов для индивидуальных подателей с налогооблагаемым доходом в размере 419 000 долларов США или выше. Для сравнения, налоговая ставка для физического лица с доходом 30 000 долларов США составляет 15 процентов. Человек с низким доходом, который дает 1000 долларов своей церкви и перечисляет, получает за это федеральное вознаграждение в виде налогового вычета в размере 150 долларов, тогда как человек с высоким доходом, который отдает такую же сумму своей церкви, получает налоговый вычет в размере 400 долларов.Богатый человек получает в 2,5 раза больше средств из федеральной казны, чем бедняк, за точно такой же подарок.
Благотворительный вычет в пользу богатых и политически уязвим
Несомненно, что каждое из этих положений о вычете на благотворительность в значительной степени отдает предпочтение более состоятельным налогоплательщикам по сравнению с менее обеспеченными. Конечно, реальность такова, что деньги для пожертвований имеют более состоятельные налогоплательщики, и что стимулы для них увеличивают общую сумму благотворительных пожертвований в долларах.Несмотря на это, стоимость благотворительных пожертвований с функциональной точки зрения намного выше, поскольку доход уменьшается, и поэтому вознаграждать пожертвования налогоплательщиков с более низким доходом меньше, чем пожертвования налогоплательщиков с более высоким доходом, кажется извращенным. Семьи с низкими доходами, которые отдают десятину своей церкви, возможно, вынуждены отказаться от еды или новой одежды, в то время как очень богатый жертвователь испытывает только уменьшение чистой стоимости, указанной в таблице. Наша налоговая политика в отношении благотворительных пожертвований обеспечивает максимальную налоговую льготу для тех, кто может легко позволить себе пожертвование, в то время как она дает минимальную выгоду и, как правило, не приносит никакой выгоды тем, кто жертвует, несмотря на ограниченные ресурсы.
В дополнение к федеральным налоговым льготам для благотворительных отчислений, которые в значительной степени ориентированы на богатых, пожертвования очень богатых часто служат существенным личным интересам. Например, крупный спонсор получает новое здание в своей альма-матер, названное в его честь, и помогает своим детям и внукам при поступлении в колледж. Люди с высоким уровнем собственного капитала, которые создают фонд, могут направить часть своего состояния на достижение целей через фонд, которым они дороги, но это не может быть равноценно разделено или отдано в приоритет широким слоям населения налогоплательщиков.Тем не менее, обычный налогоплательщик субсидирует работу этого фонда за счет существенных налоговых вычетов, предоставляемых его основателю. Не нравится работа Фонда Дональда Трампа или Фонда Клинтона? Если вы платите налоги, вы субсидируете и то, и другое. И хотя здесь нет возможности развить эту точку зрения, богатые доноры часто продвигают интересы своих друзей и семьи, видя, что у них есть должности и зарплаты в некоммерческих организациях, созданных донорами.Они делают это не случайно, а с полным пониманием преимуществ, которые такие организации могут принести в результате найма.
Эти и связанные с ними критические замечания в адрес благотворительных отчислений не новы. 24 И они находят отклик у некоторых федеральных чиновников. Например, несколько членов Конгресса в последние годы подняли вопрос о возможности отмены благотворительных отчислений из университетов, которые использовали их для создания огромных пожертвований, которые, кажется, тратятся совсем немного, а тем более на снижение затрат на обучение. колледж или увеличить набор студентов из малообеспеченных семей. 25 Администрация Обамы сократила отчисления на благотворительность в свои бюджеты. 26 И дискуссии об ограничении благотворительных вычетов тем или иным образом являются частью законодательства о пересмотре налогов, которое будет выдвинуто позже в этом году спикером Райаном в координации с администрацией Трампа. 27
Дело в том, что благотворительные отчисления политически уязвимы, несмотря на то, что они поощряют частные пожертвования сверх уровней, которые были бы возможны без них. 28 Государственные расходы на уход за детьми имеют намерения, которые обычно совпадают с теми, которые мотивируют благотворительность. А расходы на уход за детьми обслуживают население, которое должно получать благотворительные пожертвования. В этом смысле компромисс между большими расходами на уход за детьми в пользу меньших расходов на благотворительные отчисления имеет органическую привлекательность, которую сокращение благотворительных отчислений, чтобы тратить больше на вооруженные силы или просто для того, чтобы помочь сбалансировать бюджет в рамках налоговой реформы, не может. Сторонникам увеличения расходов на детей, возможно, было бы целесообразно установить связь и пойти на компромисс до того, как благотворительные отчисления будут потрачены на что-то другое.
Программа: Сберегательные счета по уходу за детьми и образованием
Политика увеличения федерального финансирования по уходу за детьми зависит не только от данных, которые я представил выше о потребностях и наличии бюджетных компенсаций из благотворительных отчислений, но и от того, как увеличенные субсидии будут предоставляться семьям. Кроме того, для оценки затрат требуются очертания средства доставки. Существует несколько способов получения федеральной субсидии на уход за детьми. Три широкие категории: налоговые льготы, гранты штатам и сберегательные счета.
Налоговая система будет предусматривать повышенную вычету или кредиты на расходы по уходу за детьми, включая, возможно, возвращаемые налоговые кредиты, так что семья, которая накопила расходы по уходу за ребенком, но чьи налоги будут снижены ниже нуля с помощью кредита по уходу за ребенком, получит возмещение разницы. Как я опишу ниже, существует несколько проблем с механизмом налогового кредита. Важным из них является то, что он предоставляет пособия родителям один раз в год в связи с налоговой декларацией, тогда как расходы по уходу за детьми подлежат оплате при их получении.Поставщику услуг по уходу за детьми необходимо платить в конце недели или в начале месяца. Налоговый кредит, который родитель получает в апреле, несвоевременен для семей, которые живут от зарплаты до зарплаты.
Второй механизм — это субсидирование ухода за детьми через существующие федеральные программы, которые предназначены для поддержки штатов в предоставлении необходимых услуг. Очевидной программой, через которую могло бы поступать увеличенное финансирование, был бы грант блока по уходу за детьми и развитию, который предоставляет штатам деньги для поддержки потребностей работающих родителей с низкими доходами в уходе за детьми.Республиканское большинство в Палате представителей и Сенате, а также администрация Трампа вряд ли поддержат механизм, предполагающий сокращение государственных чеков. Кроме того, блок-грант по уходу за детьми и развитию имел много проблем при разработке и реализации на государственном уровне, что делало его нежелательной основой для построения. 29
Сберегательные счета для образования были популярным политическим предложением среди республиканцев во время недавних президентских кампаний. 30 Здесь я изменяю концепцию и реализацию сберегательного счета, финансируемого из федерального бюджета, чтобы адаптировать его к конкретным условиям ухода за детьми:
На основании налоговых деклараций и записей о рождении за предыдущие годы родители маленького ребенка, который имеет право на получение субсидии по уходу за ребенком, как описано ниже, перечислили бы на имя ребенка и свой контроль на федеральном сберегательном счете по уходу за детьми и образованием (CESA) сумму субсидии, на которую они имеют право в течение данного года.Затем они будут платить своим поставщикам услуг по уходу за детьми посредством транзакции, которая дебетует этот счет. Половина любых средств, зачисленных на счет в данном году, которые не израсходованы на уход за ребенком, будет оставаться на счете расходов на уход или образование этого ребенка, пока ребенок не станет взрослым, например, остатки средств на счете могут быть израсходованы. на обучение в колледже.
Положение о переходе, которое позволяет части неизрасходованных средств за данный год оставаться на счете и быть доступными для использования в последующие годы, является важной конструктивной особенностью.Без возможности такого переноса у родителей, которые в противном случае остались бы дома со своими детьми или привлекали бы других членов семьи к уходу за своими детьми, возникли бы извращенные стимулы для перевода своих детей в центры по уходу за детьми, чтобы не потерять свои субсидии. Ранее описанные данные свидетельствуют о том, что в среднем это может быть не лучшим образом для детей или родителей. Кроме того, программа, которая предоставляет родителям существенные стимулы для замены институционального ухода за своими детьми на полные дни и полные годы на протяжении всего периода от младенчества до начала детского сада на их собственный уход за своими детьми, найдет много противников.
Как более подробно описано ниже, CESA с положением о переходе позволяет родителям покрывать необходимые расходы по уходу за ребенком, которые возникают из-за того, что родитель находится на работе или в школе и не имеет семьи или друзей, которые могли бы позаботиться о своем ребенке, обеспечивая при этом сильную Стимул посредством переходящего положения не перерасходовать или чрезмерно использовать профессиональные услуги по уходу за детьми. Кроме того, сбережения, накопленные за счет переноса неизрасходованных субсидий по уходу за детьми, вероятно, окажут положительное влияние на экономическое положение семьи и ее способность планировать и поощрять образование ребенка после окончания средней школы.Кроме того, CESA могут служить средством, с помощью которого могут осуществляться дополнительные федеральные трансферты для поддержки образования экономически неблагополучных студентов вместо того, что в настоящее время является отдельными программами, например грантами Пелла.
Расчет федерального финансирования сберегательных счетов по уходу за детьми и образованием
Два вопроса имеют первостепенное значение при рассмотрении бюджетных последствий федеральных расходов на уход за детьми через CESA:
- Сколько федерального финансирования необходимо, чтобы услуги по уходу за детьми стали доступными?
- Какая часть благотворительного вычета должна быть перенаправлена на оплату доступного ухода за детьми?
Ответы на эти вопросы зависят от обоих фактов, e.g., сколько федеральное правительство в настоящее время тратит на уход за детьми, и предположения, например, количество семей и детей, которые будут охвачены страховкой, и размер субсидии, которую они получат.
Затраты
Ежегодно в США рождается около четырех миллионов детей, из которых около 23 процентов живут в бедности, а еще 20 процентов — в домохозяйствах, находящихся между федеральной чертой бедности и 200 процентами этого уровня. 31 Таким образом, в любой момент времени может быть около 3.6 миллионов детей в возрасте до пяти лет живут в бедности и еще 3,2 миллиона детей находятся за чертой бедности и 200 процентов бедности.
По некоторым оценкам, средняя стоимость дневного ухода за детьми в дневных центрах с полным рабочим днем в США для младенцев и детей ясельного возраста приближается к 12000 долларов в год, тогда как для трех- и четырехлетних детей она приближается к 9000 долларов в год. 32
Предположим, что федеральное правительство ежегодно вносит взнос в размере этих полных сумм в CESA ребенка в семье, находящейся за чертой бедности или ниже, в зависимости от возраста ребенка (12000 долларов для младенца или ребенка ясельного возраста и 9000 долларов для трех- или четырехлетнего ребенка). -лет от роду).Предположим, что взнос составляет 75 процентов от этой суммы для ребенка в семье, находящейся между чертой бедности и 200 процентами бедности.
Эта информация позволяет рассчитать верхнюю и нижнюю границы затрат предлагаемой программы CESA. Мы достигаем верхнего предела, если каждая семья с правомочным ребенком израсходует всю сумму субсидии на полный рабочий день по уходу за ребенком в год, когда субсидия зачисляется на счет CESA, и в этом случае ежегодные затраты составляют около 64 миллиардов долларов. Мы достигаем нижнего предела, если ни одна семья не расходует годовой кредит на свой CESA, а вместо этого переносит разрешенные 50 процентов неизрасходованного кредита.Нижняя граница — около 32 миллиардов долларов.
Где затраты, вероятно, будут находиться между нереалистичными верхними и нижними границами? Это полностью зависит от уровня использования платных услуг по уходу за детьми родителями соответствующих детей и сборов, которые родители несут со стороны поставщиков услуг. Каждый доллар, потраченный в год, в котором он зачислен на счет CESA, обходится правительству в доллар и перемещает общие расходы к верхней границе, тогда как каждый доллар, сэкономленный и перенесенный в CESA, обходится правительству в 50 центов, когда он в конечном итоге израсходован. , и перемещает общие расходы к нижней границе.
Давайте сделаем наиболее консервативное предположение в отношении использования, которое заключается в том, что родители поддерживают тот же уровень использования неродственной помощи, что и в настоящее время (33 процента). 33 Давайте объединим это с наиболее либеральным предположением в отношении расходов родителей на уход за детьми, которые не являются родителями, а именно, что каждый имеющий на это право ребенок, находящийся на попечении без родителей, проводит 40 часов в неделю в лицензированном центре, который взимает с родителя среднюю национальную ставку (12000 долларов США). в год на уход за младенцами / малышами и 9000 долларов для дошкольников).При этих двух предположениях предполагаемые затраты на программу составляют 42 миллиарда долларов в год.
Предполагаемые затраты на программу в размере 42 миллиардов долларов будут выше, если родители с CESA будут более склонны пользоваться услугами, не имеющими отношения к родителям, чем сейчас, что кажется вероятным. Оценка снижается в той степени, в которой родители используют менее 40 часов в неделю для ухода за родителями и продолжают использовать семейный дневной уход и помощь на дому, которые дешевле, чем в среднем по стране, для ухода на базе центров, и оба варианта кажутся вероятными. .Это неопределенные параметры, которые необходимо определить и обновить на основе опыта программы. Для целей этого упражнения, которое должно определить осуществимость, а не составить точное бюджетное предложение, будет служить ориентировочная цифра в 42 миллиарда долларов в год.
Выручка
Я предполагаю, что текущие федеральные расходы на программы ухода за детьми младшего возраста и образования будут перенаправлены на новую программу CESA, поскольку существующие программы выполняют функции, существенно дублирующие предлагаемую субсидию по уходу за детьми.Наиболее известные из этих программ, а также их бюджетные полномочия на 2016 финансовый год перечислены в следующей таблице.
Существует 45 отдельных федеральных программ, в рамках которых деньги расходуются на детей младшего возраста. 34 Несколько крупных программ, которые включают уход за детьми, не включены в таблицу (например, Блочный грант социальных услуг, Программа питания для детей и взрослых, Дошкольные гранты Раздела I), как и все более мелкие программы. Это означает, что общие текущие федеральные расходы на детей младшего возраста в таблице примерно 26 миллиардов долларов являются консервативными.Обратите внимание, что Head Start, самая крупная статья расходов в таблице, не исчезнет в рамках предлагаемой программы CESA. Скорее отдельные программы на базе центров, реализуемые под баннером Head Start, будут конкурировать с другими поставщиками и будут успешными в той степени, в которой родители выберут их для своих детей.
Существующие ежегодные федеральные расходы на уход за детьми в размере 26 миллиардов долларов плюс часть федеральных налоговых расходов на благотворительные взносы более чем достаточны для покрытия счета в 42 миллиарда долларов, при этом остается существенный вычет из благотворительных взносов.
Налоговые расходы на благотворительные взносы за 2016 год составили 55 миллиардов долларов. 35 16 миллиардов долларов из этой суммы потребуются вместе с существующими 26 миллиардами долларов федеральных расходов, чтобы сделать предлагаемый программный бюджет CESA нейтральным. 39 миллиардов долларов останется на благотворительные отчисления или другие цели.
Было предложено множество планов по сокращению благотворительных отчислений. Механизм не имеет решающего значения для настоящего предложения, хотя, безусловно, может повлиять на его политические перспективы.Одно из предложений, которое касается некоторого серьезного уклона благотворительных вычетов в пользу налогоплательщиков с высоким уровнем благосостояния, состоит в том, чтобы ограничить вычеты фиксированным процентом годового дохода, который будет инвариантным к ставке налога донора. 36 Так, например, вместо предоставления вычета для донора с высоким доходом, равного предельной налоговой ставке 40 процентов для этого человека, каждый донор, независимо от налогооблагаемого дохода, получит вычет в размере 10 процентов (или некоторого другого фиксированного процента) от стоимость пожертвования.Другое предложение состоит в том, чтобы ограничить вычет на уровне 100 000 долларов для индивидуальных подателей, независимо от их дохода. 37
Очевидно, что предложения по налоговой реформе, которые напрямую изменяют положения налогового кодекса о благотворительных отчислениях, повлияют на математические расчеты, относящиеся к этому вычету в качестве компенсации для субсидий по уходу за детьми. То же самое произойдет и с изменениями в налоговом кодексе, которые косвенно повлияют на стимулы для благотворительных пожертвований, например, очень высокий стандартный вычет приведет к еще большему сокращению доли налогоплательщиков, которые перечисляют свои вычеты и, следовательно, на них влияет благотворительный вычет.Специфика компромисса между благотворительными отчислениями и субсидиями по уходу за детьми должна подождать разрешения этих неопределенностей в отношении реформ в налоговом кодексе. Одна из целей этого отчета — побудить тех, кто несет ответственность за налоговую реформу и федеральный бюджет, подумать о компромиссе, пока их планы еще только формируются.
Выбор среди альтернатив
Республиканское большинство в Палате представителей и Сенате, а также администрация Трампа, вероятно, предпочтут образовательные сберегательные счета или налоговые льготы, которые доставляют федеральные средства непосредственно семьям, по сравнению с увеличением расходов на грант на развитие ухода за детьми или другие программы, которые отправлять деньги в штаты и другие административные единицы.
Есть веские аргументы в пользу как налоговых льгот, так и сберегательных счетов на образование. Также есть веские причины, по которым государства должны участвовать в регулировании индустрии ухода за детьми, чтобы гарантировать, по крайней мере, соблюдение минимальных стандартов качества и предоставление родителям хорошей информации, чтобы помочь им выбрать среди поставщиков услуг.
Администрация Трампа работает над предложением по уходу за детьми, детали которого предположительно были предусмотрены в плане, выдвинутом во время кампании. 38 План Трампа частично совпадает с планом, который я выдвинул в его намерении сделать уход за детьми более доступным и использовать средство доставки, которое отправляет доллары напрямую родителям, а не государственным органам штата или местным властям. Оно отличается от настоящего предложения по нескольким важным аспектам. Во-первых, он практически универсален по охвату, а не нацелен на семьи с нижней половиной распределения доходов. В частности, это принесет пользу парам, зарабатывающим до 500 000 долларов в год.Во-вторых, в связи с почти универсальностью пособия финансовая субсидия для семьи будет довольно скромной, например, сокращение на 840 долларов федеральных налогов для семьи, зарабатывающей 70 000 долларов в год и платящей 7 000 долларов за уход за ребенком. Практически нет льгот для малообеспеченных семей. 39 В-третьих, в плане Трампа льготы предоставляются один раз в год в виде налоговых льгот, а не доступны по мере необходимости. Наконец, план Трампа не оплачивается, за исключением того, что «сам план ухода за детьми может более чем компенсироваться дополнительным ростом».”
Другой подход, который существует (и который мог бы иметь более светлое будущее, если бы Хиллари Клинтон победила на выборах), — это универсальное пособие на ребенка, согласно которому каждая семья, независимо от дохода, будет получать ежемесячное пособие на ребенка, например, 300 долларов , чтобы удовлетворить основные потребности семьи. 40 В отличие от моего плана, универсальное детское пособие является скромным по размеру на ребенка, не предназначено для нуждающихся семей, не предназначено для ухода за детьми и не нейтрально для бюджета.
Очевидно, что из предыдущей презентации я предпочитаю помощь, предназначенную для нуждающихся семей, субсидии, которые достаточно щедры, чтобы позволить семьям с низкими доходами приобретать услуги по уходу за детьми в центрах по рыночным ценам, нейтралитет бюджета, помощь по уходу за детьми, а не универсальное пособие, которое семья может потратить на что угодно, а также сберегательные счета по уходу за детьми и образованием в качестве средства доставки.Налоговые льготы, предпочтительные в плане Трампа, имеют серьезный недостаток по сравнению со сберегательными счетами для образования, поскольку они предоставляют скидки раз в год, тогда как счета по уходу за детьми подлежат оплате в течение всего года. В отличие от этого, средства на сберегательном счете в сфере образования будут депонироваться и доступны для расходов вскоре после рождения ребенка, пополняться каждый день рождения после этого в течение дошкольного периода и доступны для расходов на образование этого ребенка через колледж и профессиональную подготовку.Я также поддерживаю поток финансирования непосредственно в штаты, чтобы поддержать их роль в обеспечении надзора и регулирования ухода за детьми.
Выводы
Большинство семей нуждаются в присмотре за детьми. Уход за детьми стоит дорого, а лицензированный уход на базе центров недоступен для семей с бедным или скромным достатком. Существует широкая общественная поддержка увеличения государственных расходов на уход за детьми при условии, что эти расходы не увеличивают дефицит. Утверждения о том, что большие расходы на уход за детьми окупят налогоплательщика в долгосрочной перспективе за счет лучшего развития ребенка или большей производительности на рабочем месте, шатки.Политический аппетит к увеличению расходов на уход за детьми будет больше, если они будут оплачиваться по мере того, как мы идем с компенсацией в другом месте федерального бюджета. Федеральный отчисление на благотворительные взносы является привлекательной целью для такого зачета.
План увеличения детских субсидий, описанный в этом документе, будет стоить примерно 42 миллиарда долларов в год и обеспечит существенную субсидию на каждого ребенка в семье на уровне 200 процентов от федерального уровня бедности или ниже. Это почти половина семей в США.S. Если текущие федеральные расходы на программы ухода за детьми и раннего детства, составляющие около 26 миллиардов долларов в год, будут переведены на новую субсидию, потребуется компенсация в размере 16 миллиардов долларов из налоговых расходов на благотворительный вычет, чтобы компенсировать разницу. В настоящее время благотворительный отчисление обходится Казначейству в 55 миллиардов долларов в год. Компенсация в размере 16 миллиардов долларов на уход за детьми оставит 39 миллиардов долларов для продолжения благотворительных отчислений или поддержки различных предложений по налоговой реформе.
Семьи с маленькими детьми находятся в центре жизни и перспектив нашей нации.Расходы по уходу за детьми для большинства этих семей необходимы и недоступны. Большинство избирателей хотят, чтобы правительство что-то сделало с этим для блага семей и всего, что исходит из стабильных домов и благоприятной среды для детей и взрослых. Политические аргументы по этой теме в основном были второстепенными в отношении исследований долгосрочных преимуществ для детей, желательно ли, чтобы правительство получило существенный контроль над средой, в которой воспитываются маленькие дети, и роли федерального или федерального правительства в сравнении с другими.правительство штата. Вопросы первого порядка более прямые. Понятно, что многим семьям нужен присмотр за детьми, и это им не по карману. Как федеральное правительство может заплатить за это, гарантировать, что родители остаются за рулем, минимизировать непреднамеренные негативные последствия (включая чрезмерное использование) и получить необходимую политическую поддержку? Есть ответы на эти вопросы и открываются возможности для серьезного политического рассмотрения новых моделей финансирования и предоставления услуг.
Конкурентное преимущество наций
Национальное процветание создается, а не передается по наследству.Он не является результатом природных богатств страны, ее трудовых ресурсов, ее процентных ставок или стоимости ее валюты, как настаивает классическая экономика.
Конкурентоспособность страны зависит от способности ее отрасли вводить новшества и обновляться. Компании получают преимущество перед лучшими конкурентами в мире благодаря давлению и вызовам. Им выгодно наличие сильных отечественных конкурентов, агрессивных поставщиков на дому и требовательных местных клиентов.
В мире все более глобальной конкуренции нации становятся все более, а не менее важными.По мере того, как основа конкуренции все больше смещается в сторону создания и усвоения знаний, возрастает роль нации. Конкурентное преимущество создается и поддерживается за счет узко локализованного процесса. Различия в национальных ценностях, культуре, экономических структурах, институтах и истории — все это способствует успеху в конкурентной борьбе. Существуют разительные различия в моделях конкурентоспособности в каждой стране; ни одна нация не может и не будет конкурентоспособной во всех или даже в большинстве отраслей.В конечном итоге страны добиваются успеха в определенных отраслях, потому что их домашняя среда является наиболее перспективной, динамичной и сложной.
Эти выводы, являющиеся результатом четырехлетнего исследования моделей конкурентного успеха в десяти ведущих торговых странах, противоречат общепринятому мнению, которым руководствуются многие компании и национальные правительства, и которое сегодня широко распространено в Соединенных Штатах. (Для получения дополнительной информации об исследовании см. Вставку «Модели национального конкурентного успеха.”) Согласно распространенному мнению, затраты на рабочую силу, процентные ставки, обменные курсы и эффект масштаба являются наиболее мощными детерминантами конкурентоспособности. В компаниях ходят слова: слияние, альянс, стратегическое партнерство, сотрудничество и наднациональная глобализация. Менеджеры настаивают на усилении государственной поддержки отдельных отраслей. Среди правительств наблюдается растущая тенденция экспериментировать с различными политиками, направленными на повышение национальной конкурентоспособности — от усилий по регулированию обменных курсов до новых мер по управлению торговлей и политик по ослаблению антимонопольного законодательства, — которые обычно заканчиваются только его добычей.(См. Вставку «Что такое национальная конкурентоспособность?»)
Эти подходы, которые сейчас широко используются как компаниями, так и правительствами, ошибочны. Они в корне неверно понимают истинные источники конкурентного преимущества. Их преследование при всей их краткосрочной привлекательности фактически гарантирует, что Соединенные Штаты — или любая другая развитая страна — никогда не получит реального и устойчивого конкурентного преимущества.
Нам нужны новая точка зрения и новые инструменты — подход к конкурентоспособности, который напрямую связан с анализом успешных на международном уровне отраслей, без учета традиционной идеологии или современной интеллектуальной моды.Нам нужно очень просто знать, что работает и почему. Затем нам нужно его применить.
Как компании добиваются успеха на международных рынках
По всему миру компании, добившиеся международного лидерства, используют стратегии, которые отличаются друг от друга во всех отношениях. Но в то время как каждая успешная компания будет использовать свою собственную стратегию, основной способ работы — характер и траектория всех успешных компаний — в основном одинаковы.
Компании достигают конкурентных преимуществ за счет инноваций.Они подходят к инновациям в самом широком смысле, включая как новые технологии, так и новые способы ведения дел. Они видят новую основу для конкуренции или находят лучшие средства для конкуренции старыми способами. Инновации могут проявляться в новом дизайне продукта, новом производственном процессе, новом маркетинговом подходе или новом способе проведения обучения. Многие инновации носят обыденный и постепенный характер и зависят больше от совокупности небольших идей и достижений, чем от одного крупного технологического прорыва. Он часто включает идеи, которые даже не являются «новыми» — идеи, которые были в ходу, но никогда не реализовывались.Это всегда связано с инвестициями в навыки и знания, а также в материальные активы и репутацию бренда.
Некоторые инновации создают конкурентное преимущество, открывая совершенно новые рыночные возможности или обслуживая сегмент рынка, который другие игнорируют. Когда конкуренты не спешат реагировать, такая инновация дает конкурентное преимущество. Например, в таких отраслях, как автомобилестроение и бытовая электроника, японские компании получили свое первоначальное преимущество, сделав упор на модели меньшего размера, более компактные и с меньшей мощностью, которые иностранные конкуренты считали менее прибыльными, менее важными и менее привлекательными.
На международных рынках инновации, обеспечивающие конкурентное преимущество, опережают как внутренние, так и внешние потребности. Например, по мере роста международного беспокойства по поводу безопасности продукции шведские компании, такие как Volvo, Atlas Copco и AGA, преуспели, предвидя рыночные возможности в этой области. С другой стороны, инновации, отвечающие интересам или обстоятельствам, характерным для внутреннего рынка, могут фактически препятствовать международному конкурентному успеху. Приманка огромного U.Например, южно-оборонный рынок отвлек внимание американских компаний, производящих материалы и станкостроение, от привлекательных глобальных коммерческих рынков.
Информация играет большую роль в процессе инноваций и улучшений — информация, которая либо недоступна для конкурентов, либо которую они не ищут. Иногда это связано с простыми инвестициями в исследования и разработки или исследование рынка; чаще всего это происходит благодаря усилиям, открытости и поиску в нужном месте, не обремененному ослепляющими предположениями или общепринятыми взглядами.
Вот почему новаторы часто оказываются аутсайдерами из другой отрасли или другой страны. Инновации могут исходить от новой компании, основатель которой имеет нетрадиционный опыт или просто не ценится в более старой, устоявшейся компании. Или способность к инновациям может появиться в существующей компании через старших менеджеров, которые плохо знакомы с конкретной отраслью и, таким образом, более способны воспринимать возможности и с большей вероятностью их преследовать. Или инновации могут происходить по мере того, как компания диверсифицируется, привнося новые ресурсы, навыки или перспективы в другую отрасль.Или инновации могут исходить из другой страны с другими обстоятельствами или другими способами конкуренции.
За некоторыми исключениями, инновации — это результат необычных усилий. Компания, которая успешно внедряет новый или лучший способ конкуренции, следует своему подходу с упорной решимостью, часто сталкиваясь с резкой критикой и серьезными препятствиями. На самом деле, чтобы добиться успеха, инновации обычно требуют давления, необходимости и даже невзгод: страх потери часто оказывается более сильным, чем надежда на выгоду.
Как только компания достигает конкурентного преимущества благодаря инновациям, она может поддерживать его только путем непрерывного совершенствования. Практически любое преимущество можно имитировать. Корейские компании уже сопоставили возможности своих японских конкурентов по массовому производству стандартных цветных телевизоров и видеомагнитофонов; Бразильские компании разработали технологии и дизайн, сопоставимые с итальянскими конкурентами в области повседневной кожаной обуви.
Конкуренты в конечном итоге неизбежно обгонят любую компанию, которая прекращает совершенствоваться и внедрять инновации.Иногда преимуществ на раннем этапе, таких как отношения с клиентами, экономия на масштабе существующих технологий или лояльность каналов сбыта, достаточно для того, чтобы застойная компания сохраняла свои позиции в течение многих лет или даже десятилетий. Но рано или поздно более динамичные соперники найдут способ вводить новшества вокруг этих преимуществ или создавать лучший или более дешевый способ ведения дел. Итальянские производители бытовой техники, которые успешно конкурировали на основе затрат при продаже средней и компактной бытовой техники через крупные розничные сети, слишком долго полагались на это первоначальное преимущество.Разрабатывая более дифференцированные продукты и создавая сильные торговые марки, немецкие конкуренты начали завоевывать позиции.
В конечном итоге, единственный способ сохранить конкурентное преимущество — это модернизировать — перейти на более сложные типы. Именно это и сделали японские автопроизводители. Первоначально они вышли на зарубежные рынки с небольшими недорогими компактными автомобилями надлежащего качества и конкурировали на основе более низких затрат на рабочую силу. Однако даже несмотря на то, что их преимущество в стоимости рабочей силы сохранялось, японские компании совершенствовались.Они активно инвестировали в строительство крупных современных заводов, чтобы получить эффект масштаба. Затем они стали новаторами в технологических процессах, первыми внедрив производство точно в срок и множество других методов обеспечения качества и производительности. Эти усовершенствования процессов привели к лучшему качеству продукции, лучшим записям о ремонте и более высоким рейтингам удовлетворенности клиентов, чем у иностранных конкурентов. Совсем недавно японские автопроизводители вышли в авангард продуктовых технологий и представляют новые марки премиум-класса, чтобы составить конкуренцию самым престижным легковым автомобилям в мире.
Пример японских автопроизводителей также иллюстрирует два дополнительных условия для сохранения конкурентного преимущества. Во-первых, компания должна принять глобальный подход к стратегии. Он должен продавать свой продукт по всему миру под собственной торговой маркой через международные маркетинговые каналы, которые он контролирует. По-настоящему глобальный подход может даже потребовать от компании разместить производственные или научно-исследовательские центры в других странах, чтобы воспользоваться преимуществами более низких ставок заработной платы, получить или улучшить доступ к рынкам или воспользоваться преимуществами иностранных технологий.Во-вторых, создание более устойчивых преимуществ часто означает, что компания должна сделать свое существующее преимущество устаревшим, даже если оно все еще остается преимуществом. Японские автомобильные компании признали это; либо они сделают свое преимущество устаревшим, либо конкурент сделает это за них.
Как видно из этого примера, инновации и изменения неразрывно связаны. Но перемены — это неестественный поступок, особенно в успешных компаниях; мощные силы работают, чтобы избежать и победить его. Прошлые подходы институционализируются в стандартных операционных процедурах и средствах управления.Обучение подчеркивает единственный правильный способ что-либо делать; строительство специализированных специализированных объектов превращает прошлую практику в дорогостоящий кирпич и раствор; существующая стратегия приобретает ауру непобедимости и укореняется в корпоративной культуре.
Успешные компании стремятся к предсказуемости и стабильности; они работают над тем, чтобы защитить то, что у них есть. Изменения сдерживаются страхом, что есть что терять. Организация на всех уровнях отфильтровывает информацию, которая предлагает новые подходы, модификации или отклонения от нормы.Внутренняя среда действует как иммунная система, чтобы изолировать или изгнать «враждебных» людей, которые бросают вызов текущим направлениям или устоявшемуся мышлению. Инновации прекращаются; компания застаивается; Это лишь вопрос времени, когда агрессивные конкуренты его догонят.
Бриллиант национального преимущества
Почему определенные компании, базирующиеся в определенных странах, способны к последовательным инновациям? Почему они безжалостно стремятся к улучшениям, ища все более изощренный источник конкурентного преимущества? Почему они способны преодолевать серьезные препятствия на пути к изменениям и инновациям, которые так часто сопровождают успех?
Ответ кроется в четырех основных атрибутах нации, атрибутах, которые по отдельности и как система составляют бриллиант национального преимущества, игровое поле, которое каждая нация создает и использует для своих отраслей.Эти атрибуты есть.
1. Факторные условия . Положение страны в отношении факторов производства, таких как квалифицированная рабочая сила или инфраструктура, необходимых для конкуренции в данной отрасли.
2. Условия спроса. Характер спроса на отраслевые товары или услуги на внутреннем рынке.
3. Связанные и вспомогательные отрасли. Наличие или отсутствие в стране отраслей-поставщиков и других смежных отраслей, конкурентоспособных на международном уровне.
4. Стратегия фирмы, структура и соперничество. Условия в стране, регулирующие создание, организацию и управление компаниями, а также характер внутреннего соперничества.
Эти детерминанты создают национальную среду, в которой компании рождаются и учатся конкурировать. (См. Диаграмму «Детерминанты национального конкурентного преимущества».) Каждая точка на алмазе — и на алмазе как системе — влияет на основные составляющие достижения международного конкурентного успеха: доступность ресурсов и навыков, необходимых для конкурентного преимущества в отрасли; информация, которая формирует возможности, которые видят компании, и направления, в которых они развертывают свои ресурсы и навыки; цели владельцев, менеджеров и частных лиц в компаниях; и, что наиболее важно, давление на компании, заставляющее их инвестировать и внедрять инновации.(См. Вставку «Как работает алмаз: итальянская промышленность по производству керамической плитки».)
Детерминанты национального конкурентного преимущества
Когда национальная среда позволяет и поддерживает наиболее быстрое накопление специализированных активов и навыков — иногда просто из-за больших усилий и приверженности — компании получают конкурентное преимущество. Когда национальная среда предоставляет более качественную текущую информацию и понимание потребностей в продуктах и процессах, компании получают конкурентное преимущество.Наконец, когда национальная среда вынуждает компании вводить новшества и инвестировать, компании получают конкурентное преимущество и со временем совершенствуют эти преимущества.
Факторные условия. Согласно стандартной экономической теории факторы производства — рабочая сила, земля, природные ресурсы, капитал, инфраструктура — будут определять поток торговли. Нация будет экспортировать те товары, которые максимально используют факторы, которыми она относительно хорошо наделена. Эта доктрина, истоки которой восходят к Адаму Смиту и Давиду Рикардо и укоренена в классической экономике, в лучшем случае неполна, а в худшем — неверна.
В сложных отраслях, составляющих основу любой развитой экономики, нация не наследует, а вместо этого создает наиболее важные факторы производства, такие как квалифицированные человеческие ресурсы или научная база. Более того, набор факторов, которыми нация обладает в определенное время, менее важен, чем скорость и эффективность, с которыми она создает, модернизирует и развертывает их в определенных отраслях.
Самыми важными факторами производства являются те, которые связаны с устойчивыми и крупными инвестициями и являются специализированными.Основные факторы, такие как наличие рабочей силы или местный источник сырья, не являются преимуществом в наукоемких отраслях. Компании могут легко получить к ним доступ с помощью глобальной стратегии или обойти их с помощью технологий. Вопреки расхожему мнению, простое наличие общей рабочей силы со средним или даже высшим образованием не представляет собой конкурентного преимущества в современной международной конкуренции. Чтобы поддерживать конкурентное преимущество, фактор должен быть узкоспециализированным для конкретных потребностей отрасли — научный институт, специализирующийся на оптике, объединение венчурного капитала для финансирования компаний-разработчиков программного обеспечения.Этих факторов меньше, иностранным конкурентам труднее имитировать — и для их создания требуются устойчивые инвестиции.
Нации преуспевают в отраслях, где они особенно хороши в создании факторов. Конкурентное преимущество является результатом наличия институтов мирового класса, которые сначала создают специализированные факторы, а затем постоянно работают над их обновлением. В Дании есть две больницы, которые занимаются изучением и лечением диабета, а также лидирующая в мире позиция по экспорту инсулина.В Голландии есть ведущие научно-исследовательские институты по выращиванию, упаковке и доставке цветов, где она является мировым лидером по экспорту.
Однако не так очевидно то, что избирательные недостатки в более основных факторах могут подтолкнуть компанию к инновациям и обновлению — недостаток в статической модели конкуренции может стать преимуществом в динамической. Когда имеется достаточное предложение дешевого сырья или избытка рабочей силы, компании могут просто опираться на эти преимущества и часто используют их неэффективно.Но когда компании сталкиваются с избирательным недостатком, таким как высокая стоимость земли, нехватка рабочей силы или недостаток местного сырья, они должны внедрять инновации и модернизировать, чтобы конкурировать.
В часто повторяемом японском заявлении «Мы островная нация без природных ресурсов» подразумевается понимание того, что эти недостатки только стимулировали конкурентоспособные инновации Японии. Например, своевременное производство позволяет сэкономить чрезмерно дорогое пространство. Итальянские производители стали в районе Брешии столкнулись с аналогичным набором недостатков: высокие капитальные затраты, высокие затраты на энергию и отсутствие местного сырья.Эти частные компании, расположенные в Северной Ломбардии, столкнулись с колоссальными логистическими расходами из-за их удаленности от южных портов и неэффективности государственной итальянской транспортной системы. Результат: они первыми создали технологически продвинутые мини-заводы, которые требуют лишь скромных капитальных вложений, потребляют меньше энергии, используют металлолом в качестве сырья, эффективны в небольших масштабах и позволяют производителям располагать близкие к источникам лома и конечным потребителям. Другими словами, они превратили факторные недостатки в конкурентное преимущество.
Недостатки могут стать достоинствами только при определенных условиях. Во-первых, они должны посылать компаниям надлежащие сигналы об обстоятельствах, которые распространятся на другие страны, тем самым давая им возможность вводить новшества раньше иностранных конкурентов. Примером может служить Швейцария, страна, впервые столкнувшаяся с нехваткой рабочей силы после Второй мировой войны. Швейцарские компании ответили на этот недостаток повышением производительности труда и поиском более дорогих и устойчивых сегментов рынка. Компании в большинстве других частей мира, где все еще было достаточно сотрудников, сосредоточили свое внимание на других вопросах, что привело к более медленному обновлению.
Вторым условием преобразования недостатков в преимущества являются благоприятные обстоятельства в другом месте алмаза — соображение, применимое почти ко всем определяющим факторам. Чтобы внедрять инновации, компании должны иметь доступ к людям с соответствующими навыками и иметь условия внутреннего спроса, которые посылают правильные сигналы. У них также должны быть активные внутренние соперники, которые оказывают давление на инновации. Еще одно предварительное условие — цели компании, ведущие к устойчивой приверженности отрасли. Без такой приверженности и наличия активного соперничества компания может легко обойти недостаток, а не использовать его в качестве стимула к инновациям.
Например, американские компании, производящие бытовую электронику, столкнувшись с высокими относительными затратами на рабочую силу, предпочли оставить продукт и производственный процесс в основном без изменений и перенести трудоемкие операции на Тайвань и другие азиатские страны. Вместо того, чтобы улучшать свои источники преимуществ, они согласились на паритет затрат на рабочую силу. С другой стороны, японские конкуренты, столкнувшись с острой внутренней конкуренцией и развитым внутренним рынком, предпочли устранить рабочую силу с помощью автоматизации. Это привело к снижению затрат на сборку, к продукции с меньшим количеством компонентов, а также к повышению качества и надежности.Вскоре японские компании начали строить сборочные заводы в Соединенных Штатах — месте, откуда американские компании покинули свои дома.
Условия спроса. Может показаться, что глобализация конкуренции снизит важность внутреннего спроса. Однако на практике это совсем не так. Фактически, состав и характер внутреннего рынка обычно непропорционально влияет на то, как компании воспринимают, интерпретируют и реагируют на потребности покупателей. Страны получают конкурентное преимущество в отраслях, где внутренний спрос дает их компаниям более четкую или более раннюю картину возникающих потребностей покупателей и где требовательные покупатели заставляют компании быстрее внедрять инновации и добиваться более сложных конкурентных преимуществ, чем их зарубежные конкуренты.Размер внутреннего спроса оказывается гораздо менее значительным, чем характер внутреннего спроса.
Условия внутреннего спроса помогают создать конкурентное преимущество, когда конкретный отраслевой сегмент больше или более заметен на внутреннем рынке, чем на внешних рынках. Крупные сегменты рынка в стране привлекают наибольшее внимание национальных компаний; компании отдают меньший или менее желательный сегмент более низкий приоритет. Хорошим примером являются гидравлические экскаваторы, которые представляют собой наиболее широко используемый тип строительного оборудования на внутреннем рынке Японии, но составляют гораздо меньшую долю рынка в других развитых странах.Этот сегмент — один из немногих, где есть сильные японские международные конкуренты, и где Caterpillar не занимает значительную долю мирового рынка.
Более важным, чем сочетание сегментов как такового, является характер внутренних покупателей. Национальные компании получают конкурентное преимущество, если отечественные покупатели являются наиболее искушенными и требовательными покупателями товаров или услуг в мире. Искушенные и требовательные покупатели открывают доступ к расширенным потребностям клиентов; они заставляют компании соответствовать высоким стандартам; они побуждают их улучшаться, вводить новшества и переходить в более продвинутые сегменты.Как и в случае с факторными условиями, условия спроса предоставляют преимущества, вынуждая компании реагировать на серьезные вызовы.
Особенно строгие требования возникают из-за местных ценностей и обстоятельств. Например, японские потребители, которые живут в небольших, плотно упакованных домах, вынуждены мириться с жарким влажным летом и дорогостоящей электроэнергией — пугающее стечение обстоятельств. В ответ японские компании первыми изобрели компактные бесшумные кондиционеры с энергосберегающими роторными компрессорами.В отрасли за отраслью жестко ограниченные требования японского рынка вынуждали компании вводить новшества, производя продукцию kei-haku-tan-sho — легких, тонких, коротких, маленьких — и которые признаны во всем мире.
Местные покупатели могут помочь компаниям страны получить преимущество, если их потребности предвосхищают или даже формируют потребности других стран — если их потребности обеспечивают постоянные «индикаторы раннего предупреждения» о тенденциях глобального рынка. Иногда потребности в упреждении возникают потому, что политические ценности нации предвосхищают потребности, которые будут расти где-то еще.Давняя забота Швеции о людях с ограниченными возможностями привела к росту конкуренции в отрасли, ориентированной на удовлетворение особых потребностей. Экологичность Дании привела к успеху компаний, производящих оборудование для борьбы с загрязнением воды и ветряные мельницы.
В более общем плане, компании страны могут предвидеть глобальные тенденции, если ценности страны распространяются, то есть если страна экспортирует свои ценности и вкусы, а также свою продукцию. Например, международный успех американских компаний в сфере быстрого питания и кредитных карт отражает не только стремление американцев к удобству, но и распространение этих вкусов на весь остальной мир.Нации экспортируют свои ценности и вкусы через СМИ, через обучение иностранцев, через политическое влияние и через зарубежную деятельность своих граждан и компаний.
Связанные и вспомогательные отрасли. Третьим определяющим фактором национального преимущества является наличие в стране смежных и поддерживающих отраслей, которые являются конкурентоспособными на международном уровне. Отечественные поставщики, конкурентоспособные на международном уровне, создают преимущества в отраслях переработки и сбыта несколькими способами.Во-первых, они предоставляют наиболее рентабельные ресурсы эффективным, своевременным, быстрым, а иногда и предпочтительным способом. Итальянские компании по производству золотых и серебряных украшений лидируют в этой отрасли отчасти потому, что другие итальянские компании поставляют две трети мирового оборудования для изготовления ювелирных изделий и переработки драгоценных металлов.
Однако гораздо более важным, чем простой доступ к компонентам и оборудованию, является то преимущество, которое обеспечивают домашние и вспомогательные отрасли в области инноваций и модернизации — преимущество, основанное на тесных рабочих отношениях.Поставщики и конечные пользователи, расположенные рядом друг с другом, могут воспользоваться короткими линиями связи, быстрым и постоянным потоком информации, а также постоянным обменом идеями и инновациями. Компании имеют возможность влиять на технические усилия своих поставщиков и могут служить испытательными площадками для исследований и разработок, ускоряя темпы инноваций.
Иллюстрация «Итальянского обувного кластера» представляет собой наглядный пример того, как группа смежных поддерживающих отраслей создает конкурентное преимущество в ряде взаимосвязанных отраслей, каждая из которых является конкурентоспособной на международном уровне.Например, производители обуви регулярно взаимодействуют с производителями кожи по вопросам новых стилей и технологий производства и узнают о новых текстурах и цветах кожи, когда они еще находятся на чертежных досках. Производители кожи заблаговременно узнают о модных тенденциях и помогают им в планировании новых продуктов. Взаимодействие является взаимовыгодным и самоусиливающимся, но оно не происходит автоматически: ему помогает близость, а происходит только потому, что над ним работают компании и поставщики.
Национальные компании больше всего выигрывают, когда поставщики сами являются глобальными конкурентами.В конечном итоге для компании или страны создавать «несвободных» поставщиков, которые полностью зависят от отечественной промышленности и которые не могут обслуживать иностранных конкурентов, обречены на провал. Точно так же стране не обязательно быть конкурентоспособной во всех отраслях-поставщиках, чтобы ее компании могли получить конкурентное преимущество. Компании могут легко приобретать из-за границы материалы, компоненты или технологии, не оказывая существенного влияния на инновации или производительность продукции отрасли. То же самое и с другими обобщенными технологиями, такими как электроника или программное обеспечение, где отрасль представляет собой узкую область применения.
Конкуренция на дому в смежных отраслях дает аналогичные преимущества: поток информации и технический обмен ускоряют темпы инноваций и обновлений. Отрасль, связанная с домашним хозяйством, также увеличивает вероятность того, что компании воспользуются новыми навыками, а также предоставляет источник новых участников, которые предложат новый подход к конкуренции. Успех Швейцарии в фармацевтике стал результатом предыдущего международного успеха, например, в красильной промышленности; Доминирование Японии в производстве электронных музыкальных клавиатур является результатом успеха в производстве акустических инструментов в сочетании с сильными позициями в сфере бытовой электроники.
Стратегия, структура и соперничество фирмы. Национальные обстоятельства и контекст создают сильные тенденции в том, как создаются, организовываются и управляются компании, а также в том, каков будет характер внутреннего соперничества. В Италии, например, успешными международными конкурентами часто являются малые или средние компании, находящиеся в частной собственности и управляемые как большие семьи; в Германии, напротив, компании, как правило, придерживаются строгой иерархии в организации и управлении, а топ-менеджеры обычно имеют технический опыт.
Ни одна управленческая система не подходит для всех, несмотря на нынешнее увлечение японским менеджментом. Конкурентоспособность в конкретной отрасли является результатом конвергенции методов управления и организационных форм, предпочитаемых в стране, и источников конкурентных преимуществ в отрасли. В отраслях, в которых итальянские компании являются мировыми лидерами, таких как освещение, мебель, обувь, шерстяные ткани и упаковочные машины, стратегия компании, которая подчеркивает фокус, индивидуализированные продукты, нишевый маркетинг, быстрые изменения и захватывающую дух гибкость, соответствует динамике отрасли. и характер итальянской системы управления.Немецкая система управления, напротив, хорошо работает в технических или инженерных отраслях (оптика, химия, сложное оборудование), где сложные продукты требуют точного производства, тщательного процесса разработки, послепродажного обслуживания и, следовательно, высокодисциплинированной структуры управления. В Германии успех гораздо реже в сфере потребительских товаров и услуг, где имиджевый маркетинг и быстрый оборот новых функций и моделей важны для конкуренции.
Страны также заметно различаются по целям, которых стремятся достичь компании и частные лица.Цели компании отражают особенности национальных рынков капитала и практики вознаграждения менеджеров. Например, в Германии и Швейцарии, где банки составляют значительную часть акционеров страны, большинство акций удерживаются для долгосрочного повышения их стоимости и редко торгуются. Компании преуспевают в зрелых отраслях, где постоянные инвестиции в НИОКР и новые предприятия имеют важное значение, но доходность может быть умеренной. Соединенные Штаты находятся на противоположной крайности, с большим пулом рискового капитала, но широко распространенной торговлей публичными компаниями и сильным акцентом инвесторов на ежеквартальном и ежегодном повышении стоимости акций.Вознаграждение руководства в значительной степени основано на ежегодных премиях, привязанных к индивидуальным результатам. Америка преуспевает в относительно новых отраслях, таких как программное обеспечение и биотехнологии, или в тех, где акционерное финансирование новых компаний подпитывает активное внутреннее соперничество, например, в специальной электронике и услугах. Однако сильное давление, ведущее к недостаточному инвестированию, сказывается на более зрелых отраслях.
Индивидуальная мотивация к работе и повышению квалификации также важна для конкурентного преимущества. Выдающийся талант — дефицитный ресурс в любой стране.Успех нации во многом зависит от типов образования, которые выбирают ее талантливые люди, от того, где они хотят работать, а также от их приверженности и усилий. Цели, которые национальные институты и ценности устанавливают для отдельных лиц и компаний, а также престиж, который они придают определенным отраслям, определяют потоки капитала и человеческих ресурсов, что, в свою очередь, напрямую влияет на конкурентоспособность определенных отраслей. Нации, как правило, соревнуются в действиях, которыми люди восхищаются или от которых зависят, — в действиях, из которых возникают герои нации.В Швейцарии это банковское дело и фармацевтика. В Израиле самыми высокими призваниями были сельское хозяйство и области, связанные с обороной. Иногда бывает трудно отличить причину от следствия. Достижение международного успеха может сделать отрасль престижной, укрепив ее преимущества.
Присутствие сильных местных соперников является последним и мощным стимулом к созданию и сохранению конкурентного преимущества. Это верно в отношении небольших стран, таких как Швейцария, где соперничество между фармацевтическими компаниями Hoffmann-La Roche, Ciba-Geigy и Sandoz способствует лидирующим позициям в мире.Это верно в отношении компьютерной индустрии и программного обеспечения в Соединенных Штатах. Нигде роль ожесточенного соперничества не проявляется более очевидной, чем в Японии, где 112 компаний конкурируют в производстве станков, 34 — в полупроводниках, 25 — в аудиооборудовании, 15 — в камерах — на самом деле, в отраслях, в которых Япония может похвастаться мировым господством. (См. Таблицу «Расчетное количество японских конкурентов в отдельных отраслях».) Среди всех точек зрения на бриллиант внутреннее соперничество, возможно, является наиболее важным из-за мощного стимулирующего воздействия, которое оно оказывает на все остальные.
Предполагаемое количество японских конкурентов в отдельных отраслях промышленности Источники: полевые интервью; Ниппон Когио Синбун, Ниппон Когио Ненкан, 1987 год; Яно Research, Доля рынка Джитан, 1987; оценки исследователей.
Согласно общепринятому мнению, конкуренция на внутреннем рынке расточительна: она ведет к дублированию усилий и мешает компаниям добиться экономии за счет масштаба. «Правильное решение» — привлечь одного или двух национальных чемпионов, компании, обладающие масштабом и силой, чтобы бороться с иностранными конкурентами, и гарантировать им необходимые ресурсы с одобрения правительства.На самом деле, однако, большинство национальных чемпионов неконкурентоспособны, хотя сильно субсидируются и защищаются своим правительством. Во многих крупных отраслях, в которых есть только один национальный соперник, таких как аэрокосмическая промышленность и телекоммуникации, правительство играет большую роль в искажении конкуренции.
Статическая эффективность гораздо менее важна, чем динамическое улучшение, которое однозначно стимулирует внутреннее соперничество. Внутреннее соперничество, как и любое соперничество, заставляет компании вводить новшества и совершенствоваться.Местные конкуренты подталкивают друг друга к снижению затрат, повышению качества и обслуживания, а также к созданию новых продуктов и процессов. Но в отличие от соперничества с иностранными конкурентами, которое, как правило, носит аналитический и отдаленный характер, местное соперничество часто выходит за рамки чисто экономической или деловой конкуренции и приобретает исключительно личный характер. Внутренние соперники ведут активную вражду; они соревнуются не только за долю рынка, но и за людей, за техническое совершенство и, возможно, самое главное, за «право хвастаться». Успех одного внутреннего конкурента доказывает другим, что продвижение возможно, и часто привлекает в отрасль новых конкурентов.Компании часто объясняют успех иностранных конкурентов «несправедливыми» преимуществами. С отечественными соперниками нет оправданий.
Географическая концентрация увеличивает силу внутреннего соперничества. Этот образец поразительно распространен во всем мире: итальянские ювелирные компании расположены вокруг двух городов, Ареццо и Валенца По; производители столовых приборов в Золингене, Западная Германия, и Секи, Япония; фармацевтические компании в Базеле, Швейцария; мотоциклы и музыкальные инструменты в Хамамацу, Япония.Чем более локализовано соперничество, тем интенсивнее. И чем интенсивнее, тем лучше.
Еще одно преимущество внутреннего соперничества — это давление, которое оно создает для постоянного улучшения источников конкурентных преимуществ. Присутствие отечественных конкурентов автоматически отменяет те виды преимуществ, которые возникают из-за простого нахождения в конкретной стране, — факторные издержки, доступ к внутреннему рынку или предпочтения на нем или издержки для иностранных конкурентов, которые импортируют на рынок. Компании вынуждены выходить за рамки своих возможностей и в результате получать более устойчивые преимущества.Более того, конкурирующие внутренние соперники будут честны друг с другом в получении государственной поддержки. У компаний меньше шансов попасться на крючок наркотических средств, связанных с государственными контрактами или ползучим отраслевым протекционизмом. Вместо этого отрасль будет искать и извлекать выгоду из более конструктивных форм государственной поддержки, таких как помощь в открытии иностранных рынков, а также инвестиции в специализированные учебные заведения или другие специализированные факторы.
По иронии судьбы, это также острая внутренняя конкуренция, которая в конечном итоге заставляет отечественные компании смотреть на глобальные рынки и ужесточает их, чтобы добиться на них успеха.В частности, когда наблюдается эффект масштаба, местные конкуренты заставляют друг друга смотреть на внешние рынки, чтобы добиться большей эффективности и прибыльности. И, пройдя испытания жесткой внутренней конкуренцией, более сильные компании имеют все необходимое для того, чтобы побеждать за рубежом. Если Digital Equipment сможет выстоять против IBM, Data General, Prime и Hewlett-Packard, выступление против Siemens или Machines Bull не кажется такой уж пугающей перспективой.
Алмаз как система
Каждый из этих четырех атрибутов определяет точку на алмазе национального преимущества; эффект одной точки часто зависит от состояния других.Например, искушенные покупатели не превратятся в передовые продукты, если качество человеческих ресурсов не позволяет компаниям удовлетворять потребности покупателей. Избирательные недостатки факторов производства не будут стимулировать инновации, если конкуренция не будет активной, а цели компании не будут поддерживать устойчивые инвестиции. В самом широком смысле слабые места в каком-либо одном определяющем элементе будут ограничивать потенциал отрасли для развития и модернизации.
Но острия ромба также самоусиливающиеся: они составляют систему.Два элемента, внутреннее соперничество и географическая концентрация, обладают особенно большой силой по превращению бриллианта в систему: внутреннее соперничество, потому что оно способствует улучшению всех других детерминант, и географическая концентрация, потому что оно усиливает и усиливает взаимодействие четырех отдельных влияний.
Роль внутреннего соперничества показывает, как алмаз работает как самоусиливающаяся система. Острое соперничество внутри страны стимулирует развитие уникального набора специализированных факторов, особенно если все соперники находятся в одном городе или регионе: Калифорнийский университет в Дэвисе стал ведущим мировым центром исследований в области виноделия, тесно сотрудничая с калифорнийским винодельческим производством. промышленность.Активные местные конкуренты также повышают внутренний спрос в отрасли. Например, в области мебели и обуви итальянские потребители научились ожидать больше и более качественных продуктов из-за быстрых темпов разработки новых продуктов, которые обусловлены жесткой конкуренцией на внутреннем рынке между сотнями итальянских компаний. Внутренняя конкуренция также способствует формированию смежных и поддерживающих отраслей. Например, ведущая в мире группа производителей полупроводников в Японии породила ведущих японских производителей полупроводникового оборудования.
Эффект может работать во всех направлениях: иногда поставщики мирового класса становятся новыми участниками отрасли, которую они поставляют. Или очень искушенные покупатели могут сами войти в отрасль поставщиков, особенно если они обладают соответствующими навыками и рассматривают новую отрасль как стратегическую. В случае японской робототехнической индустрии, например, Мацусита и Кавасаки первоначально проектировали роботов для внутреннего использования, прежде чем начать продавать роботов другим. Сегодня они являются сильными конкурентами в индустрии робототехники.В Швеции Sandvik перешла от специальной стали к перфорированным перфораторам, а SKF перешла от специальной стали к шариковым подшипникам.
Еще одним следствием системности алмазов является то, что в странах редко бывает только одна конкурентоспособная отрасль; скорее, алмаз создает среду, которая способствует развитию кластеров и конкурентоспособных отраслей. Конкурентоспособные отрасли не разбросаны в беспорядке по экономике, а обычно связаны между собой вертикальными (покупатель-продавец) или горизонтальными (общие клиенты, технологии, каналы) отношениями.Кластеры обычно не разбросаны физически; они имеют тенденцию быть сконцентрированными географически. Одна конкурентная отрасль помогает создать другую во взаимно усиливающем процессе. Сила Японии в области бытовой электроники, например, привела к успеху в производстве полупроводников микросхем памяти и интегральных схем, которые используются в этих продуктах. Сила Японии в области портативных компьютеров, которая контрастирует с ограниченным успехом в других сегментах, отражает сильные стороны других компактных портативных продуктов и передовой опыт в области жидкокристаллических дисплеев, накопленный в индустрии калькуляторов и часов.
После формирования кластера вся группа отраслей становится взаимоподдерживающей. Преимущества текут вперед, назад и по горизонтали. Агрессивное соперничество в одной отрасли распространяется на другие в кластере через выделение, использование переговорных позиций и диверсификацию существующих компаний. Выход из других отраслей в рамках кластера стимулирует модернизацию, стимулируя разнообразие подходов к НИОКР и способствуя внедрению новых стратегий и навыков.По каналам поставщиков или клиентов, которые контактируют с множеством конкурентов, информация течет свободно, а инновации быстро распространяются. Взаимосвязи внутри кластера, часто непредвиденные, приводят к восприятию новых способов конкуренции и новых возможностей. Кластер становится средством поддержания разнообразия и преодоления внутренней ориентации, инерции, негибкости и приспособляемости среди соперников, которые замедляют или блокируют повышение конкурентоспособности и выход на рынок новых игроков.
Роль правительства
В продолжающихся дебатах о конкурентоспособности наций ни одна тема не вызывает больше аргументов или вызывает меньше понимания, чем роль правительства.Многие видят в правительстве важного помощника или сторонника отрасли, использующего множество мер политики, чтобы внести непосредственный вклад в повышение конкурентоспособности стратегических или целевых отраслей. Другие соглашаются с точкой зрения «свободного рынка», согласно которой управление экономикой должно быть предоставлено работе невидимой руки.
Оба представления неверны. Любой из них, если следовать его логическому исходу, приведет к необратимому подрыву конкурентоспособности страны. С одной стороны, сторонники государственной помощи промышленности часто предлагают политику, которая в конечном итоге нанесет вред компаниям и только создаст спрос на дополнительную помощь.С другой стороны, сторонники сокращения государственного присутствия игнорируют законную роль, которую государство играет в формировании контекста и институциональной структуры, окружающей компании, и в создании среды, которая стимулирует компании к получению конкурентных преимуществ.
Правительству принадлежит роль катализатора и соперника; он призван побудить — или даже подтолкнуть — компании к повышению их устремлений и переходу к более высоким уровням конкурентоспособности, даже если этот процесс может быть по своей сути неприятным и трудным.Правительство не может создавать конкурентоспособные отрасли; это могут делать только компании. Правительство играет роль, которая по своей сути пристрастна, и она достигает успеха только тогда, когда работает в тандеме с благоприятными условиями, лежащими в основе алмазов. Тем не менее, роль правительства в передаче и усилении силы алмаза очень велика. Правительственная политика, которая приносит успех, — это та политика, которая создает среду, в которой компании могут получить конкурентное преимущество, а не политика, которая напрямую вовлекает правительство в процесс, за исключением стран, находящихся на ранней стадии процесса развития.Это косвенная, а не прямая роль.
Правительство Японии в своих лучших проявлениях понимает эту роль лучше, чем кто-либо, включая то, что страны проходят этапы конкурентоспособного развития и соответствующая роль правительства меняется по мере развития экономики. Стимулируя ранний спрос на передовые продукты, ставя перед отраслями промышленности перед необходимостью внедрять передовые технологии посредством символических совместных проектов, устанавливая призы, вознаграждающие качество, и проводя другую политику, увеличивающую силу алмаза, японское правительство ускоряет темпы инноваций.Но, как и правительственные чиновники где бы то ни было, японские бюрократы в худшем случае могут совершать одни и те же ошибки: пытаясь управлять структурой отрасли, слишком долго защищая рынок и поддаваясь политическому давлению, чтобы изолировать неэффективных розничных торговцев, фермеров, дистрибьюторов и промышленные компании от конкуренции.
Нетрудно понять, почему так много правительств так часто совершают одни и те же ошибки в погоне за национальной конкурентоспособностью: время конкуренции для компаний и политическое время для правительств принципиально расходятся.Для создания конкурентного преимущества отрасли часто требуется более десяти лет; процесс влечет за собой длительное повышение квалификации людей, инвестирование в продукты и процессы, создание кластеров и выход на зарубежные рынки. В случае японской автомобильной промышленности, например, компании сделали свои первые неуверенные шаги в направлении экспорта в 1950-х годах, но не достигли сильных международных позиций до 1970-х годов.
Но в политике десятилетие — это вечность. Следовательно, большинство правительств отдают предпочтение политике, которая предлагает легко воспринимаемые краткосрочные выгоды, такие как субсидии, защита и организованные слияния — именно такая политика сдерживает инновации.Большинство политик, которые могут реально изменить ситуацию, либо слишком медленны и требуют от политиков слишком большого терпения, либо, что еще хуже, несут с собой краткосрочную боль. Например, дерегулирование защищенной отрасли рано или поздно приведет к банкротству, а к более сильным и конкурентоспособным компаниям.
Политика, которая демонстрирует статические краткосрочные преимущества по затратам, но неосознанно подрывает инновации и динамизм, представляет собой наиболее частую и наиболее серьезную ошибку в государственной промышленной политике.Желая помочь, правительствам слишком легко принять такую политику, как совместные проекты, чтобы избежать «расточительных» НИОКР, которые подрывают динамизм и конкуренцию. Тем не менее, даже 10% -ная экономия за счет экономии на масштабе легко сводится к нулю за счет быстрого улучшения продуктов и процессов и стремления к увеличению объемов на глобальных рынках — то, что подрывает такая политика.
Есть несколько простых базовых принципов, которые правительства должны принять, чтобы играть надлежащую вспомогательную роль для национальной конкурентоспособности: поощрять изменения, поощрять соперничество внутри страны, стимулировать инновации.Некоторые из конкретных политических подходов, которыми руководствуются страны, стремящиеся получить конкурентное преимущество, включают следующее.
Сосредоточьтесь на создании специализированных факторов. Правительство несет критическую ответственность за такие основы, как системы начального и среднего образования, базовая национальная инфраструктура и исследования в областях, представляющих широкий национальный интерес, таких как здравоохранение. Однако такие обобщенные усилия по созданию факторов редко дают конкурентное преимущество. Факторы, которые приводят к конкурентному преимуществу, скорее являются передовыми, специализированными и привязаны к конкретным отраслям или отраслевым группам.Такие механизмы, как специализированные программы ученичества, исследовательская работа в университетах, связанных с отраслью, деятельность торговых ассоциаций и, что наиболее важно, частные инвестиции компаний, в конечном итоге создают факторы, дающие конкурентное преимущество.
Избегайте вмешательства на факторных и валютных рынках. Вмешиваясь в факторные и валютные рынки, правительства надеются снизить факторные издержки или создать благоприятный обменный курс, который поможет компаниям более эффективно конкурировать на международных рынках.Свидетельства со всего мира указывают на то, что такая политика — такая как девальвация доллара администрацией Рейгана — часто является контрпродуктивной. Они работают против модернизации промышленности и поиска более устойчивых конкурентных преимуществ.
Контрастный случай с Японией особенно поучителен, хотя и в Германии, и в Швейцарии были похожие опыты. За последние 20 лет японцы были потрясены внезапным шоком девальвации валюты Никсона, двумя нефтяными шоками и, совсем недавно, шоком иены — все это вынудило японские компании повысить свои конкурентные преимущества.Дело не в том, что правительство должно проводить политику, которая намеренно увеличивает факторные издержки или обменный курс. Скорее, когда рыночные силы создают растущие факторные издержки или более высокий обменный курс, правительство должно сопротивляться искушению подтолкнуть их обратно.
Соблюдайте строгие стандарты продукции, безопасности и защиты окружающей среды. Строгие государственные постановления могут способствовать достижению конкурентных преимуществ за счет стимулирования и повышения внутреннего спроса. Строгие стандарты качества продукции, безопасности продукции и воздействия на окружающую среду вынуждают компании повышать качество, обновлять технологии и предоставлять функции, отвечающие потребительским и социальным требованиям.Упрощение стандартов, каким бы соблазнительным оно ни было, контрпродуктивно.
Когда жесткие правила предвосхищают стандарты, которые распространятся на международном уровне, они дают национальным компаниям фору в разработке продуктов и услуг, которые будут иметь ценность в других странах. Строгие стандарты Швеции по охране окружающей среды способствовали достижению конкурентных преимуществ во многих отраслях промышленности. Atlas Copco, например, производит тихие компрессоры, которые можно использовать в густонаселенных городских районах с минимальными неудобствами для жителей.Однако строгие стандарты должны сочетаться с быстрым и оптимизированным процессом регулирования, который не поглощает ресурсы и не вызывает задержек.
Резко ограничить прямое сотрудничество между отраслевыми конкурентами. Самая распространенная глобальная политическая причуда на арене конкурентоспособности сегодня — это призыв к более совместным исследованиям и отраслевым консорциумам. Исходя из убеждения, что независимые исследования конкурентов расточительны и дублируют друг друга, что совместные усилия позволяют добиться экономии за счет масштаба и что отдельные компании, скорее всего, будут недостаточно инвестировать в НИОКР, поскольку они не могут получить все выгоды, правительства поддержали идею более прямого сотрудничества.В Соединенных Штатах антимонопольное законодательство было изменено, чтобы позволить больше совместных НИОКР; в Европе такие мегапроекты, как ESPRIT, проект информационных технологий, объединяют компании из нескольких стран. За большей частью этого мышления скрывается восхищение западных правительств — и фундаментальное непонимание — бесчисленных совместных исследовательских проектов, спонсируемых Министерством международной торговли и промышленности (MITI), проектов, которые, по-видимому, способствовали повышению конкурентоспособности Японии.
Но более пристальный взгляд на японские кооперативные проекты говорит о другом. Японские компании участвуют в проектах MITI, чтобы поддерживать хорошие отношения с MITI, чтобы сохранить свой корпоративный имидж и застраховаться от риска, который получат конкуренты от проекта — в основном из соображений защиты. Компании редко привлекают своих лучших ученых и инженеров к совместным проектам и обычно тратят гораздо больше на собственные частные исследования в той же области. Обычно государство вносит в проект лишь скромный финансовый вклад.
Настоящая ценность японских совместных исследований состоит в том, чтобы сигнализировать о важности новых технических областей и стимулировать исследования частных компаний. Совместные проекты побуждают компании исследовать новые области и увеличивать внутренние расходы на НИОКР, потому что компании знают, что их внутренние конкуренты изучают их.
При определенных ограниченных условиях совместные исследования могут оказаться полезными. Проекты должны быть связаны с основными исследованиями продуктов и процессов, а не с предметами, тесно связанными с собственными источниками преимуществ компании.Они должны составлять лишь небольшую часть общей исследовательской программы компании в той или иной области. Совместные исследования должны быть только косвенными, проводиться через независимые организации, к которым имеет доступ большинство участников отрасли. Организационные структуры, такие как университетские лаборатории и центры передового опыта, уменьшают проблемы управления и сводят к минимуму риск соперничества. Наконец, наиболее полезные совместные проекты часто связаны с областями, которые затрагивают ряд отраслей и требуют значительных инвестиций в НИОКР.
Продвигайте цели, ведущие к устойчивым инвестициям. Правительство играет жизненно важную роль в формировании целей инвесторов, менеджеров и сотрудников посредством политики в различных областях. Например, способ регулирования рынков капитала влияет на стимулы инвесторов и, в свою очередь, на поведение компаний. Правительство должно стремиться поощрять устойчивые инвестиции в человеческие навыки, инновации и материальные активы. Возможно, самым мощным инструментом повышения уровня устойчивых инвестиций в промышленность является налоговый стимул для долгосрочного (пятилетнего и более) прироста капитала, ограниченного новыми инвестициями в корпоративный капитал.Долгосрочные льготы по приросту капитала также должны применяться к пенсионным фондам и другим инвесторам, в настоящее время не облагаемым налогом, у которых сейчас мало причин не участвовать в быстрой торговле.
Отменить регулирование конкуренции. Регулирование конкуренции посредством такой политики, как поддержание государственной монополии, контроль входа в отрасль или установление цен, имеет два сильных негативных последствия: подавляет конкуренцию и инновации, поскольку компании становятся озабоченными взаимодействием с регулирующими органами и защитой того, что у них уже есть; и это делает отрасль менее динамичной и менее желанной покупателем или поставщиком.Однако дерегулирование и приватизация сами по себе не увенчаются успехом без жесткого соперничества внутри страны, а это, как следствие, требует сильной и последовательной антимонопольной политики.
Обеспечение строгой внутренней антимонопольной политики. Сильная антимонопольная политика — особенно в отношении горизонтальных слияний, союзов и сговора — имеет фундаментальное значение для инноваций. Хотя сегодня модно призывать к слияниям и альянсам во имя глобализации и создания национальных чемпионов, они часто подрывают создание конкурентных преимуществ.Реальная национальная конкурентоспособность требует, чтобы правительства запрещали слияния, поглощения и союзы, в которых участвуют лидеры отрасли. Кроме того, одинаковые стандарты для слияний и союзов должны применяться как к отечественным, так и к иностранным компаниям. Наконец, государственная политика должна отдавать предпочтение внутреннему входу, как внутреннему, так и международному, по сравнению с приобретением. Однако компаниям следует разрешить приобретать небольшие компании в смежных отраслях, если этот шаг способствует передаче навыков, которые в конечном итоге могут создать конкурентное преимущество.
Отклонить управляемую сделку. Управляемая торговля представляет собой растущую и опасную тенденцию к преодолению последствий национальной конкурентоспособности. Упорядоченные маркетинговые соглашения, соглашения о добровольных ограничениях или другие средства, устанавливающие количественные цели для раздела рынков, опасны, неэффективны и часто чрезвычайно дороги для потребителей. Вместо того, чтобы способствовать инновациям в отраслях экономики страны, управляемая торговля гарантирует рынок для неэффективных компаний.
Государственная торговая политика должна стремиться к открытому доступу на рынок в каждой иностранной стране.Чтобы быть эффективной, торговая политика не должна быть пассивным инструментом; он не может отвечать только на жалобы или работать только в тех отраслях, которые могут иметь достаточное политическое влияние; он не должен требовать длительного травматизма или обслуживать только проблемные отрасли. Торговая политика должна стремиться к открытию рынков везде, где у страны есть конкурентные преимущества, и должна активно решать возникающие отрасли и возникающие проблемы.
Когда правительство обнаруживает торговый барьер в другой стране, оно должно сосредоточить свои средства на устранении барьеров, а не на регулировании импорта или экспорта.В случае Японии, например, давление с целью ускорить и без того быстрый рост промышленного импорта является более эффективным подходом, чем переход к регулируемой торговле. Компенсационные тарифы, которые наказывают компании за недобросовестную торговую практику, лучше рыночных квот. Другими все более важными инструментами для открытия рынков являются ограничения, которые не позволяют компаниям в странах-нарушителях инвестировать в приобретения или производственные мощности в принимающей стране — тем самым не позволяя компаниям несправедливой страны использовать свое преимущество для создания нового плацдарма, защищенного от санкций.
Однако любое из этих средств может иметь неприятные последствия. Практически невозможно разработать средства правовой защиты от несправедливой торговой практики, которые позволили бы избежать как снижения стимулов для отечественных компаний к инновациям и экспорту, так и нанесения ущерба внутренним покупателям. Целью лекарств должна быть корректировка, позволяющая лекарству исчезнуть.
Повестка дня компании
В конечном счете, только сами компании могут достичь и сохранить конкурентное преимущество. Для этого они должны действовать в соответствии с описанными выше основами.В частности, они должны признать центральную роль инноваций — и неприятную правду о том, что инновации возникают из-за давления и проблем. Чтобы создать динамичную, сложную среду, необходимо лидерство. И требуется лидерство, чтобы распознать слишком простые пути выхода, которые, кажется, предлагают путь к конкурентному преимуществу, но на самом деле являются кратчайшим путем к поражению. Например, соблазнительно полагаться на совместные исследовательские и опытно-конструкторские проекты, чтобы снизить стоимость и риски исследований. Но они могут отвлечь внимание и ресурсы компании от собственных исследований и почти полностью исключат перспективы для настоящих инноваций.
Конкурентное преимущество проистекает из лидерства, которое использует и усиливает имеющиеся в алмазе силы для продвижения инноваций и модернизации. Вот лишь некоторые из политик компании, которые поддержат эти усилия:
Создайте давление для инноваций. Компания должна искать давление и вызовы, а не избегать их. Часть стратегии состоит в том, чтобы использовать преимущества страны происхождения для создания стимула для инноваций. Для этого компании могут продавать товары самым искушенным и требовательным покупателям и каналам; ищите покупателей с самыми трудными потребностями; устанавливать нормы, которые превышают самые жесткие нормативные препятствия или стандарты продукции; источник от самых передовых поставщиков; относиться к сотрудникам как к постоянным, чтобы стимулировать повышение квалификации и производительность.
Ищите самых способных конкурентов в качестве мотиваторов. Чтобы мотивировать организационные изменения, способные конкуренты и уважаемые соперники могут стать общим врагом. Лучшие менеджеры всегда немного напуганы; они уважают и изучают конкурентов. Чтобы оставаться динамичными, компании должны сделать решение проблем частью норм организации. Например, лоббирование строгих стандартов продукции сигнализирует организации о том, что руководство компании уменьшило ожидания. Компании, которые ценят стабильность, послушных клиентов, зависимых поставщиков и сонных конкурентов, склонны к инерции и, в конечном итоге, к неудачам.
Создать системы раннего предупреждения. Сигналы раннего предупреждения дают преимущество раннему движению. Компании могут принимать меры, которые помогают им видеть сигналы изменений и действовать в соответствии с ними, тем самым обгоняя конкурентов. Например, они могут найти и обслужить тех покупателей, у которых есть самые ожидаемые потребности; исследовать всех появляющихся новых покупателей или каналов; найти места, правила которых предвосхищают появление правил в других местах; привлечь в управленческую команду посторонних; поддерживать постоянные отношения с исследовательскими центрами и источниками талантливых людей.
Улучшение национального бриллианта. Компании жизненно заинтересованы в том, чтобы их домашняя среда стала лучшей платформой для достижения международного успеха. Часть ответственности компании состоит в том, чтобы играть активную роль в формировании кластеров и работать с покупателями, поставщиками и каналами в своей стране, чтобы помочь им модернизировать и расширить свои собственные конкурентные преимущества. Например, чтобы повысить внутренний спрос, японские производители музыкальных инструментов во главе с Yamaha, Kawai и Suzuki создали музыкальные школы.Точно так же компании могут стимулировать и поддерживать местных поставщиков важных специализированных ресурсов, в том числе поощрять их к глобальной конкуренции. Здоровье и сила национального кластера только увеличат скорость инноваций и модернизации компании.
Практически в каждой успешной конкурентной отрасли ведущие компании также предпринимают явные шаги по созданию специализированных факторов, таких как человеческие ресурсы, научные знания или инфраструктура. В таких отраслях, как шерстяная ткань, керамическая плитка и осветительное оборудование, итальянские отраслевые ассоциации инвестируют в рыночную информацию, технологические процессы и общую инфраструктуру.Компании также могут ускорить инновации, разместив свои штаб-квартиры и другие ключевые предприятия там, где есть концентрация опытных покупателей, важных поставщиков или специализированных механизмов создания факторов, таких как университеты или лаборатории.
Добро пожаловать на внутреннее соперничество. Чтобы конкурировать на глобальном уровне, компании нужны способные соперники внутри страны и сильная конкуренция внутри страны. Сегодня, особенно в Соединенных Штатах и Европе, менеджеры имеют обыкновение жаловаться на чрезмерную конкуренцию и выступать за слияния и поглощения, которые приведут к ожидаемой экономии за счет масштаба и критической массы.Жалоба естественна, но аргумент явно неверен. Острая конкуренция внутри страны создает устойчивые конкурентные преимущества. Более того, лучше расти на международном уровне, чем доминировать на внутреннем рынке. Если компания хочет приобретения, то иностранная компания, которая может ускорить глобализацию и дополнить внутренние преимущества или компенсировать внутренние недостатки, обычно намного лучше, чем слияние с ведущими отечественными конкурентами.
Глобализация, чтобы использовать преимущества в других странах. В поисках «глобальных» стратегий многие компании сегодня отказываются от своего домашнего бриллианта. Безусловно, принятие глобальной точки зрения важно для создания конкурентных преимуществ. Но полагаться на иностранную деятельность, которая вытесняет внутренние возможности, всегда является второстепенным решением. Лучше внедрять инновации для компенсации недостатков местных факторов, чем привлекать сторонние организации; лучше развивать отечественных поставщиков и покупателей, чем полагаться только на иностранных. Если внутри страны не будет присутствовать критически важная основа конкурентоспособности, компании не смогут поддерживать конкурентное преимущество в долгосрочной перспективе.Целью должно быть улучшение возможностей страны базирования, чтобы зарубежная деятельность была выборочной и дополняла только общее конкурентное преимущество.
Правильный подход к глобализации — это выборочное использование источников преимущества в алмазах других стран. Например, выявление искушенных покупателей в других странах помогает компаниям понять различные потребности и создает давление, которое будет стимулировать более высокие темпы инноваций. К тому же, как бы ни был хорош домашний алмаз, важные исследования ведутся и в других странах.Чтобы воспользоваться преимуществами зарубежных исследований, компании должны размещать высококвалифицированных специалистов на зарубежных базах и обеспечивать надежный уровень научных исследований. Чтобы получить что-либо от зарубежных исследовательских предприятий, компании должны также предоставить доступ к своим собственным идеям, признавая, что конкурентное преимущество достигается за счет постоянного совершенствования, а не за счет защиты сегодняшних секретов.
Используйте альянсы только выборочно. Союзы с иностранными компаниями стали еще одной управленческой причудой и панацеей: они представляют соблазнительное решение проблемы компании, желающей получить преимущества иностранных предприятий или хеджировать риски, не отказываясь от независимости.В действительности, однако, хотя союзы могут достигать избирательных преимуществ, они всегда влекут за собой значительные затраты: они включают координацию двух отдельных операций, согласование целей с независимой организацией, создание конкурента и отказ от прибыли. Эти затраты в конечном итоге делают большинство союзов краткосрочными переходными устройствами, а не стабильными долгосрочными отношениями.
Самое главное, что союзы как всеобъемлющая стратегия обеспечат только посредственность компании, но не ее международное лидерство.Ни одна компания не может полагаться на другую внешнюю независимую компанию в плане навыков и активов, которые имеют решающее значение для ее конкурентного преимущества. Альянсы лучше всего использовать в качестве выборочного инструмента, нанимать на временной основе или вовлекать непрофильные виды деятельности.
Найдите домашнюю базу для поддержки конкурентного преимущества. Одним из наиболее важных решений для транснациональных компаний является страна, в которой следует разместить базовую базу для каждого отдельного бизнеса. Компания может иметь разные домашние базы для разных предприятий или сегментов.В конечном итоге конкурентное преимущество создается дома: здесь определяется стратегия, создается основной продукт и технологический процесс, а также создается критическая масса производства. Обстоятельства в стране происхождения должны поддерживать инновации; в противном случае у компании нет другого выбора, кроме как переехать в страну, которая стимулирует инновации и обеспечивает наилучшие условия для глобальной конкурентоспособности. Полумеров нет: должна двигаться и управленческая команда.
Роль лидерства
Слишком много компаний и топ-менеджеров неправильно понимают природу конкуренции и стоящую перед ними задачу, сосредотачиваясь на улучшении финансовых показателей, обращении за государственной помощью, поиске стабильности и снижении рисков посредством союзов и слияний.
Сегодняшние реалии конкуренции требуют лидерства. Лидеры верят в перемены; они побуждают свои организации к постоянному внедрению инноваций; они признают важность своей страны как неотъемлемой части их конкурентного успеха и работают над его улучшением. Самое главное, лидеры осознают необходимость давления и вызова. Поскольку они готовы поощрять соответствующую — и болезненную — политику и постановления правительства, они часто получают титул «государственных деятелей», хотя немногие считают себя такими.Они готовы пожертвовать легкой жизнью ради трудностей и, в конечном итоге, получить устойчивое конкурентное преимущество. Это должно быть целью как стран, так и компаний: не просто выжить, а добиться международной конкурентоспособности.
И не один раз, а постоянно.
Версия этой статьи появилась в выпуске Harvard Business Review за март – апрель 1990 г.Инфляция: что это такое, изменятся ли ставки и каковы риски, по мнению экономистов, объяснил
Когда дело доходит до опасений по поводу экономики, инфляция — это новый монстр, прячущийся под кроватью.Но среди экономистов нет единого мнения о том, насколько люди должны быть обеспокоены инфляцией и насколько вероятно, что она будет проявляться на постоянной основе. В экономике стало немного теплее, но инфляция не выходит из-под контроля.
Небольшой, но растущий хор экономистов и политиков бьет тревогу по поводу инфляции. Они предупреждают, что сочетание государственного стимулирования и надвигающегося экономического всплеска вызовет перегрев цен. Многих обычных людей это может смутить.В конце концов, страна все еще находится в разгаре вспышки Covid-19, экономика еще далека от нормальной, и нам все еще не хватает миллионов рабочих мест по сравнению с тем, где мы были до пандемии. Многие экономисты и законодатели потратили месяцы, утверждая, что риск делает слишком мало, не слишком много для спасения экономики. Некоторые говорят, что небольшая инфляция — это хорошо, особенно с учетом того, насколько низка она была в недавнем прошлом. Действительно, в некоторых частях 2020 года в экономике наблюдалась дефляция, и цены фактически падали, что могло исказить более текущие цифры в будущем.
«Самый серьезный риск, с которым мы сталкиваемся, — это рабочая сила, пострадавшая от длительного периода безработицы. Люди, которые не имеют работы, не могут найти работу, могут иметь необратимое влияние на их благосостояние. Я думаю, что это самый значительный риск », — заявила министр финансов Джанет Йеллен в мартовском интервью на канале ABC News This Week . «Есть ли риск инфляции? Думаю, есть небольшой риск. И я думаю, что это управляемо.
Президент Джо Байден и вице-президент Камала Харрис встречаются с министром финансов Джанет Йеллен 5 марта в Белом доме. Аль Драго / The New York Times / Bloomberg / Getty ImagesСпоры об инфляции — как она работает, где она проявляется и почему — давно ведутся в макроэкономике. Всегда есть предсказатели рока, предупреждающие, что не за горами быстрая инфляция, и всегда есть люди, говорящие им, чтобы они успокоились. Алармисты часто вспоминают 1970-е как пример выхода инфляции в США из-под контроля, предупреждая, что аналогичный сценарий может быть на горизонте.
Но в последние годы для многих экономистов более загадочным вопросом был вопрос, почему инфляция остается столь устойчиво низкой (ниже 2-процентного целевого показателя Федеральной резервной системы), даже когда безработица значительно снизилась.Это затрудняет прогнозирование того, что будет дальше. В любом случае большая инфляция — это игра в ожидания.
«На балансе висит следующее: делаем ли мы больше с точки зрения дефицитных расходов? Делаем ли мы больше для ускорения этого восстановления? Или мы перестраховываемся и позволим восстановлению ускориться и снизить риск инфляции? » сказала Клаудия Сам, экономист, работавший в Федеральной резервной системе и Совете экономических консультантов.
Разговор об инфляции не утихнет в ближайшее время, и эти идеи может быть трудно разобрать.Вот некоторые из важных вопросов, лежащих в основе дискуссии.
1) Что такое инфляция?
Проще говоря, инфляция — это общий рост цен. Ваш доллар (или любая другая валюта) не идет так далеко, как раньше. Дело не в том, что какой-то конкретный товар становится дороже, а в том, что делает множество вещей — бананы в магазине становятся дороже, как и молоко и хлеб, шампунь, аренда, авиабилеты, сигареты и одежда, и, ну, вы поняли суть .
Обычно, когда экономисты пытаются измерить инфляцию, они создают своего рода «корзину» товаров и услуг, которые люди обычно потребляют и покупают.Существует множество индексов цен, которые стремятся измерить происходящее.
Вероятно, наиболее известным и наиболее обсуждаемым показателем инфляции в США является индекс потребительских цен (ИПЦ), который измеряет среднее изменение цен, которые платят городские потребители за такие вещи, как продукты питания, одежда, жилье и транспорт. Вы можете увидеть разбивку его веса здесь, а Бюро статистики труда предлагает инструмент для расчета инфляции на основе ИПЦ. Управление социального обеспечения использует индекс под названием CPI-W, который представляет собой рост цен для городских наемных работников и конторских служащих, для расчета изменений стоимости жизни для определения размера пособий.
У ИПЦ есть несколько странных аспектов. Например, здесь учитываются медицинские расходы из собственного кармана, но не, скажем, увеличение суммы, которую Medicare платит за лечение. Он также учитывает предполагаемые «качественные» улучшения, которые могут немного сбивать с толку. Например, решение Verizon предложить безлимитные тарифные планы для мобильных телефонов привело к снижению базового CPI (то есть цен без учета продуктов питания и энергии) в 2017 году, поскольку логика заключалась в том, что люди получат больше отдачи от своих тарифных планов. Но это не значит, что телефонные счета людей внезапно стали намного меньше.
«На самом деле это своего рода интуитивное чутье. Но сложно экстраполировать то, какие факторы качества вы пытаетесь учесть, зависит от того, какие данные у вас есть, и есть всевозможные методологические варианты, которые определяют, действительно ли вы увидите, что цена на этикетке переводится. в чтение ИПЦ », — сказал Сканда Амарнатх, директор по исследованиям и анализу компании Employ America, в недавнем выпуске подкаста Vox The Weeds .
Федеральный комитет по открытым рынкам (FOMC), определяющий денежно-кредитную политику Федеральной резервной системы, оценивает инфляцию по индексу цен на личное потребление (PCE). В то время как CPI смотрит на то, что люди покупают, PCE смотрит на то, что продают компании. Он имеет тенденцию отражать более широкую картину расходов и предполагает замену товаров, когда что-то становится дороже — поэтому, если цена на бананы повышается, учитывается, что некоторые люди вместо этого начнут покупать яблоки.PCE не только измеряет личные расходы людей на здравоохранение, но и учитывает, что платит Medicare.
Еще одно терминологическое примечание: «базовая» инфляция, которая, как упоминалось выше, означает инфляцию за вычетом продуктов питания и энергии. Цены на продукты питания и энергоносители довольно нестабильны, и они могут колебаться в зависимости от таких факторов, как поставки нефти и суровые погодные условия, поэтому иногда экономисты и политики предпочитают исключать их из уравнения инфляции, чтобы лучше понять, что происходит.
В качестве более конкретного примера рассмотрим данные ИПЦ за апрель 2021 года.Индекс вырос на 0,8 процента за месяц — больше, чем рост на 0,6 процента в марте. Базовый индекс потребительских цен вырос на 0,9 процента. По сравнению с прошлым годом индекс вырос на 4,2 процента — большой скачок, — но основной индекс увеличился на 3 процента. Если отказаться от продуктов питания, бензина и подержанных автомобилей (цена на которые выросла на 10 процентов в течение месяца), инфляция в годовом исчислении составила 2,6 процента. Другими словами, в зависимости от того, на какой сегмент экономики вы изучаете, вы можете рассказывать разные истории о том, что происходит с инфляцией.
Цены на энергоносители в целом за последний год выросли на 25 процентов, в том числе почти на 50 процентов на газ. Эти цифры относятся к апрелю, поэтому они не отражают какого-либо увеличения в результате закрытия нефтепровода в результате кибератаки.
2) Почему меня должна волновать инфляция?
Инфляция не должна мешать вам спать по ночам. Это своего рода цель с точки зрения ФРС.
«Ниже определенного уровня людям, как правило, не нужно беспокоиться об этом», — сказала Джулия Коронадо, бывший экономист ФРС и основатель MacroPolicy Perspectives, фирмы экономических исследований.«Некоторые цены растут, некоторые снижаются; в итоге ваша заработная плата продолжает расти вместе с общим прожиточным минимумом, и вам не нужно об этом думать. Это цель ФРС: добиться того, чтобы инфляция была настолько низкой, что людям не нужно думать о ней в повседневной жизни ».
Есть люди, которые поджигают волосы из-за риска высокой инфляции или, по крайней мере, из-за того, что они предупреждают о ее приближении. Инвесторы начинают говорить, что их больше беспокоит инфляция, чем пандемия, и что доходность облигаций, часто свидетельствующая о том, что инвесторы ожидают инфляции, выросла.
Инфляция — одна из многих мер, позволяющих оценить, что происходит в экономике, наряду с такими вещами, как безработица и заработная плата. Небольшая инфляция может быть признаком здоровой экономики. Но если инфляция действительно начнет расти, а ваша зарплата не последует, это не будет хорошо. Никто не хочет платить больше за те же товары в продуктовом магазине , если они не зарабатывают больше денег, чтобы успевать за ними. Меры, которые политики могут предпринять для борьбы с инфляцией или для предотвращения ее, когда возникнут опасения по поводу нее, могут нанести вред и экономике, слишком быстро остановив рост.
Ожидание инфляции также имеет значение, потому что эти ожидания могут повлиять на поведение компаний и людей. Если предприятия думают, что приближается инфляция, они могут повысить цены, и это может подтолкнуть инфляцию. «Инфляция — одна из тех поведенческих вещей, которые, как только все начинают беспокоиться об этом, именно тогда инфляция укореняется», — сказал Коронадо.
Итог: инфляция — это то, на что следует обратить внимание, когда думаешь о более широкой экономической картине, но не паникуйте и не вкладывайте все свои деньги в золото и биткойны завтра на случай, если экономика взорвется.
3) Где в экономике проявляется инфляция? Где это не так?
За последние несколько лет многие экономисты задают себе вопрос не в том, должны ли они беспокоиться о резком росте инфляции, а в том, почему инфляция остается столь устойчиво низкой. Предполагается, что целевой показатель инфляции ФРС составляет 2 процента, и в течение некоторого времени экономика стабильно опускалась ниже этого уровня. Фактически, теперь центральный банк заявляет, что его цель — установить средний целевой показатель инфляции в размере 2 процентов в долгосрочной перспективе, что означает, что он может позволить инфляции на некоторое время превысить 2 процента, прежде чем пытаться взять ее под контроль.
«Многие находят нелогичным, что ФРС хочет поднять инфляцию. В конце концов, низкая и стабильная инфляция необходима для хорошо функционирующей экономики. И мы, конечно, помним, что более высокие цены на предметы первой необходимости, такие как продукты питания, бензин и жилье, увеличивают бремя, с которым сталкиваются многие семьи, особенно те, которые борются с потерей работы и доходов », — сказал председатель ФРС Джей Пауэлл в подготовленных замечаниях еще в 2013 году. Август. «Однако постоянно слишком низкая инфляция может создать серьезные риски для экономики.”
утренний график.
Так почему же Федеральная резервная система приняла «таргетирование средней инфляции» — некоторая инфляция выше 2%, чтобы компенсировать некоторую ниже 2%?
они наконец признали, что их подход к сдерживанию экономической активности, когда они «думали» о приближении 2% инфляции. не сработало. pic.twitter.com/lCbuytJs0i
— Claudia FULL EMPLOYMENT Sahm (@Claudia_Sahm) 19 марта 2021 г.
То, что инфляция не отображается широко, не означает, что она не слишком высока в одних областях и немного ниже — в других.Инфляция цен на услуги в последние годы опередила инфляцию цен на товары, хотя с пандемией некоторые из них изменились, вероятно, временно. (Цены на авиабилеты росли до Covid-19, но после пандемии они резко упали. Между тем цены на новые и подержанные автомобили выросли.) Цены значительно выросли в таких областях, как здравоохранение и жилье, в течение довольно долгого времени. Некоторые виды инфляции особенно болезненны и становятся предметом конкретных политических дебатов, например, цены на лекарства, отпускаемые по рецепту, особенно среди стареющего населения.
Различные ценовые факторы в совокупности имеют тенденцию уравновешивать друг друга в цифрах.
«Мы не видим повсеместного роста инфляции, потому что рост цен в одних регионах компенсируется падением цен в других», — сказал Дж. У. Мейсон, экономист колледжа Джона Джея и научный сотрудник Института Рузвельта.
В последнее время в экономике также наблюдается значительная инфляция цен на активы — вы, вероятно, заметили, что цены на акции растут, не говоря уже о пузырчатом поведении в таких областях, как криптовалюта и GameStop.Но это не отображается в CPI и PCE, которые измеряют потребление, а не активы.
4) Почему люди вдруг забеспокоились об инфляции сейчас?
Существуют значительные разногласия по поводу того, насколько люди должны быть обеспокоены инфляцией. Перед пандемией уровень безработицы упал совсем немного, до такой степени, что типичное экономическое мышление могло бы сказать, что это должно было вызвать рост инфляции. (Считается, что безработица и инфляция имеют обратную связь.) Но на самом деле этого не произошло.
«Мы не знаем, что движет инфляцией в современных Соединенных Штатах, и мы не уверены, что моделируем ее правильно», — сказал Мейсон. «Мы не можем делать выбор в пользу политики прямо сейчас, основываясь на каких-либо уверенных убеждениях о том, какой будет инфляция в будущем».
Экономисты иногда полагались на «кривую Филлипса», которая устанавливает теоретическую обратную зависимость между безработицей и инфляцией, чтобы попытаться выяснить взаимосвязь между этими двумя силами.Были споры о том, насколько хорошо он устоял с течением времени. «Я думаю, что консенсус по-прежнему состоит в том, что кривая Филлипса не мертва, но мир изменился, поэтому, возможно, изменился способ ее работы», — сказал Рафаэль Шенле, заместитель директора Центра исследований инфляции Федерального резервного банка Кливленда. . В интервью 2018 года Пауэлл сказал, что, по его мнению, кривая, возможно, и не мертвая, но, по крайней мере, «отдыхает».
Опять же, среди экономистов и политиков ведутся давние дебаты по поводу инфляции.Существует довольно постоянный хор людей, предупреждающих, что инфляция не за горами, и есть даже подгруппа тех, кто утверждает, что инфляция уже наступила, а мы ее упускаем.
Одним из основных факторов, вызывающих озабоченность в последние недели и месяцы, стал объем мер по стимулированию, предпринятых федеральным правительством в ответ на пандемию. Пока это более 6 триллионов долларов — это много.
«Мы живем в исторический момент; у нас очень активная фискальная и денежно-кредитная политика », — сказал Сам.«Это совершенно новый мир».
Некоторые экономисты и эксперты предупреждали, что это слишком много, и что как только экономика восстановится — возможно, довольно быстро, благодаря вакцине — у страны не будет достаточно мощностей для удовлетворения спроса, и экономика будет перегреваться, что приведет к увеличению Цены. Конечно, они говорят, что инфляция какое-то время была низкой, но она может быстро измениться.
«Инфляция может представлять большую опасность именно потому, что она больше не воспринимается как таковая. Политики хотят поднять его выше.Большинство домашних хозяйств и предприятий не обеспокоены рисками. Как только пандемия утихнет, эти риски больше не будут полностью снижаться », — написал Билл Дадли, бывший президент ФРС Нью-Йорка, в декабре в статье Bloomberg с предупреждением об инфляции.
Экономист Moody’s Analytics Марк Занди также предупредил, что инвесторы могут недооценивать инфляцию. «Инфляционное давление будет развиваться очень быстро», — сказал он CNBC в марте.
И Белый дом, и ФРС пытались развеять опасения, заявляя, что они хотят видеть улучшение экономики — и восстановление рабочих мест — прежде, чем они начнут беспокоиться о том, что ситуация станет слишком хорошей.
«Цены сильно упали прошлой весной, когда разразилась пандемия», — сказала Йеллен ABC News в марте. «Я ожидаю, что некоторые из этих цен снова вырастут, поскольку экономика восстанавливается весной и летом. Но это временное изменение цен ».
Один из основных вопросов заключается в том, будет ли повышение цен «временным» — как всегда, приходит и уходит — или же оно сохранится. ФРС прогнозирует первое, но также следит за вторым. Действительно, в апреле инфляция немного выросла, но нам все еще нужно подождать, чтобы увидеть, что произойдет в мае, июне, июле и т. Д.
5) Какое отношение инфляция имеет к процентным ставкам, установленным ФРС?
ФРС использует ставку по федеральным фондам — процентную ставку, которую банки взимают с других банков — как один из основных инструментов воздействия на экономику. Когда ставка остается низкой, это удешевляет заимствования по всей экономике, надеясь, что это увеличит заимствования и расходы — предприятия будут вкладывать средства и нанимать больше рабочих, потребители не будут откладывать покупку новой машины. Когда он увеличивает ставку, это замедляет работу, делая заимствования более дорогими и, в свою очередь, вызывает замедление темпов роста расходов.
Если инфляция возрастет, ФРС может попытаться бороться с ней путем повышения процентных ставок, которые сейчас близки к нулю. Он повышает ставку по федеральным фондам для банков, и они перекладывают это повышение на своих клиентов. Поскольку люди и предприятия сталкиваются с более высокими процентными ставками по займам, они сокращают расходы, что помогает контролировать цены. «Кажется, это небольшой круговой перекресток, потому что это небольшой круговой перекресток», — сказал Мейсон. «Так или иначе, вы сокращаете объем расходов в экономике, вы снижаете рост ВВП, и это то, что в конечном итоге приводит к снижению инфляции.”
Во время Великой рецессии ФРС снизила процентные ставки до нуля, пытаясь бороться с рецессией. Начиная с 2015 года, он снова начал постепенно их увеличивать, идея заключалась в том, что ему необходимо «нормализовать» ставки, чтобы они могли их снова снизить в случае возникновения новой рецессии. Некоторые люди критиковали этот шаг, утверждая, что он излишне задерживает экономический рост в попытке обуздать инфляцию, которая, как не ясно, когда-либо была на горизонте. Это сложный баланс: цель ФРС — сдерживать безработицу и сдерживать инфляцию.
Но оказалось, что безработица может упасть намного ниже, чем предполагалось, не вызывая инфляции. Идея «полной занятости» заключается в том, что безработица становится настолько низкой, что практически все, кто может, работают, что затем приводит к росту заработной платы. Каким бы ни был этот маркер полной занятости, США его не достигли.
ФРС снизила процентные ставки до нуля, когда разразилась пандемия, и теперь, по словам Пауэлла, у него нет намерения повышать процентные ставки в ближайшем будущем, по крайней мере, до тех пор, пока экономика не будет выглядеть намного лучше, а затем и немного.Более того, миллионы людей, а именно женщин, потеряли работу, и потребуется некоторое время, чтобы вернуть их на работу.
6) Может ли инфляция быть хорошей?
Безудержная инфляция, которая приводит к неконтролируемому росту цен — это плохо. Это будет довольно болезненно, потому что зарплаты людей не будут соответствовать ценам, а их деньги будут стоить меньше. Если бы это произошло, меры, которые ФРС могла бы предпринять для борьбы с ним, могли бы подтолкнуть страну к рецессии.
Однако, когда дело доходит до умеренной инфляции, все немного сложнее. В конце концов, есть причина, по которой целевой уровень инфляции ФРС составляет 2 процента, а не ноль.
Инфляция по-разному влияет на разных людей, пояснил Сам. Один из наиболее распространенных примеров — вкладчики против заемщиков. Если у вас есть ипотечный кредит с фиксированной ставкой, то есть процентная ставка по ипотечному кредиту установлена на определенном уровне, инфляция для вас неплохая сделка. «Инфляция для должников немного облегчает их жизнь по выплате долгов», — сказал Сахм.«С другой стороны, люди, которые давали эти ссуды, вкладчики, это плохо для них. Когда ссуда будет погашена, это будет иметь меньшее значение с точки зрения того, что кредитор может пойти, купить и реинвестировать ».
Повышение инфляции обычно сопровождается повышением процентных ставок, и это дает ФРС возможность снижать процентные ставки в случае рецессии или экономического спада. Умеренная инфляция — это также способ избежать дефляции, то есть снижения цен, что может показаться приятным, но часто это признак ослабления экономики и означает, что долги станут дороже.
Что касается рабочих, то, что означает инфляция, зависит от того, держится ли заработная плата на уровне. Отчасти ФРС сейчас стремится к тому, чтобы безработица стала настолько низкой — и, возможно, поднялась бы некоторая инфляция, — чтобы рынок труда стал настолько напряженным, что заработная плата начала расти. «ФРС ожидает роста заработной платы, который поддерживает некоторую инфляцию, несколько более высокую инфляцию, и это будет для них хорошим знаком того, что экономика работает близко к полной занятости», — сказал Коронадо.
Безусловно, рост заработной платы вместе с инфляцией — не данность.«Во всяком случае, исторически сложилось так, что заработная плата отставала от инфляции, поэтому определенные категории рабочих могут проиграть, если инфляция растет быстрее», — сказал Мейсон. Он указал на еще одну загвоздку на фронте заработной платы: некоторые экономисты утверждают, что умеренная инфляция может быть полезной в ситуациях, когда некоторым фирмам или секторам необходимо, чтобы заработная плата снизилась, но не хотят ее сокращать полностью.
7) Каковы самые худшие сценарии инфляции?
Я провел большую часть 2008–2014 годов в Аргентине, стране, которая является одним из примеров гиперинфляции, которую люди часто используют, чтобы напугать других об опасностях инфляции.Ситуация с инфляцией там была довольно плохой в течение многих лет.
Цены постоянно растут до такой степени, что рестораны иногда просто пишут цены на меню на наклейках, и на самом деле не стоит экономить наличные, по крайней мере, не в песо. Люди и компании спешат конвертировать свои песо в доллары, потому что знают, что валюта нестабильна. В стране существует двойной обменный курс: «официальный» курс и курс черного рынка, известный как «синий». Сейчас официальный курс составляет около 90 песо за доллар, синий — около 140.Если вам платят в долларах, это хорошая сделка. Если вам платят в песо, это отстой, и цены растут намного быстрее, чем заработная плата. Потребители платят за товары кучей беспроцентных платежей, когда могут, потому что предполагается, что все, вероятно, скоро станет намного дороже.
Но вот что: Америка — это не Аргентина, у которой есть свой набор уникальных экономических и политических проблем, не аналогичных США. То же самое и с Венесуэлой, другой страной, о которой люди часто опасаются.
Что касается США, то наихудший сценарий, на который чаще всего указывают люди, — это 1970-е годы, когда экономика США пережила устойчивый период высокой инфляции. Это часто называют эпохой «стагфляции»; инфляция сопровождалась экономической стагнацией, что означало, что рост был медленным, а безработица высокой. Средний уровень инфляции за десятилетие превысил 6 процентов, а временами экономика достигала двузначной инфляции. Десятилетие также ознаменовалось другими экономическими потрясениями, такими как стремительный рост цен на нефть и прекращение конвертируемости доллара в золото президентом Ричардом Никсоном.США получили контроль над ситуацией только после того, как ФРС приняла жесткие меры, в результате которых экономика оказалась в состоянии рецессии в начале 1980-х годов.
В настоящее время некоторые экономисты обеспокоены тем, что США могут приближаться к периоду инфляции, подобному 70-м годам, в значительной степени из-за реакции федерального правительства на пандемию, в частности, недавно принятого президентом Байденом законопроекта о помощи от COVID-19 на сумму 1,9 триллиона долларов. .
Ларри Саммерс, экономист, работавший в администрациях Билла Клинтона и Барака Обамы, является одним из самых громких голосов, предупреждающих о потенциально высокой инфляции.В недавнем интервью Bloomberg он сказал, что то, что происходит сейчас, является «наименее ответственной налогово-бюджетной макроэкономической политикой за последние 40 лет». Он сказал, что, по его мнению, существует одна третья вероятность того, что США столкнутся с инфляцией и стагфляцией в ближайшие годы, и сказал, что есть также такой же шанс, что инфляции нет, потому что ФРС нажимает на тормоза, и такой же шанс, что рост будет без инфляции. .
Экономисты согласны с тем, что инфляция на уровне 70-х годов — это плохо; где они не согласны, насколько это вероятно.Нобелевский лауреат экономист Пол Кругман сказал Bloomberg, что у ФРС есть «простые» инструменты для борьбы с инфляцией, и он не предвидит, что она будет копировать «серьезно и безответственную денежно-кредитную политику» 1970-х годов.
8) Является ли наихудший сценарий наиболее вероятным?
Одним словом, нет. Есть причина сохранять бдительность — как говорят политики, — но не повод для паники.
«Я не так обеспокоен, как некоторые другие», — сказал Дуг Хольц-Икин, президент Американского форума действий и бывший директор Бюджетного управления Конгресса.«Чрезвычайного роста инфляции мы не хотим видеть, потому что, если он произойдет внезапно и нет времени на корректировку, люди пострадают, и они это знают. Но я не думаю, что это решено ».
Сценарий, в котором находится страна сейчас, также не является точной копией 1970-х годов. И, как отметил Мейсон, есть гораздо больше экономической истории, в том числе недавней истории, которую можно рассматривать как прецедент того, что может произойти сейчас: «Мы рассказывали истории о 70-х в течение долгого времени, но 70-е были давным-давно, и это не единственное, что когда-либо происходило.”
Председатель Пауэлл сказал, что ожидает кратковременного «всплеска» инфляции, но ФРС хочет избежать чрезмерной реакции. «Если мы действительно увидим то, что, по нашему мнению, является временным увеличением инфляции, когда долгосрочные инфляционные ожидания в целом стабильны, я ожидаю, что мы проявим терпение», — сказал он в марте.
Это не означает, что ФРС не отреагирует, если что-то пойдет не так или что Пауэлл и Йеллен не ошибаются в своих прогнозах. Но конец света — не самый вероятный сценарий на горизонте или близкий к нему.Даже Саммерс дает своему худшему прогнозу лишь один шанс из трех на самом деле.
Schoenle предупредил, что важно разделять краткосрочную и долгосрочную динамику. В преддверии 2020 года ситуация в экономике была однозначной, но за последний год из-за пандемии произошли серьезные экономические потрясения. В некотором смысле то, что будет дальше, будет уроком. «То, как мы выйдем из этой необычной ситуации, научит нас, как приспосабливается экономика. Все произошло очень быстро », — сказал он.«К счастью, мы не часто видим такие ситуации».
9) Если инфляция случится, можем ли мы с ней бороться?
Политики весьма категорично заявляли, что если инфляция вырастет слишком сильно, у них будет возможность взять ее под контроль. Белый дом и ФРС ясно дали понять, что их больше беспокоит потенциальный долгосрочный ущерб экономике, если федеральное правительство сделает слишком мало, чтобы помочь людям вернуться к работе и остаться на плаву в финансовом отношении, чем временный всплеск потребность.
«Инфляция была очень низкой уже более десяти лет. И, вы знаете, это риск, но это риск, что у Федеральной резервной системы и других есть инструменты, с которыми нужно бороться », — сказала Йеллен CNBC в феврале. «Больший риск — это травмировать людей, поскольку эта пандемия наносит непоправимый урон их жизням и средствам к существованию».
Если инфляция начинает расти слишком быстро, ФРС может повысить процентные ставки, чтобы попытаться замедлить рост. Это означает, что потребители могут увидеть более высокие процентные ставки по таким товарам, как автокредиты и кредитные карты.С другой стороны, они заработают немного больше на своих сбережениях.
Есть некоторый вопрос о сроках — существует риск, что ФРС отреагирует слишком рано, когда потенциал еще больше, и прервет рост слишком рано. Также существует риск того, что он может ждать слишком долго и инфляция выйдет из-под его контроля. Но, опять же, это действительно не самый вероятный сценарий.
.