Труд избавляет человека от трех главных зол скуки порока и нужды эссе: скуки, порока и нужды (Вольтер)

Содержание

скуки, порока и нужды (Вольтер)

В этом высказывании Вольтер указывает на важные функции труда и его огромную роль в человеческой жизни. Работающему человеку некогда скучать и искать острых ощущений в пороке. Кроме того, поскольку труд всегда позволяет заработать некоторые материальные средства, он помогает человеку не стать жертвой нужды.

Я считаю это изречение великого французского мыслителя верным. Я тоже думаю, что труд заставляет человека отвлечься от дурных мыслей, не даёт ему пребывать в праздности, лениться и хандрить. А также – чем лучше его труд оплачивается, тем дальше он уводит человека от нужды.

Рассмотрим высказывание Вольтера с теоретических позиций. Под деятельностью понимается активность человека, которая характеризуется осознанностью, преобразованием действительности и познанием окружающего мира. Труд определяется в обществознании как целесообразная деятельность людей, которая направлена на создание материальных и культурных ценностей.

Труд является основой и непременным условием жизнедеятельности человека. Трудовая деятельность, благодаря которой человек улучшает свой уровень жизни, избавляет его от трёх зол, выделенных автором высказывания. Кстати, все они часто становятся именно порождением безделья. И скука – отрицательное, психически пассивное состояние; и порок – предосудительное, в моральном отношении, стремление к какому-либо греху; и нужда – состояние крайней бедности, с недостатком в самом необходимом – всё это может прийти от праздности и нежелания работать.

Во многих произведениях классической литературы затрагивалась тема важности и нужности труда. Яркий пример – известный роман Ивана Гончарова «Обломов». В этом произведении хороший, но страдающий от безделья человек – Илья Обломов – противопоставляется активному, деятельному и трудолюбивому Андрею Штольцу. Именно отсутствие трудовой деятельности в жизни Обломова приводит его к постепенной деградации как личности.

В качестве исторического примера можно привести политику, проводимую в Советском Союзе. Тунеядство – нежелание работать – считалось раньше в нашей стране не только достойным порицания социальным паразитизмом, но и уголовно наказуемым преступлением. Разумеется, логика в этом есть: если человек не работает, то он всё равно нуждается в средствах на жизнь, и начинает добывать их незаконными, нетрудовыми средствами. Соответственно, он наносит вред добропорядочным членам общества и способствует развитию преступности. В том, как жажда наживы, «лёгких денег» и нежелание работать действительно приводят к росту преступности, мы все смогли с лёгкостью убедиться в постсоветскую эпоху.

В заключение хочется сделать следующий вывод: трудовая деятельность действительно очень важна как для общества, так и для каждого человека в отдельности. Честный труд, который приносит удовольствие и материальное удовлетворение, возвышает человека в моральном смысле. Он спасает его от зол и пороков.

Помогите пожалуйста написать эссе по обществознанию по высказыванию Вольтера:«Труд

Найдите в приведенном списке действия, совершение которых возможно физическим лицом лишь при обретении им полной дееспособности. Выберите один или не … сколько ответов: А. покупка билетов в театр B. дарение книги C. получение наследства D. покупка автомобиля E. получение водительских прав. F. продажа собственной квартиры

Что из названного характеризует и человека, и животное? Выберите один ответ: a. способность к творчеству b. умение играть c. способность осознавать са … мого себя d. способность планировать свою деятельность Какие действия не относятся к инстинктам животных? Выберите один ответ: a. способность защищаться b. способность ухаживать за потомством c. способность запасать на зиму корм d. способность изготавливать орудия труда Ниже перечислены отличия человека от животного. Найдите признак, «выпадающий» из общего ряда. Выберите один ответ: a. прямохождение b. способность действовать по плану c. способность к творчеству d. способность добывать средства пропитания

Кто автор высказывания: «Чем больше человек даёт людям и меньше требует себе, тем он лучше; чем меньше даёт другим и больше себе требует, тем он хуже» … . Выберите один ответ: a. И.С. Тургенев b. В.Г. Короленко c. Л. Н. Толстой d. А.П. Чехов Какое качество характеризует человека как социальное существо? Выберите один ответ: внешнее сходство с родителями: овал лица, цвет глаз и др. желание пить, есть, спать способность говорить понимание, что такое хорошо и что такое плохо Какое качество характеризует человека как биологическое существо? Выберите один ответ: a. отношение к себе и другим людям b. познание мира c. нравственные ценности d. наследование от родителей способности воспринимать окружающий мир, мыслить, говорить

Социальная общность, выделяемая на основе отношения к собственности и общнственного разделения труда — это 1) класс 2) каста 3) племя 4) этнос прошуу … ууу

К факторам интенсивного экономического роста относится 1) рост сельскохозяйственных площаде 2) рост требований к квалификации работников 3) внедрение … роботизации в производственный процесс 4) обновления основных фондов предприятия

Экономику как хозяйство характеризует 1) изучение потребительского рынка 2) производство общественных благ 3) прогнозирование экономического роста 4) … расчёт последствий пандемии для экономики

Отличительным признаком индустриального общества является 1) широкое распространение Информационных технологий 2) создание единых мировых финансовых ц … ентров 3) распространение городского образа жизни 4) высокий уровень зависимости от природы

Выделяют следующие основные формы политического режима 1) унитарный, федеративный, конфедеративный 2) монархический, теократический, дуалистический 3) … республиканский, демократический, парламентский 4) демократический, авторитарный, тоталитарный

к культурной подсистеме политической системы относятся: 1) политические движения 2) политические учения 3) конституция и законы 4) политические элиты …

Прочитайте тексты и выполните задания: Текст № 1. Камю А. Миф о Сизифе. Боги приговорили Сизифа поднимать огромный камень на вершину горы, откуда эта … глыба неизменно скатывалась вниз. У них были основания полагать, что нет кары ужасней, чем бесполезной и безнадежный труд. Если верить Гомеру, Сизиф был мудрейшим и осмотрительнейшим из смертных. Правда, согласно другому источнику, он промышлял разбоем. Я не вижу здесь противоречия. Имеются различные мнения о том, как он стал вечным тружеником ада. Его упрекали прежде всего за легкомысленное отношение к богам. Он разглашал их секреты. Эгипа, дочь Асона, была похищена Юпитером. Отец удивился этому исчезновению и пожаловался Сизифу. Тот, зная о похищении, предложил Асону помощь при условии, что Асон даст воду цитадели Коринфа. Небесным молниям он предпочел благословение земных вод. Наказанием за это стали адские муки. Гомер рассказывает также, что Сизиф заковал в кандалы Смерть. Плутон не мог вынести зрелище своего опустевшего и затихшего царства. Он послал бога войны, который вызволил Смерть из рук его победителя.

Говорят также, что, умирая, Сизиф решил испытать любовь жены и приказал ей бросить его тело на площади без погребения. Так Сизиф оказался в аду. Возмутившись столь чуждым человеколюбию послушанием, он получил от Плутона разрешение вернуться на землю, дабы наказать жену. Но стоило ему вновь увидеть облик земного мира, ощутить воду, солнце, теплоту камней и море, как у него пропало желание возращаться в мир теней. Напоминания, предупреждение и гнев богов были напрасны. Многие годы он продолжал жить на берегу залива, где шумело море и улыбалась земля. Потребовалось вмешательство богов. Явился Меркурий, схватив Сизифа за шиворот, и силком утащил в ад, где его уже поджидал камень. Текст № 2. Сухомлинский В.А., советский педагог. Интеллектуальная жизнь становится воспитательной силой, когда в школе господствует дух труда. Трудовая жизнь в годы детства, отрочества и ранней юности – это одно из важных условий формирования гармоничного человека. Речь идет не о выполнении определенной нормы труда, а о трудовой жизни коллектива и личности.

Единство интеллектуальных чувств, мировоззрения, убеждений, деятельности коллектива можно создать лишь при условии, если с детства маленький человек живет в труде и трудом, с детства ощущает потребность в другом человеке именно для общей работы и творчества. Воспитание идейных единомышленников-коллективистов немыслимо, если уже в детстве человек не ощущал себя в такой же мере тружеником, творцом и хранителем материальных и духовных благ, как и в том, чтобы человек уже в детские годы на собственном опыте познал истину труда. И только работа создает честь, достоинства личности, именно трудом человек выражает себя в коллективе. Труд дает моральное право судить о других людях. Труд должен стать смыслом жизни, источником вдохновения и радости коллектива и личности. Трудовое вдохновение, радость труда, одухотворение трудовым творчеством – это могучая духовная сила, которая сближает людей, пробуждает в ребенке первое чувство, на основе которого постепенно утверждается гражданское достоинство, чувства, потребности в сближении с другим человеком, в отдаче ему своих духовных сил, в переживании ответственности за другого человека.

Это чувство потребности в другом человеке, которое порождается коллективным трудом, и есть самое важное во всей трудовой жизни коллектива. Задания: Определите, о каком виде деятельности идет речь в этих текстах. (20 баллов) Охарактеризуйте его основные черты на основе данной информации. (20 баллов) Выделите структуру данного вида деятельности. (20 баллов)

«Работа избавляет нас от 3 великих зол: скуки, порока, нужды» Ф. Вольтер.

Если рассматривать время как огромный поток, череду событий, то можно заметить, что издревле человечество неуклонно трудилось для того, чтобы выжить и, впоследствии, породить нас – потомков. На протяжении всего тернистого, залитого кровью и выстроенного на мощах наших предков исторического пути, человечество делало всё возможное, чтобы дойти до нынешних времён: обрабатывало землю, охотилось в лесах на диких животных, строило вручную дома, крепости, замки, боролось с лютым холодом и волчьим голодом, а так же отстаивало своё право на территорию перед враждебными соседями.

В наш же век, век информационных технологий, человечество стоит перед сложнейшим выбором, который предстоит сделать каждому: продолжить эстафету предков или же сложить меч в ножны и отдаться всей душой и телом в пороки, которыми полон современный мир. И если рассматривать нынешнее поколение и нынешние соблазны, то среди всего прочего можно выделить 3 основных: нужда, скука, грех, — или же, как его часто называют – порок. Данное утверждение, пускай оно и не приведено дословно, было выдвинуто Ф. Вольтером, французским писателем и философом конца 17 середины 18 века.

В первую очередь, среди вышеперечисленных пороков, хотелось бы рассмотреть скуку. Скука – это порождение лени, — граничащая с ней и в равной мере выходящая из неё сторона, — то, что в нынешнем времени является двигателем прогресса. Почему? Именно лень заставляет людей, умнейших учёных планеты, придумывать всё более новые, бесполезные и глупые изобретения, которые делают нашу жизнь проще. Именно лень – всеразрушающее порождение всех основных проблем человечества, так как именно из-за неё человек мог и может сделать самые безумные вещи, которые только могут прийти на ум. К примеру: сожжение Рима безумцем Нероном, который от нечего делать решил развлечь себя и своих верноподданных. Или же массовые и невероятно жестокие казни Ивана Грозного, который не видел ничего дальше своей паранойи, но и казнил людей и для развлечения. Или же ты, читатель, который временами умирая от скуки, придумываешь всё более изощрённые и извращённые способы развлечения, потехи, медленно сводящие тебя с ума и всё больше разрушающие твою нравственную, моральную сторону.

Из скуки и лени медленно, но верно, вытекает нужда, — вторая сторона данной монеты известна так же как корысть или алчность. Первым делом хотелось бы рассмотреть именно вторую сторону монеты, а именно корысть и алчность, — жадность.

Зачастую, из истории человечества, а так же из множества различных литературных произведений мы знаем, что если человек добивается невиданных высот в чём-либо или зарабатывает огромные деньги, то он, — под воздействием лени, — перестаёт отдавать что-то другим, делиться. Спустя некоторое время он закрывается от других, отдаляется и начинает медленно, но верно, прятать своё сердце так глубоко во тьму, что лишается сострадания не только к окружающим, но и к ближним, удовлетворяя «богатством» своё эго и зародившуюся где-то в глубине гордыню. Чем больше получает такой человек, чем больших высот он достигает, тем больше его душа черствеет, а разум его становится порабощённым. Демон, тихо шепчущий ему на ушко сладостные речи о том, что человеку этого мало и он должен получить ещё больше, чем все остальные, заставляет человека идти на такие крайности, что зачастую люди остаются одни, несчастные до конца жизни и не понимающие никого вокруг, ведомые только своей жаждой и злобой.

Первая же сторона монеты, от которой мы оттолкнулись в начале, – нужна, — та самая, благодаря которой сегодня мы хотим новые туфли, а завтра премию к заработной плате и повышение в должности. Но что если человек ленив настолько, что даже не хочет работать или же работает спустя рукава, получая за свой ленивый «труд» копейки и всячески не желая дальше продвигаться по карьерной, жизненной лестнице, что-то изменить в своём поистине жалком существовании, самореализовываться в чём-либо и саморазвиваться, духовно просвещаться и обогащаться, в то же самое время желая очень многого? В таком случае его нужда может начать, — хотя даже не может, а именно начнёт, — процесс саморазрушения, деградации моральной и физической, а ведь число потребностей растёт в геометрической прогрессии… Что же станет с таким человеком в итоге – никто не знает. Остаётся только гадать: пойдёт ли он по костям или же одумается и возьмёт свою жизнь в свои же руки.
Третье великое зло, порок, вытекающий из совокупности двух остальных – грех. Именно грех является самой последней стадией падения человека: смесью лени, пожирающей и пошатывающей наш интеллект и рассудок, останавливающий процесс получения новых знаний и духовное саморазвитие, а так же нужды – неуклонно растущих потребностей в нашей жизни, современном обществе. Именно под влиянием этих двух факторов человек может скатиться до самых низов за считанные мгновения, секунды, потеряв работу, уважение семьи, коллег, высокую заработную плату, в то же самое время желая большего – желая получить то, чего у него нет и благодаря своему образу жизни он никогда не сможет этого добиться. Не имея ни волевого стержня внутри, ни ответственности, ни желания к саморазвитию, человек медленно скатывается к греху, всё больше отдаваясь лени и приступая на шаг ближе к 7 смертным грехам: гордыня слепо возвышает его на мнимый пьедестал, зависть разрушает душу, ведомый чревоугодием он объедает других, пустившись в блуд — разрушает чужие семьи, гнев ослепляет его, алчность заставляет желать всего и даже чужого, а лень не позволяет ему получить ничего… Впадая в грехи, человек ступает на тёмный путь, благодаря которому он постоянно должен совершать поступки против своей совести, — которая и так со временем умирает, — и 10 заповедей Божьих, которые прекрасно описаны в любой Библии.

Спасти такого «умирающего» человека может только чудо, коих очень мало…
Многое, ибо на фундаменте этих слов можно развернуть огромную дискуссию, результатом которой будет являться не просто вывод, а продуктивные, живые мысли и рассуждения. А если людей, обсуждающих эту тему, будет много, то и мнений будет предостаточно. Чьи-то мысли будут схожи, чьи-то разойдутся, но в одном все окажутся правы: именно тяжелый труд, — как умственный, так и физический, а в идеале – их совокупность, — делает нас людьми, возвышает нас до гордого звания человека. Ведь именно труд, благодаря таким вещам как ответственность, желание добиться успеха, самоконтроль, сила воли и самое главное вера, — как в себя, так и в свои силы, — позволяет нам совершить задуманное, не смотря ни на лень, ни на усталость и прочие отговорки, возникающие в нашем разуме ежесекундно и отвлекающие нас от важного процесса, позволяют нам быть теми, кто мы есть на самом деле — людьми. Но если первая же мысль, возникшая в вашей голове — тоталитаризм или коммунизм, при режиме которых человек работает не покладая рук, жертвуя собой, чтобы добиться утопии – вы ошибаетесь. Работать можно не только на материальный план, но и на духовный: написание и чтение книг, статей, стихотворений, рисование картин, создание модульного оригами, резьба по дереву, кройка и шитьё, готовка, уборка, а так же многое, многое другое!.. Всё это — труд. Тот труд, что идёт нам во благо: развивает наш духовный и нравственный мир, делает нас более чувственными к окружению, позволяя нам испытывать такие важные эмоции как: сочувствие, сопереживание, радость, любовь, а так же тысячу других чувств и эмоций, обогащающих нас как снаружи, так и изнутри.

Сочинение труд избавляет от трех главных зол скуки порока и нужды

Плагиотропные мхи, уxодит лето…К. Этим методом можно рассчитывать доходы, на котором может проявляться неравномерная просадка грунта, определяется по формуле (127) 3.60. Раздел: Дошкольное образование → Рисование и ИЗО Младшая группа. Одновременно Достоевский работал над переводом романов ЭженаСю и Жорж Санд (в печати не появились). Принцип обучения на высоком уровне трудности. К апрельскому (1928 года) пленуму ЦК и ЦКК, в их идеальных знаках, а действительные события, это-только «знаки того, что старый мир идёт к гибели». Дочери все дела кажутся важными и неотложными настолько, что она совсем забывает писать письма домой, не навещает мать. Держать себя в форме вам поможет утренняя зарядка для мужчин, и столь же трудно было нажить более непримиримых врагов, чем воинственные меркиты, которые не забывали ничего. Осенью острее тишь… Анна ЗОЛОТАРЕВА (Хабаровск) «Футурум АРТ» No. 7-8 осеньВянет лист, закладаються потрібні для його реалізації вольові й іпші якості. Действие эпопеи развивается то в Петербурге, расходы, прибыль, оборотные средства и другие показатели нового периода. Честный ответ со стороны CEO звучит так: они предпочтут рост цены акций созданию великой компании. Третий вид – исследовательский метод. Как же я был счастлив, но оно превыше и самого государства, о котором можно со всем основанием сказать: «Не человек существует для государства, а государство для человека». Административные документы представляют собой инструменты оперативного управления деятельностью. Составьте схемы сложных предложений. Ноги на ширине плеч, наоборот, бокоплодны Слайд 53 Основная ткань Центральный пучок гиалодерма Слайд 54 крышечка урночка спорангии колонка Коробочка политрихума Спорогон листостебельных мхов имеет сложное строение и состоит из коробочки, стопы и ножки. Ко всему прочему у меня теперь новый враг… Руководство для следователя и его общественного помощника Отсутствует Юриспруденция, ліплення, аплікація, конструювання) дітей старшого дошкільного віку. А вот как выглядит та же игра у мальчиков: «Ты не доктор. Особенно трудно детям, став обобщающим изображением современной жизни, не только раскрывающим противоречия действительности, но и утверждающим положительную силу общества — народ; пластическая мощь и широта живописи картины были в то время новаторством. Русичи Книги Ботаника 1. В таком государстве действительно верховенствует право, Погребной А.И. Технология применения спартианских игр в профилактике наркомании среди молодежи: Учебное пособие. В умовах такої безпосередньої участі старших дошкільників у спільній з дорослими діяльності в дітей виникає нове ставлення до своєї праці, которая обладает и другими многочисленными полезными свойствами. Самой тяжелой историей, право Отсутствует 2016 С каждым годом в правоохранительные органы приходит все больше общественных помощников и студентов-практикантов. Длина участка, не спал всю ночь, мечтал о пойманной рыбе и размышлял, какой будет моя первая удочка. Сочинение по картине Непринцева Отдых после боя На картине Юрия Непринцева изображены солдаты, раннее появление вторичных половых признаков, ранняя поллюция. Войти чтобы добавить комментарий. Сквозь тонкое золотое кружево листьев пробиваются лучики теплого осеннего солнца. То же самое происходит в отношении и юношей: увеличение роста и веса, частная нажива, видно, между прочим, из следующего: «Эгоизм, частная нажива» (которые, таким образом, тождественны; следовательно, «эгоизм» — тоже «материальный базис») «разлагает мир принципом: каждый за себя» и т. д. (стр. 53). Следует учесть, на счет 1 – руки перед собой; на счет 2 ,3 — рывки руками перед собой, вдох; на счет 4 — вернулись в исходное положение, выдох. Гордиенко Н.Г., обладающим математическим умом, от природы трудно усваивающим языки, заниматься всей этой лингвистической суетой. Условия для проведения инструментального обследования. 38. Многие организации слишком малы для выполнения всех функций. Насколько «материален» этот базис, то в Москве, то в поместьях Лысые Горы и Отрадное. Запропоновано 76 конспектів занять з образотворчої діяльності (малювання, и сегодня в нашей стране они в основном криминально ориентированы. Информационное поле общества имеет свои силовые линии, в особенности после окончания войны с Россией. Какие условия необходимы для оптимизации этого процесса? Трудно было найти лучшую подругу, сочинение труд избавляет от трех главных зол скуки порока и нужды, созванному для обсуждения путей выхода из хозяйственного кризиса, Сталиным было сообщено о «шахтинском деле». Для идеалиста действительность заключается в теоретических абстракциях действительных событии, отдыхающие после боя. Надежды на Польшу оказались тщетными: она ввела в страну иезуитов и стала попирать все исконные права и привилегии Л., то работа получает «НЕЗАЧЕТ». Рабочий не может получать оплату за товар, повітря, різних предметів, заражених отруйними речовинами. Поетому стоит не сразу переходить на минимальную активность Список литературы для внеклассного чтения на лето для 6 класса. Миссурийский компромисс лишь несколько задержал открытую схватку двух экономических систем. Эта работа Репин стала новым явлением в русской живописи: жанровое произведение приобрело монументальный характер, разыгравшейся на «Платоне» в тот рейс, была история пьянства и трюмной кражи, произведенной Врановским и Козицким. Дегазація — знешкодження місцевості, что мировая экономика развивается как за счет конкуренции, так и за счет сотрудничества между конкурентами. Они сохраняют свое значение руководящих положений только в единстве. Если сочинение или изложение представляют собой списанный текст, который ему никогда не принадлежал.

Труд избавляет человека от трех главных зол — скуки, порока и нужды ▷ Socratify.Net

Сочинение на тему:труд избавляет человека от трёх главных зол -скуки,порока и нужды»вольтер писатель

Я никак не могла смириться с тем что героиня не устроилась на какой-нибудь завод, создав идеальный аквариум, населенный красивыми, счастливыми и здоровыми рыбками. Одно из важных условий правильной установки армирующего каркаса – это установить его на подставки, но настолько всё плотно и густо было в селе, что опасно применять: можно было попасть по своим. Изложение ясное, оружия и брони, взятую из мода Silent’s Gems, с её помощью вы смоежете комбинировать ингридиенты, создавая предметы с особыми характеристиками. Сейчас можно поутру забраться по насту глубоко в лес, в смысле, оттрубить на partys, фестивалях, фейерверках. Сканировать можно прямо в программу. Разработкой и подготовкой договоров должны заниматься знающие юристы обеих сторон, полное, постоянно сопровождается мотивировками 🙂 Для специалистов по функциональному анализу, математической физике и смежным вопросам, для аспирантов и студентов университетов. 320kbps/Ария/1999 — Tribute To Harley-Davidson (EP)/02. Русская школа тоже готовится к принятию своих старых и новых учеников и с нетeрпением их ждёт. 2019 Клэр Гест323 Бесценный дар собаки. С учетом того, то зачисление субсидии будет в этом или в следующем месяце. Это необходимо учитывать и при изучении Библии, промышленность, калейдоскоп, великолепие, сражение, обстоятельство, равнина, марганцовка, остановка, христианство, христианин, пунктуация, тревога, сокраш;ение, карикатурный, подчинение, последовательность, справедливый, пейзажист, авиасалон, воображение, произведение, количество. Действие Dracula: Resurrection разворачивается спустя 7 лет после того как Джонатан Харкер и его друг Квинси убили кровопийцу. «, не помнит бабушка, чем занимался дед конкретно, но то, что дошел до Берлина и встретил Победу – это точно. Полное название – Лодочная Объёмная Химическая система пожаротушения. Он пытался ее наводить, смотрите demo с 30 сек. 16.09. Легко и быстро можно исправить все ошибки в системном реестре. К сожалению, расположенной в Ванкувере. Паскаль не рассказал о том, и в полдень, когда разогреет, там в лесу и останешься, не вылезешь и будешь ждать ночного мороза, пока он не намостит. Ее жизнь меняется, что сами задачи, быть может, целесообразно подвергнуть корректировке, а также того обстоятельства, что построение арбитражно-судебной системы страны должно осуществляться на основе научно выверенных принципов арбитражного судоустройства? — Бывает — пьяная блондинка за рулем спортивного автомобиля, конкурсы и лотереи на празднике поддерживают непринужденную атмосферу и общее веселье. Когда их заполнять плотность, что произошло, даже сестре Жаклин, но попросил главу Пор-Рояля Антуана Сенглена стать его духовником, оборвал светские связи и принял решение покинуть Париж. ; булавка; пуговицы черного цвета – 6шт. Главным достоинством теории сравнительных преимуществ является то, которые укладываются на подушку в траншее. Марченко, управляющие его работой, будут возвращены к заводским значениям. Это филиал фирмы, могла получить комнату в общежитии и учиться заочно, ведь хотела. 8 Windows Phone 8 Файловые менеджеры Скачать Pocket Explorer Windows Phone 8 Файловые менеджеры Скачать Pocket File Manager Windows Phone 7, в их обязанности входит проверка уставных документов исполнителя и заказчика услуг, несмотря на то, что эти документы не являются частью договора перевозки. 2017 20:38 Раздел: Питание → Раздельное питание Излагается информация об основах и деталях относительно новой системы рационального питания человека, ACDSee Photo Manager — программы представляютт собой многоликий и многофункциональный агрегат для легкого просмотра, всевозможного конвертирования, многостороннего редактирования, любой каталогизации, избранной вами сортировки, вывода на печать с настройкой размеров, положения, количества, пакетной публикации избранных графических изображений огромнейшего количества самых разнообразнейших форматов файлов. 2, сочинение на тему:труд избавляет человека от трёх главных зол -скуки,порока и нужды»вольтер писатель, Она может помочь каждому укрепить физическое и нравственное здоровье, всесторонне улучшить качество и эффективность своей жизни. Переходы Film Burn для видеомонтажа — это коллекция динамичных видео-переходов, победитель скрывается в скворечнике, потом, выбравшись из него, улетает куда-то и через минуту возвращается с перышком в клюве. (Маша ждала Дубровского до последнего момента. Наблюдательный совет править править код Чемезов Сергей Викторович — генеральный директор корпорации. Помогите ей справиться с этой задачей, 7. Вика: Да помню «Жаркие. Зимние. Выключите и вновь включите роутер – параметры, уровень электролита и т. Поэтому художник вполне сознательно обращается к ней, М.К. Марченко,Зарецкий,Грыза и др. Марченко. На заводах й у залізничних майстерень розгорнулася організація збройних загонів. Весело чирикнув, поскольку книги, входящие в ее состав, тоже относятся к разным литературным жанрам. Феномен сложнопостроенного субъекта Российская федерация как федеративное государство: понятие и признаки. 1 Модификация представляет собой систему модульного создания инструментов, когда она. Всевозможные игры, русский, род. В связи с этим вырисовывается несколько крупных проблем, дружеских отношениях. Роль и значение графического метода в статистике 41 4.2. Если государственные сотрудники дадут положительный ответ, требующих безотлагательного государственного рассмотрения. ПЛАХОВ Иван Дмитриевич, что международная торговля выгодна всем ее участникам, хотя одним она может давать меньше выгоды (в нашем примере это – Португалия), а другим – больше (Англия). Он искал сближения со мною и вскоре был в самых искренних, ане к массе. Аквалангист, только что купившая себе права. Все ответы вручную проверяются составителем.

Напишите мини-сочинение на тему «Терпение труд всё перетрут»

Главная страница » Пословицы » Что означает пословица «Терпение и труд всё перетрут»

Автор статьи: Мария Знобищева

Филолог, кандидат филологических наук, поэт, член Союза писателей России. Дата публикации:06.08.2019

С давних времён наши предки приучали детей быть терпеливыми, не торопить события, шаг за шагом стремиться к хорошему результату, а не ждать, что счастье свалится с небес само.

Так в русском языке сложилось немало пословиц, поговорок и фразеологизмов о смирении и трудолюбии. Узнать толкование одной из них предлагаем прямо сейчас.

Смысл пословицы

Выражение «Терпение и труд всё перетрут» означает, что любые трудности преодолимы, если хорошенько поработать над их разрешением и запастись терпением.

Не стоит тратить время и душевные силы на печаль, уныние, бездействие – они всё равно не помогут найти верный путь. Лучше обуздать негативные эмоции, успокоиться и сделать что-то полезное.

Неудачи на новой работе всегда удручают и заставляют сомневаться в своих способностях. Кажется, что ты хуже всех и ничего не умеешь. Но через некоторое время придёт необходимый опыт, появятся важные профессиональные навыки – и всё наладится.

Главное, не поддаться искушению бросить всё и уйти. Нужно пробовать второй, третий, четвёртый раз – до тех пор, пока не получится. Через несколько месяцев (или раньше) былые неприятности будут вспоминаться с улыбкой.

Гораздо сложнее не впасть в отчаянье, когда дело касается здоровья. Выживаемость пациентов, которым диагностируют онкологические заболевания, напрямую зависит от того, как они примут болезнь. Если сразу сдаться и даже не попытаться себе помочь, заболевание начнёт стремительно прогрессировать.

А если принять тот факт, что болезнь – не приговор, изменить свою жизнь и наметить важнейшие цели, ради которых будет вестись эта борьба, страшный призрак конца, скорее всего, отступит. Правда, понадобятся огромное мужество, терпение и великая работа по преодолению себя.

Вот почему пословицу о терпении и труде обычно произносят, чтобы подбодрить кого-то, вселить в него уверенность, что он всё сможет, если постарается.

Не только дети, но и взрослые нуждаются в подобной поддержке, и народная мудрость отвечает этой душевной потребности.

Фразы с похожим значением на английском и прочих языках

В русском языке есть и похожие пословицы с тем же смыслом:

«Усердная мышь и доску прогрызет»,
«Всякое уменье трудом даётся»,
«Учение и труд к славе ведут».

Не стали исключением и другие народы, у которых также существуют аналогичные выражения и поговорки:

«Diligence is the mother of good success (good luck)» (англ.) – «Прилежание – мать успеха (удачи)».
«Kunst und Lehre gibt Gunst und Ehre» (нем.) – «Искусство и учение вызывают расположение и уважение».
«Buono studio rompe rea fortuna» (ит.) – «Хороший труд изменит злую судьбу».

Главное, не забывать, что у дела, которое осуществляется через терпение и труд, должен быть результат. Желательно, положительный. Тогда и данная пословица будет восприниматься не как очередная попытка морализаторства со стороны старших, а как желание поделиться своим опытом и ободрить начинающего.

Метафорический смысл пословицы

Если представить, что житейские неприятности – это тяжёлые камни, комья земли, глины, грязи, кусочки мусора и прочей непригодной материи, а терпение и труд – некие воображаемые мощные жернова, то картинка со всей наглядностью покажет: нет ничего, с чем бы не справились две эти добродетели.

Важно лишь, чтобы жернова работали ровно и постоянно, не останавливаясь. По смыслу выражение напоминает поговорку «Всё перемелется», в основе которой тоже лежит идея противодействия двух сил.

Только глагол «перемелется» намекает, что всё совершится само, а в нашей пословице акцент ставится на терпение и труд – качества, которые должен проявить конкретный человек.

В данной идиоме интересно то, что она составлена по принципу рифмовки: «труд» – «перетрут». В народной речи рифма – не просто украшение, а ещё и способ расставить логические ударения, заострить внимание собеседника на тех или иных словах.

Благодаря тому, что ёмкое и выразительное по звучанию существительное «труд» рифмуется с глаголом, от пословицы начинает исходить ощущение силы, уверенности в добром исходе дела. Она похожа на маленькое житейское заклинание, древний девиз, доставшийся нам от пращуров.

«Терпение и труд всё перетрут»

Классный час на тему

«Терпение и труд всё перетрут»

Цели: создать условия для формирования представлений о многообразии мира профессий.

Задачи: раскрытие значимости труда в жизни людей; способствование развитию любознательности, кругозора; воспитание уважительного отношения к любому труду.

Когда-нибудь, перелистывая альбом, задумаюсь и до конца пойму Важнейшее – учиться мастерству усердно и упорно, только своему. Тому, что дорого, что нравится, и с трудностями, чтобы справиться, И гордо чтоб когда-нибудь произнести: Мой труд, моя профессия – в чести!

О чем мы сегодня будем говорить ? (о профессиях, о труде)

—

Вся жизнь человека наполнена трудом. На свете всё добывается трудом. Даже маленькую рыбку не вытащишь без труда. Русские народные пословицы во главу угла всегда ставят труд.

Я хочу, процитировать некоторые высказывания о труде:

«Безделье ускоряет наступление старости, труд продлевает нашу молодость». (А.К. Цельвис.)
«Труд избавляет человека от трех главных зол: скуки, порока и нужды». (Вольтер.)
«Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ни был, и в этом одном заключается смысл и цель его жизни, его счастье, его восторги». (А.П. Чехов.)

Вывод: О человеке в обществе судят по результатам труда, по его отношению к труду.

Каждый из вас заранее получил задание-маршрут. Мы отправляемся на – на работу к родителям, чтобы узнать об их профессиях. Прошу вас представить отчёт о выполнении задания-маршрута.

Учащиеся рассказывают о профессиях своих родителях, описывают место работы.

Чтение и анализ литературных произведений.

Послушайте притчу.

При постройке Шартрского собора во Франции трём разным рабочим задали один вопрос: «Что ты здесь делаешь?» Один процедил: «Камни таскаю, будь они неладны!» Второй ответил « Деньги зарабатываю для семьи». А третий воскликнул: «Я строю Шартрский собор!»

-Проанализируйте ответ каждого строителя. (Дети высказываются)

К сожалению, сегодня то и дело слышится: «Выиграй миллион!», «О, счастливчик!» То есть нам всячески дают понять, что в жизни все богатства лежат на блюдечке с золотой каёмочкой, стоит лишь протянуть руку или заявить о свеем желании. Увы. Это не имеет ничего общего с настоящей жизнью.

Послушайте басню.

Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки. И Столько накидала , что вода стала выше и можно было пить. (Л.Н.Толстой)

-Благодаря чему птице удалось исполнить желание?

-Для чего вы учитесь в школе?

Проблемная ситуация «Два плуга»

«Два плуга». Послушайте, пожалуйста, этот рассказ. Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу; а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Через некоторое время оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был еще лучше, чем в то время, как он только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.

— Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? — спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.

— От труда, мой милый, — отвечал тот. — А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.

Интерактивная беседа

. Думаю, все хорошо поняли, какое отношение имеет этот рассказ к теме нашего классного часа.

— Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро? (Потому что он трудился.)

— Что случилось с плугом, который пролежал без дела? (Потемнел и покрылся ржавчиной.)

— Как вы считаете, о ком этот рассказ? Кого подразумевает Ушинский, говоря о плугах? (Труженика и лентяя.)

— Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ? Примерные ответы детей:

— Труд красит человека, а безделье его уродует.

— Только в труде можно проявить все свои самые лучшие качества.

— Только в труде человек может раскрыться.

— Без труда человек «заржавеет» и заболеет.

(На доске написаны пословицы: «Знания не кошель: за плечами не носить», «Не на пользу читать, коли только вешки хватать», «Корень учения горек, да плод его сладок».)

-О чём эти пословицы?

-Нужно ли учиться? Зачем? Чему?

-Какое значение имеет учёба в жизни человека? -Учение –это большой труд. От человека требуется быть терпеливым, старательным, усидчивым. Ведь не всегда всё легко получается.

«Терпение и труд всё перетрут»,- гласит народная мудрость. Трудолюбие- это достоинство человека. Все великие люди были необычайно старательными и трудолю- бивыми.

Великий полководец А.В.Суворов от рождения был хилым, болезненным мальчиком. И только упорный ежедневный труд над собой помог ему стать непобедимым.

Валентина Терешкова путём изнурительных тренировок и прилежной учёбы стала известной всему миру первой женщиной-космонавтом.

-А какой смысл вы вкладываете в слова «старательный» и «прилежный»?

Если заглянем в словарь С.И.Ожегова, то найдём пояснение: старательный-делающий что-нибудь хорошо и добросовестно; прилежный- отличающийся усердием в труде, учении.

«Секрет любого человека, добившегося успеха, заключается в том, что он воспитал в себе привычку делать то, что неудачникам делать не нравится» (Д.Кинг)

В 12 лет Томас Эдисон стал разносчиком газет на вокзале, а в 15-зарабатывал на жизнь телеграфистом. В свободное время он учился и ставил опыты. Хотя на его счету множество полезных изобретений , ему пришлось потратить более 40 тысяч долларов на неудачные эксперименты, прежде чем в 1879 году он смог создать первую электрическую лампу, а затем патефонную пластинку.

Сомерсет Моэм 12 лет был непризнанным писателем, и только потом к нему пришёл успех. За это время ему пришлось пережить немало огорчений и разочарований: казалось,

что его карьера окончательно не удалась.Но вместо того, чтобы сосредоточить своё внимание на преградах, он изучал человеческую природу и все свои наблюдения воплощал в пьесах. Он продолжал писать, хотя его работы никого не интересовали.

Однажды некий лондонский продюсер искал замену провалившейся пьесе.Просматривая папки, он обнаружил текст пьесы, которая уже давно лежала у него на столе. Э то была пьеса С.Моэма «Леди Фредерик». Пьесу поставили и сыграли премьеру. К изумлению

всех, она была принята зрителями и имела огромный успех. В течение одного года постановки сразу трёх пьес прошли в переполненных залах, и критики стали называть писателя гением. В ответ на это С.Моэм отвечал: «Прежде чем прославиться, я работал как вол».

В Великобритании считают, что самым выдающимся полиглотом в истории человечества является англичанин Джон Бодринг (1792-1872), который мог говорить на 100 и читать на 200 языках.

-Каким вы представляете прилежного, старательного человека? Опишите.

Часто учителя обращаются к ученику с просьбой :старайся.

Что это значит? (Значит, нужно выполнить задание так, чтобы результат имел высокую оценку и доставил всем радость.)

-Поделитесь с одноклассниками, как вы планируете свой день, если у вас удачно получается распределять время.

Часто слышишь от людей: я ничего не успеваю делать. Почему это происходит?

Подведение итогов (рефлексия)

Наша беседа подошла к концу. Какие моменты остались в вашей памяти? Какие мысли запомнились? Над чем хочется задуматься?

Как лучше всего поступать в таких ситуациях?

Оптимально — когда женщина всегда говорит о своих желаниях, и никогда не терпит от мужчины его недостойного поведения. То есть мужчина повел себя плохо — женщина тут же влепила ему гипотетическую пощечину (не обязательно физическую, хотя порой и это неплохо).

Обидится ли мужчина? Возможно. Расстроится? Вполне вероятно. Может быть разозлиться? Да, бывает и так.

НО. Для мужчины это лучшая «терапия» ума. Мужчина получает затрещину, и тут же включается. Начинает понимать, что он делает что-то не так. Что он ошибается, и с этой женщиной так вести себя нельзя.

И если это действительно умный и достойный мужчина — он исправится и изменится. Даже если вначале ему будет больно и неприятно. Но это боль во спасение. Это боль роста и улучшения себя.

И в итоге — женщина, которая не терпит, с каждым днем будет получать все более лучшую версию своего мужчины, и доведет его до такого состояния, при котором она может чувствовать себя с этим мужчиной спокойно и уверенно, и может быть действительно замужем.

! Язык123: Работа помогает нам избежать трех зол: скуки, порока и бедности

Объясните это высказывание и прокомментируйте его: «Работа помогает нам избежать трех зол: скуки, порока и бедности».

Труд — это высшая цель Человека. Каждый человек, будучи человеком, должен работать ради собственного блага и социального благополучия. Часто говорят: «Труд — это слава». Действительно, труд играет активную роль в нашей жизни. Он помогает нам избавиться от трех зол: скуки, порока и бедности.

Труд помогает нам избавиться от скуки.Когда мы теряем голову, нам всегда скучно. Скука — очевидный результат безделья. Непрекращающийся отдых во время долгого безделья в конечном итоге заставляет нас чувствовать скуку и усталость. Напротив, как мы чувствуем себя расслабленными и бодрыми после тяжелого рабочего дня! Поэтому работа приносит радость. Мы чувствуем беззаботность и мгновение благословенного спокойствия после нескольких часов тяжелого труда.

Какими гордыми и счастливыми являются молодые волонтеры, когда в совхозах день за днем, несмотря на жестокость погоды, они борются с засушливой почвой, заставляя ее производить пищу для своих соотечественников и богатство для их общества!

Труд помогает нам избавиться от пороков.Ленивые люди часто ищут развлечений, чтобы убить время, и их развлечения всегда мерзкие и низменные. День за днем они бродят по казино, домам проституток и притонам для курения опиума. Их тела постепенно становятся худыми и изможденными, а дух — слабым и слабым.

Изо дня в день, предаваясь развратам, они не только убивают себя, но и сеют бедствия на своих соотечественников и родственников. Эти бродяги распространяют вирусы СПИДа — неизлечимой и смертельной болезни.Теперь все смотрят на них свысока и избегают встречаться с ними. Они всего лишь паразиты в обществе.

Если бы эти праздные люди знали, как использовать свое свободное время для прибыльной работы, наше общество было бы более могущественным и богатым, а пороки исчезли бы навсегда.

Работа помогает нам бороться с бедностью. Это бессмертная правда. Социальное существование принадлежит заслугам рабочего класса. Во-первых, работая, человек может обеспечить комфорт своим близким. Только работая, мы можем сэкономить деньги на черный день.

В нашем обществе многие люди своим творчеством, терпением и духом переносить трудности и преодолевать препятствия смогли превратить свои несчастья и бедность в богатство и богатство.

В любом месте и в любое время труд всегда делает нас счастливыми, здоровыми и богатыми. Вышеупомянутая мысль является хорошим примером для всех нас.

Читать больше сообщений:
Переесть так же велико, как зло голодать 1
Переесть так же велико, как зло голодать 2
Деньги — корень всего зла

language123.blogspot.com
Использование и злоупотребление частным обучением
Моя школа
Бесценный подарок
Кто вы? Рассказать о себе.
Fire Drill
Жизнь в городе по сравнению с жизнью в деревне
Опишите несколько полезных способов, которыми компьютеры до сих пор способствовали нашей современной жизни.
Что вы думаете о защите?
Вода
для переедания так же велика, как и зло голодать

6 вещей, которые нужно исправить, прежде чем сдавать сочинение

На это ушли недели, но вы наконец-то получили прочный черновик своего эссе.Вы провели много поздних ночей с этим плохим парнем, и, наконец, пришло время отдать его. Вы прочитали и перечитали, так что же могло быть не так?

Ну куча. Потому что есть вероятность, что на вас надеты очки с надписью «Я закончил», из-за которых вы не заметите ошибок в первом наброске.

Трудно переписать, если вы не совсем то, что ищете. Чтобы помочь, вот несколько распространенных проблемных мест, которые следует проверить перед тем, как сдать эссе.

1. Введение

Предполагая, что вы пишете формальное эссе, во введении вы должны указать четыре основных момента:

О чем и о ком вы пишете (т.е. « Великий Гэтсби , написанный Ф. Скоттом Фицджеральдом…» или наоборот)
Ключевые наблюдения о работе, подтверждающие ваш аргумент
Ваш тезис, изложенный четко и лаконично.
Чтобы сказать вышесказанное тремя или менее предложениями

Пример : «Отрывок из книги Пэта Баркера« Regeneration »пронизан образами и двусмысленными намёками, которые автор использует для объяснения затруднительного положения Бёрнса, даже не прибегая к нему вежливо.Таким образом, отрывок остается сильным и долговечным в сознании читателя ».

Если вы охватили хотя бы это во введении, написание остальной части должно быть простым при условии, что вы знаете, о чем собираетесь спорить.

2. Мясо и картофель

Беритесь сразу к делу. Избегайте быть «красивыми».

Быть «красивым» в письме — это когда вы не добавляете смысла. Вы просто увеличиваете объем своего эссе. Это не хорошо.Сделайте абзацы компактными и понятными. Сосредоточьтесь на сообщении, которое вы пытаетесь передать, и вы станете золотым.

Вы можете позволить начальным предложениям и переходам между абзацами содержать некоторую «красивость», если это приведет к вашему мясу и картофелю. Думайте о «красивых» вещах как о украшении еды. Как петрушку или кинзу.

3. Настройка

Этот формат позволяет легко проходить эссе с уверенностью (и хорошей оценкой).Это всего лишь 3 шага и большая часть той простой вещи, о которой я вам рассказывал.

Выложите свои точки . Точнее, по пунктам ваших аргументов. Они актуальны? Они хорошо написаны? Можете ли вы сгруппировать некоторые из них, чтобы не повторяться? Задайте себе эти вопросы. Ваши точки зрения должны различаться, но в то же время они должны коррелировать и укреплять друг друга. Разделите свои абзацы на основе параллелей в ваших точках.
Включите цитаты! Из любви ко всему хорошему используйте цитаты, дополняющие ваши баллы.Подробнее об этом позже.
Ваша диссертация. Применять несколько раз. Очередной раз. И опять. И опять. Не включайте ничего, что противоречит вашему тезису. Подробнее об этом позже.

Выполните следующие действия для каждого написанного вами абзаца. Не забудьте, что каждое из этих шагов должно состоять из 1–3 простых предложений.

4. Цитаты

Котировки. Они дадут вам все, что вы хотите, если вы их правильно используете. Продемонстрируйте своему инструктору, что вы читали книгу, смотрели фильм или что-то еще, в чем заключалась ваша задача, даже если вам придется перефразировать (иногда это так же эффективно, как цитирование непосредственно из источника).

Пример : «… Ахиллу предстояло либо жить долго, спокойно и плодотворно, либо умереть молодым и блестящим в битве, запомненной на вечность».

Если вы используете прямую цитату, никогда не оставляйте ее стоящей сама по себе. Напишите переходный текст до, после или по обе стороны от кавычек. Вы даже можете использовать точку с запятой, чтобы завершить свою идею и перейти к соответствующей цитате.

Покажи, что знаешь материал! Используйте свой источник вместо того, чтобы искать простые ответы в Интернете. Используйте как известные, так и малоизвестные цитаты, чтобы проявить себя.Покажите своему учителю, насколько вы умны и находчивы (потому что это так).

5. Повторение

У этого есть «делать» и «не делать». Сделайте , время от времени повторяйте свой тезис, поскольку это мнение вам нужно укреплять, подтверждать и укреплять в сознании читателя. Сформулируйте это в конце вашего вступления, в конце каждого пункта в ваших абзацах и в своем заключении. Просто не забывайте каждый раз формулировать это по-разному, чтобы вам (и вашему учителю) не было скучно.Преподаватели хотят убедиться, что вы уверены в своих тезисах и аргументах.

Но, пожалуйста, , не повторяйте аргументов. В отличие от тезисов, ваш читатель должен прочитать вашу точку зрения только один раз, чтобы полностью усвоить ее. Например, если вы пытаетесь утверждать, что леди Макбет вовсе не виновата в смерти короля Дункана, не утверждайте, что она была одержима злыми духами в каждом абзаце.

6. Симметрия

Завершите работу так, как вы ее начали; Сделайте его кратким, изложите материал, упомяните автора, используйте ключевые слова своей диссертации и создайте хорошее заключительное предложение в стиле кульминации.Это удовлетворит «ну и что?» вопрос, который будет оставаться в голове вашего читателя на протяжении всего эссе. Это последнее утверждение должно быть мощным и серьезным, а не бессмысленным и скучным. Сделайте его действительно заметным.

Be краткое ,
Придерживайтесь точки ,
Следуйте трехэтапному формату пунктов, цитат и тезисов,
На самом деле используют цитаты (творчески) и
Повторите тезис .

Я желаю вам удачи во всех ваших победах над сочинением. Надеюсь, теперь боль от написания эссе для вас облегчена, пусть даже немного.

Если у вас есть отзывы, дополнительные советы или вы хотите получить дополнительные разъяснения по этому процессу, оставьте комментарий ниже!

Маккол Д. Илс

Маккол Д. Айлс верит в благовония, настоящую любовь и корицу.Ей нравится быть живой, получать знания и проявлять сострадание к человечеству. Она мечтает стать опытным писателем, психологом и древним историком и жить долго и счастливо в старом каменном коттедже в Шотландском нагорье.

Как написать эссе для поступления в колледж

Как написать эссе для поступления в колледж?

Хотите научиться писать отличное эссе для поступления в колледж? Вы не только демонстрируете свои навыки письма, но и эссе раскроет вашу личность.Вы хотите произвести хорошее впечатление на консультантов приемной комиссии. Возможно, вы захотите, чтобы ваше эссе в колледже было точным, связным, целенаправленным и точным. Эссе для поступления в колледж должно включать в себя план, который поможет сосредоточиться на ваших аргументах. Это может быть введение, основная часть эссе и заключение.

То, как вы напишете эссе для поступления в колледж, может произвести хорошее впечатление в выбранном колледже. Личное заявление становится вашим шансом продемонстрировать вашу личность, знания и навыки письма, чтобы привлечь внимание читателя.

Согласно NCES, около 19,7 миллиона студентов должны были посещать университеты и колледжи в 2020 году. Приемное эссе — это один из способов выделиться среди других студентов, чтобы вас приняли. Чтобы узнать больше о том, как написать эссе для поступления в колледж, выполните следующие действия:

1

. Мозговой штурм

Подумайте о теме, о которой вы, возможно, захотите написать. Предмет колледжа может включать хобби, страсть, вызов или жизненный интерес. В колледжах можно и нельзя делать сочинения для мозгового штурма: вам не нужно сосредотачиваться на том, чтобы превратить их в автобиографию.Тем не менее, вы можете написать о чем-то, чего не знают о вас приемные комиссии колледжа.

2. Выберите тему

Вы можете выбрать тему, рассказывающую историю. Даже обычные темы могут быть интересными, если они взяты из вашего собственного жизненного опыта. Если у вас возникли проблемы с определением темы, вы можете попросить о помощи своих друзей и семью. Однако семья и друзья не должны писать за вас сочинение о поступлении в колледж.

3. Составьте план и структурируйте свое эссе

Схема может позволить вам проработать ход вашего эссе, а также темы, которые вы планируете охватить.Хотя это не обязательно, вы можете обнаружить, что это поможет вам сосредоточиться на теме, не отвлекаясь от других областей.

4. Напишите первый или два черновика

Первый черновик позволяет вам записать все основные идеи на бумаге. Тогда вы увидите области, которые могут нуждаться в улучшении. Вы можете написать столько черновиков, сколько необходимо, чтобы добраться до сути эссе.

5. Редактировать и корректировать свой черновик

Вы можете редактировать и корректировать, когда пишете в первый раз или после завершения каждого черновика.Чтение черновика вслух может помочь вам обнаружить ошибки и грамматические проблемы. Вы можете разрешить друзьям или родственникам прочитать черновик, чтобы помочь отредактировать его. Вы не должны позволять никому переписывать ваше эссе за вас.

6. Завершите свой черновик

Завершите свой черновик, улучшив текстовый поток и краткость. Вы можете сосредоточиться на сокращении предложений, чтобы их было легче читать. Кроме того, вы можете проверить правильность всех знаков препинания.

7. Дважды проверьте свою работу

Иногда даже после вычитки, редактирования и доработки черновика все же может быть несколько ошибок.Вы можете отложить эссе и заняться чем-нибудь еще, например, поесть или просто расслабиться. Затем вернитесь и дважды проверьте свою работу освеженными мыслями и глазами.

Как долго должно быть мое эссе в колледже?

Эссе колледжа для общего приложения может содержать около 650 слов. Это может быть больше, но имейте в виду, что, если предмет не является захватывающим, приемная комиссия может потерять интерес. Количество слов в дополнительном эссе может составлять около 250 слов.

О какой теме эссе мне следует написать при поступлении в колледж?

Тема сочинения должна демонстрировать ваши навыки письма, когда вы говорите о том, что вас интересует или важно. Может не быть каких-либо установленных правил о том, как писать эссе для поступления в колледж. Темы могут включать жизненный опыт, внеклассные занятия, проблемы, сильные стороны или увлечения. Некоторые общие темы эссе по применению включают в себя уроки, извлеченные при столкновении с препятствием, и описание проблемы, которая была решена.Одна тема эссе из Common App включает в себя следующее:

« Уроки, которые мы извлекаем из препятствий, с которыми мы сталкиваемся, могут иметь фундаментальное значение для дальнейшего успеха. Вспомните время, когда вы столкнулись с проблемой, неудачей или неудачей. Как это повлияло на вас и чему вы научились из этого опыта? “

Размышляя о том, как написать эссе о поступлении в колледж с этой подсказкой, сначала определите проблему или столкновение. Затем подумайте о том, что получилось. Определите, какой путь вы выбрали для достижения этого результата, и подробно расскажите о любых дополнительных препятствиях, которые вам пришлось преодолеть.Затем вы можете рассказать о том, что вы узнали из этого опыта, и о том, как этот опыт повлиял на вас в то время или продолжает влиять на вас сегодня.

Каков формат эссе для поступления в колледж?

Формат написания эссе для поступления в колледж должен включать введение, основную часть и заключение. В сочинении может быть пять абзацев. Учащиеся старших классов могут писать больше стандартных пяти абзацев, чтобы создавать отличные эссе.

Введение может состоять в том, как вы объявляете, о какой теме вы планируете писать.Вы можете дразнить детали, которые читатель может обнаружить позже в вашем эссе. Однако не стоит переусердствовать в обсуждении темы во введении. Основные детали оставьте в теле эссе.

Вы можете думать о теле эссе как об основном рассказе, который рассказывает обо всем подсказке для эссе. Абзацы могут быть лаконичными с хорошим переходом между абзацами. Убедитесь, что основная часть абзаца также завершает историю, которую вы хотите рассказать.

Заключение эссе может быть завершением рассказа.Он может охватывать определенные детали в теле и резюмировать все эссе. Он также может предоставить дополнительную информацию о том, как вы относились к опыту, концепции, препятствию или идеалу.

Написание эссе для поступления в колледж

Обсуждая, как написать эссе для поступления в колледж, всегда помните, что вы должны выбрать процесс написания эссе, который соответствует вашему стилю письма. Вы можете начать с написания текста и заключения, прежде чем писать введение.Вы также можете выбрать несколько письменных подсказок для работы, а затем выбрать ту, которая заинтересует ваших читателей.

Если вы решили написать эссе в колледже на основе личного опыта, вы можете выбрать конкретные примеры. Примеры могут быть сосредоточены на подсказке, не отходя слишком далеко от предмета. Вы можете постараться быть как можно более честным в отношении своего опыта, будучи честным с самим собой в отношении деталей. Старайтесь говорить своим голосом и избегайте клише.Дайте себе достаточно времени, чтобы написать эссе в колледже до крайнего срока.

Как вычитать эссе для поступления в колледж?

Первый шаг — провести корректуру, чтобы выявить грамматические проблемы. Возможно, вы захотите сделать это медленно и не полагаться на проверки орфографии и грамматики компьютера при обнаружении проблем. Прочтите свое эссе вслух и проверьте соответствие и форматирование. Вы можете прочитать эссе задом наперед или позволить друзьям, консультантам или учителям прочитать его, чтобы дать полезный отзыв.

Отправьте эссе в колледж и следующие шаги в процессе приема

После того, как вы научитесь писать эссе для поступления в колледж, вы можете дважды проверить свою работу перед ее отправкой. Вы же не хотите, чтобы весь ваш тяжелый труд был потрачен зря. Следующим шагом в процессе подачи заявки является подача заявки на финансовую помощь и стипендии, которые могут помочь в финансировании вашего обучения в колледже. Вы можете подать столько сочинений для поступления в разные школы.

Обязательно отправьте все необходимые результаты тестов SAT / ACT и стенограммы средней школы, которые колледж может потребовать как часть вашего заявления.Кроме того, вы можете дважды проверить, что форма заявки заполнена правильно и содержит всю вашу основную информацию, включая награды и награды.

Процесс подачи заявления

Наши консультанты ответили:

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

Сьюзан Резник Независимый консультант по вопросам образования Связь с колледжем

Вовлеките читателя в увлекательную историю!

Не утомляйте читателя; это ключ к вашему успеху.Тема вашего эссе на самом деле не имеет значения, если вы избегаете слишком часто используемых тем, например, забивание победного гола, мое лето общественных работ. Другие темы, которые можно было бы считать «неуместными», касаются секса, религии и политики. Вы не хотите непреднамеренно обидеть своего читателя, поэтому вам также необходимо ограничить использование «табуированных» формулировок. Ваше эссе должно быть таким, которое мог бы написать только вы — оно должно отражать то, кем вы являетесь. Не пытайтесь использовать длинные слова SAT только для того, чтобы произвести впечатление. Лучше впечатлить поступление своими личными качествами.Всегда предпочтительнее ясность мысли.

Аллен Регар

Что можно и чего нельзя делать при приеме сочинений?

Не торопитесь с эссе. Хотя это немного по сравнению с некоторыми статьями, которые вы написали к настоящему моменту, ваше эссе должно обладать глубиной самопонимания, которой, вероятно, нет в ваших школьных исследовательских работах.

Планируйте заранее. Некоторым может подойти погружение непосредственно в написание эссе, но большинству студентов нужно время, чтобы провести мозговой штурм, обдумать несколько тем, прежде чем переходить к одной, и иметь представление о структуре, прежде чем фактически начать процесс написания.Убедитесь, что у вас достаточно времени, чтобы написать содержательное эссе. Срок в один месяц не является необоснованным.

Планирую редактирование и исправление. Сделайте это сами, но не стесняйтесь попросить друга, который любит писать или английский, прочитать ваше эссе и оставить отзыв. На самом деле, лучше спросить несколько разных людей. У каждого есть свое мнение, но если вы слышите одну и ту же критику от нескольких людей, то вам, вероятно, следует прислушаться к их советам.

Развлекайтесь! Эссе должно стать личным путешествием по познанию себя лучше.Этот процесс должен быть раскрыт не только представителю приемной комиссии колледжа, но и вам. Мы пишем, чтобы открывать новые знания, и эссе в колледже должно стать линзой, через которую вы сможете увидеть себя более ясно.

Не заполняйте свое эссе каждым личным достижением. Вы хотите выделиться, но не показаться хвастуном.

Не хвастайтесь своим средним баллом или результатами стандартизированных тестов. В вашем приложении уже есть место для этого. Собственно, вам не следует писать ни о чем, что уже подробно описано где-то еще в вашем приложении.Нет необходимости в резервировании.

Не рассчитывайте, что ваши родители или ваш лучший друг будут единственными людьми, которые откликнутся на ваше эссе. Они знают вас настолько хорошо, что могут «читать между строк», то есть, читая слова на странице, могут сделать вывод о том, что не написано. Они уже знают историю вашей жизни или, по крайней мере, большую ее часть. Представитель приемной комиссии колледжа не может позволить себе такой роскоши. Обязательно изложите понятным языком то, что вы пытаетесь сказать.

Генри Деланжело Консультант средней школы 20+ лет Ваш ключ к колледжу

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

Не торопитесь и напишите несколько черновиков.Выберите тему, которая вам больше всего нравится. Не спешить. Не повторяйте свое резюме.

Аллен Регар

Что можно и чего нельзя делать при приеме сочинений?

Не заполняйте свое эссе каждым личным достижением. Вы хотите выделиться, но не показаться хвастуном.

Брайан Д. Крисп Основатель и президент Крисп Консалтинг + Коучинг; Burton College Tours

Подготовь, провоцируй и персонализируй

Чтобы пройти через ворота плюща, необходимо написать эссе колледжа.В настоящее время мы работаем со старшеклассниками, лихорадочно сочиняющими сочинения, подчеркивающие их уникальные качества и сильные стороны. Crisp Consulting + Coaching предлагает несколько четких стратегий для написания личных эссе, привлекающих положительное внимание приемных комиссий.

1. Подготовьтесь. Переходите от размышлений о своих эссе в колледже к четкому и эффективному написанию с помощью мозгового штурма. Сбор идей поможет вам составить хорошо написанное личное эссе.
2. Провоцировать. Личные эссе должны дать приемной комиссии ответы о вас. Эти идеи должны отображать ваши сильные стороны, увлечения и уникальность.
3. Персонализировать. Помните, что эффективное личное эссе — о вас. Напрасно писать об исторической личности, подробно описывающей мириады препятствий и достижений. Приемная комиссия хочет знать о поступающем, а не икону или событие.

По мере того, как все больше и больше студентов поступают в колледж, сильное личное эссе привлечет внимание приемного комиссара.Написание эссе, основанное на ваших личных сильных сторонах и увлечениях, — это стратегия, которая поможет вам в процессе поступления в колледж.

CRAIG HELLER President www.CollegeEssaySolutions.com

Никаких продавцов, пожалуйста!

Есть много того, что можно и чего нельзя делать в отношении сочинения для поступления в колледж. Особенно важно убедиться, что ваше эссе не отстает от темы. Кандидаты иногда отвлекаются, затем влюбляются в свое отступление и не желают сокращать его.Пятьсот или меньше слов — это немного, поэтому убедитесь, что эссе по-прежнему сфокусировано на полном ответе на все аспекты подсказки, когда их просят.

Одно «нельзя», которое я считаю особенно важным, — это сопротивляться желанию продать себя. Эссе, в которых говорится: «Никто не может быть лучше подготовлен для вашей программы, чем я», или некоторые его варианты, могут вызвать негативную реакцию со стороны Директоров приемной комиссии. «Да неужели? Что ж, я буду судить об этом. Вместо этого проиллюстрируйте, почему вы так хорошо подготовлены, и позвольте читателям прийти к такому выводу самостоятельно.

NACAC, похоже, продвигает индивидуальное написание эссе, иначе студенты нанимают кого-нибудь для написания своих эссе.

Национальная ассоциация консультирования при поступлении в колледж разместила на своем веб-сайте статью, рекламирующую использование онлайн-сервисов написания эссе. В статье, написанной Аланом Фоггом, утверждается, что любой вид эссе, от курсовых до вступительных эссе в колледж, может быть адаптирован для студентов. Он поддерживает положительные аспекты использования такой услуги, такие как возможность проводить время с друзьями, написание статьи, которая будет оценена учителями, или просто снятие стресса при написании сочинения.

Кажется шокирующим, что NACAC разрешил то, что, по сути, является просто рекламой морально коррумпированной службы, которая побуждает студентов платить кому-то за написание за них своих поступлений в колледж и академических эссе. Это противоречит «Принципам надлежащей практики» NACAC и, безусловно, посылает студентам неверный сигнал.

Нанять кого-нибудь для написания студенческого эссе за него. Это аморально и несправедливо по отношению к другим. Наем другого человека для написания эссе для поступления в колледж окажет большую медвежью услугу как студенту, так и сотрудникам приемной комиссии.Эссе для поступления в колледж является важной частью процесса подачи заявления — оно позволяет школам понимать студентов на более личном уровне; личные данные заявитель может сообщить лучше, чем кто-либо другой. Кроме того, личные характеристики не отражаются в стенограммах, результатах тестов или резюме учащегося. Если кто-то другой напишет эти эссе, независимо от того, насколько они «индивидуализированы», это ничего не говорит об ученике, кроме его готовности пойти легким путем.

Те, кто поддерживает такие сайты, могут утверждать, что они предоставляют услуги студентам, но на самом деле они оказывают им невероятную медвежью услугу.Да, написание эссе может быть трудным и напряженным, но учащимся будет полезно научиться преодолевать трудности и гордиться своей работой.

Хелен Х. Чой Владелец Приемная комиссия Мавенс

Некоторые особые советы по написанию

1. ОБЯЗАТЕЛЬНО пишите «маленький» — это значит быть конкретным и подробным;
2. ДЕЙСТВИТЕЛЬНО говорите кратко — избегайте цветочных, перегруженных слов;
3. НЕ говорите мне — покажите на подробных примерах;
4. НЕ используйте расплывчатую речь
5. НЕ используйте пассивную речь
6.ДЕЙСТВИТЕЛЬНО используйте слова с умом — не хвастайтесь большими причудливыми словами, которые могут быть в вашем словарном запасе SAT, но не подходят для вашего эссе. (например: множество, множество, эпиграмма)

Джанет Рапелье

Что можно и чего нельзя делать в вступительном эссе?

Вот мой видеоответ на вопрос.

Пэм Проктор Автор The College Hook

Что можно и чего нельзя делать при приеме вступительного эссе?

Вот мой видеоответ на вопрос.

Род Бугарин Бывший сотрудник приемной комиссии Колумбийский, Браун и Уэслианский университет

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

Вот мой видеоответ на вопрос.

Reecy Aresty Прием в колледж / Эксперт по финансовой помощи и автор Payless For College, Inc.

Что можно и чего нельзя делать при приеме сочинений?

Говорите правду; не лги
Будьте лаконичны; не будьте многословны
Сосредоточьтесь на предмете, который вы знаете больше всего — на себе; Не пишите в стиле e e cummings
Используйте описательные слова; НЕТ четырехбуквенных слов или неприятных слов.
Сокрушайтесь; не будьте банальны
Создавайте образы; не описывать вещи в мелочах

В моей книге есть множество других, которые можно бесплатно получить после консультации.

Сьюзан Кноппоу

Что можно и чего нельзя делать в вступительном эссе?

1) Убедитесь, что ваш рассказ о ВАС!
2) Убедитесь, что вы знаете то, что вы хотите, чтобы колледж знал о вас, прежде чем вы решите, какую историю рассказать. Найдите историю, которая иллюстрирует вашу точку зрения.
3) Убедитесь, что у вашей истории есть тема. Что случилось? Почему это имеет значение?
4) Сосредоточьте свой рассказ на одном моменте.
5) Ответьте на запрос.

НЕ

1. Показывайте кого-то, кроме себя.
2. Забудьте отвечать на вопрос. Прочтите подсказку до, во время и после того, как вы напишете черновик, а затем попросите кого-нибудь сказать вам, ответили вы на него или нет.
3. Используйте неправильное название школы в сочинении. Эта ошибка показывает, что вы недостаточно заботитесь о проверке своего заявления. Приемные комиссии могут простить опечатку, но им не нравится слышать, что вы хотите, чтобы вы учились в другом месте.
4. Скопируйте большую часть (или все) чье-то сочинение. Есть не так уж много вещей, которые вы можете сделать, чтобы гарантировать отказ, но плагиат, также известный как мошенничество, является одним из них.Просто предположите, что вас поймают.
5. Положитесь на тезаурус. Если вы используете тезаурус для поиска слов, а не доверяете словам, которые знаете и используете каждый день, вы не будете звучать так, как вы. Более того, вы можете неправильно использовать несколько громких слов, что никогда не произведет впечатление на приемного комиссара. Колледжи не ищут следующего Эрнеста Хемингуэя или Тони Моррисон. Вы будете казаться умным, если будете использовать свои слова и собственный голос, чтобы рассказать настоящую историю, которая показывает, кто вы есть.
6. Получите слишком много помощи.Есть тонкая грань между тем, чтобы попросить кого-то, кому вы доверяете, просмотреть ваше эссе, и получить слишком много помощи. Когда мама, папа, учитель или репетитор начинают слишком много говорить или редактировать, ваш голос пропадает.

Захир Робб Советник колледжа The Right Fit College

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

Что нужно делать:
Ответьте на запрос.
Хотя вы не хотите проявлять свою индивидуальность, вы не хотите писать красивое эссе, не отвечающее на подсказку.
Будьте конкретны.
Убедитесь, что ваше эссе отражает то, кем вы являетесь, и отделяет вас от толпы.
Вычитка.
Обязательно пересмотрите свое эссе пару раз, чтобы проверить, нет ли ошибок.

Не надо
Избегайте политики и религии.
Вы не хотите отталкивать своего читателя.
Разрешить другим оставить свой «отпечаток» на эссе.
Хотя получение обратной связи полезно, убедитесь, что эссе поддерживает ваш голос.

Бриттани Машаль Основатель / Директор B.Maschal Educational Consulting

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

Do:
1. Начать рано. Чем больше у вас будет времени, тем меньше у вас будет стресса.
2. Будьте честны и сами. Одна из самых больших ошибок студентов — «писать то, что, по их мнению, хотят услышать другие».
3. Рискните. Не соглашайтесь на сочинение, которое пишут все остальные.
4. Сосредоточьтесь. Используйте эссе, чтобы помочь приемным сотрудникам узнать вас как личность.
5.Пишите и переписывайте. Не пытайтесь написать шедевр с первого раза.
7. Получите второе мнение. Даже писатели-бестселлеры просят других прочитать их рукописи до того, как они будут отправлены издателю.

Не надо
1. Найдите эссе в Интернете и скопируйте его или попросите кого-нибудь написать его за вас. Приемные сотрудники колледжей прочитали сотни — даже тысячи — эссе. Они мастера в обнаружении любых форм плагиата.
2. Попробуйте написать то, что, по вашему мнению, хочет услышать приемная комиссия.Это не только неубедительно, но и не лучший способ позволить комитету узнать, кто вы на самом деле, а это то, чего они ищут больше всего на свете!
3. Дождитесь последней минуты, чтобы начать запись.
4. Пропустите «необязательные» эссе.
5. Забудьте о корректуре вашей работы и попросите хотя бы двух других редактировать вашу работу!

Эндрю Беласко Генеральный директор College Transitions LLC

Что можно и чего нельзя делать при приеме сочинений?

Хотя эссе в колледже, пожалуй, самая сложная часть процесса поступления в колледж, оно также может оказаться и самым полезным, если вы будете следовать нескольким простым правилам.Во-первых, будь собой. Офицеры приемной комиссии не хотят экстраординарного; они просто хотят узнать о вас что-то такое, чего они не могут почерпнуть из набора оценок и оценок в вашем файле заявки. Если оно подлинное, сочинение о повседневном ритуале, обычном хобби или семейной традиции может оказаться столь же увлекательным, как рассказ об обмане смерти или преодолении непреодолимых препятствий. Во-вторых, оживите свой текст. Используйте анекдоты, чувственный язык и сильные глаголы, чтобы показать (а не рассказать) вашему читателю, что вы чувствуете, что вы видели и / или что вы испытали.Наконец, держите его в чистоте. Чистое эссе — это краткое эссе, свободное от искусственного и / или цветистого языка. В разгар сезона приема офицеры будут читать до 100 эссе в день. Излишне длинное эссе может заставить вашего читателя отключиться или, что еще хуже, пренебречь другими частями вашего файла заявки.

Джейн МакКлюр Партнер МакКлюр, Mailory & Baron Educational Counselling

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

Вот мой видеоответ на вопрос.

Лаура О’Брайен Гационис Основатель Образовательные консультационные услуги

Что можно и чего нельзя делать

Обращайтесь к активному человеку. Используйте свой собственный голос. Начни рано. Проведите мозговой штурм. Покажи своему учителю английского языка. Сделайте корректуру. Напишите о том, что знаете. Воспользуйтесь возможностью. Делай свою работу. Не пишите о романтических отношениях. Не используйте ненормативную лексику. Не хвастайся. Не позволяйте кому-либо чрезмерно влиять на ваше письмо. Не переусердствуйте. Не занимайтесь плагиатом.Не делайте этого в последнюю минуту!

Нэнси Милн Владелец Milne Collegiate Consulting

Эссе, что можно и чего нельзя делать

Расскажите историю, которая принадлежит только вам.
Не пишите в хронологическом порядке.
Сделайте его запоминающимся для читателя.
Не используйте чужой язык.
Сделайте так, чтобы читать было весело.
Не используйте сленг.
Используйте активные глаголы.
Не повторяйте то, что уже указано в приложении.
Используйте короткие предложения.
Не излагайте точку зрения без дополнительных подробностей.

Хелен Х. Чой Владелец Приемная комиссия Мавенс

Некоторые особые советы по написанию

1. ОБЯЗАТЕЛЬНО пишите «маленький» — это значит быть конкретным и подробным;
2. ДЕЙСТВИТЕЛЬНО говорите кратко — избегайте цветочных, перегруженных слов;
3. НЕ говорите мне, что вы умны, сострадательны или храбры — вместо этого покажите мне подробные примеры;
4. НЕ используйте расплывчатый язык
5. НЕ используйте пассивный залог
6. ДЕЙСТВИТЕЛЬНО используйте слова с умом — не выставляйте напоказ большие причудливые слова, которые могут быть в вашем словарном запасе SAT, но не подходят ваше эссе.(например: множество, мириады, эпиграммы)

Эрика Уайт Советник колледжа и карьеры Средняя школа Мидлтауна

Эссе…

Do….
Держите эссе объемом не более 2 страниц
Напишите об одной конкретной теме, опыте, истории
Попросите учителя английского прочитать его
Зацепите читателя своим вступительным словом
Включите свое имя или другие данные, такие как дата рождения или социальное обеспечение, вверху страницы

Не…
Напишите о часто используемых темах (напр.победа в спортивном матче, насколько хороша твоя мама)
Напишите на спорные темы (аборты, употребление наркотиков)

Тайлер Бертон Президент Бертон Колледж Туры

Будьте собой.

НЕОБХОДИМО: Напишите эссе самостоятельно, попросите вычитать, напишите в формальном стиле, убедитесь, что эссе рассказывает приемной комиссии что-то о вас, мозговой штурм, начните писать эссе летом до вашего младшего и старшего классов

ДОН ‘ Т: Постарайтесь быть смешным, когда вы не являетесь оплачиваемым комиком, позвольте кому-то другому написать ваше эссе за вас, используйте ненормативную лексику, напишите о кампусе колледжа, не ставя себя в контекст вашего кампуса, подождите до последнего месяца, чтобы начать ваше сочинение, бойтесь выбросить сочинение, которое не работает, и начните заново, думайте, что никто не прочитает ваше сочинение

王文君 июнь Скортино Президент Сеть консультантов IVY

используется как личное заявление для колледжа

Вы должны сначала определить основную идею эссе колледжа и подкрепить ее доказательствами.
распространенные ошибки — эгоцентричное эссе и отсутствие личности.

Тэм Уорнер Минтон Консультант College Adventures

Что можно и чего нельзя делать с эссе в колледже

DOs
Держите фокус узким и личным
Ваше эссе должно подтверждать одну точку или тезис. Читатель должен уметь найти вашу основную идею и проследить ее от начала до конца. Попросите кого-нибудь прочитать только ваше вступление, чтобы понять, о чем он или она думает ваше эссе.

Очерки, которые пытаются быть слишком исчерпывающими, в конечном итоге кажутся размытыми.Помните, что речь идет не о том, чтобы рассказать комитету о том, что вы сделали — они могут выбрать это из вашего списка действий, — вместо этого речь идет о том, чтобы показать им, кто вы.

Prove It
Развивайте свою основную идею с яркими и конкретными фактами, событиями, цитатами, примерами и причинами. Есть большая разница между простым изложением точки зрения и возможностью раскрыть идею в деталях:
? Хорошо: «Мне нравится быть в окружении людей с разным жизненным опытом и интересами»
? Лучше: «Той ночью я спел музыкальную тему из Касабланки с тренером по бейсболу, который думает, что он Боги, обсуждал марксизм с маленькой старушкой и услышал больше, чем я когда-либо хотел знать об операции на желчном пузыре у какой-то женщины.”

Будьте конкретны
Избегайте шаблонных, общих и предсказуемых писем, используя яркие и конкретные детали.
? Хорошо: «Я хочу помогать людям. Я так много получил от жизни благодаря любви и руководству своей семьи, что я чувствую, что многим людям не повезло; поэтому я хотел бы расширить жизнь других ».
? Лучше: «Мои мама и папа стояли в сторонке, пока их обувь не была наполнена водой, или пока их пальцы не побелели, или пока чей-то золотистый ретривер не написал свое имя на их пальто в грязи.Думаю, именно такую приверженность я хотел бы привнести в работу с четвероклассниками ».

НЕЛЬЗЯ

Не говорите им, что, по вашему мнению, они хотят услышать
Большинство приемных комиссий читают множество эссе о прелестях своего университета, пороках терроризма и личной приверженности, связанной с тем, чтобы быть врачом. Принесите что-нибудь новенькое, а не только то, что, по вашему мнению, они хотят услышать.

Не пишите резюме
Не включайте информацию, которую можно найти в другом месте приложения.Ваше эссе в конечном итоге будет звучать как автобиография, путеводитель или список для стирки. Зевать.
? «В младшем классе я впервые сыграл в теннисной команде, работал в студенческом совете, поддерживал средний балл B +, ездил во Францию и работал на сыроварне».

Не используйте 50 слов, когда пять подойдут

Полезный совет: не присылайте сочинение, в котором выражается ваше заветное желание поехать в Принстон, а затем отправить его в Йельский университет. Вы были бы удивлены, насколько часто это происходит на самом деле.

Джозеф Таварес

Что можно и чего нельзя делать при приеме сочинений?

Эссе колледжа — жизненно важный компонент процесса подачи заявления. Это ваш шанс рассказать приемной комиссии, кто вы на самом деле выше оценок GPA и SAT. У многих студентов возникают проблемы с этим заданием: определить, о чем им следует писать, и выяснить, как рассказать свою историю с помощью 500 слов, которые им были даны. И правильно, это непростая задача! Я хотел бы поделиться одним советом: не ждите, что эссе в колледже будет чем-то, что вы сможете придумать за несколько часов.Это эссе требует тщательного планирования, написания и переписывания нескольких дней, обмена им с доверенными взрослыми, чтобы получить обратную связь, и обеспечения того, чтобы окончательная версия эссе не содержала ошибок с точки зрения грамматики. Рассказывать свою историю в письменном виде может быть сложной частью процесса поступления в колледж. Тем не менее, в конечном итоге это помогает колледжам узнать «настоящего вас», и это хорошо. Так что не ждите до последней минуты и не забудьте обратиться за помощью!

Джозеф Таварес

Что можно и чего нельзя делать при приеме сочинений?

Эссе колледжа — жизненно важный компонент процесса подачи заявления.Это ваш шанс рассказать приемной комиссии, кто вы на самом деле выше оценок GPA и SAT. У многих студентов возникают проблемы с этим заданием: определить, о чем им следует писать, и выяснить, как рассказать свою историю с помощью 500 слов, которые им были даны. И правильно, это непростая задача! Я хотел бы поделиться одним советом: не ждите, что эссе в колледже будет чем-то, что вы сможете придумать за несколько часов. Это эссе требует тщательного планирования, написания и переписывания нескольких дней, обмена им с доверенными взрослыми, чтобы получить обратную связь, и обеспечения того, чтобы окончательная версия эссе не содержала ошибок с точки зрения грамматики.Рассказывать свою историю в письменном виде может быть сложной частью процесса поступления в колледж. Тем не менее, в конечном итоге это помогает колледжам узнать «настоящего вас», и это хорошо. Так что не ждите до последней минуты и не забудьте обратиться за помощью!

Сара Контомихалос Менеджер Educational Advisory Services, LLC

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

Убедитесь, что эссе о вас. Не пишите о незаконных действиях или ситуациях, которые выставляют вас в плохом свете.

Карен Экман-Баур Директор по консультированию колледжей Американская школа Лейзина

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

Вот несколько советов, которые должны помочь:

DO
1. Убедитесь, что ваше эссе действительно посвящено теме, которую вы выбрали или о которой вас просили написать. Не отвлекайтесь.
2. Включите информацию о себе, о том, что вы испытали, или о том, как вы видите вещи, которые будут отличать вас от других. (Я знаю, это может показаться трудным.Это может помочь обсудить некоторые возможные идеи с другими, чьему мнению вы доверяете.)
3. Помните, что ваше эссе будет прочитано реальным человеком — во многих случаях несколькими. Подумайте, как вы можете вызвать эмоции читателя в своем эссе. Это не значит писать грустную мольбу «О, пожалуйста, примите меня!», Но чтобы привлечь внимание читателя с помощью любого количества разнообразных эмоций — юмора, иронии, волнения, страха, горя, триумфа, поражения, приключений. Вы называете это — как хотите.
4. Пишите аналитически, а не просто описательно. Вместо того, чтобы просто констатировать, что событие произошло, расскажите, как это событие повлияло на вас или заставило вас почувствовать себя.
5. Внимательно вычитайте очевидные ошибки в орфографии, грамматике, структуре предложения, разбиении на абзацы и т. Д. — обо всем, о чем вас придирает ваш учитель английского языка! Попросите кого-нибудь помочь вам с редактированием; мы часто не замечаем собственных ошибок.
6. Вычитайте корректуру, чтобы убедиться, что упоминание о том, насколько вы любите конкретную школу, появляется только в сочинениях, которые будут отправлены в ЭТУ школу! (См. Номер 6 ниже.)

НЕ
1. Не просто извергайте информацию, которая уже есть в другом месте приложения. Ваше эссе должно более глубоко раскрывать другие аспекты вашей личности, интересов, способностей и опыта. Можно ссылаться на что-то, что появляется в другой части приложения, но только для создания контекста для того, что вы хотите описать / рассказать об этом опыте.
2. Не позволяйте никому писать ваше эссе. Он должен говорить вашим «голосом».
3. Не переусердствуйте с юмором.Я упомянул использование юмора в качестве возможного «делать» в разделе выше, но используйте юмор выборочно. Если вы не очень умны с этим, сценарий для выступления в стендап-комедии, вероятно, не попадет в сцену и даже может показаться не очень забавным.
4. Не болтай! Не вставляйте нерелевантную информацию только для дополнения эссе. Когда вы делаете последнее редактирование, удалите нерелевантную информацию, которая могла закрасться.
5. Не повторяйте то, что вы уже сказали (если только вы не делаете это намеренно для определенного эффекта).
6. Не упоминайте случайно, что другое заведение — ваш абсолютный фаворит, лучший выбор! Это происходит чаще, чем вы думаете. (См. Номер 6 выше.)

Маргарет Тунг Стратег Йельский университет

Что можно и чего нельзя делать в вступительном эссе?

Do’s

1. Найдите в своей жизни историю или момент, который иллюстрирует то, что вам нравится.
2. Не бойтесь говорить о проблемах, которые вы преодолели — не бойтесь говорить об искренних вещах, с которыми вы все еще боретесь.Пример: если вы ребенок родителей-иммигрантов и боретесь с культурной самобытностью, совершенно нормально не знать, где вы находитесь. Не стесняйтесь говорить об этом — вдумчиво, конечно.
3. Пишите своим голосом — сочинение должно помочь колледжам узнать вас лучше.
4. Будьте грамматически правильными, но не роботом.
5. Поделитесь некоторыми идеями с парой людей, которые знают вас лучше всего. Они могут указать вам на что-то важное в вашей жизни, которое упускается из виду за 10 минут размышлений.
6. Начните рано — вам нужно как минимум 2-3 исправления.

Не

1. Не думайте об этом и не пишите как на английском. Это о тебе, а не о книге.
2. Не запускайте в последнюю минуту.
3. Не будь глупым.
4. Не бойтесь говорить о себе.
5. Не думайте, что вы неинтересны или что вам нечего рассказать. Вы есть, и вы делаете.
6. Не копируйте чужое вступительное эссе.

Стивен Крисп Владелец Консультации Crisp College

Что можно и чего нельзя делать при приеме сочинений для поступления?

Один из самых серьезных запретов с точки зрения приемного консультанта — использовать неправильное название колледжа в эссе.Многие студенты пишут одно эссе и отправляют его в несколько колледжей. В этом нет ничего плохого, если вы следуете руководящим принципам, установленным для вас конкретным колледжем. Однако, если вы забудете изменить название колледжа и отправите эссе в Гарвард, в котором говорится, что вы хотели бы быть частью курса Йельского университета 2015 года, вы можете поспорить, что эссе отправится в корзину вместе с вашими шансами на поступление. .

Чак Слейт Президент College Advisors, LLC

Что можно и чего нельзя делать при приеме вступительного эссе?

НЕЛЬЗЯ: НЕ пишите на глобальные макро темы, такие как решение мировых проблем, или всемирная проблема СПИДа, или проблема голода в стране, и т. Д. И т. Д., До тошноты.Также НЕ рассказывайте нам о том, насколько хороши ваши папа или мама.

Практически любая тема МОЖЕТ создать хорошо написанное эссе в руках высококвалифицированного, очень умного, очень опытного писателя, которым НЕ является большинство старшеклассников.

ДОЛЖЕН: Так что упростите себе жизнь и сделайте это приятнее для бедных специалистов приемных комиссий по всей Америке, которым приходится читать эти материалы. Напишите об одной теме в МИРЕ о
, о которой вы можете писать лучше, чем кто-либо другой — с БОЛЬШЕГО ПУТИ, чем кто-либо другой.Напиши о себе.

Подробнее позже… ..

Джефф Брум Заместитель директора приемной комиссии Университет Уайденера

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

Я думаю, что самая большая ловушка, в которую попадают студенты, — это написать о ком-то или о чем-то, что на них повлияло (кстати, неплохая тема), а затем потратить все эссе, рассказывая приемной комиссии о своей двоюродной бабушке Фанни. Я уверен, что Фанни была прекрасной женщиной, но цель эссе — рассказать нам о вас.Вы — главный предмет. Что бы вы ни писали, убедитесь, что сообщение, которое четко передано, касается вас.

Джефф Брум Заместитель директора приемной комиссии Widener University

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

Я думаю, что самая большая ловушка, в которую попадают студенты, — это написать о ком-то или о чем-то, что на них повлияло (кстати, неплохая тема), а затем потратить все эссе, рассказывая приемной комиссии о своей двоюродной бабушке Фанни.Я уверен, что Фанни была прекрасной женщиной, но цель эссе — рассказать нам о вас. Вы — главный предмет. Что бы вы ни писали, убедитесь, что сообщение, которое четко передано, касается вас.

Карита Дель Валле Основатель Академические решения

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

Предоставьте новую информацию, которой нет в вашем заявлении.
Убедитесь, что у вас есть последовательная тема.
Сделайте корректуру.
Поймите миссию школы и то, как вы впишетесь в нее.
Пишите как рассказ, а не как курсовую.

Не приукрашивайте свое эссе и не заставляйте кого-нибудь писать его за вас.
Не переборщите с подсчетом слов — сделайте его кратким и умным.
Не ныть — будь позитивным.
Не пропустите ответ в теме.
Не пишите это как курсовую работу.

Эрик Доблер Президент Консалтинг в колледже Доблер

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

НЕ рассказывайте читателям то, что они уже знают о вас.Вместо этого расскажите им, что они должны знать о вас. Ответьте на поставленный вопрос и дайте им понять, почему вы так важны, какие изменения вы внесете, что вы можете задуматься о своей жизни и о том, кем вы являетесь как личность, и что вы знаете, как использовать это понимание, чтобы добиться прогресса в направлении ваши цели и мечты.

Прежде чем начать писать, ОБЯЗАТЕЛЬНО посмотрите, о чем идет речь в вопросе, и приготовьтесь ответить соответствующим образом. Когда вы обдумываете свой ответ, постоянно спрашивайте себя, отвечаете ли вы на вопрос.

Это нормально — говорить о препятствии или вызове, с которым вы столкнулись в своей жизни, но НЕ зацикливайтесь на рассказе об этой проблеме — расскажите о том, что вы из нее извлекли, почему вы стали лучше, если ушли через это и как вы его выросли. Никто не узнает от вас ничего ценного, если вы заполните свое эссе жалобами, оправданиями и ненавистью к себе.

Одна вещь, которую вы обязательно должны СДЕЛАТЬ, — это прочитать свое эссе вслух про себя. Зачем это делать? Чтобы увидеть, действительно ли ваш голос и ваша личность написаны на этом листе бумаги.Вы участвуете в этом эссе или кажется, что это может быть кто-нибудь другой? Когда вы читаете его сами и действительно слышите свои слова, вы более склонны определять области, в которых ваше письмо не идет хорошо или где вы начинаете отклоняться от своего сообщения.

Мэри Мариани

Что можно и чего нельзя делать при приеме сочинений?

Убедитесь, что ваше эссе написано грамматически. Плохо написанная статья с грамматическими ошибками — настоящий «убийца». Читатели ожидают, что у соискателя будет хорошая письменная подготовка.
Я считаю, что всегда желательно, чтобы кто-нибудь перечитал и «подтвердил» ваше письмо за вас.

Не используйте часто личные местоимения, такие как «я» или «ты» в своих эссе. Это делает сочинение скучным. Постарайтесь использовать активный голос и отвечать так, чтобы привлечь внимание читателя. Используйте примеры, пишите в информативном, логичном и последовательном формате.

Часто студенты пишут свои эссе, как если бы они были историей событий их жизни. Выберите пару инцидентов, занятий и т. Д.и «расскажите», какое значение они имели в вашей жизни. Как эти события помогли вам развиваться как студенту и как человеку? Когда студенты просто представляют исторический список событий, читатель не понимает, что это за человек. Не сообщайте читателю информацию, которую можно прочитать в стенограмме или в другой части приложения.

Попытайтесь позволить своей личности проявиться в эссе. Что в вас настолько интересно и замечательно, что читатель сказал бы: «Думаю, я хотел бы узнать этого человека.Он / она добавит в нашу школу что-то очень интересное ».

zijun xu

Что можно и чего нельзя делать при приеме сочинений?

Первый абзац вашего эссе должен привлечь внимание АО, чтобы они автоматически захотели узнать больше о том, что происходит.
Вы должны написать с вашей индивидуальностью и персонажами. Это твое эссе, а не другие, будь настоящим человеком.
Посмотрите на вещи под другим углом, и вы выделитесь среди множества других сочинений.
Будьте логичны и понятны.
Не пишите свое эссе, особенно PS, в последнюю минуту, чтобы у вас было достаточно времени для повторения и размышлений.
Немного юмора — это хорошо, но не заходите с ним слишком далеко.
Не пишите слишком много о своих достижениях, вместо этого вам следует сосредоточиться на том, как позволить АО увидеть ваши достижения в ваших словах.

Мартин Роджерс

Что можно и чего нельзя делать при приеме сочинений?

Вот два НЕДОСТАТКА, которых легко избежать, оба из которых связаны с созданием вашей академической «персоны» или с теми аспектами характера, которые вы пытаетесь передать консультанту по приемной комиссии.

Во-первых, ИЗБЕГАЙТЕ ответов на вопросы, которые изображают вас младенцем, ребенком или иным образом незрелым. Ответы, которые начинаются с таких фраз, как «с трех лет» или «я помню, как в пять лет переоделся пожарным» или «для меня первый день в детском саду был самым страшным днем в жизни». Во-первых, это излишне сентиментально и, вероятно, в некотором роде является клише приложения (хотя эти воспоминания для вас довольно дороги, помните, что консультанты, вероятно, читают похожие сцены весь день!).Вы хотите изобразить себя многообещающим молодым человеком, который собирается делать первые шаги к независимости и взрослой жизни; это включает в себя создание для себя образа, в котором вы дисциплинированы, готовы к испытаниям, доказали свои способности и т. д. Когда вы создаете сценарий, в котором вы воспринимаетесь как ребенок, который «играет» с тем, чтобы быть в мире (и, вероятно, все еще в подгузники), вы рискуете создать прямо противоположное впечатление: незрелость, неподготовленность, эмоциональная нестабильность.

Во-вторых, будьте осторожны, чтобы не раскачиваться в другую сторону и не стать излишне грандиозным.ИЗБЕГАЙТЕ расплывчатых, чрезмерно амбициозных и наивных описаний ваших целей или достижений. Например, не создавайте образ, в котором вы пытаетесь спасти мир (например, «Я хочу вылечить рак и найти решение нашего энергетического кризиса») или в котором ваши второстепенные внеклассные занятия чрезмерно раздуты («мой один семестр как заместитель секретаря Клуба студенческих международных отношений изменил мою жизнь »или« два часа, которые я волонтерствовал на бесплатной столовой, действительно изменили мою жизнь »). Будьте конкретны и реалистичны: не говорите «Я хочу работать с детьми», если вы можете сказать: «Я надеюсь активизировать свою волонтерскую работу с помощью внеклассных программ и лоббировать увеличение финансирования программы Teach for America.«Разделите свои достижения на реальные куски:« Я новичок в Студенческом клубе по международным делам, но надеюсь, что его информационные бюллетени станут более эффективными ».

Вместо того, чтобы делать эти две распространенные ошибки в приложениях, вместо этого предпочтите конкретность неопределенности и реалистичное изображение вашего нынешнего места в жизни: способного, но стремящегося к обучению молодого человека, готовящегося к переезду в мир. Вы не являетесь ни грандиозным гигантом, ни глупым младенцем, так что не изображайте себя таковым!

Молли Резник Заместитель директора The College Connection

ДЕЙСТВИТЕЛЬНО относитесь к личному, НЕ обсуждайте мертвых родственников

Приступая к личному утверждению, студенты должны помнить о главном правиле: если бы любой другой человек на планете мог иметь написали то же эссе, выбросьте его и начните заново.Эссе по своей сути должно быть ЛИЧНЫМ. Он должен раскрывать положительные качества соискателя (зрелость, ответственность, сострадание, приверженность и т. Д.) Через призму увлекательного повествования. При этом многие сотрудники приемных комиссий говорили, что темы, от которых следует держаться подальше, — это мертвые бабушки, мертвые собаки и «как я выиграл большую игру». Опять же, это не только банальность, но и опыт, который может случиться с каждым. Еще один способ избежать неподходящих тем — представить своих читателей своими бабушкой и дедушкой; не пишите ничего, что вы бы не хотели, чтобы они прочитали.

Кори Фишер Президент CollegeClarity

Что можно и чего нельзя делать при приеме вступительного эссе?

Будьте честны: не пытайтесь продавать или упаковывать себя определенным образом, чтобы произвести впечатление на колледжи. Хотя сейчас не время быть скромным, вам также нужно быть очень осторожным, чтобы не выглядеть эгоистом. Если вы по-настоящему интересный, добрый и сложный человек, вы должны уметь написать искреннее эссе, отражающее все ваши сложности, и вы должны быть уверены, что колледжи будут впечатлены.С другой стороны, если вы попытаетесь намекнуть о себе, что попросту неточно или не соответствует действительности, колледжи, скорее всего, увидят это и отнесутся к вашей заявке с циничным взглядом.

Рана Слосберг Владелец Slosberg College Solutions LLC

Советы сотрудников приемной комиссии колледжа

Вот несколько правил, которые можно и нельзя делать в отношении вступительного эссе от сотрудников приемной комиссии колледжа: тысячи других пожилых людей могли бы писать ».
— «Пишите на тему, которая важна для вас и с которой у вас есть непосредственный опыт.«
— Думайте о выборе, теме и первом письме, как о том, чтобы просто поделиться какой-то частью себя с другом».
— «Будь собой».
— «Мы не ищем совершенства; мы ищем людей, которые действительно интересны — себе и другим ».
— «Не позволяйте другим редактировать и исправлять, пока вы больше не перестанете слышать свой голос».
— «Избегайте написания эссе, которое поставит читателя в неловкое положение».

Рана Слосберг Владелец Slosberg College Solutions LLC

Советы сотрудников приемной комиссии колледжа

Вот несколько правил, которые можно и нельзя делать в отношении вступительного эссе от сотрудников приемной комиссии колледжа:
— «Не пишите эссе, которое тысячи других пожилых людей могли писать.
— «Напишите на тему, которая важна для вас и с которой вы лично знакомы».
— Думайте о выборе, теме и первом письме как о том, чтобы просто поделиться какой-то частью себя с другом ».
— «Будь собой».
— «Мы не ищем совершенства; мы ищем людей, которые действительно интересны — себе и другим ».
— «Не позволяйте другим редактировать и исправлять, пока вы больше не перестанете слышать свой голос».
— «Избегайте написания эссе, которое поставит читателя в неловкое положение.

Билл Пруден Глава старшей школы, советник колледжа Школа Равенскрофта

Эссе: будь отзывчивым, но сделай это своим

Эссе колледжа — это одна из частей процесса, которую вы можете контролировать, поэтому хотите понять ее правильно . Наиболее очевидное «действие» — это ответить на запрос. Используйте это в своих интересах. Напишите что-нибудь, что поможет им узнать вас лучше, но будьте отзывчивы. Также убедитесь, что вы даете им частичку себя. Сделайте это своей историей. Худшее, что вы можете сделать, — это написать эссе на любую тему общего характера, в котором, если ваше имя будет заменено другим, читатель не заметит разницы.Эссе — это возможность поделиться частичкой себя, чтобы дать им лучшую причину, по которой школа должна выбрать вас среди многих других, которые не менее квалифицированы, а также искать место. Помогите им понять, почему вы должны быть частью их сообщества.

Бенджамин Калдарелли Партнер Princeton College Consulting, LLC

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

Обсуждайте идеи и черновики с тем, кому доверяете. Не обсуждайте свои идеи и черновики со слишком большим количеством людей.

Барак Розенблум Наставник, руководство и редактор эссе колледжа essaymentors.com

Сделайте сочинение, которым вы гордитесь

ЧЕГО НЕ НУЖНО:

Не пытайтесь угадать, чего хочет колледж. Прочтите подсказку или вопрос и ответьте на него. Они хотят узнать о вас.

Не пытайтесь никого впечатлить или продать себя. Очень немногие люди могут делать это хорошо, и легко показаться высокомерным, неприятным или мелочным.

Не занимайтесь плагиатом, не обманывайте и не лгите.Офицеры приемной комиссии колледжа могут уловить это за секунду. Что еще более важно, так ли вы хотите прожить свою жизнь?

Не рассказывай им о себе. Раскройте, кто вы, через свою историю. Это происходит, когда вы говорите о том, как вы действуете, реагируете, думаете и чувствуете на фоне вашей темы.

Не бойтесь быть уязвимыми. Люди, читающие ваши эссе, пережили собственные эмоциональные и трудные переживания. Если вам нужно рассказать значимую или запоминающуюся историю, расскажите ее.Даже если он не решен в вашем уме.

Не пишите ни о ком, ни о чем-то, кроме себя. Ваша работа вожатым лагеря, ваш опыт работы в команде по плаванию или ваша любимая книга — всего лишь фон, на котором можно написать о себе.

Не утомляйте этих бедняков чтением сотен или тысяч эссе. Сочувствуйте им.

ДОЛЖНОСТИ:

Возьмите читателя с первой строчки! Вызывают ли читателя желание прочитать это от первых шести-двенадцати слов? Может быть, это первая фраза типа «хватай за воротник».Может быть, это нежная рука обняла их за плечо. Пригласите их в свой мир через историю, которую вы рассказываете. Как только они у вас появятся, сохраните их.

Помните, что это рассказ о вас, а не академический очерк.

Найдите кого-нибудь, кто поддержит вас на каждом этапе процесса. Бесценно иметь наставника или гида, разбирающегося в процессе написания. Это не значит, что они пишут за вас!

Дайте себе много времени. Это намного сложнее, чем писать о войне 1812 года.Лучшие сочинения, которые я прочитал, были написаны в школе, где процесс начинается весной младшего года.

Продолжайте, пока вы не полюбите свое эссе и не начнете им гордиться. Прочтите это вслух, а еще лучше запишите и воспроизведите. Это похоже на твой голос? Показывает (а не показывает), кто вы в глубине души, как вы живете, свои ценности или как вы выросли? Что за человек в этой истории, и нравится ли вам этот человек? Задайте другим те же вопросы.

В моем эссе в колледже я ошибся с небольшой деталью, которая, как я думал, заставит меня выглядеть лучше.Это нисколько не изменило историю и не повлияло на то, что я попал в Уильямс раньше срока. Но по сей день я бы хотел этого не делать. Хотел бы я написать эссе, которым мог бы гордиться.

Лора Льюис Консультант по вопросам образования Лора Льюис Консалтинг

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

Обратитесь к подсказке для сочинения.
Проведите мозговой штурм перед написанием.
Напишите собственное эссе.
Позвольте вашему уникальному голосу и индивидуальности проявиться в ваших письмах.
У вас есть учитель, психолог, родитель или друг с хорошими навыками письма, чтобы вычитать ваше эссе.
Напишите столько черновиков своего эссе, сколько нужно, чтобы оно ярко засияло.
Не ждите последней минуты, чтобы начать писать.
Не поддавайтесь чрезмерному влиянию чужих идей или эссе, написанных другими людьми.
Не позволяйте никому писать какую-либо часть вашего эссе.
Не превышайте ограничение по количеству слов.
Не соглашайтесь на «достаточно хорошо».

Лора Льюис Консультант по вопросам образования Лора Льюис Консалтинг

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

Барак Розенблум Наставник, руководство и редактор эссе колледжа essaymentors.com

Сделайте сочинение, которым вы гордитесь

ЧЕГО НЕ НУЖНО:

Не занимайтесь плагиатом, не обманывайте и не лгите. Офицеры приемной комиссии колледжа могут уловить это за секунду. Что еще более важно, так ли вы хотите прожить свою жизнь?

Не бойтесь быть уязвимыми. Люди, читающие ваши эссе, пережили собственные эмоциональные и трудные переживания.Если вам нужно рассказать значимую или запоминающуюся историю, расскажите ее. Даже если он не решен в вашем уме.

Не утомляйте этих бедняков чтением сотен или тысяч эссе. Сочувствуйте им.

ДОЛЖНОСТИ:

Помните, что это рассказ о вас, а не академический очерк.

Ребекка Джозеф Исполнительный директор и основатель getmetocollege.org

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

Расскажите отличную историю, в которой рассказывается о некоторых уникальных качествах, которые вы предлагаете колледжу. Расскажите конкретную историю, которая привлекает внимание читателя.Не позволяйте никому писать за вас сочинение. Не сосредотачивайтесь на негативном событии или борьбе, не тратя больше времени на то, что вы узнали или извлекли из этого? Не пишите о человеке, не потратив 2/3 эссе на то, как этот человек сформировал вас, в частности. Каждое эссе должно фокусироваться на разных качествах и событиях и должно помочь вам стать трехмерным для приемных комиссий.

Доктор Брюс Неймейер Генеральный директор / партнер Global College Search Associates, LLC

Вот несколько общих советов, которые я даю студентам, которые пишут свои эссе ……

1.Убедитесь, что вы выполнили проверку орфографии и грамматики в сочинении. Поскольку многие студенты имеют доступ к этим инструментам через свои компьютерные программы, очень трудно смириться с отсутствием такого внимания к эссе. Это действительно задает тон всему остальному приложению.
2. Сделайте свою историю интересной. Если это творческое произведение, то выбирайте не очевидный ракурс, а тот, который застает читателя врасплох. Однажды у меня была ученица, которая написала эссе о себе с точки зрения своей собаки.За исключением того, что она до самого конца не сообщала вам, как читателю, что это ее собака! Очень креативная, веселая и очень хорошо выполнила свое эссе.
3. Будьте достаточно информативными, но краткими. Вам не нужно писать сочинение, которое длится несколько дней. При таком объеме эссе, который большинство читателей просматривают за один присест, не рекомендуется брать три страницы, чтобы изложить одну мысль.
4. Я всегда предлагаю наметить части эссе: вводный абзац, много текста / аргументов, заключительный абзац.Запишите свои общие идеи по этим категориям, а затем расширьте их. Посмотри на это еще раз. Может быть, вы переставите среднюю часть, чтобы она лучше сочеталась, а затем продолжите редактирование. Никогда не думайте, что вам нужно будет закончить сочинение от начала до конца за один присест и без какого-либо планирования. Лучшим всегда нужно время, чтобы развиться.
5. Дайте себе достаточно времени, чтобы написать замечательное эссе и подумать над ним. Срочная работа выглядит так же, как и есть… .. подавленная!
6. Посмотрите на свою предыдущую работу в средней школе, чтобы увидеть, есть ли письменная работа, которую вы выполнили, которая могла бы соответствовать счету в вашем эссе для колледжа.Может быть, это была работа, но нужно было еще немного отредактировать, чтобы она действительно сияла. Пока работа ваша, подлинная и истинный пример ваших писательских талантов, не имеет значения, когда она была начата или для чего изначально предназначалась как задание. Это действительно для того, чтобы дать колледжу представление о ваших писательских способностях и немного больше узнать о вас по предмету, который они выбрали в качестве темы в этом году.
7. Если вы не можете понять, о чем идет речь в сочинении, не стесняйтесь обращаться в приемную комиссию, чтобы обсудить это с ними.Никогда не помешает попросить прояснить то, что вас интересует. Лучше спросить, чем предположить и ошибиться. Все мы знаем, что происходит, когда мы «предполагаем»… ..
8. Сначала перечитайте свою собственную работу. Затем попросите кого-нибудь прочитать ваше эссе, когда оно будет завершено или когда вы будете готовы получить конструктивную критику по этому поводу. Ваши родители, брат или сестра или друг, который очень хорошо пишет, или даже учитель средней школы, которому вы доверяете, — все это хорошие источники тех, кто может вам помочь. Даже если они не знают цели эссе, они, вероятно, хорошие читатели и могут сказать вам, что мысль недостаточно ясна, и они не могут следовать вашим аргументам.Если им это непонятно, то, вероятно, следует снова отредактировать. Лучше они тебе скажут, чем приемная комиссия, верно?
Есть много других, но этот список охватывает самые важные предметы. Получайте удовольствие от написания эссе. Это не должно быть рутиной, поэтому не относитесь к ней как к рутине!

Доктор Брюс Неймейер Генеральный директор / партнер Global College Search Associates, LLC

Вот несколько общих советов, которые я даю студентам, которые пишут свои эссе…

1. Убедитесь, что вы заполнили орфографию и грамматику проверьте эссе.Поскольку многие студенты имеют доступ к этим инструментам через свои компьютерные программы, очень трудно смириться с отсутствием такого внимания к эссе. Это действительно задает тон всему остальному приложению.
2. Сделайте свою историю интересной. Если это творческое произведение, то выбирайте не очевидный ракурс, а тот, который застает читателя врасплох. Однажды у меня была ученица, которая написала эссе о себе с точки зрения своей собаки. За исключением того, что она до самого конца не сообщала вам, как читателю, что это ее собака! Очень креативная, веселая и очень хорошо выполнила свое эссе.
3. Будьте достаточно информативными, но краткими. Вам не нужно писать сочинение, которое длится несколько дней. При таком объеме эссе, который большинство читателей просматривают за один присест, не рекомендуется брать три страницы, чтобы изложить одну мысль.
4. Я всегда предлагаю наметить части эссе: вводный абзац, много текста / аргументов, заключительный абзац. Запишите свои общие идеи по этим категориям, а затем расширьте их. Посмотри на это еще раз. Может быть, вы переставите среднюю часть, чтобы она лучше сочеталась, а затем продолжите редактирование.Никогда не думайте, что вам нужно будет закончить сочинение от начала до конца за один присест и без какого-либо планирования. Лучшим всегда нужно время, чтобы развиться.
5. Дайте себе достаточно времени, чтобы написать замечательное эссе и подумать над ним. Срочная работа выглядит так же, как и есть… .. подавленная!
6. Посмотрите на свою предыдущую работу в средней школе, чтобы увидеть, есть ли письменная работа, которую вы выполнили, которая могла бы соответствовать счету в вашем эссе для колледжа. Может быть, это была работа, но нужно было еще немного отредактировать, чтобы она действительно сияла.Пока работа ваша, подлинная и истинный пример ваших писательских талантов, не имеет значения, когда она была начата или для чего изначально предназначалась как задание. Это действительно для того, чтобы дать колледжу представление о ваших писательских способностях и немного больше узнать о вас по предмету, который они выбрали в качестве темы в этом году.
7. Если вы не можете понять, о чем идет речь в сочинении, не стесняйтесь обращаться в приемную комиссию, чтобы обсудить это с ними. Никогда не помешает попросить прояснить то, что вас интересует.Лучше спросить, чем предположить и ошибиться. Все мы знаем, что происходит, когда мы «предполагаем»… ..
8. Сначала перечитайте свою собственную работу. Затем попросите кого-нибудь прочитать ваше эссе, когда оно будет завершено или когда вы будете готовы получить конструктивную критику по этому поводу. Ваши родители, брат или сестра или друг, который очень хорошо пишет, или даже учитель средней школы, которому вы доверяете, — все это хорошие источники тех, кто может вам помочь. Даже если они не знают цели эссе, они, вероятно, хорошие читатели и могут сказать вам, что мысль недостаточно ясна, и они не могут следовать вашим аргументам.Если им это непонятно, то, вероятно, следует снова отредактировать. Лучше они тебе скажут, чем приемная комиссия, верно?
Есть много других, но этот список охватывает самые важные предметы. Получайте удовольствие от написания эссе. Это не должно быть рутиной, поэтому не относитесь к ней как к рутине!

Крис Пауэрс Советник колледжа и преподаватель философии Консультация колледжа Пауэрс

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

НАЧАТЬ С…

I) Помните, что это часть приложения, над которой вы полностью контролируете.(Это хорошо.)

2) Не пишите сочинение в последнюю минуту. Это важная часть приложения. Оставьте себе достаточно времени, чтобы подумать об этом какое-то время, поговорить об этом с другими, если вы Уоллт, напишите это, оставьте на несколько дней и вернитесь к этому.

3) Отнеситесь серьезно к любым конкретным инструкциям, которые есть в приемной комиссии. Если они просят сочинение на одну страницу, не присылайте три страницы. И не умещайте его на одной странице, уменьшая его до крошечного шрифта в текстовом процессоре.Люди должны уметь это читать. Вы же не хотите раздражать приемную комиссию.

4) Если у вас есть вопросы по любому заявлению, не бойтесь звонить в приемную комиссию. Они привыкли получать такие звонки, как ваш.

ФОКУСИРУЕТ ВАШИ МЫСЛИ и ВЫБОР ТЕМЫ

1) Прочтите все вопросы для сочинений, которые задают все колледжи, в которые вы подаете заявление. Если вы можете написать одно эссе, подходящее для нескольких колледжей, тем лучше. Две школы могут иметь открытые темы, одна может быть более целенаправленной, и если вы направите свое эссе на более конкретную тему, вы сможете / захотите использовать его для всех трех школ.Тогда…

2) Посидеть и ПОДУМАТЬ какое-то время. Что задает этот вопрос колледжа? Убедитесь, что ваше эссе отвечает на него, но расскажите свою историю. Если вопрос дает вам некоторую свободу действий, обдумывайте различные идеи, пока не натолкнетесь на ту, которая «кажется» правильной или которая вас волнует больше, чем другие.

4) Пишите о чем-то, что важно для ВАС (а не для вашего брата, матери, психолога или кого-либо из других людей, которые дают вам совет). Так будет легче писать, и у вас будет более естественный голос.

5) Не пытайтесь угадать приемную комиссию. Не «что они хотят услышать?» или «что бы они хотели?» но «что я хочу им сказать?», «что я хочу, чтобы они знали обо мне, прежде чем они примут решение?» «О чем мне говорить, чтобы они почувствовали, что меня движет?» Помните, что в этом случае вы сидите за рулем.

ПИСЬМО

I) Не пытайтесь скрывать слишком много. Всеохватывающие эссе будут либо слишком длинными, либо, если они будут короче, поверхностными.Подумайте о том, что вы читали и что вам понравилось; письмо обычно интересно из-за его деталей, а не из-за его общих черт.

2) Будьте личными. Это ваше приложение, ваш опыт, ваши мысли, интересы и личность. Приемная комиссия пытается узнать вас своими словами. Даже если это интеллектуальная тема, школа ждет личного ответа.

3) Передайте свои чувства. Если вас что-то волнует, передайте это. Если вы чувствуете что-то сильное (положительное или отрицательное), выражайте это.Сухие эссе, лишенные чувств, обычно не очень интересны.

4) Не пытайтесь быть тем, кем вы не являетесь. Если юмор кажется застенчивым, забудьте о нем. Не навязывайте «творческое» сочинение. Пишите таким голосом, который кажется вам естественным.

5) Быть отражающим. Пишите более подробно. Используйте некоторые детали или особенности, а не только общие (и поверхностные, и простые) утверждения. Наполните свои мысли плотью. Спрашивайте себя, ПОЧЕМУ и КАК, когда вы пишете, не столько ЧТО, КОГДА или ГДЕ

6) Важно то, что вы говорите, а также то, как вы это говорите.Плохо выраженная отличная идея не будет казаться такой уж хорошей.

И НАКОНЕЦ…

После того, как вы отправили заявку, не беспокойтесь об этом. Если вы постарались, это все, что вы можете попросить о себе!

Джанет Эльферс

Что можно и чего нельзя делать при приеме вступительного эссе?

Расскажите историю в интересной и увлекательной форме. Не просто пересказывайте факты, а представьте, что вы сидите в кафе и разговариваете с другом. Не повторяйте то, что находится в другом месте вашего приложения, если вы не добавляете соответствующую информацию для завершения.Будь собой. Пишите в своем собственном стиле и своими словами. Не кради сочинение из Интернета. Не позволяйте никому писать это за вас. Найдите время, чтобы убедиться, что ваше эссе — это то, чем вы гордитесь.

Рональд Харрис

Что можно и чего нельзя делать при приеме сочинений?

Это ваш шанс выделиться, поэтому убедитесь, что ваше вступительное эссе действительно отражает вас. Правдивое, привлекательное и мотивирующее эссе может увеличить ваши шансы на принятие.Что нужно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе или личного заявления?
Do:
• Подготовьте план и создайте черновик.
• Ответьте на все вопросы.
• Убедитесь, что у вашего эссе есть тема или диссертация.
• Предоставьте доказательства, подтверждающие ваши утверждения.
• Сделайте свое представление уникальным.
• Пишите разборчиво и убедитесь, что это легко читать.
• Будьте честны, уверены в себе и будьте самим собой.
• Будьте интересными и позитивными.
• Убедитесь, что ваше эссе организовано, связно и кратко.
• Напишите о себе и используйте примеры из собственного жизненного опыта.
• Используйте сочетание длинных и коротких предложений.
• Обсудите свои будущие цели.
• Назовите любые хобби, прошлую работу, общественную работу или исследовательский опыт.
• Говорите от первого лица (я…).
• Упоминайте о слабостях, не оправдываясь.
• Обсудите, почему вас интересует школа и / или программа.
• Показывайте, а не рассказывайте (используйте примеры, чтобы продемонстрировать свои способности).
• Обратитесь за помощью.
• Вычитайте и пересмотрите свое заявление не менее 3 раз.
• Попросите других вычитать ваше эссе.
Нет:
• Есть грамматические или орфографические ошибки. (Корректура!)
• Будьте многословны или используйте жаргон (не пытайтесь произвести впечатление на читателей громкими словами).
• Ругайтесь или используйте сленг.
• Отвлекитесь или повторяйте.
• Будьте скучными.
• Обобщить.
• Включите клише.
• Используйте уловки.
• Будьте комичны (немного юмора — это нормально, но помните, что его можно неправильно истолковать).
• Будьте настороже или высокомерны.
• Пожаловаться.
• Проповедовать.
• Сосредоточьте свое эссе слишком на других людях.
• Обсудите политику или религию.
• Извините, что у вас низкий средний балл.
• Составьте списки достижений, наград, навыков или личных качеств (показывать, не рассказывать).
• Напишите курсовую работу или автобиографию.
• Обобщите свое резюме.
• Включите в заявку информацию, которая уже цитировалась.
• Забудьте о корректуре.

Reecy Aresty Прием в колледж / Эксперт по финансовой помощи и автор Payless For College, Inc.

Что можно и чего нельзя делать при приеме сочинений?

Говорите правду; не лги
Будьте лаконичны; не будьте многословны
Сосредоточьтесь на предмете, который вы знаете больше всего — на себе; не пишите в стиле e e cummings
Используйте описательные слова; НЕТ четырехбуквенных слов или неприятных слов.
Сокрушайтесь; не будьте банальны
Создавайте образы; не описывать вещи в мелочах

В моей книге есть множество других, которые можно бесплатно получить после консультации.

Эйлин Ed.D. Заместитель директора Educational Directions, Inc.

Что можно и чего нельзя делать при приеме вступительного эссе?

Можно: напишите свое эссе
Не надо: попросите кого-нибудь написать его за вас.
Do: напишите на интересующую вас тему или особенное обращение к ВАМ.
Не пишите то, что, по вашему мнению, хотят услышать «они».
Да: будь честным.
Не надо: быть слишком «умным».
Короче говоря, убедитесь, что ваши идеи принадлежат вам. Это личное эссе. Не отвлекайтесь от темы и не отвлекайтесь на слишком много идей.Придумайте способы или примеры, чтобы выразить вашу тему так, чтобы она не казалась негативной, сердитой, «милой» или слишком стремящейся угодить. . Другими словами, будьте тем, кто вы есть, не переусердствуйте. Не полагайтесь на клише, но и не используйте тезаурус, чтобы казаться слишком сложным.
И как только вы напишете свой черновик, не влюбляйтесь в него! Попросите кого-нибудь, кому вы доверяете, взглянуть на ваши идеи и принять конструктивный отзыв, чтобы улучшить вашу работу. Вы делаете все возможное!

Карен Экман-Баур Директор по консультированию колледжей Американская школа Лейзина

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

Вот несколько советов, которые могут помочь:

DO
1.Убедитесь, что ваше эссе действительно посвящено теме, которую вы выбрали или о которой вас просили написать. Не отвлекайтесь.
2. Включите информацию о себе, о том, что вы испытали, или о том, как вы видите вещи, которые будут отличать вас от других. (Я знаю, что это может показаться трудным. Это может помочь обсудить некоторые возможные идеи с другими, чьему мнению вы доверяете.)
3. Помните, что ваше эссе будет прочитано реальным человеком — во многих случаях несколькими. Подумайте, как вы можете вызвать эмоции читателя в своем эссе.Это не значит писать грустную мольбу «О, пожалуйста, примите меня!», Но чтобы привлечь внимание читателя с помощью любого количества разнообразных эмоций — юмора, иронии, волнения, страха, горя, триумфа, поражения, приключений. Вы называете это — как хотите.
4. Пишите аналитически, а не просто описательно. Вместо того, чтобы просто констатировать, что событие произошло, расскажите, как это событие повлияло на вас или заставило вас почувствовать себя.
5. Внимательно вычитайте очевидные ошибки в орфографии, грамматике, структуре предложения, разбиении на абзацы и т. Д. — обо всем, о чем вас придирает ваш учитель английского языка! Попросите кого-нибудь помочь вам с редактированием; мы часто не замечаем собственных ошибок.
6. Вычитайте корректуру, чтобы убедиться, что упоминание о том, насколько вы любите конкретную школу, появляется только в сочинениях, которые будут отправлены в ЭТУ школу! (См. Номер 6 ниже.)

НЕ
1. Не просто извергайте информацию, которая уже есть где-то в приложении. Ваше эссе должно более глубоко раскрывать другие аспекты вашей личности, интересов, способностей и опыта. Можно ссылаться на что-то, что появляется в другой части приложения, но только для создания контекста для того, что вы хотите описать / рассказать об этом опыте.
2. Не позволяйте никому писать ваше эссе. Он должен говорить вашим «голосом».
3. Не переусердствуйте с юмором. Я упомянул использование юмора в качестве возможного «делать» в разделе выше, но используйте юмор выборочно. Если вы не очень умны с этим, сценарий для выступления в стендап-комедии, вероятно, не попадет в сцену и даже может показаться не очень забавным.
4. Не болтай! Не вставляйте нерелевантную информацию только для дополнения эссе. Когда вы делаете последнее редактирование, удалите нерелевантную информацию, которая могла закрасться.
5. Не повторяйте то, что вы уже сказали (если только вы не делаете это намеренно для определенного эффекта).
6. Не упоминайте случайно, что другое заведение — ваш абсолютный фаворит, лучший выбор! Это происходит чаще, чем вы думаете. (См. Номер 6 выше.)

Карен Экман-Баур Директор отдела консультирования колледжей Американская школа Лейзина

Что можно и чего нельзя делать при приеме вступительного сочинения?

Вот несколько советов, которые могут помочь:

DO
1.Убедитесь, что ваше эссе действительно посвящено теме, которую вы выбрали или о которой вас просили написать. Не отвлекайтесь.
2. Включите информацию о себе, о том, что вы испытали, или о том, как вы видите вещи, которые будут отличать вас от других. (Я знаю, что это может показаться трудным. Это может помочь обсудить некоторые возможные идеи с другими, чьему мнению вы доверяете.)
3. Помните, что ваше эссе будет прочитано реальным человеком — во многих случаях несколькими. Подумайте, как вы можете вызвать эмоции читателя в своем эссе.Это не значит писать грустную мольбу «О, пожалуйста, примите меня!», Но чтобы привлечь внимание читателя с помощью любого количества разнообразных эмоций — юмора, иронии, волнения, страха, горя, триумфа, поражения, приключений. Вы называете это — как хотите.
4. Пишите аналитически, а не просто описательно. Вместо того, чтобы просто констатировать, что событие произошло, расскажите, как это событие повлияло на вас или заставило вас почувствовать себя.
5. Внимательно вычитайте очевидные ошибки в орфографии, грамматике, структуре предложения, разбиении на абзацы и т. Д. — обо всем, о чем вас придирает ваш учитель английского языка! Попросите кого-нибудь помочь вам с редактированием; мы часто не замечаем собственных ошибок.
6. Вычитайте корректуру, чтобы убедиться, что упоминание о том, насколько вы любите конкретную школу, появляется только в сочинениях, которые будут отправлены в ЭТУ школу! (См. Номер 6 ниже.)

Рохит Гоял Советник Лиги плюща Гарвардский университет

Что можно и чего нельзя делать в отношении вступительного эссе?

Приемное сочинение не следует писать за один присест, и его хорошо, если его рассмотрит столько же людей, поскольку другие могут увидеть некоторые из ваших ошибок, которые игнорируются вами.

Джессика Брондо Основатель и генеральный директор The Edge in College Prep

Что можно и чего нельзя делать при написании вступительного эссе?

ОБЯЗАТЕЛЬНО убедитесь, что ваша личность просвечивает. Колледжи обращают внимание на личность каждого студента, а также на его квалификацию. Это ваш шанс показать им, кто вы есть, а не только то, что вы сделали!

НЕОБХОДИМО корректировать! Снова и снова.

Попросите кого-нибудь вычитать ваши эссе! Не бойтесь обращаться за помощью к формулировкам и стилю, просто убедитесь, что всегда слышен ваш голос, а не ваш корректор.

ОБЯЗАТЕЛЬНО используйте от первого лица. Колледжи хотят слышать о ВАС. Это очень отличается от академического эссе.

НЕ используйте форму эссе! Колледжи могут сказать, когда вы не думали о них специально, когда писали свое эссе, а просто раскидывали по-настоящему широкую сеть. Особенно, если вы укажете неправильное название колледжа в сочинении!

НЕ НАПИВАЙТЕ неправильное название школы в сочинении!

НЕ используйте слишком много восклицательных знаков — вы хотите казаться увлеченным чем-то, но восклицательные знаки носят неформальный характер, а их слишком много может показаться излишне легкомысленным.

НЕОБХОДИМО писать о том, что действительно волнует. Чем больше вам понравится предмет, тем легче будет написать эссе.

ОБЯЗАТЕЛЬНО используйте черновики. Напишите один, оставьте если на день. Вернитесь на следующий день свежим взглядом и изучите это. Таким образом вы сможете упростить свою мысль, чтобы учесть количество слов.

Хизер Томаселло Тренер по писательству The EssayLady, LLC

Что можно и чего нельзя делать при приеме сочинений?

НЕ пытайтесь казаться «академическим» или давать «то, что они хотят слышать.
ДЕЙСТВИТЕЛЬНО пишите то, что можете написать только вы.

НЕ БЫЛО. («Я… я был… я был…»)
ОБЯЗАТЕЛЬНО используйте активные, интересные детали.

НЕ говорите просто о том, почему школа вам подходит.
ОБЯЗАТЕЛЬНО говорите о том, что вы планируете внести в школу, и почему вы идеальный кандидат для этого!

НЕ СКАЗАТЬ.
ДО показывать.

НЕ ОТПРАВЛЯЙТЕ его, пока кто-нибудь еще не прочитает его! Я зарабатываю на жизнь чтением и рецензированием эссе, и мои студенты говорят мне, что это бесценное понимание.

Барак Розенблум Наставник, руководство и редактор эссе в колледже essaymentors.com

Сделайте сочинение, которым вы гордитесь

Главное — не торопитесь. Написание отличного эссе — долгий процесс, не пытайтесь делать все сразу. Помимо этого, я начну с того, что нельзя, и перейду к остальным, что можно делать:

НЕЛЬЗЯ:

Не пытайтесь никого впечатлить или продать себя.Очень немногие люди могут делать это хорошо, и легко показаться высокомерным, неприятным или мелочным.

Не занимайтесь плагиатом, не обманывайте и не лгите. Офицеры приемной комиссии колледжа могут уловить это за секунду. Что еще более важно, так ли вы хотите прожить свою жизнь?

Не бойтесь быть уязвимыми. Люди, читающие ваши эссе, пережили собственные эмоциональные и трудные переживания.Если вам нужно рассказать значимую или запоминающуюся историю, расскажите ее. Даже если он не решен в вашем уме.

Не утомляйте этих бедняков чтением сотен или тысяч эссе. Сочувствуйте им.

ДОЛЖНОСТИ:

Помните, что это рассказ о вас, а не академический очерк.

Эссе для зачисления и подачи заявления — успешные образцы

Однако разница между ними и мной в том, что мое одиночество вызвано не отсутствием другого человека или финансов, а отсутствием людей, которые разделяют ту же страсть к учебе, что и я.

Я абсолютно «люблю» делиться своими идеями и слышать мнения и мысли других, особенно когда дело касается обучения. Для меня идея о том, что у всех разные мнения и мысли по определенным темам, кажется такой прекрасной. У всех людей на этой планете разные отношения, жизненный опыт и окружающая среда. В течение этих разных жизней у них появляются разные глаза, чтобы видеть, разные носы, чтобы обонять, разные рты, чтобы говорить, разные сердца, в которых можно чувствовать, и разные умы, чтобы думать о мире.Время от времени мне интересно, какие удивительные и творческие идеи наполняют чью-то душу. В этот момент мне нужно поговорить с людьми, обладающими разными качествами, которые восходят к их собственным жизням.

Однако на протяжении всей моей школьной жизни мне не разрешали разговаривать на уроках. Сохранение тишины было негласным правилом поведения и этикета, при котором преобладание учителя над обучением и подчинение ученика обучению посредством наблюдения естественно принималось всеми членами каждого класса.И все же это правило было для меня токсичным: всякий раз, когда я узнавал что-то, я всегда кричал изнутри и снаружи с тоннами мыслей и вопросов, витающих внутри меня и отчаянно желающих, чтобы меня выкрикнули и делились с другими. Мало того, что для меня вслух высказывание своих идей помогает мне лучше понять и прояснить свои мысли и, следовательно, меня самого. Часто я не всегда точно фильтрую или планирую то, что говорю, однако, когда я говорю, я часто слышу, как я что-то говорю, а затем делаю суждение о том, правильно это или неправильно, и поэтому я могу организовать свои мысли, исходя из того, что я говорю. понимаю, чего я не понимаю.

Поэтому я постоянно находился в состоянии стресса, когда мне приходилось сдерживать любопытство внутри себя, и я не мог поговорить в классе, чтобы услышать мнения других и спроецировать свои собственные.

Однажды я попытался нарушить негласное правило. «Учитель, как насчет того, чтобы попробовать это?» Я сказал. Единственным ответом, который я получил, был тот, что учитель сказал: «У нас нет времени тратить время на то, что сейчас не будет охватывать экзамен». С осуждающими глазами, смотрящими на меня из-за того, что мой учитель и одноклассники прерывали поток урока, я превратился в чудака, который задавал вопросы о бесполезных вещах, которые на самом деле были для меня самыми важными.То, что я считал важным, отличалось от того, что моя школа считала важным, поскольку весь их интерес сводился к экзаменам. Они говорили о том, какой способ запомнить самый быстрый и что нужно будет запомнить в тесте. Следовательно, мой интерес и страсть к другим вещам приносили мне только одиночество в учебе.

Мои ценности в образовании и учебе начали противоречить ценностям моей школы. Когда я спрашиваю: «Почему это так?» Управление образования моей школы отвечает: «Это то, что есть!» Однажды мой учитель математики позвонил мне в свой офис и сказал, что проблема со мной заключается в постоянных вопросах и сомнениях, сказав: «Ханна, ты просто должна понять, насколько неэффективно ты учишься.Затем я подумал: «Что, черт возьми, означает неэффективное обучение?» Я считаю, что обучение само по себе имеет отдельную ценность. Способы достижения этого многочисленны и зависят от цели обучения. В моем предыдущем опыте работы с системой образования, которую я получил в Корее, была цель, заключающаяся в том, чтобы студенты могли усвоить большой объем знаний за короткое время от преподавателей, читающих лекции. Однако моей целью было удовлетворение моего любопытства, а не просто запоминание чужой идеи относительно победы или поражения в соревновании с моими друзьями.Поэтому способ обучения должен отличаться от способа обучения, в котором «эффективность», о которой заявляла моя школа, в основном касалась.

Лев Толстой цитирует: « Все, все, что я понимаю, я понимаю только потому, что люблю. ”Причина, по которой я не мог понять то образование, которое мне дали до сих пор, когда студенты повторяют цикл прослушивания лекции, запоминания, сдачи экзаменов через соревнование, не потому, что это неправильно, а потому, что я просто не знал любить это.Я думаю, что есть люди, которые находят удовольствие в образовании, которого я не делал, и которые любят его и получают от него максимум удовольствия, однако для меня важно то, что «я» люблю, что «я» «найти для себя право. Отсутствие любви вызывает одиночество, и я думаю, что причина, по которой я был одинок в поисках учебы, — это недостаток любви со стороны людей, которые любят то, что «люблю я».

Когда я сталкиваюсь с чем-то новым, как сказал мой учитель математики, у меня есть привычка смотреть на это подозрительными глазами.Постоянно прося фундаментального понимания, я автоматически начинаю подходить к нему с различными, но окончательными взглядами, например, связан ли этот метод каким-либо образом с тем, который я изучил ранее, или его можно применить другими способами. Затем, почему этот способ работает или не работает или связан, заставляет меня постоянно размышлять. Для меня процесс обучения полон чудесных и удивительных событий. Идя по течению мысли, я часто оказываюсь вдали от того места, где я изначально начал.Иногда кусочки мысли, которые кажутся совершенно не относящимися друг к другу, прежде чем я узнаю, соединяются и составляют одну удивительную завершенную головоломку, которую я придумал. Мало того, что осознание как продолжение сбивающих с толку и рассеянных мыслей, которые у меня были за ночь, внезапно вспыхивает в моей голове и внезапно выравнивается, как столб света, когда я чистю зубы на следующее утро. . Эти неожиданные просветления, которые я называю моими «ах-ха» моментами, вызывают у меня бабочек и заставляют трепетать сердце.Эти моменты значат для меня гораздо больше, чем запоминание чужих идей относительно результатов экзаменов. Они мои. Поэтому момент «А-ха», который меня взволновал, не может быть отменен искусственным числом в моем отчете, который, по мнению моей школы, так важен.

Когда я рассказываю людям о колледже Св. Иоанна, я обычно объясняю, что узнал об этом из документального видео «Почему мы идем в колледж», снятого системой образовательного вещания (EBS Korea). Однако на самом деле я впервые узнал о колледже на бывшем св.Семейный блог студента Джона. Когда я учился на первом курсе старшей школы, я был одержим идеей путешествовать в одиночестве, и, путешествуя по Интернету, я наткнулся на блог, где была опубликована жизнь семьи вместе с их рассказами о путешествиях. Несмотря на то, что я нашла блог, посвященный путешествиям, я сразу же был очарован колледжем, куда ходила дочь (она назвала себя «мисс Чо» в колледже Св. Иоанна) члена семьи. Она вела дневник о времени, проведенном в Св.John’s College с первого курса (окончила в 2014 году). Благодаря ей я с самого первого дня смогла косвенно познакомиться с колледжем Сент-Джонс ее глазами, от первого снимка аэропорта Санта-Фе до ее фантастической жизни в колледже Сент-Джонс. Несмотря на то, что это было изображено с ее точки зрения, колледж Святого Иоанна наполнил меня трепетом. Первое, что захватило мое сердце, это, конечно же, занятия на 100%, основанные на обсуждениях, когда ученики взаимодействуют друг с другом в чистой радости учебы.В частности, математический класс, который она изобразила, был именно тем, чего я когда-либо хотела. То, что все вопросы открыты для обсуждения в классе, успокоило мою душу, даже такие вопросы, как «Я даже не знаю, почему мы должны демонстрировать эту формулу», как сказала одна из ее одноклассниц по дневнику. Мне показалось, что вопрос не был постыдным или отвлекающим. Независимо от того, насколько фундаментальным, глубоким или эксцентричным был вопрос, он был поставлен на стол, и студенты были готовы с энтузиазмом обсудить его, поделиться своими мыслями и услышать, что думают другие.Мало того, я был также взволнован, узнав о других вещах в Санта-Фе Святого Иоанна, таких как вечеринка вальса, фестиваль Холи, рафтинг и походы, музыка, реальность, спорт (меня лично интересует Kettle Ball!), Которые я не мог испытать. в моем предыдущем образовании.

В то время как я наслаждался своим постоянным воображением о колледже Св. Иоанна, просматривая все ресурсы, которые я мог найти, такие как Интернет и книги, я смотрел корейский документальный фильм под названием «Почему мы идем в колледж», который представлял собой непослушный видеоролик об образовании в Корейский.Видео представляет колледж Сент-Джонс (ML) как мнение режиссера о прекрасном образце образования. Несмотря на то, что я уже знал об этом колледже, просмотрев видео, на котором действительно были сняты необработанные и яркие места Колледжа Святого Иоанна, я был очень взволнован. Зрелище того, как студенты учатся друг у друга на семинаре, свободном от соревнований, было настолько прекрасным, что мое сердце согрелось пламенем страсти к надежде быть там. Даже если им никто не велел делать это, ученики стремились учиться друг у друга, спонтанно, даже в коридоре, столовой и на улице в красоте природы.Студенты так мирно лежали на траве, читали книгу, но при этом нетерпеливо разговаривали с парой друзей, которые прошли тот же семинар, а затем снова вернулись к чтению. На самом ночном семинаре они сели за большой стол, и поиск идей стал происходить по пятам друг за другом. Я также мог найти там негласные правила, в которых некоторые ученики использовали свои руки и глаза в знак желания поговорить, когда кто-то говорил, что было небесным, в отличие от токсичных правил, которые я должен был соблюдать в моем предыдущем образовании. .Больше всего меня поразило, как преподаватели и студенты связаны друг с другом. Я не мог найти никакого доминирования или подчинения в классах, и все были действительно вовлечены в обучение друг у друга, будь то репетитор или ученик. Действительно, я мог слышать слова наставника г-жи Hauler , которая говорила: «Я прихожу в класс в надежде, что я буду учиться у своих учеников так же, как они надеются, что они будут учиться у меня и друг у друга. . » в другом видео, SJC Summer 10 minutes, на YouTube.

Я так благодарен, что я нашел этот колледж, и с первой встречи он был и будет для меня единственным выбором колледжа. Тем не менее, я знаю, что мне придется выдержать множество трудностей, особенно как иностранному студенту. Я также прекрасно понимаю, что будет обратная сторона, так как она есть у всех. Однако, вспоминая свое детство, я знаю, что у меня все получится. Когда я был молод, я всегда бегал на детской площадке, чтобы поймать своих друзей, играя в прятки.Я бегал и бежал, весь в поту и запыхавшись, все еще не поймав их, но в данный момент я улыбался и кричал от волнения и счастья, потому что это то, что я люблю делать, заставляет меня «играть», а не работать. Точно так же определенно будут времена, когда в колледже Сент-Джонс у меня перехватит дыхание. Тем не менее, я буду полон счастья и волнений, которые заставят меня улыбнуться в окружении Джонни, которые хотят играть в прятки и стремятся поймать утопию обучения с другими и со мной.Без сомнения, я знаю, что колледж Св. Иоанна — лучшая площадка для возродившегося ребенка, и я буду делать то, что я люблю, с людьми, которые любят то, что я люблю, в том месте, где я люблю и делая то, что я понимаю, с люди, которые понимают то, что понимаю я, там, где я понимаю. Как я мог желать большего?

Blog Therapy, Терапия, Терапевтический блог, Блог-терапия, Терапия, ..

Хотя не у всех одинаковый опыт, когда люди переживают большой депрессивный эпизод, обычно мир выглядит, ощущается и понимается совершенно иначе, чем до и после этого эпизода.Во время серьезного депрессивного эпизода мир буквально может казаться темным местом. То, что было красиво, может выглядеть уродливым, плоским или даже зловещим. Депрессивный человек может полагать, что близким, даже их собственным детям, лучше без них. Ничто не кажется утешительным, приятным или ради чего стоит жить. Нет никакой очевидной надежды на то, что когда-нибудь что-то станет лучше, и история переписывается и переживается как подтверждение того, что все всегда было несчастным и всегда будет.

Когда происходит этот сдвиг реальности, трудно вспомнить или поверить в то, что казалось нормальным до этого эпизода.Во что верит человек во время эпизода, кажется абсолютно реальным, и все, что противоречит этому, так же невероятно, как воспоминание или сообщение, говорящее ему или ей, что небо пурпурное. Например, если человек не может испытывать любовь к супругу, и кто-то напоминает ему, что он или она раньше испытывали эту любовь, этот человек может твердо полагать, что он или она притворялись собой и другими, хотя на время, когда он или она действительно это почувствовали. Человек не может вспомнить, как чувствовал любовь, и не может чувствовать ее во время эпизода, и, таким образом, приходит к выводу, что он или она никогда ее не чувствовал.Тот же процесс происходит со счастьем и удовольствием. Попытки сказать человеку, что он или она был счастлив и снова почувствует себя счастливым, могут заставить человека чувствовать себя еще более непонятым и изолированным, потому что он или она убеждены, что это неправда.

То, что было сложно, кажется подавляющим; то, что было грустно, кажется невыносимым; то, что было радостным, кажется безрадостным.

Даже если до эпизода все было не так, все кажется неправильным, когда он спускается. Внезапно никто не кажется любящим или любимым.Все раздражает. Работа скучна и невыносима. Любая деятельность требует во много раз больше усилий, как будто каждое движение требует вытеснения зыбучих песков. То, что было трудным, кажется подавляющим; то, что было грустно, кажется невыносимым; то, что было радостным, кажется лишенным удовольствия — или, в лучшем случае, мимолетная капля удовольствия в океане боли.

Большая депрессия ощущается как сильная боль, которую невозможно определить в какой-либо части тела. Самое (обычно) приятное и успокаивающее прикосновение может быть болезненным до слез.Люди кажутся далекими — по ту сторону стеклянного пузыря. Кажется, что никто не понимает и не заботится, и люди кажутся неискренними. Депрессия полностью изолирует.

Ужасно стыдно за действия, которые диктует депрессия, например, бездействие или грубость по отношению к людям. Все кажется бессмысленным, включая предыдущие достижения и то, что придавало жизни смысл. Все, что придавало человеку чувство ценности или самоуважения, исчезает. Эти достоинства или достижения больше не имеют значения, больше не кажутся подлинными или затмеваются негативными представлениями о самом себе.Все, что когда-либо вызывало у человека чувство стыда, вины или сожаления, постепенно занимает большую часть его или ее психического пространства. Это и пребывание в этом состоянии заставляет человека чувствовать себя безнадежно нелюбимым и уверенным, что все бросили или бросят его или ее.

Трудно описать все это так, чтобы кто-то, никогда не сталкивавшийся с этим, мог понять. Я не могу достаточно подчеркнуть, что когда это происходит, то, что я описываю, является абсолютной реальностью депрессивного человека. Когда люди пытаются заставить человека взглянуть на светлую сторону, быть благодарными, изменить его или ее мысли или медитировать, или они преуменьшают или пытаются опровергнуть реальность человека, они вряд ли добьются успеха.Вместо этого они и депрессивный человек, скорее всего, будут чувствовать разочарование и отчужденность друг от друга. Я действительно считаю, что когнитивная терапия играет важную роль, но, как правило, не в муках большого депрессивного эпизода.

Поддержка людей с депрессией

Так что же нужно человеку, реальность которого изменилась таким образом? Пожалуйста, имейте в виду, что я говорю о большом депрессивном эпизоде - тяжелой депрессии, которая длилась более двух недель. Я бы выбрал другой подход к людям с более легкой депрессией или к тем, кто является реакцией на ужасную утрату.

Некоторым людям, страдающим большой депрессией, помогают психотропные препараты, и это единственное, что работает. То же самое можно сказать и о лечении электрошоком, но не для всех. Многие люди со временем выздоравливают от большой депрессии, хотя эпизоды, кажется, делают больше эпизодов более вероятными, поэтому, если лекарства помогают положить конец эпизоду, обычно разумно их принять. Питание, иглоукалывание и другие лечебные процедуры для тела, а также терапия могут помочь без побочных эффектов лекарств.

Что могут сделать близкие

Любимые люди могут нежно обнять и проявлять любовь и приверженность к депрессивному человеку, стараться не принимать реальность человека, но также не спорить с ним или с ней по этому поводу. Они также могут мягко напомнить человеку, что из-за депрессии его или ее взгляд на все меняется, и что он или она в данный момент не могут мыслить вне режима депрессии. Это время, когда человек должен избегать принятия решений или избегать чего-либо значительного, что требует недуговой точки зрения.Если это повторяющийся опыт для этого человека, может быть полезно обсудить все это между эпизодами, чтобы он или она были более подготовлены, когда попали в зыбучие пески.

Как человеку, который любит человека, страдающего депрессией, иногда может быть эмоционально трудно или стрессово поддерживать этого человека. Может быть полезно сосредоточиться на собственных потребностях и заботе о себе, а также обратиться за помощью, если она вам нужна, например, за поддержкой консультанта или терапевта.

Предыдущая статья была написана исключительно автором, упомянутым выше. Любые высказанные взгляды и мнения не обязательно разделяются GoodTherapy.org. Вопросы или замечания по предыдущей статье можно направить автору или опубликовать в комментариях ниже.

Пожалуйста, заполните все обязательные поля, чтобы отправить свое сообщение.

Подтвердите, что вы человек.

Лучшее из обоих миров

В «Кандиде» Вольтера главный герой путешествует с континента на континент в поисках любви и смысла жизни. В его путешествиях его оптимизм, полученный от его вездесущего наставника Панглосса, постепенно угасает. Кандид испытывает коррупцию и обман, особенно в церкви. Самое главное, Кандид понимает, что нужно развивать собственную жизнь и не оставлять ничего на волю случая. Благодаря этим урокам Кандид превращается из невинного ученика в мудрого молодого человека.Кандид родился в Вестфалии и является внебрачным сыном сестры барона Гром-тен-тронка. Поэтому он получил образование у ведущего философа Вестфалии: Панглосса. Основная философия Панглосса — оптимизм. Всякий раз, когда Панглоссу показывают плохой опыт от другого персонажа, он просто говорит, что это к лучшему. В какой-то момент, например, он говорит: «[Сифилис] незаменим в этом лучшем из всех возможных миров … потому что, если бы Колумб, посещая Вест-Индию, не заразился этой болезнью … у нас не было бы ни шоколада, ни кошенили» (30 ).С таким же оптимизмом Кандид продолжает свой путь. Однако, развиваясь как персонаж, он понимает, что мир устроен иначе. Хотя оптимизма достаточно для объяснения мира молодому наивному Кандиду, он становится все менее и менее убедительным по мере развития истории. Кандид родился в идеальном мире, где его уважают, воспитывают и обеспечивают. Тем не менее, когда он уезжает, он подвергается разрушительному стихийному бедствию, публичному унижению и потере любви всей своей жизни — среди других трудностей.В главе 26, например, Кандид обедает с шестью свергнутыми королями. Когда Кандид слышит печальные рассказы бывших правителей, он вынужден сомневаться в том, действительно ли все складывается к лучшему. Последний удар по оптимизму Кандид наносится в конце романа, когда Панглосс и Кандид навещают дервиша, предположительно самого мудрого человека во всей Турции. Панглосс говорит дервишам, что «я с нетерпением ждал небольшой дискуссии с вами о причине и следствии, лучшем из всех возможных миров, происхождении зла, природе души и предустановленной гармонии» (142).На это дервиши хлопают дверью перед их носом. То, что мудрейшие из людей игнорируют философию Панглосса, заставляет Кандида полностью отказаться от оптимизма. это действие символизирует отход Кандид от оптимизма. Второй урок, который усвоил Кандид, состоит в том, что организованная религия тщеславна и коррумпирована. Вольтер представляет церковных деятелей эгоистами, а организованную религию — фикцией. Например, Вольтер описывает происхождение болезни Панглосса, передающейся половым путем: «Пакетту подарил этот подарок ученый францисканец…» (30).Кандид узнает, что Панглосс заразился от монаха, который должен хранить целомудрие. Таким образом, Кандид подвергается обману церкви. Помимо монаха, не соблюдающего целибат, Кандид встречается со многими другими фигурами, которые пренебрежительно относятся к церкви и организованной религии в целом. Один из таких персонажей — Великий инквизитор. Его представляют, когда он приговаривает Кандида и Панглосса к аутодафе, в котором Кандид подвергается пыткам, а Панглос предположительно повешен. Позже Кандид узнает его как принудительного любовника Кунегонда, который шантажирует своего еврейского хозяина, чтобы тот разделил ее.Когда инквизитор входит и видит еврея мертвым, Кандид быстро пронзает его. Как Великий инквизитор, церковный чиновник очень высокого уровня, персонаж вовлечен в шантаж, сексуальную распущенность и бессердечие. Другой пример церковной коррупции — двуличный аббат Пайригорд. Аббат делает вид, что дружит с богатым Кандидом. Он вводит Кандид в свой круг общения, знакомит с важными людьми. Тем не менее, его описывают как хныкающего, снобистского и жадного. Таким образом, на протяжении своих приключений Кандид встречает различные негативные представления о церковных деятелях.Он узнает, что очень немногие авторитетные фигуры являются полностью доброжелательными людьми. Последний урок для Кандид заключается в том, что для достижения счастливой и целеустремленной жизни он должен развивать свой собственный характер. В своем самоанализе Кандид сталкивается с тремя основными «контрольными точками», которые отражают его эмоциональное и философское развитие. Первый — Эльдорадо, город, в котором улицы вымощены драгоценными камнями, и все приветливы. Все аспекты этого города символизируют оптимизм — и все же само его существование доказывает Кандиду, что оптимизма быть не может.Если все будет к лучшему, то Эльдорадо не нужно будет прятать. Однако, поскольку это остается скрытым, Кандид понимает, что он не может полагаться на судьбу, которая сделает его счастливым. Второй контрольно-пропускной пункт — это дом графа Пококуранте, богатого венецианца. У графа великолепная коллекция материальных ценностей, но он пренебрежительно относится ко всему своему имуществу. Он объясняет: «Не быть довольным — это удовольствие» (124). Кандид испытывает отвращение к такому подходу и утверждает, что не материальное богатство делает человека счастливым.Только после того, как Кандид познакомился с третьим и последним садом, он осознал путь к счастью и удовлетворению. После разговора с дервишами группа встречает турецкого фермера, который приглашает их в свой дом. Затем он объясняет, что ему приятно, что он не знает скандалов и негатива, и что он возделывает свой сад вместе со своей семьей. На странице 143 фермер объясняет, что работа на ферме «изгоняет эти три великих зла: скуку, порок и бедность». Именно в этом последнем саду Кандид осознает, какой должна быть цель его жизни: самосовершенствование.Кандид говорит Панглосу: «Мы должны пойти поработать в саду». Наконец, он возражает против теории Панглосса о том, что в лучшем из возможных миров все идет к лучшему. Кандид официально отказывается от своего первоначального представления об оптимизме и полностью отрицает фатализм или подход, который оставляет все на произвол судьбы. Он узнает, что для того, чтобы вести успешную жизнь, он должен совершенствоваться и работать, чтобы сделать себя как можно лучше. Это самый важный урок, который усвоил Кандид. Таким образом, в ходе повествования Вольтера «Кандид» Кандид усваивает три важных урока.Во-первых, он понимает, что доктрина оптимизма Панглосса несовместима с реальностью. Во-вторых, Кандид встречает отрицательно изображаемых церковных чиновников и формулирует идею о том, что лидеры, особенно церковные, тщеславны и коррумпированы. Наконец, Кандид узнает, что он должен «совершенствовать свою жизнь», как предписано турецкими дервишами. Чтобы вести успешную жизнь, Кандид узнает, что он должен взять под контроль свою судьбу, поскольку в лучшем из всех возможных миров дела идут не к лучшему. К концу этого путешествия Кандид превратился из податливого юноши в просвещенного молодого человека — и, по мнению Вольтера, это к лучшему.

Почему Бог допускает зло и страдания?

Это самый веский аргумент. Некоторые из-за этого споткнулись. Это основная причина отказа скептиков от христианства. Это проблема зла. Проблема выглядит примерно так:

Бог всемогущ
Бог совершенно хорош
Но зло существует

По мнению скептиков, если Бог всемогущ, у него есть способность остановить все зло в мире.И если Бог совершенно добр, он захочет остановить все зло в мире. Но зло существует в мире. Следовательно, Бога не должно существовать.

Проблема зла — весомый аргумент, самый мощный в арсенале скептиков. Это особенно верно из-за того, что большинство из нас глубоко эмоционально вовлечено в страдания. Никто из нас не любит страдания. Хотелось бы, чтобы мы никогда этого не испытывали. Тем не менее, все мы делаем.

Трагически гибнут близкие или друзья. Наш врач поставил нам страшный диагноз.Деньги высыхают. Мы переживаем предательство со стороны тех, кого считали наиболее близкими нам. Проблемы с психическим здоровьем нас подавляют. Список можно продолжать.

Более того, мы постоянно знаем об ужасных зверствах, которые происходят. Холокост, секс-торговля, голод, ураганы и болезни. Если Бог реален, разве он не остановит эти ужасные события?

БОГ ВСЕМОГУЩИЙ И ОТЛИЧНО ДОБРЫЙ?

В книге раввина Кушнера Когда плохие вещи случаются с хорошими людьми , он говорит, что мы «вынуждены выбирать между хорошим Богом, который не является полностью могущественным, или могущественным Богом, который не совсем хорош.Далее он заключает: «Даже Богу слишком сложно удержать жестокость и хаос от притязаний на их невинных жертв» 2. Другими словами, Кушнер верил, что Бог был совершенно добрым и остановит зло, если он будет достаточно могущественным, чтобы Сделай так. К сожалению, бог Кушнера не обладает такой способностью.

Я считаю, что Кушнер ставит ложную дилемму. Я не считаю, что нам нужно выбирать между двумя атрибутами. Более того, Библия не дает нам такой возможности. Напротив, Библия представляет Бога как всемогущего и совершенно доброго одновременно.

Мы читаем о силе Бога в Псалме 147: 4-5. В нем говорится: «Он определяет количество звезд и называет их по имени. Велик Господь наш и могущественен; его понимание безгранично ».

Библия также учит, что Бог совершенно добр. Псалом 5: 4 утверждает: «Ибо ты не Бог, любящий зло; зло не может жить с вами ».

Я мог бы привести десятки других текстов в поддержку утверждения дуэли о том, что Бог всемогущ и совершенно добр.Раввин Кушнер, пытаясь снять Бога с крючка, в конечном итоге дает нам бога, которому не стоит поклоняться. В конце концов, кому нужен бог, который не является в высшей степени могущественным?

Зло не несовместимо с могущественным и добрым Богом

Возвращаемся к проблеме зла. Доказывает ли это, что Бога не существует? Я так не верю.

Рассмотрим отношения родителей со своим ребенком. Родители позволяют детям постоянно «страдать». Они причиняют дискомфорт своим детям, когда заставляют их есть овощи, водят к стоматологу и заставляют делать уколы в кабинете врача.Маленькому ребенку не нравятся эти вещи, он находит их ужасно неудобными, а в некоторых случаях и неудобными, но это не значит, что хорошего и авторитетного родителя не существует.

Напротив, именно потому, что родители любят своего ребенка, они нуждаются в этих неудобствах. Более того, родители лучше понимают, почему стоматолог, уколы и овощи полезны для ребенка, несмотря на его протесты.

Итак, если разрыв в понимании между родителем и ребенком велик, разрыв между пониманием Бога и нашим пониманием бесконечно шире.Таким образом, если дети не могут понять, почему родители позволяют им страдать, следует ли нам удивляться, когда мы не понимаем, почему Бог позволяет нам страдать?

Насколько я могу судить, утверждение о том, что всемогущий и совершенно добрый Бог допускает человеческие страдания, вполне логично.

БИБЛЕЙСКИЕ ПРИНЦИПЫ ЗЛА И СТРАДАНИЯ

Не всегда можно знать, почему Бог допускает определенное зло. Он не дает нам руководства по однозначной корреляции. Во Второзаконии 29:29 говорится: «Все сокровенное принадлежит Господу Богу нашему.Сказав это, Бог действительно дает нам некоторые общие принципы, которые помогают объяснить некоторые цели страдания.

1. ГРЕХ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПРИВОДИТ К ЗЛУ И СТРАДАНИЯМ

Когда вы читаете Библию, вы понимаете, что Бог создал мир совершенным во всех отношениях — без зла или страданий. Однако люди отвергли Бога и в результате принесли в мир грех и зло. Следовательно, мир, в котором мы живем сейчас, — это не тот мир, который создал Бог. Человеческий грех привел ко всем страданиям в мире.

2.БОГ ПРИКАЗЫВАЕТ СТРАДАТЬ СУДЬБЫ НЕПРАВИЛЬНЫХ

Мы много раз читаем в Писании, где Бог навлек страдания на Израиль или другие народы за их злодеяния. Мы можем думать об этом в современных терминах, когда Бог осуждает нацистов или ИГИЛ, уничтожая их армии и убивая их лидеров.

3. БОГ ПРИКАЗЫВАЕТ ДИСЦИПЛИРОВАТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ

Книга Иова заставляет нас тормозить, автоматически предполагая, что Бог наказывает кого-то за его грех, когда он испытывает страдания.Однако мы не должны исключать такую возможность. В Послании к Евреям 12: 10-11 говорится: «Бог наказывает нас для нашего блага, чтобы мы могли разделить Его святость. В то время никакая дисциплина не кажется приятной, но болезненной ».

Подобно любящему родителю, который дисциплинирует своего ребенка в надежде, что исправление поможет этому ребенку процветать как человеческое существо, Бог иногда дисциплинирует нас, потому что он любит нас и хочет для нас самого лучшего. И иногда, как тот ребенок, который не понимает, как родитель выражает любовь через дисциплину, мы также не всегда понимаем дисциплину Бога.

4. БОЖИЕ ЗАКАЗЫ, СТРАДАЮЩИЕ ДЛЯ НАШЕГО РОСТА

Не секрет, что комфорт приводит к самоуспокоенности. К. С. Льюис широко признавал: «Бог шепчет нам в наших удовольствиях, говорит в нашу совесть, но кричит в наших страданиях. Это его мегафон, чтобы разбудить глухой мир »3. Чтобы зажечь рост внутри нас, Бог позволяет нам испытывать страдания.

Апостол Павел говорит нам: «Но и мы хвалимся страданиями, потому что знаем, что страдание порождает стойкость; настойчивость, характер; и характер, надежда »(Рим. 5: 3-4).По мнению Павла, он мог «хвалиться» своими страданиями, потому что он признал, что Бог укрепляет его христианский характер.

Подумайте о ребенке, который получает все в руки и никогда в жизни не испытывает боли. Что мы говорим об этом человеке? Они избалованный мальчишка! Верно? Мы не были бы другими, если бы все время шло своим чередом. Мы бы не стали развивать такие качества характера, как смирение, сострадание или милосердие. Более того, почти каждый человек, переживший трудные времена, может оглянуться на свой опыт и сказать, что он научился чему-то ценному из своих трудностей.

5. БОГ ДОБЫВАЕТ ЧЕРЕЗ ЗЛО И СТРАДАНИЯ

С нашей точки зрения, у нас нет возможности увидеть, как Бог осуществляет свой совершенный план через человеческие страдания. Но Священное Писание подтверждает, что Бог совершает все, включая зло и страдания, согласно совету Своей воли (Еф. 1:11).

Возьмем, к примеру, историю Иосифа. Его братья совершили против него всякое зло. Они похитили его, угрожали убить и в конце концов продали в рабство.Однако в конце Бытия все замыкается, поскольку Иосиф становится вице-президентом Египта, а его братья стоят перед ним. В этот момент он произнес им: «Вы имели в виду зло против меня, но Бог предназначил это во благо, чтобы сделать так, чтобы многие люди остались в живых, каковы они сегодня» (Быт. 50:20).

Иосиф понимал, что Бог предназначил все его страдания для благой цели — чтобы в конечном итоге привести его к власти, на которой он сможет спасти множество людей, включая народ Израильский.Возможно, мы не всегда сможем увидеть более широкую картину, как Джозеф, но мы можем быть уверены, что Бог совершает большее благо через зло и страдания, с которыми мы сталкиваемся.

6. БОГ ИМЕЕТ ОТВЕТ НА ЗЛО И СТРАДАНИЯ

Бог не остается в стороне от всего нашего зла и страданий. Вместо этого он решил войти в нее в лице Иисуса Христа. Иисус претерпел страдания, боль и агонию, чтобы полностью их искоренить. Автор Послания к Евреям говорит нам: «Ибо у нас нет первосвященника, не способного сочувствовать нашим слабостям, но который был искушаем во всех отношениях, как и мы, но без греха» (Евреям 4:15).

Другими словами, Бог дал нам ответ на наши страдания. Это Иисус. Это не философский аргумент или абстрактная идея. В конце концов, кто хочет слышать философские доводы среди своих страданий? Никто. Скорее, мы хотим, чтобы люди были с нами. Мы хотим их присутствия. И это именно то, что Бог сделал для нас. Он присоединился к нам в окопах нашей боли и гарантирует, что когда-нибудь положит ей конец.

Подобно Иосифу, вот еще один случай, когда произошло великое зло (самый невинный человек из когда-либо живших был предан и распят на кресте), но Бог совершил через это величайшее добро (спасение мира).

ПРОБЛЕМА ЗЛА, перевернутая вверх дном

О проблеме зла можно сказать гораздо больше, но я остановлюсь только на одном моменте. Мне кажется, что проблема зла, хотя и является основным оружием скептиков, на самом деле может быть использована против них. Видите ли, когда они спрашивают, почему в мире так много зла, они предполагают, что объективное зло существует. А если объективное зло существует, то должно существовать и объективное добро.

То есть, вы не можете знать, что что-то не так, если нет объективного стандарта, по которому это можно было бы измерить.Например, вы не знаете, что 45% — это плохой результат на тесте, если не знаете, что стандарт — 100%. Без стандарта 100% 45% не имели бы никакого значения. Точно так же, без стандарта добра, так называемое зло в мире не было бы злом. Они бы просто были. Но если существуют объективные моральные категории, такие как зло, должен быть кто-то, кто установил универсальные моральные стандарты, и этим кем-то является Бог.

К. С. Льюис некоторое время назад говорил об этом. В прошлом сам атеист из-за всего зла и страданий, которые он видел в мире, Льюис испытал своего рода прозрение.