Произведения о школе: Книги про школу и школьников
Книги про школу и школьников
На пороге младшего школьного возраста ребёнка обуревает множество вопросов. Будет ли мне интересно? Справлюсь ли я с учёбой? Понравлюсь ли одноклассникам и понравятся ли мне они? Не будет ли учительница слишком строгой? Адаптироваться к школе будет проще, если будущий первоклассник будет хорошо понимать, что ждёт его в её стенах. Создать позитивный образ школы, почувствовать атмосферу уроков и перемен, представить себя в роли ученика и подготовиться к новому статусу психологически ребёнку помогут хорошие книжки от признанных классиков и современных авторов.
«Весёлые истории о школьниках»
Жанр школьных историй пользуется большой популярностью у авторов и читателей с тех самых пор, как появилась школа. Весёлые и грустные, напряжённые и легкомысленные, лирические и детективные… Рассказы о школе могут быть любыми, потому что в школе бывает всякое! Но смешное всё-таки перевешивает. В книгу «Весёлые истории о школьниках» вошли рассказы В. Драгунского, В. Голявкина, В. Осеевой, И. Пивоваровой, М. Дружининой и И. Антоновой о первой дружбе и первой влюблённости, об озорных проказах и комических историях, которые приключаются со школьниками каждый день.
Леонид Каминский. «Урок смеха»
Юмор должен быть отдельным школьным предметом наравне с математикой или ОБЖ, считал детский писатель Леонид Каминский. Эта книга – первый и единственный в своём роде сборник школьной самоиронии. Леонид Каминский собрал и проиллюстрировал обширную коллекцию реальных рассказов детей о школе, разговоров на переменках и на улице и ответов у доски, после которых учитель достает валерьянку, а одноклассники начинают икать от смеха. Забавные цветные иллюстрации к рассказам также нарисованы автором.
М. Марлье, Ж. Делаэ. «Маруся идёт в школу»
Румяную девочку Марусю знают во всех уголках мира, а в родной Франции истории о Марусе-Мартине (в каждой стране героиню зовут по-своему) входят в обязательную программу начальной школы по чтению. Истории о ней очень просты, в них много активного действия и живых диалогов, а набраны они максимально комфортным для первого чтения крупным шрифтом. Каждый сюжет серии – это маленькое приключение, которое вдруг собирается из самых обычных на первый взгляд обстоятельств. Но главное в книгах о Марусе – это, конечно, обворожительные открыточные иллюстрации Марселя Марлье, в которые нельзя не влюбиться. В сборник «Маруся идёт в школу» вошли целых три истории, которые рассказывают о том, почему так важно учиться, что такое школа и как она устроена.
Э. Успенский. «Дядя Фёдор идёт в школу»
Истории Эдуарда Успенского о жителях деревни Простоквашино выходят далеко за рамки легендарных мультфильмов. Из этой книги вы узнаете, как в легендарную деревеньку провели Интернет и что из этого получилось. Помимо заглавной сказочной повести в книгу вошли остроумные стихи автора на тему учёбы: «Задачка для царевича», «Память», «Ударения», «Неудачник» и другие.
Ю. Алешковский. «Кыш и Двапортфеля»
История дружбы первоклассника Алёши, которому в первый же школьный день дали прозвище Двапортфеля за его малый рост, и его щенка Кыша многим знакома по фильму «Кыш и Двапортфеля». Не все знают, что в его основу легла одноименная книга Юза Алешковского – яркое, живое и очень поучительное произведение о том, как для маленьких учеников важно доверие взрослых. Алёшу и Кыша ждут невероятные приключения – почти детективная история с похищением, погоней и, конечно же, счастливым концом!
М. Дружинина. «Бывает и такое»
Рассказы Марины Дружининой гарантированно поднимают настроение любому их прочитавшему. Простые, светлые, наивные, они очень точно передают мировосприятие школьника, который открывает для себя премудрости взрослой жизни. Детям будет легко примерить на себя роли героев Дружининой, понять и разделить их интересы и узнать немного больше о том, что ждёт их за школьной дверью.
И. Зартайская. «Зайчонок Тим идёт в школу»
Книга Ирины Зартайской «Зайчонок Тим идёт в школу» – прекрасный выбор для тех, кто хочет провести профилактику детских страхов, связанных с поступлением в первый класс. В сказке описан первый школьный день очень милого и очень тревожного зайчонка. История помогает настроить ребёнка на позитивный лад и не волноваться по пустякам. Первый школьный день – это праздник, а значит, там есть место радости и даже волшебству.
«Большая книга весёлых рассказов»
В эту большую красочную книгу вошли рассказы из книг о школьном детстве: «Лёля и Минька», «Денискины рассказы», «Тетрадки под дождём», «Рассказы маленького мальчика»… Среди авторов известные и знаменитые Л. Пантелеев, М. Зощенко, В. Драгунский, В. Осеева, Р. Погодин, другие. И современные писатели И. Антонова, М. Дружинина, Тим Собакин, И. Гамазкова, Лион Измайлов, другие. Смейтесь на здоровье!
И. Токмакова. «Аля, Кляксич, буква “А” и другие»
Настроиться на получение знаний будет намного проще, если преподнести учёбу как игру. В этом поможет повесть Ирины Петровны Токмаковой «Аля, Кляксич,буква «А» и другие». Интересные задания ловко обыграны автором в приключенческом сюжете. Злодей Кляксич хочет заменить все буквы в букваре кляксами, чтобы девочка Аля не смогла написать письмо маме. К счастью, на помощь Але приходит отважная буква «А»… Книгу дополняют экспрессивные иллюстрации Льва Токмакова. С такой книгой ребёнок сам не заметит, как освоит алфавит и захочет научиться писать!
Даниелс Г. «Ведьмочкин торт, или Как Элла пошла в школу»
Маленькая ведьмочка Элла не такая, как все её собратья. Она не любит чёрный цвет, боится пауков и обожает легкомысленные блёстки и бантики. Но, как и всем остальным, Элле нужно идти в первый класс. Тут-то и начинается кошмар: магия её не слушается, а людей пугать не хочется. Однажды Элле выпадает шанс придумать свой уникальный рецепт волшебного блюда для Большого Волшебного Кулинарного Состязания и доказать всем, на что она способна.
Наталья Якунина
25 книг о чудесных школьных годах для детей и их родителей — Новости Челябинской области
Совсем скоро прозвенит первый звонок и миллионы школьников вновь сядут за парты. Но пока у них есть еще три недели каникул, а у вас спокойных вечеров без изготовления поделок в полпервого ночи на праздник осени, мы предлагаем вам окунуться в школьные будни с помощью книг.
Откройте лучшие произведения о школе и школьниках и вспомните свои школьные годы и, конечно, читайте вместе с детьми.
1. Джоан Роулинг, «Гарри Поттер и философский камень».
@marie_ensemble
Возрастные ограничения: 6+
Книга, покорившая мир, эталон литературы для читателей всех возрастов, синоним успеха. Книга, сделавшая Дж.К.Роулинг самым читаемым писателем современности. Книга, ставшая культовой уже для нескольких поколений. «Гарри Поттер и философский камень» — история мальчика, живущего под лестницей на Тисовой улице, в волшебной школе Хогвардс начинается.
2. Алексей Иванов, «Географ глобус пропил».
@knigogid
Возрастные ограничения: 18+
Это роман вовсе не о том, что весёлый парень Витька не может в своей жизни обрести опору. И не о том, что молодой учитель географии Служкин влюбляется в собственную ученицу. Это роман о стойкости человека в ситуации, когда нравственные ценности не востребованы обществом. Роман о том, как много человеку требуется мужества и смирения, чтобы сохранить «душу живую», не впасть в озлобление или гордыню, а жить по совести и любви.
3. Павел Санаев, «Похороните меня за плинтусом».
@kris_mankevich
Возрастные ограничения: 18+
Повесть, в которой тема взросления будто переворачивается с ног на голову и обретает черты сюрреалистического юмора! Книга, в которой гомерически смешно и изощренно зло пародируется сама идея счастливого детства. Чуткий и умный Санаев все правильно понял. Оттого ценность его повести возрастает и ей гарантировано место в истории русской литературы.
4. Харпер Ли, «Убить пересмешника».
@book_wind
Возрастные ограничения: 16+
За эту книгу, переведенную едва ли не на все языки мира, писательница была удостоена Пулитцеровской премии. Книга была признана лучшим американским романом ХХ века по версии «Library Journal», а затем принесла автору высшую гражданскую награду США — медаль Свободы. Ее суммарный тираж только в Штатах составил более тридцати миллионов экземпляров!История маленького сонного городка на юге Америки, поведанная маленькой девочкой. История ее брата Джима, друга Дилла и ее отца – честного, принципиального адвоката Аттикуса Финча, одного из последних и лучших представителей старой «южной аристократии». История судебного процесса по делу чернокожего парня, обвиненного в насилии над белой девушкой. Но прежде всего – история переломной эпохи, когда ксенофобия, расизм, нетерпимость и ханжество, присущие американскому югу, постепенно уходят в прошлое. «Ветер перемен» только-только повеял над Америкой. Что он принесет?..
5. Джером Сэлинджер, «Над пропастью во ржи».
@art.reads
Возрастные ограничения:
Единственный роман Сэлинджера — «Над пропастью во ржи» — стал переломной вехой в истории мировой литературы. Название книги и имя главного героя Холдена Колфилда сделались кодовыми для многих поколений молодых бунтарей — от битников и хиппи до представителей современных радикальных молодежных движений.
Роман представлен в блестящем переводе Риты Райт-Ковалевой, ставшем классикой переводческого искусства.
6. Вениамин Каверин, «Два капитана».
@laragudkova
Возрастные ограничения: 12+
Роман Вениамина Каверина «Два капитана» — одно из культовых произведений советской приключенческой литературы. Эта необыкновенная история о любви, чести и мужестве не оставляет равнодушными уже несколько поколений читателей. Саня Григорьев всю жизнь посвятил тому, чтобы отыскать следы пропавшей экспедиции капитана Ивана Татаринова и восстановить доброе имя этого отважного путешественника и исследователя. В поисках истины ему пришлось принимать непростые, а порой и крайне тяжёлые решения. Юношеская мечта привела Саню в ряды лётчиков-полярников. Пройдя через множество суровых испытаний и потерь, капитан Григорьев сохраняет в себе душевную чуткость и человеческое достоинство, а его целеустремлённый характер помогает сдержать данную ещё в детстве клятву: «Бороться и искать, найти и не сдаваться».
7. Стивен Чбоски, «Хорошо быть тихоней».
@shebanjunior
Возрастные ограничения: 18+
Чарли переходит в старшую школу. Опасаясь того, что его там ждет после недавнего нервного срыва, он начинает писать письма кому-то, кого никогда в жизни не видел, но кто, он уверен, должен хорошо его понять. Чарли не любит ходить на танцы, поскольку ему обычно нравятся те песни, под которые не потанцуешь. Каждая новая книга, прочитанная им по совету Билла, учителя литературы, тут же становится у Чарли самой любимой: «Убить пересмешника», «Питер Пэн», «Великий Гэтсби», «Над пропастью во ржи», «В дороге», «Голый завтрак»… Билл советует Чарли «быть не губкой, а фильтром», и тот честно пытается. Еще Чарли пытается не вспомнить крепко забытые детские травмы и разобраться в своих чувствах к старшекласснице Сэм, сестре его друга Патрика по кличке Никак…
8. Паола Перетти, «Расстояние между мной и черешневым деревом».
@book_ms
Возрастные ограничения: 12+
Мафальде девять лет, она носит очки с толстыми желтыми стеклами и знает наизусть «Барона на дереве» Итало Кальвино и обожает своего кота. У нее редкое заболевание сетчатки, и скоро ей грозит полная слепота.. Ей страшно оказаться в темноте, поэтому она ведет дневник, где записывает, что именно больше не сможет делать, например, считать звезды, играть в футбол с мальчишками или забираться на черешню в школьном дворе. Она обожает это дерево, которое стало ее единственным убежищем, и издалека приветствует его, как лучшего друга. Но вот беда, с каждым днем между точкой, где Мафальда начинает различать контуры дерева, и самой черешней остается все меньше шагов, а значит, тьма уже совсем близко.
9. Гузель Яхина, «Дети мои».
@textbomba
Возрастные ограничения: 16+
«Дети мои» — новый роман Гузель Яхиной, самой яркой дебютантки в истории российской литературы новейшего времени, лауреата премий «Большая книга» и «Ясная Поляна» за бестселлер «Зулейха открывает глаза».Поволжье, 1920-1930-е годы. Якоб Бах — российский немец, учитель в колонии Гнаденталь. Он давно отвернулся от мира, растит единственную дочь Анче на уединенном хуторе и пишет волшебные сказки, которые чудесным и трагическим образом воплощаются в реальность.
10. Маша Трауб, «Дневник мамы первоклассника».
@darya_ma
Возрастные ограничения: 16+
Вас все еще беспокоит счет в пределах десятка и каллиграфия в прописях? Тогда отгадайте загадку: «Со звонким согласным мы в нем обитаем, с глухим — мы его читаем». Правильный ответ: «дом — том». Или еще: «Напишите названия рыб с мягким знаком на конце из четырех, пяти, шести и семи букв». Мамам — рыболовам и биологам, которые наверняка справятся с этим заданием, предлагаю дополнительное. «Даны два слова: «дело» и «безделье». Процитируйте пословицу». Интернетом пользоваться нельзя. И книгами тоже. Ответ: «Маленькое дело лучше большого безделья». Это проходят дети во втором классе. Говорят, что к третьему классу все родители чувствуют себя клиническими идиотами.
11. Тара Вестовер, «Ученица. Предать, чтобы обрести».
@valeriemonday
Возрастные ограничения: 16+
У Тары странная семья. Отец готовится к концу света – консервирует персики на случай массового голода и скупает оружие, которым можно уничтожить целую деревню. Мать лечит ожоги и раздробленные кости настойкой лаванды, а братья и сестры не ходят в школу и работают на свалке. Тара знает, как обращаться с винтовкой и управлять строительным краном, но с трудом может читать и писать. Но однажды ее жизнь меняется. Втайне от родителей Тара готовится к поступлению в колледж…
12. Бел Кауфман, «Вверх по лестнице, ведущей вниз».
@adelaide_wonders
Возрастные ограничения: 16+
Роман, выросший из трехстраничного рассказа, стал одним из главных американских художественных произведений, посвященных школе. Это история, в которой переплетаются драма, абсурд и любовь. Бел Кауфман написала свою книгу полвека назад, имея в виду прежде всего собственный опыт работы в школе, но затронутые здесь проблемы актуальны и для современной России. Обучение трудных подростков, бюрократия в школах и интеграция мигрантов — мнение по этим острым вопросам, пожалуй, есть у каждого нынешнего учителя, ученика или его родителя.
13. Ульф Нильсон и Эва Эриксон, «Один на сцене».
@books.hippopo.reads
Возрастные ограничения: 0+
Мой младший брат считает, что я пою лучше всех. Но петь перед публикой я не хочу ни за что на свете. Прожекторы светят прямо в глаза. Я ужасно стесняюсь. Я крепко цепляюсь за учительницу… Выйти на сцену? Одному? Настоящий кошмар!
Ульф Нильсон и Эва Эриксон — легендарный шведский тандем лауреатов Международной премии имени Астрид Линдгрен — с пониманием и юмором расправляются с очередным знакомым всем с детства страхом — страхом перед сценой.
14. Ракель Дж. Паласио, «Чудо».
@julia__vesna
Возрастные ограничения: 12+
Есть на свете пятиклассник по имени Август Пулман. С одной стороны, он такой же как и другие мальчишки его возраста — любит ходить на дни рождения к своим друзьям, играть в компьютерные игры, он фанатеет от «Звездных войн», играет со своей собакой, ссорится и мирится со старшей сестрой. А с другой, он совсем не такой как другие мальчишки его возраста. Во-первых, Август никогда не ходил в обычную школу — с первого класса с ним дома занималась мама. Во-вторых, Август перенес 27 операций.
Из-за очень редкой, но иногда встречающейся генетической ошибки у Августа нет лица. Не пугайтесь. У него есть глаза и нос, рот и уши. Но все это перемешано на его лице так, что не сразу и разберешь. И с младенческого возраста Август привык к тому, что дети (да и не которые взрослые), бросив взгляд на его лицо, быстро отворачивались, а то и удирали со всех ног. И вот такой мальчик должен пойти в школу. В первый раз. К обычным детям. Историю о жизни Августа (его семьи, старых и новых друзей) в течение одного учебного года рассказала в своем первом романе американка Р.Дж. Паласио. Это книга не о мальчике-инвалиде. Мальчике-без-лица. Мальчике-невидимке. Мальчике-шокирующем-окружающих.Это книга о том, как мужество, чувство юмора, доброта и дружба способны сотворить настоящее чудо. Поэтому она так и называется «Чудо».
15. Ульф Старк, «Чудаки и зануды».
@this_eleonora
Возрастные ограничения: 12+
Книги шведского писателя Ульфа Старка известны и любимы в России и во всем мире. В его книгах все как в жизни: они взрослеют вместе с ребенком, открывают ему сложный современный мир блаженных и недотеп, чудаков и зануд…
Героине повести Старка «Чудаки и зануды», двенадцатилетней Симоне, очень непросто жить среди «чудаков и придурков, населивших ее дом»: с вечно забывающей все (в том числе день рождения дочери и пса Килроя при переезде) и бросившей попытки «стать нормальной» мамой, ее нелепым мужем. К тому же, в новой школе Симону из-за ее непривычного имени принимают за мальчика — и она вынуждена делать все, чтобы не оказаться в нелепом положении, начиная «мальчишескую карьеру»…
16. Аньес Дезарт, «Ты мне не нравишься».
@reading_rat
Возрастные ограничения: 16+
Жюли Фукс учится в парижском лицее Эдуарда Мане, она много читает и как настоящий философ размышляет о жизни. Учителя её обожают, ведь она лучшая в классе по математике, по латыни и по литературе. Дома ей не даёт скучать младшая сестрёнка Жюдит, выдумщица и мамина любимица, а в школе — подруга Жоана, которая не преуспела в учебных дисциплинах, но знает всё о том, как должна выглядеть настоящая женщина. Внезапно Жюли узнаёт, что в неё влюблён Паулус, самый классный парень в школе. Жюли не может в это поверить. В любовных делах у неё совсем нет опыта. Да и уверенности в себе не хватает. Любовь повсюду, но Жюли не понимает, какие законы действуют в мире чувств. Зачем Паулус переписывает для неё стихи Аполлинера? Зачем он звонит ей по телефону? Чего он добивается? Может, это не влюблённость, а розыгрыш?
17. Тод Штрассер, «Волна».
@trofiks
Возрастные ограничения: 12+
Эта история основана на реальных событиях, произошедших в 1970-х годах в обычной калифорнийской школе. Чтобы донести до учеников основные принципы функционирования нацистской системы, учитель истории Бен Росс создает движение «Волна», Его идеология базируется на формуле, заимствованной из уклада гитлеровской Германии. Всего за несколько дней школа превращается в настоящее микрототалитарное сообщество, члены которого с ужасающей покорностью готовы следовать за своим лидером. Ситуация полностью выходит из-под контроля, и Бен Росс уже не понимает, как положить конец этому безумию…
18. Мариус фон Майенбург, «Мученик».
@filmoman
Возрастные ограничения: 18+
Пьеса немецкого драматурга и режиссера Мариуса фон Майенбурга посвящена проблеме непонимания между матерью и сыном, учителем и учеником. В самых привычных обстоятельствах и в то же время самой психологически маркированной обстановке — школьном классе — разворачивает спор о подлинной вере и безверии, об истинном предназначении и ложных идеалах
19. Лев Давыдычев, «Жизнь и страдания Ивана Семенова, второклассника».
@tanuka_books
Возрастные ограничения: 6+
Многотрудная, полная невзгод и опасностей жизнь Ивана Семенова, второклассника и второгодника, написанная на основе личных наблюдений автора и рассказов, которые он слышал от участников излагаемых событий, а также некоторой доли фантазии.
20. Владимир Железников, «Чучело».
@tairaprel
Возрастные ограничения: 6+
Знаменитая повесть «Чучело» известного детского писателя Владимира Карповича Железникова вышла в свет в 1981 году. Она немедленно вызвала шквал откликов и споров. А снятый несколько лет спустя фильм с одноименным названием стал серьезным событием в жизни страны. Шестиклассница Лена Бессольцева неловкая чудачка, над ней потешается класс и дает ей кличку «Чучело». Но тяжелая ситуация, в которую попадает Лена и то, как она из нее выходит, помогают окружающим понять красоту души, редкое благородство и высокую степень самопожертвования этой непримечательной девчонки.
21. Виктор Драгунский, «Денискины рассказы».
@bumagniy_gorod
Возрастные ограничения: 6+
Весёлые рассказы Виктора Драгунского, написанные более полувека назад, не потеряли своей актуальности. Герои понятны и близки, а это значит, что и их приключения увлекут юных читателей.
22. Роб Буйе, «Все из-за мистера Террапта».
@_espina__
Возрастные ограничения: 12+
«Нам не повезло – на свете существуют учителя», – думает Питер, отправляясь в пятый класс. Он еще не знает, что в этом году встретится с мистером Терраптом – учителем совершенно особенным. Очень скоро школа становится тем местом, куда интересно ходить и где учишься не только математике и биологии, но и отзывчивости, дружбе, ответственности. Вот только однажды, в середине зимы, неудачно брошенный снежок обернулся настоящей трагедией… Семь учеников одного класса: хулиган Питер, умница Джессика, интриганка Алексия, отличник Люк, добрячка Даниэль, тихоня Анна и молчун Джеффри – рассказывают нам эту историю, и их голоса, поначалу нестройные, постепенно сливаются в прекрасный хор. Прекрасный, потому что в нем слышны любовь, благодарность и надежда.
23. Евгения Пастернак, Андрей Жвалевский, «Я хочу в школу»
@sveta_alkina
Возрастные ограничения: 6+
Это фантастика, сказка и небывальщина. В этой книге вы не встретите инопланетян, Бабу-ягу или, на худой конец, говорящих животных. Зато познакомитесь с удивительной школой, в которую ученики по утрам бегут с одной мыслью: «Поскорее бы!» В ней исполняются самые смелые мечты – от полета на воздушном шаре до путешествия на Эльбрус. В ней нет привычных «предметов» и «параллелей», но есть куча проектов и братство единомышленников. Словом, чудо, а не школа. Однако, как всякое чудо, оно очень хрупко. И в один непрекрасный день ученикам приходится встать грудью на защиту своей мечты.
24. Галина Щербакова, «Вам и не снилось».
@hleb_nash
Возрастные ограничения: 18+
Всероссийскую славу Галине Щербаковой принесла повесть «Вам и не снилось» — признанный бестселлер восьмидесятых, за которым последовало множество прекрасных книг о любви, ведь, по мнению автора, только любовь придает смысл этой жизни. А еще о дружбе и предательстве, о сложных переплетениях судьбы, о людях, которые не сдаются и продолжают искать свое счастье, несмотря на все преграды и испытания.
25. Григорий Белых и Л. Пантелеев, «Республика ШКИД».
@natalia_malakhov
Возрастные ограничения: 12+
Художественно-документальная приключенческая повесть о детском доме времен гражданской войны написана двумя ее бывшими воспитанниками — Л.Пантелеевым (настоящее имя Еремеев Алексей Иванович) и Григорием Белых, когда им было 18 и 19 лет, через три года после окончания учебы. Путь к изданию в 1927 г. повести открыли Е.Шварц и С.Маршак. Книга во все времена пользовалась огромной популярностью.
Фото на превью: кадр из фильма «Хорошо быть тихоней».
Списки книг о школе, учителях и учениках — 9 ответов на Babyblog
Списки книг о школе, учителях и учениках от Галины Александровны Мартыненко:
Об учителях написано огромное количество книг. Возможно, пригодятся небольшие списки книг по темам.
«УЧИТЕЛЬ НА СТРАНИЦАХ КНИГ»
Учитель, ученик, школа. Эти слова неразрывно связаны между собой. Богат и многогранен мир школы, воссозданный в произведениях художественной литературы.
В романах, повестях, рассказах школьной тематики предстаёт перед нами образ УЧИТЕЛЯ, ШКОЛЫ, УЧЕНИКА, затрагиваются разнообразные педагогические вопросы, рисуется пёстрая школьная жизнь.
ПЕРВЫЙ УЧИТЕЛЬ — ПЕРВЫЕ УРОКИ.
Айтматов Ч. Первый учитель.
Воронкова Л. Подружки идут в школу.
Гарин-Михайловский Н.Г. Детство Тёмы.
Коваль Ю. Полынные сказки. Нулевой класс. Нюрка.
Лиханов А. Крёсна. Крутые горы.
Меттер И. Первый урок (в сб. «Учитель, перед именем твоим…» — М., 1985).
Платонов А. Ещё мама.
Раскин А. Как папа учился в школе.
Соломко Н. Белая лошадь — горе не моё.
Толстой Л.Н. Детство. Филиппок.
Ян В. Никита и Микитка и др.
ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ
Астафьев В. Фотография, на которой меня нет.
Белых Г., Пантелеев Л. Республика Шкид.
Драгунский В. Главные реки. Что любит Мишка. «Тиха украинская ночь». Пожар во флигеле или подвиг во льдах. Фантомас и др.
Искандер Ф. Тринадцатый подвиг Геракла.
Нагибин Ю. Зимний дуб.
Платонов А. Песчаная учительница.
Распутин В. Уроки французского.
Сотник Ю. Эликсир Купрума Эса и др.
КАК УЧИЛИСЬ В ДРЕВНОСТИ.
Колпакова О. Как учились на Руси.
Кончаловская Н. Наша древняя столица (глава «Как в Москве учились, чем в Москве лечились»).
Лурье С. Письмо греческого мальчика.
Матье М. День египетского мальчика.
Ян М. Никита и Микитка.
ШКОЛА — ОСНОВА ВСЕХ ИСКУССТВ И НАУК.
Бруштейн А. Дорога уходит в даль.
Гарин-Михайловский Н. Детство Тёмы. Гимназисты.
Гессен А. Жизнь поэта (главы «Лицейская республика» и «Лицейский Парнас»).
Маршак С. В начале жизни.
Помяловский Н. Очерки бурсы.
Толстой Л.Н. Детство. Отрочество.
Чарская Л. Записки гимназистки. Записки институтки.
Чуковский К. Серебряный герб.
Эйдельман Н. «Прекрасен наш союз».
ЧАС УЧЕНИЧЕСТВА: УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИКИ.
Белых Г., Пантелеев Л. Республика Шкид.
Драгунский В. Главные реки. «Тиха украинская ночь…». Фантомас.
Железников В. Жизнь и приключения Чудака. Чучело.
Кассиль Л. Кондуит и Швамбрания.
Коршунов М. Сентябрь + сентябрь. Трагический иероглиф.
Кузнецова А. Земной поклон.
Макаренко А.С. Педагогическая поэма.
Носов Н. Витя Малеев в школе и дома.
Соломко Н. Белая лошадь — горе не моё. Если бы я был учителем.
Сотник Ю. Эликсир Купрума Эса.
ВЕСЁЛЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ИСТОРИИ.
Бородицкая М. Прогульщик и прогульщица.
Гиваргизов А. Хитрый Зубов. Записки выдающегося двоечника.
Голявкин А. Тетрадки под дождём.
Давыдычев Л. Жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника.
Дружинина М. Лекарство от контрольной. Что такое пер-пен-ди-ку-ляр, или Весёлые школьные истории. Мой весёлый выходной.
Заходер Б. На задней парте.
Лукашина М. Стойка на руках на уроках ботаники.
Пивоварова И. Рассказы Люси синицыной. Превращение фарфоровой свинки. Тройка с минусом, или Происшествие в 5 «А».
Поляков В. Олух царя небесного (рассказы «Неведомая страна», «Лев львович и зайцы»).
Рик Т. Чудеса в 5 а: русский язык в играх.
Силин С. «Прекратите грызть перила!»
Сочинская М. Школьная жизнь.
Школьные «приколы»: Сборник рассказов и стихов.
Г.А. : Здесь не названо ещё очень много авторов: Медведев, Крапивин, Петухов и многие другие… Списки можно продолжать до бесконечности. У каждого найдутся свои любимые авторы.
Источник: http://www.proshkolu.ru/
Книги про школу и школьников: chto_chitat — LiveJournal
В честь Дня Знаний захотелось вспомнить книги о школе. Те, что было интересно читать. Особенно нравились веселые рассказы, конечноПро начальную школу:
Вигдорова Фрида «Мой класс»
Драгунский Виктор «Денискины рассказы»
Носов Николай «Витя Малеев в школе и дома»
Шварц Евгений «Первоклассница»
+ те, что не понравились:
Голявкин Виктор «Тетрадки под дождем» (скучно показалось)
Про средние-старшие классы:
Алексин Анатолий «Коля пишет Оле, Оля пишет Коле» и другие рассказы, повести
Велтистов Евгений «Приключения Электроника»
Воронкова Л. «Старшая сестра», «Личное счастье»
Железников В. «Чучело» (читать было интеренсо, но не смогла заставить себя перечитать — тяжело)
Ильина Елена «Четвертая высота» (тут не только о школе, но помню, как я вдохновлялась на… ну может не на учебу, а хотя бы порядок на письменном столе и полках навести .-))
Киселев В «Девочка и птицелет»
Крапивин В. «Колыбельная для брата», «Мушкетер и фея»
Лагин Лазарь «Старик Хоттабыч»
Носов Николай: «Веселая семейка», «Дневник Коли Синицина», и другие рассказы
Огнев Николай «Дневник Кости Рябцева»
Осеева Валентина «Динка прощается с детством» (там ведь было про школу?)
Федоров Николай: «Напиши мне ответ»; «На Аптекарском острове»; «Дневник»
Щербакова Галина: «Вам и не снилось»; «Отчаянная осень» (очень нравились, не смотря на грустные нотки)
+ те, что не очень:
Иванов Сергей «Тринадцатый год жизни»
Поляков Юрий «Работа над ошибками»
+ книги, которые не читала, но советуют как хорошие книги о школе и школьниках:
Начальная школа:
Артюхова Н. «Светлана»; «Мама»;
Давыдычев Л. «Многотрудная, полная невзгод и опасностей, жизнь Ивана Семенова, второклассника и второгодника»
Добряков В. «Вредитель Витька Черенок»
Забила Н. «Катруся уже большая»
+ из комментов:
Галахова Галина «Поющий тростник»
Средние-старшие классы:
Богданов Н. «Когда я был вожатым»
Бродицкая Ю. «Десятому классу лично»
Верейская Е «Три девочки»
Железников В. «Чудак из 5-Б»; » Каждый мечтает о собаке»; «Жизнь и приключения чудака».
Исарова Лариса «Война с аксимомой»;
Ермолаев Юрий «Можете нас поздравить»
Кассиль Лев «Великое противостояние»
Космодемьянская Л «Повесть о Зое и Шуре»
Кузнецова Агния «Честное комсомольское».
Лиханов А. «День твоего рождения»
Матвеев Г «Семнадцатилетние»
Г. Медынский «Повесть о юности» ( о ребятах 10 класса)
Осеева В. «Васёк трубачёв и его товарищи»
Поликарпова Т. «Две березы на холме»
Тендряков В. Ф. «Чудотворная»; «Ночь после выпуска»
Фролов Вадим «Невероятно насыщенная жизнь»
+ из комментов:
Юз Алешковский «Кыш и два портфеля»
Бруштейн «Дорога уходит вдаль»
Кассиль «Кондуит и швамбрания»
Пантелеев «Республика ШКИД»
Каверин «Два капитана»
Сотник Юрий «Машка Самбо и заноза», «Эликсир Купрума Эса»
Нестайко Всеволод «Тореадоры из Васюковки»
Рыбаков «Кортик»
Сергей Иванов «Ольга Яковлева»
Фраерман «Дикая собака Динго», «Девочка с камнем»
+ зарубежные
Бел Кауфман «Вверх по лестнице, ведущей вниз»
Гарри Поттер .-)
+ из комментов:
Тимо Парвела «Элла в первом классе», продолжение «Элла, Пат и второй класс».;
Мони Нильсон-Брэнстрем: Цацики идет в школу;
Ульф Старк «Чудаки и зануды»;
Кэндзиро Хайтани «Взгляд кролика»;
Халина Снопкевич «2х2=мечта»(польская книга)
Вацлав Чтвртек, Ян Рыска, Эдуард Петишка «Анечка из первого «А» и другие»
Еще?
8 книг о школьной жизни, которые понравятся современным детям
Школа заставляет нас вставать ни свет ни заря и зубрить бесконечные параграфы. Но иногда она бывает и приятной штукой: здесь можно найти друзей, влюбиться, подраться и выучить иностранный язык. Валерия Мартьянова, автор телеграм-канала про новые детские книги «Мартышка», выбрала восемь отличных книг о школьных проблемах.
Первый класс. Рассылка
Ценные советы и бесценная поддержка для родителей первоклассников
1. Ульф Нильсон «Один на сцене»
О чём. Первый раз — в первый класс
Для кого. 5 — 8 лет
Издательство «Самокат»Самое сложное в школе первое время — быть всё время на виду. Только что ты был в уютном доме, с мамой-папой-братом, а теперь нужно выйти к доске, встать у парты или выйти на сцену — и продемонстрировать свои знания и умения всем. Всем этим незнакомым мальчикам и девочкам, дядям и тётям. Ульф Нильсен, большой шведский мальчишка, как всегда обращает все страхи в шутку, а главным спасением от всех бед считает семью и её поддержку. Потому что сказать даже одну фразу со сцены бывает намного легче, если тебя за руку держит любимый брат.
2. Мария Бершадская «Большая маленькая девочка»
О чём. Про школьную социализацию
Для кого. 7 — 9 лет
Издательство «КомпасГид»Пожалуй, серия белорусской писательницы Марии Бершадской о девочке Жене — такой высокой, но ещё первокласснице — идеально подходит для первого опыта социализации, когда многие вокруг тебя мыслят родительскими (бабушкиными, учительскими) стереотипами. Можно дружить с теми, кто младше или старше тебя, выше или толще, можно готовить бутерброды из чего хочешь и совершенно необязательно дарить и получать валентинки в День святого Валентина. В общем, Бершадская как мама одного сына и двух дочек (и как большая девочка, конечно) довольно неплохо знает, что за проблемы волнуют младшеклашек.
3. Тимо Парвела «Элла в первом классе» и другие книги
О чём. Про адаптацию к школе (и отличных учителей)
Для кого. 7 — 9 лет
Издательство «Розовый жираф»Тимо Парвела — это такой симпатичный финский писатель, который долгое время работал учителем начальной школы. Его книжки выходили в России пару десятков лет назад, но вот издательство «Розовый жираф» затеяло переиздание серии про девочку Эллу и её одноклассников. И это очень хорошо. Книжки Парвела очень простые, диалоговые, над ними гарантированно будет хохотать вся семья — наверное, потому что их секрет в искренности и любви, с которой автор описывает детей. Истории про Эллу как будто говорят нам: да, школа — это абсолютный абсурд, но если у тебя отличный учитель — всё будет в порядке.
4. Ракель Дж. Паласио «Чудо»
О чём. Про инклюзию в школе
Для кого. 10 — 14 лет
Издательство «Розовый жираф»Впрочем, у того же издательства «Розовый жираф» есть отличная полосатая серия «Вот это книга!», в которой уже повзрослевшие школьники сталкиваются с проблемами посерьёзнее. «Чудо» Паласио стоит читать не только для повышения терпимости к людям с инвалидностью, но и в принципе для адекватного восприятия тех, кто выглядит иначе, чем ты. Вообще быть «другим» в школе — крайне неприятно, а иногда даже опасно, что и говорить про парня с редким генетическим заболеванием, лицо которого похоже на маску из фильма ужасов. Вот такой главный герой «Чуда», но роман написан не только от его лица, но и одноклассника, подруги, сестры. В итоге получается такая объёмная картинка, в которой все герои немного странные, со своими страхами и комплексами — а потому абсолютно одинаковы по внутренней уязвимости.
5. Джудит Керр «Как Гитлер украл розового кролика»
О чём. О жизни подростка во время Второй мировой войны
Для кого. 10 — 13 лет
Издательство «Альбус Корвус»В последнее время романы о жизни детей во время Второй мировой войны стали (как бы это ужасно ни звучало) трендом. Ребёнок, который по какой-то непонятной причине находится в кромешном взрослом аду — это всегда ужасно, и говорить об этом необходимо, правда важно — каким именно тоном. Джудит Керр сама была такой маленькой девочкой, да ещё и еврейкой — и хорошо запомнила то время. Её книги написаны так, как будто писательница вновь вернулась в детство и приобрела эту сверхспособность: видеть во всём ужасе гитлеровского террора украденные игрушки, тоску по большому обеденному столу, переход в новую школу и сложности изучения чужого языка, отсутствие друзей и новой одежды по размеру. Это такие исторические романы, в которых без труда узнаёшь знакомых детей и взрослых, потому что люди чувствуют, учатся и любят в любое время — и в мире, и в войне.
6. Ульф Старк «Чудаки и зануды» (13 — 16 лет)
О чём. О гендере подростков
Для кого. 13 — 16 лет
Издательство «Самокат»Старк, сам того не ведая, коснулся в своей небольшой книге довольно больной сейчас темы — определения гендера у детей и подростков. Главную героиню принимают в новой школе за парня — из-за необычного имени Симона (которое превращают в «Симон»), мальчишеской стрижки и небрежной одежды. Тут вам и бунт, и враньё, и первая влюбленность — в лучшего друга, который считает тебя парнем. Взрослым тоже будет полезно прочитать «Чудаков и зануд», чтобы посмотреть на себя со стороны. Может быть, слова мудрого дедушки Симоны заставят их пересмотреть свои слишком «правильные» взгляды.
7. Аньес Дезарт «Ты мне не нравишься»
О чём. О переходном возрасте и первой влюблённости
Для кого. 13 — 16 лет
Издательство «Поляндрия»Отличницы тоже плачут — так считает французская писательница Дезарт, и вообще-то она права. Хорошие во всех отношениях девочки часто абсолютно не интересуются парнями, а вот когда проходит слух (и подтверждается!) что самый симпатичный парень в классе испытывает к ним чувства — вот тут-то крышу и сносит. И отношения с лучшей подругой могут разладиться, потому что та внезапно решила сменить жизненные ориентиры. И у мамы кризис среднего возраста и новая работа. Да и отец от неё не отстаёт — в общем, французские школьницы почти не отличаются от русских по градусу восприятия проблем. Эмоции, слёзы и любовь, ну и да — немного учёбы в выпускном классе.
8. Тод Штрассер «Волна»
О чём. О необычных учителях (и их влиянии)
Для кого. 14 — 16 лет
Издательство «Самокат»Эта история, основанная на реальных событиях, стала настолько популярной, что её дважды экранизировали. А ведь первоначально Тод Штрассер просто написал небольшую статью про учителя истории, который удивился реакции своих учеников на фильм о фашистской Германии. Школьники не могли поверить, что никто в целой стране не сопротивлялся тоталитарному режиму и тем зверствам, которые при нём происходили. Преподаватель начал рискованный эксперимент по созданию ячейки с особым приветствием, правилами и лидером (историком). Довольно быстро, впрочем, всё выходит из-под контроля: влюбленные ссорятся, друзья дерутся, по какой-то злой иронии снова избивают еврейского парня. В общем, эта книга о том, как думать своей головой вне зависимости от лидеров и ячеек, и оставаться человеком несмотря ни на что.
«Недоросль», «Отрочество», «Обелиск», «Человек в футляре».
Коллеги из интернет-издания в области образования Newtonew собрали для нас из русской литературы 7 отрывков о школе, актуальных и сегодня.
Горькая доля репетиторов в исполнении Фонвизина, профессиональное выгорание педагога по версии Толстого, груз бумажной работы, подмеченный Чеховым.
Литературные произведения — то самое зеркало, на которое пенять нельзя. Образы и декорации, мастерски отрисованные талантливыми современниками, многое расскажут внимательному читателю о людях, их взаимоотношениях, особенностях эпохи и ценностях, проверенных временем.
Мы выбрали несколько образов, связанных с учительской практикой, из произведений тех писателей, кого проходят в школе и благополучно забывают после ее окончания. Эти отрывки, может статься, не только воскресят неоднозначные воспоминания из собственного школьного детства, но и пробудят интерес к классике русской литературы.
Денис Фонвизин. «Недоросль» (1782)
Злободневная комедия о провинциальном дворянстве. Цыфиркин — один из учителей лентяя Митрофанушки, отставной сержант. Отличная иллюстрация особенностей времени: учителей во многих купеческих семьях нанимали для галочки — чтобы обучить подрастающих юношей обязательной грамоте, получить «венечную грамоту», отдать на службу и женить.
Похоже на позднесоветское и постсоветское «Учись, балбес, а то в институт не поступишь, в дворники пойдешь»?
Митрофан. Ну! Давай доску, гарнизонна крыса! Задавай, что писать.
Цыфиркин. Ваше благородие, завсегда без дела лаяться изволите.
Г-жа Простакова (работая). Ах, господи боже мой! Уж робенок не смей и избранить Пафнутьича! Уж и разгневался!
Цыфиркин. За что разгневаться, ваше благородно? У нас российская пословица: собака лает, ветер носит.
Митрофан. Задавай же зады, поворачивайся.
Цыфиркин. Всё зады, ваше благородие. Вить с задами-то век назади останесся.
Г-жа Простакова. Не твое дело, Пафнутьич. Мне очень мило, что Митрофанушка вперед шагать не любит. С его умом, да залететь далеко, да и боже избави!
Цыфиркин. Задача. Изволил ты, на приклад, идти по дороге со мною. Ну, хоть возьмем с собою Сидорыча. Нашли мы трое…
Митрофан (пишет). Трое.
Цыфиркин. На дороге, на приклад же, триста рублев.
Митрофан (пишет). Триста.
Цыфиркин. Дошло дело до дележа. Смекни-тко, по чему на брата?
Митрофан (вычисляя, шепчет). Единожды три — три. Единожды ноль — ноль. Единожды ноль — ноль.
Г-жа Простакова. Что, что до дележа?
Митрофан. Вишь, триста рублев, что нашли, троим разделить.
Г-жа Простакова. Врет он, друг мой сердечный! Нашел деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке.
Лев Толстой. «Отрочество» (1852–1854)
Продолжаем путешествие по учителям-антагонистам. В отрывке — описание урока для главного героя Коли и его брата Володи, который проводит для них St.-Jérôme, учитель истории.
«Было уже без пяти минут три, когда я вернулся в класс. Учитель, как будто не замечая ни моего отсутствия, ни моего присутствия, объяснял Володе следующий урок. Когда он, окончив свои толкования, начал складывать тетради и Володя вышел в другую комнату, чтобы принести билетик, мне пришла отрадная мысль, что всё кончено и про меня забудут.
Но вдруг учитель с злодейской полуулыбкой обратился ко мне.
— Надеюсь, вы выучили свой урок-с, — сказал он, потирая руки.
— Выучил-с, — отвечал я.
— Потрудитесь мне сказать что-нибудь о Крестовом походе Людовика Святого, — сказал он, покачиваясь на стуле и задумчиво глядя себе под ноги. — Сначала вы мне скажете о причинах, побудивших короля французского взять крест, — сказал он, поднимая брови и указывая пальцем на чернильницу, — потом объясните мне общие характеристические черты этого похода, — прибавил он, делая всей кистью движение такое, как будто хотел поймать что-нибудь, — и, наконец, влияние этого похода на европейские государства вообще, — сказал он, ударяя тетрадями по левой стороне стола, — и на французское королевство в особенности, — заключил он, ударяя по правой стороне стола и склоняя голову направо.
Я проглотил несколько раз слюни, прокашлялся, склонил голову набок и молчал. Потом, взяв перо, лежавшее на столе, начал обрывать его и все молчал.
— Позвольте перышко, — сказал мне учитель, протягивая руку. — Оно пригодится. Ну-с.
— Людо… кар… Лудовик Святой был… был… был… добрый и умный царь…
— Кто-с?
— Царь. Он вздумал пойти в Иерусалим и передал бразды правления своей матери.
— Как ее звали-с?
— Б…б…ланка.
— Как-с? буланка?
Я усмехнулся как-то криво и неловко.
— Ну-с, не знаете ли еще чего-нибудь? — сказал он с усмешкой.
Читайте также:
Мне нечего было терять, я прокашлялся и начал врать все, что только мне приходило в голову. Учитель молчал, сметая со стола пыль перышком, которое он у меня отнял, пристально смотрел мимо моего уха и приговаривал: «Хорошо-с, очень хорошо-с». Я чувствовал, что ничего не знаю, выражаюсь совсем не так, как следует, и мне страшно больно было видеть, что учитель не останавливает и не поправляет меня.
— Зачем же он вздумал идти в Иерусалим? — сказал он, повторяя мои слова.
— Затем… потому… оттого, затем что…
Я решительно замялся, не сказал ни слова больше и чувствовал, что ежели этот злодей-учитель хоть год целый будет молчать и вопросительно смотреть на меня, я все-таки не в состоянии буду произнести более ни одного звука».
Читайте также: Учит ли русская классика нравственности
Ссыльный учитель из «Записок мертвого дома»
Федор Достоевский. «Записки из мертвого дома» (1860)
Еще история из серии «Ужасы нашего городка». Это отрывок из документальной повести, написанной Федором Михайловичем во время его ссылки в Сибирь. Ведется от имени Александра Петровича Горянчикова, зарабатывающего в сибирском городке учительством. Сослан на каторгу за убийство жены дворянина.
«В сибирских городах часто встречаются учителя из ссыльных поселенцев; ими не брезгают. Учат же они преимущественно французскому языку, столь необходимому на поприще жизни и о котором без них в отдаленных краях Сибири не имели бы и понятия. В первый раз я встретил Александра Петровича в доме одного старинного, заслуженного и хлебосольного чиновника, Ивана Иваныча Гвоздикова, у которого было пять дочерей, разных лет, подававших прекрасные надежды. Александр Петрович давал им уроки четыре раза в неделю, по тридцати копеек серебром за урок. Наружность его меня заинтересовала. Это был чрезвычайно бледный и худой человек, еще нестарый, лет тридцати пяти, маленький и тщедушный. Одет был всегда весьма чисто, по-европейски. Если вы с ним заговаривали, то он смотрел на вас чрезвычайно пристально и внимательно, с строгой вежливостью выслушивал каждое слово ваше, как будто в него вдумываясь, как будто вы вопросом вашим задали ему задачу или хотите выпытать у него какую-нибудь тайну, и, наконец, отвечал ясно и коротко, но до того взвешивая каждое слово своего ответа, что вам вдруг становилось отчего-то неловко и вы, наконец, сами радовались окончанию разговора. Я тогда же расспросил о нем Ивана Иваныча и узнал, что Горянчиков живет безукоризненно и нравственно и что иначе Иван Иваныч не пригласил бы его для дочерей своих; но что он страшный нелюдим, ото всех прячется, чрезвычайно учен, много читает, но говорит весьма мало и что вообще с ним довольно трудно разговориться. Иные утверждали, что он положительно сумасшедший, хотя и находили, что, в сущности, это еще не такой важный недостаток, что многие из почетных членов города готовы всячески обласкать Александра Петровича, что он мог бы даже быть полезным, писать просьбы и проч. Полагали, что у него должна быть порядочная родня в России, может быть, даже и не последние люди, но знали, что он с самой ссылки упорно пресек с ними всякие сношения, — одним словом, вредит себе. К тому же у нас все знали его историю, знали, что он убил жену свою еще в первый год своего супружества, убил из ревности и сам донес на себя (что весьма облегчило его наказание). На такие же преступления всегда смотрят как на несчастия и сожалеют о них. Но, несмотря на все это, чудак упорно сторонился от всех и являлся в людях только давать уроки».
Читайте также: Вечно живая русская литература в веб-мемориалах
Антон Чехов. «Человек в футляре» (1898)
Один из самых известных рассказов Антона Павловича, название которого стало нарицательным. Вспомним образ человека в футляре — учителя греческого языка Беликова, весьма неоднозначного персонажа, который способен одновременно восхищаться красотой греческой речи и стройной языковой структурой и обладать болезненной закостенелостью сознания, страхом перед незарегулированными сторонами жизни. Правила греческого не подведут, они понятны и предсказуемы. В отличие от детей.
«Для него были ясны только циркуляры и газетные статьи, в которых запрещалось что-нибудь. Когда в циркуляре запрещалось ученикам выходить на улицу после девяти часов вечера или в какой-нибудь статье запрещалась плотская любовь, то это было для него ясно, определенно; запрещено — и баста. В разрешении же и позволении скрывался для него всегда элемент сомнительный, что-то недосказанное и смутное. Когда в городе разрешали драматический кружок, или читальню, или чайную, то он покачивал головой и говорил тихо:
— Оно, конечно, так-то так, всё это прекрасно, да как бы чего не вышло.
Всякого рода нарушения, уклонения, отступления от правил приводили его в уныние, хотя, казалось бы, какое ему дело? Если кто из товарищей опаздывал на молебен, или доходили слухи о какой-нибудь проказе гимназистов, или видели классную даму поздно вечером с офицером, то он очень волновался и всё говорил, как бы чего не вышло. А на педагогических советах он просто угнетал нас своею осторожностью, мнительностью и своими чисто футлярными соображениями насчет того, что вот-де в мужской и женской гимназиях молодежь ведет себя дурно, очень шумит в классах, — ах, как бы не дошло до начальства, ах, как бы чего не вышло, — и что если б из второго класса исключить Петрова, а из четвертого — Егорова, то было бы очень хорошо. И что же? Своими вздохами, нытьем, своими темными очками на бледном, маленьком лице, — знаете, маленьком лице, как у хорька, — он давил нас всех, и мы уступали, сбавляли Петрову и Егорову балл по поведению, сажали их под арест и в конце концов исключали и Петрова, и Егорова.
Мы, учителя, боялись его. И даже директор боялся. Вот подите же, наши учителя народ всё мыслящий, глубоко порядочный, воспитанный на Тургеневе и Щедрине, однако же этот человечек, ходивший всегда в калошах и с зонтиком, держал в руках всю гимназию целых пятнадцать лет! Да что гимназию? Весь город! Наши дамы по субботам домашних спектаклей не устраивали, боялись, как бы он не узнал; и духовенство стеснялось при нем кушать скоромное и играть в карты. Под влиянием таких людей, как Беликов, за последние десять — пятнадцать лет в нашем городе стали бояться всего. Боятся громко говорить, посылать письма, знакомиться, читать книги, боятся помогать бедным, учить грамоте…»
Читайте также: Образование в семье Набоковых
Директорская честь в «Кадетском монастыре»
Николай Лесков. «Кадетский монастырь» (1880)
Окончившие школу помнят Лескова разве что по повести о подкованной блохе. А ведь Николай Семенович — личность в русской литературе не менее резонансная, чем Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Бывший канцелярский служащий, а затем работник промышленной и сельскохозяйственной компании, Лесков стал знатоком российской казенщины, коррупции и повседневной жизни, а живость ума и наблюдательность позволили заняться ему литературной и журналистской деятельностью. Этот рассказ действительно представляет собой обработанную стенограмму воспоминаний бывшего кадета. Знакомимся с положительным персонажем — Михаилом Степановичем Перским, директором кадетского корпуса.
«Он был с нами в корпусе безотлучно. Никто не помнил такого случая, чтобы Перский оставил здание, и один раз, когда его увидали с сопровождавшим его вестовым на тротуаре, — весь корпус пришел в движение, и от одного кадета другому передавалось невероятное известие: «Михаил Степанович прошел по улице!»
Ему, впрочем, и некогда было разгуливать: будучи в одно и то же время директором и инспектором, он по этой последней обязанности четыре раза в день непременно обходил все классы. У нас было четыре перемены уроков, и Перский непременно побывал на каждом уроке. Придет, посидит или постоит, послушает и идет в другой класс. Решительно ни один урок без него не обходился. Обход свой он делал в сопровождении вестового, такого же, как он, рослого унтер-офицера, музыканта Ананьева. Ананьев всюду его сопровождал и открывал перед ним двери.
Перский исключительно занимался по научной части и отстранил от себя фронтовую часть и наказания за дисциплину, которых терпеть не мог и не переносил. От него мы видели только одно наказание: кадета ленивого или нерадивого он, бывало, слегка коснется в лоб кончиком безымянного пальца, как бы оттолкнет от себя, и скажет своим чистым, отчетливым голосом:
— Ду-ур-рной кадет!.. — И это служило горьким и памятным уроком, от которого заслуживший такое порицание часто не пил и не ел и всячески старался исправиться и тем «утешить Михаила Степановича».
Надо заметить, что Перский был холост, и у нас существовало такое убеждение, что он и не женится тоже для нас. Говорили, что он боится, обязавшись семейством, уменьшить свою о нас заботливость. И здесь же у места будет сказать, что это, кажется, совершенно справедливо. По крайней мере знавшие Михаила Степановича говорили, что на шуточные или нешуточные разговоры с ним о женитьбе он отвечал:
— Мне провидение вверило так много чужих детей, что некогда думать о собственных, — и это в его правдивых устах, конечно, была не фраза.
Вечер свой Перский проводил за инспекторскими работами, составляя и проверяя расписания и соображая успехи учеников с непройденными частями программы. Потом он много читал, находя в этом большую помощь в знании языков. Он основательно знал языки французский, немецкий, английский и постоянно упражнялся в них чтением. Затем он ложился немного попозже нас, для того чтобы завтра опять встать немного нас пораньше».
Читайте также: Как учитель Розанов с учеником Пришвиным поссорился
Федор Сологуб. «Мелкий бес» (1902)
Пронзительный роман о циничном учителе русского языка Передонове и окружающей его не самой радужной действительности провинциального городка. Если бы по этому роману сняли фильм, то его режиссером должен был быть мастер жанра «российской чернухи» Александр Балабанов или, скажем, чуть более сюрреалистичный Василий Сигарев. Передонова преследует безрадостность бытия, нелюбовь и вечная усталость от себя, своей жизни, работы и людей, точно выраженная в загадочном слове «недотыкомка».
«Передонов отправился ко всенощной в гимназическую церковь. Там он стал сзади учеников и внимательно смотрел за тем, как они себя вели. Некоторые, показалось ему, шалили, толкались, шептались, смеялись. Oн заметил их и постарался запомнить. Их было много, и он сетовал на себя, как это он не догадался взять из дома бумажку и карандашик записывать. Ему стало грустно, что гимназисты так плохо себя ведут и никто на это не обращает внимания, хотя тут же в церкви стояли директор да инспектор со своими женами и детьми.
А на самом деле гимназисты стояли чинно и скромно, — иные крестились бессознательно, думая о чем-то постороннем храму, другие молились прилежно. Редко-редко кто шепнет что-нибудь соседу, — два-три слова, почти не поворачивая головы, — и тот отвечал так же коротко и тихо, или даже одним только быстрым движением, взглядом, пожиманием плеч, улыбкою. Но эти маленькие движения, не замечаемые дежурившим помощником классных наставников, давали встревоженным, но тупым чувствам Передонова иллюзию большого беспорядка. Даже и в спокойном своем состоянии Передонов, как и все грубые люди, не мог точно оценить мелких явлений: он или не замечал их, или преувеличивал их значение. Теперь же, когда он был возбужден ожиданиями и страхами, чувства его служили ему еще хуже, и мало-помалу вся действительность заволакивалась перед ним дымкою противных и злых иллюзий.
Да, впрочем, и раньше что были гимназисты для Передонова? Не только ли аппаратом для растаскивания пером чернил по бумаге и для пересказа суконным языком того, что когда-то было сказано языком человечьим! Передонов во всю свою учительскую деятельность совершенно искренно не понимал и не думал о том, что гимназисты — такие же люди, как и взрослые. Только бородатые гимназисты с пробудившимся влечением к женщинам вдруг становились в его глазах равными ему».
Герой-учитель в «Обелиске»
Василь Быков. «Обелиск» (1971)
Повесть эта и открывается, и закрывается трагически — повешением. Повешением двух сельских учителей. Прочитайте рассказ из уст одного из персонажей о сельском учителе Морозе, который «…не поддерживает дисциплины, как равный ведет себя с учениками, учит без необходимой строгости, не выполняет программ наркомата и самое главное — говорит ученикам, что не надо ходить в костел, пусть туда ходят бабушки». В кавычках — цитата из официальной негативной характеристики этого учителя, данной ему местной администрацией.
«Нормы, они, брат, хорошая вещь, если не закостенели, не засохли от времени, не пришли в противоречие с жизнью. Словом, применять их, как и всякие нормы, надо с умом, смотря по обстоятельствам. А у нас как бывает? Теперь к каждой науке приставлен специалист-предметник, и каждый добивается наилучших знаний по своей специальности. И потому, скажем, математичке какой-либо бином Ньютона в сто раз дороже всей поэтики Пушкина или человековедения Толстого. А для языковеда умение обособлять деепричастные обороты — мерило всех достоинств школьника. За эти свои запятые он готов ребенка на второй год оставить и в институт не дать ходу.
Математичка тоже. И никто не подумает, что этот бином, может, — и наверняка — никогда в жизни ему не понадобится, да и без запятых прожить можно. А вот как прожить без Толстого? Можно ли в наше время быть образованным человеком, не читая Толстого? Да и вообще, можно ли быть человеком?
А вот что такое сельское учительство в наших школах, что оно значило для нашего некогда темного крестьянского края во времена царизма, Речи Посполитой, в войну, наконец, до и после войны? Это сейчас спроси любого огольца, кем он станет, как вырастет, — скажет: врачом, летчиком, а то и космонавтом. Да, теперь есть такая возможность. И в действительности так бывает, до космонавта включительно. А прежде? Если рос, бывало, смышленый парнишка, хорошо учился, что о нем говорили взрослые? Вырастет — учителем будет. И это было высшей похвалой. Конечно, не всем достойным удавалось достигнуть учительской судьбы, но к ней стремились. Это был предел жизненной мечты. И правильно. И не потому, что почетно или легко. Или заработок хороший — не дай бог учительского хлеба, да еще на деревне. Да в те давние времена. Нужда, бедность, чужие углы, деревенская глушь и в конце — преждевременная могила от чахотки… И тем не менее, скажу тебе, не было ничего более важного и нужного, чем та ежедневная, скромная, неприметная работа тысяч безвестных сеятелей на этой духовной ниве. Я так думаю: в том, что мы сейчас есть как нация и граждане, главная заслуга сельских учителей. Пусть, может, и я ошибаюсь, но так считаю».
Читайте также: Наука и искусства должны быть свободными
Родители, дети и учителя. Старые и новые истории о школах
Книг о школе и школьной жизни написано множество. Помимо этого массива есть еще один очень большой, где тема ученичества органично встроена в романы о взрослении и не только. Поэтому, когда меня попросили отобрать книги о школе, я снова немного растерялась. В итоге решила выбрать несколько основных направлений: сама школа, как система образования, первый класс (я знаю, насколько это тревожная тема для родителей), травля в школе, истории об отношениях между детьми, детьми и учителями.
В первый класс идет большая маленькая девочка Женя Марии Бершадской. Она совершенно обычная, правда, намного выше всех других детей своего возраста. Женя мечтает о школе, но, вот незадача, у нее выпадает зуб прямо перед началом учебного года, и теперь ей надо постараться не улыбаться. А еще в туалете не закрывается дверь, и в первый же день Женя опрокинула вазу на столе учительницы. Мелкие неурядицы накладываются одна на другую, но в конце концов все исправится, тем более, что Женя — изрядный оптимист. Все, действительно, наладится. Даже учительница окажется не старой и строгой, какой она казалась первого сентября, а молодой и веселой (удивительно, она же просто сняла очки).
Еще один герой книжной серии — мальчик Франц, постепенно взрослеющий с каждой новой книгой. Ему тоже нелегко дается школа: он самый маленький в своем классе, учитель разговаривает очень резко, уроки тянутся бесконечно, а лучшая подруга оказалась в другой параллели. Да к тому же один здоровяк задирает и обижает Франца. Нагромождение классических школьных проблем, которые типичность не делает менее сложными для ребенка, Францу с блеском помогут разрешить его близкие. Согласитесь, ведь именно для этого они и нужны.
Русе Лагеркранц и три книги про девочку Дюнне (серия «Дюнне и счастье«). В сюжете Лагеркранц очень многое завязано на школу — первая книга начинается с того, что Дюнне идет в первый класс. Она волнуется, ждет этого момента, и вот он наступил. А дальше будет очень многое: именно в школе Дюнне найдет лучшую подругу, переживет первое расставание и первые несправедливые обвинения и травлю (да, такое бывает и в младших классах). Дюнне справится со всем и продолжит жить счастливой жизнью, а книги эти в равной степени нравятся и мальчикам, и девочкам лет с пяти-шести.
И еще один первый класс. Не совсем такой, как у современных детей. Книга «Полынная елка» Ольги Колпаковой о двух сложных историях — войне и депортации русских немцев в Сибирь. Мать и сестра главной героини Марии (Марийхе) делают все, чтобы даже в таких условиях девочка пошла в школу. Она идет и очень рада школе. Рада тому, что у нее появляется тетрадь. Это ее единственная тетрадь, бесценная, в которой она пишет пером, привязанным к полынной палочке. Соседка по парте дает ей попользоваться одним из своих цветных карандашей, и Марийхе выбирает с трепетом, не решаясь попросить второй.
Эта книга очень важна для современных детей. Не потому, что она учит ценить условный второй карандаш, а потому что она показывает людей в других обстоятельствах, важных для понимания того, кто мы.
Следующие две книги тоже о школе: учителях и детях. «Когда отдыхают ангелы» Марины Аромштам одинаково полезно будет прочитать и детям, и взрослым (в том числе учителям). Две сюжетные линии — девочки, которая идет в школу, и ее учительницы, Марсем, Маргариты Семеновны, у которой в классе на стене висит портрет Януша Корчака. Книга эта показывает, что ребенок принимает школу тогда, когда в ней становится меньше прямолинейного и формального, когда образовательный процесс не пытаются уложить в коробку определенного размера. В книге много и детско-семейного, школьного, дружеского, первоклассникам она еще не очень подойдет, но детям постарше, лет от 12, будет над чем поразмыслить во время чтения.
«Я хочу в школу» Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак — история о нескольких детях разного возраста, которые учились в экспериментальной школе. Учились счастливо и весело до того момента, пока школу внезапно не закрыли, а детей не распределили по обычным школам. Там всех зовут по фамилиям, у задач есть только один вариант решения, учеников пугают двойками, словом, все не то и все не так. Дети начинают бороться — за возвращение старой школы и за изменение новой. Они борются и побеждают: формальное уходит, на его место приходит то, что на самом деле так важно подросткам и тем, кто помладше, — чувствовать, что школа не против тебя, а вместе с тобой. Идеально лет с двенадцати, я думаю.
Травля. Буллинг. Тема, которую до сих пор стыдятся поднимать в детской литературе.
Начнем с «Джейн, лиса и я». Во всех рецензиях книгу Изабель Арсено называют графическим романом. Это справедливо, но пусть серьезность формулировок вас не отпугивает. Потому что это действительно блестящий графический роман для детей. Он сочетает в себе удивительные нежные иллюстрации и рассказ о девочке, которая однажды осталась без друзей, потому что с «жирными» в школе не дружат. Эта печальная книга одинаково тронет и ребенка, и взрослого. В конце все будет хорошо, а после прочтения можно поговорить с ребенком о проблемах, с которыми он может столкнуться в школьной жизни.
Еще одна история про школы — старые и новые. Про тусовки, друзей, сексуальность, травлю и внезапный финал на крыше гастронома. Героиня повести Анны Красильщик «Три четверти» поступает в новую школу: сначала она приятно удивляется отличиям новой школы от старой, а потом внезапно жизнь школьных компаний поворачивается к ней своей самой неприятной стороной. Это снова «Джейн, лиса и я», но героиня выросла, а вокруг уже не просто дразнилки, а классическая школьная жестокость, которая очень хорошо знакома многим детям и взрослым. Книга Красильщик — книга поддержки всем тем подросткам, кто был в такой ситуации. Ну, а еще немного путеводитель в прошлое, где были видики и плееры.
Книги для подростков о школьной жизни, о роли учителя, о типичных и не очень героях и обстоятельствах.
Школьной жизни изнутри посвящены сразу две книги Виктории Ледерман (отмечу, что она не только писатель, но и педагог), «Уроков не будет» и «Всего одиннадцать». Первая книга — это сборник из четырех рассказов о школьной жизни детей самых разных возрастов. Рассказов веселых и не очень, поучительных и не совсем. Ледерман обыгрывает типичные ситуации типичных героев в школьных обстоятельствах, легко касаясь сложных тем взаимоотношения детей со школой и между собой. Истории очень похожи на классику рассказов о школе, ту, к которой мы так привыкли. «Всего одиннадцать» — история про пятиклассников, здесь, наверно, акцент на том самом внутреннем, что происходит между детьми. Книга не только о детях и их отношениях между собой, но и о том, как часто мы сами делаем из своих детей тех, кто склонен к жестокости, кто уже в пятом классе может манипулировать одноклассниками и не видит в этом ничего плохого.
Книга Юлии Кузнецовой «Где папа?» формально не о школе. Но, разумеется, главная героиня, которой 13 и в жизни которой случилась трагедия — отца посадили в тюрьму, ходит в школу. Ее зовут там Немая, потому что она предпочитает не тусоваться с одноклассниками, а рисовать, делая вид, что ничего не видит и не слышит. «Я страшная», — думает девочка о себе, а одноклассники же красивые и успешные. Обстоятельства все меняют, как будто открываются окна в душной комнате, одно за одним. В школе у девочки появится друг, а потом красивые и успешные окажутся не такими уж картонными. Да и учителя внезапно окажутся людьми.
Две книги о том, что такое быть непохожим на остальных (кстати, в эту категорию можно отнести, разумеется, и серию «Большая маленькая девочка» Бершадской).
Ларс Кристенсен, «Герман». Герман — совсем обычный мальчик: он опаздывает в школу, придумывает невероятные истории и даже влюблен в девочку. Но по медицинским причинам он начинает лысеть. У него нет волос, вместо них — шапка, которую учитель пытается сорвать при всех прямо на уроке. Уродство, думает Герман. Как еще отнестись взрослеющему ребенку к своему диагнозу? Как остаться на равных с теми, с кем ты каждый день встречаешься в школе, но никому из них не приходится выбирать, шапка или парик. А хочется же быть обычным мальчиком, пусть даже в жизни обычного Германа бывали не самые удачные дни. У книги есть подзаголовок — «Для тех, кто еще не полюбил себя». Почти все подростки однажды учатся любить себя. Сложнее это делать, если ты не похож на всех. Кристенсен документирует принятие просто и без романтики, шаг за шагом, важная и нужная детям книга.
Наконец, почти вне категории. Волшебные истории про остров Беринга Анастасии Строкиной, «Кит плывет на Север». Их вряд ли можно отнести к классическим книгам про школу, но, неторопливо рассказывая притчевые истории в духе знакомых многим из нас сказок народов Севера, автор касается важной темы ученичества. Может ли троечник стать настоящим первооткрывателем и хранителем нового острова? Сказочное существо мамору, троечник среди среди себе подобных, проходит самое важное в своей жизни испытание — поиск того самого острова. Среди подсказок, грез и бесед со своим спутником-китом мамору-троечник пытается понять, был ли он по-настоящему плохим учеником?
Образовательные консультационные услуги | Чартерная школа развития
Решение проблем, присущих образованию, может показаться непосильным, но SchoolWorks здесь, чтобы предложить образовательные консультационные услуги, которые помогут вам создать лучшие школы для детей в вашем районе. Возможно, ваша школа показывает низкие результаты, и вы хотите улучшить академический рост по государственным и другим оценкам, посещаемости студентов, количеству выпускников, продолжительности обучения в колледже и т. Д. Возможно, вы заинтересованы в ощутимых улучшениях в практике преподавателей, которые увеличивают вовлеченность учащихся, их удержание и общее обучение.Возможно, вам поручено получить разрешение на открытие новых школ для учащихся.
Наша основная цель SchoolWorks — помочь преподавателям, организаторам, разработчикам и другим специалистам в области образования найти наилучшие способы улучшить все аспекты успеваемости и благополучия учащихся. Мы с гордостью сотрудничаем со школами, школьными округами, чартерными сетями, организациями поддержки образования и даже государственными департаментами образования для создания потенциала, который приведет к ощутимым улучшениям.
Наши цели совпадают с вашими — создавать высококачественные школы, которых заслуживают учащиеся и сообщества. Вместе мы можем разработать действенные стратегии и достичь намеченных результатов, которые продвигают интересы школ и учащихся.
В качестве консультантов по вопросам образования мы стремимся помочь педагогам и образовательным учреждениям пятью ключевыми способами, предоставляя:
— школьный разработчик поддерживает
Для школьных разработчиков процесс подачи заявки может быть утомительным и непосильным, даже если он необходим.В SchoolWorks есть квалифицированные и опытные менеджеры проектов, которые контролируют процесс разработки приложений, независимо от того, проверяем ли мы и предоставляем отзывы, дорабатываем существующие черновики или создаем приложения с учетом вашего видения. У нас даже есть школьный курс для самостоятельного изучения, который вы можете пройти. Процесс подачи заявки может быть непростым, и наши специалисты всегда готовы помочь добиться успеха.
— Обзоры качества
Комплексная реформа требует объективного понимания сильных сторон и областей, требующих улучшения, что мы рады предоставить на уровне школы, округа и сети.Наши обзоры на местах и специализированные обзоры академических программ, учебных планов, инструкций и связанных с ними услуг проводятся с использованием основанных на исследованиях протоколов, чтобы обеспечить справедливый и точный анализ школьных и районных программ и операций, который можно использовать для улучшения или для улучшения цели подотчетности.
— Бухгалтерия
Подотчетность может быть основным фактором в улучшении и поддержании школьной успеваемости, и SchoolWorks предоставляет консультационные услуги, которые помогают организациям разработать основы для оценки, выполнить эти оценки и, при желании, использовать собранные данные для выработки рекомендаций по улучшению.Эти услуги помогают школьным округам, департаментам образования штата и уполномоченным чартерным школам формировать четкие ожидания, развивать надзор и поддерживать подотчетность.
— Учебная поддержка
Педагогам нужна соответствующая поддержка, чтобы обеспечить учащимся лучший опыт обучения. Наша программа MORE помогает преподавателям осваивать, наблюдать, оценивать и повышать качество обучения с помощью очного обучения, обратной связи, посещения классов и последующей поддержки.
— Лидерство поддерживает
Благодаря коучингу по лидерству, поддержке планирования улучшений и стороннему мониторингу мы помогаем руководителям школ и округов определять цели, создавать планы действий и оценивать результаты.Наши услуги обучения и поддержки помогают лидерам в сфере образования стать теми переменами, которые они хотят видеть.
В дополнение к нашим регулярным консультационным услугам, мы недавно добавили разработку плана дистанционного обучения и сопутствующие услуги поддержки, чтобы помочь школам и округам, которые пытаются справиться с кризисом COVID-19. Мы рады помочь вам оценить качество и эффективность планов дистанционного обучения, чтобы улучшить и разработать передовые методы для достижения успешных результатов.
Преимущества консультационных услуг государственных и чартерных школ
В SchoolWorks мы стремимся улучшить образование студентов, преподавателей и сообществ, потому что мы сами работали в сфере образования.Все наши управляющие директора и консультанты — бывшие учителя, уполномоченные, руководители школ или другие профессионалы, которые работали в ролях, аналогичных вашей.
Мы понимаем проблемы, с которыми сегодня сталкиваются школьные разработчики и преподаватели, и наша цель, как и ваша, — предоставить учащимся лучшие возможности для обучения. Наши услуги опираются на научно обоснованные практики, которые предоставляют целевые данные и идеи, ведущие к разработке действенных стратегий. Наши консультационные услуги по общественным и чартерным школам предназначены для улучшения качества школ на всех уровнях.
Педагоги, школы, школьные округа, чартерные сети, организации поддержки образования и государственные департаменты образования могут найти поддержку и решения, которые им нужны, с помощью преданных своему делу и опытных профессионалов в SchoolWorks. Благодаря поддержке школьных разработчиков, проверкам качества, службам подотчетности, учебной поддержке и поддержке руководителей образовательные учреждения имеют возможность повысить вовлеченность и успеваемость учащихся.
.Пример работы и действий AMCAS
Для основного приложения AMCAS существует 15 описаний действий.
Хотя не все описания внеклассных занятий AMCAS одинаковы, они должны дать приемной комиссии медицинских вузов хорошее представление о том, что вы делали для каждого вида деятельности. Кроме того, они должны выучить , почему имело для вас значение, и , что вы узнали .
Для трех занятий у вас есть еще 1325 символов, чтобы подробнее описать ваше «наиболее значимое действие».«Убедитесь, что эти 3 наиболее значимых события отражают различные точки зрения на вас.
Есть два основных способа, которыми кандидат может написать описания рабочих операций для AMCAS.
1) Маркировка. Думайте об этом как о стиле «резюме». Эти описания, как правило, по существу и подчеркивают, что кандидат делал для каждого вида деятельности.
2) Форма абзаца. Это позволяет абитуриентам медицинских вузов писать больше рассказов и описывать свою деятельность.
обязательных элементов для каждого вида деятельности Описание:
- Что ВЫ сделали: Каковы были ваши обязанности? Какое влияние вы оказали на эту организацию? Часто мы читаем описания, описывающие программу или проект, и почти не затрагиваем то, что сделал кандидат.Отсутствие этого — одна из самых распространенных ошибок, которые мы видим.
- Отражение — это КЛЮЧ: Отражение показывает зрелость и рост. Некоторые размышления вы можете обсудить в своем описании — Какие уроки вы извлекли? Сталкивались ли вы с трудностями? Как этот опыт повлиял на вас или изменил ваше отношение к уходу за пациентами и здоровью?
Другие элементы для создания каждого действия Описание Stellar:
- Описание программы: если вам нужно добавить контекст об организации или программе, вы можете это сделать.Мы рекомендуем 2 предложения MAX.
- Награды и публикации: Вы получали какие-либо награды за эту деятельность? Вы публиковали? Награды — это внешние проверки, которые подтверждают силу вашего заявления в медицинский вуз.
- Лидерство: особенно если вы были основателем, первым автором или президентом, выделите лидерство в описании своей деятельности и выделите его жирным шрифтом.