[PDF] pdf, 184.6 кбайт — Free Download PDF

May 29, 2018 | Author: Anonymous | Category: Искусство и гуманитарные, English, Литература, Английская литература

Труды М.В. Ломоносова (библиографический список литературы для учителей и школьников) Труды М.В. Ломоносова 1. Ломоносов М.В. Полное собрание сочинений / гл. редактор С.И. Вавилов, Т.П. Кравец. – М.; Л.: Изд-во АН СССР, 1950-1983. 2. Ломоносов М.В. Собрание сочинений: в 3 ч. – М.: Тип. Московского ун-та, 1840 – 1778. 3. Ломоносов М.В. Сочинения: в 8 т. – СПб.: Тип. Импер. Академии Наук, 1891 – 1948. 4. Ломоносов М.В. Сочинения. – М.: Современник, 1987. – 438 с. 5. Ломоносов М. В. Избранные сочинения / сост. Т. П. Аранзон. — М.: Фонд поддержки экономического развития стран СНГ, 2008. — 304 с.: портр. — (Серия «Ломоносовская библиотека») 6. Ломоносов М. В. Избранная проза / сост., авт. предисл. и коммент. В.А. Дмитриев. 2-е изд., доп. — М.: Сов. Россия, 1986. — 541,[1] с.: 1 л. портр. 7. Ломоносов М. В. Избранное / сост., вступ. ст. и примеч. В.И. Коровина. — М.: Дет. лит., 1986. — 158 с.: ил. 8. Ломоносов М. В. Избранное / сост., авт. вступ. ст., примеч. В. И. Коровин, худ. Л. Фалин. — М.: Детская литература, 1981. — 158 с. — (Поэтическая б-ка школьника) 9. Ломоносов М. В. Избранные произведения / сост., авт. вступ. ст., авт. примеч. В. И. Коровин. — Архангельск: Сев.-Зап. кн. изд-во, 1978. – 127 с.: ил. — (Шк. б-ка). 10. Ломоносов М. В. Избранные произведения / сост., авт. коммент. Ю.Ф. Галкин, авт. вступ. ст. Г. Фруменков. — Архангельск: Сев.-Зап. кн. изд-во, 1980. — 351 с. 11. Ломоносов М. В. Избранные произведения: в 2 т. — М.: Наука, 1986. 12. Ломоносов М.В. Записки по русской истории. – М.: ЭКСМО, 2003. – 704 с. – (Антология мысли). 13. Ломоносов М.В. Для пользы общества… / сост., вступит. Статья и примеч. А.С. Еленской. – М.: Сов. Россия, 1990. – 382 с. – (Б-ка рус. Худож. Публицистики). 14. Ломоносов М.В. Древняя российская история от начала российского народа до кончины Великого князя Ярослава Первого или до 1054 года.

– СПб.: Тип. Императорской Академии Наук, 1766. – 140 с. 15. Ломоносов М.В. Краткий российский летописец с родословием. – СПб.: Тип. Императорской Академии Наук, 1760. – 75 с. 16. Ломоносов М.В. Рассуждение о большой точности морского пути, читанное в Публичном собрании Императорской Академии Наук 8 мая 1759 года Господином Коллежским Советником и Профессором М. Ломоносовым. – СПб.: Тип. Имп. Академии Наук, 1759. – 52 с. 17. Ломоносов М.В. Рассуждение о твердости и жидкости тел ради торжественного праздника тезоименитства Ее Величества Государыни Императрицы Елизаветы Петровны Самодержицы Российской в Публичном собрании Императорской Академии Наук 6 сентября 1760 года, читанное Господином Коллежским Советником и Профессором, и Королевской Шведской Академии Наук членом Михаилом Ломоносовым. – СПб.: Тип. Имп. Академии Наук, 1760. – 21 с. 18. Михайло Ломоносов. Жизнеописание. Избранные труды. Воспоминания современников. Суждения потомков. Стихи и проза о нем . – М.: Современник, 1989. – 493 с. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); : ил. – (Открытия и судьбы. Летопись научно-технической мысли России в лицах и документах) Литература о М.В. Ломоносове 1. Андреев-Кривич С.А. Крестьянский сын Михайло Ломоносов: повесть. – М.: Дет.

лит., 1960. – 127 с. – (Шк. Б-ка). 2. Андреев-Кривич С.А. Может собственных Платонов… / С.А. Андреев-Кривич. Повесть о великом поморе / Н.А. Равич. – Архангельск: Сев.-Зап. кн. изд-во, 1986. – 336 с. 3. Анискович Л.И. Ломоносов: поэма. – М.: Вече, 2001. – 142 с. 4. Арбузов А.Е. М.В. Ломоносов – великий русский ученый-химик: читано для уч-ся ср. школ 26 мая 1945 г. в Москве на Ломоносовских чтениях. – М.: Мол. гвардия, 1945. – 31 с. 5. Астафуров В.И. М.В. Ломоносов: кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1985. – 145 с. – (Люди науки). 6. Банникова Р.В. Ломоносов и медицина // Экология человека. – 2001. — № 2.- С. 3-4 7. Белан Н.А. Спектакль «На юбилее М.В. Ломоносова» – (Внеклассная работа) // Химия в школе. – 2001. – № 9. – С. 21–23. 8. Белявский М.Т. …Все испытал и все проник: к 275-летию со дня рождения М.

В. Ломоносова. — М.: МГУ, 1986. — 222 с.: ил. 9. Белявский М.Т. М.В. Ломоносов – наш первый университет. – М.: МГУ, 1961. – 135 с. 10. Белявский М.Т. М.В. Ломоносов и основание Московского университета. – М.: МГУ, 1955. – 311 с. 11. Белявский М.Т. Михаил Васильевич Ломоносов – наш первый университет. — М.: МГУ, 1961.- 135 с., портр. 12. Белявский М.Т. Михаил Васильевич Ломоносов и основание Московского университета. — М.: МГУ, 1955. — 311 с. 13. Бодянский О. Ломоносов как профессор-академик // Alma Mater . – 1997. — № 12.С.37-41. 14. Боховкин И.М. Ломоносов и химия. – Архангельск: Сев.-Зап. кн. изд-во, 1972. – 36 с. 15. Булатов В.Н. Из Ледовитого океана в Тихий: М.В. Ломоносов и исследование Арктики / В.Н. Булатов // Слово о Ломоносове: сб. ст.- Архангельск, 1986. – С. 8896. 16. Буторина Т.С. Ломоносов и педагогика. – 2-е изд. – Архангельск: Изд-во АГТУ, 2001. – 223 с. 17. Буторина Т.С. Ломоносов и школа: И сегодня не теряют своего значения педагогические идеи великого ученого // Правда Севера.

– 1991. – 22 ноября. 18. Буторина Т.С. Ломоносовский период в истории русской педагогической мысли XVIII века. — Москва; Архангельск: Архангельский государственный технический университет, 2005. – 297 с.: ил. 19. Буторина Т.С. М.В. Ломоносов: судьба таланта // Экология человека. – 2001. — № 2.- С.5-7. 20. Буторина. Т.С. М.В. Ломоносов и педагогическая мысль России XVIII века: учеб. пособие . — Вологда: Вологод. гос. пед. ин-т, 1990.- 93 с. 21. Вавилов С.И. Ломоносов и русская наука: читано для учащихся средних школ, 29 марта 1945 г. в Москве на «Ломоносовских чтениях». – М.: Молодая гвардия, 1945. – 38 с. 22. Варфоломеев Л.А. Стезею Ломоносова: северяне – выдающиеся деятели науки и культуры / под ред. Р.А. Ханталина. – Архангельск: ПГУ, 2001. – 30 с. 23. Васецкий Г. М.В. Ломоносов: Его философские и социально-политические взгляды. – М.: Госиздат, 1940. – 80 с. 24. Васин И. От рыбачей хаты до Академии. – М.: Изд-е 2-го склада М.В. Клюкина, 1917. – 40 с. 25. Визе В.Ю. Ломоносов и Северный морской путь: читано для учащихся ср. шк., ремесленных железнодорожных училищ и шк. ФЗО, 22 и 23 окт. 1945 г. – М.:

Молодая гвардия, 1946. – 19 с. – (Ломоносовские чтения). 26. Гаврилова Л.М. М.В. Ломоносов как историк и автор портретной серии русских князей и царей / Л.М. Гаврилова // Русская историческая мысль и медальное искусство в эпоху Екатерины II. – СПб., 2000. – С.30-64. 27. Гений из Поморья: к 300-летию М. В. Ломоносова: [биогр. очерк, посвящ. гл. фактам из жизни М.В. Ломоносова, причинам, которые имели влияние на развитие характера ученого: из книги «Труды Архангельского статистического комитета за 1865 год»] // Слово.- 2007.- № 1.- С. 91-103. 28. Гордеев Д.И. М.В. Ломоносов основоположник геологической науки. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Моск. ун-т, 1961. – 204 с. 29. Грот Я.К. Очерк академической деятельности Ломоносова. – СПб.: Тип. Импер. Академии Наук, 1865. – 41 с. 30. Данилевский В.В. Ломоносов и художественное стекло. – М.; Л.: Наука, 1964. – 442 с. 31. Елисеев А.А. М.В. Ломоносов первый русский физик.

– М.: Физматгиз, 1961. – 291 с.: ил. 32. Ефимов А.И. М.В. Ломоносов и русский язык. – М.: МГУ, 1961. – 72 с. 33. Залывский Н.П. Михаил Васильевич Ломоносов и экономическая наука России: монография. – Архангельск: ПГУ, 2001. – 182 с.: 8 л. ил. 34. Западов А. М.В. Ломоносов и журналистика. – М.: МГУ, 1961. – 100 с. 35. Засурский Я.Н. Ломоносов и современная русская речь // Журналистика и культура русской речи. – 2007. – № 4. – С.2–5. 36. Зубрий А. Ломоносов и российская картография // Волна. – 2006. – 28 марта. – С. 5. 37. Зубрий А. Три портрета Ломоносова // Правда Севера. – 2008. – 10 января. – С. 14. – (Былое). 38. Ишлинский А.Ю., Павлова Г. Е. М.В. Ломоносов – великий русский ученый. – М.: Педагогика, 1986. – 127 с. – (Библиотечка Детской энциклопедии «Ученыешкольнику»). 39. К пользе и славе Отечества… / Адм. Арх. обл.; ред. Т.С. Буторина, сост. Г.П. Добрунова. — Архангельск: Правда Севера, 2003. — 312 с. 40. Капустинский А.Ф. М.В. Ломоносов – основатель физической химии. – М., 1949. – 19 с. 41. Карпеев Э.П. М.В. Ломоносов – великий русский ученый-энциклопедист: (К 275летию со дня рождения). – Л.: Ленингр. орг. о-ва «Знание» РСФСР, 1986. – 30, [2] с.; – (В помощь лектору). 42. Карпеев Э.П. М.В. Ломоносов: Краткая биография. – Архангельск: Март, 2000. – 32 с. 43. Карпеев Э.П. Михаил Васильевич Ломоносов: кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1987. – 94,[2] с. 44. Качалов Н.Н. М.В. Ломоносов – основатель науки о стекле. – Л., 1953. – 23 с. 45. Клочков М.В. М.В. Ломоносов: его жизнь и деятельность. – Архангельск: ОГИЗ, 1941. – 76 с. 46. Ключников Ю. Одиночество гения // Наш современник.- 2005.- № 7.- С. 244–255. 47. Кононков А.Ф., Б.И. Спасский М.В. Ломоносов как физик. – М.: МГУ, 1961. – 157 с. 48. Кононков Н.Ф. М.В. Ломоносов как физик / Н.Ф. Кононков, Б.Н. Спаский. – М.: МГУ, 1961. – 157 с. 49. Корниенко Е.Р. «Дыханьем Родины храним…»: Уроки по изучению жизни и творчества М.В. Ломоносова. VII–IX классы // Литература в школе. (Прил.: «Уроки литературы»). – 2003. – № 4.

– С. 8–12. 50. Коровин Г.М. Библиотека Ломоносова: материалы для характеристики литературы, использовавшей Ломоносовым в его трудах и каталог его личной библиотеки. — М., Л.: АН СССР, 1961. — 488 с.

51. Кочеткова Г. «Неподражаемый, бессмертный Ломоносов…»: Материалы к уроку по творчеству поэта // Литература. – 2003. – № 42 (8–15 нояб.). – С. 2–4. – (Я иду на урок). – Прил. к газ. «Первое сентября». 52. Кудрявцев Б.Б. М.В. Ломоносов: его жизнь и деятельность. – М.; Л.: Гостехиздат, 1950. – 112 с. 53. Кудрявцев Б.Б. Михаил Васильевич Ломоносов. – М.: Физматгиз, 1961. – 171 с. 54. Кузнецов Б.Г. Великий русский ученый Ломоносов. – М.: Воениздат, 1949. – 55 с. 55. Кузнецов Б.Г. Творческий путь Ломоносова. – М.: Гостехиздат, 1956. – 380 с. 56. Кузьмина Г. В. М.В. Ломоносов-филолог // Русский язык в школе. — 1981. — № 5. С.85-95. 57. Кулакова И. У истоков высшей школы: Ломоносовский университет в XVIII веке // Отечественные записки. — 2002. — № 2. — С. 135-158. 58. Куликовский П.Г. М. В. Ломоносов – астроном и астрофизик. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Наука, 1986. – 94,[2] с. 59. Кулябко Е.С. Замечательные питомцы Академического университета: ученики и последователи М.В. Ломоносова. – Л.: Наука, 1977. – 228 с. 60. Кулябко Е.С., Бешенковский Е.Б. Судьба библиотеки и архива М.В. Ломоносова. Л.: Наука,1975. — 228 с. 61. Курмачева М.Д. Петербургская Академия наук и М.В. Ломоносов. — М.: Наука, 1975. – 80 с. 62. Ларионов А.В. Ломоносов – русское светило // Патриот. – 2007. – № 4 . – С. 1–5. 63. Лебедев Е. Н. Ломоносов. — М. : Фонд поддержки эконом. развития стран СНГ, 2008.- 752 с.- (Серия «Ломоносовская библиотека»). 64. Лебедев Е.Н. Ломоносов. – М.: Мол. гвардия, 1990. – 602,[2] с. – (Жизнь замечат. людей: ЖЗЛ: Сер. биогр.). 65. Лебедев-Полянский П.И. Ломоносов и русская литература: читано для учащихся средн. школ 17 октября 1945 года. – М.: Мол. гвардия, 1946. – 24 с. (Ломоносовские чтения). 66. Леонтьев Н.П. Михайло Ломоносов: драматическая поэма. – 2-е изд. – М.: Сов. писатель, 1961. – 138 с. 67. Литинецкий И.Б. М.В. Ломоносов и экспериментальная техника. – Киев: Гостехиздат, 1961. – 213 с. 68. Лихоткин Г.А. Ломоносов в Петербурге. – Л.: Лениздат, 1981. – 240 с.: ил. 69. Ломоносов и книга: сб. науч. тр. / отв. ред. А.А. Зайцева. – Л.: БАН, 1986. – 182,[1] с. 70. Ломоносов и Российская культура: материалы межвуз. науч -теоретич. конф. посвящ. 285-летию со дня рождения М.В. Ломоносова: сб. науч. трудов . – Северодвинск, 1996. – 167 с. 71. Ломоносов и русская литература / отв. ред. А.С. Курилов. – М.: Наука, 1987. – 389,[1] с. 72. Ломоносов и Север: (Библиогр. указ. лит.) / сост. Г.М. Кошелева. – Архангельск: Б. и., 1983. – 68 с. 73. Ломоносов М.В. в портретах, иллюстрациях, документах / сост. В.П. Ченакал. – М. ; Л.: Просвещение, 1965. – 315 с. 74. Ломоносов М.В. О воспитании и образовании: сборник / АПН СССР. – М.: Педагогика, 1991. – 339 с. 75. Ломоносов: Краткий энциклопедический словарь / ред. Э.Н. Карпеева. – СПб.: Наука, 1999. – 256 с. 76. Лосев А. Значение Ломоносова в истории русской литературы // Белый пароход: лит.-художеств. альм. – 2000. – № 2(15). – С. 7–9. 77. Лысцов В.П. М.В. Ломоносов о социально-экономическом развитии России. – Воронеж: Воронежский ун-т, 1969. – 262 с.

78. М.В. Ломоносов в воспоминаниях и характеристиках современников / Сост. Г.Е. Павлова. – М., Л.: АНСССР, 1962. – 232с., порт. 79. М.В. Ломоносов и науки о Земле: (К 275-летию со дня рождения). – М.: Знание, 1986. – 47 с. – (Новое в жизни, науке, технике ; № 7. Науки о Земле). 80. М.В. Ломоносов и национальное наследие России. В 6 ч. / Арх. центр Русского. географ. о-ва РАН, ПМПУ. – Архангельск, 1996 81. М.В. Ломоносов и просвещение (к 275-летию со дня рождения): метод. рекомендации / АГПИ; Т.С. Буторина. – М.: Архангельск, 1986. – 64 с. 82. М.В. Ломоносов и современные стилистика и риторика: сб. статей / науч. ред. И.Б. Александрова. – М.: Флинта, 2008. – 352 с. 83. М.В. Ломоносов. 1711-1961 . – Архангельск: Кн. изд-во, 1961. – 178 с.: ил. – (Архангельский педагогический институт имени М. В. Ломоносова) 84. М.В. Ломоносов: к 285-летию со дня рождения. – М.: МГУ, 1997. – 214 с. – (Основатели Московского университета). 85. Максимук В.М. «Неиссякаемый свет души роднит писателя с великим ученым»: Читаем сказ Б. Шергина «Слово о Ломоносове», IX класс // Литература в школе. (Прил.: «Уроки литературы»). – 2003. – № 4. – С. 4–7. 86. Марков А.Я. Михайло Ломоносов: поэма. – М.: Современник, 1973. – 78 с. – (Российская поэма). 87. Матёрая земля Михаила Ломоносова, или размыслительное путешествие по родине духовности российской, писанное вольным стилем, с отступлениями и светописными картинами. – Архангельск: ООО «СК», 2004. – 95 с. 88. Мелехов И.С. М.В. Ломоносов (К 250-летию со дня рождения). – Архангельск: Арх. книж. изд., 1961. – 12 с. 89. Мелехов И.С. М.В. Ломоносов и наука о лесе (К 250-летию со дня рождения). – Архангельск: Арх. книж. изд., 1961. – 13 с. 90. Мельников Л. Гений и везенье – две вещи совместимые, или Жизнь Михайлы Ломоносова // Наука и религия.- 2005.- № 1.- С. 14–17. — (Сыны Отечества). 91. Меншуткин Б.Н. М.В. Ломоносов как естествоиспытатель. – СПб.: Тип. Имп. Академии Наук, 1911. – 12 с. 92. Меншуткин Б.Н. М.В. Ломоносов: Жизнеописание. – 4-е изд. – СПб.: Тип. Имп. Академии Наук, 1912. – 160 с. 93. Меншуткин Б.Н. Труды М.В. Ломоносова по физике и химии. – М.; Л.: Изд-во АН СССР, 1936. – 537 с. 94. Михайлов А.А. Моя гиперборея: Статьи о литературе, воспоминания. – Архангельск: ПГУ, 1999. – 299 с. 95. Младшим школьникам о М.В. Ломоносове: учеб.-метод. пособие / отв. ред. Э.И. Николаева – 2-е изд., перераб. и доп. – Архангельск: Поморский ун-т, 2006. – 192 с. 96. Морозов А.А. Ломоносов. – 5-е изд. – М.: Мол. гвардия, 1965. – 576 с. – (ЖЗЛ: Серия биографий; Вып.15 (319). 97. Морозов А.А. Ломоносов. – М.: Молодая гвардия, 1961. – 638 с. 98. Морозов А.А. М.В. Ломоносов. Путь к зрелости. 1711–1741. – М.: Акад. наук СССР, 1962. – 487 с. 99. Николаева Э.И. Просветительские идеи М.В. Ломоносова в детской литературе XVIII века // Ломоносов и Российская культура: Мат. межвуз. Науч.- теорет. конф., посвящ. 285-лет. со дня рожд. М.В. Ломоносова: сб. науч. тр. – Северодвинск, 1996. – С. 81–85. 100. О творчестве Ломоносова: критика и исследования / сост. Т. П. Аранзон.- М. : Фонд поддержки эконом. развития стран СНГ, 2008.- 206 с.- (Ломоносовская библиотека). 101. Осипов В.И. Философское мировоззрение М.В. Ломоносова и русских естествоиспытателей XIX века: монография. – Архангельск: ПГУ, 2001. – 206 с.

102. Пекишева Л.Т., Пекишев А.П. Крестьянская родня Михайлы Ломоносова: потомство его сестры Марии Васильевны Головиной. – СПб.: ВИРД, 2001. – 151 с. 103. Перевалов В.А. Ломоносов и Арктика: из истории географической науки и географических открытий. – М. ; Л.: Главсевморпуть, 1949. – 504 с. 104. Попов М.К. Свиток: роман. – Архангельск: Правда Севера, 2006. – 656 с. 105. Равич Н.А. Повесть о великом поморе. – М.: Дет. лит., 1961. – 173 с. 106. Ремарчук В. Уроки Ломоносова: (Страничка из записной книжки И.И. Шувалова) // Московский университет. – 2003. – № 40 (нояб.). – С. 10. – (Памятные даты). 107. Романова И. В. М.В. Ломоносов: краткая биография в стихах.- Архангельск, 2009.- 47 с. 108. Рудалев А. Ломоносова рано сдавать в спецхран: [Ломоносов и современность] / А. Рудалев // Север. – 2007. – № 1/2. – С. 104–109. 109. Самарин А.Ю. Уникальный экземпляр издания «Древней российской истории» М.В. Ломоносова 1758 г. // Научная книга. – 2000. – №1. – С. 27–37. 110. Святая Русь или Всенародная история Великого Российского государства IX– XIX вв.: Составлено по источникам Костомарова, Соловьева, Забелина и редким сочинениям Татищева, кн. Щербатовым и по древним рукописям К. Соловьевым. – Репринтное воспроизведение изд. 1898 г. – М.: Современник, 1994. – 572 с. – (История России в рассказах для детей). 111. Северикова Н.М. Реформатор русского просвещения: [М.В. Ломоносов] // Вестник Московского университета. Сер.7. Философия. – 2004. – № 3. – С. 15–30. – (Русская философия). 112. Северикова, Н.М. Реформатор русского просвещения [Ломоносов] // Вестник МГУ. Сер. 7 (Философия). – 2004. — № 3. – С. 15-30 113. Сементковский Р.И. Родоначальник русской патриотической литературы: М.В. Ломоносов // Исторический вестник. – 1894. – № 7–9. – С. 370–388. 114. Слово о Ломоносове: сб. науч.-попул. очерков / под ред. Г.Г. Фруменкова. – Архангельск: Сев.- Западное кн. изд-во, 1986. – 238 с.: ил. 115. Смирнов С.В. Михаил Васильевич Ломоносов (1711–1765) // Смирнов С.В. Отечественные филологи-слависты середины XVIII–начала ХХ вв.: справочное пособие / под ред. О.Н. Трубачева. – М.: Флинта, 2001. 116. Смирновский П. Пособие при изучении истории русской словесности: для средних учебных заведений. – 14-е изд. – М.: Книгоизд. А.С. Панафидиной. – Ч. 2: Время от Ломоносова до Карамзина. – 1915. – [2], V–VIII, 464 с. 117. Смышляева С.В., Одинцова А.А. Ломоносов в «Слове…» Б. Шергина и за его страницами: (бинарный урок литературы и физики в 7 классе // Северная Двина. – 2005. – № 5. – С. 11–17. 118. Съянова Е. Памятка властителям России: [о судьбе трактата «О сохранении и размножении российского народа» Михаила Васильевича Ломоносова] // Знание – сила. — 2007.- № 4.- С. 70–74.- (Личность в истории). 119. Третьяков С.И. Ломоносов и химия // Известия вузов. Лесной журнал. – 2001. – № 3. – С. 23–26. 120. Труды Ломоносова в области естественно-исторических наук. – СПб.: Тип. Имп. Акад. Наук, 1911. – 240 с. 121. Уемов А.И. Ломоносов и философия // Вестник Московского университета. Сер.7. Философия. – 2003. – № 5. – С. 123–128. 122. Уткина Н.Ф. Михаил Васильевич Ломоносов: К 275-летию со дня рождения. – М.: Мысль, 1986. – 224 с. – (Мыслители прошлого). 123. Фомин В.В. Ломоносов и Миллер: два подхода к решению варяжского вопроса // История и историки: историогр. вестн. 2004. – 2005. – С. 3–61. 124. Фомин В.В. Ломоносов и Миллер: уроки полемики // Вопросы истории. – 2005.

– № 8. – С. 21–35. 125. Фруменков Г.Г. М.В. Ломоносов – историк нашей Родины. – Архангельск: Сев.Зап. кн. изд-во, 1970. – 55 с. 126. Фруменков Г.Г. Михаил Васильевич Ломоносов – основоположник русской исторической науки . – Архангельск, Кн. изд-во, 1960. – 40 с. 127. Храмова Г. А., Сысоева Е.Э., Костеневич Е.В. Наш северный край: учеб. пособие по нем. яз. для ср. шк.: (регион. компонент). – Архангельск: Изд-во Поморского междунар. пед. ун-та, 1995. – 70 с. 128. Чудинов И. А. Ломоносов в Германии. Становление его как ученого // Вестник Международного «Института управления».- 2007.- № 7/9.- С. 7–13.- (В честь 296-й годовщины со дня рождения М.В. Ломоносова). 129. Чудинов И.А. Богатырь науки и искусства (молодым о М.В.Ломоносове): учеб. пособие. – Архангельск: МИУ, 2001. – 280 с. 130. Чудинов И.А. М.В. Ломоносов и Петр I. Великие отец и сын Отечества // Вестник Международного «Института управления». – 2004. – № 5–6. – С. 7–11. – (В честь 293-й годовщины со дня рождения М.В. Ломоносова). 131. Шергин Б.В. Слово о Ломоносове: фрагменты // Литература в школе. (Прил.: «Уроки литературы»). – 2003. – № 4. – С. 1–4. 132. Шубинский В. Михаил Ломоносов: всероссийский человек. – СПб.: Вита Нова, 2006. – 575 с. 133. Шумилов Н.А. Род Ломоносовых: поколенная роспись. – Архангельск: Правда Севера, 2001. – 120 с. 134. Шумилов Н.А. Родословная Михаила Васильевича Ломоносова в трудах биографов, генеалогов // Вестник Международного «Института управления». – 2000. – № 1–2. – С. 5–9. – (К 289-летию М.В. Ломоносова). 135. Щуров Г.С. Очерки истории культуры Русского Севера. – Архангельск: Правда Севера, 2007. – 480 с.

Достижения Михаила Ломоносова в разных областях науки- argumenti.ru

Аргументы Недели → Наука 13+

27 января 2020, 12:14

достижения омоносова,фото соцсетей

Как много вы знаете людей, которые добились больших успехов и совершили множество достижений? Если не достаточно, то самое время начать развивать свой кругозор. Брать пример с великих людей. Стараться не быть похожими на них, а прогрессировать в своих личных жизненных целях. Найдя себе кумира – вы не должны подрожать ему, вы должны совершенствовать себя. И сегодня, нам бы хотелось рассказать вам об умнейшем ученом, гордости русской науки и литературы – Михаиле Ломоносове.

Человек – первооткрыватель в областях: физике, химии, механике и математике. Испытатель собственных экспериментов. Мореплаватель и энциклопедист. Родившийся в 1711 году 19 ноября. В российской империи, деревне Мишанинская, сейчас носит название село Ломоносово. Его семья была очень зажиточной. Отец являлся добрым, но слишком простым человеком. Мама умерла, когда Михаилу было 12 лет. С самого детства Ломоносов любил море. Они с отцом часто отправлялись рыбачить по маршруту Белое море – Соловецкие острова. Благодаря плаваньям, в будущем, ученный скажет, что именно сила морской природы дисциплинировала его и сделала наблюдательным.

В школу, будущий ученый – не ходил. Но с грамотностью и математикой ему помогал «дядечка» из местной церкви. В 14 лет парень умел складно и грамотно излагать свои мысли на бумаге. Сбежав от женитьбы, по желанию отца, в Москву в 1730 году. Он имел огромное желание, чтобы обучаться в настоящей школе. Поэтому пришлось подделать ряд документов для поступления и выдать себя за дворянского сына. А в 1734 году успел побывать и начать обучение в Киево-Могилянской академии. В 1736 Ломоносову посчастливилось попасть в список 3 учеников, которых президент Академии наук Иоган Корф послал во Фрейбург, для дальнейшего обучения.

С того момента – Михаила было невозможно остановить или застать не на учебе. Парень, стал совершать нереальные открытия в различных областях науки. Благодаря этому ученому, Российская Империя сделала значительный шаг в механике, химии, физике и литературе. Повидавший множество событий, проведший большое количество экспериментов – Ломоносов стал тем, кем являлся тогда и сейчас – первооткрывателем и великим человеком для Русской науки.

 Сегодня, мы бы хотели озвучить 10 самых ярких научных открытий Ломоносова. Ведь этот человек заслуживает благодарности и памяти, известность о нем во всех поколениях.

• Ломоносов основные достижения.
• Заслуги Ломоносова в химии.
• Открытия Ломоносова в физике.
• Михаил Ломоносов достижения в механике.
• Главные достижения Ломоносова в литературе.
• Открытия и достижения Ломоносова в географии.

Имея представление о великих людях своей страны – можно и нужно продвигать историю, культуру. Взращивать новые изобретения и знания во всех областях науки.

 

Заслуги Ломоносова перед отечеством

Оптика, метрология, механика, тепло, география, история, химия, литература и электричество – вы можете себе представить, что это далеко не весь список постигнутых Михаилом Ломоносовым знаний. Для того чтобы вам было проще разобраться, куда и какие научные достижения Ломоносова определяются:

 мы составим список из ТОП-10 невероятных открытий для мира.

1. Молекулярно-кинетическая теория тепла.
2. Научное открытие о стекле.
3. Оптомеханика и приборостроение.
4. Создание прототипа вертолета.
5. Грамматика и теория стиля.
6. Физическая химия.
7. Принципы экономической географии.
8. Получение твердой ртути.
9. Навигация и геология.
10. Поэтическая теория и практика.

 А теперь, ниже в статье, вы найдете подробное разъяснение сути каждого достижения великого ученого. Мы разделили области наук и описали по 2 самых важных открытия в: литературе, химии, физике, географии, механике.

 

Достижения Ломоносова в Химии

 Получение ртути в твердом состоянии.

• Декабрь 1759 год. Два уже опытных ученых, Ломоносов и Браун — получили ртуть в твердом состоянии. Ломоносов гордился не просто удачным экспериментом, а его аргументацией корпускулярно-кинетической теории. Успехом, который последовал в классификации веществ. Поскольку через один год, в 1760, решая другие химические задачи, ученный доказал – электропроводность и ковкость ртути. Вследствие этого, ртуть была отнесена в химической таблице Менделеева – к металлам. До этого, доказать подобную теорию – не удавалась никому, хотя попытки ученые совершали.

Создание новой науки: Физическая химия.

• Ученый оформил новую науку в 1752 году, но так и не успел раскрыть ее до конца. Он сумел заложить основы физической химии. Начал объяснять химические явления на основе законов физики. Другими словами, физик стал исследовать, насколько плотно физика связана с химическими телами и явлениями. Он проводит электрические и оптические опыты. Теория познания – дает четкое и конкретное понятие о связи молекул в химии и действии физических факторов на них. Экспериментально Ломоносов подтверждает каждую свою гипотезу.

 

 

Главные открытия Ломоносова в физике

 Природа полярного сияния.

• Михаил сумел доказать, что полярное сияние образуется не просто так, а вследствие действия электрической силы. С самого детства, он очень любил наблюдать за красивыми изменениями цвета на небе. В будущем, он же доказал и объяснил почему так происходит. Сейчас, на основе его теории полярное сияние объясняется так: свечение верхних слоев планет. Но только тех планет, которые обладают магнитосферой. Взаимодействуя с заряженными частями солнечного ветра – образуется сияние.

Разработка электроизмерительного прибора.

• В 1745 году, проводя исследования вместе с Г.В Рихманом, удалось разработать электроизмерительный прибор. Обозначался, как  «электрический указатель». Благодаря конструкции прибора, в виде деревянного квадранта с градусной шкалой – появилась возможность измерять степень электричества. Датчик показывал любое изменение электричества при изменении погодных условий.

Создание стекла

• Трудно отнести эту науку к физике или химии, поскольку Ломоносов создал физико-химическое направление. Но, он считал, что физика тесно связана с химией, на основе этого создал стекло. Разработав не только теорию, сделал открытия в технологиях производства. Первым сотворил цветные стекла и мозаики. На основе этого удачного эксперимента – в будущем была создана мозаичная картина «Полтавская битва». Уже в 1751 году была открыта фабрика по изготовлению цветных стеклышек.

 

Заслуги Ломоносова в механике 

 Создание прототипа вертолета.

• Ломоносову удалось разработать летательный аппарат, который взлетает вертикально, а не с набором скорости. Его можно бы было назвать современным дроном. Поскольку аппарат рассчитан только на поднятие метеоприборов. Создал и выпустил аппарат в 1755 году, дал название аэродинамическая машина. Конструкция сделана так, что с помощью крыльев, давя на воздух – машина должна подниматься. К сожалению, оригинальной разработки не сохранилось, но в музеях можно увидеть муляжи задуманной идеи.

 

Ломоносов и его открытия в литературе

 Российская грамматика.

• В 1755 году Ломоносов выпускает свое издание «Русской грамматики». Как вы успели заметить, самый расцвет открытий у Михаила Ломоносова происходят в 1745-1760 годах. Страшно представить, сколько мыслей к нему приходило ночью. Но, тем не менее, в 1755 году его издание выдерживает 14 переизданий и по ней начинают учиться люди. Именно Ломоносов выделил 30 букв, 8 частей речи и 6 падежей, 3 наклонения, 10 форм глагола. Дальше развитие филологии базировалось на «Грамматике» Ломоносова. Более того, в русский язык, ученный привел много слов. Особенно из современной физики.

Стихосложение.

• Силлабо-тоническое стихосложение – способ, при котором чередуются ударные и безударные слоги. Весь «золотой век» провел в стихах силлабо-тонического сложения. Так же, основав изготовление стекла, ученый сам садится за мозаику. В своей мастерской он начинает обучать детей искусству складывания мозаики. В 1756 году он создает погрудный портрет Петра 1 и его дочери.

 

Заслуги Ломоносова: кратко про географию

 Атлас, департамент, глобус.

• Именно Ломоносов первым пришел к выводу, что атмосфера имеет три слоя. Он же положил начало российской геологии, создав учение «О слоях земных». Так же в 50 годах возглавил департамент географии, проводил создание атласа и восстановил глобус после пожара. Допустил и доказал, что льды постоянно перемещаются. Подготовил карту Антарктики и океанического пространства.

Демография от Ломоносова.

• Ученый считал, что каждые 20 лет необходимо обновлять карты, поскольку состояние планеты меняется за этот период. Так же, утвердил, что на карте должны присутствовать демографические показатели, социально-экономические явления. На тему демографии написал сочинение: «О сохранении и размножении российского народа». Ввел в современную географию характеристики «экономическая география» и «экономическая ландкарта».

Достижения этого человека не пересчитать даже на 3 парах рук. Он выдающийся ученый, сильный и своенравный человек. Благодаря ему, мы живем – так, как живем. Список его открытий можно перечислять в течение 20 минут чтения. Откуда появился такой талант в простом мальчишке из села – неизвестно. Обычные родители, обычная семья, сын – гений. Все, что он сделал для мира, на самом деле, удивляет и поражает до глубины души. Только подумайте, в период с 1750-1760 годов, Ломоносов добился огромного успеха в каждой научной сфере. Может он обладал навыками телепортации или умел перемещаться в будущее? – нет. Этот человек просто имел талант, непревзойденное желание учиться, познавать и исследовать.  И можно смело объявить, что он за свою жизнь сделал абсолютно все.

 А мы, как теперешнее поколение, должны знать о великих людях науки, даже, чтобы просто расширить свой кругозор.

Подписывайтесь на Аргументы недели: Новости | Дзен | Telegram

• открытия и достижения ломоносова
• достижения м в ломоносова
• достижения ломоносова
• АОл

Новости МирТесен

Общество

В мире

Политика

Общество

Политика

В мире

Политика

Общество

Общество

Шоу-бизнес

Экономика

Новости МирТесен

Мнение

В мире

В мире

Общество

В мире

Общество

Общество

Мнение

Общество

Сочинения об авторе ломоносов — Сборник Биографий

Сочинение на тему “Почему меня восхищает личность М.

В. Ломоносова”

Почему меня восхищает личность М.В. Ломоносова

Меня всегда восхищала личность Михаила Васильевича Ломоносова, потому что для меня он человек, показавший, насколько сильна может быть тяга к знаниям и как она может привести привести простого крестьянина-помора к немыслимым вершинам.

О Ломоносове столько написано и сказано, что, кажется, нельзя уже добавить ничего нового, но я попытаюсь понять и проанализировать, каким образом простой паренёк из деревни Денисовка смог стать величайшим человеком, известным не только в России, но и во всём мире.

И насколько жаден он был в своей деятельности, охватив различные области науки и искусства, начиная от химии, физики, астрономии, географии и заканчивая литературой и языкознанием.

Обратите внимание

Характер Михаила Васильевича, несомненно, формировался с раннего детства. Выходы на промысел в море с отцом-помором, сама суровая и прекрасная природа Архангельского края не могли не наложить отпечаток на его личность, закалив мальчика, сделав его целеустремлённым и упорным.

Ранняя смерть матери и последующая жизнь с двумя мачехами, конечно, тоже повлияли на его судьбу, когда рассчитывать приходилось только на самого себя, свои знания. К счастью, мама успела научить сына читать, и книги на всю жизнь стали для Ломоносова лучшими друзьями и советчиками, его «вратами учёности».

Вторая мачеха очень злилась, когда видела Мишу за книгой, прятала, рвала, сжигала его учебники, но, несмотря на это, тяга мальчика к знаниям не ослабевала. Возможно, именно из-за невыносимой обстановки дома юноша сбежал в Москву с рыбным обозом.

Много дней длился этот путь, пройденный смелым юношей пешком, но главные трудности ждали его впереди.

Наверное, нелегко пришлось 19-летнему парню, севшему за парту наравне с 12-летними детьми, которые смеялись над ним. Он выдал себя за сына дворянина, поступив в Московскую славяно-греко-латинскую академию, а это тоже был риск для него, ведь, если бы правда открылась, его немедленно исключили бы из академии.

Но за пять лет он стал одним из лучших учеников академии и был отправлен в Петербург для зачисления в Академический университет. Это стало ещё одной ступенькой к будущим вершинам для пока ещё безвестного юноши.

А потом судьба забросила его в Германию, куда Михаила Васильевича отправили в числе лучших студентов. Там он провёл ещё пять лет, изучая математику, физику, философию, химию и металлургию.

Там же, в Германии, он встретил свою единственную на всю жизнь любовь – Елизавету-Христину Цильх.

Важно

Её отец был против этого брака, но девушка была под стать Ломоносову и вышла за него вопреки воле родителей.

Когда Ломоносов вернулся в Россию, он стал первым русским, назначенным на должность профессора химии. И первое, что он сделал, испросил разрешения читать публичные лекции на русском языке.

Он мог бы успокоиться и вести благополучную жизнь профессора академии, получая неплохое жалованье. Но не таков был Ломоносов.

Сначала он открывает первую в России химическую научно-исследовательскую лабораторию, потом основывает фабрику мозаики и бисера, которыми увлекается как хобби, и, наконец, в 1755 году под его влиянием открывается первый Московский университет.

Помня о своей судьбе, Ломоносов борется за то, чтобы право учиться имели не только дворянские дети, но и низшего русского сословия. И довольно успешно, за что ему были благодарны многие талантливые выпускники, получившие право на образование.

А у Ломоносова впереди новые свершения, потому что в последующие годы он возглавил Географический департамент, и именно при нём был создан первый «Атлас Российский», что явилось прорывом для отечественной географической науки. Как видим, Ломоносов и здесь не отходит от своего стремления быть первым в свершениях и делах своих. В современном мире его назвали бы учёным-экспериментатором.

А потом его избирают членом Российской Академии Художеств, потому что у человека, казалось бы, целиком погружённого в науку, – нежная душа поэта. И он успевал не только ставить опыты и проводить научные эксперименты, но и писать стихи, оды, эпиграммы, поэмы, трагедии, а также вносить реформы в русское стихосложение, то есть и здесь он так или иначе был первым.

Когда бы я ни задумывалась о личности Ломоносова, меня всегда мучает один и тот же вопрос: как же он всё успевал? Сочинять стихи, писать научные труды, ставить многочисленные опыты в лаборатории и даже заниматься мозаикой (два года он потратил на монументальную мозаичную картину «Полтавская баталия»). Откуда брал силы на всё это? Он и прожил-то до обидного мало… 54 года… И столько всего успел…

Совет

Наверное, такие люди, как Ломоносов, рождаются раз в столетие. Он был как Солнце для русской науки и искусства. И его личность может служить примером для современных молодых людей, жалующихся на трудные обстоятельства, недостаток материальных средств и так далее. Ломоносов пробился из самых низов только силой собственного стремления к знаниями, жаждой деятельности на пользу Отечества. И я горжусь тем, что он наш соотечественник.

Источник: https://infourok.ru/sochinenie_na_temu_pochemu_menya_voshischaet_lichnost_m.v._lomonosova-371775.htm

Сочинение: Великий сын России М.

В Ломоносов (7-й класс)

Сочинение на тему: «Великий сын России — Ломоносов», может, лишь в общих чертах показать, почему Ломоносова так называют.

Как сын поморского рыбака из Архангельской области стал величайшим естествоиспытателем и учёным с мировым именем и славой? Сколько трудностей пришлось преодолеть молодому учёному на своём пути к обучению. Сбежав из дома, Михаил Ломоносов преодолел 1160 км до Москвы, чтобы поступить в Академию.

Терпел насмешки сокурсников, из-за своего слишком большого возраста, но тяга к знаниям была сильнее. Сын рыбака впитывал знания, как губка, и вскоре стал лучшим студентом Академии, за что и получил направление на дальнейшее обучение в Европе.

Современники Ломоносова писали, что у него был дар.

Блестящий ум соединился с феноменальной памятью, интуицией, и неким предвидением. Говорили, что он проникал в тайны вселенной одной только силой мысли.

Все свои силы Михаил тратил на поиски ответов, и все свои открытия посвящал России.

Его мечтой было сделать образование доступным для всех детей, вне зависимости от их происхождения и богатства родителей. Его стараниями в Москве был открыт Императорский Московский университет (теперь МГУ). Ломоносову пришлось приложить немало усилий, и использовать всё своё влияние при дворе, чтобы отстоять право на обучение студентов из низших сословий.

Образованность, по мнению Ломоносова, должна была исправить нравы «тёмного народа», сохранить чистоту веры, ввести правосудие и возвеличить Россию над другими державами.

Обратите внимание

Михаил Ломоносов первый составил карту Российской Империи, со всеми губерниями и уездами. По его картам была отправлена экспедиция в Сибирь, для изучения богатств Северных ресурсов.

Великий сын России Ломоносов, и тогда, и сейчас считается «Универсальным Человеком», потому что, нет в мире такой науки, в которой он бы не преуспел. Революционные открытия Ломоносова буквально перевернули учёный мир, и дали новый толчок в развитии химии, физики, и естественных науках.

Все свои заработанные деньги учёный тратил на книги и лаборатории, которых на тот момент в России не было.

Металлургия, география, приборостроение, геология и география, нет такой науки, которая не испытала на себе влияние великого учёного.

Он первый понял, насколько важна взаимосвязь во всех процессах, и первым доказал, что химик может быть художником, механик философом.

Учёный прожил всего 53 года, но за это время он сделал для славы России больше, чем сотни университетских формалистов и буквоедов, которые искренне порадовались смерти «возмутителя покоя».

Многие его труды после смерти были надолго засекречены, так как являлись слишком революционными и противоречивыми для своего времени. Сочинение «Великий сын России Ломоносов» показывает, что стать Великим непросто. Мало быть просто учёным и знатным. Важно то, как учёный применяет эти знания, и чего он хочет добиться. Цель Ломоносова была – это прославление и величие русского народа, и он это сделал.

Сохрани к себе на стену!

Источник: http://vsesochineniya.ru/sochinenie-velikii-syn-rossii-lomonosov.html

Сочинение о Ломоносове

Почему же мы являемся потомками М.В.Ломоносова? Понять ответ на этот вопрос можно, изучив хотя бы биографию Ломоносова.

Для начала надо отметить, что это было время, когда Российская империя стала мировой державой. Соответственно, нужно в своём развитии достигать уровня передовых стран Европы. А это мог сделать только великий народ. Так вот одним из таких народных гениев и стал М.В. Ломоносов, крестьянский сын, хороший ученик и первый русский академик.

Ломоносов родился в семье крестьянина в Архангельской губернии вблизи Холмогор. Хотя в то время там и не было школ, но книги пользовались большим уважением, да и грамотных людей было немало. У одного из них Ломоносов и выучился грамоте.

Важно

Однако этого показалось юноше мало: его жажда знаний не находила удовлетворения в родных местах и, добыв с помощью земляков паспорт, он ушел в Москву. В Москве, выдав себя за дворянского сына, Ломоносов поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Ему было 19 лет.

Годы учения в академии были не только годами нужды, лишений и унижений, но и временем постижения азов наук, временем радостного предчувствия своих возможностей и открытий в науке. Через пять лет в числе лучших учеников Ломоносова направили в Германию для изучения горного дела и химии.

Здесь из почтительного ученика стал ученым, во многом превзошедшим своих прославленных учителей. За границей наряду с физикой и химией Ломоносов занимался изучением иностранных языков. Его также интересовала теория литературы и вопросы стихосложения.

Известно, что Ломоносов первым в истории химии сформулировал и доказал закон сохранения веса вещества при различных химических превращениях. Этот полученный им результат — одно из важнейших достижений русской науки.

Также он предсказал существование атомов и описал, чем отличаются молекулы от атомов, помог основать первую в истории России химическую лабораторию. А ещё в русской словесности Михаил Васильевич Ломоносов прославился как выдающийся поэт и филолог.

Он много сделал для развития русского языка, создал первую русскую грамматику, составил первый учебник русского языка. Заслуга Ломоносова как поэта состоит в том, что свои стихи он писал на языке, доступном для широкого круга людей.

Его поэтические произведения проникнуты верой в силу человеческого разума, любовью к родной природе, к своему Отечеству. Они вполне понятны и нам, далеким потомкам. Его рекомендации в этой области имеют и сегодня большое значение: прежде всего, чужестранные слова и термины надо переводить на русский язык.

Оставлять непереведенными слова лишь тогда, когда невозможно подыскать равнозначное русское слово или же когда иностранное слово уже получило распространение, и в этом случае придать иностранному слову форму, наиболее близкую русскому языку. Помимо этого у Ломоносова находят работы, адресованные учителям и воспитателям. Оказывается, по своему жанру они близки нынешним.

Совет

Педагогические взгляды ученого обращены в будущее и поэтому сейчас приобретают ещё большую актуальность: это принцип построения демократической системы образования, утверждение фундаментального значения духовных ценностей в жизни общества.

Если мы говорим о М.В. Ломоносове, то употребляем одно слово-первый, т.е. первый во всём. Не зря А.С.

Пушкин о нём писал: «Ломоносов был великий человек. Он создал первый университет. Он сам был первым университетом». Даже современному ученому трудно себе представить, как можно одновременно работать в области химии, физики, геологии, астрономии, географии, металлургии, истории и филологии. Остаётся только восхищаться: как одного человека на все хватало.

Только теперь, спустя более два века, можно по-настоящему оценить все сделанное этим удивительным человеком. По словам С. Вавилова: « Достигнутое Ломоносовым в области физики, химии, астрономии, в приборостроении, геологии, географии, истории, языкознании достойно было бы деятельности целой Академии».

Мы ведь даже не замечаем, что многие из научных выражений, применяемых нами всеми сегодня, составлены по правилам Ломоносова. Например, земная ось, законы движения, удельный вес, негашеная известь.

Именно он ввел в науку ряд русских слов, имевших бытовое значение, таких как: опыт, движение, явление, частица.

Так великий ученый земли русской положил начало нашему точному научному языку, без которого теперь никто не может обходиться.

Считая себя потомками Ломоносова, надо помнить о том, что под высшей радостью и предназначением ученого, писателя великий гений подразумевал труд для пользы общества. А государственные потребности, долг перед отечеством должны преобладать над частными, личными чувствами и интересами. И от нас, его потомков, это зависит напрямую.

Источник: https://multiurok.ru/blog/sochinieniie-o-lomonosovie.html

М. В. Ломоносов – Сочинения (с иллюстрациями)

Здесь можно скачать бесплатно “М. В. Ломоносов – Сочинения (с иллюстрациями)” в формате fb2, epub, txt, doc, pdf. Жанр: Поэзия, издательство ЛитагентСтрельбицькийf65c9039-6c80-11e2-b4f5-002590591dd6.

Так же Вы можете читать книгу онлайн без регистрации и SMS на сайте LibFox.Ru (ЛибФокс) или прочесть описание и ознакомиться с отзывами.

На Facebook
В Твиттере
В Instagram
В Одноклассниках
Мы Вконтакте

Описание и краткое содержание “Сочинения (с иллюстрациями)” читать бесплатно онлайн.

В книгу вошли самые известные сочинения выдающегося русского ученого и поэта Михаила Васильевича Ломоносова (1711 – 1756). Кажется, нет такой области в науке, в которой бы не разбирался Михаил Васильевич Ломоносов.

Физик, химик, историк, географ, астроном, геолог, металлург, языковед – он прославился своим талантом и образованностью на весь мир.

Обратите внимание

Под одной обложкой объединено художественное и научное наследие Ломоносова – стихотворения, поэмы, пьесы, похвальные и духовные оды, послания, исторические и языковедческие труды.

Михайло Васильевич Ломоносов

Сочинения

После разорения Трои Демофонт, сын Тезея, царя Афинского, возвращаясь от Трои в отечество, противною бурею занесен был к берегам фракийским и с разбитого флота принят царевною Филлидою, дочерью Ликурга-царя, после которого смерти воспитал ее Полимнестор, князь и правитель Фракийский.

В то время был он на войне против скифов, оставив под охранением Мемноновым с Филлидою невесту свою Илиону, дочь Приама, царя Троянского, приведенную прежде конечного разрушения Трои с братом ее царевичем Полидором, чтобы сохранить их от греков с присланным великим богатством.

В отсутствие его Филлида с Демофонтом, возымев великую взаимную любовь, положили, чтобы, уговорясь с Мемноном, сочетаться между собою браком и принять правление государства, а Полимнестора отрешить от оного.

Между тем Демофонт, прежде жалостию, а после любовию к Илионе склонясь, сомненною страстию толь долго колебался, пока Полимнестор нечаянно в город пришел с победою; и отселе начинается сия трагедия.

Демофонт, сын Тезея, царя Афинского.

Полимнестор, князь и наместник царский во Фракии.

Филлида, царевна Фракийская, дочь умершего Ликурга-царя.

Илиона, царевна Троянская, дочь Приамова, невеста Полимнесторова.

Мемнон, правитель города Сеста.

Драмет, полководец Демофонтов.

Креуза, мамка Филлидина.

Вестник.

Действие происходит в Сесте, приморском городе фракийском, в царских палатах.

Филлида, Демофонт и Креуза.

Филлида

Он в сих уже стенах! о лютая напасть!
Ты знаешь, Демофонт, его велику власть.
Желание мое как может совершиться,
Где Полимнестора мой слабой дух страшится?
Начто ты отлагал, начто толь долго брак?

Демофонт

Мне строгая судьба повелевала так!
Но что великой страх?

Филлида

Еще ли вопрошаешь?
Давно, уже давно ты всё подробно знаешь,
Что мне с тех пор страшна понынь его гроза,
Когда родителю сомкнула смерть глаза.
Он, жизни своея последний час кончая:
«Прости, – сказал в слезах, – Филлида дорогая,
Живи и возрастай счастливо под рукой,
Что в возрасте тебя на трон возвысит мой.

Ты князю будь, как мне, до времени послушна;
Я ведаю, что мысль его великодушна». —
Промолвил и с тем дух последний испустил,
И Полимнестор власть над царством получил.

Важно

Через двенадцать лет коль сильно укрепился,
То видел ты теперь, но как ты не смутился?
И неподвижно как возмог смотреть на страх,
Которой был на всех и на моих очах,
Смущенных от его внезапного приходу?

Демофонт

Сие ли устрашит геройскую породу?
Или забыла ты, что я Тезеев сын?
Чего желаю я, то получу один.
И чаешь ты, чтоб тот сим видом взволновался,
Кто Гектора видал и в поле с ним сражался?

Филлида

О мужестве твоем не сомневаюсь я;
Иной напасти ждет печальна грудь моя.
По всем признакам я, бессчастна, примечаю,
Что к пагубе своей любовпю пылаю.
Ты знал, что князя весь монархом чтит народ
И что владеть ему остался целой год;
В отсутствие его, уговорясь с Мемноном,
Мы брачным укрепить любовь могли законом.

И подданные все, увидев наш союз,
Отстали б от него, отвергнув тягость уз.
На храбрость бы твою надежду положили,
Против его свой дух и руки обратили.
Но ныне с воинством в сей город он вступил,
Победами свое правленье укрепил.
Он больше прежнего уж власть свою умножит,
По умыслам своим и брак мой расположит.

Но ты спокойно мог сея напасти ждать!
Как можешь предо мной себя ты оправдать?

Демофонт

Смущения твои, драгая, все напрасны,
И тени кажутся одне тебе ужасны.
Хоть Полимнестор здесь, но он, как твой отец,
Твоим сомнениям желанный даст конец.

Когда в младенчестве он был твой покровитель,
То будет ли в твоем уж возрасте гонитель?
И медленность моя вредить не может нам;
Пока я долг отцу в отечестве отдам,
То княжеско к концу владение достигнет,
И твой народ тебя и он на трон воздвигнет.
В Афинах укрепя престол свой, возвращусь
И, будучи царем, с царицей сопрягусь.

Филлида

Так можешь целой год пробыть и без Филлиды!
Такие ли казал сначала ты мне виды?
Когда свирепый вихрь разбил твои суда,
Когда еще текла с одежд твоих вода,
Когда из челюстей несытыя пучины
На мой ты принят брег, спасен от злой кончины,
Ты так ли говорил? ты так ли припадал?
И так ли взор взводил, и так ли воздыхал?
Слезами и бедой твоей я умилилась,
На твой плачевный вид, на жалку часть склонилась.
Почти без чувств тебя я в дом свой привела,
Спокойство от трудов и жизнь тебе дала.
И для меня Мемнон явил тебе приятство,
Из недр морских извлек троянское богатство,
Которое тогда ж тебе возвращено,
И к ним сокровище мое сообщено.
Как можешь, что достал убийством ты и кровью,
Сравнить с тем, что тебе моей дано любовью?
Когда она двоих сердца уж сопрягла?
Я общим всё добром имение звала.
С сугубой хочешь в дом корыстью возвратиться,
Троянским и моим богатством возгордиться?

Демофонт

О как мне речь сия в печальну грудь разит!
Подумай, что теперь отец мой говорит:
«Меня противник здесь от царства отлучает,
А сын, о мне забыв, любовью ныне тает
И в роскоши, презрев естественный закон,
В ничто вменяет скорбь отеческу и стон».

Совет

Представь, дражайшая, ты гордого Мнестея,
Что хочет хищной снять рукой венец с Тезея,
И в старости ему он казнию грозит;
Представь себе, представь Тезеев скорбный вид.

Возлюбленный отец, о как ты воздыхаешь!
Ты взоры слезные чрез воды простираешь,
И наблюдаешь всех судов бегущих путь,
И на берег едва дерзаешь ты взглянуть,
Где злой тиран тебя насильно утесняет,
Тогда как Грецию отрада оживляет.
С победою пришли обратно там цари,
Восходит к небу плеск, дымятся олтари.

Троянским златом все блистают там чертоги,
Приемлют злато в дар отеческие боги.
Отцы и матери встречают там сынов,
И радость изъяснить недостает им слов.
Все слушают от них Приамову судьбину,
И Гекторову смерть, и славы их кончину.
А ты, родитель мой, утехи той лишен!

Филлида

Не мною ли он в сей печали погружен?

Демофонт

Такой мне от богов уже предел поставлен,
Что я хоть на сей брег от ярых волн избавлен,
Однако чтоб на нем в смущеньи утопать!

Филлида

Но я ли строгостью могла тебя смущать?
И кто препятствовал намеренью скончаться
И прежде князя нам на царство увенчаться?
И силу бы твою услышав там, Мнестей
Державы досягать дерзнул ли бы твоей?
Подумал ли бы он, что фраческая сила
И с ней рука твоя ему бы не отмстила?

Демофонт

Так хочешь, чтобы я не видел нынь Афин
И там не защитил отеческих седин?

Филлида

Ты, ведая мою любовь, как можешь мыслить,
Чтоб стала я своим веселием то числить,
Когда бы ты отца и скиптр свой позабыл?
Мне толь же, как тебе, поверь, отец твой мил.
Я, власть здесь укрепя, с тобой бы в Понт пустилась.
Ни острых камней я б, ни бурь не устрашилась;
Какую б радость твой почувствовал отец,
Увидев на тебе и свой и мой венец!

Демофонт

Не знаешь зависти меж греками, не знаешь!
И так ли два венца совокупить ты чаешь?
Лишь только дойдет весть к соседям через Понт.
Что принял от тебя власть царску Демофонт,
То, силою в боязнь приведены моею,
Все обще поспешат венец отдать Мнестею.
Мне прежде должно власть наследну укрепить
И после с оною твою совокупить.

Филлида

Не мысли, государь, чтобы младые лета
И слепота любви меня лишили света,
Чтоб мыслей я твоих приметить не могла,
Которы страсть к себе другая отвлекла!
И речь твоя тебя, и взгляды обличают
И сердца твоего всю тайну открывают.
Я вижу из твоих потупленных очей,
Что больше нет уже ко мне любви твоей.

Демофонт

Драгая, перестань терзать мой дух смущенный!

Филлида

Обратите внимание

Бежишь от глаз моих? уж мысли развращенны
Не могут утерпеть моих правдивых слов.
Уже ты к своему отшествию готов
И долее меня не хочешь удостоить.

Демофонт

Позволь, любезная, мне сердце успокоить!

Филлида и Креуза.

Филлида

Не ясно ль кажет мне его сомненна речь,
Что я слезам своим даю без пользы течь!
Ты видишь по всему, любезная Креуза,
Что он нарочно бег от брачного союза.

Креуза

Источник: https://www.libfox.ru/643431-m-v-lomonosov-sochineniya-s-illyustratsiyami.html

Сочинение по литературе. «Ломоносов — российский гений»

Источник: https://docbaza.ru/comp/ru/2349.html

Великий сын России М.В. Ломоносов

Источник: http://www. litra.ru/composition/get/coid/00484561252432280355

«М. В. Ломоносов — первый наш университет»

«Его ясный ум, полный беспокойного же­лания всё понять, оставлял один предмет, чтобы овладеть другим, с удивительной лёг­костью постигая его».

А. И. Герцен

Рассказывая о М. В. Ломоносове, часто приходится произно­сить слово «первый». А. С. Пушкин писал: «Ломоносов был ве­ликий человек. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».

Перечень наук, в которых проявился ломоносовский гений, своей обширностью неизменно поражает воображение каждого, кто знакомится с ним впервые.

Современному учёному трудно себе представить, как можно одновременно работать в области химии, физики, геологии, астрономии, географии, металлургии, истории и филологии.

Важно

И невозможно отделаться от чувства восхищения, граничащего с некоторым недоумением: как одного человека на всё хватало. Таких людей мы называем энциклопедистами.

Но когда бы и кем бы ни составлялся этот перечень, первой из наук в нём всегда значится химия. Ломоносов первым в ис­тории химии сформулировал и доказал закон сохранения веса ве­щества при различных химических превращениях.

Этот получен­ный им результат — одно из важнейших достижений русской науки.

Он предсказал существование атомов и описал, чем отли­чаются молекулы от атомов, помог основать первую в истории России химическую лабораторию, в которой проводились не толь­ко научные опыты, но и практические занятия студентов.

Интересны также работы выдающегося учёного в области фи­зики. На основе наблюдений и измерений он доказал тождество молнии и электрической искры. Значительные результаты полу­чены Ломоносовым также в области астрономии (например, он открыл атмосферу на Венере). Но это только маленькая часть того, что сделал в науке Михаил Васильевич Ломоносов.

Ломоносов был не только великим исследователем, но и вы­дающимся изобретателем и конструктором. В 1749 г. он сконст­руировал прибор для измерения силы притяжения небесных тел к «Земле», а в 1756 г. им была изобретена «ночезрительная труб­ка» для моряков, плавающих на северных морях; кроме того, – сол­нечная печь, перископ, зеркальный телескоп.

Кроме всего вышеперечисленного, о Михаиле Васильевиче Ломоносове можно говорить как о выдающемся поэте и филоло­ге. Он много сделал для развития русского языка, создал первую русскую грамматику, составил первый учебник русского языка.

Заслуга Ломоносова как поэта состоит в том, что свои стихи он писал на языке, доступном для широкого круга людей. Его поэти­ческие произведения проникнуты верой в силу человеческого ра­зума, любовью к родной природе, к своему Отечеству.

Они впол­не понятны и нам, далёким потомкам.

Лицо своё скрывает день;

Поля покрыла мрачна ночь,

Взошла на горы черна тень;

Лучи от нас склонились прочь.

Открылась бездна, звёзд полна;

Звездам числа нет, бездне — дна.

Вот что написал Ф. М. Достоевский о вкладе Ломоносова в русскую литературу: «Бесспорных гениев, с бесспорным «новым словом» во всей литературе нашей было всего только три: Ломо­носов, Пушкин и частью Гоголь».

Совет

А каким Михаил Васильевич был ритором (оратором)! Его успехи в этой области признавали даже недруги. Враг учёного Шумахер писал: «Очень бы я желал, чтобы кто-нибудь дру­гой, а не господин Ломоносов произнёс речь в будущее тор­жественное заседание, но не знаю такого между нашими ака­демиками».

Просветительская деятельность Ломоносова носила ярко вы­раженный гражданский характер. В «Слове о явлениях воздушных» он подчёркивал пользу науки, которая служит обществу и в дни мира, и в дни войны. Взгляды учёного на образование каждой своей строкой обращены к юношеству.

Он не оставлял без внимания ни одного из своих учеников-гимназистов и сту­дентов, страстно желая видеть в каждом из них творческую лич­ность, превыше всего ставящую общественное благо. У Ломоно­сова мы находим работы, непосредственно адресованные учителям и воспитателям.

По своему жанру они очень близки нынешним: «Российская грамматика», «Краткое руководство к красноречию», «Рассуждения об обязанностях журналиста» и др.

Педагогические взгляды великого учёного и просветителя обращены в будущее и поэтому сейчас приобретают ещё большую актуальность: это принцип построения демократической системы образования, утверждение фундаментального значения духовных ценностей в жизни общества.

В заключение хочу привести слова известного советского учё­ного В. С.

Вавилова, которые характеризуют Ломоносова-учёно­го: «Только теперь, спустя два века, можно с достаточной полно­той охватить и должным образом оценить всё сделанное этим удивительным богатырём науки.

Достигнутое им одним в облас­тях физики, химии, астрономии, приборостроении, геологии, гео­графии, истории, языкознании достойно было бы деятельности целой Академии».

Источник: https://referat.hhos.ru/1009568844/1735-5565frrt66.html

Готовые школьные сочинения

Окт
31 2010

Главная идея творчества Ломоносова

Вся жизнь Михаила Васильевича Ломоносова – это жизнь труженика, борца за процветание России. С именем этого деятеля связана история открытия первого русского университета в Москве, история развития самых разнообразных отраслей знания и наук.

Пришедший в Москву пешком, сносивший насмешки слушателей академии, которые все были гораздо моложе его, Ломоносов уже в юности видел главную цель своей жизни – служить России, поставить ее на один уровень с европейскими государствами.

Ломоносов никогда не считал занятия поэзией своей главной целью, но достигнутые в ней успехи столь значительны, что Белинский назвал его «Петром Великим русской литературы».

Обратите внимание

Литературное творчество Ломоносова развивается в рамках классицизма, но классицизма русского, который всегда был направлен на насущные вопросы жизни. Одной из основных своих задач Ломоносов считал защиту прогрессивных сторон реформы Петра I.

Сам поэт всем был обязан государству, а потому в центре его произведений стоит монархия.

С этим связано появление в его творчестве од, воспевающих императоров, самой показательной из которых является, пожалуй, «Ода Иоанну Антоновичу», в которой Ломоносов восхваляет свершения члена царской семьи, которому в тот момент было лишь полгода.

Дело в том, что эти оды создаются не потому, что Ломоносов заискивает перед двором. В своих произведениях поэт дает некий ориентир, норму, на которую должны равняться все, даже монархи. В творчестве Ломоносова создается образ идеального монарха.

В реальности таким идеалом для поэта был Петр, прежде всего не философ, а работник на троне, «в полях, в морях герой». От монарха поэт требует активного служения России. Но при этом даже в торжественных похвальных одах Ломоносов прославляет героев «от земледельца до царя».

Произведения поэта содержат упоминания о земледельцах, пастухах, охотниках, воинах, мореплавателях, купцах, ученых.

В поэзии образ утверждал принципы высокой идейности и гражданственности. Наиболее полно эти взгляды выражены в цикле стихотворений «Разговор с Анакреоном». Разумеется, Ломоносов не только выдвигал эти принципы, но и воплощал их в своем творчестве.

Центральной темой од поэта становится тема Родины. Он славит величие России, ее необозримые просторы, неисчерпаемое богатство ее недр.

Важно

В оде 1748 года создается грандиозный образ великой державы: «Сидит и ноги простирает на степь, где Хину отделяет пространная стена от нас…»

Но для того чтобы Россия действительно была процветающим государством, необходимо трудиться. Ломоносов воспевает людей труда, говорит о необходимости развития науки и просвещения, создания отечественных кадров ученых.

Он не сомневается, что «может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов российская земля рождать». Вообще слово «наука» – одно из самых популярных в лексиконе Ломоносова. Он воспевает науки, которые «юношей питают», «отраду старцам подают».

Стихами Ломоносов подтверждает и собственные научные открытия, вспомним, к примеру, стихотворное послание «О пользе стекла».

Нашел отражение в творчестве Ломоносова и основной социальный конфликт России – столкновение помещиков и крепостных крестьян. Ломоносов утверждает ценность человека вообще, призывает к гуманному отношению к крепостным. Больше того, народ в его произведениях может становиться высшим судией:

Есть Божий глас, глас целого народа. Устами оного всевышний говорит.

Чтобы народ и государство могли пользоваться плодами просвещения и труда, чтобы процветали науки и ремесла, России необходим мир. Прославляя военные триумфы России, Ломоносов в то же время подчеркивает миролюбие русского народа, который обнажает «правдивый меч» лишь для того, чтобы водворить повсюду мир,  «возлюбленную тишину».

Идеалы Ломоносова были связаны с образом гражданина и патриота, готового отдать свою жизнь делу служения Отечеству. Трудиться «для пользы общества» – высшая цель стремлений Ломоносова. И осознать важность такого труда он призывал всех русских людей.

Нужна шпаргалка? Тогда сохрани – » Главная идея творчества Ломоносова . Литературные сочинения!

Источник: http://www.testsoch.net/glavnaya-ideya-tvorchestva-lomonosova/

В XVIII в. Россия благодаря реформам Петра I открыла новую и чрезвычайно важную страницу своей истории — Российская империя стала мировой державой, Чтобы сохранить и упрочить это положение, России необходимо было приблизиться в своем развитии к уровню наиболее передовых стран Европы. Выполнить эту гигантскую задачу — развивать отечественную промышленность, просвещение, науку, культуру — мог только великий народ. Одним из таких гигантов из народа стал Михаил Васильевич Ломоносов, крестьянский сын, затем прилежный ученик и наконец первый русский академик. Ломоносов родился в семье крестьянина в Архангельской губернии вблизи Холмогор. Беломорский Север не знал крепостного права, и крестьяне имели больше возможностей проявить свои таланты. Хотя в то время там и не было школ, но книги у поморов пользовались большим уважением, да и грамотных людей было немало. У одного из них Ломоносов и выучился грамоте. Однако этого показалось пытливому юноше мало: его жажда знаний не находила удовлетворения в родных местах и, добыв с помощью земляков паспорт, он ушел в Москву. В Москве, выдав себя за дворянского сына, Ломоносов поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Ему было в ту зиму 19 лет. Годы учения в академии были не только годами нужды, лишений и унижений, но и временем постижения азов наук, временем радостного предчувствия своих возможностей и открытий в науке. Важно Через пять лет в числе лучших учеников Ломоносова направили в Германию для изучения горного дела и химии. Здесь он встретил свою любовь, здесь из почтительного ученика стал ученым, во многом превзошедшим своих прославленных учителей. За границей наряду с физикой и химией Ломоносов занимался изучением иностранных языков. Его также интересовала теория литературы и вопросы стихосложения. В 1741 г. Ломоносов возвращается на родину. Он был причислен к Академии наук, а в 1745 г. стал профессором химии. Терпя недостаток в средствах, работая в тяжелых условиях, Ломоносов делает ряд великих открытий в области физики и химии. Астрономия, география, история, поэзия — и здесь Ломоносов был первым и лучшим в России. В 1755 г. благодаря подвижнической деятельности Ломоносова в Москве был открыт первый русский университет. Многие русские ученые, обогатившие открытиями мировую и русскую науку, называли себя его учениками. Ломоносов считал, что высшая радость и предназначение ученого и писателя — трудиться для пользы общества. Государственные потребности, долг перед отечеством должны преобладать над частными, личными чувствами и интересами. Это понимание предназначения писателя Ломоносов развивает в «Разговоре с Анакреоном». Анакреон — древнегреческий поэт, который славился как певец личных радостей и утех: Мне петь было о Трое, О Кадме мне бы петь, Да гусли мне в покое Любовь велят звенеть. Так в передаче Ломоносова говорит о своем призвании и понимании целей поэзии и поэта Анакреон. Ломоносов же отвечает в воображаемом диалоге с древнегреческим поэтом так: Мне струны поневоле Звучат геройский шум. Не возмущайте боле, Любовны мысли, ум; Хоть нежности сердечной В любви я не лишен, Героев славой вечной Я больше восхищен. Поэзия Ломоносова при всем ее высоком общественном звучании носила односторонний характер. Но это был выбор великого ученого — прославлять науку и тех, кто способствует ее развитию: Науки юношей питают, отраду старым подают, В счастливой жизни украшают, В несчастной случай берегут. Совет Главная мысль од Ломоносова, которые он по обязанности академического стихотворца должен был посвящать царям и царицам, — прославление науки, России и призыв к труду на благо родины. Примером человека, который посвятил себя России и стал ее славой, по глубочайшему убеждению Ломоносова, был Петр I. Сквозь все препятства он вознес Главу, победами венчанну, Россию грубостью попранну, С собой возвысил до небес. И сам Ломоносов был человеком, который всей своей жизнью «Россию… возвысил до небес».

/ Сочинения / Сочинения на свободную тему / 11 класс / Великий сын России М.В. Ломоносов   Скачать сочинение Тип: Свободная тема     Он наших стран Малгерб,     он – Пиндару подобен!     М.В. Ломоносова можно с полным правом назвать одним из величайших людей России. Такая расплывчатая и, в то же время, объемная характеристика объясняется гениальной личностью этого сына земли Русской. Он являлся и многосторонним ученым, которому были подвластны и точные, и естественные, и гуманитарные науки. Он был и крупным общественным деятелем, благодаря которому существенным образом поменялась жизнь в стране. Он был и просто глубоко нравственным и принципиальным человеком, который в своих действиях руководствовался высшими принципами добра и справедливости.     Говоря о М.В. Ломоносове, мне кажется уместным обратиться к картине И. Глазунова «Сто веков» («Великая Россия»). На этом полотне изображено множество лиц, составляющих гордость нашей страны. Среди них – фигура Ломоносова. Художник стремился передать суть этого человека – в его внешности мы выделяем благородную осанку; умный, полный чувства собственного достоинства, взгляд; черты лица, говорящие о высоком интеллекте и таланте.     История жизни Ломоносова – это иллюстрация русского национального характера в действии. Выходец из поморских крестьян, уроженец архангельской губернии, этот человек настолько сильно был увлечен наукой, что не видел перед собой никаких преград. Он, не получивший хорошего базового образования, в двадцать лет (!) один отправляется в Москву и там начинает учиться в Московской славяно-греко-латинской академии.     Мы можем лишь догадываться о том, какие мучения, физические и нравственные, пришлось перенести этому взрослому уже человеку. Его одноклассниками были дети, которые, однако, знали гораздо больше, чем «двадцатилетний болван». Но сила характера Ломоносова была такова, что трудности только укрепляли его желание постигать науки. Начав с нуля, за короткое время он стал одним из лучших учеников «Спасских школ». Благодаря этому Ломоносов был отправлен в Германию, где начал изучать науки уже на серьезном уровне.     Несмотря на то, что М.В. Ломоносов долгое время провел за границей, он всегда был большим патриотом своей страны. Тот опыт, те знания, которые он получал за рубежом, Ломоносов всегда стремился направить на благо России. Обратите внимание Именно за это его не любили придворные чиновники, основную массу которых составляли немцы. В высших кругах у этого человека было много врагов, но Ломоносов упорно стоял на своем. Он отстаивал право преподавать на родном, русском, языке, развивать отечественную науку, обучать выходцев из бедных слоев населения.     Но, несомненно, основной деятельностью Ломоносова была деятельность научная. Именно здесь, причем в совершенно разных областях, этот человек совершил или подготовил столько открытий, что его смело можно назвать «революционером в науке». Поражает способность Ломоносова охватывать все сферы жизни, быть талантливым во многом: в физике, химии, механике, географии, экономике, государственном праве, философии, поэзии, риторике…     Именно этому ученому мы должны быть благодарны за то, что он «заставил» русскую словесность говорить на русском языке, понятном основной массе населения России. Реформы Ломоносова в области русского языка, риторики и словесности не знают себе равных. Ученый практически уравнял малопонятный населению древнерусский язык с нейтральным и разговорным русским. Это значит, что он сделал доступным основной массе населения России словесные произведения искусства и, в конечном итоге, сделал русский народ более грамотным. Кроме того, безусловно, эти реформы Ломоносова способствовали сохранению и развитию нашего исконного богатства – национального языка.     О собственно поэтическом творчестве Ломоносова существовало несколько противоположных мнений. Однако на данный момент общепризнанным является талант этого человека и в сфере поэзии. Перу Ломоносова принадлежит множество од, поэм, трактатов, сатир, созданных в духе классицизма. Но даже жесткие рамки «официозного» направления не смогли подавить полет творческой мысли этого гения, глубину его натуры, колоссальность его мыслей и чувств.     Ломоносов стремился «объять необъятное», познать всю Вселенную, разобраться в устройстве мира, постигнуть роль и место человека в нем:     Песчинка как в морских волнах,     Как мала искра в вечном льде,     Как в сильном вихре тонкий прах,     В свирепом как перо огне,     Так я, в сей бездне углублен,     Теряюсь, мысльми утомлен!     Язык творений Ломоносова, отражает, на мой взгляд, натуру этого человека – величественную, благородную, полную чувства собственного достоинства и гордости за свою страну, ее историю и культуру.     Имя Ломоносова носит один из главных университетов нашей страны – Московский государственный университет. Именно под влиянием этого ученого в 1755 году было основано данное учебное заведение, для которого Ломоносов написал первоначальный проект. С тех пор и до нашего времени МГУ считается одним из очагов российской научной мысли, заведением, где дают очень качественное профессиональное образование.     Да и сам Ломоносов был и остается своеобразным университетом – столько он сделал для России в сфере науки и общественной деятельности. Этот гениальный ученый является воплощением лучших черт русского национального характера, образцом созидателя, положившего свою жизнь на алтарь отечества. человек просмотрели эту страницу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение. / Сочинения / Сочинения на свободную тему / 11 класс / Великий сын России М.В. Ломоносов

Произведения М. В. Ломоносова: список, описание, значение

Михаил Васильевич Ломоносов — одна из самых выдающихся личностей XVIII века. Он был выдающимся ученым, журналистом и филологом. Работы Ломоносова до сих пор вызывают интерес ученых всего мира и являются ярким явлением в истории культуры и науки.

краткая биография

Ломоносов родился в семье простого крестьянина-рыбака. Образование Михаил получил в местной школе у ​​церковного клирика. Мать будущего ученого рано умерла, а отец женился во второй раз. С мачехой отношения не складывались. Они часто ругались, и атмосфера в доме для Михаила была неприятной.

Ломоносов много занимается самообразованием и много читает. Когда он узнает, что отец хочет жениться на нем, он притворяется больным, а затем уезжает в Москву учиться. Он окончил лучшее учебное заведение Российской империи того времени – Славяно-греко-латинскую академию. Будучи одним из лучших студентов, он был направлен в университет при Академии наук в Петербурге, а затем в Германию, где изучал горное дело, металлургию, химию и другие науки. По возвращении в Россию Ломоносов был зачислен в Академию наук. В это время он создает первые в России научно-исследовательские лаборатории, а также организует университет, впоследствии получивший его имя.

Круг интересов

Инженерия, языки, математика, механика, философия — вот далеко не полный перечень наук, которыми интересовался Ломоносов. Классицизм, работы которого были нацелены на строгость, иерархичность и ясность, открывал перед будущим ученым множество возможностей. Он также самостоятельно изучал литературу, поэзию и филологию.

Ломоносов был человеком, которого можно назвать человеком всеобщего знания. Его интересовало буквально все, и он старался узнать все, что возможно в каждой конкретной науке. Работы М.В. Ломоносов сыграл очень важную роль в развитии физики и химии, а также оказал сильное влияние на русский язык.

Ломоносов и филология

Языкознание и филология – важные темы, которым посвящены произведения Ломоносова. В список вошли работы по созданию фонетической системы русского языка, а также попытка полной систематизации национальной литературы и языка.

Важную роль ученый отводит стихосложению. Его первой работой в этой области было «Письмо о правилах русской поэзии». Произведение написано в ясном и живом стиле, характеризует ритмичность и мелочность русского языка. Это произведение позволяет назвать Ломоносова автором русского стихосложения. Свой талант он продемонстрировал в поэме «На взятие Хотина», которая полностью соответствует всем теоретическим положениям автора. Внимания также заслуживает произведение «Риторика».

На протяжении всего своего творчества ученый уделяет особое внимание гармоничному сопоставлению содержания стихотворений с их художественной формой. Он также утверждал, что нужно ориентироваться не на популярные тренды, а искать что-то свое. Именно национальные особенности языка делают его уникальным. Однако он также заявил, что русский язык должен быть самостоятельным, но не отрезанным от остального мира, поэтому также необходимо учитывать все европейские достижения и передовые идеи.

Теория литературы

Произведения Ломоносова положили начало русской национальной теории литературы. Особо важную роль здесь играет развитие научных методов стихосложения.

Ломоносов к существующим ямбе и хорее предлагает трехсложные варианты — дактиль, анапест и амфибрахий. Также ученый утверждал, что в стихах можно использовать самые разнообразные рифмы, а не только мужские и женские, о которых писал Тредиаковский.

Поэзия Ломоносова

Поэт — еще одна профессия, которую хорошо освоил Ломоносов. В произведениях, список которых весьма внушительный, ярко прослеживается национальное самовыражение автора. Он первый открыл те черты русской поэзии, которые впоследствии были продолжены и более глубоко раскрыты его последователями. Речь идет о таких характеристиках, как оптимизм, гражданственность, интерес к историческому прошлому, вера в лучшее будущее и прочее.

Произведения Ломоносова играли сразу несколько ролей: использовались для гражданского воспитания, а также как метод воздействия на общество. Это связано с ролью просвещения, сыгравшего очень большую роль в творчестве и жизни ученого. Вне зависимости от того, какие произведения Ломоносова считать, все они прямо или косвенно несут это в себе. Особого внимания заслуживают следующие произведения: «Разговор с Анакреонтом», «Петр Великий», «Надпись на иллюминации» и другие.

Журналистика

Работы Ломоносова, список которых просто поражает, касаются и журналистики. Просвещение играло очень важную роль в деятельности ученого, он понимал, что именно пресса несет ответственность за распространение и пропаганду информации. В то время в России издавалась газета «Санкт-Петербургские ведомости», вместе с которой вышло небольшое приложение «Историко-генеалогические и географические записки». Эта часть была поручена Ломоносову для редактирования.

Позже по инициативе ученого в Академии наук был запущен первый научный журнал «Ежемесячные очерки, на пользу и в увеселение сотрудников», предназначенный для широкого круга читателей. Акцент был сделан на интерес и доступность для людей, не связанных с наукой.

Роль ученого в формировании русского литературного языка

Развитие национального языка – важная тема, которой занимался Ломоносов. Работы, список которых просто огромен, указывают на два важных нововведения. Во-первых, это разработка силлабо-тонической системы стихосложения, во-вторых, разработка теории трех стилей, согласно которой весь русский язык можно разделить еще на три части. Автор предлагает следующие стили:

• Высокий. Для этого используются общеупотребительные и церковнославянские слова.
• Среднее. Предполагает использование только общеупотребительных слов.
• Низкий. Используйте только устные слова.

В соответствии с этим стили могли быть использованы для образования разных жанров:

• Высокий — ода, героическая поэма, трагедия.
• Medium — драма и лирика.
• Низкий — комедия, сатира, басня.

Что касается самого ученого, то он, несомненно, отдавал предпочтение высокому стилю. Произведения Ломоносова, среди которых оды занимают отдельное место, ярко иллюстрируют это. Соответственно, для своей работы автор использовал только церковную и общеупотребительную лексику, исключая простую разговорную речь.

Михаил Ломоносов — выдающаяся личность не только в российской, но и в мировой науке. Этот человек был носителем энциклопедических знаний, а также автором многих теорий в различных науках.

Фарфор российского качества из Ломоносова и Гжели

  Идет загрузка… Пожалуйста, подождите…

Магазин Наш Магазин

• Матрешки — Матрешка
• Лак Коробки
• Рождество
• Коллекция Фаберже
• Античный
• Ювелирные изделия
• Русские ножи
• Шахматы
• русские сувениры
• Яйца страсти
• Хохлома
• Жостово
• Береста сибирская
• Куклы
• Шапки, шали, шарфы
• Книги
• Хрусталь и стекло
• Картины дикой природы на коряге

• Тотемное искусство Северо-Западного побережья
• Родные корзины
• Китовый ус и моржовая кость
• Резьба по слоновой кости
• Ископаемая слоновая кость
• Скримшоу
• Артефакты
• Ножи
• Книги
• Ювелирные изделия
• Бронза и мыльный камень
• Резьба по кости и рогам

• Ножи
• Роберт Бисселл Изобразительное искусство
• Чаши и украшения Роберта Катлера
• Коробки Стивена Рэппа
• Фимо Творения
• Книги
• Аллен Дизайн Часы
• Резьба по драгоценным камням
• Сувениры
• Украшенные драгоценностями эмалированные коробки
• Деды Морозы Аниты
• Веселые рождественские аксессуары

• Шахматы
• Рождество
• Ремесла и подарки
• Матрешки
• Русские куклы

Наш информационный бюллетень

Ломоносовский фарфор

МАГАЗИН Ломоносовского фарфора  

в России и одним из первых в Европе. Богатая эпоха конца 18-го и начала 19-говека обеспечили готовый рынок для производства фабричных статуэток и посуды из дацитового фарфора. Европейская знать заказывала роскошные предметы для подарков и для своих поместий, и фабрика росла вместе со спросом на ее продукцию.

В течение первых 100 лет существования фабрика принадлежала правящему дому Романовых, и многие Романовы принимали непосредственное участие в делах фабрики, работая над совершенствованием производства и созданием спроса на продукцию.

Именно Петр Великий вдохновил основать первый фарфоровый завод в России, однако это было не так просто, и Петр умер, не успев осуществить свою мечту. Именно его дочь императрица Елизавета Петровна руководила основанием завода в Санкт-Петербурге в 1744 году.

С середины 19 века до революции 1917 года завод носил название Императорский фарфоровый завод. После Октябрьской революции завод был национализирован и переименован в Государственный фарфоровый завод. Наконец, в 1925, он получил свое нынешнее название Ломоносов в честь Михаила Ломоносова, основателя Российской академии наук. До распада Советского Союза в 1991 году завод именовался Ленинградским фарфоровым заводом имени М.В. Ломоносова.

В 1993 году завод был в очередной раз реорганизован в частное акционерное общество и теперь официально называется «Ломоносовский фарфоровый завод».

В 1994 году фабрике исполнилось 250 лет. В 2004 году фабрика отремонтировала общественную часть здания, в том числе музей исторической продукции фабрики.

Сегодня ломоносовский фарфор остается востребованным. Самый популярный узор посуды Ломоносова называется «Кобальтовая сетка».

Этот образец более 50 лет является эксклюзивным для Ломоносовского фарфорового завода. Узор искусно расписан вручную с использованием синего кобальта (из минерального кобальта) и 22-каратного золота. Узор представляет собой сочетание пересекающихся линий кобальтово-синего цвета с перевернутыми слезоточивыми каплями кобальтово-синего цвета и золотыми акцентами. Из-за вставок из настоящего 22-каратного золота ломоносовский фарфор рекомендуется стирать вручную в теплой воде с мягким моющим средством.

МАГАЗИН Русского Фарфора   

 

Ручная роспись чайников узором «Кобальтовая сетка».		Работа в модельном цехе фабрики.
Ломоносовский завод имеет единственный в России цех по производству костяного фарфора. Эта литейная машина была разработана специалистами завода.

Фото из книги Ломоносовский фарфоровый завод: Санкт-Петербург 1744-1994 Галины Агарковой и Натальи Петровой.

Российско-американская компания импортирует ломоносовский фарфор напрямую с завода в Санкт-Петербурге. Мы продаем только фарфор первого экспортного качества и предлагаем широкий ассортимент изделий самых популярных моделей.

МАГАЗИН Ломоносовского фарфора     

 

Посмотрите видео о производстве Ломоносовского Императорского Фарфора:

 

 

Известные ученые — Узнайте о РОССИИ

Известные российские ученые – люди, изменившие мир

Российские ученые проделали много интересной работы в самых разных областях, включая химию, физику и биологию. Ниже приведены некоторые из самых известных деятелей русской науки от наших дней до 18 века. Есть еще много, чтобы найти!

Андрей Гейм и Константин Новоселов

Андрей Гейм (слева, родился 21 октября 1958 года в Сочи) и Константин Новоселов (справа, родился 23 августа 1974 года в Нижнем Тагиле) получили Нобелевскую премию по физике в 2010 году за свои эксперименты по изучению свойств графена, замечательного материала с большим потенциалом использует. Хотя оба ученых родились в России, самую известную свою работу они выполнили в Манчестерском университете в Великобритании.

Графен — самый тонкий материал в мире, а также один из самых прочных и твердых материалов. Он очень хорошо проводит электричество, а также проводит тепло лучше, чем любой другой материал. Ученые говорят, что его можно использовать для компьютерных чипов, для контроля за загрязнением окружающей среды и для улучшения плоских экранов на многих устройствах. Двое ученых сказали, что их исследование графена началось как один из их экспериментов, в которых пытались попробовать новые безумные вещи, которые могут работать, а могут и не работать.

Андре Гейм также работал над особым клеем, который, как ожидается, в конечном итоге позволит людям карабкаться по стенам и потолкам, как Человек-Паук!

Андрей Сахаров

Андрей Сахаров (21 мая 1921 г. — 14 декабря 1989 г.) был очень успешным физиком-ядерщиком, который также получил Нобелевскую премию мира за свою работу в области защиты прав человека.

Сахаров родился в Москве, учился в МГУ. После окончания университета он провел годы, работая над проектом по созданию ядерного оружия — темой, которой в то время занимались многие ученые.

Он также работал над проектами ядерной энергетики и изучал космологию — происхождение всей нашей Вселенной.

Сахаров очень заинтересовался политикой, потому что боялся, что то, как советское правительство развивает свою программу создания ядерного оружия, может привести к войне. Он также увидел, что правительство не дает своему народу достаточных прав, и начал кампанию за права человека в Советском Союзе. Он не мог поехать в Норвегию, чтобы получить свою Нобелевскую премию мира в 1975 году, потому что правительство запретило ему покидать страну. Это также ограничивало вид работы, которую он мог выполнять, и место, где он мог жить.

Сегодня Сахарова помнят как блестящего физика и смелого политического деятеля.

---

Иван Павлов

Иван Павлов (26 сентября 1849 — 27 февраля 1936) — известный физиолог, ученый, изучающий устройство живых существ. Его самая известная работа — это эксперимент, в котором он научил голодную собаку пускать слюни при звуке колокольчика, который собака связывала с едой. Он был очень успешным и получил Нобелевскую премию по физиологии и медицине в 1904 году за свою работу.

Он был старшим из 11 детей и переехал в Санкт-Петербург из своего дома в центральной России, чтобы поступить в университет.

В своем самом известном исследовании он изучал собак, звонил в колокольчик каждый раз, когда собирался их покормить, и измерял, сколько слюны они выделяют, услышав этот звук. Павлов обнаружил, что собаки научились ассоциировать звон колокольчика с кормлением. Поэтому они начали выделять слюну, когда услышали звон колокольчика, еще до того, как увидели или почувствовали запах еды.

Это показало, что живые существа могут реагировать на определенные условия, и открытия Павлова были очень важны для понимания того, как ведут себя люди.

---

Дмитрий Менделеев

Дмитрий Менделеев (8 февраля 1834 – 2 февраля 1907) был химиком, который создал периодическую таблицу элементов, которой мы пользуемся сегодня.

Менделеев с юных лет интересовался наукой, и мать перевезла его из Сибири в Санкт-Петербург, чтобы он получил хорошее высшее образование. После окончания Менделеев преподавал химию в школе и в университете и издал очень популярный учебник по этому предмету.

Именно во время работы над этим учебником он увидел закономерности, когда пытался логически организовать химические элементы в соответствии с их свойствами, что привело его к созданию своей периодической таблицы, объединяя элементы в соответствии с их атомным весом.

Это также позволило Менделееву правильно предсказать существование восьми новых элементов, которые еще предстояло открыть, и даже предсказать свойства, которыми будут обладать эти элементы. Менделеев опубликовал свою таблицу в 1869 году и получил признание за свою работу. Элемент 101, открытый в 1955, назван Менделевием в его честь.

---

Михаил Ломоносов

Михаил Ломоносов (19 ноября 1711 – 15 апреля 1765) был эрудитом, то есть хорошо разбирался во многих вещах.

Отец Ломоносова был состоятельным бизнесменом, но юный Михаил хотел как можно больше узнать об окружающем мире, а не ввязываться в семейный бизнес. В его родном городе на крайнем севере России не было университета, поэтому в 19 лет Ломоносов отправился в Москву, чтобы учиться там. Это путь длиной более 700 миль, почти такой же длинный, как путь от Лендс-Энда до Джона О’Гроутса!

Будучи астрономом, он сделал важное наблюдение о планете Венера и разработал проект телескопа. В геологии и географии он описал, как образуются айсберги, и изобрел инструменты, которые облегчили морским путешественникам определение направлений и расстояний. В химии он был первым, кто написал о замерзании ртути, металлического элемента, который обычно находится в жидком состоянии, а также внес свой вклад в некоторые важные теории в физике.

Ломоносов также писал стихи и изучал русскую грамматику. Сегодня его помнят как основателя одного из самых важных университетов России, который теперь носит его имя, — Московского государственного университета им.