Презентация твое здоровье 2 класс гармония: Презентация к уроку по окружающему миру 2 класс «Чистота

Содержание

Презентация по окр. миру О нашем здоровье доклад, проект

Слайд 1Текст слайда:

Презентация

МОУ «Рассветская СОШ им. В.В. Лапина»

Проектная работа
«Азбука Неболейки»
Направление работы: валеология
Основная наука: окружающий мир
Авторы работы: учащиеся 2 «Б» класса
Руководитель: учитель начальных классов
Грашина Татьяна Николаевна

Слайд 2Текст слайда:

Азбука Неболейки

Слайд 3Текст слайда:

Проект азбука Неболейки

Цель проекта: овладеть правилами укрепления и сохранения своего здоровья, стремиться к здоровому образу жизни.

Задачи:
Раскрыть понятия «здоровье», «здоровый образ жизни», «вредные привычки».
Научиться заботиться о своем здоровье и здоровье своих близких.
Развивать умения самостоятельно находить и обрабатывать информацию.
Содействовать развитию двигательных способностей, активной работоспособности.

Слайд 4Текст слайда:

План работы

1. Найти материал по темам:
— «Что и как мы едим?»
— «Как беречь глаза?»
— «Опасность вредных привычек»
— «Здоровье и спорт — рядом идут»
2. Воспользоваться материалами библиотеки и сети Интернет.
3. Обратиться за помощью к родителям и педагогу.
4. Систематизировать полученные сведения и подготовить презентацию проекта.
5. Подготовиться к защите работы.

Слайд 5Текст слайда:

Дружно мы взялись за дело и работа закипела!

Слайд 6Текст слайда:

Кушать овощи и фрукты, Рыбу, молокопродукты- Вот полезная еда, Витаминами полна!

Слайд 7Текст слайда:

Чтобы здоровым быть, надо фрукты мыть.

Слайд 8Текст слайда:

Чтобы ни один микроб Не попал случайно в рот, Руки мыть перед едой Нужно мылом и водой.

Слайд 9Текст слайда:

Процесс по улучшению зрения – это не только труд, но ещё и творческая работа.

Слайд 10Текст слайда:

Мы против вредных привычек!

Чтоб успешно развиваться , нужно спортом заниматься

Слайд 11Текст слайда:

Режимные моменты
Пробуждение и подъем
7.00
Утренняя гимнастика, туалет, уборка постели
7.00-7.30
Завтрак
7.30-8.00
Дорога в школу
8.00-8.30
Учебные занятия в школе, завтрак на большой перемене, внеклассные занятия
8.30-12.30
Дорога из школы
12.30-13.00
Обед
13.00-13.30
Послеобеденный отдых (сон) или свободные занятия (чтение, просмотр телепередач, компьютерные игры)
13.30-14.30
Учебные занятия — приготовление домашних заданий
14.30-15.30
Прогулка
15.30-17.30
Свободные занятия

17.30-20.00
Ужин
20.00
Свободные занятия
20.

00-21.00
Приготовление ко сну
21.00-21.30
Сон
21.30-7.00

Чтоб здоровье сохранить, Организм свой укрепить, Знают все мои друзья Должен быть режим у дня

Слайд 12Текст слайда:

Не скучает детвора, вот весёлая игра!

Слайд 13Текст слайда:

Чтоб успешно развиваться Нужно спортом заниматься От занятий физкультурой Будет стройная фигура

Слайд 14 Текст слайда:

В результате нашей работы мы пришли к выводу: Заниматься спортом Соблюдать режим дня Соблюдать режим питания. Ну, а напоследок наш самый любимый рецепт здоровья Возьмите стакан свежей ключевой воды, согретой светом тёплого солнца и насыщенной пузырьками свежего воздуха. Добавьте ломтик любимых фруктов, богатых витаминами. Перемешайте быстрым, энергичным движением. Сверху посыпьте щепотку доброго юмора. Выпейте не торопясь, с наслаждением. Делая небольшой отдых между глотками, чтобы почувствовать всю полноту вкуса. Приятного аппетита! Желаем вам крепкого здоровья!

Слайд 15Текст слайда:

Мудрые мысли — о здоровье
Прочитал — хорошо, а лучше — делай
«Кто рассчитывает обеспечить себе здоровье, пребывая в лени, тот поступает так же глупо, как человек, пытающийся молчанием усовершенствовать свой голос». Плутарх «Единственная красота, которую я знаю, — это здоровье». Генрих Гейне «Кто не может найти время для занятий спортом, тот вынужден будет искать его для лечения болезней». Лорд Дерби «Жизнь дается всем, старость — только избранным!» Др. Эллада. Скалы. «Все в руках человека. Мойте их чаще!» Станислав Ежи Лец. «Когда нет здоровья, молчит мудростъ, не может цвести искусство, не играют силы, бecпoлезно богатство и бессилен разум». Геродот «Здоровье — не все, но все без здоровья — ничто».

Сократ Здоровье — это драгоценность, и притом единственная, ради которой действительно стоит не только не жалеть времени, сил, трудов и всяких благ, но и пожертвовать ради него частицей самой жизни, поскольку жизнь без него становится нестерпимой и унизительной. М. Монтень «Забота о здоровье — это важнейший труд воспитателя. От здоровья и жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

Слайд 16Текст слайда:

Литература :
Абдрахимова А. Мы здоровьем дорожим – соблюдаем свой режим // Прил. к газ. Перв. Сент., Нач. шк., №20, 2003.
Иванушкина Л. Авторская программа Культура здоровья // Здоровье детей, №1 / 2006.
Беринич И., Голубева Т. Жизнь в гармонии с природой и собой // Здоровье детей, №8 / 2006.
Верхлина Г., Верхлин В., Работа над осанкой // Здоровье детей, №8 / 2006.
Верхлина Г., Верхлин В. Работа над осанкой // Здоровье детей, №9 / 2006.

Зайцев Г. К., Зайцев А. Г. Твое здоровье: укрепление организма.- СПб., 1998.
Кокаева И. Ю. Растить ученика здоровым // Нач. шк., №7, 2003.
Коростелев Н. Б. Воспитание здорового школьника: Пособие для учителя / Под ред. В. Н. Кардашенко. – М.: Просвещение, 1986.
Латохина Л. И. Творим здоровье для души и тела. – СПб., 1997.
Новолодская Е. Г. Уроки здоровья // Нач. шк., №5, 2001.
Щелчкова Л. А. Наша программа здоровья // Нач. шк., №10, 200
Ягодинский В.Н. Школьнику о вреде курения, алкоголя. М. П., 1986
Зяблова Е.В. Курить или не курить? – Хим. В школе, 2002, №7
Белоусова О.Е. «Вредным привычкам – нет!» – Биол. В школе, 2004, № 7

Уроки здоровья для учащихся 2–4-х классов «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!»

По данным Министерства здравоохранения Российской Федерации в нашей стране за последние два десятилетия заболеваемость детей всех возрастных групп значительно выросла. В начале 90-х годов институтом повышения квалификации и развития регионального образования была разработана концепция сохранения и укрепления здоровья детей и их развития.

В апреле 1996 года вышло постановление Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа А.В.Филипенко «Об организаторской деятельности органов местного самоуправления по сохранению, укреплению здоровья детей дошкольного, школьного возраста». Следовательно, была создана система по укреплению и сохранению здоровья детей дошкольного и школьного возраста, разработаны здоровьесберегающие программы.

Поступление в школу – важнейший момент в жизни каждого ребенка. Педагоги совместно с родителями должны помочь ребенку в преодолении трудностей, вставших перед ним.

Организм ребенка младшего школьного возраста отличается не завершенностью развития важных для школьного обучения органов и функциональных систем.

В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Обучение школьника бережному отношению к своему здоровью – актуальная задача современного образования.

Мало научить ребенка чистить зубы утром и вечером, делать зарядку и есть здоровую пищу. Надо, чтобы уже с раннего детства он учился любви к себе, к людям, к жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно здоров.

Можно проводить занятия о пище, питании, например, в столовой. Здесь изучаются правила хорошего тона, формируются принципы здорового питания. Получая больше информации о себе и своем здоровье, ребенок научается бережно относиться к себе.

Курс «уроки здоровья», рассчитанный на начальную школу, нацелен на формирование социальных и жизненных навыков, обеспечивающих физическое и психическое здоровье, научить детей быть здоровыми душой и телом.

На уроках здоровья поднимаются различные темы, такие как: «Почему мы болеем?», «Причины болезни», «Что такое здоровье?». Социальный педагог проводит беседы с учениками о том, от чего зависит наше состояние здоровья, что необходимо делать для его укрепления.

«Я здоровье берегу, сам себе я помогу!» — под таким девизом начинаются уроки здоровья, формы работы могут быть разнообразными: занимательные беседы, игры, работа в группах, творческие задания.

На уроках учащиеся отвечают на вопросы теста «Твое здоровье» (отметить «+» или «-» на каждое утверждение):

У меня часто болит голова
У меня часто бывает насморк
У меня больные зубы
Каждый год я болею гриппом
Иногда меня тошнит

После ответов на вопросы, учащиеся подсчитывают, что получилось больше «+» или «–», делают самостоятельно выводы. На каждых уроках сами дети проводят оздоровительные минутки.

Одна из тем, которые поднимаются на уроках – «Как отучить себя от вредных привычек?», где учащиеся узнают о том, для чего необходим носовой платок, каким образом попадает инфекция в организм человека. В качестве примера, на уроках можно использовать стихотворения:

Гигиену очень строго	Если руки моешь с мылом
Надо соблюдать всегда	То микробы поскорей
Под ногтями грязи много,	Прячут под ногтями силу
Хоть она и не видна	И глядят из-под ногтей

Состояние здоровья школьника напрямую зависит от процесса обучения, но и от психолого-педагогической среды и эмоционального фона в классном коллективе. Поэтому младших школьников необходимо знакомить с различными эмоциональными состояниями человека.

Во время занятий ребятам раздаются три одинаковых круга, в каждом из которых скрыта определенная эмоция (улыбка, гнев, удивление), ее нужно разгадать с помощью наводящих вопросов, так же на уроках можно предложить ребятам разгадать кроссворд на тему «Боль», написать мини-сочинение – «Здоровье – это…», «Как я берегу свое здоровье», «Медицинская аптечка» (предварительно можно пригласить на урок школьных медицинских работников).

Такие творческие задания позволяют не только развить способности ребят, но и расширить знания о своем здоровье, они дают мощный толчок для развития воображения, творческого мышления. У младших школьников появляется радость не только потому, что они выполняют работы своими руками, но и от того, что полученные знания помогают сохранить свое здоровье.

Вашему вниманию предлагается схема разработки памятки (ниже будут представлены стандартные варианты, от которых учащиеся могут отталкиваться в своей работе). Как правило, в младшем школьном возрасте ребята повторяют все, что им показывают, поэтому необходимо предложить несколько вариантов, для того чтобы они могли выбрать каждый свою тему и форму.

Ребятам выдаются: цветная бумага, цветные карандаши, ножницы, картон, краски, клей, картинки с изображение зубной пасты, зубной щетки. Во время выполнения задания, социальный педагог оказывает помощь в оформлении.

И помните — здоровым быть модно!

Отзывы учащихся об уроках здоровья

Мини-сочинения учеников 4-х классов на тему «Как я берегу свое здоровье?»

Приложение 1

Список литературы:

Обухова Л.А., Лемяскина Н.А. Школа докторов природы, или 135 уроков здоровья (1-4 классы). Изд. 2-е, испр. и доп. – М.:ВАКО, 2005, 208 с. – (Мастерская учителя)
Коваленко В. И. Школа физкультминуток (1-4 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников..- М.: ВАКО, 2005.- 208 с. – (Мастерская учителя)
Советова Е.В. Оздоровительные технологии в школе/Е.В.Советова – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 288 с. – (Здравствуй, школа!)

это здорово! презентация, доклад, проект

Слайд 1Текст слайда:

Здоровый образ жизни

Слайд 2Текст слайда:

1. У меня часто плохой аппетит.

2. После нескольких часов работы у меня начинает болеть голова.

3. Часто выгляжу усталым и подавленным, иногда раздраженным и угрюмым.

4. Периодически у меня бывают серьезные заболевания, когда я вынужден несколько дней оставаться в постели.

5. Я почти не занимаюсь спортом.

Тест « Твое здоровье»

Слайд 3Текст слайда:

6. В последнее время я несколько прибавил в весе.

7. У меня часто кружится голова.

8. В настоящее время я курю.

9. В детстве я перенес несколько серьезных заболеваний.

10. У меня плохой сон и неприятные ощущения утром после пробуждения.

За каждый ответ «да» поставьте себе по 1 баллу и подсчитайте сумму.

Слайд 4Текст слайда:

Результаты:

1-2 балла. Несмотря на некоторые признаки ухудшения здоровья, вы в хорошей форме. Ни в коем случае не оставляйте усилий по сохранению своего самочувствия.

3-6 баллов. Ваше отношение к своему здоровью трудно назвать нормальным, уже чувствуется, что вы его расстроили довольно основательно.

7-10 баллов. Как вы умудрились довести себя до такой степени? Удивительно, что вы еще в состоянии ходить и работать. Вам немедленно нужно изменить свои привычки, иначе…

Слайд 5Текст слайда:

Правила здорового образа жизни

Слайд 6Текст слайда:

Правильное питание

Правильное питание—основа здорового образа

Снижается заболеваемость учащихся, улучшается психологическое состояние детей, поднимается настроение, а самое главное —повышается работоспособность и интерес к учебной деятельности

Слайд 7Текст слайда:

1. Многие из них содержат аспартам (бойтесь Е951), синтетический сахарозаменитель. На данный момент официально не рекомендован в Евросоюзе детям и полностью запрещен к использованию в детском питании до 4-х лет (Директива 94/35/EC).

2. Бензоат натрия или C6H5COONa (бойтесь Е211). Вообще это лекарство от кашля (отхаркивающее). Используется как консервант.

3. Ортофосфорная кислота (бойтесь E338), химическая формула: . Пищевую ортофосфорную кислоту применяют в производстве газированной воды. Ее рh равен 2.8 (растворяет плоть).

Что мы пьем?

Слайд 8Текст слайда:

Из книги Академии здоровья «Пить или не пить»

Кока-кола с успехом заменяет бытовую химию.
История кока-колы утверждает, что во многих штатах США дорожная полиция всегда имеет в патрульной машине 2 галлона Колы, чтобы смывать кровь с шоссе после аварии.
Положите в тарелку с кока-колой стейк — и через 2 дня вы его там не найдете.
Чтобы почистить туалет, вылейте банку Колы в унитаз и не смывайте в течение часа.
Чтобы удалить ржавые пятна с хромированного бампера машины, потрите бампер смятым листом алюминиевой фольги, смоченным в кока- коле.
Чтобы удалить коррозию с батарей в автомобиле, полейте батареи банкой Колы, и коррозия исчезнет.

Слайд 9Текст слайда:

Из книги Академии здоровья «Пить или не пить»

Чтобы раскрутить заржавевший болт, смочите тряпку кока-колой и обмотайте ею болт на несколько минут.
Чтобы очистить одежду от загрязнения, вылейте банку кока-колы на груду грязной одежды, добавьте стиральный порошок и постирайте в машине как обычно. Кола поможет избавиться от пятен. Кока-кола также очистит стекла в автомобиле от дорожной пыли.
О составе кока-колы. Активный ингредиент кока- колы — фосфорная кислота. Ее рН равен 2.8. За 4 дня он может растворить ваши ногти.
Для перевозки концентрата кока-колы грузовик должен быть оборудован специальными поддонами, предназначенными для высококоррозионных материалов.
Дистрибьюторы кока-колы уже 20 лет используют ее для очистки моторов своих грузовиков.

Все еще
хотите
бутылочку
Колы?

Слайд 10Текст слайда:

Чтобы уменьшить вред от любой газировки, необходимо следовать простым правилам:

Пейте ее холодной. Разрушение эмали зубов зависит и от температуры напитка. В Америке газировки пьют больше, чем в Европе, но ее всегда подают со льдом, и повреждений зубов у американских детей меньше.

2. Пейте через трубочку, чтобы избегать контакта с банкой.

3. Ограничьтесь одним стаканом 1-2 раза в неделю.

4. Откажитесь от газировки, если страдаете ожирением, диабетом, гастритом, язвой.

5. Не давайте газировку детям до 3 лет.

Слайд 11Текст слайда:

Что мы едим?

Слайд 12Текст слайда:

Салат,
укроп,
петрушка

Зелень – хорошая профилактика инфаркта, улучшает водный баланс, благотворно влияет при малокровии, авитаминозе.

Слайд 13Текст слайда:

Древние греки и римляне не обходились без него ни в будни, ни в праздники. Высокие пищевые и целебные достоинства этого растения определяют более чем сорок вкусовых, витаминных и биологически активных веществ. Исследования американских ученых показали, что корни этого растения – идеальное средство для снижения артериального давления.

Слайд 14Текст слайда:

Топинамбур

В клубнях этого растения витаминов С и В вдвое, а солей железа втрое больше, чем в картофельных.
Особенно полезно это растение для больных диабетом, страдающих малокровием, нарушениями обмена веществ и желудочными заболеваниями.

Слайд 15Текст слайда:

Свекла,

А этот овощ улучшает работу кишечника, снижает артериальное давление. Наличие йода в этом корнеплоде делает его ценным для профилактики заболевания щитовидной железы и укрепления иммунитета. Обеспечивает организм фосфором, калием, кальцием, натрием и хлором.

Употребление этого овоща очень полезно для зрения и для профилактики раковых заболеваний.

Этот овощ улучшает обмен холестерина и является сильным антиаллергеном.

морковь,

капуста

Слайд 16Текст слайда:

Баклажаны

Этот овощ малокалориен, зато в нем много фолиевой кислоты, а это значит, что он ускоряет вывод из организма холестерина, избытка воды и поваренной соли, усиливает способность инсулина понижать уровень сахара и способствует процессу образования эритроцитов в крови.

Слайд 17Текст слайда:

Яблоки

Обладают общеукрепляющим действием. Хороши для почек, сердечно-сосудистой системы, обмена веществ.

Груши

Повышают прочность капиллярных сосудов, оказывают противосклеротическое действие, способствует выведению из организма воды и поваренной соли.

Слайд 18Текст слайда:

Вишня, черешня

Общеукрепляющие фрукты, полезные при малокровии.

Малина

Улучшает пищеварение при атеросклерозе и гипертонической болезни.

Черная смородина

Богата общеукрепляющим витамином С.

Слайд 19Текст слайда:

Сон

Сон очень положительно влияет на организм человека. Много споров вокруг того, сколько же надо спать человеку? Раньше утверждалось, что ребенку необходимо 10-12 часов, подростку – 9-10 часов, взрослому – 8 часов. Сейчас многие приходят к мнению, что это все индивидуально, некоторым нужно побольше, некоторым поменьше. Но главное – человек не должен чувствовать усталость после сна, а быть бодрым весь день.

Слайд 20Текст слайда:

Я начинаю пословицу, а вы заканчиваете.

Пословицы:

1. От хорошего сна …

Молодеешь

2. Сон – лучшее …

Лекарство

3. Выспишься — …

Помолодеешь

4. Выспался – будто вновь…

Родился

Слайд 21Текст слайда:

Активная деятельность и активный отдых

Плавание укрепляет уставшие мышцы, улучшает кровообращение. Максимально быстро проплывите кролем 30-50 метров. Это принесет больше эффекта, чем если бы вы медленно проплыли 20 раз по 25 метров.

Слайд 22Текст слайда:

Баскетбол и футбол тренируют мышцы ног и верхнюю часть тела.

Теннис тренирует практически все мышцы, укрепляет сердце, кости, улучшает кровообращение. Исследования показали, что у 70-летних женщин,

занимающихся ежедневно теннисом, кости почти такие же прочные, как и у 30-летних.

Слайд 23Текст слайда:

Прогулки на велосипеде и турпоходы
способствуют развитию мышц всего тела.

Альпинизм тренирует главным образом мышцы ног, а также верхнюю часть тела и мышцы рук. Эта двойная нагрузка оказывает положительное воздействие на обмен веществ.

Слайд 24Текст слайда:

Вредные привычки

Курение,
алкоголизм,
наркотики…

Слайд 25Текст слайда:

Из истории
Курение табака возникло еще в глубокой древности. Высадившись на берегах Америки, Колумб и его спутники увидели туземцев, которые держали во рту пучки дымящейся травы.
Во Францию табак попал из Испании, его привез посол Жан Нико в подарок королеве Екатерине Медичи. От фамилии «Нико» произошло слово «никотин».

Курение

Слайд 26Текст слайда:

Наказания
В Китае замеченного в курении ученика ожидает изнурительное наказание – тренировка на велотренажере.
В конце XVI столетия в Англии за курение казнили, а головы казненных с трубкой во рту выставляли на площади.
В Турции курильщиков сажали на кол.
В царствование Михаила Романова за курение полагалась смертная казнь. Всех, у кого найден табак, «надобно пытать и бить на козле кнутом, пока не признается, откуда добыл…»

Слайд 27Текст слайда:

В нашем гуманном обществе нет таких наказаний, но, может быть, эти картинки заставят вас задуматься: стоит ли начинать

Легкое здорового человека

Легкое курильщика

Слайд 28Текст слайда:

Алкоголизм

Слайд 29Текст слайда:

Наркомания

Официальная статистика в отношении наркомании очень тревожна.
В течение последних 6 лет распространенность наркомании среди подростков увеличилась в 10 раз.

Сам термин «наркомания» связан с понятием «наркотик» (от греч. narkotikos- усыпляющий).

Группу наркотиков, в узком смысле слова, составляют так называемые опиаты – вещества, которые добывают из мака: морфин, кодеин, героин, метадон.

Слайд 30Текст слайда:

Говоря о наркомании, мы имеем в виду вещества, формирующие психическую зависимость от их потребления. Таким образом, в настоящее время термин «наркотическое вещество» (наркотик) применяется по отношению к тем ядам или веществам, которые способны вызвать эйфоризирующее, снотворное, болеутоляющее или возбуждающее действие.
Согласно международному принятому определению, наркомания — это нарушение психики, заключающееся в сильном желании принять определённое вещество (или вещество из определённой группы) в ущерб другим видам деятельности и упорное продолжение использования вещества ,несмотря на пагубные последствия. Синонимом термина наркомания является понятие «зависимость».

Слайд 31Текст слайда:

сидячее положение в течение длительного времени;

воздействие электромагнитного излучения монитора;

утомление глаз,
нагрузка на зрение;

перегрузка суставов
кистей;

стресс при потере
информации.

Основные вредные факторы, действующие на человека за компьютером:

Слайд 32Текст слайда:

Казалось бы, за компьютером человек сидит в расслабленной позе, однако она является для организма вынужденной и неприятной: напряжены шея, мышцы головы, руки и плечи, отсюда остеохондроз, а у детей — сколиоз. У тех, кто много сидит, между сиденьем стула и телом образуется тепловой компресс, что ведет к застою крови в тазовых органах, как следствие — простатит и геморрой, болезни, лечение которых- процесс длительный и малоприятный. Кроме того, малоподвижный образ жизни часто приводит к ожирению.

Сидячее положение.

Слайд 33Текст слайда:

Электромагнитное излучение.
Современные мониторы стали безопаснее для здоровья, но еще не полностью. А если на Вашем столе совсем старенький монитор, лучше держитесь от него подальше.

Воздействие на зрение.

Глаза регистрируют самую мелкую вибрацию текста или картинки, а тем более мерцание экрана. Перегрузка глаз приводит к потере остроты зрения. Плохо сказываются на зрении неудачный подбор цвета, шрифтов, компоновки окон в используемых Вами программах, неправильное расположение экрана.

Слайд 34Текст слайда:

Нервные окончания подушечек пальцев как бы разбиваются от постоянных ударов по клавишам, возникают онемение, слабость, в подушечках бегают мурашки. Это может привести к повреждению суставного и связочного аппарата кисти, а в дальнейшем заболевания кисти могут стать хроническими.

Перегрузка суставов
кистей рук.

Слайд 35Текст слайда:

Далеко не все пользователи регулярно делают резервные копии своей информации. А ведь и вирусы не дремлют, и винчестеры лучших фирм, бывает, ломаются, и самый опытный программист может иногда нажать не ту кнопку… В результате такого стресса случались и инфаркты.

Работайте на компьютере и будьте здоровы!

Стресс при потере
информации.

Слайд 36Текст слайда:

1.Почему могут быть опасны для здоровья консервированные продукты?

2.При сжигании в городе мусора воздух загрязняется ядовитыми веществами. Назовите 4 опасных вещества.

3.Несколько приемов удаления нитратов из овощей.

4.Табачный дым содержит много химических соединений, веществ и элементов. Назовите их примерное количество.

Викторина

(Можно отравиться ботулином)

(Доиксины, канцерогены, радионуклиды,
двуокись СО)

(Вымачивание, отваривание, маринование)

(4 000)

Слайд 37Текст слайда:

5. Среди них в табачном дыму содержится аммиак, ацетон, пропилен, никотин, пиридин и другие вещества. Назовите вещество, вызывающее привыкание к курению.

6. Сколько процентов вредных веществ получает пассивный курильщик?

7. Водопроводную воду перед употреблением лучше отстаивать. Почему?

8. Назовите вещество, которое полностью нейтрализует действие нитратов.

(Никотин)

(50%)

(Чтобы избавиться от хлора, который
улетучивается через 2 часа)

(Витамин С)

Слайд 38Текст слайда:

9. Из повседневных продуктов питания, какие самые опасные для здоровья?

10. Назовите принципы закаливания – три П.

11. Какая поговорка учит нас правильному режиму питания?

12. Какими видами спорта следует заниматься для формирования осанки?

(Соль и сахар)

(Постоянно, последовательно, постепенно)

(Завтрак съешь сам, обед раздели с другом,
ужин отдай врагу)

(Плавание, гимнастика, легкая атлетика)

Слайд 39Текст слайда:

Никогда не болеть
Правильно питаться
Быть бодрыми
Вершить добрые дела

В общем, вести
здоровый образ жизни!

Желаю вам:

МАДОУ д/с «Гармония», официальный сайт

Опубликовано: 05. 08.2022 Автор: Гармония

В социальной сети «ВКонтакте» зарегистрирован официальный аккаунт (страница) прокуратуры Свердловской области по правовому просвещению «Действуй по Закону». https://vk.com/sverdlovskprok_prosv

На странице публикуются разъяснения законодательства, механизмы защиты прав, порядок действий в разных правовых ситуациях, куда обращаться за помощью, выступления прокурорских работников по наиболее актуальным темам, социальная реклама, информационно-разъяснительные материалы правового характера.

Рубрика: Новости | Комментарии к записи «Действуй по Закону» отключены

Опубликовано: 28.07.2022 Автор: Гармония

Ответы на большинство вопросов по теме образования можно найти с помощью телеграмм бота. Сохраняйте себе и пользуйтесь в любое время.

Попасть в бота можно по QR-коду на картинке или по прямой ссылке: https://puzzlebot.top/FwJBw9n2f4

Рубрика: Новости | Комментарии к записи Возник вопрос консультативного характера? отключены

Опубликовано: 11. 07.2022 Автор: Гармония

На территории Свердловской области июле-августе 2022 года в отношении дошкольных образовательных организаций проводится независимая оценка качества условий. Родители (законные представители) воспитанников смогут выразить свое мнение о качестве условий детских садов.

Приглашаем принять участие в опросе!

Уважаемые родители! В целях выявления мнения граждан о качестве условий оказания услуг образовательными организациями приглашаем принять участие в опросе. Ваше мнение позволит улучшить работу образовательных организаций и повысить качество оказания услуг населению!

Анкета находится по ссылке: http://nok.gepicentr.ru/

QR-код на онлайн-анкету

Предлагаем Вашему вниманию видеоролик о проведении оценки качества и роли родителей в этой процедуре

Рубрика: Новости | Комментарии к записи Независимая оценка качества условий оказания услуг детскими садами началась в Нижнем Тагиле отключены

Опубликовано: 02. 09.2022 Автор: Гармония

Каждый год в детских садах МАДОУ «Гармония» отмечается праздник 1 Сентября. В д/с №4 было проведено мероприятие, посвященное Дню Знаний. Для проведения праздника педагогами был оформлен музыкальный зал в соответствии с тематикой праздника. Праздник примечателен тем, что дети не только играют, танцуют, поют, разгадывают загадки, читают стихи, но еще и получают новые знания. На праздник пришел Буратино. В старшей группе ребята танцевали с разноцветными ленточками, пели песни, играли в игры. Буратино с помощью золотого ключика доставал волшебные инструменты, дети превращались в артистов и устроили настоящий инструментальный оркестр. На праздник заглянул Лесовичок, который принес с собой очень много игр, загадок и развлечений «Талантливый художник». Детям доставило это удовольствие и праздничное настроение. Захватывающий сценарий у старших дошколят не давал расслабиться детям ни на минуту. Праздник в детском саду – это всегда звонкий смех детей, море улыбок и веселья. День знаний получился ярким, веселым, увлекательным. А самым ярким и запоминающим эпизодом стал сюрпризный момент – Дерево с волшебными конфетами знаний от гостя Лесовичка для всех ребят! Праздник удался на славу!

Материал подготовила музыкальный руководитель Тюшева Е.В.

Рубрика: Новости | Комментарии к записи День знаний для дошколят поселка Уралец отключены

Опубликовано: 02.09.2022 Автор: Гармония

1 сентября выпускники подготовительной группы детского сада № 33 пошли в первый класс. Для детей открывается новый мир знаний. Педагоги детского сада поздравляют своих воспитанников и желают им, чтобы каждый день был для них праздником и приносил им много новых впечатлений. Ребята в свою очередь не забыли про свой родной детский сад и своих любимых воспитателей и отправили им свои фотографии. Какие они красивые и счастливые! В добрый путь, первоклассники!

Материал подготовила воспитатель д/с № 33 Соколова Н. В.

Рубрика: Новости | Комментарии к записи Первый раз в первый класс! (д/с № 33) отключены

Опубликовано: 01.09.2022 Автор: Гармония

Ура! Начинается учебный год! Впереди всех ребят ждут неожиданные открытия, захватывающие исследования, интересные встречи и новые знакомства. А сегодня, поздравить детей с Днём Знаний пришёл Буратино, который вместе с ребятами отправился в волшебный лес за плодами с дерева знаний. Эти плоды помогают всем, кто их попробует, стать любознательнее и внимательнее, но получить их оказалось делом не простым. Хозяин леса – Лесовичок, устроил для детей испытание. Юные путешественники отгадывали загадки про вежливые слова, танцевали весёлую польку и играли на музыкальных инструментах для жителей волшебного леса, исполняли прощальную песню лету, рисовали и, конечно, играли. Наши воспитанники смогли убедить Лесовичка, что именно они самые умные, дружные и весёлые. Хозяин леса с большим удовольствием подарил ребятам дерево знаний с волшебными плодами – вкусными конфетами. Радостная, добрая и весёлая атмосфера праздника — прекрасное начало для нового учебного года!

Материал подготовила музыкальный руководитель д/с № 22 Тюшева Елена Владимировна

Рубрика: Новости | Комментарии к записи Волшебные плоды с дерева знаний для воспитанников детского сада № 22 отключены

Опубликовано: 01.09.2022 Автор: Гармония

1 сентября День знаний — традиционный праздник школ России, но и дошкольники с радостью встречают новый учебный год. В нашем 85 детском саду состоялось праздничное мероприятие «Волшебная Школа Клоуна Клёпы, посвященное Дню Знаний! Дети с большим восторгом встретили главного и необычного героя. Озорник Клёпа весь праздник пел с ребятами песни: «Алфавит», » Если весело живётся делай так..», танцевал танцы на ускорение «, играл в игры «Двигайся-Замри», » Двойки-Тройки», игра-кричалка «Привет», участвовал в математическом конкурсе с цифрами, ребята отгадывали загадки, сказочных героев. В завершении праздника была весёлая эстафета «Передай мяч», » Перетягивание каната», а также Клоун показал несколько аттракционов: жонглировал мячиками и прошёл «по канату» с закрытыми глазами. Задорная, весёлая и волшебная обстановка царила на протяжении всего праздника, дети радовались, а их улыбки освещали немного пасмурный день. Праздник 1 сентября всегда останется незабываемым, радостным и волнующим днём в сердцах ребят и педагогов.

Материал подготовил музыкальный руководитель д/с № 85 Татаурова О.П.

Рубрика: Новости | Комментарии к записи День знаний в д/с № 85 отключены

Опубликовано: 01.09.2022 Автор: Гармония

Сегодня учебный год весело и задорно начался и для наших малышек. Ребята совершили увлекательное путешествие на автобусе, в ходе которого встретили замечательного петушка Кукареку, котёнка Мяу и зайчика Стёпу. Для них самые наши маленькие воспитанники танцевали, играли в подвижные и музыкальные игры — веселились от души. Пусть для этих ребят новый учебный год станет ярким, радостным и значимым событием, а мы со своей стороны, сделаем для этого всё возможное.

Рубрика: Новости | Комментарии к записи Праздник любознательных малышей в д/с № 78 отключены

Опубликовано: 22. 08.2022 Автор: Гармония

День рождения Российского Флага празднуют ребята детского сада № 101. Дошкольники стали участниками квест-игры «Флаг державы- символ славы». Ребята путешествовали по станциям: белая, синяя, красная, где выполняли интересные и познавательные задания в завершении дошкольники своими руками изготовили цветочный Флаг России.

Рубрика: Новости | Комментарии к записи День рождения Российского Флага отключены

Опубликовано: 22.08.2022 Автор: Гармония

Предлагаем вам семь познавательных фактов о государственном флаге:

— До XIX века русские моряки водружали на берегу присоединяемых земель памятный крест. Но в 1806 году появилась новая традиция. Именно тогда, во время экспедиции, которая обследовала побережье Южного Сахалина, на берегу были подняты сразу два флага: Андреевский , который отмечал заслугу военного флота, и бело-сине-красный, который отметил новое владение России.

— Участники Славянского конгресса, который прошел в Праге в 1848 году, приняли решение, что возьмут за основу для флагов своих освободительных движений цвета российского флага. Именно тогда были созданы флаги многих славянских государств и народов: Словении, Сербии, Хорватии, Черногории, флаги лужицких сербов и русинов. Поддержка Россией этих народов и государств, стала главной причиной использования цветов триколора в национальных флагах.

— Существует легенда, что матросов торговых судов (на которых и использовался в большинстве случаев нынешний триколор), которые не могли запомнить порядок цветов на флаге секли розгами. И тогда находчивые матросы, чтобы не забывать цвета, придумали для запоминания забавное слово «бесик»: по первым буквам цветов. Говорят, сечь после это стали гораздо реже.

— Российский флаг есть и в Книге рекордов Гиннеса: во время флешмоба «Я люблю Владивосток» жители и гости города составили самое большое живое изображение флага – его длина составила 707 метров.

— В настоящее время чаще всего (неофициально) используется следующая трактовка значений цветов флага России: белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий — цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.

— 22 августа 1991 года Чрезвычайная сессия Верховного Совета РСФСР постановила считать официальным символом России триколор, а указом Президента РФ от 11 декабря 1993 года было утверждено Положение о государственном флаге Российской Федерации.

— В августе 1994 года президент России Борис Ельцин подписал указ, в котором говорится: «В связи с восстановлением 22 августа 1991 года исторического российского трехцветного государственного флага.

Рубрика: Новости | Комментарии к записи Сегодня — День государственного флага Российской Федерации отключены

Опубликовано: 22.08.2022 Автор: Гармония

Межмуниципальное управление МВД России «Нижнетагильское» информирует родителей и педагогов города о том, как не стать жертвой преступников — мошенников.

Рубрика: Новости | Комментарии к записи Не дайте мошенникам себя обмануть! отключены

Опубликовано: 19. 08.2022 Автор: Гармония

Здоровье ребёнка с первых дней жизни зависит от того микросоциума, который его окружает. Детский сад и семья — вот две основные социальные структуры, которые главным образом определяют уровень здоровья ребенка. В нашем детском саду №85, прошел тематический день здоровья. Все мероприятия с воспитанниками были посвящены теме «здоровье». Девизом нашей старшей группы «Знайки» в этот день был «Мы здоровью скажем – ДА!» . В группе прошли беседы и занятия на темы: «Быть здоровыми хотим!», «Полезные и вредные привычки», «Что значит быть здоровым?», «Кто такие микробы?», «Витамины-защитники организма». В течении дня здоровья воспитанникам были предложены для рассматривания иллюстрации по данной теме. Во время режимных моментов проводились: пальчиковые гимнастики, дыхательная гимнастика. Подвижные игры проводились как на прогулке, так и в свободной деятельности. В результате проведенной работы нам удалось сформировать у детей элементарные представления о здоровом образе жизни, повысить интерес детей к физическим упражнениям и спорту. Для эмоционального подъема, праздничного настроения и как итог дня здоровья в группе было проведено театрализованное развлечение.

Материал подготовили воспитатели д/с №85 Фатехова О.В., Рощина М.В.

Рубрика: Новости | Комментарии к записи Будьте здоровы (д/с № 85) отключены

Опубликовано: 19.08.2022 Автор: Гармония

Представляем третью серию о реализации национального проекта «Образование» в Свердловской области. В 3 серии рассказывается о деятельности мастерских, которые открыты в колледжах и техникумах в рамках федерального проекта «Молодые профессионалы» нацпроекта «Образование» .

Рубрика: Новости | Комментарии к записи О национальном проекте «Образование» отключены

Версия для слабовидящих
КОНТАКТНЫЕ ТЕЛЕФОНЫ:
8 (3435) 97-84-42 — секретарь 8 (3435) 97-84-43 — директор
АДРЕС:
622012, Свердловская область, г. Нижний Тагил, ул. Сурикова, 1А
e-mail: [email protected]
Найти:
Сентябрь 2022
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Авг
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30

Сентябрь 2022
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
« Авг
	1	2	3	4
5	6	7	8	9	10	11
12	13	14	15	16	17	18
19	20	21	22	23	24	25
26	27	28	29	30

список произведений – статья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

В образовательных учреждениях в зависимости от выбранной программы обучения преподаватели рекомендуют различную литературу к чтению на летние каникулы.

Мы предлагаем списки книг на лето для первого, второго, третьего и четвертого классов (при переходе во второй, третий, четвертый и пятый класс соответственно) по программам «Планета знаний», «Начальная школа XXI века», универсальным спискам и перечню литературы по ФГОС (федеральные государственные образовательные стандарты).

Список книг может незначительно отличаться от той литературы, которую рекомендуют в школе после окончания каждого класса. Но, безусловно, любое произведение из списка станет не только полезным занятием, но и интересным путешествием в волшебный мир литературы.

Список книг на лето, 1 класс (переходим во 2 класс)

Программа УМК «Планета знаний»

Русские народные сказки (две по выбору).
А.С. Пушкин (одна сказка).
И.А. Крылов (две басни)
Л.Н. Толстой «Котенок».
А.П.Гайдар «Совесть», «Чук и Гек».
В.А. Осеева «Волшебное слово», «Сыновья».
К.Г. Паустовский «Стальное колечко».
В.П. Катаев «Цветик-семицветик».
В.В. Бианки «Как муравьишка домой добирался», «Аришка-трусишка».
Б.С. Житков «Храбрый утенок».
Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пёс и кот» (одно произведение по выбору).
Н.Н.Носов «Живая шляпа».
В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы».
Б.В. Заходер «Что красивей всего?».

Программа «Начальная школа XXI века»

Русские народные сказки.
Сказки Братьев Гримм.
Сказки Г.Х. Андерсена («Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Принцесса на горошине», «Новый наряд короля» и др)
С.В. Михалков «Праздник непослушания»
И.П. Токмакова «Аля, Кляксич и буква «А», «Счастливо, Ивушкин!» и др.
А.Н. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино»
К.И. Чуковский. Стихи и сказки
С.Я. Маршак. Сказки, песни, загадки
П.П. Бажов «Серебряное копытце»
В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница»
В.А. Осеева «Волшебное слово», «Добрая хозяюшка» и др.
Е.И. Чарушин. Рассказы.
В.Ю. Драгунский «Он живой и светится» и другие рассказы.
Н.Н. Носов «Фантазеры», «Затейники» и другие рассказы.
В.В. Бианки. «Хвосты», «Чей нос лучше», «Кто чем поет?», «Как муравьишка домой спешил» и др.
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки».
Ш. Перро «Золушка», «Кот в сапогах», «Спящая красавица».
В.П. Катаев «Цветик-семицветик».
Стихи русских поэтов о природе.
Б.В. Заходер. Стихи.

Список литературы на лето, 2 класс (переходим в 3 класс)

Программа «Начальная школа XXI века»

Мифы Древней Греции (для детей).
Сказки: «Волшебная лампа Алладина (арабская сказка)» «Волшебное кольцо», «Царевна Несмеяна», «Летучий корабль», «Марья Моревна», «Иван-царевич и серый волк», «Финист — Ясный сокол», «Солнце, Месяц и Ворон Воронович», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде».
Н. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы».
Гайдар «Тимур и его команда», «Горячий камень», «Голубая чашка», «День в лесу».
Р. Киплинг «Рики-тики-тави».
Л.Лагин «Старик Хоттабыч.»
Е. Шварц «Сказка о потерянном времени».
Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».
С. Прокофьева «Ученик волшебника».
В. Голявкин «Рассказы».
Ю. Коваль. «Приключения Васи Куролесова».
Сказки А. С. Пушкина.
Произведения М.Пришвина, К. Г. Паустовского, А. И. Куприна, В.Ю. Драгунского
Л. Толстой «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка».
И. Акимушкин. «Природа чудесница», «Кто без крыльев летает».

УМК «Планета знаний»

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
В. Гауф «Карлик Нос», «Маленький Мук».
Б. Житков, рассказы ( 3 любых рассказа).
А. Волков «Волшебник Изумрудного города».
А. Линдгрен «Малыш и Карлсон».
Гаршин «Лягушка — путешественница».
И. Крылов «Басни» (7 басен).
Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик», любые другие сказки.
Р. Киплинг «Рикки — Тикки — Тави».
В. Одоевский «Городок в табакерке».
Е Шварц «Сказка о потерянном времени».
Д. Мамин — Сибиряк «Серая Шейка».
Носов Н. — «Веселая семейка», «Дневник Коли Синицына».
Булычев К. — «Путешествие Алисы», «Гостья из будущего».
Осеева В. — «Васек Трубачев и его товарищи».

Список литературы на лето, 3 класс (переходим в 4 класс)

Программа «Школа XXI века»

Аксаков С.Т. «Аленький цветочек»
Андерсен Г.Х. «Русалочка», «Улитка и розовый куст»
Астафьев В.П. «Весенний остров», «Конь с розовой гривой»
Бажов П.П. «Серебряное копытце», «Голубая змейка»
Булычёв К. «Путешествие Алисы», «Девочка с планеты Земля»
Велтистов Е. С. «Приключения Электроника»
Гаршин В.М. «Сказка о жабе и розе»
Георгиев С.Г. «Домик солнечного зайца»
Горький М. «Про Иванушку-дурачка»
Даль В.И. «Про мышь зубастую и про воробья богатого»
Драгунский В.Ю. «На Садовой большое движение»
Зальтен Ф. «Бемби»
Зощенко М. М. «Галоши и мороженое», «Глупая история»
Иванов С.А. «Зимняя девочка»
Лагерлёф С. «Святая ночь», «В Назарете», «Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции»
Лермонтов М.Ю. «Три пальмы»
Лесков Н.С. «Лев старца Герасима»
Одоевский В.Ф. «Город в табакерке», «Бедный Гнедко»
Паустовский К.Г. «Заячьи лапы», «Похождения жука-носорога»
Платонов А.П. «Солдат и царица», «Волшебное кольцо»
Пришвин М.М. «Курица на столбах»
Пушкин А.С. «Сказка о золотом петушке»
Свифт Д. «Путешествие Гулливера»
Солженицын А.И. «Утёнок», «Шарик», «Костёр и муравьи»
Твен М. «Приключения Тома Сойера», «Дик Бейкер и его кот»
Толкиен Д. «Фермер Джайлс из Хема», «Кузнец из Большого Бутона»
Толстой А.К. «Илья Муромец»
Толстой Л.Н. «Книга для детей: Рассказы, сказки, басни»
Тургенев И.С. «Собака»
Ушинский К.Д. «Сумка почтальона», «Слепая лошадь»
Чёрный С. «Серебряная ёлка»
Чехов А.П. «Беглец», «Детвора»

УМК «Планета знаний»

Мифы народов мира (по одному мифу: древнегреческий, шумерский, славянский).
Сказки народов мира (по одной сказке: русская, армянская, итальянская, индийская).
Русские народные былины (по одной былине про Илью Муромца, Алешу Поповича, Добрыню Никитича).
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».
Ю. Крутогоров “Александр Невский”, “Крещение Руси”, “Куликовская битва”.
А. Гайдар «Горячий камень», «Голубая чашка», «Чук и Гек», «Тимур и его команда», «РВС», «Сказка о военной тайне».
Р. Киплинга «Отчего у верблюда горб».
С. Алексеев “Рассказы о великой московской битве”.
М. Твен «Приключения Тома Сойера».
А.Некрасов «Приключения капитана Врунгеля».
К. Булычёв «Миллион приключений».
Э. Распе «Приключения барона Мюнхаузена».
В.Катаев «Сын полка».

Универсальный список литературы на лето для 3 класса

П.П.Ершов «Конек-горбунок».
А.С.Пушкин (стихи, сказки).
3. М.Ю.Лермонтов «Ашик-Кериб».
Л.Н.Толстой (рассказы детям).
Ф.И.Тютчев (стихи).
А.А.Фет (стихи).
Н.А.Некрасов (стихи и поэмы).
В.Ф.Одоевский «Городок в табакерке».
П.П.Бажов «Серебряное копытце».
С.Т.Аксаков «Аленький цветочек.»
Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени».
С.А.Есенин (стихи).
13. М.И.Цветаева (стихи).
Е.И.Чарушин (рассказы о животных).
Е.С.Велтистов «Приключения электроника».
К.Булычев «Путешествие Алисы».
Д.Свифт «Путешествие Гулливера».
Г.Х.Андерсен «Русалочка».
М.Твен «Приключения Тома Сойера».
В.Железников «Чучело».
Э.Т.А.Гофман «Щелкунчик и мышиный король».
О.Уайльд «Звёздный мальчик».
В.Гауф «Карлик-нос».
Р.Киплинг «Маугли».
Ю.Олеша «Три толстяка».
Р.Распэ «Приключения барона Мюнхаузена».
А.Погорельский «Черная курица или подземные жители».
П.Треверс «Мери Поппинс».

Список литературы на лето, 4 класс (переходим в 5 класс)
Список по ФГОС

Список русской и зарубежной литературы, рекомендованный ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт):

Русская литература:

Русские народные сказки.
Барто А. «Думай, думай…» (стихи).
Волков А. «Волшебник Изумрудного города».
Голицын С. «Сорок изыскателей».
Григорьев О. «Говорящий ворон» (стихи).
Гераскина Л. «В Стране невыученных уроков».
Дик И. «В дебрях Кара-Бумбы».
Драгунский В. «Денискины рассказы».
Заходер Б. Избранное.
Зощенко М. «Ёлка».
Кассиль Л. «У классной доски».
Ким Ю. «Летучий ковёр» (стихи).
Крылов И. Басни.
Коринец Ю. «Там вдали, за рекой».
Куликов Г. «Как я влиял на Севку».
Мамин-Сибиряк Д. Рассказы и сказки.
Маяковский В. «Тучкины штучки» и другие стихи для детей.
Михалков С. Басни.
Мориц Ю. «Малиновая кошка» (стихи).
Носов Н. «Витя Малеев в школе и дома», рассказы.
Пантелеев Л. «Честное слово».
Паустовский К. «Золотой линь», «Мещерская сторона», «Корзина с еловыми шишками», «Заячьи лапы».
Пришвин М. «Золотой луг».
Сапгир Г. «Четыре конверта» (стихи).
Толстой А.Н. «Детство Никиты».
Толстой Л. Басни.
Тургенев И. «Воробей».
Успенский Э. «Дядя Федор, пес и кот», «Школа клоунов»; стихи.
Фраерман Р. «Девочка с камнем».
Цыферов Г. «Тайна запечного сверчка».
Чехов А. «Ванька».

Зарубежная литература

Мифы Древней Греции: «Герои Эллады».
Андерсен Г.-Х. Сказки.
Перро Ш. «Волшебные сказки».
Твен М. «Приключения Тома Сойера».

Познавательная литература на лето (4 класс)

Губарев В. «В открытом космосе».
Кун Н. «Олимп».
Сегал Е., Ильин М. «Что из чего».

Универсальная литература на лето, 4 класс. Список №1

Русская литература:

Русские народные сказки (две-три по выбору).
Сказки народов мира (две-три по выбору).
И. А. Крылов. Басни.
В. А. Жуковский «Спящая красавица», «Кубок».
А. С. Пушкин «Сказка о Мертвой царевне и семи богатырях».
А. Погорельский «Черная курица, или Подземные жители».
М. Ю. Лермонтов «Бородино».
Н. В. Гоголь «Заколдованное место».
Н. А. Некрасов «Мороз – Красный нос».
И. С. Тургенев «Му-му».
Л. Н. Толстой «Кавказский пленник».
А. П. Чехов «Хирургия».

Универсальная литература на лето, 4 класс. Список №2

Русская литература

И. А. Куприн «Чудесный доктор», «Тапер», «Скворцы».
А. Платонов «Никита».
П. Бажов «Каменный цветок», «Малахитовая шкатулка», сказы (по выбору).
В. Г. Короленко «Дети подземелья», «В дурном обществе».
А. С. Пушкин «Руслан и Людмила», «Обвал».
В. Гаршин «Сигнал».
Л. Андреев «Кусака».
А. Куприн «Белый пудель».
К. Паустовский «Мещёрская сторона».
Е. Носов «Тридцать зёрен», «Как ворона на крыше заблудилась».
В. Шукшин «Жатва».
Ю. Казаков «Тихое утро».
В. Солоухин «Мститель».
Мифы Древних славян.
Легенды и предания: «О граде Китеже», «Атаман Кудеяр», «Про Никитушку Ломова».
В. Жуковский «Лесной царь».
В. Катаев «Белеет парус одинокий».
М. Пришвин «Кладовая солнца».
А. Чехов «Каштанка».
М. Зощенко «Великие путешественники».
Е. Носов «Трудный хлеб».
В. Белов «Скворцы».
А. Алексин «Как ваше здоровье», «Самый счастливый день».
Д. Кедрин «Зодчие».
Т. Габбе «Город Мастеров или Сказка о двух горбунах».
А. Толстой «Иван да Марья».
Б. Шергин «Волшебное кольцо».
А. Куприн «Синяя звезда».
М. Е. Салтыков-Щедрин Сказки («Богатырь», «Карась-идеалист», «Коняга», «Медведь на воеводстве»).
А. Платонов «Волшебное кольцо», «Никита», «Неизвестный цветок», «Разноцветная бабочка».
П. Ершов «Конёк-Горбунок».
В. Жуковский «Сказка о царе Берендее», «Об Иване-царевиче и сером волке».
Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке».
В. Астафьев «Белогрудка».

Зарубежная литература

Д. Дефо «Робинзон Крузо».
М. Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльбери Финна».
Г. Х. Андерсен «Снежная королева», «Истинная правда».
Ш. Перро «Золушка».
Эзоп «Рыбак и рыбка», «Лев и Мышь», «Лисица и виноград».
Жан де Лафонтен «Лисица и виноград».
Р. Э. Распэ «Приключения барона Мюнхгаузена».
Ж. Верн «Таинственный остров».
А. Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста», «Пеппи Длинный чулок».
Д. Лондон «Любовь к жизни».
Д. Р. Толкин «Хоббит, или Туда и обратно».
Р. Брэдбери «Мальчик-невидимка», «Каникулы», «Зеленое утро».
О. Уайльд «Кентервильское привидение».
Т. Х. Уайт «Свеча на ветру».
М. Метерлинк «Синяя птица».
Э. По «Лягушонок».
Р. Саути «Суд Божий над епископом».
Ф. Шиллер «Перчатка».
О. Уайльд «Счастливый принц».
Н. Готорн «Снегурочка».
А. Экзюпери «Маленький принц».
Л. Кэрролл «Алиса в стане чудес».
Р. Киплинг «Маугли».
И. В. Гёте «Рейнеке-лис».
Д. Даррелл «Говорящий свёрток», «Зоопарк в моём багаже».
Д. Родари «Джельсомино в стране лжецов», «Сказки по телефону».
Э.С. Томпсон «Рассказы о животных».

Ведение читательского дневника летом

Для лучшего усвоения и закрепления прочитанного материала рекомендуется вести летний читательский дневник. Для этого в обычной тетради в клетку следует начертить таблицу со следующими колонками:

№	Автор и название произведения	Главные герои	Краткий сюжет	Цитаты (важные, понравившиеся)

Таким образом по прочтению книги следует внести основные сведения в таблицу, чтобы упорядочить полученную информацию. Тогда к началу учебного года книги не «перемешаются» в голове, а персонажи и важные события каждого отдельного произведения будут зафиксированы учеником самостоятельно.

10 преимуществ изучения музыки, которые изменят вашу жизнь

Я играю, играю, преподаю и изучаю музыку уже почти 25 лет, и люди часто задают мне один вопрос: зачем мне учиться играть музыку? Каковы преимущества обучения музыке? Почему я должен вкладывать время и деньги в то, что не будет полезно в моей профессиональной карьере? Почему бы не использовать время, чтобы узнать о финансовых инвестициях или лидерских качествах?

Без сомнения, важны такие вещи, как финансы и лидерство. Большую часть своей жизни я работал менеджером по развитию бизнеса в многонациональной корпорации и являюсь активным сторонником обеих этих профессиональных дисциплин. В последнее время я изучаю предпринимательский путь, и мое образование и опыт работы в качестве бизнес-профессионала позволили мне превратить Liberty Park Music в успешную высококачественную онлайн-музыкальную школу, которой она и является.

Влияние музыки может быть менее очевидным, чем влияние финансов и лидерства, но оно может быть столь же важным в других отношениях. Он развивает мягкие навыки, которые имеют значение как в вашей профессиональной, так и в личной жизни.

Сегодня я поделюсь 10 преимуществами изучения музыки, которые повлияют на вашу жизнь в лучшую сторону. Есть гораздо больше преимуществ в изучении музыки, чем эти, но я считаю, что это самые важные из них.

Музыка творит чудеса для вашего здоровья

Исследования показали, что прослушивание музыки снижает кровяное давление, снижает уровень стресса и беспокойства. Это может даже усилить ваш иммунологический ответ, сделав вас более устойчивым к вирусам (черта, от которой мы все могли бы выиграть в последнее время…).

Самое главное, музыку можно изучать и играть даже в пожилом возрасте, и это социальная деятельность, которая поддерживает активность нашего ума. Это особенно важно для защиты от психических заболеваний, таких как болезнь Альцгеймера и деменция.

Источник: http://www.livescience.com/40597-playing-musical-instrument-good-health.html

Музыка может сделать вас умнее

Многие исследования показали, что изучение музыки может способствовать развитию ума, если этим заниматься в раннем возрасте. Но что, если мы уже прошли ранний возраст?

Оказывается, изучение музыки в более старшем возрасте может творить чудеса и с вашим умом.

В ходе исследования, проведенного в Университете Южной Флориды, взрослые в возрасте от 60 до 85 лет получали уроки игры на фортепиано. Шесть месяцев спустя у них улучшилась память, беглость речи, навыки обработки информации и другие когнитивные функции.

Источник: http://news.nationalgeographic.com/news/2014/01/140103-music-lessons-brain-aging-cognitive-neuroscience/

Музыка может улучшить вашу социальную жизнь

Когда вы учитесь играть на музыкальном инструменте, вы также учитесь создавать что-то красивое для ваших близких, что может сблизить вас с ними и помочь наладить более глубокие связи.

Если вы решите играть музыку на публике, у вас могут появиться новые друзья. Музыканты, которые играют вместе, часто развивают чувство товарищества, характерное для сотрудников, которые вместе могут произвести гораздо больше, чем по отдельности.

Ничто не сравнится со старыми добрыми джем-тусовками и тусовками с другими музыкантами, и связи и дружба, которые вы можете завязать во время них, бесценны.

Музыка может помочь укрепить уверенность

Вы когда-нибудь задумывались, как некоторые опытные музыканты могут выходить на сцену перед сотнями или даже тысячами людей и просто выступать так, как будто они были рождены ни для чего другого?

Кем бы вы ни были, требуется много уверенности в себе и сил, чтобы подняться на сцену и обнажить свою душу перед публикой. Иногда даже великие музыканты страдают от волнения перед выступлением!

Изучение музыки дает вам возможность поставить себя в потенциально неудобную ситуацию во время выступления и научиться преодолевать тревогу. Аудитория не должна быть массовой; Вы можете выступать только для одного человека или своего партнера, но когда вы справитесь с выступлением, вы почувствуете себя намного лучше!

И самое главное, вы привнесете эту уверенность в другие сферы своей жизни.

Музыка учит терпению и дисциплине

Говорят, что самое лучшее в жизни стоит ждать. Через музыку вы можете узнать, что они тоже стоят того, чтобы ради них работать.

Обучение игре на музыке требует от нас последовательной работы в течение большого количества времени. Это требует приверженности и настойчивости, а также устойчивости к естественным приливам и отливам нашего повседневного энтузиазма.

Но мало что приносит такое удовлетворение, как знание того, что вы успешно освоили произведение, которое так хотели выучить, и что вам удалось это сделать благодаря терпению и дисциплине в процессе музыкального обучения.

Музыка способствует творчеству

По словам соучредителя Microsoft Пола Аллена, музыка позволяет «заглянуть за пределы того, что существует в настоящее время, и выразить себя по-новому».

Музыка заключается в понимании основных правил и последующем самовыражении в форме звука. Написание собственных песен, импровизация соло и повторное исполнение существующих песен — все это способы, с помощью которых музыканты создают что-то из ничего.

Неудивительно, что многие успешные люди в какой-то момент своей жизни изучали музыку.

Музыка помогает общаться с другими

Музыка ценится во всем мире.

Подумайте, сколько из нас может наслаждаться песнями на языках, на которых мы не говорим или едва понимаем. Вы можете быть удивлены тем, как музыка может сблизить вас с людьми, особенно если вам нужно общаться с людьми из других культур.

Если вам не хватает темы для разговора, спросите собеседника, какая у него/ее любимая песня, и, если вы хорошо разбираетесь в музыке, вы можете начать отличный разговор.

Музыка может помочь вам научиться работать в команде

Когда вы играете с другими музыкантами, важно всегда слушать своих товарищей по команде и следить за их выражением лица и языком тела. Только тогда вы сможете решить, как вы хотите играть на своем инструменте, чтобы органично вписаться в песню.

Эта способность слушать, во что играют все, и находить хорошее решение применима к другим сферам вашей жизни и может сделать вас отличным командным игроком.

Музыка прекрасно снимает стресс

У всех нас насыщенная жизнь, и бывают моменты, когда мы чувствуем, что наши головы вот-вот взорвутся от всего, что происходит.

В результате мы ищем какую-то форму снятия стресса. Просмотр шоу, игра в игры, общение с другими людьми, прием пищи, питье, курение — эти и многие другие виды деятельности подпадают под общепринятые границы снятия стресса. Не все из них (как вы, возможно, заметили) абсолютно здоровы, и относительно немногим из них удается успешно сочетать реальное снятие стресса с какими-либо достижениями.

Вот мысль: как насчет того, чтобы пойти на джем-сейшн и вместо этого позволить всему этому напрячься с вашим инструментом? Воспроизведение музыки — отличный способ отвлечься от мыслей. Это не вредит вашему здоровью, это позволяет вам избавиться от разочарований, это ничего не стоит, и вы, вероятно, приобретете кучу близких друзей-музыкантов, пока будете это делать!

Музыка — это ВЕСЕЛЬЕ!

И последнее, но не менее важное: играть музыку — это весело!

Чтобы научиться играть музыку, нужно приложить некоторые усилия, но научиться чему-то с таким большим потенциалом редко бывает легко. И когда вы достигнете того уровня, когда сможете играть музыку, которую всегда хотели, это может быть совершенно потрясающе. Это начинается с чувства достижения, а затем становится полной уверенностью, когда вы играете для других. Тогда это становится полным наслаждением, когда вы играете в с другими.

Это здоровая зависимость, которая доставляет массу удовольствия, и я обещаю, что вы не пожалеете, приняв решение начать заниматься музыкой. В Liberty Park Music мы учим таких любителей музыки, как вы, создавать прекрасную музыку. Но преимущества выходят за рамки простого обучения музыке. Вы также испытаете преимущества, перечисленные выше, из первых рук. Так что приходите на наши курсы и начните свое музыкальное путешествие!

Harmony III

ОПИСАНИЕ КУРСА: Этот курс охватывает основные техники музыкального композиция, разработанная в ХХ в. В нем подчеркивается развитие письма, интерпретации, критики и анализа композиции, созданные с помощью этих техник.

ЦЕЛИ: Разработать инструменты для понимания, интерпретации, критики и обсудить разнообразный музыкальный продукт этого века.

ПОДХОД: Класс встречается на лекции два семидесятипятиминутных периода. в неделю. Задачи курса реализуются через анализ примеры и партитуры, написание музыки, исполнение, критика и прослушивание выбранных записей. Каждый студент разработает семестр проект, основанный на аспекте музыкальной литературы двадцатого века, ее создания или его исполнения. Анализ производительности демонстрации или оригинальные композиции всегда уместны. Проекты будут представлены в течение последних недель семестра.

Кеннет Р. Румери, Браун и Бенчмарк

ПРЕДПОСЫЛКИ: Новые способы управления мелодией, гармонией, ритмом, текстурой, звуком эффект, а средства массовой информации для выступлений появились примерно в 1890 году. Инновации в методы сочинения, художественные цели и музыкальные инструменты непрерывно с того времени. Новая электронная технология (звук запись и усиление, музыкальные инструменты, вычисления, озвучивание, мультимедиа) значительно продвинулись вперед за последние два десятилетия.

Музыкальные стили, процессы композиции и средства исполнения изменились быстро и разнообразно в этом столетии. Некоторые из новых методов контрастируют резко сошлись с установившейся практикой и были разработаны как способы сломать новая земля. Другие методы являются продолжением традиционных процедур. Оба направления новаторские, часто смешиваются тем или иным образом в работах отдельного композитора.

ХХ век отмечен взрывом идей в науке, технологии, общение. Это проявляется в развитии несколько сильных, ярких и расходящихся стилей как в искусстве, так и в народном искусстве. Музыка. Телевидение, звукозапись и радио сделали больше людей осведомленными о мировых культур и субкультур. В музыке идеи и стили часто пересекаются. через культурные границы, чтобы влиять на мышление композиторов в других культуры. Сложились новые сочетания в музыкальной культуре (для например, смесь джаза или народной музыки и музыки искусства).

В то же время предпринимаются беспрецедентные усилия по сохранению и выполнению музыка прошлого. Возрождение практик более раннего периода является важное современное направление в музыкальной композиции. Это сопоставление старого и нового породил новые эклектичные подходы к композиция музыки.

См. Инструменты композитора для получения дополнительной информации о современной философии. и техники композиции.

Плата за курс : Плата за доступ к компьютеру в размере 25 долларов США за семестр составляет прилагается в качестве платы за курс к Ear Training (Mus 131, 132, 231, 232), Анализ (Mus 303) и Композиция (Mus 215, 415, 615). Это единовременная плата, поэтому, если с вас взимается плата дважды, обратитесь к Кевину Смиту, менеджеру CMC, организовать возврат. Плата дает вам полный доступ к CMC за семестр.

ПЛАН КУРСА

I. Полифоническая текстура
II. Ритм в двадцатом веке
III. Масштабные ресурсы в двадцатом веке 90–173 IV. Аккорды и гармония в двадцатом веке
V. Высота тона в сетах
VI. Двенадцатитоновая композиция
VII. Изучение музыки двадцатого века

ГРАФИК ЗАДАНИЙ И ТЕСТИРОВАНИЯ:

Неделя 1
Глава 8: Полифоническая текстура (стр. 199-208).
Начать прослушивание списка.
Тематические исследования (стр. 208-218). Запустите приложение для анализа.
Неделя 2
Срок подачи заявки на анализ.
Просмотрите главу 8 и приложения B, D, E и F. Срок подачи письменного заявления 1.
Глава 8 тест. Начать главу 9.
Неделя 3
Глава 9: Ритм в двадцатом веке (стр. 219-234).
Начать прослушивание списка. Вопросы по контрольно-пропускному пункту 1 (стр. 235-342).
Вопросы по контрольной точке 2. Выполняйте ритмы стр. 240-242. Начинать
приложения, с. 243.
Неделя 4
Письменное заявление 1a и 1b в связи с. Выполнить выбранную работу на уроке.
Глава обзора. Глава 9тест. Начало главы 10, стр. 245-254.
Неделя 5
Глава 10: Ресурсы масштабирования.
Начать прослушивание списка. Вопросы о контрольно-пропускном пункте 1 (стр. 255-268).
Вопросы о КПП 2 (стр. 268-275).
Неделя 6
Вопросы о контрольной точке 3 и упражнениях Scale.
Глава обзора. Используйте лист сверления масштаба для части обзора.
Письменное упражнение, с. 267-268.
Глава 10 тест. Начните главу 11.
Неделя 7
Глава 11: Аккорды и гармония, стр. 277–288.
Список начала прослушивания, стр. 313 Вопросы о контрольно-пропускном пункте 1 (стр. 288-300).
Вопросы о КПП 2 (стр. 301-314).
Запуск приложений.
Неделя 8
Вопросы по КПП 3. и приложениям. Обсудить анализ
приложения 1 и 2. Обзор главы. Используйте пластину для сверления хорды для части
обзор. Выбор репертуара или письменная заявка.
Тест 11 главы.
Весенние каникулы
класса нет
Неделя 9
Глава 12, Высота тона в сетах (стр. 315-322. Начать список прослушивания)
(несерийные композиции). Вопросы о контрольно-пропускном пункте 1 (стр.
323-333).
Вопросы о КПП 2 (стр. 334-344).
Неделя 10
Условия, пробл.1-5. вопросы стр. 334-344.
Обзор главы. Глава 12 Тест.
Начните главу 13.
Неделя 11
Глава 13, Двенадцатитоновая композиция (стр. 345–356).
Начать прослушивание списка.
Вопросы по КПП 1 (стр. 357-367).
Вопросы о КПП 2 (стр. 369-373)
Неделя 12
Вопросы по приложениям.
Срок подачи заявок. Глава 13 Тест.
Начните главу 14.
Неделя 13
Глава 14, Исследования музыки двадцатого века (стр. 375–389).
Обсудите модели и процедуры анализа. Резюме.
Неделя 14
Семестровые проекты (8)
Неделя 15
Семестровые проекты (8)
Заключительный экзамен

Спецификации для семестрового проекта
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ОЦЕНКА: Оценка представляет собой процент баллов, заработанных за тесты по главам, семестровый проект и избранные задания. Письмо оценки присваиваются следующим образом; А = 90-100%, В = 80-89%, С = 70-79%, Д = 60 — 69%, F = менее 60%.

ПОСЕЩАЕМОСТЬ: Ожидается, что учащиеся будут посещать занятия. Ежедневный отчет о посещаемость сохранится. Каждое отсутствие без уважительной причины будет вычтено от накопленных баллов в размере 3,4% или 1/29для трехчасовые занятия TTh. Ниже приводится выдержка из политики университета. указано на с. 62 Каталога бакалавриата 1997-95 гг.

Вы обязаны регулярно посещать все занятия для которого вы зарегистрированы.
Если пропуск занятий неизбежен, вы несете ответственность за сообщите причину своим инструкторам. (Имейте в виду, что Fronske Health Центр не предоставляет документацию о ваших проблемах со здоровьем.) Кроме того, вы несете ответственность за то, чтобы компенсировать пропущенную работу. Ваш инструкторы не обязаны принимать специальные меры для вас если вы отсутствуете.
Студентам не разрешается дополнять пропущенные тесты и задания из-за самовольного отсутствия. Если учащимся не указано иное, работа будет завершена до официально утвержденных отсутствий. А запрос на утвержденное отсутствие должен быть поддержан институциональным или другие достоверные документы. Непредвиденное отсутствие, связанное со здоровьем или семейные чрезвычайные ситуации рассматриваются индивидуально.

АКАДЕМИЧЕСКАЯ НЕЧЕСТНОСТЬ: Ниже приводится выдержка из политики университета. указано на с. 66 Каталога бакалавриата 1995-97.

НАУ рассматривает акты академической недобросовестности, включая, но не ограничиваясь плагиат, подделка подписи преподавателя, воровство тестов, копирование темы или тесты от других студентов, или используя «шпаргалки» — как очень серьезные правонарушения.
Если вас обвиняют в академической нечестности, вы подлежите Кодекс поведения Совета регентов Аризоны и процедуры, установленные NAU, которые изложены в Справочнике для студентов.
Академическая нечестность (мошенничество) — представление чужой работы как свои собственные или делать ложные заявления или сообщения. Нечестность неприемлемо и приведет к потере баллов или формальным разбирательствам ведущее к отчислению из класса, программы или университета.

Перейдите на мою домашнюю страницу .

Перейти к Инструменты композитора

последнее обновление: 15 августа 1996 г.

Hazard Communication — Обзор | Управление по безопасности и гигиене труда

Темы по безопасности и гигиене труда
Сообщение об опасности

Сообщение об опасности

Стандарт, который давал работникам право знать, теперь дает им право понимать.

Основные моменты

Уведомление HCS о предлагаемом нормотворчестве NEW
Информация о совместном виртуальном открытом собрании DOT/OSHA 15 июня 2022 г. в рамках подготовки к заседанию Подкомитета ООН в Женеве. НОВЫЙ
Совместное сравнение OSHA/Health Canada требований к маркировке опасных продуктов
Совместное руководство OSHA/Health Canada по процессам регулирования опасных продуктов на рабочем месте.
Совместное руководство OSHA/Health Canada по маркировке пиктограмм для обозначения опасностей, не классифицированных иначе (HNOC), физических опасностей, не классифицированных иначе (PHNOC) и опасностей для здоровья, не классифицированных иначе (HHNOC).
Разъяснения к CPL 02-02-079, Процедуры проверки стандарта оповещения об опасности (HCS 2012)
Совместный меморандум PHMSA OSHA по маркировке опасных химических веществ для массовых перевозок [PDF]
Часто задаваемые вопросы об использовании диапазонов концентраций в паспортах безопасности
Информация об опасностях: Руководство по классификации опасностей для производителей, импортеров и работодателей
Директива по оповещению об опасности (HCS 2012)
Информирование об опасностях: Руководство по соблюдению требований для малых предприятий для работодателей, использующих опасные химические вещества
Информирование об опасностях: шаги к эффективной программе информирования об опасностях для работодателей, использующих опасные химические вещества, информационный бюллетень
Сравнение этикеток NFPA 704 и HCS 2012 QuickCard

Стандарт оповещения об опасности (HCS) теперь приведен в соответствие с Согласованной на глобальном уровне системой классификации и маркировки химических веществ (GHS). Это обновление Стандарта информирования об опасностях (HCS) обеспечит общий и последовательный подход к классификации химических веществ и передаче информации об опасностях на этикетках и в паспортах безопасности. Это обновление также поможет снизить торговые барьеры и приведет к повышению производительности американских предприятий, которые регулярно обрабатывают, хранят и используют опасные химические вещества, а также обеспечит экономию средств для американских предприятий, которые периодически обновляют паспорта безопасности и этикетки для химических веществ, подпадающих под действие стандарта оповещения об опасности.

Стандарт оповещения об опасности

Для обеспечения химической безопасности на рабочем месте информация о свойствах и опасностях химических веществ должна быть доступна и понятна работникам. Стандарт OSHA по оповещению об опасности (HCS) требует разработки и распространения такой информации:

Производители и импортеры химических веществ обязаны оценивать опасность химических веществ, которые они производят или импортируют, и готовить этикетки и паспорта безопасности для передачи информации об опасности своим последующим клиентам;
Все работодатели, использующие опасные химические вещества на своих рабочих местах, должны иметь этикетки и паспорта безопасности для своих работников, подвергающихся воздействию, и обучать их правильному обращению с химическими веществами.

Основные изменения в Стандарте информирования об опасностях

Классификация опасностей : Приводит конкретные критерии для классификации опасностей для здоровья и физического состояния, а также классификации смесей.
Этикетки : Производители и импортеры химических веществ должны предоставить этикетку, содержащую согласованное сигнальное слово, пиктограмму и описание опасности для каждого класса и категории опасности. Также должны быть предусмотрены меры предосторожности.
Паспорта безопасности: Теперь будут иметь указанный 16-секционный формат.
Информация и обучение: Работодатели обязаны обучать работников новым элементам этикетки и формату паспортов безопасности, чтобы облегчить распознавание и понимание.

Вот ссылки для прослушивания. Пароль для всех 3 встреч: Добро пожаловать!24 .

Ссылка на 21 сентября: https://usdolee.webex.com/usdolee/onstage/g.php?MTID=e75e58cd9dff28853eb0ca8aed10f706f ://usdolee.webex.com/usdolee/onstage/g.php?MTID=eab6a56d2f9a3577e75d86a6838dda8a7
Номер конференции: 1-800-369-1931
Пароль участника: 3366698

Ссылка на 23 сентября: https://usdolee.webex.com/usdolee/onstage/g.php?MTID=e6057b4f5447a0af0bccffa471d5bf69b
Номер конференции: 1-800-369-1931
Пароль участника: 3366693 9000 см.: https://www.regulations.gov/docket/OSHA-2019-0001/document

Расписание неофициальных слушаний см.: Расписание неофициальных слушаний DOCX

преимуществ музыки для тела, разума, отношений и многого другого

В 2009 году археологи, проводившие раскопки в пещере на юге Германии, обнаружили флейту, вырезанную из кости крыла стервятника. Изящный артефакт является старейшим известным музыкальным инструментом на земле, что указывает на то, что люди сочиняли музыку более 40 000 лет.

Хотя мы не можем точно сказать, когда люди начали слушать музыку, ученые кое-что знают о том, почему мы это делаем. Прослушивание музыки приносит пользу нам индивидуально и коллективно. Вот что говорят нам исследования о силе музыки улучшать наше физическое, психическое и эмоциональное здоровье.

Исследователи считают, что одной из самых важных функций музыки является создание чувства сплоченности или социальной связи.

Ученые-эволюционисты говорят, что у людей могла развиться зависимость от музыки как средства общения, потому что наши предки произошли от древесных видов — обитателей деревьев, которые перекликались друг с другом через крон деревьев.

Музыка остается мощным средством объединения людей:

национальные гимны объединяют толпы на спортивных мероприятиях
песни протеста пробуждают чувство общей цели во время маршей
гимны укрепляют групповую идентичность в молитвенных домах
песни о любви помогают потенциальным партнерам сближаться во время ухаживания
колыбельные помогают родителям и младенцам развивать надежную привязанность приносит ли музыка пользу нам как личностям?
Это может способствовать лучшему обучению
Врачи Университета Джона Хопкинса рекомендуют слушать музыку, чтобы стимулировать работу мозга. Ученые знают, что прослушивание музыки задействует ваш мозг — они могут видеть, как активные области загораются на снимках МРТ.
Исследователи теперь знают, что одно обещание слушать музыку может вызвать у вас желание узнать больше. В одном исследовании 2019 года люди были более мотивированы к обучению, когда ожидали услышать песню в качестве награды.
У прослушивания есть ограничения
Предупреждение: вы можете отказаться от наушников для некоторых учащихся. Исследователи, которые тестировали студентов с более низким объемом рабочей памяти, обнаружили, что прослушивание музыки, особенно песен со словами, иногда оказывало негативное влияние на обучение.
Улучшает память.
Музыка также положительно влияет на способность запоминать.
В ходе одного исследования исследователи давали людям задания, требующие от них прочесть, а затем вспомнить короткие списки слов. Те, кто слушал классическую музыку, превзошли тех, кто работал в тишине или с белым шумом.
В том же исследовании отслеживалось, насколько быстро люди могут выполнять простые задачи обработки данных — сопоставление чисел с геометрическими фигурами — и обнаружилось аналогичное преимущество. Моцарт помогал людям выполнять задание быстрее и точнее.
Клиника Мэйо отмечает, что, хотя музыка не может обратить вспять потерю памяти у людей с болезнью Альцгеймера и другими формами деменции, было обнаружено, что музыка замедляет снижение когнитивных функций, помогая людям с деменцией легкой или средней степени тяжести вспоминать эпизоды из своей жизни.
Музыкальная память — одна из наиболее устойчивых к слабоумию функций мозга. Вот почему некоторые лица, осуществляющие уход, успешно используют музыку, чтобы успокоить пациентов с деменцией и установить с ними доверительные отношения.
Может помочь в лечении психических заболеваний
Музыка буквально меняет мозг. Исследователи-неврологи обнаружили, что прослушивание музыки вызывает высвобождение нескольких нейрохимических веществ, играющих роль в функционировании мозга и психическом здоровье:
- допамин, химическое вещество, связанное с центрами удовольствия и «вознаграждения»
- гормоны стресса, такие как кортизол
- серотонин и другие гормоны, связанные с иммунитетом
- окситоцин, химическое вещество, которое способствует способности общаться с другими людьми
Хотя необходимо провести дополнительные исследования, чтобы точно понять, как музыка может быть использована в терапевтических целях для лечения психических заболеваний, некоторые исследования показывают, что музыкальная терапия может улучшить качество жизни и социальную связь для людей, страдающих шизофренией.
Ряд исследователей опросили группы о том, почему они слушают музыку. Участники исследования сильно различаются по возрасту, полу и происхождению, но сообщают о поразительно схожих причинах.
Одно из самых распространенных применений музыки? Исследователи обнаружили, что это помогает людям регулировать свои эмоции. Он способен изменить настроение и помочь людям разобраться в своих чувствах.
Это может помочь снизить тревогу
Существует множество доказательств того, что прослушивание музыки может помочь вам успокоиться в ситуациях, когда вы чувствуете тревогу.
Исследования показали, что люди, находящиеся в реабилитационном центре после инсульта, чувствуют себя более расслабленными, если слушают музыку в течение часа.
Аналогичные исследования показывают, что музыка в сочетании со звуками природы помогает людям меньше беспокоиться. Даже люди, находящиеся в критическом состоянии, чувствуют меньше беспокойства после музыкальной терапии.
Однако существуют противоречивые данные о том, влияет ли прослушивание музыки на физиологическую реакцию организма на стресс. Одно исследование показало, что организм вырабатывает меньше кортизола, гормона стресса, когда люди слушают музыку. Это же исследование ссылается на предыдущее исследование, в котором говорилось, что музыка мало измеримо влияет на уровень кортизола.
Одно недавнее исследование, в котором измерялись несколько показателей стресса (не только кортизола), пришло к выводу, что прослушивание музыки до стрессового события не снижает тревогу, прослушивание расслабляющей музыки после стрессового события может помочь вашей нервной системе восстановиться Быстрее.
Помогает при симптомах депрессии
Обзор исследований 2017 года показал, что прослушивание музыки, особенно классической в сочетании с джазом, оказывает положительное влияние на симптомы депрессии, особенно когда несколько сеансов прослушивания проводились сертифицированными музыкальными терапевтами.
Не любите джаз или классику? Вместо этого вы можете попробовать групповую перкуссионную сессию. Тот же обзор исследований показал, что барабанные кружки также приносят пользу людям, страдающим депрессией, выше среднего.
Музыкальный жанр имеет значение при депрессии
Одно важное замечание: исследования показали, что ностальгические грустные мелодии могут усиливать симптомы депрессии, особенно если вы склонны размышлять или замыкаться в себе. Возможно, это не удивительно, но важно знать, хотите ли вы использовать музыку для противодействия хандре.
Это может помочь вашему сердцу
Музыка может вызвать у вас желание двигаться — и преимущества танцев хорошо известны. Ученые также знают, что прослушивание музыки может изменить частоту дыхания, частоту сердечных сокращений и кровяное давление в зависимости от интенсивности и темпа музыки.
Снижает усталость
Любой, кто когда-либо опускал окна автомобиля и включал радио, знает, что музыка заряжает энергией. За этим живым опытом стоит солидная наука.
В 2015 году исследователи из Шанхайского университета обнаружили, что расслабляющая музыка помогает снизить усталость и сохранить мышечную выносливость, когда люди заняты повторяющейся задачей.
Сеансы музыкальной терапии также снижают утомляемость у людей, получающих лечение от рака, и повышают порог утомляемости у людей, занимающихся нервно-мышечной тренировкой, что приводит нас к следующему большому преимуществу.
Повышает физическую работоспособность
Любители физических упражнений давно знают, что музыка повышает их физическую работоспособность.
Обзор исследований 2020 года подтверждает, что занятия музыкой улучшают ваше настроение, помогают вашему телу тренироваться более эффективно и снижают ваше осознание нагрузки. Работа с музыкой также приводит к более длительным тренировкам.
В клинических условиях спортсмены, которые слушали интенсивную, быструю музыку во время разминки, были мотивированы на более высокие результаты на соревнованиях.
Вам не обязательно быть спортсменом мирового класса, чтобы получить пользу: исследования показывают, что синхронизация тренировки с музыкой может позволить вам достичь максимальной производительности, используя меньше кислорода, чем если бы вы выполняли ту же тренировку без ритма. Музыка действует как метроном в вашем теле, говорят исследователи.
Может помочь справиться с болью
Специально обученные музыкальные терапевты используют музыку для облегчения боли в стационарных и амбулаторных условиях. Метаанализ более 90 исследований, проведенный в 2016 году, показал, что музыка помогает людям справляться как с острой, так и с хронической болью лучше, чем только лекарства.
О музыкальной терапии
Американская ассоциация музыкальной терапии описывает музыкальную терапию как использование музыки в больницах, амбулаторных клиниках, реабилитационных клиниках, домах престарелых, школах, исправительных учреждениях и программах по борьбе с наркозависимостью, чтобы помочь справиться с медицинскими, физическими, эмоциональными проблемами. и познавательные потребности пациентов. Чтобы найти сертифицированного музыкального терапевта в вашем районе, проверьте этот реестр.
Музыка оказывает сильное влияние на человека. Это может улучшить память, повысить выносливость, поднять настроение, уменьшить беспокойство и депрессию, предотвратить усталость, улучшить вашу реакцию на боль и помочь вам работать более эффективно.
Работа с музыкальным терапевтом — это один из эффективных способов воспользоваться многочисленными преимуществами, которые музыка может оказать на ваше тело, разум и здоровье в целом.
Польза пения для здоровья
См. ссылки почти на 200 академических исследований
Ученые утверждают, что пение укрепляет иммунную систему.
Пение укрепляет иммунную систему, согласно исследованию ученых Франкфуртского университета в Германии, опубликованному в последнем выпуске американского журнала поведенческой медицины. Ученые исследовали кровь людей, которые пели в городском профессиональном хоре, до и после 60-минутной репетиции Реквиема Моцарта. антистрессового гормона, значительно возросшего во время репетиций. Через неделю, когда они попросили участников хора прослушать запись Реквиема без пения, они обнаружили, что состав их крови существенно не изменился. Исследователи, среди которых был Ханс Гюнтер Бастиан из Института музыкального образования Франкфуртского университета, пришли к выводу, что пение не только укрепляет иммунную систему, но и заметно улучшает настроение исполнителя.
Пение полезно.
Многие исследования, проводившиеся в течение нескольких лет, были сосредоточены на пользе пения для здоровья, и доказательств этому неопровержимо.
- Пение высвобождает эндорфины в ваш организм и заставляет вас чувствовать себя энергичным и воодушевленным. Люди, которые поют, более здоровы, чем люди, которые этого не делают.
- Пение тренирует легкие,
- Пение тонизирует брюшные и межреберные мышцы и диафрагму, стимулирует кровообращение.
- Пение заставляет нас дышать глубже, чем многие виды напряженных упражнений, поэтому мы поглощаем больше кислорода, улучшаем аэробные способности и испытываем снятие мышечного напряжения». — Профессор Грэм Уэлч, директор по исследованиям в области образования, Университет Суррея, Рохэмптон, Великобритания
Пение может продлить жизнь.
Грэм Уэлч, директор отдела музыкального образования в лондонском Институте Рохэмптона , утверждает: «Пение тренирует голосовые связки и сохраняет их молодость даже в пожилом возрасте. Чем менее потрепанным возрастом звучит ваш голос, тем больше вы будете чувствовать себя и казаться моложе». Он говорит, что когда вы начинаете петь, ваша грудь расширяется, а спина и плечи выпрямляются, тем самым улучшая осанку. Пение поднимает настроение и избавляет от «хандры», отвлекая вас от дневных стрессов, а также высвобождая обезболивающие эндорфины. Когда вы подпеваете, добавляет профессор, ваше кровообращение улучшается, что, в свою очередь, насыщает клетки кислородом и укрепляет иммунную систему организма для защиты от незначительных инфекций. И «это обеспечивает некоторые аэробные упражнения для пожилых людей или инвалидов», — говорит Уэлч. Недавнее немецкое исследование показало, что активное любительское групповое пение может привести к значительному увеличению выработки белка, который считается первой линией защиты от респираторных инфекций, а также приводит к положительным эмоциональным изменениям. «Учитывая, что каждый человек, в принципе, способен развить достаточные вокальные данные, чтобы участвовать в хорале на протяжении всей жизни, активное групповое пение может быть безрисковым, экономичным, легкодоступным и, тем не менее, действенным путем к усилению физиологических и психологических возможностей. благополучие».
Грег Коэн из Университета Джорджа Вашингтона отслеживал хорал старших певцов в Арлингтоне, штат Вирджиния. Средний возраст певцов хора — 80 лет, самому молодому — 65, а самому старшему — 96. Предварительные данные показывают, что певцы меньше страдают депрессией, меньше болеют посещают врача в год, принимают меньше лекарств и активизировали другие виды деятельности.
Пение начинается в младенчестве. Джон Леннон, профессор вокального исполнительства, Государственный университет Emeritus Emporia , говорит: «Я утверждаю, что пение — это врожденная реакция в моменты абсолютного эмоционального спокойствия. Младенцы поют про себя. Тот факт, что мы не распознаем никакой идентифицируемой мелодической последовательности, не означает, что это не пение. Такой спонтанный оральный ответ имеет устойчивую эмиссию, ритм, изменение высоты тона и эмоциональное выражение. Подобно младенцам, мы поем, потому что чувствуем себя хорошо, а пение заставляет нас чувствовать себя еще лучше. Когда мы поем для себя, мы, по сути, общаемся со своим внутренним «я»… не петь вполне может быть контрпродуктивно для нашего благополучия». Воспитателям дошкольных учреждений и детских садов давно известно, что дети лучше всего учатся через песни. Они легче запоминают материал и их легче удерживать на занятии. Это может быть так же просто, как кто-то, кто сказал нам, что это то, что мы не должны делать, потому что это неприятно слушать, или разговор с самим собой, который говорит, что это звучит недостаточно хорошо, поэтому не делайте этого. Леннон спрашивает: «Разве логика заключается в том, что если кто-то «звучит лучше», он «наслаждается» этим больше? Мы поем в первую очередь для того, чтобы звучать лучше? Это желанная дополнительная выгода, но едва ли основная причина, по которой мы поем».
Рейд Уилсон, доктор философии, адъюнкт-профессор клинической психиатрии в Университете Северной Каролины в Медицинской школе Чапел-Хилл , считает, что вы можете «воспевать свои горести». Просто выберите знакомую песню, а затем поставьте свои проблемы на музыку. Например, вместо того, чтобы напевать традиционные слова «У Мэри был ягненок», представьте себе трели: «Мой счет по кредитной карте опоздает, опоздает, опоздает; мой кредитный рейтинг будет разрушен, и я никогда не получу ипотеку». Спойте свою собственную версию песни о беспокойстве в уме или вслух в течение нескольких минут, пока не почувствуете себя менее тревожно. Это работает, потому что «пение заставляет вас чувствовать себя нелепо», — говорит Уилсон. «И очень трудно поддерживать свое страдание, когда вы делаете что-то глупое. Вы отступаете от беспокойства и смотрите на него в перспективе».
Звукотерапевт Джовита Уоллес говорит: «Звуковые вибрации массируют вашу ауру, направляясь прямо к тому, что выходит из равновесия, и исправляя это».
- Пропевание короткого звука «а» в течение 2-3 минут поможет избавиться от хандры. Он заставляет кислород поступать в кровь, что дает сигнал мозгу вырабатывать поднимающие настроение эндорфины.
- Чтобы повысить бдительность, произносите долгий звук «э», как при испускании. Он стимулирует шишковидную железу, которая контролирует биологические часы организма.
- Пение короткого звука «э», как и в эхе, стимулирует щитовидную железу, которая выделяет гормоны, контролирующие скорость пищеварения и других процессов в организме.
- Звук протяжного «о», как в океане, стимулирует поджелудочную железу, которая регулирует уровень сахара в крови.
- Для укрепления иммунитета пропойте двойной звук «о», как в инструменте. Это активирует селезенку, которая регулирует выработку лейкоцитов, борющихся с инфекцией.
«Исследователи из Манчестерского университета обнаружили, что саккулюс, небольшой орган во внутреннем ухе, реагирует на частоты, обычно встречающиеся в музыке, и связан с частью мозга, отвечающей за регистрацию удовольствия. Этот саккулюс реагирует ТОЛЬКО на низкие частоты. частота, звуки высокой интенсивности, в том числе пение, и он реагирует в течение нескольких секунд, услышав такой звук. Таким образом, вы получаете немедленное удовольствие, когда поете, независимо от того, как это звучит для кого-либо еще. Теперь, если нет критики или Если кто-то другой причинит вам боль, вы обнаружите, что этот опыт доставляет вам удовольствие, а также высвобождает старые добрые эндорфины, доставляющие удовольствие. Пение обеспечивает катарсис во всем эмоциональном спектре. счастья. Это средство для поднятия настроения и антидепрессант без побочных эффектов. И для медицинских работников не новость, что психическое и физическое здоровье тесно связаны».
— Журнал музыкальной терапии: Vol. 36, № 2, стр. 125–143. Пение как терапевтическое средство в «Этюде», 1891–1949 гг. Брайан С. Хантер, доктор философии, Назаретский колледж MT-BCaa, Рочестер, Нью-Йорк
Музыкальный журнал Etude, основанный Теодором Прессером, был одним из ряда популярных музыкальных журналов, издававшихся за годы, предшествовавшие созданию профессии музыкальной терапии в 1950 году. появились статьи, в том числе 13 о пользе пения для здоровья, опубликованные между 189 г.1 и 1949. Написанные авторами с разным опытом, такими как знаменитый врач из Батл-Крика из Мичигана Джон Харви Келлог и бостонский музыкальный критик Луи С. Элсон, статьи содержали последовательную и непреклонную поддержку пользы пения для здоровья. Описанные преимущества были как физическими, так и психологическими, и рекомендовались профилактически для здоровых людей и терапевтически для больных. Хотя статьи различались по перспективе, от философской до теоретической и педагогической, существует последовательная тема холистической медицины, которая появилась почти раньше своего времени и, без сомнения, связана со стремлением к вокальному музыкальному образованию в ту эпоху. Не следует недооценивать важность «Этюда» в распространении идей, которые помогли сформировать раннюю практику музыкальной терапии. На протяжении большей части своего тиража «Этюд» был крупнейшим музыкальным периодическим изданием, достигнув своего пикового тиража в 250 000 экземпляров в месяц в 1919 году. 24.
Пойте себе счастливой и здоровой!
Если вы когда-нибудь задумывались, почему хоровые певцы выглядят на высоте, вот некоторые из причин. Польза пения для здоровья подтверждена документально:
- Пение улучшает настроение. Он высвобождает те же химические вещества для хорошего самочувствия, что и секс и шоколад!
- Очень эффективно снимает стресс и улучшает сон
- Пение высвобождает болеутоляющие эндорфины, помогая забыть о боли в зубе/колене/что угодно
- Улучшается осанка
- Увеличивается объем легких
- Пение очищает носовые пазухи и дыхательные пути
- Улучшает умственную активность
- Пение тонизирует мышцы лица и живота
- Повышает иммунную систему, помогает бороться с болезнями и увеличивает продолжительность жизни
- Ваша уверенность растет
И, конечно же, важны социальные льготы:
Пение расширяет круг ваших друзей (и некоторые из нас после этого идут в паб!) Попробуйте и посмотрите, что оно может сделать для вас!
—
Влияние хорового пения или прослушивания на секреторный иммуноглобулин А, кортизол и эмоциональное состояние
Гюнтер Кройц,1,3 Стефан Бонгард,2 Соня Рорманн,2 Фолькер Ходапп,2 и Дороти Гребе1
Принято к публикации: 11 ноября 2003 г. – В настоящем исследовании изучено влияние хоровой музыки на секреторный иммуноглобулин A(S-IgA), кортизол и эмоциональные состояния у участников смешанного любительского хора. Испытуемые участвовали в двух условиях во время двух репетиций с интервалом в одну неделю, а именно пели против прослушивания хоровой музыки. Пробы слюны и субъективные измерения аффекта брали как перед каждым сеансом, так и через 60 мин. Анализы дисперсии с повторными измерениями были проведены для оценок положительного и отрицательного влияния, S-IgA и кортизола. Результаты указывают на несколько значительных эффектов. В частности, пение приводит к увеличению положительного аффекта и S-IgA, в то время как негативный аффект снижается. Прослушивание хоровой музыки приводит к усилению негативного аффекта и снижению уровня кортизола. Эти результаты свидетельствуют о том, что хоровое пение положительно влияет как на эмоциональный аффект, так и на иммунную компетентность. Наблюдение за тем, что субъективные и физиологические реакции различались в зависимости от условий прослушивания и пения, требует дальнейшего изучения факторов задачи.
—
Пой ради своей жизни!
Ричард Дж. Б. Уиллис, директор министерства здравоохранения BUC
Исследования, проведенные за последнее десятилетие в отношении влияния искусства на здоровье, показывают, что эстетика важна для нашего благополучия. Несколько недавних исследований подтверждают высказывание, адресованное Роберту Браунингу: «Пение доставляет удовольствие, хотя никто не слышит, кроме певца». Прелести не все в слухе. Исследования пользы пения для здоровья, проведенные в Кентерберийском университете, показали положительную связь между пением и чувством благополучия:
- Улучшенная реакция на расслабление
- Улучшение дыхания и польза для сердца и иммунной системы n улучшение осанки
- Улучшение социальных, духовных и эмоциональных преимуществ.
—
Вступительный буклет Управления санитарного просвещения , связывающий искусство со здоровьем, гласит: «Искусство, несомненно, может внести значительный вклад в наше здоровье, благополучие и жизненные навыки. Однако важно собрать данные о влиянии искусства на здоровье, чтобы обеспечить надлежащее признание его воздействия и доступность соответствующих уровней инвестиций для поддержания любого положительного влияния». с членами хорового общества университета: Из опрошенных:
- 49% заявили, что они получили духовную выгоду от своего пения (и не обязательно благодаря «духовной» музыке)
- 58%. Получил физическую пользу
- 75%. Эмоционально
- 87% 75%. Жизнеутверждающие преимущества пения — пение способствует хорошему самочувствию
  Пэтти Миллс
  «Пение укрепляет здоровье, расширяет культуру, утончает интеллект, обогащает воображение, приносит счастье и придает жизни дополнительную изюминку»
  — Американская академия учителей пения
  Если вы поете в душе или подпеваете радио, подумайте о том, чтобы поднять этот грубый вокал на новый уровень. Музыка — «универсальный язык» не только пробуждает наши самые глубокие эмоции, но и активное участие может увеличить энергию и энергию, чтобы помочь нам справиться даже с самыми напряженными жизненными обязательствами. Хорошая вокальная техника выходит за рамки основ и включает в себя как физическую, так и вокальную разминку, правильное питание, достаточный отдых и эмоциональную нагрузку. Опытный педагог по вокалу исследует все аспекты осанки, развития брюшного пресса и грудной клетки, производства тона и контроля дыхания. Какой клуб здоровья может обещать эти преимущества?
  - Пение повышает самообладание, самооценку и навыки презентации.
  - Пение улучшает концентрацию и память.
  - Пение развивает легкие и улучшает осанку.
  - Пение расширяет возможности выразительного общения.
  - Пение делает речь более насыщенной и приятной.
  - Пение оживляет тело, разум и дух.
  - Пение позволяет исполнителю погрузиться в образ/игру.
  - Пение стимулирует понимание прозы и поэзии и пробуждает интерес к внутреннему смыслу слов.
  - Пение обогащает способность ценить искусство великих певцов.
  - Пение — это нестареющее удовольствие: вы никогда не будете слишком молоды или слишком стары.
  - Пение лечит как эмоционально, так и физически.
  Сольное пение легко освоить с помощью хорошо подготовленного педагога по вокалу. Возможности для выступлений включают в себя роль солиста церкви/группы, артиста кабаре или наслаждения вашими недавно развитыми навыками исключительно для самоудовлетворения. Возможности для группового пения изобилуют хорами, классическими ансамблями, труппами мадригала, ду-вопом, а капелла и многим другим. Если вы берете на себя обязательство выступать в ансамбле, убедитесь, что группа разделяет те же самые эмоциональные и укрепляющие здоровье цели, которые вы поставили перед собой.
  Неважно, станете ли вы певцом мирового уровня. Разделение радости пения обогатит вашу жизнь далеко за пределами нот и музыки. Добавьте здоровое, новое измерение в свою жизнь – попробуйте ПЕТЬ!
  об авторе
  Пэтти Миллс много лет была активной участницей хора YankeeMaid. Совсем недавно она активно занималась маркетингом и связями с общественностью хора. С этой целью она написала эту статью для публикации в издании «Music Notes» округов Фэрфилд/Нью-Хейвен. В январе 2000 года мы потеряли Пэтти из-за рака. YankeeMaids скучают по Пэтти и с любовью вспоминают ее.
  —
  Искусство – музыка и пение
  Музыка как терапевтическое средство продемонстрировала свою эффективность в лечении боли (Trauger-Querry & Haghighhi, 1999) , в содействии преодолению горя (Bright, 1999) , в качестве средства нахождения личный номер (Smeijsters & van den Hurk, 1999) , для улучшения жизни людей с проблемами общения, связанными с когнитивными нарушениями (O’Callaghan, 1999) и для улучшения качества жизни пациентов с болезнью Альцгеймера (Hanser, 1999) . Недавний лонгитюдный анализ статей о музыкальной терапии в музыкальном журнале «Этюд» за период с 1883 по 1957 год также показал последовательную и непреклонную поддержку (физической и психологической) пользы пения для здоровья (Hunter, 1999) .
  Поделитесь этой статьей в социальных сетях:
  Расписание обучения и регистрация
  Как пользоваться этой страницей
  Прокрутите вниз, чтобы прочитать описания курсов и требования к классам. Зарегистрируйтесь на обучение по запросу по ссылкам на этой странице. Используйте календарь для просмотра всех текущих тренировок. Выберите свои тренировки в календаре и щелкните или коснитесь их, чтобы зарегистрироваться. Если у вас есть вопросы об обучении или вам нужны условия для участия, напишите по адресу [email protected].
  Просмотр текущего календаря обучения SDS
  
  Обучение по запросу
  
  Отчетность о критических происшествиях Обучение по запросу и викторина
  Изучите требования к отчетности о критических происшествиях в соответствии с требованиями отказа от прав на дому и по месту жительства и личной гигиены Услуги условия участия. Это обучение по требованию предназначено для администраторов программ агентств и назначенного ими персонала по обучению в агентствах. Это 35-минутное видео и викторина. Дайте один час для завершения обоих.
  После того, как вы просмотрели видео и завершили викторину, SDS создаст сертификат о посещении в первую неделю следующего месяца и отправит его по электронной почте на адрес, указанный вами в викторине. SDS будет выдавать сертификаты о прохождении обучения CIR только для администраторов программ или инструкторов агентств.
  Обязательное сообщение для уязвимых взрослых Службы защиты Обучение по требованию с викториной
  Этот тренинг и викторина помогут вам узнать больше об обязательном сообщении на Аляске: сообщение о вреде для уязвимых взрослых. Отведите от 45 минут до одного часа, чтобы просмотреть 2 коротких видеоролика и ответить на вопросы викторины.
  Подготовка вашей технологии к Harmony
  Нетехническое обучение, которое поможет вам узнать, как подготовить себя и свой компьютер к использованию Harmony Data System. Темы включают ресурсы для проверки готовности вашего компьютера, как загрузить правильный браузер, как использовать браузер для поиска веб-сайта, когда у вас есть точный веб-адрес, советы, общие ответы по устранению неполадок, ресурсы, термины и определения. Хорошо для нового пользователя или в качестве переподготовки. Это 14-минутное видео.
  Как получить и использовать Direct Secure Messaging для электронных писем, содержащих защищенную медицинскую информацию (PHI)
  Все поставщики услуг для пожилых людей и инвалидов на Аляске должны использовать систему Direct Secure Messaging при отправке или получении электронной почты или вложений, содержащих PHI. Изучите основы — PHI, как получить и использовать прямой защищенный обмен сообщениями.
  Домашние и общественные условия Требования и тест
  Необходимое обучение для поставщиков медицинских услуг, подающих заявку на сертификацию по программам «Координация ухода», «Поддерживаемое трудоустройство», «Групповой абилитационный дом с проживанием», «Абилитация в семейном доме», «Поддерживаемое проживание», «Поддерживаемое проживание с проживанием», «Дневные услуги для взрослых» и/или «Дневной уход» Хабилитация. Выделите один час на онлайн-обучение и викторину 9.0003
  Знакомство с долгосрочными услугами и поддержкой на дому и по месту жительства Сертификация
  Вы хотите стать поставщиком долгосрочных услуг и поддержки по программе Medicaid на дому и по месту жительства на Аляске? Узнайте больше об обязанностях и требованиях для получения сертификата поставщика. Для новых заявителей поставщиков и тех, кто еще не подал заявку на сертификацию. Темы могут включать: Сертификация; Регистрация, обзор услуг по отказу от услуг на дому и по месту жительства, обзор услуг по личному уходу, соответствующие правила и требования. Этот тренинг состоит из нескольких частей, начиная с основ. На выполнение каждого блока уходит около 10 минут.
  CCCORE-01-TOD Координатор медицинского обслуживания Обучение по требованию – Что такое долгосрочные услуги и поддержка?
  Изучите основы долгосрочного обслуживания и поддержки. Включает в себя историю отказов и других основных законодательных актов, которые информируют о поддержке на дому и по месту жительства, правах, а также требованиях штата и федеральном уровне.
  CCCORE-02-TOD Координатор по уходу Обучение по требованию – Как мне стать координатором по уходу?
  Ознакомьтесь с требованиями для сертификации координатора медицинского обслуживания и условиями участия координатора медицинского обслуживания.
  Обязательная отчетность только для Службы защиты взрослых
  Просмотрите обучающий видеоролик Службы защиты взрослых, чтобы узнать о требованиях к отчетности, чтобы помочь защитить уязвимых взрослых. Это одночасовое видео.
  Администраторы провайдеров могут также использовать дополнительные обучающие ресурсы, доступные здесь.
  Обучение администраторов служб личной гигиены, обучение инструкторов: повышение квалификации сообщества (CFC)
  Сертифицированные и зарегистрированные администраторы PCS могут пройти это обучение, чтобы узнать об этих услугах CFC: развитие навыков, контроль и подсказки, а также помочь получателям узнать больше о том, как управлять своим собственным работником CFC-PCA.
  Провайдеры CFC-PCS должны обучать персонал, который помогает людям, решившим приобрести навыки самостоятельности. Это обучение включает в себя, как обучать персонал в вашем агентстве и ресурсы.
  Электронная почта [email protected], чтобы запросить ссылку на обучение и материалы.
  Обучение под руководством инструктора
  Обучение администраторов/кандидатов агентства услуг личной гигиены (PCS)
  ТРЕБУЕТСЯ потенциальных администраторов для подачи заявки на первоначальную сертификацию в качестве агентства PCS или CFC-PCS. Это обучение также необходимо для администраторов PCS, которые впервые работают в авторитетном агентстве. Темы могут включать: принципы обслуживания; сервис, ориентированный на человека; Сертификация; PCA на основе агентства по сравнению с услугами PCA, ориентированными на потребителя; Применение, оценка и продление; Непокрываемые услуги; Обязанности поставщика; PCA в сочетании с HCB Waivers и Community First Choice. Доступно в виде живого облегченного вебинара.
  Веб-семинар по абилитационным услугам и целям
  Для поставщиков абилитационных услуг. Узнайте об услугах абилитации, их определениях и целях. Мы обсудим, как разработать цели, чтобы помочь поддерживать цели. Узнайте больше о ролях, обязанностях и документации. Этот класс представляет собой вебинар в прямом эфире.
  Базовые концепции координации ухода, представленные Кооперативом по обучению на Аляске
  Требуется перед получением основных единиц координации ухода, предлагаемых SDS для новых кандидатов на должность координатора по уходу, еще не сертифицированных. Темы включают: этика, как обслуживать людей с инвалидностью, защиту интересов и услуги по планированию. Доступно в течение года в виде вебинара в прямом эфире и очного занятия. Стоимость обучения 35,00 долларов США.
  Конференция Full Lives для специалистов прямого обслуживания и координаторов по уходу
  Эта трехдневная конференция проводится в отеле Captain Cook в Анкоридже в апреле каждого года в партнерстве с The Alaska Training Cooperative. Full Lives привлекает широкий круг посетителей, которые предоставляют услуги в области нарушений развития, поведенческого здоровья, черепно-мозговых травм, расстройств, связанных с психоактивными веществами, и услуг для пожилых людей. В число участников входят кураторы дел, помощники по личному уходу, координаторы по уходу, общественные защитники, супервайзеры, администраторы, самоадвокаты, лица, осуществляющие уход, и семьи, получающие услуги. Конференция Full Lives поощряет взаимодействие, решение проблем и обмен мнениями между всеми участниками. Есть регистрационный сбор. Координаторы по медицинскому обслуживанию могут представить подтвержденную запись о посещаемости через SDS для часов непрерывного обучения. Координаторы по уходу, сертифицированные в настоящее время на 24 месяца или более, могут выбрать конференцию и задание от SDS Training в качестве необходимого обучения для повторной сертификации.
  Обучение координатора по уходу
  Хотите стать координатором по уходу в рамках программы Alaska Medicaid Waivers и долгосрочных услуг и поддержки? Если вам нужна дополнительная информация о том, как стать сертифицированным координатором медицинского обслуживания на Аляске, нажмите или коснитесь здесь, чтобы ознакомиться с ответами на часто задаваемые вопросы
  Попробуйте сдать практический экзамен координатора медицинского обслуживания без кредита!
  Обучение координатора начального ухода
  Самостоятельное комбинированное обучение координатора начального ухода
  Пройдите серию по порядку, с 1 по 6. На прохождение курса и экзамена отводится не менее 30 дней.
  1. Обучение отчетности по критическим инцидентам по требованию
  2. CCCORE-AKTC Основные концепции координации помощи, представлено Учебным кооперативом Аляски
  3. CCCORE-01-TOD Обучение по запросу. Что такое долгосрочные услуги и поддержка?
  4. CCCORE-02-TOD Обучение по запросу – Как стать координатором по уходу?
  5. Отправьте электронное письмо по адресу [email protected] и запросите Руководство по самостоятельному обучению по координации медицинского обслуживания
  6. CCCORE-EXAM (балл 80+) Отправьте электронное письмо по адресу [email protected], чтобы запросить экзамен после выполнения шагов с 1 по 5.
  Курсы обучения для продления сертификации координаторов по уходу
  Обязательное обучение для уже сертифицированных координаторов по уходу, подающих заявку на продление сертификации.
  Завершите серию по порядку, с 1 по 3.
  Рекомендация по обучению в SDS: отведите минимум 30 дней на самостоятельное обучение и экзамен
  1. Обучение CIR по запросу (или для координаторов, не являющихся административными координаторами по уходу, пройдите обучение CIR в вашем агентстве)
  2. Отправьте электронное письмо по адресу [email protected] и запросите Руководство по самообучению по координации медицинского обслуживания
  3. Прочтите учебные блоки в учебном пособии по координации ухода
  4. Электронная почта [email protected] и запрос CCREN-EXAM после выполнения шагов 1 и 2.
  Координатор по уходу Часы непрерывного обучения
  Дополнительное обучение для уже сертифицированных координаторов по уходу, которым необходимы часы непрерывного обучения в соответствии с Условиями участия координатора по уходу. Ознакомьтесь с календарем обучения SDS для вебинаров CEH
  Узнайте об учебном кооперативе Аляски, чтобы удовлетворить ваши потребности в обучении CEH!
  Описание тренингов SDS Harmony Data System
  Эта серия тренингов находится в разработке — регулярно проверяйте календарь тренингов на наличие обновлений
  Знакомство с системой данных Harmony для всех сертифицированных/зарегистрированных администраторов услуг персонального ухода и координаторов по уходу
  Требуется обучение только для сертифицированных/зарегистрированных администраторов и административного персонала PCS, а также координаторов по уходу. Пройдите это записанное обучение, чтобы изучить основы веб-сайта Harmony Data System. Это обучение позволит вам подать заявку в SDS на получение доступа к Harmony в качестве пользователя и/или координатора доступа Harmony вашего агентства.
  Чтобы запросить ссылку на онлайн-обучение, отправьте электронное письмо по адресу [email protected].
  Обучение Harmony для административного персонала служб личной гигиены
  Пошаговое обучение для сертифицированных/зачисленных в настоящее время административных сотрудников агентства. Узнайте, как заполнять заявки PCS (только), повторные заявки и изменения статуса в Harmony Data System. Обучение предлагается в виде вебинаров и записей в режиме реального времени. Электронная почта [email protected] для получения информации.
  Тренинг Harmony для координаторов по уходу
  Темы Harmony Data System для сертифицированных/зарегистрированных координаторов медицинского обслуживания. Обучение доступно в виде онлайн-вебинаров и записей. Электронная почта [email protected] для получения информации.
  ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ:
  Информация, содержащаяся в тренингах SDS, была актуальной на момент ее написания. Он не предназначен для того, чтобы быть всеобъемлющим, предоставлять права, налагать обязательства или функционировать как отдельный документ. Несмотря на то, что были предприняты все разумные усилия для обеспечения точности информации в этом документе, окончательная ответственность за соблюдение требований лежит на поставщике услуг. Штат Аляска, Департамент здравоохранения и социальных служб, Отдел по работе с пожилыми людьми и службами для инвалидов, сотрудники и персонал не делают заявлений и не гарантируют, что эта подборка информации не содержит ошибок и/или является исчерпывающей, и не несет никакой ответственности за результаты или последствия использования этой учебной программы.
  Если вам нужны специальные условия для участия в тренинге по обслуживанию пожилых людей и лиц с ограниченными возможностями, отправьте электронное письмо по адресу SDSTraining@alaska.