1 день назад

/search/books/page4/?q=Попаданцы / Поиск по аудиокнигам, авторам и исполнителям

Прямой эфир скрыть

Alsee Только что

А ты старое понял? Зачем тогда слушаешь новое, если всё понял?

Зеланд Вадим — Проектор отдельной реальности

Иван Только что

Постойте! «Иерихонская труба» это же фразеогизм. По библейской легенде архангел Михаил явился Иисусу Навину и дал…

Веста Арина — Звезда волхвов

Aleksandr22 6 минут назад

а как это.

Чехов Антон — Анюта

Иван 9 минут назад

Это да, соглашусь с вами.

Браун Фредерик — Стук в дверь

Нікіта Ломовський 13 минут назад

Боюсь, я с вами несогласен: во первых нынче существует слишком много по-настоящему примитивных фентези в роде…

Пулман Филип — Северное сияние

Сергей Mannara 14 минут назад

Всегда пожалуйста! 😊

Азимов Айзек — Когда-нибудь

Alla Stein 19 минут назад

Слушаю 3. Главу. Не знаю что сейчас происходит с автором, но его Родина в опасности, ядерный гриб может возникнуть в. ..

Андреев Сергей — Ангел

Samanta 25 минут назад

Занятная, незамысловатая вещица, не Зубастики конечно. но под утренний кофе подойдёт) «Приятно когда тебя ценят!»…

Даль Роальд — Попутчик

Лора 28 минут назад

А мне понравилась книга. Конечно, не для любителей триллеров. Замечательно читает Леонтина Броцкая, в духе…

Бартлетт Алисия Хименес — Не зови меня больше в Рим

Павел Шиндаркин 34 минуты назад

Задумка и посыл интересные, но читатель е такому не привык. Метафоры и аналогии слишком жирные. Тут и левых и правых…

Деденко Игорь — Адгезия

Моключенко Виктор 43 минуты назад

Рад, что хоть кто-то оценил эту книгу! Увы, как раз Литвинов не подходит для украинского озвучания, чего стоит его. ..

Савченко Виктор — Тільки Мить (на украинском языке)

Александра Михеева 55 минут назад

Спасибо огромное автору и чтецу за такой замечательный подарок! В своё время пришла в восторг от «Нанотеха», а об…

Лазаревич Александр — Технокосм

Aleksandr22 55 минут назад

Чтоб унять аппетит свой плотский, На культуру в душе нажала. После водки мне вкусен Бродский, А к вину подойдёт…

Глубина. Погружение 41-е

Ильшат 58 минут назад

Правильные», «хейтеры», «сельская интеллигенция», «гон» — это чей лексикон, простите? В вас это с детства…

Нилин Павел — Дурь

TinaChka 1 час назад

та белая чумой не была — переоценка ценностей)) хотя этот цвет тоже уже занят — туберкулёз называют белой чумой. …

Герберт Фрэнк — Белая чума

Надежда 1 час назад

Книга для людей которие «больны» горами, очень познавательная и для альпистов как история по восхождению на Еверест….

Симмонс Дэн — Мерзость

Евгений Бекеш 1 час назад

вот и досвистелись в 1917м))) опасно принимать за народ своих хаус-ниггеров «У каждого крестьянина Душа что туча…

Чехов Антон — Свистуны

TinaChka 1 час назад

ну, хоть в конце образумился — и то дело. некоторых жизнь ничему не учит)) хороший рассказец, хорошему чтецу…

Соловьев Сергей — Домовой

Александр Игнатов 2 часа назад

Сильное и достойное произведение!

Мартин Джордж — Песчаные короли

Chitatel007 3 часа назад

Какие нафиг мы, какие цивилизации, какие альянсы…

ТО «Посредник» — Супернова

Попаданцы » Страница 10 » Sunlib.

8ч39секунд

Ворона и её лорд

• Попаданцы / Любовное фэнтези

Ладно, попала в другой мир… бывает. Но как попала?! Ворона в лоб клюнула, представляете? Хлоп, и я уже сама в теле

9ч16м

Попытка контакта

• Фантастика, фэнтези / Попаданцы / Боевики

В магическом мире Маэры теоретики доказали возможность создания портала между мирами, и ценой больших усилий такой

14ч35м

Сердце Дракона. Книга 15

• Фантастика, фэнтези / Попаданцы / Боевики

Когда треснула несокрушимая воля, когда дрогнул шаг, который не могла остановить ни одна армия, когда опустился меч,

11ч33м

Государь Руси

• Фантастика, фэнтези / Попаданцы

Заключительная часть цикла «Ярослав Умный» про приключения нашего современника в IX веке! Заезжему умнику Ярославу

14:01:25

Дракон на передержке — Ардо Маргарита

• Фантастика, фэнтези / Попаданцы

«Не ходите за белым кроликом. И за пестрым тоже. Это ловушка! Но моя любовь к животным сыграла со мной злую шутку. Я

12:02:25

Госпожа повариха — Стрельникова Кира

• Попаданцы

Бывает так, что вдруг все начинает валиться из рук, и налаженная, размеренная жизнь рушится. Любовник оказывается

7ч17м

Лимб

• Попаданцы / LitRPG

Как выжить там, где сдаются самые прожженные негодяи? Где убийство себе подобных – необходимость. Как сохранить в себе

6ч41м

Военный чиновник

• Фантастика, фэнтези / Попаданцы

Как выясняется, не все сразу удается попаданцам и здесь их никто особенно не ждет, так как нет производственной базы в

10ч36м

Мастер крови

• Фантастика, фэнтези / Попаданцы / Боевики

Так непросто шагнуть через тысячи световых лет, через бездну, для которой ты даже не песчинка. Но сделать шаг нужно.

7ч47м

Слуга вечности. Книга 2

• Фантастика, фэнтези / Попаданцы

Работу в Службе по контролю за монстрами и злобными колдунами Гордей представлял себе как скучные геройские будни.

8ч51м

Последняя глава

• Фантастика, фэнтези / Попаданцы

Два года назад Денис попал в другой мир. Он стал новым человеком. Был студентом магической академии, учеником

12:34:29

Экс 3, Восхождение Дарка — Каменистый

• Попаданцы

Остаться по своей воле там, откуда нет выхода? И это после изматывающей эпопеи с первой робинзонадой в истории Экса? Да

17:32:57

Неправильная сказка — Тебнёва Елена

• Любовное фэнтези / Попаданцы

Не пытайтесь увидеть будущее в зеркалах, иначе потеряете покой и сон. Не ходите к гадалкам и не принимайте сомнительных

07:54:03

Попала, так попала! 1, Здравствуйте, я

• Фантастика, фэнтези / Попаданцы

Романтическое свидание обернулось попаданием в другой мир да еще и в чужое тело? В свои двадцать пять я не настолько

И.

• Любовное фэнтези / Ужасы, мистика / Попаданцы

Жила-была Василиса. Не Премудрая, не Прекрасная. Просто Василиса Горохова, то есть я. И вот в один далеко не прекрасный

11:39:34

Академия Стихий 4, Покорение Огня —

• Любовное фэнтези / Роман, проза / Ужасы, мистика / Попаданцы

Анну Гаврилову и Наталью Жильцову представлять любителям жанра романтического фэнтези не нужно. Это одни из самых

7:14:57

Заморыш 1, Академия мертвых душ — Старр

• Ужасы, мистика / Попаданцы

Если тебя на полном ходу сбивает огромная фура – обычно на этом всё и заканчивается. Но для меня всё только началось. Я

6:56:03

Заморыш 2, Академия мертвых душ. Книга

• Любовное фэнтези / Попаданцы

Казалось, жизнь налаживается. Все остались живы, а у меня открылись магические способности – неординарные даже для

11:00:57

Попаданки и змеи 2, Попаданка для

• Попаданцы

– Не стоит беспокоиться. Мы выработаем стратегию, свяжемся со своими и скоро уйдем назад, – спокойно сообщил наг. – Что

9ч10м

Хортарианский ястреб

• Фантастика, фэнтези / Попаданцы / Боевики

Побег в неведомый мир от бывшей жены, и там, столкнувшись с самозваной женой, тоже сбежать от неё по туристической

Выберите жанрДваТриПопулярный актерДваТри

Популярная актрисаДваТри

Оценка Кинопоиск отДваТридоДваТри

Все

Фильмы

Сериалы

Мультики

Бить детей приводит к травме, а не к лучшему поведению — наука о развитии

10 февраля 2022 г.

[Это сообщение о практике избиения детей, чтобы изменить их поведение, обычно называемой «поркой». Я предпочитаю не использовать здесь этот термин, отчасти потому, что считаю, что он сводит к минимуму серьезность телесного насилия над детьми, а также потому, что этот термин используется для обозначения одного из видов сексуальной игры по обоюдному согласию. Вместо этого я использую другие термины, такие как «битье», «физическое наказание» и «телесное наказание». Также уведомление о содержании: в этом посте есть ссылки на насилие и рабство.]

* * * * *

Почти каждый воспитатель сталкивался с такой чрезвычайной ситуацией, когда им хотелось импульсивно дисциплинировать своего ребенка. Например, ваш ребенок гонит мяч на улицу, прямо в проезжую часть, не подозревая о приближающемся грузовике. Вы бросаетесь за ними, хватаете их за руки и мчитесь к тротуару. Вы только что спасли своего ребенка от травм или чего похуже. Вы напуганы и, возможно, сердитесь. У некоторых взрослых эта интенсивная активация приводит к тому, что они бьют ребенка.

«Ну и зачем тебе их бить?» — сказала мне Элизабет Гершофф, когда мы обсуждали влияние физической силы на детей. Гершофф — профессор человеческого развития и семейных наук Техасского университета в Остине. В течение последних 20 лет вместе с сотрудниками из других университетов она была ведущим исследователем, документирующим пагубные последствия ударов детей для «дисциплины».

«Я согласна, что нам нужно убрать ребенка с улицы», — продолжила она. «Но ребенок уже напуган до смерти. Они видят ваш страх на вашем лице и слышат его в вашем голосе. Вы уже сообщаете о серьезности поведения своим эмоциональным выражением, словами и тоном. Это инструменты у вас уже есть, чтобы выразить, что они не могут выбежать на улицу, что они могут сильно пострадать, что вы напуганы, и что если они не могут удержаться на тротуаре, то им придется идти внутри. Есть много способов справиться с ситуацией, которые не требуют ударов по ним».

«Если вам нужно кого-то ударить, вы потеряли контроль», — сказала она.

Почему взрослые до сих пор бьют детей?

Ударить ребенка — это ошибка взрослого во многих отношениях, сказал мне Гершофф. Иногда взрослые неправильно понимают поведение ребенка и приписывают ему неправильное намерение. Они думают, что ребенок намеренно пытался разозлить их, отомстить им за что-то, показать, что им все равно, или даже воспользоваться ими. Но чаще всего то, что взрослый называет «плохим поведением», на самом деле является просто ошибкой со стороны ребенка, говорит Гершофф. Например, дошкольник может не знать, что писать на стене нельзя. Для них это большое белое пространство выглядит как большой холст или мольберт, которым они пользуются в школе, и они просто вдохновились раскрасить его. Взрослым может быть полезно узнать больше о том, на что способны дети в разном возрасте, и направить детское вдохновение в нужное русло. (См. некоторые ресурсы ниже.)

Фото предоставлено Мауро Фермариелло Научные источники. Изображения

Чего многие люди не признают, так это того, что удар ребенка может дать взрослому эмоциональную разрядку и мимолетное ощущение силы. Взрослый может расстраиваться из-за того, что потерял контроль над ребенком, но когда он бьет ребенка, ребенок прекращает свои действия и обычно начинает плакать. Взрослый чувствует себя оправданным, привлекая внимание ребенка, и его сдерживаемое разочарование или гнев высвобождаются. Они верят, что «это сработало», и стратегия укрепляется. Многие родительские чувства маскируются гневом — страхом, тревогой, потерей, горем, шоком, стыдом и т. д. — и нападение может на мгновение передать неудобную энергию ребенку — гораздо менее мощной мишени.

Иногда физическое наказание является результатом неспособности взрослого контролировать и ответственно планировать — и, возможно, чувства стыда и сожаления, которые возникают, когда что-то идет не так. «Наша работа — создать безопасную среду для детей», — сказал Гершофф. «Почему ребенок был рядом с улицей с самого начала? Почему кастрюля на плите находится в положении, когда ребенок может взяться за ручку? Почему электрическая розетка открыта? Мы, взрослые, несем ответственность за создание безопасной среды для детей». Конечно, не каждую ошибку можно предвидеть; ни один родитель не может сделать мир на 100% безопасным для своего ребенка. Когда несчастные случаи все-таки случаются, взрослый обязан отреагировать таким образом, чтобы не причинить физического или эмоционального вреда.

Большинство людей, применяющих физическую силу, подвергались ее воздействию в детстве. Исследования показывают, что дети, которых наказывают физически, с большей вероятностью будут продолжать эту практику во взрослом возрасте, полагая, что это не только нормально, но и необходимо для правильного воспитания детей. Даже небольшой процент педиатров, которые до сих пор поддерживают такого рода побои — в прямом противоречии с официальной позицией Американской академии педиатрии — как правило, били тех, кого били в детстве.

«Когда ребенок бьет ребенка, мы называем это агрессией.
Когда ребенок бьет взрослого, мы называем это враждебностью.
Когда взрослый бьет взрослого, мы называем это нападением.
Когда взрослый бьет ребенка, мы называем это дисциплиной.

Применение физической силы в отношении детей имеет глубокие корни. На протяжении всей истории дети объективировались как недочеловеки, как собственность взрослых, которые могли делать с ними все, что им заблагорассудится. Жестокое обращение было нормой, а детей «цивилизовывали» рутинными избиениями и даже хуже. В США до 1974, что жестокое обращение с детьми было объявлено незаконным. Даже тогда он ограничивался действиями (или бездействием), которые причинили «серьезный вред» или смерть ребенку; физическая сила, которая не причиняла видимых телесных повреждений и предназначалась для «изменения поведения», оставалась законной. Различие, однако, часто падает на глаза смотрящему — судье или другому представителю государства.

Некоторые сообщества более склонны полагаться на физические наказания. Консервативные христиане исторически считали, что дети по своей природе «испорчены» и «наполнены дьяволом», требуя сурового обращения, чтобы стать полноценными взрослыми. Сегодняшнее христианское руководство разделилось по этому вопросу. Джеймс Добсон, терапевт и основатель христианской группы «Сосредоточьтесь на семье», выступает за физическую дисциплину детей, пока взрослый «спокойен» и после этого обнимает ребенка. Но две религиозные конфессии, Объединенная методистская церковь и Генеральная ассамблея пресвитерианской церкви, приняли резолюции, призывающие родителей использовать дисциплину, не связанную с телесными наказаниями.

Опрос, проведенный Pew Research Center в 2015 году, показал, что в США чернокожие семьи используют физические методы для наказания своих детей в два раза чаще, чем белые или латиноамериканские семьи. «Черные родители обоснованно опасаются за безопасность своих детей», — пишет Стейси Паттон, профессор Университета Говарда и автор книги «. Пощадите детей: почему порка детей не спасет черную Америку». «И подавляющее большинство считает, что физические наказания необходимы для того, чтобы не допустить появления чернокожих детей на улицах, в тюрьмах или в поле зрения полицейских… убеждение [это], каким бы искренним оно ни было, ошибочно». Она утверждает, что физическое наказание не является культурной традицией чернокожих; это расовая травма.

Чарльз Блоу, New York Times обозреватель и автор книги Fire Shut Up in My Bones , соглашается. Он признает, что некоторые люди считают, что лучше быть наказанным дома кем-то, кто любит вас, чем кем-то вне дома, кто вас не любит. Но это «ложная бинарность между улицами и ремешком», — пишет он. «Любовь так не выглядит».

Стейси Паттон рассматривает физические наказания через историческую призму: «Мы не можем обсуждать телесные наказания в чернокожих сообществах, не говоря об истории», — пишет она. Многие чернокожие американцы являются потомками порабощенных людей, похищенных из Западной Африки. По мнению историков и антропологов, нет никаких доказательств того, что родители в западноафриканских обществах применяли физическую силу к своим детям. На самом деле они считали детей богами или перевоплощенными предками, пришедшими из загробной жизни с духовными силами на благо общества. Если ударить ребенка, его душа может покинуть тело. Но работорговля похищала все более и более молодых людей, и к тому времени, когда отмена смертной казни стала неизбежной, средний возраст пленников составлял от девяти до двенадцати лет. Молодым людям было невозможно нести традиции воспитания детей со своей родины, и оказавшись в Америке, взрослые оказались под огромным давлением, чтобы сделать своих детей послушными и уступчивыми перед белыми людьми, чтобы выжить. Сегодня ряд экспертов по воспитанию чернокожих выступают за то, чтобы семьи разорвали циклы травм между поколениями и приняли конструктивные способы направлять детей без физического наказания.

Почему люди, которых били в детстве, часто сами становятся нападающими?

Обычная психологическая защита, которую использует наш разум, состоит в том, чтобы отыграть боль, которую мы испытали от рук других, причинив ее позже другим людям, даже тем, кого мы любим. Это происходит, когда мы не осознали свои болезненные ощущения или не исследовали их до конца.

Источник: пост в Instagram Национального института клинического применения поведенческой медицины

Специалисты по травмам объясняют, почему это происходит. Выживание детей зависит от окружающих их взрослых. Эта зависимость принимает форму вложения, о чем я писал в предыдущем посте. Поэтому, когда дети испытывают боль от человека, который должен обеспечивать их безопасность, это один из худших видов вреда, который они могут испытать. Их нервная система, предназначенная для обеспечения их безопасности, начинает формироваться вокруг постоянной угрозы, создавая мозговые схемы, которые становятся бдительными, реактивными и нерегулируемыми. В то же время их система привязанности должна удерживать их в отношениях, поэтому она придумывает всевозможные отговорки: «Все не так уж плохо»; «Я это заслужил»; «Это сделало меня лучше» и т. д. Другими словами, дети диссоциируют от своих чувств боли и страха.

instagram.com/tv/CDWkEkLhACf/?utm_source=ig_embed&utm_campaign=loading» data-instgrm-version=»14″>

Посмотреть эту публикацию в Instagram

Публикация Кира Гейнса (@kiergaines)

Кир Гейнс, терапевт, влиятельный человек в социальных сетях и отец двоих детей, описывает динамику в видео в Instagram, которое стало вирусным. «Мужчины, которые были за поколение до нас, были воспитаны мужчинами, которые были за поколение до них, и эти мужчины на самом деле не знали теплой любви… Ваше прошлое. Поговорите с кем-нибудь о травме, которую вы пережили на протяжении всей своей жизни, и начните исцеляться».

Бить детей, даже для «дисциплины», — это форма травмы.

Некоторые взрослые цепляются за оправдание, что один шлепок по попе или один шлепок по голове не могут быть такими уж плохими и необходимы, чтобы «преподать им урок».

«Есть ли какие-либо удары, которые меняют поведение?» — спросил я Гершоффа.

«Я не могу представить ситуацию, когда физическое наказание полезно или необходимо», — ответил Гершофф. «Это не учит детей хорошо себя вести. Это неэффективно для уменьшения агрессии, обучения самоконтролю или просоциальному поведению, или чего-то еще, чему родители надеются научить детей. Это неэффективно ни в краткосрочной, ни в долгосрочной перспективе».

Физические наказания — один из наиболее интенсивно изучаемых аспектов воспитания. Сотни исследований, проведенных за пять десятилетий, пришли к выводу, что это вредно для детей практически во всех измеримых аспектах. Страдают поведение, эмоции, интеллектуальное функционирование и физическое здоровье детей. Последний метаанализ Гершоффа, проведенный в 2016 году совместно с Эндрю Гроган-Кейлор, профессором социальной работы Мичиганского университета, проанализировал 75 исследований с участием 161 000 детей. Были сделаны три важных вывода:

Во-первых, в соответствии с более ранними исследованиями, анализ не обнаружил доказательств того, что физическое наказание изменило исходное нежелательное поведение.

Второе, было 13 значительных вредных эффектов практики:

• Более бедные моральные рассуждения

• Увеличение агрессии в детстве

• Увеличение антиобщественного поведения

• Увеличение Внешнее поведение (Depertive Or harfulfor. другие люди или вещи)

• Increased internalizing behavior problems (symptoms of anxiety or depression)

• Child mental health problems

• Impaired parent-child relationship

• Impaired cognitive ability and impaired academic achievement

• Lower self- уважение

• Более высокая вероятность стать жертвой физического насилия

• Антисоциальное поведение во взрослом возрасте

• Проблемы психического здоровья во взрослом возрасте

• Проблемы со злоупотреблением алкоголем или психоактивными веществами во взрослом возрасте

• Поддержка физических наказаний во взрослом возрасте

В-третьих, эти результаты были аналогичны последствиям детской травмы. Знаковый ряд исследований, проведенных в 1990-х годах, задокументировал, что воздействие определенных видов детского опыта, включая физическое и эмоциональное насилие или пренебрежение, сексуальное насилие, насилие в семье, семейное психическое заболевание, тюремное заключение и злоупотребление психоактивными веществами, наносит большой вред, сохраняющийся во взрослой жизни. И чем больше у ребенка неблагоприятных переживаний, тем сильнее последствия. Последствия включают повышенный риск серьезных соматических заболеваний, таких как рак, диабет, болезни сердца и ХОБЛ, а также преждевременную смерть, психические заболевания, склонность к суициду, более низкие образовательные и профессиональные достижения и даже снижение доходов. В результате этих выводов инструмент скрининга из десяти вопросов, известный как Контрольный список неблагоприятного детского опыта (ACE), теперь широко используется для выявления риска психических и физических заболеваний, вызванных ACE, в надежде на раннее вмешательство и лечение.

Гершофф и Гроган-Кейлор проанализировали подмножество семи исследований из своего метаанализа, в котором сравнивали использование физических наказаний с физическим насилием, и обнаружили, что их воздействие было неотличимым. Как физическое наказание, так и физическое насилие привели к более асоциальному поведению и проблемам с психическим здоровьем в детстве, а также к увеличению проблем с психическим здоровьем во взрослой жизни. В отдельном исследовании Гершофф и его коллеги повторно проанализировали подмножество исходных данных ACE и также обнаружили, что физическое наказание было связано с теми же проблемами психического здоровья во взрослом возрасте, что и физическое и эмоциональное насилие. Кроме того, оно создало еще большую вероятность попыток самоубийства и злоупотребления психоактивными веществами, чем только физическое и эмоциональное насилие.

Исследования мозга также показывают связь между физическим наказанием и травмой. В исследовании 2021 года исследователи показали 147 12-летним фотографиям испуганных и нейтральных лиц, в то время как активность их мозга отображалась на аппарате функциональной МРТ (фМРТ). По сравнению с детьми, которых никогда не наказывали физически, дети, которых наказывали физически, проявляли большую активность во всем мозге при виде испуганных лиц. У них также была больше активности в областях мозга, связанных с оценкой угроз, регулированием эмоций и оценкой психического состояния других. Важно отметить, что характер их мозговой активности был таким же, как у детей, подвергшихся физическому насилию. Когда дети переживают вредный межличностный опыт, они становятся сверхбдительными к эмоциональным выражениям других, потому что испуганные или злые лица взрослых могут быть сигналом того, что за этим последует что-то плохое. Это исследование предполагает, что у детей, подвергающихся физическому наказанию, работают те же схемы мозга, что и у детей, подвергшихся насилию.

Данные, подобные этим, показывают, что попытки провести различие между физическим наказанием и физическим насилием больше не являются законными. Теперь мы знаем, что внутри ребенка реакция такая же. По словам Гершоффа, «подобные исследования могут помочь родителям понять, что, когда они бьют своих детей, они наносят фундаментальный ущерб их мозгу, а не потому, что бьют их по голове. Они бьют их по другим местам на теле, и это каждый раз вызывает сильную стрессовую реакцию. И с каждым разом становится хуже. Этот стресс нарастает и нарастает и вызывает проблемы с физическим и психическим здоровьем». В результате Гершофф и его коллеги, а также многие другие ученые призывают к выявлению и проверке физических наказаний в качестве дополнительного ACE.

Другие страны намного опережают США  

Во всем мире трое из четырех (около 300 миллионов) детей в возрасте от двух до четырех лет регулярно подвергаются насилию, включая физические наказания или словесные оскорбления со стороны родителей или опекуны. Согласно исследованию ЮНИСЕФ, проведенному в 2017 году, в некоторых странах регулярно бьют детей в возрасте 12 месяцев.

Но нарастает стремление объявить вне закона телесные наказания детей в любых условиях, включая дома и школы. (Термин «телесное наказание» используется во всем мире, а в США он относится к физическому наказанию в школах. Оно определяется как преднамеренное применение физической силы для причинения боли или дискомфорта или нефизической силы, которая является жестокой или унижающей достоинство. ) В настоящее время в 63 странах действует полный запрет на телесные наказания внутри и вне дома. На карте ниже показано состояние каждой страны. (Эта ссылка ведет на интерактивную карту, где вы можете найти более подробную информацию о прогрессе каждой страны.)

От: Конец телесным наказаниям

Однако в домах США физические наказания остаются законными в каждом штате. Даже в случае жестокого обращения некоторые судьи простят его, если оно было направлено на «наказание» детей в соответствии с «исключением из родительского дисциплинарного взыскания».

Что касается школ, то телесные наказания запрещены в 31 штате и округе Колумбия, но остаются законными в 19 штатах как в государственных, так и в частных школах. Гершофф консультировался с конгрессменом Доном МакИчиным и сенатором Крисом Мерфи по законопроекту о запрете телесных наказаний в школах, Закон о защите наших учащихся в школах . «Это не набрало оборотов, — сказала она мне. «Я не думаю, что люди осознают, что это все еще происходит в школах, но почти 100 000 детей каждый год гоняют с досками в школе, в основном в южных штатах».

Даже без прогресса на правительственном уровне общественное мнение и практика постепенно меняются. Исследование 35-летних родителей, проводимое в США ежегодно с 1993 по 2017 год, задавало вопрос: «Как часто вы шлепаете своего ребенка (детей)?» На приведенном ниже графике показано снижение доли родителей, сообщивших о какой-либо порке, с примерно 50% в 19 странах.93, до примерно 35% в 2017 г.  

Источник: Распространенность порки в выборке 35-летних родителей в США с 1993 по 2017 год.

Недавно мы с коллегой проводили родительское собрание в школе, втиснувшись в детские стульчики в круг, когда в комнату ворвалась пожилая женщина, опаздывая и запыхавшись. После того, как она села в свое кресло, она поделилась: «Я забочусь о своих двух внуках, пока моя дочь находится в тюрьме», — сказала она. «Я бью собственных детей и знаю, что это неправильно. Но я не знаю, что делать вместо этого». Я был тронут ее уязвимостью и решимостью. Одна из самых важных задач, которые мы выполняем как родители и лица, осуществляющие уход, — защищать наших детей от самого худшего. Я мог видеть ее стремление остановить передачу насилия из поколения в поколение.

Быть родителем тяжело. Мы любим наших детей, развиваем их дары и учим самообладанию и приемлемому поведению. Есть много позитивных, нежных, уважительных способов вести их вперед, которые начинаются с нашей собственной осведомленности, образования и самоконтроля. Это большая тема для другого поста, но в качестве отправной точки я перечислил ниже несколько моих любимых ресурсов.

«Нам потребовалось до 1994 года, чтобы запретить насилие в отношении женщин, — сказал мне в заключение Гершофф. «Теперь мы оглядываемся назад и удивляемся, почему кто-то считал, что насилие в отношении женщин — это нормально. Я думаю, что мы находимся в середине аналогичного постепенного изменения в отношении избиения детей. В конце концов мы доберемся до этого, но у нас еще не было кардинальных изменений. Я надеюсь, что это придет».

… Нет никакой двусмысленности: «Все формы физического или психического насилия» не оставляют места для любого уровня легализованного насилия в отношении детей. Телесные наказания и другие жестокие или унижающие достоинство виды наказания являются формами насилия, и государство должно принять все соответствующие законодательные, административные, социальные и воспитательные меры для их искоренения.

Родителям, другим опекунам и взрослым, взаимодействующим с детьми и подростками, не следует применять телесные наказания (включая побои и шлепки) ни в гневе, ни в качестве наказания за плохое поведение или как его следствие, а также не следует применять какие-либо дисциплинарные меры, включая словесные оскорбления, что вызывает стыд или унижение.

Физическая дисциплина неэффективна для достижения долгосрочных целей родителей по уменьшению агрессивного и вызывающего поведения у детей или поощрению регулируемого и социально компетентного поведения у детей… Неблагоприятные последствия, связанные с физической дисциплиной, указывают на то, что любые предполагаемые краткосрочные преимущества физическая дисциплина не перевешивает вред этой формы дисциплины… Воспитатели [должны] использовать альтернативные формы дисциплины, которые связаны с более положительными результатами для детей

Альтернативы ударам:

Надежная привязанность и авторитетный стиль воспитания закладывают основу для более близких отношений и сотрудничества — подробности см. в моих предыдущих постах в блоге.

Кроме того, в Instagram и TikTok есть много замечательных ресурсов. Ищите людей, которые выступают за мягкое воспитание, позитивное воспитание или уважительное воспитание. Вот некоторые из моих любимых в Instagram:

@respectfulmom, @mrchazz, @biglittlefeelings, @babiesandbrains, @dr.katetruitt, @the.family.coach, @wildpeaceforparents, @greatergoodmag, @ceciletuckercounselling, @kiergaines, @thedadgang, @the.dad.vibes, @laura._.lovee, @gottmaninstitute, @parentingtranslator, @parenting_pathfinders, @dr.annlouise.lockhart, @dr.siggie, @parentstogether

Books:

• No Bad Kids: Toddler Discipline Without Shame by Janet Lansbury

• The Whole-Brain Child: 12 Revolutionary Strategies to Nurture Your Child’s Developing Mind

• by Daniel Сигел и Тина Пейн Брайсон

• Как говорить, чтобы дети слушали и слушать, чтобы дети говорили , Адель Фабер и Элейн Мазлиш

• Между родителем и ребенком , Хайм Гинотт

• Секреты счастливых семей: улучшите свое утро, переосмыслите семейный ужин, сражайтесь умнее, выходите на улицу и играйте и многое другое , Брюс Фейлер

32 Чего ожидать от детей разного возраста:

• Центры по контролю и профилактике заболеваний: вехи развития

• Американская академия педиатрии: Яркое будущее: руководство по наблюдению за здоровьем младенцев, детей и подростков

на ударе и травме:

• Многие хорошие ресурсы доступны в Фонде исследования травмы

• . Тело сохраняет счет , Бессель Ван Дер. Ты? Брюс Перри и Опра Уинфри

• Ради твоего собственного блага , Элис Миллер0008 Стейси Паттон

Теги малыш, 3-4 года — маленькие дети, 5-10 лет — дети, права детей, травма и исцеление, семейная динамика, для отцов

Наказание вашего ребенка (для родителей)

Какого бы возраста ни был ваш ребенок, важно быть последовательным, когда дело касается дисциплины. Если родители не придерживаются правил и последствий, которые они установили, их дети, скорее всего, тоже.

Вот несколько идей о том, как изменить свой подход к дисциплине, чтобы он лучше всего подходил для вашей семьи.

Возраст от 0 до 2 лет

Младенцы и малыши от природы любопытны. Поэтому  мудро устранить искушения и запреты — такие предметы, как телевизоры и видеооборудование, стереосистемы, украшения и особенно чистящие средства и лекарства, должны храниться вне досягаемости.

Когда ваш ползающий или бродячий малыш направляется к неприемлемому или опасному игровому объекту, спокойно скажите «Нет» и либо уберите ребенка с этого места, либо отвлеките его подходящим занятием.

Тайм-ауты могут быть эффективной дисциплиной для малышей. Например, ребенку, который бьет, кусает или бросает еду, следует объяснить, почему такое поведение неприемлемо, и отвести в специально отведенное место для перерыва — кухонный стул или нижнюю ступеньку — на минуту или две, чтобы он успокоился (более длительные перерывы). не эффективны для малышей).

Важно не шлепать и не бить детей любого возраста. Особенно маловероятно, что младенцы и дети младшего возраста смогут установить какую-либо связь между своим поведением и физическим наказанием. Они почувствуют только боль от удара.

И не забывайте, что дети учатся, наблюдая за взрослыми, особенно за своими родителями. Убедитесь, что ваше поведение является образцом для подражания. Вы произведете гораздо более сильное впечатление, убрав свои вещи, а не просто отдавая приказы своему ребенку собирать игрушки, в то время как ваши вещи будут разбросаны вокруг.

Возраст от 3 до 5 лет

По мере того, как ваш ребенок растет и начинает понимать связь между действиями и последствиями, убедитесь, что вы начинаете рассказывать о правилах дома вашей семьи.

Объясните детям, чего вы ожидаете от них до вы накажете их за поведение. В первый раз, когда ваш 3-летний ребенок использует мелки для украшения стены в гостиной, обсудите, почему это не разрешено и что произойдет, если ваш ребенок сделает это снова (например, вашему ребенку придется помогать мыть стену, и он не будет в состоянии использовать мелки до конца дня). Если через несколько дней стена снова будет украшена, напомните, что мелки предназначены только для бумаги, а затем примените последствия.

Чем раньше родители установят такой стандарт «Я устанавливаю правила, а ты должен слушать или принимать последствия», тем лучше для всех. Хотя иногда родителям легче игнорировать случайное плохое поведение или не выполнять некоторые угрозы наказания, это создает плохой прецедент. Пустые угрозы подрывают ваш авторитет как родителя и повышают вероятность того, что дети будут испытывать ограничения. Последовательность — это ключ к эффективной дисциплине, и родителям важно решить (вместе, если вы не являетесь родителем-одиночкой), каковы правила, а затем соблюдать их.

Пока вы выясняете, какое поведение будет наказываться, не забывайте вознаграждать хорошее поведение. Не недооценивайте положительный эффект, который может иметь ваша похвала — дисциплина — это не только наказание, но и признание хорошего поведения. Например, сказать: «Я горжусь тобой за то, что ты поделился своими игрушками в игровой группе», обычно более эффективно, чем наказать ребенка, который не поделился. И будьте конкретны, когда хвалите, а не просто говорите: «Хорошая работа!» Вы хотите, чтобы было ясно, какое поведение вам понравилось. Это делает их более вероятными в будущем — чем больше внимания мы уделяем поведению, тем больше вероятность того, что оно продолжится.

Если ваш ребенок продолжает вести себя неприемлемо, что бы вы ни делали, попробуйте составить таблицу с ячейками для каждого дня недели. Решите, сколько раз ваш ребенок может плохо себя вести, прежде чем сработает наказание, или как долго нужно наблюдать за правильным поведением, прежде чем оно будет вознаграждено. Разместите таблицу на холодильнике, а затем ежедневно отслеживайте хорошее и неприемлемое поведение. Это даст вашему ребенку (и вам) конкретный взгляд на то, как идут дела. Как только это начнет работать, похвалите ребенка за то, что он научился контролировать плохое поведение и, особенно, за преодоление любой упорной проблемы.

Тайм-ауты также хорошо подходят для детей в этом возрасте. Выберите подходящее место для тайм-аута, например, стул или нижнюю ступеньку, где ничто не будет вас отвлекать. Помните, что отправка в вашу комнату неэффективна, если там есть компьютер, телевизор или игры. Кроме того, тайм-аут — это время без какого-либо подкрепления. Таким образом, ваш ребенок не должен привлекать к себе никакого внимания во время тайм-аута, включая разговоры, зрительный контакт и т. д.

Обязательно определите продолжительность времени, которая лучше всего подходит для вашего ребенка. Эксперты говорят, что 1 минута на каждый год жизни — хорошее практическое правило; другие рекомендуют использовать тайм-аут, пока ребенок не успокоится (для обучения саморегуляции). Убедитесь, что если тайм-аут произошел из-за того, что ваш ребенок не следовал указаниям, вы следуете указанию после тайм-аута.

Важно говорить детям, что делать правильно, а не просто говорить, что делать неправильно. Например, вместо того, чтобы говорить «Не прыгай на диване», попробуйте «Пожалуйста, сядьте на мебель и поставьте ноги на пол».

Обязательно отдавайте четкие, прямые команды. Вместо «Не могли бы вы надеть туфли?» скажите: «Пожалуйста, наденьте обувь». Это не оставляет места для путаницы и не означает, что следование указаниям является выбором.

Возраст от 6 до 8 лет

Тайм-ауты и последствия также являются эффективными дисциплинарными стратегиями для этой возрастной группы.

Опять же, последовательность имеет решающее значение, как и выполнение. Выполняйте любые обещания дисциплины, иначе вы рискуете подорвать свой авторитет. Дети должны верить, что вы имеете в виду то, что говорите. Это не значит, что вы не можете дать второй шанс или допустить определенную погрешность, но по большей части вы должны действовать в соответствии с тем, что говорите.

Будьте осторожны и не делайте нереалистичных угроз наказания («Хлопни дверью, и ты больше никогда не будешь смотреть телевизор!») в гневе, так как невыполнение может ослабить все твои угрозы. Если вы угрожаете развернуть машину и отправиться домой, если ссоры на заднем сиденье не прекратятся, обязательно сделайте именно это. Доверие, которое вы приобретете со своими детьми, гораздо ценнее, чем потерянный день на пляже.

Жестокие наказания могут лишить вас родительской силы. Если вы заземлите своего сына или дочь на месяц, ваш ребенок может не почувствовать мотивации к изменению поведения, потому что у него уже все отняли. Это может помочь установить некоторые цели, которые дети могут выполнить, чтобы вернуть привилегии, которые были отобраны за плохое поведение.

Возраст от 9 до 12 лет

Детей этой возрастной группы, как и всех возрастов, можно наказывать с естественными последствиями. Когда они взрослеют и требуют большей независимости и ответственности, обучение их справляться с последствиями своего поведения становится эффективным и подходящим методом дисциплины.

Например, если ваш пятиклассник не сделал домашнюю работу перед сном, должны ли вы заставить его или ее не ложиться спать, чтобы сделать это, или даже протянуть руку помощи самостоятельно? Вероятно, нет — вы упустите возможность преподать ключевой жизненный урок. Если домашняя работа не выполнена, ваш ребенок пойдет в школу на следующий день без нее и получит плохую оценку.

Для родителей естественно желание спасти детей от ошибок, но в конечном счете они делают детям одолжение, позволяя им иногда ошибаться. Дети видят, что может означать неправильное поведение, и, вероятно, больше не будут повторять эти ошибки. Однако, если кажется, что ваш ребенок не учится на естественных последствиях, создайте свои собственные, чтобы помочь изменить поведение. Удаление таких привилегий, как электроника, может быть эффективным следствием для этой возрастной группы.

Возраст от 13 лет и старше

К настоящему моменту вы заложили основу. Ваш ребенок знает, чего от него ожидают, и что вы имеете в виду то, что говорите о наказаниях за плохое поведение. Не теряйте бдительности сейчас — дисциплина так же важна для подростков, как и для детей помладше. Как и в случае с 4-летним ребенком, которому нужно, чтобы вы установили время сна и соблюдали его, вашему подростку тоже нужны границы.

Установите правила, касающиеся домашних заданий, посещений друзей, комендантского часа и свиданий, и заранее обсудите их с подростком, чтобы не было недоразумений. Ваш подросток, вероятно, будет жаловаться время от времени, но также поймет, что вы все контролируете. Хотите верьте, хотите нет, но подростки по-прежнему хотят и нуждаются в том, чтобы вы устанавливали ограничения и наводили порядок в их жизни, даже если вы предоставляете им большую свободу и ответственность.

Когда ваш подросток нарушает правило, лишение привилегий может показаться лучшим планом действий. Хотя, например, можно забрать машину на неделю, не забудьте также обсудить, почему возвращение домой на час после комендантского часа неприемлемо и вызывает беспокойство.

Не забудьте дать подростку некоторый контроль над вещами. Это не только ограничит количество вашей борьбы за власть, но и поможет вашему подростку уважать решения, которые вам нужно принимать. Вы можете позволить подростку принимать решения относительно школьной одежды, прически или даже состояния его или ее комнаты. По мере того, как ваш подросток становится старше, эта сфера контроля может быть расширена за счет периодического ослабления комендантского часа.

Также важно сосредоточиться на положительных моментах. Например, пусть ваш подросток заработает более поздний комендантский час, демонстрируя положительное поведение, вместо того, чтобы устанавливать более ранний комендантский час в качестве наказания за безответственное поведение.

Несколько слов о шлепках

Пожалуй, ни одна форма наказания не вызывает больше споров, чем порка. Вот несколько причин, по которым эксперты не одобряют порку:

• Шлепки учат детей тому, что можно бить, когда они злятся.
• Шлепки могут нанести детям физический вред.
• Вместо того, чтобы учить детей, как изменить свое поведение, шлепки заставляют их бояться своих родителей и учат их не попадаться.
• Для детей, которые ищут внимания, играя в игры, шлепки могут «вознаградить» их — негативное внимание лучше, чем отсутствие внимания вообще.

Американское воспитание и физическое наказание

Когда бегуну Миннесотских викингов Адриану Петерсону было предъявлено обвинение в том, что он ударил своего сына «переключателем» в сентябре 2014 года, это вызвало общественный фурор – с аргументами с обеих сторон, но общее ощущение, что Петерсон был неправ.[i] Однако быстро утихли споры о телесных наказаниях, которые были в самом разгаре всего два месяца назад:

Чем объясняется такой поворот? Возможно, Америка потеряла интерес, потому что большинство американцев бьют своих детей, и большинство считает, что так и должно быть. В 2012 г. более 70% американцев согласились с тем, что «иногда необходимо дисциплинировать ребенка с помощью хорошей и жесткой порки». частоты и тяжести.

Почему взрослые бьют детей? Какой бы эвфемизм ни использовался — «отшлепать», «шлепнуть», «хлопнуть», «хлестнуть» — цель, как правило, одна и та же: исправить или наказать поведение ребенка, причинив ему физическую боль. С точки зрения изменения поведения детей в краткосрочной перспективе наиболее эффективными являются физические наказания. Но остаются вопросы о его долгосрочных последствиях, некоторые из которых мы рассматриваем в этой записке:

1. Каковы долгосрочные последствия физического наказания с точки зрения поведения?
2. Каковы долгосрочные последствия физического наказания с точки зрения развития навыков?
3. Связано ли физическое наказание с более сильным или более слабым воспитанием?
4. Какую позицию занимают правительства США и других стран в отношении физического наказания детей?

Согласно некоторым исследованиям, дети, которых часто и/или жестоко шлепают, подвержены повышенному риску психических расстройств, начиная от беспокойства и депрессии и заканчивая злоупотреблением алкоголем и наркотиками. У детей, чьи родители регулярно бьют их, позже могут развиться более отдаленные отношения между родителями и детьми.

Имеются также убедительные доказательства увеличения случаев агрессии среди детей, которых регулярно шлепают. Метаанализ 27 исследований, проведенный в 2002 году в разных временных периодах, странах и возрастных группах, выявил постоянную связь: дети, которых регулярно шлепают, более склонны к агрессии как в детстве, так и во взрослом возрасте. Многие родители шлепают своих детей, чтобы немедленно прекратить плохое поведение (например, толкать другого ребенка, тянуться к горячей плите и т. д.). Находясь на принимающей стороне, дети могут научиться ассоциировать насилие с властью или добиваться своего. Действительно, большая часть агрессивного поведения, приписываемого детям, которых шлепали по-разному, имеет тенденцию соответствовать взаимодействиям, в которых насилие используется для проявления власти над другим человеком — издевательства, жестокое обращение с партнером и так далее.

Обратите внимание, однако, что эти исследования сосредоточены на регулярных и/или суровых физических наказаниях с точки зрения связи с поведением ребенка.

Исследования, проведенные в начале 1960-х годов, указывают на связь между телесными наказаниями и снижением когнитивных способностей в раннем детстве. Недавние исследования подтвердили эти выводы. В исследовании 2009 года были изучены две когорты детей в рамках Национального лонгитюдного исследования молодежи (NLSY) и было обнаружено, что, даже с учетом других видов поведения родителей и демографических данных, дети матерей, которые практически не применяли телесные наказания или вообще не применяли их, «развивали когнитивные способности быстрее, чем дети, которые подвергались телесным наказаниям». отшлепали». Маккензи и др. (2013) показывают, что частое шлепание отца в возрасте пяти лет было связано с более низкими показателями словарного запаса ребенка в возрасте девяти лет. Другие исследования показали соответствующее влияние на успеваемость в школе. Бодовски и Юн (2010) обнаружили, что использование физической дисциплины в детском саду связано с более низкими достижениями в математике в пятом классе. Марголин и др. (2010) обнаружили, что дети, которых шлепали, подвергаются более высокому риску неуспеваемости в пятом классе.

Новые данные свидетельствуют о том, что могут быть затронуты и некогнитивные навыки. В экспериментальном исследовании Талвар, Карлсон и Ли (2011) проверяли, влияет ли посещаемость школы с карательным и некарательным режимом на навыки исполнительного функционирования (EF) западноафриканских детей. [iii] Они измерили способности детей, используя три EF. задачи: отсрочка удовлетворения; задержка подарка; и размерная сортировка карты изменения. Их результаты показали, что, начиная с 1 класса, дети, которые были в карательной среде, показали значительно худшие результаты, чем их сверстники в некарательной школьной среде.

Ассистент-исследователь

Если нанесение ударов детям связано с более медленным развитием навыков или другими поведенческими проблемами, это может повлиять на жизненные шансы и социальную мобильность, особенно с учетом того, что распространенность или интенсивность наказания различаются в зависимости от социально-экономических групп. Но мы должны быть очень осторожны, делая здесь какие-либо причинно-следственные выводы, даже когда существуют устойчивые ассоциации. Весьма вероятно, что будут другие факторы, связанные как с шлепками, так и с последствиями для детей. Если некоторые пропущенные переменные коррелируют с обоими, мы можем перепутать два эффекта, то есть неуместно приписать эффект шлепкам. Например, родители, которые шлепают своих детей, в целом могут быть более слабыми родителями, и шлепки — это просто один из способов проявления этой разницы в родительских качествах.

Итак: отличаются ли родители, которые шлепают своих детей, по другим параметрам воспитания? Мы исследуем взаимосвязь между воспитанием детей и телесными наказаниями, используя данные Бюро статистики труда о детях Национального лонгитюдного исследования молодежи, 1979 г. (CNLSY). Как и в нашем предыдущем исследовании Parenting Gap, мы используем шкалу HOME-SF в качестве показателя качества воспитания, но ограничиваем нашу выборку детьми в возрасте от 3 до 5 лет в возрасте 19 лет. 86, одной из крупнейших когорт опроса, для которых доступна информация о шкале HOME-SF.

Шкала HOME-SF для детей в возрасте от 3 до 5 лет включает 26 пунктов, каждый из которых соответствует «хорошему» воспитанию детей. Есть два специальных предмета для телесных наказаний. Один элемент, о котором сообщают сами, указывает, сколько раз мать ударила своего ребенка в течение предыдущей недели. Другой пункт указывает, била ли мать своего ребенка во время домашнего наблюдения. На рис. 2 показано распределение ответов, где N,N относится к матери, которая не била своего ребенка на предыдущей неделе или во время наблюдения. Почти две трети матерей сообщили, что шлепали своих детей хотя бы раз в две недели. Как и следовало ожидать, очень немногие (5%) били или шлепали своих детей во время домашнего наблюдения.

Подсчет баллов по шкале HOME прост. Каждое положительное поведение приносит матери один балл. Для целей телесных наказаний: если мать не бьет своего ребенка, она получает балл. Если она сообщает, что ударила своего ребенка не более одного раза в течение предыдущей недели, она получает балл. Если и то и другое, она получает два очка. Если ни то, ни другое, ее счет остается неизменным. Конечно, учитывая эту механическую взаимосвязь, неуместно сравнивать необработанные баллы HOME между матерями, которые бьют своих детей, и матерями, которые этого не делают. Чтобы сделать значимое сравнение, необходимо убрать из шкалы все пункты, касающиеся шлепков.

На рис. 3 показаны результаты такого упражнения. Высота столбцов указывает на исходную оценку HOME, предварительную настройку; более темно-синяя высота указывает на исходную оценку HOME, пост-корректировку. Как и ожидалось, разрыв между матерями, которые бьют и не бьют, уменьшается примерно на единицу по обоим пунктам.[iv] Но в результате разрывы ничтожно малы — чуть более половины балла — и находятся в пределах одного стандартного отклонения HOME. распределение баллов.

Однако большинство исследований показывают, что порка становится проблематичной с увеличением частоты и/или интенсивности. В конце концов, есть большая разница между шлепанием ребенка один раз в месяц и шлепанием его или ее два раза в день, или легкой шлепанием открытой ладонью против агрессивной шлепки ремнем.

Хотя мы не можем наблюдать за интенсивностью порки, мы наблюдаем частоту в данных. Таким образом, мы повторяем описанное выше упражнение двумя способами — по частоте порки на предыдущей неделе (рис. 4) и по частоте в течение двух недель (рис. 5).

Хотя ограничения размера выборки не позволяют нам изучить матерей, которые сообщили о том, что били своих детей более пяти раз на предыдущей неделе, ясно, что — по крайней мере, до пяти — существует мало свидетельств какой-либо связи между шлепками и ДОМАШНЯЯ оценка, даже принимая во внимание частоту. В лучшем случае существует разрыв в один пункт между матерями, которые не сообщали о том, что били своих детей на прошлой неделе, и теми, кто сообщал о том, что бил их не менее пяти раз, но этот результат перекрывается соответствующими стандартными отклонениями. Глядя через недели, вывод тот же.

В совокупности эти результаты показывают, что шлепки не являются хорошим предиктором качества воспитания. То есть шлепки не связаны систематически с другими «негативными» формами поведения родителей[v]. Однако есть несколько важных предостережений. Мы не фиксируем удары отцов или других взрослых; и у нас нет меры интенсивности удара. Более того, самое большое количество инцидентов, связанных с физической дисциплиной, которые мы рассматриваем, — пять инцидентов в течение недели — является низким порогом, и поэтому наш анализ может не учитывать негативные родительские навыки, связанные с ежедневным повторяющимся наказанием. Это вполне могут быть важные факторы.

Но наш общий вывод состоит в том, что порка (матерями, без измерения интенсивности) мало говорит нам об общих родительских навыках. Это контрастирует с другими формами поведения родителей, которые имеют хорошо задокументированные «побочные» эффекты, такими как чтение книг маленьким детям. Воспроизводя подход, использованный выше для пункта «Чтение» шкалы HOME, мы фиксируем существенные различия в необработанных баллах между матерями, которые читают своим детям более одного раза в неделю, и теми, кто этого не делает (рис. 6). Даже после корректировки разница в баллах HOME составляет два балла, что является большим с точки зрения потенциального воздействия на развитие ребенка.

Стоит также отметить, что США относительно необычны с точки зрения отношения, распространенности и правовых санкций. Бить детей в Америке более приемлемо с культурной точки зрения, чем во многих других странах, причем не только со стороны родителей, но и со стороны учителей (телесные наказания в школах до сих пор разрешены в 19 штатах). Во многих странах физические наказания детей сейчас запрещены, даже для родителей. В таблице ниже мы резюмируем правовую позицию в отношении избиения детей в некоторых округах.

	Разрешено дома	Разрешено в школе	Условия	Отдельные данные о распространенности ** (из опроса или исследования)
Северная Америка
США	Да	Зависит от	Незаконно в 31 штате	81% родителей говорят, что иногда уместно шлепать своих детей.
Канада	Да	№	«Сила не превышает разумного в данных обстоятельствах»	35% детей хотя бы раз в год подвергались той или иной форме телесных наказаний.
Мексика	Да	Да	«Право на исправление»	26% мужчин в возрасте от 18 до 59 лет сообщили, что в детстве их шлепали или шлепали родители.
Южная Америка
Бразилия	№	№	Запрещен с июня 2014 г.	н/д
Колумбия	Да	№	«Исправить и наказать умеренно»	61% женщин сообщают, что бьют, бьют, шлепают или шлепают своих детей.
Аргентина	№	№	Запрещено с января 2016 г.	н/д
Европа
Германия	№	№	Запрещен с 2000 г.	н/д
Великобритания	Да	№	«Разумное наказание»	41,6% родителей физически наказывали или «шлепали» ребенка в прошлом году.
Швеция	№	№	Запрещен с 1979 г.	н/д
Азия
Китай	Да	№	«Строгая дисциплина»	50-60% родителей сообщили об использовании мягких телесных наказаний в течение последнего месяца.
Индия	Да	Зависит от	Незаконно в некоторых штатах	65% родителей заявили, что бьют своих детей.
Россия	Да	№	«Разумное наказание»	н/д
Африка
Нигерия	Да	Да	«Исправить… за проступок или неповиновение»	91% детей подвергались «насилию» дома.
Эфиопия	Да	№	«В целях правильного воспитания»	Только 1% детей сообщили, что никогда не подвергались телесным наказаниям.
Египет	Да	Да	«Право на дисциплину»	81% детей подвергались умеренной физической дисциплине.
Океания
Австралия	Да	Да	«Разумное наказание»	85% родителей признаются, что шлепают своих детей.
Новая Зеландия	№	№	Запрещен с 2007 г.	н/д

** Доказательств , а не сопоставимы по странам. Каждый представляет собой результат конкретного исследования или опроса с уникальной выборкой и временными рамками. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, нажмите на соответствующую гиперссылку.

Источник для столбцов 1-3: Глобальная инициатива по искоренению всех видов телесных наказаний в отношении детей.

Выводы

Что касается воспитания детей, наши выводы показывают, что американские политики, желающие улучшить воспитание детей в нашей стране, должны в первую очередь сосредоточить внимание на поощрении позитивного поведения, такого как чтение, а не на широкомасштабных усилиях по предотвратить порку (по крайней мере, в более мягком конце спектра).

Но стоит добавить, что большинство специалистов по детскому развитию считают, что альтернативы порке могут быть столь же эффективными с точки зрения регуляции поведения и что физические наказания детей разрушают долгосрочное эмоциональное развитие. Международная тенденция заключается в растущем противодействии применению физических наказаний в отношении детей. В США есть признаки медленного тренда в том же направлении. В целом это следует рассматривать как хорошие новости.

[i] После сделки о признании вины Петерсон получил 80 часов общественных работ и штраф в размере 4000 долларов за мелкое нападение.

[ii] Смит, Том В., Питер Марсден, Майкл Хаут и Джибум Ким. General Social Surveys, 1972–2012  [машиночитаемый файл данных] Главный исследователь Том В. Смит; Со-главный исследователь Питер В. Марсден; Со-главный исследователь Майкл Хаут; При поддержке Национального научного фонда. NORC изд. Чикаго: Национальный центр изучения общественного мнения [продюсер]; Сторрс, Коннектикут: The Roper Center for Public Opinion Research, University of Connecticut [дистрибьютор], 2013.

[iii] В карательных школах применялись методы поддержания дисциплины, включая избиение палкой, пощечины по голове и щипки. В некарательных школах применялись тайм-ауты, устные выговоры и походы в кабинет директора.

[iv] Женщины, сообщившие о том, что один раз на прошлой неделе шлепали своего ребенка, по-прежнему получали один балл. Таким образом, корректировка затронула обе группы.

[v] Мы также проверили, «компенсируют» ли родители, которые шлепают своих детей, другие позитивные родительские действия, такие как чтение дополнительных книг своим детям или помощь им в школьных уроках, и не нашли доказательств такого поведения.

Вот что происходит, когда вы бьете своих детей

Звезда Национальной футбольной лиги Адриан Петерсон недавно был обвинен в жестоком обращении с детьми после того, как наказал своего 4-летнего сына, ударив его выключателем. Побои были настолько сильными, что на теле ребенка, в том числе на гениталиях, остались рубцы. Обвинение Петерсона вызвало бурю споров о целесообразности избиения детей в качестве наказания за плохое поведение.

Вот семь вещей, которые нужно помнить о физической дисциплине.

1. Почитать своих родителей не означает делать то же самое, что и они.

Наши родители, бабушки и дедушки принимали многие вещи, которые сегодня мы больше не находим приемлемыми: законы Джима Кроу, курение и употребление алкоголя во время беременности, реклама вакансий как «Требуется помощь: мужчина; Требуется помощь: женщина» и так далее. Мы пришли к пониманию того, что многие из этих традиций и верований ошибочны, и вполне обоснованно отвергаем их. Можно любить своих родителей и отвергать их традиции или убеждения. Можно согласиться с тем, что они делали то, что считали правильным в то время, и в то же время предпочитали не делать или не верить в эти вещи.

2. Если бить детей, они учатся тому, что «право сильное».

Родители физически крупнее и сильнее детей. Они также знают больше, чем дети, и, поскольку их мозг полностью развит, они способны к большему самоконтролю. Когда родитель пытается заставить детей вести себя лучше, бья их, этот родитель говорит им, что бить людей, которые меньше и слабее вас, — это приемлемый способ получить от них то, что вы хотите. Почему это должно удивлять родителей, когда их дети бьют младших детей в школе или вырастают и начинают бить своих жен?

3. Взрослые часто выходят из себя, когда бьют детей.

Разрешая себе физически дисциплинировать своих детей, вы подвергаете риску стать насильником. Адриан Петерсон — не единичный случай, когда взрослый потерял самообладание, применяя физическую дисциплину.

Став взрослыми, мы часто приходим домой расстроенными, уставшими и злыми. У нас не хватает терпения, чтобы справиться с тем, что наши дети могут выдумывать. Как только вы начнете бить ребенка, который нажимает на ваши кнопки, вы почувствуете огромное облегчение. И это приятное облегчение может заставить вас бить еще сильнее, еще сильнее. Петерсон признает, что перешел черту. Зачем верить, что не будешь?

Есть вероятность, что вы перейдете черту. Довольно скоро вы позволите себе бить своего ребенка даже за малейшее нарушение, потому что вы привыкнете к тому приливу облегчения, который вы получаете, когда бьете кого-то беззащитного. И вы не захотите смириться с тем, что бьете своего ребенка, потому что это приятно.

4. Если вы бьете своих детей, это может остановить их плохое поведение, но в долгосрочной перспективе это навредит им и вашим отношениям.

Люди, которые верят, что «жаление розги портит ребенка», обычно игнорируют огромное количество исследований, показывающих, что избиение детей превращает их в злых, обиженных взрослых с психологическими и эмоциональными проблемами.

Большой метаанализ исследований воздействия наказаний показал, что чем больше физических наказаний получают дети, тем более они непокорны по отношению к родителям и властям, чем хуже их отношения с родителями, тем больше вероятность того, что они сообщат о том, что попали на свидание партнер или супруг. Они также чаще страдают проблемами психического здоровья, такими как беспокойство, депрессия и проблемы со злоупотреблением психоактивными веществами, и менее склонны сопереживать другим или усваивать нормы морального поведения.

Рациональный человек меняет свои убеждения, когда оказывается, что реальность противоречит этим убеждениям.

Данные показывают, что наказание должно соответствовать возрасту и применяться при необходимости. Для детей в возрасте от 2 до 6 лет допустимы легкие шлепки, детей старшего возраста следует наказывать ненасильственными способами, а родители, склонные к гневу или склонные к насилию, должны полностью избегать физических наказаний. Согласно национальной статистике, в 2012 году почти 125 000 детей стали жертвами физического насилия, достаточно серьезного для оказания медицинской помощи, и 42% этих жертв были в возрасте до 6 лет9.0005

Даже применяя физическое наказание к маленькому ребенку, вы должны быть уверены, что наказание действительно необходимо в данных обстоятельствах. Однажды я видел, как отец и маленький сын (около 5 лет) ехали на велосипеде по оживленной дороге, отец следовал за сыном. Отец был вне себя от ярости, потому что его сын просто не мог сосредоточиться на дороге. Все, казалось, отвлекало его. В конце концов отец потерял сознание, стащил сына с велосипеда и сильно ударил его по днищу. «То, что вы делаете, опасно, — кричал он, — вас могут убить! Вы должны быть внимательны!» Чего отец не смог понять, так это того, что его маленький сын не был способен игнорировать все эти отвлекающие факторы. Его сына наказывали за то, что он не смог сделать то, на что он был неспособен. Ребенок в этом возрасте больше способен следовать за кем-то на велосипеде, чем вести его. Причина этого носит биологический характер: самоконтроль и сосредоточенность — это функция лобных долей мозга, а лобные доли не полностью развиты и не полностью связаны с остальной частью мозга до раннего взросления.

5. Бить детей незаконно более чем в 30 странах мира, но полностью законно в США

Почему мы так отстали в мысли, что агрессия в отношении детей в долгосрочной перспективе подавляет агрессию? Если бить детей — самый верный способ снизить уровень преступности и способствовать хорошему поведению, то почему у нас самое большое количество заключенных в мире?

6.

Бывшая звезда НФЛ Чарльз Баркли защищал действия Петерсона, утверждая, что «Я черный парень… Я с Юга… Порка — мы делаем это все время. Каждый черный родитель на Юге будет сидеть в тюрьме при таких обстоятельствах.»

Однако недавний опрос показал, что 8 из 10 чернокожих и 7 из 10 белых одобряют физическое наказание детей. Хорошая новость заключается в том, что тот же опрос показал, что рейтинг одобрения физических наказаний снизился с 84% в 1986 году до 70% в 2012 году.

7. Есть более эффективные способы добиться желаемого поведения.

Давайте предположим, что вы как родитель больше заинтересованы в формировании поведения ваших детей, чем в использовании физических наказаний как средства выражения собственного гнева и разочарования. Просто видеть, как вы злитесь, обычно достаточно пугает маленького ребенка. Вам не нужно усугублять страх физическим воздействием. Здесь можно найти семь превосходных средств дисциплины. Вот простой способ выполнить задание:

Если вы сделаете X, вы будете наказаны. Если вместо этого вы сделаете Y, вы будете вознаграждены. Что вы выбираете?

Пока поведение и последствия конкретны и ясны, этот подход является очень эффективным средством формирования поведения. Это позволяет детям чувствовать, что они имеют некоторую степень контроля над тем, что с ними происходит, и учит их искать и обдумывать выбор. Это может работать даже с оппозиционными детьми — детьми, которые особенно непокорны и трудны для контроля.

Так что сделайте себе одолжение: используйте свой полностью развитый взрослый мозг, чтобы найти умные, ненасильственные способы заставить ваших детей делать то, что вы от них хотите.

Copyright Dr. Denise Cummins

28 апреля 2016 г. — обновленная информация о «Что происходит, когда вы бьете своих детей»: Пятьдесят лет исследований с участием более 160 000 детей однозначно показывают, что шлепки неэффективны не только как форма наказания. но наносит ущерб психическому здоровью детей и взрослых.

Как ограничить плохое поведение

«Мне больше не разрешено приводить Бена в группу, — сказала Сара, чьему сыну сейчас пять лет. «В прошлый раз, когда мы были там, он укусил другого мальчика, который играл с грузовиком, который хотел Бен. А накануне он ударил маленькую девочку по лицу.

Я пытаюсь сказать ему «нет», но он просто не слушает, поэтому я просто извиняюсь за него. Я начинаю чувствовать себя худшим родителем в мире, потому что не могу контролировать его, когда он капризничает».

Родителям трудно справиться с несколькими ситуациями, чем иметь ребенка, который агрессивен по отношению к другим детям. Это может быть неловко, а также страшно, когда ваш ребенок кусается, бьет, царапает или пинает, чтобы добиться своего.

Нередко дети младшего возраста проявляют такой тип поведения на разных этапах своего развития и в различных условиях. Однако, когда это становится очень частым или кажется их постоянным способом реагировать на что-то, что им не нравится, пришло время вмешаться и помочь им изменить свое поведение.

Первый шаг — понять основные причины, по которым ваш ребенок ведет себя таким образом. Чем больше вы понимаете, что происходит, тем лучше вы сможете помочь им найти другие, неагрессивные способы решения их проблем.

Первоначально, в возрасте от 18 месяцев до 2 лет, детям чрезвычайно трудно сообщить о своих потребностях родителям, опекунам и другим детям. Негативное поведение — это один из способов, с помощью которого они могут донести свою точку зрения.

Для детей старшего возраста в возрасте от трех до шести лет такое поведение может быть результатом того, что они никогда не учились надлежащим, неагрессивным способам общения, когда они сталкивались с трудной ситуацией.

Причина агрессивного поведения может быть связана с одним или всеми из следующих факторов:

• Самооборона
• Помещение в стрессовую ситуацию
• Отсутствие рутины
• Крайнее разочарование или гнев
• Недостаточное развитие речи
• Чрезмерная стимуляция
• Исчерпание
• Отсутствие присмотра взрослых
• Отражение агрессивного поведения других детей вокруг них

Для начала понаблюдайте за своим ребенком, чтобы понять, не вызывает ли какая-либо из описанных выше ситуаций агрессивное поведение. Узнайте как можно больше о факторах, провоцирующих плохое поведение, — это лучший способ бороться с ним, когда оно произойдет в следующий раз. Некоторые вопросы, которые вы должны задать себе:

• Кого мой ребенок бьет, кусает или пинает? Он делает это с одним конкретным другом? Он делает это только со мной? Или он склонен быть агрессивным с кем бы он ни был? Если это конкретно один человек, попытайтесь выяснить, есть ли причина, по которой он нападает на этого ребенка, например, чрезмерно агрессивная игра, плохое совпадение темпераментов или отсутствие четких правил до начала игры.
• Кроме того, что, по-видимому, заставляет вашего ребенка вести себя агрессивно? Это вызвано разочарованием, гневом или волнением? Обратите внимание, есть ли шаблоны. Он ведет себя так, когда речь идет об игрушках, и ему не нравится делиться ими? Или он становится агрессивным, когда слишком много всего происходит и он чрезмерно возбужден? Если вы внимательно наблюдаете за ситуациями, вы, вероятно, заметите закономерности.
• Наконец, в чем выражается его агрессивность? Через гневные слова или через гневное поведение? Становится ли он сначала вербально агрессивным, а затем физически агрессивным, или его первой реакцией является удар и удар?

Ответив на эти вопросы, вы на пути к успешному ограничению агрессивного поведения вашего ребенка в будущем.

В этой статье я расскажу о некоторых способах, с помощью которых вы можете помочь своему ребенку лучше осознать свои агрессивные чувства и научить его успокаиваться или найти альтернативные способы решения его проблем.

Мы также поговорим о последствиях для детей, когда они набрасываются и причиняют кому-то вред. По моему опыту, последствия необходимы для прекращения агрессивного поведения у маленьких детей. Они учат вашего ребенка тому, что любое поведение имеет последствия, будь то хорошее или плохое, и помогут ему сделать лучший выбор в будущем, когда он будет со своими друзьями.

После того, как вы определили причины, по которым ваш ребенок ведет себя агрессивно, пришло время вмешаться.

Вмешайся и немедленно остановись

При первых признаках того, что ваш ребенок собирается стать агрессивным, немедленно вмешайтесь и устраните его из ситуации.

Будьте осторожны, не уделяйте ребенку слишком много внимания, чтобы не давать ему отрицательного подкрепления за плохое поведение.

Слишком много внимания может включать в себя попытку «проговорить» проблему. Маленькие дети не в состоянии выслушать длинные объяснения, почему их поведение было оскорбительным. Простого, но твердого заявления, такого как «Мы ​​не кусаем», должно быть достаточно, пока вы обращаете внимание на жертву.

Другими примерами излишнего внимания являются крики на ребенка во время ухода за жертвой, принуждение ребенка к немедленному извинению или продолжение разговора с другими родителями вокруг вас о том, как вы смущены или злы.

Старайтесь утешать жертву и игнорировать агрессора. Если ваш ребенок не может успокоиться, выведите его из ситуации, не злясь на себя. Когда они успокоятся и будут готовы к разговору, можно обсудить, что произошло.

Если физически невозможно убрать вашего ребенка, вам придется вывести себя и пострадавшего из ситуации. Отходя от ребенка на соответствующее его возрасту расстояние после того, как он отыграл, вы посылаете ему сигнал о том, что будете уделять ему внимание, когда он успокоится. Поступая так, вы учите ребенка тому, что научиться успокаиваться и вести себя должным образом — его обязанность.

Понизьте голос — не повышайте его

Как родители, мы должны проявлять самообладание и говорить ласковые слова, если хотим, чтобы наши дети поступали так же. Легко ответить криком или гневом, но помните, ваш ребенок ищет у вас подсказки о том, как контролировать свои импульсы и вести себя хорошо.

Хотя может быть ужасно неловко иметь ребенка, который продолжает вести себя по отношению к своим друзьям, имейте в виду, что их негативное поведение, скорее всего, происходит потому, что они все еще ориентируются в своих социальных кругах. Некоторым детям это может быть очень трудно, поэтому постарайтесь не слишком остро реагировать и не персонализировать это.

Одним из приемов, который очень хорошо работает для некоторых детей, является изменение тона и громкости вашего голоса. Вы можете помочь своему ребенку сохранять спокойствие, сразу же понизив голос, обращаясь к пострадавшему, а также к своему ребенку.

Если он не может успокоиться, прежде чем помочь пострадавшему, повернитесь к нему и тихо скажите:

«Мне нужно, чтобы вы успокоились. Я собираюсь помочь Джошу, и когда я закончу, я хочу, чтобы ты перестал кричать».

Для некоторых детей это сработает, и когда ваш ребенок вернется к вам, спокойный и собранный, спокойно похвалите его, сказав:

«Спасибо, что успокоились. Мы не кусаемся. Джошу было больно, и ему грустно».

Повторите фразу «Мы не кусаемся» и сообщите ребенку, что если это повторится снова, последствием будет то, что вы уйдете.

Если на вашего ребенка это не действует и он просто не может успокоиться, оставьте его на месте (опять же на соответствующем возрасту расстоянии) и не обращайте внимания на истерику. Большинство маленьких детей не будут продолжать действовать, если у них больше не будет аудитории.

Практикуйте способы разрядки гнева вашего ребенка

Для детей младшего возраста помогите им распознать свой гнев, сказав:

«Я знаю, что ты злишься, но мы не бьем. Никаких ударов!»

Для детей 3–7 лет расскажите о гневе как о важном чувстве. Вы можете практиковать способы разрядки гнева вашего ребенка в более спокойные моменты. Вы можете сказать:

«Иногда я тоже злюсь. Когда это происходит, я говорю: «Я злюсь» и выхожу из комнаты».

Вы также можете научить своего ребенка считать до десяти, пока он не перестанет злиться, как делать глубокие вдохи, чтобы успокоиться, или как использовать его слова, делая такие заявления, как «Я действительно, очень зол сейчас! ”

Все эти методы помогают отвлечь внимание ребенка от гнева и научить его распознавать эту важную эмоцию.

Прежде чем вы попадете в потенциально сложную социальную ситуацию, обсудите с ребенком последствия того, что произойдет, если он не сможет контролировать свой гнев. Скажите ребенку:

«Я чувствую, что вы можете справиться со своим гневом, но если вы не можете, нам придется покинуть парк и не возвращаться до следующей недели. Ты понимаешь?»

Удостоверьтесь, что вы соблюдаете любые последствия, которые вы представляете для вашего ребенка.

Научите детей, что агрессия — это плохо

Также важно поговорить с детьми об агрессии в спокойной обстановке. Ровным голосом объясните ребенку, что бить, кусать, пинать и совершать другие агрессивные действия неправильно.

Для детей младшего возраста, от 18 месяцев до 2 лет, все просто. Держите их и объясните: «Не бить. Это неверно.»

Помните, что вам, возможно, придется многократно повторять это правило, используя одни и те же слова, пока ваш ребенок не усвоит его. Будьте тверды и последовательны каждый раз, когда ваш ребенок становится агрессивным.

Разработайте план действий на случай агрессивного поведения. Дома это может включать стул для отдыха вдали от остальных членов семьи, где ваш ребенок может оставаться, пока не успокоится. Если вы находитесь вдали от дома, выберите безопасное место, например, тайм-аут в автокресле или другое место, где ваш ребенок будет удален от развлечений. Это подтверждает, что вы не терпите агрессии в любой форме.

Для детей старшего возраста, от 3 до 7 лет, помните, что они могут экспериментировать с причиной и следствием. Другими словами, они хотят видеть, что вы будете делать, когда они будут действовать. Ваша работа — обеспечить последствия для «эффекта».

Поскольку дети старшего возраста более разговорчивы, вы можете использовать различные фразы, когда они плохо себя ведут. Например, «Кусаться нехорошо» или «Бить других причиняет боль. Вы должны остановить.» Это нормально сказать своему маленькому кусающему/нападающему/кикеру, что, если он плохо себя ведет, он теряет привилегию на этот день. Последствия могут включать немедленный уход с даты воспроизведения или потерю времени видео.

Скажите ребенку, чтобы он «использовал слова»

Часто детям, которые проявляют агрессивное поведение, просто не хватает коммуникативных навыков, необходимых для того, чтобы помочь им в стрессовой ситуации. Для маленького ребенка укусить или ударить кого-то намного проще!

Кроме того, агрессивное поведение часто дает детям ложное ощущение власти над сверстниками. Вы должны усердно работать со своим ребенком, чтобы он или она могли практиковать искусство дипломатии в сложной ситуации.

Помогите ребенку обрести голос, когда ему захочется действовать. Объясняя, а затем практикуясь в использовании их слов, вы помогаете им отказаться от агрессивного поведения в пользу более социально приемлемого поведения. Некоторые примеры:

• Научите ребенка говорить «Нет!» своим сверстникам вместо того, чтобы действовать агрессивно. Слишком часто ребенок негативно реагирует на друга или брата или сестру вместо того, чтобы заявить о себе. Используя простое слово «нет», вы помогаете ребенку донести свою точку зрения словесно, а не агрессивно.
• Дайте вашему ребенку серию фраз, чтобы использовать их с друзьями, когда они злятся или расстроены. Некоторые примеры: «Нет, это мое», «Мне это не нравится!» или «Стой! Это больно». Это поможет вашему ребенку заменить вычеркивание словами.

Прежде чем вы попадете в ситуацию, которая, как вы знаете, может вызвать агрессивное поведение вашего ребенка (например, свидание или детский сад), напомните ребенку: «Говорите словами». Повторяйте это своему ребенку в течение недели, когда вы чувствуете, что он расстроен.

Признайте ограничения вашего ребенка

Это означает знание того, когда следует выйти из потенциально взрывоопасной ситуации или выбрать другое занятие для ребенка, чтобы избежать агрессивной конфронтации.

Если вы знаете, что ваш ребенок нацелен на определенного ребенка в игровой группе, вам, возможно, придется воздержаться от посещения игровой группы в течение нескольких недель, пока он не научится контролировать себя.

Или, если определенные видео, игры или занятия расстраивают вашего ребенка, удалите их из своего распорядка дня, чтобы посмотреть, оказывает ли это успокаивающее влияние на поведение вашего ребенка.

Наконец, если ваш ребенок истощен, голоден или чрезмерно возбужден, уважайте это и занимайтесь сдержанными, медленными действиями, которые снизят вероятность агрессии. Со своим старшим, более разговорчивым ребенком открыто говорите о ситуациях, которые его злят, и вместе придумывайте решения, которые помогут ему справиться с проблемой в следующий раз.

Цените их усилия

Когда вы заметите, что ваш ребенок ведет себя хорошо, обязательно похвалите его трудолюбие и усилия. Например, если вы наблюдаете, как ваши дети борются за власть над игрушкой, которая заканчивается тем, что они мирно работают над ней со своим другом, скажите им, как вы гордитесь тем, что они решили использовать свои слова вместо того, чтобы прибегать к агрессии, чтобы добиться своего. Ищите и продолжайте хвалить хорошее поведение, чтобы мотивировать своих детей на то, чтобы в следующий раз они поступали лучше.

Что не делать

• Никогда не кусайте и не давайте сдачи. Может возникнуть соблазн преподать ребенку урок о том, каково это быть жертвой агрессии, но когда вы поддаетесь детской форме общения, вы учите своего ребенка тому, что агрессия — это ответ на разрешение конфликта. Даже если это сложно, постарайтесь сохранить самообладание.
• Не показывайте своему ребенку жестокое телевидение или видеоигры. Слишком часто на телевидении и в видео самый жестокий персонаж изображается героем, что дает понять, что насилие — это средство для решения проблем. Этого сообщения можно легко избежать, если вы следите за их привычками просмотра. В то время как теле- или видеонасилие может не повлиять на некоторых детей, оно может сильно повлиять на других, которые склонны вести себя агрессивно со своими друзьями. Зная темперамент вашего ребенка и то, что он или она может выдержать, вы помогаете ему на пути к наилучшему возможному поведению.
• Не персонализируйте плохое поведение вашего ребенка. Слишком часто родители расстраиваются и злятся на своих детей, когда те проявляют агрессию, потому что часто мы чувствуем, что плохое поведение нашего ребенка является отражением наших родительских навыков. Если у вас агрессивный ребенок, переключите свое внимание на то, чтобы помочь ему выразить себя более подходящим образом, и действуйте, когда происходит инцидент.

При экстремальной агрессии

Хотя агрессия может быть нормальным явлением у многих детей, вы должны знать, когда поведение вашего ребенка выходит за рамки того, что считается нормальным для его уровня развития. Ищите у своего ребенка следующие признаки:

• Образец вызывающего, непослушного или враждебного поведения по отношению к вам или другим авторитетным лицам, таким как учителя или воспитатели. Паттерн означает поведение, которое не мимолетно, а носит хронический характер и не реагирует на вышеуказанные вмешательства.
• Легко выходит из себя
• Постоянно спорит со взрослыми
• Умышленно занимается деятельностью, которая сознательно раздражает других
• Обвиняет других
• Действует раздраженно или хронически обидчив
• Проявляет постоянный гнев
• Действует злобно или мстительно

Важно понимать, что у всех детей младшего возраста могут возникать какие-либо или все вышеперечисленные проблемы в какой-то момент их развития. Однако, если ваш ребенок постоянно демонстрирует такое поведение и это влияет на его повседневную деятельность, например, на его способность вести себя в школе или поддерживать дружеские отношения, обратитесь к педиатру, так как это может указывать на наличие у него других психологических проблем, требующих внимания. В этом случае вам необходимо, чтобы ваш ребенок был осмотрен специалистом в области психического здоровья.

Воспитание агрессивного ребенка может стать одной из самых больших проблем, с которыми вы столкнетесь, пока будете прокладывать себе путь в лабиринте его или ее развития. Несмотря на то, что иногда может показаться, что это невозможно, научить вашего ребенка новым и подходящим способам взаимодействия с другими детьми и окружающими их взрослыми. Ключевым моментом является разработка ясного, несложного, последовательного плана и последовательное следование ему. Помните: лучший пример надлежащего поведения — это вы, а ваш маленький ребенок наблюдает за вами.

Связанное содержание:
Как эффективно дисциплинировать маленьких детей: 4 шага, которые может предпринять каждый родитель
Непокорные маленькие дети и малыши: 5 вещей, которые нельзя делать

Вот что шлепки делают с детьми.

Родители, которые бьют своих детей, могут полагать, что шлепок «просто привлекает их внимание» или требует старомодной дисциплины, но шлепки на самом деле ухудшают поведение, чем раньше, и могут нанести долгосрочный вред, заявили в понедельник педиатры.

Американская академия педиатрии усилила свои рекомендации против телесных наказаний в обновленных руководствах, заявив, что они делают детей более агрессивными и повышают риск проблем с психическим здоровьем.

«Телесные наказания повышают, а не уменьшают вероятность того, что дети в будущем будут непослушными и агрессивными», — говорится в новом руководстве для педиатров.

«Шлепать бесполезно», — сказал доктор Роберт Сеге из медицинского центра Тафтса в Бостоне, который помогал писать рекомендации.

«Мы знаем, что дети лучше растут и развиваются, когда им подражают в позитивном образе жизни и устанавливая здоровые ограничения. Мы можем сделать лучше».

Сегодня @AmerAcadPeds выпустил новую политику против порки. Шлепки и резкие слова вредны и не работают. Вот 10 других способов дисциплинировать вашего ребенка: https://t.co/69y8aE9dta #AAP18 pic.twitter.com/ZliESNugjL

— HealthyChildren (@healthychildren) 5 ноября 2018 г.

Словесные оскорбления и унижения также контрпродуктивны. сказала педиатрическая группа.

«Родителям, другим опекунам и взрослым, взаимодействующим с детьми и подростками, не следует применять телесные наказания (включая побои и шлепки) ни в гневе, ни в качестве наказания за плохое поведение или как его следствие, а также не следует использовать какие-либо меры дисциплинарного воздействия, в том числе словесные жестокое обращение, которое вызывает стыд или унижение», — говорится в обновленных правилах группы.

«В течение нескольких минут дети часто возвращаются к своему первоначальному поведению. Это, конечно, не учит детей саморегуляции», — сказал Сеге NBC News.

«Такие приемы, как тайм-аут и другие эффективные формы наказания, цель которых — научить ребенка регулировать себя, чтобы у него была возможность контролировать и управлять своим поведением. И в этом все дело. »

Американцы до сих пор твердо верят в избиение, шлепанье или шлепанье детей как дома, так и в школе.

«Согласно опросу, проведенному в 2004 году, примерно две трети родителей маленьких детей сообщили о применении тех или иных видов физического наказания», — сообщила педиатрическая группа.

«Эти родители сообщили, что к пятому классу 80 процентов детей подвергались физическому наказанию, а 85 процентов подростков сообщили о том, что подвергались физическому наказанию, а 51 процент был поражен ремнем или подобным предметом».

А в 2013 году опрос Harris Interactive показал, что 70 процентов родителей согласны с утверждением, что «хорошая, жесткая шлепанье иногда необходимо, чтобы дисциплинировать ребенка», хотя это меньше, чем 84 процента родителей в 1986 году.

Но вещи меняются, сказал Сеге.

«Если вы ограничите свои опросы людьми, у которых в доме есть ребенок в возрасте 5 лет и младше, которые являются родителями нового поколения, большинство из них не любят шлепать своих детей и часто не шлепают своих детей. ,» он сказал. «Мы думаем, что происходит смена поколений, когда сегодняшние родители гораздо реже шлепают своих детей, чем их родители».

Одна группа изучала родителей в их доме и обнаружила, что большинство родителей предупреждают детей устно, прежде чем физически бросить вызов. Но долго ждать не стали. «Телесные наказания затем применялись в среднем через 30 секунд, что позволяет предположить, что родители, возможно, реагировали либо импульсивно, либо эмоционально, а не инструментально и намеренно», — сказали в педиатрической группе.

Это мало помогло.

«Эффекты телесных наказаний были преходящими: в течение 10 минут большинство детей (73 процента) возобновили то же поведение, за которое они были наказаны».

Избиение детей не только не приносит пользы; это может ухудшить их долгосрочное поведение.

«Дети, которые неоднократно подвергались телесным наказаниям, склонны к более агрессивному поведению, повышенной агрессии в школе и повышенному риску психических расстройств и когнитивных проблем», — говорится в заявлении Сеге.

Так было, даже когда родители были теплыми и любящими.

Родители, которые бьют своих детей, часто сами имеют серьезные проблемы. «Родители, страдающие депрессией, чаще прибегали к телесным наказаниям. Кроме того, экономические проблемы семьи, проблемы с психическим здоровьем, насилие со стороны интимного партнера и злоупотребление психоактивными веществами связаны с более частым использованием телесных наказаний», — сказал Сеге.

«В одном небольшом отчете говорится, что родители, которые сами пережили травму, чаще применяют телесные наказания, чем другие родители».

Так что же могут сделать родители?

«Во-первых, установите позитивные, поддерживающие и любящие отношения со своим ребенком. Без этого основания у вашего ребенка нет причин, кроме страха, демонстрировать хорошее поведение», — советует AAP.

«Во-вторых, используйте положительное подкрепление, чтобы усилить поведение, которое вы хотите от своего ребенка».

Тайм-ауты очень хорошо подходят для детей младшего возраста, говорят в группе.