Нужно ли согласие на фото? Три совета фотографам и три совета таксистам, как снимать людей

{«id»:209449,»url»:»https:\/\/vc.ru\/legal\/209449-nuzhno-li-soglasie-na-foto-tri-soveta-fotografam-i-tri-soveta-taksistam-kak-snimat-lyudey»,»title»:»\u041d\u0443\u0436\u043d\u043e \u043b\u0438 \u0441\u043e\u0433\u043b\u0430\u0441\u0438\u0435 \u043d\u0430 \u0444\u043e\u0442\u043e? \u0422\u0440\u0438 \u0441\u043e\u0432\u0435\u0442\u0430 \u0444\u043e\u0442\u043e\u0433\u0440\u0430\u0444\u0430\u043c \u0438 \u0442\u0440\u0438 \u0441\u043e\u0432\u0435\u0442\u0430 \u0442\u0430\u043a\u0441\u0438\u0441\u0442\u0430\u043c, \u043a\u0430\u043a \u0441\u043d\u0438\u043c\u0430\u0442\u044c \u043b\u044e\u0434\u0435\u0439″,»services»:{«facebook»:{«url»:»https:\/\/www.facebook.com\/sharer\/sharer.php?u=https:\/\/vc.ru\/legal\/209449-nuzhno-li-soglasie-na-foto-tri-soveta-fotografam-i-tri-soveta-taksistam-kak-snimat-lyudey»,»short_name»:»FB»,»title»:»Facebook»,»width»:600,»height»:450},»vkontakte»:{«url»:»https:\/\/vk.

com\/share.php?url=https:\/\/vc.ru\/legal\/209449-nuzhno-li-soglasie-na-foto-tri-soveta-fotografam-i-tri-soveta-taksistam-kak-snimat-lyudey&title=\u041d\u0443\u0436\u043d\u043e \u043b\u0438 \u0441\u043e\u0433\u043b\u0430\u0441\u0438\u0435 \u043d\u0430 \u0444\u043e\u0442\u043e? \u0422\u0440\u0438 \u0441\u043e\u0432\u0435\u0442\u0430 \u0444\u043e\u0442\u043e\u0433\u0440\u0430\u0444\u0430\u043c \u0438 \u0442\u0440\u0438 \u0441\u043e\u0432\u0435\u0442\u0430 \u0442\u0430\u043a\u0441\u0438\u0441\u0442\u0430\u043c, \u043a\u0430\u043a \u0441\u043d\u0438\u043c\u0430\u0442\u044c \u043b\u044e\u0434\u0435\u0439″,»short_name»:»VK»,»title»:»\u0412\u041a\u043e\u043d\u0442\u0430\u043a\u0442\u0435″,»width»:600,»height»:450},»twitter»:{«url»:»https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?url=https:\/\/vc.ru\/legal\/209449-nuzhno-li-soglasie-na-foto-tri-soveta-fotografam-i-tri-soveta-taksistam-kak-snimat-lyudey&text=\u041d\u0443\u0436\u043d\u043e \u043b\u0438 \u0441\u043e\u0433\u043b\u0430\u0441\u0438\u0435 \u043d\u0430 \u0444\u043e\u0442\u043e? \u0422\u0440\u0438 \u0441\u043e\u0432\u0435\u0442\u0430 \u0444\u043e\u0442\u043e\u0433\u0440\u0430\u0444\u0430\u043c \u0438 \u0442\u0440\u0438 \u0441\u043e\u0432\u0435\u0442\u0430 \u0442\u0430\u043a\u0441\u0438\u0441\u0442\u0430\u043c, \u043a\u0430\u043a \u0441\u043d\u0438\u043c\u0430\u0442\u044c \u043b\u044e\u0434\u0435\u0439″,»short_name»:»TW»,»title»:»Twitter»,»width»:600,»height»:450},»telegram»:{«url»:»tg:\/\/msg_url?url=https:\/\/vc.

ru\/legal\/209449-nuzhno-li-soglasie-na-foto-tri-soveta-fotografam-i-tri-soveta-taksistam-kak-snimat-lyudey&text=\u041d\u0443\u0436\u043d\u043e \u043b\u0438 \u0441\u043e\u0433\u043b\u0430\u0441\u0438\u0435 \u043d\u0430 \u0444\u043e\u0442\u043e? \u0422\u0440\u0438 \u0441\u043e\u0432\u0435\u0442\u0430 \u0444\u043e\u0442\u043e\u0433\u0440\u0430\u0444\u0430\u043c \u0438 \u0442\u0440\u0438 \u0441\u043e\u0432\u0435\u0442\u0430 \u0442\u0430\u043a\u0441\u0438\u0441\u0442\u0430\u043c, \u043a\u0430\u043a \u0441\u043d\u0438\u043c\u0430\u0442\u044c \u043b\u044e\u0434\u0435\u0439″,»short_name»:»TG»,»title»:»Telegram»,»width»:600,»height»:450},»odnoklassniki»:{«url»:»http:\/\/connect.ok.ru\/dk?st.cmd=WidgetSharePreview&service=odnoklassniki&st.shareUrl=https:\/\/vc.ru\/legal\/209449-nuzhno-li-soglasie-na-foto-tri-soveta-fotografam-i-tri-soveta-taksistam-kak-snimat-lyudey»,»short_name»:»OK»,»title»:»\u041e\u0434\u043d\u043e\u043a\u043b\u0430\u0441\u0441\u043d\u0438\u043a\u0438″,»width»:600,»height»:450},»email»:{«url»:»mailto:?subject=\u041d\u0443\u0436\u043d\u043e \u043b\u0438 \u0441\u043e\u0433\u043b\u0430\u0441\u0438\u0435 \u043d\u0430 \u0444\u043e\u0442\u043e? \u0422\u0440\u0438 \u0441\u043e\u0432\u0435\u0442\u0430 \u0444\u043e\u0442\u043e\u0433\u0440\u0430\u0444\u0430\u043c \u0438 \u0442\u0440\u0438 \u0441\u043e\u0432\u0435\u0442\u0430 \u0442\u0430\u043a\u0441\u0438\u0441\u0442\u0430\u043c, \u043a\u0430\u043a \u0441\u043d\u0438\u043c\u0430\u0442\u044c \u043b\u044e\u0434\u0435\u0439&body=https:\/\/vc. ru\/legal\/209449-nuzhno-li-soglasie-na-foto-tri-soveta-fotografam-i-tri-soveta-taksistam-kak-snimat-lyudey»,»short_name»:»Email»,»title»:»\u041e\u0442\u043f\u0440\u0430\u0432\u0438\u0442\u044c \u043d\u0430 \u043f\u043e\u0447\u0442\u0443″,»width»:600,»height»:450}},»isFavorited»:false}

10 468 просмотров

Что такое изображение гражданина и что будет за фото без согласия? Расскажу на примерах. В конце статьи три конкретных совета для таксистов и других авторов контента: что им нужно сделать, чтобы использовать видеорегистратор законно.

Меня зовут Катя Канева, я патентный поверенный РФ №1685, судебный юрист и консультант по управлению. Решила на днях прокомментировать статью о том, что водитель «Яндекс.

Такси» публикует ролики с пассажирами. В комментариях получила большое количество вопросов, предложений, измышлений и советов от юристов. Решила написать статью, чтобы два раза не вставать.

TL;DR: Автор блога, помни, ты не имеешь права использовать фото других людей (кроме своего) без их согласия за исключением нескольких случаев (о них подробнее ниже). Обрати внимание на слово «использовать», а не «снимать».

О чем идет речь?

На VC была опубликована статья, в которой автор негодовал по поводу того, что Яндекс допускает размещение своими водителями различного видеоконтента, посвященного эксплуатации изображений граждан, которые попали в неудачный кадр на видеорегистраторе (например, покашляли в салоне в разгар карантина).

И неожиданно стали звездами YouTube.

Мнения в комментариях разделились: кто-то призывал распять всех таксистов, кто-то предлагал обсудить их уровень заработной платы и так далее. Комментаторы, отметившие, что, вообще-то, при публикации чужих изображений нормальные блогеры замазывают лица, – были в меньшинстве.

Я, со своей стороны, приняв участие в дискуссии, столкнулась с определенной долей правового нигилизма. Решив, что лучший способ бороться – это возглавить, публикую эту статью.

Что такое изображение гражданина?

Согласно ст. 152.1. ГК РФ изображением гражданина являются (внезапно) его фотографии, а также видеозаписи или произведения изобразительного искусства, в которых он изображен. Это могут быть рисунки или даже скульптуры.

С точки зрения закона, защита собственного изображения является так называемым «личным неимущественным правом». К таким же «неимущественным» правам относятся: право на честь и достоинство, право на собственное имя или на выбор и использование псевдонима, право быть автором произведений и др.

Как охраняется изображение гражданина?

Есть общее правило, которое гласит: обнародование и использование изображения гражданина БЕЗ его согласия запрещено. Точка.

Второй раз обращаю внимание на то, что в статье есть слово «использование», а не слово «съемка». Снимать видео или делать фото при условии, что съемка осуществляется открыто, можно почти в любых местах.

Из общего правила есть исключения:

{«url»:»https:\/\/booster.osnova.io\/a\/relevant?site=vc»,»place»:»between_entry_blocks»,»site»:»vc»,»settings»:{«modes»:{«externalLink»:{«buttonLabels»:[«\u0423\u0437\u043d\u0430\u0442\u044c»,»\u0427\u0438\u0442\u0430\u0442\u044c»,»\u041d\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c»,»\u0417\u0430\u043a\u0430\u0437\u0430\u0442\u044c»,»\u041a\u0443\u043f\u0438\u0442\u044c»,»\u041f\u043e\u043b\u0443\u0447\u0438\u0442\u044c»,»\u0421\u043a\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c»,»\u041f\u0435\u0440\u0435\u0439\u0442\u0438″]}},»deviceList»:{«desktop»:»\u0414\u0435\u0441\u043a\u0442\u043e\u043f»,»smartphone»:»\u0421\u043c\u0430\u0440\u0442\u0444\u043e\u043d\u044b»,»tablet»:»\u041f\u043b\u0430\u043d\u0448\u0435\u0442\u044b»}},»isModerator»:false}

· Можно использовать без согласия, если гражданин позировал за плату.

Тут все просто. Если есть модель, которой вы платите за позирование или съемку в вашем ролике, – специальное согласие не нужно. Предполагается, что существует договор (об оказании услуг по позированию, например) и есть оплата по нему. Если его у вас нет, его нужно сделать, иначе нужно согласие.

· Можно, если обнародования изображения требуют государственные интересы или безопасность общественности.

Это, к примеру, могут быть случаи использования изображений разыскиваемых лиц или пропавших без вести или граждан, являющихся очевидцами правонарушений.

· Можно, если изображение получено на публичном мероприятии или в месте, открытом для свободного посещения, и ПРИ ЭТОМ НЕ оно является основным объектом использования.

Очень много споров возникает именно по поводу этого момента. В комментариях к упомянутой статье про таксистов меня пытались убедить в том, что видео с харкающими пассажирами такси это норма, потому что… пассажиры-то не являются основным объектом использования…

Почему же мы в таком случае наблюдаем не 8 часовое видео, как в такси садятся и выходят пассажиры, или таймлапс? Возможно, потому, что это никому не интересно. И мы имеем дело с контентом, в котором намеренно подобраны конкретные пассажиры и их поведение. Очевидно, что в таких случаях – изображение таких граждан является основным объектом использования и на это использование должно быть согласие (или договор на съемки).

Иная ситуация в ресторане, на пляже или в театре – место открыто для свободного посещения и фотограф имеет право запечатлеть панораму или общий кадр. Если же он при этом выделит конкретного человека или группу лиц фокусом или обработает фото соответствующим образом – изображения этих граждан превратятся в основной объект использования. Все зависит от конкретного случая.

Также в пленуме Верховного Суда РФ от 23.06.2015 №25 есть дополнительный вариант:

· Изображение гражданина может быть использовано без его согласия, если имеет место публичный интерес (например, гражданин занимает государственную должность, политик), при этом использование изображения происходит исключительно в рамках конкретной политической или общественной дискуссии за исключением случаев, когда использование изображения продиктовано только целями обывательского интереса либо извлечением прибыли.

Тут тоже все более или менее ясно: использовать изображения политика или певца для статьи или дискуссии – это ОК. Использовать изображения этих же лиц для целей обывательского интереса (смотрите, как я через забор снял писающего Пупкина!) или для принтов на футболках – не ОК.

Казалось бы, что может быть проще и понятнее? Но, как и всегда, когда возникает пересечение интересов закона и творчества, мы вынуждены разбираться в различных «а что, если….»

Какие подводные?

Согласие на использование изображения гражданина — это сделка (ст. 153 ГК РФ). В судебной практике также встречается мнение, что сделка эта односторонняя (как доверенность), и в связи с этим данное ранее согласие может быть отозвано гражданином в любой момент.

Важным моментом является форма этой сделки. Теоретически, согласие на использование изображения может быть дано как в устной, так и в письменной форме. При этом мы понимаем, что в случае спора факт сделки придется доказывать и следует убедиться в своей возможности сделать это. Согласие также может быть дано путем совершения определенных конклюдентных действий (ст. 158 ГК РФ) – например, в форме совершения оплаты по договору оказания услуг, регулируемого офертой на сайте (читайте оферты и пользовательские соглашения, друзья).

Общедоступность изображения гражданина сама по себе (например, открытый профиль во ВКонтакте) не дает никому права использовать его изображение без согласия.

Изображения несовершеннолетних детей охраняются также, как изображения взрослых граждан. При этом согласие на использование получается от родителей или законных опекунов. После смерти защитой прав на изображение гражданина могут заниматься его наследники.

Использование на сайте компании или в буклетах фотографий сотрудников без их согласия – точно такое же нарушение, если речь не идет о предусмотренных законом исключениях.

Если право на изображения гражданина нарушит коммерческая организация (ИП), например, использовав без согласия фото гражданина в рекламе, реклама в целом может быть признана ненадлежащей с соответствующими штрафами уже со стороны ФАС.

Я фотограф, я все это прочитал и мне грустно — что мне делать?

1) В первую очередь, нужно выдохнуть и подумать: как именно вы планируете использовать изображения конкретных граждан и какой ваш статус (частный ли вы фотограф и делаете фото «в стол» для себя, либо вы действуете как ИП или представляете компанию/СМИ)?

2) Если есть планы коммерциализировать изображения граждан, продавать на стоках или передавать по лицензии – необходимо получить согласие. Распечатать листок формата А4 и дать подписать в моменте конкретному человеку, которого вы сняли на улице, гораздо проще, чем думать потом, где его взять.

3) Если ваша модель позирует за плату – убедиться, что у вас оформлен соответствующий договор, по которому предусмотрена плата за эти действия, либо есть хотя бы какая-то расписка. Подготовьте текст заранее и держите под рукой.

Я таксист, я ничего не читал, но тоже хочу совет, как мне быть с видеорегистратором?

1) Убедиться, что в авто на видном месте присутствует информация о видеосъемке в формате, аналогичном супермаркетам (купите наклейку – «ВЕДЕТСЯ ВИДЕОНАБЛЮДЕНИЕ» или в крайнем случае предупреждайте на камеру об этом своих пассажиров), а также в том, что вашу камеру (регистратор) вообще видно. Сидящему в салоне пассажиру должно быть понятно, что работает камера и он не пялится в мячик для гольфа (ст . ст. 137, 138.1. УК РФ никто не отменял).

2) Снимайте сколько хотите (это не запрещено, если оборудование не скрытое), храните видео в личном альбоме и используйте в случае необходимости для самозащиты (в случае атак или клеветы на вас пассажирами, в суде или в полиции).

3) Как только вам необходимо будет «сделать контент» для YouTube – вы обязаны получить согласие конкретного гражданина на участие в вашем ролике либо замазать лицо пассажира в кадре.

Я верю, что большинство присутствующих здесь — умные и адекватные люди. Если речь идет о творческих людях – тем более. Адекватный пассажир не будет кричать «Вези меня, м….зь» или грубить водителю, а адекватный водитель – не будет выкладывать на YouTube лица своих пассажиров без предварительного согласия или использования соответствующих фильтров. Если по этой теме у вас возникнут вопросы — я всегда на связи в Директе Instagram @kaneva.katia и помогаю всем, кто ко мне обратится.

Пишите, спрашивайте, обязательно подскажу!

Почему музыка так сильно влияет на наши эмоции

• Дэвид Робсон
• BBC Future

8 октября 2015

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Музыка способна вызвать в человеке самые разнообразные чувства и переживания

В статье из серии «Спрашиваете — отвечаем», призванной утолить читательскую любознательность, журналист BBC Future исследует влияние музыки на эмоциональное состояние людей.

«Почему музыка оказывает прямое воздействие на наши эмоции? В чем эволюционный смысл этого явления?», — спрашивает Филип Лёриш, приславший нам свой вопрос по электронной почте.

Каждый человек испытывал на себе эмоциональную силу музыки, которая порой буквально берет нас за душу.

Мы можем прийти в состояние эйфории от драйвовой музыки в каком-нибудь рок-клубе, а слушая романтичную балладу, пережить глубокую тоску неразделенной любви…

Музыка выражает наши эмоции гораздо мощнее, чем способны выразить слова.

Однако, как справедливо замечает наш читатель, причины этого не лежат на поверхности.

«Мне понятно, почему ритм может быть так привлекателен, и я понимаю также то, что касается предвкушения, удивления, исполнения ожидаемого. Все эти вещи объясняют, почему музыка может представлять интерес. Но почему она действует на нас и на глубинном уровне — это остается для меня загадкой», — написал он.

Загадка антропологии

Наш читатель Филип — не единственный, кто задался этим вопросом. И он, кстати сказать, в неплохой компании.

Даже отец эволюционной теории Чарльз Дарвин был озадачен способностью человека воспринимать музыку и способность эту назвал «самой загадочной из тех, коими одарено [человечество]».

Некоторые ученые-мыслители — такие как когнитивист Стивен Пинкер — даже усомнились в том, есть ли вообще в музыке какая-то особая ценность.

На взгляд Пинкера, музыка нравится нам только потому, что стимулирует другие, более важные наши способности — способность распознавать паттерны, например.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Нисходящие мелодико-гармонические секвенции обычно действуют на нас успокаивающе

Сама же по себе она, по мнению Пинкера, ценности не представляет и выступает лишь как раздражитель для слуха.

Когда б дело обстояло именно так, разве стали бы люди по всему миру тратить столько своего жизненного времени на музицирование и прослушивание музыки?

Если вы считаете себя музыкальным фриком, сопоставьте свою одержимость с отношением к музыке в племени бабинга. Эта центральноафриканская народность известна тем, что песней и танцем сопровождает любое занятие — от сбора меда до охоты на слонов.

Антрополог Жильбер Руже, живший среди представителей бабинга в 1946 году, обнаружил, что неучастие в ритуале совместного музицирования считается у них ужаснейшим из преступлений.

«Яснее, пожалуй, и не выразишь то, что песня и пища одинаково необходимы человеку для жизни, — заметил ученый. — По этой причине многие люди (включая меня самого) с трудом могут поверить в то, что музыка — это всего лишь фоновый саундтрек к истории человеческой эволюции».

По счастью, относительно назначения музыки существуют и альтернативные теории. Согласно одной особенно популярной гипотезе, музыка возникла в ответ на сексуальную конкуренцию среди людей — как яркий хвост у павлинов.

Действительно, развитые музыкальные способности делают человека сексуально более привлекательным.

Однако доказательств у этой теории пока немного: недавнее исследование 10 тыс. двойняшек не показало, что музыкантам как-то уж особенно везет в делах «постельных» (Мик Джаггер и многие другие рокеры, впрочем, могут с этим поспорить).

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Перебирая наши сердечные струны, музыка помогала нам устанавливать эмоциональный контакт с миром

Высказывается также предположение, что музыка явилась ранней формой коммуникации людей. И действительно, некоторые музыкальные мотивы несут в себе эмоциональные коды наших предков.

Вот, например, восходящее стаккато нас эмоционально заводит, а длительные нисходящие секвенции действуют успокаивающее. По-видимому, определенные звуковые построения содержат универсальные смыслы, одинаково считываемые взрослыми разных возрастов и культур, маленькими детьми и даже животными.

Так что можно с большой долей уверенности утверждать, что музыка возникла на фундаменте из ассоциаций с криками птиц и зверей как средство, с помощью которого древний человек, еще не имевший языка, мог выражать свои чувства и эмоции. Возможно даже, что музыка стала тем протоязыком, который подготовил почву для появления речи.

Кроме того, на определенном историческом этапе музыка, возможно, помогла объединению людей в сообщества. Групповой танец и пение хором сделали людей более альтруистичными и более склонными отождествлять себя с коллективом, в котором они существуют.

Согласно результатам новейших исследований нейробиологии, двигаясь синхронно с другим человеком, вы — благодаря сигналам, посылаемым вам мозгом — перестаете осознавать себя как нечто отдельное.

Вы будто в зеркало вглядываетесь в другого и узнаете в нем себя. Ну и, как все мы прекрасно знаем по собственным телесным реакциям, для того чтобы людям начать двигаться в едином порыве, нет лучшего средства, чем музыка.

Впрочем, чтобы произошли внутренние трансформации, вовсе не обязательно активное физическое включение в музыку (хотя оно и может усилить эффект).

Эмоциональный контакт с миром

Если мелодия вызывает в теле приятные вибрации, достаточно обычного ее прослушивания для того, чтобы наше эго уменьшилось. Звучит обнадеживающе, особенно для тех, чья музыкальная жизнь, подобно моей, привязана к дивану и iPod.

Группа, в которой больше солидарности и меньше внутренних раздоров, имеет более высокий шанс выжить и достичь процветания. Наиболее широко это было проиллюстрировано примером племени бабинга с его обязательным ежедневным музицированием.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Вся жизнь человека на Земле сопровождается определнным музыкальным рядом

Антрополог Руже писал о бабинга: «При включении в процесс происходит до некоторой степени стирание собственной личности, так что каждый из участников начинает ощущать себя одним целым с группой поющих».

Роль музыки в качестве клея для социума можно проследить и на примере песен, которые поют рабы за работой, а также хоровых солдатских песен и песен матросов. Похоже, что музыка действительно сплачивает людей, делает их ближе друг другу.

Музыка, по-видимому, заложена в самой основе наших отношений с миром, и есть глубокий смысл в том, чтобы, перебирая наши сердечные струны, она помогала нам устанавливать эмоциональный контакт с другими людьми и вообще со всем сущим.

Каждая культура может надстраивать этот рудиментарный инстинкт по-своему, создавая собственный лексикон музыкальных аккордов и мотивов, которые станут ассоциироваться с определенными чувствами и эмоциями.

Каковы бы ни были генезис и исконное назначение музыки, современные люди уже не могут не связывать ее с важными событиями собственной жизни.

Нынешнее наше существование на Земле — от зачатия, вынашивания, рождения до похорон, со всем, что может случиться в промежутке — сопровождается определенным музыкальным рядом.

И неудивительно поэтому, что звуки любимых мелодий способны напоить нас таким пьянящим коктейлем из эмоций и воспоминаний.

Задайте нам любой вопрос

Журналисты BBC Future будут рады узнать, какие темы вас волнуют. Если, как у нашего читателя Филипа, у вас есть вопросы, по которым вы бы хотели получить от нас развернутый комментарий, свяжитесь с нами (по-английски) через Facebook или Twitter или пришлите свой вопрос по электронной почте на адрес отдела по вопросам соцсетей (sari. [email protected] или [email protected]).

Но теперь это никого не интересует

Документальные сериалы о маньяках, романы по мотивам массовых убийств и фильмы о знаменитых преступниках становятся бестселлерами и хитами проката, культурологи и журналисты объявляют новую эру помешательства на реальных преступлениях и бьют тревогу. Weekend успокаивает: ничего нового, реальные преступления остро волновали людей и раньше, благодаря чему было создано немало шедевров. Рассказываем про 10 произведений, возникших на реальной основе, но оставшихся в истории совершенно не по этой причине

---

Режиссер Терренс Малик 1973

Фото: Warner Bros. Кэрил Фьюгейт и Чарльз Старквезер 1958Фото: AP

В 1973 году на Нью-Йоркском кинофестивале показали «Пустоши» — режиссерский дебют второкурсника Американского института кино Терренса Малика. Медитативная криминальная драма о влюбленных подростках, колесящих по американским равнинам и убивающих всех на своем пути, затмила остальных участников фестиваля, включая «Злые улицы» Мартина Скорсезе, и вызвала восторг критиков. Фильм хвалили за игру актеров, отсутствие романтизации насилия, тонкий подход к героям и антигероям, долгие безумной красоты планы и даже называли лучшим дебютом в истории кино. Тот факт, что фильм был основан на реальных событиях, никого не интересовал, кроме, возможно, одного человека — 30-летней Кэрил Фьюгейт, отбывавшей в Небраске пожизненное заключение. «Пустоши» были о ней.

В январе 1958 года 14-летняя Фьюгейт вместе с возлюбленным 19-летним грузчиком Чарльзом Старквезером после убийства отчима, матери и двухлетней сестры Кэрил решили уехать из Небраски в Вайоминг и по дороге убили еще восемь человек. Несколько дней они продержали в страхе жителей обоих штатов, а 29 января были арестованы. Чарльз Старквезер, на которого возложили ответственность за большинство убийств, был приговорен к казни на электрическом стуле и в июне 1959 года казнен. Несовершеннолетняя Фьюгейт получила пожизненный срок и вошла в историю как самая юная преступница в США, осужденная за убийство первой степени. В 1976 году, вскоре после выхода «Пустошей», отбыв 17 лет заключения, она была условно-досрочно освобождена за примерное поведение.

Малик не приобретал прав на экранизацию истории Фьюгейт и Старквезера, более того — во избежание возможных судебных разбирательств он поменял имена героев, перенес действие из зимней Небраски в летнюю Монтану и запретил исполнителям главных ролей даже пытаться узнать что-то о своих прототипах. И тем не менее впоследствии Фьюгейт признавалась, что из всех биографических фильмов, сериалов и книг, посвященных ее истории, «Пустоши» были самыми точными.

---

Автор Роберт Льюис Стивенсон 1886

Афиша спектакля «Доктор Джекилл и мистер Хайд», 1880-еФото: wikimedia.org Джон Кей. «Портрет Уильяма Броди», 1788Фото: Alamy/DIOMEDIA

Трудно поверить, что «Странная история доктора Джекилла и мистера Хайда» тоже вдохновлена реальными событиями. В середине XVIII века в Эдинбурге жил Уильям Броди — краснодеревщик, слесарь, глава эдинбургской гильдии ремесленников, член городского совета. Днем Броди мастерил мебель, чинил замки и был уважаемым членом общества, а по ночам один или с подельниками грабил дома своих клиентов, вскрывая двери дубликатами ключей. Украденные деньги Броди тратил на петушиные бои, игру в кости и двух любовниц, у которых от него было пятеро детей. Жители Эдинбурга и подумать не могли, что неуловимым грабителем был известный краснодеревщик. Криминальная карьера Броди продолжалась около 20 лет, пока в конце концов один из подельников не сдал его полиции. В 1788 году Уильям Броди был казнен на виселице, которую, по легенде, сам же и построил.

История оборотня-краснодеревщика привлекла внимание Стивенсона еще в юности, но на воплощение замысла ушло немало лет. Первым результатом стала написанная в соавторстве с поэтом и критиком Уильямом Хенли мелодрама «Мистер Броди, или Двойная жизнь», премьера которой состоялась в 1882 году. Пьеса провалилась, после чего Стивенсон рассорился со своим соавтором и вообще бросил сочинять драму, но от образа героя-оборотня не отказался и в 1886 году вернулся к нему — на этот раз с большим успехом. «Странная история доктора Джекилла и мистера Хайда» сразу стала бестселлером: за полгода после выхода было распродано 40 тыс. экземпляров, критики хвалили слог Стивенсона, а читатели всерьез боялись Джекилла-Хайда. Говорят, популярность Джекилла-Хайда была так высока, что вдохновила Джека Потрошителя. Кстати, по роману тоже поставили спектакль — он оказался значительно успешнее «Мистера Броди» и был показан не только в Великобритании, но и в США.

---

Автор Агата Кристи 1934

«Убийство в Восточном экспрессе». Режиссер Сидни Люмет 1974Фото: G.W. Films Limited Бруно Ричард Гауптман, 1935Фото: Bettmann / Getty Images

1 марта 1932 года в Нью-Джерси произошло похищение, которое газеты вскоре назовут самой громкой историей после воскрешения Христа: полуторагодовалый Чарльз Линдберг-младший, сын любимца Америки летчика-рекордсмена Чарльза Линдберга, был украден прямо из детской. Похититель оставил записку с требованием выкупа в размере $50 тыс. (чуть меньше $1 млн по нынешнему курсу), который родители вскоре заплатили, но ребенка им так и не вернули. В поисках Линдберга-младшего участвовала вся страна — от Эдгара Гувера до Аль Капоне,— и спустя два месяца его наконец нашли: тело младенца с проломленным черепом обнаружили на поле неподалеку от дома Линдбергов. Поиски похитителя поначалу были безуспешными, и за неимением лучшего подозреваемого полиция сосредоточила внимание на няне похищенного ребенка. Несмотря на то что доказательства ее вины отсутствовали, няню таскали по допросам, а газеты одна за одной пополняли ряды обвинителей. Накануне четвертого допроса доведенная до отчаяния женщина отравилась, оставив нерешенным вопрос о том, кто стоял за преступлением века.

В числе пытавшихся раскрыть громкое дело была и писательница Агата Кристи. Она предположила, что похититель был иностранцем — возможно потому, что в требовании выкупа были обнаружены орфографические ошибки. Впрочем, дальше дело не пошло — и, вместо того чтобы искать преступника, Агата Кристи сделала его героем нового романа. В «Убийстве в Восточном экспрессе» тоже был похищен ребенок знаменитой американской пары, родители заплатили за него выкуп и тем не менее ребенка нашли мертвым. В похищении также обвиняли гувернантку, которая покончила с собой, не вынеся обвинений. Несмотря на свою убежденность в том, что преступник был иностранцем, главного злодея и главную жертву своего романа Агата Кристи сделала американцем. Возможно, чтобы не спугнуть реального преступника: спустя несколько месяцев после выхода романа полиция арестовала выходца из Германии Бруно Ричарда Гауптмана. Несмотря на то что своей вины Гауптман не признал, в апреле 1936 года он был казнен на электрическом стуле.

---

Автор Федор Достоевский 1866

Николай Каразин. Иллюстрация к «Преступлению и наказанию», 1893Фото: илл. Николай Каразин «Пьер-Франсуа Ласенер вместе с подельником убивают Жан-Франсуа Шардона и его мать», 1858Фото: Fondo Antiguo de la Biblioteca de la Universidad de Sevilla

В 1861 году во втором номере журнала «Время», который издавали братья Достоевские, вышел переведенный с французского очерк «Процесс Ласенера», открывавший серию материалов о громких судебных делах. Увлекательные истории о знаменитых преступниках должны были привлечь читателей, и в качестве первого героя была выбрана настоящая звезда преступного мира Франции.

Пьер-Франсуа Ласенер был вором, мошенником и дуэлянтом, в 1835 году он был приговорен к смертной казни за совершенное вместе с подельником убийство своего знакомого Жан-Франсуа Шардона и его матери, случайно оказавшейся дома в момент убийства. Убийство планировалось с целью ограбления — Ласенер рассчитывал по меньшей мере на 10 тыс. франков, но в итоге из квартиры Шардона ему удалось вынести всего 500 франков, несколько серебряных вилок, плащ и шапку. Ласенера арестовали спустя несколько месяцев, но знаменитость делу принесло не само преступление и быстрая поимка преступника (оказавшаяся случайной — его арестовали за другое преступление), а поведение Ласенера на суде. Признав себя виновным, он отказался от адвоката, а в зале суда объявил себя «жертвой века» и революционером, борющимся за социальную справедливость и своими преступлениями мстящим французскому обществу. Дополнительный жертвеннический и романтический ореол придали Ласенеру написанные в тюрьме мемуары, в которых он выставлял себя благородным и безжалостным мстителем, для которого убить — все равно что выпить стакан вина.

Достоевский, редактировавший перевод «Процесса Ласенера», в предисловии к статье называл его личностью «феноменальной, загадочной, страшной и интересной», а процесс над ним — «занимательнее всевозможных романов», потому что он осветил «такие темные стороны человеческой души, которых искусство не любит касаться, а если и касается, то мимоходом, в виде эпизода». Все эти размышления нашли отражение в написанном спустя четыре года «Преступлении и наказании». У Раскольникова и Ласенера было много общего: оба приехали в столицу из провинции, увлекались идеями Руссо, изучали юриспруденцию, но бросили учебу из-за нехватки денег, оба вынуждены были совершить незапланированное второе убийство и обоих чуть не застали на месте преступления. Впрочем, приговор своему персонажу Достоевский придумал менее суровый: так и не раскаявшийся Ласенер был казнен на гильотине в 1836 году.

---

Режиссер Фриц Ланг 1931

Фото: Nero-Film AG Петер Кюртен, 1931Фото: Bundesarchiv

Первый в истории фильм о маньяке — «М» Фрица Ланга — тоже был основан на реальном преступлении и во многом поэтому был принят в штыки первыми зрителями. Слишком болезненной была тема: к моменту премьеры психологического триллера Ланга о преступнике, которого тянет убивать детей, в Германии как никогда остро стояла проблема серийных убийц. На протяжении 1920–1930-х в Германии поймали и казнили несколько маньяков, жертвами которых часто были именно дети. Самым известным из них был Петер Кюртен, «дюссельдорфский монстр». На протяжении 20 лет с 1910 года разнорабочий Петер Кюртен совершил в Рейнской области несколько десятков нападений на женщин и девушек и к 1929 году дошел до убийств. С февраля по ноябрь в Дюссельдорфе и окрестностях было убито восемь женщин и девочек. К поискам преступника присоединились даже местные криминальные авторитеты, страдавшие из-за постоянных полицейских рейдов в городе. Наконец Кюртен был пойман и приговорен к гильотине за убийство девяти человек и покушение на жизнь еще семи. Сам он утверждал, что совершил 79 нападений.

По легенде, ходящей среди синефилов, во время подготовки к съемкам «М» Фриц Ланг ездил в Дюссельдорф встречаться с уже пойманным Кюртеном. Сам режиссер этот слух не опровергал и не подтверждал, но говорил, что действительно изучал дело Кюртена и даже встречался с одним из следователей. В «М», вышедшем в год казни Кюртена, Ланг перенес действие в Берлин, жертвами маньяка сделал только детей и решился на открытый финал без суда над пойманным убийцей. Правосудие интересовало его меньше, чем реакция общества — массовый психоз жителей города и попытки преступного мира взять на себя функции полиции и суда. Ланг утверждал, что в фильме даже снимались настоящие бандиты: «М» стал едва ли не первым фильмом, не только вдохновленным реальным преступлением, но и сделанным с участием реальных преступников. История самого Кюртена была гораздо прозаичнее — полиции его сдала случайно выжившая жертва.

---

Автор Эдгар Аллан По 1842

Иллюстрация к «Тайне Мари Роже», 1852 Фото: wikipedia.org Мэри Роджерс, 1841Фото: New York Public Library

5 октября 1838 года в газете The New York Sun появилось объявление: пропала красавица из табачной лавки Мэри Роджерс, за любую информацию о ней семья обещала вознаграждение. Мэри Роджерс была нью-йоркской знаменитостью — поглядеть на юную продавщицу приходили со всего города, о ней писали стихи, каждый хотел проводить ее домой. Тревога оказалась ложной: через несколько дней Мэри вернулась, заявив, что все это время была у подруги. Эту историю забыли бы совсем, если бы Мэри не пропала вновь три года спустя. Уже уволившаяся из табачной лавки, но все еще знаменитая на весь город красавица к тому времени успела расстаться с одним женихом и найти нового. На последнего и пало подозрение в убийстве, когда спустя три дня после пропажи изувеченное тело Мэри обнаружили в Гудзоне. К неудовольствию полиции, скорбящий жених Марии сразу же покончил с собой: правоохранители — и пресса — остались без подозреваемых. Единственной зацепкой были показания хозяйки трактира, которая видела Мэри накануне смерти с неким мужчиной, но поиски загадочного спутника зашли в тупик.

Разгадать убийство решил Эдгар Аллан По. Живший в то время в Филадельфии По остро нуждался в деньгах, поэтому предложил журналу Snowden’s Ladies’ Companion рассказ в трех частях — замаскированное под вымысел журналистское расследование. Маскировка была условной: По просто перенес действие в Париж, не изменив остальных деталей убийства. В «Тайне Мари Роже» расследованием занимался эксцентричный французский сыщик Огюст Дюпен: в отличие от полиции, зашедшей в тупик, он справился довольно быстро. Связав исчезновение за три года до смерти, обнаружение трупа в воде и странные отметки на теле Мари как будто от морских узлов (такие же нашли и на теле Мэри Роджерс), он сделал вывод, что убийцей был заезжий моряк.

Рассказ По не то чтобы стал хитом, но оказался достаточно популярным, чтобы получить продолжение. Впоследствии за «Тайной Мари Роже» признали почетный статус первого детектива, основанного на реальных событиях, да и просто шедевра: Шарль Бодлер, например, считал его одним из лучших рассказов XIX века. Несмотря на усилия По, убийство Мэри Роджерс так и не было раскрыто.

---

Режиссер Говард Хоукс 1932

Фото: The Caddo Company Аль Капоне, 1930Фото: AP

В 1931 году самый известный американский гангстер Аль Капоне предстал перед судом и был осужден на 11 лет — впрочем, не за убийства, причастность к которым не удалось доказать, а за неуплату налогов. В это же время сумасбродный миллионер и кинопродюсер Говард Хьюз раздумывал над тем, чтобы снять гангстерский фильм, и история взлета и падения Аль Капоне привлекла его внимание. В Голливуде идея Хьюза казалась безумной: кинотеатры были переполнены гангстерскими фильмами, собиравшими в прокате все меньше и меньше денег,— киношники поговаривали о том, что жанр исчерпал себя и зрителю нужно что-то новое.

Но Хьюз не был бы Хьюзом, интересуй его чье-нибудь мнение. Твердо решив снять фильм о Капоне, он шантажом заманил в проект главного американского режиссера того времени Говарда Хоукса: Хьюз судился с Хоуксом из-за плагиата и обещал отозвать иск, если тот согласится на съемки. Сюжет нового фильма буквально воспроизводил эпизоды из биографии Аль Капоне. Как и тот, главный герой картины Тони Камонте в борьбе за лидерство на рынке нелегального алкоголя перебивал половину Чикаго: одного конкурента расстрелял в баре, другого — в цветочном магазине, третьего — в больничной палате, а еще устроил бойню в гараже на День святого Валентина. Даже в качестве названия фильма Хьюз с Хоуксом выбрали настоящее прозвище Аль Капоне — Лицо со шрамом. Единственное, в чем фильм расходился с реальностью, был финал: в отличие от Аль Капоне, осужденного за неуплату налогов и оказавшегося в тюрьме, Тони Камонте убивали в перестрелке во время ареста по обвинению в убийстве.

Журнал Variety объявил «Лицо со шрамом» последним гангстерским фильмом, но предсказание смерти жанра не оправдалось: историю гангстерского кино теперь принято отсчитывать как раз от «Лица со шрамом», а не от его полузабытых предшественников, а кассовый успех ремейка картины 1983 года с Аль Пачино в главной роли только подтвердил неубиваемость жанра. Говорят, фильм любил даже сам Аль Капоне, ненавидевший свое прозвище: если верить Хоуксу с Хьюзом, он смотрел его в тюрьме пять или шесть раз.

---

Автор Теодор Драйзер 1925

«Американская трагедия». Режиссер Джозеф фон Штернберг, 1931Фото: PARAMOUNT PICTURES/RGA/Ronald Gr/TASS Честер Джиллет, 1900-еФото: wikimedia.org

Примерно с начала 1890-х годов американский репортер Теодор Драйзер стал замечать в газетах и собирать истории об идентичных преступлениях, когда молодой человек, обычно из бедной семьи, убивал свою любовницу, претендовавшую на женитьбу и стоявшую на его пути к возможному богатству. Со временем интерес оформился в идею романа. Драйзер несколько раз начинал книгу, беря в качестве основы очередной такой случай — то врача, отравившего любовницу, то священника, отравившего любовницу,— пока не остановился на истории Честера Джиллета.

В 1905 году выходец из бедной набожной семьи Честер Джиллет устроился на фабрику к своему богатому дяде, где у него случился роман с работницей Грейс Браун. Спустя год Браун объявила, что беременна, и, пригрозив предать дело огласке, вынудила Джиллета сделать ей предложение. К этому времени у Джиллета уже завязались романтические отношения с дочкой богатого фабриканта. Бедная беременная невеста совсем не входила в его планы, и, пригласив на лодочную прогулку, он убил ее теннисной ракеткой. Джиллета арестовали в 1906 году, а в 1908-м признали виновным и казнили на электрическом стуле.

В «Американской трагедии» Драйзер сохранил почти все детали истории Джиллета, включая казнь на электрическом стуле. Единственное, что отличало Клайда Гриффитса от прототипа, была степень преднамеренности убийства: в романе герой так и не понимает, стало ли случившееся результатом его действий или несчастного случая. «Американская трагедия» мгновенно стала бестселлером, Теодор Драйзер — звездой. Роман почти сразу получил статус «классического», был включен в университетскую программу, а его название стало нарицательным для обозначения любого убийства ставшей неудобной любовницы.

По роману Драйзера были поставлены бродвейский спектакль, опера и даже мюзикл и сняты две великие экранизации — «Американская трагедия» Джозефа фон Штернберга 1931 года, в котором главный герой скорее убивал мешавшую любовницу, и «Место под солнцем» 1951 года, в котором главный герой скорее не убивал. Последнюю Чарли Чаплин назвал лучшим фильмом об Америке.

---

Авторы либретто Боб Фосс и Фред Эбб 1975

Экранизация «Чикаго». Режиссер Роб Маршалл, 2002Фото: Miramax Films Бьюла Эннан, 1924Фото: Chicago History Museum/Getty Images Белва Гертнер, 1924Фото: Chicago History Museum/Getty Images

В 1926 году студентка драматургического семинара Йельского университета Морин Уоткинс написала пьесу «Чикаго». Сюжет был почерпнут из уголовной хроники — Уоткинс писала репортажи о громких делах для Chicago Tribune. В основу пьесы легли две похожие истории — процессы над чикагскими певичками, обвинявшимися в убийстве любовников.

38-летняя Белва Гертнер, «самая стильная преступница Чикаго», как назвала ее в своем репортаже сама Уоткинс, якобы застрелила своего 29-летнего женатого любовника, который решил ее бросить: мужчину обнаружили в машине Гертнер с бутылкой джина в руке и ее пистолетом рядом. Сама Гертнер в этот время была дома в испачканной кровью одежде, и когда приехала полиция, заявила, что ничего не помнит и что «ни одна женщина не может любить мужчину настолько, чтобы его убить». 23-летняя Бьюла Эннан застрелила своего знакомого в собственной спальне. Следствие, как и соседи Эннан, утверждало, что убитый был ее любовником, а мотивом была ревность. Сама Эннан трижды меняла показания, но в итоге заявила, что убийство было совершено в целях самообороны — в ответ на попытку любовника убить ее после известия о беременности. Суд над обеими длился около месяца, и обе были оправданы. Уоткинс, однако, в виновности обеих не сомневалась: оставив основные детали реальных дел без изменений, она показала в пьесе, как легко остаться безнаказанным в современном мире.

Пьеса с успехом прошла на Бродвее, но подлинную известность ей принесла музыкальная адаптация Боба Фосса, случившаяся через 50 лет. К этому моменту интерес к реальным событиям в основе сюжета угас, и в новой версии на первое место вышли песни и танцы. Сама Уоткинс, впрочем, была против новой постановки и отказывалась продавать права на пьесу: знакомые Уоткинс говорили, что к концу жизни уверовавшую в бога писательницу замучила совесть — ей стало казаться, что в том, что Гертнер и Эннан оправдали, не последнюю роль сыграли ее статьи для Chicago Tribune.

---

Режиссер Фрэнк Капра 1944

Фото: Warner Bros Hartford Courant, 9 мая 1916Фото: Hartford Courant

Как это ни удивительно, но в основе классического комедийного фарса Фрэнка Капры «Мышьяк и старые кружева» тоже лежала история реального и довольно жуткого преступления. С 1907 по 1917 годы бывшая учительница Эми Арчер-Гиллиган управляла домом для пожилых людей и хронически больных в Виндзоре, штат Коннектикут. Сестра Эми, как ее звали местные жители, была набожной христианкой — как-то она даже пожертвовала местной церкви целый витраж — и передовиком в области здравоохранения, предлагавшей постояльцам удивительные по тем временам условия: каждый мужчина — а жили у Гиллиган в основном мужчины — въезжая платил $1 тыс., за что сестра Эми обязалась ухаживать за ним до смерти и кормить специально разработанными для поддержания здоровья напитками и блюдами. За 10 лет в гиллиганском доме престарелых умерло 60 жителей, в том числе ее второй муж, но особое внимание полиции привлекли пять из них — погибшие от отравления мышьяком и перед смертью либо переписавшие на Гиллиган выплаты о страховке, либо давшие ей крупные суммы взаймы. В 1917 году сестру Эми признали виновной в отравлении постояльцев и приговорили к смертной казни, в 1919-м приговор изменили на пожизненное, а спустя еще пять лет ее признали невменяемой и переместили в психиатрическую лечебницу.

Спустя 20 лет о деле старушки-отравительницы вспомнил драматург Джозеф Кесселринг, написавший по мотивам некогда громкой истории черную комедию. Сестра Эми превратилась в двух старушек, дом престарелых — в бруклинский особняк со съемными комнатами, к мышьяку добавились стрихнин и «щепоточка цианида», а также появились и три племянника старушек: псих Тедди, считающий себя президентом Рузвельтом и помогающий закапывать трупы в подвале, серийный убийца Джонатан, после неудачной пластической операции превратившийся в Бориса Карлоффа, и театральный критик Мортимер. После успешной постановки на Бродвее пьесу взялся экранизировать Фрэнк Капра. «Мышьяк и старые кружева» стал одной из самых кассовых картин 1944 года, вошел в список лучших комедий по версии Американского института кино и неожиданно возродил интерес к делу сестры Эми. Хотя к этому моменту история виндзорской маньячки была основательно забыта, после выхода фильма стали появляться общества защитников Эми Арчер-Гиллиган, утверждавших, что она на самом деле была невиновна.

 

Еще больше фильмов и книг, основанных на реальных преступлениях,—  в Telegram-канале Weekend

Legion с рейтрейсингом на Xbox Series X и Series S — Игры на DTF

{«id»:251805,»url»:»https:\/\/dtf. ru\/games\/251805-pervye-foto-i-video-watch-dogs-legion-s-reytreysingom-na-xbox-series-x-i-series-s»,»title»:»\u041f\u0435\u0440\u0432\u044b\u0435 \u0444\u043e\u0442\u043e \u0438 \u0432\u0438\u0434\u0435\u043e Watch Dogs: Legion \u0441 \u0440\u0435\u0439\u0442\u0440\u0435\u0439\u0441\u0438\u043d\u0433\u043e\u043c \u043d\u0430 Xbox Series X \u0438 Series S»,»services»:{«vkontakte»:{«url»:»https:\/\/vk.com\/share.php?url=https:\/\/dtf.ru\/games\/251805-pervye-foto-i-video-watch-dogs-legion-s-reytreysingom-na-xbox-series-x-i-series-s&title=\u041f\u0435\u0440\u0432\u044b\u0435 \u0444\u043e\u0442\u043e \u0438 \u0432\u0438\u0434\u0435\u043e Watch Dogs: Legion \u0441 \u0440\u0435\u0439\u0442\u0440\u0435\u0439\u0441\u0438\u043d\u0433\u043e\u043c \u043d\u0430 Xbox Series X \u0438 Series S»,»short_name»:»VK»,»title»:»\u0412\u041a\u043e\u043d\u0442\u0430\u043a\u0442\u0435″,»width»:600,»height»:450},»facebook»:{«url»:»https:\/\/www.facebook.com\/sharer\/sharer.php?u=https:\/\/dtf.ru\/games\/251805-pervye-foto-i-video-watch-dogs-legion-s-reytreysingom-na-xbox-series-x-i-series-s»,»short_name»:»FB»,»title»:»Facebook»,»width»:600,»height»:450},»twitter»:{«url»:»https:\/\/twitter. com\/intent\/tweet?url=https:\/\/dtf.ru\/games\/251805-pervye-foto-i-video-watch-dogs-legion-s-reytreysingom-na-xbox-series-x-i-series-s&text=\u041f\u0435\u0440\u0432\u044b\u0435 \u0444\u043e\u0442\u043e \u0438 \u0432\u0438\u0434\u0435\u043e Watch Dogs: Legion \u0441 \u0440\u0435\u0439\u0442\u0440\u0435\u0439\u0441\u0438\u043d\u0433\u043e\u043c \u043d\u0430 Xbox Series X \u0438 Series S»,»short_name»:»TW»,»title»:»Twitter»,»width»:600,»height»:450},»telegram»:{«url»:»tg:\/\/msg_url?url=https:\/\/dtf.ru\/games\/251805-pervye-foto-i-video-watch-dogs-legion-s-reytreysingom-na-xbox-series-x-i-series-s&text=\u041f\u0435\u0440\u0432\u044b\u0435 \u0444\u043e\u0442\u043e \u0438 \u0432\u0438\u0434\u0435\u043e Watch Dogs: Legion \u0441 \u0440\u0435\u0439\u0442\u0440\u0435\u0439\u0441\u0438\u043d\u0433\u043e\u043c \u043d\u0430 Xbox Series X \u0438 Series S»,»short_name»:»TG»,»title»:»Telegram»,»width»:600,»height»:450},»odnoklassniki»:{«url»:»http:\/\/connect.ok.ru\/dk?st.cmd=WidgetSharePreview&service=odnoklassniki&st. shareUrl=https:\/\/dtf.ru\/games\/251805-pervye-foto-i-video-watch-dogs-legion-s-reytreysingom-na-xbox-series-x-i-series-s»,»short_name»:»OK»,»title»:»\u041e\u0434\u043d\u043e\u043a\u043b\u0430\u0441\u0441\u043d\u0438\u043a\u0438″,»width»:600,»height»:450},»email»:{«url»:»mailto:?subject=\u041f\u0435\u0440\u0432\u044b\u0435 \u0444\u043e\u0442\u043e \u0438 \u0432\u0438\u0434\u0435\u043e Watch Dogs: Legion \u0441 \u0440\u0435\u0439\u0442\u0440\u0435\u0439\u0441\u0438\u043d\u0433\u043e\u043c \u043d\u0430 Xbox Series X \u0438 Series S&body=https:\/\/dtf.ru\/games\/251805-pervye-foto-i-video-watch-dogs-legion-s-reytreysingom-na-xbox-series-x-i-series-s»,»short_name»:»Email»,»title»:»\u041e\u0442\u043f\u0440\u0430\u0432\u0438\u0442\u044c \u043d\u0430 \u043f\u043e\u0447\u0442\u0443″,»width»:600,»height»:450}},»isFavorited»:false}

21 206 просмотров

Обзор смартфона Samsung Galaxy M31

Смартфоны в бюджетном сегменте развиваются намного быстрее флагманов. В таких моделях производители больше позволяют себе экспериментировать, вносить всевозможные изменения и переносить в них «фишки», которые совсем недавно были только у топовых устройств. В прошлом году у нас побывала удачная модель Samsung Galaxy M30s, которая являлась достойным предложением за свою цену. В этом году она получила продолжение в виде смартфона Samsung Galaxy M31, который отличается от предшественника обновлением камер, дополнительным сенсором для макросъемки, увеличившимся объемом оперативной памяти и новым ПО. В этом обзоре мы и посмотрим, стоит ли новая модель внимания и как она себя ведет в «полевых условиях».

от 6 919 грн

Предложений: 15

Комплектация Galaxy M31

В поставке новой модели изменений нет: смартфон, кабель, зарядное устройство, «скрепка» и информационные материалы. Тем, кто нуждается в защитных чехле и пленке, придется закладывать в бюджет покупки больше денег, в то время как конкурентные устройства могут включать аксессуары в стоимость «коробки».

В настройке устройства тоже не произошло изменений, разве что в этот раз гаджет  сразу порадует предустановленными Android 10 с One UI 2.0. Для тех же пользователей, для которых это станет первым опытом работы со смартфонами от компании Samsung, на мой взгляд, тут будет один из самых удобных и простых вариантов оформления системы, который еще и практически полностью копирует интерфейс флагманов компании.

Дизайн и удобство использования

Смартфоны линейки Galaxy M очень похожи друг на друга. В случае с моделями M30s и новой M31, узнать новинку можно будет только по блоку камер, где появился еще один модуль, и опустившемуся логотипу компании на задней крышке. В остальном все осталось таким же, даже габариты практически идентичны: 159.2×75.1×8.9 мм, вес — 191 грамм.

В итоге, пользовательский опыт никак не поменялся. Смартфон немного толстоват, за счет чего пользоваться им одно рукой будет сложновато, особенно в том случае, если на нем будет еще и чехол. Так пользователь «заплатит» за емкую батарею. С другой стороны, критичных неудобств у M31 нет, просто он немного больше, чем хотелось бы.

Материалы устройства, естественно, тоже не поменялись. Лицевая сторона закрыта стеклом, тогда как остаток корпуса представляет собой одну сплошную пластиковую панель с закруглениями на боковинах. Задняя сторона вся глянцевая, и на ней также заметны следы от рук. Тестовый образец темно-синий, тогда как в продаже еще есть черный и красный варианты.

Размещение рабочих элементов с обновлением никак не пострадало и в использовании все кнопки и порты остаются на удобных пользователю позициях. Стандартный разъем для наушников не пропал, как и не экономили на USB Type-C.

В общем, ничего нового с корпусом Samsung Galaxy M31 не произошло. Без чехла смартфон остается не просто пластиковым и глянцевым, а и довольно скользким. Но это единственное, с чем нужно быть осторожным во время использования (не считая воды, конечно, но недорогие смартфоны все еще не защищены от влаги и пыли).

Дисплей Samsung Galaxy M31

С экраном все тоже довольно знакомо, ведь раз не поменялся корпус, большинство параметров дисплея тоже вряд ли были затронуты. Так, в M31 установлен экран диагональю 6,4 дюйма с разрешением 2340×1080 точек. Соотношение сторон тоже составляет 19,5:9. Фанатам равномерных рамок здесь не понравится нижняя, которая заметно больше остальных.

Фронтальная камера отразилась на дисплее небольшой «каплей» в центре верхней грани. В настройках все также спрятан пункт «маскировки» выреза, но таким образом верхняя грань станет визуально слишком большой. Это субъективно, конечно, но лучше оставить вырез таким, какой он есть, привыкнуть к нему не так и сложно и в использовании он не сильно отвлекает от работы.

Цветовой охват в обоих профилях практически такой же, как у предыдущего экрана. Скорее всего, это такой же Super AMOLED-дисплей, как раньше. Единственная разница, это теперь предустановленный профиль не Natural, а Vivid. Во всем остальном с цветами все хорошо. Даже если поставить рядом более дорогой смартфон, разница в картинке, на мой взгляд, не будет колоссальной, также вечерний режим Eye Care очень комфортный, да и каких-то мелких проблем у экрана нет.

Замеры профиля Vivid:

Замеры профиля Natural:

Даже с подсветкой все неплохо. В помещении максимум составил 436 кд/м², а минимум — 2 кд/м². С датчиком регулировки яркости иногда бывают заминки, но преимущественно он хорошо подбирает мощность подсветки под ситуацию.

Сканирование лица и отпечатков пальцев

Стандартные на сегодня методы разблокировки системы тоже никуда не пропали. Фронтальная камера сканирует лицо пользователя и позволяет не вводить код разблокировки системы. Даже в темноте смартфон довольно мягко подсветит лицо и сможет его распознать (глаза при этом все равно должны быть открыты), но если пользователь носит солнцезащитные очки, их все же придется снять. Правда, происходит процесс разблокировки не молниеносно и небольшая задержка все же ощущается.

Либо можно пользоваться сканером отпечатков пальцев. Это немного быстрее и безопаснее. Сканер находится высоковато, но найти его совершенно не сложно. И в этот раз смартфон научили понимать, что он находится в кармане и случайное касание не разблокирует экран, чего очень не хватало предыдущей модели.

Звук Samsung Galaxy M31

За общие звуки, музыку и прочее отвечает только один основной динамик. Его мощности и качества маловато для любимых песен, ведь звук получается плоский, но для тихого помещения его будет хватать, чтобы сопроводить видео, игры и подать уведомление. Раньше в смартфонах этой категории динамики были далеко не из приятных, ведь могли хрипеть и сильно искажали музыку. Сейчас же таких проблем нет, но из-за отсутствия низких частот, звучание получается совсем плоским.

Пусть разговорный динамик и не участвует в озвучке медиа, для разговоров его хватает. Даже возле дороги громкости было достаточно. А вот с системой шумоподавление в таких условиях может быть не все хорошо, ведь даже если пользователь молчит, какие-то звуки окружения все равно попадут в разговор. Но в помещении такого не будет и можно замечательно поговорить.

Заодно у смартфона есть стандартный разъем для гарнитуры. С подключенными к нему наушниками Monster Jamz жалоб у меня не возникло, они звучали хорошо. Само собой, можно подключить и беспроводные наушники.

Производительность и ПО

Кроме дизайна и уже упомянутых комплектующих, из прошлой модели унаследован и процессор. В M31 тоже используется фирменный восьмиядерный процессор Exynos 9611 с видео Mali-G72. Но оперативной памяти стало больше, где теперь даже в базе 6 ГБ, а не 4. Емкость накопителей так и осталась 64 или 128 ГБ, но к ним можно добавить карту памяти, которая еще и не «заденет» ни один из двух слотов для SIM-карт. Уже стандартно у смартфона есть Bluetooth 5.0, в зависимости от региона есть NFC (в тестовой модели присутствует), ac Wi-Fi и поддерживаются разные навигационные системы.

В целом, от новой модели не стоит ждать «ускорения», что подтвердилось тестами и субъективным ощущением от работы смартфона. Да, в оперативной памяти подольше задерживаются приложения, но не думаю, что для основной массы покупателей это будет заметно. И пусть это не самое быстрое устройство, в работе сильных проблем или задержек не бывало, а за счет не очень мощной «начинки», корпус не греется даже во время продолжительных игровых сессий.

Что, конечно, очень радует, так это внешний вид системы. В M31 сразу доступен Android 10 с оболочкой One UI 2.0. Это означает, что тут сразу доступны темная тема оформления системы и приложений, управление жестами, есть минимальные изменения в оформлении стандартных приложений и прочее. Вот и получается, что даже бюджетный смартфон компании в использовании может напоминать флагман, за исключением некоторых отдельных моментов вроде поддержки Samsung Dex или Edge Apps.

Камеры Samsung Galaxy M31

Одной из самых заметных отличительных особенностей новинки является блок камер, где добавился новый сенсор для съемки в режиме макро, а также выросло разрешение основного сенсора. В итоге, сзади получилось 4 камеры: 

• основная 64-мегапиксельная со значением диафрагмы ƒ/1.8;
• ультраширокоугольная 8-мегапиксельная с ƒ/2.2;
• 5-мегапиксельная макро с ƒ/2.4;
• и еще одна 5-мегапиксельная с ƒ/2.2 (для определения глубины).

Все это собрано в небольшой прямоугольник, который совсем чуть-чуть выступает из корпуса (и со стороны такое оформление напоминает флагманское).

Основной сенсор делает снимки в полном разрешении только в отдельном режиме, который слегка спрятан в интерфейсе камеры и не факт, что простой обыватель вообще станет искать эту опцию (примеры 64-мегапиксельных снимков). Но фотографии получаются хорошие и без полного разрешения; у них приятные, не перенасыщенные цвета, аккуратно «подтянутые» тени, камера быстро фокусируется и практически не мажет снимок. Днем у нее явно все хорошо получается.

Вечерний режим еще сильнее обрежет фотографию (видимо, для большей стабилизации изображения), но действительно улучшит кадр. Сложно сказать, что получаются натуральные цвета, или ничего не теряется, нет. Просто нужно помнить, что это бюджетный смартфон и от него не стоит требовать того же, что могут представители более дорогих линеек. 

Ультраширокоугольная камера как раз сильнее насыщает цвета, что хорошо заметно в сравнении снимков основной камеры и этой, да и деталей получается куда меньше. Но днем все равно можно добиться неплохого снимка, особенно если потом подразумевается какая-то обработка. Правда, ночного режима для этой камеры нет и даже при хорошем искусственном освещении снимок получится очень посредственным.

5-мегапиксельная камера для макро все еще больше напоминает эксперимент, нежели что-то нужное в смартфоне. Не думаю, что она станет сильным конкурентным преимуществом. Но для тех, кто в свободное время развлекается подобными опытами, может и будет интересным. Главное для нее — побольше света.

Уже даже бюджетные устройства способны записывать видео в 4K-разрешении, но в таком случае не будет стабилизации изображения и возможности записи ультраширокоугольным объективом, поэтому стоит остановиться на Full HD-варианте.

Пример записи видео в Full HD:

Пример записи Ultra-Wide:

Также изменили и фронтальную камеру, разрешение которой увеличилось в два раза. Но основная функциональность осталась прежней: камера все также может снимать с двумя вариантами угла захвата и программно добавлять эффект боке.

В приложении камер есть пара косметических изменений, но они практически незаметны. В работе проблем не было ни со скоростью запуска, ни при смене режимов съемки.

Автономность Samsung Galaxy M31

Одной из сильных сторон модели так и остается автономность, ведь емкость батареи у этого смартфона составляет 6000 мА•ч. При довольно требовательных задачах (навигация, игры, камера…) смартфон может продержаться пару дней при более чем 8 часах работы экрана. Пользователи, которые не уделяют время играм и редко нуждаются в навигаторе, наверняка смогут получить и больше времени работы. И как с прошлой моделью, можно не отказываться от функций Always On Display и прочих мелочей, которые теоретически помогут сэкономить заряд, ведь аккумулятора и так надолго хватает. А в тесте автономности Geekbench новинка проработала почти 10 часов.

Большую батарею можно относительно быстро зарядить, на это потребуется 2,5 часа. Может и звучит долго, но как для «бюджетника» и такой емкости, это можно считать быстрой зарядкой. Если потребуется, подключив к смартфону какое-либо устройство по проводу (другой смартфон, например), его можно зарядить. Пусть это не так удобно, как это делают флагманы без проводов, но тем не менее, такая возможность есть.

Плюсы: Экран; способы разблокировки; производительность; NFC; автономность и быстрая зарядка с соответствующим ЗУ в комплекте; неплохие камеры

Минусы: Слабоватый динамик; маркий глянцевый корпус

Вывод: Samsung Galaxy M31 – это косметическое обновление Galaxy M30s, получившее улучшенные возможности камер и больше оперативной памяти. Других значительных нововведений в новой модели нет. Поэтому в глобальном смысле для пользователей, которым важны производительность и автономность, при стоимости ниже средней, одинаково хорошо подойдет и M30s, и M31. Но камеры все же лучше снимают у новой модели.

Технические характеристики

	Samsung Galaxy M31 6/128GB Black (SM-M315FZKU) 6 919 — 7 440 грн Сравнить цены
Тип	Смартфон
Предустановленная ОС	Android 10
Оперативная память, ГБ	6
Встроенная память, ГБ	128
Слот расширения	+
Тип SIM-карты	Nano-SIM
Количество SIM-карт	2
Процессор	Exynos 9611 + GPU Mali-G72 MP3
Количество ядер	8
Частота, ГГц	4×2.3 + 4×1.7
Аккумулятор	6000 мАч (несъемный)
Диагональ, дюймы	6,4
Разрешение	2340×1080
Тип матрицы	Super AMOLED
PPI	394
Датчик регулировки яркости	+
Особенности дисплея	Infinity-U
Основная камера, Мп	64 + 8 + 5 + 5
Видеосъемка	3840×2160 (30 к/с)
Вспышка	+
Фронтальная камера, Мп	32
Особенности камеры	—
Стандарты связи	нет данных
Wi-Fi	802. 11ac
Bluetooth	5
GPS	+
IrDA	—
FM-радио	+
Аудиоразъем	+
NFC	+
Интерфейсный разъем	USB Type-C
Высота, мм	159,2
Ширина, мм	75,1
Толщина, мм	8,9
Вес, г	191
Защита от пыли и влаги	—
Тип корпуса	моноблок (неразборный)
Материал корпуса	пластик
Цвет корпуса	черный
Тип клавиатуры	экранный ввод
Еще	сканер отпечатка пальцев

О проекте. Человек и закон. Первый канал

Основное правило программы старо как мир: информация из первых рук и только проверенные факты.

Общественно-политическая программа «Человек и закон» выходит на Первом канале уже 35 лет (Алексей Пиманов ведет программу с 1996 года). Столь «преклонный возраст» ничуть не мешает программе оставаться одной из самых востребованных и актуальных на отечественном телевидении. Быть может потому, что основные темы — борьба с организованной преступностью, расследования о коррупции в высших эшелонах власти, криминальные истории…

Программа старается дать взвешенную оценку важнейшим событиям в политической, экономической и социальной жизни страны, освещает огромный спектр вопросов и проблем, с которыми каждодневно приходится сталкиваться человеку, причем не только с правовой точки зрения, но и с позиций общечеловеческой нравственности (заметим в скобках, что речь идет не о навязшем в зубах «шаманском моралите» советских времен или вызывающем оскомину «демагогическом словоблудии», а прежде всего об основополагающих ценностях человеческого общежития, которых осталось не так уж и много в современном мире). Именно поэтому «Человек и закон», ориентируясь на рядового зрителя, постоянно следит за судьбой своего постоянного героя — обыкновенного человека, попавшего в клещи несправедливости и беззакония.

Алексей Пиманов любит приглашать в студию программы «Человек и закон» гостей. Это основные ньюсмейкеры недели — политики, представители силовых структур и правоохранительных органов, известные журналисты со своими не всегда «удобными» расследованиями, известные всей стране VIP-персоны, не по своей вине попавшие в крупную передрягу (будь то неправильно оформленные авторские права, защита чести и достоинства или спровоцированное ДТП).

Связаться с редакцией можно по почте: [email protected]; [email protected] или по телефону: +7495 617-91-92. Также вы можете обратиться к юристам и адвокатам правового центра передачи «Человек и закон» по телефону +7495 646-06-97 или по электронной почте [email protected].

бесплатные программы для организации фотоархива / Программное обеспечение

Начало осени – самое время разобрать летние фотографии, а заодно и упорядочить семейный фотоархив. В течение многих лет миллионы пользователей применяли для этого бесплатную программу Picasa. Но в этом году, возможно, придется пересмотреть свои привычки – начиная с 1 мая Picasa больше невозможно скачать. Популярную программу постигла та же участь, что ранее Google Reader, и теперь ее поддержка прекращена. Работать с Picasa можно только в том случае, если вы скачали ее ранее, но нужно учитывать, что никакие обновления для нее выпускаться больше не будут.

Казалось бы, уж чего-чего, а программ для упорядочивания фотографий на рынке хватает, как платных, так и бесплатных. Но несмотря на огромный выбор приложений для работы с изображениями, найти полноценную замену Picasa не так-то просто. В основном потому, что при всей своей простоте эта программа была многофункциональной: с ее помощью можно было и организовать фотографии по альбомам, и отобрать снимки по различным критериям, и выполнить основные операции редактирования, и быстро загрузить альбомы в облако.

Не будем забывать, что Picasa была бесплатным решением, а значит, коммерческие программы как альтернативу рассматривать не стоит. Мы также намеренно не включаем в этот обзор программы, основной функцией которых является просмотр изображений. Наша цель – подыскать решения, позволяющие упорядочивать большие коллекции снимков и загружать фотографии в Интернет.

⇡#

«Google Фото» – преемник Picasa

Для создания резервной копии фотоархива в облаке вряд ли можно найти лучшее решение, чем преемник Picasa – «Google Фото».

Во-первых, все веб-альбомы, загруженные при помощи Picasa, автоматически перенесены на новый сервис от Google. Во-вторых, как и в случае с Picasa, пользователи нового сервиса получают неограниченное пространство для хранения фотографий, размер которых не превышает 16 Мп. Для большинства людей, использующих свои смартфоны для съемки, это означает возможность бесплатной загрузки всего фотоархива, ведь число смартфонов с более качественными камерами не так велико (даже у iPhone 6s 12-Мп камера, а у Samsung Galaxy S6 — 16-Мп).

Для загрузки фотографий в облако с компьютера нужно использовать приложение Google Photo Backup. Как и Picasa, оно дает возможность автоматически загружать все фотографии с карт памяти, с рабочего стола и из стандартных папок Windows для хранения картинок. Кроме этого, можно добавить любое число дополнительных папок, в которых хранятся фотографии.

При автоматическом копировании фотографий в облако с карт памяти можно также выбрать папку, в которой будет сохраняться локальная копия изображений. Google Photos Backup может загружать изображения в исходном разрешении или же автоматически сжимать их. Файлы RAW поддерживаются, однако по умолчанию их загрузка отключена (это можно изменить в настройках).

В «Google Фото» отличные возможности для быстрого обмена фотоснимками с другими людьми: за один клик можно получить ссылку на фотографию, создать общий альбом, поделиться снимком в социальных сетях. Удобно, что все фотографии, к которым был открыт доступ другим пользователям, отображаются в специальном разделе «Опубликовано».

Если с загрузкой изображений онлайн все более или менее понятно, то многие другие функции Picasa в «Google Фото» не перекочевали. В онлайновом сервисе достаточно скромные возможности редактирования изображений (да и, честно говоря, интерфейс редактора оставляет желать лучшего), нет привычных для пользователей Picasa тегов, подписей и комментариев к фотоснимкам. Поэтому если вы использовали Picasa не только как средство для загрузки фотографий онлайн, но и как каталогизатор и редактор, в дополнение к «Google Фото» стоит подыскать настольное приложение с нужной функциональностью.

⇡#

BonAView 1.9.0

• Разработчик: High Motion Software
• Операционная система: Windows
• Распространение: бесплатно
• Русский интерфейс: есть

BonAView – не самая известная программа для работы с фотоархивом, однако обойдена вниманием она незаслуженно. По функциональности она близка к Picasa, а кое в чем даже превосходит недавно закрытую программу.

Просмотр изображений возможен по каталогам, по альбомам или же в таком любимом пользователями Picasa режиме Timeline, когда фотографии автоматически упорядочиваются программой по времени съемки.

Для сортировки изображений можно использовать рейтинг, а также создавать пользовательские альбомы. BonAView подходит для работы с фотоколлекциями любого размера, так как поддерживает неограниченное число альбомов (в том числе и любое число вложенных альбомов). Число фотографий в каждом альбоме также не ограничивается.

Для сортировки изображений можно использовать фильтры. Они помогают отобразить только фотографии, относящиеся к тому или иному альбому, имеющие определенное название или заданный рейтинг.

Просмотр фотографий возможен в двух режимах: в виде эскизов, размером которых можно легко управлять при помощи специального ползунка, и в 3D-виде. Второй режим дает возможность работать с «каруселью» снимков, поворачивая и даже редактируя их по ходу просмотра.

Кстати, о редактировании. Функций для улучшения фотографий в BonAView немало. Есть возможности настройки цветопередачи, коррекции уровней и удаления «красных глаз», средства для автоматической настройки, инструменты для наведения резкости и размытия, около десятка эффектов (сепия, негатив, тень и пр. ), хороший набор рамочек для разных случаев. Интересно, что, как и в «больших» фоторедакторах, тут есть возможность применять инструменты редактирования не ко всему изображению, а к его части, предварительно выделив требуемый фрагмент.

Стоит также обратить внимание на интересную функцию для создания визуальных аннотаций. Используя ее, можно добавлять на картинку различные графические элементы и текст.

Упомянем также об отличном встроенном поисковом движке. BonAView может искать фотографии по заданным папкам, по пользовательским альбомам, по определенным свойствам (размер, разрешение или тип файла, дата последнего изменения, рейтинг).

Чтобы быстро отобрать фотографии, хранящиеся в разных папках и альбомах, удобно использовать инструмент ImageBoard (аналог Photo Tray в Picasa). Когда фотографии помещены в ImageBoard, их можно добавлять в альбомы и выполнять другие операции как с группой. А вот полноценных средств для пакетной обработки в BonAView нет – для этого тот же разработчик предлагает отдельную программу ImBatch.

К сожалению, BonAView не содержит никаких средств для обмена фотографиями с другими людьми. Возможно, это связано с тем, что последняя версия программы датирована 2013 годом, когда социальные функции не были столь востребованны, как ныне. Однако BonAView можно использовать в связке с Google Photo Backup.

⇡#

JetPhoto Studio 4.15

• Разработчик: Atomix Technologies Limited
• Операционная система: Windows/Mac
• Распространение: бесплатно для некоммерческого использования (есть версия Pro)
• Русский интерфейс: нет

JetPhoto Studio объединяет возможности каталогизатора, просмотрщика, графического редактора, а также содержит средства для публикации фотоальбомов в Интернете.

Для начала работы с программой нужно создать альбом. Затем в альбом добавляются фотографии из разных источников (с карты памяти, из локальных папок, с веб-камеры и т. д.). Сортируя изображения в альбоме, пользователь может помечать их звездочкой, добавлять ключевые слова и заметки (то есть текстовое описание фотографии). Также есть возможность редактирования информации в EXIF. Все эти данные могут использоваться при поиске нужных снимков. А отмеченные при помощи звездочки снимки могут быть быстро выделены. Для поиска фотографий удобно использовать календарь. Просто щелкните по нужной дате, и будут показаны только снимки, сделанные в этот день.

Кроме обычного для подобных приложений режима просмотра фотографий в виде эскизов, JetPhoto Studio предлагает интересную возможность показа изображений на карте. Программа прекрасно понимает геотеги и дает возможность присваивать их как вручную, так и на основе загруженного GPS-трека. Предусмотрена также интеграция с Google Earth, создание файлов KML и KMZ. Если данные о том, где был сделан фотоснимок, недоступны автоматически, их можно легко добавить, просто указав место на карте. Это можно делать и для группы фотоснимков, предварительно их выделив.

JetPhoto Studio предлагает множество самых разных способов удобного просмотра изображений. Например, на основе выбранных фотографий можно создать обои, флеш-галерею, хранитель экрана, слайд-шоу, веб-галерею в одном из нескольких форматов.

А вот возможности редактирования изображений более чем скромны. Есть только парочка самых простых эффектов, средства для базовой коррекции снимков и обрезки.

Как и Picasa, эта программа позволяет не только работать с фотографиями локально, но и публиковать их в Интернете. Есть два основных способа это сделать: с помощью сервиса Flickr и сервера JetPhoto Server. Второй способ подразумевает создание собственного сайта с веб-альбомами на основе предлагаемых шаблонов. Пользователю необходимо приобрести хостинг, развернуть на нем JetPhoto Server, а затем загрузить на сайт веб-альбомы из программы. Согласитесь, что для большинства это – слишком сложно и накладно (тем более что мы ищем альтернативу Picasa, а значит, бесплатные решения).

А вот интеграция с Flickr – это очень интересно, ведь на этом фотохостинге можно хранить фотографии общим объемом до 1 терабайта. Для того чтобы иметь возможность загружать на Flickr свои фотографии, нужно авторизовать JetPhoto Studio для доступа к учетной записи. После этого можно закачивать как альбомы целиком, так и выделенные фотографии. При этом можно загружать оригиналы или же сжимать изображения до указанного размера, управлять настройками приватности, добавлять геотеги. Ключевые слова и заметки, добавленные к фотографиям в JetPhoto Studio, будут также перенесены на Flickr. Для удобства пользователей перед каждой загрузкой показывается количество доступного свободного места.

Из недостатков JetPhoto Studio стоит отметить не очень отзывчивый интерфейс. Программа часто «задумывается» при выполнении некоторых операций, а импорт фотографий с настройками по умолчанию вообще парализует работу компьютера. Правда, если переключиться на импорт в фоновом режиме, с другими приложениями работать можно. В век, когда даже многие веб-приложения могут одновременно и загружать данные, и прекрасно откликаться на любые действия пользователя, это выглядит как архаизм. Впрочем, JetPhoto Studio и есть в некотором смысле пережитком прошлого, ведь последняя версия программы датирована 2013 годом.

⇡#

Windows Photo Gallery («Фотоальбом») 2012

• Разработчик: Microsoft
• Операционная система: Windows 7, Windows 8 и Windows 8.1
• Распространение: бесплатно
• Русский интерфейс: есть

Возможно, кто-то посчитает приложение от Microsoft не самой лучшей альтернативой продукту Google, однако Windows Photo Gallery по функциональности очень близка к Picasa. Приложение можно скачать бесплатно в составе пакета Windows Essentials («Основные компоненты Windows»). Кроме интересующего нас компонента, в пакет также входят редактор блогов, почтовое приложение, OneDrive и программа для работы с видеофайлами. При установке можно выбрать только те приложения, которые должны быть установлены.

Сразу после запуска Photo Gallery подхватывает все фотографии, хранящиеся в библиотеке изображений (по умолчанию это папки My Pictures и Public Pictures). Чтобы добавить другие изображения, нужно просто показать программе, где они хранятся, изменив настройки библиотеки.

Если нужно переписать фотографии с карты памяти, просто подключайте накопитель — программа тут же предложит импортировать снимки.

В окне Photo Gallery фотографии сортируются по времени съемки. При этом, как и в Picasa, рядом могут находиться фотографии, хранящиеся в разных папках. Их расположение на дисках значения не имеет. При желании можно выбрать один из множества других вариантов сортировки: по папкам, по рейтингу, по типам накопителей, по людям, изображенным на фотографиях, по названию, по геотегам. Внешний вид рабочей области приложения гибко настраивается: можно включить показ дополнительных сведений о файле, рейтинга, подписей, быстро изменить порядок сортировки и пр.

Для упорядочивания изображений предлагаются самые разные средства: рейтинг, флажки, подписи, текстовые теги, геотеги, информация о людях, присутствующих на фотографиях. Для добавления тегов разных видов удобно использовать боковую панель. По ходу работы в программе у пользователя составляется база тегов, и позже можно быстро находить фотографии, помеченные определенным ключевым словом, или те, на которых присутствуют нужные люди. Интересно, что Photo Gallery может помогать с определением людей: программа сама находит героев фотоснимков и предлагает указать, кто это.

Вся информация о фотографиях, добавленная в Photo Gallery, позже может быть использована при поиске. Например, можно искать снимки, сделанные в определенные месяцы и помеченные тем или иным тегом. Для определения критериев поиска применяются операторы AND и OR. Критерием для поиска также может являться тип файла (видео, фотография, файл Raw) и то, был ли он опубликован в Сети.

Photo Gallery позволяет отправлять фотографии и видеофайлы по почте, а также загружать на различные онлайновые сервисы: Flickr, OneDrive, Facebook, YouTube, Vimeo. Перед загрузкой изображения могут быть сжаты до желаемого размера. Кроме отправки в Интернет, фотографии можно использовать для создания панорам, коллажей, видеороликов (в приложении Movie Maker).

В Photo Gallery можно найти и некоторые средства для редактирования изображений. Тут есть несколько фильтров с удобной функцией предварительного просмотра, инструменты для цветокоррекции и удаления шума, настройки экспозиции и выравнивания фотоснимков. Кроме этого, прямо из программы можно переименовать файлы, изменить разрешение, отредактировать информацию о дате съемки. Удобно, что все внесенные изменения можно отменить нажатием одной кнопки.

К сожалению, поддержка Photo Gallery для Windows 7 в скором времени будет прекращена. Это связано с тем, что в Windows 8.1 и Windows 10 есть встроенное приложение Photos для просмотра, упорядочивания и публикации фотографий в Сети. Это приложение позволяет просматривать фотографии в разных режимах: по альбомам, по папкам или же по дате. Photos интегрировано с OneDrive, и все фотографии, с которыми пользователь работает в приложении, могут загружаться в облако. Альбомы создаются автоматически на основе лучших изображений или же пользователем вручную. Впрочем, по функциональности Photos уступает Photo Gallery (равно как и Google Photos уступает Picasa — упрощение нынче в моде).

⇡#

Zoner Photo Studio Free 18

• Разработчик:  Zoner, Inc.
• Операционная система: Windows
• Распространение: бесплатно
• Русский интерфейс: есть

Мы намеренно разместили Zoner Photo Studio в конце обзора, оставив это приложение на десерт. Несмотря на то, что программа является младшим братом профессиональной версии Zoner Photo Studio, в ней есть все современные важные функции для упорядочивания фотоархива, а также бесплатная загрузка на собственный фотохостинг. От платной версии Zoner Photo Studio Free отличается тем, что в ней отсутствуют расширенные средства для редактирования изображений: маски, фильтры, градиенты, инструменты для выделения, для удаления шума, добавления рамок, коррекции перспективы, работы с HDR, а также инструменты для захвата экрана, пакетной обработки, создания видео слайд-шоу. Однако список того, что в программе есть, гораздо длиннее списка отсутствующих опций.

Zoner Photo Studio Free может работать и как простое средство для просмотра фотографий, хранящихся на диске или на любых носителях, и как каталогизатор. Для того чтобы создать базу фотоснимков, нужно импортировать их в программу из любой папки, с карты памяти и т. д. Фотографии, хранящиеся в базе, могут отображаться в виде календаря, по папкам или по ключевым словам. Режимов просмотра очень много: от такого, в котором основную часть окна занимает одно изображение, и до «плиток» (с возможностью гибкой настройки размера эскизов). Кроме этого, можно отображать несколько фотографий рядом, а также просматривать на карте снимки, помеченные геотегами.

Сортировка изображений тоже на высоте: фотографии могут быть отсортированы по названию, оценке, дате создания или последнего изменения. Есть также огромное количество расширенных критериев, задействующих все данные EXIF. Кроме этого, программа может отдельно показывать изображения RAW и JPEG, отдавая предпочтение или первым, или вторым.

Справа от области просмотра есть информационная панель, на которой можно легко редактировать все данные о фотоснимке. Так, есть возможность установить цветовую метку, добавить рейтинг, заголовок, описание, ключевые слова, изменить информацию EXIF.

Zoner Photo Studio Free не работает со сторонними облачными сервисами, однако предлагает неограниченное пространство для хранения фотоснимков на собственном фотохостинге Zonerama. После создания учетной записи и галереи на панели навигации появляется пункт Zonerama с двумя папками: «Общие альбомы» и «Скрытые альбомы». Несложно догадаться, что все фотографии, отправленные в первую, становятся общедоступными, а снимки, загруженные во вторую папку, могут быть просмотрены только владельцем. Для загрузки фотографий достаточно просто выделить их и перенести в нужный альбом мышью.

При загрузке можно выбрать параметры сжатия или же сохранить в облаке оригиналы. Вне зависимости от выбранных настроек, пространство на сервере не ограничивается. Каждому пользователю выделяется простой адрес типа myphotos.zonerama.com, который легко запомнить и которым легко поделиться.

Несмотря на то, что возможности редактирования ограничены по сравнению с профессиональной версией Zoner Photo Studio, для бесплатной программы их набор достаточно внушителен. Можно не только изменять разрешение изображения и размер холста, но и добавлять текст, помещать одно изображение на другое, добавлять некоторые эффекты, выполнять цветокоррекцию, улучшать резкость, работать с выдержкой и балансом белого.

⇡#

Заключение

В целом, как показало наше небольшое исследование, большинство бесплатных программ, которые могут рассматриваться как достойная альтернатива Picasa, имеют один общий недостаток: они достаточно старые. Поэтому еще надо подумать, стоит ли переходить на незнакомое решение или на какое-то время остаться на брошенной, но пока еще работающей Picasa. Единственная программа, которая выделяется на фоне остальных тем, что активно развивается и выглядит современно, – это Zoner Photo Studio Free. Её, по всей видимости, и можно рекомендовать как самую лучшую замену Picasa.

Если Вы заметили ошибку — выделите ее мышью и нажмите CTRL+ENTER.

Сила картинки. Как мы можем использовать изображения для продвижения и передачи науки

Мы все слышали клише «картинка говорит тысячу слов», но есть реальная ценность в использовании изображений для продвижения научного контента. Изображения помогают нам учиться, изображения привлекают внимание, изображения объясняют сложные концепции и вдохновляют.

Почему мы так любим изображения?

Мы очень наглядные существа. Большая часть человеческого мозга занимается обработкой изображений.Наша любовь к изображениям заключается в нашем познании и способности обращать внимание. Изображения легко привлекают наше внимание, мы сразу же к ним обращаемся. Подумайте об этом блоге, например: вы сначала смотрели на слова или изображение?

Мы обрабатываем изображения с угрожающей скоростью. Когда мы видим изображение, мы анализируем его за очень короткий промежуток времени, сразу же понимая смысл и сценарий внутри него. Человеческий мозг способен распознать знакомый объект за 100 миллисекунд. Люди склонны узнавать знакомые лица в течение 380 миллисекунд, что довольно быстро.

Яркие цвета привлекают наше внимание, потому что наш мозг настроен реагировать на них. Наши зрительные ощущения, безусловно, являются наиболее активными из наших чувств. Это может быть благодаря нашей эволюции. Быстрая обработка визуальной информации спасла бы наших предков от нападения хищника или во время охоты за пропитанием. Собиратель должен уметь распознавать определенные оттенки красных ягод во время сбора корма. Это примитивное поведение уже сейчас проявляется в нашей повседневной жизни. Рекламодатели часто используют этот факт в своих интересах.

Изображения в социальных сетях

Как ассистент по работе с социальными сетями в BioMed Central, я понял одну вещь: насколько важны изображения в моей роли. Пост в социальных сетях, сопровождаемый изображением, в 10 раз чаще привлекает внимание. Визуальные эффекты — это один из способов привлечь внимание вашей аудитории и получить взаимодействие, особенно на Facebook. Имея это в виду, вы можете использовать эти изображения, чтобы побудить пользователей к исследованиям.

А что, если у вас ограниченное количество символов для записи? Twitter позволяет пользователям вводить текст только 140 символов, что иногда может затруднить передачу сложного сообщения.Изображение поможет объяснить эти сложные концепции, не занимая слишком много места. Вот пример:

Изображения также могут вызвать эмоциональный отклик у вашей аудитории. Это необходимо, если вы хотите, чтобы продвигаемая вами работа оказала влияние на пользователей.

Tumblr

Мы видим, как множество исследователей и организаций используют изображения, особенно через службу микроблогов Tumblr.Издатели, институты, исследователи и школы используют Tumblr для популяризации научных открытий с помощью ярких и привлекательных изображений. Tumblr — также отличный способ привлечь внимание к самому исследованию.

Есть подборка блестящих блогов Tumblr для научного общения. Есть блог Great British Bioscience (BBSRC), в котором представлены краткие обзоры биологических наук. Вы можете получать ежедневную дозу биомедицинских изображений в блоге MRC Biomedical Picture of the Day (BPoD).Между тем, блог Biocanvas раскрывает истинную красоту науки с ослепительными фотографиями, которые легко могут быть произведениями искусства. После чего-то более необычного? Попробуйте эту научную иллюстрацию Tumblr.

Помня об этом, мы запустили наш собственный BioMed Central Tumblr для научных и медицинских изображений. Мы хотим показать, что наука может быть красивой.

Изображения помогают обучать

В мире, где нас засыпают стимулами, мы часто ищем самый простой и самый быстрый способ получения и изучения информации.Чтение может быть медленным и трудоемким занятием. Чтобы прочитать длинное предложение, нужно гораздо больше времени, чем проанализировать визуальную сцену.

В школе от нас ждут, что мы будем рыться в учебниках и дословно запоминать предложения. Это не всегда лучшая тактика. Многие из нас учатся наглядно и более эффективно запоминают контент, если он основан на изображениях.

Это то, что делает инфографику такой популярной: она обрабатывает данные и выводы и представляет их в удобной для восприятия форме.

Изображения, диаграммы и рисунки в инфографике делают процесс обучения более плавным. Как ни странно, вот инфографика, объясняющая, почему все мы любим инфографику.

Изображения помогают рассказать историю

Иногда научные открытия, даже самые важные, просто не кажутся нам личными. Люди могут не беспокоиться об определенном заболевании или состоянии, потому что они эмоционально не вовлечены в него. Дело не в том, что все мы монстры с каменным сердцем.Это потому, что иногда эти результаты просто не доходят до нас так, как должны.

Изображения помогают нам принять участие. С изображениями мы видим науку, а не стоим на окраине. Изображения помогают в процессе повествования, что может сделать науку более увлекательной.

Сделай сам (или спроси друга)

То, что вы не художник, не означает, что вам запрещено рисовать. Искусство и наука не исключают друг друга.Набросок диаграммы, комикса или иллюстрации может помочь предоставить еще один канал для объяснения сложной работы.

«Но я плохо рисую», — слышите вы. Что ж, не нужно быть блестящим художником, чтобы донести свое сообщение до людей. Люди ценят настраиваемый контент, независимо от его качества или исполнения, если информация надежна.

Благодаря открытому доступу и открытым данным мы можем создавать инфографику и настраиваемый контент с необработанной информацией.Поскольку все эти результаты открыты для общественности, мы можем объединить эти ингредиенты и создать визуальный продукт, который будет привлекать и обучать других: еще один способ найти хорошее применение этому исследованию.

Изображения являются жизненно важной частью научного общения, и их не следует отбрасывать в пользу длинных блоков текста. Чтобы разбить часто сложные научные послания, нам нужна помощь наглядных пособий.

Джеймс Бальм — помощник по работе с социальными сетями в BioMed Central.Он регулярно пишет в блоге BioMed Central , и вы также можете найти его в Twitter — @justbalmy .

история фотографии | История, изобретения, художники и события

История фотографии , метод записи изображения объекта при воздействии света или связанного излучения на светочувствительный материал. Слово, образованное от греческих фотографий («свет») и graphein («рисовать»), было впервые использовано в 1830-х годах.

Британская викторина

Знай своих фотографов

Сколько известных фотографов вы можете назвать? Проверьте свои знания с помощью этой викторины.

В этой статье рассматриваются исторические и эстетические аспекты фотосъемки. Для обсуждения технических аспектов носителя, см. photography, технология.Для обработки кинофотографии или кинематографии см. кинофильм, история и технологии кино.

Общие соображения

Как средство визуальной коммуникации и выражения фотография обладает определенными эстетическими возможностями. Чтобы понять их, нужно сначала понять характеристики самого процесса. Одна из важнейших характеристик — оперативность. Обычно, но не обязательно, записываемое изображение формируется объективом камеры.Под воздействием света, формирующего изображение, чувствительный материал претерпевает изменения в своей структуре, формируется скрытое (но перевернутое) изображение, обычно называемое негативом, и изображение становится видимым в процессе проявления и постоянным за счет фиксации тиосульфатом натрия, называемого «гипогликемией». . » При использовании современных материалов обработка может происходить немедленно или может откладываться на недели или месяцы.

Существенные элементы изображения обычно устанавливаются непосредственно во время экспонирования. Эта особенность уникальна для фотографии и отличает ее от других способов создания изображений. Казалось бы, автоматическая запись изображения с помощью фотографии придала процессу ощущение подлинности, которого нет ни в одной другой технике создания изображений. В общественном сознании фотография обладает такой очевидной точностью, что пословица «фотоаппарат не лжет» стала общепринятым, хотя и ошибочным, клише.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишись сейчас

Такое понимание предполагаемой объективности фотографии преобладало в оценках ее роли в искусстве.В начале своей истории фотографию иногда принижали как механическое искусство из-за ее зависимости от технологий. На самом деле, однако, фотография — это не автоматический процесс, который подразумевается при использовании камеры. Хотя камера обычно ограничивает фотографа изображением существующих объектов, а не воображаемыми или интерпретируемыми видами, опытный фотограф может привнести творческий потенциал в процесс механического воспроизведения. Изображение можно модифицировать с помощью различных линз и фильтров. Тип чувствительного материала, используемого для записи изображения, является дополнительным элементом управления, а контраст между светом и тенью может быть изменен в зависимости от проявки. При печати негатива фотограф имеет широкий выбор физической поверхности бумаги, тонального контраста и цвета изображения. Фотограф также может создать полностью искусственную сцену для фотографирования.

Самым важным элементом контроля, конечно же, является зрение творческого фотографа. Он или она выбирает точку обзора и точный момент воздействия.Фотограф воспринимает основные качества объекта и интерпретирует его в соответствии со своими суждениями, вкусом и вовлеченностью. Эффективная фотография может распространять информацию о человечестве и природе, фиксировать видимый мир и расширять человеческие знания и понимание. По всем этим причинам фотографию справедливо назвали самым важным изобретением со времен печатного станка.

Изобретая среду

Предшественники

Предшественником камеры была камера-обскура, темная камера или комната с отверстием (позже линзой) в одной стене, через которое изображения предметов за пределами комнаты проецировались на противоположную. стена.Этот принцип, вероятно, был известен китайцам и древним грекам, таким как Аристотель, более 2000 лет назад. В конце XVI века итальянский ученый и писатель Джамбаттиста делла Порта продемонстрировал и подробно описал использование камеры-обскуры с линзой. В то время как художники в последующие века обычно использовали вариации камеры-обскуры для создания изображений, которые они могли отслеживать, результаты этих устройств зависели от навыков рисования художника, и поэтому ученые продолжали искать метод полностью механического воспроизведения изображений.

В 1727 году немецкий профессор анатомии Иоганн Генрих Шульце доказал, что потемнение солей серебра — явление, известное с 16 века и, возможно, раньше, — было вызвано светом, а не теплом. Он продемонстрировал этот факт, используя солнечный свет, чтобы записать слова на солях, но он не предпринял никаких попыток сохранить изображения навсегда. Его открытие в сочетании с камерой-обскурой предоставило основные технологии, необходимые для фотографии. Однако фотография появилась на свет только в начале 19 века.

Ранние эксперименты

Нисефор Ньепс, изобретатель-любитель, живущий недалеко от Шалон-сюр-Сон, города в 189 милях (304 км) к юго-востоку от Парижа, интересовался литографией, процессом, при котором рисунки копируются или наносятся вручную на литографические камень, а затем напечатанный чернилами. Не имея художественного образования, Ньепс изобрел метод, с помощью которого свет мог рисовать нужные ему картины. Он смазал гравюру маслом, чтобы сделать ее прозрачной, а затем поместил ее на пластину, покрытую светочувствительным раствором иудейского битума (разновидность асфальта) и лавандового масла, и выставил установку на солнечный свет.Через несколько часов раствор под светлыми участками гравировки затвердел, в то время как раствор под темными участками оставался мягким и его можно было смыть, оставив стойкую точную копию гравюры. Называя этот процесс гелиографией («рисунок солнца»), Ньепс преуспел с 1822 года в копировании промасленных гравюр на литографический камень, стекло и цинк, а с 1826 года — на оловянные пластины.

В 1826/27 году, используя камеру-обскуру, снабженную оловянной пластиной, Ньепс сделал первую удачную фотографию с натуры — вид на внутренний двор своего загородного поместья Гра из верхнего окна дома.Время воздействия составляло около восьми часов, в течение которых солнце двигалось с востока на запад, так что казалось, что оно светит с обеих сторон здания.

Ньепс создал свою самую удачную копию гравюры, портрет кардинала д’Амбуаза, в 1826 году. Он был выставлен примерно за три часа, а в феврале 1827 года он протравил оловянную пластину, чтобы сформировать печатную форму, и получил два отпечатка. потянул. Отпечатки на бумаге были конечной целью гелиографического процесса Ньепса, однако все его другие попытки, будь то с помощью камеры или с помощью гравировки, были недоэкспонированы и слишком слабы для травления.Тем не менее открытия Ньепса показали путь, которым другие должны были следовать с большим успехом.

Профессор называет три причины, по которым он не разрешает использовать мобильные телефоны в своих классах (мнение)

Позвольте мне начать это эссе, четко обозначив два момента. Во-первых, я не предлагаю другим профессорам следовать моей практике брать мобильные телефоны студентов в класс. Во-вторых, и в связи с этим, у профессоров есть множество причин, по которым студенты хотят иметь свои мобильные телефоны.

Некоторые считают, что ученики должны научиться саморегуляции (или даже тонуть или плавать, в зависимости от точки зрения), часто напоминая им, что «это не средняя школа.Другие считают, что студенты могут и действительно используют мобильные телефоны на своих курсах — будь то поиск информации и ресурсов на месте или через живые ленты Twitter, и это лишь некоторые из них.

Тем не менее, что-то изменилось в моих классах и во мне, что заставило меня забрать мобильные телефоны студентов. В течение многих лет я делал то, что делают многие профессора: я делал расплывчатые предупреждения о мобильных телефонах, объясняя студентам, что их отвлечение приведет к тому, что они будут хуже учиться на курсе, чем если бы они были более сосредоточенными. Иногда меня так беспокоило, что я вызывал студентов во время занятий, хотя обычно я пытался сказать им что-то вдали от большинства студентов, часто когда они работали в группах. Но одно событие заставило меня наконец полностью скорректировать свой подход.

Я преподавал первый год письменного курса в весеннем семестре, когда обычно записываются наши более слабые ученики. Студенты представляли свои вторые работы, поэтому я сидел в задней части комнаты, где мог наблюдать за их выполнением.Я заметил, что один студент, сидящий в передней части класса, довольно живо реагировал, даже издавая небольшой шум, во время одной из презентаций. В презентации не было места, где он должен был быть удивлен или отреагировал по-другому, поэтому я был озадачен, но не мог понять, что могло вызвать проблему.

После презентаций я подошел к передней части комнаты, чтобы рассказать о следующей работе студентов, и он снова отреагировал. На этот раз я увидел, что он смотрит в свой телефон.Был март, и безумие было в самом разгаре. Я забирал у него телефон до конца урока.

Размышляя о том, что делать дальше, я знал, что могу просто взять телефоны студентов в любое время, когда они вызовут какие-то проблемы. Но по нескольким причинам я пошел дальше и решил, что студенты должны сдавать свои телефоны в начале каждого урока.

На практике у меня есть плакат с плакатами в передней части класса с их именами. Приходя, студенты оставляют свои телефоны на месте со своим именем; таким образом, я могу быстро проверить посещаемость с помощью доски.Время от времени студент забывает оставить свой телефон, и я просто напоминаю им без каких-либо сомнительных комментариев, и все в порядке.

Три причины

Я беру телефоны студентов по трем основным причинам, и все они связаны с одним инцидентом, который является просто увеличенной версией множества небольших событий последнего десятилетия или около того. Во-первых, студенты, которые больше всего страдают от того, что их отвлекают телефоны, меньше всего могут позволить себе отвлекаться. Ученик, о котором я упоминал, испытывал трудности в классе, и ему, больше, чем большинству учеников, нужно было понимать итоговое задание на бумаге, так как оно будет иметь значение между успешным или неуспешным экзаменом. Фактически, он в конечном итоге провалил курс не потому, что у него не было возможности пройти его, а потому, что он не делал то, что ему нужно было делать. На самом деле он пропустил всего пару очков. Он также бросил колледж после семестра, хотя курс, который он брал со мной, был единственным, на котором он не справился.

В нашем учебном заведении у нас есть несколько студентов, которые, часто не по своей вине, не так хорошо подготовлены к колледжу, как мы могли бы надеяться — будь то из-за плохого образования или из-за того, что они первоклассники. поколение студентов изо всех сил пытается просто научиться учиться в колледже. Это студенты, которых я чаще всего вижу по телефонам. Таким образом, точно так же, как тренер работает над изменением поведения игроков, когда они постоянно совершают одну и ту же ошибку, иногда просто заставляя их бегать каждый раз, когда они ее делают, я хочу, чтобы у моих учеников были лучшие шансы на успех — даже если я пойму, что некоторые люди рассмотрят более крайние меры, чтобы это произошло.

Вот где многие люди сказали бы, что я не позволяю студентам научиться саморегулированию (или что я должен позволить студентам учиться на собственном горьком опыте — «это снова не старшая школа»). На определенном уровне это имеет для меня смысл, но поведение одного ученика в классе влияет не только на него. Вторая причина, по которой я беру телефоны всех студентов, заключается в том, что один студент по телефону часто отвлекает группу студентов вокруг этого телефона. Независимо от того, реагирует ли ученик с телефоном довольно громко, как в моем классе, или просто тихо взаимодействует с телефоном, другие ученики смотрят, что происходит.Они пытаются подглядывать, как ученик играет в игру, пишет текстовые сообщения или смотрит фильм, из-за чего пропускают важный материал или инструкции. Если снова использовать тренерскую метафору, если тренер видит, что игрок разрушает команду негативным образом, этот тренер будет делать все необходимое, чтобы защитить остальную команду, будь то скамейка запасного игрока или, опять же, заставление этого игрока бежать, пока поведение измененный.

Третья причина заключается в том, что прекращение звонка учащимся по телефону или использование телефонов в индивидуальном порядке просто нарушает общий поток в классе.Если бы я сказал что-то этому студенту по телефону во время презентаций других студентов, единственным способом остановить такое поведение было бы прервать выступающего. Учитывая, насколько студенты уже обеспокоены таким заданием, мое прерывание просто усугубило бы их беспокойство. Точно так же, если бы мы были в середине продуктивного обсуждения в классе, остановка, чтобы позвонить одному ученику по телефону, нарушила бы течение этого урока. Это также превращает меня в антагониста, кого-то, кого они пытаются перехитрить, а не кого-то, кто честно работает с ними, чтобы помочь им учиться.

Я беру телефоны студентов уже больше года, и у меня почти не было возражений со стороны студентов. Трое студентов написали комментарии к моим оценкам курса, и все трое были положительными, говоря, что это помогло им или атмосфере в классе. В этом году студентка из класса коллеги брала у меня интервью для своей заключительной работы, поскольку она выступала за запрет на использование мобильных телефонов в классах на территории кампуса (подход, который я не поддерживаю, поскольку профессора должны сами создавать свою классную среду).Один студент первого года обучения письму действительно спросил, можно ли мне брать телефоны, и я заверил его, что да. Он больше никогда не поднимал этот вопрос.

В этом году я добавил умные часы к устройствам, которые им нужно будет оставить на доске для плакатов, и этот подход помог убрать несколько незначительных отвлекающих факторов, которые я заметил в прошлом году. Я еще не запретил ноутбуки, потому что некоторым студентам они нужны. Но я настоятельно не рекомендую студентам использовать их — в основном потому, что мои классы не те, где студентам нужно делать большое количество заметок, если таковые имеются.

Я бы хотел, чтобы у меня не было такой политики в отношении телефонов, но я также не хочу позволять студентам активно вредить их шансам на успех, а также отвлекать других студентов, когда я могу так легко предотвратить это. Пока что мой эксперимент прошел успешно, и я буду продолжать придерживаться этой политики, пока не найду лучший способ помочь нашим ученикам — особенно тем, кто испытывает наибольшие трудности, — иметь наилучшие шансы на успех.

8 Цифровые технологии | Как люди учатся II: учащиеся, контексты и культуры

обучения и очного обучения облегчается технологиями.Например, преподаватель может использовать систему управления обучением для предоставления материалов курса, видеороликов, тестов, викторин и оценок, но будет периодически общаться со студентами лицом к лицу (Siemens et al., 2015).

Педагоги традиционно цинично относились к эффективности дистанционных подходов к обучению по сравнению с традиционным индивидуальным синхронным обучением (Thompson, 1990), и действительно, первые результаты исследований были неоднозначными. Имеющиеся данные показывают, что современные, технологически богатые подходы к дистанционному обучению могут быть такими же эффективными, как и традиционные подходы, более или менее эффективными (Bernard et al. , 2009; Means et al., 2013). Эффективность зависит от качества взаимодействия между студентами, изучаемого содержания и преподавателя.

Технология, которая побуждает студентов активно взаимодействовать с учебным материалом и другими студентами, может положительно повлиять на когнитивные результаты. В метаанализе смешанное онлайн-обучение и очное обучение в среднем дали лучшие результаты обучения, чем обычное очное обучение, но смешанные условия обучения в исследованиях, оцененных для этого анализа, также включали другие изменения, такие как дополнительное обучение ресурсы или больше времени на обучение (Means et al., 2013). На основе анализа академической успеваемости студентов, проходящих полностью онлайн-курсы, ряд исследователей выразили обеспокоенность по поводу пригодности полностью онлайн-обучения для менее мотивированных, менее успешных или менее зрелых учеников (Miron et al., 2013; Xu and Jaggers , 2011а, 2011б). Хотя многие студенты успешно учатся на полностью онлайн-курсах, сочетание онлайн-обучения и очного обучения обычно рекомендуется для учащихся с более низким уровнем успеваемости и более молодых учеников (Means et al. , 2010).

Социальное общение стало повсеместной функцией современных цифровых платформ, на которых преподаватели, студенты, а иногда и родители могут общаться друг с другом через чат, электронную почту и форумы.Такая компьютерная социальная поддержка обычно интегрируется в МООК (Siemens et al., 2015), чтобы компенсировать отсутствие личного контакта с инструкторами и коллегами. Большинство систем управления обучением включают социальные сети даже в традиционных классах. Однако в настоящее время его использование невелико: по одной оценке, им пользуются только около 7 процентов студентов (Siemens et al., 2015). Социальное общение может использоваться шире в будущем, поскольку учебная среда станет более цифровой, саморегулируемой и социально связанной.

Мобильные персональные устройства

Использование мобильных технологий для обучения резко возросло в последние годы, и ожидается, что эта тенденция сохранится (Hirsh-Pasek et al., 2015; Looi et al., 2009). Хотя мобильные технологии имеют общие черты с другими инструментами электронного обучения, их относительно гибкие платформы уникальны. Малый и

15 вещей, которые поймут только невероятно наблюдательные люди

В последнее время я много смотрел новый сериал Netflix «Сорвиголова Marvel».Если вы знаете что-нибудь о сериале (основанном на серии комиксов Стэна Ли и Билла Эверетта), вы знаете, что Сорвиголова Мэтт Мердок (которого играет Чарли Кокс) — слепой линчеватель, который бродит по улицам Нью-Йорка в черной маске, чтобы защитить город, который он любит. В одной из сцен Мэтт стоит у открытого окна заброшенного здания, прислушиваясь и определяя каждый штамм звука на улице внизу, от точного звука воющих пожарных машин и полицейских машин до обрывков разговоров. Он может сказать, говорит ли кто-то правду, послушав его пульс, и в середине сериала * SPOILER ALERT! * Он говорит своему лучшему другу Фогги Нельсону, что впервые почувствовал мотивацию принять свой образ Сорвиголовы после того, как услышал девушку. плачет в многоквартирном доме в нескольких кварталах от него.

Хотя маловероятно, что даже самый наблюдательный человек сможет использовать свои чувства так, как это делает Мэтт Мердок, Мэтт Мердок является прекрасным примером того, что происходит в мозгу наблюдательного человека. Очень часто мы связываем наблюдение со зрением — с использованием наших глаз, чтобы воспринимать окружающий мир, — но наблюдательность — это гораздо больше, чем просто зрение. Это включает в себя включение нашего мозга на полную мощность и погружение в мир каждой молекулой нашего тела. Наблюдательные люди замечают все, от самой незначительной пылинки до женщины в автобусе, которая пахнет так, как будто она душится своим любимым парфюмом.Этот уровень сенсорной осведомленности может быть одновременно и благословением, и проклятием, потому что замечать все означает более усердно концентрироваться, чтобы отфильтровать фоновый шум или неважные детали для определения приоритета информации. Вот пятнадцать вещей, которые могут понять только очень наблюдательные люди, и которым все остальные могут извлечь уроки, если вы обратите внимание!

1.

Они практикуют дедуктивное мышление

Давайте возьмем другой известный пример: знаменитый детектив-консультант сэра Артура Конан Дойля, единственный и неповторимый Шерлок Холмс.Известный своей наблюдательностью и дедуктивностью, Холмс, как известно, говорит своим клиентам не упускать ни одной детали, рассказывая ему о своих проблемах, даже о самых, казалось бы, незначительных пустяках, поскольку, как он часто говорит, нет ничего важнее пустяков. Он может сказать, что Уотсон простудился, по тому факту, что он похудел, а его тапочки обгорели от согрева ног перед огнем, и в своем самом первом случае, «Этюд в багровых тонах», ему удается поймать убийцу, среди прочего. вещи, опознав табачный пепел, оставленный на месте преступления.

Хотя наблюдательные люди могут не регулярно использовать свои навыки для раскрытия преступлений, это просто доказывает, что внимание к деталям может помочь вам лучше понять свое окружение. В результате наблюдательные люди с большей вероятностью будут внимательны к другим. Если они заметят, что коллега заходит в офис, например, в несоответствующей обуви, они могут сделать вывод из этой детали, что человек ушел из дома в спешке и, возможно, у него не лучшее утро, поэтому это может быть не самым удобным момент, чтобы поднять этот приближающийся крайний срок проекта.

2. Они могут сказать, когда вы лжете

Наблюдательные люди замечают язык тела: осанку, зрительный контакт, мимику и изменения в дыхании. Распространено мнение, что, когда мы лжем, мы не смотрим в глаза человеку, которому лжем. От наблюдательного человека ничего не скроешь. Мэтт Мердок может сказать, когда Фогги хочет что-то сказать, но меняет свое мнение только по изменению его дыхания. Так что, если вам есть что сказать наблюдательному человеку, просто выплюньте это; в конце концов они все равно вытащат это из вас, и вы почувствуете себя лучше от того, что сняли его с груди.

3. Они практикуют внимательность

Все мы, вероятно, виноваты в том, что проверяем свои телефоны или играем в Candy Crush, пока ждем метро или стоим в очереди в супермаркете, потому что мы не переносим скуку, но для наблюдательных людей это просто возможность практиковать внимательность. Когда они неподвижны, они мудро используют это время, чтобы отточить свои чувства, погружаясь в свое окружение, замечая замысловатую вышивку бус на туфлях женщины, стоящей перед ними, или то, как мужчина сидит напротив них на автобусной остановке. продолжает нервно расчесывать волосы.Иногда они даже любят сочинять истории; может быть, парень встречает тайного любовника, а может, он нервничает по поводу собеседования. Эти игры сохраняют ум активным и помогают наблюдательным людям оставаться сосредоточенными на текущем моменте.

4. Они отличные слушатели

Если у вас возникли проблемы с принятием решения о переходе на новую работу, требующую переезда за границу, или если у вас проблемы в отношениях, замечательно иметь наблюдательных людей. вокруг. Все мы знаем, что разговоры — это не просто разговор, слушание и ответ.Нам нужно задействовать все тело и разум, а не только уши и рот. Поскольку наблюдательные люди, как правило, лучше ориентируются в данный момент, они, вероятно, обладают отличной концентрацией и, следовательно, с большей вероятностью будут полностью вовлечены в разговор. Они кивают, смотрят в глаза и задают вопросы, когда это необходимо, чтобы показать, что они полностью заняты. Такой активный диалог хорошо подходит для решения проблем, потому что вы можете обсудить ситуацию и изучить ее с разных сторон.

5.У них лучшие организаторские способности

Эту характеристику иногда можно принять за обсессивно-компульсивную склонность, и это просто естественный побочный эффект адаптации к своему окружению. Возможно, вы помните тот старый эпизод «Full House», когда ди-джей и Стеф случайно пробили дыру в стене спальни Дэнни и попытались переместить всю мебель в комнате, чтобы закрыть ее. Когда он замечает, что что-то не так, его первые слова: «Кто сдвинул пищевую соду в мой ящик для нижнего белья?»

Поскольку наблюдательные люди замечают все, когда что-то не на своем месте, это выводит Вселенную из равновесия, но одна из причин, по которой они могут оставаться такими сосредоточенными и продуктивными в повседневной жизни, заключается в том, что у них есть все, что им нужно, под рукой. .Не нужно искать скрепки или переворачивать ящики стола вверх дном, чтобы найти ручку.

6. У них сильное чувство ориентации

Поскольку наблюдательные люди всегда внимательно следят за своим окружением, они отлично умеют определять ориентиры или ориентиры, особенно в больших или многолюдных местах. Всегда имейте с собой наблюдательного человека, когда вы идете в торговый центр во время рождественской суеты, потому что они, скорее всего, запомнят, где вы припарковали свою машину, и они не будут настолько глупы, чтобы использовать нестационарные ориентиры, такие как горошина. -зеленый минивэн с политическими наклейками на бампере, которых может не оказаться к тому времени, когда вы закончите делать покупки.

7. Они невероятно аналитичны.

Невероятная наблюдательность заключается в том, что внимание к деталям идет рука об руку с анализом. Наблюдательные люди, такие как Шерлок Холмс, замечают все, потому что все важно, по крайней мере, для них.

Допустим, вы болтаете со своим невероятно наблюдательным другом о своем недавнем отпуске и восклицаете: «Я и мой муж провели выходные в этом замечательном отеле!» Не удивляйтесь, если друг ответит: «Мы с мужем, а не я и мой муж. Нельзя использовать объективные местоимения в теме предложения ». Это может показаться придирчивым (и да, это так), но вы захотите, чтобы этот человек был рядом, когда вам нужно, чтобы кто-то вычитал отчет или юридический документ, который вы только что написали, потому что вы знаете, что они поймают каждую сделанную вами ошибку , не говоря уже о тех, о которых вы даже не подозревали.

8. Они — фонтаны фактической информации

Если их склонность к исправлению грамматики в случайных разговорах не была достаточной намеком, наблюдательные люди иногда могут быть всезнайками.Они так привыкли замечать все и запоминать это в своем энциклопедическом мозгу, что забывают, что не все так делают. Поэтому, если вы выражаете удивление, когда вам говорят, что качающееся человеческое сердце достаточно мощно, чтобы брызгать кровью на расстояние до 30 футов, и наблюдательный человек, который наставлял вас, отвечает: «Я думал, все это знают», не принимайте это на свой счет. . Просто успокойте их, напомнив, что не все так ориентированы на детали и факты, как они. Им нравится знать, что во вселенной есть ниша для их талантов, даже если они расстроены, когда кажется, что никто не обладает их глубиной познания.В следующий раз, когда вы будете играть в Trivia Crack, вы наверняка захотите, чтобы они были рядом.

9. У них лучшие навыки выживания

Вы, наверное, видели, как люди разговаривают по телефону, пишут текстовые сообщения, наносят макияж или возятся со своим iPod во время вождения. Вы, наверное, сами это сделали. Согласно сегодняшней статье в Psychology, по мере того, как мы развиваемся и начинаем больше полагаться на технологии, а не на свои телесные инстинкты, мы становимся менее наблюдательными. Этот «голосок», который говорит вам обратить внимание или что что-то не так, на самом деле срабатывает ваша лимбическая система.

Несоблюдение этого основного человеческого инстинкта может привести к несчастным случаям и травмам. Фонд AAA сообщает, что примерно 80% водителей чувствуют себя небезопасно на дорогах из-за того, что их отвлекают, а федеральная статистика показывает, что отвлечение внимания за рулем приводит к 5000 смертей ежегодно в результате автомобильных аварий. Наблюдательные люди знают, что отвлекающие факторы мешают сосредоточиться, и поэтому с большей вероятностью будут практиковать ситуационную осведомленность, оставаясь бдительными в потенциально опасных ситуациях.

10.Они любят наблюдать за людьми.

Наблюдательных людей, вероятно, ругают за то, что они пялились или любопытствовали на публике, но наблюдение за людьми служит двум целям; он заставляет их умы активно взаимодействовать с окружающим и предлагает творческое вдохновение. Поскольку чувства наблюдательных людей всегда трепещут, они часто находят творчество, такое как письмо или рисование, полезным выходом.

По словам Скотта Кауфмана, психолога из Нью-Йоркского университета, «Марсель Пруст провел почти всю свою жизнь, наблюдая за людьми, и он записал свои наблюдения, и в конечном итоге это появилось в его книгах.«Одна из моих профессоров писательского мастерства в колледже говорила своим студентам, чтобы они ходили в Starbucks с записной книжкой и подслушивали разговоры людей, потому что вокруг нас есть истории, если мы знаем, где их найти, а наблюдательные люди отлично умеют вынюхивать истории .

11. Они большие ценители характера

Наблюдательные люди всегда внимательны к социальной динамике, и, поскольку они очень хорошо читают язык тела, они могут довольно легко определить, как люди относятся друг к другу.Они могут определить, когда пары действительно влюблены, по тону, которым они разговаривают друг с другом, или по тому, насколько близко они сидят друг к другу. Они могут определить, насколько близки пара друзей, по тону сообщений в Facebook и разговоров между ними в Twitter.

Один мой друг однажды выразил беспокойство по поводу второй половинки общего друга, сказав: «Он не сказал никому ни слова за все время, пока мы были за обедом, и он никогда не смотрел на вас, когда вы разговаривали с ним. У него плохие новости. Когда они расстались, все говорили, что у человека шестое чувство.Не совсем. Она просто обращала внимание. Попробуй как-нибудь.

12. У них более остро развиты понимание и навыки критического мышления.

Наблюдательные люди, вероятно, с легкостью проходили тесты в школе, быстрее всего читали и быстрее всего отвечали на вопросы в классе. Это не обязательно естественная способность, это результат развития их наблюдательных навыков. Согласно Социально-психиатрии, одно из самых больших преимуществ такой наблюдательности заключается в том, что это так.com, все эти упражнения для мозга укрепляют нервные пути в мозге, что приводит к лучшему пониманию прочитанного и скорости чтения.

Это увеличивает способность воспринимать и сохранять информацию, поэтому наблюдательные люди, как правило, обладают эйдетической памятью. Когда я готовилась к своему всестороннему экзамену в магистратуре, в моей учебной группе я заработала репутацию королевы цитат. Вместо того, чтобы искать номер страницы цитаты из книги, кто-то читал мне ее по своим заметкам, и я говорил им, на какой странице это было.Это сэкономило много времени.

13. Они перфекционисты

Иногда обратная сторона внимания к деталям заключается в том, что позволить вещам скользить может быть непросто. Наблюдательные люди должны перечеркнуть каждый t, поставить точку над каждым i и пять раз вычитать свои электронные письма, как вручную, так и с помощью средства проверки правописания. Им нужно пятнадцать раз отрепетировать свои презентации, прежде чем они почувствуют себя комфортно, но они будут самыми продуктивными людьми, с которыми вы можете работать, потому что они верят, что нет смысла делать работу, если вы не собираетесь делать это правильно.Эта характеристика делает их отличными руководителями групп, тренерами и учителями, поскольку они могут управлять и контролировать то, что каждый делает.

14. Они ценят важность повторения

Наблюдательные люди могут смотреть свои любимые фильмы и читать любимые книги снова и снова, и им никогда не будет скучно, потому что они всегда будут открывать для себя что-то новое. Даже если это так же просто, как заметить, какого цвета носки носит персонаж, это открытие добавляет совершенно новое измерение к опыту.Более того, хотя наблюдательные люди склонны быстрее усваивать информацию, они также осознают, что что-то может ускользнуть от их радаров незамеченными. Вот почему всегда полезно прочитать романы несколько раз, прежде чем писать о них исследовательскую работу, и почему многократное перечитывание заметок к исследованию или презентации является разумной практикой, потому что чем больше вы смотрите на что-то, тем глубже это врезается в вашу жизнь. мысленный взор.

15. У них более здоровые отношения

Это восходит к важности чтения языка тела и динамики отношений.Наблюдательные люди могут лучше адаптироваться к ритмам жизни и тела других людей, а также к своим собственным, и, таким образом, могут улавливать изменения настроения и привычки. Они с большей вероятностью спросят, что беспокоит их партнера, если заметят хмурое выражение лица или если обычно болтливый друг стал необычно тихим или замкнутым. Они будут знать, что если вы не жаворонок, что нет смысла пытаться вырвать у вас хоть слово, пока вы не выпили кофеина, они будут помнить, что единственное, что поднимает вам настроение, когда вы чувствуете пух — ваш любимый аромат Ben and Jerry’s.В этом нет никакого волшебства. Они просто достаточно заботятся о вас, чтобы найти время, чтобы понаблюдать, как они могут развивать отношения.

Изображение предоставлено: Девушка наблюдает в бинокль через pixabay.com

Глава 10: Активное слушание в классе

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

К концу этой главы вы сможете:

• Объясните, почему важно регулярно посещать занятия.
• Поймите этапы процесса прослушивания.
• Определите эффективные стратегии слушания.
• Определите эффективные стратегии участия.
• Определите стратегии получения содержимого пропущенного вами занятия.
• Оцените разные стили преподавания и то, насколько ваш личный стиль обучения соответствует каждому из них.
• Определите активное обучение.

Студенты не всегда хотят ходить на занятия. Возможно, им потребовались занятия, которые они находят трудными или не доставляют удовольствия, или они могут чувствовать себя перегруженными другими обязательствами или чувствовать усталость, если у них занятия рано утром.Однако, даже если инструкторы допускают определенное количество пропусков без уважительной причины, вы должны стремиться посещать каждое занятие. Посещаемость занятий повышает успеваемость в классе следующим образом:

• Участие в классе : если вы не посещаете занятия, вы не можете участвовать в мероприятиях класса. Классные задания обычно являются частью вашей последней оценки и могут помочь вам применить концепции, которые вы узнали из лекций и заданий по чтению.
• Взаимодействие в классе : если вы полагаетесь на обучение самостоятельно (например, выполняя задания по чтению вне класса), вы пропустите обсуждения в классе с сокурсниками.У ваших одноклассников часто будут те же вопросы, что и у вас, поэтому посещение занятий позволяет вам учиться у них и спрашивать преподавателя по темам, которые вам кажутся сложными.
• Взаимодействие с инструктором : Инструкторы не зря проводят занятия. Преподаватели специализируются на предметах, которые они преподают, и могут дать дополнительное понимание и перспективу по материалу, который вы изучаете. Посещение занятий дает вам возможность делать заметки и задавать вопросы о лекциях.Кроме того, чем больше вы будете участвовать, тем больше ваши инструкторы будут узнавать вас и узнавать о любой помощи или поддержке, которые могут вам понадобиться. Так вам будет удобнее подходить к ним вне класса, если вам нужен совет или вы не можете усвоить материал курса.
• Повышенное обучение : даже если вы обычно тратите больше времени на курсовую работу за пределами классной комнаты, это делает занятия в классе еще более ценными. Как правило, время в классе будет посвящено наиболее сложным или ключевым концепциям, изложенным в ваших учебниках.Важно знать, что это такое, чтобы вы могли освоить их — также они могут появиться на экзаменах.

Сравним учащихся с разным отношением к своим классам:

Карла хочет закончить колледж, и она знает, что ей нужна степень, чтобы получить достойную работу, но ей это не нравится. Она никогда не считала себя хорошей ученицей, и в колледже это не сильно изменилось. Ей трудно обращать внимание на этих больших лекциях, которые в большинстве своем кажутся довольно скучными.Однако она почти уверена, что сможет пройти все курсы, если только у нее будет время на учебу перед экзаменами. Ее не беспокоит пропуск занятий, когда она готовится к тесту в другом классе или выполняет задание по чтению, к которому раньше не успела. Она действительно проходит первый год обучения с проходными оценками во всех классах, даже в тех, в которые она ходила не очень часто. Затем она проваливает промежуточный экзамен на первом втором курсе. В депрессии она пропускает следующие пару уроков, затем чувствует себя виноватым и переходит к следующему.Еще труднее бодрствовать, потому что теперь она не понимает, о чем они говорят. Слишком поздно бросать курс, и даже тяжелой ночи учебы перед финалом недостаточно, чтобы пройти курс. В двух других классах она с трудом проходит. Она понятия не имеет, какие уроки выбрать в следующем семестре, и начинает думать, что, возможно, она сейчас бросит учебу.

Карен хочет хорошо провести время в колледже и по-прежнему достаточно хорошо учиться, чтобы потом получить хорошую работу в бизнесе.В ее женском обществе хранится папка с классными записями для своих больших лекций, и, разговаривая с другими и просматривая эти записи, она обнаружила, что может пропустить почти половину этих больших занятий и все равно получить четверку или четверку на тестах. Она по-прежнему сосредоточена на своих оценках, и, поскольку у нее хорошая память, она может поддерживать хорошие оценки. Она не беспокоится о разговорах со своими инструкторами вне уроков, потому что всегда может узнать, что ей нужно, от другого ученика. На втором курсе она быстро разговаривает со своим научным руководителем и выбирает специальность.Эти классы меньше по размеру, и она ходит в большинство из них, но она чувствует, что в значительной степени поняла, как это работает, и, как правило, все еще может получать оценку. На последнем курсе она начинает работать над своим резюме и спрашивает других студентов по ее специальности, какие преподаватели пишут лучшие рекомендательные письма. Она уверена, что ее высшее образование обеспечит ей хорошую работу.

Алисии нравятся занятия, даже если ей нужно рано вставать после работы или учебы накануне поздно вечером.Иногда она настолько воодушевляется тем, что узнает в классе, что после урока бросается к преподавателю, чтобы задать вопрос. В обсуждениях в классе она обычно не первая высказывается, но к тому времени, когда другой ученик высказывает свое мнение, у нее уже есть время, чтобы систематизировать свои мысли, и ей нравится обсуждать свои идеи. Ближе к концу второго года обучения и не зная, в чем специализироваться, учитывая ее многочисленные интересы, она обсуждает все с одним из своих любимых инструкторов, с которым она познакомилась во время визитов в офис.Инструктор дает ей представление о карьере в этой области и помогает изучить ее интересы. В следующем году она проходит еще два курса с этим инструктором, и на старших курсах она спокойно идет к нему, чтобы попросить рекомендации о работе. Когда она это делает, она удивляется и взволнована, когда он убеждает ее подать заявку на высокооплачиваемую стажировку в компании, работающей в этой области, которой, как оказалось, руководит его друг.

Подумайте о различиях в отношении этих трех учеников и о том, как они подходят к занятиям.Отношение к учебе, походу в класс и всему опыту в колледже — огромный фактор, определяющий, насколько успешным будет ученик. Поставьте перед собой цель посещать каждое занятие; даже не думай, что не поеду. Посещение класса — это первый шаг в вашем образовании, когда вы общаетесь с преподавателем и другими учениками. Вот несколько причин, по которым важно посещать каждое занятие:

• Пропустите урок, и вы пропустите что-то , даже если вы никогда этого не узнаете.Даже если друг дает вам заметки для класса, они не могут содержать всего, что сказал или показал преподаватель или написано на доске для акцента, вопросов или комментариев других студентов. То, что вы пропустите, может повлиять на вашу оценку или энтузиазм по поводу курса. Зачем вообще идти в институт, если ты не собираешься идти в колледж?
• Хотя некоторые ученики могут сказать, что не обязательно ходить на все занятия, чтобы хорошо сдать тест, это очень часто является мифом. Вы хотите рискнуть?
• Ваша итоговая оценка часто отражает то, как вы думаете о концепциях курса, и вы будете думать чаще и яснее, когда участвуете в обсуждениях в классе и выслушиваете комментарии других учащихся. Вы не можете получить это, одалживая конспекты урока у друга.
• Исследования показывают, что существует взаимосвязь между пропусками занятий и более низкими оценками. Может случиться так, что пропуск занятий приводит к более низким оценкам или учащиеся с более низкими оценками пропускают больше занятий. В любом случае пропуск занятий и более низкие оценки могут быть переплетены по нисходящей спирали достижений.
• Ваш инструктор отметит ваше отсутствие даже в большом классе. Помимо того, что вы производите плохое впечатление, вы уменьшаете свои возможности для будущих взаимодействий.Вы можете не задать вопрос на следующем занятии из-за потенциального замешательства преподавателя, сказавшего, что это было описано на последнем занятии, которое вы, очевидно, пропустили. Нет ничего более оскорбительного для инструктора, чем когда вы пропускаете урок, а затем приходите, чтобы спросить: «Я пропустил что-нибудь важное?»
• У вас может возникнуть соблазн пропустить занятие, потому что инструктор «скучный», но более вероятно, что вы нашли занятие скучным, потому что вы были не очень внимательны или не оценили, как инструктор преподавал.
• Вы ​​заплатили много денег за обучение. Получите вознаграждение за свои деньги!

Слушание — это навык, имеющий решающее значение во всех аспектах нашей жизни, от поддержания наших личных отношений до выполнения нашей работы, ведения заметок в классе и определения того, на каком автобусе доехать до аэропорта. Независимо от того, как мы слушаем, важно понимать, что слушание — это больше, чем просто слышание слов, обращенных к нам. Слушание — это активный процесс, с помощью которого мы понимаем, оцениваем и реагируем на то, что слышим.

Процесс слушания включает пять этапов: получение, понимание, оценка, запоминание и ответ. Эти этапы будут обсуждаться более подробно в следующих разделах. По сути, эффективный слушатель должен слышать и идентифицировать звуки речи, адресованные им, понимать смысл этих звуков, критически оценивать или оценивать это сообщение, запоминать сказанное и отвечать (вербально или невербально) на полученную информацию.

Эффективное участие на всех пяти этапах процесса слушания позволяет нам лучше всего собирать необходимую нам информацию из окружающего нас мира.

Активное прослушивание

Активное слушание — это особая техника общения, которая требует от слушателя обратной связи с говорящим о том, что он или она слышит, путем повторения или перефразирования услышанного своими словами. Цель этого повторения — подтвердить услышанное слушателем и подтвердить понимание обеими сторонами. Способность активно слушать демонстрирует искренность и то, что ничто не предполагается и не принимается как должное. Активное слушание чаще всего используется для улучшения личных отношений, уменьшения недопонимания и конфликтов, укрепления сотрудничества и содействия взаимопониманию.

При взаимодействии с конкретным говорящим слушатель может использовать несколько степеней активного слушания, каждая из которых приводит к разному качеству связи с говорящим. Эта таблица активного слушания показывает три основных уровня слушания: повторение, перефразирование и размышление.

Активное слушание также может включать в себя внимание к поведению и языку тела говорящего. Способность интерпретировать язык тела человека позволяет слушателю более точно понимать сообщение говорящего.

Стадия получения

Первый этап процесса слушания — это этап приема, который включает слушание и участие.

Слух — это физиологический процесс регистрации звуковых волн, попадающих в барабанную перепонку. Каким бы очевидным это ни казалось, чтобы эффективно собирать информацию посредством слушания, мы должны сначала уметь физически слышать то, что мы слушаем. Чем четче звук, тем легче становится процесс прослушивания.

В сочетании со слушанием посещение — это вторая половина принимающей стадии в процессе слушания.Посещение — это процесс точного определения и интерпретации определенных звуков, которые мы слышим как слова. Звуки, которые мы слышим, не имеют значения, пока мы не дадим им их значение в контексте. Слушание — это активный процесс, который создает смысл как из вербальных, так и невербальных сообщений.

Проблемы приема

Слушатели часто подвергаются бомбардировке различными слуховыми стимулами одновременно, поэтому они должны различать, какие из этих стимулов являются звуками речи, а какие нет. Эффективное слушание предполагает способность сосредоточиться на звуках речи, не обращая внимания на другие шумы. Например, пассажир поезда, который слышит голос капитана через громкоговоритель, понимает, что капитан говорит, а затем расшифровывает, что говорит капитан, несмотря на другие голоса в кабине. Другой пример — попытка послушать рассказ друга, идущего по оживленной улице. Чтобы лучше всего слышать то, что она говорит, слушатель должен игнорировать окружающие звуки улицы.

Посещение также предполагает способность различать человеческую речь, также известную как «сегментация речи». « ¹ Идентификация слуховых стимулов как речи, но невозможность разбить эти речевые звуки на предложения и слова будет нарушением процесса слушания. Различительная сегментация речи может быть более сложной задачей, когда слушатель сталкивается с незнакомым языком.

Стадия понимания

Второй этап процесса слушания — этап понимания.Понимание или понимание — это «общий смысл между сторонами в коммуникационной транзакции» и составляет первый шаг в процессе слушания. Это этап, на котором слушатель определяет контекст и значения слов, которые он или она слышит. Определение контекста и значения отдельных слов, а также присвоение значения в языке имеет важное значение для понимания предложений. Это, в свою очередь, важно для понимания сообщения докладчика.

Как только слушатели поймут основную мысль говорящего, они могут приступить к сортировке остальной информации, которую они слышат, и решить, какое место она занимает в их мысленной структуре.Например, политический кандидат прислушивается к аргументам своего оппонента, чтобы понять, какие политические решения он поддерживает.

Прежде чем получить общую картину сообщения, может быть трудно сосредоточиться на том, что говорит говорящий. Подумайте о том, чтобы пойти на лекцию на полпути. Вы можете сразу понять слова и предложения, которые слышите, но не сразу понять, что доказывает лектор или является ли то, что вы сейчас слышите, главным, второстепенным или отступлением от темы.

Понимание того, что мы слышим, — огромная часть нашей повседневной жизни, особенно с точки зрения сбора основной информации. В офисе люди слушают начальство, чтобы узнать, что им делать. В школе ученики слушают учителей, чтобы узнать новые идеи. Мы слушаем, как политические кандидаты произносят политические речи, чтобы определить, кто получит наш голос. Но без понимания того, что мы слышим, ни одно из этих повседневных слушаний не даст нам никакой практической информации.

Один из способов лучше понять смысл говорящего — задавать вопросы. Задавая вопросы, слушатель может заполнить любые дыры, которые он может иметь в мысленной реконструкции сообщения говорящего.

Этап оценки

На этом этапе процесса слушания слушатель оценивает полученную информацию как качественно, так и количественно. Оценка позволяет слушателю составить мнение о том, что он услышал, и, при необходимости, начать разработку ответа.

На этапе оценки слушатель определяет, является ли информация, которую он услышал и понял от говорящего, хорошо составленной или дезорганизованной, предвзятой или беспристрастной, истинной или ложной, значительной или незначительной. Они также выясняют, как и почему говорящий придумал и передал сообщение, которое они передали. Это может включать рассмотрение личных или профессиональных мотиваций и целей докладчика. Например, слушатель может решить, что яростное осуждение коллегой другого за то, что он заклинивает копировальный аппарат, фактически верен, но может также понять, что ребенок коллеги болен, и это может его раздражать.Избиратель, который слушает и понимает моменты, озвученные в непроходимой речи политического кандидата, может решить, были ли эти пункты достаточно убедительными, чтобы заслужить его голос.

Стадия оценки происходит наиболее эффективно, когда слушатель полностью понимает, что пытается сказать говорящий. Хотя мы можем, а иногда и делаем, формировать мнения об информации и идеях, которые мы не понимаем полностью или даже неправильно понимаем, в долгосрочной перспективе это не всегда идеально. Четкое понимание сообщения говорящего позволяет слушателю оценить это сообщение, не увязая в двусмысленности и не тратя ненужное время и энергию на адресацию точек, которые могут быть косвенными или несущественными по другим причинам.

Этот этап критического анализа важен для слушателя с точки зрения того, как услышанное повлияет на его собственные идеи, решения, действия и / или убеждения.

Стадия отклика

Этап ответа — это этап процесса слушания, на котором слушатель обеспечивает вербальные и / или невербальные реакции, основанные на кратковременной или долговременной памяти. После стадии запоминания слушатель может реагировать на то, что он слышит, вербально или невербально. Невербальные сигналы могут включать в себя такие жесты, как кивок, зрительный контакт, постукивание по ручке, ерзание, почесывание или склонение головы, улыбку, закатку глаз, гримасу или любой другой язык тела.Такие ответы могут отображаться намеренно или непроизвольно. Устный ответ может включать в себя вопрос, запрос дополнительной информации, перенаправление или изменение фокуса разговора, отключение говорящего или повторение того, что говорящий сказал ей, чтобы убедиться, что полученное сообщение соответствует предполагаемому сообщению.

Невербальные реакции, такие как кивание или зрительный контакт, позволяют слушателю сообщить о своем уровне интереса, не прерывая говорящего, тем самым сохраняя роли говорящего / слушателя.Когда слушатель устно отвечает на то, что он слышит и запоминает, например, вопросом или комментарием, роли говорящего / слушателя меняются местами, по крайней мере, на мгновение.

Ответ добавляет действие к процессу прослушивания, который в противном случае был бы внешне пассивным процессом. Часто говорящий ищет вербальные и невербальные ответы слушателя, чтобы определить, понимается ли и / или рассматривается ли и / или как его сообщение. Основываясь на ответах слушателя, говорящий может либо изменить, либо продолжить доставку своего сообщения.Например, если слушатель нахмурился и скрестил руки на груди, говорящий может решить, что ему нужно снизить тон, чтобы лучше донести свою точку зрения. Если слушатель улыбается, кивает или задает вопросы, говорящий может почувствовать, что слушатель заинтересован и его сообщение передается эффективно.

Стадия воспоминаний

В процессе слушания стадия запоминания происходит, когда слушатель классифицирует и сохраняет информацию, полученную от говорящего, для будущего доступа.Результат — память — позволяет человеку записывать информацию о людях, объектах и ​​событиях для последующего вызова. Это происходит как во время выступления докладчика, так и после него.

Память важна на протяжении всего процесса прослушивания. Мы зависим от нашей памяти, чтобы заполнить пробелы, когда мы слушаем, и позволить нам поместить то, что мы слышим в данный момент, в контекст того, что мы слышали раньше. Если, например, вы забыли все, что слышали сразу после того, как услышали, вы не сможете следить за тем, что говорит говорящий, и разговоры будут невозможны.Более того, друг, который выражает страх перед собакой, которую она видит на тротуаре впереди, может помочь вам вспомнить, что подруга начала разговор с детского воспоминания о нападении собаки.

Запоминание предыдущей информации очень важно для продвижения вперед. Точно так же создание ассоциаций с прошлой запомненной информацией может помочь слушателю понять, что он сейчас слышит, в более широком контексте. Например, слушая лекцию о симптомах депрессии, слушатель может найти связь с описанием персонажа романа, который он прочитал много лет назад.

Использование информации сразу после ее получения улучшает удержание информации и уменьшает кривую забывания или скорость, с которой мы больше не сохраняем информацию в нашей памяти. И наоборот, когда мы бездумно слушаем, удержание снижается, и мы прилагаем мало усилий, чтобы понять сообщение говорящего.

Поскольку у всех разные воспоминания, говорящий и слушающий могут придавать разные значения одному и тому же утверждению. В этом смысле установление общей основы с точки зрения контекста чрезвычайно важно как для слушателей, так и для выступающих.

Слишком много учеников пытаются получить оценку, просто отправившись в класс, возможно, сделав небольшую заметку, а затем прописывая текст прямо перед экзаменом, к которому они чувствуют себя неподготовленными. Звучит знакомо? Этот подход мог сработать для вас в старшей школе, где тесты и викторины проводились чаще, а учителя готовили для вас учебные пособия, но колледжи требуют, чтобы вы взяли на себя ответственность за свое обучение и были лучше подготовлены.

Большинство студентов просто не научились учиться и не понимают, как обучение работает.Обучение на самом деле представляет собой цикл из четырех шагов:

• Подготовка
• Поглощающий
• Захват
• Рецензирование

Когда вы приобретаете привычку обращать внимание на этот цикл, становится относительно легко хорошо учиться. Но вы должны использовать все четыре шага.

В этой главе основное внимание уделяется аудированию, ключевому навыку для изучения нового материала. В следующей главе основное внимание уделяется ведению заметок, наиболее важному навыку на этапе захвата цикла. Эти навыки тесно связаны.Хорошие навыки слушания помогут вам лучше записывать, а хорошие заметки помогут вам лучше слушать. Оба являются ключевыми учебными навыками, которые помогут вам добиться лучших результатов в учебе.

Цикл обучения

Ты хороший слушатель? Большинству из нас нравится думать, что мы такие, но когда мы действительно думаем об этом, мы понимаем, что часто слушаем только наполовину. Мы отвлекаемся, думаем о других вещах или формулируем, что мы собираемся сказать в ответ на то, что мы слышим, еще до того, как говорящий закончил.Эффективное слушание — один из важнейших инструментов обучения, которым вы можете воспользоваться в колледже. И это навык, который принесет вам пользу в работе и поможет вашим отношениям с другими людьми. Слушание — это не что иное, как целенаправленное сосредоточение внимания на том, что говорит говорящий, с целью понимания.

Это простое определение, но есть некоторые важные концепции, которые заслуживают более внимательного рассмотрения. «Целенаправленная фокусировка» означает, что вы активно обрабатываете то, что говорит говорящий, а не просто позволяете звукам его голоса регистрироваться в ваших чувствах. «С целью понимания» означает, что вы узнаете достаточно о том, что говорит говорящий, чтобы иметь возможность сформировать свои собственные мысли о сообщении говорящего. Слушание — это активный процесс, в отличие от слушания, которое пассивно.

Вы слушаете других во многих ситуациях: для общения с друзьями, для получения инструкций по выполнению задания или для изучения нового материала. Есть два основных типа ситуаций слушания: когда вы сможете свободно взаимодействовать с докладчиком (повседневные разговоры, небольшие дискуссионные классы, деловые встречи) и где взаимодействие ограничено (лекции и веб-трансляции).

В интерактивных ситуациях следует применять основные принципы активного слушания. Их нетрудно понять, но их сложно реализовать, и для их эффективного использования требуется практика.

Принципы активного слушания

1. Сосредоточьте внимание на том, что говорится. Уделите спикеру все свое внимание. Очистите свой разум от всего остального.
2. Не делайте предубеждения и не предполагайте, что вы уже знакомы с материалом. Вы хотите понимать, что говорит человек; вам не нужно соглашаться с этим.
3. Повторите то, что вы только что услышали . Подтвердите с говорящим, что вы слышали именно то, что он сказал.
4. Попросите выступающего расширить или пояснить. Если вы не уверены, что понимаете, задавайте вопросы; не предполагай.
5. Слушайте словесных сигналов и наблюдайте невербальных сигналов . Словесные сигналы — это вещи, которые говорит ваш инструктор, которые передают важное. Примеры: «Это важный момент» или «Я хочу убедиться, что все понимают эту концепцию.«Ваш инструктор говорит вам, что является самым важным. Невербальные сигналы исходят от мимики, положения тела, жестов рук и тона голоса. Примеры включают, когда инструктор повторяется, становится громче или начинает больше жестов.
6. Слушайте запросы. Спикер часто скрывает просьбу как формулировку проблемы. Если друг говорит: «Ненавижу математику!» это может означать: «Можете ли вы помочь мне найти решение этой проблемы?»

Слушать в классе или лекционном зале, чтобы учиться, может быть сложно, потому что вы ограничены тем, как и в какой степени вы можете взаимодействовать с преподавателем во время урока.Следующие стратегии помогают повысить эффективность прослушивания лекций и сделать обучение более интересным.

Занятия в классе, как и слушание, помогут вам получить больше от занятий. Это также может помочь вам выделиться как студент. Преподаватели замечают учащихся, которые участвуют в классе (и тех, кто не участвует), и участие часто является составной частью итоговой оценки. «Участие» может включать участие в обсуждениях, занятиях в классе или проектах. Это означает активное участие. Ниже приведены некоторые стратегии для эффективного участия:

Правила участия в занятиях

Классы меньшего размера обычно предпочитают обсуждение, но часто преподаватели в больших классах лекций также оставляют место для участия.

Беспокойство или страх перед публичными выступлениями — один из самых распространенных страхов. Если вы боитесь говорить в классе, утешайтесь тем фактом, что многие другие делают то же самое, и что каждый может научиться говорить в классе без особых трудностей. На самом деле участие в классе — это импровизированный неформальный вид публичных выступлений, и одни и те же принципы помогут вам как в подготовке, так и в общении.

• Настройтесь на успех, придя на занятия полностью подготовленными.
  • Выполнить задания по чтению.
  • Просмотрите свои заметки о чтении и предыдущем уроке, чтобы правильно настроиться.
  • Если вы что-то не понимаете, начните формулировать свой вопрос прямо сейчас.
• Сядьте впереди, чтобы хорошо видеть инструктора, доску или экран и другие наглядные пособия. В лекционном зале это поможет вам лучше слышать, уделять больше внимания и произвести хорошее впечатление на преподавателя. Не сидите с друзьями — вы здесь не для общения.
• Помните, что ваш язык тела передает столько же информации, сколько и все, что вы говорите. Сядьте, будьте бдительны, с приятным выражением лица и установите хороший зрительный контакт с инструктором. Проявите энтузиазм.
• Обратите внимание на язык тела инструктора, который может передать гораздо больше, чем просто его или ее слова. То, как инструктор двигается и жестикулирует, а также выражение его лица добавят смысла словам, а также укажут вам, когда наступает подходящее время, чтобы задать вопрос или промолчать.
• Делайте хорошие заметки, но не пишите навязчиво — и никогда не листайте учебник (или не просматривайте на ноутбуке).
• Не ешьте и не играйте с мобильным телефоном.
• За исключением коротких заметок, следите за инструктором.
• Следуйте протоколу класса, чтобы комментировать и задавать вопросы.
  • В небольшом классе преподаватель может побуждать студентов задавать вопросы в любое время, в то время как в некоторых больших классах лекций преподаватель может задавать вопросы в конце лекции. В этом случае записывайте свои вопросы в заметки, чтобы не забыть их позже.
• Ничего не говори и не спрашивай, чтобы произвести впечатление на своего инструктора. Большинство инструкторов проводят обучение достаточно долго, чтобы сразу распознать неискреннюю лесть — и впечатление, которое это производит, прямо противоположно тому, чего вы хотите.
• Обратите внимание на стиль мышления преподавателя. Акцентирует ли этот преподаватель теорию больше, чем факты, широкие перспективы над конкретными идеями, абстракции больше, чем конкретный опыт? Обратите внимание на подход преподавателя и постарайтесь мыслить аналогичным образом, участвуя в уроке.
• Вы ​​можете не соглашаться со своим преподавателем, когда задаете вопрос или отвечаете на него. Многие инструкторы приглашают на испытания. Однако прежде чем говорить, убедитесь, что вы можете объяснить, почему вы не согласны, и привести подтверждающие доказательства или причины. Быть почтительным.
• Обратите внимание на свой стиль общения. Когда вы задаете вопрос или отвечаете на него, используйте стандартный английский, а не сленг. Избегайте сарказма и шуток. Когда вы участвуете в уроке, проявляйте напористость, демонстрируя уверенность в своих идеях и уважая идеи других.Но избегайте агрессивного стиля, который атакует идеи других или является сильно эмоциональным.

Когда ваш преподаватель задает вопрос классу:

• Поднимите руку и установите зрительный контакт, но не окликайте и не машите рукой, пытаясь привлечь его или ее внимание.
• Прежде чем говорить, найдите время, чтобы собраться с мыслями и сделать глубокий вдох. Не просто ляпни — говори спокойно и четко.

Когда ваш инструктор задает вам вопрос напрямую:

• Будьте честны и признайтесь, если не знаете ответа или не уверены.Не пытайтесь имитировать это или извиняться. Вопросом, который предполагает более обоснованное мнение, чем факт, можно объяснить, почему вы еще не решили, например, при взвешивании двух противоположных идей или действий; ваш комментарий может стимулировать дальнейшее обсуждение.
• Организуйте свои мысли, чтобы дать исчерпывающий ответ. Преподаватели редко хотят получить ответ «да» или «нет». Дайте свой ответ и представьте причины или доказательства в поддержку.

Если вы хотите задать вопрос инструктору:

• Никогда не считайте вопрос «глупым.«Если вы внимательно слушали в классе и читали, но по-прежнему чего-то не понимаете, вы имеете полное право спросить.
• Спросите в подходящее время. Не прерывайте инструктора, не забегайте вперед и не задавайте вопросы о том, что инструктор может начать объяснять. Дождитесь естественной паузы и подходящего момента, чтобы спросить. С другой стороны, если преподаватель не просит учеников держать все вопросы до конца урока, не теряйте слишком много времени, иначе вы можете забыть вопрос или его отношение к теме.
• Не спрашивайте только потому, что не обратили внимания. Если в первой половине занятия вы теряете сознание, а во второй части понимаете, что не совсем понимаете, о чем сейчас говорит инструктор, не задавайте вопросов о том, что уже было рассмотрено.
• Не задавайте вопросов, которые действительно являются жалобой. Вы можете подумать: «Почему такой-то и такой-то поверил этому? Это просто безумие! » Найдите минутку, чтобы подумать, что вы можете получить, задав этот вопрос.Лучше сказать: «Мне трудно понять, что здесь говорит такой-то и такой-то. Какие доказательства он использовал, чтобы отстаивать свою позицию? »
• Избегайте доминирования в дискуссии. В некоторых случаях может быть уместным сделать дополнительный комментарий после того, как инструктор ответит на ваш вопрос, но не пытайтесь превратить класс в беседу один на один между вами и инструктором.

Аудитория Классы

Хотя возможностей для студенческих дискуссий в больших лекционных классах меньше, участие по-прежнему важно.Инструктор почти всегда дает возможность задать вопросы. Поскольку время ограничено, будьте готовы задать вопрос или комментарий, когда появится возможность, и не стесняйтесь сначала поднять руку.

Подготовка особенно важна на лекционных занятиях. Назначьте чтения, сделанные перед классом, и просмотрите свои записи. Если у вас есть искренний вопрос о чем-то во время чтения, спросите об этом. Запишите вопрос в свои заметки и будьте готовы спросить, если лекция не проясняет его для вас.

Подготовка перед тем, как задать вопрос, также включает внимательное прослушивание лекции. Вы не хотите задавать вопрос, ответ на который преподаватель уже дал на лекции. Найдите минутку, чтобы организовать свои мысли и тщательно подбирать слова. Будьте как можно более конкретными. Не говорите что-то вроде: «Я не понимаю, что такое, вращается ли Земля вокруг Солнца или Солнце вокруг Земли. Ну и что?» Вместо этого вы можете спросить: «Когда они обнаружили, что Земля вращается вокруг Солнца, была ли это такая тревожная идея, потому что люди были расстроены, осознав, что, возможно, они не были центром Вселенной?» Первый вопрос предполагает, что вы мало задумывались над этой темой, а второй показывает, что вы начинаете понимать проблему и хотите понять ее более полно.

Ниже приведены некоторые дополнительные рекомендации, как задавать хорошие вопросы:

• Задайте пару вопросов в начале семестра, даже в первый день занятий. Как только инструктор «заметил» вас как участника класса, вы с большей вероятностью снова узнаете, когда у вас возникнет вопрос. Ты не потеряешься в толпе.
• Говорите обдуманно и профессионально, а не как при разговоре с другом. Используйте стандартный английский, а не сленг.
• Если вы очень стесняетесь публичных выступлений или боитесь, что скажете что-то не то, запишите свой вопрос, прежде чем задавать.Репетируйте это в уме.
• Когда у вас есть возможность задать вопросы в классе, лучше задать вопрос сразу, а не откладывать вопрос для после занятий. Если вам действительно сложно выступить в большом классе, это приемлемый способ задать свой вопрос и принять участие. Частный разговор с преподавателем также может быть более подходящим, если вопрос касается работы или другого проекта, над которым вы работаете для курса.

Записка по технике в лекционном зале. Колледжи все чаще внедряют новые технологии в лекционные залы. Например, у каждого студента в лекционном зале может быть электронный «кликер», с помощью которого инструктор может мгновенно получать обратную связь по вопросам в классе. Или в классе может быть беспроводной Интернет, и студентам предлагается использовать свои ноутбуки для общения с преподавателем в «реальном времени» во время лекции. В этих случаях самое важное — отнестись к этому серьезно, даже если вы сохраняете анонимность. Большинство студентов ценят возможность давать обратную связь и задавать вопросы с помощью такой технологии, но некоторые злоупотребляют своей анонимностью, отправляя не относящиеся к делу, деструктивные или оскорбительные сообщения.

• Планируйте заранее : Хотя никто не может планировать свое заболевание, студенты должны заранее предупредить своих инструкторов, если они знают, что им придется пропустить занятия из-за чего-то вроде приема к врачу. Это не только уважительное отношение к преподавателю, но и он или она могут дать вам какие-либо раздаточные материалы или задания, которые вы иначе могли бы пропустить. Если вы ожидаете, что этот урок будет отменен из-за плохой погоды и т. Д., Убедитесь, что у вас есть все материалы, заметки и т. Д.что вам нужно работать дома. В колледже «снежные дни» редко бывают «свободными», то есть ожидайте, что вы будете нести ответственность за всю работу в те дни, когда школа снова откроется.
• Поговорите с сокурсниками : попросите одолжить классные заметки у одного или двух одноклассников, которые умеют вести заметки. Не забудьте также спросить их о любых объявлениях или заданиях, которые инструктор сделал во время пропущенного вами занятия.
• Поговорите со своим инструктором : Даже если вы уже отправили электронное письмо или позвонили своему инструктору, свяжитесь с ним или с ней до или после следующего урока, чтобы собрать пропущенные раздаточные материалы и спросить, было ли что-то назначено. Хотя вы не можете ожидать, что инструктор повторит лекцию, вы можете спросить, что вам следует делать, чтобы оставаться в курсе. Но помните худшее, что вы можете сказать инструктору: «Я пропустил урок — вы говорили о чем-то важном?»
• Выполните задание (я) по чтению и любое другое домашнее задание. Записывайте любые чтения, которые будут обсуждаться в классе, который вы пропустили. Если у вас есть вопросы по чтению или домашнему заданию, обратитесь за помощью к своим одноклассникам. Выполнение домашнего задания и подготовка к следующему занятию продемонстрируют вашему инструктору, что вы по-прежнему преданы занятиям.

Как вы узнали из раздела 3, у учащихся много разных стилей обучения. Понимание вашего стиля (-ов) обучения может помочь вам учиться более эффективно. Однако большинство преподавателей стремятся разработать свой собственный стиль преподавания, и вы столкнетесь с разными стилями преподавания на разных курсах. Студенты могут извлечь выгоду из наличия инструкторов, которые преподают по-разному, потому что это может помочь им стать более разносторонними учениками и иметь возможность работать и общаться с самыми разными людьми. Разнообразие может быть проблемой для студентов, которые предпочитают учиться в определенных условиях.Однако обучение распознаванию различных стилей преподавания может помочь студентам приспособиться к ним и при этом добиться успеха. Ниже приведены описания некоторых основных стилей обучения и их соотношения с различными режимами обучения:

• Авторитетный стиль : Инструкторы с авторитетным стилем преподавания предпочитают читать лекции, стоя перед классом, часто одновременно говоря и записывая информацию на доске. Ожидается, что студенты будут слушать и делать записи.В то время как авторитетный стиль может работать для активных / размышляющих студентов, которые могут делать заметки для последующего просмотра, это может быть трудным для кинестетических учеников. Эти студенты могли воспользоваться своим стилем обучения, рисуя в своих заметках руководства по обучению, а также создавая и играя в игры-обзоры, когда они учатся с друзьями.
• Демонстрационный стиль : Преподаватели с демонстрационным стилем обучения также предпочитают читать лекции, но они предпочитают «показывать» студентам то, что они объясняют, часто с помощью наглядных пособий, таких как презентации Powerpoint, раздаточные материалы и демонстрации. Хотя этот стиль обучения может быть интересен визуальным и слуховым ученикам, которые могут одновременно слышать и визуализировать информацию, этот подход может быть не таким привлекательным для кинестетических учеников. Эти студенты могут предложить помощь инструкторам во время демонстраций, чтобы они могли быть более активными во время обучения.
• Стиль фасилитатора : Преподаватели со стилем фасилитатора в значительной степени полагаются на обсуждение в классе, прося учащихся активно участвовать, в то время как они дают подсказки и наводящие вопросы.Несмотря на то, что этот стиль обучения эффективен для слушателей, ученики, изучающие визуальное восприятие, могут захотеть создать концептуальные карты в своих заметках, которые они смогут просмотреть позже, в то время как кинестетические / тактильные учащиеся могут захотеть написать свои заметки на учетных карточках, чтобы использовать их для обучения вне класса.
• Стиль делегата : Преподаватели с подходом делегата предпочитают структурировать свои классы вокруг проектов и презентаций, выполняемых учащимися — их собственное обучение отходит на второй план по сравнению со студентами, обучающими друг друга. Хотя этот стиль обучения может быть полезен для слуховых и кинестетических учащихся, визуальным учащимся может потребоваться делать заметки во время проектов и презентаций, чтобы у них были учебные пособия, которые они могли визуализировать.
• Гибридный стиль : Преподаватели с гибридным стилем обучения используют комбинацию вышеуказанных стилей обучения. Например, во время часового занятия в классе они могут выделить двадцать минут на лекцию, двадцать минут на обсуждение в классе и двадцать минут на классную деятельность.Хотя этот стиль обучения потенциально может понравиться всем стилям обучения, у некоторых учащихся могут возникнуть проблемы с адаптацией к изменениям в формате или занятиях. Тем не менее, такие классы, особенно групповые занятия, предоставляют возможности для разных стилей обучения: визуальные ученики могут делать заметки или записывать идеи каждого, слуховые ученики могут способствовать общению в своей группе, а кинестетические / тактильные ученики могут нести ответственность за создание любых реквизитов или презентаций. разделить групповую работу с остальным классом.

Как вы думаете, какой стиль преподавания у этого преподавателя?

Когда стиль преподавания инструктора соответствует вашему стилю обучения, вы обычно более внимательны в классе и, возможно, лучше усваиваете. Но что произойдет, если стиль вашего инструктора сильно отличается от вашего? Предположим, например, что ваш инструктор в основном читает лекции, говорит быстро и редко использует наглядные пособия. Преподаватель также говорит в основном на уровне больших абстрактных идей и почти никогда не приводит примеров.Предположим, вы, напротив, в большей степени учитесь наглядно, что вы более эффективно учитесь с помощью наглядных пособий и визуализации конкретных примеров идей. Поэтому, возможно, вам трудно уделять внимание занятиям и следить за лекциями. Что ты можешь сделать?

• Используйте свои сильные стороны в обучении. В этом примере вы можете использовать визуальный стиль ведения заметок, например концептуальные карты, во время прослушивания лекции. Если преподаватель не приводит примеры абстрактных идей в лекции, посмотрите, можете ли вы, , приводить примеры в своих мыслях, когда вы слушаете.
• Сформируйте учебную группу с другими студентами. Разные студенты, вероятно, будут использовать различные стили обучения, и, изучая материал курса с другими студентами, например, при подготовке к тесту, вы можете получить то, чему они научились, с помощью их стилей, в то время как вы вносите то, что вы узнали с помощью своих .
• Используйте дополнительные учебные материалы. Многие учебники указывают учащимся на онлайн-ресурсные центры или включают компьютерный компакт-диск с дополнительными учебными материалами.Такие вспомогательные материалы обычно дают возможность просмотреть материалы курса так, чтобы они лучше соответствовали вашему стилю обучения.
• Общайтесь со своим инструктором, чтобы преодолеть разрыв между его стилем преподавания и вашим стилем обучения. Если инструктор говорит абстракциями и общими идеями, которых вы не понимаете, попросите инструктора привести пример.
• Вы ​​также можете общаться с инструктором наедине в рабочее время. Например, вы можете объяснить, что вам трудно понять лекции, потому что очень много вещей произносится так быстро.

Наконец, примите во внимание тот факт, что несоответствие между стилем обучения ученика и стилем преподавания преподавателя не коррелирует с более низкими оценками.

наблюдений далеких галактик | Астрономия

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

• Объясните, как астрономы давным-давно используют свет для изучения далеких галактик
• Обсудите свидетельства того, что первые звезды образовались, когда возраст Вселенной составлял менее 10% от ее нынешнего возраста
• Опишите основные различия, наблюдаемые между галактиками, наблюдаемыми в далекой, ранней Вселенной, и галактиками, наблюдаемыми в ближайшей Вселенной сегодня

Давайте начнем с изучения некоторых методов, используемых астрономами для изучения того, как галактики рождаются и изменяются с течением времени. Предположим, вы хотите понять, как взрослые люди стали такими, какие они есть. Если бы вы были очень преданными и терпеливыми, вы могли бы действительно наблюдать за выборкой младенцев с момента рождения, проследить за ними в детстве, подростковом и зрелом возрасте и произвести базовые измерения, такие как их рост, вес и пропорциональные размеры различных частей их тела. тела, чтобы понять, как они меняются со временем.

К сожалению, у нас нет такой возможности понять, как галактики растут и изменяются с течением времени: за время жизни человека — или даже за всю историю человеческой цивилизации — отдельные галактики практически не меняются.Нам нужны другие инструменты, помимо терпеливого наблюдения за отдельными галактиками, чтобы изучать и понимать эти длинные, медленные изменения.

Однако у нас есть одно замечательное свойство в изучении галактической эволюции. Как мы видели, сама Вселенная — это своего рода машина времени, которая позволяет нам наблюдать удаленные галактики такими, какими они были давным-давно. Для ближайших галактик, таких как галактика Андромеды, время, необходимое свету, чтобы достичь нас, составляет от нескольких сотен тысяч до нескольких миллионов лет. Обычно за такое короткое время мало что меняется — отдельные звезды в галактике могут рождаться или умирать, но общая структура и внешний вид галактики останутся прежними.Но мы наблюдали галактики так далеко, что видим их такими, какими они были, когда свет покинул их более 10 миллиардов лет назад.

Наблюдая за более удаленными объектами, мы смотрим дальше, в то время, когда и галактики, и Вселенная были молоды (рис. 1). Это немного похоже на получение писем по почте от нескольких далеких друзей: чем дальше друг был, когда отправлял вам письмо, тем дольше письмо должно было находиться в пути, и, следовательно, чем старше новость, когда она приходит в ваш адрес. почтовый ящик; вы узнаете что-то о ее жизни раньше, чем когда прочитаете письмо.

Рисунок 1: Астрономическое путешествие во времени . На этом полноцветном изображении с длинной выдержкой, сделанном на 70 витках вокруг Земли с помощью космического телескопа Хаббл, показана небольшая область в направлении созвездия Скульптора. Массивное скопление галактик под названием Abell 2744 появляется на переднем плане этого изображения. Он содержит несколько сотен галактик, и мы видим их такими, какими они выглядели 3,5 миллиарда лет назад. Огромная гравитация в Abell 2744 действует как гравитационная линза (см. Рамку «Гравитационное линзирование» далее в этой главе), искажая пространство, делая ярче и увеличивая изображения почти 3000 далеких фоновых галактик.Более далекие галактики (многие из них голубые) выглядят так же, как и более 12 миллиардов лет назад, вскоре после Большого взрыва. В то время голубые галактики были гораздо более распространены, чем сегодня. Эти галактики кажутся синими, потому что в них происходит активное звездообразование и образуются горячие яркие голубые звезды. (Источник: NASA, ESA, STScI)

Если мы не можем напрямую обнаружить изменения во времени в отдельных галактиках, потому что они происходят слишком медленно, как тогда мы сможем понять эти изменения и происхождение галактик? Решение состоит в том, чтобы наблюдать множество галактик на разных космических расстояниях и, следовательно, во время оглядки назад (насколько далеко назад во времени мы видим галактику). Если мы сможем изучить тысячу очень далеких «маленьких» галактик, когда Вселенной был 1 миллиард лет, и еще тысячу чуть более близких «маленьких» галактик, когда ей было 2 миллиарда лет, и так далее до нынешних 13,8 миллиарда лет — старая вселенная зрелых «взрослых» галактик рядом с нами сегодня, тогда, возможно, мы сможем составить целостную картину того, как весь ансамбль галактик эволюционирует с течением времени. Это позволяет нам реконструировать «историю жизни» галактик с момента возникновения Вселенной, даже если мы не можем проследить за одной галактикой от младенчества до старости.

К счастью, в галактиках для изучения нет недостатка. Держите мизинец на расстоянии вытянутой руки: часть неба, заблокированная вашим ногтем, содержит около миллиона галактик, расположенных все дальше и дальше в пространстве и времени. Фактически, небо заполнено галактиками, все они, за исключением Андромеды и Магеллановых облаков, слишком тусклые, чтобы их можно было увидеть невооруженным глазом — более 100 миллиардов галактик в наблюдаемой Вселенной, в каждой из которых около 100 миллиардов звезд.

Таким образом, эта космическая машина времени позволяет нам заглянуть в прошлое и ответить на фундаментальные вопросы о том, откуда появились галактики и как они стали такими, какие есть сегодня.Астрономы называют эти галактические изменения в космическом времени эволюцией , что напоминает работу Дарвина и других ученых о развитии жизни на Земле. Но обратите внимание, что эволюция галактик относится к изменениям в отдельных галактиках с течением времени, в то время как биологи изучают эволюцию в последовательных поколениях живых организмов с течением времени.

Спектры, цвета и формы

Астрономия — одна из немногих наук, в которых все измерения должны производиться на расстоянии.Геологи могут брать образцы изучаемых объектов; химики могут проводить эксперименты в своих лабораториях, чтобы определить, из чего состоит вещество; археологи могут использовать углеродное датирование, чтобы определить возраст чего-либо. Но астрономы не могут играть со звездой или галактикой. Как мы видели в этой книге, если они хотят знать, из чего состоят галактики и как они изменились за время жизни Вселенной, они должны расшифровать сообщения, которые несет небольшое количество фотонов, достигающих Земли.

К счастью (как вы уже знаете) электромагнитное излучение — богатый источник информации. Расстояние до галактики определяется ее красным смещением (насколько линии в ее спектре смещены в красный цвет из-за расширения Вселенной). Преобразование красного смещения в расстояние зависит от определенных свойств Вселенной, включая значение постоянной Хаббла и то, сколько массы она содержит. Мы опишем принятую в настоящее время модель Вселенной в «Большом взрыве».Для целей этой главы достаточно знать, что текущая наилучшая оценка возраста Вселенной составляет 13,8 миллиарда лет. В этом случае, если мы видим объект, который испустил свой свет 6 миллиардов световых лет назад, мы видим его таким, каким он был, когда Вселенной было почти 8 миллиардов лет. Если мы увидим что-то, что испустило свой свет 13 миллиардов лет назад, мы увидим его таким, каким оно было, когда Вселенной было меньше миллиарда лет. Таким образом, астрономы измеряют красное смещение галактики по ее спектру, используют постоянную Хаббла плюс модель Вселенной, чтобы преобразовать красное смещение в расстояние, и используют расстояние и постоянную скорость света, чтобы определить, как далеко во времени они видят галактику. — время оглядки назад.

В дополнение к расстоянию и времени назад, исследования доплеровских сдвигов спектральных линий галактики могут сказать нам, насколько быстро галактика вращается и, следовательно, насколько она массивна (как описано в разделе «Галактики»). Подробный анализ таких линий может также указать типы звезд, населяющих галактику, и наличие в ней большого количества межзвездного вещества.

К сожалению, многие галактики настолько тусклые, что собрать достаточно света для получения детального спектра в настоящее время невозможно.Таким образом, астрономы должны использовать гораздо более грубый справочник, чтобы оценить, какие звезды населяют самые тусклые галактики — их общий цвет. Посмотрите еще раз на рисунок 1 и обратите внимание, что некоторые галактики очень синие, а другие красновато-оранжевые. Теперь вспомните, что горячие светящиеся голубые звезды очень массивны и имеют время жизни всего несколько миллионов лет. Если мы видим галактику, в которой преобладают синие цвета, мы знаем, что в ней должно быть много горячих, светящихся синих звезд, и что звездообразование должно было иметь место за несколько миллионов лет до того, как свет покинул галактику.С другой стороны, в желтой или красной галактике молодые светящиеся голубые звезды, которые, несомненно, образовались в результате ранних вспышек звездообразования в галактике, должны были уже умереть; он должен состоять в основном из старых желтых и красных звезд, которые долгое время находятся на стадии главной последовательности и, таким образом, обычно образуются за миллиарды лет до того, как излучается свет, который мы сейчас видим.

Еще один важный ключ к разгадке природы галактики — ее форма. Спиральные галактики можно отличить от эллиптических по форме. Наблюдения показывают, что спиральные галактики содержат молодые звезды и большое количество межзвездного вещества, в то время как эллиптические галактики содержат в основном старые звезды и очень мало звездообразования или совсем не имеют его. Эллиптические галактики превратили большую часть своего межзвездного вещества в звезды много миллиардов лет назад, в то время как звездообразование продолжается до наших дней в спиральных галактиках.

Если мы сможем подсчитать количество галактик каждого типа в каждую эпоху Вселенной, это поможет нам понять, как темп звездообразования меняется со временем.Как мы увидим позже в этой главе, галактики в далекой Вселенной, то есть молодые галактики, сильно отличаются от более старых галактик, которые мы видим поблизости в современной Вселенной.

Первое поколение звезд

Помимо изучения самых далеких галактик, которые мы можем найти, астрономы изучают самые старые звезды (то, что мы могли бы назвать летописью окаменелостей) нашей собственной Галактики, чтобы исследовать, что происходило в ранней Вселенной. Поскольку звезды являются источником почти всего света, излучаемого галактиками, мы можем многое узнать об эволюции галактик, изучая звезды внутри них.Мы обнаружили, что почти все галактики содержат по крайней мере несколько очень старых звезд. Например, наша собственная Галактика содержит шаровые скопления со звездами, которым не менее 13 миллиардов лет, а некоторые могут быть даже старше этого. Следовательно, если мы посчитаем возраст Млечного Пути возрастом его самых старых составляющих, то Млечный Путь должен был родиться не менее 13 миллиардов лет назад.

Как мы обсудим в «Большом взрыве», астрономы обнаружили, что Вселенная расширяется, и проследили это расширение назад во времени.Таким образом, они обнаружили, что возраст самой Вселенной составляет всего 13,8 миллиарда лет. Таким образом, похоже, что по крайней мере некоторые из звезд шаровых скоплений в Млечном Пути должны были сформироваться менее чем через миллиард лет после начала расширения.

Несколько других наблюдений также установили, что звездообразование в космосе началось очень рано. Астрономы использовали спектры для определения состава некоторых эллиптических галактик, которые находятся так далеко, что свет, который мы видим, покидал их, когда Вселенная была вдвое меньше, чем сейчас.Однако эти эллипсы содержат старые красные звезды, которые, должно быть, образовались еще на миллиарды лет раньше.

Когда мы делаем компьютерные модели эволюции таких галактик со временем, они говорят нам, что звездообразование в эллиптических галактиках началось менее чем через миллиард лет или около того после начала расширения Вселенной, а новые звезды продолжали формироваться в течение нескольких миллиардов лет. Но затем звездообразование, видимо, прекратилось. Когда мы сравниваем далекие эллиптические галактики с соседними, мы обнаруживаем, что эллиптические не сильно изменились с тех пор, как Вселенная достигла примерно половины своего нынешнего возраста.Мы вернемся к этой идее позже в этой главе.

Наблюдения за самыми яркими галактиками уносят нас еще дальше во времени. Недавно, как мы уже отмечали, астрономы обнаружили несколько галактик, которые находятся так далеко, что свет, который мы видим сейчас, покинул их менее чем через миллиард лет или около того после начала (рис. 2). Однако спектры некоторых из этих галактик уже содержат линии тяжелых элементов, включая углерод, кремний, алюминий и серу. Этих элементов не было при зарождении Вселенной, но их нужно было создавать внутри звезд.Это означает, что когда излучался свет этих галактик, целое поколение звезд уже родилось, прожило свою жизнь и умерло — извергнув новые элементы, образовавшиеся в их недрах в результате взрыва сверхновых — еще до того, как Вселенная стала миллиардом. лет. И это началось не с нескольких звезд в каждой галактике. Достаточно должно было жить и умереть, чтобы повлиять на общий состав галактики таким образом, который мы все еще можем измерить в спектре издалека.

Рисунок 2: Очень далекая галактика .Это изображение было сделано с помощью космического телескопа Хаббла и показывает поле вокруг светящейся галактики с красным смещением z = 8,68, что соответствует расстоянию около 13,2 миллиарда световых лет в то время, когда излучался свет (указано стрелкой и показано на рисунке). в верхней вставке). Для получения изображения были объединены длинные экспозиции в дальнем красном и инфракрасном диапазонах волн, а дополнительные инфракрасные экспозиции с космическим телескопом Спитцера, который имеет более низкое пространственное разрешение, чем Хаббл (нижняя вставка), показывают красный смещенный свет нормальных звезд.Очень далекая галактика была обнаружена, потому что у нее есть сильная линия излучения водорода. Эта линия возникает в регионах, где происходит образование горячих молодых звезд. (кредит: модификация работы И. Лаббе (Лейденский университет), NASA / ESA / JPL-Caltech)

Наблюдения квазаров (галактик, центры которых содержат сверхмассивную черную дыру) подтверждают этот вывод. Мы можем измерить содержание тяжелых элементов в газе около черных дыр квазаров (объяснено в «Активных галактиках, квазарах и сверхмассивных черных дырах»).Состав этого газа в квазарах, излучивших свет 12,5 миллиардов световых лет назад, очень похож на состав Солнца. Это означает, что большая часть газа, окружающего черные дыры, должна была пройти через звезды в течение первых 1,3 миллиарда лет после начала расширения Вселенной. Если мы дадим время на этот цикл, то их первые звезды, должно быть, образовались, когда Вселенной было всего несколько сотен миллионов лет.

Изменяющаяся вселенная галактик

Еще в середине двадцатого века наблюдение, что все галактики содержат некоторые старые звезды, привело астрономов к гипотезе о том, что галактики родились полностью сформированными примерно в то время, когда Вселенная начала свое расширение.Эта гипотеза была похожа на предположение, что люди родились взрослыми и не должны были проходить через различные стадии развития от младенчества до подросткового возраста. Если эта гипотеза верна, самые далекие галактики должны иметь форму и размеры, очень похожие на галактики, которые мы видим поблизости. Согласно этой старой точке зрения, галактики после своего образования должны изменяться очень медленно, поскольку в них формировались, развивались и умирали последовательные поколения звезд. По мере того, как межзвездное вещество медленно истощается и образуется все меньше новых звезд, в галактиках постепенно будут преобладать более тусклые и старые звезды, и они будут выглядеть все тусклее и тусклее.

Благодаря новому поколению больших наземных и космических телескопов мы теперь знаем, что эта картина галактик, эволюционирующих мирно и изолированно друг от друга, совершенно неверна. Как мы увидим позже в этой главе, галактики в далекой Вселенной не похожи на Млечный Путь и близлежащие галактики, такие как Андромеда, и история их развития более сложна и предполагает гораздо большее взаимодействие с их соседями.

Почему астрономы так ошибались? Вплоть до начала 1990-х годов самая далекая из наблюдаемых нормальных галактик испускала свой свет 8 миллиардов лет назад.С того времени многие галактики — и особенно гигантские эллиптические, которые являются наиболее яркими и, следовательно, их легче всего увидеть на больших расстояниях — эволюционировали мирно и медленно. Но Хаббл, Спитцер, Гершель, Кек и другие мощные новые телескопы, которые начали работать с 1990-х годов, позволяют преодолеть барьер в 8 миллиардов световых лет. Теперь у нас есть подробные изображения многих тысяч галактик, которые излучали свет намного раньше (некоторые — более 13 миллиардов лет назад — см. Рис. 2).

Большая часть недавних работ по эволюции галактик была продвинута за счет изучения нескольких конкретных небольших областей неба, где телескопы Хаббла, Спитцера и наземные телескопы получили изображения с очень большой выдержкой. Это позволило астрономам обнаружить очень слабые, очень далекие и, следовательно, очень молодых галактик (рис. 3). На изображениях, полученных с помощью нашего дальнего космического телескопа, видны галактики, которые в 100 раз слабее самых тусклых объектов, которые можно наблюдать спектроскопически с помощью современных гигантских наземных телескопов.Это означает, что мы можем получить спектры, необходимые для определения красных смещений только для самых ярких пяти процентов галактик на этих изображениях.

Рисунок 3: Сверхглубокое поле Хаббла . Это изображение является результатом 11-дневного наблюдения космическим телескопом Хаббла крошечной области неба, расположенной в направлении созвездия Форнакс, недалеко от южного полюса неба. Это область, в которой есть только несколько звезд Млечного Пути. (Поскольку «Хаббл» вращается вокруг Земли каждые 96 минут, телескоп возвращался, чтобы снова и снова наблюдать один и тот же крошечный кусочек неба, пока не было собрано достаточно света и суммировано, чтобы сделать эту очень долгую экспозицию.На этом единственном изображении около 10 000 объектов, почти все из которых являются галактиками, каждая с десятками или сотнями миллиардов звезд. Мы можем видеть несколько спиральных галактик в форме вертушек, похожих на Млечный Путь. Но мы также находим большое количество галактик необычной формы, которые сталкиваются с галактиками-компаньонами. Эллиптические галактики, состоящие в основном из старых звезд, выглядят как красноватые пятна. (кредит: модификация работы NASA, ESA, Х. Теплица и М. Рафельски (IPAC / Caltech), А. Кёкемоера (STScI), Р.Виндхорст (Университет штата Аризона) и З. Левай (Научный институт науки и техники))

Хотя у нас нет спектров для большинства слабых галактик, космический телескоп Хаббла особенно хорошо подходит для изучения их формы , потому что изображения, сделанные в космосе, не размываются атмосферой Земли. К удивлению астрономов, далекие галактики вообще не вписывались в классификационную схему Хаббла. Помните, что Хаббл обнаружил, что почти все близлежащие галактики можно разделить на несколько категорий, в зависимости от того, были они эллиптическими или спиральными.Далекие галактики, наблюдаемые космическим телескопом Хаббла, сильно отличаются от современных галактик, без видимых спиральных рукавов, дисков и выпуклостей (рис. 4). Кроме того, они имеют тенденцию быть гораздо более компактными, чем большинство современных галактик. Другими словами, становится ясно, что формы галактик со временем значительно изменились. Фактически, теперь мы знаем, что схема Хаббла хорошо работает только для последней половины возраста Вселенной. До этого галактики были гораздо более хаотичными.

Рисунок 4: Ранние галактики .Это изображение космического телескопа Хаббла показывает, что, вероятно, является «строящимися галактиками» в ранней Вселенной. В прямоугольниках на этом цветном изображении показаны увеличенные изображения 18 групп звезд, которые меньше известных нам галактик. Все эти объекты испустили свой свет около 11 миллиардов лет назад. Обычно они составляют всего около 2000 световых лет в поперечнике, что намного меньше Млечного Пути с его диаметром 100000 световых лет. Эти 18 объектов находятся в области размером всего 2 миллиона световых лет в поперечнике и находятся достаточно близко друг к другу, поэтому они, вероятно, столкнутся и сольются, чтобы построить одну или несколько нормальных галактик.(кредит: модификация работы Роджера Виндхорста (Университет штата Аризона) и НАСА)

Различаются не только формы. Почти все галактики на расстояниях более 11 миллиардов световых лет — то есть галактики, которые мы видим, когда им было менее 3 миллиардов лет — имеют чрезвычайно синий цвет, что указывает на то, что они содержат много молодых звезд и звездообразование в они происходят с большей скоростью, чем в соседних галактиках. Наблюдения также показывают, что очень далекие галактики в среднем систематически меньше близких галактик.Относительно небольшое количество галактик, существовавших до того, как Вселенной было около 8 миллиардов лет, имели массу больше 10 ¹¹ M _Солнце . Это 1/20 массы Млечного Пути, если мы включим его ореол из темной материи. Одиннадцать миллиардов лет назад было всего несколько галактик с массой больше 10 ¹⁰ M _Солнце . Вместо этого мы видим маленькие кусочки или фрагменты галактического материала (рис. 5). Когда мы смотрим на галактики, излучавшие свет 11–12 миллиардов лет назад, мы теперь полагаем, что видим семян эллиптических галактик и центральных выпуклостей спиралей.Со временем эти меньшие галактики столкнулись и слились, образуя современные большие галактики.

Имейте в виду, что звезды, сформировавшиеся более 11 миллиардов лет назад, сегодня будут очень старыми звездами. Действительно, когда мы смотрим поблизости (на галактики, которые мы видим ближе к нашему времени), мы обнаруживаем в основном старые звезды в ядерных выпуклостях близлежащих спиралей и в эллиптических галактиках.

Рис. 5: Одна из самых дальних, самых слабых и самых маленьких галактик, когда-либо виденных . Маленькие белые квадраты, помеченные a, b и c, отмечают положения трех изображений одной и той же галактики.Эти многочисленные изображения были созданы массивным скоплением галактик, известным как Abell 2744, которое расположено между нами и галактикой и действует как гравитационная линза. Стрелки на увеличенных вставках справа указывают на галактику. Каждое увеличенное изображение заставляет галактику казаться в 10 раз больше и ярче, чем она могла бы выглядеть без промежуточной линзы. Эта галактика излучала свет, который мы наблюдаем сегодня, когда Вселенной было всего около 500 миллионов лет. Когда излучался свет, галактика была крошечной — всего 850 световых лет в поперечнике, или в 500 раз меньше Млечного, а ее масса была всего в 40 миллионов раз больше массы Солнца.В этой галактике происходит звездообразование, но на изображении она кажется красной из-за большого красного смещения. (кредит: модификация работы NASA, ESA, A. Zitrin (Калифорнийский технологический институт) и J. Lotz, M. Mountain, A. Koekemoer и группы HFF (STScI))

Такие наблюдения показывают нам, что галактики увеличиваются в размерах по мере старения Вселенной. Несколько миллиардов лет назад галактики были не только меньше, но их было больше; Богатые газом галактики, особенно менее светящиеся, тогда были намного многочисленнее, чем сегодня.

Это некоторые из основных наблюдений, которые мы можем сделать над отдельными галактиками (и их эволюцией), оглядываясь назад в космическое время. Теперь мы хотим обратиться к более широкому контексту. Если звезды сгруппированы в галактики, то сгруппированы ли и галактики каким-либо образом? В третьем разделе этой главы мы исследуем самые большие структуры, известные во Вселенной.

Ключевые концепции и резюме

Когда мы смотрим на далекие галактики, мы смотрим назад во времени. Теперь мы видели галактики такими, какими они были, когда Вселенной было около 500 миллионов лет, то есть всего на пять процентов меньше, чем сейчас.Сейчас Вселенной 13,8 миллиарда лет. Цвет галактики — показатель возраста звезд, которые ее населяют. Голубые галактики должны содержать много горячих, массивных и молодых звезд. Галактики, содержащие только старые звезды, имеют тенденцию быть желтовато-красными. Первое поколение звезд сформировалось, когда Вселенной было всего несколько сотен миллионов лет. Галактики, наблюдаемые, когда Вселенной было всего несколько миллиардов лет, как правило, меньше, чем современные галактики, имеют более неправильную форму и имеют более быстрое звездообразование, чем галактики, которые мы видим поблизости в современной Вселенной.