Научное наследие — Электронная библиотека ГНПБУ

8 (19) ноября 1711, д. Денисовка Архангелогородской губ. — 4 (15) апреля 1765, Санкт-Петербург

Российский учёный-естествоиспытатель, поэт, филолог, художник, историк, организатор науки, просветитель

Родился в семье крестьянина-помора, учился грамоте у приходского дьячка. Стремясь получить образование, в 1730 отправился в Москву, поступил в Славяно-греко-латинскую академию, в 1734 краткое время учился в Киево-Могилянской академии. В 1735 в числе наиболее отличившихся учеников был направлен в Петербург в Академический университет, а в 1736 командирован для продолжения образования в Германию, где учился горному делу и химии сначала в Марбургском университете (под руководством Х. Вольфа), а затем в университете Фрайбурга. После возвращения в Петербург (1741) был назначен адъюнктом Академии наук по физическому классу, в 1745 стал первым русским, избранным на должность профессора (академика).

В течение первых 10 лет после приезда в Петербург занимался в основном исследованиями в области естественных наук, особенно химии, физики, металлургии, физической географии. С 1753 и до конца жизни работал в самых различных областях естественных и прикладных наук, занимался наряду с этим литературным творчеством, опубликовал несколько од и трагедий, а также ряд фундаментальных филологических трудов. Член Академии художеств (1763), почётный член Шведской (1760) и Болонской (1764) академий наук.

Был инициатором разнообразных научных, технических и культурных начинаний. Видя прогресс общества, прежде всего, в развитии наук и просвещения, много сил отдал борьбе за расширение Академии наук и улучшение её работы как учебно-научного учреждения. В должности советника канцелярии Академии наук разработал план реорганизации управления Академии наук и проект её устава (1757). Инициатор и автор проекта (при содействии И. И. Шувалова) открытия в 1755 Московского университета; преподавание началось на основе трудов Ломоносова по естествознанию, русской грамматике, риторике, поэтике.

Разработал «Штаты и регламенты» для университета и академической гимназии. Предложения способствовали организации учебного дела в Академии наук: в университете были учреждены факультеты, назначены профессора, началось систематическое чтение лекций, в гимназии введена должность инспектора, назначены преподаватели из числа адъюнктов Академии наук. Проведённые по его плану демократические преобразования увеличили втрое число учащихся гимназии за счёт расширения фондов казённого содержания и постройки общежития. «Регламентами» определялись отношение гимназистов к учению, их поведение, внешний вид. Если гимназия была призвана приучать воспитанников «к правильному образу мышления», то главная обязанность гимназистов — «к наукам простирать крайнее прилежание».

Предложил проект создания в Петербурге отделения университета, не входящего в Академию наук, выдвинул идею открытия университета в Киеве, участвовал в создании Академии художеств в Петербурге, обосновал необходимость учреждения гимназий в губернских городах. Выступал сторонником бессословной системы образования вплоть до университета. Отстаивал идею светскости образования и получения молодыми поколениями основ научных знаний, синтеза классического, естественнонаучного и реального образования. Связывал формирование человека с конкретными социально-историческими условиями его жизни, с уровнем развития общества в целом. Исходил из принципа природосообразности в воспитании; считал, что воспитатель должен руководствоваться факторами естественного природного развития ребёнка: «чаще природное дарование без науки, нежили наука без природного дарования к похвале и добродетели способствовали». Природные особенности детей считал основой и источником их развития, рекомендовал педагогам строить обучение с учётом склонностей детей. Полагал, что цель воспитания — формирование человека-патриота, главными качествами которого должны быть высокая нравственность, любовь к науке, знаниям, трудолюбие, бескорыстное служение родине. Утверждая органическую связь воспитания и обучения, ратовал за взаимосвязь физического и нравственного воспитания и умственного развития. Был сторонником классно-урочной системы как наиболее продуктивной для развития ума и памяти.

Основой обучения считал родной язык, в академической гимназии учредил особые классы по изучению русского языка. В 1743 написал «Краткое руководство к риторике» на русском языке (до этого учебники устного и письменного красноречия составлялись либо на церковно-славянском языке, либо на латыни). Изданная в 1748 «Риторика» была первой в России хрестоматией мировой литературы, включавшей также лучшие произведения отечественной словесности. На основе «Риторики», отражающей многие теоретические вопросы развития отечественной литературной речи и письма, впоследствии были написаны учебники по русскому красноречию.

Автор первого научного труда по грамматике русского языка — «Российской грамматики» (1755, опубликована в 1757), многократно переиздававшейся и получившей самое широкое распространение в русской школе 2-й половины XVIII в. В «Предисловии о пользе книг церковных в российском языке» (1758) обосновал возможность развития русского литературного языка на основе сочетания церковно-славянского и элементов разговорного языка, обусловившего разграничение литературных стилей («высокий», «средний» и «низкий» слог). Большую роль в становлении грамматических норм сыграло собственное литературное и естественнонаучное творчество. Впервые ввёл в русский язык множество новых терминов, в основном представляющих собой транскрипцию, транслитерацию или кальку устоявшихся западноевропейских научных терминов.

Добивался переводов на русский язык многих учебных пособий, перевёл с латинского языка «Волфианскую экспериментальную физику» (1746, 1760), ставшую первым русскоязычным учебником физики. Целям обучения служили и собственные труды по химии «Элементы математической химии» (1741), «Введение в истинную физическую химию» (1752), «Опыт физической химии, часть первая, эмпирическая» (1752—1753) и др.

 Считал историю одной из существенных частей образования, дающей «младым — старых разум», её патриотические задачи сформулировал в «Посвящении к «Истории Российской» В.Н. Татищева» (1749). В результате систематического изучения подлинных исторических документов издал «Краткий российский летописец с родословием» (1760), представлявший собой перечень важнейших событий до эпохи Петра I включительно, и «Древнюю российскую историю от начала российского народа до кончины великого князя Ярослава Первого, или до 1054 года» (ч. 1—2, 1766), в которой выступил с критикой норманской теории, утверждал самобытное происхождение русской культуры и государственности.

Основные труды

---

• Российская грамматика. 5-е издание. СПб., 1788.

• Полное собрание сочинений. Т. 1—11. М.-Л., 1950—1983.

• Избранные труды по химии и физике. М., 1961.

• Избранные произведения. Л., 1986.

• О воспитании и образовании. М., 1991.

Библиография

---

▫ Бухштаб Б. Я. Ломоносов. Указатель основной литературы. Л., 1940.

Литература

---

◦ Билярский П. С. Материалы для биографии Ломоносова. СПб., 1865.

◦ Сиповский В. В. Литературная деятельность Ломоносова. СПб., 1911.

◦ Сиповский В. В. Михайло Ломоносов. СПб., 1911.

◦ Меншуткин Б. Н. Жизнеописание М. В. Ломоносова. М.-Л., 1947.

◦ Ломоносов. Сборник статей и материалов. Т. 1—5. М.-Л., 1940—1961.

◦ Белявский М. Т. М. В. Ломоносов и основание Московского университета. М., 1955.

◦ Бобровникова В. К. Педагогические идеи и деятельность М. В. Ломоносова. М., 1961.

◦ Ченакал В. Л. и др. Летопись жизни и творчества М. В. Ломоносова. М., 1961.

◦ Макеева В. Н. История создания «Российской грамматики» М. В. Ломоносова. М.; Л., 1961.

◦ Радовский М. И. М. В. Ломоносов и Петербургская академия наук. М.; Л., 1961.

◦ Перевалова Л. А. Педагогические взгляды М. В. Ломоносова. М., 1964.

◦ Морозов А. А. Михаил Васильевич Ломоносов. М.,1965.

◦ Курмачева М. Д. Петербургская академия наук и М. В. Ломоносов. М., 1975.

◦ Павлова Г. Е., Федоров А. С. М. В. Ломоносов, М., 1986.

◦ Лебедев E. H. Ломоносов. М., 1990.

◦ Буторина Т. С. М. В. Ломоносов и педагогика. Архангельск, 2001.

◦ Шубинский В. И. Ломоносов. М., 2010.

◦ Боровских А. В. и др. Педагогические воззрения М. В. Ломоносова // Педагогика. 2011. № 8.

◦ Беляев В. И. М. В. Ломоносов — основоположник отечественной педагогики // Педагогика. 2011. № 8.

Архивы

---

≡ Санкт-Петербургский филиал архива РАН. Личный фонд М. В. Ломоносова, ф. 20, 1294 ед. хр., 1724—1765 гг.

≡ Российский гос. архив литературы и искусства. Личный фонд М. В. Ломоносова, ф. 1625, 1698—1940 гг.

Ссылки

---

► М. В. Ломоносов в Фундаментальной электронной библиотеке «Русская литература и фольклор»

Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765)

Ломоносов, быть может, наш первый гений со времён Андрея Рублёва…
Даниил Андреев, «Роза Мира»

 

Биография. М.В. Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в деревне недалеко от Холмогор Архангельской губернии, на крайнем севере России. Его отец Василий Дорофеев, как и многие жители Поморья, занимался рыбными помыслами, а юный Ломоносов помогал ему. Мать будущего учёного Елена Ивановна Сивкова умерла, когда Ломоносову исполнилось 9 лет. С детства отличаясь тягой к знаниям, Ломоносов овладел грамотой и пристрастился к книгам. Первыми и любимыми его книгами стали «Грамматика» Смотрицкого, «Арифметика» Магницкого и «Стихотворная Псалтырь» Симеона Полоцкого. Эти книги Ломоносов назовёт впоследствии «вратами своей учёности».
Именно тяга к знаниям заставила девятнадцатилетнего юношу в 1730 году уйти тайком вместе с рыбным обозом в Москву и поступить в Славяно-греко-латинскую академию.

Здание Славяно-греко-латинской академии в Москве (ул. Никольская)

Эта академия была открыта в 1687 году и положила начало высшему образованию в России. Несмотря на бедность, Ломоносов проявляет незаурядные способности, проходя программу обучения в три раза быстрее своих одноклассников. Через шесть лет в числе двенадцати лучших студентов Ломоносова отправили продолжать учёбу сначала в Санкт-Петербург, затем в Германию. Михаил Васильевич учится в Марбургском университете, переводится в Фрейберг, где его обучают химии, горному делу, естественной истории, физике, геометрии и тригонометрии, механике, гидравлике и гидротехнике. Одновременно Ломоносов пишет стихи. Его первым произведением становится «Ода на взятие Хотина», прославившая победы русских над турками.
К 1740 году Академия Петербурга сокращает расходы на обучение русских студентов в Германии, и Ломоносов отправляется странствовать по Германии. Женится на Елизавете-Христине Цильх. Из нескольких детей, рождённых в браке, останется лишь дочь Елена, впоследствии вышедшая замуж за сына брянского священника. В 1741 году возвращается в Петербург, становится адъюнктом, затем профессором химии при Академии наук, читает лекции студентам по физике и химии, сопровождая теорию демонстрацией опытов. Занятие естественными науками не мешает увлечению филологией: Ломоносов создаёт «Риторику», «Российскую грамматику», «Предисловие (трактат) о пользе книг церковных в российском языке», продолжает писать литературные произведения. В 1755 году вместе с графом И.И. Шуваловым принимает активное участие в открытии Московского университета, ныне носящего имя Ломоносова.

Первое здание Московского университета, открытого в 1755 году на Красной площади (сейчас на этом месте Исторический музей)

Сконструированный Ломоносовым телескоп позволил ему сделать ряд открытий в области астрономии, а «ночезрительная труба», изобретённая им, стала одним из первых в истории науки прибором ночного видения.
В 1760-е гг. Ломоносов занимается географическими трудами, выдвигает ряд предложений по увеличению рождаемости в России (трактат «О сохранении и размножении российского народа»). Создаёт фундаментальный труд «Древняя российская история от начала российского народа до кончины Ярослава Первого».
4 апреля 1765 года Ломоносов умер в Петербурге и был похоронен в Александро-Невской лавре.

Научные открытия

Исследования Ломоносова позволили ему сделать важнейшие открытия в области
 химии
 физики
 горного дела
 географии
 математики
 астрономии
 филологии
 истории
Все эти открытия положили начало современной концепции естествознания и языкознания.

Ломоносов разработал теорию об атомно-молекулярном строении материи, сформулировал закон сохранения массы вещества, выдвинул кинетическую теорию теплоты, изучил агрегатные состояния вещества.

Открыл атмосферу на Венере.

Открытия Ломоносова в области естественных наук позволили ему заняться искусством мозаики на основе разработанной им технологии производства цветных стёкол.

Мозаика Ломоносова «Полтавская баталия»

 

Самая известная мозаичная картина Ломоносова – «Полтавская баталия».

Открытия Ломоносова в области русской словесности 

1) 1739 – «Письмо о правилах российского стихотворства». В этой работе, созданной совместно с В.К. Тредиаковским, Ломоносов описывает силлабо-тоническую систему стихосложения, составляющую основу русской поэзии по сей день. Это открытие позволило уйти от не вполне приемлемой для русского языка силлабической системы стихосложения, которой пользовались поэты 17 и начала 18 века.
2) 1748 – учёный пишет книгу о науке красноречия, обычно именуемую «Риторика», но у Ломоносова она имела очень длинное название: «Краткое руководство к красноречию. Книга первая, в которой содержится риторика, показующая общие правила обоего красноречия, то есть оратории и поэзии, сочиненная в пользу любящих словесные науки».
3) 1755 – «Российская грамматика». Это первая научная грамматика русского языка. Ломоносовым был сформулирован ведущий принцип русской орфографии – морфемный. Тредиаковский предлагал ввести фонетическое правописание («пишем, как слышим»), однако в разных регионах большой страны это породило бы разные варианты написания одного и того же слова. Ломоносовым были описаны также части речи, знаки препинания, основы лексики и синтаксиса русского языка.
4) 1758 – «Предисловие о пользе книг церковных в российском языке». Здесь Ломоносов описал свою знаменитую теорию «трёх штилей», положившую начало стилистике русского языка. Все слова языка учёный разделил на «три рода речений»: высокий, средний и низкий. При этом произведения «высоких» жанров полагалось писать только высоким «штилем», а разного рода просторечия и «грубые» слова можно было использовать в сатирах, баснях и комедиях.
5) Среди литературных произведений М.В. Ломоносова
 20 од (по версии профессора Макогоненко): «Ода на день восшествия…», «Ода на взятие Хотина», «Ода на торжественный праздник рождения Императора Иоанна III», «Я знак бессмертия себе воздвигнул…» и другие
 две трагедии: «Демофонт» и «Тамира и Селим»
 научные стихотворения («Письмо о пользе стекла», «Случились вместе два астронома в пиру…»,  «Утреннее размышление о Божием величестве», «Вечернее размышление о Божием величестве…» и другие)
 поэма «Пётр Великий»
 сатиры («Гимн бороде», «Женился Стил…», «О сомнительном произношении буквы Г в российском языке», «Злобное примирение Сумарокова с Тредиаковским» и другие) 

Ломоносов дал названия предметам и явлениям, которых до него не существовало или представление о которых было иным. Термины, придуманные Ломоносовым, вошли во всеобщее употребление и используются по сей день:

• автограф
• вещество
• горизонт
• градусник
• диаметр
• земная ось
• квадрат
• кислота
• микроскоп
• минус
• окружность
• падеж
• равновесие
• чертёж

Задания по творчеству М.В. Ломоносова

Краткая биография Ломоносова самое главное (жизнь и творчество)

Михаил Васильевич Ломоносов – родился в 1711 году, а умер в 1765.

Ломоносов являлся одним из начинателей русской литературы. Учёный по образованию, он смог добиться того, что благодаря его произведениям было сформировано народное сознание и увеличена роль литературного языка.

Родился Михаил Васильевич в богатой семье, в маленьком селе. Его убеждения о восхитительных дарах природы были сформированы ещё в детстве, когда он вместе с отцом путешествовал по морю. В совершеннолетнем возрасте сбегает из отчего дома в столицу, потому что узнаёт о планах своего отца. Тот собирался женить Ломоносова на незнакомке.

В Москве Михаил Васильевич жил бедно, потому что отец отказался содержать беглеца. Но Ломоносову удалось достойно отучится в академии, после чего пришлось уехать заграницу, чтобы продолжить обучение

После возвращения на родину Ломоносова признали великим химиком в Петербургской академии. Им был открыт закон о сохранении материи. Но, не смотря на это, автор продолжал работать и над творческой деятельностью. Умер Ломоносов в возрасте средних лет от воспаления лёгких .

В течение совей жизни Ломоносов написал произведения разных жанров: от научно-популярных, до художественных.

5 класс, 3 класс, 4,7 ,9 класс. для детей по литературе

Краткая биография Ломоносова по датам

Михаил Ломоносов родился восьмого (девятнадцатого) ноября тысяча семьсот одиннадцатого года в деревне Мишанинская Архангельской губернии. Позже деревня была реорганизована в село, которое в тысяча девятьсот одиннадцатом году переименовали в Ломоносово.

В конце тысяча девятьсот тридцатом году Михаил Васильевич отправляется на обучение в Москву. Здесь он в течение пяти лет проходит двенадцатилетнюю программу обучения.

Став одним из выдающихся студентов, в тысяча семьсот тридцать шестом году Ломоносов едет в Германию, чтобы продолжить свое обучение. В Германии делает упор на изучение естественных наук, иностранного языка и литературы. Однако, параллельно успевает заниматься опытами, читать лекции для студентов, а также писать стихотворения.

В тысяча семьсот сорок первом году Михаил принимает решение возвратиться в родные края. После возвращения трудится в Петербургской академии наук, где в тысяча семьсот сорок втором году его назначают адъюнктом класса физики. Затем, по прошествии трех лет, Ломоносов становится профессором химии.

Неоценим вклад Михаила Ломоносова в развитие физики, химии, истории, географии и многих других наук. Важно отметить, что именно Ломоносов обосновал закон сохранения массы вещества.

Умер Михаил Васильевич четвертого (пятнадцатого) апреля тысяча семьсот шестьдесят пятого года вследствие воспаления легких.

Биография по датам и интересные факты. Самое главное.

Другие биографии:

• Фонвизин Денис Иванович

  Фонвизин Денис Иванович был рожден в апреле 1745 года в Москве. Родители были обеспеченными дворянами, которые смогли обеспечить ему хорошее образование.

• Александр Сергеевич Даргомыжский

  Александр Сергеевич Даргомыжский, музыкальный деятель, педагог и автор музыкальных произведений середины 19-го века, появился на свет 2 (14) февраля 1813 года в российской глубинке, в Тульской губернии

• Андреас Везалий

  Андреас Везалий (1514 — 1564) — основоположник современной медицинской науки — анатомии. Придворный врач императора Священной Римской империи Карла V, современник известного швейцарского учёного Парацельса, представитель лекарской династии Витингов.

• Иван Сеченов

  Иван родился 13 августа 1829 года, отец был дворянин Михаил Сеченов. Ваня был девятым ребенком в семье. С юных лет родители говорили Ивану, что образование является одним из основополагающих моментов жизни.

• Иосиф Виссарионович Сталин

  Иосиф Сталин – выдающаяся личность 20 века. Одни называют его великим политиком, который одержал победу в Великой Отечественной войне. Другие считают преступником.

Михаил Васильевич Ломоносов. Биографическая справка

В Германии Ломоносов поселился в Мальбурге – в доме Екатерины Елизаветы Цильх, вдовы пивовара и члена городской думы Генриха Цильха, с младшей дочерью которой Елизаветой он обвенчался 6 июня 1740 г.

В июне 1741 г. (по другим сведениям, в январе 1742 г.) Ломоносов вернулся в Россию и был назначен в академию адъюнктом Академии наук по физическому классу, а в августе 1745 г. стал первым русским, избранным на должность профессора (академика) химии.

В 1749 г. на торжественном собрании Академии наук Ломоносов выступил с речью под названием «Слово похвальное императрице Елизавете Петровне». Речь произвела хорошее впечатление и Ломоносов стал пользоваться большим вниманием при дворе, сблизился с любимцем Елизаветы графом Иваном Шуваловым.

Ломоносов неоднократно ставил вопрос об открытии университета в Москве. Его предложения, сформулированные в письме к Ивану Шувалову, легли в основу проекта Московского университета.

25 (12 по старому стилю) января 1755 г. Елизавета Петровна подписала указ об основании Московского университета. 7 мая (26 апреля по старому стилю) 1755 г. состоялось торжественное открытие университета в здании Аптекарского дома, находившегося на месте Исторического музея. В 1940 г., в дни празднования 185‑летнего юбилея, университету было присвоено имя Михаила Ломоносова.

В марте 1757 г. Ломоносов был назначен советником Академической канцелярии. В ведении Ломоносова находились Академическое собрание, университет, гимназия и Географический департамент.

В 1763 г. Михаил Ломоносов был избран членом Российской академии художеств. В конце жизни Ломоносов стал почетным членом Стокгольмской (в 1760 г.) и Болонской (в 1764 г.) академий наук.

Умер Михаил Ломоносов 15 апреля (4 апреля по старому стилю) 1765 г., похоронен на Лазаревском кладбище Александро‑Невской лавры в Петербурге.

Открытия Ломоносова в области химии, физики и астрономии на десятилетия опередили работы западноевропейских ученых. Он развил атомно‑молекулярные представления о строении вещества, высказал принцип сохранения материи и движения, заложил основы физической химии, исследовал атмосферное электричество и силу тяжести. Он выдвинул учение о свете, создал ряд оптических приборов, открыл атмосферу на планете Венера, объяснил происхождение многих полезных ископаемых и минералов. Известны его труды в области истории.

Ломоносов – крупнейший поэт XVIII века, создатель русской оды философского и высокого гражданского звучания, автор поэм, поэтических посланий, трагедий, сатир, филологических трудов и научной грамматики русского языка.

Имя Ломоносова носят многие учреждения науки, образования и культуры России: Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова, Музей М.В. Ломоносова Российской Академии Наук, Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М. В. Ломоносова, Архангельский театр драмы имени М. В. Ломоносова, Поморский государственный университет имени М. В. Ломоносова и др.

Именем Ломоносова названы город в Ленинградской области, течение в Атлантическом океане, горный хребет на Новой Земле, подводный хребет в Северном Ледовитом океане, возвышенность на острове Западный Шпицберген, кратер на Луне.

В марте 2012 г. будет запущен космический спутник МГУ «Ломоносов», который станет отслеживать связь между высокоэнергичными процессами во Вселенной и атмосферными явлениями.

Материал подготовлен на основе информации открытых источников

 

Михаил Васильевич Ломоносов и Академия наук XVIII века

Подробности

Категория: События

Опубликовано: 22 мая 2020

В здании Музея антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) Российской академии наук (МАЭ РАН) в XVIII–XIX веках располагалась основанная Петром I в 1724 году Санкт-Петербургская академия наук.

Одним из её первых академиков был Михаил Васильевич Ломоносов. Сегодня интернет-пользователи имеют возможность пройти по Музею М.В. Ломоносова , открытому в историческом здании Кунсткамеры в 1949 году. Музейные предметы также отражают и историю Академии наук XVIII века.

Музей М.В. Ломоносова был создан по инициативе Президента Академии наук СССР С.И. Вавилова и решению Президиума Академии наук СССР в 1947 году к 200-летию первой научной химической лаборатории в России. Сегодня Музей М.В. Ломоносова является частью МАЭ РАН и располагается в трех верхних этажах башни Кунсткамеры.

Экспозиция, посвящённая учёному, расположена в круглом зале третьего этажа башни Кунсткамеры и представляет посетителям возможность подробнее познакомиться с разными гранями личности нашего великого соотечественника: узнать его и как выдающегося учёного, и как государственного деятеля и организатора научных исследований. Обстановка воссоздаёт атмосферу научного учреждения XVIII века. Так, центральную часть зала занимает большой круглый стол, за которым в XVIII веке заседали российские академики. Здесь же расположились кресла Президента и членов Академии.

Собрание включает немногие уцелевшие личные вещи М. В. Ломоносова, мозаичные портреты, изготовленные в его мастерской, уникальные научные приборы и инструменты XIV– XIX веков, книги, среди которых немало библиографических редкостей. Внимание привлекают и произведения живописи, графики и скульптуры, предметы декоративно-прикладного искусства, мебель.

Здание Кунсткамеры – это единственный дошедший до наших дней архитектурный памятник Северной столицы, связанный с именем Михаила Васильевича. Закончив обучение в Германии, Ломоносов в 1741 году стал ассистентом академика И. Аммана, а уже в следующем году, после представления диссертаций по физике и химии, был зачислен адъюнктом по классу физики Академии наук. В 1745 году Михаил Васильевич стал академиком. Одним из его первых заданий было описание минералогических коллекций Кунсткамеры. Ломоносов проводил здесь исследования в области химии, физики, астрономии, географии, истории, российской словесности. Поэтому Музей М.В. Ломоносова был открыт в 1949 году именно в историческом здании Кунсткамеры. В Академии наук он проработал 23 года, до самой смерти.

Подробную информацию о значении деятельности Михаила Васильевича для развития науки в нашей стране можно узнать из двух лекций ректора Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, члена Попечительского совета фонда «История Отечества» Виктора Садовничего в рамках цикла передач «ACADEMIA», подготовленного телеканалом «Россия-Культура». Лекции под общим названием «Михаил Ломоносов. У истоков российской науки» доступны на сайте и youtube-канале телеканала.

Также напомним, что Кунсткамера разработала комплекс онлайн-проектов, о некоторых из них мы уже рассказывали ранее. Так, по зданию Музея антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН можно совершить прогулку, не выходя из дома, благодаря виртуальному 3D туру. О том, как пережила Кунсткамера страшные годы Великой Отечественной войны, рассказывает виртуальная выставка, подготовленная при поддержке фонда «История Отечества».

Текст: Вера Марунова

На основании материалов сайта Музея антропологии и этнографии
им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН.

Подробности

Просмотров: 3451

краткая биография М. В. Ломоносова — Михаил Васильевич Ломоносов реферат по литературе

М. В. Ломоносов (1711 — 1765) В здании Академии Наук в Петербурге на противоположной от входа стене находится большая мозаичная картина. На ее переднем плане – Петр Первый с поднятой шпагой, верхом на коне. Эта картина, изображающая Полтавскую битву, — работа М. В. Ломоносова. Гениальный ученый, обогативший мировую науку важнейшими открытиями, он был и выдающимся художником и поэтом. Сын рыбака-помора, Михаил Васильевич Ломоносов первые 19 лет своей жизни провел на далеком Севере, в селе Денисовке, близ берегов Белого моря. Детские годы навсегда запечатлели в сознании Ломоносова величественные картины суровой полярной природы, дали превосходное знание сказок, былин, пословиц с их живим народным языком. Грозная морская стихия, отважная охота на тюленей и китов, опасные встречи с айсбергами выработали с отроческих лет в Ломоносове упорство, находчивость, а также выносливость и физическую силу. Чувства независимости, личного достоинства, свойственные обитателям Поморья, не подавленным крепостным гнетом, составили драгоценнейшую черту его характера. Красота и загадочность окружающей природы с ее северными сияниями рано побудили в нем любознательность и поэтическое чувство. Ломоносов начал учиться поздно, но учился с редким старанием. У одного из своих односельчан 14-летнему мальчику удалось достать учебники по грамматике и арифметике. Эти книги, которые позднее Ломоносов называл “вратами своей учености”, он буквально выучил наизусть и страстно захотел продолжать учение. И вот, зимой 1730 года, 19-летним юношей Ломоносов тайком от отца покинул родное село и с попутным рыбным обозом отправился в Москву “за наукой”. Сначала он хотел поступить в математико-навигационную школу, но потом передумал и подал прошение в Славяно-греко-латинскую академию, выдав себя за сына священника (даже некрепостным крестьянам доступ в академию был заказан). Из–за незнания латыни Ломоносов был зачислен в первый класс этого восьмиклассного учебного заведения. Насмешки товарищей по школе – “малых ребят” – над “болваном лет в двадцать”, который “пришел латине учиться”, скудное существование на 3 копейки в день не останавливают Ломоносова. Обнаруживая блестящие способности, невероятную настойчивость и трудолюбие, он за один год проходит сразу 3 класса и настолько овладевает латинским языком, что наряду с русскими стал сочинять и латинские стихи. Не удивительно, что в 1735 году в числе наиболее одаренных учеников Ломоносов был направлен в Петербург, в университет при академии для завершения образования. А осенью следующего года – в Германию для изучения химии, металлургии и горного дела. За границей Ломоносов изучает точные науки, философию, иностранные языки и овладевает достижениями современной ему научной мысли. В 1739 году он пишет статью “Письмо о правилах российского стихотворства”. В ней молодой ученый доказывает необходимость русским поэтам перейти на новый, более совершенный по сравнению с принятым, способ стихосложения. Эту статью и написанную им по новому способу оду “На взятие Хотина” он посылает в Петербург, в Академию наук. “Все читали и удивлялись этому небывалому в русском языке размеру стиха”, — вспоминал один из современников Ломоносова. В 1741 году, после пяти лет обучения в Германии, Ломоносов вернулся на родину и начал работать в Академии наук. В 1745 году он становиться профессором химии, академиком и, несмотря на противодействие засевших в академии немецких администраторов – “неприятелей наук российских”, ведет неутомимую, замечательную по своим результатам научную и литературную деятельность. Стремясь приобщить к науке как можно большее число людей, он первый из русских ученых прочитал курс лекций по физике для широкой публики.

МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ ЛОМОНОСОВ — РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XVIII ВЕКА — Короткий пересказ и изложение произведений литературы — краткое содержание книг — комментарий — сокращенное изложение школьных произведений — Краткое содержание произведений — биография авторов — краткий пересказ произведений

Все произведения школьной программы в кратком изложении по русской литературе 5-11 классы

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XVIII ВЕКА

 

МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ ЛОМОНОСОВ (1711-1765)

Необычайна его биография. Он родился на Севере — недалеко от деревни Холмогоры, вблизи Архангельска, в Беломорском крае. Жившие там государственные крестьяне не знали ни крепостного права, ни нашествия Орды. То были люди суровой морской выучки, преисполненные духа новгородской предприимчивости. Со времен Ивана Грозного Архангельск вел торг с Англией и другими странами, здесь до основания Петербурга было «окно в Европу». И Петр I пытался заложить здесь верфи для строительства русского флота.

Ломоносов рано выучился грамоте. Тайком от отца, когда в семье поговаривали уже о том, чтобы его женить, девятнадцатилетний Ломоносов, вместе с рыбным обозом, отправился зимним путем в Москву — учиться. Сыну крестьянина нелегко было поступить в Славяно-греко- латинскую академию. Но он поступил и блестяще ее окончил. В числе наиболее способных учеников его отправляют в Петербург, а в 1736 году — в Германию для изучения горного дела. Со всей страстностью он занимается естествознанием, тогдашней инженерией, а также философией, филологией, овладевает европейскими языками. С 1741 года, возвратившись в Россию, он служит в Академии наук, а с 1745 года — академик.

В 1739 году из Фрейбурга с очередным академическим отчетом Ломоносов присылает в Петербург свою оду «На взятие Хотина» (русскими войсками в августе того года была взята турецкая крепость в Бессарабии) и прилагает к ней теоретический трактат «Письмо о правилах российского стихотворства». Оба эти послания оказались поворотным пунктом в истории русского стихосложения.

Ломоносов был поэтом по призванию, великим, дерзновенным новатором. Холодное, схоластическое риторство было ему чуждо. Легкость и доступность ломоносовского стиха, емкость образов свидетельствуют о его поэтическом таланте, когда каждая фраза великого мастера — уже целая школа.

Любимой темой Ломоносова было прославление необозримых пространств России, которая «…конца не зрит своей державы, в которой протекают и Волга, и Днепр, и Дон, и Лена, и Обь, и Енисей, а границы упираются в горы, Китайскую стену.

Ломоносов воспевал величие научных знаний, дерзания человеческого ума. Он писал стихи о том, чем занимался сам и о чем размышлял как ученый. Таковы его «Письмо о пользе стекла», «Вечернее размышление о Божием величестве»,  «Утреннее размышление о Божием величестве».

Наметилось в поэзии Ломоносова и направление, подхваченное затем Державиным, Батюшковым, Пушкиным, — анакреонтическое, связанное с воспеванием радостей частной жизни человека. В «Разговоре с Анакреоном» (1757-1764) Ломоносов признается, как влечет его петь о «нежности сердечной», но так уж сложились обстоятельства, что приходится ему больше петь о героях, о подвигах, о славе.

В 1760 году Шведская королевская академия наук избирает Ломоносова своим почетным членом. С 1761 года он возглавляет Академическую гимназию и Академический университет, избран почетным членом Болонской академии наук, в 1764 году — почетным членом Петербургской академии художеств за работы в области мозаичного искусства.

4 апреля 1765 года Ломоносов скончался и был погребен на кладбище Александро-Невской лавры при огромном стечении народа. Сейчас со всей очевидностью ясен его энциклопедический научный гений, нисколько не противоречащий гению поэтическому. Он сделал множество открытий и прогнозов, опережавших на десятилетия современную ему науку. Но признание его заслуг наступило много лет спустя после его кончины. Он завещал: «Сами свой разум употребляйте. Меня за Аристотеля, Картезия, Невтона не почитайте. Если вы мне их имя дадите, то знайте, что вы холопы, а моя слава падает… с вашею».

 



Михаил Васильевич Ломоносов | Encyclopedia.com

Русский химик и физик Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) выдвинул передовые научные теории, но разнообразие его деятельности и интересов помешало ему получить широкое признание.

Михаил Ломоносов родился 8 ноября 1711 года в селе Денисовка. Поскольку возможности получить образование в его родном селе были ограничены, он в 19 лет сбежал в Москву, где поступил в духовную семинарию и стал учиться на священство.

Проявивший выдающиеся способности ученого, молодой Ломоносов был выбран в 1735 году для чтения лекций в Академии наук в Санкт-Петербурге. Этот опыт изменил все направление его карьеры. Петербургская академия в это время проводила серию исследований материальных ресурсов Сибири, для которых требовались подготовленные химики и металлурги. С 1736 по 1741 год Ломоносов изучал эти предметы в Германии, сначала в Марбургском университете, где он получил основательную подготовку в области фундаментальных наук, а затем в знаменитой горной академии во Фрайбурге.

По возвращении в Россию Ломоносов стал членом Петербургской Академии, и остаток своей жизни был посвящен почти исключительно ее делам. Вскоре он стал воинственным лидером группы отечественных ученых в академии, противостоящей клике иностранных членов, в основном немецких, которые были импортированы в ее состав при ее основании, чтобы стимулировать российскую науку. В 1745 году он был назначен профессором химии в академии, где построил химическую лабораторию для обучения и исследований.Здесь он читал один из первых курсов практического обучения химии.

Хотя Ломоносов много публиковал по различным аспектам физики и химии, его работы были в основном в форме диссертаций с ограниченным тиражом. Его многочисленная деятельность, похоже, помешала ему завершить многие из его проектов, и большая часть его оригинальных работ так и не была опубликована.

Физико-химические работы Ломоносова характеризовались его упором на использование атомных и молекулярных способов объяснения.В век, когда большинство ученых рассматривали тепло как материальную субстанцию, он утверждал, что тепло на самом деле было формой движения — результатом движения молекул, составляющих материю. Его физический подход к химии побудил его уделять большое внимание количественным измерениям. В этом он определенно опередил свое время, хотя утверждения о том, что он предвосхитил Антуана Лорана Лавуазье, подчеркнув сохранение массы в химических реакциях и признав химическую роль воздуха в горении, безусловно, преувеличены.

Другими научными интересами Ломоносова были электричество, свет, минералогия, метеорология и астрономия. Он заметил прохождение Венеры в 1761 году и пришел к выводу, что у Венеры была атмосфера, «подобная земной или, возможно, превосходящая ее». Он также внес значительный вклад в филологическое изучение русского языка, в том числе в развитие научной лексики, и написал противоречивую историю России.

Хотя Ломоносов был человеком огромного таланта, его творческой энергии несколько мешали его властный характер и сварливый нрав.Он умер от гриппа в Санкт-Петербурге 4 апреля 1765 года.

Дополнительная литература

Хвалебная биография известного русского химика Бориса Н. Меншуткина, Россия Ломоносов: химик, придворный, физик, поэт (пер. 1952 г.). См. Также Михаил Васильевич Ломоносов о корпускулярной теории, перевод с введением Генри М. Лестера (1970). Литературная и культурная подоплека творчества Ломоносова дана в книге Ханса Роггера, Национальное сознание в России XVIII века, (1960).Научные аспекты обсуждаются в Александре Вучинич, Наука в русской культуре: История до 1860 (1963). □

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности. Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.

---

Настройка вашего браузера для приема файлов cookie

Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:

• В вашем браузере отключены файлы cookie.Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
• Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались. Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, используйте кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
• Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
• Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie.Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
• Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie. Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

---

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.

---

Что сохраняется в файле cookie?

Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.

Как правило, в файлах cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.

Факты о физике для детей

Различные примеры физических явлений

Физика — это отрасль науки. Он изучает материю, все силы и их эффекты. Современная физика объединяет идеи о четырех законах симметрии и сохранения энергии, импульса, заряда и четности. Слово физика происходит от греческого слова ἡ φύσις, что означает «природа». Другое мнение: «Физическая наука … относится к порядку природы или, другими словами, к регулярной последовательности событий».

Одна из самых фундаментальных научных дисциплин, главная цель физики — понять, как ведет себя Вселенная.

История

Древнеегипетская астрономия очевидна в таких памятниках, как потолок гробницы Сенемута времен Восемнадцатой династии Египта.

Древняя астрономия

Астрономия — древнейшее естествознание. Шумеры, древние египтяне и цивилизация долины Инда понимали, как движутся объекты в небе еще до 3000 г. до н.э.

Большая часть астрономии пришла из Месопотамии, Вавилонии, Древнего Египта и Древней Греции. Большинство названий созвездий пришло от греческих астрономов.

Натуральная философия

Натурфилософия зародилась в Греции около 650 г. до н.э., когда некоторые философы отвергли суеверия и решили, что что-то должно происходить по какой-то причине. Левкипп и его ученик Демокрит предложили идею атома примерно в этот период.

Физика в средневековом исламском мире

Исламские ученые продолжали изучать физику Аристотеля во время Золотого века ислама.Они также разработали раннюю форму научного метода.

Такие ученые, как Ибн Сахл, Аль-Кинди, Ибн аль-Хайтам, Аль-Фариси и Авиценна, много работали над оптикой и зрением. В книге «Книга оптики » Ибн аль-Хайтам отвергает предыдущие греческие идеи и предлагает новую теорию зрения.

Классическая физика

После научной революции физика стала отдельной областью изучения.

Эксперименты Галилея помогли создать классическую физику.И хотя он не изобрел телескоп, он заметил, что звезды и планеты не идеальны. Он также исследовал гравитацию.

Исаак Ньютон использовал идеи Галилея, чтобы составить вместе свои три закона движения.

Современная физика

В ходе исследований ученые обнаружили вещи, которые классическая механика не объясняла.

Классическая механика предсказывала, что скорость света различна, но эксперименты показали, что скорость света осталась прежней. Это было предсказано специальной теорией относительности Альберта Эйнштейна.Эйнштейн предсказал, что скорость электромагнитного излучения через пустое пространство всегда будет одинаковой. Его взгляд на пространство-время заменил древнюю идею о том, что пространство и время — совершенно разные вещи.

Макс Планк придумал квантовую механику, чтобы объяснить, почему металл высвобождает электроны, когда вы светите на него, и почему материя испускает излучение. Квантовая механика применима к очень маленьким вещам, таким как электроны, протоны и нейтроны, из которых состоит атом. Такие люди, как Вернер Гейзенберг, Эрвин Шредингер и Поль Дирак, продолжали работать над квантовой механикой, и в конце концов мы получили Стандартную модель.

Определение

Физика — это изучение энергии и материи в пространстве и времени, а также их взаимосвязи. Физики предполагают существование массы, длины, времени и электрического тока, а затем определяют (придают смысл) все другие физические величины в терминах этих основных единиц. Масса, длина, время и электрический ток никогда не определяются, но стандартные единицы, используемые для их измерения, всегда определены. В Международной системе единиц (сокращенно СИ от французского S ystème I nternational) килограмм является базовой единицей массы, метр — базовой единицей длины, вторая — базовой единицей времени и Ампер — основная единица электрического тока.

В дополнение к этим четырем единицам есть еще три: моль, которая является единицей количества материи, кандела, которая измеряет силу света (мощность освещения), и кельвин, единица измерения температуры.

Физика изучает, как вещи движутся, и силы, которые заставляют их двигаться. Например, скорость и ускорение используются физикой, чтобы показать, как вещи движутся. Кроме того, физики изучают силы гравитации, электричества, магнетизма и силы, скрепляющие вещи.

Физика изучает очень большие вещи и очень маленькие. Например, физики могут изучать звезды, планеты и галактики, а также могут изучать небольшие частицы материи, такие как атомы и электроны, а также звук, свет и другие волны. Кроме того, они могли исследовать энергию, тепло, радиоактивность и даже пространство и время. Физика не только помогает людям понять, как движутся объекты, но и как они меняют форму, как издают шум, насколько горячими или холодными они будут, и из чего они сделаны на самом маленьком уровне.

Физико-математические науки

Физика — это количественная наука, потому что она основана на измерениях с помощью чисел. Математика используется в физике для создания моделей, которые пытаются угадать, что произойдет в природе. Предположения сравниваются с тем, как работает реальный мир. Физики всегда работают над улучшением своих моделей мира.

Продвинутые знания

Общее описание

Физика — это наука о материи и о том, как материя взаимодействует. Материя — это любой физический материал во Вселенной.Все сделано из материи. Физика используется для описания физической вселенной вокруг нас и для предсказания ее поведения. Физика — это наука, занимающаяся открытием и характеристикой универсальных законов, управляющих материей, движением и силами, пространством и временем, а также другими особенностями природного мира.

Широта и цели физики

Размах физики широк, от мельчайших компонентов материи и сил, удерживающих ее вместе, до галактик и даже более крупных объектов.Есть только четыре силы, которые действуют во всем этом диапазоне. Однако даже эти четыре силы (гравитация, электромагнетизм, слабая сила, связанная с радиоактивностью, и сильная сила, удерживающая протоны и нейтроны в атоме вместе) считаются разными частями одной силы.

Physics в основном ориентирована на создание все более простых, общих и точных правил, определяющих характер и поведение материи и самого пространства. Одна из главных целей физики — создание теорий, применимых ко всему во Вселенной.Другими словами, физику можно рассматривать как изучение тех универсальных законов, которые определяют на самом базовом уровне поведение физической вселенной.

Физика использует научный метод

Физика использует научный метод. То есть собираются данные экспериментов и наблюдений. Созданы теории, которые пытаются объяснить эти данные. Физика использует эти теории не только для описания физических явлений, но и для моделирования физических систем и предсказания поведения этих физических систем.Затем физики сравнивают эти предсказания с наблюдениями или экспериментальными данными, чтобы показать, верна теория или нет.

Теории, которые хорошо подкреплены данными, особенно простые и общие, иногда называют научными законами. Конечно, все теории, в том числе известные как законы, могут быть заменены более точными и более общими законами, когда обнаруживается несогласие с данными.

Физика количественная

Физика более количественна, чем большинство других наук.То есть многие наблюдения в физике могут быть представлены в виде численных измерений. Большинство теорий в физике используют математику для выражения своих принципов. Большинство предсказаний этих теорий числовые. Это связано с тем, что области, которыми занималась физика, лучше работают с количественными подходами, чем другие области. Науки также имеют тенденцию становиться более количественными со временем, поскольку они становятся более высокоразвитыми, а физика является одной из старейших наук.

Области физики

Классическая физика обычно включает в себя области механики, оптики, электричества, магнетизма, акустики и термодинамики.Термин «современная физика» обычно используется для обозначения областей, основанных на квантовой теории, включая квантовую механику, атомную физику, ядерную физику, физику элементарных частиц и физику конденсированного состояния, а также более современные области общей и специальной теории относительности. Хотя это различие можно найти в более ранних работах, оно не представляет особого интереса, поскольку теперь понимается, что квантовые эффекты важны даже в областях, которые раньше назывались классическими.

Подходы в физике

Есть много подходов к изучению физики и много разных видов деятельности по физике.В физике есть два основных типа занятий; сбор данных и разработка теорий.

Данные в некоторых разделах физики поддаются эксперименту. Например, физика конденсированного состояния и ядерная физика выигрывают от возможности проводить эксперименты. Экспериментальная физика фокусируется в основном на эмпирическом подходе. Иногда эксперименты проводятся для изучения природы, а в других случаях эксперименты проводятся для получения данных для сравнения с предсказаниями теорий.

Некоторые другие области физики, такие как астрофизика и геофизика, в основном являются науками о наблюдениях, потому что большая часть их данных должна собираться пассивно, а не путем экспериментов. Однако программы наблюдений в этих областях используют многие из тех же инструментов и технологий, которые используются в экспериментальных подобластях физики.

Теоретическая физика часто использует количественные подходы для разработки теорий, которые пытаются объяснить данные. Таким образом, теоретическая физика часто использует инструменты математики.Теоретическая физика часто может включать создание количественных предсказаний физических теорий и количественное сравнение этих предсказаний с данными. Теоретическая физика иногда создает модели физических систем до того, как становятся доступными данные для проверки и поддержки этих моделей. Есть много важных применений физики, например, для измерения домов или каких-либо других мер. Кроме того, его можно использовать для измерения падающих объектов, например самолетов.

Эти два основных вида деятельности в физике, сбор данных и построение теории и тестирование, используют множество различных навыков.Это привело к большой специализации в физике, а также к внедрению, развитию и использованию инструментов из других областей. Например, физики-теоретики используют в своей работе математику, численный анализ, статистику, вероятность и компьютерное программное обеспечение. Физики-экспериментаторы разрабатывают инструменты и методы для сбора данных с использованием инженерных и компьютерных технологий и многих других областей техники. Часто инструменты из этих других областей не совсем подходят для нужд физики, и их необходимо изменить или сделать более продвинутые версии.

Физики

Выдающиеся физики-теоретики

Известных физиков-теоретиков , включая

Связанные страницы

Детские картинки

• Ибн аль-Хайтам (ок. 965 — ок. 1040), пионер оптики

• Классическая физика, реализованная в акустической инженерной модели отражения звука от акустического диффузора

• Математика и онтология используются в физике.Физика используется в химии и космологии.

• Разница между математикой и физикой очевидна, но не всегда очевидна, особенно в математической физике.

• Применение физических законов при подъеме жидкостей

• Физика включает моделирование природного мира с помощью теории, обычно количественной. Здесь путь частицы моделируется с помощью математики исчисления, чтобы объяснить ее поведение: область области физики, известной как механика.

Минералогические факты для детей

Минералогия — изучение минералов. Минералы — это вещества, из которых состоят камни. Есть много разных видов минералов. Некоторые из них твердые, как бриллианты. Некоторые мягкие, как тальк. Некоторые из них металлические, например, золото или серебро. Минералы помещены в особые группы минералов, состоящих из аналогичных химических веществ или имеющих аналогичную структуру внутри.Например, химические вещества, входящие в состав некоторых минералов, выстраиваются в цепочки, а в других минералах они образуют форму галстука-бабочки.

Изучение минералов может быть полезно для выяснения некоторых вещей о скале. Иногда форма или размер минерала также могут что-то сказать о камне. Например, минералы в вулканических породах могут помочь выяснить, сколько времени потребовалось для того, чтобы скала остыла (превратилась из лавы в скалу). Более крупные минералы означают, что порода медленно остывает (вероятно, под землей). Меньшие минералы означают, что порода быстро остывает (возможно, над землей, как из вулкана).Тип минерала в скале также может сказать, что это за скала или что произошло с ней с момента ее образования. Многие породы названы в зависимости от того, какие минералы в них есть.

Минералоги (люди, изучающие минералы) изучают минералы в горных породах с помощью ручных линз (увеличительное стекло) и в тонких срезах (тонкие срезы горных пород) с помощью микроскопов. Они записывают такие вещи о минералах, как их размер, форма, цвет и изменение цвета минерала при его повороте.Минералоги также фиксируют, какие цветные минералы превращаются в особый свет. Эти детали могут помочь минералогам выяснить, какие минералы они ищут.

Минералы можно использовать во множестве разных вещей, например, в ювелирных изделиях, сельском хозяйстве, гончарном производстве, производстве металлов и многом другом. Минералоги могут помочь найти важные минералы на Земле, используя свои знания и знания.

Детские картинки

• Левая сторона аппарата Moon Mineralogy Mapper, спектрометра, который картировал лунную поверхность

• Кальцит — это карбонатный минерал (CaCO3), ромбоэдрический по своей кристаллической структуре и наиболее стабильный полиморф карбоната кальция.

• Минеральный магнетит (магнитный камень) из Тортолы, Британские Виргинские острова

• Арагонит — это еще один полиморф карбоната кальция (CaCO3), который отличается от кальцита ромбической кристаллической структурой.

• Кристаллическая структура перовскита. Такую структуру имеет самый распространенный минерал на Земле — бриджманит. Его химическая формула: (Mg, Fe) SiO3; красные сферы представляют собой кислород, синие сферы — кремний, а зеленые сферы — магний или железо.

• Цветовая карта некоторых необработанных форм коммерчески ценных металлов.

• Хэнксит, Na22K (SO4) 9 (CO3) 2Cl, один из немногих минералов, который считается карбонатом и сульфатом

Исторические факты для детей

Книги по истории в книжном магазине

История — это исследование прошлых событий. Люди знают, что происходило в прошлом, глядя на вещи из прошлого, включая записи (например, книги, газеты и письма) и артефакты (например, керамику, инструменты, останки людей или животных).Библиотеки, архивы и музеи собирают и хранят эти вещи, чтобы люди могли изучать историю. Человека, изучающего историю, называют историком. Человека, изучающего предысторию и историю с помощью вещей, оставленных древними культурами, называют археологом. Человека, изучающего человечество и общество, называют антропологом. Изучение источников и методов , используемых для изучения и написания истории, называется историографией.

Люди могут узнать о прошлом, разговаривая с людьми, которые помнят вещи, которые произошли в прошлом.Это называется устной историей. Когда люди, бывшие рабами и выжившие после Гражданской войны в США, состарились, некоторые историки записывали все, что они говорили, чтобы история не была потеряна.

В старину люди в разных частях света вели отдельные истории, потому что нечасто встречались. Некоторые группы людей никогда не встречались. Средневековая Европа, Древний Рим и Древний Китай считали, что они правят только важными частями мира, а другие части — «варварами».

Хронология истории

• Предыстория
• Древняя история
  • Шумер
  • Древний Египет
  • Вавилония
  • Древняя Армения
  • Древняя Греция
  • Древняя Индия
  • Древний Китай и Япония, Корея, Монголия
  • Древняя Юго-Восточная Азия — Камбоджа — Таиланд — Индонезия
  • Древняя Северная Америка — ирокезы, могавки, гуроны, хайда, ленапе, могиканцы, кри, сиу, инуиты, дене
  • Древняя Центральная Америка — ацтеки, майя, ольмеки, тольтеки, Теотиуакан, микстеки
  • Древняя Южная Америка — Инки, Чиму, Тихуанаку, Уари
  • Древняя Африка
  • Древняя Австралия
• Римская империя
• Христианский Рим — Юстиниан до Возвышения Византии
• Китайские династии
• Византийская империя
• Ранний исламский халифат — от Мухаммеда до крестовых походов
• Раннее средневековье — конец средневековья в Европе и возвышение Римско-католической церкви
• Высокое средневековье и крестовые походы — конфликт с исламом, катарами, языческими племенами в Литве и т. Д.
• Позднее средневековье — 13-15 века
• Поздний исламский халифат — падение мусульманской Испании
• Монгольская империя
• Ренессанс — возрождение науки 15 века и т. Д., Основанное на текстах Древней Греции и Римской империи, которые были сохранены мусульманами и захвачены христианами.
• Европейская колонизация Америки — влияние 15 века на Америку
• Эпоха барокко — с середины 16 до середины 18 века.
• Просвещение — середина 17 века — конец 18 века
• 19 век
• 20 век
• Современная история и истоки современной мировой структуры власти
  • Первая мировая война
  • Вторая мировая война
  • Возвышение Организации Объединенных Наций — как оно стало таким центральным.
  • Китайская революция, раздел Индии, Организация Североатлантического договора (НАТО)
  • Американо-советская холодная война, включая корейскую войну, войну во Вьетнаме, советско-афганскую войну
  • Последние конфликты в мусульманском мире — арабо-израильские войны, война между ООН и Ираком, вторжение США в Афганистан, вторжение США в Ирак
  • Недавние конфликты в Западной Африке — Уганде, Чаде, Руанде, Конго, Либерии, Кот-д’Ивуаре и т. Д.

Текущие события, современная экономическая история, современная социальная история и современная интеллектуальная история имеют очень разные взгляды на то, как история повлияла на то, как мы думаем сегодня.

Связанные страницы

Детские картинки

• История картина Николаоса Гизиса (1892)

• История Фредерика Дильмана (1896)

• Титульный лист к Историю мира

• Титульный лист к «La Historia d’Italia»

Страница не найдена | MIT

Перейти к содержанию ↓

• Образование
• Исследование
• Инновации
• Прием + помощь
• Студенческая жизнь
• Новости
• Выпускников
• О MIT
• Подробнее ↓
  • Прием + помощь
  • Студенческая жизнь
  • Новости
  • Выпускников
  • О MIT

Меню ↓ Поиск Меню Ой, похоже, мы не смогли найти то, что вы искали!
Попробуйте поискать что-нибудь еще! Что вы ищете? Увидеть больше результатов

Предложения или отзывы?

Михаил Ломоносов; Отец русской поэзии

Опубликовано: 29 октября 2020 г.

Автор | Abeer Almadawy

Михаил Васильевич Ломоносов, он первый поэт, который представляет русскую поэзию, почти считается отцом поэзии в России при (1711-1765).

был российским эрудитом, ученым и писателем, внесшим важный вклад в литературу, образование и науку. Среди его открытий были атмосфера Венеры и закон сохранения массы в химических реакциях. Его областями науки были естествознание, химия, физика, минералогия, история, искусство, филология, оптические приборы и другие. Ломоносов был также поэтом и оказал влияние на формирование современного русского литературного языка.

Ломоносов родился в селе Денисовка (позже в его честь переименовано в Ломоносово) Архангельгородской губернии, на острове недалеко от Холмогор, на крайнем севере России.Его отец, Василий Дорофеевич Ломоносов, был зажиточным крестьянином-рыбаком, а затем судовладельцем, который сколотил небольшое состояние, перевозя товары из Архангельска в Пустозёрск, Соловки, Колу и Лапландию. Матерью Ломоносова была первая жена Василия, дочь диакона Елена Ивановна Сивкова.

Он оставался на Денисовке до десяти лет, когда его отец решил, что он достаточно взрослый, чтобы участвовать в его деловых предприятиях, и Ломоносов стал сопровождать Василия в торговых миссиях.

Учеба была увлечением молодого Ломоносова, но не бизнесом.Жажда знаний мальчика была ненасытной. Ломоносова еще мальчиком учил читать его сосед Иван Шубный, и каждую свободную минуту он проводил со своими книгами. Продолжил обучение у сельского дьякона С.Н. Сабельникова, но многие годы единственными книгами, к которым он имел доступ, были религиозные тексты. Когда ему было четырнадцать, Ломоносову подарили экземпляры «Современного церковнославянского языка» Мелетия Смотрицкого (грамматика) и «Арифметики» Леонтия Магнитского. По своим религиозным взглядам Ломоносов был деистом.

В 1724 году его отец женился в третий и последний раз. У Ломоносова и его мачехи Ирины были острые отношения. Несчастный дома и стремление получить высшее образование, которое Ломоносов не мог получить в Денисовке, он решил покинуть село.

В 1730 году, в девятнадцать лет, Ломоносов пешком отправился в Москву, так как был настроен учиться. Вскоре после прибытия Ломоносов поступил в Славянско-греко-латинскую академию, ложно назвавшись сыном священника.Эта первоначальная ложь чуть не выгонит его из академии несколько лет спустя, когда его обнаружат.

Ломоносов жил на три копейки в день, ел только черный хлеб и квас, но в учебе он быстро прогрессировал. После трех лет в Москве его отправили в Киев учиться на год в Киево-Могилянской академии. Он быстро разочаровался в образовании, которое получал там, и вернулся в Москву на несколько месяцев раньше срока, возобновив там учебу. Он закончил двенадцатилетний курс обучения всего за пять лет и получил высшее образование в своем классе.В 1736 году Ломоносов был удостоен стипендии Петербургской академии. Он с головой погрузился в учебу и получил двухлетний грант на обучение за границей в Марбургском университете в Германии.

Ломоносов вернулся в Россию в 1741 году. Годом позже он был назначен адъютантом Российской академии наук по физическому факультету. В мае 1743 года Ломоносов был обвинен, арестован и восемь месяцев содержался под домашним арестом после того, как якобы оскорбил различных людей. люди, связанные с Академией.Он был освобожден и помилован в январе 1744 года после извинений перед всеми участниками.

В 1745 году Ломоносов стал действительным членом Академии и стал профессором химии. Он основал первую в Академии химическую лабораторию. Стремясь улучшить образовательную систему России, в 1755 году Ломоносов вместе со своим покровителем графом Иваном Шуваловым основал Московский университет.

В 1761 году он был избран иностранным членом Шведской королевской академии наук. В 1764 году Ломоносов был назначен статс-секретарем.Он умер через год в Санкт-Петербурге. Большинство его достижений были неизвестны за пределами России еще долгое время после его смерти.

В 1755 году Ломоносов написал грамматику, реформировавшую русский литературный язык, объединив церковнославянский с народным языком. В развитие своих литературных теорий он написал более 20 торжественных церемониальных од, в частности «Вечернюю медитацию о величии Бога». Он применил своеобразную теорию к своим более поздним стихотворениям — нежным испытуемым нужны были слова, содержащие первые гласные звуки E, I, Y и U, тогда как вещи, которые могут вызывать страх (например, «гнев», «зависть», «боль» и «печаль») ) нужны слова с задними гласными звуками O, U и Y.Это была разновидность того, что сейчас называется звуковой символикой.

В 1760 году Ломоносов опубликовал «Историю России» (первую в истории?). Кроме того, он попытался написать грандиозный эпос о Петре Великом, основанный на «Энеиде» Вергилия, но умер, не успев закончить его.

А теперь добавим одно из его знаменитых стихотворений:

Вечернее размышление о величии Бога, вызванное великим северным сиянием

1

День скрывает свое сияющее лицо,

И темная ночь покрывает поля,

Черные тени ползут по холмам,

Лучи света удаляются от нас.

Перед нами зияет колодец звезд —

Звезды бесконечны, бездонны.

2

Песчинка в волнах океана,

Крошечный отблеск в бесконечном льду,

Мелкий пепел, попавший в сильный шторм,

Перо в бушующем огне,

Так я потерялся в этой бездне,

Подавлен глубокими мыслями.

3

Уста мудрецов взывают к нам:

«Здесь обитает множество миров,

Среди них невыразимые пылающие солнца,

И народы, и колесо времени:

Там вся сила природы

Существует слава Божья провозглашать «

4

Но где, природа, твой закон?

Рассвет из северных земель!

Это дом престола нашего солнца?

Или горят ледяные океаны?

Вот, холодный огонь охватывает нас!

Вот, теперь день вошел в ночь.

5

О ты, чей живой взгляд может видеть

В книгу закона вечного,

Для кого мелочь

Раскрывает код во всей природе,

Ты понимаешь курс планет,

А теперь расскажите, что беспокоит наши души?

6

Почему эти яркие лучи сверкают в ночи?

Почему прекрасное пламя обрушивается на землю?

Без грозовой тучи может молния

Подняться с земли к небу?

Как это может быть замороженный пар

Рождает огонь из зимних глубин?

7

Там маслянистая тьма сражается с водой,

Или лучи солнечного света сверкают ярко,

Наклонись к нам сквозь сгущенный воздух;

Или светятся вершины крепких холмов,

Или морские ветры перестали петь,

И гладкие волны ударили в пространство.