Пособия, книги, литература для воспитателя детского сада

Литература для детского сада по ФГОС

Подбор правильной методической литературы является довольно сложной задачей, тем более, что современный книжный рынок перенасыщен изданиями, не каждое из которых можно назвать хорошим. Поэтому, мы подобрали только практико-ориентированные, самые лучшие методические пособия для воспитателей, педагогов, логопедов и всех людей, заинтересованных в правильном развитии детей, как в физическом, так и социальном, художественно-эстетическом.

Помимо типовых подходов, мы предлагаем Вам ознакомиться с инновационными нестандартными методиками, с успехом практикуемыми современным преподавательским составом.

Для Вас всегда в наличии литература для детского сада. Федеральный государственный образовательный стандарт регламентирует соответствие изданий всем обязательным требованиям, предъявляемым к литературе определенной возрастной аудитории/профессии/направленности.

Самая лучшая методическая литература для детского сада

1. Физическое развитие2. Социально-коммуникативное развитие3. Познавательное развитие4. Речевое развитие5. Художественно-эстетическое развитие6. Воспитание детей раннего возраста7. Коррекционная педагогика8. Методическое сопровождение образовательного процесса9. Взаимодействие с семьей10. Рабочие журналы

Профессиональная литература для воспитателя детского сада

Приобретая проверенные издания, Вы делаете выбор в пользу качественного обучения, а большой ассортимент должен помочь подобрать наиболее удобную для Вас и детей методику. Воспитатель детского сада проводит с ребенком большое количество времени, и, в определенной степени, должен заменять родительское воспитание. Но основной сложностью в работе становится индивидуальность каждого ребенка, делающая процесс применения общих для всех подходов проблематичным.

Современная литература позволяет найти оптимальные решения всех возможных проблем всестороннего развития детей в группе, а также, дает множество примеров индивидуального подхода. Представленные на нашем сайте комплексно-тематические планирования помогают ознакомиться с самыми интересными формами методической работы.

Помимо воспитателей и педагогов нашей литературой с успехом пользуются родители. Если Вы заинтересованы в гармоничном всестороннем развитии детей, издания, представленные на нашем сайте, помогут Вам сделать воспитательный процесс интересным и плодотворным.

Не пропустите новинки литературы для детского сада!

Мы постоянно мониторим книжный рынок, подбирая для Вас самые интересные и новые издания. Регулярно пополняя каталог, мы имеем действительно широкий ассортимент развивающей литературы на любой вкус.

Все представленные на сайте пособия отвечают требования ФГОС. Приобретая у нас книги/методические пособия, Вы можете быть уверены в качестве материалов.

Как приобрести издания на нашем сайте?

Для оформления заказа или получения консультации по любым вопросам Вы можете связаться с нашими операторами по телефону, представленному на сайте. Звоните, мы с удовольствием проконсультируем Вас.

Большой выбор самой востребованной методической литературы только у нас!

Новинки для воспитателей детских садов, родителей и логопедов!

	Агеева, И. Д. Занимательные материалы по музыке, театру, кино : методическое пособие / И. Д. Агеева. – М. : ТЦ Сфера, 2006. – 240 с. – (Игровые методы обучения). В книге представлены занимательные задания по музыке, истории театра и кино. Временной охват – от периода зарождения этих видов искусств до наших дней. Рассматриваются как факты исторического значения, так и эпизоды, характеизующие ту или иную личность с бытовой, чисто человеческой точки зрения, что делает сборник еще более интересным и увлекательным.
	Алябьева, Е. А. Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя зарядка для детей 5-7 лет / Елена Алябьева. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : ТЦ Сфера, 2015. – 144 с. – (Растим детей здоровыми). В пособии представлены комплексы утренней гимнастики для детей старшего дошкольного возраста. Все циклы упражнений имеют свою тематику, соответствующую тому или иному сезону, лексическим темам, основным праздникам, которые отмечаются в ДОО. Упражнения сопровождаются стихотворными текстами, направленными на активизацию знаний детей об окружающем, повышение интереса к двигательной активности, улучшению настроения, развитие звукопроизношения, фонематического слуха, чувства ритма, воображения и эмоций.
	Алябьева, Е. А. Читаем детям 3-7 лет / Е. А. Алябьева. – М. : ТЦ Сфера, 2009. – 128 с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ»). Книга написана детским психологом специально для родителей и педагогов ДОУ. Автор в поэтической форме рассказывает о внутреннем мире дошкольника, его переживаниях, интересах, особенностях разных этапов развития. Стихи о природе и животных, колыбельные песни, стихи, в которых раскрываются интересы, фантазии и мечты детей. Данные поэтические циклы можно использовать для развития памяти, выразительности речи, развития самосознания ребенка.
	Бабенкова, Е. А. Как сделать осанку красивой, а походку легкой / Е. А. Бабенкова. – М. : ТЦ Сфера, 2008. – 96 с. – (Здоровый малыш). В книге представлены рекомендации по определению нарушений опорно-двигательного аппарата, комплексы упражнений корригирующей гимнастики, лечебной физической культуры, вопросы и ответы для проверки знаний и деятельности обучающихся по формированию правильной осанки и походки.
	Грибовская, А. А. Лепка в детском саду. Конспекты занятий для детей 2-7 лет / А. А. Грибовская, М. Б. Халезова-Зацепина. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : ТЦ Сфера, 2016. – 80 с. – (Библиотека современного детского сада). В книге представлены конспекты по возрастным группам, раскрыты методы обучения. Большое внимание уделено синтезу искусств – народной игрушке, скульптуре малой формы, иллюстрациям, музыке, художественному слову. Только их сочетание помогает в создании выразительного образа в лепке.
	Гуськова, А. А. Обучаем дошкольников пересказыванию / Алевтина Гуськова. – М. : ТЦ Сфера, 2017. – 64 с. – (Библиотека Логопеда). В пособии представлены конспекты совместной коррекционно-образовательной деятельности логопеда и детей и тексты для пересказа, подобранные в соответствии с комплексным лексико-тематическим принципом построения образовательного процесса в ДОО и группах для детей с нарушениями речи.
	Игровые занятия по математике с детьми 4-7 лет / авт.-сост. Л. В. Колесова. – 3-е изд., перераб. – Волгоград : Учитель, 2017. – 191 с. Игра является ведущим видом деятельности детей, реализующим содержание образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», сочетающим индивидуальную, групповую и коллективную форму организации работы. В пособии представлены конспекты игровых занятий по математическому развитию детей 4-7 лет, разработанные в соответствии с ФГОС ДО.
	Игры современных тинейджеров : ролевые и социально-моделирующие игры / сост. Г. И. Нетреба. – Волгоград : Учитель, 2014. – 219 с. Организация игровой деятельности остается важнейшей задачей педагога, решающего проблему детского досуга. В пособии представлена коллекция игр, различающихся по направленности (развивающие, подвижные, спортивные, дворовые; игры в помещении).
	Коломийченко, Л. В. Дорогою добра. Занятия для детей 6-7 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию / Л. В. Коломийченко, Г. И. Чугаева, Л. И. Югова. – М. : ТЦ Сфера, 2017. – 320 с. В данной книге содержатся планирование и занятия с детьми 6-7 лет по программе «Дорогою добра», раскрываются технологические аспекты работы, обеспечивающие приобщение детей к разным видам социальной культуры.
	Лаборатория педагогического мастерства : мастер-классы, проекты, семинар-практикум / Авт.-сост. В. Е. Лампман и др. – Волгоград : Учитель, 2014. – 145 с. В пособии представлены разные формы организации образовательного процесса, направленные на его совершенствование и повышение педагогического мастерства каждого педагога.
	Лазаренко, О. И. Диагностика и коррекция выразительности речи детей : метод. пос. / О. И. Лазаренко. – М. : ТЦ Сфера, 2009. – 64 с. – (Библиотека журнала «Логопед»). В книге педагоги и родители найдут задания, направленные на диагностику выразительных средств речи у детей, а также примеры упражнений, способствующих устранению недостатков темпоритмической  и мелодико-интонационной организации речевого высказывания.
	Лункина, Е. Н. Растим малыша 2-3 лет / Е. Н. Лункина. – М. : ТЦ Сфера, 2009. – 96 с. – (Ранний возраст). Эта книга – настольное пособие для ежедневной работы с ребенком 2-3 лет. Автор предлагает план воспитательно-образовательной работы на каждый день. Для каждого сезона даны комплексы гимнастики – утренней и после дневного сна, физкультминутки и пальчиковая гимнастика, план работы с ребенком между занятиями, наблюдения на прогулке, игры, развлечения, закаливание. Также предложены примерный музыкальный репертуар, перечень необходимых игрушек и пособий. Лункина, Е. Н. Растим малыша 4-5 лет / Е. Н. Лункина. – М. : ТЦ Сфера, 2009. – 96 с. – (Детский сад с любовью). Книга – продолжение «Растим малыша 2-3 лет», настольное пособие для работы на каждый день. Маралов, В. Г. Коррекция личностного развития дошкольников : пособие для воспитателей и детских  психологов / В. Г. Маралов, Л. П. Фролова. – М. : ТЦ Сфера, 2008. – 128 с. – (Приложение к журналу «Воспитатель ДОУ»). Из этой книги воспитатель может почерпнуть информацию о конкретных проявлениях неблагополучия личностного развития детей, а также рекомендации по построению собственной тактики воздействия на ребенка, по устранению причин, приведших к тому или иному «отклонению». Практический психолог получит рекомендации по использованию специфических форм и методов работы, конкретный пример организации и проведения комплексных занятий по личностному развитию детей дошкольного возраста. Новикова, В. П. Математика в детском саду. Сценарии занятий с детьми 3-4 лет / Валентина Новикова. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 80 с. В книге предлагается методика формирования у детей 3-4 лет элементарных математических представлений. В ходе занятий дети познакомятся с разными областями математической действительности: с величиной и формой предметов, пространственными и временными ориентирами и, наконец, с количеством. Открытые мероприятия для детей старшей группы. Образовательная область «Познавательное открытие» : практическое пособие для старших воспитателей, методистов и педагогов ДОУ, родителей / Авт.-сост. А. В. Аджи. – Воронеж : Метода, 2014. – 128 с. В пособии представлен 41 примерный конспект образовательной деятельности в старшей группе детского сада. Представлены опыты-эксперименты, наблюдения за объектами живой и неживой природы, свойства некоторых веществ, уход за растениями и животными. Особенности времени года. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы. Образовательная область «Познавательное развитие» : практическое пособие для старших воспитателей, методистов и педагогов ДОУ, родителей / А. В. Аджи. – Воронеж : Метода, 2014. – 112 с. В пособии представлены образцы образовательной деятельности, которую можно проводить в любом дошкольном учреждении. Педагог может выбрать для себя приемленный вариант образовательной деятельности, вплести его в свою модель образовательного процесса и использовать предложенный материал с пользой для своих воспитанников. Педагогическое взаимодействие в работе с детьми с ОВЗ / сост. Н. Д. Аксенова, И. Н. Татаринцева, Н. А. Галкина. – Волгоград : Учитель, 2017. – 125 с. В пособии представлена основанная на требованиях ФГОС ДО система педагогического взаимодействия воспитателя, специалистов ДОО и родителей в организации коррекционно-образовательной работы с детьми, нуждающимися в осуществлении квалифицированной коррекции нарушений их развития. Приобщение дошкольников к труду. Практическое пособие для старших воспитателей, методистов и педагогов ДОУ / Авт.-сост. Т. М. Бондаренко. – Воронеж : ООО «Метода», 2014. – 208 с. Представлены планирование образовательного процесса по четырем видам детского труда (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд), формы организации детского труда (поручения, дежурства, коллективный труд), модели трудового процесса, педагогическая диагностика, художественные тексты для чтения детям. Рудик, О. С. Развитие речи детей 4-5 лет в свободной деятельности : метод. рек. / О. С. Рудик. – М. : ТЦ Сфера, 2009. – 192 с. – (Детский сад с любовью). Пособие предлагает примерный вариант планирования работы по развитию речи детей старшего дошкольного возраста в свободное от занятий время. В приложении даны примерные комплексы дыхательной, пальчиковой гимнастик; артикуляционные и психогимнастические упражнения, физкультминутки, народные игры; стихотворения, загадки, пословицы и поговорки; консультации для родителей; сценарии развлечений. Соловьева, Н. В. Подготовка к обучению грамоте детей с недостатками речи / Н. В. Соловьева. – М. : ТЦ Сфера, 2009. – 64 с. – (Библиотека журнала «Логопед»). Пособие содержит оригинальные комплексные таблицы, позволяющие полноценно проанализировать звуковой состав слова и состав предложения. Рассчитано на работу с детьми 5-7 лет, имеющими фонетическое и фонетико-фонематическое недоразвитие речи, при подготовке к обучению грамоте. Султанова, М. Н. Путешествие в страну математики : методическое пособие для воспитателя старшей группы детского сада / Марина Султанова. – М. : Вентана-Граф, 2015. – 80 с. – (Тропинки). Пособие содержит авторскую программу «Развитие элементарных математических представлений у детей 5-6 лет», задания, игры и упражнения в старшей группе детского сада и методические рекомендации к ним. Сурженко, Л. А. трудная ситуация. Как поступить, если… Пособие по выживанию в семье, школе, на улице / Леонид Сурженко. – СПб. : Питер, 2016. – 112 с. – (Родителям о детях). Эта книга для детей. Сегодня, как и всегда, главное – сохранение жизни и здоровья. Конечно, мы как родители будем оберегать, охранять и лелеять. И, наверное, самое мудрое, что мы можем сделать, — это научить своего ребенка не попадать в истории. Выпутываться из сложных и опасных ситуаций. Бороться за свою жизнь и здоровье. Токаева, Т. Э Будь здоров, дошкольник. Программа физического развития детей 3-7 лет / Татьяна Токаева. – М. : ТЦ Сфера, 2016. – 112 с. – (Будь здоров, дошкольник!). В Программе дается технология овладения ребенком представлений о себе, своем здоровье и физической культуре.  Трясорукова, Т. П. Игры, загадки, стихи и чистоговорки для развития речи / Татьяна Трясорукова. – Ростов н/Д : Феникс, 2015. – 79 с. : ил. — (Школа развития). В книге представлен практический материал для развития речи детей активными методами обучения. Он универсален в использовании как на занятиях, так и на воспитательных развлекательных мероприятиях. Формирование целостной картины мира. Познавательно-информационная часть, игровые технологии. Средняя группа : учебно-методическое пособие. – М. : Центр педагогического образования, 2015. – 128 с. Данное пособие помогает реализовать принцип интеграции образовательных областей, где ведущая роль отведена «Познавательно-речевому развитию». Материал способствует формированию целостной картины мира у детей 4-5 лет – средней группы детского сада. Циновская, С. П. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Дошколка.ру» / Светлана Циновская. – М. : Экзамен, 2015. – 239 с. Программа реализует личностно-ориентированный подход психолого-педагогической поддержки развития личности детей с рождения до семи лет. Программа ориентирована на методическую поддержку родителей ребенка, педагогов, работающих с детьми раннего возраста, руководителей и педагогических сотрудников дошкольных образовательны

 

Книги по профессиональному развитию для воспитателей детских садов

Я люблю составлять список пожеланий на Amazon в течение года с книгами по профессиональному развитию, которые рекомендуют другие учителя. Я стараюсь читать хотя бы одну книгу летом, когда есть время посидеть за чашечкой кофе и по-настоящему погрузиться в новые знания.

Обычно я стараюсь выбрать область своего преподавания, в которой хочу улучшить, и ищу книги, которые натолкнут меня на новые идеи и бросят вызов моему мышлению по этому предмету. Ниже вы найдете список некоторых из моих любимых книг за последние годы. Если вы хотите вырасти за лето, это место для начала!

Книги по темам

Следующий шаг в обучении чтению под руководством – Библия чтения под руководством. Все расписано по четким и простым шагам. Обязательно к прочтению всем воспитателям детского сада!

Осмысление фонетики. Как воспитатели детского сада, мы ежедневно по колено развиваем фонетические навыки. Даже если вы уже некоторое время преподаете, эта книга поможет глубже понять, почему мы преподаем фонетику так, как мы это делаем. В конце книги также есть несколько отличных фонетических списков, которые идеально подходят для таких вещей, как словесные лестницы и виды чтения под руководством.

Магия чтения. Если вы думаете о том, чтобы обновить библиотеку в классе, эта книга для вас. Все дело в том, чтобы помочь учащимся развить любовь к чтению и позволить им делать это естественно. На самом деле я давал эту книгу нескольким родителям, которые были чрезмерно обеспокоены тем, что их ребенок станет идеальным читателем в детском саду.

Рабочие станции по математике. Хотите перейти на управляемые математические центры вместо группового обучения? Эта книга познакомит вас с отличными идеями для центров, которые не стоят больших денег, но намеренно развивают у ваших учеников чувство числа.

Разговоры о числах – Стандарты Common Core в детском саду предполагают, что учащиеся приобретут глубокие знания о числах и о том, как они представлены. В детском саду мы создаем прочную основу, на которую могут опираться учителя других классов. Эта книга дает идеи для ежедневных разговоров о числах, которые могут помочь вам в развитии этих навыков.

Книги о поведении

Как говорить так, чтобы маленькие дети слушали – В этой книге приводятся практические решения распространенных проблем с поведением. Она написана с заботой о родителях, но учителям младшего возраста она тоже может быть полезна!

Ребенок с цельным мозгом. Эта книга поможет вам понять этапы развития каждого ребенка. Это объясняет, как вы можете способствовать здоровому развитию мозга. Незаменима для воспитателей детских садов, так как наши ученики не всегда могут четко выразить, что они чувствуют или что вызвало ту или иную реакцию.

Дисциплина без драмы. В этой книге, написанной теми же авторами, что и в книге «Ребенок всего мозга», рассказывается, как разработать стратегию дисциплины с учетом обучения всего мозга.

Дети 1-й с 1-го дня. В этой книге основное внимание уделяется построению отношений с учащимися и установлению контакта с ними в самый первый день в школе. Он дает практический дизайн классной комнаты и рутинные предложения, которые помогут вам туда добраться!

Выдержка. Выдержка — это фантастическая книга, которую можно читать не только для обучения стратегиям, но и для личного роста. Я думаю, что больше всего я почерпнул из этой книги то, как говорить со своими учениками о преимуществах настойчивости. У автора также есть отличное выступление на TED Talk, если вам интересно его посмотреть.

Мышление: новая психология успеха. Как и упорство, эта книга отлично подходит для личностного роста. Это определенно изменило то, как я говорил со студентами об их успехах и неудачах. Если вы хотите внедрить в свой класс установку на рост, эта книга для вас!

Книги по организации работы в классе

Книга для утренних собраний. Простые стратегии, позволяющие извлечь максимальную пользу из утренних собраний. Если вы хотите обновить это время в своем расписании, начните здесь!

Занятия словесностью на утренних собраниях. Четкие и простые идеи, которые помогут улучшить изучение словесности во время утренних собраний. У них также есть математическая и научная версии этой книги!

Первые шесть недель в школе — идеально подходит для учителей-первокурсников или учителей-ветеранов, меняющих классы. Эта книга дает много практических советов о том, как структурировать свой день в начале года и как научить распорядку дня, который будет длиться долго.

Время выбора – Эту книгу я сейчас читаю! Я чувствую, что мы начинаем наблюдать возврат к игровым центрам, которые, очевидно, более подходят для развития. Эта книга дает несколько замечательных идей для исследовательских центров, которые также соответствуют всем стандартам!

Целенаправленная игра. Как и в случае с «Время выбора», эта книга посвящена тому, чтобы дети могли исследовать и учиться в процессе игры. Обе эти книги дают отличные аргументы, почему это должно быть нормой в детском саду, и как вы можете объяснить это администратору!

Погружение в науку чтения

Если вы только начинаете изучать науку чтения и хотите получить практический совет о том, как вы можете перевести обучение чтению в свой класс, вам следует прочитать следующие книги.

Смещение баланса. Эта книга — отличное начало, если вы хотите увидеть, как сбалансированную грамотность можно превратить в науку о чтении. Эта книга делает науку чтения менее сложной!

Как спланировать дифференцированное обучение чтению – Хотите изменить обучение чтению в малых группах, чтобы привести его в соответствие с наукой о чтении? Эта книга для вас!

Готовы к успеху в чтении. В этой книге мы немного глубже погружаемся в орфографическую картографию. Это дает вам быстрые стратегии, которые помогут улучшить фонематическую осведомленность вашего ученика.

Книги школьного руководителя

До того, как я стал заместителем директора в своей школе, эту должность всегда занимали учителя средней школы. (Я работал в школе Pre-K-8) Очевидно, что наличие администраторов в старших классах имеет смысл. Также крайне важно иметь лидеров в младших классах, где преподаются основы обучения!

К тому времени, когда ученики были в 8-м классе, у меня уже были почти десятилетние отношения с некоторыми из них, и это было бесценно во многих отношениях!

Эти книги отлично подходят для администрирования, приема студентов-преподавателей или если вы просто заинтересованы в том, чтобы быть ценным активом для своей команды. Эти книги помогут вам получить общее представление о кампусе, что поможет продвинуть вашу школу вперед.

Переместите свой автобус. Не каждый учитель целеустремленный, но это не значит, что он бесполезен. Эта книга дает идеи о том, как получить максимальную отдачу от всех ваших учителей. Независимо от их уровня страсти или драйва.

Искусство коучинга. Эта книга замечательна для всех, кто тренирует своих сверстников или имеет учеников-преподавателей. Я полагаю, что большинство из нас не умеет давать обратную связь, особенно если она негативная. Эта книга поможет вам улучшить свои навыки обратной связи и общения, чтобы помочь окружающим расти.

The Book Whisperer – В этой книге много замечательных идей для привития любви к чтению, все классы должны прочитать ее вместе. Это поднимает много замечательных моментов о том, как весь кампус может работать вместе, чтобы привить любовь к чтению. (одновременно повышая навыки чтения и баллы)

Хорошо, это конец моего длинного списка. Я же говорил, что люблю читать книги по профессиональному развитию! LOL У тебя есть какие-нибудь книги для меня? Я всегда люблю узнавать о новых ресурсах, обязательных к прочтению! Если у вас есть какие-либо мысли, пожалуйста, оставьте их в комментариях ниже!

12 книг, которые должен прочитать каждый воспитатель дошкольного учреждения или детского сада

Учителя, как и ученики, должны постоянно учиться. Один из моих любимых способов учиться — читать качественные книги, написанные для учителей. Вы можете быть похожи на меня и иметь список желаний длиной в милю на Amazon! 😉 Я просмотрела сотни наименований и выбрала 12 лучших книг для воспитателей дошкольных учреждений и детских садов.

Хотя в названиях некоторых из этих книг упоминается Pre-K или Kindergarten, все они полезны для учителей (или даже родителей!) детей в возрасте от 4 до 6 лет. Я также включил книгу, предназначенную специально для родителей, но я думаю, что она будет полезна и учителям маленьких учеников.

После того, как я сократил свой список до 12 книг, которые должен прочитать каждый воспитатель детского сада, Я решил сосредоточиться на чтении одной из этих книг каждые следующие 12 месяцев . Меньше, чем стоимость одной учебной конференции, я могу учиться у некоторых ведущих мировых экспертов в области развития детей, грамотности, дошкольного образования, игрового обучения, STEM и многого другого.

И если я буду заказывать по одной книге каждый месяц с доставкой Amazon Prime, мой бюджет совсем не упадет! Позвольте представить вам книги, которые я буду читать. Я надеюсь, что вы присоединитесь ко мне в этом путешествии, чтобы стать лучшим воспитателем дошкольного, дошкольного или детского сада! (Для вашего удобства я добавил ссылки на каждую книгу.  Это партнерские ссылки.  Пожалуйста, ознакомьтесь с информацией о моем партнерстве здесь.)

1. Самый важный год: подготовительный класс и будущее наших детей

В основе этой новаторской книги Сюзанны Буффар лежат два неотложных вопроса: что нужно нашим маленьким детям в первые годы школьного обучения, и как мы можем гарантировать, что они все это получат?

Передовые исследования доказали, что дошкольное образование имеет решающее значение для всех детей, чтобы получить академические и эмоциональные навыки, необходимые им для достижения успеха в дальнейшей жизни.

С захватывающим рассказом журналист Сюзанна Буффар проводит нас в одни из лучших в стране классов дошкольного образования, чтобы раскрыть иногда удивительные ингредиенты, которые заставляют их работать, и понять, почему некоторые программы делают противоположное тому, что лучше для детей.   Сначала я читаю эту книгу, потому что она подготовит почву для всего, что я прочитаю.

 

2. Дисциплина без драмы: способ всего мозга успокоить хаос и помочь развитию ума вашего ребенка

Подчеркивая захватывающую связь между неврологическим развитием ребенка и тем, как родители реагируют на плохое поведение, Дисциплина без драмы предлагает эффективную, сострадательную дорожную карту для преодоления истерик, напряжения и слез — без сцен .

Определяя истинное значение слова «д» (инструктировать, , а не кричать или выговаривать), авторы объясняют, как достучаться до ребенка, перенаправить эмоции и превратить срыв в возможность для роста. Таким образом, цикл негативного поведения (и наказания) по существу останавливается, поскольку решение проблемы становится беспроигрышной ситуацией.

 

3. Цифровые решения: выбор правильных технологических инструментов для дошкольного образования

Это серьезное руководство без жаргона, написанное Фрэн Саймон, поможет вам оценить инструменты и возможности, которые могут предложить технологии, и интегрировать их в ваш класс для детей младшего возраста, чтобы вы могли предлагать детям реальные, практические, интерактивные занятия.

Справочник, который захочет иметь каждая детская программа, Digital Decisions наполнен диаграммами, ресурсами и набором действий, которые максимально используют технологии как интерактивный инструмент обучения.

 

4. Планирование игры, наблюдения и обучения в дошкольных учреждениях и детских садах

Обучение может происходить каждую минуту дня ребенка, если вы планируете и обучаете с намерением. Этот практический ресурс от Gaye Gronlund содержит четыре концепции планирования и размышления, которые помогут вам привнести в класс увлекательные занятия .

Он описывает методический цикл, который включает в себя многие элементы успешного обучения в классе — процесс планирования, реализации, наблюдения, анализа и индивидуализации учебной программы, — который помогает развивать академические и социальные навыки детей.

 

5. Творческие исследования в области ранней математики

Вместо того, чтобы учить дошкольников математике, вы можете быть их проводником, когда они экспериментируют, думают о проблемах, пробуют решения, добиваются понимания и обсуждают полученные результаты.

Творческие исследования в области ранней математики дает учителям практические идеи для намеренного стимулирования практических исследований маленьких детей в следующих областях: число и чувство числа, вычисления, геометрия и пространственное чувство, измерение, сбор данных и статистика, закономерности и отношения.

Под вашим руководством и с помощью этого ресурса Анджелы Экхофф дошкольники могут понять, как устроен мир математики и как математика работает в их мире.

 

6. Сохранение игры: соблюдение стандартов с помощью игрового обучения в дошкольных учреждениях и детских садах

Игра, обучение и стандарты могут работать вместе с правильными стратегиями и поддержкой со стороны педагогов. Принимайте активное участие в детской игре, чтобы направлять обучение. Станьте решительным сторонником сохранения игры в дошкольном образовании, предоставив учителям возможность присоединиться к игре и стандартам, и узнайте, как открытая игра под руководством ребенка затрагивает семь областей и Общие базовые стандарты.

Эта книга, написанная Гэй Гронлунд и Томасом Рендоном, полна исследований и ресурсов, связывающих академическое обучение и игровой опыт.

 

7. Начало грамотности: пособие для дошкольников

В своей последней профессиональной книге Гей Су Пиннелл и Ирэн Фаунтас показывают, как задействовать волнение маленьких детей, чтобы познакомить их с миром грамотности в радостных, увлекательные способы.

Как и их Континуум обучения грамоте для классов K-8, они содержат подробные описания языковых и грамотных навыков и понимания, которые учителя должны замечать, учить и поддерживать, а также предлагают практические стратегии для дошкольного класса.

 

8. Начиная с науки: стратегии приобщения маленьких детей к исследованиям

 

Маленькие дети приходят в школу с безудержным любопытством и любопытством к миру. Однако практического подхода к обучению науке, основанного на фактах, недостаточно, чтобы помочь им углубить свое научное мышление или открытия.

В выпуске Начиная с науки: стратегии приобщения детей младшего возраста к исследованиям Марсия Тальхельм Эдсон исследует большие идеи, связанные с наукой, основанной на исследованиях; она помогает учителям тщательно планировать и внедрять концептуальный подход к преподаванию и изучению естественных наук , чтобы учащиеся могли участвовать в наблюдениях, вопросах, прогнозах, сотрудничестве, сборе данных и более глубоком понимании тем, важных для их жизни.

 

9. Чтение и письмо в дошкольных учреждениях

В этой книге описываются эффективные и увлекательные способы формирования у маленьких детей печатных понятий и алфавитных знаний , которые имеют решающее значение для развития как чтения, так и письма.

Представляя совместное чтение, совместное письмо и целевые учебные занятия, каждая глава содержит полезные виньетки для занятий, раздел, развенчивающий мифы о дошкольной грамотности, и идеи для обсуждения, размышлений и действий.

Предусмотрены стратегии для создания богатой печатными изданиями классной и домашней среды и дифференцированного обучения для разных учащихся, включая изучающих английский язык. В книге также обсуждается, как оценивать успехи дошкольников в чтении и письме.

Воспроизводимые контрольные списки и раздаточные материалы для родителей можно загрузить и распечатать в удобном формате 8 1/2″ x 11″.

 

10. Устная речь и понимание в дошкольных учреждениях: обучение основам

 

Прежде чем дети станут читать и писать, они будут говорить и слушать. В этой книге представлены творческие практические стратегии развития у дошкольников навыков говорения, аудирования и понимания устной речи в среде, богатой грамотностью.

Каждая глава содержит полезные виньетки для занятий; раздел «Дошкольное образование на практике» с пошаговыми идеями уроков; и идеи для обсуждения, размышлений и действий. В книге рассматриваются потребности изучающих английский язык и описываются способы поддержки развития грамотности учащихся дома.

В последней главе все это собрано воедино через портрет образцового дня дошкольного обучения и обучения. Воспроизводимые формы и контрольные списки можно загрузить и распечатать в удобном формате 8 1/2″ x 11″.

 

11. Главное в игре: роли учителей в детской игре

В ответ на текущие дебаты о месте игр в школах авторы значительно переработали свою новаторскую книгу. Они объясняют, как и почему игра является важной частью развития детей, а также центральную роль взрослых в ее содействии.

Этот классический учебник и популярный практический ресурс предлагает систематические описания и анализ различных ролей, которые учитель принимает для поддержки игры, включая роли постановщика, посредника, игрока, писца, оценщика, коммуникатора и планировщика.

Это новое издание было дополнено важными разработками в области обучения и ухода за детьми младшего возраста, такими как оценка, разнообразие и культура, целенаправленное обучение, исследование и построение знаний.