Выбери и я выполню картинка: Картинки с «Выбери и я выполню»

Содержание

Поздравь ЧУМотеку с днём рождения и выбери ЧУМовой магнит в подарок

После всего, что между вами, дорогие друзья, и ЧУМработницей было, она, как порядочная женщина, решила в день 9-летия ЧУМотеки подарить вам эксклюзивные магнитики на холодильник. Это послужит гарантией того, что вы будете вспоминать о ней, минимум, трижды в день, а в особо запущенных случаях – чаще.

Как примагнититься к ЧУМотеке?

До 29 октября из 9 вариантов магнитиков (чувствуете символизм цифры?) выберите только один.

для тех, кто хочет всё и сразу: не жадничайте, в год по магнитику – через 9 лет соберёте весь комплект!
для тех, кто игнорирует магнитики с ЧУМработницей, предпочитая ей оленей и лаек: не бойтесь, дебоша не будет, она порядочная женщина (см.выше) и разберётся с вами тихо, без свидетелей.

В комментариях к этому посту огласите результат душевных метаний;

для тех, кто не справился с жадностью: завербуйте 8 соучастников, которые после получения магнитиков отдадут (или продадут) их вам.

Сообщите ваш почтовый адрес. Можно на адрес: [email protected], можно на любые другие явки-пароли в соцсетях.

для тех, кто забыл, что такое почтовый адрес: это когда индекс, улица, квартира, а иначе вместо живого магнитика получите виртуальный.

После 29 октября ЧУМработница проанализирует, обобщит и закажет всё, что вы хором навыбирали, запечатает в конверты и бросит в настоящий почтовый ящик.

Ну а потом, как соловей лета,
будет ждать от вас привета, чтобы убедиться – почта России рулит, а Операция «Магнетизация» прошло успешно!

Ну что, поехали? 😉

№ 1

* * * * * *

№ 2

* * * * * *

№ 3

* * * * * *

№ 4

* * * * * *

№ 5

* * * * * *

№ 6

* * * * * *

№ 7

* * * * * *

№ 8

* * * * * *

№ 9

* * * * * *

Макеты Первого рекламного агентства
Фото Юрия Дриги, Виктора Куликова. Светланы Шадриной и других авторов, имена которых ЧУМработница будет рада узнать.
Темнокожий почтальон от Андрея Кузнецова из «Чукотских комиксов»

Читай ещё в ЧУМотеке о ЧУМотеке

Богдан Юсипчук встречается с девушкой

Судья шоу Модель XL рассказал, как преодолел собственные страхи во время испытаний в проекте.

Накануне премьеры второго сезона революционного проекта Модель XL, которая состоится 4 сентября в 21:30 на телеканале 1+1, судья шоу Богдан Юсипчук посетил прямой эфир утреннего шоу Сніданок з 1+1 и рассказал, чем удивит зрителей новый сезон.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Как почувствовать себя богиней: Советы судьи Модель XL Татьяны Мацкевич

Судья проекта признался, что во время съемок проекта участницы изменились как внешне, так и внутренне. Некоторые из девушек чуть не отказались от участия из-за того, что были не уверены в своих силах, но Богдан со своими коллегами по проекту подбадривали их. А в одном из испытаний, чтобы поддержать конкурсанток, Богдану пришлось также преодолеть свой страх:

«Новый сезон насыщен сложными испытаниями. Они необходимы для того, чтобы помочь девушкам выйти из собственной зоны комфорта и подтолкнуть их к работе над собой.

На этот раз участницам придется идти по подиуму на огромной высоте, «посмотреть в глаза» собственным комплексам, страхам и преодолеть их.

Признаюсь, мне было сложно работать во время испытания, где нужно было фотографироваться с гадами. Я вместе с участницами переживал каждую секунду фотосессии. Когда одна из девочек не смогла взять змею в руки, я предложил ей помощь, мол: «Хочешь, я тоже возьму». И неожиданно услышал в ответ – «хочу». Теперь, если у меня будет такая задача уже на моей фотосессии, я смело его выполню», — рассказал судья проекта.

Богдан признался, что ему вместе с командой проекта и другими судьями удалось помочь конкурсанткам изменить отношение к себе:

«Главная цель проекта состоит в том, чтобы девушки с любыми формами полюбили себя. И мне кажется, что нам с судьями удалось это воплотить в жизнь. Наши девушки на этапе кастинга и в конце шоу – разные люди. Они полюбили себя, и это очень заметно», — прокомментировал гость студии.

Также, в конце разговора ведущие Сніданка з 1+1 Неля Шовкопляс и Егор Гордеев поинтересовались, свободно ли сердце самого красивого мужчины мира, на что получили неожиданный ответ:

«Со времени последнего нашего интервью в моей личной жизни случились перемены.

Сейчас у меня есть девушка, которая мне нравится, но раскрывать ее имя пока не хочу.

На счет того, какие девушки мне нравятся, хочу отметить, что внешность — это не главное для меня. Самое важное, чтобы мой любимый человек был личностью, чтобы за ее красотой были такие же красивые поступки, взгляды и позиции в жизни, как и она сама», — признался Богдан.

Напомним, недавно стало известно, что Неля Шовкопляс также пришла на кастинг второго сезона революционного проекта Модель XL, премьера которого состоится 4 сентября в 21:30 на телеканале 1+1.

Звезда стремится поддержать всех женщин с пышными формами и доказать, что успех не зависит от объема талии. Поддержать ведущую перед ее первым выходом на подиум пришла ее семья: муж и двое сыночков.

Состав звездных судей, которые будут решать судьбу участников нового сезона и помогать им освобождаться от комплексов, обновился. Как и в прошлом году, судьей проекта станет всемирно известная модель плюс сайз из Латвии Татьяна Мацкевич, которая активно поддерживает тренд бодипозитива и вдохновляет множество женщин принимать себя такими, какими они есть. Компанию ей составит дизайнер Андре Тан, который создал коллекцию одежды для женщин с пышными формами и впервые в истории украинской Недели моды провел показ коллекции с участием моделей плюс сайз.

Также членом жюри остается ведущая «Голоса страны» и «Светской жизни», в прошлом модель Екатерина Осадчая, которая будет учить участников правилам дефиле и делиться собственным модельным опытом. Впервые судьей проекта «Модель XL» станет украинский актер театра и кино, обладатель титула «Самый красивый мужчина» по версии конкурса Mister Sea World 2018 Богдан Юсипчук.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Очаровательные фото Кати Осадчей перенесут вас к морю

Спамы с цифрами — Новые спамы для аськи и для агента!

Тебе нравится танец Harlem Shake

1 — да и я тащусь

2 — да, весь день танцую

3 — конечно да — это хит, столетия

4 — гангнам стайл лучше))

5 — ёпт бесит меня

6 — уже надоело

7 — скажу спасибо создателю танца

8 — что за говно

Прuкосновенue

что бы ты сделал если бы я чисто случайно коснулась твоих губ??

1 — ударил бы

2 — начал бы тебя сам целовать

3 — ничего

4 — не знаю

5 — укусил бы тебя

6 — закрыл бы глаза

Ответь на все эти вопросы честно прошу тебя, я очень хочу знать об этом…какой бы правда не оказалось.

1. ты меня любишь?

2. Я тебе нужна?

3. хочешь от мя детей?

4. У нас будет секс?

5. Зачем я тебе?

6. Пошли поженимся(в контакте или где нибудь ещё)

7. У тя есть другая?

8. Тебе нравиться ещё кто нибудь кроме меня?

9. Я тебе нравлюсь?

10. Ты мне верен?

11. Считаешь меня красивой?

12. Дрался из за меня?

13. Что ты сделаешь если меня не станет?

14. Ты проведешь день Святого Валентина со мной?

15. Можешь войти в контакт и поставь в сп что мы встречаемся?

16. Ты от меня что нибудь скрываешь?

17. Ты меня ревнуешь? Ревновал?

18. Почему не ревнуешь?

19. Опиши меня словами которые у тя напоминают меня….

Пошли этот опрос своему любимому и сама ответь на вопросы.

Тебе признался в любви твой лучший(ая) друг(подруга). Твои действия:

1. Блиинн…попала

2. Отвечу взаимностью

3. Мы просто друзья же и ничего больше

4. Прости у мя есть парень(девушка)

5. Дожили…как жить дальше?

6. Мне пофиг лично

7. Как то не очень хорошо вышло

8. Свой вариант, то какой….

Теперь смотри что ты мне должен-а:

А-ахуенный секс,

Б-быстрый стрептиз,

В-вечер с тобой,

Г-горшок,

Д-денег,

Е-енота,

Ё-елку,

Ж-женится на мне,

З-зацеловать,

И-интересное свидание,

Й-йогурт,

К-красивое признание,

Л-любить всю жизнь,

М-мишку,

Н-напоить меня,

О-отравить меня,

П-пачку сигарет,

Р-ребенка,

С-сигареты,

Т-телефон друга,

У-у тебя всю неделю будет стоять статус с моим именем,

Ф-французский поцелуй,

Х-хорошие духи,

Ц-целовать до потери пульса,

Ч-черный плащ,

Ш-шнурок,

Щ-щенок,

Э-экскурсию по твоему дому,

Что ты мне должен(а)

1-5 баксов

2-мишку тедди

3-поцелуй

4-диззи

5-статус с моим именем

6-шоколадку

7-прогулку под луной

8-рассказ о себе

9-свой номер телефона

Разошлите всем девчонкам и пацанам и узнай стали бы они встречаться с тобой:
1)да
2)нет
3)не знаю
4)возможно да
5)навряд-ли
6)ты мне симпотичн(а)(ый)
7)я так давно этого ждал(а)
8.):Я круче:С радостью
9)Ещё бы *ИН_ЛОВЕ*
10)я люблю тебя котёнок конечно же да!!!!!!
не забудь ответить и мне)

Узнай за что ты всем нравишься!
1)за стиль
2)за фигуру
3)за голос
4)за оbаяние
5)за характер
6)за наглость
7)за глаза
:Я круче:за улыбку
9)за общение
10)за авторитет
11)за понятие
12)за доброту
13)за смелость
14)за ум
15)за красоту
16)за честность.

Поиграем на желание? Отправь цифру от 1 до 17! Только сначала пообещай, что выполнишь его. Обещай и пришли цифру.

— после ответа —

Теперь смотри что ты должен(а) мне:

1. большую игрушку.
2. бутылку водки.
3. поцелуй.
4. предложение встречаться.
5. Станцевать
6. ребенка.
7. положить на счет 200. руб
8. романтический ужин.
9. медляк и фото.
10. напоить меня.
11. незабываемые выходные.
12. станцевать стриптиз.
13. пачку чипсов.
14. поставить статус сердце с моим именем
15. жесткий секс.
16. подарить набор нижнего бел
17. свое эротическое фото по ммс

давай поиграем игру выбери любое число от 1 до 19. Это будет твой статус. После этого ты должен пообещать что поставишь его себе той надписью которая будет ему соответствовать. Играем? Оставишь статус на час))
1. попка — сделал операцию
2. Водные процедуры — мою попу
3. Тоска-Устал,бегал за козой
4. Плачу — Я ЛОХ!
5. Работаю — на свалке
6.череп — Я умру за тебя(Мое имя)
7.Сердце — это тебе…(Мое имя)
8. На встрече — у прокурора за насилие
9. Компас — ищу презервативы
10. Играю — в шашки на раздевание
11. Учеба — учу камасутру.
12. Сплю — в обнимку с унитазом
13. Круто-качаю порно
14. Кушаю — какашки кошки
15. Я люблю тебя (мое имя )
16. Занято — уже третий час сижу
17. курю — курю ганджубас
18. Сердце — Друзья я вас не люблю
19 болею-меня износиловали.))))

КТО Я ДЛЯ ТЕБЯ ?
1 — Ангел
2 — Неповторимый друг
3 — Будущая(ий) жена(муж)
4 — Любимый человек
5 — Придурок
6 — Бабник

7 — Мой спаситель
8 — Красавчик
9 — Зайка
10 — Нравишься мне
11 — Будущая(ий) девушка (парень)
12 — хорош ты мой парень или девушка
13 — Красавица

14 — Ты мой кайф
16 — Люблю тебя
17 — Жаным
19 — Будешь со мной встречаться?
20 — Милионер
22 — Приколист
23 — Ненавижу тебя
24 — Солнышко

Привет! Сыграем? Выбери цвет;
» »синий
» »серый
» »оранжевый
» »зеленый
» »розовый
» »красный
» »белый
А теперь, не жалуйся. Это был твой выбор!
»Синий-ставишь мою фотографию на один день
» Серый- исполняешь любое мое желание
» Красный- ставишь статус что меня любишь,
» Зеленый- делаешь мне подарок
» Розовый- берешь мою фамилию в ник на неделю
» Оранжевый-ответишь на любой вопрос
» Белый- ставишь мою фотографию на главную на
неделю!

Ответь честно на эти вопросы
1.ты свободен(на)
2.имя твоей первой любви?
3.твой вес?
4.твой рост?
5.твоя мечта?????
6.как ты относишься ко мне?
7.ты умеешь целоваться?
8.для чего я тебе?
9.ты хотел(а)бы провести со мной время?!!
ЗаВтРа УтРоМ тОт ЧеЛоВеК, КоТоРыЙ тЕбЕ нРаВиТсЯ, пРиЗнАеТсЯ тЕбЕ в ЛюБвИ, вЫ бУдЕтЕ вМеСтЕ, оН пРиГлАсИт ТеБя В гОсТи… ЗаВтРа ТвОй ЛуЧшИй ДеНь, ЕсЛи Ты Не РаЗоШлЁшЬ 10 тАкИх НаДпИсЕй До НоЧи, То ЗаКоНчИтСя ТвОя ЛюБоВнАя ИсТоРиЯ… ЭтО нЕ пРиКоЛ… ШлИ ДаЖе ТеМ, кТо Не В сЕти

Представь ситуацию: ты у меня в гостях мы начинаем обниматься, целоваться и все такое.

.. И в этот момент заходят мои родители. Твои действия?

1. Скажешь, что тебе пора домой и уйдешь. ..
2. попытаешься объяснить всю ситуацию родителям. .
3. скажешь пошли вон…
4. не обратишь внимания…
5. скажешь им что во всем виновата я
6. удивленно спросишь, а что вы тут делаете?
7. предложишь попить чай!
8. предъявишь претензию: в комнату перед тем как входить надо стучаться!

Посмотрим какой(ая) ты смелый(ая)! Перечисли то, что ты сможешь сделать со мной вживую!
1. Поцеловать в щечку
2. Поцеловать нежно и страстно в губы
3. Чмокнуть в попу
4. Поцеловать в засос
5. Раздеть
6. Крепко обнять
7. Трахнуть
8. Ебануть натягу в лоб
8. Помацать за место-небалуй
9. Ущипнуть
10. Поднять на руки
11. Взять за руку
12. Обозвать
13. Назвать ласково
14. Сделать миннет
15. Возбудить.
Не забудь! Это нужно доказать! Перешли всему контакт листу, будет весело!

Как думаешь за что в меня можно влюбиться? Разошли контакт листу и узнай о себе новое))))
» >> > 1. ты красивый/ая
» >> > 2.у тебя прекрасная улыбка
» >> > 3.ты умный/ая
» >> > 4.у тебя очаровательные глаза
» >> > 5.ты самый/ая прекрасный/ая
» >> > 6.ты романтик
» >> > 7.ты милый/ая
» >> > 8.ты обаятельный/ая
» >> > 9.неповторимый/ая
» >> > 10.у тебя ангельский голос
» >> > 11.ты в душе ребенок
» >> > 12.ты добрый/ая

Выбери любой цвет: красный,черный,зелёный,голубой,желтый

2. Первая буква вашего Имени
3. Месяц вашего рождения
4. Какой цвет вы предпочитаете черный или белый?
5. Назовите имя человека одного пола с вами
6. Ваше любимое число
7. Что вам нравится больше Вильнюс или Клайпеда?
8. Что вам нравится больше озеро или океан?
9.загадайте про себя ваше заветное желание (конечно реальное)
А теперь спускайтесь вниз, чтобы посмотреть результаты вашего теста

ответ в низу

1. зеленый,
2.т,
3.март,
4.белый,
5.катя,
6.6,
7.вильсон,
8.океан,
9.хочу стать не много умнее

Отгадай загадку, Вот загадка:что за государство у которого по краям 2местоимения а в середине животное? Удачи

Рабочая тетрадь Биболетова — ГДЗ(готовое домашнее задание) 4 класс, 5 параграф (Unit 5), Проверочный тест (Test yourself 5).

Дополнения к ответам на задания проверочного теста 5(Test yourself 5 ).

1. Выбери и вставь подходящее слово в предложение.
Example:My brother likes to take photos of his friends.(Мой брат любит фотографировать своих друзей.)
1)The sisters make their beds in the morning.(Сестры заправляют свои постели по утрам.)
2)Did you water the flowers yesterday?(Ты поливал цветы сегодня?)
3)I’ll do my homework on Sunday. (Я выполню свою работу по дому в воскресенье.)
4) Jane,will you help me to do the washing up?(Жане, ты поможешь мне помыть посуду?)
5)Mag’s father watches the stars in the evening.(Отец Мэг наблюдал за звездами вечером.)
6)Helen and Betsy like to go shopping.(Хелен и Бетси любят ходить за покупками.)

2.Прочитай рассказ о Золушке(Cinderella). Раскрой скобки, поставь глаголы в Past Simple.
Cinderella lived with her father, stepmother and two sisters in the country. She was kind and beautiful.
Cinderella got up at 5 am. She cleaned the rooms. Then she fed the animals and watered the flowers. At 8 o’clock she went to kitchen and cooked breakfast for her stepmother and sisters.
At half past ten she laid the table.After breakfast she made her sisters’ beds and did the washing up.

Золушка жила вместе со своим отцом, мачехой и двумя сестрами. Она была добра и прекрасна.
Золушка вставала в 5 утра. Она делала уборку в комнатах. Она кормила домашних животных и поливала цветы. В 8 утра она шла на кухню и готовила завтрак для своей мачехи и сестер.
К половине одиннадцатого она накрывала стол. После завтрака она застилала постели своих сестер и мыла посуду.

3.Напиши, какое время показывают часы в волшебной стране.
1)It’s half past eight.(Половина девятого.)
2)It’s eleven o’clock.(Одиннадцать ровно.)
3)It’s quarter past nine.(15 минут десятого.)
4)It’s twenty to one.(Без 20 минут час.)
5)It’s ten to six.(Без 10 минут шесть.)
6)It’s half past four.(Половина пятого.)

4.Составь предложения из имеющегося набора слов.
Example:Alex repaired his bike last Saturday.(Алекс ремонтировал свой велосипед в субботу.)
1)Yesterday she went to bed early.(Вчера она легла спать рано. )
2)Ann lays the table in the morning.(Энн накрывает на стол утром.)
3)Did you go shopping yesterday?(Ты ходил(ходила) вчера за покупками?)
4)Will you help your grandma?(Ты можешь помочь своей бабушке?)
5)Mag didn’t play computer games.(Мэг не играет в комльютерные игры.)
6)There was a box on the table.(Здесь на столе коробочка.)

5. Посмотри на картинку. Прочитай предложения. Вставь предлоги.
Example:There is a book on the table.(Здесь на столе книга.)
1)There a lot of toys in the box.(Здесь много игрушек в коробочке.)
2)There is a football under chair.(Здесь мячик по креслом.)
3)There are beautiful flowers on the table.(Здесь прекрасные цветы на столе.)
4)There is a sofa next to the box of toys.(Здесь диван рядом с коробкой игрушек.)
5)There is a scooter behind the chair.(Здесь скутер (самокат)за креслом)

Читать онлайн книгу Сердце моего врага (СИ)

Читать онлайн книгу Сердце моего врага (СИ) — Выбери Жизнь бесплатно.

26-я страница текста книги.

Загрузка. Пожалуйста, подождите…

Электронная библиотека книг » Выбери Жизнь » Сердце моего врага (СИ) » Текст книги (страница 26)

Текст добавлен: 11 июня 2021, 16:30

\ \

сообщить о нарушении

Текущая страница: 26 (всего у книги 59 страниц)

Назад к карточке книги

– «Кира, где же ты? Мне так нужен твой совет!» – сейчас он тоже впервые вспомнил о чём-то, не связанном с войной или тренировкой. Зубрилка, ходячая энциклопедия. Как только не называл, и именно сейчас жалеть и сетовать было поздно. Если бы кто-то возник из воздуха и протянул ему хотя самую последнюю энциклопедию в мире!

Сумрак только отчаянно, пустотело вглядывался сквозь дыры в потолке, ловил дождь оцарапанными губами и задыхался, как от очередного сна. В воспалённой голове как прежде промелькнуло:

– «Есть в этом мире вообще кто-то или нет?!»

Только сейчас он сказал это вслух. На секунду Сумрак замер, привстал, прислушался и вылетел из Академии прочь. Где столкнулся с Кариной при тропе.

– Что… проис… ходит?

– Ночной рейд, я полагаю, – эльфийка отбросила с лица застывшие льдинки.

– Все уже спят?

– Второй час ночи! Конечно!.. А ты только с Кирой объединяешься или со мной можешь?

Эльф зарычал презрительно и вдруг, по позвоночнику прошёл холод. Он сбил подругу на землю.

– Где твой напарник?!

– Давно спит – носом в подушку!

– Значит, мы… только… двое… – эльфы со странными, смешанными чувствами и эмоциями посмотрели друг на друга, по головам, ушам и лицам барабанил дождь, быстро переходящий в шторм.

Теневой впервые сделал шаг ей навстречу, как заторможенный. Им хотелось многое сказать друг другу, что было скрыто и возможно, произносилось лишь тайно, в себе, в ночной тиши и ветру, когда никто не услышит, никто не увидит слёзы с детства в суровой жизни Академии. Эльф заметил, как зашипела, зашумела тропа.

– Тихо.

– Это чужак! Надо убить его!

– Подожди, – остановил в грудь. Сумрак прислушался к собственным ощущениям. – Он… что-то хочет сказать.

Если бы это действительно было «сказать». Пришедший в такую бурю вопил как пустынный странник к небу о воде. Только её тут было вдоволь и даже в приволь, глаза его были расширены от ужаса.

– Чудовища! – задыхаясь, крикнул он. – Они напали на наших детей, мы не досчитались полдесятка только за эту ночь! – Карину обожгло холодом. За детьми будущее! Но… кто этот «некто», пришедший в земли эльфов? – Мы сражаемся не на жизнь, а на смерть, но нас слишком мало! Помогите, или портовый город перестанет существовать!

\ \

Эльфы переглянулись и Карина вспомнила. Она одна следила в тот день за шаром. Теневой прибыл именно в такой городок. Именно там получил своё кольцо и там же…

– Ой, – эльфийка закусила губу, выпуская немного крови от жара. В следующий момент тёплое, незнакомое чувство под его рукой сквозь перчатку Фила переросло в пламя. Обоих эльфов протянуло булькающей лавой ужаса в их глазах. Впервые взгляды Карины и Арта были едины. Вдруг, человек что-то достал.

Эльф подошёл, не обращая внимания, коснулся плеч, носа своим и услышал:

– Мы исчезаем! Он что-то с нами сделал!

– Я давно исчез, – прошептал в отчаянии и протянул руку.

Пальцы соприкоснулись и раздался взрыв. Эльфийка медленно встала с земли.

– Что это было?..

– Человеческий телепорт… – спутник рядом потёр голову. – Или человеческая бездарность. Выбирай на свой вкус, – Сумрак осмотрелся. – Эй, старик, – парень быстро пришёл в себя. – Веди нас!

Когда были на месте, казалось, поздно. Теневой провёл рукой по меткам на своём лице.

– Невероятно…

Карина опасливо на него косилась весь бой, но это не помешало ей сражаться. А всё потому, что дрожь по спине бегала до сих пор. Эльфы в один миг оказались среди человеческого передового отряда. Собирался тот на скорую руку, задача и так была ясна – отнять похищенных детей. Он сразу решил, пока их же люди будут сопровождать спасённых, они с Кариной сбегут, тот старик объявил, что оба эльфа идут в отряд под его командование. Тёмный нахмурился. Не то чтобы ему это не нравилось… И пристроился в начало кавалькады. Карине предстояло двигаться за спинами более изощрённо. На людях её эльфийские чары не сработают.

Сумрак покосился на «предводителя» людей.

– Почему в тот раз вы сказали мне беречь себя ради моего раба?

– У меня нет времени ничего объяснять тебе, Артём.

– Скажите только одно: Кто руководит армией? Кто сейчас король среди людей?

– Королева. Была… она мертва. Уже как три месяца назад… – старик вытер слёзы.

– Тогда кто же водит армии на эти стычки? Почему на вас напали?

– Арт… всё что мне известно, как думаю, не больше, чем тебе: в верхах сейчас кто-то из эльфийских старейшин.

– «ЧТО?!»

– Сумрак!

– Все готовы?! – одновременно крикнул старик и эльф поднял голову, он полностью пропустил недвусмысленный взгляд Карины вместе с воинами. Командир бросился в туннель и оба отряда последовали за ним. Взбежав на холм, все очутились в лесу, цель была – Четыре дерева на западе, Арт всколыхнул знания о военной тактике и обмолвился:

– Четвёртые ворота? Нет… не может быть.

– Тихо ты, – зашипела на ухо Карина. – У них деревья, у нас врата… какая разница? Хочешь, чтобы все узнали где граница располагается?

\ \

Эльф устремил пустой взгляд сквозь спины солдат и кивнул:

– Карина, нам надо отделиться от них.

– Что?

– Пусть бегут к воротам. Нам в другую сторону.

– Но почему?

– Я не чувствую здесь совсем детский запах… Его нет на этой дороге, понимаешь?

– А?.. Но… те люди…

– Просто иди за мной! Если ты мне доверяешь!

– Я тебе и жизнь доверю, – пробурчала эльфийка. – И что толку? – и вспрыгнула наверх за ним. Оказалась вся в воде. – А раньше ты не мог сказать?

– Неужели боишься остаться со мной наедине, ледяная? – Сумрак ухмыльнулся куда-то назад.

– Мечтаю в ночных кошмарах. Так что?

– Ждал, пока они уйдут, тихо, – парень внезапно схоронился в зарослях. Им пришлось лечь от пробегающих поверх травы ног так низко, что двое практически дышали запахом друг друга. – Тихо… – повторил Арт.

Девушка покосилась назад.

– Нас кто-то преследует…

– Он один. Слышишь шаги? Отлично… – присмотрелся куда-то и в определённый момент эльф вскочил на ноги. – Эй! Ты одного упустил!

Сзади громко хрустнула ветка, он снова услышал тем же голосом, только в другой момент времени:

– Сумрак! – и раздражённо обернулся.

– Что ты зовёшь меня весь день? Я, знаешь ли, устал подпрыгивать!

– Я ни разу тебя так не позвала, ты с ума спятил?!

– Правда?.. – Арт и опомниться не успел, на головы эльфов с диким воем обрушился ветер от крыльев. Теневой почувствовал, буквально, как его острые уши выворачиваются внутрь самих себя и сморщился от боли. Когда на мгновение ветер стих, снизу донеслись яростные звуки боя.

Он зажал с сожалением нерабочие крылья, вытащил Лунный кинжал из голенища сапога и рванулся вниз по уступам, как по ступенькам. За ним спрыгнула Карина и преследовавший их человек.

Поляна кишела телами, смердящими явно, не первый день. Тут были и эльфы и люди, даже пара теней. Сумрак осмотрел последних особенно внимательно, невзначай уворачивая своё тело от ударов. Он бы даже поучился у того человека, который вот так – ударами в шею способен победить тень.

– Хм…

– Что такое? – эльф оглянулся на Карину.

– Это кинжал. И на всех этих тенях тот парень нанёс по два удара.

– Тот парень? – Сумрак прищурился и сгрёб немного земли в руку, принюхался к следам крови.

– Да. Женщина так не ударит, – она никак не ожидала, что напарник внезапно спросит:

– А старик?

– Ну… если он боевой маршал или…

Эльф не слушал. Он увидел девушку лет шестнадцати, сражающуюся за свою жизнь с экипированным воином. Доспехи явно были краденые, значит, это либо мать, либо сестра одного из детей… где же сами дети? Он присмотрелся: девушка выглядела измождённой и напуганной, одежда на ней висела рваными, неприглядными клочьями. Она извернулась от врага из последних сил. Приблизившись со спины, Темный опрокинул его на землю.

Девушка с благодарностью стёрла кровь с носа и посмотрела на Сумрака. Эльф не принял свой платок обратно, вместо этого он поправил капюшон, чтобы сила света от хватаек не выходила наружу и не обнажила их сущность эльфов.

Он быстро огляделся, в прежнем поиске похищенных человеческих отпрысков и услышал боевой клич старика. Его передовой отряд живо спускался с крутого, мшистого бока скалы в предгорье. Больше не отвлекаясь, эльф получил, наконец, нужный запах и стал буквально прорывать себе дорогу. Кто-то полоснул его по животу. Перевернув противника спиной вниз, он с красным огнём в ложах глаз выхватил его кинжал и с последним криком жертвы:

– Эльф?! – пронзил того в голову.

Сделал медленный выдох, не глядя на свои руки, пошёл дальше. Карина отпихнула ногами своего противника и перевернулась на колени, выискивая спину тёмного.

Сумрак застыл в густой как смола толпе. Шум крови в ушах на мгновение заглушил всё вокруг, какой-то молодой парень отпрыгнул от атаки вполне успешно и эльф перевёл немного дух. Рывком отбросил тень сбоку от себя и перевернулся через собственную спину. Но слишком поздно понял. Это было роковой ошибкой. Тень, ни секунды не зевнула, острые когти как ножи впились в его незащищённый, раненный живот. И прежде чем с тела на нём самом слетела голова, Сумрак едва опомнился. Два удара… Вот он!

Быстро поднял залитые кровью глаза.

– Старик…

Человек смотрел на него холодно, без всякого выражения.

– Помоги своим людям! Я найду детей!

– Почему ты пошёл один и привёл в это место беззащитную девушку?

– Она далеко не беззащитна, – теневой позволил подхватить себя рукой за локоть и насилу поднялся.

– Ты… – человек заметил метки на лице, красные, налившиеся глаза, но не сказал вслух то, что тот услышал в его мыслях и с секунды на секунду ожидал в реальности, поэтому Сумрак вынул свой кинжал из тела противника. Человек медленно отодвинул кинжал обратно в его руки.

– «Гребул…»

– Не убьёшь?

– Используй подкладку своего плаща и закрути выше раны, пережмёшь поток крови.

– Ч-то? – эльф даже обернулся, не веря, что ещё жив. Старик прошёл мимо. И Сумрак услышал крик Карины. Жадно обернулся. «Кто посмел?!»

Лицо эльфийки было искажено яростью. Кровь стекала ей по лбу, заливала брови и глаза, теневой быстро опустил её на землю, сорвал с себя накидку и не слушая предупреждения:

– Уши… уходи…

– Ни в этот раз, любимая.

–Артем?

– Эльф!!!

Под вой оружия, как бы солдат не тормозил тот старик, быстро схватил на руки и бросился вперёд. Держась за его плечи, ледяная на ходу заматывала себе голову сухой подкладкой его плаща.

– Иди же, – старик открыл свою раненую бровь небу. – Мой сын…

Когда они оказались одни, эльф дико оглядывался от преследования, поэтому ей пришлось самой развернуть его лицо к себе.

– Что ты сейчас…

Сумрак улыбнулся.

– Ты можешь открыть нам портал подобный тому?

И эльфийка вздохнула.

Как только оба выкатились на поляну, тёмный встал на ноги и отошёл. Его встретил удивлённый голос Хорза: Где это их носило пол-суток, что в Академии потеряли и почему в таком виде?

Эльф на всю тираду даже не оттолкнул разговорчивое нечто прямо перед собой. Он нашёл глазами того, кого искал за этой толпой.

– Эй! Лонка! Если кости уже целы…

– Чего не скажешь о тебе, – прервал его боевая Пчела.

– Иди на свой пост, опоздаешь.

– Ч-то?.. – он не поверил своим ушам. И ведь было, чему.

– Возвращайся и трудись дальше, пчеловод.

– Но почему ты передумал?! – когда эльф подошёл вплотную, Лонк поспешил перехватить его руки.

– …Я научился думать, – Сумрак отвернулся. Он посмотрел вослед и поднялся с пустыря. Уходя, едва прищурился:

«Только ли это?»

– Артём… – тут послышался чей-то робкий голос, на который все медленно оборачивались, – ты будешь моей боевой парой? – девушка едва слова в предложения собирала, а тут… – Из всех выпускников в Академии нет пары только у тебя. Я тоже из выпускного класса и…

– И? – холодно спросил эльф. Воспоминание болезненно обожгло внутренности. Он проглотил как будто ком из углей и пафосно выбросил руку в сторону, только для одного: – Моей парой будет тот, кто отдаст за меня жизнь! – в его глазах читалось усталое, презрительное: да отстаньте от меня все.

– Отдам!

– Хм, – он подошёл и уверенно вырвал у близ проходящего мимо эльфа меч. Чуть со штанами его не разрезал. Карина обернулась в толпе. Она тоже устала от вопросов.

Десять ударов и девчонка взвыла на земле. Полусидя, полулёжа поверженной Тёмной ничего не оставалось, как плакать, а широкие глаза было никак закрыть и не видеть его. Карина усмехнулась нарочно.

– В каком каменном веке ты живёшь?

– Стой! Не убивай меня! Умоляю! Я сделаю во имя тебя всё что угодно, только не надо!

– Тогда умри за меня! – взревел Сумрак и наклонился близко.

– НЕТ!

– Неужели? – эльф нарочно, так жалостливо склонился над её макушкой, подул воздухом со своих губ и замахнулся в последний раз, чтобы отсечь голову, лезвие поймала чья-то рука.

– Это уже слишком. Прекрати.

– С дороги!

– Ты не можешь убить её!

– А как я тогда узнаю, что она сделает это для меня?!

– Тот кто любит тебя, должен умереть? А как ты вернёшь её?! – Илья медленно поднял голову и посмотрел в упор в глаза. – Воскресишь?.. Да кто ты?

Это не были глаза Артёма. Это был взгляд Гребула. Каменный едва дрогнул.

– С дороги, довесок горной гряды!

Илья не слушал, он наклонился к девушке, откинул меч подальше и обнял её.

– А ты… ты не можешь? – и почувствовал ухмылку эльфа, Илья понурил голову.

– Прости… у меня уже есть боевая пара. Это Вэл. Но. Тебе необязательно входить в группу военных или армии. Защитить тебя сможет любой эльф, для которого ты что-то значишь.

– А… для него…

– Забудь про этого придурка, его собственные чувства ценятся для него не больше пыльного клочка, да он и сам такой.

– Поэтому он мой!

– Эй, не толкайся, невежда! – Хорз прижал к себе забинтованную руку.

И из толпы кто-то выступил. Эта – точно была не робкого десятка. Все расступались перед ней волнами океана.

– Морфия… – Фил почему-то закатил глаза.

– Кто? – Вэл тихо спросила, но он обещал объяснить потом. Одна Тёмная была чему-то так рада:

– Будет шоу.

– Что? Вы о чём?

Не прошло полминуты:

– Твой? С каких пор?! Ты воды ливневой налакалась, Тёмная?! Я ничей и никому не принадлежу… – она подошла вплотную, что-то прошептала в ухо и его плечи, может, всем только показалось, чуть поникли.

Теневой пнул чужой меч дерзко, что-то рыкнул сквозь зубы и глубоко задумался. Да, Морфия – единственная беда в жизни, какая ещё сегодня на него не опустилась. В конце концов ему надо было и починить сапоги, и почистить форму, много чего ещё сделать до утра – а именно, до того, как Арт столкнётся с любопытной мордой Фила и взглядом своей ледяной, провокационной подружки. Вот уж где они точно были той ещё парочкой. Просто розетка и шоковый разряд – единое целое.

– Что ты хочешь? – Сумрак медленно поднял глаза. – Что тебе надо, Морфия? – рыкнул эльф.

– Я оказывала тебе услугу. Пора отплатить.

– Нет… – теперь уже сама их «повелительница холодов на всех окраинах леса» непривычно для глаз схватилась за голову.

– Хорошо… – теневой едва не отколол себе зуб, сжав челюстями язык.

В Академии.

– Ррррр… АаааартСумраааак! – Фил сорвался. Он гремел и метал во все стены, что попадалось под руки. Эльф два раза с равнодушием поймал свой галстук. Одновременно он спорил.

– Так и знал, что она что-то устроит! Говорил, не связывайся с ней! – удержать язык этого кота было невозможно даже со стороны усилий двух неслабых эльфиек Академии. Но ни Карина, ни Вэл пока это дело не бросили.

– Мне нужно было прикрытие перед Саламандрой! – теневой ещё пытался подобрать галстук.

– В полоску!

– В клетку! – вторила их «девушка с безупречным вкусом».

– В полоску!

– В клетку!

– Да надень ты уже хоть мешок на шею, только выслушай меня, идиот остроухий! Ты с ней не только свои хватайки, ты своё место, ты разум потеряешь! Она из тебя ВСЁ выжрет, как батарея, – Фил продолжал вопить и фантанировать «радужными» идеями по поводу будущего своего капитана, от которых последнего тошнило.

– Фил… – попыталась предупредить Карина, когда Сумрак уже зарычал.

Взлохмаченный эльф взорвался как переполненный вок на огне и Вэл теперь действительно с удивлением счищала с него полетевшие хлопья пепла. Не отпускать же таким на первое свидание?

А ведь оно действительно было первым. И от этой мысли Вэл с досадой закусила губу. Такой настоящий – он совсем не заслуживал по её мнению то, что с ним сейчас происходило. Пережить подобный вал чувств для эльфа в одиночку не просто. Если бы рядом была Кира, ей бы приходилось вырабатывать для него пыль мешками! Ну или… целовать дважды в день, такой обмен энергией был бы равноценной заменой. И менее болезненной в период принятия эльфа. А именно период принятия новой жизни как тени охотник и Гребул переживал сейчас. Один, о чём он даже не догадывался!

– Что ты предлагаешь?

– Сейчас – ничего, а тогда ты мог попросить Киру, когда я говорил тебе найти её! А теперь конечно! Помяни моё слово! С Морфией ты потеряешь и силу и душу за два месяца!

– Три. Я продержусь три, – отрезал Тёмный, не отрывая при этом испепеляющего взгляда от своего товарища.

– Ой ли? – и ушёл, только за дверью крыльями задребезжал.

– Он пожал мне руку как обычно, чтобы боль причинить, а у самого ладонь дрожит, – безутешно покачал головой Фил. – Ему конец, да?

– Уже дрожит? – отметила Карина и почему-то, с такой надеждой уставилась в потолок комнаты Арта и Вэл. – Плохо…

– Ещё бы… где мы ему подпитку искать будем?

– Прекрати грызть губу, до крови покусала, заморозки не хватит. Можно попробовать использовать наши полномочия как сопровождающих, но для этого придётся найти им новое смертельное задание, – чавкнул чем-то Фил.

– Пан или пропал? – и Вэл невесело улыбнулась.

– А проходить опять мне с этим каменным?! Эй! Моё мнение никто не хочет узнать, или я – сгусток тени для вас?! Алло! – Карина ненавидела оставаться для кого-то невидимкой, поэтому через мгновение взрыва Фил пошёл вставлять окно, а то девушка ночью замёрзнет.

– При чём, пропал в обоих случаях, – но сейчас их феникс уточнял это скорее, как факт самому себе. И факт был слишком неоспоримый. Окно перекорёжилось и не вставало на место.

Через два часа пешкодрапом, Сумрак проклинал каждый впившийся в разбитые сапоги камень, сразу после своей гневной тирады, хмурый эльф официально представил дяде новую девушку. Морфию, язвительно отозвавшись на выходе из дядюшкиной берлоги, – куда больше захудалая лачуга отшельника напоминала пещеру веков додинозавров:

– Ещё какие-то пожелания, или ты довольна?

– Есть ещё кое-что…

Зубы снова скрежетали не от голода.

В полночь, каменнокровный пошатнулся в темноте посредине комнаты и посмотрел на копьё ниже груди. Тут же наклонился на стену.

– С-той, – он сжимал за древко окровавленной рукой, не давая двигаться. – Я не хотел его обидеть. Просто… я должен был что-то сказать той девчонке, чтобы она… потеряла надежду.

– Теперь ты свою потеряешь.

– Лека-ря, прошу. Я… не могу умереть. Иначе… принцесса Южного континента… потеряет право стать эльфом… пожа-луйста.

Илья опустился на пол как вырванный лист бумаги.

– Ха, Светлый. Опять – ничего для себя…

Улыбнувшись слабо, он едва мог разглядеть и половину девичьего силуэта над собой.

– ЧТО ТЫ ДОЛЖЕН СКАЗАТЬ?! – голос походил на треск листьев в костре или же нечто, что слышалось бы внутри самой лавины, будь он её частью.

– Про… – он отключился.

– Пф. Одним словом – Светляк. Трус и слабак. Пока, оставайся здесь.

Она наступила на кусочек камня под ногой, прежде чем исчезнуть за окном. Только посмотрела на небо над вечерним садом и нахмурилась.

– Такими темпами он там помрёт… вот же… – огляделась и заметила тень. – О, Руби! Ты пробегал мимо?

– Чего ты меня схватила?! Отпусти сейчас жжжж… – эльф замер в руке от клинка перед глазами. – Чего желаете? – и зарычал. Надоело выполнять всякие приказы.

– У меня есть сообщение для Ильи. Ты его передашь.

Карина ушла.

– Я бегу в другую сторону! Мне надо…

– Ничего, Земля круглая, – эльфийка махнула рукой над головой и выбросила что-то в озеро Светлых.

– Ты хочешь, чтобы я обогнул вокруг Земли?!

====== 52. ======

Артём шёл по коридору, чуть покачиваться, держась за рёбра, как-то вошло в обиход и уже не было проблемой – как не доесть в столовой, делов-то.

– О, наши неприкасаемые, вы…

– Ты Светлый? – Вэл подняла глаза и эльф замер, как от мгновенного убийства.

– Д-да…

– Так закрой свой рот и отойди с дороги.

– Кто ты такая, что бы мне… – Карина отшвырнула волной льда половину учеников перед ними и остановилась над тем самым, игриво подбрасывала ледышку почти у него между ног.

– Ещё вопросы? Или может, последнее желание?

– Трое тёмных, двое светлых, постоянно вместе… доложу на вас в Сферы и меня поднимут в чин…

– Заикнёшься кому-либо, тебе крышка, – Илья недвусмысленно продавил стену пальцем над его головой.

– Ааа… Да у тебя сил нет, как и пыли своей, ты жалкая полукровка…

Арт встал, поднял эльфа с пола рукой за шею.

– Задушить тебя – хватит.

– Отпусти! Я нажалуюсь директору!

– Арлен с радостью меня выслушает, даже чайку предложит, – на лице теневого вспыхнули метки и Сумрак схватился за свою щёку.

Идя по коридору, Саламандра остановилась. В одно мгновение волна невидимой энергии отшвырнула эльфа перед ней в соседнюю стенку через весь коридор.Не видеть никогда и лишь читать об этом роде энергии девочкой в стенах этой ещё целой Академии тогда было для неё весёлой «сказкой на ночь». Жуть слетела с его шеи в руку Ильи. Парень тихо успокаивал взволнованную вараниху.

– АРТ!..

– Ха, как видишь, я сильный…

– Зашей рот, малоросток, пока этого не сделал я! – Фил рыкнул и вспыхнул двумя крыльями феникса над своей головой, быстро потушил, он склонился над другом. – Сумрак…

Карина опустилась около эльфа на корточки. Арт почти со слезами держался за живот, но он без сил провёл рукой в воздухе.

Над учениками разошлась дымом живая картинка. Их одноклассница Кира лежала посреди камней, в её животе было копьё и другой – самый тёмный из всех, сейчас почти висел на стене перед их глазами и держался своей перчаткой за то же место немного ниже рёбер.

Арт мутным взглядом осмотрел периметр, проводя рукой в воздухе.

– Её атаковали, – рассудила Карина.

– Армия! Там целый эскадрон!

– Против неё одной? – послышался голос незнакомой девочки из младших групп. – Это за гранью закона… выжить после этого невозм…

– Оставь охотника.

– НЕТ! – гаркнула Кира, она задыхалась, но затем улыбнулась. – Оставишь его ты.

Несчастное лицо девчонки исказилось будто от удара.

Эльф начал поднимать голову и плечи.

– Заклинание подчинения. Ты – моя марионетка!

– Что? – ничего не понимая, тело Киры начало вставать само по себе. – «Он… Это видит? Он следит за мной?! Откуда!!!»

– Стой, ты истратишь все! На это заклинание у тебя все силы вылетят в момент!

Теневой не видел ничего. Он ухватил рукой невидимое копье в месте боли.

– Вместо того, чтобы поисками заниматься, встань, выдерни это копье и УБЕЙ ВСЕХ, КТО ВОКРУГ.

Глядя на каменную мину Арта, ледяная понять не успела, как уже протянула требуемое его единым взглядом.

– ЭТО ПРИКАЗ НА КРОВИ! Подчиняйся мне, кукла!

Он проколол свой живот едва ниже копья, на Кире тут же расползлось пятно крови.

– Придурок…

Илья прошептал сам себе под нос, так что его никто не слышал.

– Что? – ледяная прищурилась. Почти никто. За малым один два человека. Какая разница?

Через сопротивление самой себе девушка с пустым взглядом вытянула руку над собой, чтобы выстрелить в небо, но пальцы автоматически согнулись на цели.

– Ой! – Вэл и Филипп прижались друг к другу, они чуть не снесли каменного в грудь с закрытыми глазами. Перед всеми как будто брызнуло зарево солнца.

– КИРА! Прости, я опоздал! – раздался чей-то мужской голос, эльф утерял последние остатки пыли и видение над ними исчезло.

– Да кто за этим стоит?!!! – Теневой поднялся, с тряской от ярости над головой одного из мальчишек эльфов рухнул потолок.

Откатившийся Илья встал с отпрыска, легко поправил на нём форму одним мизинцем. Когда это защищать Гребула – стало его привилегией? Каменнокровный начал восстанавливать арку между коридорами групп.

– Аарт?

Сумрак всё ещё дышал, но чуть погодя и его лицо исказилось мукой.

– Дорогой, ты как?! Выглядишь неважно! Дай мне пыль!

На руке болталась отличная груша для битья, которую, к несчастью, нельзя было тронуть и пальцем. Эльф задохнулся, быстро опустил голову, закрыл краснеющие глаза и поднял обратно уже такие же пустотелые и зелёные. Он вырвал руку из хватки Морфии.

– Как же я ненавижу тебя!

– О, от противного… я поняла. Я тоже тебя очень ненавижу. Теперь пошли. И тащись быстрее, я голодная. Сегодня ты купишь мне… – голоса и спины удалились по коридору.

Вэл опустила взгляд. Сквозь его форму на спине хорошо было видно пятнышко крови.

– И на каком километре пешего пути до обломков столовой он упадёт? – Фил в своих словах даже не сомневался. – Кари, залечишь?

– Да чтоб вас… – эльфийка только проворчала что-то и швырнула в лицо феникса бутылку снадобья, которую тот сжёг одним кончиком своего носа, соприкоснувшись со стеклом, не моргнул даже. Фил гордился. Последний курс – вот, что значит быть теневым. И посмотрел на Вэл. Подошёл, непривычно обнял сзади.

– Ничего, мой маленький не эльф. Ты же принцесса, отец тебе достанет новое право… подумаешь, силы упали до одного процента… а не достанет, я его заставлю…

– Я не дам тебе убить папочку! – девушка вырвалась и ушла вперёд, по пути снеся колонну.

– Что это с ней? – Фил пожал плечами и едва успел спрятать мотающийся прямо сквозь штаны почему-то сам по себе кошачий хвост.

– А ты не догадываешься. Среду напомнить? Кто меня поцеловал по-привычке?

– Ой… – Фил обиженно уставился на ледяную с её насмешливым взглядом и сосулькой прямо посреди своего лба. – Ну я же не единорог!

– Ну что ж поделаешь, я ещё не успела вторую сосульку вырастить…

– А? – грязнокрылый остался в двойном недоумении от взглядов Ильи и Карины, оба закатили глаза, когда над ним вспыхнул свет. – О, за вами эшелон…

– Опяяяять испытание… им самим не надоело?

– До конца жизни, Кари, – Илья подошёл и протянул окаменевшую латой руку в сторону, быстро сделал себе броню и наладонники.

– До конца жизни, идиот.

Девушка подтвердила уже в прыжке, исчезая в своём ледяном одеянии.

– Пока… – Фил посмотрел наверх и растворил заморозку в коридоре одной рукой, как будто той и не было. Если ученики Академии узнают, почему так часто «засыпают» в их присутствии во льдах и мёрзлых океанах, они поймут, что в Академии светлых и тёмных обучается Гребул. И не будущий, а уже настоящий.

Для тёмных, конечно, честь – приблизиться к идолу. Ну разве что, один, с копьями в груди и животе ходящий мимолётом – самое прямое исключение.

– Не эльф, не тень. Избранный – он сплошное «Не». И отрицать это уже никто не может. Даже у меня нет сил, вскочить в шесть утра, потому что привычка выработалась, – шёл и бурчал на себя грязнокрылый. – Ну ты дал, Фил. О, какой же я голоооодный! Ву, коридор перепутал, – он почесал лохматый затылок. – Это ж комната Вэл… Значит, я над садом?.. Цветочков что ли пару штук перехватить?

Эльф вдохнул поглубже и заготовил костяшки пальцев согнутой руки, постучался. Дверь вылетела осколками.

– Упс, привет…

– А силу заглушить, ты, конечно же, забыл. Входи. Инструменты на подоконнике.

Вэл не оглянулась от окна.

– Но я хотел…

– Заходи, я сказала!

– Н… – молния подожгла волосы лёгшего на пол Фила. – Вау! Обожаю тебя такую! Эм… то есть… а можно ещё раз?

Вэл подошла.

– Что с тобой делать, а? – девушка вздохнула, подняла за руку, протащила в центр комнаты и выпустила между ними танцующую на ладони молнию.

– Музыку бы, человеческую, она красивая… – пара продолжала смотреть в потолок на блики яркого небесного света. – Знаешь, я…

– Молчи.

Тем же вечером теневой выполз из лазарета. И надо было наступить на колючку болотного ежа. Он с досадой вспомнил поцелуй в лесу. С Кирой было тоже самое. Вот что такое – иметь большую силу на самом деле. Ты слаб физически, имея непобедимую душу. И именно это – огромное, неподъемное бремя он сейчас тащит на себе. Сумрак посмотрел на небо. Тьфу, луна-то давно не спит. Один он – как сонный кролик. Так и за вампира примут. С такими-то глазами, – он посмотрел в лужу и хлопнул по ней забинтованной ногой. Весь в воде, прошептал:

– Плевать. Тьфу, у них не пыль, а отстой, я после этой штуки вдохнуть полностью не могу…

– А что, ты болен? – не оглянулся.

– Неа, просто мне немного… дышать темно.

Эльф шёл рядом и не касался её руки.

– И давно у тебя так с дыханием?

– Не…

– Короче, не важно.

– Да, не важно.

– Купи мне новое платье!

– Стоять! То есть… Дай мне немного своей пыли!.. пожалуйста.

– А ты мне что дашь?

– Что?! Я тебе ещё что-то давать должен?! – Сумрак опешил от такой наглости.

– Я тёмный эльф! А почему я должна тебе что-то давать? И что это ещё за «пожалуйста?» Чтобы этого больше не было, Арт!

– Ладно. Заткнись… Зубри… аррррх.

– Вот таким ты мне больше нравишься.

Теневой вздохнул, обнял её за плечо, эльфийка была довольна, он продолжал терпеть боль.

– Что это?

– Вик, я согласна.

Парень ещё раз посмотрел на занятие сестры.

– Стать работником на кладбище? – он изогнул бровь полумесяцем.

– Украсть его кинжал.

– Что? Погоди, я думал… Ого, сколько имен!

– Это могила двухсот человек.

– Как ты умудрилась?!

– Одно его слово и я отправила на тот свет двести наемников взмахом четырёх пальцев! Я… Больше не могу! Вик!!!

Она уткнулась лицом в грудь брата.

– Кто? Кто ему подсказал, как полностью взять меня под контроль? Вэл… Она не могла, я не поверю в это!

– Почему ты не проигнорировала этот приказ?

– Заклятие марионетки…

– Даже так? Он что – последнее зло на земле? Ох, Кира…

– Что мне делать? Что же мне делать? Даже капля его крови на кухонном ноже – и я могу не выполнить, но почему именно Лунный?! Где он его взял?! Его голос стучал у меня в голове громом! Я чуть не оглохла, а тело подчинилось само…

– Он связывал тебя нитями души?

– Да. Дважды… Я рассказывала, когда мы попали в прошлое во время экзамена, но я думала, это была магия гномов, а не Он! А получается… Теперь я выполню что угодно от того, у кого кинжал в руке! И единственное средство от этого, заполучить полномочия: вернуться обратно в Академию. Помоги мне, – она подняла отчаянные глаза. – Прошу, помоги мне выкрасть у него кинжал.

– Ааааммм… К-конечно?..

Кира выглядела отчаянно. И он не смог отказать.

====== 53. ======

Пробираясь по тропе под серым и гулким дождём, кто-то неслышно выступил вперёд.

– Я надеюсь, ты пришёл сюда не описывать мне все прелести жизни с человеческими двуногими? Чего надо?!

– Я предводитель племени Теней. У меня есть к тебе условие.

– УСЛОВИЕ?!

– Отдай мне каждую жертву этой войны и я не трону твоих. Ни одного.

– Ммм…заманчиво, но есть уже и мёртвые жертвы. В основном дети эти поросячьи, остроухие.

Назад к карточке книги «Сердце моего врага (СИ)» \

Ваша оценка произведения:

Спамы выбери цифру в Москве

давай поиграем игру выбери любое

число от 1 до 19. Это будет твой статус. После этого ты должен пообещать что поставишь его себе той надписью которая будет ему соответствовать. Миновав ресторанчик «Нормафа» и новую гостиницу, выбрались на шоссе

Контакты 1. Виктория Батрак. Выбери цифру. Поделиться Показать список поделившихся. Выбери цифру запись закреплена. Добрович вскочил с кушетки и загородил дорогу следователю

Сайт посвящен новым спамам для одноклассников агента и многие другие сайты. У нас есть большое количество спамы с цифрами про любовь про дружбу про жизнь. Словно кто–то невдалеке от говорившего забивал гвозди в стену — глухие постукивания: одно

У нас есть большое количество спамы с цифрами про любовь про дружбу про жизнь. Напиши одну цифру от 1-5. И мы узнаем к чему тебя тянет. 1- Я ставлю твою фотку !. — Нужно признаться, что вы все это мастерски устроили! — сказал младший лейтенант, и эта похвала явно польстила Лендваи

пора готовить

подарки!Сейчас то мы и узнаем что ты мне подаришь!Выбери цифру от 1 до 37Давай поиграем в игру,назови цифру от 1до40,это желание и обещай его выполнить 1Поцелуй. — Отвечайте, зачем вы приходили сюда, что искали и что унесли отсюда? В интересах следствия мне очень важно это знать

давай с играем на желание выбери цифру от 1 до 10 и по обещай что выполнишь обещай и пришли цифру. Отошли мне последнюю цифру своей аси. А это письмо отправь 9 людям. Вы упомянули об этом, когда мы говорили по телефону

Напиши мне цифру и отправь своим

контактам!Давай поиграем в игру,назови цифру от 1до40,это желание и обещай его выполнить 1Поцелуй в щеку. Может быть, месть? Или что? Кто был заинтересован в ее смерти? И кто ее друг или друзья? Была она легкого поведения или просто неудачницей?

Выбери цифру от 1 до 10 Допустим, я тону! Допустим, я тону в глубокой реке, а ты не умеешьСпам с цифрами «Выбери один вопрос» ВЫБЕРИ ОДИН ВОПРОС И ОТПРАВЬ МНЕ ЦИФРУ!. Потом я пешком пошел вверх по шоссе, потому что не мог дождаться 90-го автобуса

Не задумываясь, выберите цифру от 1

до 8, а затем прочтите описание предсказания и посмотрите на картинки ниже. Не подглядывайте! Выбирайте цифру. А теперь листайте ниже!. Куда, к кому мог отправиться старик сразу после обыска в доме?

. Игра «выбери цифру» запись закреплена. 8 мар 2019. Действия. Поделиться Показать список поделившихся. 420. Игра «выбери цифру» запись закреплена. Старик уже хотел было закрыть за собой калитку, как Бартош окликнул его:

в группе вы увидите спамы

и вопросы на стенку 😉 group4022578. Поставишь статус на час) Сыграем в слабо? Надо назвать цифру от 1 до 19, и я пришлю тебе статусы. Только Бартош сошел с автобуса, как вспомнил, что изменилось в комнате

новые спамы с цифрами на честность. Приветик. пришли мне 1 цифру от 1 до 15 и мы посмотрим к чему тебя клонит. 1. Поход в кино 2. Сходим в парк 3. Не буду с тобой общаться. Они повезли тогда Добровича в морг, так как нужно было опознать убитую

Отправь цифру от 1

до 17! Только сначала пообещай, что выполнишь его. давай поиграем игру выбери любое число от 1 до 19. Это будет твой статус. — Но пока не подыскали, не так ли? — резко спросил Бартош

Пример: выбери цифру из 1 до 10 или же тесты 🙂 Спамы с вопросами [8]. Не можешь задать девушке(или парню) вопрос тогда думай что это проблема уже решено. Я еще помню, рассмеялась тогда, подумав: как можно человека назвать так

Спамы с цифрами. Представь мы с тобой на одной кровате деремся подушками и я тебя повалил и поцеловал нежно твои действия 1 убью 2 продолжу поцелуй 3 изнасилую 4 предложу. Миновав ресторанчик «Нормафа» и новую гостиницу, выбрались на шоссе

Младший лейтенант подкрался поближе и из–за

спины старика увидел, какой номер тот набирает

Маргит Добрович хотела, чтобы Лендваи женился на ней, и солгала ему, будто ждет от него ребенка

— Не двигаться, молодой человек! — холодно проговорил Лендваи и тут заметил, что телефонная трубка не положена на место

— Я

любила Маргит, но, повторяю, я ничем не могу вам помочь

— Но что же, что именно? Тезис профессора Ковача?»

Однако подсознательно меня, как червячок, точила мысль,

что именно в этом ключ к разгадке

И мой вам совет: еще раз внимательно осмотрите квартиру

Но у меня уже нет ни времени, ни сил начинать все сначала

Бартош остановился на площади, постоял немного в раздумье, а потом заспешил к автобусной остановке, но не пересаживаться на двадцать первый, а снова садиться в девяностый

простые упражнения на каждый день

Чтобы иметь накачанные мышцы, их нужно тренировать. Такой же принцип работает и с интеллектом. Хочешь быть умным — прокачивай свой IQ. Это не значит, что нужно перечитать всю научную литературу. Достаточно каждый день выполнять простые упражнения, чтобы повысить свой IQ.

Учи на память стихи или прозу

Возможно, ты не любишь учить отрывки наизусть. А это затратное по времени и нервам занятие отлично развивает мозг. И в школе дети учат стихи или прозу не просто для хорошей отметки, а для тренировки интеллекта, чтобы им было проще решать задания по математике, русскому и другим учебным предметам. Поэтому не бросай учить стихи после школы. Находи интересующие тебя отрывки и старайся заучивать хотя бы по одному в неделю-две.

Записывай свои мысли

Заведи полезную привычку — делать интересные заметки. Это могут быть твои мысли, занимательные факты из новостных или развлекательный порталов, цепляющие цитаты или записи для личного дневника. Так ты научишься анализировать информацию и будешь без напряжения тренировать свой мозг.

Занимайся спортом

Умеренная физическая активность усиливает кровообращение, и мозг получает больше кислорода и питательных веществ. Это могут быть самые простые упражнения, которые легко можно сделать дома, или прогулка по улице.

Читай книги

Старайся регулярно читать книги. Чтение стимулирует мозговую деятельность, заставляет работать воображение, развивает творческое мышление и память, улучшает концентрацию. Анализируй сюжет, героев, расшифровывай подтекст и ищи в произведениях мораль. Так прокачаешь не только эрудицию, но и интеллект.

Решай математические задачи

Не обязательно лезть в дебри высшей математики. Для тренировки можно брать простые вычисления: умножение двузначных чисел или сложение трёхзначных. Заведи привычку записывать примеры на листке и пытайся их решить в уме, сверяя свой результат с вычислениями на калькуляторе. Отлично развивает аналитические способности.

Решай головоломки

В интернете полно тематических сервисов и приложений для прокачки IQ. Это могут быть логические задачки и головоломки. Например, найти на картинке мелкие детали, запомнить изображение, расшифровать анаграмму и многое другое. Если ежедневно не забывать о такой разминке, то можно отлично развить свой мозг.

Учи иностранный язык

Давно доказано, что изучение иностранных языков отлично тренирует мозг. Да и знания могут пригодиться в поездке за границу. Поэтому старайся хотя бы самостоятельно, в помощью онлайн-сервисов и учебников учить грамматику, слова иностранного языка и тренируй свою речь. И результат не заставит себя долго ждать.

Питайся правильно

Снижение аналитических способностей, плохая память, рассеянность могут быть сигналами того, что в организме не хватает витаминов и минералов. Поэтому питание должно быть сбалансированным и здоровым. О 100 продуктах для ума читай здесь.

До начала выполнения заданий проверь свой стартовый уровень IQ. Затем выбери понравившийся тебе вариант тренировки или комбинируй несколько. Главное — регулярность и осознанная тренировка. Если через пару месяцев ты выполнишь тест на определение уровня интеллекта лучше, то ты на верном пути.

***

Если материал был для тебя полезен, не забудь поставить «мне нравится» в наших соцсетях ВКонтакте, Instagram, Facebook и поделитесь постом с друзьями. А мы сделаем ещё больше материалов, которые вам будут полезны.

Перепечатка материалов с сайта adukar.by возможна только с письменного разрешения редакции. [email protected]

Что вы видите в первую очередь? Ваш выбор многое говорит о вашем текущем положении

Тесты личности могут быть очень интересным занятием.

Существует много различных типов личностных тестов, и, хотя многие из них являются краткими и подробными, например, личностный тест Майерс-Бриггс, торговая марка хорошего личностного теста, он не только информативен, но и увлекателен!

Один из наших любимых типов личностных тестов — это оптические иллюзии.

Оптическая иллюзия — это иллюзия, которая возникает, когда провода в вашем мозгу пересекаются.

Наш мозг обрабатывает миллионы бит информации в секунду из того, что видят ваши глаза, чтобы интерпретировать то, что вы видите.

И не вся эта информация обрабатывается правильно.

Иногда, когда требуется обработать много данных, наш мозг принимает быстрые решения, расставляя приоритеты в том, что мы считаем наиболее важными, и показывает нам только эти вещи.

Это похоже на то, когда спортсмены говорят, что они «попадают в зону», и единственное, что существует, — это их текущая цель.

Все остальное исчезает, и все, что остается, — это то, что мы считаем самым важным.

Хорошая оптическая иллюзия использует в своих интересах этот процесс, происходящий в вашем мозгу, и переворачивает вещи, чтобы раскрыть вещи о себе, которые могут быть обнаружены только через доли секунды решений, которые ваш мозг принимает, когда впервые смотрит на изображение.

Каждое изображение ниже создано для разных сторон вашей личности.Это поможет пролить свет на множество различных аспектов вашей психики и даст вам лучшее понимание себя.

Посмотрите на изображение выше…

Что вы увидели первым?

Крокодил или лодка?

Если вы видели крокодила ..

Это означает, что вы, скорее всего, тот, кто склонен смотреть на вещи в целом.

Вы можете воспринимать мелочи как должное, например прогулку по природе, поскольку вы не понимаете общей важности, когда есть более важные вещи, на которых вы можете сосредоточиться.

Вы, наверное, очень практичный человек и не сильно рискуете.

Вы живете более осторожно и не оставляете много места для новых впечатлений или вещей

Если видели лодку ..

Это означает, что вы хорошо разбираетесь в мелочах, и мало что остается незамеченным.

Вас часто называют уникальной, эксцентричной и творческой личностью.

Но не зацикливайтесь на мелких деталях и не забывайте о большой картине.Это особенно важно, если вы художник или студент.

Вы можете погрузиться в одну небольшую часть проекта и забыть выполнить все задание целиком.

Что вы увидели первым?

Если вы сначала увидели столбы ..

Это может указывать на то, что вы предпочитаете комфорт и безопасность большинству вещей.

Достижение ваших больших целей в жизни будет невозможно, если вы не научитесь выходить из своей зоны комфорта.

Это также признак того, что вы слишком много мечтаете о своих целях и не имеете достаточно времени для работы над ними.

Если бы вы сначала увидели людей ..

Это означает, что вы — свободный дух, готовый немедленно покинуть свое текущее окружение.

Жизнь никогда не кажется вам скучной.

На самом деле он полон невероятных людей и приключений!

Вы любопытная и добрая душа, но долго не скитаетесь.

Будьте готовы, когда придет время остепениться.

Взгляните на изображение выше. Что вы увидели первым?

Если бы вы видели старика…

Это означает, что вы более чуткая и нежная душа, которая очень чутка по отношению к другим.

Поскольку вы сначала увидели старика, это также указывает на возможность того, что вы используете правое полушарие мозга больше, чем левое.

Это скорее творческое, художественное полушарие вашего мозга. Это указывает на то, что вы более творческий человек.

Если бы вы видели женщину…

Вы, скорее всего, более аналитический и вдумчивый, расчетливый человек по сравнению с теми, кто первым увидел старика.

Вы используете левое полушарие мозга больше, чем правое.

Ваш аналитический и вдумчивый ум сослужит вам хорошую службу в жизни.

Но иногда вы можете показаться бессердечным, когда просто пытаетесь быть практичным.

Не пытайтесь скрыть свою сторону, которая хочет верить в хорошее в людях.

Даже если аналитика вам говорит иное.

Не позволяйте ему закрывать вас от других.

Взгляните на изображение выше.Что выделилось вам в первую очередь?

Если вы видели машину…

Скорее всего, это означает, что свобода для вас очень важна.

Путешествие дорого твоему сердцу.

Способность отправиться в путь и отправиться в приключение — это то, что вы высоко цените.

Вы берете жизнь в своем собственном темпе и делаете то, что дается ей естественно.

Если вы видели человека в бинокль…

Это намекает на то, что вы более аналитический человек.

Вы склонны сосредотачиваться на общей картине и игнорировать второстепенные детали.

Вы наглядный ученик и быстро усваиваете уроки.

Но вы можете попытаться уделить немного больше внимания деталям, так как там можно потерять важные вещи.

Если вы видели букву «А»…

Это, пожалуй, самое сложное, что сначала увидеть на этом изображении.

Если буква «А» — это первое, что вы увидели, это означает, что у вас есть орлиный глаз, которому нет равных.

Вы, как правило, более детально ориентируетесь, чем большинство других, и в высшей степени интуитивно понятны.

Обычно вы способны уловить тонкие намеки или нюансы, которые могут остаться незамеченными многими другими.

Что вы увидели первым? Череп или женщина?

Если вы сначала увидели череп…

Это может быть признаком того, что вам сложно принимать решения и выбирать путь вперед.

Впереди вас может встретить много препятствий, которые могут проверить ваш характер.

Но помните, что выйдешь из этого сильнее.

Так что не стой на месте, выбирай путь и двигайся вперед.

Если вы сначала увидели женщину…

Это указывает на мысль о том, что вам может казаться, что вам нужно много защищаться.

Женщина на снимке сгорбилась на земле, положив руку на голову и прикрываясь коленями.

Она занимает очень оборонительную позицию и может намекнуть на мысль, что вы, возможно, делаете то же самое в своей жизни.

Прямо сейчас вы можете чувствовать себя физически или эмоционально истощенным.

Женщина олицетворяет ваше внутреннее сожаление и может пролить свет на сожаления в вашей собственной жизни.

Делаете ли вы что-то, о чем вы сожалеете, или не делаете то, о чем сожалеете.

Важно хорошенько взглянуть на себя и понять, что это такое.

Что вы впервые увидели на изображениях выше?

Если вы сначала увидели лица…

Значит, вы очень ориентированы на людей.

Или вы постоянно думаете о людях.

Вы, как правило, более экстравертный человек, который черпает энергию из социальных взаимодействий.

Вы светский человек, которому нравится быть участником вечеринки.

Просто убедитесь, что окружаете себя нужными людьми, которые поддерживают вас и поддерживают вас.

Если вы сначала увидели свечи …

Вы скорее интроверт.

Люди не так много думают, как те, кто первым увидел лица на картинке.

Вы склонны больше погружаться в собственные мысли.

Тебе нравится быть дома больше, чем выходить на улицу и быть в окружении множества людей.

Вам нравится быть одному или с несколькими близкими друзьями.

Что вы увидели первым, глядя на изображение выше?

Если вы женщина и сначала увидели лицо мужчины…

Это может означать, что вы прямо сейчас ищете романтического партнера или у вас сильное половое влечение.

Если у вас уже есть отношения, это может означать, что вы уже глубоко связаны с этим человеком.

Они часто приходят вам в голову, и дела идут очень хорошо.

Если вы мужчина и сначала увидели его лицо…

Это означает, что вас могут беспокоить ваши межличностные отношения с другими мужчинами.

Это могут быть ваши коллеги, ребята в спортзале или близкие друзья.

Вы можете слишком сильно беспокоиться о том, что они думают о вас.

Если вы женщина и сначала увидели женское лицо…

Это означает, что вам очень комфортно в собственной шкуре.Эта сильная уверенность в себе сослужит вам хорошую службу в будущем.

Если вы мужчина и сначала увидели лицо женщины…

Это может указывать на то, что вы ищете партнера, с которым можно было бы разделить свою жизнь.

Может даже многовато.

Дайте себе время позволить вещам происходить естественно.

Какие изображения вы выбрали в первую очередь?

Раскрыл ли кто-нибудь что-то о себе, о чем вы не знали?

Оставьте комментарий в нашем сообщении на Facebook и поделитесь этим личностным тестом со своими друзьями.

Так что вы можете сравнить свои результаты!

Вопрос о выборе изображения (классический конструктор) — Справочный центр

Вопрос Picture Choice — это визуальная версия множественного выбора. Вы можете использовать его для создания ярких шрифтов, соответствующих имиджу вашего бренда.

В отличие от вопросов с несколькими вариантами ответов, вы можете добавлять изображения к каждому варианту с помощью вопроса с выбором изображения. Вы можете пометить каждое изображение, если хотите, а также выбрать один из двух размеров изображения, используя кнопку «Увеличить размер».Загрузите изображения со своего компьютера или воспользуйтесь нашей библиотекой на базе Unsplash .

Как использовать вопросы Picture Choice

1. Чтобы добавить вопрос с выбором изображения, просто выберите его в меню «Вопросы» при редактировании или создании вашей типовой формы:

2. Введите свой вопрос, затем нажмите Enter, чтобы перейти к своему выбору, затем используйте клавишу Enter для каждого дополнительного выбора. Обратите внимание, что каждый вариант должен содержать текст, чтобы перейти к следующему варианту (вы можете скрыть метки позже, если вам нужно — читайте подробнее).

При двойном нажатии Enter ваш вопрос Picture Choice закрывается и открывается следующий.

3. Теперь вам нужно добавить изображения. Щелкните значок рядом с каждым из ваших ответов, что позволит вам выбрать изображение для загрузки.

Настройки

1. Чтобы открыть настройки выбора изображения, щелкните значок рядом с вашим вопросом:

2. Вы найдете стандартные настройки вопроса вверху, где вы можете изменить тип вопроса , сделать его Обязательным , добавить Описание и так далее:

3. Ниже приведены дополнительные настройки для вопроса «Выбор изображения»:

По умолчанию Показывать ярлыки включен. Это отображает текст под каждым изображением.

Вот как они выглядят с ярлыками:

Вот как они выглядят с выключенными ярлыками:

Предупреждение ! Хотя вы можете выбрать, чтобы текст метки не отображался в вашей типовой форме, вы должны что-то вписать в каждый вариант.Это текст, который будет сохранен в ваших результатах. Если вы попытаетесь добавить вторую опцию к выбору изображения без ввода текста, вопрос закроется, и откроется новый.

Советы ! Если вам не нужны ярлыки, добавьте изображения и текст ярлыков, а затем установите переключатель Ярлыки в положение ВЫКЛ. Вы также можете добавить URL-адреса в качестве меток выбора изображения. Это может пригодиться, если вы затем перенаправляете ответ при перенаправлении респондентов на другой веб-сайт или печатную форму в зависимости от того, какое изображение они выбирают.

Это увеличит ваши изображения. Мы автоматически обрезаем изображения до соотношения сторон 4: 3 — вы можете использовать панель Live Preview, чтобы увидеть, как это повлияет на ваши изображения.
Вот пример с двумя изображениями — пейзажной фотографией кошки и портретной фотографией собаки (оба взяты из библиотеки Unsplash).
Большой размер от:

Увеличить на:

Обратите внимание, как изображение собаки было обрезано до формата 4: 3.

Примечание ! Перед загрузкой установите соотношение сторон изображения 4: 3. Это будет означать, что они будут выглядеть одинаково на всех устройствах, и ничто не будет обрезано при увеличении размера изображения
Если вы включите переключатель Множественный выбор , ваши респонденты смогут выбрать столько ответов, сколько захотят.

Предупреждение ! После того как вы собрали ответы, вы не сможете изменить настройку кнопки множественного выбора, так как это может привести к несогласованности ваших данных.Если вам нужно изменить настройку множественного выбора после сбора ответов, прочтите эту статью, чтобы узнать, как это сделать.
Вы можете рандомизировать возможные ответы, поэтому каждый раз, когда кто-то заполняет форму, варианты будут появляться в другом порядке.
8. Добавьте опцию «Другое» .
Щелкните этот переключатель, чтобы добавить вариант ответа на свой вопрос Picture Choice. Это будет означать, что есть дополнительное поле для ввода другого ответа.
Вот несколько идей по использованию вопросов Picture Choice:
Сделайте корзину для покупок
Создайте опрос узнаваемости бренда
20 подсказок «Завершить рисунок» плюс 33 БОЛЬШЕ упражнений для ранней отделки, которые могут вам понравиться
На главную / 20 подсказок «Завершить изображение» и еще 33 дополнительных действия для раннего завершения, которые могут вам понравиться Около
В классах традиционного искусства, студенты выполняют работу в различных темпах. Иногда это может привести к тому, что учитель рисования будет изо всех сил стараться найти значимые занятия для своих учеников, которые закончат раньше.Мы уже говорили о том, как создать эффективную станцию для раннего финиширования, но какие конкретные действия вам следует включить?
Вот 34 вдохновляющие идеи
1. Предложите своим ученикам создать свои собственные настольные игры.
В прошлом году я обнаружил огромную пачку старой пожелтевшей бумаги, направлявшейся в мусорный бак. На нем были предварительно напечатаны квадраты размером 1 на 1 дюйм. Я принес его в художественную и забыл о нем, пока второй класс не спросил, может ли он использовать его для создания своей собственной версии Candy Land.Это привело к тому, что игровая доска произвела фурор в художественной комнате. Творческий рисунок, выполненный учащимися на выбранную ими тему, был потрясающим!
2. Назовите «Книгу с картинками дня».
Хотя у вас, вероятно, есть классная библиотека в течение всего года, дети любят новинки. Выберите книгу из своей библиотеки, которая будет «Книгой дня с картинками», и используйте ее в качестве первого занятия. Дефицит и новизна сделают эту книгу предметом потребления в вашем классе. Планируйте заранее и свяжите это с текущим уроком, чтобы расширить свои познания в области искусства.
3. Установите сенсорную станцию.
Удовлетворите сенсорные потребности, которые спровоцировали увлечение слизью и прядильщиками в прошлом учебном году, открыв сенсорную станцию. Стол из песка или риса может дать младшим школьникам тактильную отдушину, которая служит воротами к другим художественным материалам.
4. Предоставьте множество подсказок «Завершить изображение».
Дайте волю воображению ваших детей с этими захватывающими подсказками «Завершите рисунок». Распечатайте эту 20-страничную загрузку, сделайте копии и позвольте своим ученикам проявить творческий подход! Чтобы упростить задачу, листы пронумерованы и классифицированы по степени сложности, поэтому вы можете отслеживать, какие из них вы хотите разложить.
Загрузить сейчас!
5. Размещайте объявления о вакансиях по уборке.
Подумайте о том, чтобы составить список простых действий по уборке и организации занятий, которыми могут заниматься студенты. Содержание рабочей студии и обучение уходу за художественными принадлежностями — достойные уроки, которые должны иметь шанс выучить все производители!
6. Научите своих учеников рисовать изысканный рисунок трупа.
Эта сюрреалистическая игра для вечеринок может быть легко реализована в художественной комнате. Продемонстрируйте, как складывать бумагу, чтобы сохранить часть изображения «в секрете», и позвольте вашим художникам сотрудничать для создания юмористических и творческих результатов! Если вы никогда раньше не играли, у Департамента музейного образования Института искусств Чикаго есть отличный PDF-файл с инструкциями по написанию и рисованию версии игры, доступной здесь.
7. Начните проект коллекционных карточек художника в своей школе.
Коллекционные карточки
художника стали любимым творческим занятием во всем мире. Почему бы не организовать систему производства и продажи карточек для студентов, которые заканчивают обучение раньше срока?
Если вам нравятся эти идеи, обязательно ознакомьтесь с PRO Learning Pack Методы для ранних финишеров для получения еще более подробной информации! Вы узнаете, как создать эффективную станцию для раннего финиша, какие виды занятий работают лучше всего и многое другое.Это все, что вам нужно, чтобы сразу же реализовать стратегии раннего финиша!
8. Помогите своим ученикам вывести свои навыки оригами на новый уровень.
Дети любят складывать бумажные самолетики и гадалок, поэтому помогите им развить этот вид искусства! Свяжите их с онлайн-уроками, этой полезной статьей об искусстве образования или видеороликами на YouTube, которые демонстрируют основы оригами и наблюдают, как они создают шедевры. Предварительно нарежьте бумагу для копирования на квадраты, чтобы они могли начать работу. Или, если позволяет ваш бюджет, купите настоящую вещь!
9.Пригласите студентов помочь сделать стену слов красивой.
Если у вас в классе «Стена слов» художественной лексики, попросите своих учеников проиллюстрировать эту стену. Предоставьте небольшие листы бумаги (4 ″ на 4 дюйма или любого другого размера, который подходит для вашей существующей настройки) и предложите им визуально представить каждое слово. В конце концов, «картинка стоит тысячи слов». Еще лучше, подарите им первый опыт графического дизайна с клиентом, предложив создать иллюстрации Word Wall для другого учителя в вашем здании.
10. Дайте вашим ученикам немного времени на технические науки.
Создайте для учащихся быстрый список сайтов об искусстве и сетевых игр. Позвольте своим ученикам просмотреть список в стиле веб-квеста на классном компьютере или планшете. Список может состоять из ваших текущих фаворитов, или он может относиться к теме класса или области обучения.
Вот три лучших веб-сайта моих студентов:
11. Будьте внимательны, предоставляя раскраски.
Многие старшие школьники обратились к увлечению книжками-раскрасками для взрослых как к творческой отдушине.Предложите параметры, укрепляющие технические навыки. Например, предложите учащимся раскрасить всю страницу всего двумя цветными карандашами, заставив их выработать разные ценности. Или попросите детей создать свои собственные раскраски для всего класса с помощью черных фломастеров и белой копировальной бумаги.
12. Поощряйте практику ваших учеников в создании альбомов для рисования.
Раздайте своим ученикам альбомы для рисования. Если у вас ограниченный бюджет, они могут просто скрепить их, скрепив копировальную бумагу. Затем изучите различные подсказки для рисования и задачи, которые может предложить Интернет.Вот два из них, доступных по AOE.
13. Помогите отточить навыки наблюдательного рисования с помощью симметричных портретов.
Помогите детям развить навыки наблюдательного рисования, дав им половину изображения и попросив их заполнить другую сторону карандашами. Предоставьте портреты известных людей или сфотографируйте желающих сотрудников. Вот версия из Scholastic с фотографиями студентов.
14. Уберите основные строительные блоки.
Building with block может предложить студентам важную концептуальную практику, которую они могут использовать при работе с другими 3D-материалами.Купите несколько разных видов для своего класса или бесплатно соберите древесные отходы в рамках программы промышленного искусства вашего округа и создайте свои собственные. Совет от профессионала: пеноблоки — хороший вариант, если вы хотите, чтобы все было тихо!
15. Предложите старшим ученикам создать учебные пособия для младших школьников.
Попросите детей вспомнить любимый проект из вашей учебной программы. Попросите их создать пошаговые примеры этого проекта (или связанной с ним техники) для младших школьников.Раздайте им большой лист плотной бумаги, картона для плакатов или мясной бумаги, чтобы использовать их в качестве доски для демонстрации создаваемых ими учебных пособий.
16. Позвольте студентам создавать работы для реальных клиентов.
Вас просят изготовить плакаты или другую художественную продукцию для вашего PTO / PTA? Почему бы не дать учащимся право владеть своей школьной средой и позволить ИМ помочь с этими задачами. Результат может быть не совсем таким, как вы планировали, но чувство школьного сообщества, которое приобретут ученики, бесценно.Предоставьте им видение ВОМ и некоторые основные параметры, а затем позвольте им творить! (* Обязательно объясните свою философию сотрудникам отдела кадров заранее, чтобы они знали, что получат «продукт, созданный детьми», когда они поручают вам проект).
17. Превратите своих учеников в художников комиксов.
Создайте шаблон комикса и попросите учащихся создать комикс для выполнения запроса или оставьте его открытым, чтобы они могли изучить свои собственные темы. Повесьте на доску забавные или изобретательные примеры учеников, чтобы класс развлекался.
18. Создайте библиотеку для рисования в классе.
Вместо использования «Как рисовать книги» попросите учащихся создать свою собственную библиотеку идей. Раздайте им бумагу и папки, чтобы систематизировать их творения по темам. Ознакомьтесь с этой статьей Art of Education для получения дополнительной информации.
19. Научите учащихся играть в игры «Рисование кубиков».
Если вы не знакомы с этой увлекательной игрой в случайные рисования, это просто! Дети бросают кости, чтобы случайным образом выбрать различные элементы, из которых получится окончательный рисунок.Эти игры доступны в Интернете на самые разные темы, от истории искусства до особых праздников. Есть много доступных учителей на платных учителях. Кроме того, на веб-сайте How to Draw Step-by-Step Drawing Tutorials есть отличный набор удобных для детей инструкций и печатный кубик, с которого вы можете начать. Еще лучше, создайте пустой шаблон, и пусть дети создают свои собственные друг для друга!
20. Изучите перспективу в увлекательной игровой форме.
Pinterest полон фотографических идей с оптическими иллюзиями.Выберите несколько примеров и позвольте ученику попрактиковаться, а затем создайте свой собственный! Вот еще один ресурс от AOE: Forced Perspective Photos: Free Lesson Plan Download
21. Помогите своим ученикам со временем отточить свои навыки ткачества.
Плетение может оказаться трудоемким занятием, так почему бы не использовать его в качестве ранней отделки? Представьте и отработайте навыки в классе, помогая студентам приступить к работе над проектом. Затем приостановите процесс и объясните, что это будет постоянная деятельность в течение всего года.Студенты могут возвращаться к проекту снова и снова в течение года. Со временем они разработают более крупный проект, используя эти свободные минуты учебного времени. Вы также можете подумать о настройке большого ткацкого станка, над которым студенты могут работать вместе.
22. Поощряйте сотрудничество.
Используйте часть свободного пространства на стене, чтобы повесить большой кусок бумаги для мясника для совместной групповой настенной росписи. Установите некоторые основные параметры, такие как подходящие изображения, тема и материалы.(Я бы порекомендовал фломастеры из-за их прекрасных наконечников и разнообразия цветов). Пусть учащиеся со временем постепенно добавляют фрески к большему фреске, создавая коллективное произведение искусства.
23. Предложите учащимся выполнить задание на смешивание цветов.
Ознакомьтесь с этой статьей Art of Education об изобретательной игре о смешивании цветов, а затем настройте нечто подобное для своих учеников. Предоставьте образцы красок или вырезки из журналов, которые учащиеся должны подобрать по цвету, используя технику смешивания цветных карандашей.
24. Попробуйте новую игрушку.
Если вы хорошо переносите радостные возгласы, это занятие стоит попробовать в классе. Этот продукт, получивший название The Doodle-Track Car, обычно доступен в Walmart и Amazon. (В настоящее время они распроданы… попробуйте вместо этого Детский музей Индианаполиса.) Автомобиль работает с помощью датчика внизу, который реагирует на изменение цвета с высокой контрастностью. В комплекте идет маркер, но работает и с другими черными маркерами.
Я люблю давать детям большой лист белой бумаги, коробку маркеров и инструкции, что машина работает с контрастом.Экспериментируя, они обнаруживают, что автомобиль будет следовать по сплошной черной линии на белом листе бумаги. Предупреждение: ожидайте, что вся работа, связанная с проектом, прекратится, когда ваши ранние участники начнут это действие; это пробка для шоу.
25. Связаться с современными художниками.
Составьте список современных художников, которые могут быть интересны вашим ученикам. Разрешите студентам провести небольшое исследование в Интернете и написать письмо художнику, который их вдохновляет. Поощряйте их поделиться некоторыми своими работами с этим художником.Кто знает, возможно, они получат ответ!
26. Развивайте творческое мышление с помощью «Brainstorming Boggle».
Помогите детям отточить свои навыки генерирования идей с помощью мозгового штурма. Назначьте им партнера, но пусть они индивидуально проведут мозговой штурм на бумаге для вырезок. Подсказка может быть чем угодно: потенциальные портреты, места для пейзажа, объекты в натюрмортах и т. Д. Попросите детей сравнить свои результаты. Как и в Boggle, общие ответы исключаются. Все уникальное получает одно очко.Дети могут подсчитать свои баллы, чтобы определить победителя. Настоящий победитель, конечно же, все, потому что они учатся находить уникальные ответы!
27. Работа на настойчивость с книжками-книжками.
Купите почтовые заметки или предоставьте предварительно нарезанные обрывки бумаги и степлер. Предложите своим ученикам развить в себе навыки последовательного рисования и настойчивость, выполнив несколько старых школьных книжек.
28. Пригласите студентов помочь сделать классные фотографии.
Как учитель, вы делаете классные фотографии по разным причинам: ваш веб-сайт, школьный информационный бюллетень, Artsonia, школьный ежегодник и т. Д.Почему бы не предоставить возможность первым финишерам взять на себя руководящую роль, сделав эти фотографии для вас? Создайте краткую «шпаргалку» с основными советами по фотографии и передайте им камеру!
29. Пусть ваши ученики опробуют новые материалы и поделятся отзывами.
По мере того как вы получаете бесплатные образцы от компаний по почте или на художественных конференциях, попросите первых участников протестировать их и написать для вас обзоры! Выбор подходящих принадлежностей для проекта — важный художественный навык, поэтому позвольте им помочь вам определить, стоит ли покупать что-то для вашей художественной комнаты.
30. Создавайте головоломки по истории искусства.
Поощряйте узнаваемость известных картин, разрезая старые плакаты или изображения календаря на кусочки пазла. Мои ученики любят проверять время, когда они мчатся, чтобы завершить образ.
31. Публикуйте работы своих учеников в своей классной библиотеке.
Дети любят делать книги. Поощряйте студентов работать в одиночку или объединиться с партнером, чтобы создать новое дополнение для вашей классной библиотеки. Держите запас вырезанных «страниц» из плотной бумаги для письма и иллюстраций.В зависимости от возраста ваших учеников и времени, которое у вас есть, вы можете просто скрепить страницы вместе или быстро продемонстрировать некоторые другие методы завершения работы букмекерской конторы.
32. Помогите ученикам попрактиковаться в лепке из пластилина.
Предоставьте учащимся пластилин и дайте им задание попрактиковаться в таких основополагающих навыках ручного строительства из керамики, как прокатка рулонов, создание чаши для переноски или формирование плиты. Они наберутся опыта, и в вашем классе будет замечательно пахнуть!
33.Создайте «Угадай, кто, исполнитель» для своих учеников.
Как видно на Pinterest, зайдите в местный комиссионный магазин и купите старые игровые доски «Угадай, кто». Удалите стандартные игровые элементы и замените их изображениями из истории искусства. Студентам придется использовать свой художественный словарный запас, чтобы играть в игру! Творческие люди делают массу разных версий этой игры. Выезд:
34. Поощряйте учащихся участвовать в местных конкурсах плаката или дизайна.
Как учителя рисования, мы получаем десятки приглашений на местные и региональные конкурсы рисунков в год.Большинство из них не вписываются в нашу учебную программу и поэтому попадают в мусорное ведро. Вместо этого храните их все в папке и позвольте вашим первым финишерам выбрать интересующие их конкурсы. Соревновательные дети любят участвовать в конкурсе на признание артистов!
Имея такой большой список, вы обязательно найдете несколько стратегий, которые подойдут для первых учеников в вашем классе. Чтобы получить еще больше замечательных идей и ресурсов, присоединяйтесь ко мне на «Сессию для раннего завершения» на конференции Art Ed Now летом 2017 года в августе!
Какие стратегии / ресурсы вы бы добавили в список?
Какое занятие для раннего финиширования наиболее популярно в вашем классе?
Детский сад Математика — обучение и практика по математике для детского сада
Все приложения
[«` # «,» Моя учетная запись «]
От распознавания чисел до счета и операций, учащиеся развивают чувство числа и концептуальное понимание, которое им понадобится в 1 классе .
Дошкольный возраст или подобное. Кроме того, они представлены разнородным объектам, которые «совпадают» из-за связанной функции, например, носку и обуви.
Определите два из трех одинаковых объектов
На изображении трех существ выберите два одинаковых.Нажмите на те, которые точно такие же. Тот, который отличается, будет другого цвета, иметь другие особенности и другую позу.
Определите два из трех разных объектов
Узнайте, как определить, есть ли различия. На картинке с тремя существами выберите два, которые не совпадают. Два будут точно такими же. Тот, который отличается, будет другого цвета, иметь разные функции и другую позу
Определите различия между двумя похожими изображениями
Сравните два изображения и найдите 5 различий между ними
Определите элементы, которые принадлежат друг другу, на основе их использования
Сопоставляйте предметы, которые используются вместе.Выберите элемент из трех вариантов, который используется с данным элементом. Переместите нужный элемент рядом с изображением. Затем сопоставьте три изображения с предметами, с которыми они обычно используются.
Определите, имеют ли два объекта одинаковую форму (с разными цветами и узорами).
Укажите, имеют ли два объекта одинаковую форму. Дается одна форма, затем рядом с ней прокручиваются разные формы разного цвета и узоров. Щелкните галочку или значок x, чтобы указать, совпадают ли формы.
Определите, имеют ли два объекта одинаковый цвет (с разными формами и узорами)
Научитесь сравнивать цвета двух объектов.Предметы могут быть одноцветными или двухцветными. Щелкните Проверить или X, чтобы указать, совпадают ли цвета двух фигур.
Определить, имеют ли два объекта одинаковый узор (с разными формами и цветами)
Сравните узор на двух объектах. Совместите каждую из трех фигур с одним и тем же узором серого цвета, перетащив серый узор вверх к его партнеру. Затем нажмите «Проверить» или «X», чтобы указать, совпадают ли рисунки двух фигур.
Определить, одинаковы ли форма, цвет или рисунок у двух объектов.
Определить схожие характеристики двух фигур.Фигуры могут различаться по форме, рисунку и цвету.
Тема B: Сортировка и подсчет похожих объектов
Учащиеся сортируют похожие предметы по узким категориям (например, «медведи»), широким категориям (например, «одежда») и самоопределяемые категории. Они идентифицируют объекты, не принадлежащие к группе, без присвоения имени категории. Наконец, студенты считают, чтобы определить общее количество предметов в группе.
Тема C: Числа до 5 в различных конфигурациях, математические рисунки и выражения
Учащиеся считают последовательно, чтобы определить позицию, или всего до 5.Они связывают объекты с цифрами и видят цифры в различных шрифтах. Они работают с выровненными объектами, разбросанными объектами, пальцами и числовой линией. Учащиеся изучают стратегии подсчета при совпадении 1: 1 и узнают, что наборы объектов с одинаковым итогом можно выровнять по-разному.
Сопоставьте пронумерованный набор из 1, 2 или 3 кубиков с одинаковым пронумерованным набором кубиков
Сопоставьте наборы кубиков. Показан человек с 1-3 кубиками. Затем есть еще трое людей с наборами кубиков.Выберите набор, соответствующий первому набору. Числа написаны разными шрифтами, чтобы практиковаться в распознавании чисел.
Сопоставьте нумерованные и ненумерованные наборы кубиков с числом 1-3
Выберите изображения, на которых показано указанное количество (1, 2 или 3) кубиков. В каждой задаче дано по четыре рисунка. Цифры написаны разными шрифтами, чтобы научиться распознавать числа. Некоторые числа затемнены, чтобы облегчить подсчет кубиков.
Сопоставьте наборы кубиков с числами 1-3
Имея изображения с числами 1-3 и карточки с наборами кубиков, перетащите правильный набор кубиков к каждому числу.Цифры и наборы расположены в случайном порядке. Одновременно отображаются три набора кубиков и чисел.
Сопоставьте числа 1-3 с их позициями на числовой строке, помеченной числами и точечными узорами.
Поместите числа в числовую строку. Перетащите числа 1-3 в соответствующее место на числовой строке. Числовая линия охватывает числа от 0 до 10 и помечена числами и точечными рисунками каждого числа. Номера представлены различными шрифтами.
Определите пронумерованный набор кубиков, который соответствует идентичному набору из 4 или 5 пронумерованных кубов
Сопоставьте наборы кубиков.Показан один человек с 4 или 5 кубиками. Затем есть еще три человека с наборами кубиков от 2 до 5. Выберите набор, соответствующий первому набору. Цифры написаны разными шрифтами, чтобы практиковаться в распознавании чисел.
Сопоставьте нумерованные и ненумерованные наборы кубиков с номером 4 или 5
Выберите изображения, на которых показано указанное количество (4 или 5) кубиков. В каждой задаче дано по четыре рисунка. Цифры написаны разными шрифтами, чтобы научиться распознавать числа.Некоторые числа затемнены, чтобы стимулировать подсчет кубиков
Подсчитайте 2-5 выровненных объектов, чтобы определить общее количество
Для ряда из 2-5 кубиков введите или выберите количество отображаемых кубиков
Сопоставьте числа 1-5 с расположением пальцы, отображаемые на руке
Сопоставьте руку с количеством отображаемых пальцев с правильной цифрой. Одновременно отображаются три числа и руки.
Сопоставьте наборы кубиков с числами 1-5
Сопоставьте набор объектов с номером.Учитывая изображения с числами 1-5 и карточки с наборами кубиков, перетащите правильный набор кубиков на каждое число. Цифры и наборы расположены в случайном порядке. Одновременно отображаются три набора кубиков и чисел.
Определите пронумерованные наборы кубиков, которые соответствуют заданной сумме до 5
. Выберите изображения, на которых показано указанное количество (1-5) кубиков. В каждой задаче даны четыре картинки с наборами кубиков. Более чем одно изображение может содержать желаемое количество кубиков, поэтому выберите все, которые применяют
Сопоставьте числа 1-5 к их позициям на числовой строке, помеченной числами и точечными узорами
Перетащите числа 1-5 в соответствующее место на числовая строка.Числовая линия охватывает числа от 0 до 10 и помечена числами и точечными рисунками каждого числа. Номера для перетаскивания представлены различными шрифтами.
Выровняйте разбросанные объекты для подсчета и определения общего количества
Представлен случайный набор объектов (1-5). Перетащите объекты в коробку, чтобы выровнять их, чтобы было легче считать. Затем введите или выберите показанное число
Подсчет, чтобы найти общее количество разбросанных объектов, сопоставив числа 1: 1 с объектами
Подсчитайте количество показанных объектов.Нажмите на них, чтобы изменить их цвет, чтобы отметить, что они были подсчитаны. Затем выберите число
Определите набор разбросанных объектов, который соответствует заданному общему количеству до 5
Подсчитайте количество показанных объектов. Введите или выберите номер. Затем, учитывая количество объектов, которые нужно найти, выберите контейнер с правильным количеством элементов в нем
Тема D: Концепция нуля и работа с числами 0-5
Учащиеся используют цифры 1-5 для последовательности объектов и определить позицию или сумму.Они работают с выровненными объектами, разбросанными объектами и числовой линией. Они исследуют состав числа 3 и начинают использовать знаки +, — и =.
Тема E: Работа с числами 6–8 в различных конфигурациях
Учащиеся считают последовательно, чтобы определить положение или общее количество до 9. Они связывают объекты с цифрами и видят цифры в различных шрифтах. Они работают с выровненными объектами, разбросанными объектами, пальцами и числовой линией. Учащиеся изучают стратегии подсчета при совпадении 1: 1 и узнают, что наборы объектов с одинаковым итогом можно выровнять по-разному.
Учтите, что на единицу больше 5 составляет 6
Выучите число 6. Показаны пять элементов. Выберите правильную цифру, чтобы представить это. Затем добавляется еще один элемент, показывая, что цифра 6 идет после 5
Распознайте, что одно больше 6 — это 7
Выучите число 7. Показаны шесть элементов. Выберите правильную цифру, чтобы представить это. Затем добавляется еще один элемент, показывающий, что цифра 7 стоит после 6
Определите количество пальцев до 7, отображаемых на двух руках
Отображаются две руки, показывающие от 0 до 7 пальцев.Щелкните или введите количество показанных пальцев
Сопоставьте числа 0-7 с расположением пальцев, отображаемым на двух руках
Показаны три числа и три изображения рук с пальцами. Сопоставьте руки с числами 0-7
Определите набор выровненных объектов, который соответствует заданной сумме до 7
Определите изображение, показывающее до 7 кубиков. Даны три варианта ряда кубиков. Нажмите на тот, который соответствует номеру
Сопоставьте пронумерованные образцы точек с одинаковыми пронумерованными образцами точек до 7
Сопоставьте пронумерованные образцы точек.Маленькие осьминоги держат флаги с числами и точечными узорами. Перетащите к нему все, что соответствует номеру и рисунку отца осьминога. Цифры написаны различными шрифтами.
Определите наборы пронумерованных кубиков, которые соответствуют заданному общему количеству 6 или 7 (Часть 1)
Определите количество показанных кубиков из двух вариантов. Затем добавляется куб. Снова определите число, чтобы получилось 6 или 7. Выберите картинки с таким же общим количеством кубиков. Цифры на рисунках написаны различными шрифтами.
Определите наборы пронумерованных кубиков, которые соответствуют заданной сумме 6 или 7 (Часть 2)
Выберите наборы, содержащие указанную сумму.Выделите все картинки, содержащие заданное количество кубиков (6 или 7). Цифры на рисунках написаны различными шрифтами, а кубики расположены в различных конфигурациях
Сопоставьте числа 1-7 с их позициями на числовой строке, помеченной числами и точечными узорами
На числовой строке перетащите два числа от 1 до 7 до их правильного местоположения на линии. Числовая строка помечена числами от 0 до 10 и точечными узорами, представляющими числа. Цифры, которые нужно перетаскивать, написаны различными шрифтами.
Подсчитайте объекты по мере их удаления от набора и определите общее количество
Птицы улетают от дерева по одной.Подсчитайте количество улетевших птиц и введите или выберите количество улетевших
Подсчитайте разбросанные объекты двумя разными способами, чтобы получить одно и то же общее количество
Узнайте, что порядок, в котором подсчитывается группа, не влияет на общую сумму. Следуя стрелкам, нажимайте на бусинки, чтобы изменить их цвет, и сосчитайте их. Затем введите номер. Подсчитайте элементы в другом порядке и введите число еще раз.
Обратите внимание на то, что одно число больше 7 равно 8
. Выучите число 8. Показаны семь элементов.Выберите правильную цифру, чтобы представить это. Затем добавляется еще один элемент, показывающий, что цифра 8 идет после 7
Определите количество пальцев до 8, отображаемых на двух руках
Отображаются две руки, показывающие от 0 до 8 пальцев. Щелкните или введите количество показанных пальцев
Сопоставьте числа от 0 до 8 с расположением пальцев на двух руках
Показаны три числа и три изображения рук с пальцами. Сопоставьте руки с числами 0-8
Определите набор выровненных объектов, который соответствует заданной сумме до 8
Определите изображение, показывающее до 8 кубиков.Даны три варианта ряда кубиков. Нажмите на тот, который соответствует номеру
Определите наборы пронумерованных кубиков, которые соответствуют заданному общему количеству до 9 (Часть 1)
Определите количество показанных кубиков из двух вариантов. Затем добавляется по одному кубу. Снова определите число, всего 8. Затем будут показаны три или четыре изображения. Выберите те, у которых одинаковое количество кубиков. Цифры на рисунке
Определите наборы пронумерованных кубиков, которые соответствуют заданной сумме до 9 (Часть 2)
Выберите все изображения, содержащие заданное количество кубиков, до 9.Цифры на рисунках написаны различными шрифтами, а кубики расположены в различных конфигурациях.
Подсчитайте объекты, когда они удаляются от набора, и определите общее количество.
Птицы улетают от дерева по одной. Подсчитайте количество улетевших птиц и введите или выберите общее количество улетевших
Подсчитайте разбросанные объекты двумя разными способами, чтобы получить одно и то же количество
Узнайте, что порядок, в котором подсчитывается группа, не влияет на общую сумму. Следуя стрелкам, нажимайте на бусинки, чтобы изменить их цвет, и сосчитайте их.Затем введите номер. Подсчитайте их еще раз в другом порядке и снова введите число
Определите общее количество разбросанных объектов после того, как известное общее количество было переупорядочено
Узнайте, что количество объектов не меняется при их перемещении. Подсчитайте количество предметов в контейнере и введите сумму. Затем предметы перемещаются. Подсчитайте их еще раз и введите общее
Тема F: Работа с числами 9–10 в различных конфигурациях
Учащиеся все чаще работают с 0 и числами 6–10, чтобы определять итоги и распознавать цифры.Они работают с разрозненными объектами, неодинаковыми объектами, пальцами и числовой линией.
Тема G: Еще одно с числами 0–10
Учащиеся используют знакомые представления (объекты, блоки с основанием 10, числовая прямая и уравнения), чтобы изучить концепцию еще одного. Они начинают рассчитывать, а не считать все.
Тема H: На один меньше с числами 0–10
Учащиеся используют знакомые представления (объекты, блоки с основанием 10, числовая прямая и уравнения), чтобы изучить концепцию «на единицу меньше».Для решения задач они чередуются между +1 и -1.
Определите недостающие числа в числовой строке с номером 9-1
Научитесь считать в обратном направлении. Введите два пропущенных числа в строке с обратным номером.
Определите на один больше и на один меньше в числовой строке.
Укажите число на один больше и на один меньше данного числа в числовой строке. Числовая строка помечена цифрами 0 и 10 и начальным значением. Введите число слева и справа от начального значения
Продолжите последовательность счета в числовой строке от заданной точки, отсчитывая назад
Отсчет назад в пределах от 10 до 0.Учитывая числовую строку, отсчитайте в обратном порядке от 10 до 0 один раз. Затем потренируйтесь считать два числа слева от заданного числа, вводя второе число
Решите -1 уравнения на основе модели блоков с основанием 10
Выучите вычитание 1. Отображается ряд кубиков и последний один выскакивает при нажатии. Введите количество оставшихся кубиков и ответ на уравнение вычитания
Решите уравнения -1 на основе модели числовой линии
Используйте числовую линию, чтобы найти ответ на уравнение -1.На числовой строке обозначены только числа 0, 5 и 10. Сверчок прыгает на одну цифру влево. Введите число, на которое он приземляется, затем введите это же число в качестве ответа на уравнение
Решите -1 уравнение (Уровень 1)
Практикуйте вычитание 1. Дана либо модель с кубиками, либо числовая линия, чтобы помочь найти ответ
Решите -1 задачу на основе известной суммы и сценария с использованием объектов
Подсчитайте количество предметов в банке и введите число. Затем отображается вторая банка, в которой элементы переставляются, и один объект удаляется.В некоторых задачах первая сумма написана на банке, скрывая предметы, и один предмет удаляется. Введите новую сумму
Решите -1 проблемы на основе известной суммы и сценария с использованием объектов
Укажите общую сумму после удаления одного объекта из известного числа. Показана банка с указанием количества в ней. Один элемент удален. Введите новую сумму
Решите -1 уравнение (Уровень 2)
Практикуйте вычитание 1. Отображается только уравнение вычитания. Введите сумму
Решите уравнения +1 и -1 на основе модели блоков с основанием 10
Попрактикуйтесь в сочетании задач, используя сложение и вычитание 1.Блоки используются для моделирования решаемого уравнения. Введите количество блоков и ответ на уравнение
Решите уравнения +1 и -1 на основе модели числовой линии
Попрактикуйтесь в сочетании задач, используя сложение и вычитание 1. Числовая линия от 0 до 10 используется для смоделировать решаемое уравнение. Введите количество блоков и ответ на уравнение
Решите задачи +1 и -1 на основе известной суммы и сценария с использованием объектов
Попрактикуйтесь в сочетании задач, используя сложение и вычитание 1.Банку с предметами используют для моделирования решаемого уравнения. Введите количество блоков и ответ на уравнение
Решите уравнения +1 и -1
Решите уравнения, включающие сложение или вычитание 1. Модель не используется. Отображается только уравнение. Введите ответ
МОДУЛЬ 2 Двумерные и трехмерные формы
Тема A: Двумерные плоские формы
Учащиеся знакомятся с внешним видом и названиями двумерных фигур. Они работают с квадратами, кругами, треугольниками, прямоугольниками и шестиугольниками.Учащиеся выделяют примеры из числа не являющихся примерами. Наша звуковая функция позволяет не читателям получать доступ к именам фигур.
Определение положения над и под объектом
Научитесь определять положение как над или под объектом. Выберите указанное местоположение, щелкнув правильное положение.
Расположить объекты выше и ниже объекта
Позиционировать 1 или 2 объекта выше или ниже неподвижного объекта. Выберите правильное местоположение и правильный цвет в соответствии с указаниями.
Поместите объект перед объектом или позади него (Часть 1)
Научитесь определять положение как перед объектом, так и позади него.Выберите указанное местоположение, щелкнув правильное положение.
Поместите объект перед или за объектом (Часть 2)
Определите местоположение как «перед» или «позади» объекта. Перетащите символ в указанную позицию
Определите линии
Научитесь определять линии. Выберите линии с различной ориентацией из группы, содержащей линии и кривые
Определите изогнутые линии
Научитесь определять кривые. Выберите кривые в различных ориентациях и формах из группы, содержащей линии и кривые
Определите прямоугольники, треугольники или круги из набора фигур
Определите прямоугольники, треугольники и круги из наборов фигур.Щелкните фигуры, которые соответствуют указанному рисунку.
Определите свойства треугольников
Узнайте характеристики треугольника. Затем выберите те формы, которые являются треугольниками.
Определите свойства прямоугольников
Изучите характеристики прямоугольника. Затем выберите те формы, которые являются прямоугольниками.
Определите шестиугольники из набора фигур
Определите, какая из двух форм является шестиугольником. Затем выберите все шестиугольники из множества форм
Определите свойства шестиугольников
Узнайте характеристики шестиугольника.Затем выберите те формы, которые являются шестиугольниками, чтобы завершить изображение.
Определите отдельные 2D-формы на большом изображении
Используйте разные цвета для обозначения фигур. Следуйте инструкциям, чтобы раскрасить каждый тип формы в указанный цвет.
Определите объекты реального мира, состоящие из двухмерных фигур
Выберите объекты реального мира, содержащие заданную форму, из набора из 6 объектов. Фигуры включают в себя круги, прямоугольники и треугольники.
Сопоставьте объекты реального мира с их двухмерными фигурами.
Выберите правильную двухмерную фигуру, моделирующую объекты реального мира.Объект и соответствующая ему фигура могут быть ориентированы в разных направлениях.
Сопоставьте двухмерную форму с ее именем.
С учетом имени формы сопоставьте ее с правильной формой. Щелкните значок x или галочку рядом с каждой из трех фигур, чтобы указать, соответствует ли она слову
Определить фигуры с заданным количеством сторон, углов или изогнутых линий
Выберите фигуры с указанными характеристиками. Из набора 5 фигур выберите те, которые имеют заданное количество сторон или углов.
Определите двухмерные формы и переместите их в положения выше, ниже, впереди и позади
Практикуйте двухмерные формы и положение.Перетащите указанную фигуру в указанное место относительно статического изображения
Тема B: Трехмерные твердые формы
Учащиеся знакомятся с внешним видом и названиями трехмерных фигур. Они работают с кубами, сферами, конусами и цилиндрами. Студенты также укрепляют свое понимание позиций (вверху, внизу, впереди, рядом и позади). Наша звуковая функция позволяет не читателям получать доступ к именам фигур.
Сортировка фигур по категориям плоские и твердые
Научитесь различать двухмерные и трехмерные фигуры.Затем отсортируйте их по категориям
Сопоставьте формы с объектами реального мира
Сопоставьте объекты реального мира с трехмерными сплошными фигурами
Определите цилиндры среди трехмерных фигур
Научитесь определять цилиндры из набора из трех -мерные тела. Щелкните цилиндры среди группы других твердых тел
Определите конусы среди трехмерных фигур
Практикуйтесь в определении конусов из набора трехмерных тел. Щелкните конусы среди группы других твердых тел
Определите кубы среди трехмерных фигур
Научитесь определять кубы из набора трехмерных тел.Щелкните кубы среди группы других твердых тел
Определите сферы среди трехмерных фигур
Практикуйтесь в определении сфер из набора трехмерных тел. Щелкните сферы среди группы других твердых тел
Определите трехмерные формы по имени
Выберите правильное имя для данного твердого тела. Будет предложено два варианта выбора.
Определить трехмерные формы среди реальных объектов
Найдите основные трехмерные твердые формы, используемые в изображениях реальных объектов. Если представлен набор из менее чем 10 изображений, щелкните те, которые содержат указанные твердые тела.
Положение 3-D фигур выше, ниже, перед и позади объекта
Практикуйте трехмерные тела и положение.Перетащите указанное твердое тело в указанное место относительно статического изображения
Определите объекты в положениях выше, ниже, рядом и перед ним
Практикуйте слова положения «выше», «ниже», «рядом с», и «перед». Щелкните один из двух символов, которые находятся в правильном положении относительно указанного символа.
Тема C: Двумерные и трехмерные формы
Учащиеся применяют свое предыдущее понимание плоских и твердых форм, чтобы различать их.
МОДУЛЬ 3 Сравнение длины, веса, вместимости и чисел с 10
Тема A: Сравнение длины и роста
Используя знакомые реальные предметы, учащиеся используют язык сравнения (самый высокий, высокий, самый длинный, длинный, самый короткий , короче), поскольку они исследуют длину.
Тема B: Сравнение длины и высоты соединяющих палочек куба в пределах 10
Учащиеся работают со знакомыми соединяющими кубиками для подсчета кубиков и определения длины палочек. Они сравнивают длину, используя более длинные, короткие и такие же, как.
Тема C: Сравнение веса
Используя знакомые, реальные предметы, учащиеся используют язык сравнения (тяжелее, легче, примерно такой же) при изучении веса. Для этого они используют виртуальную шкалу баланса для сравнения.
Тема D: Сравнение тома
Учащиеся выучивают слово «вместимость» и используют его для измерения количества жидкости, которое может вместить контейнер. Используя единицу «стаканы», они измеряют, переливая стаканы в большую емкость и переливая из большей емкости в стаканы.Они также сравнивают измеренную вместимость двух контейнеров.
Тема E: Достаточно ли?
Чтобы подготовиться к сравнению чисел, учащиеся работают с объектами реального мира, чтобы определить, «достаточно» ли их, чтобы составить пары. Затем они определяют, имеет ли набор реальных объектов больше, меньше или столько же, что и другой набор объектов.
Тема F: Сравнение наборов в пределах 10
Учащиеся сравнивают два набора объектов, используя слова больше, меньше и тот же. Они работают с похожими объектами, как выровненными, так и разбросанными.
Тема G: Сравнение цифр
Учащиеся сравнивают два набора предметов, используя слова больше, меньше и тот же. Они работают с похожими и разными объектами, как выровненными, так и разбросанными, с вертикальным и горизонтальным выравниванием. Наконец, они начинают сравнивать числа.
МОДУЛЬ 4 Пары чисел, сложение и вычитание до 10
Тема A: Композиции и разложения 2, 3, 4 и 5
Учащиеся используют знакомые блоки с основанием 10, сценарии с объектами, числовую линию и уравнения для изучить основные концепции сложения.Студенты определяют как суммы, так и недостающие слагаемые, постепенно переходя от конкретных моделей к абстрактным уравнениям.
Тема B: Разложение 6, 7 и 8 на числовые пары
Учащиеся расширяют свое понимание числовых связей до сумм 6, 7 и 8. Они работают с наборами похожих объектов двух цветов для подсчета частей (на цвет) и общ. Затем они используют эти числа для построения числовых связей на основе изображения объектов.
Создание числовой связи на основе набора объектов; Определите добавление в числовой связи
Создайте числовую связь, используя изображение объектов двух разных цветов.Определите сумму и слагаемые, затем перетащите их в нужное место в облигации. Кроме того, заполните недостающее дополнение в устном заявлении облигации
Определите недостающее число в числовой связи на основе набора объектов
Заполните недостающее значение на числовой связи. Затем также заполните устное заявление о залоге. Предусмотрено изображение объектов в двух цветах.
Построение числовой связи на основе набора объектов; Определите общую сумму в числовой связи (всего 6)
Создайте числовую связь из объектов двух цветов, найденных на монохроматическом изображении.Заполните все числа в номере-связке. Кроме того, завершите словесное заявление о взаимосвязи между числами
Раскрасьте набор объектов в два цвета, чтобы представить данное число bond
Раскрасьте набор кругов в два разных цвета, чтобы соответствовать данному номеру bond
Постройте число облигация на основе набора предметов; Определите общую сумму в виде облигаций (всего 7)
Практические номера облигаций для набора из 7 яиц. Для начала выберите цвет и рисунок яиц.Затем запишите номер для показанного набора яиц. Кроме того, завершите словесное заявление о взаимосвязи между числами
Создайте связь чисел на основе набора объектов; Определите общую сумму в числовой связи (всего 8)
Запишите числовые связи для набора из 8 объектов в двух цветах. Кроме того, заполните словесную формулировку взаимосвязи между числами
Запишите числовую связь на основе модели, которую создают учащиеся (всего 7 или 8).
Напишите числовую связь для набора из 7 или 8 предметов.Раскрасьте кружки, используя два цвета, затем заполните числовую связь, соответствующую цветовой конфигурации. Кроме того, заполните пробел в выписке о числовом связывании
Тема C: Сложение с итогами 6, 7 и 8
Учащиеся углубят свое понимание сложения, укрепив связь между конкретными объектами, блоками с основанием 10 и уравнениями. Они определяют как суммы, так и недостающие слагаемые. Они записывают уравнения, включая символ +.
Определите недостающее слагаемое и суммируйте уравнения сложения до 5 на основе сценария с объектами
Заполните уравнение сложения.Анимация с набором стационарных объектов и набором добавляемых объектов дается всего до 5. Заполните пробелы в уравнении сложения
Используйте кубы для представления сценария добавления на основе объектов и сопоставления шаблонов кубов к сложению сценариев
Практикуйте индивидуальную переписку. Смоделируйте сценарий сложения с кубиками двух разных цветов
Решите уравнения сложения для 5 на основе модели блоков с основанием 10
Смоделируйте задачу сложения с кубиками.Во-первых, изобразите недостающее слагаемое кубиками. Введите новую сумму после каждого добавленного куба, затем введите решение уравнения. В других задачах используется модель куба, поэтому просто введите сумму
Определите недостающие слагаемые в уравнениях с суммой 4
Напишите уравнение для данной модели куба. Даны кубики двух цветов. Напишите уравнение сложения, представляющее модель. Подсказки даются для каждого бланка
Решите +/- уравнения в пределах 5 на основе перемещений в числовой строке
Представьте задачу сложения слов в числовой строке.Начиная с заданного значения числовой строки, переместите дополнительную сумму, чтобы получить итоговое значение до 5. Соответствующее уравнение сложения отображается после правильного перемещения по числовой строке
Определите недостающее слагаемое в уравнениях с суммой 4
Найти недостающий член в уравнении сложения с суммой 4. Сначала предоставляется модель куба. Затем заполните пропуски без модели.
Определите недостающее слагаемое в уравнениях с суммой 5
Найдите недостающее слагаемое в уравнении сложения с суммой 5.Во-первых, предоставляется модель куба. Затем заполните пробелы без модели.
Запишите сценарии сложения с объектами в виде уравнений для 5
Напишите уравнение сложения для анимации с суммой 5. Показан ряд неподвижных объектов. Затем появляются дополнительные объекты. Напишите уравнение с подсказками для каждого бланка
Используйте блоки base-10 для представления сценариев сложения с объектами к 5
Смоделируйте задачу сложения с кубиками и напишите уравнение. Изобразите ситуацию сложения с кубиками.Затем заполните уравнение сложения без подсказок для пропусков
Напишите уравнение для сопоставления числовой связи (всего 3, 4 или 5)
Напишите уравнение, представленное числовой связью с суммой 3, 4, или 5. Введите числа из связи в уравнение
Завершите уравнения сложения с суммой 6 на основе модели блоков с основанием 10
Заполните все уравнения, которые имеют сумму 6. Создайте модель куба a каждой пары слагаемых. Заполните пропуски в уравнениях, соответствующих моделям.
Сценарии сложения модели до 6 на числовой прямой и решите соответствующее уравнение.
Представьте задачу сложения слов на числовой прямой.Начиная с заданного значения числовой строки, переместите дополнительную сумму, чтобы в итоге получилось 6. Также завершите уравнение сложения, которое представлено числовой строкой
Напишите уравнение для сопоставления числовой связи (всего 6)
Напишите уравнение, представленное числовой связью с суммой 6. Введите числа из связи в уравнение
Представьте сценарии сложения с объектами, используя блоки с основанием 10, и запишите как уравнение с суммой 6
Напишите Уравнение сложения для картинки с суммой 6.Сначала создайте кубическую модель ситуации. Затем запишите уравнение, представленное кубами.
Определите недостающее слагаемое в уравнениях с суммой 6
Найдите недостающее слагаемое в уравнении сложения с суммой 6. Сначала предоставляется модель куба. Затем заполните пробелы без модели.
Разбейте набор из 7 объектов на две группы и определите как слагаемые в уравнении.
Заполните все уравнения, сумма которых равна 7. Создайте модель куба для каждой пары слагаемых. .Заполните пропуски в уравнениях, которые соответствуют моделям
Сценарии сложения модели до 7 на числовой прямой и решите соответствующее уравнение
Изобразите задачу сложения слов на числовой прямой. Начиная с заданного значения числовой строки, переместите дополнительную сумму, чтобы получить общее количество до 7. Также завершите уравнение сложения, которое представлено числовой строкой
Напишите уравнение для сопоставления числовой связи (всего 7)
Напишите уравнение, представленное числовой связью с суммой 7.Введите числа из облигации в уравнение
Представьте сценарии сложения с объектами, используя блоки с основанием 10, и запишите в виде уравнения с суммой 7
Напишите уравнение сложения для изображения с суммой 7. Сначала создайте кубическая модель анимации. Затем запишите уравнение, представленное кубами.
Определите недостающее слагаемое в уравнениях с суммой 7
Найдите недостающее слагаемое в уравнении сложения с суммой 7. Сначала предоставляется модель куба.Затем заполните пропуски без модели
Завершите уравнения сложения с суммой 8 на основе модели блоков с основанием 10
Заполните все уравнения, которые имеют сумму 8. Создайте модель куба для каждой пары добавляет. Заполните пропуски в уравнениях, соответствующих моделям.
Сценарии сложения модели до 8 на числовой прямой и решите соответствующее уравнение.
Изобразите задачу сложения слов на числовой прямой. Начиная с заданного значения числовой строки, переместите дополнительную сумму до 8.Кроме того, заполните уравнение сложения, которое представлено числовой линией
Напишите уравнение для сопоставления числовой связи (всего 8)
Напишите уравнение, представленное числовой связью с суммой 8. Введите числа из связи в уравнение
Представьте сценарии сложения с объектами с использованием блоков base-10 и запишите как уравнение с суммой 8
Напишите уравнение сложения для изображения с суммой 8. Сначала создайте модель куба анимации.Затем запишите уравнение, представленное кубами.
Определите недостающее слагаемое в уравнениях с суммой 8
Найдите недостающее слагаемое в уравнении сложения с суммой 8. Сначала предоставляется модель куба. Затем заполните пропуски без модели.
Тема D: Вычитание из чисел до 8
Учащиеся используют знакомые блоки с основанием 10, сценарии с объектами, числовую линию и уравнения, чтобы изучить основные концепции вычитания. Студенты определяют как различия, так и недостающие вычитания, постепенно переходя от конкретных моделей к абстрактным уравнениям.Они также связывают вычитание и сложение посредством исследования семейств фактов.
Тема E: Разложение 9 и 10 на пары чисел
Учащиеся используют знакомые сценарии с объектами, блоками с основанием 10 и уравнениями, чтобы расширить свое понимание сложения и вычитания, включив в него 9 и 10. Учащиеся изучают состав этих итогов. чтобы повысить их осведомленность о числовых связях.
Запишите числовую связь на основе сценария с 9 реальными объектами (начните с общего)
Узнайте, как записать числовую связь.Определите общее количество объектов и перенесите эту информацию в графическое изображение с номерами. Затем определите, сколько показано каждого из двух типов, и введите его в графическое изображение с числовой связью. Кроме того, заполните выписку
Запишите числовую связь на основе сценария с 9 реальными объектами (невыровненными)
Завершите числовую связь для набора из 9 разрозненных объектов. Заполните недостающие числа в числовой связке на основе данной картинки. Предлагаются подсказки, помогающие ввести правильные числа.Кроме того, заполните выписку о числовой связи
Запишите числовую связь на основе сценария с 9 реальными объектами (общее количество отсутствует)
Запишите числовую связь для набора из 9 объектов. Заполните недостающие числа в числовой связке на основе данной картинки. Помощь в заполнении пропусков не оказывается. Кроме того, заполните выписку по номеру связи
Запишите числовую связь на основе сценария с 9 реальными объектами
Завершите числовую связь для изображения 9 объектов в строках. Заполните все значения в нужных местах без дополнительной помощи.Кроме того, заполните пробел в выписке о привязке номеров
Запишите привязку номеров на основе сценария с 9 реальными объектами (не выровненными)
Заполните привязку номеров для изображения 9 разбросанных объектов. Заполните все значения в нужных местах без дополнительной помощи. Кроме того, заполните пробел в выписке о числовой привязке
Запишите числовую связь на основе сценария с 10 реальными объектами (начиная с общего количества)
Узнайте, как записывать числовые облигации. Определите общее количество объектов и перенесите эту информацию в графическое изображение с номерами.Затем определите, сколько показано каждого из двух типов, и введите его на графике с числовыми связями. Также заполните выписку
Запишите числовую связь на основе сценария с 10 реальными объектами (отсутствующий элемент)
Завершите числовую связь для набора из 10 разрозненных объектов. Заполните недостающие числа в числовой связке на основе данной картинки. Предлагаются подсказки, помогающие ввести правильные числа. Кроме того, заполните выписку по номеру связи
Запишите числовую связь на основе сценария с 10 реальными объектами (без добавления)
Завершите числовую связь для изображения 10 объектов в строках.Заполните все значения в нужных местах без дополнительной помощи. Кроме того, введите недостающее число в выписке о присвоении числа
Запишите связь числа на основе сценария с 10 реальными объектами
Запишите числовое соединение для изображения 10 объектов в строках. Заполните все значения в нужных местах без дополнительной помощи. Кроме того, введите недостающий номер в выписку по номеру связи.
Запишите числовую связь на основе сценария с 10 реальными объектами (невыровненными)
Завершите числовую связь для набора из 10 разрозненных объектов.Заполните недостающие числа в числовой связке на основе заданного изображения без дополнительных подсказок. Кроме того, заполните выписку о связке чисел
Тема F: Сложение с итогами 9 и 10
Учащиеся применяют свое понимание композиции 9 и 10 для решения задач с пропущенными слагаемыми.
Тема G: Вычитание из 9 и 10
Учащиеся работают как с сложением, так и с вычитанием, чтобы укрепить понимание основных понятий. Они представляют сценарии с объектами, использующими блоки с основанием 10, и блоки с основанием 10 в виде уравнений.
Тема H: Образцы со сложением 0 и 1 и получением 10
Учащиеся продолжают выполнять знакомые задания, теперь используя 0 как добавление, вычитание или разность. Они используют сценарии с объектами, числовой линией и уравнениями.
МОДУЛЬ 5 Числа от 10 до 20 и счет до 100
Тема A: Подсчитайте 10 единиц и несколько единиц
Учащиеся отличают «десятку» от единиц с помощью десятичной рамки или стержня. Они начинают изучать состав 2-значных чисел и числовых имен.Эти упражнения формируют основу для дальнейшего изучения методик позиционной ценности и сложения. Студенты впервые используют вертикальную числовую черту.
Тема B: Разложите числа 11–20 и сосчитайте, чтобы ответить «Сколько?»
Учащиеся углубляют свое понимание чисел подростков, применяя их к позициям числовой прямой и простым уравнениям.
Тема C: Представление и применение композиций и разложения чисел для подростков
Учащиеся сортируют, считают, складывают и вычитают десять и единицы.Они видят группу из десяти, отображаемую справа от единиц, а также слева, и видят как вертикальное, так и горизонтальное выравнивание 10 объектов. Они решают для разных позиций в +/- уравнениях, в которых все единицы или целые десять складываются или вычитаются.
Каков процесс проверки для создания личной учетной записи «My Social Security» и какая информация мне нужна? · Самообслуживание клиентов
Процесс обеспечения социального обеспечения
и федеральные правила требуют от нас принятия дополнительных мер для проверки вашей личности в Интернете.Это помогает нам гарантировать, что вы являетесь тем, кем вы себя называете, и защищает вашу информацию.
Вы должны предоставить некоторую личную информацию, чтобы подтвердить свою личность.
Чтобы начать процесс проверки, укажите свой:
Имя.
Номер социального страхования.
Дата рождения.
Домашний адрес.
Номер сотового телефона (рекомендуется).
Адрес электронной почты.
Если вы указали номер мобильного телефона, вы можете предоставить свои водительские права, разрешение для учащихся или удостоверение личности государственного образца, сфотографировав его или введя информацию вручную.Если вы не указали номер мобильного телефона, вы можете ввести свою информацию только вручную.
Сделайте фото:
Нажмите кнопку «Запросить текстовое сообщение».
Выберите ссылку в текстовом сообщении и выберите «Продолжить».
Приложение камеры запускается или вам необходимо запустить приложение камеры (в зависимости от настроек безопасности). При появлении запроса сфотографируйте лицевую и оборотную стороны ваших водительских прав, разрешения учащегося или государственного удостоверения личности и выберите «Продолжить».”
Если загрузка прошла успешно, вы увидите экран с сообщением «вы завершили фотосъемку». Перейдите в окно, которое вы оставили открытым, прежде чем делать фотографии, и завершите настройку своей учетной записи.
Если при загрузке фотографий возникнет техническая проблема, вы получите предупреждение «Сделать снимок еще раз — выберите« Повторить попытку »». Если вы по-прежнему не можете загрузить свои фотографии, вам будет предложено ввести информацию вручную.
Ручной ввод:
Введите тип имеющегося у вас удостоверения личности (водительские права, разрешение учащегося или удостоверение личности государственного образца), штат выдачи и номер удостоверения личности.
Введите финансовую информацию для завершения проверки. Этот шаг не обязателен.
Если выше были проблемы с проверкой или вы решили не использовать свой идентификатор, вам нужно будет ответить на вопросы из своей кредитной истории, которые должны знать только вы. В некоторых случаях вас могут попросить ввести дополнительную финансовую информацию для подтверждения вашей личности.
Вы получите код активации, чтобы завершить процесс создания вашей личной учетной записи My Social Security.Вам предоставляется возможность выбрать, получать ли код активации по почте или в текстовом сообщении, если мы сможем проверить хотя бы один из этих двух вариантов.
Если вы получили код активации в текстовом сообщении, вы можете сразу же завершить создание учетной записи, введя код, который вы получите в сообщении. Если вы получили код по почте, вам нужно будет перейти на сайт www.ssa.gov/myaccount и выбрать «Завершить настройку учетной записи».
Выберите имя пользователя длиной от 8 до 20 символов, состоящее только из букв и цифр.& * -).
Чтобы выбрать контрольные вопросы, выберите по одному вопросу в каждом из трех раскрывающихся меню и дайте ответ на каждый выбранный вопрос. Ответы на вопросы не могут быть одинаковыми.
См. Мое социальное обеспечение — — Как создать учетную запись онлайн
Посмотрите наше видео, my Social Security — Создание учетной записи:

Физическая активность — выбираем для себя
Поздравляем! Вы решили включить физическую активность в свою повседневную жизнь.Следующим шагом будет выбор подходящего для вас вида деятельности. Самое важное, что нужно помнить, — это выбрать занятие, которое вам нравится. Найдите тот вид физической активности, который вам, скорее всего, понравится. Вы предпочитаете проводить время в помещении или на улице? Наедине или с людьми? Вы с большей вероятностью откажетесь от здорового образа жизни, если выбранный вами вид деятельности не соответствует вашим предпочтениям или образу жизни.
Обратитесь к врачу за советом, поддержкой и медицинским осмотром, прежде чем начинать любую новую программу физической активности.Это особенно важно, если вы старше 40 лет, имеете избыточный вес, долгое время не занимались спортом или страдаете хроническим заболеванием.
Скрининг перед тренировкой используется для выявления людей с заболеваниями, которые могут подвергать их более высокому риску возникновения проблем со здоровьем во время физической активности. Это фильтр или «подстраховка», помогающая решить, перевешивают ли потенциальные выгоды от упражнений риски для вас. Убедитесь, что вы прочитали инструмент самообследования взрослых перед тренировкой, прежде чем приступать к физической активности или программе упражнений.
Определите свой стиль физической активности

Нравится ли вам организованный подход или вы предпочитаете более непринужденный подход? Вам нравится делать что-то самостоятельно или участвовать в групповой деятельности?
Некоторые вопросы, которые вы, возможно, хотели бы рассмотреть, включают:
Физические упражнения в одиночку — мотивированы ли вы? Если да, то это хороший вариант, особенно если ваш плотный график не позволяет вам планировать регулярное время, чтобы быть активными каждый день.
Напарник по тренировкам — у вас может быть больше шансов посвятить себя физической активности, если вы будете делать это с кем-то другим, потому что вы не хотите подводить своего напарника по тренировкам.
Программы командных видов спорта и групповой физической активности — организованные мероприятия дают возможность расширить круг общения.
Смешивание — некоторым нравится комбинировать два или три варианта. Например, вы можете тренироваться в одиночку два или три дня в неделю, а пару других дней тренироваться с напарником или участвовать в командном виде спорта.
Физическая активность — определитесь со своими целями в отношении здоровья

Любой вид физической активности полезен для вас, но разные физические нагрузки дают разные результаты.Решение ваших целей в отношении здоровья направит вас к правильной интенсивности активности для вас.
Например, упражнения с весовой нагрузкой, такие как ходьба, бег, силовые тренировки или езда на велосипеде, являются хорошим выбором для управления весом, поскольку они помогают сжигать килоджоули.
Советы по выбору физической активности

Постарайтесь выбрать занятие, которое вам нравится и которое соответствует вашему образу жизни. Предлагаются следующие варианты:
Выберите занятие в помещении, если вас беспокоят экстремальные погодные условия, такие как жара или холод.
Удовольствие — это ключ к соблюдению плана упражнений. Выберите занятие, которое вам нравится, а не то, которое, по вашему мнению, «хорошо для вас».
Вспомните. В детстве вам нравилась какая-то физическая активность, например, езда на велосипеде или баскетбол? Если да, попробуйте еще раз.
Учитывайте свой бюджет. Некоторые физические нагрузки, например катание на лыжах или парусный спорт, могут потребовать больших финансовых вложений.
Относитесь реалистично к своему текущему здоровью и уровню физической подготовки. Если вы новичок, физические требования к некоторым видам деятельности (например, бегу) поначалу могут быть слишком высокими.Выберите более мягкую альтернативу и двигайтесь вверх.
Рассмотрение различных физических нагрузок

Обдумайте преимущества и недостатки следующих занятий, чтобы решить, какой из них лучше всего подходит для вас.
Езда на велосипеде

На что следует обратить внимание:
Преимущества — езда на велосипеде — это нагрузка на суставы, которая щадит суставы. Он сжигает много килоджоулей и улучшает здоровье сердечно-сосудистой системы.Его также можно использовать в повседневной жизни как средство передвижения.
О чем следует помнить — велосипед хорошего качества может быть дорогим, хотя вам не нужно тратить на него много денег, если вы только начинаете. Вам необходимо регулярно проверять свой велосипед на предмет износа и при необходимости ремонтировать. Защитное снаряжение (включая шлем) имеет важное значение. Учитывайте трафик и планируйте свой маршрут.
Онлайн-видео или DVD-диски

Что следует учитывать:
Преимущества — онлайн-видео или DVD-диски, используемые дома, могут дать вам опыт инструктора без затрат или неудобств, связанных с посещением тренажерного зала.Вы также можете тренироваться, когда у вас есть время.
О чем следует помнить — вам может понадобиться использовать различные онлайн-видео или DVD, чтобы ваши тренировки были интересными. Возможно, вы захотите потренироваться с соседом, нарушить распорядок дня или взять новые DVD-диски из библиотеки или загрузить больше видео. Вам также необходимо внимательно следовать инструкциям и включать разминку, чтобы избежать травм. Убедитесь, что инструкторы на видео имеют квалификацию. То, что кто-то знаменитость, не означает, что он обладает соответствующей квалификацией или знаниями.
Членство в тренажерном зале

На что следует обратить внимание:
Преимущества — тренажерные залы имеют широкий спектр оборудования и часто предлагают такие занятия, как аэробика или пилатес. Использование всех преимуществ вашего членства должно дать вам множество возможностей улучшить ваше здоровье и физическую форму. Инструкторы должны быть под рукой, чтобы помочь вам правильно использовать оборудование и снизить риск травм.
О чем следует помнить — абонемент в тренажерный зал может быть дорогим, а тренажерный зал может быть очень загружен в часы пик, например, после работы.Если вы думаете, что можете смущаться или бояться, работая перед людьми, узнайте, когда тренажерный зал менее загружен.
Домашнее оборудование для фитнеса

На что следует обратить внимание:
Преимущества — примеры домашнего фитнес-оборудования включают стационарные велосипеды, беговые дорожки и кросс-тренажеры, которые одновременно работают с руками и ногами. Тренировки на домашнем тренажере идеально подходят для людей, которые не выходят из дома (например, родителей маленьких детей) или для тех, кто не хочет заниматься на открытом воздухе или в тренажерных залах.Вы также можете заниматься спортом, смотря телевизор или слушая музыку, если хотите.
О чем следует помнить — домашнее оборудование для фитнеса дорогое и занимает много места. Подумайте, достаточно ли у вас мотивации, чтобы регулярно ходить, бегать или ездить на велосипеде в одном месте. Многие люди перестают пользоваться домашним оборудованием для фитнеса в течение пяти лет после его покупки. Если вы начнете выполнять домашние упражнения, квалифицированный специалист должен показать вам, как пользоваться оборудованием, иначе вы рискуете получить травму или можете разочароваться, если не достигнете своих целей.
Бег

На что следует обратить внимание:
Преимущества — бег — это деятельность с весовой нагрузкой, поэтому он помогает укрепить кости. Это один из лучших способов улучшить сердечно-сосудистую систему и сжечь много килоджоулей. Необходимость в экипировке минимальна, хотя рекомендуется купить хорошую пару кроссовок.
Вопросы для рассмотрения — Травмы, связанные с бегом, могут быть вызваны большой нагрузкой на суставы, связки, сухожилия и мышцы по всему телу.
Плавание

На что следует обратить внимание:
Преимущества — плавание — это деятельность с малой нагрузкой. Плавучесть воды поддерживает ваше тело, поэтому риск травм опорно-двигательного аппарата невелик. Плавательные движения тренируют все тело, особенно мышцы спины, груди и рук. Плавание — идеальная форма упражнений для большинства людей, особенно для слабых, пожилых или страдающих ожирением.
Вопросы для рассмотрения — плавание — это приобретенный навык.Возможно, вам придется брать уроки плавания, если вы новичок. Плавание не является нагрузкой на вес, поэтому, в отличие от таких видов деятельности, как ходьба или бег, вы не укрепите кости и не сожжете столько килоджоулей,
Командные виды спорта

На что следует обратить внимание:
Преимущества — команда спорт — это дружба и веселье. Когда вы наслаждаетесь, легче заниматься спортом. Большинство командных видов спорта, таких как футбол или нетбол, быстро укрепляют сердечно-сосудистую систему из-за необходимости бега и быстрых всплесков активности.
Вопросы для рассмотрения — характер остановки-старта в большинстве командных видов спорта может вызвать нагрузку на суставы и связки, что может увеличить риск травмы, особенно колен и лодыжек. Командные виды спорта, как правило, носят сезонный характер (например, зимой или летом), поэтому вам понадобится план тренировок на межсезонье.
Ходьба

На что следует обратить внимание:
Преимущества — ходьба — идеальное упражнение, особенно для начинающих.Это бесплатно, легко выполнять и не требует специальной подготовки или оборудования, кроме хорошей пары обуви и шляпы для защиты от солнца. Вы можете гулять в одиночку, с другом или присоединиться к местной пешеходной группе.
Вопросы для рассмотрения — некоторые люди чувствуют себя небезопасно, гуляя по улицам в одиночку. Помните, что есть альтернативы, такие как прогулка с напарником или прогулочная группа.
Силовые тренировки — свободные веса

Силовые тренировки включают тренировки со свободными весами, тренировки с собственным весом, упражнения на стуле и сопротивление резине.Вот что следует учитывать:
Преимущества — силовые тренировки — это упражнения с весовой нагрузкой, поэтому они укрепляют кости, наращивают мышцы и сжигают килоджоули. Силовые тренировки задействуют не только целевые мышцы, но и окружающие мышцы. Силовые тренировки могут помочь улучшить и сохранить вашу независимость в любой повседневной деятельности.
Вопросы для рассмотрения — силовые тренировки необходимо наращивать постепенно. Неправильная техника или попытка использовать больший вес, чем вы можете, могут подвергнуть вас риску травм.Получите профессиональную консультацию у физиотерапевта, физиотерапевта или квалифицированного инструктора по фитнесу.
Силовые тренировки — тренажеры

На что следует обратить внимание:
Преимущества — как и тренировки со свободными весами, тренировки на тренажерах — это деятельность с отягощениями. Каждый тренажер предназначен для работы с определенной группой мышц, поэтому это упражнение идеально подходит для начинающих.
Вопросы для рассмотрения — вам понадобится абонемент в тренажерный зал или домашнее оборудование.Вам понадобится совет о том, какое оборудование лучше всего подходит для достижения ваших целей в отношении здоровья и соответствия вашей форме тела, а также вас научит профессионал, который обеспечит постепенное развитие вашего распорядка.
Дополнительная информация

Канал «Лучшее здоровье» предлагает широкий спектр информационных бюллетеней по различным видам спорта и физической активности. Просмотрите эти темы, чтобы узнать больше о плюсах и минусах каждого вида упражнений.
Где получить помощь
Ваш врач
Местный совет
Районный спортзал
Добавить рисунок к документу
Что ты хочешь сделать?
Добавить рисунок в документ
Щелкните в документе, где вы хотите создать рисунок.
На вкладке Вставить в группе Иллюстрации щелкните Фигуры .
На вкладке Формат , которая появляется после вставки фигуры чертежа, можно выполнить любое из следующих действий:
Вставьте фигуру. На вкладке Формат в группе Вставить фигуры щелкните фигуру, а затем щелкните где-нибудь в документе.
Измените форму. Щелкните фигуру, которую хотите изменить. На вкладке Формат в группе Вставить фигуры щелкните Изменить фигуру , наведите указатель на Изменить фигуру , а затем выберите другую фигуру.
Добавьте текст к фигуре. Щелкните фигуру, на которой хотите разместить текст, и введите текст.
Сгруппируйте выбранные формы. Выберите несколько фигур одновременно, нажав CTRL на клавиатуре и щелкнув каждую фигуру, которую нужно включить в группу.На вкладке Формат в группе Упорядочить щелкните Группа , чтобы все фигуры обрабатывались как один объект.
Нарисуйте документ. На вкладке Формат в группе Вставить фигуры разверните параметры фигур, щелкнув стрелку. В строках щелкните Freeform или Scribble .
Совет: Чтобы остановить рисование линиями произвольной формы или каракулями, дважды щелкните мышью.
Отрегулируйте размер фигур. Выберите фигуру или фигуры, размер которых нужно изменить. На вкладке Формат в группе Размер щелкните стрелки или введите новые размеры в поля Высота и Ширина .
Примените стиль к фигуре. В группе Стили фигур наведите указатель мыши на стиль, чтобы увидеть, как будет выглядеть ваша форма после применения этого стиля. Щелкните стиль, чтобы применить его. Или щелкните Заливка фигуры или Контур фигуры и выберите нужные параметры.
Примечание: Если вы хотите применить цвет и градиент, которые недоступны в группе Стили фигур , сначала выберите цвет, а затем примените градиент.
Добавьте блок-схемы с соединителями. Перед созданием блок-схемы добавьте холст для рисования, щелкнув вкладку Вставить , щелкнув Фигуры в группе Иллюстрации , а затем щелкнув Новое полотно для рисования . На вкладке Формат в группе Вставить фигуры щелкните фигуру блок-схемы.В строке Lines выберите соединительную линию, например Curved Arrow Connector .
Используйте тени и трехмерные (3-D) эффекты , чтобы добавить интереса к фигурам на чертеже. На вкладке Формат в группе Стили фигур щелкните Эффекты фигур и выберите эффект.
Совместите объекты на холсте. Чтобы выровнять объекты, нажмите и удерживайте CTRL при выборе объектов, которые нужно выровнять. На вкладке Формат в группе Упорядочить щелкните Выровнять , чтобы выбрать из набора команд выравнивания.
Удалить весь рисунок или его часть
Выберите рисованный объект, который вы хотите удалить.
Нажмите УДАЛИТЬ.
См. Также
Добавить фигуры
Нарисуйте кривую или круговую форму
Вставить картинки
Обрезать картинку
Добавьте картинку в свой файл
Что ты хочешь сделать?
Добавить рисунок в документ
Щелкните в документе, где вы хотите создать рисунок.
На вкладке Вставить в группе Иллюстрации щелкните Фигуры .
Когда вы найдете фигуру, которую хотите вставить, дважды щелкните ее, чтобы вставить ее автоматически, или щелкните и перетащите, чтобы нарисовать ее в документе.
На вкладке Формат , которая появляется после вставки фигуры чертежа, можно выполнить любое из следующих действий:
Вставьте фигуру. На вкладке Формат в группе Вставить фигуры щелкните фигуру, а затем щелкните где-нибудь в документе.
Измените форму. Щелкните фигуру, которую хотите изменить. На вкладке Формат в группе Стили фигур щелкните Изменить форму , а затем выберите другую форму.
Добавьте текст к фигуре. Щелкните фигуру правой кнопкой мыши, выберите Добавить текст и введите текст.
Сгруппируйте выбранные формы. Выберите несколько фигур одновременно, нажав CTRL на клавиатуре и щелкнув каждую фигуру, которую нужно включить в группу. На вкладке Формат в группе Упорядочить щелкните Группа , чтобы все фигуры обрабатывались как один объект.
Нарисуйте документ. На вкладке Формат в группе Вставить фигуры разверните параметры фигур, щелкнув стрелку. В строках щелкните Freeform или Scribble .
Отрегулируйте размер фигур. Выберите фигуру или фигуры, размер которых нужно изменить. На вкладке Формат в группе Размер щелкните стрелки или введите новые размеры в поля Высота фигуры и Ширина фигуры .
Примените стиль к фигуре. В группе Стили фигур наведите указатель мыши на стиль, чтобы увидеть, как будет выглядеть ваша форма после применения этого стиля.Щелкните стиль, чтобы применить его. Или щелкните Заливка фигуры или Контур фигуры и выберите нужные параметры.
Примечание: Если вы хотите применить цвет и градиент, которые недоступны в группе Стили фигур , сначала выберите цвет, а затем примените градиент.
Добавьте блок-схемы с соединителями. Перед созданием блок-схемы добавьте холст для рисования, щелкнув вкладку Вставить , щелкнув Фигуры в группе Иллюстрации , а затем щелкнув Новое полотно для рисования . На вкладке Формат в группе Вставить фигуры щелкните фигуру блок-схемы. В строке Lines выберите соединительную линию, например Curved Arrow Connector .
Используйте тени и трехмерные (3-D) эффекты , чтобы добавить интереса к фигурам на чертеже.На вкладке Формат выберите параметр в группе Shadow Effects или 3-D Effects .
Совместите объекты на холсте. Чтобы выровнять объекты, нажмите и удерживайте CTRL при выборе объектов, которые нужно выровнять. На вкладке Формат в группе Упорядочить щелкните Выровнять , чтобы выбрать из набора команд выравнивания.
Удалить весь рисунок или его часть
Выберите рисованный объект, который вы хотите удалить.
Нажмите УДАЛИТЬ.