УЧИТЕЛЬ — рассказы про профессию

автор: Наталья Листвянская

 

Зашел на днях ко мне в лавку мужчина, немолодой, ничем не примечательный, в общем, обыкновенный с виду мужик. Долго что-то выбирал, а потом вдруг спрашивает: «А вы обращались к экстрасенсам?» Ура! — мысленно возликовала я, — предстоит интересная беседа!  Скрашу, думаю,  свои трудовые будни.

—Никогда не обращалась, а вы что — экстрасенс?! 

—Нет, — говорит, и продолжает монолог.— Не нужно вам к экстрасенсам, но у вас что-то не так, давит что-то, кто-то мешает вам! — ( и тут его понесло!) — Всё не так просто, это очень давно, лет 16 уже, и повторяется каждые три года. 

      Ну, надо сказать, что я барышня здравомыслящая, скептически настроенная по отношению к чернокнижникам, соображаю, к чему клонит, смотрю на него пристально и спрашиваю:» Как этому противостоять?»

 Он вошел в раж, вещал уже более предметно.

—Через еду, — говорит, — через воздух делается что-то лицами не славянской внешности! А противостоять — не надо, никак, ни в коем случае!

 И вот тут-то он и «спалился» — вам, говорит, нужен Учитель! 

Твою мать, секта, — задорно подумала я, — всё интересней, чем я думала! Это ж целая ОПГ! А я, как старый детектив-любитель и блюститель порядка в радиусе своего пребывания,  мимо таких историй пройти не могу!  Но, видимо, блеск в моих глазах дяденьку смутил, он начал пятиться к выходу и пообещал обязательно вернуться! Жду вот теперь, может ещё заглянет.. 

А вы будьте бдительны!! Я ж за всех переживаю…

Профессия — школьный учитель

автор: Гадаев Алексей Вениаминович

 

  Школьные учителя —  весьма массовая профессия и они являются государственными служащими. 

Учитель в своей профессии — компетентный, политически лояльный, высоконравственный человек. 

В России состав преподавательского корпуса имеет отличия: в начальных школах больше преподавателей-женщин, в средних школах — очень мало мужчин, то есть педагогические коллективы на всех ступенях среднего образования феминизированы.

Многие учителя работают в очень сложных условиях. В районах, где сосредоточены основные массы учащихся, школы перегружены.

 

Если Японии традиция почитать наставника, учителя у японцев в крови. «Отступи на три шага, но на тень учителя не наступай», — гласит древняя мудрость. Если хотят подчеркнуть уважение к человеку, независимо от профессии, его называют учителем. Труд учителя в японском обществе оценивается весьма высоко. 

В мировой педагогике разрабатываются модели идеального учителя и его подготовки.

В Японии педагог Томомучи Киучи предлагает модель учителя, куда включает ряд существенных, по его мнению, признаков и качеств: способность одновременно учить и воспитывать, прочное теоретическое педагогическое образование, высокая культура и осознание ценностей воспитания, свобода и ответственность, причастность к интеллектуальной элите.

 

Учитель пропагандирует нетрадиционные методы и формы обучения: интерактивное обучение, моделирование, ролевые игры, микропреподавание. Микропреподавание означает создание маломасштабной ситуации со всеми компонентами обучения. Например, на семинарах учителя дают 10—15-минутные уроки для небольших групп учеников; уроки записывают на видеокамеру, после чего просматривают и обсуждают. Подобные нестандартные приемы обучения готовять к активным и самостоятельным педагогическим действиям.

 

На контрольных применяют тестирование на компьютерах. Компьютерная аттестация разбита на несколько этапов. С помощью тестов пытаются определить, обладают ли ученики достаточными базовыми знаниями.На предпоследнем курсе студенты отвечают на общеобразовательные и педагогические вопросы. 

В рамках совершенствования профессиональной подготовки в школах применяется ряд форм и методов работы: взаимопосещение и обсуждение уроков, консультации учителей опытными педагогами, деятельность учительских объединений, где идет обмен методическим опытом, работа педагогической командой, участники которой практикуют профессиональный тренинг, взаимные оценки работы и т. д.

 

 При обучении всё чаще применяются технические средства, ролевые игры, микропреподавание и др. Традиционно важны занятия учеников с персонально прикрепленными к ним учителями (наставниками, тьюторами, репетиторами). Такие занятия создают прочный контакт между учащимися и учителями. В этом случае учитель выступает не только передатчиком знаний, но и учит своего ученика самостоятельно действовать и мыслить.

 

Школьный учитель профессия зависимая от управления образования, администрации школы, родителей учащихся. Многие преподаватели исходят из того, что профессия учителя изначально несет в себе черты консерватизма. Преподаватели всё чаще стремятся быть бизнес-тренерами, коучами. Эти представители профессии наиболее востребованы, их труд наиболее хорошо оплачивается.

Учитель — не тот, кто учит, а тот, у кого учатся

автор: Ден Легенда

 

  Можно привести много аргументов на эту тему, таких как: учатся у авторитетов, учатся на примерах, и что-нибудь вроде – если у учителя учатся, значит, ученики хотят учиться, и в этом заслуга учителя. Но лично для меня – тот, у кого учатся, это не учитель. Это Наставник. Он – не всегда осознавая этого – наставляет человека на какой-либо путь. Человек учится у наставника, но наставник не учит. Сложно? Например: наставником может быть друг. Люди учатся друг у друга, но есть такой человек, от которого хочется перенять опыт. И начинаешь ему подражать: манера говорить, жестикуляция, отношение к политике. Идеальный вариант, если делаешь это осознанно. Скажем. Этот человек умеет общаться с представителями власти и добиться своего. Берешь на вооружение его фразы, манеру приводить доводы, привычку закреплять слова жестами. «Добрый день; у меня тут такое дело; я очень надеюсь на вашу помощь; постарайтесь войти в мое положение; я буду очень признателен…» Много ваших знакомых способны с ходу на деловое общение? И понимаешь, что это работает. Он всегда старается обосновать свое мнение, и ты тоже начинаешь думать над своим мировоззрением. Идеальная реализация фразеологизма «с кем поведешься, от того и наберешься». Искусство выбора того, с кем поведешься – главное при выборе наставника. И если учитель способен заинтересовать своей жизнью и своим интересом к предмету ученика, он (учитель) становится наставником, и у него учатся.  

Про учителей

автор: Арбалетова Алена

 

Учителя — это такие удивительные люди, которые возвращаются в школу после тяжелых и бесшабашных пяти вузовских лет,  чтобы каждый год отмечать праздник — «Последний Звонок»! Белые банты и гольфы, строгая школьная форма или настоящий вечерний туалет на  старшеклассницах, серьезные и все же мальчишеские лица мужской половины класса, веселый шебет и куча воздушных шариков…Вся эта пестрая толпа заполняет собой парки и скверы всей страны, веселиться на дискотеках и бродит по родным городам до самого утра…Учителя расставляют в кабинетах вазы с цветами, следующее щедрое подношение букетов состоится не раньше выпускного, а потом уже на Первое сентября…

  Сегодня поздравила в эфире своих подруг — двух милых девушек, которые относятся к смелому племени «учителей». Катя и Маша — вы настоящие героини! Каждый вечер вы делаете домашнее задание… да-да они каждый вечер готовяться к урокам,  волнуются перед контрольными и экзаменами, искренне переживают за учеников, когда те штурмуют задания по ЕГЭ. Девчонки,  вы особые: тяжелые пачки тетрадей закаляют ваши мышцы, вы вечно в кругу детей, наверное, поэтому сами в душе остаетесь детьми, при этом на ваших плечах лежит огромная ответственность. Дети взрослеют, для многих из них сегодня прозвенел Последний Звонок, вы — остаетесь! С праздником!

История про учительницу

автор: Тимур Опрев

 

Лариса Ивановна была строгой учительницей начальных классов. Молодая, красивая, сексуальная и имела любовника, который покупал ей бриллианты, водил в рестораны и катал на дорогой машине. Жизнь у неё была просто прекрасной и насыщенной. Все другие учителя и даже директор школы ей завидовали. Но она очень не любила, когда дети плохо учились. 

 

Однажды на уроке Лариса Ивановна проверяла тетрадки по математике после контрольной. Ученик Вова написал на 2. Она гневно перечеркнула всю его контрольную, открыла полку дубового учительского стола, достала большой охотничий нож и метко метнула в Вову. Нож воткнулся в его правое глазное яблоко и Вова умер. Но в принципе она ему ничего плохого не хотела. Ей просто не понравилось, что Вова плохо написал контрольную.

Лариса Ивановна встала и весьма спокойно произнесла:

 

— Детишечки, сейчас мы пишем контрольную по русскому языку. Возможно, кто-то из вас не выживет в этом жестоком мире, но что поделаешь? — такова жизнь. 

 

Она провела контрольную и сидела, проверяла тетрадки. Все дети не могли сосредоточиться и написали контрольную плохо, и с ошибками, и почуяли недоброе. И тогда Лариса Ивановна достала из под стола гранатомет и всех убила.

 

Мораль. Нужно хорошо учиться и тогда утебя будет будущее. А если не будешь хорошо учиться, мой юный друг — к тебе придет Лариса Ивановна.

10 книг для детей о необычных школьных учителях

Конец весны и начало лета — время прощаться выпускникам со школой и осмысливать роль, которую сыграли в их жизни учителя. Учитель — человек, перед которым, хотя бы мысленно, хочется, как в хрестоматийных некрасовских стихах, «смиренно преклонить колени»? Или тот, о котором вспоминать не хочется, а если вспоминаешь, то с отвращением и досадой?

Детско-юношеская литература, как зеркало школьной жизни, отразила разные учительские типажи.

1. Константин Паустовский. «Вода из реки Лимпопо» (глава из первой части «Повести о жизни» — «Далекие годы»)

В своей автобиографической книге Паустовский вспоминает учебу в Первой киевской гимназии и учителя географии Черпунова. Его педагогические приемы, особенно основанные на мнемотехнике, свежо и притягательно выглядят и сегодня. Но главное то, что Черпунов сумел пробудить в учениках познавательный азарт. «Всяческие редкости», приносимые им на уроки и сопровождаемые рассказом о тех краях, откуда они были привезены, раздвигали границы монотонного гимназического быта, окрыляли учеников мечтами о путешествиях и открытиях. Уже после его смерти гимназисты узнали, что в бутылках, на которых красовались завораживающие надписи: «Вода из Нила», «Вода из реки Лимпопо», «Вода из Амазонки», «Вода из Мертвого моря», — была обычная водопроводная вода. Но в этом не было обмана. Черпунов верил, что таким образом поощряет развитие воображения учеников. Ведь «воображение создало искусство… раздвинуло границы мира и сознания и сообщило жизни то свойство, что мы называем поэзией». Больше бы таких учителей — и больше из школы станет выходить людей творческих, смелых, одухотворенных.

Подходит для чтения детям 9-12 лет.

2. Владислав Крапивин. «Мальчик со шпагой»

Épée et bouclier

Паустовский был одним из самых любимых писателей Владислава Крапивина. Может быть, поэтому его любимые герои чем-то напоминают героев Паустовского — романтически-приподнятых над обыденностью, воюющих с серостью и равнодушием? В том числе и персонажи-педагоги. Как Олег, руководитель ребячьего фехтовального отряда «Эспада». Или директор школы Анатолий Афанасьевич, который не только интересно преподает математику («Во мужик! Все объясняет, как семечки щелкает!» — говорят о нем старшеклассники), но и справедлив, уважает личное достоинство учеников. Это и классная руководительница 6 «В», где учится главный герой трилогии, Сережа Каховский, Татьяна Михайловна, понимающая, проницательная, сумевшая выстроить с учениками доверительные отношения. Поначалу она кажется слишком мягкой и сердобольной, но умеет проявить и твердость, защищая своих учеников от несправедливости других учителей в конфликтных ситуациях. 

Это учительница начальных классов Надежда Анатольевна, «пожилая, представительная, очень-очень вежливая», которая «в своих пацанят влюбленная. Не надышится на них. И они от нее на шагу». 

Есть, однако же, в этой книге и учителя-абьюзеры. Вот завуч Елизавета Максимовна, которая, распекая учеников, искусно лжет, искажает факты, откровенно унижает ребят. Или классная руководительница второклассников Нелли Ивановна, которая демонстрирует богатый спектр антипедагогичных поступков. То она устраивает выставку дневников под лозунгами «Мы ими гордимся» и «Они нас тянут назад», то есть унижает одних и подпитывает гордыню других. Эта «выставка» оборачивается для одного из ребят, Стасика Грачева, физическими страданиями: за двойки отец его жестоко избивает. В другой раз она наказывает весь класс за разбитое стекло, оставляет ребят после уроков: «Она заявила, что умрет на пороге класса, но не выпустит ни одного, пока не узнает, кто высадил стекло…» В результате на малышей нападают хулиганы, и инцидент едва не оканчивается поножовщиной… 

Когда-то критики обвиняли Крапивина, что он «очерняет образ советского учителя». Но такие горе-учителя, к сожалению, были и есть. Хорошо хоть, что литература объективно отображает наличие и тех, и других.

Подходит для чтения детям  11-14 лет.

3. Юрий Яковлев. «Зимородок»

В этой повести образ учителя — романтически-героический. Отважный партизан, в одиночку взорвавший мост во время Великой Отечественной войны, которого ищут «красные следопыты» (аналог нынешних поисковых отрядов), и их учитель зоологии — один и тот же человек. Неунывающий, отчаянный парень по прозвищу Зимородок, становится мудрым, терпеливым, тонко чувствующим ребячью психологию учителем. В душе он все тот же мальчишка, озорной, дерзкий, не боящийся быть самим собой. Неординарность, непосредственность, прямота, да к тому же необычные, как сказали бы сейчас, инновационные формы работы на уроке— всё это вызывает раздражение у директора школа. Талантливый учитель оказывается под угрозой увольнения.

«— Вы же ведете себя с ними, как равный. Где ваш учительский авторитет? Бороду отрастили, как Миклухо-Маклай.

— Нельзя бороду? — спросил учитель.

— Это вам решать. У нас ни один учитель не носит бороду… И не съезжает на перилах с четвертого этажа… У вас в распоряжении целое лето. Подумайте. Может быть, вам стоит заняться другим делом?»

В этой повести справедливость торжествует благодаря трем друзьям: Марату, Василю и Зое, которые проводят целое расследование и разгадывают тайну Зимородка. И рассказывают об этом всему классу.

«— Сергей Иванович добровольно пошел на расстрел, чтобы спасти людей. И его расстреляли.

В классе послышался приглушенный гул.

— Но он остался жив.

Класс облегченно вздохнул.

— И он умел свистеть иволгой.

И в это мгновение послышался тонкий переливчатый свист. Ребята повернулись и увидели Зимородка. И класс тихо встал.

— Здравствуйте, люди-человеки, — сказал учитель глуховатым голосом и закрыл за собой дверь. — Я немного опоздал и не успел умыться с дороги… Что же вы молчите?

Учитель огляделся и почувствовал ту знакомую неловкость, которая охватила его много лет назад, в партизанской школе. И он снова засвистел иволгой». 

Есть прекрасный фильм «Зимородок» (1972), снятый по этой повести. Много лет я показываю его своим студентам, будущим учителям. И каждый раз в финале смотрю не на экран, а «в зал». Кто-то утирает слезы, но даже у самых сдержанных и несентиментальных светлые и задумчивые лица. И дело тут, помимо напряженного драматичного сюжета, в мастерски созданном образе учителя и в невольном соотнесении начинающих педагогов с ним самих себя: а каким учителем буду я? 

Подходит для чтения детям 11-14 лет.

4. Фазиль Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла»

Хорошо бы, если бы таким, как герой этого рассказа, учитель математики Харлампий Диогенович. Он обладает острым и беспощадным чувством юмора и тонко вышучивает учеников. Но не для того, чтоб унизить, самоутвердиться, а для пользы учебного процесса и в воспитательных целях. И действительно, ученики на его уроках стараются изо всех сил. 

«Главное оружие Харлампия Диогеновича — это делать человека смешным. Ученик, отступающий от школьных правил, — не лентяй, не лоботряс, не хулиган, а просто смешной человек. Вернее, не просто смешной, на это, пожалуй, многие согласились бы, но какой-то обидно смешной… И когда учитель выставляет тебя смешным, сразу же распадается круговая порука учеников, и весь класс над тобой смеется… И если уж ты оказался смешным, хотелось во что бы то ни стало доказать, что ты хоть и смешной, но не такой уж окончательно смехотворный». При этом у математика нет любимчиков и постоянных объектов высмеивания: «Смешным мог оказаться каждый». И вот главный герой-пятиклассник, который не сделал домашнего задания, потому что играл в футбол, закручивает хитроумную, как ему кажется, интригу, надеясь избежать вызова к доске. Но учитель разгадывает его замысел, ставит заслуженную двойку, да еще и, по своему обыкновению, обставляет это с тонкой иронией, поведав поучительную притчу о подвигах Геракла. Воспитательный эффект от этого случая оказался стойким: мальчишка с тех пор всегда усердно выполнял задания по математике, а спустя годы заметил: «Мне хочется благодарно возвысить метод Харлампия Диогеновича. Смехом он, безусловно, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора. По-моему, это вполне здоровое чувство, и любую попытку ставить его под сомнение я отвергаю решительно и навсегда».

Подходит для чтения детям 12-15 лет.

5. Анатолий Алексин. «Безумная Евдокия»

Ирина Воробьева, «Учительница»

Учителя-чудаки, вызывающие у окружающих недоумение, презрение, даже отвращение, часто оказываются, несмотря на экстравагантную манеру поведения и внешность, тонкими и мудрыми «сердцеведами». Как учительница Евдокия Савельевна из этой повести Алексина. Ее воспитательная политика демократична: она игнорирует самоуверенных, кичащихся своими талантами учеников и всячески поддерживает незаметных и застенчивых. В нынешние времена, когда оголтелая установка на успех превращает жизнь взрослых и детей в бесконечную гонку, изнурительное соревнование, эта повесть звучит тревожно и злободневно. Одна из главных героинь, избалованная Оленька, презирает учительницу за то, что она «поощряет серость», приглашает выступить в классе бывших учеников — представителей рабочих профессий. Ей невдомек, что эти люди, в отличие от нее, пусть талантливой художницы, но эгоцентричной, любящей только себя особы, играючи изломавшей судьбы близких людей, наделены талантом человечности. Именно этот талант выращивала в своих учениках «безумная Евдокия».

Если бы все учителя были такими! Увы, в жизни встречаются и учителя равнодушные, холодные, обозленные на жизнь и отыгрывающиеся на детях, или просто беспечные. Цена их непрофессионализма — детские слезы и травмы, которые аукаются порой всю жизнь…

Подходит для чтения детям 12-15 лет.

6. Владимир Железников. «Чучело»

Кадр из фильма «Чучело»

История Лены Бессольцевой, которая подверглась в классе жестокому буллингу, хорошо известна если не по книге, то по фильму Ролана Быкова «Чучело». И все-таки книгу прочитать надо, чтобы глубже понять, почему так далеко зашли обычные школьники— не уголовники — в травле одноклассницы. И дело тут не только в семейном воспитании, пубертатной агрессии и стадности. 

Вина лежит и на классной руководительнице — Маргарите Ивановне. Не очень-то она интересовалась жизнью своих подопечных, профессиональные обязанности отошли на второй план, ведь она только что вышла замуж и растворилась в семейном счастье. Правда, и до этого она, видимо, не особенно вникала в проблемы учеников и проворонила жестокость, цинизм, подлость, которые культивировались в ее классе. В финале она испытывает запоздалое раскаяние: «Маргарита Ивановна молча слушала ребят. Но чем она больше их слушала, тем ужаснее себя чувствовала — какой же она оказалась глупой, мелкой эгоисткой. Все-все забыла из-за собственного счастья». Трагический урок — и выдуманной Маргарите Ивановне и реальным учителям.

Подходит для чтения детям 12-15 лет.

7. Юрий Яковлев. «Собирающий облака»

Учительница в этом рассказе — равнодушная, самоуверенная и недальновидная. Своими поступками она формирует в учениках комплекс неполноценности. 

«Класс был большой, а у Зои Назаровны не хватало времени толком разобраться во всех своих учениках. Она пригляделась, поразмыслила и в уме поставила перед каждым из них плюс или минус. Малявкину достался минус. Она поставила этот минус в уме, для служебного пользования, но мальчик постоянно чувствовал его, словно минус был выведен в журнале против его фамилии. И его нельзя было ни стереть, ни исправить».

Больше всего достается от нее Малявину, который постоянно отвлекается на уроках. Кстати, Яковлев очень точно описал признаки синдрома дефицита внимания и гиперактивности, правда, в конце 60-х, когда был написан этот рассказ, такого понятия еще не существовало: «Малявкин просто не мог сидеть спокойно на месте. Где-то внутри у него была тайная пружинка, которая беспрестанно поворачивала его голову, заставляла ерзать, приводила в движение руки. У этой пружинки никогда не кончался завод. Иногда мальчик спохватывался и старался изо всех сил удержать ее. Но стоило только забыться, как пружинка незаметно выскальзывала и снова приводила в движение голову, руки, язык». Сейчас много специальной литературы в помощь родителям гиперактивных детей и педагогам, работающим с ними. Но в те годы никакого индивидуального подхода к детям с особенностями развития не было (как, впрочем, и ко всем остальным: педагогика сотрудничества еще только зарождалась, а учителя-новаторы воспринимались официальной педагогикой как «ниспровергатели основ»). 

Зоя Назаровна, от самого имени которой зудит, как от занудного комариного жужжания, изводит Малявкина замечаниями, «проработками» или отмахивается от его проблем. Но и она не конченый человек. В самый тяжелый для Малявкина момент именно она вдруг почувствует, что творится в его душе, и первой сделает шаг навстречу, назвав его по имени, которое никто никогда не вспоминал, — Коля. Так что для этой учительницы есть шанс исправить дела собственных рук и вернуть подростку веру в себя и в людей. Если бы так было и в жизни!

Подходит для чтения детям 10-13 лет.

8. Дарья Доцук. «Поход к двум водопадам»

В этой повести учительница литературы чутко прислушивается к каждому ученику, стараясь даже в отпетом хулигане разглядеть «искру Божью» и помочь понять себя, реализовать свой потенциал. Недаром восьмиклассница Вера, которой неуютно в своем классе, где царит культ агрессивного невежества, скабрезности, где унижают робких и безответных, тянется к Ирине Борисовне. Даже на уроках в 11 классе с ее разрешения сидит, чтобы побольше впитать от удивительного этого педагога. 

«На первом занятии новая литераторша показалась несерьезной и чересчур веселой, полной противоположностью Людмилы Игоревны, нашей прежней учительницы… С Людмилой Игоревной мы привыкли работать с учебником, а не «придумывать за автора». Ирина Борисовна всегда просила «своими словами» и уточняла: «Что тебе понравилось, интересно было читать или скучно?»… Ирина Борисовна давала нам такие темы сочинений, что у Людмилы Игоревны случился бы нервный срыв… «Напиши себе письмо от лица любого литературного персонажа»… Иногда такие сочинения вырастали до рассказов, и мы с Ириной Борисовной обсуждали и редактировали их на большой перемене… Ирина Борисовна говорила, что надо каждый день тренировать воображение. «Однажды воображение будет все делать за тебя, останется только за ним записывать»» (как напоминает это слова К.Паустовского об учителе Черпунове!)

Вот два подхода к обучению: схоластический, бездушный, начетнический и — творческий, обращенный к личности ученика, его душевному миру. Кстати, образ талантливого педагога Ирины Борисовны «списан» автором с натуры.

Подходит для чтения детям 12-15 лет.

9. Ольга Колпакова. «В бесконечность и дальше»

Здесь учительница начальных классов вместе с учениками творит целую вселенную, в восприятии ребят она почти волшебница. Повествование идет от имени дочки этой учительницы, Милены Зоревны: «Моя мама — не просто учительница. Вернее, она совсем не учительница. Она, понимаете ли, волшебница». И уроки у нее — волшебные, увлекательные. На них первоклассники не только учат буквы и цифры, но и знакомятся с происхождением их названий, с историей разных народов. О чем только не говорят ребята с учительницей на уроке! 

«Милена подошла к берегу Реки и начертила на песке новую букву. Оказалось, что одну З зовут «Дзело» или «Зело», она писалась вот так: S. «Зело» сразу обозначает много всего: и «очень», и «крепкий», и «сильный», и «великий», и «обильный», и «усердный». Это она обозначала шестёрку, если над ней ставили титло. А другая З называлась «Земля» и писалась вот так: Z. Это была семёрка. Вообще-то «Зело» и «Земля» друг на друга похожи. Наверное, их так путали, что совсем запутали, и получилось что-то среднее: «З» – совсем как цифра три пишется. А семёрка немножко похожа на Z, только нижняя чёрточка у неё на поясе, чтобы семь уголков получилось. Без зело мы дальше азбуку не расшифруем. Потому что получиться должно:

Ж – живите, трудитесь,

З – зело – усердно,

З – земля, земляне.

Азбука говорит, что мы должны на Земле не просто расти, есть и спать, а стараться жить, трудиться».

Конечно, уроки с такой учительницей будят воображение, творческую энергию, познавательную активность.

Подходит для чтения детям 7-9 лет.

10. Влада Харебова «Страница один»

В этом романе, описывающем события 80-90-х годов прошлого века, школа показана на переломе двух эпох — советской и перестроечной. И учителя воплощают все лучшее из советского времени (отличное знание своего предмета, требовательность, разумная строгость) и веяния нового времени: демократичность, внедрение новых форм работы на уроке. Так, любимец школьников, историк Алан Аланович по прозвищу Эхнатон, то проводит блиц-викторину, то ролевую игру — прямо на уроке.

«Тридцать первого мая Эхнатон провел последний урок: каждый ученик представлял себя каким-нибудь историческим деятелем. Выбирать можно было самостоятельно. Все открыли учебники и стали разбирать тех, кто посимпатичнее — в том числе сразу были захвачены римские и греческие боги и герои.

— А если у нас получится два Навуходоносора? — спросил Георгадзе.

— Ничего страшного. Будет Навуходоносор, страдающий раздвоением личности. 

Учитель сразу пожалел, что разрешил раздвоение: тут же пять девочек решили быть Нефертити…» 

Подходит для чтения детям 12-15 лет.

* * *

Не каждому в жизни выпадает счастье встретить такого учителя, но каждый учитель может и должен стремиться к тому, что стать таким. Вот почему эти книги так важны для будущих педагогов.

Произведения, в которых есть живые, яркие образы учителей, пусть даже не всегда со знаком плюс, заставляют задуматься и педагогов, и родителей, каким быть, чтобы детям с тобой было надежно и радостно. 

Подготовила Наталья Богатырёва

Сочинения об учителях | Образовательная социальная сеть

Этому я могу научиться у своих учителей…

        2010 год Президент РФ Д.А.Медведев объявил Годом Учителя. Я думаю, что это неслучайно, потому что настало время обратить внимание на наших наставников, ведь учителя много усилий прикладывают, чтобы из нас получились грамотные и трудолюбивые выпускники, которые войдут во взрослую жизнь с багажом знаний и навыков.

        Я думаю, что работать учителем очень сложно и ответственно, но учителя нашей школы справляются со всеми трудностями, встречающимися у них на пути. Мне хотелось написать несколько слов о каждом из педагогов…

        Наталия Ивановна учит нас русскому языку, она прилагает усилия, чтобы мы не только красиво говорили, но и грамотно писали.

        Татьяна Сергеевна учит нас считать и решать сложные примеры.

        Светлана Ивановна обучает нас истории. Она очень интересно рассказывает об исторических событиях прошлого нашей страны и зарубежных государств.

        Галина Алексеевна – преподаватель биологии. Под её руководством мы познаём строение не только растений, но и животных.

        Татьяна Александровна учит нас общаться на английском языке. Благодаря её урокам мы можем читать тексты на английском языке и писать по-английски.

        Учителя в нашей школе очень отзывчивые, всегда могут помочь в трудную минуту. Мне очень нравится моя школа и те учителя, которые в ней работают.

Стас Гуляев,

7 класс

        Президент РФ Д.А.Медведев объявил 2010 год Годом Учителя. Профессия учитель – очень ответственная и трудная, требующая большой отдачи. Мы учимся у своих учителей не только писать и читать, узнаём много нового и интересного, но и учимся быть справедливыми, добрыми, честными, учимся уважать родителей и взрослых.

        В нашей школе работают учителя, которые отдают все свои знания и душу нам, своим ученикам.

        Гордиенко Татьяна Сергеевна учит нас алгебре, физике, геометрии. Она очень понятно объясняет новый материал. Если мы не понимаем, она объясняет ещё раз, остаётся с нами после уроков до тех пор, пока мы не усвоим новую тему. К тому же, с Татьяной Сергеевной мы будем не только хорошими математиками, но и добрыми и ответственными людьми, потому что Татьяна Сергеевна очень добрый и отзывчивый человек, который с готовностью приходит на помощь.

        Кутузова Наталия Ивановна преподаёт русский язык и литературу. Она очень увлекательно рассказывает о писателях и поэтах, учит нас любить литературу. Наталия Ивановна отличается пунктуальностью, потому что никогда не опаздывает на свои уроки, и мы стараемся перенять это качество у учителя.

        Филиппова Галина Петровна доходчиво объясняет новые темы по географии и обществознанию. Мы учимся уважать друг друга, не ссориться, а выяснять отношения спокойно и сдержанно.

        Шевелёва Лидия Терентьевна учить нас домоводству. Под её руководством мы учимся шить и вышивать, умению красиво одеваться, опрятности и аккуратности, так как Лидия Терентьевна является женщиной, которая всегда одета элегантно и со вкусом, несмотря на то, что она обучила в нашей школе не одно поколение, и у неё уже взрослые внуки.

        Гордиенко Светлана Ивановна преподаёт историю. Она очень любит свой предмет, помогает узнать нам много интересного из истории нашей страны, а без прошлого, как известно, не будет будущего!

        Серватовская Татьяна Александровна – наш директор и преподаватель английского языка. Благодаря этой женщине, которая собрала, вокруг себя творческий коллектив единомышленников, в нашей школе уютно и красиво.

        Мы, ученики школы, с уважением относимся к нашим учителям. Спасибо вам, дорогие, за ваш нелёгкий труд!

Кристина Лобунова

7 класс

        Дмитрий Анатольевич Медведев, Президент РФ, объявил 2010 год Годом учителя. Я думаю, что он это сделал не случайно, таким образом он хотел бы отблагодарить своих учителей, у которых обучался в школе, а также учителей нашей огромной страны за их нелёгкий труд.

        Я думаю, быть учителем непросто, учитель должен обладать рядом качеств, без которых в этой профессии делать нечего. Учитель должен быть добрым, ласковым, немного строгим, бдительным и отзывчивым. В нашей школе есть учителя, которые подходят под эти параметры. Назову имена некоторых из них: Татьяна Александровна, Галина Петровна, Татьяна Сергеевна, Наталия Ивановна и другие. Эти учителя могут научить нас не только тем предметам, которые они преподают, но и ответственности, чуткости, отзывчивости, внимательности и трудолюбию. Каждый из учителей особенный, хорош по-своему. Татьяна Сергеевна очень добрая, внимательная, ответственная отзывчивая и трудолюбивая. Чем не идеальный учитель? Наталия Ивановна бдительная, немного строгая, но справедливая.

        Я очень горжусь своими учителями, и всегда буду уважать их труд. Ведь то, какими мы будем, во многом зависит и от них.

Сергей Кравцов

7 класс

        Президент РФ Д.А.Медведев объявил 2010 год Годом учителя. Можно поразмышлять, почему возникла такая потребность. Я думаю, что профессия учитель во все времена оставалась наиболее почётной, но в то же время наиболее тяжёлой. Умение передать свой опыт молодым, только вступающим в самостоятельную жизнь людям, — это талант.

        Я часто думаю о том, каким должен быть идеальный учитель. Одним из главнейших качеств, которыми должен обладать учитель, является способность к пониманию и терпению. В нашей школе работает не так уж много учителей. Но очень приятно, что большинство из учителей обладает этими неотъемлемыми качествами, и я всегда могу обратиться к учителю с любым вопросом: если мне что-то непонятно из учебного материала, если меня что-то интересует вне учебной программы, или просто хочу пообщаться. Наши учителя всегда найдут свободную минутку, чтобы поговорить.

        У меня есть замечательный учитель алгебры, геометрии, физики и информатики – Гордиенко Татьяна Сергеевна. Это очень добрый и отзывчивый педагог. Ещё у меня есть учитель русского языка и литературы Кутузова Наталия Ивановна, она тоже очень добрая и отзывчивая. Мне кажется, что без этих качеств она не могла бы преподавать свой предмет, потому что специфика преподавания русского языка и литературы отличается от преподавания других предметов. Литература учит, прежде всего, жизни, побуждает к раздумьям. Мы с удовольствием выражаем собственное отношение к прочитанному произведению, ведь размышлять, ставить себя на место литературного персонажа или, наоборот, воображать себя писателем, очень интересно!

          Наверное, каждому учителю хочется, чтобы именно его ученик в будущем добился успеха. И, конечно же, каждому учителю приятно, когда именно так происходит. Но самой главной радостью для учителя является благодарность учеников. Мы всегда должны помнить наших учителей, которые не щадя сил и времени, терпеливо и настойчиво обучают нас. Очень жаль, что в нашей стране труд учителя оценивается не по заслугам как в социальном, так и материальном отношении. По-моему, государство должно больше заботиться о людях, воспитывающих будущее нашей страны. Я надеюсь, что Год учителя будет способствовать улучшению жизни наших учителей.

        Алина Силоч,

7 класс

        2010 год по Указу Президента РФ Д.А.Медведева объявлен Годом учителя. Я думаю, что тем самым Д.Медведев хотел выразить свою благодарность любимым учителям, которые были его наставниками в школьной жизни.

        Наша школа небольшая, и учителей в ней работает не так уж много, но каждый из педагогов индивидуален. Есть учителя, которые учат нас не только тем предметам, которые они преподают, но помогают нам стать хорошими и добрыми людьми. Мне хотелось бы рассказать немного о них…

        Есть у нас учитель Гордиенко Татьяна Сергеевна, она же является нашим классным руководителем. Татьяна Сергеевна учит нас только хорошему, мирит нас, если мы ссоримся. У неё мы учимся быть приветливыми со всеми, и всех очаровывать своей улыбкой.

        Кутузова Наталия Ивановна нас учит не только грамоте, но и трудолюбию.

        Учитель по географии Филиппова Галина Петровна учит нас внимательному отношению к людям.

        Наш директор – Серватовская Татьяна Александровна – учит нас чуткости, ответственному отношению к учёбе.

        Гордиенко Светлана Ивановна преподаёт историю, она никогда не повышает на нас голос, но при этом всегда находит с нами общий язык.

        Учитель – это не только человек, который обучает нас своему предмету, но и человек, который занимается нашим воспитанием. Учитель – это личность, и нам, ученикам, надо уважать людей этой профессии и брать с них пример.

Дарья Шахова,

7 класс

        2010 год объявлен Президентом России Д.А.Медведевым Годом учителя. Я думаю, что это очень обдуманное и правильное решение, потому что роль учителя неоценима в жизни любого человека.

        Я считаю, что не каждый может справиться с этой профессией, потому что учитель должен любить детей, должен быть добрым, внимательным, отзывчивым человеком.

        В нашей школе работают разные педагоги, но каждый из учителей индивидуален. Главой коллектива является директор школы Серватовская Татьяна Александровна, она же преподаёт у нас английский язык. Это очень добрая, отзывчивая и чуткая женщина. Эти качества проявляются и на уроке, и во время общения с ней после занятий.

        Гордиенко Татьяна Сергеевна – это учитель физики, геометрии, алгебры, информатики, а также наш классный руководитель. Она очень добрая, отзывчивая и очень-очень хорошая. Однажды у нас в классе поссорились две девочки, и Татьяна Сергеевна хотела их примирить. Для этого она пригласила их после уроков в класс и выяснила причину ссоры. На следующий день девчонки помирились и теперь никогда не ссорятся. Таким образом, классный руководитель учит нам дружелюбию.

        Кутузова Наталия Ивановна –  учитель русского языка и литературы. Она добрый, хороший учитель. На её уроках никогда не бывает скучно.

        Учитель в жизни каждого человека играет большую роль. От него во многом зависит отношение ученика к изучаемым предметам, выбор будущей профессии, а самое главное, какими людьми мы будем во взрослой жизни.

Ольга Заварухина,

7 класс

        Д.А.Медведев – Президент Российской федерации объявил 2010 год Годом учителя. По моему мнению, это он сделал в знак благодарности любимому учителю, который являлся его наставником в школе.

        В нашей школе я учусь с первого класса. В течение трёх лет моим наставником была Клыкова Рита Владимировна, она была первым учителем, очень много нового, интересного и познавательного я и мои одноклассники узнали с Ритой Владимировной. В пятом классе было нелегко, но нас поддерживали новые добрые педагоги: Татьяна Сергеевна, Светлана Николаевна, Ольга Георгиевна, Галина Петровна, Татьяна Александровна… Они открыли дверь в новые науки и дали нам знания по тем предметам, которые преподают. В шестом классе у нас сменился классный руководитель и учитель русского языка и литературы, т.к. Вераксо Светлана Николаевна ушла из школы. У нас появился новый учитель Наталия Ивановна.

Многие наши учителя – замечательные педагоги, которые учат нас отзывчивости, чуткости, внимательности. Мы очень любим нашего классного руководителя Татьяну Сергеевну. С ней интересно общаться, она всегда улыбается, потому что никогда не грустит, а ещё она никогда не ругает нас.

Я очень благодарен всем учителям, которые учат меня, и хочу сказать вам: «Спасибо!».

Владимир Старцев,

7 класс

Президент Российской Федерации Д.А.Медведев объявил 2010 год Годом учителя. Я думаю, что тем самым Д.Медведев решил обратить внимание чиновников к проблемам учительства, так как эти проблемы сам он знает не понаслышке. Ведь известно, что Дмитрий Анатольевич когда-то был преподавателем университета.

В нашей маленькой школе работает немного учителей, но всех их мы очень любим и уважаем.

Гордиенко Татьяна Сергеевна и Кутузова Наталия Ивановна – очень хорошие, добрые и чуткие учителя. Они всегда рады прийти на помощь в трудную минуту. К ним мы легко обращаемся за советами.

Ведерникова Раиса Аркадьевна, Гордиенко Светлана Ивановна, Янькова Галина Алексеевна, Захарова Лариса Анатольевна, Шевелева Лидия Терентьевна, Королёва Людмила Андреевна и Серватовская Татьяна Александровна – это учителя со стажем, за их плечами не одно поколение школьников. Некоторые из них обучают уже внуков своих первых учеников.

Я рада, что учусь в нашей школе у таких замечательных и справедливых учителей.

Екатерина Есенина,

8 класс

Нет профессии более гуманной и почетной, чем профессия учителя. Две тысячи десятый год объявлен Годом учителя, потому что нет на свете ни одной профессии, ни одной науки, которую не могли бы получить без учителя.                                                                                                            Каждого человека с раннего детства готовят к тому, что надо учиться. Когда  ребёнок приходит в школу, его захватывает интересная жизнь. Он узнает целое море слов, шумный океан речи подхватывает его за широкими дверями школы. Учиться трудно, необходимо, но интересно. В школе мы получаем знания из разных областей жизни человека.        

        В нашей маленькой школе работает женский педагогический коллектив. Это умные и отзывчивые люди, любящие свой нелегкий труд. Я  часто думаю, что бы было, если бы мы до сих пор не умели писать и считать. Наверное, жизнь была бы скучной и однообразной.                                                                                                                                       Например, я люблю математические головоломки, ребусы, примеры. Наш учитель математики Гордиенко Татьяна Сергеевна в школе преподает четыре важных предмета, связанных между собой: алгебра, геометрия, информатика и физика. У Татьяны Сергеевны мы учимся точным наукам, работать на компьютере, создавать новые и интересные программы. На уроках физики мы проводим различные опыты, практические работы, что помогает нам лучше изучить предмет. Татьяна Сергеевна — молодой педагог, но дети относятся к ней с пониманием и уважением.

         На уроках русского языка мы узнали, что изучать строение слова — это увлекательное занятие. На уроках литературы летит радостная и горькая песня стиха. Наш педагог-словесник Кутузова Наталия Ивановна на урок приходит с хорошим настроением, и мы становимся более активными, отвечаем на ее вопросы с интересом и пониманием. Наталия Ивановна  учит нас мыслить, правильно анализировать произведения, смотреть на вещи другими глазами и делать точные выводы по тексту. У Наталии Ивановны мы учимся аккуратности, вежливости, умению общаться с людьми.

        Наш классный руководитель, учитель географии и обществознания Филиппова Галина Петровна, на своих уроках   помогает нам лучше узнать и полюбить животный и растительный мир лесов, полей и пустынь. На ее уроках мы мысленно переносимся в другие страны, узнаем обычаи и традиции других народов, климат разных стран и материков. Как классный руководитель она с нами проводит много времени, общается на разные темы, интересующие нас.                                                                                                                                                    Чтобы познать мир, надо много читать, быть внимательными на уроках, не пропускать ни одного слова учителя. Ведь в школе мы изучаем и иностранные языки, а без чёткой организации учащихся на уроках невозможно научиться разговаривать на иностранном языке. Серватовская Татьяна Александровна  учит нас английскому языку. А это так увлекательно! Иностранные языки помогают нам общаться с людьми из других стран, понимать их, узнавать много интересного. Всё совершается посредством языка. Вот почему надо учить иностранный язык.                                                                                                                                                                  

                   История – это наука о прошлом. Вернее, о том, как прошлое влияет на настоящее, как избежать ошибок в будущем. Уроки истории в нашей школе проходят очень интересно. Мы не только слушаем рассказы Гордиенко Светланы Ивановны, но и пользуемся наглядными пособиями, смотрим учебные фильмы. Наш учитель истории сотрудничает со своими коллегами. У Светланы Ивановны мы учимся грамотно излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения и ценить труд учителей.                                    Педагог химии и биологии Янькова Галина Алексеевна учит нас химическим реакциям, органическим и неорганическим веществам и многому другому. Биология –наука о жизни. Она играет важную роль в системе знаний о живой природе. Галина Алексеевна точно передает  свои знания ученикам.                                                                  Каждый из нас хочет быть здоровым, сильным, ловким, выносливым, стройным. Этому учит нас Королева Людмила Андреевна. С учителем труда Шевелевой Лидией Терентьевной мы научились шить, вышивать, выглядеть модно и стильно. На уроках черчения мы переносим чертежи на бумагу. У Ведерниковой Раисы Аркадьевны мы учимся аккуратности, четкости линии. Она общительный и интересный педагог.                   В наше время неграмотным или малограмотным быть просто нельзя. В школе закладываются основы знаний, а, вообще, человек учится всю жизнь. Чем больше мы будем знать и уметь, тем легче нам будет найти хорошую и интересную работу, имея которую, мы сможем обеспечить себя и свою семью.

Учиться нужно, хотя это довольно сложно. Но у нас есть опытные наставники, которые каждый день дают нам свои знания, воспитывают в нас добрых и отзывчивых людей. Мы учимся у своих учителей быть преданными выбранному делу, мы ценим их труд и уважаем.

Светлана Савватеева,

9 класс

«Я убью тебя, двоечник». 10 историй про учителей, которые заставляли школьников страдать

Когда мы начали спрашивать беларусов о странных выходках учителей, думали, что текст получится смешной. Но мы даже не предполагали, с какой агрессией сталкивался почти каждый герой материала. «Закончишь на панели!» – угрожала одной из собеседниц учительница за то, что девушка пришла в школу в ярких колготках. А потом мы все писали сочинения на тему «учитель – это звучит гордо».

«Тебя надо распять на кресте, ведь не зря зовут Мария!» – выдавала педагог по музыке автору этой статьи. Практически каждый из нас хоть раз в жизни сталкивался с издевательствами учителей, кого-то даже били или морально унижали. Странно, что максимум, до чего доходили тогда руки – это жалобы родителей директору. До судов доводили лишь совсем уж из ряда вон выходящие случаи. Что это было? Страх за то, что ребенка «завалят» на экзамене? Сострадание к нищенским зарплатам педагогов-садистов? Сегодня многие из нас вспоминают школьные «ужастики» из прошлого даже с улыбкой, мол, «и мы были не подарок». Люди вырастают, становятся родителями и продолжают бояться экзаменов, поэтому их дети вступают в БРСМ, сдают деньги на ремонты классов, скидываются уже не на цветы, а на дорогие подарки своим учителям, потому что если в параллельном классе кому-то подарили мультиварку, то преподносить на день рождения цветы уже не комильфо. Как думаете, может, глядя на эти истории, пора начинать бороться за права своих детей?

Специалист по HR Светлана. «Она швырнула дипломат соседу по парте, но промахнулась и попала мне в голову»

«Это были 80-е. Я училась в Гродненской области. В то время портфели продавались только для детишек, а все старшеклассники ходили с дипломатами. Весили они очень много. Я сидела за последней партой с мальчиком-двоечником. К слову, сейчас он – летчик. Уроки этот парень не делал никогда. И вот случай: его вызывают к доске, он, разумеется, ничего не знает. Учительница по математике говорит: «Неси дневник – «два»!» Он отвечает, мол, нету. Тогда математичка попросила его принести дипломат, сосед принес и вернулся на место. Покопавшись в вещах, она увидела, что дневника действительно нет. Пока это все происходило, я сидела и отводила поля в тетрадке. И тут она со своего места со всей силы швырнула дипломат соседу по парте, но промахнулась и попала мне в голову. Все, конечно же, смеялись, но мне было не смешно. Поля в тетради получились кривыми. Жаловаться к директору я не пошла – как-то было не принято. На встречах с одноклассниками даже спустя годы все вспоминают эту историю, как веселый случай. Вообще, класс у нас был тот еще, поэтому, честно говоря, я на учителей не в обиде. Правда, всего хватало. Учительница по географии была, например, хромая. Добраться до последних парт ей было сложно. Когда кто-то шумел, она хватала указку и, точно копье, запускала в нарушителей спокойствия. Еще одна учительница пыталась уничтожать нас морально. Представляете, что значит оскорбление «вы – недоумки, из вас ничего не получится, тюрьма и ПТУ по вам плачут», когда на вас комсомольские значки и со всех сторон давит идеология?..»

Музыкант и журналист Александр Помидоров. «Я убью тебя, двоечник!»

Александр Помидоров, фото из FB

«Мне с учителями, в принципе, везло. Школа была хорошая, с историей. Правда, возникли проблемы, когда нам поставили завуча из управления образования, которая вела биологию и следила за порядком. Пришлая, поставленная сверху – она была не угодна ни ученикам, ни педсоставу. Доставала всех. Фамилия у нее еще характерная – Чурило! Так вот, мы над ней жестко подшучивали, а она злилась и строчила в вышестоящие органы отчеты о том, как тут своенравничают и учителя, и школьники.

Время от времени случались истории, когда нам запрещали ходить в школу в кедах. Учитель английского языка вместе с трудовиком пообещали, что если поймают ученика в школе в кедах, разрубят кеды топором, а если будем наглеть, то и вместе с ногами. Жестокие шутки после большой перемены! А большую перемену некоторые наши учителя могли провести в пивной. К слову, к 10-му классу и мы туда захаживали. Уроки труда были во второй половине дня. Трудовик иногда засыпал. Если кто-то запарывал заготовку на станке, он мог в провинившегося кинуть киянку – это такой большой деревянный молоток на длинной ручке.

А вот физрук любил при выполнении упражнений помочь девочкам, особенно, если это были старшеклассницы.

Правда, в том возрасте и девочки уже были способны дать отпор. А еще он мог наказать особо ретивого спортсмена сильным броском мяча в грудь или спину. Но, все равно, с ним можно было договориться даже насчет освобождения, так что больших проблем не припомню. Зато вот старшим классам повезло с математиком. Свой предмет знал хорошо, но вот когда кто-то что-то не понимал, начинал психовать. Нередко были случаи, когда он бегал за учениками по коридору, замахнувшись треугольником или линейкой, и орал «Я убью тебя, двоечник!»

Менеджер по туризму Егор Гаврилов. «Школа – это лютая смесь государственного и личного садизма»

Егор Гаврилов, фото из Fb

«Честно говоря, до сих пор не понимаю людей, которые называют школьные годы счастливыми. Лично я становился счастливее по мере отдаления от той поры. Университет был куда приятнее, а нынешние годы – счастливее университетских. Школа – это лютая смесь государственного и личного садизма, направленного на самых беззащитных членов общества. Хороших воспоминаний нет, а вот историй про немного «поехавших» умом учителей, которые сейчас уже кажутся забавными, хватало. Одна учительница, разозлившись, могла стукнуть ученика большим карандашом.

И еще она любила обзываться: «Идиоты вы, а не дети!» А другая орала: «Тупые! Вы родителям своим не нужны!»

Помню еще, в пятом классе нам поставили нового классного руководителя. Так она написала для нас в стихах так называемые «правила жизни». Какие же они были идиотские!

«Я не буду эгоистом, помогать я буду чисто:
Папе, маме и друзьям, даже маленьким зверям».

Еще помню, когда принес в школу M&M’s, учительница заставила угостить им весь класс. И так было со всеми. «Ты должен делиться!» – выбора нам не оставляли. Но, в принципе, откровенных издевательств не было. Совсем уж в младших классах, помню: мы что-то выиграли и нам вручили торт. Пока весь класс его ел, я стоял в углу за какую-то провинность. Ни кусочка не оставили».

Павел Аракелян, фото из FB

Музыкант, спортсмен и любитель котиков Павел Аракелян и шутки физрука про армян

«Я помню два эпизода. Историк мог идти по коридору и дать кому-нибудь подзатыльник. Когда спрашивали, за что, тот отвечал: «Для профилактики!» А еще – шутник-физрук: «Самый хитрый из армян – это наш Аракелян!» И так все 9 классов. Каждый божий день. На каждом построении».

Рекламист Евгения Дозорцева-Шерман. Как я перестала быть левшой

Евгения Дозорцева-Шерман, фото из fb

«Я – левша. В детском саду воспитатель молча перекладывала мне ложку в правую руку. В 1963 году, в первом классе, учительница заметила, что мальчик, который сидел за первой партой, держал карандаш в левой руке. Она громко крикнула на него и ударила указкой по парте. Указка разломалась пополам, отскочила и сломала мальчику очки. Я сидела сзади и от страха взяла карандаш в правую руку. Вот так в первом классе я переборола свою леворукость, правда, только в письме…»

Инвалид-колясочник, активист Александр Авдевич: «Принес магнитофон – совершил преступление против школы!»

«Вы хотите услышать про надменное отношение учителей, которые заставляли детей страдать? Расскажу. Моя классная была самой строгой учительницей в школе. Постоянно недовольная, постоянно ей чего-то не хватало. Запрещала всё! Мы ее, честно говоря, не любили. Любопытно, что и он, и многие другие педагоги, каждый свой не очень хороший поступок оправдывали словами: «Вы когда подрастете – поймете и еще скажете спасибо». Честно говоря, я уже подрос, но так и не понял: за что?

Александр Авдевич, Фото из FB

Вообще, считаю, что многие, по крайней мере, постсоветские учителя тупо ломали психику школьникам, думая, что мы должны терпеть этот ад. Возможно, тут палка о двух концах, и у них у самих психика была сломана послевоенным временем, поэтому не знаю, осуждать тут или нет. Но это вечное «ты должен» вместо «мы друзья» раздражало однозначно. Помню, если ты принес в школу мяч или магнитофон, могли забрать, а в дневнике поставить «неуд». Это всегда происходило с посылом, мол, такое нарушение – преступление против школы: принести в школу магнитофон! Вместо того, чтобы подойти на переменке и попросить сделать музыку тише, если она действительно мешала, – сразу к директору. Возвращали вещи только родителям. Вот так».

Мама в декрете Анна Нежевец. «Учительница труда так орала, что тряслись руки!»

Анна Нежевец, фото из FB

«Моя бабушка приучала меня с раннего детства к рукоделию. Шить, вязать, вышивать – все это было очень интересно. Вышивать научилась в года три, в лет 13 или 14 мы вместе с бабушкой уже шили мне наряды на какие-то школьные праздники. Денег было немного, и в магазинах ничего интересного – такое время. Хочешь нарядиться – перешивай мамины платья. Когда у нас в школе начались «труды», нас учили шить юбку. Дома у нас была электрическая машинка, в школе – ручная.

Учительница постоянно орала, когда что-то не получалось, от чего у меня тряслись руки и швы выходили кривыми.

В результате она уж совсем на меня обозлилась и сказала шить юбку для куклы, а весь класс шил на себя. Я ее ужасно боялась – такая она была злющая. Помню, что как-то опоздала на урок, потому что классная попросила меня и одноклассницу убрать кабинет. Конечно, она тоже была не права, но трудовица на урок меня не пустила, поставила в дневник двойку и отправила домой. Потом бабушка пошла к директору и попросила, чтобы учительница от меня отстала. Та отстала, но любить больше от этого, конечно, не стала».

Фрылансер Кацярына Шуст. «Яна абзывала вучняў, крычала, спрачалася з бацькамі»

Кацярына Шуст, фота з FB

«У малодшых класах настаўніца малявання часта магла абазваць якога-небудзь вучня ідыётам ці дыбілам. Урокі малявання праходзілі так, што ў пачатку паказваліся ўсяму класу малюнкі кожнага вучня з папярэдняга ўроку. Я маляваць не ўмела, і мне было вельмі сорамна заўжды, калі паказвалі мае працы, і асабліва, калі яна яшчэ каментавала негатыўна. У дзесятым класе была настаўніца рускай мовы, якой баяўся ўвесь ліцэй. Яна таксама абзывала вучняў, крычала, спрачалася з бацькамі. Маці маёй сяброўкі нешта не спадабалася ў праверцы кантрольнай, дык гэтая настаўніца званіла ёй сярод ночы з крыкамі, што вось нейкі там слоўнік кажа, што яна правільна зарубіла кантрольную. Але мяне гэта ўсё чамусьці абмінула: я была тады вельмі смелая і спрачалася з ёй і наконт сваіх прац, і іншых абараняла. Запытвала, у чым памылкі, бо аднакласнікі баяліся нават гэта запытаць: яна казала, што вучань дурань, калі не разумее сам».

Писатель и блогер Евгений Липкович. «Мне не нравится твоя прическа – у тебя низкий идеологический уровень»

Евгений Липкович, фото из FB

«Конфликтов с учителями случалось очень много, а после моего выпуска на одного из них за рукоприкладство даже завели уголовное дело! Несмотря на то, что школа была специализированная – математическая, в ней работала совершенно сумасшедшая директриса. Бывшая партизанка, повернутая на идеологии! Она могла подойти к ученику и сказать: «Мне не нравится твоя прическа – у тебя низкий идеологический уровень. Выйди с урока!» или «Мне не нравится цвет твоей куртки – у тебя низкий идеологический уровень – пошел вон». Она совершенно больная была, с ней никто не спорил – ее боялись и, что интересно, обожали одновременно.

Помню, как одноклассника выгнала с урока, мол, уходи, пока не поменяешь куртку. Традиционная одежда была коричневого или черного цвета, а тут ему привезли заграничную желтую куртку более-менее современного фасона. Я закончил школу в 1975 году, представляете, что тогда творилось?

Конечно, во всех школах проводились линейки. Наша директриса приводила на линейку своего мужа, который был комиссаром партизанского отряда. Лекция о том, как он воевал, длилась полтора часа. Помещение – душное. Много детей, пионеров, в форме с комсомольскими значками.

Стоять приходилось все это время по стойке смирно. Некоторые девочки не выдерживали и падали в обморок…

Что касается личных конфликтов, то они, конечно, случались, но чаще – скорее, в силу моего характера. В основном, учителя были чрезвычайно интеллигентные и очень загруженные».

Экс-кандидат в депутаты, который предлагал легализовать в Беларуси марихуану, Павел Стефанович: «Училка музыки била головой по крышке пианино»

Павел Стефанович, фото из FB

«Личных конфликтов, чтобы так совсем жесть, не припомню. За то, что я с особым цинизмом и дерзостью отказывался соблюдать требования делового внешнего вида, директорка угрожала не выпустить на соревнования за границу, хотя других человек пять без проблем отпустила. Она считала, что я подрываю ее авторитет – и все старшие классы мстила, как могла. Но это ничто по сравнению с другим случаем. Одного одноклассника перед всем классом училка музыки била головой по крышке пианино. Не помню причину. Наверное, плохо пел – других вариантов не просматривается. Так вот ее потом назначили завучем, абы к детям не пускать. Мне рассказывали, что через пару лет после нашего выпуска в 2008 году она вообще из школы ушла».

Заметили ошибку в тексте – выделите её и нажмите Ctrl+Enter

Подборка современной литературы про учителей и школьную жизнь

Лето…Отпуск…Есть возможность почитать больше, чем обычно! И сегодня я хочу поделиться с вами подборкой современной отечественной прозы о школьной жизни, учителях и учениках.

1) Я хочу в школу

Авторы: Жвалевский Андрей, Пастернак Евгения

Рисунки Веры Коротаевой.

Издательство “Время”, 2012 г.

«Я хочу в школу» — кажется, наивней названия для книги о школьных буднях не придумаешь. Любой школьник моложе 60 лет берется за книгу “Я хочу в школу” со снисходительной усмешкой наготове. Но.

В этой школе играют в «мафию». Название предмета, на котором преподают такие вещи, не указано, но, судя по всему, в учебной программе привычного нам вида это что-то вроде социальных знаний. Литература — вообще не предмет: сел в коридоре с книжкой — и читай (кстати, именно так к ней и относятся читающие люди). Английский — индивидуально, и учитель ощупью ищет, чем можно заинтересовать подростка. В качестве физкультуры — участие в проектах вроде «Выживание в горах». Словом, здесь все настоящее, все проверяется делом.

Команда «Птицы» — а это и есть герои, от лица которых рассказывается история, учится работать вместе, как космонавты перед полетом на Марс, и отстаивать свою точку зрения — пока на смешные темы. Скажем, аргументировать теорию происхождения человека от птицы — но при этом всерьез: грамотно, без излишних эмоций, приводя факты.

Когда школу для одаренных детей закрывают, они оказываются в совершенно других условиях. Им не понятны методы обучения новых учителей, но им по силам все изменить. Все описанное — почти не фантастика, все можно попробовать и шансов на успех достаточно. Но что для этого нужно? Отличная тема для дискуссии за чашкой чая с пирогом.

2) Хитрый Зубов 

Автор: Гиваргизов Артур

Художник: Двоскина Е.

Издательство: Дрофа Плюс, 2006 г.

3) Записки выдающегося двоечника

Автор: Гиваргизов Артур Александрович

Художник: Покалев Максим

Издательство: Эгмонт, 2012 г.

Эти книги лучше всего читать в начале учебного года. Или в середине. Да и вообще во всякое время, когда смерть, как не хочется в школу. Во время прочтения выяснится: это ужасно смешно — ходить в школу. И уроки делать смешно. Главное, рассказы короткие. Их вполне можно между двумя уроками прочесть. В качестве лекарства от унылости. Лучше, чтоб сначала школьники любую из книг Гиваргизова прочитали самостоятельно. Тогда вслух ее будет читать смешнее. И лучше в несколько голосов, то есть разыгрывая книжный театр.

4) Воспоминания о школе

Автор: Джованни Моска (Пер. А. Еремеевой)

Издательство “КомпасГид”, 2012

«Воспоминания о школе» — книга-исповедь, книга-воспоминание итальянского писателя, журналиста, переводчика и карикатуриста Джованни Моска.

В 1980х в «Ералаше» показывали историю о молодом учителе, чемпионским выстрелом из рогатки пристрелившим муху и тут же, не обращая внимания на аплодисменты, спокойно начавшего урок: «Начнем с глаголов. Я стреляю, ты стреляешь, он стреляет… Гверрески, к доске.» Помните? Да-да, в муху стрелял молодой Геннадий Хазанов, а Евгений Моргунов играл директора. Именно из книги «Воспоминание о школе» и была выдернута эта история.

Предыстория же такова. Если бы молодого Джованни Моска не ждала дома голодная семья, он, вероятно, сбежал бы — так же, как и его предшественник. Пятый «В» остался бы без укротителя, и кто знает, как бы сложилась эта история. Но все случилось так, как случилось.

Господин Моска, правда, выглядит не очень солидно — больше похож на старшеклассника, чем на учителя. И еще больше похож на самозванца: когда никто не видит, он играет стеклянными шариками и стреляет из рогаток, отобранных у учеников во время урока. И совершенно не собирается их возвращать. В его классе не учат длинные торжественные стихи. Черт знает что творится в этом классе! Не иначе, как именно за это его так любит пятый «В». Книга очень смешная, реальная, полезная и вдохновляющая. И до сих пор актуальная, хоть и была написана более 20 лет назад.

5) Как дневник. Рассказы учительницы

Автор: Марина Аромштам.

Издательство «КомпасГид», 2012

Что должна уметь учительница? Сделать так, чтобы слушали и слышали. Заставить поверить в свои силы — незаметно. Уметь на ходу изготавливать сундук с кладом. И находить ключ — тот самый ключ от тех самых дверей.

Марина Аромштам профессионально и очень человечно делится своим опытом. Это методическое пособие — есть в нем, например, тематические советы из серии «как устроить посвящение дошколенка в первоклассники». Но! Это не методическое пособие в классическом его понимании. Потому как написано в полушуточной и игровой форме, содержит заметки учительницы, ее наблюдения и размышления. В книге нет готовых рецептов, но есть просто жизнь одной учительницы начальных классов.

6) Когда отдыхают ангелы
Марина Аромштам
Издательство «КомпасГид», 2011

В этой книге два главных героя. Первая – Марина Семёновна, или, сокращенно, Марсём, прогрессивная и демократичная учительница младших классов. Большая поклонница Януша Корчака и нетрадиционных методов обучения. За что ее, мягко говоря, не очень понимают остальные учителя обычной школы.

Вторая – девочка Алина, которая пошла в первый класс самой обычной школы. И попала к самой обычной учительнице, которая любила повторять, что она занимается с дураками, и не понимала, почему, если она дала задание нарисовать одну неваляшку, Алина нарисовала трех. Я, прочитав этот момент, невольно вздрогнула. Уж очень хорошо мне это напомнило мое собственное школьное детство. Вот и Алинин дедушка вздрогнул. И перевел ее в класс Марсём.

А там началось! Битва с драконом Дрэгоном, посвящение в Рыцари, бал в настоящих бальных платьях с участием родителей – чем не сказочная жизнь?

Автор книги, Марина Аромштам, сама много лет проработала в школе учительницей начальных классов. И если действительно приемы, описанные в книжке, она использовала в своей педагогической практике, то ее ученикам можно только позавидовать. А нам, родителям, погрустить, что нет такого института, в котором бы выращивали и отправляли к детям таких учителей.

7) Взгляд кролика
Кэндзиро Хайтани, перевод Елены Байбиковой
Издательство «Самокат», 2010

Фуми Котани – молодая учительница. Она пришла в первый класс районной школы японского города Осака сразу после института, поэтому поначалу ей было сложно справиться с целым классом непослушных детей. Тем более, что среди детей обычных и даже состоятельных родителей есть дети бедняков, заводских рабочих, которые ведут себя не всегда в рамках приличий.

Вот хотя бы этот сирота Тэцудзо, от которого вся школа плачет. Мало того, что ни с кем не разговаривает и работать на уроке отказывается, так еще и напал на одноклассника и расцарапал ему до крови лицо. Фуми не оставила это происшествие. Она пошла к Тэцудзо домой и стала каждый день, в свое личное время, с ним заниматься. И выяснилось, что он не безнадежный хулиган, в чем была уверена вся школа, а очень умный и одаренный мальчик.

Роман японского писателя и учителя Кэндзиро Хайтани вышел в Японии сорок лет назад, но темы, которые он затрагивает, актуальны и сегодня. Он о том, что для того, чтобы понять детей, их проблемы и поведение, недостаточно громкого голоса и воспитательных мер. А нужно попробовать посмотреть на мир их глазами, и тогда многое станет ясно.

8) Географ глобус пропил

Алексей Иванов

Внешне сюжет книги несложен. Молодой биолог Виктор Служкин от безденежья идет работать учителем географии в обычную пермскую школу. Он борется, а потом и дружит с учениками, конфликтует с завучем, ведет девятиклассников в поход — сплавляться по реке. Еще он пьет с друзьями вино, пытается ужиться с женой и водит в детский сад маленькую дочку. Он просто живет… Но эту простую частную историю Алексей Иванов написал так отчаянно, так нежно и так пронзительно, что «Географ глобус пропил», как это бывает с замечательными книгами, стал историей про каждого. Каждого, кто хоть однажды запутывался, терялся в жизни. Каждого, кто иногда ощущал себя таким же бесконечно одиноким, как Виктор Служкин. Каждого, кто, несмотря на одиночество и тоску, никогда не терял способность чувствовать и любить.

9) Елка. Из школы с любовью, или Дневник учительницы

Камаева Ольга

Пронзительный и лиричный роман о молодой и увлеченной своим делом учительнице Елене Константиновне по прозвищу Ёлка и о ее столкновении с жесткими и не самыми благовидными реалиями современной школы.

«Идеалистка», — вздыхали ей вслед одни.

«Дура», — вертели пальцем у виска другие. А она верила, что сможет что-то изменить — ведь в школе все зависит от учителя.

«Ты же через полгода сбежишь», — убеждали ее пессимисты.

«Максимум, через год», — великодушно давали отсрочку оптимисты.

«Вы — лучшая!» — писали ей ученики.

«Им дают, а они еще недовольны… Зажрались», — выговаривала ей в спину чиновница.

А она все повторяла: «У меня получится!» И опять шла на урок в свой 9-й класс…

10) Училка

Наталия Терентьева

Ее жизнь похожа на сказку, временами страшную, почти волшебную, с любовью и нелюбовью, с рвущимися рано взрослеть детьми и взрослыми, так и не выросшими до конца.

Рядом с ней хорошо всем, кто попадает в поле ее притяжения, – детям, своим и чужим, мужчинам, подругам. Дорога к счастью – в том, как прожит каждый день. Иногда очень трудно прожить его, улыбаясь. Особенно если ты решила пойти работать в школу и твой собственный сын – «тридцать три несчастья»…

Но она смеется, и проблема съеживается под ее насмешливым взглядом, а жизнь в награду за хороший характер преподносит неожиданные и очень ценные подарки.

Из этой подборки лично я читала последнюю книгу. И вот, что я о ней думаю:

Данная книгу купила по двум причинам:во-первых, профессия, куда без нее, во-вторых, нужна была книжка,чтобы скрасить время в маршрутке по дороге на работу. Думала, ничего особенного,тк книжка явно из разряда chicklit. Однако, начав читать,оторваться уже тяжело,поэтому руки автоматически тянулись почитать и перед сном,даже когда очень хотелось спать, интерес пересиливал.

Читая книжку, я сопереживала главной героине и сравнивала себя с ней, порой ставила на ее место и думала,как бы я поступила на ее месте в различных ситуациях (педагогических ситуаций-хоть отбавляй, никаких учебников по педагогике и психологии не надо). Невольно вспоминала и свой первый год в гимназии,когда мне досталась вся сборная солянка из дураков,лодырей и заядлых хулиганов, с которыми никто не хотел работать. Был у меня мальчик, который во время урока телепортировался под стол, дергал меня за ноги,гавкал, снимал носки с других мальчиков, грозился записать разговор на диктофон. И лежащие на парте одиннадцатиклассники,которым море по колено, тоже были в моей практике. Тоже вспомнила, как в школе вынуждали ставить хорошие оценки только потому,что родители школе телевизоры подарили. Или потому что родители- просто авторитетные люди, дарят хорошие подарки директору.

Все действительно так,как написано в книге. Дети сейчас другие, бесполезно абсолютно сравнивать их с собой. у них другие интересы,другие ценности,точнее их отсутствие. Герои книги так и говорят: «Вы остались там, а мы пришли сюда, где их уже нет. Другой мир. И мы другие.» Прекрасно характеризует современных детей и сама героиня: «Нет, не понимаю, не умею, другой мир, другой язык, другие ценности. Не читали те книги, которые читала я, и никогда их не прочитают. Они прочитают краткое содержание, кто куда пришел, кто женился, кто умер. Ответят на тесты, выбирая из ненормальных ответов самый логичный, я еще два года их буду готовить к этому — чтобы они наловчились выбирать верные ответы. Они не умеют говорить, не умеют думать, они умеют нажимать на предложенные им кнопки — в прямом и переносном смысле. а если эти кнопки убрать? Если убрать — понятно, пойдем в леса с дубинами.»

Короче говоря, книжка приятная во всех отношениях. Рекомендую к прочтению учителям бывшим и настоящим, а также тем,кто только собирается связать себя с педагогической деятельностью, ну и вообще для всех книжка полезная будет. Есть о чем подумать.

Всем приятного прочтения!

 

Рассказ об Учителе | Образовательная социальная сеть

Тенищева Кристина, 16 лет  Руководитель Наталья Владимировна Чернова г.Богородск Нижегородской обл. Россия Рассказ об Учителе         Хочу рассказать про моего Учителя. Профессионала с большой буквы, потому что это человек, который попросту перевернул мое впечатление об этой профессии, о жизни, о мире…         Несколько лет назад в моей жизни произошло очень важное событие. Судьба свела меня с прекрасным человеком и удивительным специалистом Натальей Владимировной Черновой. Она работает в нашей школе учителем математики и педагогом- психологом. Все ребята нашей школы знают, что с этим человеком можно посоветоваться как по школьным делам, так и по вопросам, не касающимся учебы.  К ней можно подойти, когда у тебя не получается урок, когда не ладятся дела  дома, когда не знаешь как поступить со своим молодым человеком.          Для меня Наталья Владимировна стала и подругой и советчицей… и просто приятным собеседником. Однажды мне казалось, что земля уходит из-под  ног и все хорошее уже закончилось…  Я перестала надеяться на хорошее и только машинально просыпалась,  пила чай, говорила  «Доброе утро»  родителям. Ничто меня не радовало, но она написала мне в сети простое «Привет» и мне показалось это удивительным, что учитель пишет мне.. . Завязалась переписка и вот уже мы болтаем как хорошие подруги… Мне намного легче, потому что меня захотели понять, поняли, приняли со всеми моими тараканами в голове… А чуть позже я узнала, что можно не только получать радость от общения, но и самой дарить эту радость, потому что каждое доброе слово в адрес близких людей  делает их чуточку счастливее, жизнь  наполняет смыслом и на драгоценные мгновения продлевает их пребывание на земле.         Теперь, когда мне бывает грустно,  я вспоминаю  как заповедь «Подари добро ближнему и тебе самому станет лучше»… Не стану лукавить, что я всегда в жизни придерживаюсь этой  истины, но в очень многих вопросах я соглашаюсь с моей скромной старшей наставницей. И теперь , обращаясь к ней, я воспринимаю это как обращение к собственной душе, к своему сердцу…. А когда мне не спится ночью, ко мне приходят поэтические строчки, которые я посвящая своему любимому Учителю… Сентябрь, бессонница, мосты И каждодневная тревога. И здесь, и там, и снова ты Успеть стараешься так много… Ты теплотой бездонных глаз Другим дорогу освещаешь И так заботишься о нас, Что о себе не успеваешь. Творишь, работаешь, живешь В кипящем дней круговороте. Себя всю людям отдаешь В своем безудержном полете. Над судьбами любимых душ Ты как сова, мудрее многих, И видишь жизнь под сенью кущ Там, где запутаны дороги. Спасешь, поможешь снова встать, Не побоявшись испытаний. В себя поверить и понять- Паденью нету оправданий! Так пусть хранят же небеса Твое отчаянное сердце, Которым правит доброта, А для друзей открыта дверца!

ИНТЕРЕСНЫЙ РАССКАЗ об УЧИТЕЛЕ и УЧЕНИКЕ

«…Мария Петровна считала, что одинаково любит всех детей в своем классе. Но стоило ей только взглянуть прямо перед собой, внутренний голос тут же ей подсказывал, что это неправда. На первой парте, перед учительским столом сидел Петя. Уже сама внешность Пети словно оправдывала, те чувства, которые возникали к нему не только у Марии Петровны, но и у всех учеников в ее классе.

Неглаженная одежда, вся в жирных пятнах висела на нескладном теле, над которым возвышалась заросшая голова, похожая на репейник. Петя учился хуже всех, с другими детьми не ладил и … не мог ни с кем подружиться. И хотя до окончания школы ему было еще далеко, Мария Петровна была просто уверена, что с Петей она расстанется гораздо быстрее.

Но как-то после занятий, просматривая тетрадки пятиклашек, Мария Петровна захотела заглянуть в старые классные журналы. Открыв журнал за первый класс, она сразу же нашла строчку — Волков Петя. И глядя в колонки, где стояли оценки, Мария Петровна просто не могла, точнее не хотела верить своим собственным глазам — по каждому предмету, в каждой колонке красовалась оценка «отлично». Не понимая, что происходит, она просмотрела журнал до конца. На последней странице Мария Петровна прочитала слова первой учительницы Пети: «К Пете я испытываю особенные чувства, но не потому, что он сообразительный и усердный на занятиях. Просто среди всех детей в классе, Петя был самым благодарным».

Через мгновение Мария Петровна просматривала классный журнал второго класса. И снова по всем предметам стояла оценка «отлично». В растерянности она стала быстро листать другие журналы, заранее прихваченные в учительской. И вдруг, начиная со второй половины третьего класса его оценки стали резко снижаться. На последней странице не понятно для кого та учительница сделала небольшую запись: «Матери Пети поставили страшный диагноз. Весной она умерла. Мальчик без нее сильно страдает. Отец им совсем не занимается…».

Последние слова Мария Петровна прочитала с трудом из-за слез, заполнивших ее глаза. Потом слезы еще долго капали на потрепанный школьный журнал. А этой ночью она так и не смогла заснуть.

На следующий день — День Учителя — все дети принесли ей подарки. На столе не хватало места для аккуратно упакованных коробочек с красивыми узелками. Одним из последних к своей учительнице подошел Петя. Волнуясь, он протянул свой подарок. Было заметно, что никто из взрослых не помогал ему отыскивать и упаковывать какой-нибудь сувенир. Внутри пожелтевшей газеты лежала дешевая бижутерия и неполный флакон женских духов. В классе послышался сначала один неприятный смешок, но очень быстро он стал облипать, как снежный ком, все новыми голосами,.. Но после того, как Мария Петровна надела на себя бижутерию и побрызгалась духами, смех стал таять, а через секунду и вовсе исчез.

После занятий Петя подошел к ней и, опустив голову, сказал, что сегодня она была очень похожа на его маму. А Мария Петровна обняла его и твердо для себя решила, что с этого дня она будет проводить с ним дополнительные занятия, чтобы мальчик смог наверстать упущенное. И она сдержала свое обещание. В конце учебного года Петя входил в пятерку первых учеников своего класса. Мария Петровна была очень рада этим прекрасным успехам. А он подарил ей простую открытку с очень простыми словами: «Самой любимой учительнице». Такие открытки Мария Петровна получала от Пети каждый год. И даже окончив школу с отличием, он не забыл заверить ее в своей любви.

Прошло пятнадцать лет…

Как-то возвращаясь с прогулки Мария Петровна заглянула в свой почтовый ящик. Ее ждало приглашение на свадьбу. Тот же самый почерк и та же приятная фраза, вот только подпись стала длиннее. В конце приглашения было написано: «Доктор медицинских наук, Петр Волков»,

Собираясь на торжественное бракосочетание Мария Петровна одела ту самую бижутерию, которую ей подарил Петя в пятом классе. А выбирая духи, эта, уже немолодая учительница постаралась, чтобы они напоминали тот самый далекий запах.

Вместе со своей невестой Петя встретил ее при входе во Дворец бракосочетаний. И взяв ее за руку, он не громко произнес: «Спасибо. Вы — изменили мою жизнь». А Мария Петровна расплакалась, а после сказала: «Нет, мой мальчик, это я должна сказать тебе спасибо. Спасибо! Это ты изменил мое отношение к людям!»»

Я уверен, что подобные истории происходили, и еще будут происходить. Ведь мы еще способны проявлять доброту, которая зарождается в нашем сердце только тогда, когда мы лучше узнаем тех, кто работает рядом с нами, кто живет рядом с нами. И как жаль, что мы не придаем значения тому, в какой семье рос тот, кто нам не улыбается, когда мы поворачиваем голову в его сторону. Как жаль, что мы не знаем того, как часто он сталкивался с жестокой несправедливостью. И сколько сил стоило приложить ему, чтобы не мстить, а забыть нанесенную обиду.

Но ведь именно потому, что многое нам неизвестно, мы и должны быть более терпимыми к ошибкам других. Не придавать значения резким словам старшего мастера, потому что мы даже не подозреваем, что чувствует его самая младшая дочурка после неотложной операции. Не обескураживаться грубостью своего соседа, который переодевается справа от тебя, потому что мы даже не подозреваем, что ему нужно искать съемное жилье в пятый раз за этот месяц. Мы не должны ругать нашего повара за то, что сегодня она очень медленно нас обслуживала, потому что мы даже не подозреваем, что из-за пьяного мужа ей пришлось поспать всего лишь пару часов, а все остальное время она выслушивала обидные слова от того, кто обещал любить ее всю свою жизнь…

Мы не знаем ни их радостей, ни их страданий…

… Но если однажды они приоткроют завесу своего сердца, вспомни эти слова, и прими приглашение зайти туда, куда входят лишь проверенные люди, с заветным пропуском, на котором красивыми буквами выгравировано короткое слово «Друг».

Благодарность учителям: 21 вдохновляющая история учителей

Для многих из нас 2017 год выдался непростым. Вот почему мы особенно благодарны учителям, которые делают удивительные вещи в своих классах, и своим ученикам. Истории этих учителей вдохновляют нас и вселяют надежду на будущее. Вот лишь некоторые из причин, по которым мы благодарим учителей в этом году.

1. Потому что мы делаем все возможное для наших студентов.

Почему я пожертвовал почку своему ученику

2.Потому что мы сделаем все, чтобы наши дети читали.

Как один вдохновляющий учитель общается со студентами через расческу

3. Потому что мы воплощаем мечты в реальность.

Познакомьтесь с учителем, который собрал деньги на покупку велосипеда для каждого ребенка в своей школе

4. Потому что многие из нас трансформируют сообщества, а не только детей.

Как один школьный сад преобразил район

5. Потому что мы будем рисковать, чтобы учащиеся приобщились к учебной программе.

Я использую хип-хоп для преподавания истории в средней школе: вот как

6. Потому что для многих из нас обучение — это призвание.

Почему Эллен Дедженерес уведомила об этом учителя и выплатила весь ее студенческий долг

7. Потому что мы любим делиться своими страстями.

Как я научил своих детей в детском саду определять сотни птиц

8. Потому что мы знаем, что немного позитива имеет большое значение.

Почему я оставляю положительные стикеры для учеников четвертого класса каждое утро

9.Потому что мы взломаем все, что угодно, если для этого понадобится помощь нашим детям.

Познакомьтесь с вирусным учителем, который создал стулья с теннисным мячом для своих учеников специального образования

10. Потому что мы не боимся делать все возможное.

23 раза учителя прошли лишнюю милю, и все ради обучения

11. Потому что мы поддерживаем друг друга.

27 удивительных вещей, которые друзья-учителя делают друг для друга

12. Потому что, даже когда мы оказываемся в центре внимания, мы освещаем им других.

3 жизненно важных урока, которые я извлек на шоу Эллен ДеДженерес

13. Потому что мы помогаем нашим ученикам справляться со многими трудностями, происходящими в нашем мире.

Во времена кризиса учителя — герои, которые нам нужны

14. Потому что это работа полного цикла, и мы полностью привержены ей.

Учителя делятся фотографиями, когда они были учениками и BRB, плачущие

15. Потому что, даже когда мы устали, мы продолжаем идти.

Видео об этом усталом учителе стало вирусным. Проверьте его реакцию…

16. Потому что мы буквально тратим сотни долларов из собственного кармана на наших студентов.

Эти фотографии настройки класса доказывают, что учителям нужно платить больше

17. Если вы не новый учитель, вы можете потратить тысячи.

Мы устроили душ для учителя первого года обучения, и вот что произошло

18.Потому что мы открываем нашим ученикам новые миры.

Почему я говорю со своими учениками о своем платке в этом году

19. Потому что часто мы являемся безопасной гаванью от шторма.

Уважаемый учитель, как справиться с последствиями урагана Харви

20. Потому что мы продолжаем идти даже в разгар личной трагедии.

Как обучение спасло меня после смерти мужа

21. И, наконец, потому что нет ничего более благодарного, чем письмо от студентов.

30 благодарственных записок учителя, которые делают все стоящее

За что вы благодарны учителям? Мы будем рады услышать в комментариях.

.

13 историй из жизни на зарплату учителя

Несмотря на общенациональные забастовки и протесты весной 2018 года, большинство учителей сталкиваются с теми же условиями, включая низкую заработную плату, ветхие помещения и устаревшие учебники, когда они возвращаются в свои классы этой осенью. Но эти условия не только затрудняют их работу. TIME поговорил с учителями по всей стране об их личном финансовом положении, чтобы увидеть, как стагнация заработной платы повлияла на их повседневную жизнь.Их истории читайте ниже.

Мэдди МакГарви для проекта TIME / Economic Hardship Reporting Project

Hope Brown, 52
U.Учитель истории в средней школе округа Вудфорд в Версале, Кентукки

Реальность такова, что нам приходится тратить много собственных денег на учебу в классе. Я трачу деньги на покупку копировальной бумаги. Я приношу еду своим детям. Нам дают около 50 долларов в семестр, которые мы можем потратить на определенные вещи в нашем классе, но мы всегда идем дальше и дальше. Обычно я трачу около 400 долларов каждый семестр.

Я преподаю 16 лет и зарабатываю около 55 000 долларов в год. Я подрабатываю в отделе обслуживания гостей на Rupp Arena, иногда несколько ночей в неделю, зарабатывая 9 долларов в час. Мы с мужем тоже начали бизнес летом проводить исторические туры.

Прямо сейчас у меня сломан зуб, исправить который я не могу. Раньше мне приходилось лечиться по болезни, потому что у меня не было достаточно бензина, чтобы добраться до школы. Я дважды сдавал плазму до первого дня выплаты зарплаты в этом году только на деньги за газ.Мне было очень неловко, когда я впервые начал это делать, потому что я считаю себя профессионалом. Имею степень магистра.

Я хочу, чтобы люди точно понимали, что нужно, чтобы учеба в классе работала. Преподавание — это наука и искусство, и мы очень много работаем, чтобы обеспечить наших учеников. Школы в Кентукки не терпят неудач, как наш губернатор хочет, чтобы люди думали об этом. Мы действительно хорошо обучаем всех детей, которые пришли до нас. Но нам не платят за ту работу, которую мы делаем.Я захожу в 5 утра и выхожу в 4 вечера, и обычно это потому, что мне нужно пойти на другую работу.

Я люблю то, что делаю. Мои дети потрясающие. Нет другой работы, где у вас могло бы быть столько взлетов, падений, столько связей и проблем, как в обучении. Я не могу придумать другую работу — может быть, врач скорой помощи, я не знаю — где я могу получить такое же ощущение, преподавая.

Предоставлено Кара Столтенберг

Кара Столтенберг, 28
Преподаватель языков в Норманской средней школе в Нормане, Оклахома

Я знал, что зарплата невысокая, но не думаю, что я действительно понимал, с точки зрения расходов, с точки зрения того, что я смогу обойтись, насколько я буду сокращать ее.Я зарабатываю около 34 000 долларов как учитель. Прямо сейчас я не могу экономить, я не могу купить машину, я не могу купить дом, но я могу обойтись. Единственное, что я могу сэкономить, — это налоговую декларацию. Моя батарея в моем джипе умерла несколько месяцев назад, и я все думал: «Когда эта машина умрет, мне придется покупать другую» и ежемесячный платеж — я просто не знаю, как я сделай это.

Мой друг женится в Солт-Лейк-Сити в следующем месяце, и месяц назад он написал мне и спросил, смогу ли я присутствовать на свадьбе.Я начал искать рейсы, искать Airbnbs. Даже с учетом повышения заработной платы, которое мы собираемся получить, я не смог добиться этого в финансовом отношении. Он понимает, и мои друзья понимают, но очень неловко сказать: «Иногда я работаю 40 часов, 50 часов, 60 часов в неделю, и я все еще не могу позволить себе пойти на свадьбу друга». Это не так. что-нибудь показное. Мне не кажется, что я живу жизнью, в которой я трачу деньги направо и налево. Это действительно унизительно, когда приходится говорить одному из своих лучших друзей, что в буквальном смысле у меня просто нет достаточно денег, и я их не успею к тому времени, когда наступит свадьба.

Также унизительно, когда вы в продуктовом магазине и люди, у которых хорошие намерения, каким-то образом узнают, что вы учитель, и внезапно начинают говорить о том, как мало вам платят. Я не думаю, что это когда-либо злонамеренно, но это просто разъедает вас, и вы начинаете сомневаться в своей ценности и сомневаться, стоит ли вам продолжать образование, когда вы так мало зарабатываете. Я думаю, они поднимают это, чтобы выразить свою поддержку, но в конечном итоге это звучит так: «Я не могу поверить, что ты все еще учитель.’

Грант Руби, 40
Учитель математики в средней школе Линкольна в Такоме, Вашингтон

Я собираюсь заработать около 63000 долларов в следующем учебном году, это мой пятый год в классе.В прошлом году у меня было почти 500 долларов студенческих ссуд, все мои коммунальные услуги, платежи по кредитным картам и 180 долларов на оплату автомобиля. Когда все сказано и сделано, у меня было чуть больше 100 долларов в месяц, и это не совсем большой бюджет на развлечения или бюджет экономии. На самом деле, это влияет на каждую часть моей жизни. Я должен решить, стоит ли есть более дешевую еду или гадать, хватит ли мне бензина на неделю? Могу ли я пойти поужинать с моей девушкой сегодня вечером, и как это повлияет на то, смогу ли я платить за аренду на следующей неделе?

Эти решения создают сильный стресс в жизни человека.Я также один из тех, кто борется с депрессией, и я справляюсь со всем этим дополнительным стрессом, который можно довольно легко решить, зарабатывая больше от 10 до 15 тысяч долларов в год, которые зарабатывают учителя из соседних районов. Мы надеемся на конкурентоспособные зарплаты. Если Такома хочет и дальше быть системой государственных школ мирового класса, нам нужно иметь возможность привлекать новых учителей и удерживать опытных учителей. Откровенно говоря, если я смогу потратить лишние 10 минут, чтобы заработать 10 000 долларов, это будет для меня легким решением.

Прочитать статью на обложке журнала TIME о кризисе оплаты труда учителей

Джаред Соарес для проекта TIME / Economic Hardship Reporting Project

NaShonda Cooke, 43
Преподаватель специального образования в средней школе Carroll Leadership in Technology Magnet в Роли, Северная Каролина

Я преподаю почти 20 лет.Я мать-одиночка, я зарабатываю около 69 000 долларов в год, и иногда я все еще зависим от мамы. Дело не в желании повышения заработной платы или дополнительного дохода, а в желании получить приемлемую заработную плату. Нам просто нужна соответствующая сумма, которая поможет нам оплачивать наши собственные счета и иметь возможность обращаться к врачу, когда нам нужно, или заботиться о техническом обслуживании автомобиля. Я уже три месяца бегаю с трещиной на лобовом стекле, потому что не могу позволить себе франшизу более 200 долларов по автострахованию. Когда я оплачиваю все свои счета, мне нечего вкладывать в сбережения.Боюсь, что мне нечего будет вложить в колледж моей старшей дочери.

Моя младшая дочь страдает высокофункциональным аутизмом и три года подряд летом ходила в специальный дневной лагерь. Но этим летом она не поехала. Я не могу просить людей каждое лето о деньгах, о помощи, потому что, хотя они понимают, как мама, я чувствую себя побежденной, когда мне приходится делать это снова и снова. Моя старшая дочь была частью девочек-скаутов, но нам пришлось это сократить.Мы делаем вещи ближе к дому. Я слежу за тем, чтобы мои дочери ходили к врачам и стоматологам, но я, если могу, откладываю это.

Если вы станете учителем, которым должны быть, есть награды, кроме финансовых. Однако коммунальные предприятия не заботятся о том, что у вас был отличный день с одним из ваших учеников, что у вас был момент электрической лампочки. Их не волнует, что вы тренируете футбольную команду или что-то в этом роде. Они хотят, чтобы вы платили за услуги, которые они вам предоставляют.Я не могу сказать вам, сколько писем я получил этим летом, в которых говорилось «последнее уведомление» или «отключение с этой даты».

Шона Биттл — Государственный колледж Эвергрин

Натан Боулинг, 38
Средняя школа Линкольна в Такоме, Вашингтон

Как человек, который много выступал и читал лекции в Гарварде, я довольно регулярно получаю предложения о работе, поэтому я знаю, какова моя рыночная стоимость, и знаю, сколько мне платят за преподавание.По сути, каждый год, пока я остаюсь в классе, я беру где-то от 20 до 60 тысяч долларов в год и поджигаю их у себя во дворе. Но я заключаю такую ​​сделку, потому что хочу изменить ситуацию.

Я зарабатываю 76 530 долларов, но стоимость жизни в районе Такомы намного выше, чем у большинства. У меня также есть спонсируемый подкаст, и я получаю гонорары за выступления. Я не живу в бедном доме, как некоторые мои коллеги. Я не испытываю кучи трудностей. Моя жена и я делаем выбор.Мы живем в доме по соседству с моими учениками. Едем на 10-летнем Киасе. Это не «бедный я». Но я не хочу, чтобы молодые люди в возрасте 20 лет, которые хотят быть агентами перемен, смотрели на преподавание как на то, что они не могут делать.

В том, как мы говорим об учителях, есть элемент сексизма. Люди говорят об учителях так, как не говорят о пожарных и полицейских, и все они государственные служащие. Существует враждебность по отношению к учителям, которая является следствием сексизма, и, когда я наблюдаю, как это происходит все чаще и чаще, меня беспокоит до глубины души.

Кери Тредуэй, 37
Воспитатель детского сада в начальной школе Уильяма Фокса в Ричмонде, Вирджиния

Я женат, у меня есть 7-летний сын. У моего мужа возникли проблемы со здоровьем и были операции, поэтому у нас была небольшая задолженность по медицинскому обслуживанию, мы сняли дом и переехали к моим родителям.Было время, когда мой муж не мог работать, так что это была просто моя зарплата. И это действительно поразило меня, просто взглянув на свою зарплату, я задумался: не дай Бог, если что-то случится с моим мужем, я не смогу воспитать собственного ребенка тем, что зарабатываю. Я не смогу оплачивать аренду и счета вместе со стоимостью жизни с 51000 долларов, которые я зарабатываю как учитель.

Прочитать статью на обложке журнала TIME о кризисе оплаты труда учителей

Джордж Этеридж на TIME

Binh Thai, 41
Преподаватель гуманитарных наук в средней школе University Neighborhood в Нью-Йорке

В Нью-Йорке профсоюзы сильны, и многие меры защиты, которые я получаю здесь, более надежны, чем то, что я вижу в таких местах, как Западная Вирджиния, Аризона и Оклахома.Я только начал зарабатывать 114 500 долларов, потому что взял дополнительную должность, и это смягчило некоторые из моих финансовых проблем. Я преподаю 17 лет, и с 2003 года работаю на двух или трех работах, просто чтобы иметь возможность жить в Нью-Йорке. Это действительно дорогое место для жизни. Почти каждый человек, которого я знаю, кто преподает, имеет либо вторую, либо третью работу. Мне 41 год, и мне всегда приходилось жить с соседями, чтобы разделить квартплату.

Я сын иммигранта.Отправить деньги домой и убедиться, что я могу содержать свою маму, а также поддерживать нашу семью во Вьетнаме — это небольшая проблема. Иногда я отправляю пару сотен долларов в месяц, иногда — 1000 долларов и больше.

Могу сказать вам, что мои первые два года преподавания были очень конфликтными. Моя мама иммигрировала в США не для того, чтобы я стал учителем. И я думаю, что это происходит там, где мы, как общество, держим учителей. Моя мама очень хотела, чтобы я был либо врачом, либо юристом.Я могу понять ее мотивацию, поскольку она приехала из страны третьего мира и у нее есть семья, которая все еще борется.

Раньше я подавал заявки на другие должности. Имею две степени магистра. С моим образованием и опытом я определенно могу зарабатывать больше, чем зарабатываю как учитель. Но только притягательность обучения и энергия, которую оно приносит, в конечном итоге заставили меня остаться.

Предоставлено Шонте Брантон

Shontèe Branton, 34
Воспитатель детского сада в Joseph J.Учебный центр Rhoads в Далласе, Техас

Во время забастовок в Оклахоме я решил, что если то, о чем мы просили, не пройдет, я уйду. Все пошло не так, как мы хотели, поэтому я решил переехать в Техас. Это был действительно тяжелый выбор. Я преподавал в сообществе, в котором вырос, поэтому уйти было трудно. Я бросил всех. У меня здесь нет семьи, друзей или чего-нибудь еще.

В Оклахоме моя зарплата составляла от 36 000 до 38 000 долларов после девяти лет преподавания и получения нескольких степеней.Я работал в Macy’s, преподавал в летней школе и четыре дня в неделю, и с этим и с преподаванием я все еще не заработал более 50 000 долларов. Тогда мне предложили около 55000 долларов только за одну работу — преподавание в Техасе.

У меня есть член семьи, который занимается финансовым планированием. Она села и помогла мне составить бюджет, и в процессе составления бюджета она сказала мне: «Я даже не знаю, как можно выжить на этом». Есть много вещей, которые я не могу сделать. Я начал делать покупки в благотворительных магазинах и в магазинах типа ALDI, чтобы выжить.В этом году моя семья поехала на семейный отдых в Мексику, но я просто не мог себе этого позволить, что немного расстраивает, потому что у всех одинаковое образование — одинаковое количество степеней, — но они выбрали другой карьерный путь, поэтому они могут делать определенные вещи, которые я не могу делать.

Я трачу не менее 100 долларов в месяц из своего кармана на принадлежности, покупку карандашей, закусок, книг, стульев для чтения и декораций для классных комнат.Чтобы добраться до Техаса, потребовался целый U-Haul. У меня больше учителей, чем одежды. Мне 34 года, и у меня достаточно образования, чтобы заниматься чем-то еще, но я люблю ходить в класс. Это мое любимое занятие.

Мисти МакНелли, 31
Учитель английского языка в средней школе Копан в Копане, Оклахома

Я работаю на трех работах.Моя основная постоянная работа — преподавание. Работаю по совместительству ветеринарным врачом. Это работа, которую я выполняю с тех пор, как учился в старшей школе. В нашей школе четырехдневная неделя, поэтому по пятницам и каждой субботе я работаю в ветеринарной клинике. Летом я там работал полный рабочий день. У меня также есть побочный фотографический бизнес.

В 2016 году у меня родился сын. И я не скажу, что мы были финансово здоровы, когда он родился, но нам было комфортно. Теперь мне кажется, что мне приходится составлять гораздо больше бюджета, чем когда-либо.Мы с мужем очень хотим завести второго ребенка, но боимся, что не сможем обеспечить еще одного ребенка, как сейчас. Я зарабатываю около 28 000 долларов и являюсь основным источником дохода в своей семье. Независимо от того, на какой работе я работаю, так будет всегда, потому что у меня есть высшее образование, а у моего мужа нет. Независимо от того, что я делаю, я должен быть тем, кто принесет домой большую часть денег, а я не могу этого сделать, если просто преподаю.

Роза Хименес, 36
Преподаватель социальных наук общественной школы UCLA в Лос-Анджелесе

Я только начал свой двенадцатый год преподавания, и я никогда не был учителем, пока школы были полностью профинансированы.Меня трижды увольняли из-за сокращения бюджета, а потом каждый раз снова принимали на работу. Я мать-одиночка, зарабатываю около 73 400 долларов в год. Мы с 10-летним ребенком живем в двухкомнатной квартире, которая стоит 1100 долларов в месяц. Мы все еще спим в одной постели. Вот что мы делаем, чтобы это работало. Но теперь, когда моя дочь учится в пятом классе, люди начинают говорить о колледже и о сбережениях, и я понятия не имею, как мы это сделаем. У меня нет 300 долларов в конце месяца, чтобы положить их на сберегательный счет. Этого просто не происходит.Стоимость жизни в Лос-Анджелесе действительно высока, и мы только живем.

Я получил электронное письмо перед началом учебного года, что я собираюсь разделить класс, потому что у нас нет комнат для занятий, которые у нас есть. У нас не хватает бумаги. У нас не хватает чернил на копировальные аппараты. Нам постоянно говорят, что у нас закончились маркеры, у нас закончились цветные карандаши. Кое-что из этого является базовым, но нас, как учителей, все чаще просят выполнять эту замечательную программу, внедрять технологии и делать все это.Но у нас нет для этого ресурсов. Обычно я трачу до 1000 долларов каждый год на принадлежности для своего класса. И у меня есть собственный ребенок, которому нужны школьные принадлежности. Я имею в виду, честно говоря, я стараюсь думать наперед и откладывать деньги на этот случай, но на днях я пошел за покупками и подумал: Ну, у меня нет денег, чтобы сделать этот . Так что угадай? Я должен положить его на кредитную карту, чего мы не хотим делать. Это сложно. У меня есть помощь семьи, у меня есть братья и родители, которые вносят свой вклад, но это непростая задача.

Мне нравится преподавать, и я люблю студентов, и я люблю сообщество, и я люблю выполнять ту работу, которую я делаю в области организации сообщества. Думаю, именно это заставляет меня думать об этом поединке. Это я и мой ребенок, но он больше меня. Мы не просто просим о вещах, которые сделают нашу жизнь лучше как индивидуальных учителей, но и необходимы изменения, выходящие за рамки школ, если люди и ученики хотят учиться и жить в этом городе в следующие пять лет.

Прочитать статью на обложке журнала TIME о кризисе оплаты труда учителей

Джессика Мэтьюз, 41
Учитель английского языка в средней школе Карман-Эйнсворт во Флинте, штат Мичиган

Я постоянно думаю, что хотел бы вернуться в школу и получить докторскую степень по афроамериканским исследованиям.Я пошел в класс, потому что там не хватало учителей цвета, но в последнее время я подумал, что и профессоров цвета не так уж много. Я бы хотел научить других учителей и вдохновить их. Но у меня есть врожденный страх, что я не смогу. Студенческие ссуды сокрушают вас, и вы не можете себе этого позволить снова. Я зарабатываю 78000 долларов в год, но сейчас так сложно экономить.

Я трачу на своих детей от 600 до 800 долларов каждый год, покупая механические карандаши, конфеты на день рождения, дезинфицирующее средство для рук, рюкзаки, билеты на возвращение домой или на выпускной бал.Однажды у меня был ребенок, у которого буквально закончился бензин, когда он ехал в школу в мой класс. На следующий день я дал ему газовую карту. Я сказал: «Я ценю, что вы все же нашли способ приехать сюда в первый час».

Я живу в городе Флинт. Я переживаю те же трудности с водным кризисом, что и мои дети. Каждые пару недель я трачу 15 долларов на бутылки с водой. Если у меня будет время пойти на раздачу воды по выходным, я пойду и сделаю это, но я знаю, что есть люди, которым это нужно больше, чем мне. Если вы зарабатываете 30 долларов в месяц, и делаете это месяц за месяцем, а прошло уже более двух лет, это большие деньги для прав человека.Другое дело, когда вы отстаете — платите 200 долларов каждый месяц по счету за воду. А зимой вы не успеваете, потому что счета за отопление в Мичигане могут достигать 500 долларов. Что касается финансовых вопросов, связанных с работой, мы ходим по кругу. Мы не развиваемся постепенно. Мы всегда смотрим вверх и снова на исходной линии.

Джейкоб Фертиг, 31
Учитель рисования в средней школе Риверсайд в Белле, Западная Вирджиния

Я единственный доход в моем доме.Я иду на шестой год преподавания, и в прошлом году в качестве профессионального учителя я заработал 36 500 долларов. У меня жена с проблемами со здоровьем. У меня двое маленьких детей, а у дочери проблемы со здоровьем. Я беру домой около 2000 долларов в месяц, и медицинские расходы уже составляют значительную часть этого, поэтому я просто не хожу к врачу. В прошлом году у нас был инцидент, когда учитель через коридор и наша школьная медсестра собирались вызвать для меня скорую помощь в школе, потому что у меня было слишком высокое кровяное давление — как при инсульте.Я отказался ехать, потому что не мог себе этого позволить. Это бы меня погубило.

Продовольственные товары — это вещи, на которых я стараюсь не экономить, потому что моим детям нужно есть, а я хочу, чтобы они ели здоровую и здоровую пищу. Но были дни за последние два года, когда я пропускал работу, потому что у меня не было бензина в машине, чтобы ехать в школу и обратно. Я задолжал по студенческим ссудам примерно на 10 000 долларов больше, чем когда закончил колледж. Я даже не могу позволить себе выплату процентов. Были времена, когда мне приходилось тянуть 20 долларов на своем банковском счете почти две недели.

Я все еще трачу от 1000 до 2000 долларов на еду и другие предметы первой необходимости для своих учеников. Я занимал деньги у родителей, чтобы давать детям вещи, когда они в этом нуждаются. У меня в комнате есть запас еды. В моем шкафу я храню закуски, консервы и пустые рюкзаки, поэтому, если дети хотят забрать еду домой, другим детям не нужно видеть, как они это делают. Их можно просто положить в рюкзак и взять. Еще я храню такие вещи, как туалетные принадлежности, тампоны и все такое.

Меня бесит, что мне приходится бороться за зарплату, и у меня есть политики, когда мы бастуем, которые говорят: «Ну, это показывает, что эти учителя не заботятся о детях», когда у нас есть учителя. перед тем, как объявить забастовку, мы собрали сотни пакетов с едой, чтобы отправить домой с детьми. Это как пощечина. Вот что заставляет людей уходить. Дело не только в оплате. Дело не только в преимуществах.Это полное отсутствие уважения.

Сара Педерсен, 32
Учитель истории в средней школе Бинфорд в Ричмонде, Вирджиния

Мы с мужем преподаем, зарабатывая около 49 000 долларов каждый.Можно подумать, что зарплата двух учителей поместит вас в середину среднего класса. Вы бы почувствовали две степени магистра, полную аттестацию и полную занятость, вы бы подумали, что мы сидим очень удобно. Но наша задолженность по студенческим ссудам значительна. Мы платим около 600 долларов в месяц, и мы не ходили в модные школы.

Год назад у нас родилась дочь. Мы просто ожидали, что у нас будет большая семья, и сейчас я не совсем уверен, что у нас может быть больше одного ребенка.Для нас это так безумие, что мы, возможно, растим единственного ребенка. Мы помогаем воспитывать детей других людей, но не можем позволить себе больше своих. Это просто не то, что мы ожидали.

Мы берем на себя эту ношу и иногда чувствуем себя Атласом — этот огромный груз на наших плечах. Но это не вина наших студентов, и мы приехали сюда, потому что я их люблю.

Прочитать статью на обложке журнала TIME о кризисе оплаты труда учителей

Напишите Кэти Рейли на Кэти[email protected].

.

Веселых детских историй, которые рассказывают настоящие учителя

Это сборник рассказов, которые мне прислали по электронной почте учителя, который начался с сообщений с форума Teachers.net по начальному образованию (который с тех пор был разделен на отдельные классы). Кто-то из членов совета высказал идею публиковать самые смешные классные истории, а далее следует уморительные ИСТИННЫЕ рассказы из классных комнат по всей Америке, которые я скопировал и вставил с доски чата, в сочетании с потрясающими историями, которые вы все мне отправили по электронной почте.Поскольку учителя не используют свои настоящие имена на досках (или часто вообще не используют имена), я не могу отдать должное авторам. Если вы узнали какой-либо из приведенных ниже анекдотов и хотели бы добавить к нему свое имя, напишите мне. (Однако многие из этих анекдотов могут быть компрометирующими, поэтому анонимность, вероятно, лучше!) Старые сообщения не архивируются на Teachers.net, так что это единственное место, где вы найдете коллекцию историй ниже. Я разделил их на классические детские моменты и классические родительские моменты (встречи с родителями учеников).Наслаждаться!!

Истинные истории учителей: смешные вещи, которые дети говорят в классе

Во время рождественской / праздничной вечеринки в классе ко мне подходит мальчик с подарочным пакетом (очевидно, использованный повторно) и говорит: «Вот учитель… моя мама получила этот подарок, но она не хотела его, и она позвала всех в нашем семья, и они тоже не хотели этого, поэтому она сказала просто принести его в школу и отдать вам! » Мне нравится, как они говорят правду! Если бы их родители знали, сколько они на самом деле говорят нам

Рудник случился в начале этого года.В какой-то момент все ученики выполняли свои задания и выполняли задание. Это были прекрасные несколько минут! LOL В любом случае, эта девушка внезапно закричала: «Я устала от этого! Поднимите руку, если хотите домой! » Ну, конечно, большая часть класса подняла руки, и это прекрасное время закончилось. В чем-то она напоминает мне Джуни Би Джонс, и я думаю, что она могла бы сказать этот комментарий. Я пытаюсь отшутить их (мысленно), но ох, как иногда это действительно сложно.

По мере приближения Рождества мальчик объявил, что Санта-Клауса ненастоящий.Одна из моих способных учениц со слезами на глазах сказала: «Мисс. А., он не уважает мои религиозные убеждения! »

Ранее в этом году ко мне в слезах подошел один из моих воспитателей. Я спросил ее, что случилось. «____ только что назвал меня младенцем!» Я позвал другую девочку и сказал: «Ты только что позвонил ____ ребенку?» «Нет нет нет!» крикнула маленькая девочка. «Я сказал:« Привет, детка! »Ты знаешь, как мама сказала отцу, когда звонила ему и хотела, чтобы он приехал на ночь».

Студентка А не сделала домашнее задание и сказала мне, что не может, потому что в тот вечер мама заставила ее пойти купить нового кота, а вместо этого она хотела поиграть с кошкой, и ее мама сказала, что это нормально … Эта история проверена .Позже, позвонив по телефону, мама сказала: «Да», она слишком устала от игр со своей кошкой, поэтому не видела необходимости делать уроки. Она сделает это в другой раз.

Это определенно был классический момент, который я услышал от моего учителя, который сотрудничал с ним во время моей педагогической практики. Я до сих пор смеюсь над этой мыслью. Оценивая тесты по естествознанию для своего третьего класса, учительница заметила запоминающийся ответ на один из вопросов. Он сказал: «Пожалуйста, перечислите три состояния материи…». Ответ был: «Северная Каролина, Вирджиния и Кентукки.«Три состояния, которые имеют значение! ХА!

Я преподаю в третьем классе. Около месяца назад у нас был больной студент, который отсутствовал на пару недель. Я сказал своему классу, что куплю для него кое-что, мы сделаем несколько карточек на поправку и отправим все мальчику. Я получил кое-что от Wal-Mart и оставил в своем грузовике. Я попросил троих своих мальчиков подойти к моему грузовику (припаркованному прямо у нашей двери) и взять вещи с заднего сиденья. Я дал одному из мальчиков список — модель самолета, плакат для раскрашивания, кроссворд и т. Д.… Когда они вернулись в комнату, он держал несколько мешков.Я видел, что в одном из мешочков лежала коробка тампонов. (Я забыл, что они были там.) Мой партнер по обучению был в моей комнате, и прежде, чем я успел что-то сделать, мальчик вынул их из мешка, поднял над головой и крикнул: «Думаю, это кроссворд». Мой соучитель и я были такими красными и старались не смеяться, что я просто сказал: «Угу» и положил коробку обратно в сумку. Его мама — заместитель директора в другом кампусе. Я написал ей по электронной почте, чтобы рассказать ей эту историю, и чтобы она знала, будут ли они когда-либо в отделе женских продуктов, и он попросил кроссворд, чтобы она знала, что он имел в виду.Она думала, что это было слишком смешно.

Много лет назад, когда я преподавал в 5-м классе, я оценивал домашние задания студентов по естествознанию. Один из вопросов был: «Кто разработал систему наименования организмов?» или что-то подобное. Во всяком случае, правильным ответом должен был быть Карл Линней. Один из моих студентов написал «Адам» в качестве ответа. Когда я спросил его об этом, он сказал, что имеет в виду Адама в Библии. В воскресной школе он узнал, что Адам дал имена всем животным в Эдемском саду.Угадай, что? Я посчитал его ответ правильным!

Я только что вспомнил еще один. В то время я преподавал в христианской школе, и мы в течение недели изучали Мартина Лютера. Мы узнали все о протестантской Реформации и жизни Лютера. В конце раздела в книге было изображение Мартина Лютера. Когда один студент увидел это, он ответил: «Я всегда думал, что этот парень черный».

В первую неделю первого года обучения я на мгновение повернул голову во время художественного проекта и попросил двух студентов постричься !! Я никогда этого не забуду! [У меня тоже было такое.На голове у ребенка было около пятидесяти косичек, одну отрезали. Родительница была так взбешена, что потребовала исключить ее ребенка из моего класса! Директор был так ошеломлен, что просто сказал ей подумать над этим, и если она все еще действительно хочет забрать ее из моего класса на следующий день, он сделает это. Она позвонила на следующий день и извинилась, хе-хе. –Ангела].

Я НИКОГДА не забуду … Я учил киндер в Южном Лос-Анджелесе: грубые окрестности, банды, проститутки, наркотики и т. Д.Итак, я никогда не знал, что выйдет из уст моих студентов. У нас на детской площадке было несколько трехколесных велосипедов и только один красный. Ну, одному из моих детей понравился этот красный байк. Мы вышли на перемену, и там был еще один маленький мальчик. Мой ученик подошел к этому мальчику, взялся за руль и сказал: «Убирайся с велосипеда, сука!»

В первый год обучения у меня был мальчик по имени Патрик, который никогда не вешал пальто. Мне это надоело, и я предупредил его, что в следующий раз, когда я найду его на полу, он отправится в мусорное ведро.Что ж, в следующий раз, когда это случилось… Я выбросил его в мусорное ведро с добрым намерением вынести его в течение нескольких минут. В течение этих нескольких минут одного студента стало тошнить, и его вырвало в мусорное ведро! Мне нужно было что-то объяснить родителям. Мне очень повезло, потому что я знал этого родителя и работал с ним до того, как стал учителем. Я позвонил ему, чтобы объяснить, и он засмеялся и сказал, что у них такая же проблема с ним дома. Боже, как мне повезло. Я предложил сдать его в химчистку, но они сказали: «Нет. Отправь домой в мешке для мусора! »

Мои ученики сидели и говорили о том, чем зарабатывают их отцы.Один из моих сказал: «Мой папа чинит олухи!» Позже я спросил маму, чем занимается папа. Она ответила: «Он анестезиолог». Я поделился с ней комментарием, и она рассказала нам, что недавно родственники спросили папу, какая у него любимая операция. Он сказал, что увеличивают грудь, потому что сидит на уровне глаз пациента и должен сказать доктору. если они есть !!! Видимо, младший подслушал разговор. Я смеюсь над этим каждый раз, когда думаю об этом!

Я преподаю в детском саду, и когда я уговаривал ученика приступить к работе, он посмотрел на меня и сказал: «Вы знаете, что я не записывался на это.Это сделал мой отец ».

В первый год обучения У меня был ужасно непослушный мальчик (он пытался включить пожарную сигнализацию в первый день в школе). Примерно в середине года он нарисовал картинку в свободное время и показал ее мне. Он указал на фотографии со словами: «Послушайте, это я, и на своих плечах я нарисовал тех двух парней, которые говорят вам делать хорошее или плохое… Я люблю слушать плохого!» Это было так забавно (и правдиво), что я мог только обнять его и посмеяться!

В другой раз мы говорили о здоровом питании и нашем теле, и один мальчик поднял руку и сказал: «Если вы посмотрите на свои руки, вы увидите ВИНЫ внутри вашего тела.”

Один момент произошел несколько лет назад, когда я преподавал в первом классе. Каждый начальный класс получил по одному из тех красочных ковров с изображением семи континентов. На второй день после этого ковра Андре сильно заболел, и его вырвало. Когда его отец приехал забрать его домой, Андре с гордостью сказал: «Папа, меня рвало по всей Северной Америке И Южной Америке!»

Это был мой четырехлетний внук… Я обещал отвести его в местный магазин мороженого одним летним вечером. Он играл с некоторыми соседскими друзьями, и если мы собирались добраться до магазина до его закрытия, нам нужно было уйти.Когда я посадил его в машину, он протестовал, потому что хотел еще поиграть. Ну, мы ехали, и я повернулся к нему и спросил: «Какое мороженое ты собираешься съесть сегодня вечером?» Он не ответил мне. Поэтому я повернулась к своему мужу, который вел машину, и сказал: «Думаю, я получаю молчание». С заднего сиденья мы услышали: «Я не думаю, что у них есть такие».

Я преподавал в сельской школе города с населением около 1200 человек. Это был 3-й класс. Мы обсуждали американских индейцев.Дети были действительно вовлечены в дискуссию, когда одна маленькая девочка по имени Алиша подняла руку и сказала: «Я много знаю об американских индейцах!» Я сказал: «О, да? Она сказала: «Да, я так много знаю о них, потому что мой папа — ПОЛНОСТЬЮ ЗАКРОВЕННЫЙ КРАСНОШЕЙ!»

Моя любимая пришла от ребенка в моем классе до первого класса. Его не было несколько дней, потому что скончался его дедушка. Когда он вернулся, я сказал ему, что мы скучали по нему. Он сказал мне: «Мне пришлось поехать в Айову, потому что мой дедушка умер, а я должен был быть сзади и быть белым медведем.«Когда я позвонил маме, чтобы поделиться этим с ней, она сказала мне, что действительно все внуки в возрасте от шести до взрослых несли гроб. Я ни разу не был на похоронах с тех пор, не думаю об этом и улыбаюсь.

Это было начало нового учебного года, а на улице еще было довольно жарко. Однажды днем ​​я наконец-то добился цели своих первоклассников и был действительно очень доволен тем, как проходит урок математики. В то же время один из моих учеников, у которого была проблема с речью, царапал около 50 укусов комаров на ногах (я не шучу).Прямо в середине урока Кристофер КРИЧИТ… »Митхут. ____, укусы мотылька — боль в ате. Прежде чем я смог подумать, я сказал: «Кристофер, что ты сказал?» И он повторил это снова! Мне было ужасно трудно удержаться от смеха! Я отправил его прямо к медсестре за кремом!

Буквально на днях … Один из моих самых застенчивых мальчиков не делал свою работу, поэтому я подошел к нему, и, когда я наклонился, он сказал маленькой девочке напротив него: «Ты такая красивая, я не могу перестать пялиться на тебя! » По крайней мере, я знал, почему он не работает!

У меня есть студентка, отец которой — профессор биологии в местном колледже, а мать — преподаватель ресурсов в средней школе.На День святого Валентина он сделал открытку для своего отца со стаканом на ней и сказал: «Великому учителю биологии». С другой стороны, для его мамы он сказал: «Какому бы ты учителю ни был».

Однажды, играя в шашки со второклассником, меня спросили, какие вещи мне нравятся больше всего. Я не знала, что сказать, поэтому для шутки сказала: «О, я думаю, мои любимые вещи — это новая обувь и чистые носки!» «Что ж, если тебе нравятся чистые носки, — сказал он искренними глазами, — ты играешь не с тем ребенком!» Я смеялся до слез, и он тоже смеялся!

Один мальчик на уроке математики, упав во время утреннего перерыва и повредив большой палец, сказал мне: «Я не могу заниматься математикой сегодня.Когда я спросил, почему он сказал: «Потому что мне больно, когда я делаю 9». (Он складывал пальцами !!!) Я сказал ему сделать «четверку» другой рукой!

В этом году я работал с BSI [программой специального образования?] И вызывал студентов из классных комнат, чтобы они работали со мной. Многие из детей поднимали руки и просили пойти со мной. Однажды, ближе к концу года, их классный руководитель сказал: «Что, никто не хочет оставаться здесь со мной?» Что ж, одна маленькая девочка, с которой я работал, сказала: «Не волнуйтесь, миссис Дж.Смит, ты мне больше нравишься. Миссис Смит сказала: «О нет, не говори этого при миссис Моррисон!» Тогда маленькая девочка сказала: «Ну, не намного!» Я не мог перестать смеяться!

В этом году во втором классе учатся 10 девочек и 5 мальчиков. Все девушки совершенно безумны! Однажды я нашла эту записку на полу после школы. Очевидно, кто-то мечтал и имел фантазию владельцев ранчо… 9:00 — построить сарай, 10:00 — сделать забор, 11:00 — поймать лошадей, 12:00 — обучить лошадей, 1:00 — покататься на лошадях, 2: 00 — кисть лошадей.Пришлось показать другим учителям. Это было так хорошо продумано, но, возможно, немного амбициозно! Я уже упоминал, что мы вовремя выполняем урок по математике?

Однажды в классе второго класса мы прочитали историю о маленькой девочке, которая облетела мир и увидела много разных вещей, одной из которых была Статуя Свободы. Когда учеников попросили назвать что-то, что она видела в пути, маленький мальчик сказал: «Доставка шпателем!» Слишком милая!

[Обожаю это!] В прошлом году уроки были, наверное, самой милой группой детей, с которыми мне приходилось работать.Однажды была близка к перерыву, и у меня было несколько детей вне работы. Я напомнил им, что прежде чем мы сможем выйти на улицу, нужно сделать определенные вещи, и, просто для акцента, я показал свою книгу планов и указал на повестку дня. Глаза одного маленького мальчика расширились от удивления, и он выпалил: «Боже! Вы имеете в виду, что записываете это ?!

Поделитесь СВОИМИ историями!

У каждого учителя есть веселые сказки из классной комнаты — добавляйте свои в комментариях ниже!

.

Веселых историй о родителях, которые рассказывают настоящие учителя

Это сборник рассказов, которые мне прислали по электронной почте учителя, который начался с сообщений с форума Teachers.net по начальному образованию (который с тех пор был разделен на отдельные классы). Кто-то из членов совета высказал идею публиковать самые смешные классные истории, а далее следует уморительные ИСТИННЫЕ рассказы из классных комнат по всей Америке, которые я скопировал и вставил с доски чата, в сочетании с потрясающими историями, которые вы все мне отправили по электронной почте.

Поскольку учителя не используют свои настоящие имена на досках (или часто вообще какие-либо имена), я не могу отдать должное участникам. Если вы узнали какой-либо из приведенных ниже анекдотов и хотели бы добавить к нему свое имя, напишите мне. (Однако многие из этих анекдотов могут быть компрометирующими, поэтому анонимность, вероятно, лучше!) Старые сообщения не архивируются на Teachers.net, так что это единственное место, где вы найдете коллекцию историй ниже.

Я разделил их на веселые детские истории и веселые родительские истории. Пожалуйста, знайте, что я публикую их как форму комического облегчения для учителей, и эти анекдоты никоим образом не предназначены для разрушения отношений между родителями и учителями. Я с огромным уважением отношусь к роли родителей в образовании ребенка, и что делает эти истории забавными, так это то, что они ЯВЛЯЮТСЯ необычными и не типичными для взаимодействия между учителями и родителями. Наслаждаться!!

Смешные истории учителей: Возмутительные встречи с родителями

Это произошло около десяти лет назад.Я поймал маленького «Джонни» на шпаргалке во время практического теста на правописание. По четвергам у нас практический тест. Если в четверг они наберут 100%, им не нужно будет сдавать тест в пятницу. Я поговорил с мальчиком о том, как он старается изо всех сил, не глядя на газету, которую он принес из дома, а затем сказал ему, что на следующий день у него будет еще один шанс на «настоящем» тесте. Я отправил маме записку, в которой говорилось то же самое. На следующий день мама прислала машинописное письмо, в котором говорила, что это все ее вина, потому что она слишком хвалила его на прошлой неделе, когда он набрал 100% на тесте по орфографии.Она сказала, что дала ему тест дома, и он получил 100%, так что могу я поставить ему эту оценку на этой неделе? О, парень!!

Со мной этого не произошло, но я услышал об этом от учителя. Это случилось несколько лет назад: родитель отправил коробку смеси для торта и банку глазури с запиской учителю, в которой говорилось, что это было позже на день рождения ее дочери. на той неделе, и не могла бы она выжить?

Ребенок, который часто пропускает школу, однажды отсутствовал, но на этот раз, вернувшись в школу, получил справку от врача.Для меня это звучало официально. Клерк позвал меня посмеяться. В моем стремлении получить все записи в папке посещаемости, я не заметил, что мой 6-летний мальчик был в OBGYN с визитом, согласно записке.

Одна из родителей спросила меня, могу ли я присмотреть за ее ребенком после школы, потому что она не успела прийти в школу, чтобы забрать его, и что я делал после того, как все дети все равно ушли?

После часовой беседы с родителем, подробно обсуждающей серьезные проблемы с поведением ребенка, плохие оценки по каждому предмету и полное неуважение ко всем другим детям и взрослым, родитель поворачивается ко мне и говорит: «Но в остальном у него все хорошо. , право?»

Во время конференции с мамой, чей сын в третьем классе только флиртовал с девочкой (тьфу): Она сказала: «Ну, мне не о чем беспокоиться, потому что он симпатичный мальчик.Он знает, что девушки сделают за него всю работу. Я говорю ему каждый день, что он симпатичный мальчик. Он не беспокоился, я не беспокоился ». (Он не красивый мальчик, и у меня много забот).

[От старшеклассницы] Другая мама пришла посмотреть, как поживает ее девочка с отклонениями в поведении. Этот ребенок был проблемой с детского сада. Она была так взволнована, когда сказала: «Думаю, я знаю, почему Р. ведет себя так! У нее начнутся месячные! » Что ж, это самый продолжительный случай ПМС, который я когда-либо видел.

Каждый вторник тестовые папки отправляются домой родителям, чтобы они посмотрели, подписали и вернули в среду. Одна из родителей отправила его мне в пятницу с запиской, что она не может подписать его, потому что не может найти карандаш.

Одна из родителей думала, что ее дочери не следует, чтобы орфографические слова lick и like были отмечены как неправильные, поскольку они были написаны правильно, за исключением того, что она написала lick вместо like и like для lick.

Я преподаю в христианской школе, и во время Хэллоуина мы решаем праздновать урожай и держаться подальше от Джек-О-Фонарей и т. Д.Однако мы раскрашиваем изображения урожая с тыквами (без лиц) и используем их как наглядный урок о творении Бога. Один из родителей был так расстроен, что мы даже разрешили тыквы, что она вытащила своего сына из нашей школы и отправила его в государственную школу. Хммммм, интересно, что они делают на Хэллоуин? LOL

Несколько лет назад мне позвонила мать и сказала, что у ее ребенка ангина, и врач сказал, что ей нужно не ходить в школу, пока она не примет антибиотик и не избавится от лихорадки как минимум 24 часа.Поэтому я поблагодарил ее за то, что она сообщила мне. Затем она сказала: «Она все равно получит награду за отличную посещаемость в конце года, не так ли?» Я сказал: «Ну, нет, если она должна отсутствовать». Мать рассердилась и сказала: «Не могу поверить, что вы все считаете детей отсутствующими, когда они больны!» потом она повесила трубку.

Недавно я получил эту записку от матери ребенка из моего класса. Я сохранил его, потому что это была классика. Это похоже на сообщение о пропавших без вести или, возможно, на описание человека, который только что ограбил банк.«Бабушка _____ заберет ее сегодня. Ее зовут _____. Она водит синий «бьюик» 95-го года, на ней фиолетовая куртка, красная рубашка и синие джинсы ». Интересно, что мне делать, если бабушка днем ​​переодевается.

Когда я был на дежурстве в холле, я отправил ребенка на прогулку после того, как он бежал и врезался в троих детей. Мать была рядом и сказала: «Тебе не нужно возвращаться и идти пешком. Завтра попрактикуемся в ходьбе. Я сказал: «Нет, он должен вернуться и идти прямо сейчас, поэтому он сразу получает сообщение.Она сказала: «Но мы уже опоздали». Я ответил: «Ну, если бы он не бежал молниеносно по коридору, он не пошел бы снова ходить. На это у него уйдет всего несколько секунд ». Она ответила: «Как тебя зовут, чтобы я могла доложить о тебе директору?» Я назвал ей свое имя и сказал, что она может пойти и сказать директору, что ее сын бежит по коридору, и что я заставил его вернуться и пройти. Она повернулась к своему ребенку и сказала: «Думаю, тебе лучше вернуться и прогуляться. Думаю, вам нужно слушать всех учителей здесь, а не только своих.«Неудивительно ли, что дети отзываются о нас так, как они это делают?

Один из родителей сказал мне на конференциях, что в первом классе все должно быть посвящено чтению, а детям не должно быть даже математики!

В день рождения «Сьюзи» я встретил ее и маму у своей двери рано утром. Я сказал: «С днём рождения, Сьюзи!» Ее мама смешно посмотрела на меня, посмотрела на Сьюзи, а потом выглядела очень смущенной, когда сказала: «О! С днем ​​рождения!» Она полностью забыла. Бедная девушка.

Извините: «Сегодня рано утром Сьюзи выписывают.Мы делаем ей прическу и ногти ».

Извинение: «У Джонни домашнее задание сделано, оно просто дома, так что вы можете отдать ему должное». Нет, нет.

Извинительная записка от родителей, объясняющая опоздание ребенка в очень холодный зимний день (аккуратно написанная фиолетовыми чернилами): «Пожалуйста, извините _____ за опоздание сегодня. Машина замерзла и не заводилась ».

Несколько лет назад один из родителей написал мне записку (кстати, оба родителя — врачи), в которой говорилось: «_____ сегодня утром немного устал.Не могла бы она сходить сегодня в клинику, чтобы вздремнуть?

Буквально вчера один из родителей сказал мне: «Ты ставишь оценку только за те работы, по которым ____ плохо справляется, и НЕ ставишь оценку за то, над чем он хорошо справляется!»

[Этот замечательный] Согласно правилам нашей школы, все книги в твердом переплете помещаются в обложки. В начале учебного года я отправил домой книгу по обществоведению с запиской: «Пожалуйста, накройте эту книгу и верните ее завтра». На следующее утро одна мама привела сына.Она протянула мне книгу и сказала: «Прошу прощения, мы были так заняты прошлой ночью, мы никак не могли бы прочитать эту книгу».

Однажды мы разослали родителям записки с просьбой помочь с припасами для празднования Джонни Яблочного семени. (Это было в среду. Нам они понадобились в следующий вторник.) Одна из родителей ответила, что она не может прислать яблочный сок, потому что СРЕДА была ее продуктовым днем.

У меня есть ученица с серьезной проблемой поведения. Я говорю родителю, что он что-то украл. Она отвечает: «О, ему нельзя воровать.«Я говорю родителям, что он привел своего мальчика в школу:« О, ему не разрешают брать его в школу ». Я сказал родителю, что он высмеивал ученика с задержкой в ​​развитии. Ее ответ: «О, ему нельзя этого делать». Вы уловили картину.

Ученик моего класса ударил другого ученика по лицу и был отстранен от занятий на 3 дня. Когда он вернулся в школу, его мать встретилась со мной и директором и заявила, что вместо плана отстранения она хотела, чтобы ее сын участвовал в программе гребли, где его бьют, когда он делает что-то неправильно, вместо того, чтобы быть отстраненным.Когда наша директор объяснила, что в нашем округе нет политики телесных наказаний, она сказала, что подпишет бумагу и заверит ее нотариально, чтобы мы могли это сделать. Думаю, те 3 дня дома были для нее адом.

Первоклассникам раздали список из 10 слов, которые мы изучали на этой неделе. В пятницу студенты должны были прочитать мне эти слова. Один студент не знал ни одного из них. Когда я отправила газету домой, я получила уродливую записку с просьбой позвонить этой маме. Мама сказала, что не знает, как ее ребенок получил 0 на этом листе, потому что она «смотрела» на слова прицела.Она сказала: «Мы сделали то, что вы просили. Слова взгляда — она ​​посмотрела на них ».

У моего товарища по команде была отличная конференция. Мама все расспрашивала в табеле успеваемости. Наши оценки в детском саду: N-пока не определено, W- с помощью и I- самостоятельно. Ее ребенок получил письменную оценку W. Мама сказала, что если бы учитель только помогал ему писать, он мог бы стать независимым. Должен полюбить это!

Эта фраза слишком забавна, чтобы устоять перед ней. Одна мать обвиняла меня в том, что я виноват в потере девственности ее дочери.(Кстати, я женщина и преподаю во 2-м классе в то время). Сказать, что я потерял дар речи, было бы преуменьшением. И если бы вы знали меня, быть безмолвным — это нехарактерно. Я неоднократно предупреждал эту маленькую девочку, чтобы она правильно села на свое место. Но она настояла на том, чтобы сесть на стул, как если бы она садилась на лошадь, перекинув ногу через спинку стула, а затем села. Ага, это случилось. Когда она раскачивала ногу, она потеряла равновесие и в конечном итоге довольно тяжело оседлала спинку стула.Я немедленно отправил ее к медсестре, потому что у нее были сильные боли. На следующий день я получил письмо, в котором говорилось, что я виноват в том, что маленькая девочка потеряла девственность (было кровотечение), и как они собираются объяснить это ее будущему мужу. Это должно было быть пару десятилетий назад. Думаю, муж, если таковой был, пережил это.

Когда я преподавал в детском саду, мама позвонила мне домой до начала занятий и спросила, где ей купить своему сыну клей-карандаш.

В прошлом году у меня была ученица, у которой были проблемы с поведением. Родители поддерживали его, хотя действительно не понимали, почему все его поступки были неуместными. Он поправлялся, и я сказал об этом родителям. Однако по нашей шкале оценки поведения у него все еще было так много изменений карточек, что он получил U за поведение в классе. Мама пришла очень расстроенная. Я сказал ей, что ему стало лучше, но у него все еще была U, и она не могла понять почему. Я объяснил шкалу оценок, которую используют все учителя первого класса.Ее комментарий был: «О, вы ставите ему оценки, как и всех других детей?»

Однажды я позвал родителей, чтобы они забрали ее дочь, потому что у нее были вши (я видел движущихся насекомых). Мама пришла и поправила ее. Они вышли на парковку, потом мама вернулась, чтобы сказать мне, что это не вши, а что-то другое !!!! EWWWWW

История о живых, движущихся жуках напомнила мне эту. Много лет назад в мой класс зашла «старшая» школьная медсестра, чтобы проверить, нет ли вшей.После проверки каждого ученика (держу пари, на все это ушло менее 2 минут на весь класс) она позвала меня в холл. Она сказала: «Ну, у тебя есть вши, живые блохи, и она мочится в постель». Я сказал: «Ты получил все это за те 10 секунд, которые ты провел с ним?» Она сказала: «Ага, когда ты занимаешься этим столько лет, это не займет много времени !!!»

Я получил записку от одного из родителей, в которой говорилось: «Я хотел бы знать, почему мой сын вчера пропал на перемене, чтобы я мог сообщить об этом своему адвокату».

В начале второго года обучения у меня был мальчик, который был ангелом в классе, но который по какой-то причине чувствовал желание танцевать большую часть времени, когда мы шли по коридору.Я написал его имя на доске и сделал перерыв, когда он это сделал, согласно нашему школьному плану дисциплины. Я бы также написал заметку в его ежедневном календаре поведения. В день, когда четвертая записка пришла домой, мне позвонила бабушка мальчика примерно через 15 минут после окончания школы. Она хотела знать, почему имя ____ снова появилось на доске, потому что «он сказал, что не танцевал в зале, как вы сказали». Я снова описал ей, что происходило в холле, и она ответила: «Я ЗНАЛА это! Я знал, что он этим занимается! Каждый раз, когда я веду этого мальчика в продуктовый магазин, я оборачиваюсь, и он танцует! Я говорю ему: «Боже, никто не будет бросать в тебя пятаки и центы!» »Это все, что я мог сделать, чтобы сдержать смех, пока не закончу трубку.Излишне говорить, что она больше не получала телефонных звонков, отрицающих, что у ее внука проблемы.

Мой первый год преподавания пришелся на то время, когда фильм «Титаник» был еще очень популярен. Во время ведения дневника я попросил второклассника принести мне свой дневник, чтобы показать мне свои работы. «Послушайте, — сказал он, — я Леонардо Ди Каприо!» (вместо художника Да Винчи).

У меня есть ребенок (я учу первым), который намного ниже уровня своего класса — я написал записку маме с просьбой войти, чтобы мы могли обсудить стратегии и тестирование.Ее ответом было просто пойти вперед и записать его на медленные классы, в конце концов, она и его отец были в них, когда они были в школе !!!!

Поделитесь СВОИМИ историями!

У каждого учителя есть веселые сказки из классной комнаты — добавляйте свои в комментариях ниже!

.