Произведения в м ломоносова в: Михаил Ломоносов – лучшие книги — Книги для домашнего мастера

Произведения в м ломоносова в: Михаил Ломоносов – лучшие книги

Содержание

«Язык произведений М.В. Ломоносова с точки зрения норм современного русского литературного языка».

Муниципальное образовательное учреждение

«Яшалтинская средняя общеобразовательная школа»

Язык произведений М.В. Ломоносова с точки зрения норм современного русского литературного языка.

Секция гуманитарная.

Автор Асадова Анастасия Витальевна,

учащаяся 9 А класса

Яшалтинской средней школы.

Научный руководитель Дрей Н.И.,

учитель Яшалтинской средней школы.

Яшалта

2011

В работе дается краткая характеристика деятельности М.В. Ломоносова в области реформирования языка, его заслуг в области языкознания.

Автор рассматривает понятие литературной нормы, анализирует некоторые произведения Ломоносова с точки зрения норм современного русского языка, пытается разобраться в причинах несоответствия этим нормам ударения в словах, их образования, изменения.

Содержание.

I. Введение ____________________________________________с. 4

II. 1. Реформаторская деятельность М.В. Ломоносова______ с. 5 — 8

II. 2. Язык произведений М.В. Ломоносова и современная литературная норма. ______________________________________________с. 8 — 11

III. Заключение.________________________________________ с. 12

IV. Cписок литературы___________________________________ с. 13

Введение.

Великий русский ученый и поэт Ломоносов оказал громадное воздействие на весь ход развития русской филологической культуры, в том числе на развитие русского литературного языка.

Ломоносов, как никто из его предшественников и современников, сумел правильно определить соотношение тех элементов, из которых исторически складывалась русская письменная речь, и угадать насущные, живые нужды ее развития.

Ломоносов умел находить и время, и вдохновение, как для поэзии, так и для собственно филологических работ, попеременно посвящая себя то риторике и поэтике, то вопросам стихосложения, то стилистике и грамматике. Этот грандиозный размах деятельности великого русского энциклопедиста не только вызывает восхищение у нас, его потомков, но предъявляет нам требование внимательного, усердного и точного изучения оставленного им культурного наследства. Постараемся отдать себе отчет в том, что именно поставило имя Ломоносова на такую высоту в истории русского литературного языка.

II. 1. Реформаторская деятельность М.В. Ломоносова.

В первые десятилетия XVIII века русский литературный язык находился в состоянии сильного брожения и внутренней неустойчивости.

До середины XVII века русская литературная речь представляла собой своеобразную двуязычную систему.

С одной стороны это была древнерусская письменная речь, которую мы называем сейчас церковно-славянским языком. Этому книжному языку противостоял в письменном употреблении другой тип языка, который был гораздо ближе языку живого устного общения и применялся для чисто деловых надобностей — официальной и частной переписки, дипломатических сношений, составления юридических документов и правительственных распоряжений и т. д.

Начиная со второй половины XVII века, значительно расширилась самая область применения письменного слова. Это происходило в связи с появлением и развитием новых жанров художественной литературы. Для новой литературы нужен был новый книжный язык, то есть такой язык, который был бы пригоден для литературного письма и обладал бы соответствующей образностью, но и в то же время был бы лишен привкуса церковности и старины, отличался бы колоритом светскости и живой современности. Поисками такой новой книжной, но светской литературной речи и были заняты русские литераторы конца XVII и начала XVIII века. Самым удачливым из них и был Ломоносов. Он дает последовательно и строго национальное разрешение этой проблемы. «О пользе книг церковных в российском языке» — так называется основополагающий, небольшой по объему труд Ломоносова, в котором он уже позднее, в 1755 году, с редкостной ясностью суждений подвел итог созданному им и победившему направлению в обработке русского литературного языка.

Ломоносов — первый из деятелей русской культуры, который отчетливо увидел то, что теперь видит каждый грамотный русский. А именно — что за время многовекового воздействия церковно-славянской стихии на русскую письменную речь множество церковно-славянских слов и выражений прочно осело в устной речи грамотных русских людей, став, таким образом, неотъемлемым достоянием повседневного языка носителей и строителей русской культуры. Сравните, например, в нашем современном языке враг, храбрый вместо древних ворог, хоробрый; нужда вместо древнего нужа; мощно вместо древнего мочно и мн. др. Однако сохранились в современном языке и древние варианты с полногласием: город, ворота, ворон.

Ясное понимание того, что язык русской образованности постепенно возникает на почве этого плотного сращения обеих исторических стихий

русского письменного слова, сквозит в каждом положении филологических работ Ломоносова, в каждой строке его собственных литературных произведений. Именно на этом взгляде и строится все знаменитое учение Ломоносова о составе русской лексики и ее употреблении.

Ломоносов делит все единицы лексики на три основных разряда. К первому он относит слова, общие для языка церковных книг и для простого русского языка, как, например, слава, рука, почитаю. Ко второму относятся такие слова церковных книг, которые в простом русском языке не употребляются, но все же понятны грамотным людям, например, отверзаю, взываю, насажденный. Есть в церковном языке также слова непонятные и представляющиеся устарелыми, как, например, овогда — некогда, свене — прежде. Но их Ломоносов вообще не считает возможным употреблять в русском литературном языке. Наконец, третий разряд составляют слова, совсем неизвестные языку церковных книг, как, например, говорю, ручей, пока. В числе этого рода слов Ломоносов особо выделяет слова «презренные», то есть грубые и вульгарные, которые он также не советует употреблять, разве только в «подлых комедиях».

Самое важное то, что в основу всей системы положено «славено-российское» начало русского языка, то есть такие средства, которые у русского и церковно-славянского языка являются совпадающими, общими. Ломоносов объявляет как бы генеральной линией развития нового русского литературного языка ту линию скрещения обеих языковых стихий, которая наметилась уже на предшествующих стадиях истории русского языка и с изумительной зоркостью была им угадана. Именно таким путем удалось Ломоносову вывести русский литературный язык на тот путь развития, который в будущем привел к такому яркому и мощному расцвету русское слово.

Русский язык отвоевывал у церковного языка форму за формой, слово за словом, лишая их специфически церковного привкуса и превращая их в свое собственное достояние.

Ломоносов не только отдавал себе отчет в том, что такой фонд скрещенных славянских слов существует, но гениально предвидел также, что этот фонд будет со временем все более расширяться, что процесс отвоевывания русским языком слов и форм из языка церковного будет продолжаться и впредь. В этих дальнейших завоеваниях русского языка Ломоносов справедливо видел также основное противоядие против засорения русского литературного языка ненужными заимствованиями из чужих языков. По этому поводу Ломоносов говорит: «Таким старательным и осторожным употреблением сродного нам коренного Словенского языка купно с Российским отвратятся дикие и странные слова — нелепости, входящие к нам из чужих языков… и Российский язык в полной силе, красоте и богатстве переменам и упадку неподвержен утвердится…»

Основная заслуга Ломоносова заключается, следовательно, в том, что он создал прочную почву для развития нового книжного, но уже светского, общегражданского русского литературного языка. «Я хотя и не совершу, — пишет Ломоносов, — однако начну, то будет другим после меня легче делать…»

В январе 1757 года вышла в свет «Российская грамматика», составленная Ломоносовым еще в 1755 году. Она стала главным сочинением Ломоносова по проблемам русского языка и выдержала 14 изданий. Это была первая получившая широкую известность грамматика русского языка, созданная в России.

Ломоносов закончил реформу русского стихосложения и подкрепил ее своими поэтическими произведениями.

II. 2. Язык произведений М.В. Ломоносова и современная литературная норма.

Со времени реформирования языка прошло более двухсот пятидесяти лет. Русский язык за это время изменился и продолжает развиваться. Особенно заметны эти изменения в фонетике, лексике, орфоэпии, грамматике. Неудивительно, что для меня и моих сверстников язык произведений Ломоносова кажется непонятным, тяжелым для восприятия. Объектом моего исследования стали поэтические произведения: оды, стихотворения. Попытаемся разобраться в особенностях художественных текстов с точки зрения норм современного русского литературного языка.

Ожегов С.И. трактует норму, как узаконенное установление, признанный обязательным порядок, строй чего-нибудь. А К.С. Горбачевич, говоря о норме литературного языка, отмечал, что это не только социально одобряемое правило, но и правило, отражающее закономерности языковой системы и подтверждаемое словоупотреблением авторитетных писателей.

Различают нормы орфоэпические, орфографические, словообразовательные, лексические, морфологические, грамматические, синтаксические, интонационные и пунктуационные.
Характерные особенности нормы литературного языка:
— относительная устойчивость,
— распространенность, общеупотребительность,
— общеобязательность,
— соответствие употреблению, обычаю и возможностям языковой системы.

Норма – понятие динамичное, поэтому то, что было нормой во времена Ломоносова, сегодня может не являться таковой.

Во время работы с текстами произведений (« Ода на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года», « Вечернее размышление о божием величестве при случае великого северного сияния», «Разговор с Анакреоном»), обращаешь внимание на те слова и выражения, в которых наблюдается явное

несоответствие с нормами современного литературного языка. Так, например в «Оде..» есть следующие строки:

Великое светило миру,

Блистая с вечной высоты

На бисер, злато и порфиру,

На все земные красотЫ …

…свой взор возводит,

Но краше в свете не находит

Елисаветы и тебя.

Ты кроме той всего превыше

Душа ее зефира тише,

И зрак прекраснее раЯ.

Ломоносов образовал форму множественного числа винительного падежа слова красота. Ударным является последний слог, но по современным нормам ударным во множественном числе должен быть второй слог — красОты. То же самое можно сказать и о слове рай, которое в единственном числе, родительном падеже здесь также имеет последний ударный слог. Сравним: дом – дОма, год – гОда, край – крАя. Как видим, при склонении односложных слов место ударения чаще всего сохраняется. Надо полагать, что Ломоносов сдвигает ударение на последний слог для создания рифмы.

В своих произведениях Ломоносов довольно часто использует краткие прилагательные: велики имена, полезны труды, [науки] в покое сладки и т.п.

Интересным показалось мне то, что наряду с общепринятыми формами он образует краткие прилагательные от слов, которые по современным языковым нормам не могут иметь краткой формы. Это относительные прилагательные: солнечны лучи, льдисты моря («Вечернее размышление…»). В современном языке только качественные прилагательные образуют такую форму.

Более того, есть у Ломоносова даже краткое действительное причастие прошедшего времени — «созревша красота» («Разговор с Анакреоном»), что недопустимо по современным нормам словообразования. Ломоносов стремился сделать поэтический язык более легким, совершенным, рифму более точной. Возможно, именно это стремление объясняет наличие подобных форм в его поэзии.

Как известно, краткие прилагательные в современном языке не склоняются, но у Ломоносова мы можем найти их в падежной форме:

Сие злату очистит жилу;

Почувствуют и камни силу

Тобой восставленных наук. («Ода на день восшествия…»)

Не лучше ль без терзанья

С приятелем гулять

И нежны воздыханья

К любезной посылать. («Разговор с Анакреоном»)

Хоть в вечность ты глубоку

Не чаял больше быть,

Но славой после року

Ты мог до нас дожить. («Разговор с Анакреоном»).

Мы видим, что слова злату (жилу), нежны (воздыханья), в глубоку (вечность) стоят в форме винительного падежа, т. е. склоняются. Это еще одно оправданное несоответствие сегодняшним нормам.

Внимательное чтение произведений М.В. Ломоносова обнаружит множество подобных примеров.

III. Заключение.

Ломоносов — реформатор создал новую систему стихосложения, упорядочил ее. Ломоносов — поэт своими произведениями проиллюстрировал возможности и достоинства этой системы. Эти преобразования оценили его современники и усовершенствовали последователи во главе с А.С. Пушкиным.

Проводя эту работу, я еще раз убедилась в том, насколько талантливы и самоотверженны были наши ученые, поэты, писатели. Ими были сделаны величайшие открытия, созданы замечательные произведения. Исследования, проведенные мною, помогли найти ответы на мои вопросы, научили внимательно читать и понимать произведения Ломоносова.

В его творениях еще множество тайн и загадок, но я надеюсь, что со временем они будут открыты и разгаданы.

Список литературы

Русская литература ХI –ХVIII вв. Сост.Л.А. Дмитриев, Н.Д. Кочеткова. – М.: Худож. лит., 1988.
Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. Пособие для учителей. М., «Просвещение», 1988.
С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка. М., 2005.
Розенталь Д.Э. Словарь трудностей русского языка / Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова. – 6-е изд. М.: Айрис-пресс,2005.
Интернет-ресурсы.

Михаил Ломоносов (7 класс, Коровина, 1 часть, стр. 86-88)

Все материалы с раздела: ГДЗ по русской литературе 7 класса. Коровина, 1 и 2 часть (Ответы на вопросы).

Проверьте себя

1. Расскажите, в чём необычность курса обучения, пройденного М. В. Ломоносовым, и деяний его как учёного, поэта и общественного деятеля.

Ломоносов с детства тянулся к обучению. Оно получилось достаточно интенсивным. Он, скрыв свое происхождение и не получив разрешения отца, ушел в Москву учиться. Образование он получил экстерном. Ломоносов посвятил свою жизнь науке. Он стал профессором и совершил множество научных открытий. Его поэтическая деятельность проникнута подлинным новаторством.

2. Какие жанры относятся к каждому из «трёх штилей»?

Каждому «штилю» соответствуют свои жанры: «высокому» — героические поэмы, оды, трагедии; «среднему» — драмы, сатиры, эклоги, дружеские письма, элегии; «низкому» — комедии, эпиграммы, песни, басни.

3. Используя статью учебника и материалы словаря «Русские писатели XVIII века», подготовьте устное сообщение о жизни М. В. Ломоносова.

Ломоносов родился в 1711 году в деревне Денисовка, близ Холмогор, около Архангельска, в семье государственного крестьянина, который занимался земледелием и рыбным промыслом. С детства он помогал отцу, но это не помешало ему научиться читать и писать, а также освоить грамоту.

Михаил уехал учиться в Москву, где получил достойное образование, изучил латынь и другие науки.

Он вернулся в Петербург, где и началась его деятельность как академика. Ломоносов стал инициатором открытия университета в Москве.

Он также написал множество сочинений, всего себя он посвятил науке и ее развитию.

В своих произведениях Ломоносов поднимал тему России, подчеркивая ее могущество.

Размышляем о прочитанном

1. К каким «штилям» относятся приведённые в учебнике произведения Ломоносова?

Оба произведения относятся к высокому штилю.

2. Какова главная мысль каждого из них?

“К статуе Петра Великого” прославляет Петра, возносит его достижения.

«Ода на день восшествия…» о талантливых умах России.

3. Какие труды Ломоносова вам известны?

Я читал такие его произведения:

«Я знак бессмертия себе воздвигнул»

«Ночною темнотою покрылись небеса…»

«Лишь только дневной шум замолк…»

Обогащаем свою речь

Посмотрите в словаре литературоведческих терминов значение слов ода, поэма, трагедия, драма, сатира, эпиграмма. Вспомните, к каким «штилям» относит эти жанры великий учёный и поэт. Какие слова придают прочитанным текстам особую торжественность?

Ода, поэма, трагедия — высокий “штиль”.

Драма, сатира — средний.

Эпиграмма — низший.

Особую торжественность приведенным отрывкам придают церковнославянизмы. Их использование характерно для высокого “штиля”. (Например: зрак, гласит, дерзайте, раченье, градской).

2. Приведите примеры, в каких случаях можно использовать в современной речи слова слыл, дерзать, утеха. Как вы понимаете строки: …может собственных Платонов / И быстрых разумом Невтонов / Российская земля рождать, Науки юношей питают, /Отраду старым подают?

Он слыл известным музыкантом.

Дерзай, у тебя все еще впереди!

Я придумал для нас хорошую утеху.

В этих строчках Ломоносов хочет сказать о том, какие есть молодые таланты в России, для которых ум — необходимость, а для стариков — радость.

Творческое задание

Подготовьте «Похвальные слово Ломоносову — поэту, учёному, общественному деятелю», включив в его текст цитаты из произведений поэта.

Великий ум России, профессор и академик. Гордость нашей страны. Память о тебе жива до сих пор. “…Науки пользуют везде, Среди народов и в пустыне, В градском шуму и наедине, В покое сладки и в труде…”.

Невозможно выразить благодарность за такой бесценный вклад во многие сферы: литература, химия, физика, политика и т.д.

СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ

М. В. Ломоносов. «Ода…»

В одах и поэмах Михаила Васильевича Ломоносова в высшей степени проявились талант стихотворца, глубина мысли учёного, безграничная любовь к Родине гражданина и патриота.

1. Послушайте внимательно чтение актёра. Подумайте, какой образ автора оды создаёт своим чтением актёр.

Актер своим чтением создал образ человека рассудительного, вдохновленного своим произведением и любящим Россию.

2. Во всём ли вы согласны с актёром? Может быть, вы считаете, что некоторые строки можно прочитать по-другому? Обоснуйте свою позицию.

Я считаю, что последние четыре строчки можно было прочитать более торжественно, повысив голос, тем самым показать гордость за свою страну.

3. Подготовьте выразительное чтение отрывка из оды.

Рекомендуем также ознакомиться:

Все материалы с раздела: ГДЗ по русской литературе 7 класса. Коровина, 1 и 2 часть (Ответы на вопросы).

Интервью с Катериной Ломоносовой | Photo Pathway

Катерина обладает уникальным стилем в фотографии и является победителем многих международных фотоконкурсов. Мне очень повезло взять у нее интервью, и она оказалась очень приятным человеком.

Рад представить вам Катерину Ломоносову!

Нажмите на фото для увеличения.

Прежде всего расскажите немного о себе. Когда вы начали интересоваться фотографией? Какие этапы вашего развития как фотографа были самыми важными?

Родился в 1975 году в Украине. В детстве любил рисовать и графику. В 1997 году я переехал на ПМЖ в Израиль, где и живу сейчас. С 2000 года работаю графическим дизайнером в рекламной компании.

Я увлекся фотографией еще в 2005 году. Так получилось, что в то время в моей жизни появилась какая-то пустота. Захотелось заполнить эту пустоту чем-то интересным, красивым, ярким… Этим «чем-то» оказалась фотография…

Я расту и развиваюсь с каждой новой работой, я художник, я живу, думаю и чувствую своими творениями… Творческая фотография стала важной частью моей жизни… Я принимаю участие в различных проектах в области документального кино и художественной фотографии, и я планирую расти и развиваться дальше в этой области.

Фото Катерины Ломоносовой. Нажмите на фото, чтобы увеличить.

Где вы черпаете вдохновение и идеи для своих работ?

Вдохновение и идеи для моих работ приходят по-разному… Иногда идея просто всплывает из подсознания, а некоторые вещи приходят из картинок других авторов в интернете. Некоторые из моих работ вдохновлены картинами известных художников. Есть и идеи на ту или иную тему, которые буквально долго «вынашивают» в голове, прежде чем находят выход, чтобы запечатлеть на фотографии.

Кто ваши модели? Это ваши родственники, знакомые или, может быть, профессиональные фотомодели? Как вы их выбираете?

Моими первыми моделями были мои дети – сын, которому тогда было пять лет, и дочка, ей тогда было тринадцать. Позже к моему арсеналу добавились некоторые мои друзья и знакомые, а также друзья моей дочери. В наши дни многие профессиональные фотомодели были бы за честь участвовать в моих фотоработах.

Для меня самое главное при выборе модели — не профессионализм модели, а его естественный язык тела и выразительное лицо, особенно глаза.

Для меня важно показать в своих фотографиях не только красоту линий и расположение световых пятен, но и что-то из глубины человеческой натуры, можно сказать «душу». В своей работе я всегда стремлюсь придать своим фотографиям глубину смысла, чтобы они заставили людей задуматься и попытаться понять то, что я хотел выразить. Я хочу, чтобы мои фотографии доходили до самых глубоких чувств и эмоций человека.

Фото Катерины Ломоносовой. Нажмите на фото, чтобы увеличить.

Как вы находите и выбираете места?

Большинство моих фотографий сделаны в гостиной моего дома. Я просто отодвигаю мебель и делаю небольшую «студию», но она больше похожа на простой уголок. Иногда я выхожу с друзьями, чтобы пофотографировать на улице. При съемке на улице я предпочитаю заброшенные дома, но с неповрежденными стенами и окнами, поэтому даже снаружи я ищу места, похожие на привычную домашнюю обстановку.

Сколько времени в вашей еженедельной рутине уделяется фотографии?

В хорошие времена каждая пятница посвящена фотографии. Один день в неделю. Иногда снимаю и по субботам. Но у меня бывают периоды занятости, когда приходится жертвовать своим хобби ради других дел, и может пройти несколько недель, а я не сделаю ни одной фотографии.

Поговорим о следующей фотографии:

Фотография Катерины Ломоносовой. Нажмите на фото, чтобы увеличить.

Глядя на него, у меня возникают смутные ассоциации с некоторыми моими детскими страхами. Что вы хотели передать этой фотографией?

Эта фотография называется «Философия несвободы». Поначалу эта фотография просто производит впечатление ребенка-заключенного, смотрящего наружу из «клетки». Но я вкладываю сюда и скрытый смысл. Обратите внимание на руки ребенка. Посмотрите, как сильно он цепляется за свою «клетку». Как часто мы, будучи несвободными в прямом или переносном значении этого слова, боимся вырваться из «клетки», боимся перемен в жизни, комфортно себя чувствуем в своей несвободе, хотя и не всегда в этом признаемся?

Такая интерпретация не лежит на поверхности, и если зритель не успеет ее «расшифровать», она останется скрытой. Но и без этого фотография получилась глубокой, запоминающейся и сильной – во многом благодаря хорошей игре моего пятилетнего сына ☺.

Фото «Октябрь…» Мне понравилось больше всего. Он дышит нежностью и свежестью осени… Расскажите немного о создании этой фотографии.

Фото Катерины Ломоносовой. Нажмите на фото, чтобы увеличить.

Эта работа одна из моих любимых. Модель — молодая женщина, которая пришла ко мне. Она хотела, чтобы я создал ее красивые фотографии. Так ей хотелось хорошо выглядеть на снимках, и моей целью было не разочаровать ее…

Идея волос-дерева пришла мне в голову сразу, но постобработка заняла несколько часов. Потом я уже был готов отправить работу моему заказчику, но что-то меня остановило…
Я каждый день той недели возвращался к работе над ней – пробовал добавлять разные элементы, но ничего не получалось. Пока однажды мне не пришла в голову идея добавить падающие листья на дерево… Потом все встало на свои места, и фотография приобрела свой окончательный вид.

Расскажите об аксессуарах, которые вы используете в своей работе.

Каждая композиция имеет свои аксессуары. Иногда это перчатки или веер, часто разные виды ткани, иногда цветы. Я также люблю использовать фрукты и овощи — они кажутся мне «настоящими», такими, какими их создала природа, я думаю, это важно для моей работы. Однажды я даже принесла с работы стремянку — она дополняла фон композиции, и я сделала с ней очень красивые снимки.

Фото Катерины Ломоносовой. Нажмите на фото, чтобы увеличить.

Какое оборудование вы используете? Насколько важно качественное оборудование для фотографа?

Я начал с небольшого компактного фотоаппарата Fuji A210. Многие из моих ранних работ, которые сделаны с его помощью, сейчас участвуют в международных выставках и конкурсах. Позже я купил Canon 350D и пользовался им три года. Мои лучшие работы сделаны с помощью этой камеры.
Теперь у меня Canon 5D Mk.II. Я с удовольствием перешел на полный кадр, но все же считаю, что фотографию создают глаза и разум фотографа, а не камера.

Мое мнение, что в большинстве случаев не важно, какой камерой сделан снимок, главное, когда фотография проникает глубоко внутрь и затрагивает ваши чувства.

Расскажите немного о своей работе со светом. Какие методы освещения и оборудование вы используете?

Освещение? Я использую естественный свет, который попадает в мою гостиную через окна. Больше ничего. Я не использую вспышки, зонтики или отражатели. Для меня важно иметь свободное время в светлое время суток.

Сколько времени вы посвящаете Photoshop? Какие функции Photoshop вы используете чаще всего?

Постобработка в Photoshop очень важна для меня. Я уделяю этому довольно много времени. Над каждой фотографией работаю по несколько часов. Я использую цветокоррекцию, добавляю различные текстуры и много работаю с масками и слоями.

Фото Катерины Ломоносовой. Нажмите на фото, чтобы увеличить.

Можно ли купить вашу работу, и если да, то где?

Я продаю свои работы в галереях в интернете, некоторые из них представлены в московской галерее «Фотолофт»

Вы также можете приобрести мои работы напрямую у меня.

Если бы вы могли дать только один совет начинающему фотографу, какой бы он был?

Советую фотографировать с душой. Вложить максимум «себя» в то, что вы делаете, и результат не заставит себя долго ждать.

Фото Катерины Ломоносовой. Нажмите на фото, чтобы увеличить.

Спасибо, Катерина, за ваше время и знания! Это было истинное удовольствие поговорить с вами.

Если вам понравились работы Катерины, вы можете посетить ее Галерею.

Вы также можете связаться с Катериной по поводу приобретения ее работы по электронной почте: lomonosov.katerina at gmail.com

Михаил Васильевич Ломоносов о корпускулярной теории

DOI:10. 4159/ Гарвард.9780674424241

Корпус ID: 117865973

 @inproceedings{Lomonosov1970MikhailVL,
  title={Михаил Васильевич Ломоносов о корпускулярной теории},
  автор={Михаил Васильевич Ломоносов},
  год = {1970}
}

М. Ломоносов
Опубликовано в 1970 г.
Философия

Просмотр через Publisher

Влияние Psychologia empirica на европейское Просвещение

С. Клемпе
Психология
2020

Михаил Ломоносов . «Размышления о прочности и текучести тел» (1760 г.). Английский перевод и комментарии В.Шильцева

М. Ломоносов, В. Шильцев
Искусство
2018

Это английский перевод основополагающего труда Михаила Ломоносова с русского оригинала. Он продолжает серию английских переводов важнейших научных трудов, включенных Ломоносовым в…

Атмосферные явления, происходящие от электрической силы по

М. Ломоносова
История
2017

Среди древних поэтов это был обычай, слушателей, начинать свои стихи с воззвания к богам или с восхваления героев, собравшихся среди богов, чтобы их слова приобретали больше…

Неэкспоненциальная кинетика поверхностных химических реакций

На основе современных тенденций описания процессов адсорбции в сложных средах проведен концептуальный анализ механизмов возникновения неэкспоненциальной кинетики (растянутой…

Михаил Ломоносов и заря Русская наука

В. Шильцев
Физика
2012

Любопытно не воспетый на Западе, Ломоносов проложил путь в физике, химии и астрономии, завоевал признание как поэт и историк и ключевая фигура русское Просвещение.

1 – Истоки современной науки о цвете

Дж. Моллон
Искусство
2003

Проектирование Вселенной: Уильям Томсон и Флиминг Дженкин о природе материи

Кросби Смит
Физика
1980

Резюме Основано главным образом на неопубликованных рукописных материалах из документов Кельвина и особенно на серии писем, которыми в 1867 году обменялись Флиминг Дженкин (первый профессор инженерии в…