Литература для детского сада старшей группы: Книга: «Книга для чтения в детском саду. Старшая группа (5-6 лет)». Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-17-098095-6
Картотека «Художественная литература по лексическим темам в старшей группе»
КАРТОТЕКА
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 – 6 ЛЕТ (СТАРШАЯ ГРУППА ДОУ)
Составитель:
Гуц Светлана Станиславовна,
старший воспитатель МАДОУ
«Детский сад № 3 общеразвивающего вида» г.Печора
«До свидания, лето, здравствуй, детский сад! День Знаний».Стихотворения
Рассказы и сказки
«Игрушки»
«Я выросла»
«Читалочка»
Бояринов В. «Кончается лето»
Волков С. «В детском садике детишки…»
Зайцев В.
Заходер Б. «Повара»
Коринец Ю. «Букварь»
Ладонщиков Г. «Зазвонил будильник»
Мазнин И. «Сентябрь»
Майков А. «Пролетело лето»
Махотин С. «Старшая группа»
Мошковская Э. «Сто ребят- детский сад»
Найдёнова Н. «Наши полотенца»
Орлов В. «Что написано в тетрадке»
Приходько В. «Вот букварь…»
Садовский М. «Первое сентября»
Серова Е. «Нехорошая история»
Трутнева Е. «До свиданья, лето!»
«Улетает лето»
Алексин А. «Первый день»
Бороздин В. «Подсолнухи»
Калинина Н.
«Разве так играют?»
«Разве так играют?»«Осень в гости к нам пришла»
Авдиенко В. «Осень»
Аким Я. «Осень»
Антонова Н. «Жёлтой краской кто- то…»
Бальмонт К. «Поспевает брусника»
«Сентябрь»
«Улетают, улетают»
Богдарин А. «Про ягоды»
Босев А. «Осенний ветер»
Бундур О. «В огороде»
Гончаров Н. «Дождь»
Дриз О. «Сыро, хмуро под окном»
Ерикеев А. «Наступила осень»
Есенин С. «Нивы сжаты, рощи голы…»
Иванов К. «Я осень рисую»
Капустина Ю. «Осень»
Коринец Ю. «Листопад»
«Последнее яблоко»
Ладонщиков Г.
«Осень»Мазнин И. «Осень»
Майков А. «Пролетело лето»
«Осень»«Осень»
Л. Некрасов. «Огородники»
Нищева Н. «Осень»
Плещеев А. «Миновало лето»
«Осенью»
«Птички улетели»
Познанский М. «Журавли»
Погореловский С. «Солнце прячется в тумане»
Пришелец А. «Осень»
Пушкин А. «Люблю я пышное природы увяданье»
«Осень»
«Уж небо осенью дышало…»
«Унылая пора…»
«Осенью»
«Потемнели ветви, от воды туман»
Толстой А. «Осень. обсыпается весь наш бедный сад…»
Трутнева Е.
«Осень»Тувим Ю. «Овощи»
Тютчев Ф. «Есть в осени первоначальной…»
Федоровская З. «Осень на опушке краски разводила»
Фет А. «Ласточки пропали»
«Осень»«Осенью»
Бианки В. «Сентябрь»
Клыков А. «В воде осенью»
Павлова Н. «Осенью»
Пришвин М. «Листопад»
Сладков Н. «Осень на пороге»
«Осень под водой»
Соколов- Микитов И. «Улетают птицы»
Тургенев И. «Осенний день»
Ушинский Ф. «Скучная картина»
Фёдоров Л. «Кленовый лист»
Сказки:
«Осень в лесу»
Александрова З.
«За грибами»Барто А. «Грибной поезд»
Берестов В. «Листопад»
«За грибами»«Октябрь»
Блок А. «Зайчик»
Бунин И. «Листопад»
Глебка П. «Грибы»
Красева М. «Падают. Падают листья»
Мазнин И. «Поздняя осень»
Некрасов Н. «Листья»
Орлов В. «Листья»
«Осенние задания»
Подваль А. «На горе дубы росли»
«По дубочку постучишь» (рус. нар. песня)
Саконская Н. «В лесу»
Семёнова И. «Берёзка»
Серова Е. «Славная семейка»
Синявский П.
«Грибная электричка»Твардовский А. «В лесу заметней стала ёлка»
«Грибная электричка»«Лес осенью»
«Рябина»
Трутнева Е. «Грибы»
Тютчев Ф. «Листья»
Шульжик В. «Листоход»
«Синичкин календарь. Октябрь»
«Поганки»
«Съедобные грибы»
Пляцковский М. «На что похож гриб?»
Пришвин М. «Последние грибы»
Скребицкий Г. «Осень»
«Лесной голосок»
«Русские леса»
«Сосновый бор»
Толстой Л. «Дуб и орешник»
Ушинский К. «Спор деревьев»
Шим Э.
«Война с грибами»
«Война с грибами»«Война грибов»
«Война грибов с ягодами»(рус. нар. сказка)
Каралийчев А. «Осенняя сказка»
Фёдоров Л. «Кленовый лист»
«Кто построил дом?»
Ашмарина Т. «Будущий строитель»
Барто А. «Штукатуры»
Баруздин С. «Стихи о строителях»
« Дом, который построил Джек» (англ. фольклор)
Емельянова О. Строитель»
Заходер Б. «Строители»
Ильх И. «На стройке»
«Строитель»
Люшнин Г. «Строитель».
Мориц Ю. «Домик с трубой»
Мурзалиев К. «Твой дом»
Разумова Л. «Строители в детском саду»
Рашковский Л.
«Новый дом»Пожарова М. «Маляры»
Сааякян.Ю. «Строители»
Санин Е. «Строитель»
Тувим Ю. «Стихи о строителях»
«Уж я колышки тешу»(рус. нар. песня)
«Новый дом»«Мы едем, едем, едем…»
Головко В. «Правила движения»
Дмитриев А. «Шлагбаум»
Измайлов А. «Жил да был на свете пар»
Капутикян. С. «Поезд»
Лазарев М. «Остановись, подумай»
Некрасова Л. «Машина»
«Машина моя»
«Машины»
«Песенка о правилах»
«Юрка живёт на другой стороне»
«Я сижу в машине…»
Большинцев М.
«Новые пароходы»Винокуров И. «Самолёт летит»
Дорохов А. «Заборчик вдоль тротуара»
Житков б. «Железная дорога»
Ильин М., Сегал Е. «Машины на нашей улице»
Калинина Н. «Как ребята переходили улицу»
Коршунов М. «Едет, спешит мальчик»
Лешкевич И. «Светофор»
Носов Н. «Автомобиль»
Нуждина Т. «Как человек сделал первую лодку»
«Новые пароходы»Сказки
«Моя страна, моя республика»Александрова З. «Родина»
Воронько П. «Лучше нет родного края»
Забила Н. «Наша Родина»
Исаковский М. «Поезжай за моря- океаны»
Кончаловская Н.
«Наша древняя столица»Лисянский М. «Моя Москва»
Михалков С. «Кремлёвские звёзды»
Мухамедьяров Х. «Отчизна»
Орлов В. «Разноцветная планета»
Рубцов Н. «Привет, Россия…»
Токмакова И. «Красная площадь»
Фокина О. «Родина»
Шанин С. «Мой край»
«Наша древняя столица»«Страна, где мы живём»
Виноградова Н. «Что такое Родина?»
Запорожцева И. «Пастух и белый олень»
Кассиль Л. «Москва»
Любимов Л. «Ушедшая Москва»
Членов А. «Как Алёша жил на севере»
Яковлев Ю. «Малая Родина»
Сказки:
«Лесной человек Яг- Морт»
«Зимушка — зима»Аким Я.
«Первый снег»Александрова З. «Снежок»
Баруздин С. «Снежинки»
Белозёров Т. «Зимнее утро»
Берестов В. «Гололедица»
Благинина Е. «Мороз»
Блок А. «Ветхая избушка вся в снегу стоит»
«Первый снег»«Зима»
Браун Н. «Разве снег, с высот летящий…»
Бродский А. «Снежная баба»
Бунин И. «Зимней свежестью пахнуло»
Бурсов И. «Снежинки»
«Хитрые санки»
Бухараев Р. «Медленно- медленно падает снег»
Введенский А. «На лыжах»
Высотская О. «Мастерица зима»
Дудин М. «Деревья зимой»
Есенин С.
«А по двору метелица»
«А по двору метелица»«Белая берёза»
«Поёт зима- аукает»
Заходер Б. «Всё зима»
«Как на тоненький ледок»(рус. нар. песня)
Квитко Л. «На катке»
«Санки»
Козлов С. «За окошком вьюга»
Коркин В. «Пришла весёлая зима»
Кузнецова В. «На снегу»
Кудашева Р. «Зима»
Ладонщиков Г. «Трещит морозец»
Ланцнтти В. «В мороз»
Маршак С. «В декабре, в декабре…»
«Зима»
«Сыплет снег»
«Январь»
«Песня»
«Снегири»
«Вот север, тучи нагоняя…»
«Зимнее утро»
«Зимний вечер»
«Идёт волшебница- зима»
«Под голубыми небесами»
«Зима»
«Стали дни короче»
«Первый снег»
«Чудная равнина»
«Стая птиц под снегом»
«Сумасшедшая птица»
«Приказ на снегу»
«Январь.
Февраль» (из книги «Синичкин календарь)
«Про снежный колобок»
Клыков А. «Зимой под водой»
Малеинов А. «На Ленинских горах»
Надеждина Н. «Снежные слова»
Носов Н. «На горке»
Павлова Н. «Деревья зимой»
«Самая зимостойкая ягода»
«Кристальный день»
«Прошлогодний снег»
«Кто как зимует»
«Маленький лесовод»
«Митины друзья»
«На лесной полянке. Зима»
«Первый снег»
«Лесные шорохи» («Декабрь»)
Соколов- Микитов И. «Узоры на снегу»
Сутеев В. «Снежный зайчик»
Ушинский К. «Проказы старухи- зимы»
Сказки:
Аттли Э.
«Снежный гусь» из «Про маленького поросёнка Плюха»«Два Мороза»
Иваненко О. «Сосулька»
Козлов С. «Зимняя сказка»
Павлова Н. «Белые шубки»
«Снежный гусь» из «Про маленького поросёнка Плюха»«Зимняя пирушка»
«Новый год у ворот»Аким Я. «Ёлка наряжается»
Александрова З. «Дед Мороз»
Барто А. «В защиту Деда Мороза»
Благинина Е. «Ёлка»
«Стихи от ёлке, о сером волке…»
«Дети спать пораньше лягут»
«Песня о ёлке»
Некрасов Л. «Горит огнями ёлочка»
Серова Е. «Новогоднее»
Тараховская Е. «Новый год»
Трутнева Е. «Ёлка»
«С Новым Годом!»
Воронкова Л.
«Таня выбирает ёлку»Георгиев С. «Я спас Деда Мороза»
Зощенко М. «Ёлка»
Пивоварова И. «Новый год» (из книги «Однажды Катя с Манечкой»)
Сутеев В. «Ёлки»
Усачёв А. «Откуда приходит Новый год?»
Успенский Э. «Новогодний праздник в Простоквашино»
«Таня выбирает ёлку»Сказки:
Даль В. «Снегурочка»
Козлов С. «Как Ослик, Ёжик и Медвежонок встречали Новый год»
Маршак С. «Двенадцать месяцев»
«Снегурочка» (рус.нар сказка)
«Снегурушка и Баба- Яга»(рус.нар.сказка)
Толстой А. «Морозко» (обр. рус. нар сказки)
Векшегонова И.
«Мой край»Лазарев Е. «Я иду по улицам Печоры»
Шесталова Ю «Северное сияние»
«Мой край»Сказки:
«История предметов»Громова Л. «Стиральная машина»
Маршак С. «Откуда стол пришёл»
Тувим Ю. «Где очки?»
Хармс Д. «Иван Иваныч Самовар»
Александрова З. «Дозор»
Барто А. «На заставе»
Бундур О. «Солдат»
Владимиров М. «Ещё тогда нас не было на свете»
Высотская О. «Мой брат уехал на границу»
Дудин М. «Победитель»
Кончаловская Н. «Добрый памятник поставлен»
Лагздынь Г.
«Мой папа военный»Ладонщиков Г. «Пограничник»
Маршак С. «Мы – военные
«Мой папа военный»«Пограничники»
«Февраль»
«Наша армия родная»
Орлов В. «Кому что снится»
Хармс Д. «Песенка про пограничника»
Чусовитина О. «Самый лучший!»
Авдеенко К. «Защитникам Отечества»
Гайдар А. «Поход»
Иванов А. «Как Андрейка на фронт бегал»
Кассиль Л. «Твои защитники»
Коваль Ю. «Путешествие на границу»
Барто А. «Разговор с дочкой»
Берестов В. «Праздник мам»
Благинина Е. «Посидим в тишине»
«Вот какая мама»
«Мамин портрет»
Высотская о.
«Подарок маме»Демыкина Г. «Мама»
Донников В. «Твоя мама»
Капутикян С. «Бабушка»
Квитко Л. «Я с бабушкой своею»
Коринец Ю. «Март»
Красникова И. «Моя мама лучше всех»
«Подарок маме»«Подарок маме»
Орлов В. «Мамин день»
Орлова С. «Мамочке- подарочки»
Пивоварова И. «Бабушка»
Руссу В. «Моя мама»
Садовский М. «Вот бы как мама»
«Это мамин день»
«Портрет»
«Мамочке подарок»
«Подарок маме»
«Что сказала бы мама»
«Сыновья»
Павлова Н. «Помощница»
Пермяк Е.
«Как Миша хотел маму перехитрить»Сухомлинский В. «У бабушки дрожат руки»
«Как Миша хотел маму перехитрить»Сказки
Седов С. «Сказки про мам»
«Мы идём в магазин»«Новая одёжка»
«Почему, почему?»
Босев А. «Волшебная корзина»
Дягутите Я. «Каравай»
Ильин В. «Башмачок»
Капутикян С. «Мы сварили плов»
Квитко Л. «Разговор с вилкой»
Кубилинскас К. «Синяя»
Кудрявцева В. «Ватрушки»
Кузьмин Л. «Чашка»
Куклин Л. «Вот сколько на К сумею я назвать…»
Левстик Ф. «Кто сшил Видеку рубашку»
Майн М. «Пуговица»
Малярова И.
«Песенка иголки»Мориц Ю. «Кто там?»
Мошковская Э. «Весёлый магазин»
Муххаммади К. «Хлопок»
Мянда Х. «Хлеб»
Носов Н. «Живая шляпа»
Орлов В. «Хлебный колосок»
Погореловский С. «Макаронная семейка»
«Песенка иголки»«Слава хлебу на столе!»
Родари Дж. «Странная встреча»
Саконская Н. «Где мой пальчик?»
Самкова Н. «Стихи о хлебе»
«Сказочный завод»
«Хлеб созрел»
Стройло А. «Катюшки»
Тихонов Н. «Берегите хлеб»
Тувим Ю. «Пляска»
Ушинский К. «Всякой вещи своё место»
Хикмат К.
«Хлопок»
«Хлопок»Чуковский К. «Федорино горе»
Щукина С. «У Кастрюли день рожденья»
Эрато Е. «Озорная Зина»
Баруздин С. «За обедом»
Ивич А. «Как вата на кусте растёт»
Кон Л. «Лён»
Маршак С. «А есть ли булочная тут?»
Рябикин Б. «Бытовая техника»
Тайц Я. «Всё здесь»
Токмаков Л. «Русская прялка»
Шим Э. «Хлеб растёт»
Сказки:
Андерсен Г. Х. «Новое платье короля»
Бр. Гримм. «Горшок каши»
«Каша из топора» (рус. нар. сказка)
«Колосок» (рус. нар. сказка)
«Кошечка и вязальные птицы» (нем.
)«Кто сшил Видеку рубашку» (слов.)
«Пирог»(норв. сказка)
«Почему у месяца нет платья» (серб.)
«Самый красивый наряд на свете» (яп.)
)«Планета- дом»
«Пшеница»
«Синица»
«Собака»
«Сторож»
«Страшная птица»
«Уехали»
«Огонёк»
Беляков И. «О чём ты думаешь, снегирь?»
Берестов В. «Гуси»
«Заячья любовь»
«Котёнок»
«Мишка. Мишка, лежебока»
«Петушки»
«Сова и синица»
Бжехва Я. «Сорока»
Бротская М.
«Разговор с пчелой»Брюсов В. «Спи, мой мальчик»
Виеру Г. «Ежата»
Витка В. «Синица»
Воронько П. «Берёзка»
«Разговор с пчелой»«Есть в лесу под ёлкой хата»
«Липка»
«Пять маленьких щенят»
Григорьев М. «Кузнечик»
Демьянов И. «Воробейка»
Джалиль М. «Кукушка»
Егоров В. «Гусеница»
Екимцев А. «Жарким днём лесной тропой…»
Жуковский В. «Птичка»
Заходер Б. «Об алоэ»
«О чём поют лягушки?»
«Птичья школа»
«Сова»
«Жучок»
«Кому что»
«Медведь в лесу»
«Лошадиная сила»
«Медвежата»
«Неприятный случай»
Кушак Ю.
«Слетайтесь, лесные пичуги!»Кушнер А. «Птицы»
Лагерев И. «Щенок»
Ладонщиков Г. «Наши друзья»
Лунин В. «Енот»
Левин В. «Мой приятель воробей»
Маршак С. «Воробьи»
«Слетайтесь, лесные пичуги!»«Пудель»
«Что мы сажаем, сажая леса?»
Маяковский В. «Что ни страница- то слон, то львица»
Мигунова Н. «Пчёлка»
Милн А. «Вишнёвое деревце»
Михалков С. «Трезор»
Новикова Е. «Сова»
Оленич- Гнененко А. «Покорение природы»
Плещеев А. «Дети и птичка»
Пожарова М. «Заячья семья»
Приходько В. «Про кошку»
Рождественский Р.
«Берёза»Рубцов Н. «Воробей»
«Берёза»«Ворона»
Сапгир Г. «Заяц»
Сарсеков А. «Бабочка, давай дружить!»
Смирнов А. «Лесничий»
Стоянов В. «Воробей»
«Заяц»
«Кошка»
Тангрыкулиев К. «Жеребёнок»
Татьяничева Л. «Снегири»
Тараховская Е. «Заяц»
Токмакова И. «Воробышек»
«Где спит рыбка?»
«Голуби»
«Десять птичек — стайка»
Трушина О. «Сказки русского леса»
Тувим Ю. «Птичий двор»
«Уж ты, пташечка, ты залётная…»(рус. нар. песня)
Усачёв А. «Божья коровка»
«Жучок»
Фет А. «Кот поёт, глаза прищурил»
Халил З. «Орлы»
Хармс Д. «Бульдог и таксик»
«Почти страшная история»
«Волк»
«Воробей»
Черных Ю. «Песенка ёжика»
Шульжик В. «Дятел»
Яснов М. «Медвежонок»
Аксаков С. «Сурка»
Аракчеев Ю. «Сидел в траве кузнечик»
Берестов В. «Как найти дорожку»
Бианки В. «Аришка- трусишка»
«Голубые лягушки»
«Заяц, Косач, Медведь и Весна»
«Заяц на дереве»
«Золотое сердечко»
«Кто где живёт?»
«Кто чем поёт»
«Лесные домишки»
«Купание медвежат»
«Мастера без топора»
«Первая охота»
«Поганки»
«Подкидыш»
«Синичкин календарь»
«С севера»
«Терентий- тетерев»
«Хвосты»
«Чей нос лучше»
Вересаев В. «Братишка»
Воронин С. «Барашек»
Горький М. «Воробьишко»
«Скворец»
«Вот чудеса- то!»
«Медвежата»
«Снегирь»
Драгунский В. «Он живой и светится»
Житков Б. «Волк»
Зотов В. «Лесная мозаика»
Иваненко О. «Спокойной ночи!»
Каралийчев А. «Крылатый пленник»
Киплинг Р. «Слонёнок»
Клыков А. «Аисты прилетели»
«Домашняя рыба карп»
«Завтрак вороны»
«Наш скворчик»
«В воде»
«От кого польза, от кого вред»
«Чёрный омут»
Надеждина Н. «Дом, в котором будет жить друг»
Носов Н. «Бобик в гостях у Барбоса»
Осеева В. «Плохо»
«Почему?»
«Луковица с радостью»
«Находка»
«Под кустом»
«Подножная травка»
«Кот-ворюга»
«О приметах»
«Гаечки»
«Гости»
«Ёж»
«Лисичкин хлеб»
«Ночёвка зайца»
«Ребята и утята»
«Этажи леса»
Родари Д. «Мышка, которая ела кошек»
Росин В. «Два цыплёнка»
Седугин А. «Как Артёмка котёнка спас»
Скребицкий Г. «Заботливая мамаша»
«Птичка- мать»
«Пушок»
«Чем дятел кормится»
«Цветок кактуса»
«Лесная книга жалоб»
«Петушок»
«Серьёзная птица»
«Тёплая струйка»
«Шёпот рыб»
«Ёж»
«Лиса»
«Над болотом»
«Кто сажает лес»
«Колюшка»
«Ласточка»
«Лесная речка»
«Любопытные»
«Пингвиний пляж»
«Стыдно перед соловушкой»
«Воробей на часах»
«Зайцы»
«Котёнок»
«Лев и собачка»
«Мыши»
«О животных и птицах»
«Пожарные собаки»
«Голуби»
«Гусь и журавль»
«Два петушка»
«Дятел»
«Ёж и заяц»
«Играющие собаки»
«Козёл»
«Кукушечка»
«Курица и утята»
«Ласточка»
«Лес и ручей»
«Лиса Патрикеевна»
«Орёл»
«Пчёлки на разведках»
«Спор животных»
«Мышки»
«Медведь»
«Рычик и Ласка»
«Белка»
«Воробей»
«Журавль»
«Индюк»
«Коза»
«Корова»
«Кошка»
«Кролик»
«Лиса»
«Лисята»
«Медвежонок»
«Осёл»
«Перепёлка»
«Свинья»
«Собака»
«Страшный рассказ»
Чудинова Л. «Сенокосец»
Чуковский К. «Муха- цокотуха»
Шим Э. «Жук на ниточке»
Юрмин Г. «Любопытный мышонок»
Сказки:
«Теремок»
«Хвосты»
Бр. Гримм «Бременские музыканты»
«Зайчишки» (лит. Сказка)
«Заяц- хваста» (рус.нар.сказка)
«Жёлтый аист» (кит.)
«Как собака друга искала» (морд.)
Карганова Е. «Как синичка волка спасла»
«Мышка и Мишутка»
«Кот- воркот, Котофей Котофеевич»
«Крылатый, мохнатый да масляный»
«Лиса и кувшин»
«Лиса и рак»
«Лисичка- сестричка и серый волк»
«Малыш леопард и малыш антилопа» (афр.)
Мамин- Сибиряк Д. «Сказочка пр козявочку»
Маршак С. «Сказка о глупом мышонке»
Милн А.«Винни-Пух и все-все-все»
Мур Л. «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду»
«Мышка Вувыльту» (эск.)
«Мышь и воробей» (удм.)
« О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром» (инд.)
Павлова Н. «Большая ягода»
«В живой комнатке»
«Жёлтый, белый и лиловый»
«Как облачко»
«Мушка- клушка»
«Озорник и тихоня»
Петрушевская Л. « Кот, который умел петь»
«Почему кот моется после еды» (лит.)
«Птичий язык» (обработка А. Афанасьева)
Родари Д. «Мышка, которая ела кошек»
«Самый красивый наряд на свете» (яп. сказка)
«Сивка-Бурка»
«Ссора птиц» (инд. сказка0
Суконцев А. «Как ёжик шубу менял»
«У солнышка в гостях»
Ушинский К. «Бодливая корова»
«Финист- ясный сокол»
«Хвосты»
«Весна — красна»«Долго шла весна тайком»
«Верёвочка»
Белоусов И. «Весенняя гостья»
Берестов В. «Песенка весенних минут»
Высотская О. «Разговор с весной»
Высоцкая О. «Одуванчик»
Демьянов И. «Весёлые льдинки»
Жуковский В. «Жаворонок»
Есенин С. «Черёмуха»
Инчин А. «Блестящие, звенящие…»
Карим М. «Прилетай же!»
Колас Я. «Песня о весне»
Козлов С. «Апрель»
Ладонщиков Г. «Весна»
«Медведь проснулся»
«Помощники весны»
«Ласточка примчалась»
«Весенняя песенка»
«Май»
«Стихи о весне»
«Снег теперь уже не тот»
Мориц Ю. «Весна»
Мошковская Э. «Апрель»
Найдёнова Н. «О весне»
Никитин И. «Весна»
Новицкая Г. «Вскрываются почки»
Плещеев А. «Ещё в полях белеет снег»
«Мой садик»
«Сельская песня»
«Травка зеленеет…»
«Уж тает снег»
«Раннею весной»
Пушкин А. «Гонимы вешними лучами»
Рассетти К. «Весенний дождь»
Серова Е. «Подснежник»
Токмакова И. «Весна»
Трутнева Е. «Голубые, синие…»
Тютчев А. «Зима недаром злится»
«Весенние воды»
«Весенняя гроза»
«Опять незримые усилья…»
«Когда наступает весна»
«Синичкин календарь. Апрель»
«Три весны»
Верзилин Н. «Весенние цветы»
Воронкова Л. «Золотые ключики»
Житков Б. «На льдине»
Клыков А. «Под водой»
Павлова Н. «Ранней весной»
«Весной»
«Светлая капель»
«Грачи прилетели»
«Медведь и солнце»
«На пороге весны»
«Птичьи дома»
Соколинская С. и Александров В. «Весна в зоопарке»
Соколов- Микитов И. «Март в лесу»
Толстой Л. «Пришла весна»
Ушинский К. «Весна»
Шим Э. «Камень, ручей, сосулька и солнце»
Аграчева Л. «Одуванчик»
Аким Я. «Лето»
Артамонова С. «Здравствуй, лето!»
Берестов В. «Весёлое лето»
Благинина Е. «Одуванчик»
«Уморилась»
Бойко Г. «Солнышко»
Верзилин Н. «Летние цветы»
Днеправская Т. «Летний дождь»
Заходер Б. «Как приходит лето»
Козлов. С. «Май»
Ладонщиков. Г. «Зонт»
«Песня солнышку»
«Солнышко»
Лебедева Г. «Июль»
Мазин И. «Цветок»
Михалков С. «Весёлый турист»
Орлов В. «Лето»
Полякова Н. «Доброе лето»
Познанская М. «Порядок свой имеет всё на свете…»
Пушкин А. «Румяной зарёю…»
Серова Е. «Гвоздика»
«Ландыш»
«Чертополох»
Соколинская С. и Александров В. «Лето в зоопарке»
Суриков И. «Ярко солнце светит»
Трутнева Е. «Земляника»
«Лето»
«О лете»
«Подсолнечник»
«Черника»
«Летом»
«Ягоды»
«Роса»
«Цветущие травы»
Радзиевский Л. «Ты и вода»
Светов А. «Летние виды спорта»
Тайц Я. «По грибы»
Толстой Л. «Репейник»
Ушинский К. «Утренние лучи»
Сайт старшего воспитателя ДОУ — Методическая литература
- Абрамова Г.С. Возрастная психология скачать
- Арнаутова Е.П. Социально-педагогическая практика взаимодействия семьи и детского сада в современных условиях скачать
- Безрукова О.А. Речевая карта скачать
- Белая К.Ю. Как обеспечить безопасноть дошкольников скачать
- Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения (3-7 лет) скачать
- Виноградова Н.А., Позднякова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников скачать
- Волосовец Т.В. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению скачать
- Волкова Г.А. Речевая карта для обследования заикиющегося ребенка дошкольного возраста скачать
- Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада скачать
- Воронова А.Е. Логоритмика для детей 5-7 лет (часть 1) скачать
- Воронина А.Е. Логоритмика для детей 5-7 лет (часть 2) скачать
- Выготский Л.С. Собрание сочинений том 1 том 2 том 3 том 4 том 5 том 6
- Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ скачать
- Гербова В.В. Развитие речи. Младшая группа скачать
- Гербова В.В. Занятия по развитию речи в стердней группе скачать
- Гербова В.В. Занятие по развитию речи в старшей группе скачать
- Глебова С.В. Детский сад — семья: аспекты взаимодействия скачать
- Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности скачать
- Громова О.Е. Стимульный материал для развития речи детей раннего возраста скачать
- Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром. Младшая группа скачать
- Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром. Средняя группа скачать
- Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром. Старшая группа скачать
- Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе скачать
- Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром. Подготовительная к школе группа скачать
- Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичесва Т.Б. Логопедия. Основа теории и практики скачать
- Жукова О. Игры и упражнения для подготовки ребенка к школе +3 скачать
- Жукова О. Игры и упражнения для подготовки ребенка к школе +4 скачать
- Жукова О. Игры и упражнения для подготовки ребенка к школе +5 скачать
- Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ скачать
- Калаш И. Возможности ИКТ в дошкольном образовании скачать
- Калугина И.В. Возрастнаяпсихология — развитие речи от рождения до 17 лет скачать
- Картотека предметных картинок. Одежда. Обувь. Головные уборы. скачать
- Картотека предметных картинок. Транспорт скачать
- Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду скачать
- Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры скчаать
- Колдина Д.М. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет скачать
- Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет. Методическое пособие. скачать
- Колесникова Е.В. Я считаю до 20 скачать
- Комарова Т.С. Детское художественное творчество (2-7лет) скачать
- Комарова Т.С., Комарова И.И., Туликов А.В. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании скачать
- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе скачать
- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе скачать
- Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Экспресс-обследование звукопроизношения скчать
- Куцакова Л.В. Занятия по конструированию в средней группе скачать
- Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии скачать
- Мамаева В.В. Учимся читать скачать
- Маханева М.Д., Гоголева Н.А., Цыбирева Л.В. Обучение грамоте детей 5-7 лет скачать
- Метенова Н.М. родимтелям о детях скачать
- Метенова Н.М. Уроки вежливости скачать
- Метлина И.С. Математика в детском саду скачать
- Нуриева Л.Г. Развитие речи у аутичных детей скачать
- Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (4-7 лет) kniga_didakt_igry.doc
- Педагогическое мастерство часть 1 часть 2
- Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнатика для детей 3-7 лет скачать
- Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в дктком саду. Вторая младшая группа скачать
- Печера К.Л. Психолого-педагогическое обследование детей от 1 года 3 месяцев до 6 лет. Реабилитационные игры и занятия с детьми скачать
- Перспективное планирование средняя группа (От рождения до школы) скачать
- Примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» скачать
- Рабочая программа воспитателя. Старшая группа. Ежедневное планирование по программе «От рождения до школы» скачать
- Свирская Л. Работа с семьей: необязательные инструкции скачать
- Свирская Л. 76 рецептов правильного общения с вашим ребенком скачать
- Смирнова И.А. Альбом для обследование звукопроизношения скачать
- Смирнова И.А. Альбом для обследования фонетико-фонематической системы речи скачать
- Смирнова И.А. Альбом для обследования лексико-грамматического строя и связной речи скачать
- Смирнова И.А. Альбом для обследования способности к чтению и письму скачать
- Созонова Н.Н., Куцина Е.В. Лексика, грамматика, связная речь скачать
- Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду скачать
- Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений. Первая младшая группа скачать
- Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений. Вторая младшая группа. скачать
- Соломенникова О.А. Ознакомление с окружающим миром. Старшая группа скачать
- Ткаченко Т.А. Альбом индивидуального обследования дошкольника скачать
- Ушакова О.С. Развитие речи детей 5-7 лет скачать
- Филичева Т.Б. Основы логопедии скачать
- Шаповалова И.В. Возрастная психология скачать
- Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения по развитию речи скачать
© 04.11.2016 — 2020 Сайт старшего воспитателя
Рекомендуемая литература. Конструирование и ручной труд в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет
Читайте также
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература Аветисов Э. C., Ливадо Е. И.,Курпан Ю. И. Занятия физической культурой при близорукости. – М., 1983.Брег П. Программа по оздоровлению позвоночника. – М., 1992.Бердыхова Я. Мама и папа, занимайтесь со мной. – М., 1989.Баль Л.В., Ветрова В.В. Букварь здоровья для
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети! – М., 1983.Артемова Л. В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М., 1992.Богуславская H.E., Купина H.A. Веселый этикет (развитие коммуникативных способностей ребенка). – Екатеринбург, 1996.Васильева-Гангус
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература Богуславская 3. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1991.Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду: Книга для воспитателей детского сада. – М.:
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература Азбука общения: развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. – СПб., 1998.Базанов В. В. Техника и технология сцены. – Д., 1976.Березкин В. И. Искусство оформления спектакля. – М. 1986.Буева Л. П. Личность и среда. Ребенок в
Рекомендуемая литература
Предисловие В книгу включены программа по изобразительной деятельности и конспекты занятий с детьми 6–7 лет по рисованию, лепке и аппликации, расположенные в том порядке, в котором их следует проводить. Это не значит, однако, что воспитатели должны слепо соблюдать
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература ОсновнаяАбрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1997.Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет. М., 1997.Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995.Смирнова Е. О.
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература ОсновнаяДюркгейм Э. Социология образования. М., 1996.Исследование развития познавательной деятельности / Под ред. Дж. Брунера, Р. Олвер и П. Гринфильд. М., 1971.Коул М. Культурно-историческая психология: наука будущего. М., 1997.Мид М. Культура и мир детства.
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература ОсновнаяАсмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М., 1996.Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М., 1984.Запорожец А. В. Избр. психол. тр.: В 2 т. Т. 1. М., 1986.Изучение традиций и научных школ в истории советской психологии /Под
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература ОсновнаяАнцыферова Л. И. Методологические проблемы психологии развития //Принцип развития в психологии. М., 1978.Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Исторический смысл психологического кризиса. Т. 1. М., 1982.Давыдов В. В., Зинченко В. П. Принцип развития в
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература ОсновнаяАнцыферова Л. И. Психологическое учение о человеке: теория Б. Г. Ананьева, зарубежные концепции, актуальные проблемы // Психологический журнал. 1998. № 1.Балтес П. Всевозрастной подход в психологии развития: исследование динамики подъемов и
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература ОсновнаяАбрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1997.Авдеева Н. Н., Мещерякова С. Ю. Вы и младенец: у истоков общения. М., 1994.Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. М., 1997.Мозг и психика младенца. М.,
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература ОсновнаяГуськова Т. В., Елагина М. Г. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет // Вопросы психологии. 1987. № 5.Божович Л. И. Этапы формирования личности. М.; Воронеж, 1995.Валлон А. Психическое развитие ребенка. М., 1967.Выготский Л. С.
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература ОсновнаяБожович Л. И. Этапы формирования личности. М.; Воронеж, 1995.Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М., 1984.Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М., 1996.Давыдов В. В., Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Младший школьник как субъект учебной
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература ОсновнаяАбрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1997.Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М., 1991.Ананьев Б. Г. Избр. психол. тр.: В 2 т. Т. 1. М., 1980.Балтес П. Всевозрастной подход в психологии развития: исследование динамики подъемов и спадов на
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература ОсновнаяАбрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1997.Анцыферова Л. И. Новые стадии поздней жизни: время теплой осени или суровой зимы? // Психологический журнал. 1994. № 3.Анцыферова Л. И. Поздний период жизни человека: типы старения и возможности
Автор(ы) | Книга | |
Бондаренко Т.М. | Комплексные занятия в старшей группе детского сада | |
Волчкова В.Н, Степанова Н.В. | Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. | |
Волчкова В.Н, Степанова Н.В. | Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи. | |
Волчкова В.Н, Степанова Н.В. | Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Математика. | |
Волчкова В.Н, Степанова Н.В. | Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. | |
Волчкова В.Н, Степанова Н.В. | Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО. | |
Н.С. Голицина | Перспективное планирование в детском саду. старшая группа. Реализация ФГТ в ДОУ. | |
Кандала Т.И., Осина И.А., Горюнова Е.В., Павлова М.Н. | Развернутое перспективное планирование по программе Васильевой… Старшая группа. | |
Лободина Н.В. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Старшая группа |
» Наши друзья» Конспект занятия для старшей группы.
«Путешествие в прошлое книги». Конспект урока в подготовительной группе детского сада.
Цель: познакомить детей с историей книги.
Задачи:
Рассказать об истории возникновения книги.
Показать этапы развития и трансформации книга.
Научить уважительно относиться к каждой из книг.
Оборудование: картинки, которые показывают разного рода книги, глобус, альбомные листы, цветные карандаши.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами посмотрим, каким образом люди пришли к книгам. Нам в нашем путешествии поможет глобус. Давайте попросим Машу ( вызывает любого ребенка), Ребенок крутит глобус, а воспитатель его останавливает и показывает на Месопотамию. Давайте рассмотрим самые первые книги..
Как книга стала такой, какой мы ее знаем в настоящее время. Как вы думаете, как выглядела первая книга?
Ответы детей, предположения.
В: На самом деле, первая книга была похожа на глиняную дощечку . А как вы думаете, почему книги были из глины?
Ответы детей.
В: на самом деле, процесс изготовления книги очень долгий и трудоемкий. Поэтому первые книги были глиняные, а письмена, которыми они были написаны, называются- Клинопись. Давайте повторим вместе: Клинопись.
Дети: Клинопись ( демонстрируется картинка с глиняной табличкой).
В: (физкультминутка) давайте сейчас встанем и покажем, как можно месить ручками глину,( месят), а теперь покажем, как пригладить глиняную табличку( гладят). Молодцы, ребята.
В: а еще, ребята, был другой вариант книг. Воспитатель вызывает другого ребенка крутить глобус , ребенок крутит и воспитатель останавливает его на Китае. Как вы думаете, ребята, из чего могли делать книги в Китае?
Дети: отвечают, выдвигают предположения.
В: на самом деле в Китае книги делались из бамбука ( демонстрирует картинку китайских бамбуковых книг) . А писали ,ребята, тушью ,письмена называли Иероглифы. Давайте скажем все вместе- Иероглифы.
Дети: Иероглифы.
В: сейчас мы посетим с вами еще одну страну, в которой писали на необычном материале, но он был более похож на известные нам листы.
Воспитатель вызывает ребенка крутить глобус. Останавливает его на Египте.
В: А это ,ребята, Египет, письмена их тоже назывались иероглифы, как и в Китае. Но материал для письма назывался Папирус. Давайте скажем все вместе- Папирус.
Дети- Папирус.
Демонстрируется картинка с папирусом.
В: похож на современный лист?
Д: похож, почти такой же.
В: ( физкультминутка)- Давайте, ребята, подвигаем руками, как в египетском танце (двигают), а теперь покачаемся из стороны в сторону (качаются), а теперь повернем голову в сторону, чтобы выглядеть как на росписях Египта.
В: Вот, ребята, таким образом ,мы с вами пришли практически к современному виду листов. Давайте с вами вспомним, какие новые слова мы сегодня узнали?
Дети: Клинопись, Иероглифы, Папирус.
Перспективный план чтения художественной литературы в старшей группе по программе «От рождения до школы»
Тема: Осень (периоды осени, осенние месяцы, деревья осенью)
1. И Токмакова «Деревья».
2. К. Ушинский «Спор деревьев».
3. А. Плещеев «Ель».
4. А. Фет «Осень».
5. Г. Скребицкий «Осень».
6. К. Ушинский «Четыре желания».
7. А. Пушкин «Осень».
8. А. Толстой «Осень».
Тема: Хлеб
1. М.Пришвин «Лисичкин хлеб»
2. Ю. Круторогов «дождь из семян».
3. Л.Кон из «Книги о растениях» («Пшеница», «Рожь»).
4. Я Дягутите «Руки человека» (из книги «Рожь поет».
5. М. Глинская «Хлеб»
6. Укр.н.с. «Колосок».
7. Я. Тайц «Все здесь».
Тема: Овощи, фрукты
1. Л. Н. Толстой «Старик и яблони», «Косточка»
2. А.С. Пушкин «…Оно соку спелого полно…»
3. М. Исаковский «Вишня»
4. Ю. Тувим «Овощи»
5. Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки».
6. Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники».
Тема: Грибы, ягоды
1. Е. Трутнева «Грибы»
2. В. Катаев «Грибы»
3. А. Прокофьев «Боровик»
4. Я. Тайц «Про ягоды».
Тема: Перелетные и водоплавающие птицы
1. Р.н.с. «Гуси-лебеди»
2. В. Бианки «лесные домишки», «Грачи».
3. А. Майков «Ласточка»
4. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»
5. Л.Н. Толстой «Лебеди»
6. Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».
7. А.Н. Толстой «Желтухин».
Тема: Наш город. Моя улица.
1. З. Александрова «Родина»
2. С. Михалков «Моя улица».
3. Песня Ю. Антонова «Есть улицы центральные…»
4. С. Баруздин «Страна, где мы живём».
Тема: Осенняя одежда, обувь, головные уборы
1. К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла».
2. З. Александрова «Сарафанчик».
3. С. Михалков «А что у вас?».
Тема: Домашние животные и их детёныши.
1. Е. Чарушин «Что за зверь?»
2. Г. Остер «Котенок по имени Гав».
3. Л.Н. Толстой «Лев и собачка», «Котенок».
4. Бр. Гримм «Бременские музыканты».
5. Р.н.с. «Волк и семеро козлят».
Тема: Дикие животные и их детёныши.
1. А.К. Толстой «Белка и волк».
2. Р.н.с. «Заюшкина избушка»
3. Г. Снегирев «След оленя»
4. р.н.с. «Заяц-хваста»
5. И. Соколов – Микитов «Год в лесу» (гл.: «Белка», «Медвежья семья».
6. Р.н.с. «Зимовье».
Тема: Поздняя осень. Предзимье
1. А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»
2. Д.М. Сибиряк «Серая шейка»
3. В.М. Гаршин «Лягушка – путешественница».
4. А. С. Пушкин «Зима!.. Крестьянин торжествуя…»
5. С.А. Есение «Береза», «Поет зима – аукает».
6. И.С. Никитин «Встреча зимы»
Тема: Зима. Зимующие птицы
1. Н. Носов «На горке»
2. К. Д. Ущинский «Проказы старухи зимы»
3. Г.Х. Андерсен «Снежная королева»
4. В. Бианки «Синичкин календарь».
5. В. Даль «Старик – годовик».
6. М. Горький «Воробьишко»
7. Л.Н. Толстой «Птичка»
8. Ненецкая народная сказка «Кукушка»
9. С. Михалков «Зяблик».
Тема: Библиотека. Книги.
1. С. Маршак «Как печатали книгу?»
2. В. Маяковский «Эта книжечка моя про моря и про маяк».
3. «Что такое хорошо и что такое плохо».
Тема: Транспорт. Правила дорожного движения.
1. С. Я. Маршак «Багаж».
2. Лейла Берг «Рассказы о маленьком автомобильчике».
3. С. Сахарнов «Самый лучший пароход».
4. Н. Саконская «песенка о метро»
5. М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице»
6. Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».
Тема: Новый год. Зимние развлечения.
1. С. Маршак «Двенадцать месяцев».
2. Круглый год (декабрь)
3. Р. н. с. «Снегурочка»
4. Е. Трутнева «С Новым годом!».
5. Л. Воронкова «Таня выбирает елку».
6. Н. Носов «Фантазёры».
7. Ф. Губин «Горка».
8. В. Одоевский «мороз Иванович».
Тема: Животные жарких стран. Животные холодных стран.
1. Б. Заходер «Черепаха».
2. таджикская сказка «тигр и лиса»
3. К. Чуковский «Черепаха»
4. Д.Р. Киплинг рассказы из книги «Книга джунглей»
5. Б. Житков «Про слона».
6. Н. Сладков «Во льдах».
Тема: Моя семья. Человек.
1. Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы».
2. В. Осеева «Просто старушка».
3. Я Сегель «Как я был мамой».
4. П. Воронько «Мальчик Помогай»
5. Д.Габе «Моя семья».
Тема: Дом и его части. Мебель.
1. Ю. Тувим «Стол».
2. С. Маршак «Откуда стол пришел?».
3. В. Маяковский «Кем быть?2.
4. Сказка в обработке А. Толстого «Три толстяка».
Тема: Рыбы
1. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
2. Н. Носов «Карасик»
3. Р.н.с. «По щучьему веленью», «Лисичка-сестричка и серый волк».
4. Г.-Х. Андерсен «Русалочка».
5. Е. Пермяк «Первая рыбка».
Тема: Игрушки. Русская народная игрушка.
1. Б. Житков «Что я видел».
2. С Маршак «Мяч»
3. А. Барто «Веревочка», «Игрушки».
4. В. Катаев «Цветик – семицветик»
5. Е. Серова «Нехорошая история».
Тема: Профессии.
1. Дж. Родари «Какого цвета ремесла?»
2. «Чем пахнут ремесла?»
3. Я Аким «Неумейка».
4. А. Шибарев «Почтовый ящик».
Тема: Защитники отечества. Военные профессии.
1. О. Высотская «Мой брат уехал на границу», «У телевизора».
2. А. Твардовский «Рассказ танкиста».
3. З. Александрова «Дозор».
Тема: Комнатные растения.
1. В. Катаев «Цветик-семицветик»
2. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».
3. Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка».
Тема: Ранняя весна. Праздник 8 Марта.
1. М. Родина «мамины руки».
2. Е. Благинина «Мамин день», «Посидим в тишине».
3. Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»
4. Е. Пермяк «Мамина работа»
5. В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом».
6. Л. Квитко «Бабушкины руки».
7. С. Михалков «А что у вас?».
8. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».
9. И. Тютчев «Зима недаром злится»
10. С. Маршак «Круглый год»
11. Г. Скребицкий «Апрель».
12. В. Бианки «Три весны».
Тема: Почта.
1. С. Маршак «Почта».
2. Дж. Родари «Какого цвета ремесла?»
3. «Чем пахнут ремесла?»
4. Я Аким «Неумейка».
5. А. Шибарев «Почтовый ящик».
Тема: Строительство. Профессии, машины и механизмы.
1. С. Баруздин «Кто построил этот дом?»
2. В. Маяковский «Кем быть?», «Стройка».
3. М. Пожарова «Маляры»
4. Г. Люшнин «Строители»
5. Е. Пермяк «Мамина работа».
Тема: Посуда
1. А. Гайдар «Голубая чашка».
2. К. Чуковский «Федорино горе», «Муха-Цокотуха»
3. Бр. Гримм «Горшок каши».
4. Р.н.с. «лиса и журавль».
Тема: Космос. День космонавтики.
1. А. Барто «Веревочка».
2. С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».
3. Ю.А. Гагарин «Вижу землю».
Тема: Хлеб
1. М.Пришвин «Лисичкин хлеб»
2. Ю. Круторогов «дождь из семян».
3. Л.Кон из «Книги о растениях» («Пшеница», «Рожь»).
4. Я Дягутите «Руки человека» (из книги «Рожь поет».
5. М. Глинская «Хлеб»
6. Укр.н.с. «Колосок».
7. Я. Тайц «Все здесь».
Тема: Насекомые.
1. В. Бианки «Приключение муравьишки».
2. И.А. Крылов «Стрекоза и муравей».
3. К. Ушинский «Капустница»
4. Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране».
Тема: Продукты питания.
1. И. Токмакова «Каша»
2. З. Александрова «Вкусная каша».
3. Э. Мошковская «Маша и каша»
4. М. Пляцковский «Кому что нравится».
5. В. Осеева «Печенье».
6. Р.н.с. «Горшочек каши».
Тема: День Победы.
1. С. Алексеев «Первый ночной таран», «Дом»
2. М Исаковский «Здесь похоронен красноармеец».
3. А. Твардовский «Рассказ танкиста».
4. А. Митяев «Мешок овсянки».
5. М.Исаковский «Навек запомни».
6. С. Баруздин «Слава».
7. К. Симонов «Сын артиллериста».
Тема: Наша Родина Россия. Москва – столица России.
1. А. Прокофьев «Родина».
2. З. Александрова «Родина».
3. М.Ю. Лермонтов «Родина»
4. С.Баруздин «За Родину».
Тема: Цветы цветут (в парке, в лесу, в степи)
1. Е. Благинина «Одуванчик».
2. А.К. Толстой «Колокольчики».
3. В. Катаев «Цветик-семицветик».
Тема: Лето, летняя одежда, обувь, головные уборы.
1. К. Ушинский «Четыре желания».
2. А. Плещеев «Старик»
3. Е. Благинина «Одуванчик».
4. З. Александрова «Сарафанчик».
5.
Перечень основной и дополнительной литературы в соответствии с реализуемой образовательной программой дошкольного образования (УМК).
1. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2008.
2. Гербова В. В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2008год
3. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2008год
4. Гербова В. В, Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
5. Максаков А. И. Правильно ли говорит ваш ребенок. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.
6. Максаков А. И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников.- М.: Мозаика-Синтез, 2006.
7. Гербова В.В. ФГОС Развитие речи в дет.саду средняя группа Д/занятий с детьми 4-5 лет. Москва 2014,2015
8. Гербова В.В. ФГОС Развитие речи в дет.саду Мл.группа Д/занятий с детьми 3-4 лет. Москва 2014,2015
9. Гербова В.В. ФГОС Развитие речи в дет.саду Вт.группа раннего возраста .Д/занятий с детьми 2-3 лет 2015 год.
10. Гербова В.В. ФГОС Развитие речи в дет.саду Ст.группа 5-6 лет 2015 год.
11. Ушаков О. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий – М: «Творческий – центр», 2005 год
12. Затулина Г.Я Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая. – М: «Педагогическое общество России» 2007 год
13. Затулина Г.Я Конспекты комплексных занятий по развитию речи (подг. гр)- М: «Педагогическое общество России» 2007 год
14. Затулина Г.Я Конспекты комплексных занятий по развитию речи (старш. гр)- М: «Педагогическое общество России» 2007 год
15. Затулина Г.Я Конспекты комплексных занятий по развитию речи (старш. гр)- М: «Педагогическое общество России» 2008 год
16. Ушакова О.С. Развитие речи детей 3 – 5 лет. 2014 год.
17. Ушакова О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи в соответствии с ФГОС ДО 2011 год.
18. Ушакова О.С. Закономерности овладения родным языком. Развитие языковых и коммуникативных способностей в дошкольном детстве. 2014 год.
19. Ушакова О.С. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий. 2015 год.
20. Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте. Для занятий с детьми 3-7 лет. Москва 2009.
21. Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. Для занятий с детьми 2-7 лет.
22. Хрестоматия для чтения детям в детском саду 1-3 года.
23. Хрестоматия для чтения детям в детском саду 1-3 года
Дополнительная
1. Ушакова О.С. Программа развития речи дошкольников. Москва 2013.
2. Синицын В.А. Чтобы язык не заплетался. Москва 2009.
3. Агапова и. лучшие игры и развлечения со словами. Москва 2008.
4. Марцинкевич Г.Ф. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Волгоград 2002.
Be Loud: 28 лучших книг для чтения вслух в детском саду
Этот контент содержит партнерские ссылки. Когда вы совершаете покупку по этим ссылкам, мы можем получать партнерскую комиссию.
Чтение книг детям — самое лучшее. Вы можете быть громким, глупым или даже просто читать это как обычный старый стоик, и им это понравится. У меня нет своих детей, но, будучи профессиональным библиотекарем в публичной библиотеке, я много лет читал детям, и всегда приятно видеть, как ребенок обнаруживает нового любимца.Также очень важно, чтобы родители наслаждались книгой вместе с ребенком, учитывая, что вы будете читать ее еще 27 раз подряд. Я предлагаю читателям из детского сада книги читать вслух, потому что в этом возрасте сложно разобраться — что-то более сложное с точки зрения истории, но все же есть правильные, привлекающие внимание иллюстрации. Я добавил несколько книг в конце, простые, чтобы вы могли легко поделиться ими.
1. Гастон Келли ДиПуччио и Кристиан РобинсонЭта книга — восхитительный урок разнообразия.Гастон не совсем похож на своих собратьев-пуделей: Fi-Fi, Foo-Foo и Ooh-La-La. Находясь в парке, он встречает семью собак, на которую он действительно похож на , и у них есть пудель, который соответствует его семье. Несоответствующие щенки меняются местами, но что-то не так.
2. Используйте свое воображение, Никола О’БирнЭта книга восхитительно интерактивна, так как скучающий кролик убеждается написать историю с подлым волком. Это отличный повествовательный урок для самых маленьких, и они будут в восторге, когда наш рассказчик-кролик в конце концов перевернет столы на волка.
3. Застрял Оливер ДжефферсЭто моя самая любимая книга для чтения вслух. Мальчик застревает в дереве своего воздушного змея; Пытаясь избавиться от него, он запускает в листья все более и более нелепую серию предметов и животных. Кит оказывается на дереве! Потом туда подбрасывают английских пожарных! Никто не сможет противостоять дурацкой привлекательности этой книги! Клянусь, никого!
4. Дом одного дня Джулии Дуранго и Бьянки ДиасМальчик по имени Уилсон очень хочет помочь своей подруге сделать ее дом лучше.Уилсон и его друг Джиджи — прекрасный пример дружбы между пожилым соседом и маленьким мальчиком, и история рассказывает красивую историю о сообществе, которое сплотилось, чтобы сделать что-то доброе. Смешанная техника искусства прекрасна.
Информационный бюллетень «Дети в порядке»
Подпишитесь на The Kids Are All Right, чтобы получать новости и рекомендации из мира детских и средних учебников.
Спасибо за регистрацию! Следите за своим почтовым ящиком.
Регистрируясь, вы соглашаетесь с нашими условиями использования 5.Король свиней, Ник БландКороль Свин, правитель страны овец, может заставить своих подданных делать все, что он хочет. Несмотря на это, он никому из них не нравится. Разочарованный, он придумывает способ сделать овцу счастливее. Веселый.
6. Время отхода ко сну отменяет Сесе МэнКонцепция, от которой может отказаться большинство детей. Двое подлых детей не любят ложиться спать, поэтому они пишут записку, в которой говорится, что «время отхода ко сну отменено»! Заметка становится достоянием гласности через новости и порождает множество махинаций — дети не спят и утомляют своих родителей, родители не могут работать, общество рушится! В конце концов дети начинают понимать, что время отхода ко сну — это необходимая часть жизни.
7. Номер один Сэм, Грег ПиццолиСэм — номер один в гонках, пока его лучшая подруга Мэгги однажды не победит его. Пораженный новым чувством незащищенности, Sam нуждается в , чтобы выиграть следующую гонку.
8. Может быть, что-нибудь прекрасное Ф. Изабель Кампой, Тереза Хауэлл и Рафаэль ЛопесВдумчивый, великолепно иллюстрированный рассказ о молодой девушке, которая хочет с помощью искусства сделать свой район менее серым.Это действительно вдохновляющая история, основанная на реальной истории создания Тропы городского искусства в Сан-Диего, Калифорния.
9. Кевин Роб БиддульфМонстр милый, цвета великолепные, и мне нравятся умные, веселые рифмы! Маленький мальчик по имени Сид винит во всех неприятностях воображаемого монстра, но затем чудовище Кевин оказывается реальным. История требует милого поворота, чтобы преподать Сиду урок эгоизма, лжи и дружбы.
10.Ада Твист, ученый Андреа Бити и Дэвид РобертсСхема рифм в этой книге восхитительна, а иллюстрации прекрасны. У Крошечной Ады Твист больше вопросов, чем могут ответить ее родители. Сначала ошеломленные, они начинают понимать, что на самом деле она очень любопытный ребенок-ученый, которого нельзя сдерживать! Два других титула в этой серии одинаково милы: Игги Пек, архитектор и Рози Ревер, инженер.
11. Кролик Вольфи, автор — Эйме Дайкман и Захария ОхораЭта книга отлично подходит для того, чтобы научить братьев и сестер ценить друг друга.У Дот Банни появился новый брат — волк! Ее родители не могут насытиться милым маленьким Вольфи, но Дот знает, что должно быть что-то гнусное. Повторяющийся припев делает эту книгу непревзойденной для детского сада, читаемой вслух.
12. Extra Yarn от Mac Barnett и Jon KlassenЭта история так хороша. В серый день в маленьком городке Аннабель находит коробку яркой мягкой пряжи. Она вяжет себе уютный свитер, а затем волшебным образом коробка для пряжи наполняется сама собой, и она может вязать вещи для всех своих друзей.Искусство уютное, забавное и совершенное, а в рассказе есть прекрасное послание о доброте и внимании.
13. Медведь, которого не было, Леуен ФамЯ однажды прочитал это во время рассказа, и это был настоящий беспроигрышный вариант. Дети хихикали, родители хихикали, и у меня было настоящее повышение эго по поводу моей способности читать детям.
14. Сыч, Мастер маскировки, Шон ТейлорЭто восхитительно простая книга о сове, которая пытается поймать еду, переодеваясь в хитрые переодевания.Дети будут смеяться над глупой маскировкой Сычи.
15. Сможете ли вы сделать страшное лицо? Автор: Ян ТомасЯ никогда не перестаю удивляться тому, насколько дети готовы участвовать в книгах. Попросите их последовать за серией дурацких действий, и они готовы за это на 150%. Все книги Томаса отлично подходят для этого; Мне особенно нравится этот.
16. Барк Джордж, Жюль ПфайферЭто классика сказочного времени. В нем есть все хиты: звуки животных, дурацкие иллюстрации и закрученная концовка.Щенок Джордж не лает, и его мама не понимает, почему бы и нет. Кажется, у него нет проблем с мычанием, кряканьем и мяуканьем, так почему бы ему просто не лаять ?
17. Flo by Kyo Maclear and Jay FleckFlo — маленькая и очень милая панда. На самом деле, самый маленький и симпатичный. Но к тому же она самая медленная, и иногда это вызывает нетерпение у других панд. Проза Маклира превосходна даже в своей простоте, и дети обязательно поймут, каково это быть маленькими и не такими быстрыми, как другие.
18. Утки не носят носки, Джон Недвидайд и Ли УайтЭмили очень серьезна, а Дак — нет. Он продолжает появляться в дурацких аксессуарах, которые, как знает Эмили , нельзя носить. Не слишком сложный, и детям понравится странность Дака.
19. Катание на коньках с мышами Энни Сильвестро и Тиган УайтЛюси, мышка, любит кататься на коньках. Ее друзья, к сожалению, просто хотят остаться дома, где тепло и сыр легко доступны.Сможет ли она заставить их присоединиться к ней для зимних забав? История милая, искусство великолепное, а на страницах много сырных каламбуров (вы увидите).
20. Тссс! У нас есть план Криса ХотонаЭта книжка с картинками действительно знает, как создать напряжение. У кучки несчастных парней-воинов есть план. Это не очень хорошо продуманный вариант, и в большинстве случаев он включает в себя просто ползание за птицей. Много повторений, с которыми дети захотят вам помочь. Особенно копаются стыковка на шшшх инж.
21. Домашнее животное учителя Аники Мроуз Рисси и Захария ОхораНастоящая школьная классика в процессе создания. Мистер Стриктер позволяет своим ученикам выбирать себе головастика, но на самом деле он оказывается гигантским существом, разрушающим классы. Возникает настоящий круговорот шуток! Мне очень понравилась эта странная, глупая книга, как и ваш любимый детский садик.
22. Приключения Бикла: невообразимый друг, Дэн СантатЭтот получил медаль Калдекотта и определенно заслужил ее.Это милая и ласковая ода дружбе. На волшебном острове Бикл ждет, чтобы его выбрали в качестве воображаемого друга настоящего ребенка. Тем не менее, он продолжает обойтись и решает взять дело в свои руки, отправившись в город и найдя собственного друга.
23. Тихо, Майк! Автор: Лесли ПатричеллиЭта книга — праздник того, как вы следуете своей мелодии и понимаете, что шум является важной частью обучения ребенка. Отличное чтение для детей, любящих музыку.
24. Вы лошадь? Энди РашЭто отличный вариант для детей и их больших людей. Молодой ковбой пытается понять, что такое лошадь, но ему приходится усердно учиться, задавая вопросы одному существу за другим. Забавный, глупый поворот приносит это домой.
25. Хороший день для шляпы Т. Нэт Фуллер и Роб ХоджсонЭто восхитительно иллюстрировано и рассказывает очень простую историю — у Медведя есть шляпа на все обстоятельства, которые сопровождают его выход из дома.Детям понравятся странные моменты, которые сопровождают Медведя и угадывают, какая шляпа будет следующей. Абсолютный угодник публики.
26. Принцесса в черном, Шеннон Хейл , Дин Хейл и Леуйен ФамЭта серия ранних глав полна забавных, ярких иллюстраций и в придачу есть принцесса-героиня, борющаяся с преступностью.
27. Анна Гибискус Атинуке
Анна Гибискус живет в Африке, и эта замечательная история разделена на четыре короткие сказки.Это подпадает под более реалистичный художественный стиль, поскольку Анна уезжает в отпуск, занимается с семьей и впервые видит снег. Ее рассказу посвящена целая серия книг.
28.
Хуана и Лукас Хуана МединаМолодая колумбийская девушка хочет научиться читать по-английски. Наверное, забавная книга для совместного чтения, если вы пытаетесь помочь своему малышу выучить испанский язык, и это может быть хорошим способом познакомить его с некоторыми новыми английскими фразами.
Вот они, мои личные предпочтения для чтения вслух в детский сад. Я надеюсь, что вы нашли те, которые вам нравятся, и я хотел бы услышать ваши предложения о книгах для чтения вслух в комментариях, если они у вас есть.
видов книг для чтения детям младшего возраста
Чтение рассказов с детьми знакомит их со сложной природой языка и помогает им в приобретении важных языковых навыков. Однако от того, какие книги читают дети, зависит глубина их обучения.Родители должны стараться включать в свой опыт чтения вслух самые разные книги. Различные типы жанровых книг связаны с разным количеством и типами языка, и каждая из них будет поощрять различный диалог или беседу с детьми. Ниже приводится краткое обсуждение различных жанров и типов книг, которые следует предлагать маленьким детям:
Иллюстрированные рассказы
Текст и иллюстрации рассказывают историю в иллюстрированных сборниках рассказов. Этот тип книг особенно подходит для маленьких детей, потому что красочные и четкие иллюстрации и иллюстрации поддерживают простую сюжетную линию.Иллюстрации часто содержат дополнительную информацию, не охваченную в тексте. Детям особенно интересны рифмующиеся рассказы и книги с повторяющимися узорными звуками. Сборники рассказов с картинками остаются любимыми книжками детей еще долгое время после их дошкольного возраста.
Рекомендуемая литература:
Быстро как сверчок Дона и Одри Вуд
Цветочный сад Ив Бантинг
Книги для участников
Книги для участников — это еще один тип сборников рассказов.Маленьким детям нравится повторять советы из книги, например, хлопать в ладоши, дотрагиваться до пальцев ног или прикрывать глаза. Книжки с открытыми крышками также способствуют взаимодействию. Детям нравится заглядывать под откидную створку, чтобы найти ответ или сделать новое открытие.
Рекомендуемая литература:
Спот идет в парк Эрик Хилл
Хлопайте в ладоши Лоринда Брайан Колери
Концептуальные книги с узором
Концептуальные книги расширяют понимание детьми идеи, отношений или темы.В концептуальных книгах с узором также представлены иллюстрированные примеры различных идей и слов. Книги с четким рисунком и ритмичным построением помогают детям читать вместе со взрослыми и предугадывать, какой язык будет на следующей странице.
Рекомендуемое чтение:
Понедельник, понедельник, мне нравится понедельник Билла Мартина-младшего
Важная книга Маргарет Вайз Браун
Книги с предсказуемым дизайном
Рекомендуемая литература:
Очень голодная гусеница Эрика Карла
Это не мой динозавр Фиона Ватт
Книги без слов
Хотя книги без слов содержат мало текста или вообще не содержат текста, у них есть реальная история, чтобы рассказать.Читатели должны интерпретировать истории с картинок, внимательно исследуя детали и выражения. Этот опыт помогает детям сосредоточиться на последовательности рассказов и дает им возможность использовать «книжный язык». Некоторые рассказы в книгах без слов просты, но другие довольно сложны и предназначены для детей старшего возраста.
Рекомендуемая литература:
Красная книга Барбары Леман
Большая погоня за кошкой Мерсер Майер
Сказки и басни
Истории в этих книгах часто являются результатом многолетнего устного рассказа.Многие истории имеют моральную концепцию или тему. Большинство сказок и сказок имеют какой-то культурный контекст или историческую основу и помогают детям узнать о различных культурах и опыте. Эти истории часто можно использовать для повествования родителей, не прибегая к книгам.
Рекомендуемая литература:
Златовласка и три медведя Джеймс Маршалл
Желудь и другие народные сказки Энн Ф. Роквелл
Поэзия
Для маленьких детей доступны различные поэтические сборники: сборники стихов, написанных одним автором или относящиеся к одной теме, сборники стихов нескольких поэтов и иллюстрированные версии одного стихотворения.Каждый знакомит читателя со звуками языка. Стихи, рифмующиеся, особенно с игривыми словами, помогают детям развить фонематическое восприятие.
Рекомендуемая литература:
Спой песню о попкорне: Сборник стихов для каждого ребенка М. Уайт
Читаем вслух стихи для самых маленьких Джека Прелюцкого
Детские стишки
Детские стишки — естественное явление. для маленьких детей. Родители, бабушки и дедушки часто произносят их наизусть.Рифмы «Мать Гусь» — одни из самых известных, но в большинстве культур есть детские стишки и песни, которые передаются из поколения в поколение. Дети, выросшие на детских песнях, передадут эти сказки своим детям.
Рекомендуемая литература:
Лучшая мать-гусь Ричарда Скарри Ричарда Скарри
Настоящая мать-гусь Бланш Фиш Райт
Книги с алфавитом
Рекомендуемая литература:
Так много кроликов Рика Уолтона
Перевернутая, перевернутая книга алфавитов Лизы Кэмпбелл Эрнст
Счетные книги
Рекомендуемая литература:
Счетная книга жуков Джерри Паллотта
Как динозавры считают до десяти? by Jane Yolen
Книжки для рифм
Сборники рассказов для рифм — отличный выбор для маленьких детей. Им полезно слышать рифмующиеся слова и повторяющиеся звуки. Родителям интересно читать рифмующиеся рассказы, они дают много возможностей читать эмоционально и изменять громкость и мягкость голоса. Слушание рассказов, содержащих рифмы, подготавливает детей к чтению, помогая им сосредоточиться на звуках в словах.
Рекомендуемая литература:
Jamberry Брюс Деген
Ваша мама — лама? Дебора Гуарино
Информационные книги
Информационные книги являются научно-популярными и написаны на темы, которые вызывают у детей естественный интерес, такие как животные, еда, автомобили, спорт или времена года. Некоторые информационные книги также маркируют иллюстрации в книге, помогая знакомить детей с письменной речью. Обычно они просты по стилю и сосредоточены на предметах и предметах, которые знакомы детской среде.
Рекомендуемая литература:
Кости динозавров Боб Барнер
От пшеницы до макаронных изделий Роберт Иган
15 замечательных книг для чтения вслух для детей старшего возраста
Чтение детям — одно из лучших занятий, которые вы можете делать как родитель, с этим все согласны. Но родители старших детей не всегда хотят признаваться, что все еще читают своим детям вслух. Это может больше походить на исповедь, как если бы в какой-то момент мы должны были остановиться, в какой-то возраст, когда чтение должно стать тихой, независимой деятельностью.Но чтение вслух по вечерам было опорой семейного времяпрепровождения задолго до того, как на сцене появились радио, телевизоры и ноутбуки.
Тот факт, что кто-то может сам отлично читать , не означает, что он не может рассчитывать услышать отличную историю, особенно от человека, которого он любит. А некоторые книги просто созданы для аудитории. Я часто рыщу в библиотеке и книжном магазине в поисках книг, сочетающих в себе замечательные истории с прекрасными иллюстрациями, чтобы заинтересовать всех.Некоммерческая организация Read Aloud America ежегодно публикует список замечательных книг, которые можно читать вслух детям всех возрастов. Ниже приведены несколько любимых мамочек для тех, кто хочет взять книгу и пообщаться со своими большими детьми, чтобы пообщаться сегодня вечером:
- Могущественная мисс Мэлоун
Кристофера Пола Кертиса
Велики шансы, что ваши дети прочитают одну из книг Кристофера Пола Кертиса в школе, но его трогательные истории, основанные на истории и характерных персонажах, идеально подходят для чтения вслух и обсуждения дома.В The Mighty Miss Malone Деза Мэлоун и ее семья вынуждены отправиться в путь, как и многие семьи во время Великой депрессии. В то время как любая история о трудных временах и бедности будет иметь свои темные страницы, Кертис дает нам сильных и обнадеживающих главных героев, чтобы осветить путь. Когда вы читаете вслух задумчивые и задушевные слова Дезы, ее стойкость и сила проявляются во всей полноте.
- Игра Westing
Эллен Раскин
Любимый уже более тридцати пяти лет, The Westing Game плетет паутину иллюзий и интриг.Когда странный, любящий игры миллионер Сэмюэл Вестинг уходит из жизни, он оставляет свое состояние совершенно незнакомому человеку, который также может быть убийцей. Шестнадцать человек присутствуют на непредсказуемом чтении завещания Вестинга, и все, скажем так, разворачивается оттуда. Автор Эллен Раскин также была невероятным дизайнером, и в этом специальном юбилейном выпуске ее оригинальные дизайнерские работы и бонусный контент полностью показаны, добавляя важный слой к тайне и выводя ваше чтение вслух на новый уровень.
- Две дороги
Джозеф Брухак
Дела двенадцатилетнего Кэла Блэка и его папы были нестабильными после того, как они потеряли свою ферму во время Великой депрессии.Тем не менее, Кэл любит жить в дороге со своим отцом. Но однажды Поп говорит Кэлу, что он едет один в Вашингтон, округ Колумбия, чтобы пройти маршем с другими ветеранами за пропавшими чеками. Что касается Кэла, он едет в Оклахому, чтобы жить в государственной школе-интернате для коренных американцев, потому что — и это тоже новость — он и Поп являются частью племени индейцев крик. Именно там Кэл узнает об истории, обычаях и языке своего народа, а также о том, что дружба может стать еще одним видом семьи.
- Сквирм
Карла Хайасена
Карл Хайасен снова в этом замысловатыми выходками Билли Диккенса, который, как вы должны знать, «не из тех, кто отпускает все на самотек.«Как тайна его отца, который ушел, когда Билли было четыре года. Билли живет во Флориде со своей мамой, но, наткнувшись на адрес отца в Монтане, не колеблется. Он в самолете, взбирается на гору, плывет по реке — ну, знаете, обычным транспортом. Когда Билли добирается до места назначения и делает неожиданное открытие, это еще не все развлечения и игры (хотя это и очень весело). Но насколько страшной может быть сводная сестра после этого приключения?
- Белый олень
от Кейт Середы
Кейт Середи была художницей до того, как начала писать отмеченные наградами детские книги, и ее дар иллюстрирования демонстрируется в The White Stag .Этот захватывающий рассказ быстро развивается и представляет собой мощный и почти мистический пересказ гуннов и мадьяр и их путешествий на запад после неуловимого белого оленя. Мои сыновья любили слушать сказки о двух братьях, и иллюстрации были дополнительным бонусом. Середи написал несколько отмеченных наградами романов — Хороший мастер , Поющее дерево — если этот пробудит их интерес.
- Чудесное путешествие Эдварда Тьюлейна
Кейт Дикамилло, иллюстрация Баграма Ибатуллина
Мои дети называют эту книгу «книгой, которая заставляет маму плакать.«Я прочитал « Чудесное путешествие Эдварда Тьюлейна » своему первенцу (и плакал), мой сын прочитал его в школе (и полюбил это), а затем пришел домой и прочитал это моему другому сыну. Теперь я не могу дождаться, чтобы прочитать это самому младшему. История красивая, нежная и чудесная. Книги Дикамилло могут быть грустными, но они всегда меняют и волнуют. Они дарят время чтению то особое чувство, которое родители и дети не хотят отпускать. Слон волшебника — еще один отличный выбор Дикамилло.
- Матильда
Роальда Даля, иллюстрировано Квентином Блейком
Матильда — отличная книга для совместного чтения, но на самом деле любая из книг Даля, будь то Матильда или Чарли и шоколадная фабрика или Джеймс и гигантский персик , доставит удовольствие от чтения родителям и дети одинаковы.Рассказы Даля трудно перестать читать, но легко возвращаться к ним каждую ночь. И Даль написал достаточно книг, чтобы каждому было чем заняться.
- Endurance (издание для молодых читателей)
Скотт Келли
В своих мемуарах для юных читателей о году, проведенном на Международной космической станции, астронавт НАСА Скотт Келли делает невообразимое возможным.В книге подробно рассказывается обо всех опасностях и проблемах жизни в космосе — от неловкости близкого соседства с незнакомцами до возможности опасных столкновений — а также восходит к детству Келли, его взрослениям и его карьерному пути к нему. стать космонавтом. История Келли — отличное напоминание вашим детям о том, что с энтузиазмом и упорным трудом они тоже могут осуществить свои самые смелые мечты.
- Книга джунглей
Редьярда Киплинга
Недавняя адаптация фильма Редьярда Киплинга «Книга джунглей » вернула этот фильм на наш семейный радар.Персонажи-животные так сильно нарисованы, и Киплинг напоминает нам, что даже книга, наполненная двуногими и четвероногими животными (и скользящими существами), может научить нас яркой истории о семье. Родителям придется поработать над своими голосами, так как эта классика станет еще лучше, если вы добавите немного вокального веселья в пересказ.
- Илиада и Книга греческих мифов Д’Олера
Джиллиан Кросс, иллюстрировано Нилом Пакером
Ингри Д’Олер и Эдгар Парин Д’ОлерДля тех, у кого есть ребенок, одержимый богами и богинями — спасибо, Перси Джексон, — кто хочет и дальше питать этот интерес, есть несколько красивых книг, которые можно взять с собой для игры родителей и детей.Джиллиан Кросс «» «Илиада » повествует историю Агамемнона и Ахилла с большими смелыми картинами Нила Пакера, которые познакомят юных читателей с мощным составом персонажей, включая Одиссея, Патрокла, Пэрис и Гектора. Книга греческих мифов Д’Олера была основным продуктом в домах на протяжении десятилетий, и есть причина, почему: эта большая книга, написанная дуэтом мужа и жены, прекрасно сочетает мифологию и иллюстрацию в главах, которые идеально подходят для ночная щепотка мифологии.
- Мальчики в лодке
Дэниел Джеймс Браун
Если говорить об истории спорта, то Мальчики в лодке — отличное чтение для любого возраста, особенно если ваши дети смотрят Олимпийские игры с таким же энтузиазмом, как и я. Когда я читал это вслух со своим сыном, мы много говорили о мальчиках и о том пути, который прошли их жизни.Нам обоим это понравилось. Это адаптация взрослого бестселлера для юных читателей.
- Песня Нори Райан
, Патрисия Рейли Гифф
Это был идеальный выбор для того, чтобы мать и дочь читали этим летом с моим пятиклассником. История Гиффа красива и достаточно сильна, чтобы удивить маму, но в ней также есть отважная и отважная молодая девушка, которая заставит ваших дочерей сесть и обратить на это внимание.Гифф знакомит читателей с ирландским картофельным голодом 1840-х годов, когда ежедневные поиски еды в равной степени ложатся на всех членов семьи, независимо от возраста. Приверженность Нори своей семье и друзьям и ее сила — это то, что вы хотите, чтобы ваши дочери услышали. Это первая книга из серии.
- Чего не делать, если вы стали невидимым
Росс Велфорд
К сожалению, многие из нас были там: пытались избавиться от этих ужасных прыщей.Но двенадцатилетняя Этил Лезерхед заходит слишком далеко — задействованы отрывочные интернет-травы и схематичный солярий — и исчезает сама . Ой. Быть невидимым — это какое-то время весело (кто из нас не хотел остаться незамеченным один или два раза?), Но у этого есть непреднамеренные последствия в виде ураганной эскапады с ее лучшим другом Бойди. Возможно ли, что стать невидимой — это именно то, что нужно было Этил, чтобы узнать, кто она на самом деле? Одно можно сказать наверняка: Этил герой для всех возрастов.
- Когда Гитлер украл розового кролика
Джудит Керр
Автобиографический роман, основанный на жизни автора, Когда Гитлер украл розового кролика — это чуткий и вызывающий взгляд на критический момент истории, рассказанный доступным языком для читателя среднего класса.Анна не уверена, кто такой Гитлер, это имя она слышит повсюду в Берлине, и она не понимает, почему ее отец уехал под покровом ночи. Ее мать объясняет Анне и ее брату, что они скоро присоединятся к нему тайно, и в течение следующих трех лет Анна и ее семья будут жить как беженцы в Швейцарии, Франции и Англии. Эта книга, которая является важным дополнением к школьной учебе вашего ребенка, также прольет свет на нынешний кризис, связанный с беженцами.
- За ярким морем
Лорен Уолк
Захватывающий и одновременно прекрасный рассказ Лорен Уолк о 12-летней сироте Кроу и ее путешествии по самопознанию унесет ваших детей — и вас — прочь.На дворе 1920-е годы, и Кроу никогда не знал жизни за пределами изолированных островов Элизабет в Массачусетсе. Вдобавок она знает только двух других людей: Оша, человека, который спас ее с заброшенной лодки, и их соседки мисс Мэгги. Однажды ночью искра далекого таинственного огня отправляет Ворона по непреодолимой тропе опасностей и откровений. Это идеальная книга для начала разговора о бесконечных формах, которые может принимать семья.
Время чтения для малышей (для родителей)
Какие преимущества чтения для моего малыша?
Дети, которые много слышат, лучше учатся в школе.А быть прочитанным — один из лучших способов услышать язык.
Чтение для малышей закладывает основу для самостоятельного чтения в будущем. Проблемы с чтением бывает сложно исправить, когда они обнаруживаются в начальной школе. Но многие проблемы с чтением можно предотвратить, если начать читать в младенческом и дошкольном возрасте.
Прежде чем дети научатся читать сами, им необходимы ранние навыки грамотности. К ним относятся:
- большой словарный запас слов и умение ими пользоваться
- понимание того, что слова состоят из более мелких звуков (так называемая фонематическая осведомленность)
- понимание того, что знаки на странице представляют собой буквы и слова
- зная буквы алфавита
Чтобы освоить эти навыки, малышу не нужны игры, карточки или специальные инструкции.Как можно чаще читать детям — лучший способ научить их читать самостоятельно.
Помогая вашему ребенку переходить в раннее детство
Чтение вслух также является важным способом помочь детям перейти из младенческого возраста в ранний. В возрасте от 1 до 3 лет у малышей есть праздники и проблемы. Таким образом, им может быть полезно услышать истории о других детях и о том, как они столкнулись со своими страхами по поводу того, что находится под кроватью, или научились пользоваться горшком.
Дети делают большие скачки в словарном запасе за это время и узнают о буквах, формах, цветах, погоде, животных, временах года.Это можно укрепить с помощью книг. Выберите книги с множеством картинок, на которые ваш ребенок может указать и назвать.
Но, несмотря на то, что он взволнован тем, чтобы познавать мир и испытать его на себе, он также нуждается в прочной связи с вами. Регулярное совместное чтение может укрепить эту связь, помогая вашему малышу чувствовать себя в безопасности и комфортно.
Когда и как читать малышам
Чтение малышам часто (по возможности, хотя бы раз в день) — отличная цель. Выбор обычного времени для чтения (особенно перед сном и перед сном) помогает детям научиться сидеть с книгой и расслабляться.Но вы можете читать в любое время, когда ваш ребенок кажется в настроении.
Если ваш малыш позволяет вам, держите его или ее на коленях, когда будете читать. Это поможет вашему малышу чувствовать себя в безопасности, счастливым и расслабленным. Это также показывает, что вы уделяете все свое внимание, показывая ребенку новые вещи, и побуждает ребенка участвовать.
Малыши любят делать что-то самостоятельно. Поощряйте это, разложив три или четыре книги и попросив ребенка выбрать одну. Похвалите выбор, позвольте малышу помочь вам перелистывать страницы и просите о помощи, когда вы находите что-то на странице.Вашему ребенку понравится заканчивать предложения в книгах, используя знакомые или повторяющиеся фразы или стишки. Когда вы подойдете к знакомой или повторяющейся фразе или стишку в книге, сделайте паузу и дайте ребенку закончить.
Вот еще несколько советов по чтению:
- Читайте любые книги, которые просит ваш малыш, даже если это одна и та же книга каждую ночь в течение недель и недель (а также недель и недель).
- Читайте медленно, чтобы малыш мог понять историю.
- Читайте выразительно, используя разные голоса для разных персонажей, повышая или понижая голос в зависимости от ситуации.
- Выбирайте прочные настольные или тканевые книги. Вы можете позволить своему ребенку пользоваться этими книгами, не беспокоясь о том, что страницы могут разорваться.
- Во время чтения используйте марионетки, игры для пальцев (например, «Itsy Bitsy Spider») или реквизит.
- Поощряйте вашего малыша хлопать в ладоши или петь, когда вы читаете ритмичные сборники песен.
- Поговорим о картинках. Укажите на предметы и назовите их. Затем попросите ребенка назвать их вместе с вами и похвалите ребенка за их ответ.
- Задавайте открытые вопросы: «Как вы думаете, почему лев идет в лес? Как вы думаете, что будет дальше?» Это поможет вашему ребенку задуматься над историей и задать вопросы.
- Используйте имя вашего ребенка как имя персонажа в книге.
- Удачи! Покажите ребенку, что чтение доставляет удовольствие.
Сидеть не нужно
Попытка читать ребенку, который не сидит на месте, может расстраивать. Будьте терпеливы и продолжайте попытки.Найдите книгу или несколько интересных страниц. Если это не сработает, не выполняйте принудительное считывание, но обязательно попробуйте еще раз позже. Помните, что малыши любят повторение — если вашему ребенку не интересны книги, возможно, вам придется найти любимую и читать ее снова и снова.
Некоторым занятым малышам нравится вставать, пока вы им читаете. Другим нравится просмотреть одну или две страницы, прежде чем перейти к чему-то другому. Держите книгу подальше — дети могут захотеть вернуться к ней позже, и вы должны поощрять их.
Ничего страшного, если ваш ребенок не может сидеть спокойно всю книгу — у малышей скоро увеличится продолжительность концентрации внимания. Вы можете продолжать читать, даже если ваш ребенок двигается. Перед сном позвольте ребенку трогать любимые игрушки и играть с ними, пока вы читаете вслух. Звук вашего голоса будет успокаивающим напоминанием о том, что вы ложитесь спать, и о том, что книги являются его частью.
Вы можете обнаружить, что ваш ребенок сидит неподвижно, раскрашивая или играя с любимой игрушкой, пока вы читаете.Некоторые дети могут не смотреть на вас или книгу, но это не значит, что они не интересуются или не слушают.
Вы хотите, чтобы у вашего ребенка были положительные ассоциации с чтением. Если вы чувствуете напряжение или ребенок сопротивляется, отложите книгу и вернитесь к ней позже.
Чтение для вашего ребенка — только один из способов развить ранние навыки грамотности. Вы также можете:
- Говорите со своим ребенком в течение дня.
- Пойте песни, играйте в рифмующиеся игры и вместе придумывайте собственные истории.
- Дайте ребенку бумагу и мелки, чтобы он мог попрактиковаться в письме.
Также учитывайте ограничения на использование экранного времени, будь то телевизор или другие электронные устройства.
Выбор книг для малышей
Дети дошкольного возраста хотят чувствовать себя включенными и способными. Поэтому выбирайте книги, за которыми они могут следовать, особенно те, которые содержат знакомый или повторяющийся текст, чтобы они могли заполнить слова. Поддерживайте интерес своего малыша, выбирая книги с небольшим количеством слов на странице и книги на темы, которые, как вы знаете, понравятся вашему ребенку.
Для детей младшего возраста (12–24 месяца):
- Вам понадобятся крепкие настольные книги с изображениями (особенно фотографиями) детей, которые делают то, что они делают каждый день. Книги о сне, ванне или приеме пищи — все это хороший выбор; то же самое можно сказать о книгах о том, чтобы сказать «привет» или «до свидания». Пусть активные руки будут заняты откидными страницами и текстурами на ощупь.
Для детей старшего возраста (24–36 месяцев):
- Дети этого возраста начинают переворачивать бумажные страницы, так что сейчас хорошее время выйти за рамки настольных книг.Они также начинают понимать механику чтения. Им нравятся повторяющиеся книги, которые легко запомнить, так что они могут «читать» вместе.
К этому моменту вы начнете знать, что нравится вашему ребенку. Будь то поезда, грузовики или плюшевые медведи, найдите книги об этом. Детям этого возраста также нравятся книги о детях, семьях и животных.
Малыши любят смотреть самодельные книги, альбомы для вырезок или фотоальбомы с людьми, которых они знают (попробуйте добавить простые подписи).Поэзия и песенники также подходят для этой возрастной группы. Вы можете обнаружить, что время рассказа превращается во время пения.
Простые способы сохранить книги доступными
Малыши любят выбирать и смотреть книги самостоятельно. Храните книги в корзине на полу или на низкой полке, чтобы ребенок мог дотянуться до них и рассмотреть их самостоятельно. Держите несколько книг в машине и всегда держите их под рукой на случай долгого ожидания у врача или очередей в продуктовом магазине.
Посетите библиотеку или книжный магазин и позвольте ребенку выбрать книги для чтения дома.Во многих библиотеках и книжных магазинах есть детские рассказы, которые нравятся детям. И пусть ваш ребенок увидит, как вы читаете для развлечения. Это отличный способ стать для вашего малыша образцом для подражания в чтении.
Рекомендуемая литература: книги для развития характера и обучения ребенка важным ценностям
Автор: Дипеш Навсария, миль / ч, MSLIS, MD, FAAP
В современном мире дети и подростки подвергаются бомбардировке противоречащих друг другу, постоянно меняющихся стандартов этики и морали.В то же время вы пытаетесь учить и прививать дома хорошие ценности. К счастью, действительно великая книга способна уравновесить эти внешние влияния и преподать детям важные уроки по мере их роста.
Это может быть книга о доброте после того, как ваш ребенок испытал или стал свидетелем жестокости. Это может быть книга о выражении эмоций после того, как ваш ребенок испугался или услышал пугающие новости, или, может быть, книга о понимании различий после того, как ваш ребенок увидел кого-то, кто выглядел иначе, чем он.
Американская академия педиатрии (AAP) и «Reach Out and Read» составили следующий список книг, упорядоченный по возрасту и тематике, чтобы помочь вам воспитать детей, которые знают об окружающем мире, любопытных, храбрых, добрых и вдумчивых. Родителям и опекунам рекомендуется ознакомиться с этими заголовками, прежде чем поделиться ими со своими детьми.
Тогда читайте вместе! Книги — прекрасное начало разговора, которое может дать вам возможность поговорить со своими детьми об этих проблемах и помочь им узнать и понять ценности вашей семьи.
Книги, обучающие доброте
Воспитание доброты к детям — важный навык, который нужно развивать и укреплять в любом возрасте. Маленькие дети могут узнать, как небольшие добрые дела помогают другим и нравятся им, но подростки могут усвоить более широкие, более широкие концепции, основанные на морали и этике.
Дошкольники и младшие классы
- «Встань в мою обувь: дети учатся сочувствию», Боб Сорсон; иллюстрировано Шелли Йоханнес
- Те ботинки, автор Марибет Боелтс, иллюстрированный Ноа З.Джонс
- Доброта круче, миссис Линей, Марджери Кайлер, иллюстрация Сатико Йошикавы
- Что значит быть добрым? Рана ДиОрио, иллюстрация Стефана Йориша
- Чрезвычайный поступок обыкновенной Мэри, Эмили Пирсон, иллюстрация Фуми Косака
- Каждая доброта, Жаклин Вудсон, иллюстрация Э. Льюис
- Мальчик-невидимка, Труди Людвиг, иллюстрация Патриса Бартона
- Отпечатки сердца, П.К. Халлинан
Средние классы
Подростки
Книги о выражении эмоций
Дети могут видеть гнев, печаль и потерю у родителей и других взрослых в своей жизни и не знать, как реагировать. Детям младшего возраста может быть сложно назвать свои эмоции, но им легче идентифицировать себя с персонажем книги. Детям постарше может быть трудно справиться со сложными чувствами и беспокоиться о том, что взрослые, которые борются сами за себя, обременяют себя. Книги могут помочь детям осознать, прояснить и дать имя своим чувствам.
Дошкольники и младшие классы
Средние классы
Подростки
Книги об издевательствах и домогательствах
Издевательства и домогательства — трудная тема для всех, и они становятся все более серьезной проблемой в школах по всей стране. Дети младшего возраста часто повторяют услышанный язык, не понимая смысла того, что они говорят. Те, кого преследуют (или беспокоятся о преследовании), могут испытывать сильный страх и беспокойство.Посторонние дети могут не знать, как реагировать, особенно если они сами боятся издевательств.
Дошкольники и младшие классы
- Хризантема, Кевин Хенкс
- Сотня платьев, Элеонора Эстес, иллюстрация Луи Слободкина
- Эдвардо: самый ужасный мальчик во всем мире, Джон 404 Сэй
- Мышка: королева мира, Дженнифер Холм и Мэтью Холм
- Булли Б.EANS, Джулия Кук, иллюстрации Аниты ДуФалла
- Признания бывшего хулигана, Труди Людвиг, иллюстрации Бет Адамс
4 Что-то, Пегги Мосс, иллюстрировано Ли Лайон
Средние классы
Подростки
Книги о том, как выслушивать мнения других
Как учиться внимательно слушать и уважать разные взгляды — важные жизненные навыки. Хотя младшим детям трудно принимать точку зрения других, со временем они приобретают эту способность. Дети постарше могут стать великими спорщиками, особенно со своими родителями.Книги могут служить образцом для уважительного и продуктивного взаимодействия с другими людьми, придерживающимися иных взглядов.
Дошкольники и младшие классы
- Когда чувства Софи действительно, действительно больно, Молли Банг
- Я лучший, Люси Казинс
- Шоколадное молоко, Por Favor, автор Мария Дисмонди, иллюстрация Донны Фаррелл
- Обмен бутербродами, королева Иордании Рания и Келли ДиПуччио, иллюстрация Триши Туса об уважении различий
Детям от природы интересно узнать о других (особенно о других детях), которые попадают в группы, отличные от их собственной.Думайте о любопытстве вашего ребенка как о возможности научить его уважать эти различия. Помните, что для того, чтобы воспитать в детях разнообразие, вам необходимо предоставить им доступ к множеству различных культур и традиций — книги — отличный способ сделать это!
Дошкольники и младшие классы
- Мне нравится сам! Карен Бомонт, иллюстрация Дэвида Кэтроу
- Красный: история мелка, Майкл Холл
- Жирафы не умеют танцевать, Джайлз Андреи, иллюстрировано Гаем Паркер-Рис
- Слонам строго запрещено, Лиза Манчева, иллюстрация Тэын Ю
- Два крапчатых яйца, Дженнифер К.Манн
- Уиллоу, Дениз Бреннан-Нельсон и Розмари Бреннан, иллюстрация Сида Мура
Средние классы
Книги по социальным изменениям и гражданской активности
Многих детей тянет помогать другим, даже в раннем возрасте. Может быть, это сбор денег для дела или страсть к решению проблем, влияющих на их сообщество. Книги могут помочь им понять более широкие концепции социальной справедливости и гражданской активности. Младшие дети склонны думать о вещах как о «хорошем или хорошем».плохо », но по мере взросления у них развиваются очень сложные и тонкие нравственные рассуждения.
Дошкольники и младшие классы
Средние классы
Подростки
Дополнительная информация:
О докторе Навсарии:
Дипеш Навсария , MPH, MSLIS, MD, FAAP, доцент педиатрии в Школе медицины и общественного здравоохранения Университета Висконсина и директор тамошней программы MD – MPH. Он практиковал педиатрию первичной медико-санитарной помощи в различных условиях и является основатель медицинского директора Reach Out и Read Wisconsin.Доктор Навсария регулярно пишет статьи на темы, связанные со здоровьем, дает интервью на радио и телевидении, а также часто выступает на местном, региональном и национальном уровнях о раннем развитии мозга и детей, ранней грамотности и пропаганде для самых разных аудиторий. Следуйте за ним в Twitter @navsaria, Facebook и посетите его сайт www.navsaria.com.
Примечание редактора: Наш коллектив благодарит следующих коллег, которые также помогли составить этот список: Эми Шрайвер, MD, FAAP, Jenny Radesky, MD, FAAP, Perri Klass, MD, FAAP , Дина Джой Лизер, доктор медицинских наук, FAAP, и т. библиотекари Детского книжного центра кооператива, Педагогическая школа Университета Висконсин-Мэдисон.
Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.
Даже у детей старшего возраста должно быть время читать в классе
Когда Мэрилин Прайл, учительница из Кларкс-Саммита, штат Пенсильвания, начала планировать время чтения без звука для своих учеников девятого и десятого классов в течение первых 10 минут каждого урока, это было стала «одним из самых глубоких и полезных сдвигов в преподавании в классе, которые я сделала за свою карьеру», — пишет она для MiddleWeb .
Теперь, вместо того, чтобы пролистывать книги целиком в последнюю минуту, ученики Прил «читают и не могут перестать читать», — пишет она. «Они часто заканчивают свои книги за две недели или меньше. Они хотят знать, что произойдет, поэтому они читают в учебном зале, дома и во время наших уроков ».
Это сдвиг, который, по мнению Прайла, писателя и учителя года в Пенсильвании в прошлом году, подтверждает то, что уже знают многие преподаватели: если мы хотим, чтобы ученики читали — возможно, даже полюбили чтение, — необходимо время для чтения в классе. быть в приоритете в школьный день.Отнюдь не пустая трата времени и, несмотря на сильное давление на учителей, заставляющих их соответствовать академическим требованиям, когда школы переходят к включению времени для чтения в классе, это может оказать сильное и долгосрочное влияние на чтение и письмо учащихся. навыки и умения.
Эксперты по грамотности, такие как Келли Галлахер, автор книги « Readicide: Как школы убивают чтение и что вы можете с этим сделать» , уже некоторое время занимаются этим вопросом. «В школах не хватает книг, — говорит Галлахер, произнося знакомый припев.«В школах не хватает книг. И детям не хватает времени на чтение в школе. Эти факторы должны измениться ».
Чтобы воспитать любовь к чтению, учащимся также необходимо научиться находить самые разнообразные книги, которые им могут понравиться; упражнения, которые учат их, по крайней мере, иногда, вовлекаться и глубоко думать о том, что они читают; и множество невысоких возможностей для размышлений, которые уменьшают давление, которое испытывают учащиеся при чтении, избавляя его от стрессовой области большего количества домашних заданий и выставления оценок.
Ежедневное время занятий: В классе учителя английского языка в старшей школе Криса Д’Ипполито ученики читают от 10 до 15 минут в начале урока — и несколько раз в месяц, даже более длинные отрезки времени — распорядок, по его словам, очень важен для того, чтобы настроить детей как читателей на всю жизнь. «Предоставление студентам возможности выбора и регулярной практики создает в классе культуру, в которой ценятся книги», — пишет Д’Ипполито. «Ежедневная практика становится рутиной — даже если ученики не читают дома, они все равно получают практику, необходимую для развития на всю жизнь самостоятельной привычки к чтению.”
Попробуй книжные клубы: Наряду с обычной учебной программой Прайл организует книжные клубы для своих старшеклассников, давая им возможность выбирать свои собственные группы и книги, которые они будут читать. У нее есть несколько простых правил: «Книги должны быть не менее 150 страниц, и каждая книга должна быть новой для всех в группе», — пишет Прайл, отмечая, что при необходимости учителя могут оценить выбор учеников, чтобы гарантировать книги соответствующие.
Если ученику не удается найти группу, к которой можно присоединиться, Прайл приходит на помощь, расспрашивая ученика о друзьях или знакомых в классе.«Затем я деликатно разговариваю с кем-то из этой группы, обычно ища человека, который кажется наиболее зрелым и добрым. Пока что все получилось ».
Provide Choice and Build Agency: Pryle рассматривает выбор как важный навык, который можно усвоить и который «иначе не получил бы в школьной карьере большинства детей». Она говорит своим ученикам просить друзей, родителей и учителей порекомендовать книги; она направляет их в Goodreads или Amazon, чтобы найти книги, которые они прочитали, и просмотреть предложения связанных книг.Она предлагает студентам просмотреть библиотеку в ее классе и предлагает «нежные советы». А когда ее школа перешла на дистанционное обучение, она продолжала разговор о книгах, записывая и размещая видео о книгах в своем классе Google, а также оставляя там предложения по книгам.
Иногда школы и сообщества предпочитают не позволять учащимся так широко просматривать книги. В этом случае Прайл предлагает предоставить студентам максимально широкий и разнообразный список книг. «Это сохранит элемент выбора, который важен в этом процессе», — отмечает она.
Включите размышления с низкими ставками: Некоторые традиционные инструменты оценки и подотчетности, такие как обязательные ежедневные журналы чтения, могут иметь негативный эффект, снижая мотивацию детей к чтению и превращая ежедневное чтение в бремя, а не в приятное занятие. Между тем, обязательные эссе по завершении каждой книги, как правило, сводят чтение к утомительному циклу вознаграждения и наказания. Тем не менее, некоторая форма меры ответственности полезна, чтобы учителя знали, что дети читают и обрабатывают материал.
Элли Троуэр, которая работает тренером по непрерывному совершенствованию в Южной Каролине, разработала упражнение, которое превращает ответственность за чтение в социальную деятельность, устраняя часть традиционного акцента на внешних мотивациях, таких как оценки, для поощрения чтения.
Она начинает с того, что объединяет студентов с партнером — кем-то, «кто будет бросать им вызов в учебе и поддерживать их эмоционально», — пишет она. Затем она проводит «мини-уроки, чтобы помочь учащимся понять свою роль как партнеров по подотчетности за чтение — как они могут привлечь к ответственности своих сверстников за ежедневное чтение, оставаясь при этом восприимчивыми к обратной связи.Троуэр старается избегать «оговорок, выставления оценок или других показателей» в этих разговорах. «Пусть цель этого задания — просто поддержать любовь студентов к чтению».
В классе Прайла каждый пятинедельный цикл книжного клуба заканчивается двумя низкими ставками: студенты пишут рецензию на книгу, которую они прочитали, для Goodreads, и каждая группа участвует в 60-минутном обсуждении своей книги. . Часовое обсуждение может происходить за один присест, разбиваться на 30-минутные фрагменты или даже происходить в виде коротких бесед, разбросанных по пятинедельному циклу, когда студенты обрабатывают свои книги.Она просит студентов отправить либо напечатанные протоколы обсуждения через Google Doc, либо загрузить запись их разговора. В беседах Прайл ищет «убедительные доказательства вдумчивого, естественного 60-минутного разговора» и оставляет «комментарии для улучшений».
Литература— Просто Шарлотта Мейсон
Литература — Просто Шарлотта МейсонВыберите группу книг ниже, которая соответствует основному возрастному диапазону ваших учеников (младший, средний, старший), и прочитайте их вслух.Если у вас есть как младшие, так и старшие ученики, вы можете читать вслух младшим, а затем назначить набор книг для старших учеников, чтобы они читали самостоятельно. Основная цель — выбрать книги, которые понравятся вашей семье, и прочитать их вслух. Если вы читаете одну главу в день, вы сможете закончить все книги в группе за один год.
Мы думаем, что главная цель литературы — получать удовольствие от хорошо написанных книг. Попросите рассказ, если хотите, но не думайте, что вам нужно делать учебное пособие или литературный анализ по каждому из них.Эти подборки не предназначены для анализа как произведения, а для того, чтобы их ценить как старых друзей.
Вы можете использовать ссылки ниже, чтобы просмотреть все книги в группе в CM Bookfinder, чтобы упростить планирование в нашем CM Organizer. Вы также можете увидеть наши предложения о том, где найти книги.
Младшие учащиеся (1–4 классы)
Книжная группа 1 (вид на CM Bookfinder)
- Лебединая труба , Э. Б. Уайт
- Разнородная семья Сидней Тейлор
- Полные сказки Винни-Пуха А.А. Милн
- Пять маленьких перцев и как они выросли Маргарет Сидни
- Пингвины мистера Поппера Ричард и Флоренс Этуотер
- Пиноккио Карло Коллоди
- Чудесный волшебник из страны Оз Л. Фрэнк Баум
Книжная группа 2 (вид на CM Bookfinder)
- Стюарт Литтл Э.Б. Уайт
- Понял Бетси Дороти Кэнфилд Фишер
- Приключения Алисы в стране чудес Льюис Кэрролл Маленькая принцесса Фрэнсис Ходжсон Бернетт
- Мне нравится сам! Карен Бомонт, иллюстрация Дэвида Кэтроу
- Пять детей и оно Э.Несбит
- Заемщики Мэри Нортон
- Пришла собака Мейндерт ДеДжонг
- Паутина Шарлотты Э. Б. Уайт
- Черная красавица Анна Сьюэлл
Группа книг 3 (см. Bookfinder)
- Маленький лорд Фаунтлерой, , Фрэнсис Ходжсон, Бернетт, ,
- , , Ветер в ивах, , Кеннет Грэм, ,
- , , Хайди, , Джоханна Спайри, ,
- , , Тайный сад, , Бёрнет,
- , Фрэнсис Ходж,
- . и Гоблин Джорджа Макдональда
- В тылу северного ветра Джордж Макдональд
- Железнодорожные дети Э.Несбит
Книжная группа 4 (вид на CM Bookfinder)
- Племянник волшебника К.С. Льюис
- Лев, колдунья и платяной шкаф К.С. Льюис
- Лошадь и его мальчик по CS Lewis
- Prince Caspian by CS Lewis
- Voyage of the Dawn Traader CS Lewis
- The Silver Chair by CS Lewis
- The Last Battle by C.С. Льюис
- Поллианна Элеонора Х. Портер
- Веселые приключения Робин Гуда Говарда Пайла
Учащиеся средних школ (5–8 классы)
Книжная группа 1 (вид на CM Bookfinder)
- «Путешествие пилигрима», , Джон Буньян, ,
- , , «Бэмби: жизнь в лесу», , Феликс Салтен, ,
- , , История искателей сокровищ, , Э. Несбит, ,
- , , Швейцарская семья, Робинсон, , Иоганн Висс,
- . Остров сокровищ Роберта Луи Стивенсона
- Моя сторона горы Джин Крейгхед Джордж
Книжная группа 2 (вид на поисковик CM)
- Маленькие брюки Ральфа Муди
- Человек из Семья, , Ральф Муди, ,
- , , Домашнее ранчо, , Ральф Муди, ,
- , , Мэри Эмма и компания, , Ральф Муди, ,
- , T Поля дома, , Ральф Муди, ,
- , , Встряхивая никелевый куст, , Ральф Муди, ,
- , . Сухое разделение, , Ральф Муди, ,
- , . Лошадь другого цвета. некоторые грубые «ковбойские слова» в первой книге серии и некоторые ругательства в других.Вы можете легко пропустить его при чтении вслух.)
Книжная группа 3 (вид на CM Bookfinder)
- Парень: Истинная синяя история Джина Стрэттон-Портера
- Зов предков Джек Лондон
- Рождественский гимн Чарльз Диккенс
- Энн из Зеленых Мезонинов Л.М. Монтгомери
- Остров Голубых дельфинов Скотт О’Делл
- Вокруг света за 80 дней Жюль Верн
- Одиночный осколок Линды Сью Парк
- Похищенный Роберт Льюис Стивенсон
- Восстание Эсперансы Пэм Муньос Райан
Книжная группа 4 (вид на поисковике CM)
- Маленькие женщины Луиза Мэй Олкотт
- Маленькие человечки Луизы Мэй Олкотт
- Мальчики Джо Луиза Мэй Олкотт
- Приключения Тома Сойера 9001 4 Марк Твен (Сэмюэл Клеменс)
- Приключения Гекльберри Финна Марк Твен (Сэмюэл Клеменс)
Старшие ученики (9–12 классы)
Книжная группа 1 (вид на CM Bookfinder)
- Хоббит Дж.Толкин, ,
- , Братство кольца, , Толкин, ,
- , , Две башни, , Толкин, ,
- , Возвращение короля, , Толкин, ,
- , , Где растет красный папоротник, , Уилсон. Невинность отца Брауна Г.К. Честертон
Книжная группа 2 (вид на CM Bookfinder)
- Айвенго сэра Вальтера Скотта
- Собака Баскервилей Артур Конан Дойл
- Дэвид Копперфилд,
, - , , Watership Down, , Ричард Адамс, ,
, Книжная группа 3 (вид на CM Bookfinder),
,- ,
- , .
- Беовульф от Анонима
- Большие надежды от Ча rles Dickens
- Робинзон Крузо Дэниел Дефо
- Гордость и предубеждение Джейн Остин
- The Screwtape Letters К.С. Льюис
Книжная группа 4 (вид на CM Bookfinder)
- Джейн Эйр Шарлотта Бронте
- Лорна Дун Р. Д. Блэкмор
- Охотник на оленей Джеймс Фенимор Купер
- из могикан Джеймс Фенимор Купер
Бесплатная базовая доставка для заказов в США на сумму более 75 долларов!
.