Вопросы для учителей на день учителя: смешные и каверзные

Быть учителем — одна из самых благородных профессий. Чтобы больше узнать о людях этой профессии мы подготовили вопросы для учителей на день учителя. Многие из вопросов довольно-таки непростые, даже каверзные, с подвохом, тогда как другие — шуточные, веселые. Они отлично подойдут для школьного интервью, которое можно провести с преподавателями.

Посмотрите данный список, чтобы подобрать себе те вопросы какие можно задать вашему учителю. Вам понравится то, как преподаватели вашей школы отвечают на школьные вопросы.

Вопросы для учителей на день учителя

1. Правда, что сегодня дети отучились писать грамотно?
2. Как вы справляетесь со своими неприязнями и симпатиями в классе?
3. Чем на самом деле учителя занимаются в учительской?
4. Как вести себя молодому преподавателю, если ему признается в любви ученик/ученица старших классов?
5. Что вам хотелось бы изменить в методах преподавания или подходе к школьному обучению?
6. Легко ли быть преподавателем? Какие трудности этой профессии труднее всего перенести?
7. Что побудило вас стать на преподавательскую стезю?
8. У вас был момент, когда вам хотелось бросить свою работу?
9. Что вам больше всего нравится в школьном обучении, и чего больше всего ненавидите?
10. Если бы снова пришлось выбирать новую профессию, согласились бы стать учителем?
11. Какой самый глупый или странный вопрос, вам задал студент/ученик?
12. Что хуже всего в нынешней системе образования?
13. Какой исторический персонаж был бы самым скучным при встрече в реальной жизни?
14. Когда вам пришла мысль стать учителем?
15. Вы поддерживаете отношения со своими школьными или университетскими друзьями? (Советуем прочитать интересные и смешные вопросы для друзей, которые помогают еще больше ценить дружбу).
16. Кто из преподавателей повлиял на всю вашу будущую жизнь?
17. Какие ключевые факторы (особенности) помогли вам стать хорошим педагогом?
18. Что вам известно о ваших учениках?
19. Каков самый важный совет хочется дать родителям ребенка начальной школы?
20. Если бы у вас была возможность получить что-то от министра образования, что бы это было?
21. У педагогов есть другие праздники, кроме школьных каникул?
22. Какой возраст учащихся наиболее агрессивный?
23. Если бы вам пришлось стать учеником нашей школы, кто был бы вашим любимым учителем?
24. Есть ли что-то, чему вам хотелось бы научить учащихся, но вы не можете этого сделать?
25. Какая самая курьезная, позорная вещь, произошла с вами во время уроков?
26. Считаете ли вы, что ваша профессия влияет на воспитание собственных детей?
27. Что самое трудное в профессии учителя?
28. Как лучше всего помочь отстающим ученикам?
29. Что самое худшее было у вас при работе с родителями учеников?
30. Каковы признаки того, что ученики вами манипулируют?
31. О какой совершенной вами учебной ошибке вам пришлось больше всего сожалеть?
32. У вас есть школьные любимчики?
33. Ради мести можете занизить оценку ученику на экзаменах?
34. Кто является самым популярным героем нашей школы?
35. У вас есть любимая цитата или афоризм об учителях, который вас мотивирует?

Смешные вопросы для учителей на день учителя

1. Если ветчина получается из свиней, а говядина из коров, тогда из какого животного получается хлеб?
2. Почему люди на другой стороне земли не падают?
3. Девочка на уроке физики: «Если есть скорость света, тогда какая скорость темноты?
4. Почему метеориты всегда приземляются в кратерах?
5. Африканское солнце такое же самое как в России? Тогда почему оно там теплее?
6. Если русский язык является языком Пушкина, тогда какой язык представляют собой наши фамилии?
7. Если учитель говорит, что математика так проста, тогда почему учитель математики так много имеет проблем с учениками?
8. Как вы наказываете своих членов семьи (детей, брачного спутника) когда те плохо себя ведут? Выставляете их за дверь, ставите плохую отметку или вызываете родителей на беседу?
9. Когда вы приходите домой, ваши дети встают и говорят «Добрый вечер, учитель»?
10. Если у меня возникнут проблемы, я могу использовать теорему Пифагора для их решения?
11. Грызете свои ручки или карандаши?
12. Какой супер герой больше всего похож на вас?
13. Что вы пьете за ужином?
14. Почему учителя задают вопросы ученикам (почему, зачем, сколько), они, что сами не знают ответа?
15. Можете от удовольствия скрутить язык трубочкой?
16. Почему небеса не падают на нас?

Шуточные вопросы для учителей

1. Фермер имеет 17 овец. Все, кроме девяти, умирают. Сколько овец у него осталось? (ответ:9 овечек).
2. В столовой горит десять свечей. Сквозняком задуло три из них. Сколько осталось свечей к утру? (Ответ: три свечи, так как семь оставшихся свечей полностью расплавятся, а единственными целыми свечами останутся три потушенные сквозняком).
3. Какое слово на русском языке всегда написано неправильно? (Слово: неправильно).
4. Как правильно сказать: «Желток яйца белый» или «у яйца белый желток?» (Ответ: оба варианта неверны, так как яичные желтки желтые).
5. Человек стоит на одной стороне реки, его собака — на другой. Он зовет собаку, которая настолько быстро пересекла реку, что даже не промокла. При этом собака не бежала по мосту и не была в лодке. Вопрос, как собака пересекла реку? (Ответ: по льду, так как река была замерзшая).
6. Если дать мне еду, я буду жить, а дать мне воду — умру. Кто я? (Огонь).
7. У ваших родителей шесть сыновей, включая вас, и у каждого сына есть одна сестра. Сколько людей насчитывает ваша семья? (Ответ: 9 человек: оба родителя, шесть сыновей и одна дочь, которая для всех мальчиков является сестрой).
8. Что является черным, когда его покупают, красным, когда его используют, и белым после использования? (Древесный уголь).
9. У меня нет ни глаз, ни ног, ни ушей, но при этом я двигаю землю, кто я? (Дождевой червь).

Каверзные вопросы для учителей

Вам хочется взять интервью у учителя, но при этом не хочется задавать ему стандартные обычные вопросы? Тогда эти вопросы учителю с подвохом — это то, что вам отлично подойдет.

1. Как выглядит идеальная вечеринка учителей на день учителя?
2. По какому предмету вам больше всего поставили двоек во время вашей учебы в школе или колледже?
3. Перемена существует для учителя или ученика?
4. Какие оправдания вы говорили, когда опаздывали на уроки?
5. Вам приходилось списывать в школе, пользовались шпаргалками на экзаменах?
6. Учитель подает пример ученикам, если он опаздывает на уроки, значит это можно и учащимся?
7. Если ученик не будет читать книги, может ли он стать президентом?
8. Какое ваше любимое блюдо из школьной столовой?
9. Хотите преподавать в школе до 100 лет?
10. Какой урок был для вас самым худшим?
11. Вам хотелось когда-нибудь ударить ученика? Из-за чего это было?
12. Влюблялись когда-то в учеников?
13. Преподаватели принимают наркотики для самоуспокоения?
14. Учитель учится чему-то от своих учеников? А чему научились вы?
15. Вы бы сами согласились сдавать ЕГЭ или выпускные экзамены?
16. Вам известно, что в Японии преподавателям не нужно почитать императора? Но мы не в Японии это плохо или хорошо?
17. Это правда, что единственный способ добиться успеха в жизни — быть кретином?
18. Будучи учеником, когда-нибудь недолюбливали кого-то из своих преподавателей? Почему?
19. Если вы умнее меня, это сделает меня мудрее вас?
20. Вы сильно переживаете за наши экзаменационные отметки, а каковы были ваши оценки на экзаменах?
21. Какими были ваши первые университетские дни учебы: полностью заняли свое время учебой, вам было скучно или было желание прогуливать занятия?
22. Какие смешные, забавные прозвища учителям вы давали, когда были учеником?
23. Подшучивали или тролили над учителями?
24. На уроках, какого учителя из вашей школы вам хотелось бы быть учеником? Почему?
25. Что бы вам хотелось изменить в своем поведении, вернувшись снова за школьную парту?
26. Почему сегодня преподают предметы, которые в жизни просто бесполезны?
27. Почему ученики должны идти на компромисс со своим здоровьем, выполняя множество домашних заданий, вместо полноценного отдыха?
28. Всегда понимаете учеников, которые по-настоящему чувствуют себя плохо?

Странные вопросы

1. Где Великая Китайская стена?
2. Разве Луна не то же самое солнце только выключенное на день?
3. Что такое пирамидальные вещи в Египте?
4. Как острова не уплывают?
5. Есть ли настоящие медведи?
6. Сколько в среднем было лет 18-летнему человеку в 1942 году?

Вопросы для интервью с учителем

Как и все интервью в области образования, интервью с учителями также имеет конкретные вопросы. Они ориентированы на знание методологии работы, чувство призвания, способность управлять дисциплиной учащихся. Перед вами список распространенных вопросов в этом формате интервью:

1. Какое образование вы считаете наилучшим и самым главным в жизни?
2. Почему вы хотите продолжать работать в сфере образования?
3. Как планируете проводить свои курсы, занятия, уроки?
4. Каждый ли учитель должен быть психологом, чтобы стать успешным в преподавании предмета?
5. Как относитесь к школьной дисциплине?
6. Каково ваше отношение к современному образованию?
7. Что думаете о педагогике?
8. Как часто вы рассуждаете с учениками на философские вопросы и нужно ли их поднимать на уроках?
9. Вы считаете себя рискованным?
10. Считаете себя позитивным преподавателем?
11. Что станете делать, если ученик, студент назовет вас плохим учителем?
12. Если бы вы были директором школы, какие цели поставили бы на следующий учебный год?
13. Какую последнюю книгу вам удалось полностью прочитать?
14. В какое десятилетие вам хотелось бы стать преподавателем? Почему?
15. Как бы вы мотивировали учащихся читать?

Вопросы для учителей на день учителя о жизни за пределами школы

1. Каков один из ваших скрытых талантов?
2. Чему ученики могут удивиться, увидев вас за дверями школы?
3. Как вы мечтаете провести отпуск после учебного года?
4. Как вам удается проводить свои летние каникулы?
5. Какие книги вам хотелось бы иметь на необитаемом острове?
6. Каким будет ваш последний урок?

Вопросы о школе

1. Каковы традиции или суеверия есть у преподавателей? Сами их придерживаетесь?
2. Какой учебный день для преподавателя считается хорошим, удачным?
3. Какое достижение учеников в этом году наполняет или наполнит вас гордостью?
4. Как вам удается сохранять выдержку и терпение? [вопрос особенно актуален для опытных педагогов]
5. Что вас вдохновляет?
6. Какие технологии делают обучение более простым или наоборот сложным?
7. Что самое лучшее / худшее в том, чтобы быть преподавателем?

Вопросы об учениках

1. Что вас настораживает в поведении современных учеников? Почему?
2. Что поможет преподавателю завоевать уважение учащихся?
3. Какое время лучше для успеваемости: утро или обед?
4. Какую часть своих знаний вам хочется передать своим ученикам?
5. Что вы испытываете, когда какой-то ученик перешептывается с соседом, при этом игнорирует ваши замечания?
6. Что помогает вам проявлять терпение в обращении с теми учениками, с которыми даже Бог не может справиться?
7. Как вам удается запомнить имена всех своих учеников, у вас есть какие-то ассоциации с ними?
8. Имея возможность посетить со своим классом любую точку мира, куда бы вам хотелось отправиться?
9. С кем-то из бывших учеников поддерживаете переписку в соц сетях?
10. У вас есть личный дневник о ваших учениках, студентах?
11. Какую песню должны слушать ученики при выполнении домашней работы?
12. Что самое первое вам запомнилось из вашей работы преподавателем?
13. Как вам кажется, ваши ученики/студенты запомнят вас и класс, в котором они учились?

Заключение

Перед вами список вопросов, из которого можно выбрать подходящие, чтобы задать их учителям. При этом важно помнить, что интервью — это беседа . Поэтому держитесь естественно и используйте вопросы с умом. Запомните лучше получить честные ответы на несколько интересных вопросов, вместо дюжины пространных ответов на один глупый вопрос?

Если видите подвох, используйте его. Это будет интересно и весело. Не бойтесь немного отклониться от темы разговора, когда появляется такая возможность. При этом помните, что эти вопросы для учителей на день учителя являются отличным началом того, чтобы больше узнать о своих преподавателях, понять трудности или наоборот привлекательные стороны этой профессии.

Кстати, посмотрите вопросы с подменой ответов для учителей (перевертыши).

Интервью о профессии: учитель начальных классов

Я взяла интервью у прекрасного учителя начальных классов – Выборновой Татьяны Александровны!

– Здравствуйте, Татьяна Александровна! Расскажите о себе и о своей профессии.

Родилась я в 1982 году. Закончила РГУ им. Есенина. После второго курса вышла замуж, а спустя год у меня родились мои девочки – Лера и Вика. Пришлось последний курс учиться заочно. По образованию я учитель математики. Но уже 9 лет работаю учителем начальных классов.

– Почему Вы выбрали эту профессию?

С детства меня сопровождали разговоры о школе, так как у меня мама тоже учитель. Любимая игра в детстве – в «школу». У меня был настоящий классный журнал, который мама принесла с работы. Я спрашивала воображаемых учеников и выставляла им оценки.

– Чем Вас привлекает Ваша профессия?

Мне нравится работать с детьми. По моему мнению, когда работаешь с учениками, такое ощущение, что ты совсем не стареешь, как называется всегда в «теме»: знаешь что творится в мире, последние новости, потому что именно молодежь – это движущая сила страны!

– Что является самым сложным в Вашей работе?

Вообще я очень вспыльчивый человек, завожусь, как говорится, с пол-оборота. Поэтому лично для меня самое сложное – это владеть собой и управлять своими эмоциями, особенно в тех ситуациях, когда вижу, что ребенок не то чтобы не может усвоить материал, он не хочет.

– Довольны ли Вы, что выбрали когда-то эту профессию?

Да, довольна, так как профессия учителя достаточно интересна в плане каких-то новых открытий, потому что каждый раз приходят новые дети и каждый раз приходится находить с ними и общий язык, и какие-то точки соприкосновения. Я не могу себя представить в другой профессии.

– Кому бы Вы могли порекомендовать свою профессию?

Сразу вспомнила слова Ключевского: «Чтобы быть хорошим учителем, нужно любить то, что преподаешь, и тех, кому преподаёшь». Человек должен прежде всего любить детей! Также он должен быть внимательным, умеющим верно оценивать различные ситуации и быстро находить оптимальный выход.

– О чем бы Вы хотели предупредить тех, кто собирается получить такую же профессию как у Вас?

Учитель, я считаю, это даже не профессия, а образ жизни. Учитель играет важную роль в формировании личности каждого своего ученика. Став учителем ты берешь на себя огромную ответственность, прежде всего перед учениками, так как «учитель» является фундаментом всех профессий.

– Сложно ли было освоить Вашу профессию? Какое образование нужно получить для этого?

Нет, мне не сложно было. Я, помимо образования в РГУ, посещала различные курсы, так как считаю, что учитель – он и воспитатель, и наставник, и помощник, и защитник, и вдохновитель, который призван помочь ребёнку приобрести не только знания об окружающем мире, но овладеть умениями и навыками.

– Нужны ли какие-то особые качества человеку, который решил стать специалистом в этой области?

На мой взгляд, нет, особые качества не нужны. Я считаю, что учитель — это всё-таки призвание, поэтому уже с детства эти люди, которым суждено стать учителем, ответственные, пунктуальные, трудолюбивые, уравновешенные, общительные.

– Приносит ли Ваша профессия хороший доход?

Я никогда не задумывалась над этим вопросом, если честно. Для меня главное – это успех моих учеников. Но, наверное, если сравнивать с окружающей обстановкой, у учителей маленькая зарплата. Но я и за маленькую зарплату каждый день готова творить чудеса.

– Каким, по-вашему, должен быть идеальный ученик? И встречался ли он в Вашей практике?

По-моему мнению, активным, любознательным, старательным, исполнительным, честным, прилежным. В каждом выпуске есть «звездочки», которые запоминаются на всю жизнь. Но особенно запоминаются сложные дети, из которых удается слепить хороших человечков.

– Чем Вы любите заниматься в свободное от работы время?

Все свое свободное время уделяю семье: дочкам, мужу. Считаю, что семья — это то, для кого и ради чего человек живет. А еще, в свое время я окончила музыкальную школу. Но со временем я перестала уделять время своему хобби. Сейчас хочу возобновить свои музыкальные занятия и уже купила синтезатор.

– Хотелось ли когда-нибудь бросить всё и проявить себя в совершенно другой сфере деятельности?

Бывает такое, особенно в минуты слабости и усталости. Бывают такие «пиковые» ситуации, когда начинаешь задавать себе вопрос: «Зачем мне всё это нужно?». Но ответ находится быстро – это дело всей твоей жизни, и искать себя на другом поприще – у меня нет для этого ни основания, ни мыслей.

– Есть ли у Вас любимые ученики?

В своей практике я никогда не делила учеников на любимых и нелюбимых. Выделяю, конечно, тех учеников, которые начинают интересоваться предметом с первых же занятий, задают дополнительные вопросы, выходят за рамки учебника.

– Ну, Татьяна Александровна, и напоследок Ваши пожелания или слова благодарности коллегам и ученикам.

Огромное спасибо всем тем, кто помогал мне в трудные минуты мудрыми советами! Спасибо ученикам, которые помогли мне стать мудрее! «Если мечтаешь увидеть радугу, то не бойся попасть под дождь!» — мой девиз в жизни и на работе.

– Огромное спасибо, Татьяна Александровна!

Интервью провела Елена Титкина, ученица 11-го класса

На моих уроках ребенок работает в смартфоне

По мнению учителя истории и обществознания Остапа Яворского, честность по отношению к ученикам и желание педагога успевать за изменениями в образовании − залог успешной педагогической деятельности. Более десяти лет он преподает в гимназии северного города Новый Уренгой, активно участвует в творческой жизни не только образовательной организации, но и округа, регулярно общается и обменивается опытом с коллегами со всей страны. О том, почему Остап Яворский стал учителем, что он думает о современных детях и каким видит учителя будущего – в нашем интервью.

Когда и почему вы решили стать педагогом?

Я родился и рос в семье педагогов, учился на историческом факультете Луганского национального педагогического университета, но несмотря на это я не думал, что стану учителем. Много внимания уделял другим компетенциям, одно время даже мечтал стать археологом. Но жизнь сама привела меня в школу. Раза два или три я пытался оттуда уйти, но каждый раз, открывая что-то новое для развития себя как личности и педагога, оставался.

Чего, на ваш взгляд, было недостаточно в вузовской программе, когда вы учились в педуниверситете?

В мое время не хватало авторских педагогических практик, которые бы применялись в российских школах. Думаю, в педвузе должны преподавать применение финской и канадской образовательных систем, наших авторских практик, например, Евгения Ямбурга. Работе с технологиями, по моему мнению, тоже должны обучать в педагогическом — готовить смарт-учителя.

Что вам больше всего нравится, а что не нравится в вашей работе?

В работе педагога больше всего вдохновляют успехи моих учеников, которые побеждают в олимпиадах, выигрывают конкурсы, реализуют проекты.

Но, как и в любой системе, есть свои моменты несовершенства в нашей профессии. Они связаны не столько с бюрократической работой, сколько с изменениями и реформами, за которыми нужно успевать. Но часто этого не происходит, а очень хотелось бы.

Если бы была возможность сейчас вернуться назад и выбрать любой путь, вы пошли бы снова в педвуз и стали бы учителем?

Не знаю насчет педвуза, но я точно получил бы образование в сфере управления образовательной системой, чтобы как следует разбираться в том, как она работает, и иметь возможность серьезнее влиять на все то, что происходит в этой сфере. Хотя еще не поздно и, может быть, я еще получу такое образование в будущем.

У учителей очень загруженный график, 6 из 7 дней в неделю вы проводите в школе. Остается ли у вас время на личную жизнь?

Время на личную жизнь, конечно, остается. Не стоит забывать, что у учителей есть продолжительный отпуск, которого сполна хватает, чтобы отдохнуть. Нужно везде искать баланс. У меня есть семья – две великолепные дочери и любимая жена, я стараюсь проводить с ними много времени. Очень многие мои ученики по субботам по собственному желанию часто бывают няньками, поэтому выходной проходит весело.

Все чаще мы слышим, что современные дети, так называемое поколение Z, очень отличаются от тех, кто учился в школе 5-7 лет назад. Действительно ли это так? Как бы вы их охарактеризовали?

Дети, которые выпускались 5-7 лет назад и раньше, безусловно, отличались от предыдущего поколения, но все-таки у них было больше общего. Современные дети намного быстрее: быстрее принимают решения, быстрее расстраиваются, когда не добиваются успеха, но и быстрее отходят. Поэтому с ними и работать нужно быстрее. И в нашей системе образования, поверьте, есть учителя, которые опережают поколение Z и за которыми ученики тянутся, в том числе в плане инноваций и новых подходов к обучению.

Говоря о поколении Z, нельзя не вспомнить о гаджетах. Как вы относитесь к использованию смартфонов и планшетов на уроках?

На моих уроках ребенок должен работать в смартфоне, ведь без этого уже невозможно представить современный мир. Ученик должен овладеть навыками, которыми, может быть, даже учитель не обладает. Это означает, что педагог тоже должен этими навыками овладеть. Программа проекта национального образования «Учитель будущего»  говорит о том, что учитель должен меняться. И я к этому готов.

В прошлом году министр просвещения РФ Ольга Васильева заявила , что в будущем ЕГЭ по истории может стать обязательным. Что вы, как учитель истории и обществознания, думаете по этому поводу?

Я в целом согласен с тем, что должен быть обязательный экзамен по отечественной истории, но его нельзя вводить резко. Нужно это сделать как было с ЕГЭ: провести несколько пробных экзаменов и не сразу переносить оценку в аттестат. И узнать о том, что придется сдавать историю, ученик должен заранее, а не в середине 11-го класса. 

В образовательной системе прослеживается тенденция к edutainment – игровым технологиям в учебном процессе. Как вы считаете, нужны ли они современной школе?

Если посмотреть внимательно на крутых советских педагогов – Сухомлинского, Макаренко, на педагогов-новаторов, то игровые технологии всегда были в учебном процессе. Мои родители их применяют, и я тоже. Наверное, умение использовать игровые технологии на уроке — одна из обязательных компетенций учителя.

Одним из главных качеств хорошего педагога считается умение заинтересовать школьника предметом. Как вы справляетесь с этим? Поделитесь своими секретами.

Заинтересовать ученика историей сложнее всего, потому что современные дети, да и предыдущее поколение тоже, часто спрашивают: «Зачем мне эта история нужна?» Поэтому самое главное для учителя истории и обществознания – актуализировать информацию, объяснить почему то, что ученик изучает, важно сегодня. 

Например, в пятом классе мы изучаем китайскую цивилизацию и Великий шелковый путь. Я начинаю урок с рассказа о том, что сегодня происходит со знаменитым торговым маршрутом, и как китайская экономика и культура влияют на нашу жизнь. Через призму этого провожу параллель с прошлым.

Учитель должен уметь показать ученикам, что сегодня имеет значение каждый кирпичик, вложенный в здание истории человечества.

Что, по вашему мнению, главное в профессии учителя? Какие личные качества и профессиональные компетенции важны?

В работе с детьми без доброты никуда, это и есть педагогика. Кроме этого, важны цифровая компетентность, знание английского языка и желание творить. Для последнего есть проектная деятельность, благодаря которой педагог и дети создают что-то новое вместе, что в итоге принесет плоды и в обучении, и в воспитании.

Но самые главные качества – это желание и способность меняться, само- и переобучаться. Учитель должен быть человеком, который может учиться. Только если он может учиться, он может и учить.

Какие три совета вы могли бы дать своим коллегам?

Во-первых, я хочу призвать всех начинать учиться чему-то новому, чтобы успевать за нашими детьми и учениками. Именно способность меняться будет отличать учителя будущего от учителя настоящего. Во-вторых, набраться терпения, потому что придется меняться. В-третьих, быть добрее.

Вы принимали участие в «Учителе года» в 2014 году. Скажите, конкурс вам что-то дал?

Я благодарен в первую очередь за то, что на этом конкурсе, особенно на всероссийском этапе, увидел много интересных и успешных коллег, таких же учителей как я, у которых есть чему поучиться. Все, что было на конкурсе – лучшее апробирование опыта: я объездил весь округ, читал лекции и вел уроки. Это постоянный обмен опытом, в котором я начал участвовать в 2014 году. Я и по сегодняшний день являюсь, так сказать, пеликаном, не пропускаю ни одного связанного с конкурсным движением события в сфере педагогики. Хотелось бы выйти и на международный уровень.

Завтра в стране будут чествовать учителей. Как в гимназии, где вы работаете, отмечают этот праздник? Есть какие-то традиции?

Традиционно в День учителя в гимназии проводится День самоуправления, когда ученики ведут уроки вместо педагогов. Мы стараемся сделать это мероприятие полезнее, чем в предыдущем году. Например, в этот раз учителя сами выбрали себе замены, написали для ребят программы и будут присутствовать на их занятиях. Кроме того, конечно, состоится концерт, который готовят школьники.

Моей традицией стало собирать учителей в этот день и проводить итоговое заседание городского клуба «Учителя года», председателем которого я являюсь. На заседании мы подводим итоги творческой деятельности педагогов, которые после прохождения профессионального конкурса активно участвуют в жизни города, округа и даже страны.

Что бы вы хотели пожелать педагогам в День учителя?

Хочу пожелать всем учителям быть максимально честными с собой, детьми и коллегами. Если учительская работа выполняется честно — она всегда приносит хороший результат.

Интервью с учителем русского языка и литературы Горьковской СОШ Светланой Заварцевой

— Поддерживаете ли Вы отношения со своими бывшими учениками?
— Бывших учеников у меня нет. Всех своих воспитанников я помню, стараюсь следить за их судьбой.

— Светлана Владимировна, вы работаете в школе уже более 30 лет…
— Как в сказке говорится, тридцать лет и три года. (смеется)

 — Расскажите, что повлияло на выбор такой трудной и интересной профессии?
— Я соглашусь, что профессия эта действительно трудна, но очень интересная. Моя бабушка была учителем начальных классов. Возможно, именно это повлияло на мой выбор. Еще задолго до окончания школы я знала, что стану учителем. Как говорила моя бабушка, педагог – это не просто профессия, но и высокая миссия становления личности. Я очень люблю то, что я делаю. Мое сердце всегда открыто для тех, кому я несу свои знания, кого учу быть творческими личностями.

 — Что значит для Вас, быть учителем? Был ли в Вашей жизни человек, которого Вы считаете своим главным учителем?
— Быть учителем – большая ответственность. Это одна из самых значимых и благородных профессий. В нашем быстро меняющемся мире человеку, особенно молодому, порой сложно найти опору. И учитель призван открывать детям вечные нравственные ценности, чтобы ребёнок мог рассматривать себя в их свете. Одним из своих учителей я считаю русского философа И.А.Ильина, который писал: «Воспитание плодотворно лишь в той мере, в какой оно обращено к духовной жизни, способно зажечь детскую душу любовью к добру и правде». Думаю, учитель — это человек, который не просто способен выбрать эффективную модель воспитания и обучения и реализовать её на практике, а духовно богатая личность, постоянно совершенствующаяся, это человек, любящий детей, уважающий и признающий их личное достоинство и свободу. В своей жизни я встречала много прекрасных учителей. Учителями для меня являются классики русской литературы, и первый из них — А.С.Пушкин.

— Вы со своими учениками участвуйте в различных конкурсах, мероприятиях, посещаете музеи и театры, а также проходите специальные курсы для повышения квалификации. Как Вы все успеваете? У Вас, наверное, 48 часов в сутках?
— Нет, в сутках моих, как и у всех, 24 часа. Но не стоит забывать, что на дворе 21 век – век компьютерный. Техника и Интернет здорово облегчают нашу жизнь. Я стараюсь идти в ногу со временем, чтобы не отставать от своих учеников. Все творческие работы, в которых мы участвуем – это то, что ведет нас вперед, не дает успокоиться и остановиться на достигнутом. Не все бывает гладко, ведь не ошибается только тот, кто ничего не делает. А участие в конкурсах действительно дает толчок к развитию, возникновению новых идей, совершенствованию методов работы с детьми.

— А что Вы думайте о реформах образования? К примеру, неужели за десятилетия нельзя было согласовать такие вопросы как: правописание слов «ЦИФРА» и «ЦЫГАН»? В чем различие? Неужели лучшие умы человечества не могут облегчить нам жизнь?
— Я считаю, что в правописании слов «цифра, цыган» никаких различий нет. Своим ученикам я говорю, что кто-то придумал, а мы с вами должны запомнить. Исключений в написании слов в русском языке хватает. Не зря иностранцам очень тяжело освоить русский язык. Вероятно, в ближайшее время лучшие умы человечества не смогут облегчить нам жизнь. Придётся только смириться с этим.

— Каких авторов современной русской литературы Вы рекомендуете своим ученикам? Входят ли в этот список Захар Прилепин, Виктор Пелевин, Дмитрий Быков, или Вы ограничиваетесь списком Минобразования?
— К сожалению, пласт современной литературы на сегодняшний день не включён в обязательную школьную программу, а адаптация к культурным метаморфозам просто необходима. Современные школьники слабо ориентируются в окружающем их культурном пространстве. Ребятам предлагаю почитать следующих авторов: Тамара Черемнова — автор повестей и сказок для детей и их родителей. Захар Прилепин — один из самых перспективных, талантливых и неординарных молодых писателей нашего времени. Популярность Захара, особенно среди молодежи, растёт с каждым днём. Рассказы Дины Рубиной. Романы и рассказы Татьяны Никитичны Толстой. Романы, рассказы и повести Олега Ермака, Виктора Пелевина и других авторов.

— Какие из Ваших профессиональных достижений Вы считаете самыми значимыми?
— Смотря, что считать профессиональными достижениями. С одной стороны, в этом году я победитель районного конкурса «Учитель года». С другой стороны, мой девятый класс сдает ГИА. Какие-то уроки отменились в связи с моим участием в этих конкурсах. И вот что же более значимо будет: победа в конкурсах или то, как дети сдадут экзамен? Достижения на уровне каждого дня. Нелегкий, кропотливый труд. Достижением может быть то, что «сегодня на уроке Вася сказал связано и умно три предложения» или достижением может быть победа в конкурсе. Мне больше нравятся достижения, когда я вижу прогресс у моих учеников. И кто-то через два года пришел и сказал с гордостью: «Елена Владимировна, я прочитал тут «Анну Каренину» Толстого!». Вот это достижение!

— Есть ли у Вас свои секреты профессионального мастерства?
— У меня рецепт один – это работать честно. Прямо скажу, что мне от природы не дано каких-то талантов. Есть люди, которые могут прийти на урок и легко его провести. Я другой человек. Мне нужно долго и кропотливо трудиться. Я знаю, что у меня получится тогда, когда я потрачу определенное количество своих сил и времени, тогда будет результат.

— Мы с Вами уже много говорили о том, каким должен быть учитель. А теперь интересно было бы узнать, каков облик современного ученика в Вашем представлении?
— На мой взгляд, современному ученику нужно учиться делать свой выбор. Осознанно понимать ради чего он учится, зачем сейчас ему это. Сейчас у нас в образовании много внедрено элементов профильности. Но подчас дети не очень разумно делают выбор, потому что родители так сказали, потому что есть желание учиться в таком-то направлении. Но они до конца не понимают, что им предстоит, хватает ли им способностей, возможностей и желания продолжать дальше. Казалось бы, дети сейчас разумные и прагматичные, но они не умеют делать выбор. Они живут в каком-то придуманном мире, зачастую гламурном, который формирует наше телевидение. Современный ученик должен уметь разбираться в себе, понимать, «что именно ему нужно» и строить путь свой, своего профессионального роста и судьбы.

Источник: МГГУ им. М. А. Шолохова

«Быть учителем – это призвание». Интервью с миллионным педагогом сайта rosuchebnik.ru

Учитель начальных классов из поселка Джалиль Республики Татарстан Аида Залилова стала миллионным педагогом, зарегистрированным на сайте «Российского учебника». Она рассказала, зачем нужны электронные материалы в обучении, как увлечь детей на уроках, и почему учителям важно любить свою профессию.

«Мой педагогический стаж — 11 лет. В этом году я веду третий класс.
Сайтом rosuchebnik.ru я начала пользоваться совсем недавно, когда готовилась к урокам. Мне стали интересны учебные материалы для подготовки к урокам и внеурочной деятельности — несколько уже отложила в свою копилку. Еще изучаю рабочие программы. Кроме того, увидела на сайте видеозаписи с открытыми уроками и вебинарами. Уже, кстати, зарегистрировалась на один из тех, который мне подходит. И вот, оказалось, что стала миллионным зарегистрированным учителем ресурса!»

Обычно для работы использую урок.рф, на котором ищу материалы для подготовки к занятиям. И, поскольку мне нужно готовить много материалов по внеурочной деятельности, воспитательной работе, еще я пользуюсь сайтами nsportal, Инфоурок, Мультиурок, где можно подглядеть интересные идеи для занятий, в том числе сценарии внеклассных мероприятий.

О цифровых ресурсах в обучении

Больше всего мне нравится вести занятия по русскому языку и математике: многое нужно демонстрировать наглядно, а во время объяснения темы подбирать интересную информацию. Для этого я всегда использую дополнительные сведения и материалы, ведь из них можно почерпнуть что-то новое, познавательное и увлекательное — что-то такое, чего не найти в обычной книге для учителя или рабочей программе. Это может быть, к примеру, мультимедийный контент на дисках к УМК, или интересные находки из разработок уроков других учителей.

«В школе есть возможность заниматься на современном оборудовании: электронные доски, проекторы. В моем кабинете мы часто смотрим с классом видеоматериалы и познавательные мультфильмы. На уроках я показываю ребятам презентации. Превратила эту практику в ежедневную и обязательную часть занятий, когда убедилась на собственном опыте, что слайд-шоу хорошо помогают разнообразить учебный процесс. Без них невозможно представить урок, ведь некоторые ребята могут быть не усидчивы, а с помощью мультимедийных ресурсов в ненавязчивом игровом формате получается вовлекать в обучение весь класс».

По электронным учебникам мы пока не занимались, но мне было бы интересно узнать, как работает такой формат на уроке. Скоро обязательно попробую! «Российский учебник» предоставил мне доступ к цифровой версии линии УМК «Начальная школа XXI века» — неожиданный и приятный подарок. Надеюсь, книги откроют перед нами новые возможности для интерактивной работы с учебным материалом.

О полезных приемах на уроке

Сегодняшних младшеклассников непросто обучать — приходится бороться за их внимание, потому что чаще всего телефон и планшет, увы, интереснее, чем объяснение новой темы по математике. Выход из ситуации помогает найти смена подходов.

«Когда регулярно привносишь что-то новое в учебный процесс, сразу виден положительный результат».

На уроках математики или русского языка, например, дети были приятно удивлены, когда я предложила им занимательные задачи в стихотворениях (ребятам нужно было решить, каких нужных слов не хватает). На занятиях по литературному чтению ученики с радостью берутся создавать рисунок на основе прочитанного произведения, или наоборот, сочиняют рассказ по предложенному изображению. Незаурядные творческие задания всегда помогают отвлечься от учебной рутины, сменить обстановку, не выходя из класса, и, как вполне логичный результат, повысить познавательную деятельность ребят.

О работе и профессиональном развитии

Моя нагрузка в неделю — 20 часов. Из них шесть дней работаю, провожу примерно 4-5 уроков в день. Мой обычный рабочий день можно разделить на три блока: урок в школе, проверка тетрадей и подготовка занятий на следующий день. Первая и третья части занимают больше всего времени. Пожалуй, подготовка к урокам — даже больше остальных.

«Наверное, чтобы провести уроки достойно и эффективно, практически каждый день, готовясь к занятиям, нужно использовать различные интернет-ресурсы и дополнительные учебные материалы. По крайней мере, в моей практике без них не обходится ни дня».

В этом году я стала участником профессионального конкурса «Воспитать человека» в номинации «Педагог-организатор». Победила на муниципальном этапе и стала финалистом на республиканском, который проходил в Набережных Челнах. Было здорово в процессе соревнований познакомиться и подружиться с коллегами.

«Мне кажется, что для нас, учителей, самое важное в профессиональных конкурсах — не победа, а участие. Это вовсе не избитая отговорка проигравших, ведь, участвуя в конкурсах профессионального мастерства, неизбежно только выигрываешь. У самой себя. Во-первых, удается поделиться своим опытом. Во-вторых, — получить от других полезную для себя информацию».

Уверена, что мое мнение разделят многие педагоги. Кстати, думаю, в рамках таких встреч будет интересно обсудить работу по учебным материалам. Я точно поделюсь впечатлениями о подаренной «Российским учебником» серии по внеурочной деятельности «Школа эрудита XXI века».

О самом важном для учителя

Будущим учителям, которые сегодня учатся в педвузах, очень важно знать: будет крайне мало времени на семью, на личную жизнь.

«Педагог — многогранная профессия, даже больше, чем профессия. Нужно понимать, что быть учителем — это все-таки призвание».

Знаю, что многие привыкли выбирать вуз по совету родителей, поставив целью получение диплома. Но для тех, кто решил учиться на педагога, мало просто полюбить свое дело, нужно отдаваться ему почти полностью. И только тогда, наблюдая искренние искорки счастья в детских глазах, осознавать — ребята справляются, они получают новые знания, им действительно интересно!

«Учителю важно быть полностью вовлеченным в процесс. Важно быть честным — с самим собой и с детьми».

Иначе от детей нельзя ничего требовать и ожидать, ведь они чувствуют любую фальшь. Но и это не всё. Быть высококультурным, опрятно выглядеть, обязательно иметь богатую красивую речь, быть примером для своих учеников — немаловажные детали. Педагог — это еще и психолог. Это тот человек, который стремится окружать детей положительными эмоциями, умеет слышать, слушать и понимать каждого ребенка. #ADVERTISING_INSERT#

Интервью с учителем начальных классов

– Расскажите о себе: кем вы работаете и как долго работаете по этой профессии?

– Меня зовут Елена Николаевна. Я работаю учителем начальных классов. Стаж моей деятельности 15 лет.

– Почему вы выбрали эту профессию?

– В подготовительную группу детского сада к нам знакомиться пришла будущая учительница. Было занятие по математике. Я смогла хорошо показать себя и Нина Николаевна похвалила меня. Я была горда. Были дети, которые не смогли себя хорошо проявить, но и их Нина Николаевна поддержала. Я решила, что буду как она.

– Кем мечтали стать в детстве? Если мечта не сбылась, жалеете ли об этом?

– Моя мечта сбылась. Каждый год обучения в начальной школе моя мечта только укреплялась. Нина Николаевна всегда была на высоте: методически грамотно вела уроки, организовывала внеклассную деятельность. Мне очень хотелось, чтобы у будущих маленьких школьников была такая же отличная учительница. И этой учительницей буду я.

– Что вам нравится в вашей профессии больше всего?

– В моей профессии мне больше всего нравится видеть искорки счастья от получения нового знания или открытия моими детьми. Мне очень нравится видеть их целеустремлённость и настойчивость, умение не сгибаться в сложной ситуации, а всегда, при любых условиях, идти к своей цели.

– С какими трудностями сталкиваетесь в работе?

– Сплочение родителей класса при его образовании. Класс — это большая семья, в которой люди с разными характерами, темпераментами, взглядами на жизнь. Когда приходит 30 детей и 60 родителей не всегда бывает просто. Начинается работа по формированию коллектива родителей: проводятся собрания, консультации, тренинги.

– Учились ли вы специально, чтобы работать в этой области? Какое образование нужно получить? Нужно ли вам периодически повышать квалификацию?

– Для получения своей специальности я получила высшее образование: в 2000 году закончила Шуйский государственный педагогический университети получила специальность «Учитель начальных классов». Один раз в три года я прохожу курсы повышения квалификации.

– Какие особые качества и навыки нужны человеку, чтобы успешно работать по этой профессии?

Человеку моей профессии необходимо быть высококультурным человеком. Нужно быть аккуратным во внешнем виде. Нужно иметь красивую богатую речь. Обязательно надо уметь слушать и слышать, понимать ребёнка, не ломать его душу.

– Есть ли в вашей работе место творчеству? Когда и как можно проявить творческие способности?

– Я считаю, что учитель- это, в первую очередь, артист. Ведь чтобы ни было за стенами школы, нужно для своих детей всегда сиять и заряжать их положительными эмоциями.

– Из чего состоит ваш рабочий день?

– Мой рабочий день состоит из трёх больших блоков: уроков в школе, проверки тетрадей, подготовки уроков на следующий день. Несколько раз в неделю проходит внеурочная и внешкольная деятельность.

– Какие основные обязанности вы выполняете?

– В мои обязанности входит образование и воспитание подрастающего поколения.

– Что самое интересное в вашей работе?

– Самое интересное в моей работе — это прирост обучающихся. Огромная разница между учеником, пришедшим в первый класс и заканчивающим начальную школу.

– Насколько ваша профессия полезна и важна для нашей страны, общества?

– Считаю свою профессию одной из самых важных в нашей стране. Стране нужны образованные, грамотные, активные люди.

– Приносит ли ваша профессия хороший доход?

– Хороший доход моя профессия приносит лишь в том случае, если учитель работает не на одну ставку, ведёт активную дополнительную школьную деятельность.

– Кому бы вы могли порекомендовать свою профессию?

– Свою профессию я бы порекомендовала образованным, инициативным, уверенным в себе людям. Людям, которые считают, что не могут жить без школы и считают, что у них есть способности к обучению и воспитанию.

– Как вы думаете, будут ли специалисты вашей профессии востребованы в будущем?

– Я считаю, что люди моей профессии будут востребованы всегда. Ведь нельзя прожить без школы.

– О чем стоит предупредить тех, кто собирается получить такую же профессию, как у вас?

–Люди, которые собираются получить профессию учителя должны понимать, что у них будет крайне мало времени на свою семью.

– Гордитесь ли вы своими учениками?

– Горжусь. Они не только моя гордость, но и гордость школы и города. Они победители и призёры олимпиад, творческих конкурсов, многие отличники учёбы.

– Многие Ваши ученики отлично учатся. Были ли отличницей Вы?

– В классе я училась лучше всех, но отличницей не была. В университете на первом курсе имела 4 и 5 в зачётной книжке, со второго курса училась только на 5.

– Участвуете ли Вы в профессиональных конкурсах?

– Да. Я во всём должна быть примером для своих детей.

– Делитесь ли Вы своим опытом с коллегами?

– Да. Я провожу мастер-классы.

– Считаете ли Вы, что правильно выбрали профессию?

–Да. Я правильно выбрала профессию. Она позволяет мне не стоять на месте, а постоянно развиваться и самосовершенствоваться.

– Одобрили ли бы Вы выбор Вашей профессии своей дочерью?

– Да. Одобрила бы. Очень хочу, чтобы моя дочь стала учителем. У неё есть задатки хорошего учителя. Я думаю у неё получилось бы.

– Что Вам не нравится в современной системе образования?

– Мне не нравится разный уровень подготовки обучающихся, которые учатся по разным образовательным программам.

– Достаточно ли времени Вы уделяете своей семье?

– Не всегда. Стараюсь быть с семьёй как можно больше. Для этого школьную работу в стенах дома выполняю когда семья спит.

– На какую птицу (если проводить сравнение) должен быть похож учитель?

– Учитель должен быть умным как ворона, красивым как павлин и быстрым как страус.

– С какой бы просьбой при возможности Вы обратились к президенту страны?

– Я бы попросила предоставить учителю больше времени для творчества и освободить его от бумажной работы.

Орфография и пунктуация автора сохранены

Автор: Кокушкина Анастасия Александровна, 8 класс, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №6» города Иваново

Интервью с учителем — Все Вместе

Итак-с. Все мы когда-то пошли в школу в первый раз. Все мы помним, как нам хотелось или не хотелось учиться. Все мы помним, насколько нравился нам первый учитель.
Отправляя в школу своего ребенка, мы хотим быть уверены, что у него все будет отлично.
Что важно получить от начальной школы?…
Я думаю, что для каждого родителя (есстесно, я сейчас не говорю о заполошеных мамашках, которые искренне уверены в необходимости запихать в своего ребенка тонны нужной и ненужной информации и заставить его ходить на все возможные доп.занятия, перегружая его ) ВАЖНО чтобы в начальной школе:
1. научили читать (кто не умеет)
2. научили писать
3. научили считать и решать элементарные задачи и примеры
4. расширили кругозор
5. Не отбили желание учиться, показав что это интересно
6. И ГЛАВНОЕ: не поломали и не забили склонности и таланты ребенка.

Для начальной школы все таки лучше выбирать не сверхсильную школу (в будущем, вы всегда сможете перевестись, уже понимая что для вашего ребенка интересней), а Учителя. Т.е. Человека, который будет проводить с вашим ребенком добрую половину дня (если не больше).
А потому, мне кажется, что лучше всего, пойти в школу, по месту прописки или которую вы выбрали, и познакомиться с теми педагогами, которые набирают первый класс.
Причем, не просто познакомится и задать стандартные вопросы, которые вас волнуют, а провести некое собеседование. Ведь грубо говоря — этот человек будет работать на вас.
Но все мы люди и понимаем, что и нам бы не понравилось, если пришла бы какая-то тетка и давай вас экзаменировать или допрашивать.
Потому, договорившись с педагогом о беседе, вспомните, о том, что вы ищете человека и беспокоитесь о своем ребенке . И начиная беседу, в первую очередь подчеркните, что вы бы хотели, чтобы вашему ребенку в школе было хорошо, спокойно, весело и интересно. А потому, вы бы хотели задать ряд вопросов педагогу о нем самом. Скажите, что вы понимаете, что некоторые вопросы будут неожиданные, попросите не удивляться, потому что первый учитель — это ведь так важно (педагоги с вами согласятся).
Предлагаю список вопросов.) (представьте,что вы проводите собеседование — но не оценку)
1. Вам нравится ваша работа? Почему?
2. Почему вы стали учителем?
3. Что вам больше всего нравится в вашей работе?
4. А что нет?
5. Что вы сейчас читаете? не по работе, а просто для себя.
6. Что вы считаете самым большим достижением в вашей учительской практике?
7. Как вы повышаете интерес и мотивацию ваших учеников?
8. Как вы относитесь к тому, что ваши ученики проявляют индивидуальность и отстаивают свое право на личное мнение? (вот тут внимание, хороший педагог понимает, что даже у малышей есть свое личное мнение)
9. О чем бы вы попросили рассказать ваших учеников, чтобы лучше познакомиться с ними?
10. Как вы поступаете с учениками, которые отличаются плохим поведением и воспитанием?
11. Чтобы вы хотели, чтобы ваши ученики помнили, после окончания начальной школы?
12. Какие особенные методы и технологии вы используете на ваших уроках?
13. Опишите идеальный урок, каким вы его представляете?
14. А у вас были когда-нибудь неудавшиеся уроки?Расскажите про самый худший ? (может в начале карьеры, что запомнилось)
15. Назовите пять прилагательных, которыми вы можете описать себя?
16. Какие ваши личные качества вы считаете самыми полезными в учительской работе?
17.Расскажите о вашем представлении о школьном образовании?
18. Если бы у вас была возможность открыть свою школу, какой бы она была?
19. Какие темы в ваших предметах вам больше всего нравятся и почему?
20. Каким вы представляете идеального ребенка? (опять же внимание! идеальность — это рамки в которые загоняют)

Еще раз, напоминаю, не нужно показывать то, что вы проводите реальное собеседование, покажите, что вы обеспокоены, вам реально важно и интересно (люди любят, когда ими интересуются), обязательно поблагодарите за уделенное вам время, за согласие на встречу.

Ну и разумеется, сразу, по тому как человек отнесся к предложению встретиться, как вел беседу, что говорил — вы поймете, насколько он заинтересован в своей работе, любит ее, любит детей, какие позиции по отношению к детям имеет, ну и что за человек в целом.

Всем удачных бесед и отличных педагогов)

25 вопросов и ответов на собеседовании учителей [Обычный и сложный]

Вы увидите 25 самых популярных вопросов и ответов на собеседовании учителей.

Но сначала —

Что это за звук?

Это ваши нервы. Они визжат, как гвозди на классной доске.

Завтра у вас собеседование с учителем .

Жарят на гриле, как кусок сомнительного мяса в столовой.

Не волнуйтесь.

Небольшой препарат может перевернуть ваш мир. Ты будешь ходить спокойно и готово.

Конечно, вам нужно доказать, что у вас есть навыки.

Но немного подумав, у вас под рукой будут идеальные ответы.

Это руководство покажет вам:

• 25 наиболее распространенных вопросов и ответов на собеседованиях с учителями.
• Советы, как пройти собеседование при приеме на работу преподавателя, в том числе как подготовиться.
• Как отвечать на вопросы интервью для учителей с впечатляющими достижениями.
• Как задать вопросы на собственном обучающем собеседовании для получения дополнительных баллов за возможность найма.

Хотите убедиться, что ничего не ускользнет от вас на этом большом собеседовании? Получите наш бесплатный контрольный список: 42 вещи, которые вам нужно сделать до, во время и после большого интервью . Придерживайтесь его, и каждое собеседование превратится в предложение о работе!

Не можете провести собеседование? Ваше преподавательское резюме может быть виновато.Исправьте это с помощью этих руководств:

Хотите проводить больше собеседований? Создайте идеальное резюме в нашем конструкторе:

1. Выберите профессиональный шаблон.
2. Получите экспертные советы по резюме от рекрутеров.
3. Отредактируйте и загрузите свое резюме за считанные минуты.

Начните получать больше предложений о работе. Просмотрите 20+ шаблонов резюме и создайте свое резюме.

Образец резюме учителя, созданный с помощью нашего конструктора — Посмотрите более 20 шаблонов и создайте свое резюме здесь

Один из наших пользователей, Nikos, сказал следующее:

[ Я использовал] хороший шаблон, который нашел на Zety.В моем резюме теперь одна страница , а не три . То же самое.

Создайте свое резюме прямо сейчас

Ищете еще вопросы на собеседовании для учителя? Вот наиболее распространенные вопросы и ответы на собеседовании:

1

25 самых распространенных вопросов для учителей Вопросы на собеседовании [1–10]

Эти вопросы и ответы на собеседовании с учителями заставят интервьюеров задать вопросы вам вопрос:

«Когда вы можете начать?»

Они охватывают популярные вопросы собеседования в средней школе, вопросы собеседования с учителем специального образования, вопросы собеседования с заместителем или помощником учителя и многое другое.

1. Почему вы хотите быть учителем?

«Почему ты стал учителем?» — это самый распространенный вопрос для учителей на собеседовании.

Администраторы хотят знать, что у вас есть мотивация работать, несмотря на неизбежные разочарования. И поверьте мне, они слышали все общие ответы в книгах.

«Потому что я хочу помогать людям» не сработает. Найдите что-нибудь особенное , которое показывает, что вы мотивированы как никто другой

Пример ответа

У меня были проблемы с чтением в детстве. Моя учительница четвертого класса, миссис Полетт, познакомила нас с удивительным списком рассказов и книг. Она читала нам и работала с нами над пониманием прочитанного. Ее забота включила неутолимую жажду, которая заставила меня прочитать тысячи книг на самые разные темы, такие как история, биология, социология и природа. Внимание миссис Полетт навсегда изменило мой взгляд на жизнь. С тех пор я знал, что хочу делать именно то, что сделала она, — давать детям инструменты на всю жизнь.

2. Какова ваша философия преподавания?

Вопросы собеседования с учителем, подобные этому, спрашивают: «Вы подходите для нашей школы?» Это учебный эквивалент «расскажи мне о себе».

Но…

Не отвечайте на вопросы собеседования с учителем начальных классов в неструктурированной школе со словами: «Я верю в структурированное обучение».

Найдите время, чтобы изучить философию школы до собеседования.

Пример ответа

Я верю в то, что обучение увлечено каждым учеником. Например, в одном классе детского сада у моих учеников были проблемы с пунктуацией. Я заметил, что одна студентка, Мэри, внезапно увлеклась апострофами. Я подогрел ее страсть к большой книге по пунктуации. Ее энтузиазм был заразителен, и вскоре весь класс задавал яркие и оживленные вопросы. По возможности, я стараюсь проводить структурированные уроки таким неструктурированным способом.

В этом ответе используется S.T.A.R. подход к обучению вопросам интервью. Он показывает ситуацию, задачу, действие и результат.

3. Что вы хотите знать о своих учениках, чтобы быть для них наиболее полезными?

Это еще один из тех вопросов интервью для учителей, которые зависят от философии школы.

Один администратор может подумать, что очень важно знать каждую деталь.Другой может сказать: «Доктору не обязательно знать, какой вкус мороженого нравится пациенту».

Будьте честны, но находите точки соприкосновения, поскольку в этом обучающем собеседовании есть ответы на вопросы:

Пример ответа

Мне нужно знать стили обучения, увлечения и проблемы студента. Один трудный ученик, Тим, мешал классу. Я то и дело ходил с ним на детской площадке. Оказалось, что после школы над ним издевались друзья брата.Я разговаривал с родителями Тима, и они понятия не имели. Тим стал моим звездным учеником, и в результате весь мой класс стал тише и легче преподавать.

Как подготовиться к педагогическому интервью:

• Изучите школу в Интернете и поговорите с учителями. Изучите их проблемы.
• Мозговой штурм раз, когда вы решали проблемы, подобные их.
• Практика образец вопросов собеседования учителя.Запишите свои ответы и просмотрите карточки 3х5. По возможности опишите проблему, с которой вы когда-то столкнулись, действия, которые вы предприняли, и положительный результат для вашей школы или учащихся.
• Соберите материалы , например, план урока, оценки Praxis и стенограммы. Включите изображения как доказательство ваших достижений.

4. Почему вы хотите работать в нашем школьном округе?

Администраторы хотят знать, действительно ли вам нужен это задание .

Итак, найдите то, что вам нравится в школе.

Поговорите с учителями, которые там работают. Посетите веб-сайт школы, миссию и страницу «О нас».

Наконец, подумайте, как вам подходит.

Пример ответа

Я уважаю веру Сноуи Пикс Хай в обучение всего ребенка. Ваше внимание к академическим кругам, характеру, сообществу и природе идеально соответствует моей философии.Легче научить разносторонних учеников. Самый лучший в мире план уроков не поможет ребенку, который испытывает трудности во всех других сферах жизни.

5. Как вы можете помочь нашей школе / ученикам?

Подобные вопросы на собеседовании с учителем не заставляют вас моргать.

Помните:

Найдите время, чтобы сначала изучить потребности школы.

Пример ниже для школы с высоким процентом отстающих учащихся.

Пример ответа

Я разговаривал с несколькими вашими учителями и слышал об их проблемах с управлением классом. Мои собственные навыки управления классом очень развиты. Я получил 18 кредитов непрерывного образования в области управления классами по онлайн-программе Университета Феникса. В моей последней школе меня хвалили после того, как я полностью погрузился в класс с более чем 25% учеников, которые плохо себя чувствуют. Я использовал сочетание невербальных сигналов, сигналов перехода, тайм-аутов и нескольких других основанных на ядре стратегий.Я считаю, что здесь я могу быть столь же эффективным.

6. Что вас больше всего расстраивает в преподавании?

Такие вопросы на собеседовании с преподавателем, как эта попытка понять, легко ли вас обескуражить.

Итак, ваш ответ должен показать вашу внутреннюю силу.

Пример ответа

Меня очень раздражают умные дети, которые становятся самоуверенными и не проявляют себя.Нет ничего печальнее и обычнее, чем потраченный впустую потенциал. На моей последней должности я работала с несколькими детьми, которые не пытались. Я реализовал программу, основанную на исследованиях, чтобы включить идеи студентов в план урока. Добавление их мыслей привело к более полному взаимодействию. Всего за два месяца результаты тестов выросли на 15%.

Pro Совет: Преподавание разочаровывает. Многие распространенные вопросы на собеседовании учителей сосредоточены на этой боли. Не преуменьшайте это. Вместо этого объясните свои навыки работы с этим.

7. Почему мы должны нанять вас преподавать здесь?

Это вопросы собеседования с учителем, эквивалентные старому резервному запросу: “ Почему мы должны вас нанять? ”

Пример ответа ниже предназначен для школы, которая хочет использовать технологии в своей учебной программе.

Пример ответа

Мне хорошо известно о вашей инициативе в области новых технологий.В моей последней школе перед нами стояла та же задача. Благодаря моему сильному техническому образованию я мог легко добавлять онлайн-викторины. Студентам они понравились, и они сократили административную обработку на 25%.

8. Как бы вы подготовили свой класс к первому учебному дню?

Этот и подобные вопросы собеседования с учителем проверяют вашу подготовленность.

Первые шаги производят первое впечатление.Ваш план для первых шагов многое говорит о ваших педагогических навыках.

Пример ответа

Я хочу, чтобы мой класс был гостеприимным и заботливым. Я также делаю основные правила очевидными. Приветственный знак и парты с этикетками помогают студентам с первого дня чувствовать себя как дома. Привлекательные плакаты и другие наглядные пособия помогают вызвать чувство волнения. Помимо забавы, большой список правил и последствий в передней части комнаты помогает классу начать правильно.

9. Почему мы преподаем (естественные науки, математику, французский язык и т. Д.) В школе?

Почему ваша тема так важна для вас?

Если вы скажете: «Чтобы они могли получить хорошую работу», вы откажетесь от общих вопросов собеседования с учителями, подобными этому.

Подумайте, почему вас волнует этот предмет на интуитивном уровне.

Пример ответа

Я всегда считал, что наше будущее зависит от обычных людей, использующих науку в повседневных решениях.Наука лежит в основе удивления нашего природного мира. Это чудо может побудить студентов улучшить свои навыки обучения. Это может привести их туда, куда они никогда не думали, что пойдут.

Принесите план урока, стенограммы и оценки Praxis. Будьте готовы ответить на вопрос о преподавании философии. Ознакомьтесь с новейшим жаргоном, оценками вместо тестов и использованием рубрик для исправления заданий

Paula Bean

H.S. Учитель

10. Как вы оцениваете своих учеников?

Общие вопросы собеседования с учителями, подобные этому, исследуют, как вы, , измеряете свою работу.

Как обычно, избегайте общих ответов. Расскажите о достижении и о том, как оно помогло вашим ученикам.

Пример ответа

Я оцениваю учащихся формальными и неформальными методами, включая викторины и тесты. Я также оцениваю классные занятия, такие как отчеты, декламации, кабинетную и групповую деятельность. Один ученик, Терри, продемонстрировал хорошее понимание концепций во время занятий в классе, но плохо показал себя во время тестирования.Благодаря тесному сотрудничеству с ним я обнаружил невыявленную проблему со зрением. Терри получил корректирующие линзы, и его результаты на тестах выросли до уровня его понимания в классе.

Осторожно. Вопросы для собеседования с преподавателем, подобные приведенному выше , могут, , определить, используете ли вы оценки или тесты.

Знайте, что такое дифференциация и универсальный дизайн. Будьте готовы обсудить работу со студентами как с выявленными, так и с неустановленными ограничениями. Уметь объяснить, как перевернуть класс.Объясните, что вы очень хотите общаться с родителями и работать с ними. Объясните объем и последовательность. Знайте, кто такие Росс Грин, Руби Пейн и Донна Бигл. Сможете рассказать о том, как вы применили бы их работу в классе.

Брайан Уэлш

Учитель средней школы

2

15 менее распространенных вопросов на собеседовании учителей [11–25]

Следующие 15 вопросов собеседования для учителей не входят в список первоклассных.

Как говорил один из моих учителей, готовьтесь к ним в любом случае, потому что они могут быть на экзамене.

Никогда не знаешь, с каким вопросом на собеседовании преподавателя вы можете столкнуться. Больше подготовки = меньше шансов на ошибку.

11. Каковы ваши сильные стороны как учителя?
12. В чем ваша самая большая слабость как учителя?
13. Как вы общаетесь с родителями?
14. Почему вы бросили свою последнюю преподавательскую (или другую) работу?
15. Какое у вас образование?
16. Где вы видите себя через пять лет?
17. Как вы справляетесь с управлением классом?
18. Какой ваш любимый предмет?
19. Что вам больше всего нравится в преподавании?
20. Расскажите мне о своем стиле преподавания
21. Как вы распоряжаетесь своим временем, чтобы выполнять все свои педагогические обязанности в соответствии с графиком?
22. Что является самой большой проблемой для сегодняшних студентов?
23. Опишите свой худший день в классе.
24. Как вы мотивируете студентов учиться?
25. Как вы помогли «крутому» ученику?

Это 25 самых популярных вопросов и ответов на собеседовании учителей. Хотите еще один вопрос, чтобы править ими всеми? Это произойдет через секунду.

Будьте гибкими. «По дороге на первое собеседование я попал под ливень, и моя машина сломалась. Я все еще отвечал на все вопросы. Потом попросили показать мое портфолио. Я расстегнул молнию, и на колени директору вылилась большая лужа воды.Я сказал: «Я почти уверен, что это знак того, что мне здесь не место». Он засмеялся и предложил мне работу.

P.J. Stevenson

H.S. Учитель

3

Самый важный вопрос на собеседовании для учителей

Вот главный вопрос собеседования с учителем:

«У вас есть вопросы ко мне?»

Почему это потрясает?

1. Он спрашивает, достаточно ли у вас смекалка, чтобы задать разумный вопрос о работе.
2. Позволяет проявить интерес.
3. Это может показать, что вы впечатляющий кандидат.
4. Позволяет извлечь ценную информацию о позиции.
5. Это отнимает время от их учебных вопросов интервью. Это позволяет вам выйти из горячего места.

Итак, заранее почесываем голову.

Какой из приведенных ниже вопросов собеседования с обратным обучением лучше всего подходит для вакансии?

Какие из них показывают вас как самого сильного кандидата?

Вопросы, которые следует задать на собеседовании с учителем

• Какими будут мои цели на первый год?
• Какой средний размер класса?
• Какова культура школы?
• У вас есть активный ЗБП?
• Каковы другие учителя?
• Как складывается взаимодействие школы и родителей?
• Что больше всего нравится в этой школе другим учителям?
• Как вы справляетесь с издевательствами?
• Как вы относитесь к дисциплине учеников?
• Как вы измеряете успехи учителей?

Любой из этих вопросов, которые следует задать на обучающем собеседовании, покажет, что вы знаете, как правильно составить план урока.

Посетите сайт школы. Просмотрите их заявления о миссии и видении и будьте готовы обсудить достижения, которые покажут вам вашу пригодность.

Тодд Мерсер

Учитель средней школы

Это наш список из 25+ распространенных вопросов для учителей. Хотите больше вопросов на собеседовании с обратным преподавателем? См. Наше руководство: 65+ лучших вопросов на собеседование и поиск лучших вакансий

Плохой сон:

Вы входите на обучающее собеседование.Вы сидите. Вы потеете.

Они начинают задавать вопросы. У тебя ммм и ах .

Внезапно вы понимаете, что находитесь в нижнем белье.

Звучит знакомо?

Прежде чем мы завершим 25 самых популярных вопросов и ответов на собеседование с учителями, давайте потратим одну минуту на подготовку.

Приведенные ниже советы учителя на собеседовании поднимут вашу уверенность до потолка.

Советы для преподавателей на собеседовании

• Знать жаргон. Каковы цели AYP? Кто такие Виггинс и Марцано? Что такое рубрики? Что нужно знать о моделях, основанных на квалификации? Освежите свои условия и будьте готовы их обсудить.
• Подготовьте к общим вопросам собеседования для учителей. Изучите потребности школы. Затем проведите мозговой штурм, чтобы узнать, чем вы можете помочь.
• Принесите портфолио. Это не им читать. Это свидетельство ваших ответов на обучающее интервью. Принесите материалы, показывающие достижения, например планы уроков, рабочие листы и изображения.
• Одевайтесь профессионально — больше, профессионально, чем на работе. Это говорит о том, что вы серьезно относитесь к интервью.
• Слушайте. Чем больше вы спрашиваете и слушаете, тем меньше вопросов для учителей вам придется отвечать. Плюс, интересно = интересно.
• Установите зрительный контакт с директором и всеми другими интервьюерами .

Что взять с собой на педагогическое собеседование:

Принесите полное портфолио с образцами студенческих работ, вашими оценками, копией транскриптов, вашей лицензией на преподавание и вашими оценками Praxis. Если у вас есть готовый план объекта с отзывами, принесите его.

Aleah Denny

H.S. Учитель

Во время обучающего собеседования вы можете столкнуться с ситуативными вопросами собеседования. Обычно они начинаются со слов «Расскажи мне о времени… »Нужна помощь в подготовке? См. Наше руководство: 20 Ситуационных вопросов на интервью и ответы на них, чтобы найти правильное интервью

Хотите больше советов по собеседованию для учителей и других профессий? См. Наше руководство: 50+ Советы, советы и рекомендации по успешному собеседованию

Ключевые выводы

Вот краткое изложение общих вопросов и ответов на собеседование с учителями:

• Prepare. Прочтите 25 вопросов на обучающем собеседовании в этом руководстве. Наибольшее усилие приложите к верхним 10.
• Сделайте домашнее задание. Узнайте о потребностях школы — как онлайн, так и поговорив с учителями. Подготовьте ответы, доказывающие, что у вас есть решения.
• Задавайте вопросы. Выберите несколько общих вопросов для интервью выше. Они покажут, что вы присутствуете и заметны.

У вас есть вопросы о том, как отвечать на вопросы интервью для учителей? Не знаете, как описать свой прошлый опыт? Напишите нам в комментариях! Давайте сейчас наймем вас .

.

Самые распространенные вопросы на собеседовании учителей

Собеседование захватывающе (клянусь)! Это взгляд на новые возможности, новых коллег и новые задачи, которые изменят вашу карьеру. Никакого давления, правда? Вот один из способов убедиться, что вы справитесь: подготовьте ответы на несколько распространенных вопросов собеседования с учителями до того, как вы войдете в кабинет своего будущего директора. Вот 18 вопросов на собеседовании с учителями, которые, скорее всего, возникнут. Мы рекомендуем вам изучить свои ответы сейчас.Затем встаньте перед зеркалом и начните практиковаться!

1. Почему вы решили стать учителем?

Это кажется банальным и похожим на вопрос софтбола, но не позволяйте этому вводить вас в заблуждение. Если у вас нет содержательного ответа, то зачем вы вообще подаете заявку? Школы хотят знать, что вы стремитесь сделать жизнь учеников лучше. Отвечайте честно и приводите анекдоты или примеры, которые рисуют четкую картину вашего пути к тому, чтобы стать учителем.

2. Какова ваша философия преподавания?

Это непростой вопрос.Не отвечайте шаблонным, общим ответом. Фактически, ваш ответ — это заявление о вашей обучающей миссии. Это ответ на вопрос, почему вы учитель. Будет полезно, если вы напишете свою миссию перед собеседованием и потренируетесь читать ее. Обсуждение вашей философии преподавания — это возможность продемонстрировать, почему вы увлечены, чего вы хотите достичь и как вы собираетесь применить это на новой должности, в новом классе, в новой школе.

3. Опишите структуру управления вашей классной комнатой.

Если вы опытный учитель, обсудите, как вы вели свой класс в прошлом. Приведите конкретные примеры того, что сработало лучше всего и почему. Если вы новичок, объясните, чему вы научились, будучи учителем-учеником, и как вы составите план ведения своего первого класса. Независимо от того, как долго вы преподаете, ознакомьтесь с философией школьного округа в отношении управления классом и дисциплины. Упомяните, как вы примените их философию и останетесь верными своей собственной.Если вы не можете заранее многое узнать о правилах школы, попросите интервьюера объяснить.

4. Как вы включаете социально-эмоциональное обучение в свои уроки?

Многие штаты и округа добавили в свои стандарты требования к социально-эмоциональному обучению. Объясните, как вы будете не только удовлетворять академические потребности своих учеников, но и связывать уроки, отвечающие основным компетенциям SEL. Опишите, как вы поможете студентам развить свои навыки самосознания и социальной осведомленности, как вы поддержите их в построении отношений и как вы дадите им навыки для принятия ответственных решений.

5. Как вы используете технологии в классе?

Технологии находятся на переднем крае образования, поэтому ваше собеседование — это время продемонстрировать свою смекалку. Обсудите, почему вы так рады использовать технологии со студентами. Объясните, как использование SMART Boards повысило успеваемость ваших учеников, или опишите невероятный веб-сайт, созданный вашим последним классом вместе. И здорово добавить, что вы носите Fitbit или управляете всей электроникой в ​​своем доме с помощью iPad.Инновационное мышление в области технологий — это то, чего ищет ваша администрация, как и ваши ученики.

6. Как связать ваши уроки с реальным миром?

Включение реальных связей в планы уроков помогает учащимся понять, почему то, что они изучают, полезно за пределами класса. Объясните, как вы будете способствовать такому подлинному обучению своих учеников. Вы пригласите приглашенных докладчиков? Использовать первоисточники? Будете ли вы связываться с текущими делами, когда это возможно? Покажите, что ваши методы выходят за рамки теоретических.

7. Как вы побудите родителей поддерживать образование своих детей?

Связь между домом и школой крайне необходима, но поддерживать ее сложно. Администраторы полагаются на учителей, чтобы поддерживать открытые линии общения с родителями. Они даже видят в вас «публициста» школы, подчеркивающего культуру, сильные стороны и ценности школы для родителей. Итак, ответьте на этот вопрос конкретными идеями. Расскажите, как родители будут работать волонтерами в вашем классе и как вы будете поддерживать регулярный контакт, рассказывая о положительных и отрицательных событиях.Приятно также поделиться своим планом по предоставлению ресурсов родителям, когда учащиеся испытывают трудности.

8. Какие методы вы используете для проверки понимания во время обучения?

Одно дело — подготовить качественный план урока, но если учащиеся не следуют его указаниям, какая польза? Объясните, как ваше обучение будет отвечать потребностям учащихся. Будете ли вы заставлять студентов поворачиваться и говорить, пока вы слушаете? Или использовать выходные листы, обобщающие то, что они узнали? Есть ли у вас метод быстрой проверки, например, поднятие или опускание большого пальца, чтобы быстро просканировать и понять?

9.Как вы оцениваете успеваемость студентов?

Вот ваш шанс предварительно просмотреть свои планы уроков и раскрыть методы, позволяющие следить за социальным, академическим и физическим развитием учащихся. Объясните, какие типы викторин вы даете, потому что вы знаете, что они больше всего говорят о сильных и слабых сторонах учащихся. Расскажите, как вы используете устные отчеты, групповые проекты и сидячую работу, чтобы определить, у кого проблемы, а у кого впереди. И расскажите, как вы реализуете открытое общение со своими учениками, чтобы узнать, что им нужно для достижения успеха.

10. Почему вы хотите преподавать в этой школе?

Изучите, исследуйте и исследуйте больше до вашего интервью. Погуглите все, что сможете, о школе. Есть ли у них театральная программа? Причастны ли студенты к сообществу? Какой тип культуры продвигает директор школы? Используйте социальные сети, чтобы увидеть, что школа с гордостью продвигала в последнее время. Затем поспрашивайте. Используйте круг своих коллег, чтобы узнать, что учителя (нынешние и бывшие) любили и ненавидели в этом.Смысл всего этого копания? Вы должны знать, подходит ли вам эта школа. Если она вам подходит, вы продемонстрируете, насколько сильно вы хотите получить эту работу, объяснив, как вы будете участвовать во всех замечательных школьных программах, о которых вы так много слышали!

11. Как можно удовлетворить потребности учащегося с IEP?

Сегодняшние инклюзивные классы требуют, чтобы учителя знали, как удовлетворить уникальные образовательные потребности каждого ребенка, особенно детей с ограниченными возможностями. Даже если вы мало работали со студентами с особыми потребностями, изучите этот процесс и ознакомьтесь с жаргоном.Приготовьте несколько примеров того, как вы можете дифференцировать обучение в соответствии с их конкретными потребностями.

12. Как вы будете удовлетворять потребности учеников вашего класса, которые продвинуты или говорят, что им скучно?

Руководители школ не хотят слышать стандартные ответы о том, как вы можете отличаться; они хотят, чтобы вы дали конкретные ответы и поддержали свои идеи. Возможно, вы поможете детям подготовиться к школьным олимпиадам, когда они овладеют стандартом (олимпиада по правописанию или химия, кто-нибудь?).Может быть, вы предлагаете более сложные поэтические схемы для уроков английского языка или альтернативные методы решения задач для студентов-математиков. Как бы то ни было, убедитесь, что вы подчеркиваете важность того, чтобы все учащиеся были вовлечены, даже те, которые уже уверены, что сдают государственный стандартизированный тест.

13. Как вы будете вовлекать неохотно учащихся?

Обучение в эпоху, когда мы должны конкурировать с Fortnite, Snapchat и другими формами мгновенных развлечений, делает этот вопрос актуальным и необходимым.Как вы убережете студентов от парты, с карандашами в руках и с телефонами в карманах? Расскажите о конкретных правилах мотивации, увлекательных уроках, которые вы использовали, или о том, как вы наладили отношения, чтобы ученики не отвлекались. Анекдот о том, как бывший ученик (не забывайте защищать конфиденциальность), которого вы преподавали, был заинтересован в вашем предмете из-за вашего влияния, также поможет вашему авторитету здесь.

14. Какие мероприятия, клубы или виды спорта вы готовы спонсировать, если вам предложат должность?

Хотя это ожидание может быть более реальным для учителей средних и средних школ, то, что вы новичок в блоке, часто сопровождается преобразованием вашего звания из учителя в тренера.Если легкая атлетика не является одной из ваших сильных сторон, вы все равно можете получить преимущество в соревнованиях, спонсируя научный клуб, ежегодник или академическую команду. Вы также можете поделиться каким-то особым навыком, например вязанием или творческим письмом, и предложить научить этому заинтересованных студентов.

15. Какие три слова использовали бы ваши сверстники, администраторы или студенты, чтобы описать вас?

Будучи застигнутым врасплох этой подсказкой на предыдущем соревновательном собеседовании, я бы посоветовал вам найти несколько продуманных вариантов, чтобы описать себя.Заманчиво сказать то, что, по вашему мнению, ваш новый начальник, возможно, захочет услышать, например, умный или трудолюбивый , но не сбрасывайте со счетов черты характера или термины, которые изображают вас как командного игрока среди сверстников и образцом для подражания для студентов. Можно рассмотреть следующие варианты: чуткий , творческий , заботливый или кооперативный .

16. Что, по вашему мнению, вы можете внести в PLC нашей школы по вашему предмету?

Прошли те дни, когда вы закрывали дверь, чтобы заниматься своим делом, и настали профессиональные учебные сообщества! Будьте готовы обсудить такие темы, как общее планирование, контрольные показатели и анализ данных.Это ключевой момент, чтобы подчеркнуть свои сильные стороны. Независимо от того, блестяще ли вы составляете вопросы для оценки DOK или у вас есть множество мероприятий, ориентированных на учащихся по вашему предмету, дайте интервьюерам знать, что вы можете предложить своим потенциальным сверстникам и , что вы надеетесь почерпнуть от сотрудничества с ними.

17. Каким элементом резюме вы больше всего гордитесь и почему?

Гордость может предшествовать падению, но если вас спросят о ваших достижениях, не стесняйтесь показывать свою ценность.Вы выиграли грант на учебные материалы? Поделитесь подробностями и узнайте, как это помогло вашим ученикам добиться успеха. Получили ли вы награду за отличное обучение? Расскажите о том, как процесс подачи заявки помог вам задуматься и развиваться. Если вы недавно закончили школу, вы все равно можете похвастаться собой: опишите свой опыт преподавания и то, как он подготовил вас к таким возможностям, как вакансия, за которую вы боретесь. Такие мелочи, как членство в профессиональных организациях, также могут помочь вам выразить вашу заинтересованность в том, чтобы быть в курсе последних образовательных исследований и лучшего профессионального развития.

18. Есть вопросы?

Хотя может возникнуть соблазн быстро выбраться из горячего места, просто ответив простым «нет», это, как правило, будет последним вопросом и вашей последней возможностью оставить хорошее впечатление. Итак, возьмите дневник или блокнот и запишите несколько идей перед собеседованием и с гордостью вытащите эти заметки по команде. Если вы не знаете, о чем спросить, просмотрите веб-сайт школы, ознакомьтесь с их целями, стратегическим планом или недавними достижениями и обратитесь к ним конкретно.Ваш потенциальный директор, скорее всего, оценит вашу любознательность, если она сочетается с искренним интересом к школе. Посмотрите наш полный список рекомендуемых вопросов, которые можно задать команде по найму здесь.

Если бы вы недавно искали работу, какие общие вопросы собеседования с учителем вы бы добавили в этот список? Приходите и поделитесь в нашей группе СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ WeAreTeachers на Facebook.

Плюс, что надеть на собеседование с учителем.

.

10 лучших советов учителя на собеседовании

Воспользуйтесь проверенными на практике советами по собеседованию с учителем, чтобы получить желаемую преподавательскую работу. Узнайте, как выделиться среди других кандидатов, претендующих на такую ​​же возможность обучения.

Узнайте, как подготовиться к собеседованию и выступить в роли уверенный и грамотный преподаватель. Эти 10 лучших советов охватывают все ключевые аспекты собеседования с учителем.

Лучшие советы учителя на собеседовании

1.Сделайте домашнее задание

Используйте социальные сети, Интернет, друзей и обучайте коллег, чтобы узнать как можно больше актуальной информации о школьном округе до вашего собеседование, как вы можете.

Сосредоточьтесь на таких деталях, как:

• демографические данные школы
• успеваемость учащихся
• ее философия
• внеклассные занятия
• специальные программы
• школа инициативы
• сотрудников

Чем больше исследований вы проведете, тем лучше Вы сможете ответить и задать нужные вопросы.

Больше вы знаете о школьном округе, его учениках и учебной программе, тем лучше вы будете готовы доказать, что ваши навыки и способности соответствовать их потребностям.

2. Подготовьте комплексное портфолио учителя для собеседования.

Просмотрите это руководство по составлению портфолио учителя.

Не ждите, пока интервьюер попросит показать ваше портфолио, лучше готовы вытащить примеры вашей работы всякий раз, когда что-то в вашем портфолио относится к тому, о чем просят.Интервьюеры будут впечатлены вашим планированием и подготовкой.

3. Подготовьте хорошие ответы на вопросы собеседования с учителем

Это выделит вас как подготовленного и профессионального. Используйте это руководство, чтобы ответить на вопросы собеседования с учителем, чтобы помочь вам. Практикуйте свои ответы, проведите имитацию интервью с друзьями и семьей.

4. Подготовьтесь к вопросам поведенческого собеседования

Вам будет задан ряд вопросов поведенческого собеседования на собеседовании с учителем.Эти вопросы поведенческого собеседования с учителем исследуют основные педагогические навыки, необходимые для успешной работы. Подготовьте свои истории.

5. Будьте готовы к общим вопросам собеседования

Подготовка для часто задаваемых вопросов на собеседовании, которые вам могут задать в вашем обучающем интервью. Просмотрите этот полный список примеров вопросов для собеседования, которые помогут вам в подготовке.

6. Подготовьте список вопросов, которые следует задать интервьюеру.

Подготовка список продуманных и актуальных вопросов, которые нужно задать во время обучения опрос.

Это означает, что вы предоставили возможности работы серьезно подумал перед собеседованием. Посмотреть список хороших вопросы при обучении интервью вопросы задавать

7. Выберите подходящую одежду для интервью

Вы хотите выглядеть профессионально и произвести хорошее первое впечатление. Для более консервативная и формальная позиция учителя — самый безопасный вариант. Увидеть советы, которые даются в дресс-коде собеседования, чтобы помочь вам выбрать подходящую одежду для собеседования при приеме на работу учителя.

8. Проверьте свои социальные сети

Особенно важные советы учителя на собеседовании включают проверку того, онлайн-изображение уместно, и вы были бы рады потенциального работодателя видеть.

Нажмите на подсказки при собеседовании чтобы узнать, как сохранить свой адрес электронной почты, голосовую почту и социальные сети сетевой профиль не снизит ваши шансы на получение обучения работа.

9. Эффективно общайтесь на собеседовании

Во время на обучающем собеседовании улыбайтесь, говорите позитивно и используйте свое тело язык, чтобы выразить свой энтузиазм по поводу должности.Энтузиазм — ключ к успеху к успешному обучению.

Просмотрите эти советы экспертов по языку тела собеседования, чтобы передать правильное сообщение.

Советы учителя на собеседовании для установления хороших отношений с вашим интервьюером.

Закройте интервью и оставьте нужную заметку.

10. Действия после собеседования

Всегда отправляйте благодарственное письмо в течение 24 часов после собеседования с учителем. Используйте образец благодарственного письма на собеседовании с учителем, чтобы помочь вам написать убедительное повторное письмо.

Следуйте советам учителей на собеседовании и убедитесь, что вы лучший кандидат на должность учителя.

Вопросы и ответы на собеседовании учителя

Ожидайте учебных вопросов на собеседовании, которые исследуют вашу мотивацию и сильные стороны как учителя.

Как отвечать на вопросы собеседования с учителем об управлении классом и дисциплине.

Вопросы для собеседования с учителем специального образования

Вопросы для собеседования с учителем начальной школы

Вопросы для собеседования с учителем дошкольного образования

Заявление о приеме на работу учителя

Собеседование> Собеседование с учителем> Советы учителя на собеседовании

К началу страницы

.

Типовых вопросов на собеседовании учителя

вопросов для собеседования учителем исследует вашу личную мотивацию, ваши сильные и слабые стороны как учителя, а также демонстрируете ли вы правильные личные качества для преподавания.

Узнайте, как разработать свой собственный ответы на эти часто задаваемые вопросы обучающего собеседования.

• мотивация ключ к успешной работе учителем — ждите вопросов которые оценивают вашу мотивацию и энтузиазм по отношению к работе.
• в чем вы считаете свои сильные стороны как учителя и что вам нужно улучшить?
  
• ваши цели как также будут изучены профессиональные преподаватели.

8 вопросов на собеседовании учителем Essential

Используйте рекомендации по ответам на собеседование, чтобы сформулировать свои собственные ответы, которые помогут вам получить работу.

1. Расскажите мне об учителе, который вдохновил вас и чему вы научились у него или у нее?

Подобные вопросы на собеседовании учителя предназначены для изучения ваших ценностей и мотивации.

• Будьте готовы привести примеры того, как их поведение и учения помогли вдохновить ваш стиль преподавания.
• Как вы пытались применить то, чему вы научились у него или нее, на практике в своем классе?

Подготовьте ответ, в котором подчеркнут качества, которые будут ценными на должности преподавателя, на которую вы собираетесь пройти собеседование.

2. Как вы оцениваете успех своего преподавания?

Ни один учитель не идеален, и каждому есть куда расти.Оценка — это средство, с помощью которого мы пытаемся определить, какие аспекты нашего обучения хороши, а какие необходимо изменить. Предложите конкретные методы самооценки, которые вы используете.

Примером может служить ведение дневника, в котором вы размышляете о своих уроках и выделяете положительные и отрицательные стороны. Это поможет вам развить успехи и улучшить там, где это необходимо. Другими методами являются официальные сеансы обратной связи с учащимися, результаты тестов и сторонние наблюдатели.

Помните о своих сильных сторонах и областях, в которых нужно совершенствоваться как учителя.Обратитесь к списку сильных и слабых сторон

3. Каковы ваши личные и профессиональные цели?

Школы ищут учителей, которые сами учатся. Обсудите свои цели, поскольку они связаны с самосовершенствованием в контексте обучения и как они приносят пользу учащимся, школе и сообществу.

Тщательно обдумайте это перед собеседованием, чтобы вы могли легко сформулировать свои цели, когда вас спросят.

Включите в портфолио вашего учителя свидетельства о любых мероприятиях по профессиональному развитию

4.Какие качества вы ищете в директоре?

Вопросы собеседования с учителем о том, что вы считаете успешным директором, пытаются оценить, какие качества вы больше всего цените как учитель, и ваше понимание того, что делает его эффективным директором.

Сосредоточьтесь на таких качествах лидерства, как:

• наличие видения и ясного понимания цели
• планирование и мотивация
• коммуникация и видимость
• последовательность и подотчетность
• воспитание и развитие сотрудников и студентов

лидерские качества

5.Что вы считаете самыми большими проблемами, стоящими перед профессией учителя?

Этот вопрос исследует, держите ли вы в курсе проблем и политик в области образования, а также вашу способность видеть общую картину.

См. Такие правила, как включение студентов с особыми потребностями в общеобразовательные классы теперь считается целесообразным практика.

Другие текущие проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели, включают:

• обеспечение справедливой образование для всех учащихся по мере того, как государственные школы становятся все более разнообразными
• повышение уровня образования в области мышления и базовых навыков

Обсудить как вы лично пытаетесь справиться с этими проблемами.

Ожидайте вопросов на собеседовании, которые исследуют ваши личные качества, которые делают вас хорошим учителем.

6. Что вы думаете о командном обучении?

Это Вопрос на обучающем собеседовании задается, чтобы узнать, гибкость и ваше отношение к командной работе. Сосредоточьтесь на положительных сторонах таких как:

• его ценность в обучении больших групп учащихся
• содействие сотрудничеству и обмену идеями

Обращайтесь к положительному опыту командного обучения, который у вас был.Если у вас нет реального опыта командного преподавания, вы можете обсудить любые командная или групповая работа, в которой вы участвовали, и положительные результаты что выяснилось.

Покажите, что вы прочитали по этой теме и иметь понимание концепции.

7. Каковы ваши самые сильные стороны как учителя?

Связать ваши сильные стороны тому, что эта должность ищет в учителе. Подчеркните свою ценность для школьного округа. Используйте свой фон исследования, чтобы согласовать свои сильные стороны с тем, что им нужно в учителе.

Назад дополните свой ответ конкретными примерами, такими как планирование уроков и организация, мотивация студентов или технологическая интеграция. Перейдите к разделу Каковы ваши сильные стороны, чтобы получить дополнительную помощь в ответах на вопросы собеседования с учителем о ваших сильных сторонах.

8. Что вы считаете своими слабыми сторонами?

Отражающий о слабости указывает на то, что у вас есть самосознание и понимание, чтобы Определите область для улучшения. Обсудите шаги, которые вы предприняли, чтобы улучшить.

Подумайте о том, как вы представляете слабость. Вместо того чтобы говорить «Мне сложно расставить приоритеты» скажите что-нибудь вроде:

«я спланировать так много занятий, которые я хочу выполнить с классом, что я мне нужно научиться оценивать, что будет наиболее ценным для ученики и придерживайтесь их ».

Получите дополнительную помощь с этим вопросом собеседования с учителем на собеседовании вопросы недостатки

Подготовьтесь к этим вопросам собеседования с учителем…

Просмотр вопросов собеседования с учителем которые исследуют другие области компетенции. Используйте рекомендации по ответам, чтобы сформулировать свои собственные убедительные ответы, которые отличают вас от других обучение кандидатов на вакансии.

Ожидайте вопросов на собеседовании по поводу:

• ваших предметных знаний
• технологических навыков
• конкретной должности преподавателя, на которую вы собираетесь пройти собеседование

Подготовьте хорошие ответы на собеседование на вопросы о ваших педагогических навыках и навыках планирования в качестве учителя.

Ваше собеседование с учителем будет включать вопросы поведенческого интервью для учителей. Будьте готовы отвечать на вопросы собеседования на основе компетенций, которые исследуют желаемое поведение для успешного выполнения педагогической работы.

Вы готовитесь к собеседованию с учителем начальной школы? Ответьте на эти вопросы на собеседовании, относящиеся к обучению в начальных классах.

Хорошие вопросы, которые можно задать на собеседовании с учителем

Используйте список типовых вопросов для интервью, чтобы получить несколько отличных вопросов, которые можно задать интервьюеру.

Ваше полное руководство по успешному прохождению собеседования с учителем

Резюме учителя и сопроводительные письма

Резюме учителя

Цель резюме учителя

Сопроводительное письмо учителя

Собеседование> Собеседование с учителем> Вопросы собеседования по личным навыкам

К началу страницы

.