Художественные рассказы о войне 1941 1945: Обзор литературы «75 книг о войне»
Обзор литературы «75 книг о войне»
1. Борис Васильев “А зори здесь тихие”
Повесть Бориса Васильева рассказывает о судьбах пяти самоотверженных девушек-зенитчиц и их командира во время Великой Отечественной войны. В прифронтовой полосе группа девушек вынуждена вступить в неравный бой с вражескими десантниками. Рита – строгая и упорная, верит, что добро побеждает зло. Женя – признанная красавица, задорная, веселая и улыбчивая. Галя – выдумщица и фантазерка, мечтает стать актрисой.
Соня – рассеянная и вдумчивая, обожает театр и любит читать. Лиза – домовитая, спокойная и собранная. Эти девчонки мечтали о большой любви, нежности, семейном тепле, но на их долю выпала жестокая война, и они до конца выполнили свой воинский долг.
2. Михаил Шолохов “Судьба человека”
Это не просто история одного солдата, а произведение, которое и сегодня находит отклик в сердцах читателей. В жизнь Андрея Соколова ворвалась война.
3. Юрий Бондарев “Горячий снег”
Действие романа происходит на Сталинградском фронте – там, где принял свой первый бой и сам Юрий Бондарев. Под Сталинградом насмерть встала артиллерийская батарея, преграждая путь танковым дивизиям генерала Манштейна. От итога операции зависит успех Сталинградской битвы и, может быть, даже исход войны. Морозные стылые зори, круговорот крови и ужаса, стремление выжить, невозможность отступить. И среди всего этого теплится в душах героев простое желание любить и быть любимыми, которое сильнее страха смерти и приближающихся немецких танков.
4. Борис Полевой “Повесть о настоящем человеке”
Книга известного писателя-прозаика Бориса Николаевича Полевого рассказывает о советском летчике Алексее Мересьеве, который был сбит в бою Великой Отечественной войны, тяжело ранен, но силой воли возвратился в ряды действующих летчиков. В произведении через необыкновенную судьбу военного летчика показана сила того самого, непонятного для европейцев, русского духа, что на протяжении веков не позволил никому покорить великую страну и вновь отстоял ее независимость в самой страшной и беспощадной из войн в истории.
5. Константин Симонов “Живые и мертвые”
Константин Симонов – известный русский писатель, всю войну прослуживший военным корреспондентом, поэт, обессмертивший себя пронзительным стихотворением «Жди меня, и я вернусь…», романом «Живые и мертвые», ставшим художественно-эпическим повествованием о пути советского народа к победе в Великой Отечественной войне.
6. Александр Фадеев “Молодая гвардия”
В основе романа лежат реальные события: в Краснодоне молодые ребята, вчерашние школьники, Олег Кошевой, Ульяна Громова, Любовь Шевцова, Иван Земнухов, Сергей Тюленин, оказавшись в оккупации, сумели объединиться и оказать врагу ожесточенное сопротивление. Они сражались, как могли, за свои юношеские идеалы, за чувство собственного достоинства, за Родину. Организация была раскрыта врагом, и большинство ее участников погибло. Трагическая история юных героев со временем не потеряла своей актуальности, ведь честь и достоинство, любовь и дружба всегда противостоят страху, приспособленчеству, предательству…
7. Александр Твардовский “Василий Теркин”
Это одно из главных произведений в творчестве поэта, получившее всенародное признание.
Поэма имела большой успех у читателей. Каждая глава – небольшая новелла об эпизоде из фронтовой жизни Василия Тёркина. Отдельные новеллы были созданы по мотивам реальных событий войны: начальный период отступления 1941–1942 года, битва у Волги, переправа через Днепр, взятие Берлина. В четырёх авторских главах-отступлениях – рассуждения о войне, нелёгкой солдатской доле. Поэма построена вокруг связующей идеи военной дороги, по которой Тёркин вместе со всей советской армией идёт к Победе.
8. Михаил Шолохов “Они сражались за Родину”
Книга посвящена героическому подвигу советского народа в Великой Отечественной войне. В годы Великой Отечественной войны Михаил Шолохов находился на фронте в качестве военного корреспондента. Его наблюдения легли в основу военной прозы – достоверной, убедительной, гуманистичной. Сохранившиеся главы романа “Они сражались за Родину” охватывают период довоенной жизни и поднимают непростой вопрос репрессий 1930-х годов, описывают военные будни, трудную оборону переправы через Дон.
9. Владимир Богомолов “Момент истины, или В августе 44-го”
Роман «Момент истины» является международным бестселлером и переведен более чем на 50 иностранных языков. Он признан одной из лучших книг о Великой Отечественной войне, советской государственной и военной машине и людях того времени. В роман включены документальные материалы из архива В. О. Богомолова, относящиеся как к творческой биографии самого писателя, так и к «биографии» книги, рассказывающие о её трудном пути к читателю и борьбе В. О. Богомолова с военной цензурой и цензурой КГБ.
10. Виталий Закруткин “Матерь человеческая”
Есть книги, которые, прочитав один раз, невозможно забыть всю жизнь. Они становятся мерилом человеческих ценностей. К ним возвращаешься каждый раз, когда очень трудно, и они дают надежду и силы жить, преодолевать невзгоды и смотреть вперёд.
«Матерь человеческая» именно такая книга. Война определила судьбу писателя. Дороги военного корреспондента оказались очень длинными — от Дона до штурма Берлина. В его памяти застыло слишком много картин из панорамы жизни и смерти. В основе повести «Матерь человеческая» лежит рассказ о судьбе реальной русской женщины.
11. Борис Васильев “В списках не значился”
Роман, вошедший в золотой фонд литературы о Великой Отечественной войны, рассказывает о людях и событиях самого начала Великой Отечественной войны, защитниках Брестской крепости. Главный герой, лейтенант Николай Плужников – последний защитник легендарной Брестской крепости. Но не только о сопротивлении фашистам рассказывает книга – перед нами история о преданности, любви и смерти и, конечно, о настоящем подвиге…
12. Виктор Астафьев “Прокляты и убиты”
Роман «Прокляты и убиты» вынашивался автором более полувека и, несмотря на обилие литературы о Великой Отечественной войне, все же явился воистину откровением о России, о взаимоотношениях русских людей с людьми других национальностей.
Роман В. П. Астафьева «Прокляты и убиты» – одно из самых драматичных и правдивых произведений о солдатах Великой Отечественной войны. Этим романом писатель подвел итог своим размышлениям о войне как о «преступлении против разума».
13. Валентин Катаев “Сын полка”
В. П. Катаев – известный писатель, драматург, поэт. Повесть «Сын полка», которую он написал в 1944 году, и по сей день является одной из любимых книг о войне. Это яркий, правдивый рассказ о непростой судьбе двенадцатилетнего мальчика Вани Солнцева, потерявшего во время войны родных, дом, свое детство. Волею случая Ваня оказался в артиллерийском полку, который и стал его новой семьей. Этот бесстрашный паренек наравне со взрослыми солдатами защищал свою Родину, свою землю от фашистских захватчиков, героически преодолевая все тяготы той страшной, бесчеловечной войны.
14. Юрий Бондарев “Батальоны просят огня”
Повесть Ю. Бондарева «Батальоны просят огня» рассказывает о боях в первые дни форсирования Днепра, об офицерах и солдатах, оказавшихся в сложной обстановке на небольшом захваченном ими плацдарме.
15. Юлиан Семенов “Семнадцать мгновений весны”
Роман построен на противодействии попыткам сепаратных переговоров нацистских лидеров с представителями спецслужб США весной 1945 года. В основу сюжета романа положены реальные события Второй мировой войны, когда немецкие представители пытались договориться с представителями западных разведок о заключении сепаратного мира (так называемая операция «Санрайз»). Главный герой романа — советский разведчик Максим Максимович Исаев (Штирлиц) – стал настоящим народным кумиром. В 1973 году состоялась премьера 12-серийной экранизации романа режиссёра Татьяны Лиозновой.
16. Виктор Некрасов “В окопах Сталинграда”
Виктор Некрасов (1911-1987) – писатель, фронтовик, защитник Сталинграда. В 1941 году ушел добровольцем на фронт, а сразу после войны опубликовал повесть “В окопах Сталинграда“.
Эта повесть стала первой правдивой книгой о Великой Отечественной: так просто и страшно о войне до Некрасова не писал никто. Сразу после публикации на Некрасова обрушился шквал официозной критики, но… волей “отца народов” книга получила Сталинскую премию.
17. Борис Васильев “Завтра была война”
Б. Васильев, сам прошедший полями сражений, рассказывает о войне открыто и реалистично. Писателя прежде всего интересуют проблемы любви, верности, нравственного долга и искреннего чувства в их противостоянии цинизму, шкурничеству, официозу, буквоедству как во время войны, так и в мирные годы. Действие повести “Завтра была война” происходит нрейтинг 1,4 %акануне войны.
Она рассказывает об учениках 9-го «Б», их взрослении и становлении, дружбе и любви, первом серьезном нравственном выборе и противостоянии. Их молодости, которая категорична, безоглядна и стремительна. И очень коротка, потому что «завтра была война».
18. Константин Воробьев “Убиты под Москвой”
Книга писателя-фронтовика Константина Дмитриевича Воробьева повествует о событиях первых месяцев Великой Отечественной войны. Повесть поражает воображение читателя жестокой «окопной» правдой, рассказывая о героизме и мужестве простых солдат и офицеров – вчерашних студентов и школьников. В книге предельно правдивый, непредвзятый, зачастую шокирующий взгляд очевидца, участвовавшего в боях под Москвой зимой 1941 года, прошедшего все ужасы плена и фашистского концлагеря.
19. Алесь Адамович, Даниил Гранин “Блокадная книга”
Документальная хроника блокады Ленинграда, в которой, основываясь на большом фактическом материале – документах, письмах, воспоминаниях ленинградцев, переживших блокаду, – авторы рассказывают о мужестве защитников города, о героических и трагических днях обороны Ленинграда в годы Великой Отечественной войны.
Авторы собрали 200 рассказов блокадников, которые были записаны на магнитофонную ленту. Общий объем материала составил 4 тыс. страниц.
20. Александр Бек “Волоколамское шоссе”
Александр Бек с октября 1941 года в качестве военкора находился в войсках, оборонявших Москву на Волоколамском направлении. Здесь в январе 1942 года под впечатлением от пребывания в дивизии генерала И. Панфилова родился замысел главной книги А. Бека о войне – тетралогии «Волоколамское шоссе», состоящей из взаимосвязанных, но имеющих самостоятельное значение повестей. Повести посвящены героическому подвигу батальона панфиловцев, стойко и мужественно защищавших Москву суровой осенью 1941 года.
21. Раиса Аронова “Ночные ведьмы”
Воспоминания гвардии лейтенанта Ароновой, которая в 1942-45 гг. храбро воевала в составе 46-го гвардейского ночного бомбардировочного авиационного Таманского Краснознаменного полка 325-я ночной бомбардировочной авиационной дивизии, 4-я воздушная армия, 2-й Белорусский фронт.
Лётчиц этого полка немцы называли «ночными ведьмами», а было бы вернее им звать их валькириями, потому что много они утащили на тот свет отпрысков германских рас.
22. Борис Васильев “Офицеры”
Повесть известного русского писателя Бориса Львовича Васильева «Офицеры» вошла в золотой фонд литературы о Великой Отечественной войне и легла в основу одноименного фильма. Написанная сорок лет назад, она по-прежнему тревожит и волнует, поскольку долг, честь, совесть, любовь – понятия бессрочные. Профессия «Родину защищать» – трудна и почетна, а люди, выбравшие её, – бесстрашны и мужественны.
23. Василь Быков “Дожить до рассвета”
Великая Отечественная война провела бойцов Красной армии и через горечь поражения, и через радость побед, через потери и кровь. Всякое бывало на войне. Как в бесчеловечных обстоятельствах сохранить человечность? Что спасать среди ужасов войны – тело или душу? Ради чего страдает человек, только ли для себя живет? На эти и другие вопросы ищут ответы герои Василя Быкова.
Двадцатидвухлетний лейтенант Ивановский ведет свою диверсионную группу в тыл врага. Зима 1942 года, фашисты под Москвой, тяжелая обстановка на фронте. А им предстоит пройти 60 км до цели задания. Впереди обширное, простреливаемое со всех сторон, открытое пространство, оживленная трасса и клочок спасительного леса. Но задание получено, и оно должно быть выполнено, любой ценой.
24. Михаил Алексеев “Солдаты”
Роман известного российского писателя, ветерана Великой Отечественной войны Михаила Алексеева “Солдаты” рассказывает о разведчиках. В нем есть все: и увлекательный сюжет, и глубокая достоверность, а главное – берущая за сердце правда о войне, о тех ее страницах, которые малоизвестны, забыты, ушли в тень вместе с безвестными героями.
25. Сергей Смирнов “Брестская крепость”
В книге восстановлен полный драматизма эпизод Великой Отечественной войны – защита Брестской крепости, рассказано о подвиге людей, которые, оказавшись отрезанными от внешнего мира, продолжали героическое сопротивление врагу.
С. С. Смирнов воссоздал их биографию, восстановил честное имя защитников крепости, побывавших в фашистском плену, а также вернул стране имена погибших героев. В 1965 году книга удостоена Ленинской премии. “Брестская крепость” – литературный памятник одному из самых драматических и значительных событий военной истории ХХ века
26. Михаил Алексеев “Мой Сталинград”
Участник Сталинградской битвы, известный русский писатель Михаил Алексеев на основе фронтовых записей достоверно и художественно ярко рассказывает о героическом сражении на берегах Волги осенью и зимой 1942-1943 годов, о людях, чьими руками ковалась Великая Победа в Отечественной войне. Воссоздает волнующую картину победы советских войск, которая явилась коренным переломом во Второй мировой войне. Именно с этого исторического рубежа стратегическая инициатива была навсегда вырвана из рук немецко-фашистского командования и наша армия начала наступление, завершившееся сокрушительным разгромом врага.
27. Василь Быков “Сотников”
Писатель Василь Быков (1924-2003) – участник Великой Отечественной войны, которая определила темы, сюжеты и выбор героев его произведений. Повесть “Сотников” – это рассуждение о вечных философских вопросах: цене жизни и смерти, трусости и героизме, верности долгу и предательстве. Замысел и сюжет произведения подсказаны автору встречей с бывшим однополчанином, который считался погибшим. В 2013 году книга В. Быкова включена в список «100 книг», рекомендованный Министерством образования и науки России школьникам для самостоятельного чтения.
28. Вячеслав Кондратьев “Сашка”
Военная проза Вячеслава Кондратьева пропитана воспоминаниями автора о собственной фронтовой юности. Его персонажи – обычные парни, не рвущиеся в герои и не мечтающие о славе, но человечные и честные, какими бывают двадцатилетние мальчишки. Они влюбляются, ссорятся, обижаются, решают проблемы морального выбора, пока вокруг грохочет война.
“Это история человека, оказавшегося в самое трудное время в самом трудном месте и на самой трудной должности солдатской” – так Кондратьев характеризует свою повесть “Сашка”. И главное, чего хотят солдаты, – жить без войны.
29. Александр Чаковский “Блокада”
Роман-эпопея повествует о событиях, предшествовавших началу войны, и о первых месяцах героического сопротивления на подступах к Ленинграду, и о наиболее напряженном периоде в войне – осени 1941 года, когда враг блокировал город Ленина и стоял на подступах к Москве. Заключительная книга романа-эпопеи “Блокада”, охватывающая период с конца ноября 1941 года по январь 1943 года, рассказывает о создании Ладожской ледовой Дороги жизни, о беспримерном героизме и мужестве ленинградцев, отстоявших свой город, о прорыве блокады зимой 1943 года. Одно из немногих произведений советского периода, где достаточно подробно отражены неудачи первых месяцев войны и неспособность К. Е.Ворошилова организовать оборону города.
Количество голосов: 27
30. Валентин Распутин “Живи и помни”
Книга была воспринята критикой как произведение о войне, пробующей человека “на излом”, о дезертире, который после госпиталя не смог заставить себя снова заглянуть в глаза смерти, однако для самого автора важнее был образ главной героини, Настены, простой и загадочной, как темные воды Ангары, поманившие ее звоном “тысячи колокольчиков”. Повесть “Живи и помни” была опубликована в журнале “Наш современник”, впоследствии неоднократно переиздавалась, переведена на многие языки.
31. Эммануил Казакевич “Звезда”
Повесть «Звезда» – одно из самых эмоционально проникновенных и трагических произведений русской литературы о Великой Отечественной войне. Задуманная во время Ковельской наступательной операции, эта повесть стала всемирно известной, в России переиздавалась несчетное количество раз. Взвод разведчиков лейтенанта Травкина здорово потрепало.
Еще недавно 18 старых проверенных бойцов составляли его костяк. Теперь же их осталось всего двенадцать, остальные – новобранцы, непроверенные в бою, темные лошадки. Прибывший в расположение дивизии начальник разведотдела армии сообщил, что немцы готовят перегруппировку войск и следует послать разведгруппу, чтобы определить наличие резервов и таков у врага. Лейтенанту Травкину предстоит определить состав и возглавить группу разведчиков.
32. Светлана Алексиевич “У войны не женское лицо”
Одна из самых известных в мире книг о войне, положившая начало знаменитому художественно-документальному циклу “Голоса утопии” Светланы Алексиевич, белорусской писательницы, лауреата Нобелевской премии по литературе 2015 года Светланы Алексиевич. В этой книге собраны рассказы женщин, участвовавших в Великой Отечественной войне. Название книги — начальные строки из романа белорусского писателя Алеся Адамовича «Война под крышами». Переведена более чем на двадцать языков, включена в школьные и вузовские программы во многих странах.
“У войны не женское лицо” – опыт уникального проникновения в духовный мир женщины, выживающей в нечеловеческих условиях войны.
33. Григорий Бакланов “Навеки девятнадцатилетние”
Григорий Яковлевич Бакланов, человек “военного поколения”, ушел добровольцем на фронт. Все пережитое в Великую Отечественную войну он отразил в своих произведениях, в которых на первый план выдвигает не политический, а нравственный аспект. Пронзительная повесть “Навеки – девятнадцатилетние” рассказывает о судьбах вчерашних школьников, не вернувшихся с войны, о любви, о жизни, о юности, о бессмертии их подвига.
34. Анатолий Иванов “Вечный зов”
Это масштабное произведение, охватывающее огромные исторические события: 1905 год и Октябрьскую революцию, первую мировую и гражданские войны, Великую Отечественную войну и восстановление народного хозяйства и страны после разгрома фашистских захватчиков. В трудных судьбах героев находит выражение живая связь времен, от отцов к детям передается эстафета борьбы за справедливость.
35. Василий Гроссман “Жизнь и судьба”
Рукопись романа «Жизнь и судьба», носящего резко антисталинский характер, была конфискована и увидела свет лишь в 1980 году. Книга рассказывает о судьбах людей, оказавшихся в той или иной степени причастными к истории Сталинградской битвы. Это не только бойцы, принимающие непосредственное участие в сражении, но и люди, которые оказались в городе под обстрелом в самом центре событий. Простые люди, совершенно не готовые к тяготам войны, проявляли себя совершенно по-разному в этих условиях. Но каждый свято верил, что победа неизбежна, что мы уже сильней фашистов и отступать дальше некуда.
36. Василь Быков “Альпийская баллада”
Советский военнопленный Иван Терешка и итальянка Джулия совершают побег из фашистского концлагеря и вместе спасаются от преследования. У них было три дня, три коротких дня, наполненных любовью и надеждой на спасение. Три почти мирных дня, вместивших в себя целую вечность и подаривших невообразимое счастье бежавшим из плена узникам – белорусу Ивану и итальянке Джулии.
Иван погибает, а чудом выжившая Джулия навсегда сохраняет в сердце любовь к этому человеку.
37. Илья Бояшов “Танкист, или Белый тигр”
Действие разворачивается на полях сражений Второй мировой войны. Потери в танковых дивизиях с обеих сторон исчисляются десятками подбитых машин и сотнями погибших солдат. Для борьбы с неуязвимым немецким танком «Белый тигр» советское командование создает экспериментальную модель «Т-34», экипаж которой возглавляет Иван Найденов, единственный выживший в бою с Тигром. Этот роман – лауреат премии «Национальный бестселлер».
38. Елена Ильина “Четвертая высота”
Эта книга, основанная на реальных событиях, посвящена Гуле Королёвой, девочке, которая снималась в кино, ездила в “Артек”, изучала жизнь медвежат в зоопарке, прыгала с вышки – брала высоту за высотой, воспитывая характер. Гуля не умела скучать, была весёлой и бесстрашной, и когда пришла война, не смогла остаться в стороне. На фронте она взяла ещё одну свою высоту, самую последнюю. Жизнь Гули Королёвой, такая яркая и насыщенная, была очень короткой. Всего двадцать лет. Но книга о ней, любимая многими поколениями, вошла в фонд классической детской литературы, подарив Гуле Королёвой бессмертие.
39. Вадим Кожевников “Щит и меч”
Роман известного писателя Вадима Кожевникова – дань уважения смертельно опасной работе советской разведки в годы Второй мировой войны. Главный герой – Александр Белов. По долгу службы должен принять облик врага своей Родины и, ежеминутно рискуя жизнью, вести трудную борьбу в тылу врага. События первой книги эпопеи охватывают тридцатые годы прошлого века и начало войны, действие происходит на территориях прибалтийских государств, где орудуют агенты едва ли не всех европейских разведок и где начинается превращение главного героя из романтика-идеалиста в хладнокровного профессионала.
40. Василь Быков “Обелиск”
Василь Быков прошел всю Великую Отечественную войну, от Украины, где застала его война, до Австрии. В своей прозе он умел показать героизм обычного человека и это нашло отклик в сердцах миллионов читателей, как тех, кто работал в тылу, так и тех, кто боролся с захватчиками на полях сражений и в оккупации. Об отваге оставшихся на захваченных фашистами землях и рассказывается в повести «Обелиск». Василий Владимирович очень лаконично и пронзительно описывает мужество простого сельского учителя, для которого верность своим ученикам оказалась дороже жизни.
41. Юрий Бондарев “Берег”
Один из самых ярких представителей “прозы лейтенантов” – и едва ли не родоначальник этого направления, Бондарев предельно честен в изображении войны. Он не скрывает ее ужасов, он знает им цену, ибо на фронте не раз сам смотрел в глаза смерти. Но вопросы нравственного самочувствия для писателя куда важнее “правды войны”. В числе лучших его произведений роман “Берег“, ставший культовым едва ли не на следующий день после выхода. Герои Бондарева всегда находятся между двумя берегами: жизни и смерти, любви и ненависти, порядочности и подлости. Они должны выбирать. Автор не делает выбора за них. Но всегда понятно, на чьей он стороне.
42. Владимир Богомолов “Иван”
На долю двенадцатилетнего Ивана выпало много недетских испытаний, мужских дел и обязанностей. Мальчик потерял родных и прошёл через ужасы лагеря смерти. Он ненавидит врага – тяжело, по-взрослому – и живёт по суровым законам настоящей, невыдуманной войны. И быть защитником Отечества – сознательный выбор Ивана. В этой книге без приукрашивания и утайки Владимир Богомолов рассказывает о войне – безжалостной и бесчеловечной. Трагическая и правдивая история мальчика-разведчика.
43. Анатолий Кузнецов “Бабий Яр”
Эта книга об уничтожении еврейского населения Киева осенью 1941 года. Анатолий Кузнецов, тогда подросток, сам был свидетелем расстрелов киевских евреев, много общался с людьми, пережившими катастрофу, собирал воспоминания других современников и очевидцев. Впервые его роман был опубликован в журнале “Юность” в 1966 году, и даже тогда, несмотря на многочисленные и грубые цензурные сокращения, произвел эффект разорвавшейся бомбы – так до Кузнецова про Холокост не осмеливался писать никто. Однако путь подлинной истории Бабьего Яра к читателю оказался долгим и трудным. В 1969 году Анатолий Кузнецов тайно вывез полную версию романа в Англию, где попросил политического убежища. Через год “Бабий Яр” был опубликован на Западе в авторской редакции, однако российский читатель смог познакомиться с текстом без купюр лишь после перестройки.
44. Борис Васильев “Аты-баты шли солдаты”
Они не планировали боевых операций. Они в них участвовали. Они не были архитекторами Победы. Они были ее рабочими. Их руки сжимали оружие. Их ноги шли бесконечными дорогами войны. Их глаза высматривали врага сквозь прицел. Из их ртов вырывалось могучее «ура» или предсмертный стон. Им было больно. Страшно. Холодно. Но они выстояли и победили.
45. Алесь Адамович ” Хатынская повесть”
Основные события в книге происходят на оккупированной земле Белоруссии, в блокированном фашистскими карателями партизанском отряде. Ужасы войны не стереть из памяти… Бывший партизан, а теперь преподаватель университета Флориан Гайшун вспоминает события тридцатилетней давности, когда, полный романтики и энтузиазма, подросток Флёра ушел в партизанский отряд. Знал ли, он, что его ждет? Каратели убили всю его семью, уничтожили родную деревню. На его глазах согнали в сарай и сожгли заживо жителей соседнего села! Разве такое забудешь! Крики о помощи до сих пор не дают уснуть Флориану…
46. Александр Вольф “Дремучие Бескиды”
Повесть рассказывает о партизанском отряде, действовавшем в глубоком тылу врага, на территории Чехословакии, о его командире-герое, советском офицере А. Г. Емельянове, о боевой дружбе советских и чехословацких патриотов, совместно боровшихся против фашизма в годы Великой Отечественной войны. Повесть написана на документальной основе, все герои ее, за исключением некоторых, названы своими именами. Это не означает, однако, что в ней нет художественного домысла. Рассказывая о людях и боевых делах партизанского отряда имени Пугачева, автор стремился к широким обобщениям.
47. Любовь Космодемьянская “Повесть о Зое и Шуре”
Победа в Великой Отечественной войне давалась нашей стране ценой огромных жертв, и самой страшной в ней была жертва матери, отдававшей на алтарь победы жизни своих сыновей и дочерей. Любовь Тимофеевна Космодемьянская, одна вырастившая двоих своих детей: Зою и Александра, принесла эта жертву. Подвиг обеих ее детей страна оценила очень высоко, им было присвоено звание Героя Советского Союза. в книге “Повесть о Зое и Шуре” Любовь Тимофеевна рассказывает о своей семье, о воспитании дочери и сына, ушедших защищать Родину и совершивших подвиги в годы Великой Отечественной войны.
48. Василь Быков “Карьер”
Книга талантливого прозаика, народного писателя Белоруссии Василя Быкова, – лауреата Государственной и Ленинской премии. Действие повести «Карьер» относится к осени 1941 года и происходит в глухом белорусском местечке, оккупированном немецко-фашистскими войсками.
49. Анатолий Иванов “Тени исчезают в полдень”
Описание жизни небольшой деревеньки в Сибири стало отражением жизни целой страны в течение нескольких десятилетий 20 века. Переход к новой власти, Гражданская война, экономические реформы. Затем Великая Отечественная война, восстановление старого и построение нового. Много пришлось увидеть людям, со многим попрощаться. Но не все были готовы жить в мире с новым. В таёжной деревне осели представители богатых семей, которым не по душе реформы. Они хотят только переждать бурю, а потом бороться с советской властью, чтобы вернуть старые порядки. Но всё идёт не так…
50. Юрий Герман “Дорогой мой человек”
Герман необычайно детально описывает судьбу своего главного героя. Владимир Устименко – человек с большой буквы, избравший профессию, крайне важную в мирное время и просто бесценную в военные годы. Володя – талантливый хирург, несущий непосильную ношу, сутками спасая израненных солдат. Да, такие как он не направляли горящие самолеты на склады нацистов. Медики не убивали врага, они спасали жизни наших ребят, внося посильную лепту в общее дело. Немаловажную роль занимает любовная линия с непревзойденной сценой, где Володя оперирует Варю. Измотанный бесконечными сменами, он не сразу понимает, что перед ним тяжело раненная возлюбленная
51. Иван Стаднюк “Война”
В книге писатель, опираясь на подлинные события, показывает усилия Советского правительства по укреплению оборонной мощи страны, нападение гитлеровской Германии на Советский Союз, а также приграничные бои и первый контрудар по агрессору танковых войск Красной Армии. Отображаются события, происходившие на Западном фронте, – оборонительные сражения на полях Белоруссии и выдвижение стратегических резервов Ставки. Здесь же рассказывается о создании антигитлеровской коалиции государств.
52. Лев Кассиль, Макс Поляновский “Улица младшего сына”
О Володе Дубинине ходили легенды. Когда ему было тринадцать лет, он оказался в партизанском отряде, который воевал в керченских каменоломнях. Вместе с друзьями Володя ходил в разведку и добывал ценные сведения о врагах. Он был смелым, сообразительным и очень отважным.
“Не так уж много на свете мальчиков, по имени которых названы целые улицы” – так начинается эта книга о юном партизане.
53. Михаил Бубеннов “Белая береза”
Роман воссоздает события первых месяцев Великой Отечественной войны – наступление гитлеровцев под Москвой осенью 1941 года и отпор, который дали ему советские воины. Автор показывает, как порой трудно и запутанно складываются человеческие судьбы. Одни становятся героями, другие встают на гибельный путь предательства. Через все произведение проходит образ белой березы – любимого дерева на Руси. Первое издание романа вышло в 1947 году и вскоре получило поистине всенародное признание.
54. Петр Проскурин “Судьба”
Широко известная трилогия, в которую вошли романы “Судьба“, “Имя твое” и “Отречение”, охватывает почти весь советский период русской истории. Действие первого романа разворачивается в начале 30-х годов и заканчивается в 1944-м. В центре повествования – судьба председателя совхоза Захара Дерюгина и его семьи. Из деревни Густищи, средней полосы России, читатель попадает в районный центр Зежск, затем на строящийся близ этих мест моторный завод, потом в Москву. Масштабностью событий отличаются страницы книги, посвященные войне: отступление, эвакуация, работа в подполье, партизанская борьба. По роману “Судьба” снят кинофильм под названием “Любовь земная”
55. Любовь Воронкова “Девочка из города”
На свете есть добрые и отзывчивые люди, несмотря на то, как много в мире есть зла. Они будут готовы прийти на помощь, они любят всех и все, жаль, не всегда окружающие способны это оценить. О таких людях пишет Любовь Воронкова в своих рассказах. В рассказе «Девочка из города» идет речь о маленькой девочке Валентинке, которая пережила трагедию. Ее отец погиб на войне, а мать и брат умерли прямо на ее глазах, когда взорвалась бомба. Она осталась совсем одна. Сложно представить, что происходило в этот момент в душе ребенка. Валентинка вынуждена была бежать из родного города с чужими людьми. Хорошо, что нашлась женщина, готовая приютить малышку и воспитать как родную дочь. Вот только не все относятся к Валентинке хорошо, ведь она совершенно не приспособлена к деревенской жизни, и ей очень тяжело привыкнуть к новой семье.
56. Людмила Пожедаева “Война, блокада, я и другие…Мемуары ребенка войны”
И снова о блокаде. О неповторимом примере стойкости, мужества, силы, высоты духа. Мы знакомимся с этим по мемуарам 16-летней девушки, школьницы, которая оказалась в ужасе блокады, а затем еще и в Сталинграде, когда ей было всего 7 лет. Война уродует не только тела, но калечит души всем: и победителям, и побежденным.
57. Георгий Жуков “Воспоминания”
Широко известная книга Маршала Советского Союза Георгия Константиновича Жукова, прославленного военачальника, четырежды Героя Советского Союза, человека, чье имя стоит под актом о капитуляции фашистской Германии, впервые вышла в 1969 году и с тех пор выдержала у нас в стране много изданий. Она была издана в тридцати с лишним странах на девятнадцати языках. Повествование охватывает период с 1896 по 1945 год.
58. Виктор Астафьев “Звездопад”
Виктор Астафьев впервые разрушил сложившиеся в советское время каноны изображения войны, сказав о ней жестокую правду и утверждая право автора-фронтовика на память о «своей» войне. Произведение повествует о солдате, который во время госпитализации влюбляется в молоденькую, медсестру. Но, послушав совет ее матери о том, что в военное время не подходит для любовных отношений, расстается с девушкой…
59. Виктор Курочкин “На войне как на войне”
Имя В. Курочкина, одного из самых самобытных представителей писателей военного поколения, хорошо известно читателю по пронзительной повести «На войне как на войне», в которой автору, и самому воевавшему, удалось показать житейскую обыденность военной действительности и органично существующий в ней истинный героизм. Героев повести В. Курочкина «На войне как на войне» убедительно создали в одноименном художественном фильме знаменитые М. Кононов, О. Борисов, В. Павлов, Ф. Одиноков.
60. Дмитрий Медведев “Сильные духом”
В книге прославленного командира партизанских отрядов Героя Советского Союза Дмитрия Николаевича Медведева рассказывается о бесстрашных рейдах народных мстителей, в глубоком тылу врага громивших немецко-фашистских захватчиков на Брянщине и в лесах Западной Украины в 1941–1944 годах.
61. Юрий Бондарев “Последние залпы”
В книгу лауреата Ленинской и Государственных премий Юрия Васильевича Бондарева вошли повесть “Последние залпы” и роман “Тишина”. Произведения эти исполнены суровой и мужественной правды войны и послевоенного времени. Герой повести “Последние залпы” принадлежит к поколению, шагнувшему на поле сражения сразу со школьной и студенческой скамьи. В романе “Тишина” это поколение вступает в мирную жизнь. Время действия романа – сложные и незабываемые послевоенные годы.
62. Сергей Алексеев “Сто рассказов о войне”
Книга, на которой выросли поколения юных читателей. В книге героический подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне поведан не сухим, казенным языком фактов, но многоголосьем реальных людей, переживших славные и страшные годы 1941–1945. Какими они были – люди, отстоявшие свободу и независимость, и уничтожившие фашистскую чуму?
63. Константин Симонов “Дни и ночи”
Повесть «Дни и ночи» раскрывает беспримерный подвиг и суровые военный будни в дни Сталинградской битвы. Непреклонный комбат Сабуров воспринимает войну, как тяжелую работу. Работу с напряжением всех сил, до остатка, за пределами своих возможностей и возможностей подчиненных. Освободить этаж, дом, улицу. Не уступить врагу ни единого клочка земли. Сберечь своих людей, насколько это возможно. Работать, просто работать, невзирая на ужас и смерть, на то, что каждая минута может стать последней…
64. Василь Быков “Мертвым не больно”
Повесть “Мертвым не больно” является одним из наиболее ярких произведений автора. События этой книги происходят в ходе зимней кампании 1944 года. Раненого младшего лейтенанта отправляют в тыл на лечение, приказав конвоировать при этом трех пленных немцев. В тылу они натыкаются на немецкую танковую часть, в ходе перестрелки лейтенант теряет двух пленных и своего спутника и получает второе ранение, но пробивается в медсанчасть. Однако его сообщению о немцах в тылу ни кто не хочет верить, в лазарете его застает атака немецких танков…Именно в этой книге “мясорубка войны”, через которую прошли наши отцы и деды, описана с присущим Быкову беспощадным реализмом.
65. Анатолий Ананьев “Танки идут ромбом”
В романе отображены события, происшедшие на одном из участков Воронежского фронта в первые дни Курской битвы. Писатель рассказывает о том, что он видел и пережил на восемнадцатом году своей жизни. Суровый показ фронтового быта он талантливо сочетает с глубоким осмыслением описываемых событий. Герои повести – командир взвода лейтенант Володин, командир роты капитан Пашенцев (несправедливо разжалованный полковник), командир артиллерийского полка подполковник Табола и др. – это остро чувствующие и интересно мыслящие люди, их судьбы органически связаны с прошлым и будущим Родины.
66. Алесь Адамович “Партизаны”
Дилогия “Партизаны” – мощнейшее произведение классика советской литературы, белорусского писателя Алеся Адамовича о войне, о материнской любви и любви к Родине, о самопожертвовании и вере в победу. Роман “Война под крышами” полностью автобиографичен и является первой частью дилогии “Партизаны”. Его продолжением стала книга “Сыновья уходят в бой”. Литературный образ Анны Михайловны Корзун – одной из главных героинь дилогии – Алесь Адамович создавал, опираясь на жизненный опыт своей матери. Позже он отметил: “Если мне что и удалось в романе “Война под крышами”, то это потому, что прежде эту книгу мать написала собственной жизнью”. По сюжету дилогии в конце 1960-х гг. режиссером Виктором Туровым были сняты одноименные художественные фильмы, для которых Владимир Высоцкий написал свой цикл военных песен, а главную роль сыграла известная актриса Нина Ургант.
67. Николай Амосов “Моя война”
Николай Михайлович Амосов – врач с мировым именем, известный своими операциями на сердце и уникальными методами продления жизни. В первый же день Великой Отечественной войны он добровольцем пошел в армию и был назначен хирургом в полевой госпиталь. В невероятно трудных условиях врачи спасали раненых в битвах под Москвой и Сталинградом, на Украине, в Венгрии, в Германии, а затем были еще направлены на Дальний Восток и участвовали в войне с Японией. В своей книге Н. М. Амосов показывает войну так, как она виделась глазами врачей. Страдания, мужество, грязь и кровь; трагические, а иногда комические стороны войны представлены неразрывно, как это и было в действительности.
68. Василий Соколов “Вторжение. Крушение. Избавление”
Трилогия В. Соколова посвящена Отечественной войне. Г. К. Жуков считал роман “одной из интересных и значительных книг из того, что до сих пор было написано о войне 1941-1945 гг.”
Во второй книге трилогии Василия Соколова действие происходит в Москве, у стен Сталинграда, на воронежской земле, в партизанских лесах Белоруссии. Много места в произведении отводится показу ставки Гитлера и штаба Паулюса. Судьбы главных героев романа отображаются на фоне величайших исторических событий, ставших для нашей Родины переломными в Великой Отечественной войне.
Роман “Избавление” завершает эпическое повествование писателя о судьбах и характерах советских людей. Наряду с вымышленными героями в романе действуют и выдающиеся советские полководцы: Маршалы Советского Союза Г. К. Жуков, К.К. Рокоссовский, Ф. И. Толбухин и другие.
69. Анатолий Приставкин “Ночевала тучка золотая”
Отдавая дань своему детдомовскому детству, писатель в повести «Ночевала тучка золотая» рассказывает о событиях на Северном Кавказе, только что освобожденном от фашистов. История гонимых войной детей, втянутых в трагические обстоятельства переселения целых народов, вырастает под пером А. Приставкина в грозную картину, взывает к милосердию, к братству людей и народов ради будущего. В своей повести «Ночевала тучка золотая» автор с беспощадной правдивостью показывает всю обездоленность военного детства братьев-сирот Кузьмёнышей, на которых вдобавок обрушивается и жестокость сталинской национальной политики.
70. Владимир Першанин “Снайперы Сталинграда”
Они не заканчивали специальных школ, где опытные инструкторы учили бы их тактике снайперского дела. Они осваивали профессию снайпера на передовой, в огненной преисподней Сталинграда, где наши войска, прижатые к Волге, истекали кровью в многомесячных городских боях. Ежедневно рискуя жизнью, они выбивали немецких офицеров и пулеметные расчеты, связистов и артиллерийских наблюдателей, не давая гитлеровцам поднять головы. Они охотились на врага, а враг охотился на них, отвечая на каждый снайперский выстрел ураганным огнем минометов, артиллерии, “небельверферов” и MG. И шансов выжить в этой мясорубке у Сталинградских снайперов было меньше, чем у штрафников…
71. Василь Быков “Его батальон”
Повесть Василя Быкова “Его батальон” заканчивается словами: “Война продолжалась”. Взятие высоты, описываемое автором – лишь один из эпизодов войны, которых комбату Волошину предстоит пережить немало и, может быть, погибнуть в одном из них. Но, как бы ни было тяжело на фронте, всегда надо оставаться человеком: “И чем значительнее в человеке истинно человеческое, тем важнее для него своя собственная жизнь и жизнь окружающих его людей”.
72. Валентина Осеева “Васек Трубачев и его товарищи”
Трилогия известного детского прозаика В.А.Осеевой рассказывает о пионерах — Ваське Трубачеве и его товарищах. Это честные, смелые ребята, готовые защитить товарища, взять на себя самое трудное дело. В начале войны они оказались на территории, оккупированной фашистами, где принимают участие в борьбе с врагами. После долгих скитаний, горестей и потерь пионерский отряд возвращается домой. Жизнь продолжается. Надо восстанавливать все, что разрушено, надо работать, учиться. И все ребята, так рано повзрослевшие во время войны, идут строить школу.
73. Василь Быков “В тумане”
Оккупированная Белоруссия. Немцы расстреливают троих пленных, а четвёртого, Сущеню, отпускают в качестве живца, чтобы выйти на след партизан. Сущеня несправедливо становится чужим среди своих, которые уверены в его предательстве. Всё это приводит к трагической развязке…
Василь Быков мастерски поддерживает напряжение на протяжении всей повести. В 2012 году по ней снят художественный фильм “В тумане”.
74. Борис Полевой “Доктор Вера”
Героиня повести – молодой хирург Вера Трешникова – вынуждена во имя спасения раненых, которых не успели эвакуировать, стать начальником немецкого госпиталя для гражданских лиц. В течение долгих месяцев она ведет подпольную борьбу с оккупационными властями, живет двойной
Книги о войне — лучшая военная проза онлайн без регистрации
Родиной призванные(Повесть) — Соколов Владимир Н.О войне
15 ноябрь 2020
Повесть о героической борьбе партизан и подпольщиков Брянщины против гитлеровских оккупантов в пору Великой Отечественной войны. В книге использованы воспоминания партизан и подпольщиков. Для
0
Дневник «русской мамы» — Эстрем МарияО войне
13 ноябрь 2020
Дневник «русской мамы» — небольшой, но волнующий рассказ мужественной норвежской патриотки Марии Эстрем, которая в тяжелых условиях фашистской оккупации, рискуя своей жизнью, помогала советским
0
Памятник Дюку(Повести) — Воинов Александр ИсаевичО войне
16 октябрь 2020
Почти все герои сборника Александра Воинова — люди, в той или иной мере связанные с военной профессией. В первом разделе писатель с большой точностью, с хорошим знанием материала показывает жизнь и
0
Боевой выход — Гончар Анатолий МихайловичО войне
18 сентябрь 2020
Недаром Шамиль Басаев дал этой операции кодовое название «Большой сюрприз». Он подготовил нечто такое, что должно потрясти не только Россию, но и весь мир. Для осуществления зловещего плана ему
0
Записки подростка военного времени — Сидоров ДимаО войне
17 сентябрь 2020
Обыкновенная школьная тетрадь в линейку. Без обложек. Видно, они оторвались, когда автор дневника был еще жив, поскольку с тетрадкой он не расставался ни в эшелоне эвакуированных из Ленинграда детей,
0
300 книг о военном детстве
Дети в годы Великой Отечественной войныДень 12 февраля c 2009 года объявлен ООН Международным днем детей-солдат. Детьми-солдатами называют несовершеннолетних, которые вынуждены в силу обстоятельств активно участвовать в войнах и вооруженных конфликтах. Этот день имеет несколько формулировок – Международный день борьбы против использования детей в качестве солдат, день памяти детей, участников военных действий, День Красной Руки (используется логотип «Красной Руки», символизирующий окровавленную ладошку ребенка). Но цель его одна – напомнить о том, что дети являются основными жертвами современных конфликтов, поддержать несовершеннолетних граждан, которые были лишены детства в связи с вооруженными противоборствами между странами или внутри государств.
12 февраля 2002 года вступил в силу дополнительный протокол к Конвенции ООН о правах ребенка, касающийся участия детей в вооруженных конфликтах. Этот документ требует от государств избегать привлечения детей и подростков в вооруженные силы или группы, а также оказывать помощь и поддержку тем из них, кто пострадал в результате подобной деятельности. По данным ЮНИСЕФ, особенно активно используют детей в целях войны в таких горячих точках планеты как Демократическая Республика Конго, ЦАР, Южный Судан, Сомали, Сирия и Йемен. В Афганистане, Мали и Мьянме мальчики и девочки задействованы в качестве солдат или помощников в вооруженных группировках. Согласно оценкам ЮНИСЕФ, на сегодняшний день около 250 тысяч детей вовлечены в вооруженные конфликты по всему миру. 8 февраля отмечался Международный день юного героя-антифашиста, учрежденный в 1964 году Ассамблеей ООН по предложению Клуба интернациональной дружбы Московского городского дворца пионеров в память о двух подростках, отдавших жизни в борьбе против империализма. 8 февраля 1962 года на антифашистском митинге погиб пятнадцатилетний парижанин Даниэль Фери. 8 февраля 1963 года скончался от пыток в одной из тюрем Багдада иракский борец против насилия в своей стране ровесник Даниэля Фадыл Джамал. 8 февраля 1943 года во французском городе Бефоне нацисты расстреляли пятерых мальчишек-парижан из лицея «Бюффон», участников Сопротивления, не предавших своих друзей-подпольщиков в годы Второй мировой войны. 8-9 февраля 1943 года были расстреляны комсомольцы-молодогвардейцы Олег Кошевой, Любовь Шевцова, Дмитрий Огурцов, Виктор Субботин, Семен Остапенко. Юные борцы с фашизмом.
По разным данным, в боевых действиях во время Великой Отечественной войны принимали участие до нескольких десятков тысяч несовершеннолетних. Обычные мальчишки и девчонки 12-17 лет – «сыновья полка», пионеры-герои. Они служили связными, разведчиками, писали и расклеивали листовки, работали в цехах заводов и на колхозных полях – «Все – для фронта, всё – для победы», в госпиталях, а когда нужно – брали в руки оружие и сражались наравне со старшими. Многие из них погибли – от вражеских пуль или в застенках, от голода и холода… За боевые заслуги награждались орденами и медалями. Пять несовершеннолетних бойцов Великой Отечественной были удостоены высшей награды – званий Героев СССР. Все – посмертно, оставшись в учебниках и книжках детьми и подростками. Этих героев знали поименно все советские школьники.
Предлагаем вашему вниманию список произведений, рассказывающих о непростых судьбах детей военного времени.Авраменко А. И. «Гонцы из неволи». Повесть. Юные герои Шура Кобер и Витя Хоменко были награждены орденами Отечественной войны за свой подвиг. По заданию подпольного центра они перешли линию фронта, чтобы сообщить в Москву секретный шифр фашистов, и тем самым спасли жизнь тысячам солдат.
Адамович А., Брыль Я., Колесник В. «Я из огненной деревни» — документальная трагедия, книга-память, живой голос людей, которые были сожжены, убиты вместе с семьями, вместе со всей деревней, и чудом уцелевших жителей белорусских Хатыней, многие из которых были детьми
Азбукин Б. П. «Ленькин салют». Короткая повесть о пионере Лене Славянском, юном патриоте-севастопольце, отдавшем свою недолгую жизнь борьбе с фашистскими оккупантами. На Зеленой горке под Севастополем любили слушать задорные звонкие песни Леньки Славянского. Когда пришли фашисты, юный партизан стал расклеивать листовки, помогать матросам, бежавшим из концлагеря. Ленька погиб, но и сейчас в народе ходят рассказы о его отваге и мужестве.
Айтматов Ч. Ранние журавли. Действие повести происходит во время войны в маленьком киргизском ауле. Герои повести – дети, ученики 6-7 классов, чьи отцы на фронте. В колхозе не хватает рабочих рук, и ученикам приходится помогать взрослым поднимать колхозные поля, обеспечивать фронт хлебом, заботиться о своих семьях. Султанмурат взялся заботиться о конях своего отца: животных нужно было подготовить к пашне. Однажды ночью конокрады связывают подростков и уводят четырёх лошадей. Детям удаётся высвободиться: Султанмурат на лошади бросается за преступниками, а друзья бегут за помощью. Акимов К. И. «В грозовые годы». Очерки боевой жизни юных партизан. Сборник рассказывает о детях Новгородской области — героях войны. Рано повзрослевшие, видевшие все ужасы, которые творил враг на их родной земле, эти ребята взялись за оружие, стали бойцами, совершили немало героических подвигов. В книге представлен большой документальный фотоматериал. Аланов В. Я. «Петька Дёров». В книгу вошли приключенческие повести Виктора Аланова «Петька Дёров», «Лесная сторожка» и рассказ «Чижик». Главные герои произведений — подростки, участвующие в подпольной и партизанской борьбе с фашистами. Дети, оставшиеся сиротами или потерявшие родных, скитаются по дорогам войны, пытаясь не пропасть в лихую годину: не погибнуть от голода и холода, от болезней и переутомления. Повесть страшна своей обыденностью. Такая участь не миновала многих детей войны. Но несмотря на свои беды, маленькие граждане пытаются вести борьбу с врагом. Алексеев О. А. «Горячие гильзы». Детство у писателя Олега Алексеева было нелегкое: во время войны он жил на Псковщине, в партизанском крае. Всё, о чём говорится в рассказах, видел и пережил сам. Это его отец ушёл в армию в первый день войны, как в рассказе «Тихое воскресенье». Это его хлеб пробила вражья пуля (рассказ «Хлеб»). Каждый рассказ — эпизод из жизни. Повесть переносит читателя в годы Великой Отечественной войны на Псковщину. Её герои — деревенские ребята, деятельно помогавшие партизанам в их борьбе с оккупантами. Автор говорит о большой душевной чуткости детей и взрослых, их взаимной бережности и понимании. Мы видим, как мальчик мужает, учится ненавидеть врага, помогает партизанам в их нелёгкой борьбе. Алексиевич С. А. «Последние свидетели». Соло для детского голоса. Воспоминания о Великой Отечественной тех, кому в войну было 6-12 лет — самых беспристрастных и самых несчастных ее свидетелей. Главные герои книги — не политики, не солдаты, не философы, а дети, которые запоминали самые яркие и трагические моменты той войны. Не сами события, а то, что чувствовали. «Я помню маму. Когда ее вели на расстрел, она просила: «Дочку уведите… Закройте дочке глаза…», – вспоминает одна из героинь. «А я не плакал, когда падала бомба, я топал ножкой и приговаривал: «Я буду жить! Я буду жить!». И эти воспоминания детские, беззащитные, до основания обнажают и разоблачают «человеческое безумие в форме войны». Последние свидетели» — подвиг детской памяти. Артозеев Г.С. «Вася Коробко». Книга посвящена народным мстителям Украины, громившим фашистов в годы Великой Отечественной войны. Автор, вместе с героем повести – разведчиком Васей Коробко – прошёл многие километры партизанских дорог в лесах Черниговщины. Юный партизан, разведчик, пионер-герой Вася Коробко награждён медалью «Партизану Отечественной войны» 1 степени, орденами Отечественной войны 1 степени, Красного Знамени, Ленина. Артюхова Н. М. «Светлана». Повесть. Нет на свете ничего страшнее войны – она разрушает всё на своём пути: деревни и города, людские семьи и жизни. Лейтенант Костя Лебедев приехал с фронта в Москву в отпуск. С ним была худенькая девочка лет тринадцати с огромными черными глазами и копной таких же черных кудрей. Костя увез её из разрушенной фашистами деревни. В свои тринадцать лет Светлана уже пережила оккупацию и потеряла родителей. Но после всех горестей судьба всё-таки улыбается девочке: она попадает в детский дом, который вскоре становится для неё домом настоящим.Астахов Е. Е. «Я вернусь, когда растает снег…» Действие повести разворачивается на Кавказе в годы Великой Отечественной войны. Круто изменила война жизнь подростков в прифронтовом городе, немало испытаний выпало на их долю. Ребята становятся свидетелями и участниками тайной схватки с врагами; в этих событиях оттачивается их характер, воля, закаляется дружба.
Байрамукова Х. Б. «Вечные всадники». Действие повести происходит накануне и во время Великой Отечественной войны. Герой книги школьник Солтан вырастил прекрасного коня и сберёг его в период фашистской оккупации. Боли и радости девятилетнего в начале повести Солтана, пусть сначала детские, пусть где-то несерьезные, на глазах читателя вырастают вместе с мальчиком, формируют его характер, его личность.
Баруздин С. А. «Её зовут Ёлкой». В деревне Серёжки живёт Ёлка, девочка тринадцати лет. В деревню приехал московский мальчишка – Лёнька Пушкарёв. Баруздин рассказывает нам о том, как потихоньку, совсем незаметно зарождается первое, ещё детское чувство. 22 июня 1941 года детство кончилось. Лёнька вернулся в Москву. Ёлка осталась в деревне. Места эти вскоре стали фронтовой зоной. Именно здесь был один из рубежей, на которых было остановлено наступление гитлеровцев на Москву. Близился 1942 год. Ёлке исполнилось 15. В свои годы она уже знала цену жизни и смерти. Она была связной в партизанском отряде, вытаскивала из-под огня раненых, ходила на неприятельский берег речки Нары. При выполнении ответственного задания Ёлка погибла. Лёнька ушел на фронт добровольцем и никогда не узнал о подвиге Ёлки, о том, что немцы так и не форсировали Нару, что в деревне построен новый железнодорожный мост, который зовут Ёлкиным. Он просто не мог приехать после войны в деревню Серёжки: «в далёкой Венгрии в братской могиле похоронен танкист Леонид Иванович Пушкарёв…» Бернард Я. «Дети батальона». Автор в годы войны был «сыном полка», в строительном батальоне под Сталинградом. О военном детстве вблизи фронта Ян Игнатьевич рассказал в своей книге. В основе лежат страшные и героические события, которые пришлось увидеть и пережить автору и его брату. «Беспризывники». Повести-воспоминания (сборник). Воспоминания мальчишек военной поры: А. Запорожец «В двенадцать мальчишеских лет», Н. Абилов «Где ты, Леня?», В. Иванов «Мое военное детство», А. Олейников «В неволе». Бикчентаев А. Г. «Сколько лет тебе, комиссар? Прощайте, серебристые дожди…» Обе повести рассказывают об уфимском мальчике Азате Байгужине и других подростках, проявивших смелость и отвагу во время Великой Отечественной войны. Поздней осенью 1942 года мальчишка оказался на военной дороге. Совсем один! Прослужив по року судьбы денщиком у полицаев, Азат попадает в партизанской отряд и становится адъютантом командира Оксаны Белокурой. Нелегкие испытания, выпавшие на долю маленького героя, воспитывают в нем мужественного защитника Отечества.
Богданов Н. В. «Иван Тигров». Дети в годы Великой Отечественной войны стали рядом с отцами и старшими братьями. В данных рассказах повествуется как мальчишки в солдатских гимнастёрках и в тылу вместе со взрослыми приближали победу, не жалея сил и самой жизни, боролись за её торжество. Как, например, мальчик вывел из строя фашистский танк.
Богомолов В. О. «Иван». Детство 12-летнего Ивана закончилось в тот день, когда у него на глазах фашисты расстреляли мать и сестренку. Отец мальчика погиб на фронте. Оставшись сиротой, Иван уходит в воинскую часть и становится неуловимым разведчиком, с риском для жизни добывает для командования бесценные сведения о противнике. Ивана не остановить, не спрятать от войны. Он видел столько страшного, что не может жить, пока это страшное не будет уничтожено. Об Иване говорят: «Ненависть душу жжет». Иван – храбрый разведчик. Но не об этом написал Владимир Богомолов. Он был уверен, что детям на войне делать нечего, и если там нашлось для них дело, то это несчастье, беда. В декабре 1943 г. после яростного сопротивления был задержан Иван, наблюдавший за движением немецких эшелонов в запретной зоне. После допросов, на которых мальчик «держался вызывающе», он был расстрелян.
Бодрова А. Г. «За синей каемочкой горизонта». Повесть о деревенской девочке Аринке, приехавшей учиться в город, об умении преодолевать трудности. О том, как Аринка с оружием в руках защищала свою Родину в партизанском отряде.Большак В. Г. «Проводник в бездну». Повесть о подвиге Гриши Мовиана. Гитлеровцы захватили Украину. Разгорается пламя всенародной борьбы против поработителей. Отступающие фашисты под угрозой смерти требуют, чтобы мальчик провёл их в обход района, занятого партизанами. Мальчик завёл их в непроходимую болотную трясину. Здесь они и были уничтожены.
Бондаренко А. Ю. «Юные герои Отечества». Эта книга, посвященная подвигам юных героев, рассказывает о ребятах, которые жили в различные периоды истории Государства Российского — от X до XXI века, в различных городах и селах, и совершили свои подвиги не только в военное, но и в мирное время. Раздел книги посвящён подвигу юных героев Великой Отечественной войны. Бондаренко И. И. «В осаждённом городе». В повести показана жизнь детей-школьников блокированного Ленинграда. Начались летние каникулы 1943 года. Мальчики-одноклассники – Андрейка, Коля, Генка – стараются поддерживать связь друг с другом и, каждый по-своему, включаются в общую жизнь города. Основной персонаж повести – Андрейка – поступает на работу в ТАСС курьером. Ему приходится бывать в разных местах города; и через Андрейку читатель узнаёт много фактов из жизни осажденного Ленинграда, знакомится с положением и событиями на фронте. Героические дни обороны показаны реалистически-правдиво, как и судьбы мальчиков. Бражнин И. Я. «Страна желанная». О подвигах мальчика Глебки в годы Великой Отечественной войны. Браун Ж. А. «Зорькина песня». В первые же дни войны девятилетняя героиня повести Зорька осталась без родителей и попала в детский дом. Так началось ее вступление в жизнь. О том как Зорька, выдержав все испытания, стала товарищем, человеком, гражданином, написана эта книга. Браун Ж. А. «Юта Бондаровская». Рассказ о ленинградской пионерке, которая посвятила свою жизнь освобождению Родины от немцев. 13-летняя Юта Бондаровская отправилась на каникулы в Псковскую область, где её застала война. Юта была связной у партизан, позже стала разведчицей. Переодеваясь в нищего попрошайку, Юта ходила по деревням, просила у немцев немного еды, а вместе с этим запоминала расположение немецких войск, составы группировок, их оборонные и наступательные ресурсы. Юта погибла в бою от выстрелов немецкого пулемета с автоматом в руках и в красном галстуке. 15-летняя Юта была посмертно награждена Орденом Отечественной войны 1-й степени и медалью «Партизану Отечественной войны» 1-й степени. Бременер М. С. «Присутствие духа». Повесть. В центре внимания автора судьба пятнадцатилетнего Воли, оказавшегося в оккупированном фашистами городе. В обстановке, когда найти возможность бороться с врагом совсем не просто, мальчик ищет и находит пути к сопротивлению. Бринский А. П. «Девчонка из Марьиной рощи». Повесть о Рае Майоровой. В июле 1943 года, когда Рае исполнилось 16 лет, ее взяли на учебу в школу радистов. Юную разведчицу направили в тыл врага, к партизанам. Скромную радистку наградили орденом Отечественной войны 2-й степени. В ноябре партизанский отряд попал в окружение, никому из партизан не удалось спастись. Рая мужественно защищалась. Когда фашисты были совсем рядом, девушка подумала в первую очередь не о себе, а о своем долге — о радиостанции, которую надо было вывести из строя, о шифрах, которые нужно уничтожить. Для себя она достала гранату… Буравкин Г. Н. «Три страницы из легенды». Юная партизанка Надя Богданова совершила подвиг, была схвачена и расстреляна фашистами, но… осталась жива. В Белоруссии о её героической жизни слагались легенды. «В бою и труде»: Подростки в Великой Отечественной войне (сборник, сост. В. Караваев). Третья книга серии, первые две называются «Медаль за бой, медаль за труд». Валько И. В. «Куда летишь, журавлик?». Документальная повесть. Винницкая партизанская бригада вела бои с карателями. Юному герою Володе Саморухе было поручено найти отряд, который имеет связь с Москвой, чтобы передать важные сведения. Мальчик прошёл по оккупированной фашистами территории много сотен километров, попал в партизанский отряд Медведева под Ровно. Выполнил задание. За этот подвиг он был награждён орденом Красной Звезды. Василевская Г. А. «Прощай, Грушовка!»: Повесть-хроника. О героической юности, о партизанской борьбе с оккупантами в годы Великой Отечественной войны. Васильев В. Н. «Зарубки на сердце». Повесть о военном детстве автора, о борьбе за выживание в оккупации и в нескольких фашистских концлагерях. Словно репортаж глазами и сердцем мальчишки из далекого и страшного прошлого. Словно предлагается читателю перенестись в это прошлое и вместе с мальчиком пережить эпизоды Великой Отечественной войны. Но надо было не только выжить в нечеловеческих условиях, но и сохранить в себе Человека — не раболепствовать, не соблазниться на подачки фашистов, не упасть до предательства явного и не явного. Не разувериться в окончательной нашей победе. Это, может быть, еще труднее было, чем переносить жесточайший голод, холод, болезни и постоянный страх смерти, в концлагере в эстонском городе Валга, особенно в детском возрасте. Васильев П. А. «Фронт рядом». Действие книги происходит на оккупированной фашистами земле. Герой рассказа «Фронт рядом» – деревенский мальчик Васька вместе с дедом вылечил лошадь, и наши бойцы взяли её на войну. Рассказ «Трудовая пчелка» – о том, как бабушка Параскева и её внук Серега «кормили» на пасеке фашистов медом и что из этого вышло, а «Небо осенью дышало» – о том, что фашисты сожгли школу, и Сенька с Петькой ходили учиться в соседнюю деревню. Но однажды на их пути оказались фашисты и дядька с винтовкой и белой повязкой на рукаве – полицай…Васильев П. А. «Мастерская людей». Повесть посвящена жизни и учебе школьников во время Великой Отечественной войны.
Верейская Е. Н. «Три девочки». Повесть состоит из двух частей. В первой, довоенной, мы знакомимся с Наташей, Катей и Люсей, а также со всеми жильцами большой и дружной коммунальной квартиры. Вторая часть показывает нам, как любимые герои переживают военное время. Это время страшно и тем, кто на фронте, и тем, кто в тылу переживает блокаду. Девочки очень быстро взрослеют, даже легкомысленная Люся становится ответственным человечком. Кое-кто из мужчин сражается на фронте, в то время как матери заботятся и о детях, и о стариках (своих родных соседях) и работают в госпитале. Доктор почти всю свои продукты отдает малышу Ванечке, боясь, чтобы тот не умер. Каждый из членов дружной коммунальной семьи в первую очередь заботится о других, старается помочь, чем сможет, поддержать и вселить надежду, сам при этом искренне веря в Победу. Блокада, описанная в повести, показывает, какими людьми являются все наши герои, что они не только герои книги, но и герои в прямом смысле. Отвага, доблесть, ответственность и доброта — все эти качества присущи и девочкам, и взрослым.
Веркин Э. Н. «Облачный полк». Подростки отдали этой книге первое место на Всероссийском конкурсе на лучшее литературное произведение для детей и юношества «Книгуру». Именно у них эта пронзительная повесть нашла самый живой отклик. Сложная, неоднозначная, она порой выворачивает душу наизнанку, но и заставляет лучше почувствовать и понять то, что было. Перед глазами предстанут они: по пояс в грязи и снегу, партизаны конвоируют перепуганных полицаев, выменивают у немцев гранаты за знаменитую лендлизовскую тушенку, отчаянно хотят отогреться и наесться. Вот Димка, потерявший семью в первые дни войны, взявший в руки оружие и мечтающий открыть счет убитым фрицам. Вот и дерзкий Саныч, заговоренный цыганкой от пули и фотокадра, болтун и боец от бога, боящийся всего трех вещей: предательства, топтуна из бабкиных сказок и строгой девушки Алевтины. А тут Ковалец, заботливо приглаживающий волосы франтовской расческой, но смелый и отчаянный воин. Или Шурик по кличке Щурый, мечтающий получить свой первый пистолет… Это современный роман о героях-пионерах, детях, которых война застала в школе. Группа мальчиков становится партизанами, они воюют в лесах и болотах, попадают под обстрелы и впервые встречаются со смертью. Книга о Лёне Голикове и его друзьях по отряду. Книга хорошая, написанная добротно и на твёрдом историческом материале.Вишнёв П. П. «Юнги». Повесть о мальчишках-добровольцах, которые вместе с отцами и братьями встали на защиту своего Отечества. Друзья из маленького городка мечтали стать моряками, попасть на военный корабль. Как осуществилась эта мечта – рассказывает повесть «Юнги». О Соловецкой школе юнг, действующей во время Великой Отечественной войны.
Владимов М. В. «Шура Кобер. Витя Хоменко». История борьбы жителей города Николаева с фашистами. Наравне со взрослыми участниками сопротивления были юные разведчики, которые были захвачены гестапо и казнены. Власов А. Е., Млодик А. М. «О вас, ребята». Сборник рассказов. «Под землёй» – о том, как раненый на оккупированной территории разведчик был спасён несколькими ребятами. Они не только спасли его – но и помогли нашим бойцам, использовав свои знания об истории родного края, разгромить немецкий штаб. «Три семёрки»: «777» – такой номер был присвоен мальчику, находившемуся на принудительных работах у гитлеровцев. «Счастливый номер»… «Тайна синих бумажек». Рассказ о том, как несколько мальчишек, случайно оказавшиеся свидетелями гибели партизанского связного, взяли на себя его работу. «Бандероль» – как связанные для фронта варежки помогли выжить. Воинов А. И. «Отважные». Весной 1943 года, во время наступления наших войск под Белгородом, дивизия, в которой находился Александр Воинов, встретила группу партизан. Партизаны успешно действовали в тылу врага, а теперь вышли на соединение с войсками Советской Армии. Среди них было несколько ребят – мальчиков и девочек – лет двенадцати-тринадцати. В те суровые годы немало подростков прибивалось к партизанским отрядам. Когда возникала возможность, их отправляли на Большую землю. Однако сделать это удавалось не всегда, и ребятам приходилось делить трудности партизанской жизни наравне со взрослыми. Самые крепкие, смелые и смекалистые из них становились разведчиками, связными, участвовали в боевых операциях партизан. Такими были и те ребята, которых встретил Александр Воинов под Белгородом. Он записал их рассказы, а впоследствии создал роман, посвященный юным партизанам. Волосенко В. В. «Наши сны становятся короче»: повесть в новеллах, рассказах и эпизодах. Повесть о детях, осиротевших в годы Великой Отечественной войны, о том, как, окруженные заботой и вниманием воспитателей, они учатся и живут в детдоме.Волхонская Л. В. «Куда улетели ласточки». Повесть. Девятый класс уходит на фронт… Рухнул светлый мир предвоенного Ленинграда, увиденный глазами маленькой девочки. Не все мальчишки вернулись домой. Но их мир, их дружба, память о них остаются в сердцах живых, в сердце ребенка.
Воронкова Л. Ф. «Девочка из города». Валентинка во время бомбёжки лишается всего: мамы, младшего брата, папы, дома… Соседи, как и Валентинка, оставшиеся без крыши над головой, уводят девочку из города. И в дороге Валентинка находит приют в деревенском доме, где живёт добрая Дарья Шалихина со своими детьми: Грушей, Таиской и Романком. Отец семейства на фронте и из мужчин дома только пожилой, суровый на вид дед. Валентинке сложно прижиться в новом доме: ей не знаком деревенский быт, она не знает, как подступиться к разным домашним хлопотам, да ещё и Таиска всё время норовит подшутить над городской девочкой, выставляя её на посмешище. Но Валентинке очень хочется помогать новой маме всеми силами, поэтому она смело берётся за новые дела и старается быть полезной. Вот только сразу назвать Дарью мамой у Валентинки никак не получается, хотя женщина с первого дня зовёт её дочерью и относится к ней как к родной. Но после пережитых потрясений сердцу Валентинки нужно время, чтобы оттаять и сродниться с новой семьёй… Воронкова Л. Ф. «Село Городище». В редакции «Пионерской правды» попросили Любовь Фёдоровну написать очерк о том, как налаживается жизнь в освобождённых от фашистов селениях. Страшные картины увидела она: сожжённые дотла сёла – лишь остовы печей торчат. А вокруг обугленные деревья, заросшие, ещё не разминированные поля, изуродованные взрывами машины… Люди, вернувшиеся домой, были измучены всем пережитым, плохо одеты, разутые, полуголодные, но не сломленные, полные желания поскорей наладить на разорённой земле жизнь, построить дома, засеять поля. Впечатлений от поездки по освобождённым сёлам было так много, что оказалось невозможным вместить в один очерк всё то, о чём необходимо было рассказать. И она написала книгу «Село Городище», где показаны не только горе, бедствия людей, но и трудовой героизм, мужество, мечты их о будущем – мирном и счастливом.Воронцов А. П. «Юнгаши». В грозные годы Великой Отечественной войны сотни и тысячи славных мальчишек стали юнгами флота. В матросской среде их называли ласково-уменьшительно: юнгаши. Трудными путями шли они по своему опаленному войной детству. И лучшей наградой для них были завоеванные в опасных схватках с врагом любовь и доверие боевой флотской семьи. О том, как юные патриоты Родины становились настоящими моряками, повествует эта книга. В книгу вошли повести о 14-16-летних мальчишках, ставших в годы войны юнгами Балтийского флота: «Володькины тревоги», «И у юнги душа морская», «Одиссея Марата Есипова», «Я вернусь, мама…».
Валерий Воскобойников «Рассказы о юных героях». В книгу вошли рассказы о юных героях Великой Отечественной войны – Лёне Голикове, Зине Портновой, Марате Казее и многих других. На долю этих рано повзрослевших девчонок и мальчишек выпало немало испытаний, которые не сломили их, напротив, ребята стойко переносили все тяготы войны, доказав всем нам, что подвиг – это не просто смелость и героизм, это ещё и великий труд, железная воля и огромная любовь к Родине. Воскресенская З. И. «Девочка в бурном море». Повесть посвящена советской пионерке, в дни войны находившейся в Швеции, затем в Англии и возвратившейся со своей матерью домой на корабле, входящем в состав конвоя, через моря Ледовитого океана. Тринадцатилетняя Антошка мечтает вернуться домой, быть полезной своей стране даже от нее вдали. Осознавая, что на Родине война, что там опасно, плохо, она не радуется благополучной зарубежной жизни, а рвется домой, мечтает пойти на фронт, совершить подвиг. С честью пронесла Антошка свой пионерский галстук сквозь нелегкие испытания военного времени. Выговский В. С. «Огонь юного сердца». Бойцы одного из партизанских отрядов, действовавших в годы фашистской оккупации на Украине, хорошо помнят юного киевского подпольщика, партизанского разведчика Володю. Это был будущий писатель, автор повести «Огонь юного сердца» – Владимир Степанович Выговский. Когда началась Великая Отечественная война, ему было 12 лет. Многие события, описанные в этой книге, происходили на самом деле. Всё, что увидел, пережил и перечувствовал Володя (в книге Петя Вишняк) в те годы, запечатлено на страницах повести. Гаврилов Л. Н. «Ленькина война». Эту книгу о ленинградской блокаде написал житель блокадного Ленинграда – известный писатель, поэт, сатирик Лев Гаврилов. Просто, без пафоса, но с большой выразительной силой рассказал он о взрослых и детях, чья жизнь могла оборваться в любой момент от фашистских снарядов и мучительного голода. Нечеловеческие страдания не могли убить в них совесть, благородство, сострадание, любовь, чувство дружбы. Главный герой повествования – обыкновенный мальчишка с острова Голодай. Ему вместе с мамой пришлось пережить в огненном кольце самые жуткие месяцы, пока их не эвакуировали через спасительную ледовую трассу Ладожского озера. Гарф А. Л. «Кожаные башмаки». Повесть. Первый год войны в маленькой тыловой деревне, где остались только старики и дети, глазами семилетнего мальчика, очень озорного, но доброго, который и год не проносил замечательные кожаные башмаки – на войне растут быстро, даже если она далеко. Автор рассказывает о щедрости и доброте советских людей; о трудном военном быте, когда все, и взрослые, и дети, работали в поле; о том, как дорого ценился каждый кусок хлеба, добытый нелегким трудом. В центре повествования – зарождение дружбы татарского мальчика и русской девочки. «Где-то гремит война…»: сборник. Герои вошедших в сборник произведений Ч. Айтматова, А. Алексина, В. Астафьева, В. Крупина и других писателей – дети – живут по суровым взрослым законам военного времени: они помогают старшим, заменяют ушедших на фронт в работе и приближают победу, для того чтобы вернулись домой родные, чтобы еще окунуться в детство… «Герои в красных галстуках»: сборник. Сыны полков. Маленькие солдаты. Мальчишки в шинелях. Герои в красных галстуках… Летопись грозных сороковых годов полна примеров мужества и героизма школьников. Разные обстоятельства вынуждали ребят браться за оружие, по-разному складывались их фронтовые судьбы. Но в любом случае эти мальчишки и девчонки оставались пламенными патриотами и в меру своих сил и способностей помогали нашему народу ковать победу над врагом. В истории почти каждой воинской части встречаются подвиги подростков. Смелые действия юных солдат в сложной боевой обстановке вызывают особое восхищение. Связисты, разведчики, пулеметчики, санитары, оружейники, музыканты, они всегда оставались озорными ребятишками, однако свои нелегкие солдатские обязанности выполняли по-взрослому и с полной отдачей сил. Такими же были и те юные бойцы, о которых рассказывается в этой книге. Глебов А. Д. «Мальчишки из Бубёнок». Повесть. Алексей Глебов родился на Смоленщине. Он рассказывает о маленьких партизанах – ребятах небольшой деревеньки, временно оккупированной фашистами в период Великой Отечественной войны. Главные герои повести Петя Горохов и его друг Сенька. Их маленькую деревеньку заняли фашисты. Тяжело было видеть, как жестоко расправляются немцы с мирным населением, жгут дворы, клубную мебель, отбирают еду, одежду. Поначалу ребята пытались сами мстить фашистам. Но что они могли? Позже они узнали, что в лесу есть партизаны и решили им помогать. Однажды они получили от партизан важное задание. Они передавали важные сведения командиру партизанского отряда о количестве немецких танков, бронетранспортёров, грузовых машин и солдат. Они были связными разведчика Рубцова, жителя соседней сгоревшей деревни. Мальчики дождались счастливого момента – их деревня была освобождена советскими солдатами с помощью партизан. «Гремите, барабаны!». Сборник рассказов о пионерах-героях.Громова Н. А. «Странники войны». Воспоминания детей писателей. 1941-1944. Детство героев этих мемуаров выпало на годы войны. Многие рассказы открываются картиной эвакуации из Москвы, которая началась уже в первых числах июля 1941 года. И дети, и подростки, оказавшись в далеком тылу, в эвакуации в интернате Литфонда в Чистополе, будут голодать, плакать от одиночества, мечтать о встрече с родителями, о возвращении в Москву, переживать гибель старших братьев и родителей, убегать на фронт… Но это было и время первой влюбленности, начало дружбы, которая сохранилась на всю жизнь. Книга уникальна тем, что авторы вспоминают то, детское, восприятие жизни на краю общей беды. Каждая история – отдельная судьба. Среди прочих – судьбы трех погибших юношей: Георгия Эфрона, сына Марины Цветаевой, Никиты Шкловского, Всеволода Багрицкого; рассказы о встрече с Борисом Пастернаком, о том, как двенадцатилетние дети ловили дезертиров или как на новый 1942-й год устроили праздник с настоящей елкой!
Гроссман М. «Чук и Гек». Рассказ от лица военного корреспондента о боевых действиях партизан, о храбрых партизанских разведчиках, братьях Костровых: «Ивану было лет четырнадцать. Трудная боевая жизнь наложила на его лицо отпечаток суровости и насторожённости. Евгений, которому было года на три меньше, чем брату, наоборот, вёл себя весело и непринуждённо. Однако эта весёлость немедленно исчезла, как только мы заговорили о деле». А связь с партизанами осуществляли голуби Чук и Гек.
Губарев В. Г. «Рассказы о юных героях». В книгу вошла, в частности, документальная повесть «Солнце Полесья» – о юных участниках партизанского движения в Белоруссии.
Давидзон Я.Б. «Орлята партизанских лесов». Очерки-воспоминания фотокорреспондента о детях-партизанах, с которыми он встречался в отрядах С. А. Ковпака, А. Ф. Федорова, Н. Н. Попудренко. Данилов И. П. «Лесные яблоки». Произведения о деревенском детстве подростков в годы войны. Дедов П. П. «Березовая ёлка». Военное детство… Сибирская деревня… Взросление и мужание школьников в суровые годы Великой Отечественной войны. Этому посвящена повесть известного русского писателя Петра Дедова, открывающая цикл «Из детской памяти вернись». Дети военных лет рано взрослели. В 10 лет герою повести, как и многим другим его сверстникам, приходилось пахать на лошадях, косить сено, словом, делать все «мужицкие» работы, и, наверное, поэтому в книге больше уделено внимания миру взрослых, чем детским играм и забавам. «Дети военной поры»: сборник. Документальные рассказы о юных разведчиках, токарях, пахарях, поэтах. Все они внесли значительный вклад в победу нашего народа в Великой Отечественной войне. В книге – и история эвакуации на Урал ленинградских малышей из детского сада номер 20, и дневник пятнадцатилетнего ленинградца, возглавлявшего противопожарное звено, погибшего при обстреле города… «Дети войны. Народная книга памяти». Воспоминания, собранные в сборнике, очень разные – как и люди, которые их писали. Но ни одно из них не оставит равнодушным, потому что за каждым – личная трагедия, история спасения на фоне страшного военного времени. Эти люди выжили. И во многом стали для нас примером. Примером мужества, стойкости и силы духа. С детской непосредственностью, простотой и прямотой рассказывается о войне, о том, что дети видели и в чем участвовали лично. Смерть людей для некоторых из них стала обыденностью. «Дети войны о войне». В книге представлены оригинальные воспоминания детей, на долю которых выпали тяжелейшие лишения в годы Великой Отечественной войны. Посредством детского восприятия они возвращают нас к тем суровым временам, когда каждый день надо было бороться за то, чтобы… прожить до завтрашнего дня. Дети, опаленные войной, страстно ждали ПОБЕДЫ, и она пришла к ним на плечах их отцов, матерей, братьев, сестер, бабушек и дедушек. Но и наступивший мирный период, особенно его первых лет, потребовал неимоверного напряжения человеческих сил для того, чтобы послевоенное детство стало поистине счастливым. С теплотой и с пониманием всех сложностей, которые им пришлось пережить вместе со всей страной, дети войны отдают свои признание и любовь тем, кто бережно хранил их жизни и ввел в мирное время. «Дети герои». Рассказы о Лене Голикове, Вале Котике, Зине и Гале Портновых, Васе Коробко, Мише Глазке, Володе Казначееве, Адели Литвиненко, Боре Царикове, Володе Черинове, Толе Комаре, Володе Щербацевиче, Вале Зенкиной, Володе Казьмине, Володе Дубинине, Васе Носакове, Саше Козаке, Мусе Пинкензоне, Вадиме и Толе Гороховских, о подпольном каровском союзе пионеров и о сталинградских детях.«Дети города-героя». Эта книга рассказывает о юных ленинградцах – о тех, кто в годы Великой Отечественной войны жил в Ленинграде и боролся за него, и о тех, кто был вдали от родного города и воевал за Ленинград. Авторы сборника в большинстве сами бывшие ленинградские дети, пережившие блокаду. В создании книги приняли участие писатели и журналисты, которые написали свои личные воспоминания, передали рассказы тех, кто гасил зажигалки, трудился у станка, спасал товарищей, сражался в партизанских отрядах.
«Детская книга войны: дневники 1941-1945». Эта книга – документ истории. Впервые в одном томе собраны все дневники детей Великой Отечественной войны, которые удалось обнаружить журналистам «АиФ». Страшные и честные свидетельства того, через что пришлось пройти и что довелось испытать миллионам маленьких жителей великой страны. Ради памяти о них, ради сохранения этих рукописей и издана эта книга. Более половины из 35 дневников публикуется впервые. Орфография авторов дневников сохранена. Печатается с сокращениями. В разделе «Ленинград: блокада» опубликованы 18 дневников, в том числе знаменитый дневник Тани Савичевой.
Дроботов В. Н. «Босоногий гарнизон». События, которые описаны в документальной повести, произошли в казачьем хуторе Вербовке. Герои повести – десяти-четырнадцатилетние подростки, казачата из колхозных семей. Их имена, фамилии не выдуманы. Они жили, боролись с гитлеровскими захватчиками. Не взрывали поездов, не пускали на воздух склады с боеприпасами. Но те маленькие подвиги, которые ребята совершали каждый день, служили великому делу — изгнанию врага с советской земли. В пионерском «гарнизоне» было два десятка ребят. Старшему из них, Аксёну Тимонину, председателю совета отряда, было 14 лет; младшему, Сёмке Манжину, минуло всего 9… Ребята не совершали грандиозных антифашистских акций: не пускали вражеские эшелоны под откос, не взрывали склады с боеприпасами. Они нашли в лесу раненого советского офицера, который бежал из лагеря для военнопленных, выходили его, и скоро он смог уйти к своим. Потом дети задумали поддержать дух земляков и распространили листовки: «Товарищи! Немцы брешут, что Сталинград сдался. Наши скоро придут! Партизаны». Но главной и роковой проделкой юных антифашистов стал «подрыв материальной базы врагов… Уже в наши дни на месте расстрела мальчишек была возведена 3,5-метровая стела из гранита. Дружинин Н. К. «Лицом к огню». Повесть о военном детстве подростка в маленькой деревне среднерусской полосы. Через суровые испытания идет формирование личности юного героя, его нравственное и гражданское взросление. Дубровин В. Б. «Мальчишки в сорок первом». Повесть автобиографична. Блокада настигла автора в 13 лет. Беспечные и озорные в начале книги, герои проходят через большие испытания, которые заставили рано повзрослеть, но не пасть духом. Многое пришлось пережить Володе: голод, холод, бомбардировки, смерть отца, чуть сам не замерз насмерть однажды на улице. Но он все время думает, как бы побольше помочь фронту, со своим отрядом берет шефство над семьями фронтовиков, получая по карточкам для них хлеб. Вместе с Женькой они мечтают поймать диверсанта и даже несколько раз пытаются записаться на фронт добровольцами. В этой книге есть все – голод, когда настолько нет сил, что приходится ходить с палочкой, как старичок, несмотря на то, что тебе мало лет, холод, когда ради тепла рушат стены, жгут книги и мебель, бомбежки, когда на каждом шагу тебя может не стать, смерть родных, когда совсем-совсем не верится, и смерть незнакомых людей, подстерегающая на каждом шагу… Все ужасы войны есть в книге… Но есть и надежда, вера, взаимопомощь, доброта, ответственность, дружба…Главное в книге – то, как люди остаются людьми в цепких лапах голода. Вовка с другом спасают женщину, замерзающую на льду Невы. Они несут последнее родным, еле живые от голода. Едва оправившись и отставив в сторону тросточки, с которыми ходили, они начинают помогать тем, кому тяжелее. Дубровский Э. Б. «Задание». Повесть написана на основании книг, документов и газетных сообщений, рассказывающих об участии ребят Ленинградской области в борьбе с фашистскими захватчиками в 1941-1943 годах. В книге рассказана история двух таких разведчиков, погибших, но выполнивших задание Родины. Ребята помогли сорвать деятельность одной из разведшкол абвера, находящейся в окрестностях Ленинграда. Школа готовила диверсантов, которые не только проникали в Ленинград с диверсионными заданиями, но и наводняли город в тяжелый блокадный период фальшивыми продовольственными карточками. Эта операция была сорвана благодаря помощи нескольких находчивых и отважных мальчишек.Дугинец А. М. «Боевое задание». Повесть и рассказы. Автор – партизан Великой Отечественной войны, и его книга состоит из произведений, рассказывающих о жизни подростков, которые активно помогали партизанам в их нелегкой борьбе с фашистами. Название сборнику дано по одноименному рассказу, в котором описывается подвиг партизана-разведчика и его тринадцатилетнего помощника Феди. Наряду с описанием боевых подвигов в книге показан и труд во имя победы. Рассказ «Двенадцатилетний генерал» о мальчиках, помогавших бойцам регулярной Красной Армии и партизанам.
Думбадзе Н. В. «Я вижу солнце». Повесть о трудном времени Великой Отечественной войны, о жизни людей в одной из грузинских деревень, о деревенских подростках. Ельянов А. М. «Чур, мой дым!». Повесть о трудном детстве в годы войны, в детдоме, о воспитании характера. Ершов Я. А. «Витя Коробков — пионер, партизан». Витя Коробков жил в Феодосии. Ему было 12 лет, когда началась война. Он очень любил рисовать и, возможно, стал бы известным художником. Когда в город ворвались немцы, он стал подпольщиком, потом разведчиком в партизанском отряде. Свое пятнадцатилетие Витя встретил в застенках гестапо. О жизни, борьбе и героической гибели юного патриота.Ершов Я. А. «Мальчишки в солдатских касках». Две повести Якова Ершова посвящены героическим делам юных патриотов в тылу немецко-фашистских войск. Первая повесть «Мальчишки в солдатских касках» – о ребятах из села Коленцы Киевской области, оказавшихся в годы войны на оккупированной врагом территории. Во второй – «Ее называли Ласточкой» в образе девушки – разведчицы Нади Курзенковой раскрываются замечательные черты советской молодежи, юношей и девушек, которым к началу войны с фашистами едва исполнилось пятнадцать.
Ефетов М. «Девочка из Сталинграда» («Света»). Светлана с мамой жили в Сталинграде, в доме, который после войны стал называться Дом Павлова. Мама с дочкой прятались в подвале. Чтобы спасти ребенка, женщина вышла из подвала, и, прикрывая собой дочь, ползла к Волге. Мама погибла, девочку спасли разведчики полковника Кубанова. Одним из героев повести является знаменитый сержант Яков Павлов. В повести автор точно воспроизводит исторические события, происходившие в Сталинграде. Ефетов М. С. «Последний снаряд». Подросток Володя и его маленькая сестра Наташа проводили на фронт папу, а сами остались с мамой в Москве. Они очень ждут от него письма, но почтовый ящик пуст. Володя занял место отца у станка на оборонном заводе и теперь работает для фронта. Позже именно Володин снаряд поставит последнюю точку в войне. Семья воссоединится только после Победы.Жариков А. Д. «Белый голубь». Автор знакомит юных читателей с их сверстниками, которые в годы Великой Отечественной войны уже боролись с немцами в рядах артиллеристов, партизан, санитаров. С теми, с кем ему довелось встретиться на фронтовых дорогах, о ком он слышал от своих однополчан. Никого не оставит равнодушным повесть о судьбе ленинградского мальчишки Витьки Иванова, ставшего юным батарейцем в артиллерийском полку.
Жариков А. Д. «Повесть о маленьком сержанте». Документальная повесть о двенадцатилетнем сержанте – пионере Володе Валахове, награжденном за подвиг, совершенный в годы Великой Отечественной войны, боевой медалью.
Жариков А. Д. «Подвиги юных». Сборник рассказов об участии советских ребят в борьбе с фашистами. Жариков А. Д. «Юногвардейцы». Немало добрых дел совершили советские ребята в годы Великой Отечественной войны. Многие из них становились разведчиками, партизанами, помогали старшим в тылу. Их патриотическим делам и посвящена эта книга. Жариков А. Д. «Юные орденоносцы». Автор книги в годы войны прошел по фронтовым дорогам от Невы до Дуная. Много раз был свидетелем самоотверженных поступков юных воинов, разными судьбами оказавшихся на фронте. В книге очерков «Юные орденоносцы» он правдиво рассказывает о ребятах 12-16-летнего возраста, удостоенных за свои подвиги правительственных наград. Жариков А. Д. «Юные партизаны». В этой книге военного историка А. Д. Жарикова правдиво и ярко рассказывается о смелых и отважных ребятах, которые вели беспощадную борьбу с врагом. Автор приводит волнующие факты из героической истории Великой Отечественной войны, называет много новых, еще мало известных юных партизан и подпольщиков. О подвиге юных партизан – Максима Попкова, Серёжи Корнилова и др. в годы Великой Отечественной войны. Максим Попков взорвал немецкий эшелон с танками. Серёжа Корнилов пробрался к войскам и спас партизан, попавших в окружение. Жуков Н. С. «Маленький почтальон». Герои повести — юные участники Великой Отечественной войны, школьники, которые вместе со взрослыми приближали День Победы. Жуковская Е. А. «Школа меняет адрес». Повесть в рассказах о жизни ребят в блокадном Ленинграде. Одни и те же герои проходят через всю книгу. Место действия – Ленинград в 1941-1943 годы. Евгения Жуковская – участник обороны Ленинграда. Первый рассказ этой книжки написан ею в осаждённом городе. Всё, что в нём происходит, случилось на самом деле. Ленинградское радио передавало этот рассказ через несколько дней после описанного в нём события. Забелин Б. М. «Юркино детство». Повесть рассказывает о трудовом детстве ребят в годы Великой Отечественной войны, о причастности их к делам взрослых, о возмужании и становлении детских характеров. «Защитники»: Рассказы о Великой Отечественной войне. Рассказы И. Туричина, Н. Богданова, Н. Внукова, собранные в этой книге, повествуют о ребятах, чье детство было опалено войной, о тех, кто, несмотря на свой совсем юный возраст, старался помочь взрослым в их борьбе с немецко-фашистскими захватчиками. Збанацкий Ю. О. «Тайна Соколиного бора». Приключенческая повесть о сложном внутреннем мире мальчишек Тимки, Василька, Мишки и Славы, растущих и мужающих в условиях жесткой схватки с врагом. О мальчишках, нашедших свое место в единоборстве советского народа с фашизмом. Иваненко О. Д. «Родные дети». Повесть о судьбах детей, освобожденных Советской Армией из фашистских концлагерей. Интересная, душевная и трогательная книга о детях-сиротах, прошедших концлагеря Второй Мировой войны. Автор просто и понятно рассказывает о судьбах детей и их удивительном переплетении, счастливых случаях и неожиданных подарках жизни. Большой плюс – книга документальная, то есть все ее герои являются реальными личностями, попавшими на страницы книги. При этом книга не теряет остроты сюжета и остается интересной до конца. Иванов В. П. «В двенадцать мальчишеских лет». Виктор Иванов родился в Ленинграде, в 10-летнем возрасте пережил блокаду Ленинграда, служил ефрейтором в полку ПВО (об этих событиях рассказывается в детской книжке А. Жарикова «Юнбат Иванов»,), с 1944 года – воспитанник Ленинградского нахимовского училища. В 1942 году подростком был вывезен фронтовиками из блокадного города и зачислен в артполк. Участвовал в боях, был дважды ранен, после выздоровления вернулся в строй. Об этом – воспоминания В. П. Иванова. Иванов В. П. «Мальчишки в бескозырках». Записки нахимовца. Виктор Иванов, офицер флота, в десятилетнем возрасте пережил блокаду Ленинграда, полноправным бойцом участвовал в обороне города на Неве, в конце войны поступил в только что организованное Ленинградское нахимовское военно-морское училище. Документальная точность записок, привлечение наряду с личными впечатлениями, материалов из военных архивов, рассказы о первых воспитанниках нахимовского училища – все это дает возможность почувствовать пульс нашего времени, его связь с героическим прошлым – Великой Отечественной войной. «Я рассказал об офицерском становлении одного из ленинградских мальчишек, судьба которого была счастливой: он не умер от голода в блокаду, не погиб на фронте. Его судьба вовсе не уникальна. В ней, как в капле воды, преломилась жизнь многих моих ровесников… Разумеется, большинство моих товарищей стали военными людьми, носили и по сию пору носят погоны – армейские, флотские, пограничные… И это закономерно, в этом общая примета поколения. Мы выжили».Иванов В. П. «Мое военное детство», «Нахимовцы». Произведения Виктора Петровича повествуют о жизни и подвигах детей войны, о тяжелой правде фронтовых лет – их написал мальчишка военной поры, юный ефрейтор Витя Иванов. Его книги – это не только и не столько воспоминание о собственной жизни, сколько страницы исторической правды, летописи великой войны. Они правдивы и патриотичны. Если бы Виктор Петрович только рассказывал о своем боевом и жизненном пути детям, было бы очень интересно и полезно, но он, имея дар писателя, умеющего писать для юных, создает значимые для духовного воспитания произведения, которые с увлечением читают и дети, и взрослые. Герои его книг – пример преодоления трудностей, борьбы за справедливость и благородства души.
Иванов В. «Служил в полку мальчишка». Слово «юнбат» родилось в годы войны и означает юный батареец. Полной солдатской мерой хлебнул военного лиха Витя Иванов. Все было как у взрослых – фронт, бои, ранения, госпитали, медаль «За оборону Ленинграда» в двенадцать лет. В этой книге бывший сын полка рассказывает о героических днях обороны Ленинграда, ставших его боевым крещением на всю жизнь. Иванов Ю. Н. «Долгие дни блокады». В начале повести – мирная жизнь, школьники, свои проблемы, влюбленности, прогулки по Ленинграду, романтика. И вдруг – война. И нельзя уже больше оставаться ребенком, потому что вокруг все по-взрослому: снаряды, голод, холод, трупы прямо на улицах и в квартирах. И подлости тоже хватало – тех, кто отбирал карточки, санки, мог ударить по голове в подворотне и обречь всю семью на голодную смерть. Тому поколению школьников пришлось повзрослеть внезапно. Еще вчера они мечтали быть моряками, а сегодняшняя военная действительность вынуждает спасать в зоопарке животных, рыть в парке желуди для пропитания зоопарка и думать не о себе. Спасение животных для сотрудников зоопарка стало смыслом жизни. И многим из них дало повод выходить из дома и что-то делать для других, чувствовать себя нужным.Иванов Ю. Н. «Мы шли под грохот канонады». Главный герой романа – семиклассник Володя Волков. Его отец сражается против фашистов где-то далеко на чужбине, а мама работает в ленинградском зоопарке. Володя часто бывает на маминой работе, ведь он шефствует над «детским садиком» зоопарка – молодыми зверятами, которым нужен уход и помощь. У Володи самая обычная жизнь – школа, друзья, первая влюблённость, – но привычный ход вещей нарушает внезапное фашистское нападение на родную страну. Но как именно могут помочь семиклассники в борьбе с врагом? Володе и его одноклассникам предстоит узнать это на собственном опыте.
Изюмский Б. «Алые погоны». Роман «Алые погоны» знакомит с «суворовцами» — будущими офицерами Советской Армии: Володя Ковалев, отец которого погиб на фронте, Артем Каменюка, родителей которого фашисты повесили за то, что они писали прокламации, Сенька Самсонов, у которого убили отца, а сестренку угнали в Германию, Семен Гербов, брата которого замучили в гестапо, а отца сожгли на костре на глазах у мальчика, и другие обездоленные войной дети. «1941 год. Еще шла война. Многие суворовцы были дети погибших на войне офицеров и солдат. Лепить из мальчишеских душ, опаленных огнем, осиротевших, людей высокой нравственности, привить им чуткость, доброту, чувство воинской чести — видимо было моим призванием…» — говорил позднее автор. Икрамов К. А. «Скворечник, в котором не жили скворцы». Две приключенческие повести «Скворечник, в котором не жили скворцы» и «Семенов» рассказывают о тяжелых годах Великой Отечественной войны, о том, как юные патриоты помогали своим дедам и отцам защищать Родину от фашистов. Ипатов В. Я. «Красный галстук на Рейхстаге». О сыне паровозного машиниста, воспитаннике стрелкового полка Жоре Артёменкове, водрузившем на триумфальной колонне перед парадным входом в рейхстаг частичку знамени советской пионерии, пробитую осколком снаряда за латвийскую станцию Рундены. Имшенецкий Н. И. «Сквозь огонь прошедшие». Рассказы о юных героях – партизанских разведчиках, добывавших важные сведения в стане фашистских оккупантов. Кава В. И. «Красная улица». О юном патриоте Советской Украины, партизане периода Великой Отечественной войны Спиридоне Гнатюке, его борьбе с немецкими оккупантами и украинскими националистами на Волыни. Калинин Ю. Н. «Куда не долетали снаряды». Автор рассказывает о своем детстве, которое выпало на войну, и прошло оно там, куда не долетали снаряды, – на станции Жарма, бывшего Аягузского района Семипалатинской области. О станции детства, о том, каково было в тылу во время страшной войны – книга, в разных редакциях названная «Куда не долетали снаряды» или «Станция детства». Рассказы о военном детстве, об истинных и ложных ценностях, о становлении характера. Благодаря мудрости взрослых эти суровые, полные лишений годы не сумели отнять у мальчишек радости детства, не ожесточили ребячьи души. Кальма Н. «Книжная лавка близ площади Этуаль». Полные приключений, увлекательных и драматических событий романы, действие которых происходит в годы Великой Отечественной войны. О советском подростке, волею судеб становящемся участником французского Сопротивления, о судьбах молодых и старых людей, об их самоотверженности, благородстве и патриотизме, о сиротах войны, живущих в интернате близ Гренобля. Кануков С. «Девочка из Ленинграда» (пер. А. М. Волков). События повести начинаются в Ленинграде в последнее мирное воскресенье июня 1941 года и завершаются в Кабардино-Балкарии уже после прорыва нашими войсками блокады города. Трогательная и очень грустная история об обычной девочке из Ленинграда. У неё могла быть совсем другая жизнь, если бы не война. В книге описан период жизни девочки от начала войны и до её окончания. У Раи Дмитриевой было счастливое детство – мама с папой, бабушка и братик Вовка, подруга Света. Она училась в школе и занималась конно-стрелковым спортом. Но все изменилось, когда пришло лето 1941 года. Отец ушёл на фронт и там пропал, мать убило при налете во время эвакуации, потерялся маленький брат. Рая с бабушкой оказались в Кабарде, но война пришла и туда.Карасёва В. Е. «Кирюшка»: сборник. Рассказы Веры Карасёвой посвящены детям блокады, которые оставались детьми, несмотря на выпавшие на их долю лишения и тяготы. Они помогали младшим. Поддерживали взрослых. Спасали друг друга. Надеялись на чудо. И чудо иногда стучалось в их дверь. Находилась еда. В дом приносили вязанку дров. Увеличивался хлебный паёк. В Новый год приезжал Дед Мороз и дарил подарок. Крапивы вырастало столько, что хватило бы на тысячу борщей.
Карасёва В. Е. «Маленькие ленинградцы». Вера Карасева, написавшая эти рассказы, сама пережила блокаду. Во время блокады маленькие ленинградцы вместе со взрослыми защищали город от врагов: они научились гасить зажигательные бомбы, следили, чтобы окна были затемнены, помогали отводить в бомбоубежище малышей, ухаживали за стариками, в трескучий мороз ходили к проруби за водой… Самые обыкновенные ребята оказались стойкими и мужественными.
Карнаухова И. В. «Наши собственные». Посреди соснового бора, вдали от городского шума стоит «Счастливая Долина» – детская здравница. Вот-вот распахнёт она свои двери, но уже несколько ребят живут здесь: кто помогает сажать деревья, кто изобретает и ставит опыты, а кто лениво нежится на солнышке. Так спокойно и хорошо в этих гостеприимных стенах, среди высоких деревьев и щебетанья птиц! И когда ни в день открытия, ни даже на следующий в здравницу никто не приезжает, а вдали над лесом показываются клубы дыма, ребята и взрослые не сразу понимают, что один гость всё-таки ступил к ним на порог, и это – война. Теперь им предстоит пережить немало испытаний и потерь, страхов и даже радостей. О детях, переживающих первые дни войны, о патриотизме, о самопожертвовании во имя главной цели и иногда ценою собственной жизни, о способности брать на себя ответственность и о зарождающейся первой любви. Карнаухова И. В. «Повесть о дружных». В этом произведении, написанном в популярном в детской литературе жанре «школьной повести», рисуется жизнь уральской сельской школы и молодой учительницы, преодолевающих вместе со всей страной трудности военного времени. Э.С. Литвин, автор небольшой книги о И.В. Карнауховой, так определяет суть этого произведения: «Постепенно в повести за образом далекой русской деревушки встает могучий обобщенный образ родины героев повести – «страны дружных», которую они научились любить и беречь». Идет третий год войны. Уже больше месяца нет писем с фронта от Таниного папы… О маленькой Тане и ее сестре Лене, которая заменила ей маму, о других девочках и ребятах эта книга.Касаткин М. И. «Первозимок». Рассказы и повесть. Михаил Касаткин – писатель фронтового поколения, удостоенный многих правительственных наград. Эту книгу он посвящает детям и подросткам, помогавшим взрослым бороться с фашистскими оккупантами в годы Великой Отечественной войны.
Кассиль Л. «Великое противостояние». Во время Великой Отечественной войны дети наравне со взрослыми встали на защиту Москвы. Но они не сражались на передовых, не держали в руках оружия. Дети Москвы защищали город изнутри. Во время бомбежек Сима со своими пионерами забирались на крыши домов и тушили зажигательные смеси, которые сбрасывали с вражеских самолетов. Но когда к Москве стали подходить фашисты, Сима с детьми уезжает в эвакуацию, возвращается за сбежавшим мальчиком, оказывается в оккупации, затем бегство от немцев…, контрнаступление наших войск под Москвой. Кассиль Л. А. «Держись, капитан!». Рассказы. Капитаном ребята называли Гришу Филатова, который возглавлял их пятерку нападения в футбольной команде. Когда немцы ворвались в село, ребята попрятались. Гришу нашли красноармейцы в беспамятстве, а из глубокой раны на ноге хлестала кровь и его отправили в больницу. Ребята навестили своего раненого капитана. Гриша встретил их в длинном больничном халате на костылях. На вопрос ребят: «Болит?». Гриша откинул полу, и все увидели, что одной ноги у него нет…Кассиль Л. А. «Дорогие мои мальчишки». Книга посвящена Аркадию Гайдару, выведенному в повести под именем Арсений Гай. Но главные её герои – волжские мальчишки-ремесленники и ленинградские юнги, которых война свела в небольшом волжском городке недалеко от линии фронта, где им предстоит и повраждовать, и подружиться и – принять настоящий бой с врагом. Война сначала уносит жизнь любимого учителя, а потом приходит и в крошечный Затонск. И вот уже мальчишкам приходится не в сказке, а в были отстаивать верность своему синегорскому девизу – «Отвага, Верность, Труд – Победа!».
Кассиль Л. А., Поляновский М. Л. «Улица младшего сына».13-летний Володя Дубинин до войны был обычным парнем, у которого были семья, друзья, школа. Но война внесла коррективы в привычный уклад жизни, он ушел в партизаны. Вместе с ними ему пришлось жить в каменоломне, скрываясь от немцев. Семь раз за 50 дней и ночей он выбирался наружу и рассказывал о планах врага. В одну из таких вылазок он узнал, что фашисты собираются затопить каменоломню. Благодаря его быстрому сообщению командиру, партизаны смогли возвести преграды, и все остались живы. Не так уж много на свете мальчиков, именем которых названы улицы. Имя юного партизана Володи Дубинина носит улица в Керчи. Кассиль Л. А. «Федя из подплава». Детство героев сборника пришлось на Великую Отечественную войну. Но даже в это тяжелое время оставшиеся сиротами, претерпевшие оккупацию и военные действия, лицом к лицу увидевшие смерть дети остаются детьми. Они учатся, играют, влюбляются – и наравне со взрослыми совершают совсем не детские подвиги. Катаев В. П. «Волны Чёрного моря». Ч. 4. «Катакомбы (За власть Советов)». Роман посвящен борьбе против фашистских оккупантов. Пётр Бачей с сыном Петей в июне 1941 года едет в Одессу, где их застаёт начавшаяся война. Судьба приготовила им разлуку, неожиданные встречи и трудные испытания в годы оккупации. Посадив Петю на последнюю автомашину, отправляющуюся в Одессу, Бачей уходит на фронт, не рассчитывая на скорую встречу с родными. Но судьба непредсказуема: отец и сын вновь встретились, но уже в одесских катакомбах. Здесь, глубоко под землей, среди вечного мрака и сырости, жили партизаны, сражавшиеся с врагом, оккупировавшим Одессу. Главными действующими лицами романа, его героями, стали подпольщики, рядовые участники и руководители одесского подполья и партизанской борьбы против румын и немецких оккупантов. Катаев В. П. «Сын полка». Повесть о судьбе простого крестьянского мальчишки Вани Солнцева, у которого война отняла все: родных и близких, дом и само детство. Ваня был ловким, сообразительным, умным мальчиком, он ненавидел фашистов. И когда Ваню нашли советские солдаты, то ему очень хотелось стать разведчиком и помогать нашей армии. Новой семьёй Вани становятся замечательные люди – солдаты артиллерийского полка: сержант Егоров и капитан Енакиев, наводчик Ковалев и ефрейтор Биденко, которые не только помогли Ване стать смелым разведчиком, но и воспитали в нем лучшие качества настоящего человека. Находясь в разведке, мальчик, рискуя жизнью, добывает для нашего командования важные сведения, но попадает в плен. После освобождения из немецкого плена Ваня становится настоящим сыном полка. Затем от разведчиков он попадает к артиллеристам. И для капитана Енакиева становится настоящим сыном. И как бы Ваня ни сопротивлялся, его отправляют с фронта в мирную жизнь. Мальчик поступает в суворовское училище – так назвали открытые в те годы военные учебные заведения для подростков, потерявших родителей, детей офицеров. Катаев В. П. «Сын полка. С непридуманными историями о детях на войне». Повесть давно любима читателем. В годы Великой Отечественной писатель работал военным корреспондентом и оставил о ней много статей, очерков, рассказов. Прошедший войну, узнавший о разных солдатских судьбах, многое увидевший и прочувствовавший, он достоверно представил в своих произведениях то страшное время. Тема «дети на войне» — особая в русской литературе. История Вани Солнцева, главного героя повести «Сын полка», была хорошо знакома многим мальчишкам военной поры. В образе Вани они узнавали себя. И это подтверждают опубликованные в книге рассказы людей, которые в те далекие дни были детьми и которым наравне со взрослыми пришлось идти на фронт, трудиться в тылу, стать узниками концлагерей, столкнуться с оккупацией, потерять близких родственников, но выжить и не пасть духом.Кеккелев Л. Н. «Землячок: Повесть о П. Шепелеве». Петя Шепелев – сибиряк. Волею судьбы оказался на территории, оккупированной немцами. Потом в хутор пришли наши танкисты, и Петя был зачислен в роту технического обеспечения и с танкистами дошел до Германии. С боевыми медалями вернулся домой.
Кирий И.И. «Пусть не падают звезды». Документальная повесть о Присе Вороне, девочке из украинского села, которая мечтала закончить музыкальное училище и стать скрипачкой. Юная партизанка Прися Ворона погибла, защищая родную землю от фашистов. Клепиков Ю. Н.: «Дети войны. Записки бывшего мальчика». Воспоминания автора о том, что в шесть лет кончилось детство, потому что началась война. Войну он провел с матерью в Челябинске. Мать работала на танковом заводе, Юра учился в школе. Жили как все – тяжело. Было голодно, одиноко. Здесь и отношения со сверстниками (разными), и отношения с матерью, растившей его без отца, и отцом, который завел себе новую семью. Война в жизни мальчика Юры была фоном, средой взросления. В далеком Челябинске особых ужасов ему не пришлось испытать. Была жизнь, которой жили многие и многие его сверстники. Клёпов В. С. «Тайна золотой долины», «Четверо из России». Во время войны трое мальчишек решили бросить школу и отправиться искать золото для Красной армии. Они втайне подготовили свою экспедицию по стандартам американских золотоискателей и отправились в Золотую долину, где, по слухам, можно было намыть драгоценного песка. По дороге к Золотой Долине ребята постигают мудрость Снежной Тропы, хитрость краснокожих и нелегкую жизнь золотоискателей – все как в романах Джека Лондона и Фенимора Купера! Но совсем скоро им предстоит столкнуться с настоящими, совсем не детскими опасностями и раскрыть страшную тайну Долины… Васька Молокоедов, Левка Гомзин и Димка Кожедубов дошли-таки до северной речки Выжиги и даже нашли «золото», оказавшееся на поверку халькопиритом – породой с высоким содержанием меди. Но главное – они наткнулись на таинственных обитателей Золотой долины, которые едва не уничтожили пацанов. Но едва успела закончиться одна история, как началась другая… Никто из ребят не ожидал, что в Острогорск войдут фашисты. И беда не приходит одна: вместе с соотечественниками друзей угоняют в Германию, где им против воли приходится батрачить на властную и жестокую баронессу фон Фогель. И конечно, у наших мальчишек тут же созревает план побега! Однако вернуться на родину оказывается ох как непросто. Друзьям предстоят по-настоящему суровые испытания, горькие потери и неожиданные встречи.Кнорре Ф. Ф. «Оля». Повесть о девочке Оле и её родителях, о том, как мирная, спокойная жизнь была прервана войной. У Оли есть верный друг – одноклассник Володька. Он бесконечно предан девочке. Начинается война, и через несколько месяцев она добирается до города, где живут герои повести. Наутро после бомбёжки Оля с Володей прячут в овраге любимую Олину игрушку – медвежонка Тюфякина. Володя приготовил коробку от боевых патронов, выложил дно промасленной бумагой. Здесь будет лежать завёрнутый в тряпочку Тюфякин, пока не кончится война. Володя объясняет Оле: это у медвежонка такое бомбоубежище. Наверное, только здесь, в овраге, закапывая Тюфякина, дети понимают, что война – это надолго. Дети дают клятву навсегда оставаться друзьями. Мама Оли уезжает на фронт, а сама Оля вместе с цирковыми артистами едет в эвакуацию, в Среднюю Азию. Там у неё дедушка, которого она ни разу не видела. Уже в Ташкенте Оля узнала, что её настоящий дедушка умер перед самой войной и ей придётся жить у «приёмного дедушки». Девочка быстро к нему привыкла, она дружит с цирковыми артистами и местными ребятами, переписывается с родителями и ждёт, когда закончится война.
Кобец-Филимонова Е.Г. «Жаворонки над Хатынью». Повесть о предвоенном и военном времени в белорусском селе Хатынь, о трудной жизни людей в период фашистской оккупации, борьбе с захватчиками и трагедии, разыгравшейся там, когда село и все население его — дети, женщины и старики — были сожжены. Автор зримо показывает жизнь отдельных семей, рисует яркие образы детей и взрослых, их участие в общей борьбе, рассказывает о судьбе тех немногих людей, кто уцелел. Ковалёв П. Н. Андрейка. Повесть рассказывает о Великой Отечественной войне, о белорусских партизанах, об участии в партизанской борьбе мальчика Андрейки, о его подвигах. «Мать и сын» – так назвал автор первую часть книги. Вторая – «Отец» – повествует о первых послевоенных годах в Белоруссии, о поисках Андрейкой своего отца, о его учебе и дружбе со сверстниками. Когинов Ю. И. «Берестяная грамота». В основе повести – события, которые произошли в годы Великой Отечественной войны в городе Дятькове, Брянской области, находившемся в тылу врага. Целые районы, над которыми в годы оккупации реяли красные флаги, существовали в Белоруссии, на Украине, в Псковской, Новгородской, Смоленской и других областях. Поэтому в книге изменены название города и фамилии героев. Героям партизанских городов и сел – взрослым и юным – посвящает свою повесть автор, сам бывший партизан.Козлов В.А. «Крещенные огнем». Повесть о первых днях Великой Отечественной войны, о героизме пограничников, об участии жителей приграничных сел, и в частности детей, в борьбе с вражескими диверсантами.
Козлов В А. «Огненное утро». Повесть о том, как началась война, о судьбах детей пограничников.
Козлов В. Ф. «Витька с Чапаевской улицы». («Витька Грохотов и его компания»). Витьку Грохотова и его приятелей хорошо знали в городке. Нередко эта компания доставляла взрослым много беспокойства. Ребятам и в голову не приходило, что очень скоро кончится их беспечальное житье. Война стала для подростков суровым испытанием, и не всем удалось выдержать его с честью. Перед самым началом войны Витька Грохотов и его друзья ушли в поход. Они и подумать не могли, что вернуться домой им будет очень сложно. Эта книга о детях, которые держатся друг за друга, потому что им больше не за кого и не за что держаться – война лишила их семьи и превратила в пепелище родную Чапаевскую улицу.
Козлов В. Ф. «Красное небо». В повести прослеживается путь мальчишки, который в начале Великой Отечественной войны оказался далеко от дома, от родителей, рассказывает о его судьбе, мужании, осознании высокого чувства долга, ответственности перед людьми, родной страной.
Козлов В. Ф. «Юрка Гусь». Юрка Гусь – беспризорник, оказавшийся на улице в годы войны. Санитарный поезд привозит его на прифронтовую станцию. Здесь Юрка встречает милиционера Егорова, бабку Василису и находит дом. Так начинается новая жизнь мальчишки с дворовыми играми, друзьями и совсем недетскими испытаниями.
Коконин Л. «Повесть о военном детстве». В книге описывается школьное детство героев в период Великой Отечественной войны. О подростках, которые в четырнадцать лет работали за фабричными станками, о трудностях, о духовном возмужании и чувстве ответственности, стремлении помогать старшим в их самоотверженном труде.Колотухин Р. В. «Наш дом стоит у моря». Война вошла в Одессу. Город переживает трудное, страшное время, и ребята – его маленькие граждане, – как только могут, помогают родному городу. В повести рассказано о ребятах только одного одесского двора, о нескольких мальчишках. А в большом городе их наберется целая армия… Герои повести изгоняют из сквера немецкий оркестр, при помощи которого фашисты пытались поднять боевой дух своих вояк, мстят за погибших жителей двора, разоблачают предателя. Когда наши войска освобождают город, ребята тоже не остаются в стороне. Они ходят со взрослыми в море за водорослями, из которых добывается йод, помогают готовить фейерверк ко Дню Победы. До этого дня почти еще год. Еще придут во двор «похоронные», будет поднята со дна Черного моря подводная лодка с героями-моряками, но ребята твердо верят, что этот день наступит. Многое из того, о чем рассказано в повести, пришлось пережить ее автору. Он был мальчиком, когда фашисты оккупировали Одессу.
Коньяков В.М. «Димка и Журавлев». Повесть о мальчишках из сибирской деревни, у которых отцы ушли на фронт.Коньяков В.М. «Не прячьте скрипки в футлярах». Отчасти автобиографическая повесть знакомит нас с судьбой подростка, чья юность совпала с тягчайшим испытанием нашей страны. На станции Промышленная и завод «Спецмашдеталь», где работают для фронта подростки – парнишки и девчонки.
Корольков Ю. М. «Партизан Лёня Голиков». В годы Великой Отечественной войны, когда фашисты вторглись на новгородскую землю, Леня Голиков встал в ряды народных мстителей. Не раз ходил он в опасные разведки, добывая важные сведения о расположении фашистских частей, вместе с партизанами подрывал вражеские поезда с боеприпасами, разрушал мосты, дороги… Погиб Леня Голиков в одном из сражений с гитлеровцами. Посмертно ему было присвоено высокое звание Героя Советского Союза. Короткевич Л. И. «Нам жизнь дана…». О жизни в блокадном Ленинграде одной семьи – мамы, девятилетней девочки и ее сестренки, которая родилась в 1941 году. Автору этой книжки Лине Короткевич на момент войны было всего девять лет. И вот они – эти детские ужасные воспоминания, которые не были страшной сказкой, а были на самом деле, оставшись навсегда в памяти, и которые она перенесла на бумагу, будучи уже взрослой. Книга написана в лёгком, интересном изложении, хотя по специальности Лина Ивановна – художник. Костюковский Б. А. «Жизнь как она есть». Документальная повесть о партизанке Ариадне Казей, о ее семье и о ее 14-летнем брате Марате Казее – партизане, герое Советского Союза, геройски погибшем защищая свою Родину. Костяной С. П. «Операция «Алфавит»». События происходят в оккупированном фашистами украинском селе, вблизи которого приземлился подбитый советский самолет. О судьбе раненого летчика, а также ребят, пришедших ему на помощь, о борьбе советских людей против гитлеровских захватчиков. Котляр Э. С. «Войной опаленная смена». В основу художественного повествования автор положил хронику военных лет, изменив в отдельных случаях имена участников событий. Книга рассказывает о трудовых подвигах учащихся ремесленных училищ и школ фабрично-заводского обучения. Герои очерков – те, кто пережил Ленинградскую блокаду, в военные годы стоял у станков в Москве, на Урале, в сражающемся Сталинграде, возводил комсомольские домны в Магнитогорске, восстанавливал Донбасс, оказывал сопротивление в тылу врага. Крапивин В. П. «Облака возвращаются с запада. Повести о военном времени». Главные герои повестей и рассказов – мальчишки и девчонки, которым выпало жить в сложный период с 1920-х годов и заканчивая послевоенными годами. Голод, разруха, холод, не могут остановить жизнь: взросление мальчишек и девчонок, их интерес к знаниям и новым умениям, поиск настоящей дружбы и право мечтать о будущем. Крестинский А. А. «Мальчики из блокады». Рассказы и повесть, вошедшие в сборник, автобиографические, автор сам пережил блокаду, перенес тяготы голода и холода, стал свидетелем гибели родных и друзей. В сборник вошли лирико-драматическое повествование о жизни ребят в блокадном Ленинграде – повесть «А потом началась война» и рассказы. Правдиво и просто рассказывают они о понятных юному читателю вещах: о мальчишеской дружбе и первой любви, о родительском самопожертвовании – и сложности взаимопонимания, о силе и благородстве – и о слабости и низости; одним словом, о детстве и юности, пришедшихся на годы Ленинградской блокады. Настоящими героями становятся те, кто в самом отчаянном положении находит в себе силы жить, бороться и верить. Подростки в книге прошли страшнейшее испытание – блокаду Ленинграда. Голод, холод, смерть друзей, работа на износ – такими стали их детство и юность. Но даже на войне жизнь продолжается, и юные герои повести и рассказов влюбляются, дружат, спорят и надеются на победу, на весну, на мир.Криштоф Е. Г. «Утро каждого дня». Повесть о девочке Тане, ее друзьях. О том, как в ее детство врывается война. Через войну вместе с девочкой идут те, кого она знала с детства. Люди эти ненавидят фашизм, совершают подвиги. И рядом с ними мужает девочка. Сквозь все ужасы войны она проносит чистое сердце, трогательную любовь ко всему прекрасному.
Кудрявцева Т. А «Маленьких у войны не бывает». Никто из героев этой книги не выдуман, они – реальные люди, которые живут среди нас. Вот почему рядом с иллюстрациями художника здесь выложены детские рисунки и документальные фотографии. Во время Великой Отечественной войны они были совсем детьми. Кто-то оказался в ленинградской блокаде, кто-то в эвакуации, кто-то в оккупации или даже на фронте. Точнее, свой фронт был у каждого из них, и никто не отступил, не сдался. Стоя со взрослыми рядом, они ковали Победу – ту, что одна на всех. Беда не спрашивала у ребят возраста, ведь маленьких у войны не бывает. Книга о реальных людях, с фотографиями, документами, рисунками, страницами дневников. Герои книги – маленькие ленинградцы, оказавшиеся в блокаде, эвакуации, оккупации и даже на фронте. Все – реальные люди (среди них Олег Басилашвили, Андрей Петров, Семен Аранович, Таня Савичева и многие другие), которые во время войны были детьми и вместе со взрослыми ковали Победу. Кузнецова А. А. «Чертова дюжина». Дети 13-14 лет помогают партизанам, иногда в самых опасных местах, взрослому попасть невозможно. Костя Зарахович не отступается от своих принципов, он не снимает галстука. Принципиальность стоит ему жизни. Дина Затеева, поняв, что ее сосед – предатель, убивает его на глазах немецкого офицера. Кузьмин Л. И. «Салют в Стрижатах». Рассказы о трудном военном детстве сельского мальчика, о том, как ему пришлось работать, чтобы помочь семье, о его друзьях-товарищах и о том, как он встретил День Победы на маленьком полустанке под названием Стрижата. Куликова М. Т. «Пистоль Довбуша». Повесть о детях Закарпатья, принимавших участие в борьбе против фашистских оккупантов в годы Великой Отечественной войны. Мишка мечтает вместе со своим другом Маричкой найти пистоль Довбуша, чтобы уничтожить им «гитлерюку-гадюку» и наказать пана Ягнуса – виновника болезни, а затем и смерти матери. В Карпатах действуют народные мстители. Среди них любимый учитель, который попадает в руки венгерских фашистов. Мишка и Маричка пытаются спасти учителя, но тщетно – партизан гибнет. И ребята находят способ отомстить фашистам за смерть любимого учителя.Курочкин В. А. «Короткое детство». Дыхание войны доходит и до деревни Ромашки: получены похоронки на отцов и старших братьев многих ребят, проходят бесконечные эшелоны с эвакуированными людьми из захваченных фашистами районов. Одиннадцатилетние деревенские мальчишки – Митя со Степой не могут пройти мимо чужого горя и совершают свой первый подвиг.
Лавренев В. А. «Разведчик Вихров»: О юном храбром и сообразительном добровольце-разведчике Коле Вихрове, о его встрече с флотскими артиллеристами и их совместной борьбе против гитлеровских оккупантов.
Лезинский М. Л., Эскин Б. М. «Живи, Вилор!» Ноябрьской ночью 1941 года у деревни Алсу под Севастополем фашисты подкрались к партизанскому отряду. Внезапно скалы осветила сигнальная ракета. Так юный разведчик Вилор Чекмак предупредил товарищей об опасности. Каратели были разбиты. Лесников Е. Д. «Призыву по возрасту не подлежит». Автор книги – ветеран Великой Отечественной войны, инвалид, рассказывает в повести о волгоградских детях и об их борьбе с оккупантами за родной город. Ликстанов И. И. «Малышок». О самоотверженном труде в дни войны рабочих-уральцев –молодых рабочих, подростков, ремесленников. Лиханов А. А. «Звезды в сентябре». Повесть о трудной жизни маленького человека в годы Великой Отечественной войны. Эвакуированный из-под бомб мальчик Лека и его одноклассница Анюта идут искать упавшую с неба звезду, чтобы принести счастье жителям своей деревни, в каждый дом, в который пришла похоронка. Лиханов А. А. «Крутые горы». Маленькому герою этого произведения приходится быстро усвоить очень много грустных понятий, которые принесла с собой война. «Что такое война, главный герой повести узнавал постепенно. Сначала это были письма. Отец посылал открытки с войны. Потом был эшелон, который попал под бомбежку. Его вагоны без стекол, с торчавшими по углам острыми, похожими на ножи осколками и рваными дырами в обшивке. Потом голод, от которого сильно кружится голова и противно звенит в ушах. Это желание бежать на фронт защищать Родину, а после прозрение: «… убегать на войну было глупо, смешно, несерьезно – я это понимал. Это все равно, что путаться под ногами у взрослых, только отвлекать их и мешать им. Значит, Родине нужно было помогать здесь. Например, шить кисеты… И на каждом вышить красными нитками «Бей врага»». Лиханов А. А. «Магазин ненаглядных пособий». В книгу входят три повести о военном детстве, о жизни детей в глубоком тылу в страшную военную пору: «Кикимора», «Последние холода», «Магазин ненаглядных пособий». Писатель не скрывает от читателей правду о войне, какой бы горькой она ни была. Коля – мальчишка военного времени – рассказывает о первых жизненных впечатлениях, о первых встречах с благородством, дружбой, преданностью и, наоборот, о первых столкновениях с жестокостью, предательством, трусостью.Лиханов А. А. «Последние холода». Заканчивается война. Бои идут в Германии. Все ждут долгожданную победу. Люди устали от войны, разрухи, голода. Особенно тяжело было детям. Постоянно хотелось есть, и даже талоны на дополнительное питание не спасали. А что делать, если вы потеряли все талоны, а мама лежит в больнице, и ее нельзя расстраивать. Как поступить в этом случае 12-летнему Вадьке? А ведь ему надо заботиться и о младшей сестренке. Книга о том, как в самых трудных условиях надо уметь остаться человеком. Надо уметь понять, пожалеть и помочь другому.
Лиханов А. А. «Русские мальчики: роман в повестях». Большинство детей войны – это ребята тыла или дети, отправленные туда, эвакуированные, как тогда говорили. Что с ними было? Вот об этом книга – как вырастали русские мальчики.
Логвиненко И. М. «Багряные зори»: Документальная повесть об украинском мальчике Володе Бучацком, юном разведчике. Не одно смелое задание выполнил партизан Володя. Он несколько раз пробирался через линию фронта и доставлял важные сведения. Луговой Н. Д. «Опалённое детство». Книгу написал участник Великой Отечественной войны, руководитель партизанского движения и подполья в Крыму. Он рассказывает о Васе Борзове, Саше Бокун и других ребятах, активно помогавших бойцам крымского подполья и партизанам. О трагедии, когда в ноябре 1943 года 36 жителей села Фриденталь (ныне с. Курортное) были согнаны в один из жилых домов и заживо сожжены. Младшему было чуть более года, старшему — 69 лет. Чудом удалось спастись 13-летней девочке… Максименко Н. И. «Хлеб для фронта». О Великой Отечественной войне, о самоотверженном труде ребят в тылу, о помощи их фронту.Максимов В. П. «Берег красных верб». В 1943 г. советскому командованию становится известно, что в селе Святогорье у Северского Донца в районе боевых действий наших войск есть подземный ход под рекой. В книге рассказывается о том, как местные пионеры помогали воинам форсировать реку по этому ходу. Маленький партизан Мишук проводит отряд советских бойцов по тайному подземному ходу под Днепром…
«Маленькие солдаты Великой Отечественной». Дети Великой Отечественной войны… Они провожали на фронт своих отцов, голодали, бедствовали в тылу, работали не покладая рук, совершая свой негромкий подвиг. Они шли в партизаны, рвались на передовую, чтобы плечо к плечу со взрослыми защищать Родину. Отваге, терпению, мужеству этих детей позавидовать мог бы каждый. Детям, сражавшимся за мирную жизнь, за родной дом, за право быть вместе с родителями, посвящены стихи и рассказы, вошедшие в эту книгу.
Матвеев Г. И. «Зеленые цепочки». Первая книга трилогии «Тарантул». Трилогия рассказывает о приключениях подростков, участников героической обороны Ленинграда во время Великой Отечественной войны. 1941-й год. Вокруг Ленинграда сжимается кольцо блокады, фашистские захватчики пытаются прорвать оборону и взять город. Во время артиллерийских налетов в ленинградское небо неожиданно взмывают зеленые ракеты, которыми вражеские пособники указывают цели для бомбежек – важные объекты города. Найти и обезвредить шпионов сотрудникам Комитета госбезопасности помогают обычные ленинградские мальчишки. Матвеев Г. И. «Тайная схватка». Вторая книга трилогии «Тарантул». Осенью 1942 года осажденный Ленинград подвергался бомбежкам и систематическим ожесточенным артиллерийским обстрелам. Враг готовился к штурму города. Но кроме внешней угрозы существовала и внутренняя: в городе действовала тайная сеть фашистских шпионов и диверсантов. Ленинградские подростки Миша Алексеев и его приятели помогли советским контрразведчикам выловить группу фашистских диверсантов, действующих в блокадном городе. Матвеев Г. И. «Тарантул». Третья книга трилогии. Осенью 1943 года началось общее наступление Красной Армии на всем протяжении советско-германского фронта. Фашисты терпели поражение за поражением и чувствовали, что Ленинград окреп и готовится к решающему сражению. Информация о скором приезде в осажденный город опасного шпиона Тарантула потребовала от советской контрразведки разработки серьезной и рискованной операции, участниками которой стали ребята, знакомые читателям по первым двум повестям трилогии — «Зеленые цепочки» и «Тайная схватка». Машук Б. А. «Горькие шанежки». Рассказы о ребятах, живущих на маленькой железнодорожной станции на Дальнем Востоке в трудные военные годы. «Медаль за бой, медаль за труд». (сборник, сост. Гринимаер А.). Документальные рассказы о ребятах военного времени. Тысячи мальчишек и девчонок провели свое детство на фронте, в партизанском отряде. Связные, радисты, разведчики… Среди юных героев — шестилетний Сережа Алешков, награжденный медалью «За боевые заслуги» в дни Сталинградской битвы; участник штурма Рейхстага Жора Артеменков и многие другие. «Медаль за бой, медаль за труд». Вторая книга является логическим продолжением предыдущей. В этот сборник, составителем которого является бывший сын полка В.Караваев, вошли новые документальные материалы о героизме юных в бою и труде. Особенность второго сборника – глава «По страницам первой книги». Книга иллюстрирована документами и фотографиями.Медведев Н. Е. «Орлята благовского леса»: Документальная повесть. На белорусской земле около небольшой деревушки Караси действовал партизанский отряд. Юные партизаны Серёжа и Павлик выполняли ответственные задания: распространяли листовки, ходили в разведку, выследили немецкого офицера, проникшего в партизанский отряд. Павлик погиб, Серёжа воевал до самой победы.
Мельников И.К. «Им не вручали повесток». Документальные повести о малоизвестных юных героях Крыма, которые ценой собственной жизни отстаивали каждую пядь родной земли.Мельников И.К. «Сыновья уходят в бой»: Документальный роман. В годы войны юные жители небольшого крымского города Старый Крым – Юра, Толя, Митя Стояновы, Павлик Косенко, Сергей Талдыкин и их боевые друзья уничтожали фашистов. На их счету свыше 3 тыс. обезвреженных оккупантов, сто разведок, 50 боевых операций. Два года активной подпольной деятельности и шесть месяцев партизанской войны.
Миксон И. Л. «Жила, была». Она жила в Ленинграде, обыкновенная девочка из обыкновенной большой семьи. Училась в школе, любила родных, читала, дружила, ходила в кино. И вдруг началась война, враг окружил город… «Блокадный дневник девочки до сих пор волнует людей, обжег и мое сердце, – пишет в предисловии автор. – Я решил рассказать о былом и отправился по следам горя, безмерных страданий, безвозвратных потерь. …Итак, жила-была девочка. Звали ее Таня Савичева…»
Миронов Ф. А. «Не забывайте нас, люди!..» Книга воссоздает героические судьбы ребят, боровшихся с фашистскими оккупантами во время Великой Отечественной войны. В книгу включены повесть и несколько рассказов – все они основаны на документальном материале. Морозов В. Н. «В разведку шёл мальчишка». Повесть о Марате Казее, юном партизане Белоруссии. Мисько П. А. «Красное небо». В повести известный ленинградский писатель прослеживает путь мальчишки, который в начале Великой Отечественной войны оказался далеко от дома, от родителей, рассказывает о его судьбе, мужании, осознании высокого чувства долга, ответственности перед людьми, Родиной. Рассказы посвящены жизни белорусских мальчишек и девчонок на оккупированной территории.Михасенко Г П. «Кандаурские мальчишки». Повесть написана от лица десятилетнего мальчика и рассказывает о том, как в годы войны в глубоком тылу, в сибирской деревне, жили и работали дети и взрослые, старались помочь фронту и приблизить нашу победу. Идёт война с фашистами. До сибирского села Кандаур не долетают раскаты орудий. В
Рассказы о войне для детей дошкольного возраста. | Картотека по художественной литературе (подготовительная группа):
Л. Кассиль.
Памятник советскому солдату.
Долго шла война.
Начали наши войска наступать по вражеской земле. Фашистам уже дальше и бежать некуда. Засели они в главном немецком городе Берлине.
Ударили наши войска на Берлин. Начался последний бой войны. Как ни отбивались фашисты — не устояли. Стали брать солдаты Советской Армии в Берлине улицу за улицей, дом за домом. А фашисты всё не сдаются.
И вдруг увидел один солдат наш, добрая душа, во время боя на улице маленькую немецкую девочку. Видно, отстала от своих. А те с перепугу о ней забыли… Осталась бедняга одна-одинёшенька посреди улицы. А деваться ей некуда. Кругом бой идёт. Изо всех окон огонь полыхает, бомбы рвутся, дома рушатся, со всех сторон пули свистят. Вот-вот камнем задавит, осколком пришибёт… Видит наш солдат — пропадает девчонка… «Ах ты, горюха, куда же тебя это занесло, неладную!..»
Бросился солдат через улицу под самые пули, подхватил на руки немецкую девочку, прикрыл её своим плечом от огня и вынес из боя.
А скоро и бойцы наши уже подняли красный флаг над самым главным домом немецкой столицы.
Сдались фашисты. И война кончилась. Мы победили. Начался мир.
И построили теперь в городе Берлине огромный памятник. Высоко над домами, на зелёном холме стоит богатырь из камня — солдат Советской Армии. В одной руке у него тяжёлый меч, которым он сразил врагов-фашистов, а в другой — маленькая девочка. Прижалась она к широкому плечу советского солдата. Спас её солдат от гибели, уберёг от фашистов всех на свете детей и грозно смотрит сегодня с высоты, не собираются ли злые враги снова затеять войну и нарушить мир.
Сергей Алексеев.
Первая колонна.
(рассказы Сергея Алексеева о Ленинградцах и подвиге Ленинграда).
В 1941 году фашисты блокировали Ленинград. Отрезали город от всей страны. Попасть в Ленинград можно было лишь по воде, по Ладожскому озеру.
В ноябре наступили морозы. Замёрзла, остановилась водяная дорога.
Остановилась дорога — значит, не будет подвоза продуктов, значит, не будет подвоза горючего, не будет подвоза боеприпасов. Как воздух, как кислород нужна Ленинграду дорога.
— Будет дорога! — сказали люди.
Замёрзнет Ладожское озеро, покроется крепким льдом Ладога (так сокращённо называют Ладожское озеро). Вот по льду и пройдёт дорога.
Не каждый верил в такую дорогу. Неспокойна, капризна Ладога. Забушуют метели, пронесётся над озером пронзительный ветер — сиверик, — появятся на льду озера трещины и промоины. Ломает Ладога свою ледяную броню. Даже самые сильные морозы не могут полностью сковать Ладожское озеро.
Капризно, коварно Ладожское озеро. И всё же выхода нет другого. Кругом фашисты. Только здесь, по Ладожскому озеру, и может пройти в Ленинград дорога.
Труднейшие дни в Ленинграде. Прекратилось сообщение с Ленинградом. Ожидают люди, когда лёд на Ладожском озере станет достаточно крепким. А это не день, не два. Смотрят на лёд, на озеро. Толщину измеряют льда. Рыбаки-старожилы тоже следят за озером. Как там на Ладоге лёд?
— Растёт.
— Нарастает.
— Силу берёт.
Волнуются люди, торопят время.
— Быстрее, быстрее, — кричат Ладоге. — Эй, не ленись, мороз!
Приехали к Ладожскому озеру учёные-гидрологи (это те, кто изучает воду и лёд), прибыли строители и армейские командиры. Первыми решили пройти по неокрепшему льду.
Прошли гидрологи — выдержал лёд.
Прошли строители — выдержал лёд.
Майор Можаев, командир дорожно-эксплуатационного полка, верхом на коне проехал — выдержал лёд.
Конный обоз прошагал по льду. Уцелели в дороге сани.
Генерал Лагунов — один из командиров Ленинградского фронта — на легковой машине по льду проехал. Потрещал, поскрипел, посердился лёд, но пропустил машину.
22 ноября 1941 года по всё ещё полностью не окрепшему льду Ладожского озера пошла первая автомобильная колонна. 60 грузовых машин было в колонне. Отсюда, с западного берега, со стороны Ленинграда, ушли машины за грузами на восточный берег.
Впереди не километр, не два — двадцать семь километров ледяной дороги. Ждут на западном ленинградском берегу возвращения людей и автоколонны.
— Вернутся? Застрянут? Вернутся? Застрянут?
Прошли сутки. И вот:
— Едут!
Верно, идут машины, возвращается автоколонна. В кузове каждой из машин по три, по четыре мешка с мукой. Больше пока не брали. Некрепок лёд. Правда, на буксирах машины тянули сани. В санях тоже лежали мешки с мукой, по два, по три.
С этого дня и началось постоянное движение по льду Ладожского озера. Вскоре ударили сильные морозы. Лёд окреп. Теперь уже каждый грузовик брал по 20, по 30 мешков с мукой. Перевозили по льду и другие тяжёлые грузы.
Нелёгкой была дорога. Не всегда здесь удачи были. Ломался лёд под напором ветра. Тонули порой машины. Фашистские самолёты бомбили колонны с воздуха. И снова наши несли потери. Застывали в пути моторы. Замерзали на льду шофёры. И всё же ни днём, ни ночью, ни в метель, ни в самый лютый мороз не переставала работать ледовая дорога через Ладожское озеро.
Стояли самые тяжёлые дни Ленинграда. Остановись дорога — смерть Ленинграду.
Не остановилась дорога. «Дорогой жизни» ленинградцы её назвали.
Сергей Алексеев.
Таня Савичева.
Голод смертью идёт по городу. Не вмещают погибших ленинградские кладбища. Люди умирали у станков. Умирали на улицах. Ночью ложились спать и утром не просыпались. Более 600 тысяч человек скончалось от голода в Ленинграде.
Среди ленинградских домов поднимался и этот дом. Это дом Савичевых. Над листками записной книжки склонилась девочка. Зовут её Таня. Таня Савичева ведёт дневник.
Записная книжка с алфавитом. Таня открывает страничку с буквой «Ж». Пишет:
«Женя умерла 28 декабря в 12.30 час. утра. 1941 г.».
Женя — это сестра Тани.
Вскоре Таня снова садится за свой дневник. Открывает страничку с буквой «Б». Пишет:
«Бабушка умерла 25 янв. в 3 ч. дня 1942 г.». Новая страница из Таниного дневника. Страница на букву «Л». Читаем:
«Лека умер 17 марта в 5 ч. утра 1942 г.». Лека — это брат Тани.
Ещё одна страница из дневника Тани. Страница на букву «В». Читаем:
«Дядя Вася умер 13 апр. в 2 ч. ночи. 1942 год». Ещё одна страница. Тоже на букву «Л». Но написано на оборотной стороне листка: «Дядя Лёша. 10 мая в 4 ч. дня 1942». Вот страница с буквой «М». Читаем: «Мама 13 мая в 7 ч. 30 мин. утра 1942». Долго сидит над дневником Таня. Затем открывает страницу с буквой «С». Пишет: «Савичевы умерли».
Открывает страницу на букву «У». Уточняет: «Умерли все».
Посидела. Посмотрела на дневник. Открыла страницу на букву «О». Написала: «Осталась одна Таня».
Таню спасли от голодной смерти. Вывезли девочку из Ленинграда.
Но не долго прожила Таня. От голода, стужи, потери близких подорвалось её здоровье. Не стало и Тани Савичевой. Скончалась Таня. Дневник остался. «Смерть фашистам!» — кричит дневник.
Сергей Алексеев
Шуба.
Группу ленинградских детей вывозили из осаждённого фашистами Ленинграда «Дорогой жизни». Тронулась в путь машина.
Январь. Мороз. Ветер студёный хлещет. Сидит за баранкой шофёр Коряков. Точно ведёт полуторку.
Прижались друг к другу в машине дети. Девочка, девочка, снова девочка. Мальчик, девочка, снова мальчик. А вот и ещё один. Самый маленький, самый щупленький. Все ребята худы-худы, как детские тонкие книжки. А этот и вовсе тощ, как страничка из этой книжки.
Из разных мест собрались ребята. Кто с Охты, кто с Нарвской, кто с Выборгской стороны, кто с острова Кировского, кто с Васильевского. А этот, представьте, с проспекта Невского. Невский проспект — это центральная, главная улица Ленинграда. Жил мальчонка здесь с папой, с мамой. Ударил снаряд, не стало родителей. Да и другие, те, что едут сейчас в машине, тоже остались без мам, без пап. Погибли и их родители. Кто умер от голода, кто под бомбу попал фашистскую, кто был придавлен рухнувшим домом, кому жизнь оборвал снаряд. Остались ребята совсем одинокими. Сопровождает их тётя Оля. Тётя Оля сама подросток. Неполных пятнадцать лет.
Едут ребята. Прижались друг к другу. Девочка, девочка, снова девочка. Мальчик, девочка, снова мальчик. В самой серёдке — кроха. Едут ребята. Январь. Мороз. Продувает детей на ветру. Обхватила руками их тётя Оля. От этих тёплых рук кажется всем теплее.
Идёт по январскому льду полуторка. Справа и слева застыла Ладога. Всё сильнее, сильнее мороз над Ладогой. Коченеют ребячьи спины. Не дети сидят — сосульки.
Вот бы сейчас меховую шубу.
И вдруг… Затормозила, остановилась полуторка. Вышел из кабины шофёр Коряков. Снял с себя тёплый солдатский овчинный тулуп. Подбросил Оле, кричит: . — Лови!
Подхватила Оля овчинный тулуп:
— Да как же вы… Да, право, мы…
— Бери, бери! — прокричал Коряков и прыгнул в свою кабину.
Смотрят ребята — шуба! От одного вида её теплее.
Сел шофёр на своё шофёрское место. Тронулась вновь машина. Укрыла тётя Оля ребят овчинным тулупом. Ещё теснее прижались друг к другу дети. Девочка, девочка, снова девочка. Мальчик, девочка, снова мальчик. В самой серёдке — кроха. Большим оказался тулуп и добрым. Побежало тепло по ребячьим спинам.
Довёз Коряков ребят до восточного берега Ладожского озера, доставил в посёлок Кобона. Отсюда, из Кобоны, предстоял им ещё далёкий- далёкий путь. Простился Коряков с тётей Олей. Начал прощаться с ребятами. Держит в руках тулуп. Смотрит на тулуп, на ребят. Эх бы ребятам тулуп в дорогу… Так ведь казённый, не свой тулуп. Начальство голову сразу снимет. Смотрит шофёр на ребят, на тулуп. И вдруг…
— Эх, была не была! — махнул Коряков рукой.
Поехал дальше тулуп овчинный.
Не ругало его начальство. Новую шубу выдало.
МИШКА
Солдатам одной из сибирских дивизий в те дни, когда дивизия отправлялась на фронт, земляки подарили маленького медвежонка. Освоился Мишка с солдатской теплушкой. Важно поехал на фронт.
Приехал на фронт Топтыгин. Оказался медвежонок на редкость смышлёным. А главное, от рождения характер имел геройский. Не боялся бомбёжек. Не забивался в углы при артиллерийских обстрелах. Лишь недовольно урчал, если разрывались снаряды уж очень близко.
Побывал Мишка на Юго-Западном фронте, затем — в составе войск, которые громили фашистов под Сталинградом. Потом какое-то время находился с войсками в тылу, во фронтовом резерве. Потом попал в составе 303-й стрелковой дивизии на Воронежский фронт, затем на Центральный, опять на Воронежский. Был в армиях генералов Манагарова, Черняховского, вновь Манагарова. Подрос медвежонок за это время. В плечах раздался. Бас прорезался. Стала боярской шуба.
В боях под Харьковом медведь отличился. На переходах шагал он с обозом в хозяйственной колонне. Так было и в этот раз. Шли тяжёлые, кровопролитные бои. Однажды хозяйственная колонна попала под сильный удар фашистов. Окружили фашисты колонну. Силы неравные, туго нашим. Заняли бойцы оборону. Только слаба оборона. Не уйти бы советским воинам.
Да только вдруг слышат фашисты страшный какой-то рык! «Что бы такое?» — гадают фашисты. Прислушались, присмотрелись.
— Бер! Бер! Медведь! — закричал кто-то.
Верно — поднялся Мишка на задние лапы, зарычал и пошёл на фашистов. Не ожидали фашисты, метнулись в сторону. А наши в этот момент ударили. Вырвались из окружения.
Мишка шагал в героях.
— Его бы к награде, — смеялись солдаты.
Получил он награду: тарелку душистого мёда. Ел и урчал. Вылизал тарелку до глянца, до блеска. Добавили мёда. Снова добавили. Ешь, наедайся, герой. Топтыгин!
Вскоре Воронежский фронт был переименован в 1-й Украинский. Вместе с войсками фронта Мишка пошёл на Днепр.
Вырос Мишка. Совсем великан. Где же солдатам во время войны возиться с такой громадой! Решили солдаты: в Киев придём — в зоосаде его поселим. На клетке напишем: медведь — заслуженный ветеран и участник великой битвы.
Однако миновала дорога в Киев. Прошла их дивизия стороной. Не остался медведь в зверинце. Даже рады теперь солдаты.
С Украины Мишка попал в Белоруссию. Принимал участие в боях под Бобруйском, затем оказался в армии, которая шла к Беловежской пуще.
Беловежская пуща — рай для зверей и птиц. Лучшее место на всей планете. Решили солдаты: вот где оставим Мишку.
— Верно: под сосны его. Под ели.
— Вот где ему раздолье.
Освободили наши войска район Беловежской пущи. И вот наступил час разлуки. Стоят бойцы и медведь на лесной поляне.
— Прощай, Топтыгин!
— Гуляй на воле!
— Живи, заводи семейство!
Постоял на поляне Мишка. На задние лапы поднялся. Посмотрел на зелёные гущи. Носом запах лесной втянул.
Пошёл он валкой походкой в лес. С лапы на лапу. С лапы на лапу. Смотрят солдаты вслед:
— Будь счастлив, Михаил Михалыч!
И вдруг страшный взрыв прогремел на поляне. Побежали солдаты на взрыв — мёртв, недвижим Топтыгин.
Наступил медведь на фашистскую мину. Проверили — много их в Беловежской пуще.
Ушла война дальше на запад. Но долго ещё взрывались здесь, в Беловежской пуще, на минах и кабаны, и красавцы лоси, и великаны зубры.
Шагает война без жалости. Нет у войны усталости.
ЖАЛО
Наши войска освобождали Молдавию. Оттеснили фашистов за Днепр, за Реут. Взяли Флорешты, Тирасполь, Оргеев. Подошли к столице Молдавии городу Кишинёву.
Тут наступали сразу два наших фронта — 2-й Украинский и 3-й Украинский. Под Кишинёвом советские войска должны были окружить большую фашистскую группировку. Выполняют фронты указания Ставки. Севернее и западнее Кишинёва наступает 2-й Украинский фронт. Восточнее и южнее — 3-й Украинский фронт. Генералы Малиновский и Толбухин стояли во главе фронтов.
— Фёдор Иванович, — звонит генерал Малиновский генералу Толбухину, — как развивается наступление?
— Всё идёт по плану, Родион Яковлевич, — отвечает генералу Малиновскому генерал Толбухин.
Шагают вперёд войска. Обходят они противника. Сжимать начинают клещи.
— Родион Яковлевич, — звонит генерал Толбухин генералу Малиновскому, — как развивается окружение?
— Нормально идёт окружение, Фёдор Иванович, — отвечает генерал Малиновский генералу Толбухину и уточняет: — Точно по плану, в точные сроки.
И вот сомкнулись гигантские клещи. В огромном мешке под Кишинёвом оказалось восемнадцать фашистских дивизий. Приступили наши войска к разгрому попавших в мешок фашистов.
Довольны советские солдаты:
— Снова капканом прихлопнут зверь.
Пошли разговоры: не страшен теперь фашист, бери хоть руками голыми.
Однако солдат Игошин другого держался мнения:
— Фашист есть фашист. Змеиный характер и есть змеиный. Волк и в капкане — волк.
Смеются солдаты:
— Так это было в какое время!
— Нынче другая цена фашисту.
— Фашист есть фашист, — опять о своём Игошин.
Вот ведь характер вредный!
Всё труднее в мешке фашистам. Стали они сдаваться в плен. Сдавались они и на участке 68-й Гвардейской стрелковой дивизии. В одном из её батальонов и служил Игошин.
Группа фашистов вышла из леса. Всё как положено: руки кверху, над группой выброшен белый флаг.
— Ясно — идут сдаваться.
Оживились солдаты, кричат фашистам:
— Просим, просим! Давно пора!
Повернулись солдаты к Игошину:
— Ну чем же фашист твой страшен?
Толпятся солдаты, на фашистов, идущих сдаваться, смотрят. Есть новички в батальоне. Впервые фашистов так близко видят. И им, новичкам, тоже совсем не страшны фашисты — вот ведь, идут сдаваться.
Всё ближе фашисты, ближе. Близко совсем. И вдруг автоматная грянула очередь. Стали стрелять фашисты.
Полегло бы немало наших. Да спасибо Игошину. Держал оружие наготове. Сразу ответный открыл огонь. Потом помогли другие.
Отгремела пальба на поле. Подошли солдаты к Игошину:
— Спасибо, брат. А фашист, смотри, со змеиным и вправду, выходит, жалом.
Немало хлопот доставил Кишинёвский «котёл» нашим солдатам. Метались фашисты. Бросались в разные стороны. Шли на обман, на подлость. Пытались уйти. Но тщетно. Зажали их богатырской рукой солдаты. Зажали. Сдавили. Змеиное жало вырвали.
Митяев А.В. Мешок овсянки
В ту осень шли долгие холодные дожди. Земля пропиталась водой, дороги раскисли. На просёлках, увязнув по самые оси в грязи, стояли военные грузовики. С подвозом продовольствия стало очень плохо. В солдатской кухне повар каждый день варил только суп из сухарей: в горячую воду сыпал сухарные крошки и заправлял солью.
В такие-то голодные дни солдат Лукашук нашёл мешок овсянки. Он не искал ничего, просто привалился плечом к стенке траншеи. Глыба сырого песка обвалилась, и все увидели в ямке край зелёного вещевого мешка.
Ну и находка! обрадовались солдаты. Будет пир горой Кашу сва-рим!
Один побежал с ведром за водой, другие стали искать дрова, а третьи уже приготовили ложки.
Но когда удалось раздуть огонь и он уже бился в дно ведра, в траншею спрыгнул незнакомый солдат. Был он худой и рыжий. Брови над голубыми глазами тоже рыжие. Шинель выношенная, короткая. На ногах обмотки и растоптанные башмаки.
-Эй, братва! — крикнул он сиплым, простуженным голосом.- Давай мешок сюда! Не клали не берите.
Он всех просто огорошил своим появлением, и мешок ему отдали сразу.
Да и как было не отдать? По фронтовому закону надо было отдать. Вещевые мешки прятали в траншеях солдаты, когда шли в атаку. Чтобы легче было. Конечно, оставались мешки и без хозяина: или нельзя было вернуться за ними (это если атака удавалась и надо было гнать фашистов), или погибал солдат. Но раз хозяин пришёл, разговор короткий отдать.
Солдаты молча наблюдали, как рыжий уносил на плече драгоценный мешок. Только Лукашук не выдержал, съязвил:
-Вон он какой тощий! Это ему дополнительный паёк дали. Пусть лопает. Если не разорвётся, может, потолстеет.
Наступили холода. Выпал снег. Земля смёрзлась, стала твёрдой. Подвоз наладился. Повар варил в кухне на колёсах щи с мясом, гороховый суп с ветчиной. О рыжем солдате и его овсянке все забыли.
Готовилось большое наступление.
По скрытым лесным дорогам, по оврагам шли длинные вереницы пехот-ных батальонов. Тягачи по ночам тащили к передовой пушки, двигались танки.
Готовился к наступлению и Лукашук с товарищами. Было ещё темно, когда пушки открыли стрельбу. Посветлело в небе загудели самолёты.
Они бросали бомбы на фашистские блиндажи, стреляли из пулемётов по вражеским траншеям.
Самолёты улетели. Тогда загромыхали танки. За ними бросились в атаку пехотинцы. Лукашук с товарищами тоже бежал и стрелял из автомата. Он кинул гранату в немецкую траншею, хотел кинуть ещё, но не успел: пуля попала ему в грудь. И он упал. Лукашук лежал в снегу и не чувствовал, что снег холодный. Прошло какое-то время, и он перестал слышать грохот боя. Потом свет перестал видеть ему казалось, что наступила тёмная тихая ночь.
Когда Лукашук пришёл в сознание, он увидел санитара. Санитар перевязал рану, положил Лукашука в лодочку такие фанерные саночки. Саночки заскользили, заколыхались по снегу. От этого тихого колыхания у Лукашука стала кружиться голова. А он не хотел, чтобы голова кружилась, он хотел вспомнить, где видел этого санитара, рыжего и худого, в выношенной шинели.
-Держись, браток! Не робей жить будешь!.. слышал он слова санитара.
Чудилось Лукашуку, что он давно знает этот голос. Но где и когда слышал его раньше, вспомнить уже не мог.
В сознание Лукашук снова пришёл, когда его перекладывали из лодочки на носилки, чтобы отнести в большую палатку под соснами: тут, в лесу, военный доктор вытаскивал у раненых пули и осколки.
Лёжа на носилках, Лукашук увидел саночки-лодку, на которых его везли до госпиталя. К саночкам ремёнными постромками были привязаны три собаки. Они лежали в снегу. На шерсти намёрзли сосульки. Морды обросли инеем, глаза у собак были полузакрыты.
К собакам подошёл санитар. В руках у него была каска, полная овсяной болтушки. От неё валил пар. Санитар воткнул каску в снег постудить собакам вредно горячее. Санитар был худой и рыжий. И тут Лукашук вспомнил, где видел его. Это же он тогда спрыгнул в траншею и забрал у них мешок овсянки.
Лукашук одними губами улыбнулся санитару и, кашляя и задыхаясь, проговорил:
-А ты, рыжий, так и не потолстел. Один слопал мешок овсянки, а всё худой.
Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближнюю собаку, ответил:
-Овсянку-то они съели. Зато довезли тебя в срок. А я тебя сразу узнал. Как увидел в снегу, так и узнал.
И добавил убеждённо: Жить будешь! Не робей!
«Рассказ танкиста» Александр Твардовский
Был трудный бой. Всё нынче, как спросонку,
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
А как зовут, забыл его спросить.
Лет десяти-двенадцати. Бедовый,
Из тех, что главарями у детей,
Из тех, что в городишках прифронтовых
Встречают нас как дорогих гостей.
Машину обступают на стоянках,
Таскать им воду вёдрами — не труд,
Приносят мыло с полотенцем к танку
И сливы недозрелые суют…
Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен,
Мы прорывались к площади вперёд.
А он гвоздит — не выглянуть из башен, —
И чёрт его поймёт, откуда бьёт.
Тут угадай-ка, за каким домишкой
Он примостился, — столько всяких дыр,
И вдруг к машине подбежал парнишка:
— Товарищ командир, товарищ командир!
Я знаю, где их пушка. Я разведал…
Я подползал, они вон там, в саду…
— Да где же, где?.. — А дайте я поеду
На танке с вами. Прямо приведу.
Что ж, бой не ждёт. — Влезай сюда, дружище! —
И вот мы катим к месту вчетвером.
Стоит парнишка — мины, пули свищут,
И только рубашонка пузырём.
Подъехали. — Вот здесь. — И с разворота
Заходим в тыл и полный газ даём.
И эту пушку, заодно с расчётом,
Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём.
Я вытер пот. Душила гарь и копоть:
От дома к дому шёл большой пожар.
И, помню, я сказал: — Спасибо, хлопец! —
И руку, как товарищу, пожал…
Был трудный бой. Всё нынче, как спросонку,
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
Но как зовут, забыл его спросить.
Рассказы для дошкольников о войне 1941 г. -1945 г.
Воспитатель: Бурцева Л.В.
Читаем книги о войне. Дорогами нашей Победы. Муниципальное казенное учреждение культуры «Районная централизованная библиотечная система» муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области
Великая Отечественная война стала одной из главных тем литературы ХХ века. Отразившись в произведениях разных жанров, она оказала существенное влияние на развитие всей последующей литературы и во многом определила направление творческих поисков писателей и поэтов.
Отечественная война сформировала целое литературное поколение, наделив его подлинным ощущением истинных ценностей. Одним из ведущих жанров, отразивших и смятение, и отчаяние, и страстную готовность к сопротивлению, и веру в конечное торжество справедливости, стала лирика. Поэты Д. Бедный, С. Маршак, Н. Асеев, Б. Пастернак, О. Прокофьев, А.Твардовский, С. Михалков, А. Ахматова, А. Сурков, А. Жаров, М. Лисянский, А. Фатьянов, Я. Долматовский и др. в своих произведениях создали поэтическую летопись, отразившую как важнейшие события жизни тыла и фронта, так и переживания человека, оказавшегося в эпицентре идеологических и нравственных катаклизмов эпохи и ощущающего себя ежеминутно на грани бытия и небытия.
Особым явлением в литературном процессе ХХ века стала лейтенантская проза, представленная романами и повестями Ю.Бондарева («Батальоны просят огня», «Последние залпы», «Тишина», «Горячий снег»), повестями Г.Бакланова («Пядь земли», «Июль 1941 года», «Навеки девятнадцатилетние»), повестями К.Воробьёва («Убиты под Москвой», «Крик»), романом А.Ананьева «Танки идут ромбом», повестью В.Курочкина «На войне как на войне». Авторы названных произведений – это лейтенанты, отразившие в своём творчестве военную действительность, увиденную и пережитую ими.
А сколько ещё интересных, захватывающих, познавательных, приключенческих, философских, нравственных книг военной тематики ждут Вас на полках библиотек МКУК «Сычёвская ЦБС»!
Произведения о войне глубоко волнуют читателей разных времен, заставляют задуматься о вечных общечеловеческих проблемах (о добре и зле, о войне и мире, о жизни и смерти). Литература о Великой Отечественной войне — дань памяти подвигу тех, кто приближал великую Победу, кто отстоял свободу, доказал ценой собственной жизни, что главное в нашем мире — Добро, Милосердие и Сострадание
.
Представляем Вам некоторые книги из фонда Сычёвской центральной межпоселенческой библиотеки.
Документальная литература
Алексиевич, С.А. Последние свидетели: Книга недетских рассказов / Послесл. Алеся Адамовича. — М. : Мол. гвардия, 1985.- 175 с.
Эта книга состоит из рассказов тех, кто был в войну ребенком или подростком. Сегодня — они последние свидетели тех трагических дней. И они рассказывают, как их детство сжигали, расстреливали, убивали и бомбой, и пулей, и голодом, и страхом, и безотцовщиной. Фашизм обвиняют дети, которые хотят верить, что они последние свидетели последней войны и что детство никогда больше не будет называться войной. С. Алексиевич — автор известной документальной повести «У войны — не женское лицо», она лауреат премии имени Николая Островского.
Беляев, И.Н. Золотые звёзды Смоленщины. Новые имена / И. Беляев. – Смоленск, СГПУ, 1999. – 400с.
Беляев, И.Н. Золотые звёзды Смоленщины. Новые имена. Герои Российской Федерации, советского Союза, кавалеры трёх орденов Славы. Книга вторая. – Смоленск, 2006. 232 с.
Тема героев всегда была в поле зрения смоленских историков, краеведов. В конце девяностых годов прошлого века эстафету дальнейшей разработки этой темы взял на себя наш земляк, историк и краевед И. Н. Беляев.
Бортаковский, Т.В. Сквер памяти героев: Изд. 2, доп. – Смоленск: Маджента, 2013. 199 с.
О жизни, боевом пути и подвигах военнослужащих, покоящихся в Сквере Памяти Героев.
В боях безвестных: Страницы воспоминаний. Сборник повестей.- Л. Сов. писатель, 1986.- 448с.
Путь к Победе пролегал не только через решающие сражения, но и через безвестные бои. О них и рассказывают ветераны войны – десантник Герой Советского Союза М.В. Ашик, генерал В.П. Черемных, артиллерист А.Н. Плотников, связист В.Ф. Скородумов.
Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т.Т.1.Основные события войны. — М.: Воениздат , 2011. – 848с.
Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т. Т.2. Происхождение и начало войны.- М.: Кучково поле, 2012.-1008с.
Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т.Т.3. Битвы и сражения, изменившие ход войны. – М.: Кучково поле,2012.
Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т. Т.4. Освобождение территории СССР , 1944 год. — М .: Кучково поле,2012. – 864с.
Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12т. Т.: 5.Победный финал. Завершающие операции Великой Отечественной войны в Европе. Война с Японией. – М.: Кулечково поле, 2013. – 864с.
Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12т. Т.6.Тайная война. Разведка и контрразведка в годы Великой Отечественной войны. – М.: Кучково поле, 2013. – 854с.
Великая Отечественная война: 1941-1945: Энциклопедия для школьников / [Сост. И.А. Дамаскин, П.А. Кошель; вступ.статья О.А. Ржешевского]. – М.: ОЛМА-ПРЕС, 2001.- 447с.: ил.
Война. Народ. Победа. 1941-1945. Статьи. Очерки. Воспоминания. В четырех книгах.- М.: Политиздат, 1984.
Первая книга посвящена начальному периоду войны, завершившемуся поражением немецко-фашистских захватчиков под Москвой. Вторая книга, как и первая, посвящена событиям Великой Отечественной войны, относящимся в основном к 1942 — 1945 годам. Авторы публикуемых в этой книге воспоминаний — военачальники, командиры и рядовые, труженики тыла, ученые, конструкторы, партизаны. Третья книга посвящена в основном событиям 1944 г. — года решающих побед Красной Армии в Великой Отечественной войне, приведших к изгнанию захватчиков с советской земли и полному восстановлению государственной границы. Показаны превосходство социалистической экономики, трудовой героизм тыла. Четвертая книга «Война. Народ. Победа» освещает события завершающего этапа Великой Отечественной войны — освободительную миссию Красной Армии, разгром и капитуляцию германского фашизма и японского милитаризма.
Воробьёв, М.В., Усов, В.В. Подвигам жить в веках. – 2-е, доп. Изд. – Смоленск: Моск. рабочий. Смол, отд-ние, 1985.—319 с., ил.
Рассказывается о подвигах героев, в честь которых установлены памятники на территории Смоленской области.
Воробьёв, М.В. Смоляне – Герои Советского Союза / М. Воробьев, В. Титов, А. Храпченков.- 3-е изд., доп.- М. Моск. рабочий, 1982. -622 с.
Вышли на фронт «катюши»: Воспоминания ветеранов гвардейских минометных частей / Сост. В.А. Шмаков. – М.: Моск. рабочий, 1982.- 304 с.
Воспоминания ветеранов гвардейских минометных частей.
На протяжении всей Великой Отечественной войны Москва была центром формирования гвардейских минометных частей. Коллективы многих столичных предприятий принимали участие в создании нового грозного оружия. Ныне ветераны гвардейских минометных частей — солдаты и офицеры, инженеры и политработники — вспоминают о пройденных фронтовых дорогах.
Дети военной поры / Сост. Э. Максимова.- М.: Политиздат, 1988. – 320с.
Книга рассказывает о том, как вели себя дети в годы Великой Отечественной войны, трудились в тылу, сражались с врагом.
Долматовский, Е.А. Автографы победы / Е. Долматовский. — М.: ДОСААФ, 1975г.- 167 с.
В майские дни Победы 1945 года солдаты и офицеры Советской Армии расписывались на колоннах рейхстага. С той поры прошло много лет. Поэт Евг. Долматовский обратился через газету Красная Звезда ко всем фронтовикам, кто брал рейхстаг и расписывался на его стенах. Их рассказы и явились основой книги.
Жуков, Г.К. Воспоминания и размышления. В 3-х т. – 8-е изд. — М.: Новости (АПН), 1987.
Широко известная книга четырежды Героя Советского Союза Маршала Георгия Константиновича Жукова впервые вышла в 1969 году. Все эти годы книга пользуется неизменно огромной популярностью у читателей разных поколений.
Первая книга, как и положено мемуарам, автобиографична. Автор рассказывает о своем тяжелом детстве крестьянского мальчика, отданного в одиннадцать лег в люди, о службе в царской армии и участии в первой мировой войне. О том, как с оружием в руках в числе миллионов таких же рабочих и крестьянских парней он защищал Советскую власть в рядах только что созданной Красной Армии. О том, как Великая Октябрьская социалистическая революция открыла для миллионов простых тружеников новые возможности, вывела на широкую дорогу новой жизни. Вторая книга посвящена Великой Отечественной войне, ее опыту, ее трудностям и блистательным победам Советских Вооруженных Сил, выполнивших великую миссию освобождения человечества от фашистского ига. Автор рассказывает о битве за Москву, Ленинград, о Сталинградской битве, которая явилась началом коренного перелома в Великой Отечественной войне. Автор освещает деятельность Ставки Верховного Главнокомандования, руководство ею военными действиями. Он не обходит молчанием и просчеты в ее деятельности, причины наших неудач на фронтах. В третьей книге автор рассказывает, как росло советское полководческое искусство, как решительно и целеустремленно планировались военные действия фронт создавалось на главных направлениях необходимое превосходство в силах и средств использовались эффективные формы ведения наступательных операций. Особый интерес представляют главы, посвященные разгрому фашистских войск на Курской дуге освобождению Белоруссии и Украины и заключительному сражению Великой Отечественной войны Берлинской операции. В этой книге, как и в других мемуарах крупных советских военачальников, читатель найдет ответы на многие интересующие вопросы.
Кованов, В.В. Солдаты бессмертия / В. Кованов. – М.: Политиздат, 1985.- 368 с.
Книга В. В. Кованова поможет читателю наших дней нагляднее представить тяжелый ратный труд большой армии медиков — участников Великой Отечественной, понять их глубокую тревогу за возможное повторение ужасов войны.
Кто был кто в Великой Отечественной войне 1941-1945. Люди. События. Факты : справочник / под ред. О. А. Ржешевского .— 2-е изд., доп. — М. : Республика, 2000 .— 431 с. : ил
В справочнике помещены краткие биографические сведения о людях, сыгравших заметную роль в Великой Отечественной войне, — полководцах и организаторах партизанского движения, государственных и общественных деятелях, руководителях народного хозяйства, героях, совершивших боевые подвиги, новаторах производства, конструкторах военной техники, деятелях науки и культуры. В книгу включены также хроника основных событий Великой Отечественной войны и новый материал о людских потерях на советско-германском фронте (1941—1945 гг.). Издание иллюстрировано.
Комаров, Д.Е. Великая Отечественная война на вяземской земле / Д. Комаров. – Смоленск: Универсум, 2009. – 556с.
В книге на примере вяземского и других близлежащих районов Смоленской области рассматриваются основные вопросы истории Великой Отечественной войны. Особое внимание уделено проблемам, слабо разработанным в отечественной историографии.
Манько, Н.Г. Память возвращает имена [Текст] : Повесть / Николай Манько – Смоленск, 1991. – 142с.
Это рассказ о мужестве и героизме советских воинов, в частности, воинов-красноярцев, воинов одной из, так называемых, сибирских дивизий, которые внесли большой вклад в разгром немецких армий под Москвой. В ней большое место отведено боям на сычёвской земле, стойкости советских людей, их преданности Родине.
Мурманцева, В.С. Советские женщины в Великой Отечественной войне: 1941-1945. -2-е изд. – М.: Мысль, 1979.- 293 с.
Книга посвящена военным и трудовым подвигам советских женщин, проявивших в годы Великой Отечественной войны высокую политическую зрелость, невиданный в истории патриотизм, безграничную преданность Отчизне. В книге описываются подвиги советских патриоток, которые вели вооруженную борьбу за свободу и независимость своей Родины.
Павлов, Н.К. Исполнение долга [Текст] – М.: Московский рабочий, 1973.- 288с.
Боевым делам отряда «Родина», действовавшему в годы Великой Отечественной войны на территории Сычёвского района, посвящена эта книга.
Последние письма с фронта. 1941: сборник. Т. 1. – М.: Воениздат, 1991. – 416 с.: ил.
В сражениях первого года войны участвовали миллионы, но не безликой массой. Об этом убедительно говорят их письма, опубликованные в первом томе.
Решин, Е.Г. Генерал Карбышев: Докум повесть. – 3-е изд. – М.: ДОСААФ, 1980.- 400с.
В повести рассказывается о национальном герое нашей страны, замечательном человеке, обладавшем железной волей, стойком патриоте Родины, Герое Советского Союза Дмитрии Михайловиче Карбышеве.
Автор повести бывший военный комиссар одного из инженерных соединений Е. Г. Решин лично знал генерала Карбышева. Он проделал большую работу, собрал ценные документы и воспоминания друзей героя.
Художественная литература
Адамович, А.М., Гранин, Д.А. Блокадная книга. – М.: Сов. писатель, 1982.- 430 с.
Блокада Ленинграда описана глазами очевидцев, жителей по их дневникам, запискам, письмам. Это очень скорбная книга, читать ее тяжело. Современному человеку не возможно понять как выживали люди в условиях голода, холода, без воды и электричества, постоянных обстрелов. Эта книга о простых людях, которые стали героями.
Ананьев, А.А. Танки идут ромбом: Роман, повесть / А. Ананьев. — М.: Сов. Россия, 1986.- 320с.
В романе рассказано об одном из крупнейших сражений Великой Отечественной войны — Курской битве; в повести «Малый заслон» — о героизме солдат, выдержавших неравный бой близ города Калинковичи и отбивших танковые атаки врага.
Ардаматский, В. И. Избранные произведения : в 2 т. / В. И. Ардаматский. – Москва : Художественная литература
Т. 1 / . Возмездие : роман ; Ленинградская зима : повесть. – 1982. – 831 с.
В первый том входит повесть «Ленинградская зима», рисующая жизнь города-героя во время блокады и отважную борьбу наших чекистов против действующих в осажденном городе фашистских агентов.
Бакланов, Г. Навеки девятнадцатилетние: Повести – М.: Мол. гвардия, 1982. – 319с.
Одной из центральных тем в мировой литературе была и остается тема молодых на войне. Какая бы ни была война, какой бы национальности ни был солдат, всегда мы сопереживаем своим сверстникам. Они, как и мы, сегодняшние, мечтали, строили планы, верили в будущее. И все это рушится в один миг. Война меняет все. Для Бакланова рассказ о войне — это рассказ о своем поколении. Из двадцати ребят-одноклассников, ушедших на фронт, он вернулся один.
Бек, А.А. Волоколамское шоссе: Роман. / А. Бек. – М.: Воениздат, 1986. -573с.
В книге описываются трудные дни накануне первой серьезной победы советских войск под Москвой. А. Бек убедительно показывает, как и благодаря чему части Советской Армии стали для врага непреодолимым заслоном на Волоколамском шоссе. Сквозь рассказ главного героя книги Баурджана Момыш-Улы о собственной боевой судьбе зримо и во весь рост проступают образы его воинского наставника Ивана Васильевича Панфилова и бойцов-панфиловцев, показавших всему миру подлинные чудеса героизма.
Богомолов, В.О. Момент истины (В августе сорок четвертого…): Роман; Повести. Рассказы. – М.: ОЛМА_ПРЕСС, 2005.- 576с.
Произведения Владимира Богомолова переведены на десятки языков и выдержали более сотни переизданий. Писатель в своем творчестве всегда стремился быть исторически точным, максимально добросовестным и ответственным. Его произведения о войне не подвластны времени, модным течениям и заслуженно причислены к классике XX столетия. В однотомник вошли Роман «Момент истины», Повести «Иван», «Зося» и «В кригере», а также рассказы.
Бондарев, Ю.В. Горячий снег: Роман. – М.: Воениздат, 1984.- 336с.
«Горячий снег» — «роман дня»: его действие охватывает одни сутки, одно событие – бои на подступах к Сталинграду, боевые действия всего одной батареи.
Быков, В.В. Альпийская баллада: Повести. – М.: Мол. гвардия, 1979.- 288с.
В книгу вошли две повести: «Альпийская баллада» — об интернациональной борьбе против фашизма и «Пойти и не вернуться» — о героизме партизан на оккупированной территории Белоруссии в годы Великой Отечественной войны.
Васильев, Б. В списках не значился: Роман / Б. Васильев. Матерь человеческая: Повесть / В. Закруткин. – Минск: Юнацтва, 1992.- 318с.
«В списках не значился» — один из самых известных романов Бориса Васильева, чьи книги «А зори здесь тихие…», «Завтра была война», «Не стреляйте в белых лебедей», «Вы чье, старичье?» и многие другие по праву считаются классикой современной литературы. Документальная основа и передаваемые из уст в уста рассказы о герое — защитнике Брестской крепости, отчаянно сражавшемся в осажденном городе до последнего вздоха, тесно переплелись в эпопее Васильева, став настоящим памятником подвигу русских солдат, обреченных на гибель в страшные первые месяцы Великой Отечественной войны. «Человека нельзя победить, если он этого не хочет. Убить можно, а победить нельзя», — пророчески говорит герой романа лейтенант Плужников. Динамичный сюжет, точность описания и глубокие психологические контрасты поднимают это произведение на уровень настоящей легенды.
Повесть В. Закруткина «Матерь человеческая» — гимн женщине как прекрасному символу жизни и бессмертия рода человеческого.
Золототрубов, А.М. Сталинградская битва. Зарево над Волгой / А. Золототрубов. – М.: АСТ, 2014. – 510 с.
Это один из лучших- романов о Великой Отечественной войне. Сталинградская битва — ключевое сражение, положившее конец страшному наступлению гитлеровской машины и навсегда изменившее судьбы миллионов. Автор абсолютно точно воспроизводит ход сражения, но это не сухая хроника. Это роман о Людях, совершивших невозможное, это гимн подвигу русского народа. Книга основана на реальных событиях.
Медведев, Д.Н. Сильные духом: Роман. – М.: Мол. гвардия, 1969. – 560с.
Писатель Д. Н. Медведев (1898—1954) — Герой Советского Союза, командир крупных партизанских отрядов во время Великой Отечественной войны. Его роман «Сильные духом», посвященный героической борьбе советских людей в тылу врага, отличается документальной достоверностью.
Некрасов, В.П. В окопах Сталинграда. Повесть. Рассказы. Путевые заметки. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005. -576с.
«В окопах Сталинграда» — одно из первых достоверных произведений о Великой Победе, оказавшее огромное влияние на творческую судьбу военного поколения. Читательский успех повести не поддается описанию: общий тираж многочисленных переизданий — несколько миллионов экземпляров, переводы — на тридцать шесть языков.
Проскурин, П.Л. Судьба. Дилогия: Роман первый. – М.: Худ. лит., 1985.- 511с.
Действие романа «Судьба» разворачивается в начале 30-х годов и заканчивается в 1944 году. Из деревни Густищи, средней полосы Росcии, читатель попадает в районный центр Зежск, затем в строящийся близ этих мест моторный завод, потом в Москву. Герои романа – люди разных судеб на самых крутых, драматических этапах российской истории.
Симонов, К. Живые и мёртвые: Роман в 3-х кн. – М.: Просвещение, 1982.
Кн.1.Живые и мертвые. Кн.2. Солдатами не рождаются. Кн.3. Последнее лето.
Живые и мертвые-это суровая и мужественная правда о войне, о бессмертном подвиге советского народа в страшные дни борьбы с гитлеровским фашизмом
Отрывки о войне из повести
Отрывки о войне — из повести: «Как это было давно»
Я заведомо Вас всех благодарю, что проявили интерес к моей повести.
Если кому – то трудно или времени нет, прошу Вас, читайте частями.
Не сетуйте на меня, что мною так коряво написано, право – это первая проба пера.
Вас всех любящая – древняя старушка — Розалинда
1.-Отрывок из повести – « Как это было давно»
ЭВАКУИРОВАННЫЕ ЛЕНИНГРАДСКИЕ ДЕТИ
Когда наступила война, студентов в институте, на курсе почти не осталось. Юноши ушли на фронт, девушки – на курсы медсестер, многие дети вернулись домой, так и не закончив Вуз, Девочки, помогали в семьях и учились, вести небольшое хозяйство, вязать и ткать, другие помогали в школе и своим матерям ухаживать за младшими детьми в доме.
Для них, это была большая нагрузка.
Все, кто остался в ауле – старики и старшие дети – помогали стричь коз и овец. Шерсть мыли, прочесывали и обрабатывали на веретене, скручивая в нить. Старушки аула собирались в одной юрте, садились вокруг очага, чтоб было тепло в зимнюю пору, и вязали варежки, шапки, носки, и зимние тужурки из спряденной шерсти. В селе даже нашлись деды-скорняки.
Они обрабатывали шкуры и пробовали шить тулупы дедовскими методами, валяли валенки. Этому мастерству они обучали помогавших им детей. Кроме того, в селе были три сепаратора, где, пропускали молоко, отделяя молоко от сливок, сбивали масло, готовили масляные кругляши и сдавали государству. Некоторые жители нашли ручные мельницы и мололи муку.
Вот так проходили дни осенью и зимой страшного 41-го года.
Каждый вечер садились у радио — тарелки и слушали сводки с фронта, сопереживая, плача и молясь.
В одно такое зимнее утро дочурка, проснулась поутру от необычной тишины, подошла в одной сорочке, в тапках на босу ногу к двери, хотела открыть и не смогла. По ту сторону навалило много снега, что едва-едва, приложив большие усилия, удалось ее приоткрыть.
Солнце и яркий снег ослепили девушку. Всё засверкало разными цветами, бликами и оттенками от снежной радуги. Вершины гор вдали переливались серебряными отблесками, как драгоценные перстни на пальце матушки-природы.
Тишина. Дочка стояла и любовалась необыкновенной красотой, слушая шёпот ветра и разговор падающих снежинок. Но надо было и дела делать. Она поёжилась от холода и начала собираться в дальний путь.
Надо было идти на подстанцию, чтобы поменять муку, картошку и лук на тёплые вещи. Детям уже нечего было ни обуть, ни одеть. Старшие выросли из вещей, однако младшим ничего не досталось: все вещи настолько обветшали, что разваливались в руках. Даже выйти на улицу детям было не в чем – ни валенок, ни ушанок, ни штанов. А ведь им было не до гулянья, все дети были при деле. Одни помогали вести домашнее хозяйство, другие кормили и пасли скот, третьи ухаживали за младшими детьми.
Дочурка, запрягла лошадей, побросала сено на дно кибитки, сверху положила мешки с картошкой, просом и овсом, после чего села на место возничего и тронулась в путь, к переезду, который находился в 8 километров от их аула.
Благополучно добравшись до переезда, на станцию, Катюша приобрела, что хотела, и уже собиралась в обратную дорогу, когда услышала призывный гудок паровоза и увидела приближающийся состав, который выглядел очень неказисто. Часть вагонов наполовину сгорела, часть осталась без стёкол, крыш и дверей, состав остановился.
Дочка оцепенела от увиденного: с лесенки вагона на снег спрыгивали дети. Кто плакал, кто хныкал, боясь громко кричать.
Мороз становился все сильнее, и на обмороженных детей нельзя было глядеть без слез.
На мгновение все люди, находившиеся на площади, застыли от ужаса и одного вида обгоревшего поезда…
Дети из обгоревших вагонов выходили цепочкой, они собирались, съежившись от холода в группы, их становилось всё больше и больше. Всюду слышались голоса, зовущие кого-то. Всем им хотелось кричать:
— «Мама! Ну, где же ты, мама!»
В глазах детей было столько страха от пережитого и увиденного, столько печали, скорби и ужаса, что, смотря на них, хотелось и самой завыть и заплакать.
Какая-то сила заставила дочку подойти к ним, обнять их – столько было в них недетского горя, так хотелось защитить их от войны, от всех военных невзгод.
Подойдя ближе, она заметила женщину в теплом платке. Та внимательно на неё посмотрела и спросила тихо-тихо, с еле уловимой надеждой в голосе: «Кто-нибудь может взять к себе хоть сколько-нибудь ребят, которые помнят своих родных, помнят, откуда они родом, чтобы потом можно было отыскать родителей?» Состав идет дальше, а ей нечем кормить детей и совершенно нечем согреть.
Воспитательница призналась, что не сможет всех их довезти на поезде до Сибири – до конечной точки их пути, где их предположительно ждут. Если морозы усилятся, дети просто замерзнут. Несколько ребятишек заболели, кашляют, они просто не выживут.
Разговаривая с воспитательницей, дочка почувствовала, что кто-то сзади несмело теребит подол ее юбки.
Она обернулась. На нее смотрели два широко открытых детских глаза небесной голубизны, это была девочка на вид лет трех, но столько было в ее глазах отчаяния, растерянности и страха, что дочке вдруг невольно захотелось плакать. «Сколько же ты пережила, бедный ребенок?» — она подняла дитя на руки и прижала к груди. «Мама…» — прошептала еле слышно девочка и, обхватив ее за шею, уткнулась ей в воротник. В тот момент в душе, все всколыхнулось, жалость и желание помочь поднялись откуда-то из глубины души, она вдруг почувствовала, что эта девочка не чужая беженка, а ее собственное дитя. Они – одно целое и больше ребенку не придется так страдать, потому что она, с этой минуту заменит ей мать.
Воспитательница взяла адрес дочурки и дала ей свой, чтобы, когда закончится война, детей можно было найти. Дочка, отдала женщине всё, что у нее было – остатки еды: гречихи, проса, картошки, и всю выменянную одежду.
Так в один миг ни с чем сама осталась. Но не одна она была такая, люди на площади тоже поделились кто, чем мог. Дочка собрала столько детей, сколько могла вместить кибитка. Поместилось четырнадцать детей, все маленькие, от четырёх до восьми лет. Согреваясь, они прижались как можно плотнее друг к другу
Мир не без добрых людей. Прохожие с рыночной площади, увидев замерзших детей, собрали все одеяла, какие смогли достать, и передали девушке, помогли накрыть всех детей в кибитке. Оставшиеся одеяла отдали детям, которые остались в поезде, кроме того по примеру Дочки, многие подойдя к воспитательнице, тоже стали брать к себе детей, кто двоих, кто троих, понимая, что девушке-воспитательнице всех их не довезти, и прямо на платформе, складывали все, что сами имели, кто одежду, кто хлеб.
Попрощавшись с воспитательницей, дочка, взяла под уздцы своего коня и отправилась в обратный путь.
Шла медленно, задумавшись: «Как отнесутся мама, муж и дети к её поступку? Примут ли они их?» Все-таки не один и не два ребенка.
Ей было так страшно, что она зажмурилась, но в тот, же миг успокоилась и убедила себя в том, что у неё самая замечательная семья. Они поймут и примут её.
Успокоив себя этим, дочка более уверенным шагом пошла дальше, что бы засветло вернуться. Одолев треть пути, им пришлось часа на два остановиться и переждать метель. Особенно страшно ей стало, когда проходили мимо ущелья, лошади встали и не хотели идти.
Но вот, наконец, жуткая дорога позади. Приключения окончились. Надолго ли?..
Выйдя за околицу, я увидела дочь, медленно шедшую по заснеженной дороге, удивилась тому, что уставшая дочь идет пешком. Видимо, что-то случилось, — у меня екнуло сердце, от неизвестности. Свернув на главную улицу аула, дочка вскинула голову, оглядела всех, кто вышел её встречать, повернулась к дому и встретилась со мной взглядом. Я поняла, что дочери нужна помощь.
Моя Катюша, возвращалась домой в метель и пургу, но волновало её что-то другое, я обняла дочь, а она еле слышно проговорила, глотая слезы:
— Мамочка! Как я устала, пробираясь сквозь снегопад и пургу! У меня дети, мама, много детей. Не удивляйся, ты поступила бы так же. Всё расскажу потом, а сейчас помоги.
— Ты чего плачешь, дочурка?
— Детей жалко, сама посмотришь и увидишь, попроси женщин помочь нам, скорее их отогреть, отмыть, накормить и уложить спать. Рассказы будут потом.
Я обратилась к своим близким людям, они с полуслова поняли ее, открыли кибитку и оттуда стали выпрыгивать, словно горошины из стручка, дети.
Очень были худые, с большими глазами, в которых еще стоял ужас пережитого. Они собрались в кучу, как маленькие взъерошенные, неоперившиеся воробьи. Их повели в дом, раздели, помыли в бане, сытно накормили и уложили спать на соломенные матрацы, постеленные на пол в углу комнаты. Так детям было теплее, поместились все. Они тут же заснули и не слышали постоянный скрип половиц под ногами приходящих людей – соседей и родных. Те принесли в дом кто, что мог – еду, одежду, игрушки, теплые одеяла. Когда все дети уснули, дочка подошла ко мне, обняла её и прошептала, чтобы не разбудить малышей: «Мамочка, ты поступила бы точно также».
Жители аула, пришедшие в дом, тихо переговаривались между собой, рассматривая детей: а они, кто-то из них сопел сквозь сон, кто-то шмыгал носом, кто-то плакал. Домочадцы и соседи сели вокруг стола и начали думать о будущем детей. Одни предложили их разделить по семьям, но я им сказала:
— Если хотите, помогайте, кто, чем может, но все дети останутся у меня под моим присмотром.
Лучше помогите продуктами и одеждой, а мы будем готовить, воспитывать и обучать с вашей помощью.
Мы не знаем, кто из них братья, кто сёстры, они привыкли друг к другу, и разделять их нельзя.
Старший сын дочери, маленький карапуз Энвер, подошел к трехлетней спящей девочке и своими ладошками вытер ей слезинки, приговаривая: «Не плачь, ты хорошая, я тебя защищу!» Услышав его слова, взрослые и дети рассмеялись, от добрых слов малыша, всем стало как-то уютнее и теплее.
А у детей ушел страх, они почувствовали, что здесь им будет хорошо.
Вот так началось детство эвакуированных детей в новом доме в ауле, среди гор, в доме у нас.
2. отрывок из повести – « Как это было давно»
ПАХОТА В ПОЛЕ
Весна в 1942 году наступила неожиданно, очень резко потеплело. Природа ожила и как только земля отогрелась, все вышли в поле.
Я впряглась, а дочка шла за плугом, и так вдвоем начали пахать землю. Нас увидели соседи, и тоже впрягшись в плуги, начали пахать всем аулом поле, поднимая целину.
Пройдут десять шагов – отдохнут, пройдут еще десять шагов, снова остановятся, и так до края поля и обратно. За две недели вспахали, сколько смогли, засеяли поля пшеницей, горохом и рисом, просом и подсолнухом, рожью и чечевицей, гречихой и люцерной, свеклой и картошкой, посадили семена огурцов, тыквы и дынь.
В конце апреля появились первые всходы. Дедовским способом вырыли колодец, копали по очереди. Впрягли верблюдов и волов, обустроили станок, чтобы можно было поднимать воду. Волы и верблюды шли вокруг колодца, заставляя работать древний механизм. Черпали воду, поливали поля и огороды в засушливые времена. Прописная истина – что по весне посеешь, то по осени пожнешь.
Никто не чурался работы, все трудились от малых детей и до стариков и старух.
Сеяли не только для себя и корма скота, а для фронта, для Победы над врагом. Потому что большую часть урожая нужно было отдать государству. Все знали – так надо. Времена наступили тяжелые.
В каждой семье было горе от полученных похоронок, в ауле остались только женщины и дети. Было больно осознавать свою беспомощность от увиденного и услышанного, от горя и утрат, но никто не плакал.
Они были единой семьей, деля между собой последнюю краюху хлеба и последнюю картофелину. Горе их сблизило, они стали роднее родных, подставляя плечо друг другу. Между женщинами возникла прочная дружба, которая продлилась всю жизнь.
ПОХОРОНКИ
Читая газеты, удивляешься тому, что происходило тогда в стране. Мало того, что в тридцатых годах расстреляли немалое количество людей, так в 1939-40 раздели и разули всю армию страны для так называемого переобмундирования и технического переоборудования всех видов войск, которые довести до конца так и не успели – началась война. Гитлер, несмотря на пакт о ненападении, все-таки решил напасть на СССР.
Гитлеру хотелось мирового господства. Европейские страны, которых он завоевывал, сдавались почти без борьбы. Вся Европа лежала у его ног. Он поверил в свою неординарность и собственное величие, решил одним махом расправиться с Союзом, очень богатой страной, овладеть ее обширными землями и ресурсами.
Операцию назвали в честь средневекового германского полководца – план «Барбаросса».
Когда читаешь о штурме фашистами Брестской крепости, понимаешь, насколько стоек и мужествен наш народ.
Но внезапность нападения не могла не отразиться на состоянии Красной Армии.
Отступление шло до самой Москвы, и только у Волоколамского шоссе враг был остановлен.
Вспоминаются Лермонтовские строки о Бородинском сражении: «Ребята, не Москва ль за нами?»
Жуков подобно Кутузову выступил перед войсками со словами:
— «Ни пяди земли не отдадим. Ни шагу назад»!
Несколько дней и ночей продолжались тяжелые бои. Немцы наступали и отступали, наступали и отступали, Сражения не прекращались неделю, другую, третью…
В ноябре ударил стужей воевода Мороз, всегдашний союзник русской армии. Руки бойцов примерзали к стволам орудий, приходилось надевать на себя больше теплых вещей. Но в таком, же положении были и немцы, причем если бойцы нашей армии были привычны к такому морозу, то немецкие солдаты спасовали перед стужей.
Появилось у нас и свое чудо-оружие – знаменитая «Катюша». Когда шквальным огнем била «Катюша», немцы в панике и ужасе бежали от нее, как от ада: они не знали, куда попадет следующий снаряд.
Страшная была война. Много солдат погибло в битве под Москвой, раненых оказалось и того больше. Но не пропустили врага, отстояли город. Гитлеровские войска были вынуждены отступить.
Советские люди знали и были уверены – нас не сломить, мы не будем никогда побеждены и сломлены, мы защищаем свою землю. И всем – русскому, татарину, казаху и белорусу, украинцу и грузину – были близки слова великого Александра Невского: — «Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет».
Наполеон забыл об этом, и русские войска вошли в Париж. Гитлер решил, что обманет судьбу, но просчитался, в 1945 году наши танки гордо шествовали по Берлинским улицам, и красный флаг Победы гордо развевался над поверженным рейхстагом.
Каких усилий это стоило, сколько было жертв. На этой войне погибло только более 26 миллионов советских человек, общее же число погибших перевалило за 50 миллионов.
В 1943 году в битве за Сталинград погиб мой муж.
Пришла похоронка, где мелким почерком было написано: «Геройски погиб». Он был снайпером. На фронте ему пригодились знания и умения охотника. Немцы его боялись.
В советских войсках создавались специально обученные снайперские отряды. Одним из таких подразделений и руководил Марат. Он был прекрасным стрелком, о нем пошла слава как о метком снайпере. За голову бывшего охотника немцы давали огромную сумму денег. Однажды при выполнении очередного задания Марат и два других снайпера должны были образовать живой треугольник, сесть гнездом и оборонять один из участков города. Видимо, один из них вовремя не увидел врага, сначала был убит один, затем пуля сразила и Марата.
ВСЕ ДЛЯ ФРОНТА И ПОБЕДЫ
«Чтобы выжить, приходилось поднимать целину. Пахали на себе, вместо лошади впрягались в плуг сами и тащили его. Старшие дети тоже становились в упряжку, им помогали и младшие. Так мы шли в пять рядов, через каждые семь шагов останавливаясь и отдыхая, ибо земля была твердой, неподъемной, ни разу не вспаханной. Работали все: от малых до велика. Вспахивали, боронили, сажали семена, убирали сорняки. Пололи не только зерновые, но и картошку, свеклу, гречиху, подсолнух. Все, что можно было посадить, все шло в дело. Поливали, если долго не было дождей. Никаких шлангов не было. Воду носили в ведрах на коромысле, перекинутом через плечо. Косилок тоже не было, приходилось косить вручную. Руки болели от мозолей, кровоточили, потому что перчаток в те времена на селе не носили.
Комбайнов не хватало, да и работать на них некому: все мужчины ушли на фронт, не все женщины могли овладеть этой техникой. Поэтому поля обрабатывали вручную.
Собирали урожай колосок к колоску, молотили, бережно укладывали каждую горсточку зерна в мешок.
Сдавали урожай – кто сколько смог.
Десятилетние дети оставались дома и готовили картошку в мундире, чтобы, когда все придут с поля, могли поесть горячего. Чуть-чуть подсоленная картошка с хлебом казалась райской едой. Ложились спать и знали: завтра утром надо встать засветло и идти в поле. Так, изо дня в день, из недели в неделю, из месяца в месяц».
К концу войны стали понемногу возвращаться с фронтов домой мужчины. Стало чуть легче. За время их отсутствия многие дома развалились, нужно было где — то подлатать, где починить, где заново построить. Без мужицких рук куда денешься?! Женщины чинили дома, как умели: прохудившиеся крыши, чтобы дождь не залил дом, наспех закрывали первыми попавшимися досками. Страшно было лезть на крышу, но куда денешься – надо. Всю жизнь мы жили под этим девизом: «НАДО!»
У каждого поколения – свои проблемы, и свои решения этих проблем. Кому-то досталось больше, кому-то меньше увидеть горя и слез. У одних легче вопросы решались, у других труднее.
ВОЗВРАЩЕНИЕ С ФРОНТА МУЖА — ДОЧЕРИ ЕКАТЕРИНЫ
Наконец пришла радостная весточка от мужа дочери моей, в которой он сообщал, что едет домой после лечения в госпитале. Руслан вернулся, опираясь на палочку, он до конца в госпитале не долечившись. Маленький осколок снаряда остался в его груди: его комиссовали.
Наконец – то он вернулся домой навсегда. Теперь уже он как агроном руководил: пахотой, и посевом.
Что он вспоминал? Военные годы? Своих солдат, которые шли с ним в бой? Из него получился хороший офицер. Во всяком случае, солдаты его батальона его уважали. Он старался воевать и быть хорошим офицером, чтобы потери в его батальоне были минимальными, и они всем составом, почти целиком дошел до стен Берлина. Командный состав постоянно ставили в пример другим его батальон. В конце 1944-го Руслан получил звание майора, но командовал полком. Его убеждали, что после войны он должен поступить в академию, учиться дальше. А он смеялся и говорил:
— И без меня хватит военных по званию, которые могут работать в штабе.
Я – агроном, мне землю пахать надо. Кто-то должен и на земле работать. Все сгорело во время войны. Людям помогать, надо восстанавливать все разрушенное. У меня на родине, на Алтае, такие просторные степи, такая целина, что пахать и пахать.
Наступила долгожданная весна!
И вот настал долгожданный День Победы. Настало время Мира! Мир! Какое прекрасное слово. Не слышно больше скрежета танков, нет воя падающих бомб и грохота взрывов. Тишина. Весна, и не верится, что вчера еще была война. Подошли эшелоны, возвращались домой солдаты.
Не в отпуск, Навсегда. Домой! Какой прекрасный звук, какая чудная мелодия. Домой! Домой! Домой, к семье. Домой к жене, к детям.
Наконец народ вздохнул свободно. Война позади. Люди начали улыбаться. То там, то тут раздавался смех веселья и счастья. Это ли не прекрасно? Тишина.
Покой.
Журчащий смех то вблизи, то вдали, как же долго все ждали этих мин
Письмо Лиды:
Дорогая моя подруга, спасибо тебе за детей, они приехали, я счастлива. Только не обижайся, на меня, если я тебе скажу, у меня внутри не екнуло, наверно все чувства затупились, в том числе и чувство радости и Любви. Жизнь одинокой женщины не красит.
До приезда детей я постоянно находилась на работе, лишь бы не идти домой, где давно меня никто не ждет.
Даже, моей любимой бабушки Веры не стало.
О ней и о том, как осталась одна, я тебе все напишу, сейчас смогу, раньше нет, ибо боль утраты, долго не проходило.
Дорогая, так получилось, что я по жизни постоянно мною любимых, самых дорогих, все время теряла. Сначала отца, потом маму, затем дедушку с бабушкой, на фронте мужа и в 42-м дочь, свою, которой едва исполнилось годика три, я ее Александра назвала.
Как потеряла, родителей ты уже знаешь, я тебе писала, а вот как дочку, сейчас напишу.
Когда не стало бабушки и дедушки, я подолгу пропадала на работе. Главный врач ко мне хорошо относился, направил на курсы повышения квалификации, вернувшись, с учебы проработала месяца три в своей больнице.
Вдруг по — утру меня опять к себе главврач вызывает и в руки дает направление в институт и говорит: — « Мне здесь дали несколько направлений в институт, на разные факультеты, вот перед тобою три, что выберешь хирургию, терапию, а может кардиологию?
Видишь ли, я медсестер, то есть работников среднего персонала, найду, мне врачей не хватает, давай учись и опять вернешься на свою любимую работу, мы тебя ждать будем, я верю в тебя и в твое будущее».
Вот так я оказалась в институте и через три года закончила его, учили нас по ускоренной программе, вернулась опять на свою работу, только уже терапевтом.
Познакомилась с хирургом из другого отделения, он часто на работе меня посещал. Однажды у нас с ним совпали дежурства у него в своем отделении, у меня в моей терапии, вечером он пришел ко мне, с коробкой конфет и печеньем, смеясь и говоря при этом: — « С меня — сладкое, с Вас — чай. Откровенно говоря, у меня к Вам огромное предложение, только не смейтесь, выходите за меня замуж, только сразу не отказывайте, подумайте, хорошо»?
Он был неназойлив и только через неделю пришел за ответом, я ему ответила согласием. Вот так я вышла вторично замуж в свои тридцать восемь лет, дочка моя на следующий год родилась.
Муж ко мне относился хорошо. Большой любви между нами не было, но жили дружно мы, просто сердце мое не проснулось, еще для одной большой любви.
Мне кажется, такие чувства, только в молодости бывают.
Многие, воспоминания свои, о первой любви, проносят через всю жизнь, ибо это самое искреннее и чистое чувство любви, и ты веришь, что счастлива безмерно и это не закончится никогда.
В моей же судьбе все по-другому случиться должно.
Буквально через неделю, после начала войны, началась блокада Ленинграда. Муж впервые же дни войны уехал с военным госпиталем на войну.
Мы остались с дочуркой дома. Вздрагивали при каждой бомбежке, мы не могли ни как привыкнуть, к гулу самолетов и свиста от падения бомб и артиллерийской стрельбы.
В городе все меньше народа, началась эвакуация. Меня в январе, вызвал к себе военком, он работал, в нашем госпитале, помогая эвакуировать: больных, раненных и детей из детских садов, которые еще остались в городе.
В кабинете сидели за столом, военные, главврач, врачи из отделений, несколько старших медсестер.
Мне предложили работать в санитарном поезде, где будут эвакуированные из города не только больные, но и дети из детских садов, с их воспитательницами и родителями.
В один из ночей, ибо немцы меньше ночью бомбят, они систематически по – утру начинают, мы приехали на санитарных машинах с больными на вокзал, где осторожно переносили всех в вагоны поезда.
В конце состава были: кухня и склад с бельем и медикаментами, в середине семь вагонов были для детей с их родителями. Поезд тронулся, мы поехали, что всех нас ждало, впереди никто не знал, мы и предположить не могли, что нас разбомбят и в упор с самолета начнут нас расстреливать, как куропаток.
Мы, проехав Московскую железную дорогу, только немного облегченно вздохнули, как начался арт. налет с воздуха, немцы прекрасно видели, что поезд идет под флагом Красного Креста, летели прямо над поездом, который остановился. В паровоз попали, машинисты убиты, когда вагоны поезда загорелись, взрослые и дети начали выпрыгивать из вагонов, а раненных и больных переносили на носилках, немцы бомбили в упор и расстреливали из пулеметов, бежавших взрослых и детей.
Меня же первой взрывной волной отбросило, падая, я ударилась крепко, потеряла сознание, к тому же меня осколками ранило, но я об этом не знала, лежала без чувств.
Меня и других раненных, взрослых и детей, местные из ближайших деревень на подводах перевозили в ближайшую больницу, через неделю перевезли в Московский госпиталь.
Пришла в себя, уже в Москве, открыла глаза, увидела, на табуретке сидела пожилая женщина – санитарка, дежурившая около моей постели.
Я спросила ее: — « как долго лежу в таком состоянии»? — « Деточка, да, уже несколько суток, как привезли, тебе же не только голову ушибло, да ранена еще была, уже дважды операцию делали. Ну, ладненько, коль, очнулась и, слава богу, есть хочешь, теперь тебе можно».
Через несколько минут, принесла мне тарелочку борща, конечно ни мяса, ни жира и в помине не было, но вкуснее этого борща, мне казалось, я не ела. Нянечка, каждый день ко мне приходила, когда дежурила, сидела и постоянно вязала большими спицами, то варежки, то носки.
Наступил день выписки, ко мне зашел врач и пригласил пройти в кабинет главного врача. Он пригласил меня присесть и заговорил тихим голосом:
— « Когда Вас привезли, мне передали ваш планшет, там были Ваши документы, где я увидел, что Вы врач, у меня специалистов не хватает, останетесь, поработаете здесь»
Что было мне делать. Ленинград блокирован, дитя свое я потеряла, и опять осталась одна. Вечером пришла нянечка, ее все звали « Бабушка Вера» и предложила мне переехать к ней, говоря при этом:
— « Дочка, давай вместе жить, ты одна и я одна, вот вместе и будем коротать время.
Хоть ты украсишь мою вдовью жизнь, на старости лет, может, с годами и оттаешь.
Да и мне о ком будет позаботиться, мужа – то убили у меня еще летом, а сына потеряла недавно, под Москвой, несколько дней выла, да по полу каталась, все слезы выплакала за несколько дней.
Пришла на работу и поняла, я нужна людям, дежурить начала около тяжелых больных, хоть, как – то облегчая им боль. Вот видишь и тебя встретила, горемычную, такую же одинокую, много горя видевшую, пойдем детка со мной, у меня комнатенка, хоть и маленькая, но теплая, мои постарались, сделали, когда еще живы были».
Вот так мы с Бабушкой Варей, прожили в Москве вместе несколько лет, я очень благодарна ей, она меня выходила, сидя всеми ночами у моей постели, когда мне лихо, было, может она подарила, мне вторую жизнь.
Очень хотела вернуться в свой Ленинград, наконец – то разрешение получила на въезд в город, как коренную жительницу Ленинграда.
Уговорила бабушку Веру со мной поехать, куда теперь я без нее, за эти годы, она мне самой родной стала.
Приехали, заходим в дом, поднимаемся на второй этаж, открываю дверь, никого, пусто кругом, наверно еще не вернулись, подумала я.
Прошли в комнаты, под ногами захрустели разбитые стекла, рамы окон висят перекошенные, грязи и пыли много кругом.
Пусто в доме, хоть эхо кричи, никто не услышит, мебели нет совсем, видимо сожгли, когда в зимнюю пору грелись.
В дальней комнате нашла старую буржуйку и одну керосинку, для приготовления пищи.
Немного, как могли, убрались, узелки свои под головы положили, спать легли. Бабушка Вера меня успокаивает, ничего дитя, обживемся как – нибудь, нам все начинать не привыкать.
Прошло несколько лет, мы вместе ходили на работу, вместе приходили, куда иголочка, туда и ниточка, хорошо нам было вдвоем. Несколько лет назад ее не стало, опять я осталась одна.
*************************************************************
3. Отрывок о войне из повести — « Как это было давно»
Я с Лидой пошла в мою дубовую рощу, где раньше частенько сидела, сил набиралась, когда мне было очень лихо.
Это место мне когда – то показал Руслан, мой зять, он часто сюда приходил.
Мы расположились под кроной моего любимого, старого, могучего дуба.
«Ты знаешь, когда читала твои письма, представляла, что твой аул маленький, а здесь все живут в таких богатых двухэтажных деревянных домах».
Мы ведь в юртах прожили только первый год, в последующие годы потихонечку обустраивались и строили хорошие и добротные дома, в этом большую часть забот взяла на себя Юлдус.
Мы с ней больше, чем родные.
У нее много детей, Она в 30-х годах, вторично вышла замуж за казаха, он был военным, редко приезжал в аул.
Юлдус, тоже вдова, как и я, ее муж погиб в 45-м в конце войны, под Берлином.
В маленьком немецком хуторе расположилась их рота. Тишина. Весна. Птицы поют, они не понимают, что в этих местах война идет.
Офицерский состав расположился на втором этаже, на первом солдаты.
Во дворе, многие из них: стирали, брились, некоторые просто сидели и отдыхали.
Чувствовалась весна. Конец войне. Не сегодня — завтра будет взят Берлин.
Вдруг откуда – то со стороны рощи, раздался пушечный залп и выстрелы из пушек и автоматов. Снаряд, выпущенный из танка, попал в здание второго этажа, осколками от ядра был тяжело ранен муж Юлдус.
Ужас, это было так неожиданно. Оказывается, в лесу расположились, разрозненные остатки дивизий немецких войск. Они стремились воссоединиться с центральными войсками для защиты города,
Видимо сведений об их расположении нигде не было, их отбили тогда, но с большими потерями.
В последние месяцы войны, много наших солдат погибло, особенно в сражении на Эльбе и при взятии Берлина.
Когда она получила страшное письмо — треугольник, вся, дрожа, как осенний лепесток, от неизвестности и страха, медленно прочла известие — о гибели мужа. Долго смотрела на эти строки письма, ничего не видящими, залитыми слезами, глазами неожиданно воскликнула – « Нет, нет, нет, ведь война закончилась», и упала без чувств.
Дети очень испугались, прибежали за мной и со слезами на глазах, начали говорить что – то несвязное, я сразу не поняла, что же могло произойти, ведь она ушла от меня только час назад. Ее старшая дочка, взяла меня за руку, и пролепетала: — « Пойдем, там мама упала и не встает». Войдя в дом, я увидела Юлдус, она лежала на кровати, услышав детский крик, пришли наши соседи, увидели ее на полу, постарались ее аккуратно поднять и тихонько переложить на кровать. К вечеру, она пришла в себя, огляделась вокруг, взгляд ее упал на стол, где лежало письмо, посмотрела на детей, хотела что – то сказать, всхлипнула и опять потеряла сознание. Пришел наш сельский врач, сделал ей укол, попросил меня посидеть около нее, чтоб она, когда очнется, не упала, сел около нас. В избе стояла тишина, только слышно было тиканье настенных часов.
Через некоторое время, она открыла глаза, тяжело вздохнула, повернула голову, и тихо, как мне показалось, заснула.
Через полчаса я услышала тихие всхлипывания, это она отвернулась, чтоб мы не видели ее слез и тихих рыданий.
Да, так только может плакать сильная женщина, не показывая окружающим в полной мере, своих чувств.
Она боялась напугать детей, они все прочувствуют и поймут, но позже, к этому времени, она приведет свои чувства в порядок и сможет поддержать детей, это теперь главное, что у нее есть – его дети.
С первыми лучами солнца, она уже была на ногах, стояла около печи, вытащила из печи, готовый ржаной хлеб, и ухватом захватив чугунок с картошкой, поставила в печь. Мы с ней пошли во двор, к сараю, открыли ворота, чтоб выпустить маленькую отару овец и двух коз, я подошла к корове, начала ее доить, не допуская к дойке Юлдус, ибо за нее боялась, она еще была так слаба. К нам подошел пастух, поздоровался, предложил, что сам выведет весь скот и будет их пасти в долине.
Завтрак приготовлен, хлеб, молоко и картошка на столе, дети поедят и сами, а мы пойдем в поле, нам надо проверить, все ли готово к посеву, мужиков ведь нет, одни старики да дети и три инвалида вернувшихся с войны, но им нельзя выполнять тяжелую работу.
Дети тоже спозаранку встали, старший сын взял толкушку, размельчить зерно, дочка взяла чугунный утюг, который нагревался углем, другая каталку, гладить белье, младшенькие, кто – то подметал в избе, а кто – то кормил во дворе кур и гусей.
Выйдя из околицы, мы, тихо разговаривая, пошли по тропинке к полю.
Давай, немного посидим, отдохнем. Мне трудно стало дышать, да что — то с ногами, они, как ватные, еле ими передвигаю, а на спине какая – то тяжесть, как – будто взвалили мешок картошки.
— «Давай присядем, ты не неси свое горе в себе, выговорись».
— « Ты же знаешь и давно, наверное, уже поняла, что я о себе почти ничего никому не рассказываю.
С юных лет, волею судьбы, мне не дано, кому – нибудь и о чем – нибудь рассказывать. Просто ты мне объясни, как это может быть, перед самым концом войны, осталось всего несколько дней до победы, муж погибает. Он поступил в военное училище, его определили служить в гарнизоне, недалеко от города. Нас не задели ужасные годы депрессий.
Муж служил в восточном гарнизоне войск, он знал восточные языки, хорошо говорил на китайском, был в Харбине – 35- м году.
С 1927 года Япония приступила к активной подготовке к новой мировой войне, а начать борьбу, за мировое господство было решено с соседней Маньчжурии.
В середине 1930-х годов Япония оккупировала Маньчжурию.
В конце тридцатых, при конфликте с Японией, мужа направили в Маньчжурию, он принимал участие в бою у озера Хасан, где был ранен, на долечивание ему разрешили приехать к нам в аул. Не успел, как следует подлечиться, вызвали в часть, восточного округа, там уже расформировывали полки, кого – то оставляли в войсках восточного направления, других направляли в войска под руководством Ворошилова.
В 1939 по 1940 год учувствовал в финской войне, вооруженный конфликт между нашей страной и Финляндией, 13 марта 1940 года подписали мирный договор.
Муж подал рапорт о досрочной отставке, хотя до 45 лет оставалось, совсем немного лет, но он не мог ждать, устал от тяжелой службы, и в участии в боях: то на востоке, то на западе.
Его вызвали в штаб, комиссар части предупредил его об исключении из партии, если его комиссуют, где его офицерский долг перед отечеством, он клятву давал: « — Верно, служить — Советскому Союзу, и должен защищать от врагов, и от всяких посягательств на нашу страну». Муж забрал свой рапорт. Ты помнишь, как он приехал и двадцать пять дней был дома. Я же не знала, куда его посадить, чтоб ему удобно было, и чем угостить, какие пироги ему испечь, пока на стол соберу, он в это время отрежет большой кусок черного хлеба, чуть смажет подсолнечным, протрет чесноком, посолит и, причмокивая, начнет, есть, говоря: — « Это самый вкусный пирог на свете».
Как же мне тяжело, выть хочется, а нельзя.
Ты знаешь, в первый раз выходила замуж, без чувств любви, мне тогда всего 16 лет было, мой брат – Бухарский Эмир выдал меня замуж из политических убеждений того времени.
Ведь я тебе до сегодняшнего дня ничего не рассказывала, не имела права.
Я, же четвертая жена Хивинского хана, он погиб от руки своего родственника, который хотел сесть на его трон, на самом деле оказался просто бандитом, он убил мою мать, которая собой закрыла дверь в гарем, спасая маленьких гаремских детей.
Была замужем всего два года, не было у меня чувств любви, только почитание и верность к мужу, а он сильно меня любил.
Второй раз вышла в 25 лет, мы с ним жили в городе Алма-Ата, где он учился и начал военную службу. Через несколько лет мы уехали из города, мужа направили служить на восток, меня же он боялся оставить одну с детьми в городе, где уже начались повальные аресты, а у меня с таким прошлым, сразу же забрали бы.
Вот я и уехала в аул, где мы с тобой и встретились.
Мы очень любили друг друга.
Я тебе позже расскажу о себе более подробно, а то меня всю трясет, толи от ветра, или от переживания. Надо привести себя в порядок, ни в коем случае не показывать детям свою слабость духа, я должна быть сильной, мне еще их поднимать и на ноги поставить, ведь теперь я одна».
«Скажи, как это может быть, две войны прошел, а на третьей – погиб, за несколько дней до победы? Он все время мне говорил, у меня есть защита – это мои ангелы – хранители, и вот из-за излишней самоуверенности высших чинов, такая трагедия, сколько жизней загублено, сколько солдат осталось лежать в чужой земле».
Дорогая моя, я же рядом с тобой.
************************************************************
Я всех Вас благодарю, за проявленное внимание и время. На днях ознакомлю Вас с 11 –ой главой моей повести.
Продолжение следует:
С уважением к Вам — Розалинда
Что произошло в 1941 году, включая поп-культуру, важные события, ключевые технологии и изобретения
Что произошло в 1941 году Основные новости включают: США присоединяются ко Второй мировой войне после нападения японцев на Перл-Харбор, война в Европе продолжает эскалацию, Германия атакует Советский Союз , День благодарения принят, Черчилль запускает кампанию «V — победа» по всей Европе, подписан закон о GI, первый самолет Королевских ВВС, оборудованный радаром, начинается осада Ленинграда,
Сколько стоят вещиСредняя стоимость нового дома 4 075 долларов.00
Средняя заработная плата в год 1750,00 долларов США
Стоимость галлона бензина 12 центов
Средняя стоимость аренды дома 32,00 долларов США в месяц
Матрас Beautyrest 39,50 долларов США
Средняя стоимость новой машины 850,00 долларов США
Яблоки, пиппин, 25 центов за 2 фунта
Нарезанный бекон 59 центов за фунт
Германия
- Война в Европе продолжает обостряться, страны присоединяются к той или иной стороне, и большое количество жертв среди гражданского населения с обеих сторон из-за бомбардировки
- В Северной Атлантике немецкий линкор «Бисмарк» топит HMS Hood, 24 мая , убиты все, кроме трех членов экипажа, на том, что было гордостью Королевского флота.Самолет Fairey Swordfish с авианосца HMS Ark Royal смертельно повредил немецкий линкор Bismarck в результате торпедной атаки. и наступление, которое следует за военно-морскими кораблями, потопило «Бисмарк» 27 мая.
- Германия атакует Советский Союз 11 октября и затем начинает полномасштабное наступление на Москву.
- Нацистская Германия начинает операцию «Барбаросса», вторжение в Советский Союз.
1.Советский Союз и нацистская Германия подписывают пакт Молотова-Риббентропа о ненападении 23 августа 1939 года.
2. Вторая мировая война начинается в сентябре, когда Германия вторгается в Польшу.
3. Гитлер отдает приказ о вторжении в Советский Союз 22 июня в рамках так называемой «операции Барбаросса», нарушающей пакт Молотова-Риббентропа.
4. Германия вторглась в Советский Союз численностью около 3 миллионов солдат, охватив более 2000 миль советского фронта. Солдаты Германии были лучше обучены и имели лучшее снаряжение, чем солдаты U.S.S.R.
5. Несмотря на кажущееся превосходство Германии, нацисты сильно недооценили Советский Союз. Немецкие войска не были готовы к приближающейся российской зиме, и силы Советского Союза превосходили численностью немецкие войска. Это означало, что, несмотря на возможность прорваться через советские армии, советских солдат всегда ждало больше. Они также недооценили силу советского режима, поскольку немецкое руководство было уверено, что он будет свергнут в течение нескольких месяцев из-за отсутствия поддержки.
6. К июлю немецкие войска находились примерно в 200 милях от Москвы.
7. В сентябре Германия начинает блокаду Ленинграда, которая продлится до 1944 года.
8. К октябрю немецкие и советские войска начинают битву под Москвой. Битва под Москвой — провал для Германии и завершается в январе 1942 года.
9. Вторжение сделало Германию уязвимой, открыв ее для войны на два фронта. Слабость, вызванная неудачным вторжением Германии в Советский Союз, стала очевидной, когда Соединенные Штаты и союзные войска успешно вторглись в Западную Европу через Францию в битве за Нормандию (день «Д») в июне 1944 года.
10. Операция «Барбаросса» окончательно провалилась, и хотя война не закончилась до 1945 года, вторжение в СССР ускорило поражение нацистской Германии во время Второй мировой войны.
11. Вторжение дорого обошлось обеим сторонам, но особенно для Советского Союза, поскольку предполагаемое число погибших исчислялось миллионами, многие из них — мирные жители.
- Немецкий самолет потопил российский госпиталь, убив 7000
- Германия вторглась в Югославию
- Нацисты захватили и оккупировали Афины в Греции
- Германия оказалась в пределах 50 миль от Киева в России
США
- Японский флот 7 декабря совершает внезапную атаку силами Императорского флота Японии на Пёрл-Харбор, втягивая Соединенные Штаты во Вторую мировую войну.
- США официально объявляют войну Японии
- Гитлер и Муссолини объявляют, что они находятся в состоянии войны с Америкой, которая в ответ объявляет войну своим собственным объявлением.
- Jeep Willy, представленный для использования армией США
- Президент США Франклин Д. Рузвельт вступил в должность на третий срок в качестве президента США.
- Президент США Франклин Д. Рузвельт подписывает Закон о ленд-лизе о предоставлении военной помощи союзникам
Закон о ленд-лизе был представлен Конгрессу США в январе.Закон о ленд-лизе был предложен президентом Рузвельтом, который умолял законодателей принять этот закон в своем ежегодном обращении к Конгрессу. Закон позволил бы Соединенным Штатам, которые еще не вступили во Вторую мировую войну, предоставлять военные припасы и оборонные материалы, а также продовольствие и нефть союзникам (особенно Великобритании), сражавшимся против держав оси во время Второй мировой войны. Закон о ленд-лизе был принят в марте после долгих споров и оставался в силе до августа 1945 года.
- U.С. Президент Франклин Д. Рузвельт подписывает законопроект о предоставлении финансовой помощи ветеранам, вернувшимся с Второй мировой войны.
- Черчилль и Рузвельт встречаются, чтобы обсудить, что произойдет после окончания Второй мировой войны.
Премьер-министр Великобритании Уинстон Черчилль и президент США Франклин Д. Рузвельт встретились в августе, чтобы обсудить цели и будущее союзников после окончания Второй мировой войны. Они встретились на военно-морских кораблях в заливе Пласентия, Ньюфаундленд, и сформулировали восемь общих целей по окончанию войны в так называемой Атлантической хартии.Хотя Атлантическая хартия не была договором, она заложила основу для создания Организации Объединенных Наций. Некоторые из принципов в соглашении включали, что Соединенные Штаты и Соединенное Королевство не будут пытаться отвоевать территорию в результате войны, и должно быть международное сотрудничество для улучшения условий жизни во всем мире.
- Объединенные сервисные организации (USO) начинают операции по обеспечению вооруженных сил США кофе, пончиками и развлечениями.
Обслуживающие организации Соединенных Штатов, также известные как U.S.O., были созданы президентом Франклином Д. Рузвельтом в феврале. Некоммерческая организация была основана во время Второй мировой войны с целью предоставления услуг развлечения и поддержки солдатам США и их семьям. Вскоре к USO присоединились многие знаменитости. и будет посещать и устраивать живые выступления для войск, с наиболее заметным участием Боба Хоупа в организации. США. был очень любим многими и создал дом вдали от дома для военнослужащих, которые были размещены вдали от своих домов и семей.США. был закрыт в 1947 году, но позже был возобновлен во время Корейской войны и с тех пор действовал во время конфликтов.
- Уинстон Черчилль выступает на совместном заседании Конгресса США о войне в Европе
Соединенное Королевство
- HMS Ark Royal торпедирован немецкой подводной лодкой
- Рудольф Гесс, сброшен с парашютом в Шотландии с мирной миссией и захвачен британскими войсками.
- Черчилль запускает кампанию «V за победу» по всей Европе
Соединенное Королевство — Код загадки сломан
1.Машина Enigma была создана и запатентована Артуром Шербиусом в 1918 году. Он создал Chiffriermaschinen Aktiengesellschaft (Cipher Machines Corporation), чтобы продавать их на коммерческой основе в 1923 году. Она выглядела как пишущая машинка, пользователи вводили сообщение в машину, а затем использовали От 3 до 5 колес / роторов, чтобы разобраться. Чтобы расшифровать сообщение, вам необходимо знать точные настройки ротора.2. Кодовая машина вскоре была принята на вооружение немецкой армии. Впервые он был принят на вооружение ВМС Германии в 1926 году, затем в немецкой армии в 1928 году и, наконец, в ВВС Германии в 1933 году.Немцы считали его неразрушимым, поэтому использовали его часто и для многих видов связи.
3. Польские взломщики кода, в том числе Мариан Реевски, работали над кодом в конце 1920-х — начале 1930-х годов, когда он был впервые взломан. Математики, придумавшие способы расшифровать код, после немецкого вторжения бежали во Францию и продолжили свою работу. Они также поделились своими секретами с британцами, когда стало ясно, что Германия вторгнется в Польшу. Польские взломщики кодов успешно реконструировали машину Enigma между 1933 и 1938 годами.
4. Алан Тьюринг до начала Второй мировой войны работал в Правительственной школе кодов и шифров (GC & CS) в Блетчли-парке в Бакингемшире, Англия. Тьюринг начал работать в Блетчли-парке на постоянной основе в 1939 году и принимал участие в совершенно секретной работе, которая была сосредоточена на взломе кода загадки.
5. Взломщики кодов в Блетчли-парке были размещены в нескольких «хижинах», где каждая хижина была посвящена определенной задаче, связанной с взломом кода. Алан Тьюринг и Хью Александр отвечали за Хижину 8, а Гордон Уэлчман, Джон Джеффрис и Стюарт Милнер-Барри отвечали за Хижину 6.Хижина 3 использовалась для интерпретации сообщений немецких ВВС и армии, которые были расшифрованы Хижиной 6. Хижина 4 использовалась для интерпретации сообщений ВМФ Германии, которые были расшифрованы Хижиной 8.
6. Алан Тьюринг и Гордон Велчман изобрели Bombe, ранний компьютер, который помогал расшифровать код, в 1940 году. Бомбы использовались для определения возможных настроек машины Enigma, и первая из них была расположена в Хижине 1.
7. В мае 1941 года британские военно-морские силы захватили немецкую подводную лодку U-110 и удалили военно-морскую загадочную машину.Немцы не знали, что машина была перехвачена, поскольку британцы потопили подводную лодку после ее извлечения.
8. 9 июля 1941 года произошел прорыв в расшифровке кода Enigma, используемого немецкой армией для руководства операциями земля-воздух на Восточном фронте британскими криптологами.
9. Они использовали некоторые слабые стороны самой машины Enigma, чтобы выяснить, как взломать код, но в основном полагались на немецкую ошибку пользователя машин для определения настроек. Они также использовали общие фразы, которые были во многих сообщениях.Информация, полученная путем взлома кода, получила название «Ультра» и считалась строго засекреченной. Он редко использовался британцами, чтобы избежать обнаружения немцами.
10. В феврале 1942 года Германия ужесточила меры безопасности Enigma, добавив дополнительное колесо для увеличения числа возможных настроек.
11. Считалось, что взлом кода Британией сократил войну примерно на два года, и союзники не раскрывали, что они даже взломали код до 1974 года из-за строго засекреченного характера работы, которая проводилась в Блетчли-парке.
СССР
- СССР и Япония подписывают пакт о ненападении во время Второй мировой войны.
В апреле Япония и Советский Союз подписали пятилетний пакт о ненападении. Обе страны согласились оставаться нейтральными друг к другу после начала Второй мировой войны. Эти две страны исторически были врагами в прошлом, но согласились на пакт о ненападении, чтобы обе страны могли сосредоточить войска на более крупных проблемах, а не друг на друге.Советский Союз подписал аналогичное соглашение с нацистской Германией в 1939 году, но в июне Германия вторглась в СССР и нарушила договор. Пакт СССР и Японии оставался неизменным до 1945 года, когда Сталин согласился объявить войну Японии на Ялтинской конференции, чтобы закончить войну быстрее.
- Германия начинает блокаду Ленинграда, которая продлится до 1944 года
Северная Африка
- Союзники дают отпор немецким войскам в Северной Африке во время операции «Крестоносец».
1.Операция Crusader во время Второй мировой войны начинается в ноябре.
2. Операция проходила в Северной Африке, где британцы были почти разбиты немецкими и итальянскими войсками во время осады Тобрука.
3. В ходе операции «Крестоносец» Восьмая британская армия сменила британскую седьмую бронетанковую дивизию, завершив осаду, начав внезапную атаку против войск Оси.
4. Атака была совершенно неожиданной и застала немецкого генерал-лейтенанта Эрвина Роммеля врасплох, что привело к первой британской победе над немецкими наземными войсками во время Второй мировой войны в Африке.
5. Операция «Крестоносец» продолжалась до конца декабря, и когда она закончилась, Роммель смог быстро перегруппироваться и вернуть большую часть того, что силы Оси потеряли.
6. Тем не менее, это было важно для доказательства того, что Африканский корпус Германии можно разбить, и давало союзникам надежду на то, что в будущем они добьются успехов в Африке во время Второй мировой войны.
США — Citizen Kane Premieres
- В этом году выходит на экраны классический американский фильм Орсона Уэллса «Гражданин Кейн».
1. Премьера классического фильма «Гражданин Кейн» состоится в мае в Нью-Йорке, Чикаго и Лос-Анджелесе.
2. Позже в том же году фильм вышел на экраны в остальной части Соединенных Штатов.
3. Фильм был написан Орсоном Уэллсом и Германом Манкевичем.
4. Его поставил Уэллс, который также сыграл главную роль.
5. «Гражданин Кейн» был первым полнометражным фильмом Уэллса, и ему была предоставлена в основном полная свобода действий для создания фильма по своему желанию, что было неслыханно в то время.
6. В нем рассказывается история жизни вымышленного газетного магната Чарльза Фостера Кейна, который, как многие считали, основан на реальном магнате Уильяме Рэндолфе Херсте.
6. Снятый в стиле, совершенно отличном от стиля большинства фильмов той эпохи, этот фильм часто хвалят за его уникальный и революционный повествование, в котором есть много ретроспективных кадров.
7. Первоначальный прием фильма был прохладным, так как многие кинотеатры отказались его показывать из-за сопротивления Херста.
8. Однако он был номинирован на девять премий Оскар и выиграл как лучший сценарий.
9. «Гражданин Кейн» по-прежнему считается многими величайшим американским фильмом всех времен.
Основные мировые политические лидеры
Австралия — премьер-министр — Роберт Мензис — до 28 августаг. Австралия — премьер-министр — Артур Фадден — с 28 августа
г. Австралия — премьер-министр — Артур Фадден — до 7 октября
г. Австралия — премьер-министр — Джон Кертин — с 7 октября 9000 г. Бразилия — Президент — Жетулиу Варгас —
Канада — премьер-министр — Уильям Лайон Маккензи Кинг —
Германия — канцлер — Адольф Гитлер —
Италия — премьер-министр — Бенито Муссолини —
Япония — премьер-министр — Фумимаро Коноэ — до 18 октября
г. Япония — премьер-министр — Хидеки Тодзё — с 18 октября
г. Мексика — Президент — Мануэль Авила Камачо —
Россия / Советский Союз — Генеральный секретарь ЦК — Иосиф Сталин —
ЮАР — премьер-министр — фельдмаршал Ян Кристиан Смэтс —
США — президент — Франклин Д.Рузвельт —
Соединенное Королевство — премьер-министр — Уинстон Черчилль —
Вторая мировая война
Введение Вторая мировая война была самой ожесточенной борьбой, которую когда-либо видело человечество. Она убила больше людей, стоила больше денег, повредила больше собственности, затронула больше людей и вызвала более серьезные изменения почти во всех странах, чем любая другая война в истории. Число убитых, раненых или пропавших без вести в период с сентября 1939 года по сентябрь 1945 года невозможно подсчитать, но, по оценкам, погибло более 55 миллионов человек.В войне приняли участие более 50 стран, и весь мир ощутил ее последствия. Мужчины сражались почти во всех частях света, на всех континентах, кроме Антарктиды. Главные поля битвы включали Азию, Европу, Северную Африку, Атлантический и Тихий океаны и Средиземное море. Соединенные Штаты надеялись остаться в стороне. Опираясь на свой опыт Первой мировой войны, Конгресс в период с 1935 по 1939 год принял серию законов о нейтралитете, которые были предназначены для предотвращения связи американцев с воюющими сторонами.Однако американцы в целом, хотя и не желали участвовать в войне, определенно не были нейтральными в своих симпатиях, и их действиями манипулировали, к разочарованию подлинных изоляционистов, для оказания большей поддержки союзникам, чем странам Оси. Историки не сходятся во мнении о точной дате начала Второй мировой войны. Многие считают немецкое вторжение в Польшу 1 сентября 1939 года началом войны. Другие говорят, что это началось, когда японцы вторглись в Маньчжурию 18 сентября 1931 года. Другие даже считают Первую мировую войну, кульминацией которой стал Мир с центральными державами в 1921 году, и Вторую мировую войну, как части одного и того же конфликта, с которым только передышка между.Официально война началась 1 сентября 1939 года, когда Германия напала на Польшу. Затем Германия за три месяца разгромила шесть стран — Данию, Норвегию, Бельгию, Люксембург, Нидерланды и Францию - и приступила к завоеванию Югославии и Греции. Планы Японии по экспансии на Дальний Восток привели к нападению Японии на Перл-Харбор в декабре 1941 года, в результате чего Соединенные Штаты вступили в войну. К началу 1942 года все основные страны мира были вовлечены в самую разрушительную войну в истории. Вторая мировая война вошла бы в учебники истории как привела к падению Западной Европы как центра мировой мощи, что привело к возвышению Союза Советских Социалистических Республик (У.С.С.Р.), создавая условия, ведущие к холодной войне, и открывая ядерный век. Причины войны Великая депрессия нанесла вред экономике Европы и Соединенных Штатов. Это, в сочетании с исходом Первой мировой войны, привело к значительному изменению положения мировой власти и влияния. Это было благодатной почвой для возникновения различных форм тоталитарных правительств в Советском Союзе, Японии, Италии и Германии, а также в других странах. После Первой мировой войны во многих странах были либерально-демократические правительства, но в 1920-е и 1930-е годы установилась диктатура, которая разрушила демократические права.Многие историки прослеживают корни Второй мировой войны в Версальском договоре и других мирных соглашениях, последовавших за Первой мировой войной. Немцам было легко обвинить в своих бедах суровый Версальский договор. Германия установила республиканскую форму правления в 1919 году. Многие немцы обвиняли новое правительство в принятии ненавистного договора. Люди, которые не могли найти работу, начали переходить в коммунистические и национал-социалистические партии. Когда правительство потеряло власть, Адольф Гитлер и его национал-социалистическая или нацистская партия стали сильнее.До 1914 года Великобритания, Франция и Германия были промышленными и финансовыми центрами мира. После Первой мировой войны эти страны потеряли свои позиции, и США заняли их место. Америка доминировала на мировом рынке продуктов питания, полезных ископаемых и промышленности. Когда 29 октября 1929 года фондовый рынок рухнул, финансовый кризис имел последствия во всем мире, и реакция стран на тяжелые финансовые трудности Великой депрессии оказала огромное влияние. После Первой мировой войны Германия, Италия и Япония — все стремились восстановить или усилить свою власть — приняли формы диктатуры.Лига Наций не смогла продвигать разоружение. Когда Адольф Гитлер пришел к власти, он пообещал положить конец унизительным условиям, вызванным поражением Германии в Первой мировой войне. Экономические проблемы были одной из основных причин Второй мировой войны. Германия, Италия и Япония считали себя несправедливо ограниченными в попытках конкурировать с другими странами за рынки, сырье и колонии. Они считали, что такие страны, как Бельгия, Франция, Великобритания, Нидерланды и США, несправедливо контролируют большую часть мирового богатства и людей.Итак, Германия, Италия и Япония начали искать земли для завоевания, чтобы получить то, что они считали своей долей мировых ресурсов и рынков. Депрессия разрушила рынок импортного шелка из Японии, который давал стране две пятых ее экспортных доходов. Военные лидеры взяли под свой контроль правительство, и в 1931 году Япония вторглась в Китай в поисках большего количества сырья и больших рынков для своих заводов. Лига Наций созвала конференцию 60 стран в Женеве, Швейцария, в 1932 году.Конференция была одной из длинной череды конференций по разоружению, проводившихся после окончания Первой мировой войны. Германия, военная мощь которой была жестко ограничена Версальским договором, объявила, что мировое разоружение должно быть завершено, иначе Германия перевооружится и достигнет военного равенства. Франция отказалась разоружиться, пока не будет создана международная полицейская система. Конференция временно прервалась, и к тому времени, когда она возобновилась, Гитлер стал канцлером Германии и уже готовился к перевооружению.Германия вышла из конференции, которая закончилась неудачей, без всякой надежды на разоружение. Америка готовится к войне После начала войны в Европе в 1939 году люди в Северной и Южной Америке разделились во мнениях относительно того, должны ли их страны принимать участие или не участвовать. Большинство американцев надеялись на победу союзников, но они также надеялись уберечь Соединенные Штаты от войны. Изоляционисты хотели, чтобы страна не участвовала в войне практически любой ценой. Другая группа, интервенты, хотела, чтобы Соединенные Штаты сделали все, что в их силах, для помощи союзникам.Канада почти сразу объявила войну Германии, в то время как Соединенные Штаты сместили свою политику с нейтралитета на готовность. Он начал расширять свои вооруженные силы, строить оборонные заводы и оказывать союзникам всемерную помощь, за исключением войны. Президент Франклин Д. Рузвельт призвал Соединенные Штаты стать «великим арсеналом демократии» и предоставлять союзникам военные материалы путем продажи, аренды или ссуды. Закон о ленд-лизе стал законом 11 марта 1941 года. В течение следующих четырех лет США отправили союзникам военную технику на сумму более 50 миллиардов долларов.В 1939 году в армии США было около 174 000 человек; 126 400 в ВМФ; 26000 человек в армейской авиации; 19 700 в морской пехоте; и 10 000 в береговой охране. На пике своей мощи в 1945 году армия Соединенных Штатов насчитывала шесть миллионов человек; 3 400 000 военно-морских сил; 2 400 000 человек в ВВС армии; 484 000 в морской пехоте; и 170 000 в береговой охране. В 1939 году в США было около 2500 самолетов и 760 военных кораблей. К 1945 г. в нем было около 80 000 самолетов и 2 500 военных кораблей.Соединенные Штаты использовали законопроекты для создания своих вооруженных сил. 16 сентября 1940 года вступил в силу Закон США об избирательной службе. Тысячи женщин служили в женском армейском корпусе (WAC) и военно-морском эквиваленте WAVES, что означает женщин, принятых на добровольческую службу экстренной помощи. Заводы в Соединенных Штатах с поразительной скоростью переводили производство с гражданского на военное производство. Фирмы, которые производили пылесосы до войны, начали производить пулеметы. Когда мужчины пошли в вооруженные силы, женщины заняли свои места на военных заводах.К 1943 году более двух миллионов женщин работали в военной промышленности США. На верфях и авиазаводах заклепочник Рози стал обычным явлением. Власти обнаружили, что женщины могут выполнять восемь из каждых десяти работ, которые обычно выполняются мужчинами. Неотложная потребность в военной технике вызвала нехватку товаров народного потребления. Большинство правительств, как союзников, так и стран оси, должны были нормировать количество потребительских товаров, которые мог использовать каждый человек. В Соединенных Штатах нормированные продукты включали мясо, масло, сахар, жиры, масло, кофе, консервы, обувь и бензин.Конгресс дал президенту право заморозить цены, оклады и заработную плату на уровне, установленном с 15 сентября 1942 года. Соединенные Штаты ввели специальный акцизный налог на такие предметы роскоши, как драгоценности и косметику. Правительство также создало систему гражданской обороны для защиты страны от нападения. Во многих городах практиковалось отключение света, когда города на Атлантическом и Тихоокеанском побережьях приглушали свет. Обычно свет от их фонарей делал корабли у берега легкой мишенью для подводных лодок. История стран оси и союзных держав Как и во время Первой мировой войны, Соединенные Штаты, Великобритания, Франция и 47 стран, присоединившихся к ним, были известны как союзники.Нападение Японии на Перл-Харбор в 1941 году привело США к войне на стороне союзников. Каждая страна в Америке в конце концов объявила войну странам Оси, но только Бразилия, Канада, Мексика и США фактически предоставили вооруженные силы. Главы правительств Китая, Великобритании, Советского Союза и США стали известны как «большая четверка». Во время войны лидеры «большой четверки» несколько раз совещались. Великобритания и США разработали общие стратегические контуры войны.Президент Рузвельт и премьер-министр Уинстон Черчилль договорились сосредоточиться сначала на Германии, а затем на Японии. Они считали Германию большим и ближайшим противником. Союзники боролись за сохранение своих стран и стабилизацию Европы, а также за уничтожение нацизма и установление демократии. Советская цель заключалась в том, чтобы изгнать нацистов и стать достаточно сильными, чтобы продолжить коммунизацию мира. Германия и ее шесть союзников были известны как страны Оси. Страны Союзников и Оси объехали земной шар во время Второй мировой войны.Союзники мобилизовали около 62 миллионов мужчин и женщин, а страны Оси — около половины этого числа. Цель держав Оси была проста. Германия намеревалась создать могущественную империю, оккупировав территории на востоке и юге. Затем, после захвата Франции, он будет использовать воздушные атаки, чтобы заставить Британию заключить мир. Тогда немецкие войска победят Советский Союз, захватят нефтяные месторождения Кавказа и осуществят план Гитлера по созданию нового европейского порядка. Гитлер преследовал две цели: первая — захватить всю Европу и Северную Африку, чтобы господствовать в Средиземном море, а вторая — уничтожить коммунизм и уничтожить евреев.Его союзник, Бенито Муссолини, преследовал свои собственные цели: господство как на Средиземном море, так и на Балканах. Италия надеялась воспользоваться успехами Германии, чтобы захватить территорию. Япония намеревалась нанести урон Тихоокеанскому флоту Соединенных Штатов в Перл-Харборе, а затем быстро захватить Таиланд, Малайю, Филиппины и Нидерландскую Ост-Индию. Затем он завершит свое завоевание Китая и объединит всю Восточную Азию под японским господством в Сфере совместного процветания Большой Восточной Азии. У Японии не было планов вторгаться на материковую часть Соединенных Штатов. Театр Европы / Северной Африки В 1935 году Гитлер ввел военную службу для всех немецких мужчин, создал военно-воздушные силы и начал строить подводные лодки. Версальский договор ограничил Германию 100-тысячной армией, но вскоре гитлеровская армия насчитывала 600 тысяч человек. План Гитлера по захвату всей Европы был приведен в действие 7 марта 1936 года, когда он послал войска в демилитаризованную Рейнскую область. За этим последовали шаги в Австрии и Чехословакии, и, наконец, 1 сентября 1939 года немецкие войска вторглись в Польшу.Это привело к объявлению войны со стороны Франции и Великобритании. Некоторые историки считают, что руководство Советского Союза еще весной или в начале лета 1939 года знало, что Германия планирует вторжение в Польшу в сентябре. Таким образом, Советский Союз подписал с Германией пакт о ненападении всего за две недели до нападения. СССР обещал оставаться нейтральным на случай, если Германия начнет войну. Они также заключили секретное соглашение о разделе Польши с немцами после завоевания. Кроме того, несмотря на подписание договора о ненападении с Иосифом Сталиным, Гитлер отвернулся от своего союзника и приготовился стать хозяином Европы.Германия и Италия объявили войну США 11 декабря 1941 года. Североафриканская кампания, также известная как Война в пустыне, проходила в пустыне Северной Африки с 1940 по 1943 год. Она была весьма важной в стратегическом плане, поскольку на кону стояли Средиземноморье и Британская африканская империя. Это был единственный театр военных действий, на котором западные союзники сражались с немецкими и итальянскими сухопутными войсками. Боевые действия в регионе начались, когда союзник Германии, Италия, атаковал районы, оккупированные Великобританией.Гитлер не хотел, чтобы британские самолеты находились в пределах досягаемости от его главного источника нефти, месторождений Плоешти в Румынии, и в ноябре 1940 года он подготовил своих солдат к участию в битве. Решающим сражением, состоявшимся в североафриканской кампании, была Тунисская битва, или Тунисская кампания, в которой Германия и Италия сражались против союзных войск, в состав которых входили в основном США и Великобритания. Было взято более 275 000 немецких и итальянских военнопленных. После колебания контроля над Ливией и некоторыми частями Египта силам Британского Содружества удалось отбросить ось.Рассеивание сил Оси по всей Европе в это время было важной причиной, по которой союзники смогли взять верх в Северной Африке. Гитлер был озабочен русским фронтом, и многие подразделения немецкой армии уже были задействованы в нем. Северная Африка по существу использовалась как плацдарм для вторжения союзников на Сицилию в июле 1943 года и Италию в сентябре того же года. Наряду с мировым господством Гитлер также стремился избавить мир от различных этнических, религиозных, национальных и светских групп.Холокост начался в 1941 году и продолжался до 1945 года. Целью нацистов была попытка в промышленных масштабах собрать и уничтожить как можно больше людей. Были созданы концентрационные лагеря и проводились массовые казни. Евреи Европы были основными целями, но Гитлер также нацелился на поляков, славян, цыган, инвалидов и геев. К концу войны около шести миллионов человек были убиты немецким гестапо или СС. Битва за Британию, которая длилась с 10 июля по 31 октября 1940 года, была первым крупным сражением Второй мировой войны.Это был также один из поворотных моментов в войне, потому что британцы показали, что они могут победить Люфтваффе или немецкую авиацию. Битва была уникальной, так как это была единственная битва, когда-либо происходившая полностью в воздухе, даже по сей день. Битва за Нормандию велась между вторгшимися американскими, британскими и канадскими войсками и немецкими войсками, оккупировавшими Западную Европу. Подготовка к вторжению началась в начале 1943 года, когда союзники создали штаб планирования. Рузвельт и Черчилль выбрали генерала Дуайта Д.Эйзенхауэра в качестве верховного главнокомандующего Союзным экспедиционным корпусом. 6 июня 1944 года 160 000 солдат союзников и 30 000 транспортных средств высадились вдоль 50-мильного фронта укрепленной французской береговой линии и начали бои на пляжах Нормандии. Это должно было быть известно как «День Д». Вторжение под кодовым названием «Операция« Оверлорд »» остается крупнейшим морским вторжением в истории. Битва при Арденнах, начавшаяся в декабре 1944 года, получила свое название из-за выпуклой формы фронта на карте. Сражение было последним крупным наступлением Германии на Западном фронте во время Второй мировой войны.Это самая крупная битва в истории армии Соединенных Штатов. В целом, Битва за Балдж была худшей — с точки зрения потерь — для американских войск во время Второй мировой войны, с потерями более 80 000 американцев. В конце апреля 1945 года глава немецкого ополчения и опасавшегося гестапо Генрих Гиммлер попытался договориться о мире с Великобританией и Соединенными Штатами. Адольф Гитлер покончил жизнь самоубийством в Берлине 30 апреля. Союзники потребовали, чтобы немецкие войска на всех фронтах сдались.Рано утром 7 мая генерал-полковник Альфред Йодль из высшего командования Германии вошел в штаб-квартиру союзников в Реймсе, Франция, и подписал условия безоговорочной капитуляции. Генерал-лейтенант Уолтер Б. Смит, начальник штаба Эйзенхауэра, подписался за союзников. Спустя пять лет, восемь месяцев и семь дней европейская фаза Второй мировой войны закончилась. Тихоокеанский театр Война на Тихом океане началась 18 сентября 1931 года, когда Япония вторглась в Маньчжурию, которая была известна своими природными ресурсами.Японцы думали, что из Маньчжурии они смогут контролировать весь северный Китай. После того, как Япония установила господство в Китае, она могла расширяться в других местах. Великая депрессия, демографический взрыв Японии и необходимость найти новые ресурсы и рынки, чтобы оставаться первоклассной державой, были другими причинами вторжения. Японцы нанесли удар в то время, когда большинство стран были больше озабочены депрессией, чем вторжением в далекий Китай. Соединенные Штаты ввели политику непризнания, заявив, что они не признают завоевание Японии.Лига Наций лишь формально осудила Японию. Поэтому многие считают вторжение в Маньчжурию настоящим началом войны, поскольку агрессия не была подавлена. С 1937 года Япония закупала в Соединенных Штатах хлопок, бензин, лом и авиационное оборудование. После начала «необъявленной войны» между Японией и Китаем в 1937 году большинство американцев сочувствовали китайцам. В 1938 году это привело к тому, что Соединенные Штаты ввели эмбарго на экспорт самолетов в Японию.Правительство также заморозило все японские активы в Соединенных Штатах. Осенью 1941 года отношения между Японией и США обострились. Японская армия и флот разработали план бомбардировки Перл-Харбора и вторжения в Таиланд, Малайский полуостров и Филиппины. Около 7:55 утра 7 декабря 1941 года, когда шли переговоры между японскими и американскими дипломатами, японские военно-воздушные силы и флот атаковали американскую военно-морскую базу Перл-Харбор на Гавайях.Более 2300 американцев были убиты, а Тихоокеанский флот США был поврежден. Рузвельт выступил перед ошеломленным Конгрессом, в котором сказал, что 7 декабря — «дата, которая будет жить в позоре». Соединенные Штаты вступили в войну против Японии и теперь также будут иметь возможность выступить против Гитлера в Европе, поддерживая британцев — на этот раз силами. Через несколько часов после атаки Перл-Харбора японские бомбардировщики нанесли удар по американским базам на островах Гуам, Мидуэй и Уэйк.Японские войска продвигались через густые джунгли Малайского полуострова. Они продолжили свою экспансию и вскоре захватили Сингапур, Новую Британию, Адмиралтейство и Соломоновы острова, Филиппины и Маниллу. Всего через несколько месяцев после нападения на Перл-Харбор флот из 16 армейских бомбардировщиков B-25 под командованием подполковника Джимми Дулиттла взлетел с авианосца Hornet , примерно в 650 милях от Хонсю, Япония. Бомбардировщики попали в Токио и другие города. Этот налет ошеломил японцев, потому что они считали, что самолеты союзников никогда не долетят до их родины.Пятнадцать самолетов Дулиттла разбились, когда у них закончилось топливо, и они не смогли достичь баз в Китае. Китайское подполье помогло Дулитлу и 63 его летчикам бежать. На протяжении всей войны Дулиттл был известен как «Мастер рассчитанного риска». Рейд Дулитла помог убедить японцев в том, что им придется расширить границы своей обороны. Завоевав почти всю Юго-Восточную Азию всего за несколько коротких месяцев, Япония планировала захватить Порт-Морсби на юго-востоке Новой Гвинеи.Они надеялись перерезать морские пути союзников в Австралию и, возможно, даже вторгнуться в эту страну. Но оперативная группа США перехватила японский флот, направлявшийся к Порт-Морсби в Коралловом море. Последовала битва в Коралловом море, и с 4 по 8 мая между двумя силами велась четырехдневная битва, в которой все бои вели самолеты. Это был первый бой, в котором авианосцы атаковали друг друга, и первое морское сражение, в котором ни одна из сторон не заметила друг друга. Сражение было важной стратегической победой союзников, которая заблокировала продвижение Японии на юго-восток.Наиболее важными целями возобновившегося наступления Японии были захват острова Мидуэй, который находится в 1000 милях к северо-западу от Гавайев, и Алеутских островов, к западу от материковой части Аляски. Япония надеялась, что захватив Мидуэй, они смогут отвести Тихоокеанский флот от Гавайев. До Перл-Харбора Соединенные Штаты одержали одну из своих величайших побед, взломав секретный код Японии. Это позволило Тихоокеанскому флоту заранее узнать о планах Японии атаковать. 4 июня 1942 года самолеты японского флота из 100 кораблей начали обстрел острова Мидуэй, где находился ближайший оставшийся U.База С. в Японию. В конце двухдневного боя Япония потеряла четыре авианосца и большую часть своей авиации. Битва за Мидуэй оказалась одной из решающих побед в истории и поворотной точкой Тихоокеанской кампании. Он положил конец японским угрозам Гавайям и Соединенным Штатам, а также остановил экспансию Японской империи в Тихом океане. Целью союзников было захватить или нейтрализовать Рабаул, важную вражескую базу на острове Новая Британия, к северу от Австралии.Они планировали вторжение на близлежащие Соломоновы острова, в то время как другие силы союзников подошли к Рабаулу через Новую Гвинею. 7 августа 1942 года союзники начали свои первые наступательные действия в Тихом океане. Бои были одними из самых жестоких за всю войну, и контроль над островом колебался в течение нескольких месяцев. За это время союзники усовершенствовали технику ведения морской войны — воздушные, сухопутные и морские силы, работая вместе как одна команда. На Соломоновых островах союзники провели первую из многих кампаний в джунглях.Стратеги союзников считали, что центральная тихоокеанская крепость Японии может быть взломана. Они не собирались захватывать каждый остров по отдельности. Это было бы слишком дорого и заняло бы слишком много времени. Вместо этого они решили использовать план прыжков по островам или захват ключевых островов, с которых можно было атаковать следующую цель, минуя другие цели. Острова Гилберта были выбраны в качестве первой главной цели в кампании по островам. Во многих случаях японцы окружали острова баррикадами, бетонными дотами, огневыми точками и бомбоуборочными подземными убежищами.Им приказали сопротивляться до самого конца. Из 3000 солдат противника и 1800 мирных рабочих на острове морские пехотинцы захватили живыми только 147 японцев и корейцев. США потеряли 3110 человек в одном из самых жестоких сражений войны. Битва за залив Лейте была крупнейшим военно-морским сражением в истории с точки зрения задействованного военно-морского тоннажа. Битва стала решающей победой Соединенных Штатов. По окончании боя 26 октября Япония потеряла три линкора, четыре авианосца, 10 крейсеров и девять эсминцев.В отчаянии японцы начали наносить ответный удар камикадзе, или самолетами-смертниками. Вражеские летчики намеренно разбили свои самолеты на боевых кораблях союзников, зная, что они погибнут. Солдаты союзников также узнали фанатичный код бусидо , который требует от японских солдат сражаться насмерть. Японцы считали, что капитуляция означает позор, и часто предпочитали самоубийство захвату. Китай оказался изолированным от большей части мира, когда японцы перерезали Бирманскую дорогу, протяженностью около 700 миль и проложенную через пересеченную горную местность.Это было выдающееся инженерное достижение, осуществленное китайцами после начала китайско-японской войны в 1937 году и завершенное всего за год. Его использовали для перевозки припасов. Транспортное сообщение приобрело значение для Китая после того, как японцы взяли под свой контроль китайское побережье и Индокитай. После того, как японцы перерезали дорогу, припасы могли поступать только по воздуху. Командование воздушного транспорта США пролетело опасный 500-мильный маршрут, известный как Горб, над Гималаями.Стратегия союзников по прекращению войны предусматривала вторжение в Японию под кодовым названием Operation Olympic. Военные корабли союзников продолжали совершать набеги на японские судоходные и прибрежные районы, а бомбардировщики союзников увеличивали свои атаки. Атаки дальних бомбардировщиков В-29 начались 15 июня 1944 года с баз в Китае. Летом 1944 года 20-й военно-воздушный флот США примерно раз в неделю совершал налеты на Японию, Формозу и удерживаемую японцами Маньчжурию. Армейские ВВС совершили более 15 000 вылетов против 66 крупных городов Японии и сбросили более 100 000 тонн зажигательных бомб.Союзники обладали таким превосходством в воздухе, что в начале июля 1945 года генерал Карл Спаатц, командующий стратегическими военно-воздушными силами США в Тихом океане, публично объявил заранее названия городов, которые будут подвергнуты бомбардировке. В июле 1945 года главы правительств Великобритании, Советского Союза и Соединенных Штатов посовещались, и им сказали, что Япония готова вести переговоры о мире, но не желает соглашаться на безоговорочную капитуляцию. Был объявлен ультиматум с призывом к безоговорочной капитуляции и справедливому миру.Когда Япония проигнорировала ультиматум, США решили применить атомную бомбу. Атомная бомба помогла сделать вторжение в Японию ненужным. 6 августа самолет B-29 под названием Enola Gay сбросил первую атомную бомбу, использованную в военных действиях, на город Хиросима. Более 92 000 человек погибли или пропали без вести. Три дня спустя на Нагасаки была сброшена атомная бомба, в результате чего погибло не менее 40 000 человек. Ранения от двух взрывов были примерно равны смертельным случаям.Другие умерли позже от лучевой болезни. Японцы поняли, что они беспомощны, если одна атомная бомба может нанести такой урон. 10 августа японское правительство спросило союзников, означает ли безоговорочная капитуляция, что императору Хирохито придется отказаться от своего трона. Союзники ответили, что японский народ решит его судьбу. 14 августа союзники получили сообщение из Японии о принятии условий капитуляции, а 2 сентября на борту линкора «Миссури» в Токийском заливе союзники и Япония подписали соглашение о капитуляции.Президент Гарри С. Трумэн объявил 2 сентября Днем Победы над Японией. Через три года, восемь месяцев и 22 дня после бомбардировки Японией Перл-Харбора Вторая мировая война закончилась. В сентябре 1951 года представители 52 стран встретились в Сан-Франциско, чтобы подписать мирный договор с Японией. 8 сентября договор подписали дипломаты 49 из этих стран. Только три страны — Польша, Чехословакия и Советский Союз — выступили против условий пакта и отказались его подписать. Договор требовал, чтобы Япония отказалась от своих прежних владений за пределами четырех родных островов.Это также дало Японии право перевооружаться для целей самообороны и торговых соглашений. Япония оказалась под оккупацией союзников в течение двух недель после капитуляции. Генерал Дуглас Макартур, как верховный главнокомандующий союзных держав, правил Японией во время оккупации. Соединенные Штаты официально закончили войну с Японией 28 апреля 1952 года. С окончанием оккупации Япония подписала договоры с основными союзниками, разрешив их войскам оставаться в Японии. Последствия Вторая мировая война повсюду положила конец депрессии.Промышленность была воспламенена для производства оружия и ресурсов для оснащения боевых подразделений. «Человек, стоящий за ружьем», помог выиграть Вторую мировую войну. Люди на внутреннем фронте производили оружие, производили еду и предметы снабжения и покупали облигации. Многие историки считают, что военное производство было ключом к победе союзников. Союзники не только мобилизовали больше мужчин и женщин в свои вооруженные силы, но и превзошли страны Оси в вооружении и технике. Научные изобретения и открытия также помогли сократить войну.Соединенные Штаты организовали свои научные ресурсы в Управлении научных исследований и разработок. Это государственное учреждение изобрело или усовершенствовало такие товары, как радары, ракетные установки, реактивные двигатели, десантные десантные катера, средства навигации дальнего действия, устройства для обнаружения подводных лодок и многое другое. Ученые также сделали возможным производство большого количества пенициллина для борьбы с широким спектром болезней, а также ДДТ для борьбы с болезнями джунглей, вызываемыми насекомыми. Война решила одни проблемы, но создала множество других.Германия была доминирующей державой на европейском континенте, а Япония — в Азии. Их поражение во Второй мировой войне оставило открытые руководящие должности. Советский Союз быстро пришел на смену Германии в качестве самой могущественной страны Европы, а также стремился занять место Японии в качестве доминирующей державы в Азии. Коммунисты под руководством Мао Цзэдуна разбили силы Чан Кайши и к осени 1949 года захватили материковый Китай. Когда Китай, Франция и Великобритания были опустошены и финансово истощены войной, Соединенные Штаты и Советский Союз стали двумя основные державы мира.Союзники были полны решимости не повторять ошибок Первой мировой войны, в которой союзники не смогли создать организацию для обеспечения мира до окончания Первой мировой войны. В июне 1941 года девять европейских правительств в изгнании присоединились к Великобритании и странам Содружества, подписав Межсоюзническую декларацию, в которой содержится призыв к странам сотрудничать и работать во имя прочного мира. В 1944 году возникла идея создания послевоенной международной организации. Организация Объединенных Наций родилась 24 октября 1945 года.Его первые заседания прошли в январе следующего года в Лондоне. Вторая мировая война унесла жизни большего числа людей, чем любая другая война в истории. Восточная Европа и Восточная Азия понесли самые тяжелые потери. Германия и Советский Союз, а также народы, находившиеся между ними, возможно, потеряли до десятой части своего населения. Вторая мировая война была самой дорогой войной в истории. По оценкам, стоимость войны составила от 1 до 2 триллионов долларов, а материальный ущерб составил более 239 миллиардов долларов.Соединенные Штаты потратили примерно в 10 раз больше, чем они потратили во всех своих предыдущих войнах вместе взятых. Государственный долг вырос с 42 миллиардов долларов в 1940 году до 269 миллиардов долларов в 1946 году. В 1944 году президент Рузвельт попросил военное министерство разработать план привлечения военных преступников к ответственности. Министр финансов Генри Моргентау предложил казнить видных нацистских лидеров во время пленения и изгнать других в далекие уголки мира, в то время как немецкие военнопленные будут вынуждены восстанавливать Европу.Военный министр Генри Стимсон видел все иначе и предложил судить нацистских лидеров. Рузвельт выбрал второе. В начале октября 1945 года четыре государства-обвинителя — Соединенные Штаты, Великобритания, Франция и Советский Союз — предъявили обвинение 24 мужчинам, обвиненным в систематическом убийстве миллионов людей, а также в планировании и ведении войны в Европе. Было проведено двенадцать судебных процессов, в которых участвовали более ста подсудимых. Помимо отдельных обвинительных заключений, три организации были признаны виновными.Это были СС, гестапо и Корпус политических лидеров нацистской партии. Нюрнбергские военные процессы проходили с 1945 по 1949 год. Соединенные Штаты официально прекратили военные действия с Германией 19 октября 1951 года. Западная Германия не приняла ни раздела Германии, ни границ Восточной Германии. Таким образом, Германия была единственной державой оси, которая не стала членом Организации Объединенных Наций. Последовала холодная война между Советами и демократическими странами. В Азии победа привела к захвату Китая и Маньчжурии Китайской Народной Республикой, хаосу в Юго-Восточной Азии и разделению Кореи с Советами на Севере и Америкой на Юге.На горизонте уже стояла новая война.
75-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
Выступление Президента России на военном параде в честь 75-летия Великой Победы
Президент России Владимир Путин: Народ России,
Дорогие наши ветераны,
Иностранные гости,
Солдаты и матросы, сержанты, прапорщики и прапорщики, офицеры, генералы и адмиралы,
Желаю вам всего наилучшего в 75-летие Победы в Великой Отечественной войне.Победа, определившая будущее планеты на десятилетия вперед и вошедшая в историю как величайшая по своим масштабам, значимости и моральной ценности.
В этом году традиционные празднования Дня Победы проходят в России 24 июня. Ровно 75 лет назад здесь, вдоль Кремлевской стены, прошли легендарные победители в ознаменование окончания Великой Отечественной войны.
Тот парад вошел в историю как торжество беспрецедентного масштаба, торжество добра над злом, мира над войной и жизни над смертью.
От имени всех защитников Отечества они с презрением бросили на землю побежденные знамена и штандарты фашистов в знак справедливого возмездия и страшного предупреждения.
По Красной площади прошли сводные полки разных фронтов и флотов. И все, кто храбро сражался за Родину, не щадя себя, вернувшийся с Победой, а также миллионы воинов, навсегда оставшихся на полях сражений незримо присоединились к их твердому размеренному маршу.
Сегодня мы склоняем головы перед священной памятью всех, кто не вернулся, памяти сыновей, дочерей, отцов, матерей, дедов, мужей, жен, братьев, сестер, однополчан, родственников и друзей. Скорбим по ушедшим от нас ветеранам.
Я объявляю минуту молчания.
(Минута молчания.)
Мы всегда будем помнить, что нацизм был подавлен советским народом — миллионами людей разной национальности из всех республик Советского Союза.
На фронте и в тылу, в партизанских отрядах и подпольном сопротивлении они сражались и работали, полагаясь на свое мужество и единство. Защитив свою Родину, они продолжали воевать. Они освободили европейские страны от захватчиков, положили конец ужасной трагедии Холокоста и спасли народ Германии от нацизма с его смертоносной идеологией.
Невозможно даже представить, что случилось бы с миром, если бы Красная Армия не встала на его защиту.
Его солдаты не хотели войны, других стран, славы или почестей. Все, чего они хотели, — это прикончить врага, одержать победу и вернуться домой. И они заплатили непоправимую цену за свободу Европы. Многие сотни тысяч солдат погибли на чужбине.
Наш долг — всегда помнить об этом. Помните, что советские люди взяли на себя основную ношу борьбы с нацизмом.
В 1941 году более 80 процентов вооруженных сил Германии и ее сателлитов были сосредоточены на борьбе с Советским Союзом.Но эта безжалостная армада оказалась бессильной против сплоченности советских людей.
Именно наш народ победил ужасное, всеобщее зло, разгромил более 600 дивизий, уничтожил 75 процентов от общего количества гитлеровской авиации, танков, артиллерийских частей и прошел свой праведный и бесконечно жертвенный путь до конца, к своему победный пункт назначения.
Это главная правда о войне, честная и понятная. Мы должны защищать и защищать его и передать нашим детям, внукам и правнукам.Сегодняшний военный парад — это дань уважения этой священной истине, выдающемуся поколению победителей, определивших исход всей Второй мировой войны.
Представители Азербайджана, Армении, Беларуси, Индии, Казахстана, Кыргызстана, Китая, Молдовы, Монголии, Сербии, Таджикистана, Туркменистана и Узбекистана пройдут маршем вместе с российскими солдатами.
Мы рады приветствовать наших друзей, гостей из разных стран, которые приехали в Москву, чтобы отдать дань уважения всем, кто отстаивал мир на планете.
Мы никогда не забудем вклад наших союзников в общую победу, значение второго фронта, открывшегося в июне 1944 года. Мы чтим храбрых военнослужащих вооруженных сил всех стран антигитлеровской коалиции и уважаем подвиг всех борцов с нацизмом, бесстрашно сражавшихся в Европе.
В контексте вызовов, с которыми планета сталкивается сегодня, мы также знаем и особенно остро осознаем, что является величайшей ценностью — люди, их мечты, радости, надежды и мирная, спокойная и творческая жизнь.
Мы понимаем, насколько важно укреплять дружбу и доверие между народами, и открыты для диалога и сотрудничества по наиболее актуальным вопросам международной повестки дня.
Среди них — создание единой надежной системы безопасности, в которой нуждается сложный и быстро меняющийся современный мир. Только вместе мы сможем защитить мир от новых опасных угроз.
Friends,
Оставшиеся в живых ветераны Великой Отечественной войны сейчас проживают в разных странах.Но их великий совместный подвиг по спасению целых народов от искоренения, варварства и порабощения нельзя разделить и разделить. Этот героический поступок, без всякого преувеличения, — наследие всего человечества.
Уважаемые ветераны, Вам безмерно благодарна. Вы доказали своей жизнью и своей борьбой, насколько важно уметь защищать ценности мира, гуманизма и справедливости.
Мы сделаем все, что в наших силах, чтобы память о ваших героических свершениях не померкла.Это наш долг совести и наша ответственность перед настоящим и будущим.
Слава поколению, победившему нацизм!
Слава героям Великой Отечественной войны!
Ура!
26 мая 2020 г.
Победа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, предопределившая исход Второй мировой войны, стала переломным событием современной истории, заложившим основу для нового международного порядок, направленный на предотвращение будущих катастроф такого масштаба и на обеспечение мирного развития и прогресса в интересах всего человечества.
С глубочайшей благодарностью мы вспоминаем мужество и отвагу всех тех, кто отдал свою жизнь за свободу будущих поколений.
Любое искажение исторической правды об этих событиях унижает память тех, кто пострадал от жестокости войны. Такие отвратительные действия, включая войну с памятниками, по сути своей разрушительны и способствуют манипулированию и подрыву основ современных международных отношений. Любые попытки переписать историю и неправильное толкование событий, которые привели к мировой войне, препятствуют осознанию и реагированию на вызовы и угрозы, с которыми сталкиваются все мы, и чреваты повторением трагических ошибок, допущенных в прошлом.В этой связи мы приветствуем резолюцию Генеральной Ассамблеи ООН о борьбе с прославлением нацизма, неонацизма и других практик, способствующих разжиганию современных форм расизма, расовой дискриминации, ксенофобии и связанной с ними нетерпимости, которая была принята 18 декабря 2019 года.
Подчеркиваем важность проведения специального торжественного заседания Генеральной Ассамблеи ООН по случаю 75 90 338 годовщины окончания Второй мировой войны.
Наш священный долг — сохранить для нынешнего и будущих поколений правду о нашей общей борьбе за освобождение мира от нацизма и предотвратить возрождение идеологии ненависти, экстремизма, дискриминации по этническому, расовому и религиозному признакам, поскольку а также любые другие бесчеловечные действия.
Помня уроки прошлой войны, мы считаем, что сегодня международное сообщество должно работать вместе, чтобы не допустить, чтобы мир приближался к красной линии. Считаем важными инициативы государств-членов ОДКБ, направленные на поддержание и укрепление глобальной архитектуры безопасности и стабильности.
Министр иностранных дел Министр иностранных дел
Республики Армения Кыргызской Республики
Министр иностранных дел Министр иностранных дел
Республики Беларусь Российская Федерация
Министр иностранных дел Министр иностранных дел
Республика Казахстан Республика Таджикистан
Состоялся телефонный разговор Владимира Путина с Президентом США Дональд Трамп.Два президента обменялись приветствиями в связи с 75- -й -й годовщиной Победы над фашизмом. Они подчеркнули историческую важность союзнических отношений, которые связали две страны во время Второй мировой войны и позволили обеим странам положить конец общей угрозе. Лидеры подчеркнули, что на основе этих традиций Россия и США могут многого добиться в решении актуальных проблем современности, включая поддержание стратегической стабильности, борьбу с терроризмом, урегулирование региональных конфликтов, контроль над эпидемией.
25 апреля 2020 года исполняется 75 лет со дня исторической встречи советских и американских солдат, которые пожали руки на разрушенном мосту через реку Эльба. Это событие ознаменовало решительное поражение нацистского режима.
Встреча на Эльбе стала кульминацией огромных усилий многих стран и народов, объединивших свои силы в рамках Декларации Организации Объединенных Наций 1942 года. Эта общая борьба потребовала огромных жертв со стороны миллионов солдат, моряков и граждан в целом. театры войны.
Мы также признаем вклад миллионов мужчин и женщин на внутреннем фронте, которые выковали огромное количество военной техники для использования по всему миру. Рабочие и фабриканты сыграли решающую роль в снабжении союзных войск инструментами, необходимыми для победы.
«Дух Эльбы» — это пример того, как наши страны могут забыть о разногласиях, укрепить доверие и сотрудничать во имя великого дела. Работая сегодня, чтобы противостоять наиболее важным вызовам 21 века, мы воздаем должное доблести и мужеству всех тех, кто вместе боролся против фашизма.Их героический подвиг никогда не будет забыт.
В мае этого года исполняется 75 лет Победы в Великой Отечественной войне (под этим именем в истории нашей страны вошла борьба с гитлеровским режимом во время Второй мировой войны).
В России нет семей, которые не пострадали от войны. В июне 1941 года Советский Союз принял на себя главный удар военной машины Третьего рейха, сумевшей взять под свой контроль почти всю Европу. Несмотря на все тяготы и невзгоды, советские люди не только отстояли независимость своей Родины, но и освободили многие страны Центральной и Восточной Европы от гитлеровского гнета, сделав решающий вклад в Победу над нацизмом.В ходе наступательных операций Красная Армия освободила узников концлагерей, положив конец Холокосту. Сотни тысяч ни в чем не повинных людей были спасены от гибели на нацистском конвейере смерти.
Однако Победа дорого обошлась. Агрессоры убили более 27 миллионов человек наших соотечественников (более половины из которых — мирные жители), память о которых мы будем хранить вечно.
Годовщина Победы — это еще и хорошая возможность отдать дань уважения братству по оружию между нашими государствами в то время.Более того, в этом году мы отмечаем особую дату в российско-американских отношениях. 75 лет назад — 25 апреля 1945 года — войска СССР и США встретились на реке Эльба в районе немецкого города Торгау. Это событие стало одной из высших точек в союзнических отношениях антигитлеровской коалиции.
Встреча прошла в духе дружбы и братства.
На фотографии запечатлено рукопожатие лейтенанта Красной армии Александра Сильвашко и подпоручика армии США Уильяма Робертсона, получившего всемирную известность.Многие советские солдаты и офицеры были награждены американскими боевыми наградами. Например, подполковник 28-го гвардейского кавалерийского полка Мовлид Висаитов, один из первых офицеров Красной Армии, встретившихся с американскими солдатами, был позже представлен президентом США Гарри Трумэном к ордену Почетного легиона. По случаю встречи на Эльбе небо над Москвой озарил праздничный салют из 324 орудий.
Память об этом знаменательном событии до сих пор жива. В течение многих лет мы встречаемся с нашими американскими коллегами и ветеранами двух союзных армий на Национальном Арлингтонском кладбище в конце апреля, чтобы возложить венки к памятной тарелке, представляющей & qu
A Guide to Military Fiction by doughboycafe на DeviantArt
A Guide to Writing the Military, Soldiers, and their environment Index:
0.Зачем ты это пишешь?
I. Как и что исследовать (создание армий, строительство полей сражений и выбор надежной информации)
II. Создание реалистичных солдат (от начала до конца, советы о том, как сделать из вашего солдата полноценную личность, с 3 письменными заданиями)
III. Создание повествования (Картина войны в качестве фона, Джозеф Кэмпбелл и путешествие героя, Пошлость на войне * НОВИНКА *)
IV. Чего не писать (как избежать убийц заговора, убийц темпа * НОВИНКА *, написание учебника и подачу иска солдата)
V.Политика вашей военной истории (Полемика и написание войн современности) * NEW *
VI. Вас будут критиковать (чего ожидать, стратегии по преодолению препятствий) * NEW *
Перед тем, как начать, я буду использовать слово «армия», но, конечно же, все, что я затрону, применимо к любой ветви вооруженных сил . Кроме того, это в основном ориентировано на историческую фантастику, поэтому «он» используется для персонажа, но, опять же, любой из этих советов применим к женщинам, а также применим к современной, научной фантастике или фэнтези.
0. Пролог: Зачем вы это пишете?
Итак, вы пишете военный рассказ. Может быть, это реальная жизнь, реальная военная история, основанная на семейной истории, или что-то, что вас интересует. Может быть, это фантастика или фантастика, действие которой происходит в другом мире, совершенно отличном от нашего. Но независимо от того, где это происходит, когда и кем являются ваши персонажи, самый главный вопрос, на который вам нужно ответить, это: зачем вы пишете войну?
Это справедливый вопрос. Если вы действительно хотите иметь реалистичную историю, вы хотите иметь реалистичное представление о том, что такое война и почему она возникает, а также почему вы хотите, чтобы она была в вашей истории.Война должна быть необходимой для вашей истории, а не вспомогательной, и, прежде всего, она должна быть правдой. К войне никогда нельзя относиться легкомысленно, и это никогда не бывает чем-то веселым.
Это не будет учебник по написанию боевых сцен, и при этом он не будет говорить ни о чем, как о видеоиграх. Я пишу это по одной причине и только по одной причине: чтобы помочь вам воплотить в жизнь истории о худшем, что люди когда-либо делали друг с другом.
I. Как проводить исследования
На протяжении моей карьеры историка-любителя я обнаружил, что это одновременно и самая скучная, и самая ужасающая часть всего процесса военного рассказа только потому, что исследования могут длиться скучно и быстро. часов скуки, но она также часто перемежается ужасными вещами.На мой взгляд, если вы сделаете это правильно, вы обнаружите то, что вас беспокоит. Чтобы найти ту единственную картинку, которая выпрыгивает и выворачивает ваш желудок, может потребоваться несколько часов изучения боевых карт и спецификаций оружия, но это произойдет. Просто будьте к этому готовы.
Каждый в той или иной степени знает, как исследовать, но не обязательно, что исследовать и когда дело касается войн. Доступен такой объем информации, что даже мысль о том, где копать, может стать непосильной.Итак, давайте начнем с перечисления основных основ, которыми вы захотите заполнить блокнот, прежде чем начинать свой рассказ: (обратите внимание, что если вы пишете фэнтези или научную фантастику, вы получите удовольствие / головную боль, написав все это с нуля самостоятельно. !)
1. Основы войны / Ваша армия: когда это произошло? Где это произошло? Знайте факторы, которые к этому привели, ключевых игроков и каковы были результаты.
Тогда, в частности, вы хотите знать, где участвовала ваша армия. Это может оказаться трудным, если вы делаете что-либо, предшествующее началу 20-го века, но это необходимо.Плохо помещать персонажей в места, где они не могли быть. Пожалуйста, обратите внимание: структура армии сильно отличается от периода к периоду времени и от страны к стране. Не используйте «популярную» военную структуру (например, современную американскую) в качестве шаблона для всей своей армии. Пожалуйста, ознакомьтесь с подробностями.
Тем не менее, для пехоты вы обычно можете полагаться на это по всем направлениям для структуры: (и благодаря * tuomaskoivurinne за столь лаконичное выражение)
Индивидуальный — Отряд — (Полувзвод) — Взвод — Рота — Батальон — Полк — (Бригада) — Дивизия — Армейский корпус — Армия
Обычно (и я обычно подчеркиваю) рота является основной «единицей» для воина.
Его отряд там, где его товарищи.
Его взвод похож на большую семью, и у них есть работа.
У его компании есть цель, и он знает парня из другой компании.
Он слышал об одном парне из другого батальона, который что-то сделал.
2. Повседневный распорядок для солдат: В современных войнах есть много документации по этому поводу. Я более подробно остановлюсь на этой концепции позже, но было бы неправильно думать, что война — это в основном борьба. Это не так, это в основном действительно скучно, потому что требует долгого ожидания и множества тренировок.Так что выясните, чем занимались ваши конкретные люди в свободное от работы время.
3. Преступление и наказание: вы можете пренебречь этим, если действительно не думаете, что кто-то попадет в беду, но вы должны знать, что в целом «легкое наказание» за невыполнение служебных обязанностей / хулиганство и т. Д. По сравнению с «вы действительно испортил это, и теперь ты получишь это ». Даже если вы не думаете, что у кого-то могут возникнуть проблемы, офицеры любят угрожать людям чем угодно, от дополнительного КП до полевого наказания № 1.
Мы рассмотрим это подробнее позже, в разделе «Вульгарность» во второй части, но также не пытайтесь модернизировать наказания в историческом контексте.Может быть, сейчас сержант по строевой подготовке не сможет прикоснуться к кадету, но они чертовски уверены, что могли в 1918 году.
4. Знайте основные сражения, основные тактики и их результаты. А это значит все. Солдаты будут говорить о битвах, даже если их не было, а крупные сражения, даже если они далеко, часто имеют отношение к более мелким. Успешные тактики, которые были новы в одном сражении, снова проявятся в следующем. Так что знайте, когда что-то происходит и что в результате развивается.
5. Узнайте, какие услуги связи доступны. Например, во время Первой мировой войны коммерческого радио было немного, но некоторые компании использовали его в военных целях. Вы должны знать, кто отвечает за информационный поток, особенно если вы пишете домашний очерк. Даже если во время Второй мировой войны у людей были радио и газеты, их обычно подвергали цензуре перед выпуском, и не было Wikileaks, чтобы сказать кому-либо иное.
6. Понимать основные принципы работы больниц, как полевых, так и «закулисных» — это означает также изучение доступных медицинских технологий, что может быть довольно интересно или мучительно.Вы должны знать, есть ли какие-либо заболевания в данный период времени и на какие области они влияют.
7. Узнайте, какие транспортные системы использовались и как часто они используются в полевых условиях.
8. Сленг. Что касается сленга, я не чувствую необходимости искать список сленга и использовать его в качестве тезауруса; это почти всегда звучит неестественно. Вместо этого я советую просто читать книги и письма того времени, и вы получите хорошее представление о том, как звучали люди.Читайте из нескольких источников, и вы начнете видеть закономерности, формирующие то, как люди говорят. Газеты и радиопередачи — это здорово, если бы они были доступны для выбранного вами времени и места.
Что читать: Первоисточники, биографии, письма, художественная литература того времени. Если вы собираетесь читать что-то написанное вторым человеком или учебник , сначала проверьте ссылки. Знайте предвзятость информации и намерение ее автора. Война имеет тенденцию порождать политику и мнения из внешних источников, ни один из которых не принадлежит военному роману, если только книга не посвящена именно этим двум вещам.Так что просто будьте осторожны, знайте факты, сформулируйте собственное мнение, а затем сообщайте правду, как вы видите ее со всех сторон. (подробнее об этом в пятой части).
II. Создание солдата
Солдаты — это люди. Солдаты не роботы. Иногда они будут действовать несколько преувеличенно, потому что находятся в экстремальных обстоятельствах, а травма либо раскрывает в нас лучшее, либо худшее. Но они не Рэмбо и не Терминатор, и они, как правило, не сумасшедшие психопаты с окопным ножом.
Вы когда-нибудь замечали, что люди поступают по-другому, когда они одиноки, а затем могут резко измениться, когда со значимым другом, особенно если этот S.O. присутствует в комнате? У каждого человека есть 1000 аспектов, и обычно они резервируют горстку каждого для определенной атмосферы. Со своей семьей ты не такой, как с друзьями. Главное — создать базу «я» и «военную сущность». Насколько они разные? Что скрывается за досками и что они скрывают с каждой стороны своей жизни?
1.Сначала давайте начнем с домашнего и раннего возраста . Подумайте о своем персонаже. Кем были их родители? Были ли члены семьи в армии? Ценит ли их семья военных? Были ли они воспитаны городом или деревней, рабочим классом или высшим классом? У них есть высшее образование? Каковы их социальные и политические ценности? Их увлечения? Их религия? Пожалуйста, запомните свой период времени и какие ценности может иметь ваш средний человек. Я буду использовать пример Первой мировой войны, потому что он мне наиболее знаком.Маловероятно, что у меня будет черный персонаж с большим количеством белых друзей или веселый персонаж с большим количеством любящих, подбадривающих сторонников его образа жизни в этот период времени. Это ужасно, но это правда.
На этом этапе ваша задача — записать краткое описание этого персонажа до того, как он стал солдатом. Сделайте это как флеш-фантастику или просто как исследование персонажей. Для этого вам может потребоваться знать о политике того периода времени, знать, за кого голосует ваш персонаж на политических выборах, и находится ли он (или она) под каким-либо давлением со стороны своего сообщества, чтобы поверить в определенный образ.Сохраните этот лист. Обратимся к нему позже. Все это будет важно, уверяю вас.
2. Теперь перейдем к своим военному быту . По какой причине они присоединились? Были ли это деньги, престиж, давление со стороны других или, может быть, призыв в армию? Как этот человек реагирует на власть? Они присоединились до войны? Если да, то ожидали ли они войны? Каков их предыдущий опыт с оружием? Затем выясните их взгляды на смерть, убийство и как религия для них вписывается в это?
Кроме того, в какой части армии они находятся? Это может быть пехота, медик, инженер, администрация и т. Д.У них будет совершенно разный боевой опыт в зависимости от того, где их разместит армия.
После того, как вы установили разделенное Я, вы увидите, как этот персонаж взаимодействует в каждой среде. Сделайте себе одолжение, напишите две короткие статьи, минимум 500 слов; один с вашим персонажем (или персонажами) дома, вдали от вооруженных сил, но после их комиссии / призыва. Выясните, что они скрывают от своих гражданских друзей и родственников. Выясните, что они показывают.Затем напишите вторую короткую запись вашего персонажа (ов) в поле или, если они не развернуты, на базе. Насколько они разные? Что они делают, о чем не говорят и не делают дома? Что они намеренно скрывают? Если у вас есть несколько близких военных персонажей, вы можете исследовать, чем их отношения различаются в каждом сеттинге.
3. Теперь давайте поговорим об очень сложной части написания войны и солдат: последствия и травмы. Вот самая сложная часть всего пути.Именно здесь вам нужно прочитать из первых рук отчеты о самих солдатах, которые служили на вашей войне, а также о врачах, членах семей, полицейских и т. Д., Которые видели их после того, как все это было сделано. Люди по-разному реагируют на травму. Лучшее, что я могу сказать об этом, так это то, что человеческая психика — очень хрупкое, но стойкое животное; его можно сломать, но он может вырасти снова, даже сам по себе. Люди выживают, и они могут выжить гораздо больше, чем они думают. Но у всех есть предел.
Вам нужно будет решить, кто выживет в вашей истории, и вам нужно будет придерживаться ее. Помните, что выживание — тоже спорный термин. Шрапнель — не единственное, что может причинить вред человеку, и даже тот, у кого все конечности целы, может вернуться ходячим мертвецом.
Что-то, с чем я столкнулся за свою жизнь, которая была щедро приправлена ветеранами, — это то, что всегда есть разделение, когда солдат возвращается домой из боя, где он или она больше не чувствует себя полностью привязанным к мирскому миру.Это может быть незаметным, может быть очень очевидным, исчезнуть или стать непреодолимым. Обычно все зависело от того, что случилось с этим человеком, какими они были до травмирующего события и к какой системе поддержки им пришлось вернуться.
Помните, что не всем солдатам есть к кому вернуться.
4. Вульгарность на войне
Проще говоря: пошлость случается в истории. Солдаты ругаются. Между мужчинами могут происходить неприятные вещи.В зависимости от вашего периода времени, вероятно, присутствует расизм. Может иметь место изнасилование. Не уклоняйтесь от этих вещей, потому что они сейчас для нас ужасны.
Самая большая проблема, с которой я сталкиваюсь с людьми, которые занимаются историческим Милфиком, заключается в том, что им стыдно исследовать или показывать, что на самом деле могло произойти в определенный период времени. Есть много очень ужасных предметов, которые неразрывно связаны с войной, и иногда важно знать, что они есть, даже если вы не хотите их показывать.
Помните, что на протяжении большей части истории: солдаты ходили в публичные дома.Проститутки делали аборты. Люди были разделены по цвету кожи. Примерно до 20 века гомосексуализм был преступлением, за которое следовало тюремное заключение, а иногда и смерть, особенно в военных условиях. У мужчин случился психологический срыв, поэтому война включает в себя множество отклонений, психических заболеваний и странных поступков, которые люди в обычных обстоятельствах не могли бы совершить. Изнасилование было обычным делом. Были и полевые наказания, и нарушение закона. Это вещи, которых действительно нельзя избежать на войне, даже если ее действие происходит в фантастическом мире.
Почему так происходит? Потому что, когда люди злятся или напуганы, они хотят отомстить, им нужно утешение, и часто они настолько сломлены или настолько ранены, что будут искать его саморазрушительными или вредными способами, не желая того. И некоторые люди этого не искали, некоторые контролировали себя, таким образом, осознание пошлости войны, временного периода, не всегда отрицательно, но иногда является свидетельством тех людей, которые пострадали от нее, вместе с ней или поднялись выше Это. Иногда это просто объяснение того, почему хороший человек может делать плохие поступки.
Но вы действительно не должны игнорировать это, независимо от того, насколько пугающим или политически заряженным он может быть (подробнее об этом в Разделе V).
Точно так же не делайте вульгарным то, что в то время не считалось вульгарным; в основном это означает, что не следует демонизировать врага задним числом. Теперь я могу сказать вам по тому количеству, которое я прочитал, что в окопе не было «хороших парней» и «плохих парней», просто парни, все голодные, уставшие, все выживающие.
Будь правдой, будь правдой, будь правдой. Эту мантру нужно повторять.
III.Повествование
1. Война на заднем плане
Ошибка номер один, которую я вижу в большинстве художественных произведений на военную тематику, которые я читаю, заключается в том, что люди часто пытаются использовать события войны в качестве сюжета. Это не сюжет. Это история. Если бы люди захотели узнать, они бы поискали это в Википедии (а я бы плакал внутри. Пожалуйста, прочтите первую часть о проверке источников, если вы так склонны использовать Википедию). Лучшие военные истории, которые я когда-либо читал, не о датах и сражениях и кто что тактически сделал; это простые старые истории, как и любая другая история, действие которой происходит во время войны.Война, конечно, важна, но она случайна. Ваш рассказ будет отточен и улучшен, а ваш персонаж доведен до крайностей из-за войны, но у вас должен быть персонаж и сюжет, которые лежат на вершине этого.
Пример: Мальчик встречает девушку. Самый старый сюжет в книге. Посмотрите, как это меняется, когда один или оба участвуют в войне. Но это не должно изменить их внутреннего развития; может быть, ускорить его, может быть, сделать его более отчаянным, может быть, это сделает их более благородными или более чудовищными или благородными и чудовищными в карманах.Но это отдельный сюжет.
Если вам действительно нужна помощь в размышлениях о чем-то более конкретном, попробуйте придумать что-то неуместное. Война похожа на путешествие — все никогда не идет по плану. Что-то вне плана должно произойти, безумие людей, странное зрелище на поле битвы, письмо из дома, инцидент в отпуске. Не ограничивайте себя и помните, что информация, поступающая извне, ограничена и странна сама по себе. Созрела дезинформация и недопонимание
2.Путешествие героя
Джозеф Кэмпбелл, фольклорист и общий гений, пришел к мысли, что все истории концептуально одинаковы: у вас есть человек, который начинает с малого и отправляется в путешествие в другой мир. Это может быть буквальное (Нарния) или переносное (скажем, война). Ему поможет определенная группа людей, он сразится с врагом, возможно, сразится и разрушит часть себя, а затем перенесет реальную или метафорическую смерть и возрождение. Затем он вернется в мир, откуда он пришел.Но он всегда одной ногой в потустороннем мире, одной ногой в реальном мире, чтобы никогда не вписаться ни в один из них. Это в значительной степени обобщает мой личный опыт общения с солдатами, особенно с теми, кто участвовал в боях.
Я думаю, что одна из лучших военных историй, которые я прочитала, — это Я видел замки Синтии Райлант. В нем около 95 страниц, но он бросает вас на войну только за 5 из них. В основном это о превращении мальчика из гражданского в солдата и о том, как это влияет на людей в его семье и его прекрасную подругу, отказывающуюся от военной службы.Затем мы получаем еще 10 страниц в конце о том, как он изменился после того, что испытал. Вы начинаете с полной интеграции в дело, с нескольких широких, но очень эффективных мазков, которые рисуют для вас Вторую мировую войну, а затем вы видите его отсутствие интеграции в общество, из которого он вырос. Война всегда присутствовала и пронизывала все, но она очень хорошо показывала переход главного героя в войну и снова из нее, а также отлично показывала, как они менялись. И пока мы говорим о переходах, это хорошо увязывается с моим третьим пунктом повествования…
3.Война по большей части скучна, и все устали
Конечно, она также перемежается короткими периодами кровавой бойни, но большая часть войны сидит без дела и ждет, а ожидание часто бывает ужасным. Военнослужащие в бою не любят, когда у них есть время подумать, потому что, когда они это делают, они часто размышляют о том, что с ними происходит, а также о том, как они собираются озвучивать эту метаморфозу в своих письмах домой (часто они этого не делают). Они также не любят сидеть сложа руки, думая о том, что может случиться с ними в будущем, или часами играть в одну и ту же карточную игру.Война — это долгое ожидание. Это хорошее место в вашем повествовании, чтобы начать изучение личного пути вашего героя.
Уйти иногда бывает неудобно, потому что он временный, и солдаты в середине боевого похода часто испытывают проблемы с общением с мирными жителями, которых они встречают в городе, но вам нужно будет определить степень этой неловкости на основе войны, которую вы ищете В, конкретное звание и корпус вашего солдата (например, офицер снабжения, вероятно, будет намного лучше, чем пехотинец, стоящий рядом с линией фронта, не так ли?), а также культура местности, в которой они уезжают.
Кроме того, война утомительна. Эти бедняги обычно несут половину своего веса в припасах, таких как черепахи, и преодолевают мили и мили, чтобы добраться до места назначения. Они не спят, едят как дерьмо, а ноги постоянно болят. Добавьте это к постоянному ожиданию их 30 минут ада и вероятной смерти, и вы получите довольно хорошее представление о том, что такое война.
All Quiet On The Western Front , наверное, самый красивый, эффективный и краткий пример обоих этих пунктов.Он справляется с простоями окопной войны с такой грацией, что иногда почти больно читать. Я думаю, что чтение этой книги дважды научит вас большему, чем любой учебник.
IV. Военная литература «Ничего не делай»
1. Об оружии
Ради всего доброго, пожалуйста, не добавляйте характеристики оружия в свой рассказ. Да, вам определенно нужно знать, какое оружие использует ваш солдат. Если вы не знаете разницы между маузером и копьем, как выразился Джордж Карлин, никто не воспримет вас всерьез.И если вы собираетесь когда-либо добавлять какое-либо описание ружья, вам лучше всего знать, заряжается оно с казенной части или с дула. Но, как говорится, неестественные диалоги или повествование, детализирующее тип используемого вооружения, убивают ваш поток и утомляют вашего читателя вечно любящим дневным светом. Я приведу вам пример того, почему:
В полной версии эпоса Виктора Гюго Les Miserables есть сцена на баррикаде, где несколько студентов (которые в этот момент пытались начать восстание) прячутся за спиной. парапет, в то время как Национальная гвардия обстреливает их головы мушкетными шарами и пушками.В этот момент, вместо того, чтобы, скажем, гадить в штаны или, возможно, молиться за свою жизнь, Комферре берет на себя обязанность прочитать всем, кто находится на расстоянии крика, лекцию о типе используемой пушки, ее краткой истории, ее траектории и сколько метров он способен стрелять, чтобы доказать, что он не может нанести им вреда. Что ж, Комферре, все уже знают, что он не может добраться до них, поскольку они не были взорваны, и также совершенно нереально отвести читателя на двухстраничную обличительную речь о пушке, когда персонаж находится в середине сцена боя.Помните, если Виктор Гюго не может этого добиться, то никто не сможет.
2. Остерегайтесь Soldier-Sue
Позвольте мне рассказать вам, какие, по моему опыту, солдаты:
Солдаты — нормальные люди, которых иногда попадают в экстремальные условия. Они испытывают то же самое, что и все остальные, иногда более интенсивно, например, впервые уходят из дома, ценит вещи, пока они есть у вас, любовь, ненависть, страх и т. Д. Боевые ветеринары психологически хуже на войне из-за они видят насилие, они часто ставят под сомнение мораль, но в результате они не часто становятся психопатами.Время от времени случаются экстремальные психические сбои, но на самом деле это не норма. Больше всего на свете они люди, вокруг которых построена вся жизнь, которые не имеют ничего общего с армией, и такие же близкие, друзья, церкви и хобби, что и все мы.
Итак, позвольте мне сказать вам, чем солдаты не являются:
— Психопаты-социопаты (я полагаю, что они могли бы быть, но опять же, они, вероятно, заранее были социопатами). Это особенно касается вражеских солдат в бою. Враг — это никогда не орда маньяков, которые поджаривают детей и режут котят, которых всем нравится убивать.Они люди, и они верят, что то, что они делают, правильно или необходимо так же, как и ваш персонаж. Опять же, пожалуйста, прочтите All Quiet только для этого.
(Исключение, конечно же, для научной фантастики / фэнтези, где враг на самом деле ЯВЛЯЕТСЯ ордой маньяков, которые поджаривают детей и режут котят.)
— Рэмбо. Солдаты — это ты, я и парень, который живет на улице, пекарь, кто угодно. Хотя они — это подготовленных профессионалов, которые лучше справляются со своей работой, чем средний Джо, они, как правило, не супер-люди, которые могут самостоятельно уничтожить половину взвода в рукопашном бою.Всегда будут солдаты профессионального уровня, они станут спецназовцами, но они все еще не могут в одиночку уничтожить комнату, полную врагов, в одиночку. И на самом деле создание такого суперсолдата — это своего рода пощечина реальным солдатам, которые сражались и никогда не оправдали вымышленных ожиданий.
— Темный рыцарь, который исцеляет только любовью. Серьезно, любовь к красивой девушке или парню не стирает последствий посттравматического стресса. Это то, что лично меня очень беспокоит, так как в моей жизни было несколько человек, которые страдали из-за боевого опыта, и поверьте мне, любовь помогает, терпение может двигать жизнь вперед, но посторонний ничего не может сделать с полностью стереть последствия травмы этого уровня.
Если вы хотите узнать больше о ловушках и ловушках, связанных с Soldier Sues, я предлагаю зайти на www.tvtropes.org и просмотреть их подборку.
Сейчас. Как избежать солдат Сью?
— Читать мемуары. Поговорите с настоящими солдатами. Я очень, очень рекомендую это, если вы серьезно относитесь к написанию любой военной фантастики. Они могут дать вам довольно точное представление о том, что происходит.
— Кроме того, выучите правила временного периода и системы рангов вашей армии и не позволяйте своему персонажу нарушать эти правила без 1.чертовски веская причина и 2. серьезные последствия, происходящие из-за этого.
— И наоборот, если ваш солдат находится у власти, помните, что армии работают лучше всего, когда они работают вместе, поэтому вашему авторитету лучше сделать что-то, чтобы завоевать любовь и доверие мужчин и / или женщин, работающих под ними. .
3. Как потерять читателя за 10 секунд
Есть три способа, которыми я часто вижу, как военная фантастика теряет интерес читателя быстрее, чем вы можете сказать «горячая картошка»: написание списков сухого, скучного оружия или материалов, связанных с тактикой, без каких-либо ограничений. взаимодействие персонажей (см. номер 1 этого раздела), чрезмерная бойня и разрушения, а также постоянные сцены сражений.Давайте быстро посмотрим, как избежать 2 и 3.
а. Слишком много крови.
Когда вы смотрите фильм ужасов, что более эффективно пугает вас: ведра крови и аниматронные монстры, ревущие на экран, или единственная тень на стене, которую вы не можете разглядеть, прямо за дверным проемом? Самое важное, что нужно помнить при передаче ужаса, печали или реальности такой разрушительной ситуации, как война, — это то, что менее истинное значение — это больше.
Это потому, что человеческое воображение — это фабрика страха.Он создает всевозможные сценарии, если вы даете ему минимальную (но ужасную) информацию, а напряжение, неуверенность и диапазон ужасающих возможностей объединяются, чтобы сделать то, что думает читатель, намного, намного хуже, чем если бы вы вложили всю кровь подробности внизу на странице. Несколько удачно поставленных прилагательных или четкая линия в конце абзаца часто мучительнее, чем двухстраничная сцена, описывающая, сколько крови или внутренностей валяется на поле боя.
Я предлагаю, если у вас есть эта проблема, все, что вы пишете, вернитесь и удалите 50% предложений, связанных с кровью, которые либо повторяются, либо объясняют что-то, что можно легко предположить с помощью здравого смысла, и посмотрите, как складывается ваша сцена. после того.
г. Синдром All Battle Channel
Конечно, сражения — самые захватывающие части войны в прямом смысле этого слова, но это далеко не единственные части. Если вы пишете слишком много боевых сцен, вы столкнетесь с двумя проблемами: во-первых, не будет достаточно времени для развития персонажа или размышлений, пока летят пули, а также у вас не будет возможности описать битву изначально. и вы в конечном итоге будете повторяться.
Самый простой способ решить вторую проблему — записать все это, а затем отредактировать и повторить или ненужные сцены позже, когда у вас будет время составить список всех сцен и языка, который вы в них используете.
Что касается первого выпуска, вашим читателям нужны батальные сцены, чтобы война была реальной, но помните из раздела III этого руководства, что война не должна быть сюжетом. Люди в первую очередь интересуются другими людьми; больше всего они хотят знать, как ваши персонажи отреагируют на события, которые они только что пережили и свидетелями которых они стали. Таким образом, очень важно дать вашим персонажам время простоя, так как настоящая армия позволит солдатам после битвы восстановиться морально и физически.
V. Политика в вашей истории
1. Полемика интересует вас
Это мой самый сложный момент: ваша военная история будет связана с политикой. Как бы вы ни старались, на каком-то уровне это станет полемикой, и вам придется давать какие-то комментарии об обществе или вооруженных силах в целом, о которых вы писали. Может быть, вы этого хотите, а может, и нет, но у вас есть два основных варианта:
Первый — постараться оставаться как можно более нейтральным. Никто, кто ничего не знает о войне, не хочет поддерживать такого рода массовое насилие, но также никто не хочет говорить, что они не поддерживают отдельных солдат, сражающихся с ней.В конце концов, они наши братья, сестры, матери, отцы и друзья. Так что самый безопасный путь — пойти антивоенным, сторонником войны, и из этого получится очень хорошая история. Кто-то, вероятно, все еще обидится, но кто-то всегда будет оскорблен вашей историей.
Второй — пойти целенаправленно политическим путем. Если вы хотите сделать это, вы действительно должны знать, о чем говорите. Будьте внимательны. По-настоящему посмотрите, что происходит с политической атмосферой, и подумайте, что вы хотите критиковать и почему.Если вы выберете этот путь, вы наверняка кого-нибудь разозлите, и, вероятно, очень сильно, потому что в этом обычно виноваты. Если вы собираетесь обвинять в этом, убедитесь, что вы можете стоять на своем и делать это без стыда.
2. Modern Wars
Я собираюсь дать совет, который исходит из личного опыта: современные войны — это не история, это память. Я бы посоветовал проявить особую осторожность, если вы решите написать любую войну в современной памяти. Поскольку я сейчас говорю с 2013 года, я собираюсь сказать, что все, что было с 1960-х годов, для кого-то все еще остается воспоминанием.
Воспоминания не стоит играть. Если мы посмотрим на такой пример, как Вьетнам, то это очень напряженный, политически противоречивый конфликт, который имел серьезные социальные последствия для вовлеченных людей. Если вы хотите написать о чем-то подобном, знайте, что вы, возможно, поднимаете то, о чем многие люди все еще мучают кошмары.
Это не игра.
Хотя, возможно, существует обязанность быть правдой в отношении любого исторического произведения, я лично считаю, что существует больше морального императива — быть предельно детализированным и ориентированным на факты в отношении того, что недавно произошло.Вся наша цель как писателей — донести до кого-то наши идеи. Нам абсолютно необходимо подумать о том, как мы коснемся кого-то, если мы будем писать о вещах, которые они по-прежнему несут в себе как тяжелые, свинцовые частицы вины.
По мере того, как увеличивается мощь издательской индустрии, увеличивается и чистый объем книг на рынке. Многие ветеринары ‘Nam уже пишут о своем опыте. Когда мы пишем книги о Mil Fiction, для которых мы пишем, но для солдат, чтобы объяснить, поговорить о них, вспомнить опыт.Если есть люди с реальными воспоминаниями, которые уже делают это, написание работы о современном конфликте заставит вас пройти по одной из самых напряженных линий художественной литературы.
И поэтому надо быть осторожными. Худшее, что может случиться, — это то, что писатель Мильфика не осознает, что произведение является полемическим (когда это неизбежно), или когда в историю было проведено недостаточно исследований, и она становится полемической так, как писатель не хотел. или предвидеть.
Так вот, до некоторой степени это будет происходить всегда, потому что кто-то будет интерпретировать вашу историю так, как вы не хотите, но эту проблему можно свести к минимуму с помощью хороших исследований.В то время как цветные карандаши были выпущены армией в 1917 году, это второстепенная историческая деталь, другие вопросы, которые намного более болезненны, станут неотъемлемой частью военной истории. Такие как: секс и проституция, проблемы с религиозной идентичностью или кризисы веры, неповиновение, виды наказания, масштабы насилия, комментарии извне о ходе войны и решения о тактике (см. Часть IV, Вульгарность в Война). Сделайте ошибку в одном из этих (и многих других) более широких аспектов истории Милфика, и вы можете случайно вызвать противоречие, в которое вообще не входили.
А затем угадайте, что будет дальше…
VI. Люди собираются критиковать вас
Это происходит с любым произведением искусства. Людям нравится разбирать это на части и критиковать, верить в это, принимать это слишком близко к сердцу или боготворить. Все эти вещи, от легких до экстремальных, могут случиться и произойдут, когда ваша работа станет общедоступной. Особенно если вы публикуете материалы в Интернете, помните, что они не только общедоступны, но и мгновенно становятся общедоступными для миллионов людей, и вы, по сути, выкрикнули свою историю в переполненный театр со сцены.Ожидайте отзывов, хороших или плохих, потому что они идут за вами.
1. Отрицательный отзыв, которого следует ожидать
a. Конструктивная критика.
Как выглядит: ”Вот что мне понравилось. Вот что, я думаю, требует доработки. Эта часть меня смутила. На вашем месте я бы сделал это. Если можно, сделаю предложение.
Подобная критика может быть хитрой, когда она вас задевает, но даже если язык звучит самонадеянно или снисходительно, помните, что тон трудно интерпретировать с помощью текста, и этот человек, вероятно, пытается помочь.Хороший критик даст вам комплимент-бутерброд с полезной критикой в мясной части. Плохой критик будет иметь сердце в нужном месте, но может споткнуться в казни. Но проверьте их страницу, если она есть, просмотрите некоторые из их работ, а затем решите, хотите ли вы прислушаться к их совету. В любом случае это всегда зависит от вас. Лучшее, что вы можете сделать с этим человеком, — это поблагодарить его.
В этом ключе, если вы столкнетесь с кем-то явно осведомленным, можно признать, что кто-то знает больше, чем вы, в этой области.Не расстраивайтесь из-за этого человека, пошлите ему изысканные шоколадные конфеты и подружитесь с ним, потому что ходячие энциклопедии трудно найти.
Также всегда будут исторические сборщики нитратов. Это люди, которые настолько погружены в эпоху, что знают все, вплоть до деталей, о модных тенденциях и о цветах Библии. Опять же, даже если такой критик поправит вас, а они могут быть очень резкими, информация наверное все еще хорошо. Вы всегда должны ссылаться на их информацию и всегда спрашивать их источник , но я не рекомендую вам делать это иначе, как очень вежливо.
г. Совершенно неконструктивная обратная связь
Вы написали военный рассказ. Но! Кто-то обиделся.
Это произойдет, вероятно, несколько раз. Кто-то возненавидит то, как вы изобразили армию или тип ситуации, они думают, что вы неправильно поняли историю или битву, или, может быть, вы написали о сексе или злоупотреблении героином или о чем-то сомнительном моральном, например об аборте, призыве, пьянство, ругань, список можно продолжать.
Разница между отрицательной обратной связью и действительно плохой обратной связью заключается в исполнении.Плохая обратная связь не пытается вам помочь, она пытается сломить вас, назвать глупым, пристыдить, побить, показать вам, что критик лучше / осведомленнее, и вынудить вас объясниться.
Вы не обязаны отвечать тем, кто не может говорить с вами вежливо.
Но также, если вы положили что-то спорное в вашей истории знать, почему вы сделали это . Знайте свои собственные мотивы глубоко и основательно. Потому что способ сразиться с тем, кто так зол и обижен на то, что вы написали, что они готовы направить на вас шквал злобы, — это знать в своем сердце, что вы сделали то, чем гордитесь, и что вы стоите рядом, потому что это было по уважительной причине.Держитесь за это, даже когда кто-то говорит что-то, что вам больно. Позвольте ему защитить вас. В конце концов, вы написали эту статью для себя и для своего личного набора идеальных читателей, и если вы знаете, что сделали это правильно, оставьте все как есть.