1) Дюйшен Таштанбеков – герой повести Ч. Айтматова – настоящий учитель, человек, способный на титанический труд и беспримерное мужество. Обучая деревенских детей, он каждый день совершает настоящий подвиг. Не имея никаких бытовых условий и средств для обучения, непрерывно сталкиваясь со скептицизмом со стороны жителей деревни, Дюйшен ежедневно трудится ради великой идеи. Он не только обучает детей, он воспитывает в них настоящих патриотов и помогает им в трудные минуты. В повести представлен не только образ примерного учителя, но и человека с большой буквы.

2) В рассказе В. Распутина «Уроки французского»освещается тема русских учителей. О молодой учительнице французского языка мы узнаем со слов главного героя – ученика районной школы. Мальчик с теплотой и уважением вспоминает свою учительницу, которая совершает настоящий подвиг в глазах героя. Лидия Михайловна всячески (в том числе и игрой на деньги) помогала голодающему ученику, который с трудом сводил концы с концами. Возможно, с точки зрения школьного устава действия учителя являются неправомерными (именно поэтому директор школы увольняет молодого педагога), однако с точки зрения гуманизма, нравственности это единственное, что мог сделать настоящий человек, учитель c большой буквы.

3) А.И. Куприн «Тапер»

Антон Рубинштейн, великий композитор, услышав талантливую игру на фортепиано никому не известного юного тапера Юрия Азагарова, помог ему стать известным музыкантом

4) В. Распутин «Уроки французского»

Учительница Лидия Михай­ловна преподала герою не только уроки французского языка, но и доброты, сочувствия, умения чувствовать чужую боль.

5) В. Быков «Обелиск»

Учитель Мороз стал для учеников образцом во всем, он даже погиб вместе с ними, считая, что учитель всегда должен быть со своими учениками.

6) А. Лиханов «Драматическая педагогика»

«Самое дурное, что может быть на белом свете, — воспитатель, не признающий, не видящий, не желающий видеть своих ошибок. Учитель, который ни разу не сказал своим ученикам, их родителям, самому себе: «Извините, я ошибся» или: «Я не су­мел».

7) А. Алексин «Третий в пятом ряду»

Учительница Вера Матвеевна, размышляя о методах воспитания, вынуждена признать, что была неправа, стараясь воспитывать всех своих учеников одинаково: «Нельзя подавлять человека… добро каждый должен творить по-своему … Непохожесть характеров вряд ли стоит принимать за несовместимость».

8) А. Алексин «Безумная Евдокия»

Учительница Евдокия Васильевна была убеждена: самый большой талант в её учениках — талант доброты, желания прийти на помощь в трудную минуту, и именно эти черты характера она воспитывала в них.

9) А. де Сент- Экзюпери «Маленький принц»

Старый Лис научил Маленько­го принца постигать мудрость человеческих отношений. Что­бы понять человека надо научиться вглядываться в него, прощать мелкие недостатки. Ведь самое главное всегда бывает скрыто внутри, и сразу его не разглядишь.

10) Б. Васильев «Летят мои кони. ..»

Рассказчик с благодарностью вспоминает о своей первой учительнице, которая воспитывала своих учеников настоя­щими гражданами Отечества.

1) Л.Н. Толстой «Война и мир»

Анатоль Курагин вторгается в жизнь Наташи Ростовой ради удовлетворения собственных амбиций.

2) А,П. Чехов «Анна на шее»

Анюта, став по расчету женой состоятельного чиновника, чувствует себя королевой, а ос­тальных — рабами. Она даже забыла о своем отце и братьях, которые вынуждены продавать самое необходимое, чтобы не умереть с голода.

3) Д. Лондон «В далеком краю»

Уэзерби и Катферт, отправившись на Север за золотом, принуждены перезимовать вдвоем в хижине, стоящей далеко от обитаемых мест. И здесь с жестокой очевидностью выступает их бескрайний эгоизм. Отношения между ними — та же конку­рентная борьба, только не за прибыль, а за выживание. И при тех условиях, в каких они очутились, исход ее не может быть иным, чем в финале новеллы: умирающий Катферт, придав­ленный телом Уэзерби, которого он прикончил в звериной драке из-за чашки сахара.

4) В драме «На дне» Максим Горький показывает, как абсолютно черствые, бездушные, бессердечные люди могут превратить жизнь отдельного, зависящего от них человека в ад. Василиса Костылева, будучи хозяйкой ночлежки, в которой обитают обиженные судьбой люди, всячески унижает, оскорбляет их, уничтожает то светлое, что осталось в их душах. Василиса проявляет бездушие не только по отношению к обитателям ночлежки, но и по отношению к родной сестре, счастье которой она загубила навсегда.

5) Во время недавней войны на Кавказе произошел случай, который вызвал справедливое негодование в обществе. В госпиталь привезли раненого солдата, но врачи отказались его принимать, сославших на то, что их учреждение принадлежит системе МВД, а солдат относится к ведомству Министерства обороны. Пока искали нужную медсанчасть, раненый погиб.

6) В. Распутин «Живи и помни»

Дезертирство Андрея Гуськова, его эгоизм и трусость стали причиной смерти матери и самоубийства беременной жены Настёны.

7) Л. Андреев «Иуда Искариот»

Иуда Искариот, предавая Христа, хочет проверить предан­ность его учеников и правоту гуманистического учения Иису­са. Однако они все оказались трусливыми обывателями, как и народ, который тоже не встал на защиту своего Учителя.

8) Н.С. Лесков «Леди Мак­бет Мценского уезда»

Сергей, любовник, а затем и муж купчихи Катерины Измайловой, совершил вместе с ней убийства её родственников, желая стать единственным наследником богатого состоя­ния, а впоследствии предал любимую женщину, назвав её соучастницей всех преступле­ний. На каторжном этапе он изменил ей, издевался, как мог.

9) С. Львов «Друг моего детства»

Аркадий Басов, которого рассказчик Юрий считал своим настоящим другом и которому доверил тайну первой любви, предал это доверие, выставив Юру на всеобщее осмеяние. Ба­сов, впоследствии став писателем, так и остался подлым и бесчестным человеком.

10) А.П. Чехов «Ванька»

Ванька Жуков — сирота. Он отдан на обучение сапожнику в Москву, где ему очень неслад­ко живется. Об этом можно узнать из письма, которое он от­правил «на деревню дедушке Константину Макаровичу с просьбой забрать его. Мальчик так и останется одиноким, не­приютным в жестоком и холодном мире.

11) А.П. Чехов «Тоска»

У извозчика Ионы Потапова умер единственный сын. Чтобы преодолеть тоску и острое чув­ство одиночества, он хочет кому-нибудь рассказать о своей беде, однако никто не желает его слушать, никому до него нет дела. И тогда Иона всю свою историю рассказывает лошади: ему кажется, что именно она выслушала его и посочувствовала горю.

1) Л.Н. Толстой «Война и мир» Петя Ростов накануне своей трагической гибели в отношениях с товарищами проявляет все лучшие черты «ростовской породы», унаследованные им в родном доме: доброту, открытость, желание помочь в любую минуту.

2) В. Астафьев «Последний поклон» Бабушка Катерина Петровна вложила во внука Витьку глубокие человеческие премудрости, стала для него символом любви, добра, уважения к человеку.

3) И. Полянская «Утюжок и мороженое» Негативная психологическая атмосфера в семье, бездушие взрослых стали причиной серьёзной болезни Риты, маленькой героини рассказа, и жестокости, хитрости, изворотливости её сестры.

4) А. Фадеев «Молодая гвардия» В лирическом отступлении о матери автор говорит о том, что мать, её забота воспитывают в любом из нас нравственность, умение ценить жизнь.

5) К. Воробьев «Тетка Егориха» Сирота Санька в рассказе осиротеет ещё раз, когда потеряет ставшую ему больше чем матерью тетку Егориху.

6) В.П. Астафьев «Сопричастный всему живому…» Автор утверждает: если бы ему дано было повторить жизнь, он одно просил бы у своей судьбы — оставить с ним маму.

(А.В.Луначарский)

Отношение к учителю в обществе всегда было неоднозначным. Вероятно, причина этого заключается в том, что слишком большая ответственность ложится на педагогов. От них во многом зависит, каким будут следующие поколения, какие ценности будут преобладать у них. Однако на каждом этапе исторического развития требования к личности меняются, потому меняются требования и к учителю. Педагогу приходится идти в ногу со временем.

Кроме того, любые действия учителя всегда оцениваются с разных точек зрения: учеников, их родителей, коллег, руководства и т.д. Человек, работающий по этой специальности, всегда находится в центре внимания.

Есть еще и нравственный аспект этой профессии: педагогическая ошибка мало заметна, но ее последствия могут оказаться катастрофическими.

Весь накопленный опыт человечество привыкло фиксировать в литературе. Этими особенностями характеризуется актуальность данной работы, ведь именно в художественной литературе можно найти то, как люди относятся к данной профессии, каким видят учителя дети, каков образ идеального педагога и многое другое.

1. 
   Азаров, Ю. П. Не подняться тебе, старик : роман-исследование / Ю. П. Азаров. – М.: Мол. гвардия, 1989. – 302 с.
   

2. 
   Азаров, Ю. Соленга / Ю. Азаров. – М. : Советский писатель, 1987. – 624 с.
   

«Я – молодой и неопытный учитель. Но есть у меня такие вещи, за которые я буду стоять, чего бы мне это ни стоило». Так сказал, так жил и работал дальше. Вот эта история преодоления раздвоения личности, история внутренней борьбы призвания и принципиальности с трусостью и приспособленчеством, история трудного процесса (говоря словами Чехова) выжимания из себя по капле «раба», история, приведшая к победе человеческого в человеке, — вот, что и составляет смысл романа.

3. 
   Айтматов, Ч. Первый учитель: повесть / Ч. Айтматов. – М. : Дет. лит., 1988. – 92 с.: ил.
   

4. 
   Астафьев, В. П. Фотография, на которой меня нет / В. Астафьев // Конь с розовой гривой / В. Астафьев. – М., 1998. – С. 231–255.
   

5. 
   Вигдорова, Ф. А. Мой класс. Записки учительницы : повесть / Ф. А. Вигдорова ; ил. Б. Винокурова. – М. : Л. : Детгиз, 1951. – 256 с. : ил. – (Школьная б-ка).
   

Ещё далеко не всё ладится в её работе, но любовь к детям, стремление узнать их помогают ей найти верный путь во многих случаях. Учительница, от лица которой написана эта книга, повествует о своей работе правдиво и просто, это и заставит читателей волноваться вместе с нею, думать о рассказанном.

Мне кажется, что эту книгу с интересом и пользой для себя прочтёт и студент педагогического вуза, и молодой учитель, и пионервожатый. А старшеклассник, ознакомившись с записками молодой учительницы, более глубоко, чем прежде, задумается об учителе и его нелёгком, но благородном и радостном труде.

(по статье кандидата педагогических наук И. Новикова)

6. 
   Воронцова Е.А.Без звонка на перемену. (Непридуманные истории из школьной жизни.) – М.: Мол. гвардия, 1977. – 208с.
   

7. 
   Исарова Л.Т. Война с аксиомой: Спорные истории из школьной жизни: для старш. возраста.-2-изд., доп. – М.: Дет. лит., 1971. –175 с.
   
8. 
   Исарова Л.Т. Задача со многими неизвестными: Невыдуманные истории из школьной жизни. – М.: Мол. гвардия, 1977. – 174 с.
   
9. 
   Исарова Л.Т. На пороге судьбы: роман. – М.: Мол. гвардия, 1986. – 255 с. – (Стрела).
   

10. 
    Искандер Ф.А. Тринадцатый подвиг Геракла: рассказы. – М.: Сов. Россия, 1966. – 136с. – (Короткие повести и рассказы).
    

Совершенно замечательный рассказ, давший название сборнику, в лирическо-юмористической манере повествует об учителе со странным именем Харлампий Диогенович, который своими делами и поступками учит своих подопечных главному – быть людьми.

В школе появляется новый учитель математики Харлампий Диогенович. С первых минут появления в школе ему удаётся установить на уроках «образцовую тишину». Харлампий Диогенович сразу заинтриговал своих воспитанников тем, что он никогда не повышал голоса, не заставлял заниматься, не грозился вызвать родителей в школу. Его главным оружием был юмор. Если ученик как либо провинился, Харлампий Диогенович шутил над ним, и весь класс не мог удержаться от смеха…

11. 
    Криштоф, Е. Г. Современная история, рассказанная Женей Камчадаловой : роман / Е. Г. Криштоф. – М. : Дет. лит., 1985. – 174 с. : ил.
    

Пожилая учительница литературы принимает детей такими, какие они есть, со всеми их ошибками, и искренне переживает за них, в то время как молодая представительница этой профессии Лариса Борисовна формально подходит к своим обязанностям. Однако и Марта Ильинична не является идеальным образом: ей не хватает той энергии, которая есть в Ларисе. Проблему, которую автор поднимает в этой повести, можно описать следующим образом: учитель способен понять ученика лишь с опытом. К сожалению, чаще всего, когда этот опыт приходит,  ученики начинают тянуться к другим, молодым педагогам, не имеющим той мудрости, которая помогает решить проблемы.

12. 
    Кузнецова, А. А. Земной поклон : повесть / А. А. Кузнецова. – М. : Дет. лит., 1985. – 190 с. : ил. – (Б-ка “Мужество”).
    

Повесть об учителе и старшеклассниках одной из школ Сибири, о величии и сложности труда педагога.

13. 
    Макаренко, А. С. Педагогическая поэма / А. С. Макаренко. – М. : Дет. лит., 1988. – 575 с. : ил.
    

В «Педагогической поэме» рассказывается о попытке создания и применения нэпманской по времени возникновения и природосообразной по сути полной педагогической системы на примере её применения в колонии для несовершеннолетних правонарушителей, преобразованной в ходе педагогического опыта в детскую трудовую колонию.

Вывод, который можно сделать, прочитав книгу: Педагог должен уметь увлечь весь коллектив воспитанников и каждого из его участников определённой целью, достижение которой, требующее усилий, труда, борьбы, даёт глубокое удовлетворение.

14. 
    Нечаев, Л. Ожидание друга, или Признания подростка : повесть и рассказы / Л. Е. Нечаев. – М. : Дет. лит., 1987. – 175 с. : ил.
    

Учительница беспокоится за  внешнюю успеваемость  класса. Она стремится выделиться, ей нужно,  чтобы  её заметили, поэтому она  выдаёт желаемое за действительное, не считается с мнением ребят. Ученик не интересует ее как личность со своими желаниями, стремлениями, переживаниями. Подобное отношение к детям вызывает у читателя сначала недоумение, а затем неприятие учителя.

15. 
    Платонов, А. П. Песчаная учительница / А. П. Платонов // На заре туманной юности : повести и рассказы / А. П. Платонов. – М., 1990. – С. 110–116.
    

16. 
    Полонский Г.И. Ключ без права передачи: три киноповести о школе. — М.: Дет. лит., 1980. – 208 с.
    

Книга объединяет три киноповести Георгия Полонского, посвятившего эти произведения теме нравственных исканий в школьные годы: «Доживем до понедельника», «Перевод с английского» и «Ключ без права передачи». Автор книги сам был школьным учителем прежде, чем профессионально занялся драматургией кино и театра. По всем тем повестям поставлены удачные кинофильмы. Секрет удачи их, наверное, в том, что явилось предметом внимания автора. Подростки и взрослые. Юные и пожилые. Учителя и ученики. Каковы их взаимоотношения. Как они влияют друг на друга. Тема труднейшая. Сложен духовный мир взрослых, но еще более таинствен мир детей. В киносценариях Полонского нет умных детей и глупых взрослых и нет умных взрослых и глупых детей. Всё смешано. Как в жизни. И те и другие учатся друг у друга. Сфера отношений у Полонского чаще всего – школа. И это еще больше осложняет каждую проблему. Учитель и ученик. Сколько песен, стихов, рассказов и фильмов посвящено учителям! И как мало рассказано об их мучениях. Невозможно отделить процесс учения в школе от воспитания хотя бы потому, что в школе, кроме прямой конструкции учитель-ученик, возникают куда более сложные межчеловеческие отношения. В сценариях Полонского есть любовь и к учителям и к детям. Может быть, именно это доброе и непредвзятое отношение к людям, без различия их возраста и положения, самое драгоценное. Полонский любит школу, знает ее, чувствует. Он знает, что в школе, казалось бы, незначительный факт может стать поводом для самых неожиданных событий, даже с драматическими последствиями! Содержания не пересказываю намеренно, подразумевается, что они уже прочитаны. А если нет – читайте книгу, смотрите фильмы. Это классика. Киноповести Полонского делают замечательное дело – объединяют учеников и учителей и как бы говорят: «Пожалуйста, уважайте, понимайте, любите друг друга!

17. 
    Поляков, Ю. М. Работа над ошибками : повесть / Ю. Поляков. – М. : Современник, 1989. – 174 с. – (Б-ка “В начале жизни”).
    

Повесть посвящена болезненной теме — школе, проблеме взаимоотношений учителей и учеников. Автор показывает, как в условиях кризиса советской идеологии нарушается нравственная преемственность и углубляется отчуждение между поколениями. В ней также затрагивается ряд проблем, касающихся системы образования. Автор в прошлом — педагог, поэтому знаком не понаслышке с проблемами нынешнего воспитания молодого поколения, подготовки педагогических кадров и со многими другими вопросами школьного воспитания.

18. 
    Распутин, В. Г. Уроки французского / В. Г. Распутин // Роман-газета для юношества. – 1989. – № 1. – 288 с.
    

19. 
    Северина, Г. И. Легенда об учителе : повесть / Г. И. Северина. – М. : Дет. лит., 1989. – 189 с. : ил.
    

Думаю этого короткого описания вполне достаточно, чтобы понять, что это произведение действительно стоит прочитать. Книга «Легенда об учителе» — идеально подойдет как для раннего подросткового, так и для более зрелого возраста, и гораздо старшего тоже. Эта книга цепляет совей искренностью и простотой.

20. 
    Соломко Н.З. «Если бы я был учителем…»: Повести и рассказы. –М.: Дет. лит., 1987. – 207 с., ил.
    

В книгу входят повести «Белая лошадь – горе не мое», «Если бы я был учителем…» и рассказы «Любовь октябренка Овечкина» и др. о жизни современной школы 80-х годов, об учителях, молодых и опытных; о школьниках, их заботах и радостях.

Особое внимание стоит уделить рассказу «Белая лошадь – горе не мое», где мы, наконец-то, видим, что же думают сами учителя о своей профессии, в чем видят свое назначение. Об этом и размышляет Александр Арсеньевич – молодой учитель, увлеченный своей работой. Ребят привлекает его необычная манера преподавания: в классе он, учитель географии, расстилает на полу географическую карту, чтобы вместе с учениками отправиться в путешествие по следам географических открытий. А по субботам он отправляется с ними в поход. Неформальное общение, ночевки в лесу, память о своих, не таких уж далеких школьных годах сближает его с ребятами, помогает понять их, дает возможность оценить ту или иную ситуацию с их позиции. Многие поступки молодого учителя, воспринимаемые окружающими, в первую очередь завучем, как «возмутительные», а директором школы (его отцом) как непонятные, объясняются как раз умением Сан Сенича взглянуть на события глазами ребят.

21. 
    Цессарский А.В. Испытание: Повесть об учителе и ученике. – М.: Дет. лит., 1991. –191 с., ил. – (Диалог).
    

Сухомлинский когда-то сказал, что ребенок – это зеркало нравственной жизни родителей. Мысль эту следует продолжить: школа – зеркало нравственной жизни общества. Кризис школы – это кризис всего нашего общества. Духовной основой в школе должна быть нравственность в отношениях учителя и ученика. Иначе разрушается самая основа обучения – они друг другу не доверяют. Как же подступиться сегодня нашей школе к выполнению великой воспитательной задачи? Каким ключом открыть душу таких, как герой книги Саша Шубин, для восприятия высоких идей? Как завоевать и удержать его доверие? Только одним путем – искренностью! Об этом повествует эта книга: о становлении личности подростка, об отношениях с родителями и учителями, о проблемах школьной жизни.

1. 
   Гришковец, Е. Начальник / Е. Гришковец // Следы на мне : рассказы / Е. Гришковец. – М., 2007. – С. 164–203.
   

Здесь представлен другой тип учителя-человека, популярного среди подростков. Он имеет авторитет, умеет устанавливать свои правила, которые необходимо соблюдать, но самое главное – он  воспитывает в учениках  чувство прекрасного, способность проявлять индивидуальность, умение жить и работать в коллективе – одним словом, то, что отличает человека от других существ.

2. 
   Иванов, А. Географ глобус пропил : роман / А. Иванов. – СПб.: Азбука-классика, 2005. – 508 с.
   

Отсутствие взаимоуважения приводит к постоянным конфликтам с учащимися, а также с завучем.

Сборники

1. 
   «Учитель, перед именем твоим…»: Сборник. — 2-е изд. – М.: Мол. гвардия, 1986. – 223 с., ил.
   

Есть такое слово – подвижник. В нем сочетаются два очень важных понятия: «движение» и «подвиг». Они-то и выражают самую суть труда учителя, человека, который ведет нас сквозь годы детства, отрочества, юности, совершает каждодневный, незаметный подчас подвиг – отдает нам свои знания, вкладывает в каждого из нас частицу своего сердца.

В книгу вошли стихи и рассказы, отрывки из произведений, документальные очерки и воспоминания об учителе.

2. 
   Учитель : статьи. Документы. Педагогический поиск. Воспоминания. Страницы литературы. – М. : Политиздат, 1991. – 349 с. – (Искусство учить и воспитывать).
   

1. 
   Азаров, Ю. П. Не подняться тебе, старик : роман-исследование / Ю. П. Азаров. – М.: Мол. гвардия, 1989. – 302 с.
   
2. 
   Азаров, Ю. Соленга / Ю. Азаров. – М. : Советский писатель, 1987. – 624 с.
   
3. 
   Айтматов, Ч. Первый учитель: повесть / Ч. Айтматов. – М. : Дет. лит., 1988. – 92 с.: ил.
   
4. 
   Астафьев, В. П. Фотография, на которой меня нет / В. Астафьев // Конь с розовой гривой / В. Астафьев. – М., 1998. – С. 231–255.
   
5. 
   Вигдорова, Ф. А. Мой класс. Записки учительницы : повесть / Ф. А. Вигдорова ; ил. Б. Винокурова. – М. : Л. : Детгиз, 1951. – 256 с. : ил. – (Школьная б-ка).
   
6. 
   Воронцова Е.А.Без звонка на перемену. (Непридуманные истории из школьной жизни.) – М.: Мол. гвардия, 1977. – 208с.
   
7. 
   Гришковец, Е. Начальник / Е. Гришковец // Следы на мне : рассказы / Е. Гришковец. – М., 2007. – С. 164–203.
   
8. 
   Иванов, А. Географ глобус пропил : роман / А. Иванов. – СПб.: Азбука-классика, 2005.  – 508 с.
   
9. 
   Исарова Л.Т. Война с аксиомой: Спорные истории из школьной жизни: для старш. возраста.-2-изд., доп. – М.: Дет. лит., 1971. –175 с.
   
10. 
    Исарова Л.Т. Задача со многими неизвестными: Невыдуманные истории из школьной жизни. – М.: Мол. гвардия, 1977. – 174 с.
    
11. 
    Исарова Л.Т. На пороге судьбы: роман. – М.: Мол. гвардия, 1986. – 255 с. – (Стрела).
    
12. 
    Искандер Ф.А. Тринадцатый подвиг Геракла: рассказы. – М.: Сов. Россия, 1966. – 136с. – (Короткие повести и рассказы).
    
13. 
    Криштоф, Е. Г. Современная история, рассказанная Женей Камчадаловой : роман / Е. Г. Криштоф. – М. : Дет. лит., 1985. – 174 с. : ил.
    
14. 
    Кузнецова, А. А. Земной поклон : повесть / А. А. Кузнецова. – М. : Дет. лит., 1985. – 190 с. : ил. – (Б-ка “Мужество”).
    
15. 
    Макаренко, А. С. Педагогическая поэма / А. С. Макаренко. – М. : Дет. лит., 1988. – 575 с. : ил.
    
16. 
    Нечаев, Л. Ожидание друга, или Признания подростка : повесть и рассказы / Л. Е. Нечаев. – М. : Дет. лит., 1987. – 175 с. : ил.
    
17. 
    Платонов, А. П. Песчаная учительница / А. П. Платонов // На заре туманной юности : повести и рассказы / А. П. Платонов. – М., 1990. – С. 110–116.
    
18. 
    Полонский Г.И. Ключ без права передачи: три киноповести о школе. — М.: Дет. лит., 1980. – 208 с.
    
19. 
    Поляков, Ю. М. Работа над ошибками : повесть / Ю. Поляков. – М. : Современник, 1989. – 174 с. – (Б-ка “В начале жизни”).
    
20. 
    Распутин, В. Г. Уроки французского / В. Г. Распутин // Роман-газета для юношества. – 1989. – № 1. – 288 с.
    
21. 
    Северина, Г. И. Легенда об учителе : повесть / Г. И. Северина. – М. : Дет. лит., 1989. – 189 с. : ил.
    
22. 
    Соломко Н.З. «Если бы я был учителем…»: Повести и рассказы. –М.: Дет. лит., 1987. – 207 с., ил.
    
23. 
    «Учитель, перед именем твоим…»: Сборник. — 2-е изд. – М.: Мол. гвардия, 1986. – 223 с., ил.
    
24. 
    Учитель : статьи. Документы. Педагогический поиск. Воспоминания. Страницы литературы. – М. : Политиздат, 1991. – 349 с. – (Искусство учить и воспитывать).
    
25. 
    Цессарский А.В. Испытание: Повесть об учителе и ученике. – М.: Дет. лит., 1991. –191 с., ил. – (Диалог).
    

Книги по педагогике

Ниже Вы можете бесплатно скачать электронные книги и учебники и читать статьи и уроки к разделу Книги по педагогике:

• Безграничный разум, Учиться, учить и жить без ограничений, Боулер Д., 2020
• Воспитание свободой, Школа Саммерхилл, Нилл А., 2020
• Гражданское образование в России, История и современность, Григорьева Н.А., Яцукова И.Л., 2020
• Датские дети, Воспитание в стиле хюгге, Датская система воспитания, Джессика Джоэлл Александeр, Ибен Диссинг Сандал, 2020
• Диагностика интонационной стороны речи у детей дошкольного возраста, Ларина Е.А., 2020
• Дидактическая сложность учебных текстов и ее оценка, Майер Р.В., 2020
• Дистанционное обучение в высшем образовании, Оопыт, Проблемы и перспективы развития, Путькина Л. В., 2020
• Дистанционное обучение, Актуальные вопросы, Мурзина Ж.В., 2020
• Естественнонаучная внеурочная деятельность младших школьников, Теория и практика, Титаренко Н.Н., Белоусова Н.А., 2020
• Здоровьесберегающее взаимодействие, Валеева Г.В., Тюмасева З.И., 2020
• Игры по развитию коммуникативных способностей детей 6-7 лет, Зайцева К.П., 2020
• Информационные технологии в учебном процессе, Учебное пособие, Троицкая Е.А., Артюшина Л.А., 2020
• Методика написания и защиты курсовой работы по педагогике, Касаткина Н.С., Шкитина Н.С., 2020
• Методика обучения школьников правилам дорожного движения, Литенков Н.И., 2020
• Методическая подготовка студентов-биологов, конструирование содержания биологического образования, Митина Е.Г., Крыштоп В.А., 2020
• Методические рекомендации по вопросам сопровождения, наставничества и шефства для обучающихся организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам, Кинева Е. Л., Лямцева Е.В., Ребикова Ю.В., 2020
• Методы и средства воспитания личности, Учебно‐методическое пособие, Смородинова М.В., 2020
• Механизм творчества решения нестандартных задач, Дрозина В.В., Дильман В.Л., 2020
• Организационно-методические основы применения комплексов общеразвивающих упражнений в образовательном процессе, Байгужина О.В., Комиссарова О.А., Никольская О.Б., Шапошникова М.В., 2020
• Организация учебных практик в качестве помощника воспитателя дошкольной образовательной организации, Иванова И.Ю., Микерина А.С., Евтушенко И.Н., 2020
• Основы непрерывного образования, или как правильно обучать взрослых, Куницына С.М., 2020
• Основы педагогических знаний, Потапова Т.В., 2020
• ОТЧЕТ о деятельности Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» в 2019 году, 2020
• Оценка эффективности системы среднего общего образования в Республике Северная Осетия-Алания в условиях модернизации, Монография, Дзуцев Х. В., Плиева З.Т., Кудзиева Ф.С., 2020
• Педагогические измерения, Выпуск 2, Решетникова О.А., 2020
• Педагогические коммуникативные технологии, Сираева М.Н., 2020
• Педагогический мониторинг образовательного процесса, Методическое практико-ориентированное пособие, Куконос С.Г., 2020
• Педагогическое исследование, Термины, понятия и их определение, Овечкин В.П., 2020
• Педагогическое мастерство, Щетинина В.В., 2020
• Подготовка бакалавров педагогического образования к взаимодействию с семьями воспитанников, Иванова И.Ю., 2020
• Подготовка педагогических кадров к организации проектной деятельности школьников при обучении физике, Шефер О.Р., Лебедева Т.Н., Мокляк Д.С., 2020
• Подготовка студентов педагогического вуза к организации просветительской деятельности, Иванова И.Ю., 2020
• Поиск от А до Я, Методическое пособие в помощь начинающим поисковикам, Грибан И.В., Грибан О.И., Карпушкина Е.М., 2020
• Проблемы предупреждения правонарушающего поведения несовершеннолетних, Ростокинский А. В., Данелян Р.С., Данелян С.В., Савинкова Е.Н., 2020
• Программа дополнительного профессионального образования по теме «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации», 36 часов, 2020
• Производственная практика магистрантов, Маркина Т.А., Пенской А.В., Штенников Д.Г., Авксентьева Е.Ю., Ильина А.Г., 2020
• Профессиональная этика педагога, Неретина Т.Г., 2020
• Профильное обучение школьников средствами медиаобразования, Монография, Корниенко Т.В., Потапов А.А., Петрова Т.Н., 2020
• Работа педагога с родителями учащихся в ситуации конфликта, Сценарий тренинга, Методическое пособие для педагогов-психологов образовательных организаций, Берлянд Ю.Б., 2020
• Самостоятельная работа студентов первого курса по дисциплине Педагогика, Касаткина Н.С., Шкитина Н.С., 2020
• Сборник методических разработок «Педагогическая копилка-2020», выпуск II, Тюкинеева О.В., 2020
• Сборник методических разработок, Педагогическая копилка 2020, Выпуск 1, Тюкинеева О. В., 2020
• Сборник ситуационных педагогических задач, Наумова Т.А., Мухачёва Е.В., Причинин А.Е., 2020
• Социальная педагогика в Германии, XX век, Соловьев Г.Е., 2020
• Социально-педагогическая работа с семьями разного типа, Федосова И.В., Кибальник А.В., 2020
• Социально-педагогическое проектирование, Федосова И.В., Кибальник А.В., 2020
• Средства обучения в условиях цифровизации образования, Учебное пособие, Санько А.М., 2020
• Теория и практика высшего образования, Реверсивное обучение, Дудина М.Н., 2020
• Теория обучения и воспитания, В схемах и таблицах, Рылеева А.С., 2020
• Теория обучения и воспитания, Учебное пособие, Рылеева А.С., 2020
• Технология стрим-обучения в вузе, Монография, Арбузов С.С., Грибан О.Н., Константинов А.Н., 2020
• Управление исследовательской и проектной деятельностью на основе рефлексивного подхода, Ушева Т.Ф., 2020
• Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика студентов, Кибальник А.В., 2020
• Формирование аналитической компетентности у будущих педагогов, Борисова З.Н., Петрова И.Е., 2020
• Хрестоматия по истории образования детей младшего школьного возраста, Веденеева О.А., Сайгушев Н.Я., Савва Л.И., Кондрашова Е.Н., 2020
• Цифра в помощь учителю, Учебно-методическое пособие, Кириллова Р.И., Тимофеева Н.Н., 2020
• Цифровая педагогика, Технологии и методы, Соловова Н.В., Дмитриев Д.С.,Суханкина Н.В., 2020
• Этнопедагогические основы профессиональной деятельности, Курс лекций, Михайлова Е.Л., 2020

• Аксиологическая методика преподавания русского языка, Монография, Дейкина А.Д., 2019
• Анализ занятия в системе дополнительного образования детей, Тавстуха О.Г., Воронина Ю.В., 2019
• Анатомия для дошкольников, Методические рекомендации для воспитателей, Макарова А.А., 2019
• Антропологический подход в развитии воспитания и социализации детей и молодежи, Монография, Рябцев В.К., 2019
• Артистизм — компонент творческой индивидуальности педагога, Зайцев B.C., 2019
• Введение в инженерно-педагогическое образование, Учебное пособие, Дирвук Е.П., 2019
• Введение в профессионально-педагогическую деятельность, Зырянова Н.И., 2019
• Введение в систему математического образования России, Хрестоматийные материалы, Часть 1, Вдовиченко А.А., 2019
• Введение в систему математического образования России, Хрестоматийные материалы, Часть 2, Вдовиченко А.А., 2019
• Введение в систему математического образования России, Хрестоматийные материалы, Часть 3, Вдовиченко А.А., 2019
• Воспитание в детском коллективе, Иванов А.В., 2019
• Воспитание в детском коллективе, Иванов А.В., 2019
• Датские дети, Воспитание в стиле хюгге, Ибен Диссинг Сандал, Джессика Джоэлл Александр, 2019
• Диагностика личностных планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования, Ильясов Д.Ф., Севрюкова А.А., Кудинов В.В., Селиванова Е.А., 2019
• Дирижерско-хоровая подготовка учителя музыки: виды самостоятельной работы, Учебное пособие, Кузьмина С.В., 2019
• Если Праздник, то Праздник-Праздник, Зима, Часть 2, Галянт И.Г., 2019
• Если Праздник, то Праздник-Праздник, Зима, Часть 3, Галянт И.Г., 2019
• Если Праздник, то Праздник-Праздник, Осень, Часть 1, Галянт И.Г., 2019
• Игровые технологии в профессиональном образовании, Учебно-методическое пособие, Зайцев В.С., 2019
• Игропедагогика, Ушатикова И.И., 2019
• Имидж педагога, Учебное пособие, Сысоева Е.Ю., 2019
• Инклюзивное образование — образование для всех, материалы Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 21 января 2019 г., 2019
• Инновационные процессы в образовании, Лопсонова З.Б., Дондокова Р.Б., 2019
• Инновационные процессы в профессиональном образовании, Зайцев B.C., 2019
• Инновационные технологии в профессиональной подготовке бакалавров, Монография, Миронова С.П., Ольховская Е.Б., Сапегина Т.А., 2019
• Инновационные технологии педагогической деятельности, Учебное пособие для обучающихся в магистратуре, Мандель Б.Р., 2019
• Интерактивные средства обучения иностранному языку, Интерактивная доска, Учебное пособие для СПО, Беляева Л.А., 2019
• Интернет-сервисы в работе педагога, Тимошкина Н.В., 2019
• Информационная грамотность детей дошкольного возраста, Монография, Батенова Ю.В., Емельянова И.Е., Иванова И.Ю., 2019
• Комплексная оценка соответствия деятельности педагога требованиям профессионального стандарта, Коблева А.Л., Красильников В.В., Маслова Т.Ф., 2019
• Концептуальная модель профессионального саморазвития студента медицинского вуза, Неволина В.В., Белоновская И.Д., 2019
• Концепция организации воспитательной работы в творческом коллективе, Монография, Матушак А.Ф., Белоусова Н.А., 2019
• Коррекция детского аутизма средствами арт-педагогики, Монография, Галянт И.Г., 2019
• Лабораторные занятия по дисциплине «Методика обучения математике в начальной школе», Методические рекомендации, Иванова Е.Н., 2019
• Лепка с детьми раннего возраста, 1-3 года, Янушко Е.А., 2019
• Логопедические игры и упражнения для развития речи у детей с расстройствами аутистического спектра, Cандрикова В.С., 2019
• Междисциплинарные проекты в школьном образовании, Дорошенко С.И., 2019
• Методика воспитательной работы, Науменко Н.М., Шаврыгина О.С., 2019
• Методика и технология работы социального педагога, Игумнова О.В., 2019
• Методика начального языкового образования, Плотникова С.В., Краева А.А., 2019
• Методика преподавания гуманитарных дисциплин в высшей школе, Кузина Н.В., 2019
• Методика преподавания русского языка, учебно-методическое пособие, Горелова О.В., 2019
• Методическая система обучения дискретной математике студентов педагогических направлений в аспекте интеграции образования, Монография, Перминов Е.А., 2019
• Методические аспекты обучения иностранным языкам в школе и в вузе коллективная монография, Якушев М.В., Ставцева Е.В., Яковлева Ю.М., Головко В.А., 2019
• Методические рекомендации по формативному оцениванию по предмету «Всемирная история», 10 класс, 2019
• Методическое обеспечение самостоятельной работы в учебно-исследовательской деятельности студентов в педагогическом вузе, Павлова Л.Н., 2019
• Методы воспитания на уроках литературы в современной школе, Научно-методическое пособие, Казначеева Н.Н., 2019
• Мировая художественная культура в контексте подготовки учителя, Часть 1, Кузьмина С.В., 2019
• Народная педагогика, Рачинский С.А., 2019
• О подходах к проектированию учебных планов различных профилей обучения на уровне среднего общего образования, Методические рекомендации, Солодкова М.И., Чипышева Л.Н., Уткина Т.В., 2019
• Обучение аппликации в игре, Удина Е.Н., 2019
• Организационно-методические основы работы вожатого в оздоровительном лагере, Учебно-методическое пособие, Коняхина Г.П., Конев Л.М., 2019
• Организационно-методические основы работы инструктора по физической культуре в оздоровительном лагере, Учебно-методическое пособие, Коняхина Г.П., Михайлова Т.А., 2019
• Организация деятельности куратора академической группы, Буянова Г.В., 2019
• Организация проектной деятельности, Юрова О.В., Пескова О.С., Борискина Т.Б., 2019
• Организация учебной деятельности в вузе и методика преподавания в высшей школе, Учебное пособие, Федулов Ю.П., 2019
• Основы вожатской деятельности, Ляхова А.В., 2019
• Основы исследовательской деятельности, ТРИЗ, Учебное пособие для СПО, Зиновкина М.М., Гареев Р.Т., Горев П.М., Утёмов В.В., 2019
• Основы культурно-просветительской деятельности учителя математики, Лебедева С.В., 2019
• Основы логопедии, Афазия, Заикание, Ринолалия, Барабанов Р.Е., 2019
• Основы логопедии, теоретико-методологические основы логопедии, Харитонова Е.А., Хабарова С.П., 2019
• Основы методики обучения второму иностранному языку, Заседателева М.Г., Мишланова С.Л., Филиппова А.А., Вавилина Т.Ю., 2019
• Основы профессиональной этики педагога дошкольного и начального образования, Шарычева М.Э., 2019
• Особенности преподавания основ безопасности жизнедеятельности учащимся с ограниченными возможностями здоровья, Уткина Т.В., Пяткова О.Б., Коликова Е.Г., 2019
• Оценка уровня достижений младших школьников, Гольцева Ю.В., 2019
• Педагогика высшей школы, Сборник заданий, Андреева Э.В., Качуровский В.И., 2019
• Педагогика для специальности 1-86 01 01-02 Социальная работа, Савицкая Т.В., 2019
• Педагогика индивидуальности в схемах и таблицах, Учебное пособие, Гребенюк Т.Б., Несына С.В., 2019
• Педагогика, Курс лекций, Светличная Л.В., 2019
• Педагогика, Учебное пособие, Плотникова И.Е., Берлева С.Ю., Филозоп А.А., Лунина И.А., Скрыльникова М.А., 2019
• Педагогическая деятельность вожатого, Теория и практика, Учебно-методическое пособие, Дрозд К.В., Плаксина И.В., 2019
• Педагогическая риторика, Практикум, Крылова М.Н., 2019
• Педагогический потенциал математических дисциплин в подготовке студентов гуманитарных профилей, Кислякова М.А., Поличка А.Е., 2019
• Планирование и организация образовательного процесса в школе в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов, Диденко Л.А., Саволайнен Г.С., 2019
• Положение о порядке осуществления приносящей доход деятельности ФГБНУ «ФИПИ», 2019
• Практика набора и обучения иностранных абитуриентов в вузах России, Методическое пособие, Жидикин А.А., Коротышев А.В., 2019
• Практика студентов бакалавриата по направлению подготовки Педагогическое образование, Вахрушев А.В., Вострокнутов С.И., Конев Д.Б., Мухачева Е.В., Наумова Т.А., Опарин А.И., Причинин А.Е., Титов А.В., 2019
• Практики использования возможностей федеральной платформы Российская электронная школа для развития профессиональных компетенций педагогических работников, Ильина А.В., Коптелов А.В., Машуков А.В., Обоскалов А.Г., Солодкова М.И., 2019
• Практикум педагога, Махов С.Ю., 2019
• Практикум по методике преподавания родному языку, Улухужаев Н.З., 2019
• Приказ Минобрнауки России от 14.01.2019 №1н, Об утверждении форм дипломов доктора наук и кандидата наук и технических требований к ним, 2019
• Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки», Том 2, Трубина Л.А., 2019
• Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки», Том 3, Трубина Л.А., 2019
• Проектирование и организация внеурочного культурно-образовательного пространства в школе, Ушатикова И.И., 2019
• Проектирование и реализация программ воспитания и социализации и программ курсов внеурочной деятельности на уровне среднего общего образования, Кисляков А.В., Ребикова Ю.В., Щербаков А.В., 2019
• Проектирование содержания дошкольного образования в условиях вариативности, Зебзеева В.А., 2019
• Проектная деятельность, Электронное учебно-методическое пособие, Ахметжанова Г.В., Руденко И.В., Голубева И.В., Емельянова Т.В., 2019
• Производственная педагогическая практика студентов, обучающихся по направлению Педагогическое образование, Ерофеева О.Г., Морозова О.В., 2019
• Просветительская деятельность в дошкольном образовании, Теоретические основы, Иванова И.Ю., 2019
• Профессиональная педагогика, теория, методология, практика, монография, Ронжина Н.В., Романцев Г.М., 2019
• Профессиональная подготовка будущих специалистов различного профиля, Коллективная монография, Нагорнова А.Ю., 2019
• Профессиональное образование в России и за рубежом, Романченко М.К., 2019
• Профессиональное образование, Системный подход к подготовке специалистов, Романченко М.К., 2019
• Психолого-педагогическое взаимодействие субъектов образовательного процесса, Дубровина Л.А., Сорокина И.Р., 2019
• Рабочая тетрадь, программы повышения квалификации препода, 2019
• Развитие и воспитание детей раннего возраста, Евтушенко И.Н., 2019
• Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста 1-3 года, Янушко Е.А., 2019
• Ремесло медиевиста, основы научно-исследовательской работы, Сорочан С.Б., 2019
• Речемыслительные упражнения для занятий по развитию и коррекции речи детей, Сборник лексических тем, Горонина Т.П., 2019
• Семейное воспитание детей с нарушением речи, Обухова Н.В., 2019
• Современная речевая коммуникация: исторические связи, теория, практика, Учебное пособие для обучающихся в системе среднего профессионального образования, Мандель Б.Р., 2019
• Современное поликультурное образование, Концепции, проблемы, теория и практика, Учебное пособие для бакалавриата, Мандель Б.Р., 2019
• Современные и традиционные технологии педагогического мастерства, Учебное пособие для обучающихся в магистратуре, Мандель Б.Р., 2019
• Современные концепции эстетического воспитания младшего школьника, Практикум, Куприна Н.Г., 2019
• Современные методы обучения иностранным языкам, Учебное пособие, Воробьева Е.И., Макковеева Ю.А., Ушакова Н.Л., Щукина О.А., 2019
• Специальная дошкольная педагогика, Дыбина О.В., Сидякина Е.А., 2019
• Специальная дошкольная педагогика, Электронное учебно-методическое пособие, Дыбина О.В., Сидякина Е.А., 2019
• Сравнительная педагогика: история, теория, проблематика, Учебное пособие для обучающихся в магистратуре, Мандель Б.Р., 2019
• Теория и методика математического развития, Учебник и практикум для СПО, Шадрина И.В., 2019
• Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста, Дедюкина М.И., Платонова А.В., 2019
• Технологическое образование в начальной школе, Оконешникова Н.В., 2019
• Тьюторское сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования, Подольская О.А., Яковлева И.В., 2019
• Управление качеством образовательных услуг в открытой образовательной системе дошкольной организации, Мажаренко С.В., 2019
• Управление образовательными системами, краткий курс лекций для студентов заочной формы обучения, Зайцев B.C., 2019
• Управление педагогическим персоналом в дошкольной образовательной организации, Семёнова М.Л., 2019
• Управление эффективностью учебной деятельности студентов, Канашевич Т.Н., 2019
• Уроки гражданственности и духовности Донбасса, Методическое пособие, 1 класс, Грабовая Г.С., Полищук Е.Н., Седова Н.Н., Калафат О.В., 2019
• Уроки гражданственности и духовности Донбасса, Методическое пособие, 2 класс, Грабовая Г.С., Полищук Е.Н., Седова Н.Н., Калафат О.В., 2019
• Учебно-методическое обеспечение раздела Оценка качества освоения основной образовательной программы по специальности СПО, Василькова Н.А., Шибанова В.А., 2019
• Учебные и производственные практики, Чубинашвили Н.Г., 2019
• Фактор стресса в преподавании иностранных языков, Монография, Снегурова Т.А., 2019
• Формирование связной речи в процессе совместной работы учителя-логопеда с родителями детей с общим недоразвитием речи, Методические рекомендации, Пименова И.Б., Молчанова И.В., Васильева К.С., 2019
• Формирование цифровой культуры будущего педагога, Монография, Гнатышина Е.В., 2019
• Частная методика, в 3 частях, часть 1, арифметика, алгебра, начала математического анализа, учебно-методическое пособие, Лебедева С.В., 2019
• Частная методика, в 3 частях, часть 2, геометрия, учебно-методическое пособие, Лебедева С.В., 2019
• Частные методики обучения детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья, Будникова Е.С., 2019
• Этнопедагогика, Фахрутдинова Г.Ж., Фахрутдинова А.В., 2019
• Я и эмоции, Методические рекомендации, Амасович Н.В., Лауткина С.В., 2019

• 3 лучшие методики раннего развития, Мальцева И.В., 2018
• Аддитивные технологии в целевом обучении студентов инженерно-технических направлений подготовки, Белоновская И.Д., Сердюк А.И., Езерская Е.М., Романенко К.С., 2018
• Активизация речи неговорящих детей дошкольного возраста, Дидактическое пособие, Яворович С.С., 2018
• Активные методы обучения, Практикум по интерактивным технологиям, Клименко И.С., Ищенко А.Н., 2018
• Актуальные вопросы современной педагогики, Сентябрь, Ахметов И.Г., 2018
• Актуальные вопросы теории и практики обучения иностранному языку в неязыковом вузе, Материалы межвузовского круглого стола, 2 февраля 2018 года
• Аудиовизуальные средства обучения, Бондарева Т.В., 2018
• Беспощадный учитель, педагогика non-fiction, Ямбург Е., 2018
• В помощь вожатому, Анализ и диагностика, Кириленко Н.П., 2018
• В помощь вожатому, Жизнедеятельность отряда, Кириленко Н.П., 2018
• Введение в педагогику художественного образования, Фадеева М.А., 2018
• Введение в профессионально-педагогическую специальность, Практикум, Осадчук О.Л., Жигадло А.П., 2018
• Век живи — век учись, найдите стиль обучения, подходящий именно вам, Петерсон К., 2018
• Вопросы дошкольной педагогики, Международный научно-методический журнал, № 7 (17), 2018
• Воспитание социальной ответственности подростков в организации дополнительного образования, Ларионова С.О., Булычева Н.М., 2018
• Воспитание учащихся в обучении, уроки истории, учебное пособие, Павленко Г.В., 2018
• Воспитательные аспекты преподавания основ светской этики в начальной школе, Верховых И.В., 2018
• Высшая педагогика, Система воспитания А.С. Макаренко, Зайцев В.С., 2018
• Высшее образование: педагогика высшей школы в информационном обществе, Нарциссова С.Ю., Маклаков В.В., 2018
• Готовимся к экзамену, Часть 2, Коняева Е.А., 2018
• Готовность педагога к работе в условиях инклюзивного образования, Монография, Кетриш Е.В., 2018
• Дидактический материал для коррекции нарушении письменной речи, Пятница Т.В., 2018
• Дифференцированный подход в обучении и воспитании младших школьников, учебно-методический комплекс, Чумакова С.П., 2018
• Дополнительное образование в детском саду, Учебное пособие, Еманова С.В., 2018
• Жанр и корпус, современные подходы к изучению и преподаванию языка, Толстова Т.В., 2018
• Журнал ассоциации инженерного образования России, 2018
• Здоровьесберегающее образование-залог безопасной жизнедеятельности молодежи, Проблемы и пути решения, Тюмасева З.И., 2018
• Игровая педагогика, Таблица развития, подбор и описание игр, Захарова И.Ю., Моржина Е.В., 2018
• Игровая педагогика, Таблица развития, подбор и описание игр, Захарова И.Ю., Моржина Е.В., 2018
• Игровая педагогика, Таблица развития, подбор и описание игр, Захарова И.Ю., Моржина Е.В., 2018
• Инновационные модели обучения, исследование мирового опыта, монография, Кларин М.В., 2018
• Информатизация управления образовательным процессом, Часть 1, Учебное пособие, Табачук Н.П., 2018
• Информатизация управления образовательным процессом, Часть 2, Учебное пособие, Табачук Н.П., 2018
• Информационно-коммуникативные технологии в высшей школе, Учебное пособие, Куликова С.В., Нарциссова С.Ю., 2018
• История воспитания нового социального типа личности в отечественной педагогике 20-30-х годов XX века, Семенова Н.В., 2018
• История становления логики как науки, Учебно-методическое пособие, Баркова В.В., 2018
• Карьера инженера, Формируем soft skills, Козлова О.П., Столбченко А.Н., 2018
• Кейсовое обучение студентов в вузе, Зайцев В.С., 2018
• Компьютерные технологии в преподавании физической культуры, Волков В.Ю., Волкова Л.М., 2018
• Коррекционная педагогика, Учебное пособие, Нарциссова С.Ю., Киселева А.И., 2018
• Коррекционная фонологоритмика, Каракулова Е.В., 2018
• Логопедическое домино для коррекции нарушений письменной речи у младших школьников, Баль Н.Н., Захарченя И.А., 2018
• Мастерство педагога восточного танца, Методика обучения начинающих групп, Се Е., 2018
• Материалы для учителя по организации экскурсионных образовательных маршрутов, 1 класс, Назарова Л.Д., Радыгина Е.Г., Фишелева А.И., 2018
• Материалы для учителя по организации экскурсионных образовательных маршрутов, 10 класс, Назарова Л.Д., Радыгина Е.Г., Фишелева А.И., 2018
• Материалы для учителя по организации экскурсионных образовательных маршрутов, 2 класс, Назарова Л.Д., Радыгина Е.Г., Фишелева А.И., 2018
• Материалы для учителя по организации экскурсионных образовательных маршрутов, 5 класс, Назарова Л.Д., Радыгина Е.Г., Фишелева А.И., 2018
• Материалы для учителя по организации экскурсионных образовательных маршрутов, 7 класс, Назарова Л.Д., Радыгина Е.Г., Фишелева А.И., 2018
• Материалы для учителя по организации экскурсионных образовательных маршрутов, 8 класс, Назарова Л.Д., Радыгина Е.Г., Фишелева А.И., 2018
• Материалы для учителя по организации экскурсионных образовательных маршрутов, 9 класс, Назарова Л.Д., Радыгина Е.Г., Фишелева А.И., 2018
• Метод проектов в современной школе, издание 2, дополненное, Бычков А.В., 2018
• Методика коррекционно-развивающей работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи, Лапина Ю.С., 2018
• Методика обучения преподаванию изобразительного искусства в вопросах и ответах, Готовимся к экзамену, Борисов В.Ю., Борисов Н.Н., 2018
• Методика преподавания иностранных языков, Обучение основным видам речевой деятельности, Бредихина И.А., 2018
• Методика преподавания общетехничеcких и специальных дисциплин, Дирвук Е.П., Плевко А.А., Лаврукевич Е.В., 2018
• Методика преподавания педагогики в современном высшем учебном заведении, Учебное пособие для обучающихся в магистратуре, Мандель Б.Р., 2018
• Методика физической культуры детей дошкольного возраста, Михайлова Н.В., 2018
• Методическая работа в дошкольной образовательной организации, Дильдина Н.А., 2018
• Методические аспекты обучения межкультурной коммуникации и переводческой деятельности, Минакова Л.Ю., Тихонова Е.В., 2018
• Методические рекомендации по составлению и оформлению методических разработок уроков, Сидоренко Л.М., 2018
• Методический конструктор классного часа в свете требований ФГОС, 5-11 классы, Лозовая С.Н., 2018
• Методическое сопровождение спортивных праздников в образовательных учреждениях, Коняхина Г.П., Кравцова Л.М., Михайлова Т.А., Чикалин М.В., 2018
• Методологические основы обучения иностранным языкам, Учебное пособие, Заседателева М.Г., 2018
• Методологические подходы к обучению и воспитанию в сельской школе, Коршунова О.В., 2018
• Непрерывное художественное образование в России на современном этапе: проблемы и перспективы, Том 1, Лазарев М.А., Курбатова Н.В., Темиров Т.В., 2018
• Нормативно-правовые основания реализации ФГОС ДО, Сваталова Т.А., Ларюшкин С.А., 2018
• Нормативные документы образовательного учреждения, Ломакин Д.В., 2018
• Нормативные документы образовательного учреждения, №11, Ноябрь, 2018
• Нравственное воспитание дошкольников в детском саду, Ларионова С.О., Дзацило Ю.А., 2018
• Нравственное воспитание дошкольников в детском саду, Ларионова С.О., Дзацило Ю.А., 2018
• О преподавании учебных предметов в 2018-2019 учебном году, методические рекомендации, Дамбаевой Б.Б., Грешиловой И.А., 2018
• Образование и воспитание, № 5 (20), Ахметова М.Н., 2018
• Образование, Прошлое, настоящее, будущее, Ахметов И.Г., 2018
• Образовательные программы для детей дошкольного возраста, Попова Е.В., 2018
• Организационно-методические основы инклюзивного образования, Афонькина Ю.А., Кузьмичева Т.В., 2018
• Организация внеурочной деятельности учителя музыки, Васильева Д.Н., 2018
• Организация занятий с применением активных и интерактивных форм обучения, Винник В.К., 2018
• Организация логопедической работы в общеобразовательной школе, Киселева Н.Ю., 2018
• Организация педагогической практики студентов-бакалавров, Пичугина Г.А., 2018
• Организация процесса обучения иностранному языку в техническом вузе, Коллективная монография, 2018
• Организация самостоятельной работы студентов — условие качественной подготовки будущих педагогов профессионального обучения, Алексеева Л.П., 2018
• Основы вожатской деятельности, Практикум, Выпуск 1, Титова Г.Ю., Перова О.В., Михайловская Н.М., 2018
• Основы педагогики, Учебно-методическое пособие, Гайнутдинова И.Р., Эйгелис Г.В., 2018
• Основы проектной деятельности, Учебное пособие для обучающихся в системе СПО, Мандель Б.Р., 2018
• Основы тьюторства, Курс лекций, Шрамко Н.В., 2018
• Особенные дети, Как подарить счастливую жизнь ребёнку с отклонениями в развитии, Керре Н., 2018
• Педагогика высшей школы, Белых А.С., 2018
• Педагогика высшей школы, Волкова М.А., Калегина Ю.В., 2018
• Педагогика, Костина Л.А., Миляева Л.М., 2018
• Педагогика, Краткий курс лекций, Брыкин Ю.В., Фролочкина Д.Ю., 2018
• Педагогика, Чумакова Т.Н., 2018
• Педагогическая поэма, Полная версия, Макаренко А., 2018
• Педагогический дизайн электронных курсов, Лисицына Л.С., 2018
• Педагогический поиск, Время перемен, Коржуев А.В., Садыкова А.Р., 2018
• Перкинс Школа, Руководство по обучению детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития, Хайдт К., 2018
• Практика административной работы в школе, Драмбян М.Г., 2018
• Практика административной работы в школе, Драмбян М.Г., 2018
• Практика административной работы в школе, № 8 (135), 2018
• Практика управления ДОУ, 2018
• Практика управления, Волосовец Т.В., 2018
• Практикум по решению профессионально педагогических задач, учебно-методическое пособие для практических работ, Яковенко T.B., 2018
• Практический журнал, Социальная педагогика, №1, 2018
• Преддипломная практика, Методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, Капитонова Т.А., 2018
• Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки», Том 1, Трубина Л.А., 2019
• Проблемы образования в цифровую эпоху, Нарциссова С.Ю., Киселева А.И., 2018
• Прогностическая компетентность младшего школьника при дефицитарном развитии, Ахметзянова А.И., Артемьева Т.В., 2018
• Проектирование основной образовательной программы среднего общего образования, методические рекомендации, Чипышева Л.Н., 2018
• Проектная и исследовательская деятельность, сравнительный анализ, Уткина Т.В., Бегашева И.С., 2018
• Проектное обучение, Практики внедрения в университетах, Евстратова Е.А., Исаева Н.В., Лешуков О.В., 2018
• Профориентационное обучение иностранным языкам в школе и вузе, От теории к технологии, Колесников А.А., 2018
• Рабочая тетрадь по методике преподавания (предмета), Петухова Е.А., Кравченко Г.В., 2018
• Развитие лидерских качеств у студентов педагогического вуза, Монография, Гольева Г.Ю., 2018
• Развитие предметных и метапредметных умений в урочной и внеурочной деятельности, Физика и астрономия, Сборник методических материалов, Власова А.А., Румбешт Е.А., Трифонова Л.Б., Червонный М.А., 2018
• Развитие художественного творчества детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, Монография, Бутенко Н.В., 2018
• Развитие эмоционального интеллекта у лиц с интеллектуальной недостаточностью, Методические рекомендации, Лауткина С.В., Курносова Н.А., 2018
• Расстройства аутистического спектра, Вводный курс, Григоренко Е.Л., 2018
• Рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) для органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, 2018
• Рекомендации по техническому обеспечению организации и проведения итогового сочинения (изложения), 2018
• Русский язык и математика в начальной школе в опорных таблицах, Методическое пособие, Билалова Л.М., Иванова О.М., Фатихова Л.Ф., 2018
• Самостоятельная работа студентов, Проектный подход, Котова С.С., Хасанова И.И., 2018
• Сборник методических разработок «Педагогическая копилка-2018», Выпуск III, Сентябрь-декабрь, Тюкинеева О.В., 2018
• Система мониторинга в образовании, Абакумова Н.Н., 2018
• Система оценки квалификации в развитии вузовского образования России и зарубежных стран, 2018
• Сквозные технологии в образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста, Яковлева Г.В., Пелихова А.В., Скрипова Н.Е., Девятова И.Е., Сваталова Т.А., Зайцева К.П., Дятлова С.А., 2018
• Сквозь призму эйдос-конспекта, Методическое пособие, Головацкая Н.Ф., 2018
• Современные концепции образования, Монография, Аубакирова Р.Ж., Фоминых Н.Ю., Еныгин Д.В., Майгельдиева Ш.М., 2018
• Современные педагогические технологии, Мезенцева О.И., Кузнецова Е.В., 2018
• Современные проблемы науки и образования, Сидякина Е.А., 2018
• Современные проблемы педагогической науки и образования, Учебное пособие для обучающихся в магистратуре, Мандель Б.Р., 2018
• Современные технологии оценки эффективности работы кафедры технического вуза, Монография, Григораш О.В., 2018
• Современный менеджмент в образовании, Учебное пособие для обучающихся в магистратуре, Мандель Б.Р., 2018
• Создание мультимедийных документов, Дяченко С.В., Гвоздюкова С.Н., 2018
• Социальная педагогика, учебно-методическое пособие, Горохова Т.С., 2018
• Социально-педагогический экскурс в Уральский феномен двадцатого столетня, Монография, Дегтерев В.А., Шурова Н.Д., 2018
• Теоретические основы воспитания младших школьников, Практикум, Чумакова С.П., 2018
• Теория и методика воспитания, Байгулова Н.В., Демина Л.С., 2018
• Теория и методика профессиональной подготовки будущих преподавателей физической культуры, Драгнев Ю.В., 2018
• Теория и методика этнокультурного образования в вопросах и ответах, Часть 1, Васильева Д.Н., 2018
• Теория, методика и практика обучения младшего школьника, Мусс Г.Н., Шарычева М.Э., 2018
• Технологии командного взаимодействия в учебно-производственной деятельности студентов инженерно-технических направлений подготовки, Беленовская И.Д., Сердюк А.И., Езерская Е.М., 2018
• Технологии проектирования профессиональной деятельности, Королева С.В., 2018
• Технология модерации, Зайцев В.С., 2018
• Управление начальной школой, Ловкова Е., 2018
• Управление начальной школой, Чернышева Е., 2018
• Управление образовательным учреждением, В вопросах и ответах, №10, Сентябрь, 2018
• Учебник экспериментальной диагностики влечений, Шерстяных И.В., 2018
• Учебно-научная и научно-исследовательская деятельность бакалавра, Лани E.A., 2018
• Формирование имиджа современного учителя музыки в условиях вуза, Васильева Д.Н., 2018
• Формирование информационно-коммуникативной компетентности будущих бакалавров и магистров, Монография, Федорова С.Н., Воронцова Э.М., 2018
• Формирование универсальных учебных действий на уроках искусства в начальной школе, Куприна Н.Г., 2018
• Художественные практики, Иконников А.И., 2018
• Частное образование в России, Зайцев В.С., 2018
• Школьные технологии, №3, 2018

• 500 идей для творческого развития, Коннер Б., 2017
• Академическая адаптация образовательных мигрантов в стране обучения, Монография, Ушакова Н.И., 2017
• Андрагогика, Современные технологии в подготовке и проведении учебного процесса, Дрешер Ю.Н., 2017
• Бинарно-интегративный подход в формировании направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования, Морозова Т.Б., 2017
• Большой альбом по развитию математических способностей, Дмитриева В.Г., 2017
• Введение в профессионально-педагогическую деятельность, Учебно-методическое пособие, Финогеева Т.Е., Сердюкова Е.Я., 2017
• Введение в специальность и информационная культура специалиста, Яконюк Н.П., 2017
• Воспитание в многонациональной школе, учебное пособие, Джуринский А.Н., 2017
• Воспитание и обучение дошкольников, №1, 2017
• Говорю правильно Р-Р, Громова О.Е., 2017
• Говорю правильно С-3-Ц, Дидактические материалы, Громова О.Е., 2017
• Деятельностный подход в формировании экологической культуры школьников в системе дополнительного образования, Монография, Иванова Н.И., Кельбас Р.В., 2017
• Диагностические карты индивидуального развития ребенка, Вторая младшая группа, Методическое пособие, Карпова Ю.В., 2017
• Диагностические карты индивидуального развития ребенка, Старшая группа, Методическое пособие, Карпова Ю.В., 2017
• Дисграфия, Учусь различать звуки, 1-4 классы, Суслова О.В., Мальм М.В., 2017
• Здоровьеформирующая деятельность педагога, Научно-методический аспект, Монография, Ле-ван Т.Н., Федоров В.А., 2017
• Знай и умей, Игры для детей 3-7 лет, Методическое пособие, Разумовская О.К., 2017
• Игры и игрушки для детей раннего и дошкольного возраста, Курс лекций, Попова Е.В., 2017
• Игры с песком для обучения пересказу детей 5-7 лет, Методические рекомендации, Сапожникова О.Б., Гарнова Е.В., 2017
• Инновационные методы обучения в современной школе, Кутырева И.В., 2017
• Инновационные методы обучения в современной школе, Сборник упражнений и задач, Кутырева И.В., 2017
• Инновационные процессы в образовании и педагогическая инноватика, Учебное пособие для обучающихся в магистратуре, Мандель Б.Р., 2017
• Инновационные технологии в образовательном процессе современного университета, Монография, Логинова В.А., Мурашова Е.В., Пинегина И.Т., 2017
• Интеллектуальная игра и образование, Развитие профессионально значимых качеств обучающихся, Мандель Б.Р., 2017
• Интерактивные методы, формы и средства обучения, Методические рекомендации, Агеева И.А., Лысенкова И.А., Борченко Е.С., 2017
• Интернационализация системы высшего образования, Языковая подготовка преподавателя вуза, Волченкова К.Н., 2017
• История мирового кино, Учебное пособие, Говердовская-Привезенцева С.А., 2017
• История педагогики, Алёхин И.А., Федак Е.И., 2017
• История педагогики, Веденеева О.А., Савва Л.И., Сайгушев Н.Я., 2017
• Как работает мозг, Пинкер С., 2017
• Классный руководитель в начальной школе, Гусевская О.В., 2017
• Компетентностно-ориентированные задания в школе, Стоянкина Н.Н., Ильясов Д.Ф., Кудинов В.В., Шишина В.В., 2017
• Комплексная оценка качества подготовки студентов и эффективности деятельности кафедры, Монография, Григораш О.В., Трубилин А.И., 2017
• Конкурентные стратегии образовательных учреждений, Непрокина И.В., Ценева М.А., Грабарник А.М., 2017
• Конструирование предметно-развивающей среды дошкольной образовательной организации, Комарова О.А., Кротова Т.В., 2017
• Коррекционная педагогика, Нарциссова С.Ю., Киселева А.И., 2017
• Креативно-антропологические основы подготовки педагогов профессионального обучения и развития в системе высшего образования, Андрюхина Л.М., 2017
• Лепка в детском саду, Конспекты занятий для детей 2-7 лет, Грибовская А.А., Халезова-Зацепина М.Б., 2017
• Логопедическая работа с детьми с ОВЗ, Иванов В.А., Заплаткина А.А., Сараева О.С., 2017
• Логопедическая тетрадь для детей с общим недоразвитием речи, Средняя группа, Омар Б.С., Артемьева Н.А., Завгородпяя Т.А., 2017
• Логопедические занятия в период обучения грамоте, Методические рекомендации, Часть 1, Розова Ю.Е., Коробченко Т.В., 2017
• Логопедические занятия в период обучения грамоте, Рабочая программа, Технологические карты логопедических занятий, Программно-методические материалы, Розова Ю.Е., Коробченко Т.В., 2017
• Лучшие практики популяризации рабочих профессий, Волошина И.А., Клинк О.Ф., Факторович А.А., Костылева А.А., Зайцева О.М., 2017
• Материалы по подготовке к ГИА (для будущих педагогов дошкольного образования), Кусовой М.Л., Багичева Н.В., 2017
• Междисциплинарное обучение одаренных детей в начальной школе, Методическое пособие к курсу междисциплинарного обучения по программе «Одарённый ребёнок», Шумакова Н.Б., 2017
• Методика обучения и воспитания в системе среднего школьного образования, Кутырева И.В., 2017
• Методика обучения и воспитания в системе среднего школьного образования, Кутырева И.В., 2017
• Методика преподавания иностранного языка, Леонтьева Т.П., 2017
• Методика преподавания русского языка как иностранного, Щукин А.Н., 2003
• Методика проектирования учебного занятия, Самсонова И.Г., 2017
• Методика профессионального обучения, Кубрушко П.Ф., Симан А.С., Шингарева М.В., 2017
• Методическая деятельность преподавателя, Кондаурова И.К., 2017
• Методическая деятельность преподавателя, Сборник задач и упражнений, Кондаурова И.К., 2017
• Методические рекомендации в помощь студентам специальности «Образование» по подготовке к творческому экзамену по курсу «Теория и методика воспитательной работы», Иванова Е.Н., Бримжанова К.С., Разумова Л.П., 2017
• Методические рекомендации к выполнению курсовой работы по дисциплине Методика обучения и воспитания в предметной области Музыка, Часть 2, Кузьмина С.В., 2017
• Методические рекомендации с моделями тьюторского сопровождения по обучению детей с ОВЗ, Вишнякова Е.А., 2017
• Методические указания куратору группы, Тыналиев К.А., Ордобаев Б.С., 2017
• Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине «основы теории и методики художественной педагогики», 2017
• Методическое пособие для учителей дошкольного образования по подтеме безопасности сквозной темы Здоровье и безопасность, 2017
• Методология и методы педагогического исследования, Ушакова Н.М., 2017
• Методология и организация образовательной деятельности школьника, Селиванова О.Г., 2017
• Модернизация педагогического образования, проектный подход, коллективная монография, Яковлева Н.О., 2017
• Научно-исследовательская работа магистранта, теория, практика организации и проведения, Белевитин В.А., Гнатышина Е.А., Черновол И.Г., 2017
• Научно-практическая деятельность преподавателя высшей военной школы, Овечкин А.Н., Бегун В.И., 2017
• Научно-практические основы отечественной высшей военной, Овечкин А.Н., 2017
• Обучение грамоте детей 5-7 лет, Методическое пособие, Маханёва М.Д., Гоголева Н.А., Цыбирева Л.В., 2017
• Общая педагогика, Петрова Т.И., Шкерина Т.А., 2017
• Общая педагогика, Столяренко А.М., 2017
• Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи, Методическое пособие, Ушакова О.С., 2017
• Организационно-методические аспекты практической подготовки будущих учителей безопасности жизнедеятельности, Лутовина Е.Е., Акимова Л.А., Чикенева И.В., 2017
• Основы педагогики и методики преподавания, Амиров А.Ф., Кудашкина О.В., Липатова Е.Е., 2017
• Основы педагогики, Попов Е.Б., 2017
• Основы педагогического мастерства, Вострякова Н.В., 2017
• Основы педагогического мастерства, рабочая тетрадь для студентов очной формы обучения направлений подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование. Дошкольное образование» и 44.03.01 «Педагогическое образование. Начальное образование», Вострякова Н.В.,2017
• Основы педагогической коммуникации, Курс лекций, Криштофик И.С., 2017
• Основы профессиональной педагогики, учебное пособие, Васильев С.В., Ронжина Н.В., 2017
• Основы учебно-исследовательской деятельности, Бережнова Е.В., 2017
• Парциальная программа физического развития детей 3-7 лет «Малыши-крепыши», Бережнова О.В., Бойко В.В., 2017
• Патронатное воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, учебно-методическое пособие, Спирина В.И., 2017
• Педагогика высшей школы, История, проблематика, принципы, Учебное пособие для обучающихся в магистратуре, Мандель Б.Р., 2017
• Педагогика и психология высшей школы, Дианова Т.Б., 2017
• Педагогика и психология высшей школы, учебное методическое пособие, Дианова Т.Б., 2017
• Педагогика межнационального общения, Поликультурное воспитание в России и за рубежом, Джуринскнй А.Н., 2017
• Педагогика России, История и современность, Монография, Джуринскнй А.Н., 2017
• Педагогика современной школы, Ракова Н.А., Керножицкая И.Е., 2017
• Педагогическая деонтология с тренингом профессионально-личностного роста, Неумоева-Колчеданцева Е.В., 2017
• Педагогическая диагностика в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО, Лаврова Л.Н., Чеботарева И.В., 2017
• Педагогическая практика в дошкольных образовательных организациях для детей с нарушениями зрения, Осипова Л.Б., 2017
• Педагогическая практика в дошкольных организациях для детей с нарушениями интеллекта, Васильева В.С., 2017
• Педагогическая система ознакомления младших школьников с профессиями в области лесного хозяйства, методические рекомендации, Скрипова Н.Е., Коржова Н.Б., 2017
• Педагогические составляющие деятельности врача, Амиров А.Ф., Кудашкина О.В., Липатова Е.Е., 2017
• Педагогические условия воспитания правовой культуры старшеклассников, Монография, Фабриков М.С., 2017
• Педагогический рисунок, рисование на классной доске, Шаляпин О.В., 2007
• Педагогическое взаимодействие с тренингом социально-психологической компетентности, Неумоева-Колчеданцева Е.В., 2017
• Планирование в обучении иностранному языку в средней школе, Практическое пособие, Банникова Л.С., 2017
• По дороге к Азбуке, Методические рекомендации, Кислова Т.Р., 2017
• По дороге к Азбуке, Методические рекомендации, Кислова Т.Р., 2017
• Повседневная жизнь русской школы от монастырского учения до ЕГЭ, Петрова Н., 2017
• Подвижные игры с детьми 3-5 лет, Утробина К.К., 2017
• Подготовка к обучению грамоте детей 4-5 лет, Методическое пособие, Маханёва М.Д., 2017
• Подготовка студентов педагогического колледжа к эстетико-физическому воспитанию школьников, Богданова Н.А., 2007
• Праздники и развлечения для детей дошкольного и младшего школьного возраста, Тристень К.С., 2017
• Предметно-развивающая среда в дошкольной образовательной организации, Барышникова Е.В., 2017
• Применение технологий инклюзивного образования для создания безбарьерного обучения детей с ОВЗ, учебно-методическое пособие по предметам естественно-математических и технологических дисциплин, Коликова Е.Г., 2017
• Примерные планы уроков по обучению грамоте в букварный период, 2017
• Программа развития речи дошкольников, Ушакова О.С., 2017
• Программа развития речи дошкольников, Ушакова О.С., 2017
• Проект «Русская народная игрушка», Старшая группа (дети 5-7лет), 2017
• Проективная дидактика, Монография, Зеер Э.Ф., Уткина С.Н., 2017
• Производственная летняя педагогическая практика, Малыгина А.С., Решетникова Т.Б., Старичкова Н.И., 2017
• Профессиональная педагогика, Грачева О.О., 2017
• Профессиональное саморазвитие личности в современном образовательном пространстве, Монография, Неволина В.В., Беленовская И.Д., Баранов В.В., 2017
• Работа с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности от дошкольного до подросткового возраста на разных уровнях получения образования, Методические рекомендации, 2017
• Рабочая программа учебной дисциплины Театральная педагогика, Курсевич Н.И., 2017
• Развитие непрерывного профессионального образования за рубежом, Краснова Г.А., Можаева Г.В., Подушкина Е.А., 2017
• Развитие речи детей 3-5 лет, Ушакова О.С., 2017
• Развитие речи детей 5-7 лет, Ушакова О.С., 2017
• Развитие речи детей средней группы, Гранова А.А., 2017
• Развитие речи детей старшей группы с приложением CD, Гранова А.А., 2017
• Развитие универсальных учебных действий у обучающихся на уровне основного общего образования, Чипышева Л.Н., Алексеева И.С., Борченко И.Д., Боровкова Е.Г., 2017
• Разработка заданий в тестовой форме и их использование в учебном процессе, Мендель А.В., 2017
• Разработка и использование электронных образовательных ресурсов в обучении студентов и школьников, Солнышкова О.В., Темербаева Ж.А., Макарихина И.М., 2017
• Реализация компетентностного подхода при обучении студентов направления Педагогическое образование профиль Химия, Кожина Л.Ф., Косырева И.В., Крылатова Я.Г., Сидоренко А.В., 2017
• Речевое развитие детей 3-4 лет, Методическое пособие для воспитателей, Гризик Т.И., 2017
• Речевое развитие детей 4-5 лет, Методическое пособие для воспитателей, Гризик Т.И., 2017
• Сборник дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ «Формирование педагогических условий развития техносферы в образовательном учреждении дополнительного образования», 2017
• Сборник методических разработок «Педагогическая копилка-2017», Выпуск I (январь-апрель), Тюкинеева О.В., 2017
• Сборник методических разработок «Педагогическая копилка-2017», Выпуск II (май-август), Тюкинеева О.В., 2017
• Сборник упражнений и задач для студентов по дисциплине «Методика преподавания религиоведения», Кутырева И.В., 2017
• Сборник упражнений и задач для студентов по дисциплине «Методика преподавания теологических дисциплин», Кутырева И.В., 2017
• Системы оценки качества образования, Кольга В.В., 2017
• Современные информационные технологии в образовании, Фабрикантова Е.В., Полянская Е.Е., 2017
• Современные методики и технологии профессионально ориентированного обучения математике, Методическое пособие, Лебедева С.В., 2017
• Современные подходы в организации и подведении итогов производственной практики в педагогическом вузе, Селезнева Е.А., 2017
• Современные проблемы дошкольной дефектологии, Взгляд в будущее, Головчиц Л.А., Микляевой Н.Б., Кротковой А.Б., 2017
• Современные проблемы информатизации образования, Монография, Лапчик М.П., 2017
• Современные средства оценивания результатов обучения, Табачук Н.П., 2017
• Современные тенденции подготовки кадров в области энергетики, Хабдуллина З.К., Хабдуллин А.Б., 2017
• Современные тенденции развития информационной культуры личности студента, Шулика Н.А., Табачук Н.П., Казинец В.А., 2017
• Современные технологии воспитания школьников, концепции, структура, методы, учебно-методическое пособие, Зайцев B.C., 2017
• Современный урок с использованием средств интерактивной доски, Подушкина Г.Ф., 2017
• Социокультурные контексты современного детства, Федосова И.В., 2017
• Статистические методы в педагогике, методические рекомендации, Уткевич В.А., 2017
• Страна чудесных слов, Методическое пособие, Антропова Т.А., Мареева Г.А., 2017
• Тематические дни и недели в детском саду, Планирование и конспекты, Алябьева Е.А., 2017
• Теоретические основы методики обучения иностранным языкам, Скрипникова Т.И., 2017
• Теории обучения и воспитания, методические рекомендации, Попова Е.В., 2017
• Теория и методика воспитания, Родионова Е.Л., Илалтдинова Е.Ю., 2017
• Теория и методика музыкально-эстетического образования младшего школьника, Груздова И.В., 2017Теория и методика музыкально-эстетического образования младшего школьника, Груздова И.В., 2017
• Теория и методика ознакомления детей дошкольного возраста с природой, Курс лекций, Шарапова И.А., 2017
• Теория и практика вожатской деятельности, Методическое пособие, Титова Г.Ю., 2017
• Теория и практика инклюзивного образования, Лиходедова Л.Н., 2017
• Теория и практика метапредметного образования, Поиски решения проблем, Воровщиков С.Г., Гольдберг В.А., Виноградова С.С., 2017
• Технологии педагогической деятельности, Часть 2, Организация деятельности, Байбородова Л.В., Кириченко Е.Б., Паладьев С.Л., Харисова И.Г., 2017
• Технологии педагогической деятельности, Часть 3, Проектирование и программирование, Байбородова Л.В., Степанов Е.Н., Золотарева А.В., Кораблева А.А., 2017
• Технологии формирования конкурентоспособности будущего специалиста, Монография, Лаврентьев С.Ю., Крылов Д.А., 2017
• Увлекательное обучение, учебно-методическое пособие по использованию интерактивных средств обучения и конкурсных мероприятий на занятиях по русскому языку и во внеурочной деятельности, Рубцова Д.Н., Пугачева И.А., 2017
• Управление общеобразовательной организацией в условиях реализации Федерального закона Об образовании в РФ, Шобонов Н.А., 2017
• Уроки гражданственности Донбасса, Методическое пособие, 9 класс, Хаталах О.В., Гордон В.В., 2017
• Устный счет, Камаев П.М., 2007
• Учебные и производственные практики студентов специальности Олигофренопедагогика, Методические рекомендации, Швед М.В., 2017
• Учебные издания, стандарт организации, система менеджмента качества, образовательная деятельность, 2017
• Учим буквы, Логопедические занятия в период обучения грамоте, Часть 1, Розова Ю.Е., Коробченко Т.В., 2017
• Формирование профессиональных компетенций бакалавров в рамках реализации сетевого взаимодействия, Синкина Е.А., 2017
• Я готовлюсь к письму, Тетрадь №2, Мои первые буквы, Федосова Н.А., 2017

• Академический инбридинг и мобильность в высшем образовании, Юдкевич М.М., Альтбаха Ф.Д., Рамбли Л., 2016
• Альбом по развитию мелкой моторики, Умные пальчики, От 4 до 6 лет, Дмитриева В.Г., 2016
• Аппликация в детском саду, Примерное перспективное календарное планирование, Бутьянова И.В., 2016
• Большой альбом по обучению чтению, От 3 до 5 лет, Дмитриева В.Г., 2016
• Большой альбом по развитию малыша от 4 до 7 лет, Новиковская О.А., 2016
• Буквограмма, В школу с радостью, Коррекция и развитие письменной и устной речи, От 5 до 14 лет, Шишкова С.Ю., 2016
• Введение в практическое тестирование, Казиев В.М., 2016
• Вместе играем-речь развиваем, Игры и упражнения на развитие связной речи у детей среднего дошкольного возраста, Рябухина Е.А., 2016
• Воспитательная деятельность классного руководителя, Миляева Л.М., 2016
• Воспитательная деятельность преподавателя, Капитонова Т.А., 2016
• Государственный экзамен по направлению 42.03.03 — издательское дело, Грачева Ж.В., Гончарова И.В., Дайнеко В.Г., Попова М.К., Розенфельд М.Я., Спичкина Т.Ю., Токарева Н.В., 2016
• Готовимся к Всероссийской проверочной работе, Русский язык, Математика, Окружающий мир, Методические рекомендации, 4 класс, Ковалева Г.С., Кузнецова М.И., Краснянская К.А., 2016
• Диагностика личностных планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, Ильясов Д.Ф., Севрюкова А.А., Кудинов В.В., Селиванова Е.А., 2016
• Диагностические карты индивидуального развития ребенка, Подготовительная к школе, Методическое пособие, Карпова Ю.В., 2016
• Дидаскаликон, Об искусстве обучения, Сент-Викторский Г., 2016
• Духовно-нравственное воспитание в современной школе, Джишкариани Т.Д., 2016
• Играем вместе, Интегративные игровые процессы в обычном детском саду, Хаймлих У., Хёльтерсхинкен Д., 2016
• Игровые технологии в образовании дошкольников и младших школьников, Методические рекомендации, Сергеева И.С., Гайнуллова Ф.С., 2016
• Инклюзивное образование, Индивидуализация сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, Осипова Л.Б., Плотникова Е.В., 2016
• Инновационные процессы в образовании, Методические рекомендации, Кутырева И.В., 2016
• Инновационные процессы в образовании, Методическое пособие, Лебедева С.В., 2016
• Информационные технологии в педагогическом образовании, Учебник для бакалавров, Киселев Г.М., Бочкова Р.В., 2016
• Использование интерактивной системы тестирования, голосования и опроса Votum, учебно-методическое пособие для педагогических работников, методистов и лаборантов, Бобович А.П., 2016
• История педагогики и образования, кейсы, учебное пособие, Шварева О.В., 2016
• Как научить Вашего ребёнка писать без ошибок, Шклярова Т.В., 2016
• Квест-технология в образовании, Игумнова Е.А., Радецкая И.В., 2016
• Классный учитель, как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии, Джексон Н., 2016
• Контент-анализ школьных учебников по естественно-научным дисциплинам, монография, Майер Р.В., 2016
• Креативная педагогика, психологическая интерпретация, учебное пособие, Алексеев Н.А., 2016
• Летняя педагогическая практика как форма организации учебного процесса, Степанова Л.М., Тиссен П.П., 2016
• Летняя педагогическая практика, Кутырева И.В., 2016
• Личностный интерес ребенка как фактор приобщения к чтению, Кашкаров А.П., 2016
• Логоритмика для детей 5-7 лет, Часть 1, Воронова Л.Е., 2016
• Логоритмика для детей 5-7 лет, Часть 2, Воронова Л.Е., 2016
• Маршруты эстетического развития современных детей и подростков, теория и диагностика, Торшилова Е.М., 2016
• Методика обучения и воспитания в системе среднего школьного образования, Кутырева И.В., 2016
• Методика обучения иностранным языкам в вузе, Еловская С.В., 2016
• Методика обучения иностранным языкам, Сакаева Л.Р., Баранова А.Р., 2016
• Методика организации учебного процесса, Кутырева И.В., 2016
• Методика преподавания в высшей школе, Коваленко Л.В., 2016
• Методика преподавания истории в русской школе XIX — начала ХХ в., Студеникин М.Т., 2016
• Методика преподавания музыки с практикумом, Захарчук Л.А., Захарчук A.M., 2016
• Методика преподавания обществоведческих дисциплин в системе среднего школьного образования, Методические рекомендации, Кутырева И.В., 2016
• Методика преподавания правовых дисциплин, Евплова Е.В., Гнатышина Е.В., Чередникова М.В., 2016
• Методика преподавания религиоведения, Методические рекомендации, Кутырева И.В., 2016
• Методика преподавания религиоведческих дисциплин в системе общего и начального профессионального образования, Методические рекомендации, Кутырева И.В., 2016
• Методика работы социального педагога в школе, Гребенникова О.А., 2016
• Методические рекомендации по организации педагогической практики студентов-магистрантов, Никитина Г.А., Тернова Н.В., 2016
• Методические рекомендации по работе с примерной основной образовательной программой дошкольного образования, 2016
• Методическое пособие по обучению детей скорочтению, Ахмадуллин Ш., 2016
• Мониторинг эффективности реализации образовательной программы ДОО, Микляева Н.В., 2016
• Научные основы школьного учебника русского языка и литературы, Раева А.В., Семеновская С.А., 2016
• Начальная школа, 2 класс, Примерное календарно-тематическое планирование, 2016
• Новые развивающие технологии педагогической практики, Коллективная монография, Нагорнова А.Ю., 2016
• Оптимизация педагогической практики средствами соционики, Учебное пособие, Плетухина Е.Г., 2016
• Организация и контроль самостоятельной работы студентов в вузе, Дыбина О.В., 2016
• Организация и сопровождение исследовательской деятельности студентов, Буланцева Е.В., Догадина Н.А., Кузьмина Т.Н., 2016
• Организация музейной педагогики и театрализованных игр в условиях современного художественного образования, Васильева Д.Н., 2016
• Организация образовательных интерактивных зон в условиях художественного образования, Васильева Д.Н., 2016
• Основная образовательная программа дошкольного образования «Детский сад 2100», Бунеева Р.Н., 2016
• Основная образовательная программа дошкольного образования, Детский сад 2100, Часть 1, Бунеева Е.Б., 2016
• Основы искусственного интеллекта, Боровская Е.В., Давыдова Н.А., 2016
• Основы современной дидактики, Жуматаева Е., 2016
• Особенности патриотического воспитания школьников, Мещанова Л.Н., 2016
• Педагог XXI века, Кусов И.С., 2016
• Педагогика в схемах и таблицах, Руденко А.М., 2016
• Педагогика и психология высшей школы, учебно-методическое пособие, Качалова Л.П., 2016
• Педагогика, Кроль В.М., 2016
• Педагогическая практика, Методические рекомендации, Кутырева И.В., 2016
• Педагогическая практика, Методические указания для аспирантов, Романов Д.В., Кирова Ю.З., 2016
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПАРАДИГМЫ, Учебно-методическое пособие, Абдумаликова И.А., 2016
• Педагогические технологии в современном образовательном процессе, Веденеева О.А., Савва Л.И., Сайгушев Н.Я., 2016
• Педагогические технологии, Толстова О.С., 2016
• Педагогический этикет, Радионова В.И., 2016
• Педагогическое проектирование в области профессиональной деятельности, Кондаурова И.К., 2016
• Педагогическое проектирование в области профессиональной деятельности, Сборник задач и упражнений, Кондаурова И.К., 2016
• Подготовлен ли ребенок к школе по математике, Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет, Шевелев К.В., 2016
• Полный курс подготовки к школе, Ватажук Е.Н., Воронкова Я.О., Подорожная О.Ю., 2016
• Портфолио студента вуза по психолого-педагогическим дисциплинам, учебно-методическое пособие, Артемьева Г.Н., Зыкова Н.А., 2016
• Поурочные разработки по английскому языку, 3 класс, Наговицына О.В., 2016
• Практика административной работы в школе, 2016
• Практикум, Анализ современного урока русского языка, Алексеева О.В., 2016
• Преддипломная практика, Методические рекомендации, Кондаурова И.К., 2016
• Проведение учебных занятий с применением мультимедийной техники, Методические рекомендации, Арбатский Е.В., Данеев А.В., Деменченок О.Г., 2016
• Программа «От звука к букве. Формирование аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте», Колесникова Е.В., 2016
• Проекты, 2 класс, Работаем по новым стандартам, Русский язык, Математика, Литературное чтение, Окружающий мир, Дёмочко Т.В., Межуева Ю.В., 2016
• Прописи, Учимся писать цифры, Медеева И.Г., 2016
• Профессионализация бакалавра начального образования, Монография, Тутолмин А.В., 2016
• Развитие речи детей 5-6 лет, Ушакова О.С., Струнина Е.М., 2016
• Развитие речи дошкольников в играх и упражнениях, в 7 частях, часть 1, учебное наглядное пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, Кислякова Ю.Н., 2016
• Развитие творческих и технических способностей детей дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации, Груздева О.В., Арамачева Л.В., Дубовик Е.Ю., 2016
• Режиссерские игры дошкольников, Часть 1, Организация в условиях детского сада, Трифонова Е.В., 2016
• Руководство по критериальному оцениванию для учителей начальной школы, 2016
• Самовоспитание студентов строительных вузов, Монография, Щептев М.М., Колокатова Л.Ф., 2016
• Самостоятельная работа студентов, Виды, Формы, Критерии оценки, Меренков А.В., Куньщиков С.В., Гречухина Т.И., Усачева А.В., Вороткова И.Ю., 2016
• Стандарт дошкольного образования, Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения, Вифлеемский А.Б., 2016
• Теория воспитания и технологии педагогической деятельности, В схемах и таблицах, Байбородова Л.В., Рожков М.И., Чернявская А.П., Харисова И.Г., 2016
• Теория и методика профессионального образования в вопросах и ответах, Бугайчук Т.В., Доссэ Т.Г., Коряковцева О.А., Куликов А.Ю., Тарханова И.Ю., 2016
• Теория обучения и воспитания, Cорокина И.H., 2016
• Трудные случаи в логопедической практике, Дизартрия, Коротко о заикании, Макарова Е.М., 2016
• Умственное воспитание младших школьников в процессе вне-учебной изобразительной деятельности, Монография, Павлова С.А., 2016
• Управление организацией самостоятельной работы студентов профессионально-педагогических факультетов вузов, Гнатышина Е.А., 2016
• Уроки гражданственности Донбасса, Методическое пособие, 1 класс, Грабовая Г.С., Полищук Е.Н., Седова Н.Н., Калафат О.В., 2016
• Уроки гражданственности и духовности Донбасса, Методическое пособие, 4 класс, Грабовая Г.С., Полищук Е.Н., Седова Н.Н., Калафат О.В., 2016
• Уроки по пониманию инвалидности в школе, Пособие для учителя, Седовина Т.Н., Шинкарева Е.Ю., 2016
• Учебно-исследовательская работа, Исакова А.И., 2016
• Учим учиться детей с нарушениями слуха, Методические рекомендации, Бурова Н.И., 2016
• Учимся правильно произносить звуки С и З, Османова Г.А., Позднякова Л.А., 2016
• Учитель-ученик-урок в школьной практике словесника, Выпуск 1, Дмитриева О.И., Ерохина М.В., Захаров К.М., Зимина Л.В., 2016
• Формирование информационной компетентности студентов, Берман Н.Д., 2016
• Формирование научно-исследовательской культуры студентов ВУЗа, Чернова Н.В., 2016
• Формы обучения в профессиональной деятельности педагога-музыканта, Сергиенко И.Н., 2016
• Человеческий фактор в основном общем и дополнительном образовании, Бычков A.B., 2016
• Школа, у которой учатся, Чернобай Е.В., Молотков А.Б., 2016
• Эвристические задачи как средство развития технического мышления студентов колледжа, Учебно-методическое пособие, Петрова С.Д., Белоновская И.Д., 2016
• Экспертная практика, Методические рекомендации, Педагогическое образование, Кутырева И.В., 2016

• 3000 заданий для подготовки ребенка к школе, Учимся считать, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2015
• 365 правил этикета, которые полезно знать каждому ребенку, Шерил Эберли, 2015
• Актуальные вопросы педагогики и образования, Воспитательный аспект, Учебно-методическое пособие, Дрозд К.В., 2015
• Актуальные вопросы современной педагогики, Материалы VII Международной научной конференции, 2015
• Введение в систему математического образования России, Профстандарт педагога, Контрольно-измерительные материалы, Вдовиченко А.А., 2015
• Введение в систему математического образования России, Хрестоматийные материалы, Часть 2, Вдовиченко А.А., 2015
• Введение в специальность, Малюченко Б.В., Малиев В.X., Данилов М.В., Высочкина Л.И., Сляднев Д.Н., Якубов Р.М., 2015
• Вопросы теории и практики использования инновационных педагогических технологий в высшем образовании, Научная монография, Загоруля Т.Б., 2015
• Все о платном и бесплатном образовании Мищенко Т. Е., 2015
• Говорим и читаем без ошибок, Тесты, тренажёры, игры, весёлые задания, Василакий И., 2015
• Деловая игра в обучении, научно-практическое пособие, Ванюшин В.Н., Гвоздиков СВ., Лаврентьев А.Р., Орлова Л.А., 2015
• Детский отдых и оздоровление, Проблемы организации, содержание, воспитательный эффект, Стриханов М.Н., Шереги Ф.Э., 2015
• Диагностические комплексные работы в начальной школе, 1 класс, Танько М.А., 2015
• Журнал классного руководителя, Голубела Л.В., 2015
• Играем-речь развиваем, Упражнения с пуговицами, дидактические игры, Карпеева М.В., 2015
• Игровые технологии в образовании, Емельянова Т.В., Медяник Г.А., 2015
• Инновационные процессы в образовании, Клочкова Г.М., 2015
• Интерактивные технологии и мультимедийные средства обучения, Фабрикантова Е.В., Полянская Е.Е., Ильясова Т.В., 2015
• Информационные технологии в образовательном процессе, Монография, Елисеева Е.В., Захарова Н.И., Злобина С.Н., 2015
• Использование современных педагогических технологий в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов, Диденко Л.А., 2015
• Использование статистических методов в педагогическом исследовании, Методические рекомендац

Романы об отношениях учеников и учителей (328 книг)

Учителя художественной литературы

Художественная литература vs. Документальная литература | Scholastic

Обзор

Чтобы участвовать в литературном анализе в течение учебного года, учащиеся должны уметь идентифицировать письмо как художественную или документальную.Этот модуль предоставит учащимся инструменты для этого.

Цели

Студенты:

• Определить элементы художественной литературы применительно к рассказу
• Определите критерии, необходимые для документальной литературы
• Распознать цель автора в пояснительном тексте

Кульминационная активность

Публикация документальной литературы

Студенты выберут тему, при необходимости проведут исследования и примут участие в онлайн-семинаре по письму, чтобы подготовиться к написанию пояснительной статьи.Это эссе будет убедительным по своему характеру и будет посвящено теме, выбранной учеником или предложенной учителем.

Рекомендуемые книги

Это книги, которые я использую для исследования литературных элементов художественной и научной литературы, а также для написания оценок к завершающим занятиям.

Стратегии обучения пониманию прочитанного, которые нужны всем читателям Николь Оутсен и Стефани Юлга

Какой замечательный ресурс для обучения художественной и научной литературе! Эта книга полна мини-уроков, которые поощряют навыки мышления более высокого порядка, поскольку учащиеся делают выводы о характеристиках жанров, а не просто копируют черты характера учителя с доски.Это обязательное условие для всех учителей языковых искусств среднего уровня.

Классный совет: Используя урок по определению элементов художественной литературы, мои ученики смогли создать более глубокое понимание текстов.

Обучение студентов чтению документальной литературы Элис Бойнтон и Вили Блевинс

В этой книге 15 уроков, которые знакомят студентов с ключевыми элементами научной литературы. Интересные отрывки содержат примеры описания, временного порядка, сравнения и противопоставления, причины и следствия, проблемы и решения — пяти основных способов организации текстов научной литературы.

Классный совет: Используйте первый урок, чтобы объяснить учащимся разницу в структуре текста. Это простой способ «закрепиться» в обучении, поскольку у учащихся не должно возникнуть проблем с категоризацией научной литературы по одному из четырех типов структур.

Антология для чтения вслух Джанет Аллен и Патрик Дейли

Эта антология включает рассказы, стихи, речи, журнальные статьи, мемуары и многое другое! Какой отличный ресурс для руководства студентами через процесс применения того, что они узнали о художественной и научно-технической литературе, когда вы читаете отрывок и позволяете студентам определить жанр.Такая антология была бы полезным инструментом в ЛЮБОЙ области содержания.

Классный совет: Выберите для учащихся два или три урока для чтения. По окончании чтения попросите учащихся классифицировать текст как художественный или документальный. Попросите учащихся подкрепить свое мнение элементами художественных или документальных текстовых структур, используемых в отрывке.

Художественная литература VS. Документальные обучающие идеи

Помогите студентам понять разницу между художественными и документальными текстами.Эти учебные идеи и задания идеально подходят для создания якорной диаграммы, поскольку ваши ученики учатся различать художественную и документальную литературу.

Привет, друг!

Многое изменилось в классе с момента внедрения Common Core Standards. Возможно, мне не нравятся все изменения, но я считаю положительным сдвиг — больший упор на чтение и написание информационных текстов. Раньше 80% текстов, прочитанных в классе, были художественной. В настоящее время Общие основные стандарты стремятся к тому, чтобы материалы для чтения состояли на 50% из художественной литературы и на 50% из научной литературы.

Мне нравится делиться информационными текстами со своими учениками, потому что это простой способ связаться с ними и поделиться их интересами. Когда вместе мы можем изучать новую информацию и накапливать базовые знания, в воздухе витает большое волнение!

Сегодня я очень хочу поделиться с вами повседневными подробностями и ресурсами, которые я использовал для обучения своей документальной части! Итак, приступим!

Я начал работу с разделом, убедившись, что мои ученики понимают, что делает текст художественной или документальной.После моделирования того, что я знал, студенты повернулись и поговорили с партнером, чтобы объяснить, как они узнали тип текста. Затем я добавил эти плакаты на нашу стену фокуса.

Эти видео были интересным способом погрузиться в тему!

Детский сад Гарри всегда любим!

В этом видео есть короткие отрывки из фильмов «Счастливые ноги 2» и «Марш пингвинов» — увлекательный трамплин, чтобы побудить учащихся отличить художественную литературу от научной! [spacer height = ”20px”]

На второй день я планировал начать обучение особенностям документальных текстов.Я начал с вопроса «Что такое текстовые функции?» Я выглянул и увидел пустые взгляды … ничего не слышал, кроме сверчков … Но не волнуйтесь, меня это действительно взволновало! Я люблю, когда никто уже не знает тому, чему я собираюсь учить. 🙂

Перед этим мини-уроком я сделал эту диаграмму привязок, вставив только текстовые элементы.

Я уменьшил количество плакатов и распечатал 4 на странице. Я не писал стикеры на плакат заранее, вместо этого мы с учениками создавали заметки вместе, когда мы открывали, обсуждали и определяли назначение каждой функции текста.

Потребовалось 4 мини-урока, чтобы определить, что это за особенности текста, и понять, как они помогают нам при чтении документальных текстов. Я повесил нашу схему привязки в низком месте, которое было доступно моим ученикам во время работы в классе.

Я также распечатал текстовые плакаты и наклеил их на кольцо. Кольцо висело на моей доске перед классом, чтобы студенты могли легко получить к нему доступ в любое время.

Теперь, когда у моих читателей был хороший фундамент для определения документальных книг и текстов, мы перешли к сравнению художественной литературы с научно-популярными текстами.Эти две знакомые книги о бабочках идеально подходили для использования в качестве примеров каждого типа текста.

В первом классе ученики должны уметь объяснять основные различия между художественными и документальными текстами. Чтобы поддержать их, я заранее сделал начало нашей диаграммы привязок для сравнения текстов. Когда мои ученики обнаружили различия между текстами о бабочках, мы вместе заполнили таблицу.

Позже они отсортировали атрибуты на своей собственной диаграмме.

Я использовал эту печатную форму в центре грамотности.Это также послужило отличным источником для того, чтобы они поделились своими мыслями с партнером.

Эта распечатка произвела хорошую оценку, и я поделился ею с родителями на конференциях.

Если вы хотите сэкономить время, эти ресурсы готовы к печати и обучению! Возьмите их ниже!

Я также сохранил кучу идей на моей доске в Pinterest. Идеи для информационных текстов. Приходите со мной!

Изучение информационных текстов так важно для наших студентов.Я надеюсь, что эти ресурсы помогут вам научить своих учеников информационным текстам весело и легко. Если мы сможем дать им множество возможностей читать и писать научно-популярную литературу в молодые годы, мы настраиваем их на успешную работу с текстами, специфическими для содержания, с которыми они столкнутся в более поздние годы!

Спасибо за чтение,

Подкаст «Правда для учителей»

Получать новые серии автоматически

Truth for Teachers неизменно входит в тройку лучших подкастов K-12 на iTunes с более чем 5 миллионами загрузок.Каждое воскресенье выходит новый эпизод, в котором жизнь, ободрение и истина проникают в умы и сердца педагогов. Подпишитесь ниже, чтобы получить свежую порцию вдохновения на предстоящую неделю!

Вы можете оставить короткое голосовое сообщение, чтобы прокомментировать любой эпизод, или задать мне вопрос. Я могу воспроизвести ваше сообщение в следующем выпуске! Оставьте здесь свое голосовое сообщение.

Или присоединяйтесь к нашему новому сообществу подкастов «Правда для учителей» на Facebook! В этой частной группе вы сможете заглянуть за кулисы, проголосовать за будущие темы / гостей и сотрудничать с другими слушателями, чтобы применить на практике то, что вы узнали из подкаста.

Ищете конкретный эпизод?

Я люблю слушать мудрость Анджелы в этих подкастах. Когда я чувствую себя перегруженным обучением (обязанностями, документами, собраниями), мне нравится слушать «Истину для учителей», чтобы напомнить себе, почему я преподаю. Анджела напоминает мне, что я занимаюсь этим, чтобы изменить жизнь детей. Я просто не могу насытиться этим подкастом! Спасибо, Анжела!

Впервые на подкастах? Начните здесь!

Подкаст — это, по сути, ток-радио-шоу, которое вы можете слушать онлайн или загружать, чтобы брать с собой куда угодно.Мне нравится слушать подкасты, пока я вожу машину, тренируюсь, готовлю и убираюсь. Подкасты — отличный способ наполнить разум позитивными сообщениями, выполняя при этом рутинные задачи. Они также помогают вам изучать новые идеи и общаться с интересными людьми за пределами вашего собственного сообщества, не тратя больше времени на экран компьютера.

Я создал «Истину для учителей», чтобы еженедельно передавать короткое воодушевляющее и вдохновляющее послание для моих коллег-преподавателей. Каждое воскресенье выходит новая серия, так что вы можете слушать ее в понедельник утром в дороге или в любое другое удобное для вас время.Вы можете узнать больше обо мне и подкасте в первом выпуске под названием «Что такое правда для учителей?»

Не пропустите эти серии

Мой друг и коллега обнаружили этот подкаст и поделились им со мной. С тех пор вся моя команда слушает его еженедельно и обсуждает темы на наших встречах.Есть много дней, когда нам всем просто нужно, чтобы кто-то сказал нам, что все будет хорошо, и Анджела делает это твердо, но доброжелательно. Не могу представить свою поездку в понедельник утром без нее.

FAQ для учителей

Как я могу получить новые серии, когда они выйдут?

Вы можете подписаться через iTunes и в любое время загрузить или транслировать выпуски на свой компьютер, планшет или смартфон. Многие люди используют стандартный проигрыватель подкастов на своих телефонах для подписки (альтернативой являются Pocket Casts и Stitcher.)

Где я могу найти заметки к показу или расшифровку записи?

Каждое воскресенье я публикую в своем блоге последний выпуск подкаста. Если вы предпочитаете прочитать сообщение или хотите передать его друзьям, которые не слушают подкасты, вы можете получить информацию из сообщения в блоге и поделиться им. Сообщение в блоге также содержит ссылки на ресурсы, упомянутые в эпизоде ​​подкаста, и предоставляет форум для обсуждения в комментариях. Вы можете увидеть все предыдущие записи блога + транскрипции здесь, в архиве.

Когда готовится подкаст?

Я бегаю два сезона TfT в год с перерывом между сезонами 2-3 месяца. Он структурирован таким образом, чтобы сделать мою рабочую нагрузку более устойчивой, чтобы я не выгорел и мог создавать новые серии в течение многих лет. Обычно подкаст перерывается на зимние каникулы (ноябрь / декабрь) и лето (июнь / июль).

Как я могу рассказать о своей поддержке?

Если вы сочтете этот подкаст полезным, я был бы ОБОЗНАЧЕН, если бы вы щелкнули здесь и оставили отзыв о шоу в iTunes! (Ссылка откроет iTunes: нажмите «Рейтинги и обзоры», а затем «Написать отзыв.Обзоры подкастов очень важны — чем больше у нас обзоров, тем легче будет узнать о шоу и тем больше учителей мы сможем привлечь и вдохновить. Спасибо за Вашу поддержку!

Как оставить отзыв о подкасте?

Я буду рад вашим отзывам — воспользуйтесь формой внизу страницы и дайте мне знать, что вы хотите изменить и чего хотите больше!

Принимаете ли вы спонсоров подкастов?

Да.Свяжитесь со мной через форму темы / предложения ниже для получения дополнительной информации.

Задайте вопрос или предложите тему

Вы можете задать вопрос (или отправить предложение по теме / гостю) через форму ниже или оставив здесь голосовое сообщение.

Правда для учителей Тема / вопрос

Загрузите выпуски подкаста прямо сейчас!

70 цитат учителей

Ищете лучшие цитаты учителей? Мы составили список из 70 лучших цитат и высказываний по этой теме.

70 лучших цитат учителей

1. «Хороший учитель может вселять надежду, зажигать воображение и прививать любовь к учебе». — Брэд Генри

2. «Никто не должен учить, кто не любит учить». — Маргарет Элизабет Сангстер,

3. «Давайте помнить: одна книга, одна ручка, один ребенок и один учитель могут изменить мир». — Малала Юсуфзай,

4. «Обучение — величайший акт оптимизма». — Коллин Уилкокс

5. «То, что учитель, важнее того, чему он учит.»- Карл А. Меннингер

6. «Человека ничему нельзя научить, можно только помочь ему найти это внутри себя». — Галилео Галилей

7. «Преподавание — единственная профессия, которая порождает все остальные профессии». — Неизвестный

8. «Хорошее преподавание — это одна четвертая подготовка и три четверти — театр». — Гейл Годвин

9. «Учителя, которые« выгорают », — это не те, кто постоянно учится, что может быть волнующим, а те, кто чувствует, что они должны держать все под контролем и всегда опережать учеников.»- Фрэнк Мартин

10. «Студентам все равно, сколько вы знаете, пока они не узнают, насколько вы заботитесь». — Неизвестный

11. «Мы хотим видеть ребенка в погоне за знаниями, а не знания в погоне за ребенком». — Джордж Бернард Шоу

12. «Учить детей считать — это хорошо, но учить их считать — лучше всего». — Боб Талберт

13. «Искусство обучения — это искусство содействия открытиям». — Марк Ван Дорен

14. «Учитель влияет на вечность; он никогда не может сказать, где заканчивается его влияние.»- Генри Адамс

15. «Если мы учим сегодняшних студентов так, как мы учили вчера, мы отнимаем у них завтра». — Джон Дьюи

16. «Все дело в учителе, а не в классе». — Майкл Морпурго

17. «Образование — это не подготовка к жизни; образование — это сама жизнь ». — Джон Дьюи

18. «В этом отношении величайшим достоянием школы является личность учителя». — Джон Страчан,

19. «Хороший учитель подобен свече — она ​​горит, чтобы освещать путь другим.»- Мустафа Кемаль Ататюрк

20. «Преподавание — это очень благородная профессия, которая определяет характер, уровень и будущее человека. Если люди будут помнить меня как хорошего учителя, это будет для меня самой большой честью ». — А. П. Дж. Абдул Калам

21. «Учитель — это человек, который никогда ничего не говорит». — Говард Немеров

22. «Лучший учитель — это тот, кто предлагает, а не догматизирует, и внушает своему слушателю желание учиться самому». — Эдвард Г.Бульвер-Литтон

23. «Мы опытные учителя знаем, что важны мотивация и эмоциональное воздействие». — Дональд Норман

24. «Если ты плохой учитель, тебя должны уволить». — Джеффри Канада

25. «Если вам нужно поставить кого-то на пьедестал, поставьте учителей. Они герои общества ». — Гай Кавасаки

26. «Лучший учитель — артист». — Боб Кишан

27. «Учитель должен иметь максимум полномочий и минимум полномочий». — Томас Сас

28.«Только один человек из миллиона становится просветленным без помощи учителя». — Бодхидхарма

29. «Самая важная часть обучения — научить тому, что нужно знать». — Симона Вейл

30. «Если ты станешь учителем, твои ученики будут учить тебя». — Оскар Хаммерштейн II

31. «Никогда не отчаивай никого, кто постоянно делает успехи, какими бы медленными они ни были». — Платон

32. «Преподавание — это профессия, в которой развитие потенциала должно происходить на каждом этапе карьеры: новички работают с опытными коллегами, умелые учителя делятся своим ремеслом, а также возможности для руководства учителями.»- Рэнди Вайнгартен

33. «Как учитель, моя стратегия — поощрять задавать вопросы. Я наименее авторитарный профессор, которого вы когда-либо встречали. — Найл Фергюсон

34. «Настоящий учитель защищает своих учеников от своего личного влияния». — Амос Бронсон Олкотт

35. «Я хотел быть Учителем с большой Т: учить всю планету. Это привело меня к тому, что я начал писать и разговаривать с большими группами ». — Джек Кэнфилд

36. «Хорошие учителя знают, как выявить лучшее в учениках.»- Чарльз Куральт

37. «Хороший учитель должен уметь поставить себя на место тех, кому трудно учиться». — Элифас Леви

38. «Великий учитель, полный азарта и любви к своим ученикам, может изменить их жизнь к лучшему». — Деваль Патрик

39. «Учитель должен обладать творческим умом». — А. П. Дж. Абдул Калам

40. «Цель обучения ребенка — дать ему возможность жить без учителя». — Эльберт Хаббард

41.«Нет рецепта, чтобы стать великим учителем, вот что в них уникального». — Роберт Штернберг

42. «Учитель, который пытается учить, не внушая ученику желанием учиться, бьет по холодному железу». — Гораций Манн,

43. «Вы можете получить помощь от учителей, но вам придется многому научиться самостоятельно, сидя в одиночестве в комнате». — Доктор Сьюз

44. «Мне нравится учитель, который дает вам что-то, о чем вы можете забрать домой, помимо домашнего задания.»- Лили Томлин

45. «Я учитель, рожденный и воспитанный, и я верю в защиту учителей. Это призвание. Мы хотим, чтобы наши ученики чувствовали себя воодушевленными и вдохновленными ». — Эрин Грувелл

46. «Я прикасаюсь к будущему. Я учу.» — Криста МакОлифф,

47. «Все искусство обучения — это только искусство пробуждать естественное любопытство молодых умов с целью удовлетворить его впоследствии». — Анатоль Франс

48. «Один хороший учитель в жизни может иногда превратить преступника в солидного гражданина.»- Филип Уайли

49. «Рассказывает посредственный учитель. Хороший учитель объясняет. Превосходный учитель демонстрирует. Великий учитель вдохновляет ». — Уильям Артур Уорд

50. «Из всей тяжелой работы одна из самых сложных — быть хорошим учителем». — Мэгги Галлахер,

51. «Первый учитель ребенка — его мать». — Пэн Лиюань

52. «Обязанности учителя не малы и не малы, но они поднимают ум и придают энергию персонажу.»- Доротея Дикс

53. «Вы — луки, из которых посылаются дети ваши, как живые стрелы». — Халил Джебран

54. «Если у вас нет учителя, у вас не может быть ученика». — Даллас Уиллард,

55. «Хороший учитель, как и хороший артист, сначала должен удерживать внимание аудитории, а затем преподавать урок». — Джон Хенрик Кларк

56. «Я понял, что, хотя я хороший учитель, я гораздо лучше учусь, и мне повезло получать ценные уроки от моих учеников каждый день.Они научили меня важности обучения ученику, а не тесту ». — Эрин Грувелл

57. «Любой хороший учитель знает, насколько важно общаться с учениками и понимать нашу культуру». — Адора Свитак,

58. «Я не могу переоценить важность хорошего учителя». — Темпл Грандин

59. «Так что же делает хороший учитель? Создайте напряжение — но в нужном количестве ». — Дональд Норман

60. «Хороший учитель должен знать правила; хороший ученик, исключения.»- Мартин Х. Фишер

61. «Высшее искусство учителя — пробуждать радость в творческом самовыражении и познании». — Альберт Эйнштейн

62. «Образование — ключ к успеху в жизни, и учителя оказывают неизгладимое влияние на жизнь своих учеников». — Соломон Ортис

63. «Хороший учитель — решительный человек». — Гилберт Хигет

64. «Учителя могут изменить жизнь с помощью правильного сочетания мела и задач». — Джойс Мейер

65.«Когда-то учитель был кладезем знаний. Так больше не будет. Так что бы сделал учитель? Роль аугментера сыграет очень хороший педагог. Кроме того, учитель будет находиться где угодно и помогать ученикам ». — Шив Надар

66. «Все, кто неспособен к обучению, начали преподавать». — Оскар Уайльд

67. «Учитель, не придерживающийся догматов, — это просто учитель, который не учит». — Гилберт К. Честертон,

68. «У меня никогда не было терпения учителя.»- Джош Тернер

69. «Помните, что неудача — это событие, а не человек». — Зиг Зиглар

70. «В полностью рациональном обществе лучшие из нас были бы учителями, а остальным пришлось бы довольствоваться меньшим».