Голованов в представлении многих ломоносов совсем мальчик: Диктант №865 (По Я. Голованову) (209 слов)

Содержание

Диктант №865 (По Я. Голованову) (209 слов)

Существует много мифов, которые окружают имя М.В. Ломоносова.

В представлении многих Ломоносов, совсем мальчик, сын темного поморского рыбака из бедной, затерянной в снегах деревеньки, движимый некой неведомой силой, вдруг все бросает и пешком идет в Москву учиться.

Все так и не так. Во-первых, это был совсем не мальчик. В Москву отправился 19-летний, по существу, взрослый парень, завидный жених, широкоплечий силач, который с 10 лет ходил в море и был дублен самыми злыми северными ветрами. Во-вторых, в Москву отправился вовсе не сын бедного, темного помора, а единственный наследник человека, для своих мест если не богатого, то весьма обеспеченного, пользующегося авторитетом и известностью. Василий Ломоносов содержал лодки, на которых перевозил по морю казенную и частную кладь, так что называть Михайлу Васильевича крестьянским сыном можно лишь с некоторыми оговорками. И, наконец, в Москву пришел вовсе не неуч, слепо, как росток к солнцу, тянувшийся к знаниям, а юноша, уже прикоснувшийся к науке своего времени, уже сделавший первый жадный глоток из чаши истины, понявший, что жажду эту побороть он в себе не в силах, и с немалыми сомнениями и колебаниями решивший идти в Москву, точно зная, что лишь гам он сможет утолить эту жажду. То есть явление Ломоносова в Москву — эго не некая игра судьбы, не счастливая случайность внезапного озарения, а неизмеримо более серьезное отражение некоего сложного духовного процесса человека с уже сложившимся характером.

Мифологичность есть и в том, что вся жизнь Ломоносова, с давних пор приглаженная и «причесанная» некоторыми дореволюционными биографами, представлялась довольно благополучной и даже безмятежной. Да, была и благосклонность Елизаветы, и защита Шувалова. но человек этот за короткий свой век отведал из всех чаш горестей. Он получал подметные анонимки, как получал их потом Пушкин. Его травила церковь, как травила она многие десятилетия спустя Льва Толстого. Его труды высмеивались, как высмеивались гениальные откровения Лобачевского. Сколько сил потратил он на борьбу с иностранным засильем в русской Академии наук, на борьбу с тайными союзами бездарностей!

(По Я. Голованову) (209 слов)

Задание

Озаглавьте текст.
Над придаточными предложениями надпишите их вид.
Выполните морфологический разбор слов безмятежный, приглаженная.

Автор: Голованов Я.

Другие диктанты из рубрики «9 класс»:

Михаило Ломоносов | Этюды об ученых

«МОИ ПОКОЯ ДУХ НЕ ЗНАЕТ»

Писать о Ломоносове — дерзость. О нем писали Л. Эйлер, Д. Менделеев, К. Тимирязев, В. Стеклов, С. Вавилов, П. Капица. Ему посвящали свои страницы классики нашей литературы: Г. Державин, А. Радищев, Н. Карамзин, В. Белинский, А. Герцен, Н. Чернышевский, Н. Добролюбов, Н. Некрасов, Д. Писарев. О Ломоносове писал Пушкин. Он сказал о нем замечательно, точнее всех: «Ломоносов был великий человек. Между Петром I и Екатериною II он один является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом». Но говорить о корифеях мировой науки и не сказать о нем — дерзость тоже. Может быть, более непростительная.

Прежде всего о некоторых мифах, окружающих это имя. Мифы возникли как-то исподволь, скорее по доброму, чем по злому умыслу и незаметно укоренились, подменив истину.

Все так и не так. Во-первых, это был совсем не мальчик. В Москву отправился 19-летний, по существу, взрослый парень, завидный жених, широкоплечий силач, который с 10 лет ходил в море и был дублен самыми злыми северными ветрами. Во-вторых, в Москву отправился вовсе не сын бедного, темного помора, а единственный наследник человека, для своих мест если не богатого, то весьма обеспеченного, пользующегося и авторитетом и известностью. Василий Ломоносов содержал лодки, на которых перевозил по морю казенную и частную кладь, так что называть Михаилу Васильевича крестьянским сыном можно лишь с некоторыми оговорками. И наконец, в Москву пришел вовсе не неуч, слепо, как росток к солнцу, тянувшийся к знаниям, а юноша, уже прикоснувшийся к науке своего времени, уже сделавший первый жадный глоток из чаши истины, понявший, что жажду эту побороть он в себе теперь не в силах, и с немалыми сомнениями и колебаниями решивший идти в Москву, точно зная, что лишь там он сможет утолить эту жажду. То есть явление Ломоносова в Москву — это не некая игра судьбы, не счастливая случайность внезапного озарения, а неизмеримо более серьезное отражение некоего сложного духовного процесса человека с уже сложившимся характером.

Другой неосознанный миф можно назвать самодеятельным, поскольку он невольно возникает в сознании каждого, кто познакомился хотя бы с перечнем трудов Ломоносова в энциклопедическом словаре. Его разносторонность и огромность сделанного им подсознательно рождают уверенность в его научном долголетии. Между тем Ломоносов умер рано: ему не было 54 лет, а самостоятельным научным творчеством занимался всего 24 года. Сравнения неуместны по отношению к людям масштабов Ломоносова, но все-таки в истории мировой науки не много можно найти примеров подобной творческой интенсивности.

Мифологичность есть и в том, что вся жизнь Ломоносова, с давних пор приглаженная и «причесанная» некоторыми дореволюционными биографами, представлялась довольно благополучной и даже безмятежной. Да, была и благосклонность Елизаветы, и защита Шувалова, но человек этот за короткий свой век отведал из всех чаш горестей, столь щедро поивших затем его великих потомков — от Радищева до Менделеева. Он, ставший еще при жизни воплощением русской культуры, испытал на себе все возможные виды унижений и умалений этой культуры. Он получал подметные анонимки, как получал их потом Пушкин. Его травила церковь, как травила она многие десятилетия спустя Льва Толстого. Его труды высмеивались, как высмеивались гениальные откровения Лобачевского. Сколько сил потратил он на борьбу с иностранным засильем в русской Академии наук, на борьбу с тайными союзами бездарностей, которую продолжал Бутлеров!

Над ним издевались монархи и ненавидели монаршие холопы, как издевались и ненавидели они славнейших сынов нашего Отечества. Даже больше: как напоминают штрихи его жизни судьбу других великих ученых других стран и других времен! Сколько изобретательности, ума и времени потратил Леонардо да Винчи на создание всевозможных увеселений для своих сиятельных патронов! Сколько трудов Ломоносова в блеске елизаветинских балов с их бесконечными иллюминациями и фейерверками! Супруга лорда Дэви вошла в историю только потому, что она унижала молодого Фарадея. Кто, зачем и почему вспоминал бы сегодня Шумахера, Эпинуса, Теплова, Гришова, Миллера, всех этих лилипутов, старавшихся связать великана, а коли связать не удастся, поелику отравить ему существование?

Весьма характерен в этом отношении один документ: прошение Ломоносова в Академию наук, датированное 1743 годом: «Минувшего 1742 г., в генваре месяце подал я, нижайший, в Академию наук предложение о учреждении химической лаборатории, которой еще при Академии наук не было, где бы я, нижайший, мог для пользы отечества трудиться в химических экспериментах; однако, на оное мое прошение не учинено никакого решения. И понеже я, нижайший, в состоянии нахожусь не токмо химические эксперименты для приращения натуральной науки в Российской Империи в действо производить и о том журналы и рассуждения на российском и на латинском языке сочинять, но при том еще могу других обучать физике, химии и натуральной минеральной истории, и того ради имею я, нижайший, усердное и искреннее желание наукой моему отечеству пользу чинить, в химических трудах беспрестанно упражняться и как химической практике, так и теории с присовокуплением физики и натуральной минеральной истории других желающих обучать».

Если перевести эти громоздкие для нашего уха фразы на современный язык, речь идет о необходимости создания научного центра при Академии наук — так это сегодня называется. И вот на этом документе, и ныне хранящемся в архиве Академии наук, красуется резолюция: «Адъюнкту Ломоносову отказать».

Леонард Эйлер был едва ли не единственным его современником, который понимал масштабы его ума и мог оценить глубину его обобщений. Отдавая должное заслугам Ломоносова, Эйлер отмечал его «счастливое умение расширять пределы истинного познания природы…». «Нынче такие гении весьма редки…» — продолжает Эйлер. Да ведь они всегда были и, увы, остались редкостью…

Через два столетия Сергей Иванович Вавилов говорил об энциклопедизме Ломоносова как о его внутренней потребности. Сам Ломоносов писал: «Стихотворство — моя утеха, физика — мое упражнение». Но ведь «утеха» привела, по существу, к реформизму в русской поэзии, стала революцией в истории развития русского языка. Даже не прикоснувшись к науке, он уже вписал бы свое имя в историю русской культуры как поэт. Впрочем, реформа русского языка, которую он произвел, была необходима и для занятий наукой, потому что тот русский язык, на котором писались научные трактаты, ни один русский человек понять не мог. В них говорилось о «силах телу подвиженному вданных», о «вцелоприложениях равнения разнственных». Наука, говорящая на подобном языке, развиваться не могла.

Сегодня нельзя представить русское изобразительное искусство без работ Ломоносова, который, по мнению нашего крупного искусствоведа и художника И. Э. Грабаря, был первым человеком, постигшим тайны античной мозаики. Для двора Елизаветы он и был только поэтом и художником. Могли ли представить себе эти роскошные, надутые тщеславием недоросли, что и века спустя будут восхищаться его потомки прозорливостью и быстротою этого уникального ума!

Поражает какая-то чудодейственная ясность, простота, трезвость, если допустимо так сказать — здравость смысла в работах Ломоносова. Есть факты, как стало известно сегодня, истолкованные им односторонне или неверно. Но нет ни одного факта, обратив на который внимание Ломоносов начал бы тушевать смысл, облекать истину в хрупкую словесную скорлупу туманных формулировок, намеков на некую непознаваемую силу, таинственную природу, необъяснимый феномен.

Не только тем знаменит Ломоносов, что создал он целые новые науки — такие, как физическая химия, не только россыпями открытий в астрономии, физике, химии, геологии, географии, истории, кристаллографии и других науках, но самим подходом к научному творчеству, самими методами постановки научных задач. Единение теории и практики для Ломоносова истина азбучная. Он радостно отмечает: «Ныне ученые люди, а особливо испытатели натуральных вещей мало взирают на родившиеся в одной голове вымыслы и пустые речи, но больше утверждаются на достоверное в искусстве. Главнейшая часть натуральной науки, физика ныне уже только на одном оном свое основание имеет. Мысленные рассуждения произведены бывают из надежных и много раз повторенных опытов».

Разумеется, в наше время это звучит как нечто само собою разумеющееся. А тогда? О каких опытах могла идти речь, когда есть уже извечные и непогрешимые ответы Аристотеля на загадки окружающей нас природы?! О, как трудно ему было! При всех неурядицах в жизни Леонарда Эйлера насколько счастливее и легче складывалась судьба его открытий. Эйлер открывал новое, нечто до него неизвестное. Ломоносов почти всегда, открывая нечто новое, вступал в бой со старым. Здесь требуется не просто гениальность, но и мужество, упорство, упрямство, наконец, или, как говорил о Ломоносове Г. В. Плеханов, «благородная упрямка».

Всю жизнь работал на пределе, теперь сказали бы «на износ». В Москву приехал, не имея в городе ни единого знакомого, спал зимой на возу с рыбой, голодал, потому что денег не было вовсе. Потом, когда начал учиться, просиживал за книгами не часы — сутки. Экономил на всем. Из дроби делал палочки свинцовые — ими писал. А то шли с приятелями на московские пруды дергать перья у гусей, чтобы не тратить лишнего. Ведь все его «жалование» во время учебы — 3 копейки в день, а богатый отец решил, что возьмет его измором: денег не посылал и настоятельно требовал его возвращения домой. Недоедал в молодости постоянно. Меню в Германии — «из нескольких селедок и доброй порции пива». Летом 1743 года (за два года до избрания академиком!) писал в Академию наук, что «пришел в крайнюю скудость». «Нахожусь болен, и при том, не токмо лекарство, но и дневной пищи себе купить на что не имею, и денег взаймы достать не могу».

О последних годах жизни его рассказывала племянница Матрена Евсеевна: «Бывало, сердечный мой, так зачитается да запишется, что целую неделю не пьет, не ест ничего, кроме мартовского (пива) с куском хлеба и масла». Размышления и пылкость воображения сделали Ломоносова под старость чрезвычайно рассеянным. Он нередко во время обеда вместо пера, которое по школьной привычке любил класть за ухо, клал ложку, которою хлебал горячее, или утирался своим париком, который снимал с себя, когда принимался за щи. «Редко, бывало, напишет он бумагу, чтобы не засыпать ее чернилами вместо песку».

Но он все-таки не был рассеянным кабинетным чудаком. Крупный, позднее полный, но быстрый, сильный, нрав имел хоть и добрый, веселый, но крутой, вспыльчивый до ярости. Когда в Германии разругался с Генке-лем — наставником по горному делу,— изрубил и изорвал в ярости все книги и бушевал так, что привел «все строение в сотрясение». А когда однажды задумали его ограбить три матроса на Васильевском острове, он пришел в такое негодование, что одного уложил без чувств, другого с разбитым лицом обратил в бегство, а третьего решил ограбить сам: снял с него куртку, камзол, штаны, связал узлом и принес «добычу» домой. Недаром Пушкин замечает: «С ним шутить было накладно».

Став уже признанным, окруженный почетом (раз даже сама государыня Екатерина — подумать только! — осчастливила визитом!), привычек своих Ломоносов не менял. Небрежный в одежде, в белой блузе с расстегнутым воротом, в китайском халате мог принять и важного сановника, и засидеться с земляком-архан-гельцем за кружкой холодного пива, ибо «напиток сей жаловал прямо со льду».

Ломоносов рано постарел, потучнел, подорванное в молодости здоровье часто изменяло ему. И умер он в общем-то от пустяковой весенней простуды. Сидящему у его постели академику Штелину сказал: «Друг, я вижу, что должен умереть, и спокойно и равнодушно смотрю на смерть; жалею только о том, что не мог я совершить всего того, что предпринимал я для пользы отечества, для приращения наук и для славы Академии, и теперь, при конце жизни моей, должен я видеть, чего все мои полезные намерения исчезнут вместе со мною…» Потрясенный известием о смерти Ломоносова, Семен Порошин, воспитатель 10-летнего Павла I, поспешил во дворец, чтобы сообщить наследнику российского престола о столь печальном событии.

— Что о дураке жалеть, казну только разорял и ничего не сделал,— бросил в ответ курносый мальчик.

Загоровская О. В. Русский язык. Готовимся к ЕГЭ. Часть С

Раздел 1

Текст как речевое произведение. Теоретические сведения и языковой анализ

§ 1. Текст и его основные признаки

      Текст (от лат. tekstum — ткань, сплетение, соединение) — это речевое произведение, характеризующееся структурной и смысловой завершенностью. Чаще всего текст представляет собой ряд предложений (частей), связанных по смыслу и грамматически.
      Важнейшими признаками текста являются:
      1) Тематическая и композиционная цельность (наличие единой темы, т. е. того, что описывается, о чем говорится в тексте; наличие единой идеи, т. е. основного вывода, передающего авторское отношение к теме; возможность подобрать заглавие к тексту).

Внимание!
Тема текста определяется по вопросу: «О чем говорится в тексте?»
Идея текста определяется по вопросам: «Какова главная мысль текста?», «К чему призывает автор?».

      2) Структурная упорядоченность и членимость (возможность делиться на предложения, абзацы, главы, разделы, идущие в определенной последовательности, а также на темы, подтемы и микротемы).
      3) Смысловая и грамматическая связность между частями текста (последовательность и логичность изложения; наличие специальных средств связи между отдельными частями текста).
      4) Стилистическое единство (отнесенность текста к тому или иному стилю: официально-деловому, научному, публицистическому, художественному, разговорному).
      Текст может состоять из одного предложения (это микротексты, например: афоризм, пословица, поговорка, реклама, объявление), совокупности предложений, объединенных в абзац, нескольких абзацев, глав и даже нескольких книг.

Упр. 1 Докажите, что приведенные группы предложений можно назвать текстами. Определите тему и идею (основную мысль) в каждом из приведенных текстов. Озаглавьте их.

      1) Верю в конечный смысл нашего существования на земле, в то, что жизнью своей мы удобрим великие цели.
      Верю в добро, побеждающее зло, в накопление и объединение добра, в то, что оно свободно будет избрано всеми. (В. Г. Распутин)
      2) Отечеством зовем мы нашу страну потому, что в ней жили отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней родились. Матерью потому, что она вскормила нас своим хлебом, выучила своему языку. (К. Д. Ушинский)
      3) С незапамятных времен люди говорят и пишут о справедливости. Может быть, даже с тех самых пор, как вообще начали говорить и писать. Но до сих пор вопрос этот, по-видимому, не решен.
      Каждый из нас желает и требует, чтобы с ним обходились справедливо, и каждый при всем этом уверен, что «совершенно справедливо» относится к другим. К сожалению, мы не замечаем, что компрометируем старую благородную идею справедливости, которая верой и правдой служила людям на протяжении многих столетий.
      Мы почти забыли, что справедливость склонна к состраданию и прощению. Ведь справедливость — это поток живой любви к людям.
      Без сомнения, только такая любовь будет способствовать утверждению добра на земле. (И. А. Ильин)
      4) Пестрый лист. Красный шиповник. Искры обклеванной калины в серых кустах. Желтая хвойная опадь с лиственниц. Черная, обнаженная в полях земля под горою. Зачем так скоро? (В. П. Астафьев)
      5) Человек стал человеком не только потому, что создал первое орудие труда, но и потому, что увидел глубину синего неба, мерцание звезд, журавлиный косяк в небесной лазури, отражение солнца в прозрачных каплях утренней росы, серые нити дождя в пасмурный осенний день, фиолетовое облачко на сиреневом кусте, нежный стебелек и голубой колокольчик подснежника, — увидел, и изумился, и пошел по земле, создавая новую красоту.
      Остановись и ты в изумлении перед красотой, и в твоем сердце расцветет человеческая красота. (В. А. Сухомлинский)

Упр. 2 Озаглавьте текст. Определите тему и идею текста. Разделите текст на абзацы.

В представлении многих Ломоносов, совсем мальчик, сын темного поморского рыбака из бедной, затерянной в снегах деревеньки, вдруг бросает все и пешком идет в Москву учиться. Все так и не так. Во-первых, это был совсем не мальчик. В Москву отправился 19-летний, по существу, взрослый парень, завидный жених, широкоплечий силач, который с десяти лет ходил в море и был дублен самыми злыми северными ветрами. Во-вторых, в Москву отправился не сын бедного темного помора, а единственный наследник человека, для своих мест если не богатого, то весьма обеспеченного, пользующегося и авторитетом, и известностью. И наконец, в Москву пришел вовсе не неуч, слепо, как росток к солнцу, тянувшийся к знаниям, а юноша, уже прикоснувшийся к науке своего времени, уже сделавший первый жадный глоток из чаши истины, понявший, что жажду эту побороть он в себе теперь не в силах, и с немалыми сомнениями и колебаниями решивший идти в Москву, точно зная, что лишь там он сможет утолить эту жажду. Таким образом, явление Ломоносова в Москву — это не некая игра судьбы, не случайность внезапного озарения, а неизмеримо более серьезное отражение сложного духовного процесса человека с уже сложившимся характером. (Я. К. Голованов)

Упр. 3 В следующем тексте из-за перестановки абзацев нарушена логика изложения. Восстановите исходный текст. Обоснуйте свою точку зрения.

      Эта сеть возникла в конце 60-х гг. XX в. в военном ведомстве США. Тогда она называлась ARPAnet. Военные считали, что подобное соединение компьютеров позволяет сохранить находящиеся в них данные в полной безопасности на случай как стихийного бедствия, так и нападения противника. Вскоре сеть стала гражданской, в нее включились университеты, а затем и бизнес-предприятия. Возник Интернет.
      В середине 50-х гг. XX в. человечество вступило в совершенно новую эпоху, которая не завершилась до сих пор, — эпоху информационной революции (ИР). Буквально на глазах ранее неизвестные технологии входили в повседневную жизнь, а привычные средства информации приобретали новые формы. …С появлением сети Интернет осуществилась давняя мечта ученых и инженеров о простом и быстром способе обмена идеями, также позволяющем найти любую нужную информацию.
      Таким образом, самым существенным итогом ИР (информационной революции) стало информационное единство мира. Сегодня посредством телефонной связи или сети Интернет человек без труда узнает новости даже из самого дальнего уголка нашей планеты.
      Сначала с помощью сети Интернет (сейчас ее часто называют просто Сеть) можно было обмениваться только текстовыми сообщениями, но в 1991 г. была разработана технология World Wide Web (Всемирная паутина), позволившая сопровождать информацию видео- и звуковым рядом. Каждый человек, имеющий компьютер, модем и телефон, может получить доступ к информации в Сети или создать в ней собственную страницу. По некоторым сведениям, к началу XXI в. число пользователей Интернета приблизится к 100 миллионам.
      Уже в начале 70-х гг. он довольно активно использовался, однако настоящий взрыв произошел тогда, когда появились персональные компьютеры. Их владельцы стремились получить доступ к международной сети, поэтому число ее пользователей на рубеже 90-х гг. увеличилось в десятки тысяч раз.

6 самых частых ошибок на «Ломоносовском диктанте»

Накануне 305-летия со дня рождения русского учёного Михаила Ломоносова, который отмечается 19 ноября, журналисты и школьники столкнулись в суровом поединке грамотности и написали проверочный «Ломоносовский диктант». В специальном выпуске «Грамотности на „Меле“» мы решили разобрать самые частые ошибки, допущенные участниками диктанта. Кстати, по словам организаторов, школьники справились со всеми запятыми и орфограммами увереннее взрослых.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Правильно: «…И с немалыми сомнениями и колебаниями решивший идти в Москву, точно зная, что лишь там он сможет утолить эту жажду».

Рекордсменом по ошибкам стало прилагательное «немалый». Больше половины участников написали это слово раздельно. Оно и неудивительно: помимо темы «Частица „не“ с прилагательными» в школьной программе ещё с десяток аналогичных правил для других частей речи. Как тут всё упомнить! Впрочем, повторить никогда не поздно: «не» с прилагательными пишется слитно, если оно подразумевает противоположное значение и его без труда можно заменить синонимом без «не». В нашем примере на роль синонима к слову «немалый» вполне может претендовать прилагательное «большой». А вот если бы у нас было противопоставление (с союзом «а», к примеру), тогда бы мы уже писали прилагательное раздельно: «Не малые, а большие сомнения».

Правильно: «То есть явление Ломоносова в Москву — это не некая игра судьбы, не счастливая случайность внезапного озарения, а неизмеримо более серьёзное отражение некоего сложного духовного процесса человека с уже сложившимся характером».

Иногда мы без раздумий правильно пишем «вполоборота» или «врассыпную», а потом ошибаемся на чередовании гласных в корне, которые проходили в пятом классе. Помните, те самые «лаг — лож», «раст — рос», «гор — гар» и тому подобное? Вот и здесь у нас чередуются «зар — зор»: без ударения пишем всегда «а», а под ударением в отдельных словах могут быть «а» или «о» («зорька», но «зарница»). Как бы там ни было, наш случай с безударным корнем, значит, сомнений быть не должно: «озарение» пишем через «а».

Правильно: «…Он с 10 лет ходил в море и был дублён самыми злыми северными ветрами».

Текст диктанта был посвящён жизни и творчеству Ломоносова. Особенно сложных по написанию слов в диктанте почти не было, зато встречались такие конструкции, как «дублён ветрами» и «сын помора», которые, признаться, редко встречаются в современном русском языке. И хотя написание «дублён» и «помор» можно было разобрать на слух, незнание слов и их происхождения породило кучу ошибок. В общем, запоминайте: «дублён» образовано от прилагательного «дублёный», которое означает «обветренный, огрубелый», когда речь заходит о коже человека. А «поморы» — это жители побережья Белого и Баренцева морей, небольшая этнографическая группа, к которой принадлежал и Михаил Васильевич.

Правильно: «Василий Ломоносов содержал лодки, на которых перевозил по морю казённую и частную кладь».

В пятёрку орфографических ошибок ворвалось слово «казённый» с ещё одним зубодробительным правилом «сколько букв Н в слове». Для каждой части речи оно своё. Перед нами прилагательное «казённый», образованное от существительного с основой на «н» («казна») при помощи суффикса «н». А «н+н» дают нам «нн». Есть, конечно, в этом пункте и список исключений («юный», «румяный», «пряный» и так далее), но речь сейчас не об этом. В общем, «казённый», как и синонимичное ему прилагательное «государственный», пишется с двумя «нн».

Правильно: «В представлении многих Ломоносов, совсем мальчик, сын темного поморского рыбака из бедной, затерянной в снегах деревеньки, движимый некой неведомой силой, вдруг всё бросает и пешком идёт в Москву учиться».

Не обошлось и без пунктуационных ошибок. Многие участники диктанта ставили запятую после выражения «в представлении многих», посчитав, вероятно, его вводным сочетанием со значением указания источника («по мнению кого-то»). Ох уж эти лжевводные слова! Вечно они вымогают у нас запятые не по делу.

Правильно: «В представлении многих Ломоносов, совсем мальчик, сын темного поморского рыбака из бедной, затерянной в снегах деревеньки, движимый некой неведомой силой, вдруг все бросает и пешком идёт в Москву учиться».

В этом же предложении была допущена ещё одна часто встречающаяся ошибка: незакрытый причастный оборот. Причастный оборот («движимый некой неведомой силой»), расположенный после определяемого слова (а у нас это «Ломоносов»), обособляется с двух сторон запятыми.

Учащиеся признались, что диктант был лёгким, а вот журналисты посчитали наоборот. Чего стоит только пунктуация. В диктанте встречаются предложения, осложнённые не только причастными оборотами, но также однородными членами, сравнениями и деепричастиями. Всё как мы любим!

«И, наконец, в Москву пришёл вовсе не неуч, слепо, как росток к солнцу, тянувшийся к знаниям, а юноша, уже прикоснувшийся к науке своего времени, уже сделавший первый жадный глоток из чаши истины, понявший, что жажду эту побороть он в себе не в силах, и с немалыми сомнениями и колебаниями решивший идти в Москву, точно зная, что лишь там он сможет утолить эту жажду».

Читать «Этюды об ученых» — Голованов Ярослав — Страница 35

Все это, правда, вовсе не значит, что путь «везучего» Линнея усыпан розами. Нет, он отнюдь не баловень судьбы. Благосклонность Рудбека вызывает невероятную зависть всего университета. И в Лейден к милостям Бургава и Клиффорда привели его обстоятельства, весьма грустные: доктор Мор в Фалуне прямо сказал ему, что Карл слишком беден и неизвестен, чтобы он мог отдать ему руку своей дочери. Тогда-то Линней и отправился за славой в Голландию и… нашёл её там очень быстро.

В Лейдене жил ботаник Гроновиус, которому 28-летний Линней принёс на суд свою рукопись «Системы природы». Голландец был поражён глубиной прочитанного им труда и тут же издал рукопись за свой счёт. Вы можете сказать: «Опять повезло!» Да, повезло, но ведь для такого везения как минимум надо было написать книгу, которая при жизни автора выдержала около полутора десятков изданий.

Эта книга – тот самый замковый камень, который держит всю величественную и поистине триумфальную арку Линнеевых трудов по систематике и классификации. Для естествознания XVIII века труд Линнея был тем же, чем была менделеевская таблица для химии века XIX. Это сравнение можно было бы углубить, если бы сам Линней не соглашался с тем, что принципы его систематики подчас трудно объяснить. «Вы спрашиваете у меня, любезный Гизеке, об отличительных признаках моих отрядов, – писал Линней, – сознаюсь, что я не сумел бы изложить их». В основе классификации Менделеева – теория, мысль, у Линнея, по словам одного из его биографов, – «высший инстинкт». Но как бы там ни было, он был классификатором во всём. «Все его слова и действия были подчинены порядку, так сказать, систематичны», – писал шведский писатель Фабрициус, современник Линнея.

Он был великим ботаником, но, помимо огромного числа ботанических трудов, классифицирует даже авторов всех книг по ботанике, классифицирует геологические образцы, ракушки, металлы, животных, птиц, пресмыкающихся, рыб, насекомых, червей. В его систематике даже человек! По тому времени это очень большая смелость. Недаром французский философ Ла-Меттри, возмущаясь тем, что в системе Линнея человек стоит рядом с лошадью, воскликнул: «Сам он лошадь!» На что сидевший рядом Вольтер отпарировал: «Согласитесь, что, если Линней и лошадь, он первая из лошадей!» Ла-Меттри терпеть не мог Линнея, как и знаменитый зоолог Бюффон, и некоторые другие учёные. Но на все их наскоки добродушный швед взял себе за правило не отвечать вовсе. «Я никогда не поднимал стрел, которые пускали в меня враги, – говорил он с улыбкой, – в естественной истории нельзя ни защитить ошибок, ни скрыть истины, я взываю к потомству». Иногда Линней позволял себе маленькую весёлую месть.

Например, он назвал одно ядовитое растение – Byffonia – в честь Бюффона. «Если бы я подражал ему, – воскликнул однажды Жан-Жак Руссо, – то имел бы несколько дней счастья и годы спокойствия!».

Знаменитый учёный, каким считался он в Голландии и во Франции, дома, в Швеции, превратился просто в безвестного врача. Об этом трудном, несправедливо неблагодарном к нему капризе судьбы Линней писал: «Я основался в Стокгольме. Все потешались над моей ботаникой. Сколько бессонных ночей и трудовых часов я употребил на неё, – об этом никто не говорил… Я начал практиковать, но с очень медленным успехом: никто не хотел лечить у меня даже своих лакеев. Но вскоре мои неудачи прекратились… Я пошёл в гору, меня стали звать к сильным мирам сего; всё шло хорошо; уж ни один больной не мог обойтись без меня, с четырёх часов утра до позднего вечера я посещал больных, проводил у них ночи и зарабатывал деньги… Я оставил ботанику, тысячу раз принимал решение уничтожить все мои коллекции раз и навсегда. Вскоре затем я получил место старшего врача во флоте, а государственные сословия назначили мне содержание по 100 дукатов в год с тем, чтобы я преподавал ботанику в Стокгольме. Тогда я снова полюбил растения и женился на моей невесте, ожидавшей меня пять лет».

Годы спокойствия, о которых так страстно мечтал Жан-Жак Руссо, наступили, когда вскоре после женитьбы 34-летний Линней стал профессором Упсальского университета. 37 лет занимал он эту кафедру. Он вырастил знаменитый ботанический сад, но быстрее деревьев росла молодая поросль его учеников, разнося по всему свету славу о «короле ботаников». Много раз приглашали его к себе, суля невиданные блага, государи разных стран, но он неизменно отвечал им, слегка кокетничая, что «если у него есть какие-либо способности, то долг повелевает ему посвятить их родной стране».

У него была счастливая, покойная старость. Летом он жил в собственном замке, в окрестностях которого устраивал ботанические экскурсии со своими учениками. После походов они закусывали творогом и фруктами в прохладной зале; и те студенты, которые были особенно прилежны в своих гербариях, могли сесть за стол профессора. Остальные завтракали стоя.

Он работал и в ту минуту, когда поразил его апоплексический удар. Линней остался жив, но постепенно впадал в детство. Память изменила ему, плохо узнавал людей, писал, путая греческие и латинские буквы. В декабре 1777 года 70-летний Линней вдруг велел заложить сани и один, никому ничего не сказав, отправился в свой замок. Обеспокоенные родные нашли его только под вечер. Он сидел на ковре перед камином, курил трубку и смотрел в огонь. С трудом увезли его в Упсалу. Через несколько дней он умер.

Михаило Ломоносов:

«МОИ ПОКОЯ ДУХ НЕ ЗНАЕТ»

Писать о Ломоносове – дерзость. О нём писали Л. Эйлер, Д. Менделеев, К. Тимирязев, В. Стеклов, С. Вавилов, П. Капица. Ему посвящали свои страницы классики нашей литературы: Г. Державин, А. Радищев, Н. Карамзин, В. Белинский, А. Герцен, Н. Чернышевский, Н. Добролюбов, Н. Некрасов, Д. Писарев. О Ломоносове писал Пушкин. Он сказал о нём замечательно, точнее всех: «Ломоносов был великий человек. Между Петром I и Екатериною II он один является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом». Но говорить о корифеях мировой науки и не сказать о нём – дерзость тоже. Может быть, более непростительная.

В представлении многих Ломоносов, совсем мальчик, сын тёмного поморского рыбака из бедной, затерянной в снегах деревеньки, движимый некой неведомой силой, вдруг все бросает и пешком идёт в Москву учиться.

Все так и не так. Во-первых, это был совсем не мальчик. В Москву отправился 19-летний, по существу, взрослый парень, завидный жених, широкоплечий силач, который с 10 лет ходил в море и был дублен самыми злыми северными ветрами. Во-вторых, в Москву отправился вовсе не сын бедного, тёмного помора, а единственный наследник человека, для своих мест если не богатого, то весьма обеспеченного, пользующегося и авторитетом и известностью. Василий Ломоносов содержал лодки, на которых перевозил по морю казённую и частную кладь, так что называть Михаилу Васильевича крестьянским сыном можно лишь с некоторыми оговорками. И наконец, в Москву пришёл вовсе не неуч, слепо, как росток к солнцу, тянувшийся к знаниям, а юноша, уже прикоснувшийся к науке своего времени, уже сделавший первый жадный глоток из чаши истины, понявший, что жажду эту побороть он в себе теперь не в силах, и с немалыми сомнениями и колебаниями решивший идти в Москву, точно зная, что лишь там он сможет утолить эту жажду. То есть явление Ломоносова в Москву – это не некая игра судьбы, не счастливая случайность внезапного озарения, а неизмеримо более серьёзное отражение некоего сложного духовного процесса человека с уже сложившимся характером.

Другой неосознанный миф можно назвать самодеятельным, поскольку он невольно возникает в сознании каждого, кто познакомился хотя бы с перечнем трудов Ломоносова в энциклопедическом словаре. Его разносторонность и огромность сделанного им подсознательно рождают уверенность в его научном долголетии. Между тем Ломоносов умер рано: ему не было 54 лет, а самостоятельным научным творчеством занимался всего 24 года. Сравнения неуместны по отношению к людям масштабов Ломоносова, но всё-таки в истории мировой науки не много можно найти примеров подобной творческой интенсивности.

О в загоровская о в григоренко русский язык готовимся к егэ пособие для учащихся общеобразовательных учреждений — Документ

О. В. Загоровская, О. В. Григоренко

РУССКИЙ ЯЗЫК

Готовимся к ЕГЭ

Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений

Часть С

Предисловие

Раздел 1. Текст как речевое произведение. Теоретические сведения и языковой анализ
      § 1. Текст и его основные признаки
      § 2. Тестовые задания
      § 3. Средства и способы связи предложений в тексте
      § 4. Тестовые задания
      § 5. Типы и стили речи
      § 6. Тестовые задания
      § 7. Средства выразительности в тексте
      § 8. Тестовые задания

Раздел 2. Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту (ЕГЭ, часть С)
      § 1. Основные требования к выполнению задания части С Единого государственного экзамена по русскому языку
      § 2. Анализ и информационная переработка исходного текста
      § 3. Основные этапы подготовки текста сочинения-рассуждения в соответствии с заданием части С ЕГЭ
      § 4. Поэтапная работа над сочинением

Список литературы

ПРЕДИСЛОВИЕ

      Книга представляет собой третью часть комплексного курса русского языка как систематизированной подготовки к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) для школьников старших классов и абитуриентов.
      В данную часть пособия включены материалы по трем содержательным разделам школьной программы: «Речь. Текст», «Выразительность русской речи», «Развитие речи. Сочинение».
      Основными задачами пособия являются:
      — повторение и обобщение знаний учащихся по названным разделам школьного курса «Русский язык»;
      — закрепление и отработка умений и навыков, связанных с различными видами анализа текста как речевого произведения;
      — выработка навыков выполнения тестовых контрольных заданий, связанных с анализом языковых явлений, представленных в тексте;
      — подготовка к написанию сочинения-рассуждения по предлагаемому тексту в соответствии с форматом ЕГЭ.
      Содержание и построение пособия ориентированы на требования ЕГЭ, а также на современные нормативные документы, определяющие содержание и оценку качества знаний по русскому языку выпускников средней (полной) общеобразовательной школы.
      Первый раздел содержит теоретические сведения о содержательной и структурной организации текста как особого речевого произведения, его языковом оформлении и средствах выразительности, а также материалы и упражнения, связанные с многоаспектным анализом текста. Второй раздел практический. Он содержит рекомендации по подготовке к написанию сочинения-рассуждения и тренировочные упражнения к разным этапам создания собственного высказывания на основе прочитанного текста.
      В каждом из разделов представлена краткая теоретическая информация, практические упражнения, а также тестовые задания для итогового контроля по русскому языку.
      Отличительными чертами предлагаемого пособия являются:
      — объединение в одной книге сведений теоретического характера и тестовых заданий, соответствующих требованиям и формату ЕГЭ;
      — направленность пособия на углубление, расширение и систематизацию материалов школьного курса русского языка и наличие специальных разделов по содержательной и структурно-языковой организации текста, средствам языковой выразительности, а также по анализу и информационной обработке текстов различных стилей и типов речи;
      — ориентация материалов на написание сочинения-рассуждения по готовому тексту в соответствии со всеми требованиями части С Единого государственного экзамена по русскому языку;
      — четкая практическая направленность, предполагающая активную самостоятельную работу учащихся.
      Настоящая книга может быть использована как учебное пособие для занятий по русскому языку в 10—11 классах общеобразовательных учебных заведений, а также как материал для проведения специальных курсов и факультативов.
      Включенные в пособие упражнения тестового характера являются готовыми вариантами заданий для проведения контрольных и проверочных работ по комплексному анализу текста и развитию речи учащихся.
      В книге использованы материалы из различных пособий по русскому языку, филологическому анализу текста и культуре русской речи.

Раздел 1

Текст как речевое произведение. Теоретические сведения и языковой анализ

§ 1. Текст и его основные признаки

Упр. 2 Озаглавьте текст. Определите тему и идею текста. Разделите текст на абзацы.

§ 2. Тестовые задания

Текст 1

      (1) Родившаяся полтысячи лет назад книга, предшественником которой был манускрипт, и старше и мудрее молодой музы телевидения.
      (2) Считают, что в век ракет и лазера новые средства информации оттеснят книгу, а с нею и интерес к нашим кумирам — классикам. (3) И бытовой рассудок подтверждает: человечество начинает читать меньше, книга не в фаворе, книга не в чести. (4) В нашей стране пока еще голод на книгу, но тенденция насыщения ею рынка неизбежна. (5) И как ни стараются книгоиздатели во всем мире осовременить облик книги, в ней есть оттенок «ретро», сродни веку кринолинов и сюртуков. (6) Не близка ли смерть книги?
      (7) Нет, не думаю, чтобы дело обстояло так. (8) Книгу трудно заменить.
      (9) У книги, безусловно, есть одна особенность: с ней беседуешь, перечитывая страницы, один на один вступаешь с автором в немой диалог. (10) Почему диалог? (11) Да потому что книга — хорошая, мудрая книга — требует труда мысли, воображения. (12) Настоящая книга — это огромный сгусток энергии. (13) Но высвобождается эта духовная энергия лишь тогда, когда человек обладает достаточным потенциалом культуры, делающим возможным полноценное восприятие текста. (14) Иными словами: творят не только писатели, творит и читатель, для которого за страницами книги созидается живой мир. (15) И, как результат труда над книгой, возникает чувство наслаждения, восхищения мыслью или красотой, которые, будучи добыты некоторым усилием, надолго остаются в памяти, входят, возвышенно выражаясь, в душу.
      (16) Нет, не думаю, что книге угрожает смерть! (В. Я. Лакшин)

1. В каком предложении текста выражена его основная мысль?

      A) в предложении 9
      Б) в предложении 14
      В) в предложении 11
      Г) в предложении 16

2. Какое утверждение НЕ находит отражения в тексте?

      A) Сейчас люди мало читают, книги «не в чести».
      Б) Настоящая книга требует настоящего, вдумчивого читателя.
      B) Необходимо прививать любовь к чтению с детских лет.
      Г) С книгой беседуешь, вступая с автором в немой диалог.

3. Что означает используемое автором выражение «книга не в фаворе, книга не в чести»?

      A) В век компьютерных технологий книга является ненужной вещью.
      Б) В последнее время книги почти не продаются.
      B) Спрос на книги в ближайшее время полностью исчезнет.
      Г) В век ракет и лазера книга не пользуется популярностью и достаточным уважением.

4. Какой абзац текста является наиболее важным для понимания авторской позиции?

А) 2 Б) 3 В) 4 Г) 5

5. Какое из высказываний можно было бы выбрать в качестве эпиграфа к этому тексту?

      А) Книги нужны, чтобы напоминать человеку, что его оригинальные мысли не так уж новы. (Авраам Линкольн)
      Б) Единственным недостатком хороших книг является то, что они порождают много плохих. (Георг Лихтеберг)
      В) В хорошей книге больше истин, чем хотел вложить в нее автор. (Мария Эбнер-Эшенбах)
      Г) Некоторые книги незаслуженно забываются, но нет ни одной, которую незаслуженно помнили бы. (Уистен Хью Оден)

6. Какой из заголовков наиболее точно отражает основную мысль этого текста?

      A) Будущее за компьютерами.
      Б) Вечные ценности.
      B) Книга — наш друг и помощник.
      Г) Чтение книги — труд, который в радость.

Текст 2

      (1) Человек осуществляет себя и утверждает делом. (2) Поэтому выбор дела — это выбор судьбы. (3) Путь к величию человека лежит в высочайшем его призвании, которое выражается в одном: работать, работать, работать. (4) Ибо никто не сделает за тебя того, что должен сделать ты сам.
      (5) С младых лет должно усвоить, что иждивенчество унизительно. (6) Не живите ожиданием благ от других, а делайте все, что в ваших силах. (7) В противном случае вы или гость за чужим столом, или дикий вьюн, бессмысленно обвивающий древо жизни.
      (8) Работа имеет высший смысл — это путь по-настоящему познать самого себя, свои возможности, утвердить себя в жизни. (9) Это и путь самосовершенствования, ведь человек начинается именно с его отношения к труду. (По Ю. В. Бондареву)

1. В каком предложении текста наиболее полно отражена основная мысль?

А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 8

2. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

      A) Труд есть основа осмысленной жизни человека.
      Б) Труд есть основа величия человека.
      B) Труд есть основа богатства человека.
      Г) Труд составляет высший смысл человеческой жизни.

3. Как вы понимаете фразу из текста «гость за чужим столом»?

      A) Человек, который не имеет собственного дома.
      Б) Человек, любящий ходить в гости.
      В) Человек, живущий за счет других.
      Г) Человек, не умеющий трудиться.

4. Какая из пословиц и поговорок наиболее близка теме текста?

      A) Делу время, потехе час.
      Б) Даровой рубль дешев, наживной — дорог.
      В) Легче руками работать, чем головой.
      Г) Труд человека кормит, а лень портит.

5. Какое из высказываний вы бы выбрали в качестве эпиграфа к этому тексту?

      A) Не работа сушит, а забота.
      Б) Без дела жить — только небо коптить.
      В) Всех работ не переработаешь.
      Г) Трутни горазды на плутни.

§ 3. Средства и способы связи предложений в тексте

      Смысловая и грамматическая связность частей текста достигается при помощи различных средств связи.
      Разграничиваются лексические, морфологические и синтаксические средства связи предложений в тексте.
      К лексическим средствам связи относятся:

1	Слова одной тематической группы	Зима в этих краях бывает суровой и долгой. *Морозы* достигают 60 градусов. *Снег* лежит до июня. И еще в апреле случаются *метели*.
2	Лексические повторы (повторы слов и словосочетаний), в том числе повторы ключевых слов, употребление однокоренных слов	Мы долго обсуждали прочитанную *книгу*. В этой *книге* было то, чего *мы ждали*. И *наши ожидания* оказались не напрасными.
3	Синонимы и синонимические замены (в том числе контекстуальные синонимы, синонимические и описательные обороты и родо-видовые обозначения)	Особое значение для развития русского литературного языка имело творчество А. С. Пушкина. Великому русскому поэту удалось в своих произведениях органично соединить высокие старославянизмы, иноязычные заимствования и элементы живой разговорной речи.
4	Антонимы (в том числе контекстуальные)	Недруг поддакивает. *Друг* спорит.
5	Слова и словосочетания со значением логических связей предложений и резюмирующие слова типа вот почему, поэтому, из этого следует, подведем итог, в заключение и т. п.	Морская вода содержит много соли. *Вот почему* она не пригодна для приготовления пищи.

К морфологическим средствам связи относятся:

1	Союзы, союзные слова и частицы в начале предложений	За окном шумит дождь. *Зато* в доме тепло и уютно.
2	Использование личных (в 3-м л.), указательных и некоторых других местоимений вместо слов из предшествующих предложений	Язык не передается человеку по наследству. Он развивается лишь в процессе общения.
3	Использование наречий времени и места, которые по смыслу могут относиться сразу к нескольким самостоятельным предложениям	Слева виднелись горы. Узкой полосой блестела река. Зеленели небольшие рощи. *Везде здесь* было тихо и спокойно.
4	Единство временных форм глаголов-сказуемых	Ночь *наступила* неожиданно. *Стало* темно. На небе *загорелись* звезды.
5	Использование степеней сравнения прилагательных и наречий	Место было прекрасное. *Лучше* и придумать было нельзя. Мы оказались над облаками. *Выше* уже ничего не было.

К синтаксическим средствам связи предложений относятся:

1	Синтаксический параллелизм, предполагающий одинаковый порядок слов и одинаковую морфологическую оформленность членов стоящих рядом предложений	Юность — время надежд. Зрелость — пора свершений.
2	Парцелляция (деление) конструкций, изъятие из предложения какой-либо части и оформление ее (после точки) в виде самостоятельного неполного предложения	Любить Родину — значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у нее праздник. Страдать, когда Родине тяжело.
3	Использование неполных предложений	— Знаете, о чем мы спорили? — О литературе, музыке, живописи.
4	Использование вводных слов и предложений, обращений, риторических вопросов	Во-первых, необходимо решить, что же сейчас важнее всего. А *во-вторых*, нужно начать действовать. Можно ли забыть землю, на которой ты вырос?
5	Использование прямого и обратного порядка слов	Я приду вечером. *Приду я*, чтобы наконец увидеть тебя.

Помимо отмеченных, в тексте также могут использоваться семантические и ассоциативные связи частей: Вечер наступал, уже садилось солнце, а духота не уменьшалась. Ефрем изнемогал и едва слушал Кузьму. (А. П. Чехов)

Внимание! 1. Указанные средства связи не являются обязательными для всех текстов. Их использование зависит от содержания темы текста, особенностей авторского стиля, формы повествования и т. п.
2. Связь предложений в тексте может быть не только контактной, но и дистантной (т. е. связываться могут и удаленные друг от друга предложения).
3. Не следует путать связь между отдельными предложениями в тексте со связью между частями сложного предложения.

      Смысловые и грамматические средства связи предложений в тексте являются основой для разграничения двух основных видов (способов) связи предложений в тексте: цепного и параллельного.
      Цепная (последовательная) связь отражает последовательное развитие мысли, действия, события. В текстах с такой связью каждое новое предложение соотносится со словами и словосочетаниями предшествующего предложения; предложения как бы сцепляются между собой. «Новое» в каждом предшествующем предложении становится «данным» для следующего предложения.
      Наконец мы увидели море^Н. Оно^Д было огромным и очень спокойным^Н. Но это спокойствие^Д было обманчивым.
      Средствами цепной связи обычно являются повтор, синонимические замены, местоимения, союзы, семантические соответствия и ассоциации.
      При параллельной связи предложения не связываются между собой, а сопоставляются или противопоставляются. Параллельная связь основывается на параллельных, т. е. одинаковых или похожих по структуре, предложениях, в которых обычно употребляются одинаковые по времени и виду глаголы-сказуемые.
      Во многих текстах с параллельной связью первое предложение становится «данным» для всех последующих, которые конкретизируют, развивают мысль, выраженную в первом предложении (при этом «данное» во всех предложениях, кроме первого, оказывается одинаковым).
      Леса оздоровляют землю. Они^Д не только исполинские лаборатории, дающие кислород. Они^Д поглощают пыль и ядовитые газы. Их^Д справедливо называют «легкими земли».
      Основными средствами параллельной связи являются: синтаксический параллелизм, вводные слова (во-первых, во-вторых, наконец), наречия места и времени (справа, слева, там, сначала и т. п.).

Упр. 4 Прочитайте текст. Какие средства связи предложений (лексические, морфологические и синтаксические) используются в данном тексте?

Проблема одаренности — Сочинение на 5

Сочинение на ЕГЭ по русскому

Текст
(1)Существует много мифов, окружающих имя М.В. Ломоносова. (2)Мифы возникли как-то исподволь, скорее по доброму, чем по злому умыслу, и незаметно укоренились, подменив истину.
(3)В   представлении многих Ломоносов, совсем мальчик, сын темного поморского рыбака из бедной, затерянной в снегах деревеньки, движимый некой неведомой силой, вдруг все бросает и пешком идет в Москву учиться.
(4)Все   так и не так. (б)Во-первых, это был совсем не мальчик. (6)В Москву отправился 19-летний, по существу, взрослый парень, завидный жених, широкоплечий силач, который с 10 лет ходил в море и был дублен самыми злыми северными ветрами. (7)Во-вторых, в Москву отправился вовсе не сын бедного, темного помора, а единственный наследник человека, для своих мест если не богатого, то весьма обеспеченного, пользующегося авторитетом и известностью. Василий Ломоносов содержал лодки, на которых перевозил по морю казенную и частную кладь, так что называть Михайлу Васильевича крестьянским сыном можно лишь с некоторыми оговорками. (8)И, наконец, в Москву пришел вовсе не неуч, слепо, как росток к солнцу, тянувшийся к знаниям, а юноша, уже прикоснувшийся к науке своего времени, уже сделавший первый жадный глоток из чаши истины, понявший, что жажду эту побороть он в себе не в силах, и с немалыми сомнениями и колебаниями решивший идти в Москву, точно зная, что лишь там он сможет утолить эту жажду. (9)То есть явление Ломоносова в Москву — это не некая игра судьбы, не счастливая случайность внезапного озарения, а неизмеримо более серьезное отражение некоего сложного духовного процесса человека с уже сложившимся характером.
(Ю)Мифологичность есть и в том, что вся жизнь Ломоносова, с давних пор приглаженная и «причесанная» некоторыми дореволюционными биографами, представлялась довольно благополучной и даже безмятежной. (11)Да, была и благосклонность Елизаветы, и защита Шувалова, но человек этот за короткий свой век отведал из всех чаш горестей, столь щедро поивших его великих потомков — от Радищева до Менделеева. (12)Он, ставший еще при жизни воплощением русской культуры, испытал на себе все возможные виды унижений и умалений этой культуры. (13)Он получал подметные анонимки, как получал их потом Пушкин. (14)Его травила церковь, как травила она многие десятилетия спустя Льва Толстого. (15)Его труды высмеивались, как высмеивались гениальные откровения Лобачевского. (16)Сколько сил потратил он на борьбу с иностранным засильем в русской Академии наук, на борьбу с тайными союзами бездарностей!
(17)Над ним издевались монархи и ненавидели монаршие холопы, как издевались и ненавидели они славнейших сынов нашего Отечества. (18)Даже больше: как напоминают штрихи его жизни судьбу других великих ученых других стран и других времен!
(19)Всю жизнь работал он на пределе, теперь сказали бы «на износ». (20)В Москву приехал, не имея в городе ни единого знакомого, спал зимой на возу с рыбой, голодал, потому что денег не было вовсе. (21)Потом, когда начал учиться, просиживал за книгами не часы — сутки. (22)Экономил на всем. (23)Ведь все его «жалование» во время учебы — три копейки в день, а богатый отец решил, что возьмет его измором: денег не посылал и настоятельно требовал его возвращения домой. (24)Недоедал в молодости постоянно.
(25)Летом   1743 года (за два года до избрания академиком!) писал в Академию наук, что «пришел в крайнюю скудость»:
(26)«Нахожусь   болен, и при том, не токмо лекарство, но и дневной пищи себе купить на что не имею, и денег взаймы достать не могу». (27)И это при том, что перечень трудов Ломоносова в энциклопедическом словаре велик!
(28)И правдивее, точнее всех сказал о нем А.С. Пушкин: (29)«Ломоносов был великий человек. (З0)Между Петром I и Екатериною II он один является самобытным сподвижником просвещения. (31)Он создал первый университет. (32)Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».
(По Я. Голованову )

Сочинение
Одаренность человека. Сколько об этом написано и сказано. Принято считать, что одаренность уважаема в человеческом обществе, признаваема на различных уровнях. Кажется, что талантливый человек легко и быстро шагает по жизни, получая награды и звания. Но так ли все просто на самом деле? Знаем ли мы действительную, а не «приглаженную» и «причесанную» общественным мнением жизнь одаренного человека? Осознаем ли, какой дорогой ценой он платит за возможность развивать свои способности, сколько он трудится, чем жертвует? Над этими сложнейшими морально-этическими вопросами меня заставил задуматься текст Я. Голованова.
Автор рассматривает природу одаренности и восприятия ее другими людьми. Безусловно, когда речь заходит об этой проблеме, то справедливо вспоминается жизненный и научный путь Михаила Васильевича Ломоносова. Я. Голованов, анализируя факты биографии этого выдающегося ученого, говорит о том, о чем часто молчат энциклопедии и справочники. Оказывается, появление 19-летнего Ломоносова в Москве вовсе не было счастливой случайностью «внезапного озарения» гения. Автор убежден: желание юного Ломоносова посвятить жизнь науке — это «серьезное отражение сложного духовного процесса человека». Следовательно, одаренность есть результат глубокой внутренней работы человека над самим собой, а совсем не стечение неких обстоятельств, как иногда кажется постороннему наблюдателю.
Итак, человек сознательно решает посвятить всего себя служению какому-либо общественно значимому и нужному делу. Прикладывает титанические усилия, чтобы реализовать свою мечту. Придет ли в этом случае заслуженное признание? Я. Голованов справедливо говорит о том, что одаренный человек, безусловно, получит признание у лучшей части общества. Но сколько унижений, гонений придется испытать со стороны власть имущих, клеветы и рабской подлости со стороны бездарностей. Писатель утверждает, что это типичная судьба таланта. С какой горечью он восклицает: «…как напоминают штрихи его (Ломоносова) жизни судьбу других великих ученых других стран и других времен!»
Я. Голованов приходит к следующим выводам: одаренность — это закономерный результат серьезной духовной работы человека над самим собой; жизненный путь талантливого человека никогда не будет простым: возможно, придется на себе испытать «все возможные виды унижений и оскорблений». Но все это не только можно, но и должно перенести одаренному человеку. Его талант повелевает ему быть выше всех бытовых проблем, житейских невзгод, даже ненависти. Все страдания искупаются трудом на пределе, работой «на износ». В таком самопожертвовании во имя высокой цели готов жить и работать талантливый человек.
Безусловно, нельзя не согласиться с мнением автора: мало мы знаем о реальных бедах, страданиях, лишениях и горестях одаренных людей, видим только внешнюю, весьма привлекательную сторону их жизни. В то время как они, талантливые люди, за все достижения, открытия, звания, почести и награды платят собой, своим терпением и достоинством благородного человека.
Проблема восприятия одаренности находит свое отражение в литературе. Достаточно вспомнить одну из «Маленьких трагедий» А.С. Пушкина. Моцарт — один из талантливейших композиторов мира. Он находится в постоянном творческом поиске новых впечатлений, которые впоследствии станут основой новых произведений. Его музыка находит признание в обществе. Но сколько зависти и черной злобы обрушивается на него. Сальери, которого Моцарт считает другом и единомышленником, задумал и осуществил убийство композитора. Что было причиной? Может быть, то, последнее произведение Моцарта, которое услышал Сальери? А.С. Пушкин убежден: истинная причина жестокого отравления — яростное неприятие одаренности Моцарта, его таланта. Но жизнь все расставляет по местам: мы помним Моцарта, любим и ценим его талант, а имя Сальери упоминаем исключительно в связи с великим композитором, не признавая за убийцей творческого дарования.
Другой, не менее трагический пример отношения людей к человеческой одаренности можно найти в историческом романе Ю.Н. Тынянова «Смерть Вазир-Мухтара». Так персы уважительно называли Александра Сергеевича Грибоедова, талантливого русского писателя, дипломата, полномочного представителя Российской империи в Персии. В своем произведении Тынянов описывает последние одиннадцать месяцев жизни Грибоедова, на фоне которых прослеживается вся его судьба. Используя научную и писательскую интуицию, Тынянов восстанавливает факты, запечатленные в немногих сохранившихся документах. Печать тайны лежит на участии Грибоедова в деятельности общества декабристов, на обстоятельствах его гибели. Роман — попытка разгадать тайну личности и судьбы талантливого человека. Вазир-Мухтар растерзан людьми, считающими его виновным в войнах, голоде, притеснениях, неурожае. Голову его насаживают на шест, тело три дня волочат по улицам Тегерана, а потом бросают в выгребную яму. Так расправилось общество с умным, талантливым человеком. Но истина и в этой истории все-таки восторжествовала: талантливый писатель и столь же талантливый дипломат А.С. Грибоедов для миллионов людей является олицетворением чести, порядочности, духовности.
Таким образом, можно сделать вывод: отношение общества к одаренности во все времена было непростым. Лучшая часть общества признает и понимает талант, но другая часть социума старается унизить, оскорбить, уничтожить того, кто не похож на большинство обычных, не наделенных выдающимися способностями людей. Величие таланта заключается в умении противостоять всему жестокому, подлому, ничтожному и находить смысл жизни в служении людям!

Секция Южной Флориды — PGA

Неаполь, Флорида — Сегодня в рамках Молодежного подготовительного тура PGA Южной Флориды, представленного компанией Honda Classic, в гольф-клубе Eagle Lakes состоялось десятое мероприятие сезона 2018 года. В этом мероприятии приняли участие 37 игроков в возрасте от 9 до 18 лет. Юниоры соревновались в жару в этот солнечный сентябрьский день.

Джесси Хюбнер из Порт-Сент-Люси запечатлела возрастную группу мальчика 9-10, стреляя в раунде на 1 больше, чем 72. Уроженка Норт-Палм-Бич, Уайли Инман, заняла второе место в возрастной категории мальчика 9-10 лет с раундом 82.Мэтью Голованов из Бока-Ратон забрал домой возрастную группу мальчика 11-12 лет, набрав 71 раунд. Уроженец Неаполя Грэм Бун занял второе место в возрастной категории 11-12 лет для мальчиков после раунда 76 с 5-овкой. Алехандро Артета из Голливуда покорила возрастную группу мальчика 13–18 лет в раунде «4 на номинал», 75 баллов. Дэвис Дикинсон из Палм Бич Гарденс занял второе место в возрастной категории мальчиков 13–18 лет с результатом 83.

Лэйни Райан из Vero Beach запечатлела девочек 9-10 возрастной категории со стрельбой из 124.Морган Пихлер из Hobe Sound забрала домой девочек в возрастной категории 11-12 лет после раунда 80. Уроженка Бока-Ратон Мэдисон Ловенштейн заняла второе место в возрастной категории девочек 11-12 лет после раунда 84. Камилла Ариано из Майами забрала домой победу. девочки 13-18 возрастной категории с раундом 83. Уроженка Паркленда Синтия Лю заняла второе место в возрастной категории девочек 13-18 после раунда 84.

Щелкните здесь, чтобы увидеть полные результаты.

Южно-Флоридский подготовительный тур PGA Junior Prep Tour, представленный Honda Classic, — это тур на основе членства, открытый для мальчиков и девочек в возрасте от 9 до 18 лет по Южной Флориде со стремлением и уровнем навыков, чтобы соревноваться на уровне средней школы, и включает в себя некоторые из самых талантливые юные гольфисты.Junior Prep Tour предлагает двенадцать однодневных чемпионатов для юных игроков в гольф в Южной Флориде.

Юниорский подготовительный тур PGA в Южной Флориде с гордостью представляет Honda Classic при поддержке Don Law Golf Academy, Флоридского института производительности, Junior.Golf, Спортивной комиссии округа Палм-Бич, Precision Pro Golf, Pukka, SACSN и The Men’s Fun Group. в Мирасол.

Юниорский подготовительный тур PGA в Южной Флориде, проводимый Фондом PGA Южной Флориды, преследует цель сохранить на низком уровне членские и турнирные расходы, обеспечивая при этом первоклассный гольф на десяти полях для проведения чемпионатов по всей Южной Флориде в течение всего Сезон Junior Prep Tour.

Для получения дополнительной информации о программах PGA Junior в Южной Флориде и посетите веб-сайт PGA Junior Tour в Южной Флориде: www.sfpgajuniorgolf.com

Primephonic — Плеер для классической музыки

Николай Голованов, Генрих Нейгауз, Большой симфонический оркестр Радио СССР

Концерт для фортепиано с оркестром фа-диез минор, соч. 20: I. Allegro
Николай Голованов, Большой симфонический оркестр Радио СССР, Генрих Нейгауз
Концерт для фортепиано с оркестром фа-диез минор, соч.20: II. Анданте
Николай Голованов, Большой симфонический оркестр Радио СССР, Генрих Нейгауз
Концерт для фортепиано с оркестром фа-диез минор, соч. 20: III. Allegro moderato
Николай Голованов, Большой симфонический оркестр Радио СССР, Генрих Нейгауз
Лирическая сюита, соч. 54: I. Shepard Boy: Andantino espressivo
Генрих Нейгауз, Николай Голованов, Большой симфонический оркестр радио СССР
Лирическая сюита, соч.54: II. Норвежский марш: Allegretto marcato
Генрих Нейгауз, Николай Голованов, Большой симфонический оркестр радио СССР
Лирическая сюита, соч. 54: III. Notturno: Andante
Генрих Нейгауз, Николай Голованов, Большой симфонический оркестр Радио СССР
Лирическая сюита, соч. 54: IV. Марш троллей: Allegro marcato
Генрих Нейгауз, Николай Голованов, Большой симфонический оркестр Радио СССР

Мероприятие памяти Николая Голованова в Московской консерватории

Для многих этот концерт стал откровением.Зрителям были представлены произведения Николая Голованова, которые он сочинил без всякой надежды на их исполнение. Проект «Возрождение наследия русских композиторов» радиостанции «Орфей» направлен на реставрацию, сохранение и запись незаслуженно забытых произведений русских композиторов.

«Для нас на радиостанции« Орфей »Голованов особенно интересен как человек, организовавший первую трансляцию, именно он инициировал трансляцию музыкальных номеров.Благодаря ему в России смогли послушать все оперы, которые ставились в Большом театре ».

Первая часть концерта была посвящена духовной музыке — каждое исполненное произведение требует от музыкантов особых усилий. «Голованов писал для воображаемого Синодального хора — того, в котором он пел в детстве и с которым работал позже», — пояснил художественный руководитель и дирижер Академического Большого хора «Мастера хорового пения» Лев Конторович. — «Поэтому его музыка такая полифоническая, с низкими басами.»

Симфоническая музыка, исполняемая во второй части концерта, относится к разряду настоящих раритетов. Прелюдия к драме Оскара Уайльда «Саломея» долгие годы существовала только на бумаге. «Эта музыка действительно отражает характер Голованова — он был ярким и выразительным, настоящий музыкальный художник. Он использовал широкие мазки, пласты музыки одновременно глубокие и яркие — от нежнейшего пианиссимо до грохочущего фортиссимо », — говорит художественный руководитель и главный дирижер Симфонического оркестра радио« Орфей »Сергей Кондрашев.

Симфонический оркестр радио «Орфей» впервые исполнил музыку Голованова. Отныне ранее забытые страницы наследия композитора сделают концертные программы оркестра еще более интересными.

Телеканал «Россия — Культура». Культурные новости. 16.02.2016

Остров | InTranslation

«Апология бессмысленного путешествия»

Петр — друг мой, добрый товарищ! Я хочу, чтобы вы знали, как выглядит остров.Неизбежность его появления — как он поднимается из бездны, нетронутый утренним солнцем, как широкий серый пляж, доходящий до горизонта, за которым буквальный полог пышного леса тянется к далеким горам. Или вот так: как он течет сквозь туман, пронизанный резкими криками взволнованных чаек, как коричневые низины, простирающиеся во все стороны, бездомные и безнадежные. Вы можете поверить, что это остров моей мечты? Оцепеневшими пальцами вытаскиваю из кармана пышного зимнего пальто коробку спичек — сам не могу понять, как могла произойти такая поразительная метаморфоза: мои глаза блуждают по безрадостному берегу в тщетной надежде, что я хотя бы подгляжу за каким-нибудь коротышкой. дерево, какой-то пригорок, где-нибудь, откуда я мог бы мельком взглянуть на окрестности — но там ничего нет.В наших куликах мы боремся на мелководье, толкая нашу лодку с припасами: мы должны выключить мотор, чтобы пропеллеры не сломались. Ничего на мили, кроме мелкой мутной воды. И туман, который солнце изо всех сил пытается проникнуть. И вдруг из липкой грязи, которая тянется справа от нас и преграждает нам подход к берегу, огромная стая кудахчущих снежных гусей бросается в воду — и тут я просыпаюсь. Ледяной туман, оставляющий ваше лицо застывшим и застывшим, парит над теплым сиянием огня в железной печи рядом с изогнутой трубой, которая проходит под потолком, чтобы сушить влажную одежду, висящую на веревке; рядом с дверью, где обычно стоит метла, на стене висят два гусиных крылышка; а на грубо обтесанном столе под крошечным окошком ароматное облако нависает над ржавой кастрюлькой, наполненной свежеприготовленным супом.

И теперь, когда мы насытились, о, друг мой, теперь, когда живительное тепло разливается по нашим телам, чайник на плите скрипит и громко стонет, готовый закипеть, я бы хотел, если хочешь , чтобы немного пофилософствовать, потому что вы знаете, как это бывает: крепкий, горячий чай — лучшее из всех возможных помощников для философствования.

Горячий, крепкий, черный чай… но я промолчу. Мне нужно кое-что сказать! Берегись обстоятельств, Петр, берегись обстоятельств — обстоятельства, друг мой, отец судьбы.Вы можете смеяться сколько угодно, но я знаю, о чем говорю. Я жил с убеждением, что могу свободно служить себе хозяином. И я пережил события, которые казались чистыми обстоятельствами (как и все молодые люди, я думал, что если я прочитаю другую книгу, встречусь с другим человеком, приеду куда-то раньше или позже, что-то могло случиться со мной, а могло и не случиться). Но позже оказалось, что это не так: я прочитал книгу, которую должен был прочитать, и встретил того самого человека, с которым должен был встретиться.В общем, то, что отличает молодость от взрослой жизни, заключается в следующем: последняя берет все виды косвенной жизни, как она проживается, и превращает ее в цепь неизбежностей, пока однажды вы не поймете, что эти неизбежности поставили вас под контроль, и вы должны принять определенные меры. шаги, чтобы избежать мата. Скажем, чтобы осветить остров, который не имеет к вам ничего, абсолютно ничего общего …

Вы мне не верите, но это правда! И поэтому я говорю вам — берегитесь обстоятельств, Петр! Остерегайтесь этого, следите за тем, чтобы не пролить горячий чай себе на колени, потому что обстоятельства являются корнем причинно-следственной связи, просто ждут, чтобы прорасти….Да, да, да — вот что я хотел сказать! Чем толще брюки, тем длиннее ваша нога выдержит ожоги!

Было ли это обстоятельством, что первой книгой, которую я прочитал сам, была Робинзон Крузо ? Вы можете догадаться, как давно это было, верно? Вы никогда не забудете свою первую книгу, и я влюбился в свою, и , что — это то, как я влюбился в остров. Хотя Робинсон постоянно тосковал по дому, лучшими днями его жизни были те двадцать восемь лет, которые он провел на острове, который обстоятельства бросили его, острове, который он в конце концов полюбил.Да любовь! И Дефо это понимает. Более того, поскольку он не подвергается всем заботам, которые тяготят и огорчают Крузо, Дефо поет сердечные песнопения своему острову, который возвещает себя, как стих из Книги Бытия, суша среди вод, как некий земной прототип. для Рая, как некая метафора полной независимости и абсолютной индивидуальной свободы.

У острова есть своя поэтическая генеалогия, как и у гор, рек, пещер, гротов, возделываемых полей и любого другого места, которое обладает определенным очарованием для людей.Уединенный, странный, уединенный, скрытный — это первые слова, о которых мы думаем, когда говорим об острове. Вызываемые островами чувств чувства нельзя сравнивать с вызываемыми уединенными горными вершинами, но они все же сильны. Школьники и писатели знают это лучше всего — и мы ничем не отличаемся от них, как и они друг от друга. Все мы должны склонить головы перед Робертом Луи Стивенсоном, который прекрасно выразил романтическую привлекательность острова в Treasure Island . Жюль Верн, следуя за Дефо и Стивенсоном, чувствовал себя вынужденным сосредоточиться на «таинственном» острове, добавив элемент фантастики к своему повествованию, соблазнив, таким образом, длинный ряд писателей, которые пришли после него, и уведя их по улочкам, которые превратили их неисправимые фантазеры.Но остров и его очарование!

Источники этой традиции: Гомер Одиссея и Вергилий Энеида . Всякий раз, когда Одиссей оказывался на острове, его жители и он были не только загадочными, но и смертоносными. Одиссей — в Итаке король, но во время его странствий каждым островом, на котором он ступает, правит другой, и каждый остров является королевством, подчиненным абсолютной власти своего правителя (который не обязательно может быть смертным человеком).

В раннем средневековье появился новый мотив: поиски, непреодолимая тоска по острову, потерянному или еще не обнаруженному где-нибудь на просторах океана.Курс корабля, который бороздит море, направлен не к дому, а по направлению к той неизведанной стране, которая представляет собой землю обетованную. Это была земля, которую Св. Брендан Мореплаватель (в конце концов канонизированный за его неустанные путешествия) искал столько долгих лет, пока скитался по морям. Как и путешествия Энея, его путешествия можно сравнить с духовной деятельностью. Святой Брендан даже утверждал, что видел остров, на который спускаются ангелы. Возможно, он действительно нашел его (хотя последующие исследователи, которым он доверял, так и не смогли подтвердить существование такого места)!

В Эпоху Великих географических открытий необычайно популярны фантастические рассказы о фантастических путешествиях и путешествиях: полеты фантазии и фантазии, описания эльфов и монстров, чудесные события и нелепые обычаи, жанр, который принес свои величайшие плоды в безжалостных сатирах Свифта и Свифта. Рабле, которые населяли свои острова карликами, гигантами, гуигнгнмами и макреонами.Утопия сама по себе остров, воображаемый. Сэр Томас Мор написал свою сатиру наизнанку, как образ идеального общества.

Но остров! Даже изображенный таким мастером, как Анатоль Франс, остров не будет простой сатирой. Остров привлекает художников и поэтов — он втягивает их в свою орбиту, как женщину, с женским желанием, чтобы ее ценили и обожали. В 1843 году Герман Мелвилл, тогда еще неизвестный автор, бросил американского китобойного судна на Маркизских островах; позже, в написании Moby Dick , он раскрыл в этой огромной работе мир островов, которые служат важным местом для темы побега.Побег из жестокого мира коммерческого китобойного промысла, бегство из самого мира, бегство от скуки человеческих взаимоотношений, бегство от необходимости подчиняться буржуазным законам и обычаям, бегство от всего этого. Остров как место опасности превратился в территорию, необходимую для выживания, для поиска подлинных человеческих отношений, для прикосновения к величию природы. Сначала для Мелвилла, затем для Гогена («Ноа Ноа») и, наконец, для Роквелла Кента, который в поисках подлинности все дальше и дальше отступал от цивилизации — к ледникам Гренландии, чтобы написать свою северную идиллию Salamina .

Полет — даже полет напрасный, рай, который не был найден, сокровище неоткрытое — это одна из самых устрашающих нот в книгах Мелвилла и Гогена, и еще больше она звучит в произведениях двух современных авторов, в которых магия острова производит чудовищное напряжение сюжета: Джона Фаулза «Волхв » переносит нас на тысячелетия в Средиземное море Одиссеи и Энеиды , где древние мифы лежат под забытыми и залитыми солнцем грезами, ожидая своего пробуждения и возрождения; и т.« Восток — это Восток » Корагессана Бойла — классический рассказ о изгнаннике, который попадает в ловушку острова.

Во всяком случае, я влюбился в остров задолго до того, как ступил на него. Это был первый раз, когда я попал в ловушку обстоятельств. А потом второй — мечта совершить путешествие. В этом нет ничего особенного — путешествовать мечтает каждый маленький мальчик. Конечно, под путешествие мы имеем в виду: он должен подвергаться опасности, ползать или ходить, истощать себя своим бременем и жаждой, осматривать территорию вокруг себя в соответствии с измерениями своего собственного эго, связываться с ним и, в зависимости от накала отношений отдать все — силы, отчаяние, энтузиазм — и взамен получить что-то, чего я не могу назвать, кроме туристов, которые смотрят из окон туристических автобусов на достопримечательности Москвы, Париж или Лондон, словно в аквариуме, никогда не разделятся.Пространство дает нам неисчислимые богатства. Космос делает нас людьми….

А оправдание? За пять веков, прошедших после открытий Колумба, Земля была настолько исчерпывающе изучена, топчена и описана с кропотливой серьезностью каждым случайным Томом, Диком и Гарри, что у нас едва ли есть шанс испытать ту радость, которую испытал первый человек, ступил на какой-то неизвестный берег. Достаточно поводов для отчаяния. Все современные путешествия с его атмосферой неторопливости напоминают Джерома К.Трое Джерома в их лодке и их плавание по Темзе, и в этом смысле это нечто более или менее литературное. Но какой вред в том, чтобы смириться с этим? Путешествие исходит из мира книг и снова возвращается в него — в литературе и кино это sui generis : то есть оправдание для большинства людей. Это лучше всего понимает современный путешественник, будь то Жак Кусто и его команда, для которых «Калипсо», само название которого является отголоском Гомера, является домом; будь то Рейнхольд Месснер, который поднялся на одиночную вершину Эвереста; будь то Мишель Сиффр, тот обитатель мрака самых глубоких пещер.Все должны дать человечеству отчет о том, что они испытали или претерпели, чтобы их не избегали, как скряги, копящие для себя богатства общества. Они должны вернуть людям их тайны.

В течение двух или трех столетий ученые изучали только то, что они могли отсортировать и систематизировать, делая крупномасштабные инвентаризации всего известного на Земле. Так стало известно все на земле. И таким образом доступно. Так исчезла тайна. Чье путешествие сегодня остановлено Геркулесовыми столбами? Кто сегодня будет утверждать, что за туманными берегами Норвегии нет «ни земли, ни неба»? Даже сама Сахара сдалась человеку, превратившись в результате ралли Париж-Дакар в гигантский ипподром; даже дождевые леса Амазонки беззащитны перед колоссальными технологиями, которые разрывают их на куски, вырывают их с корнем, которые прокладывают себе путь в недра земли, чтобы добраться до швов свинца и марганца.

Утрата этих тайн неизбежна. Но знаете ли вы, что означает имя «Калипсо»? Это означает «скрытый». Путешественник 20-го века отправляется на поиски загадок, а не решений, или, в лучшем случае, на поиски самого себя, чтобы спасти человечество от кошмара предполагаемого всеведения и самодовольного самоуважения. И если бы мы с тобой, мой друг, удалились из мегаполиса и посидели на гладком глиняном берегу какого-нибудь обширного заболоченного места, только чтобы оставить свои собственные следы ботинок, мы тоже могли бы испытать часть этой магии.

Но все это философствование за чаепитием сбило меня с пути. Я говорил об обстоятельствах. Вот связь: прочитав столько книг, я сам мечтал отправиться на край земли, но понятия не имел, куда. Потом я случайно наткнулся на атлас, заполненный белыми пятнами — что это были, если не форма обстоятельств? Настоящие белые пространства — как чудесно! Меня внезапно поразило: terra incognita, надежды, вызовы, невзгоды трудного и беспрецедентного испытания — все, с чем вы сталкиваетесь, с чем сталкиваетесь только вы, , , гарантированная подлинность каждого ощущения, больше нет туризма как суррогата, больше нет телевидения как заменителя … .

Это был старый и исключительно надежный атлас, изданный в Германии в 1927 году. Его карты Европы, Африки, Океании — особенно тех регионов и владений, на которые когда-то претендовала Германия, — были записаны на бумаге с такой степенью непревзойденной детализации и мастерства, которая предполагала талант мастера-миниатюриста в гравюре. И постепенно мелко прорисованные контуры рельефа и контурной карты начали тускнеть. Строки стали неуверенными, как если бы работа была передана в неуверенные руки начинающего картографа.Береговые линии обозначены пунктирными линиями, реки фиксируются только в своих дельтах, точки, обозначающие их курс, сходятся по мере их продвижения вглубь суши. Огромное озеро, в пять раз больше Женевского озера, самого большого озера в Европе — голый набросок. А кроме этого — ничего. Белизна. Неизвестный. Полуостров Таймыр: 4000 квадратных километров terra incognita.

Я, конечно, знал, что 1927 год был давно, и все белые поля на полярном атласе были заполнены. Но этот косвенный атлас определял, как я буду определять свой курс.На север. Крайний север остается Крайним Севером, и ни один толстозадый турист со своей дурацкой видеокамерой никогда не окажется там, запечатлевая «достопримечательности». Крайний Север слишком необуздан, чтобы делать скидку на наше мелкое самодовольство. Он простирается намного шире, чем масштабы наших забот и беспокойства. Там человек поистине мал, а пространство вокруг него поистине огромно — бесчисленные озера, такие глубокие реки, такие бесподобно холодные болота …

Я ничего не знал о Крайнем Севере.Я работал репортером в газете: единственное, что отличало меня от моих коллег — и это, вероятно, было негативно, потому что это делало мою работу все более болезненной, — это мое навязчивое желание совершить собственное путешествие. Я начал давиться газетам и их пустякам. Я стал их ненавидеть. Я искал убежища на картах, экзотические топонимы которых я повторял как заклинания: горы Бырранга, 1146 метров высотой, покрытые льдом. Полуостров Таймыр. Слишком сложно для одного человека без опыта экспедиции.Саханинские водопады. Все это звучало так красиво. Восемнадцать километров вниз по реке балок , где начинается доступная тропа. Но это была Новая Земля. Гигантский архипелаг, принадлежащий Министерству обороны, запретная зона, Ультима Туле недоступности…. Бухта Колоколова, маяк, острова Чаячи, (необитаемый) поселок Нижний Шар…. Очаровательная смесь земли и воды, а также вересковых пустошей, отмелей, озер и ручьев. Ни тропы, ни гавани, ни убежища, ни людей.Сотни километров ледяного пляжа. Вот… это был конец, край света….

Меня переполняли сомнения в собственных силах; Я волновался, что это пространство может открыться во мне. Но судьба снова подвернулась искусительница и доставила меня на Соловки. Соловецкие острова завораживают каждого, впервые сталкивающегося с Крайним Севером, потому что люди, больные колдовством, не могут понять реальности того, что им открывается. Сцены из японских картин — скрученные ветром сосны, трогательно сутулые березы, заросшие полевыми цветами луга и торфяные болота, и сосновые пустоши, и просторы тундры, желтый и серый лишайник, просачивающийся, как пенистое молоко, вокруг твердых узелков валунов на фоне румяная кожа тундры.Все это — заброшенные церкви, отраженные на темной поверхности озера, сопровождающие тех, кто направляет свои лодки по вырытым монахами каналам во внутренние районы острова — очарованные посетители принимают все это за чистую монету, полагая, что это настоящий Крайний Север .

Мы ведь тоже видели это по телевизору, да, Петя? Французские замки, Carnaval в Рио, повседневная жизнь среди мангровых зарослей Борнео, наступление темноты в африканской саванне — все это доступно сразу и тем более бесполезно из-за этого.Вот почему люди больше не видят и не понимают, что Соловки особенные: там, где не тревожили никакие мысли об опасности, Савватий и Зосима на своих крохотных лодках вышли на берег, где чудесное доведено до самых восторженных, как будто Господь разобрал их. это маленькое пятнышко земли, похожее на какую-то пленку, специально созданную Им для размышлений и молитв. Но ничто здесь не бросается в глаза : ни зданий, окна которых выходят на пейзаж, ни церквей, украшающих вход, островок, тихую гавань.Конечно, Соловки — небесно-голубые драгоценные камни, ограненные и отполированные до небесной чистоты за пять веков человеческого общения. Разве остальная часть Крайнего Севера не будет похожа: небо летом пылает, как жар-птица, а покрытые лишайником камни сияют на фоне тундры.

Я этого еще не понял. Сойдя с парохода в Архангельске, я поспешил посмотреть расписание отгрузки, чтобы узнать, какое направление мне представится. После Соловков стало ясно: наибольшее впечатление в моей жизни произвел Крайний Север — и мне придется туда плавать.Где именно, я не знал, но мне понравился маршрут парохода «Юшар»: Архангельск — Нарьян-Мар, заезд на Колгуев. Парому понадобился всего один день, чтобы добраться до острова, оставив позади почти первозданную дикую природу материка. Но я подумал, что остров, особенно большой остров посреди Баренцева моря, — это именно то, что мне нужно….

Какой сон хороший сон? Мечта, которой не суждено сбыться. Он живет глубоко в наших сердцах и наполняет нас надеждой.Я вернулся в Москву. В повседневной суете я быстро забыл об острове. Но обстоятельства сделали свое дело: мне нужно было только подождать, пока я смогу выступить и исполнить то, что было предназначено для меня.

Доверься судьбе, Петя, и брось в огонь очередное полено! Разжигание потрескивания печки, веселые струи пламени, вспыхивающие из щепок, рев дымохода: тому, что сначала не сбылось, суждено быть.

Поверьте, я тянул время, сколько мог.Я бросил работу журналиста, уехал на Камчатку и записался помощником корабля на рыболовный траулер. За день до отхода корабля меня одолел страх, и я побежал на сушу….

Я пришел к выводу, что сидеть на бриге какой-нибудь ржавой плавучей рыбоперерабатывающей фабрики — это совсем не то же самое, что бороздить море во время судьбоносной экспедиции Лаперуза. Что было правдой. Но, как ни странно, моя неспособность изменить свою жизнь и, как выяснилось, отсутствие интереса к этому оказали на меня еще более угнетающее и угнетающее действие.Оказалось, что я знал только то, что делают журналисты: звонить по телефону, отслеживать источники и цитаты, курить, пить кофе, и при этом носить лицо человека, который знает все и всегда имеет внутреннюю совок, эксперта во всем. кто видит мир как набор предметов, пригодных для публикации или непригодных для публикации…. Я возвращался вечером домой, избитый. У меня не было ни малейшего представления, как мне осуществить свою мечту.

Прошло несколько лет.Все в моей жизни пошло не так. Я развелась. Я старался продвигаться по карьерной лестнице: устроился на работу в одну из самых престижных газет России, писал серьезные статьи. Мои редакторы хвалили меня, но меня тошнило от моей серьезности, от языка, который я использовал, который звучал, когда он был напечатан, как язык какого-то скучного старого пердуна.

Читатели, писавшие в газету, думали, что мне по крайней мере за сорок. Мне было двадцать семь.

Я понял, что старею, я умираю. Меня охватил страх.

Однажды ночью я сидел на кухне со своим другом, пил вино, пытаясь избавиться от страха. Я заговорил. Я сказал: нет причин для отчаяния, у нас еще есть шанс прожить свою жизнь, как мужчины: остров. Мы должны пробиться туда. Надо бы увидеть все: гору Паарков, озеро Кривое, реку Гусиная, священные холмы….

Мой друг внимательно меня выслушал. Он приподнял тяжелые веки и посмотрел мне в глаза:

«Фигня.Нет такого острова … »

Как я мог с ним спорить? Я распаковал крупномасштабную карту и обратил внимание на остров моих надежд. Что меня сразу привлекло, так это его формальное совершенство: почти идеально круглое, с небольшими вмятинами по краям, как гладкая истертая монета. Полоса зеленого цвета — плоская. Пару ручьев, конечно, и озера, и холмы. Странные открытые песчаные участки…. Все, что может понадобиться для создания мелкомасштабной модели мира.

К югу и востоку, как две тонкие клешни краба, длинные узкие песчаные косы, уходящие в море, Плоские кошки, плоские кошки.На южной косе рисунок избы – может быть рыбацкая или охотничья хижина? Внезапно меня охватило непреодолимое желание быть там, в этой хижине, между небом и землей, ничего не видеть, кроме бурного моря вокруг, ничего не слышать, кроме криков птиц … Я хотел, чтобы меня заставили остаться там на неделю, на месяц. Пригнуться. «Умереть от себя».

Я хотел сбежать навсегда — но достаточно было просто поехать туда. Вы не поверите, Петя, но прошло еще два года, прежде чем это могло произойти.Как можно утверждать, что Одиссей, заключенный на семь лет нимфой Калипсо, пленник своей нерешительности, не походил на нас в своих сомнениях?

Я хотел исследовать свой остров с кем-нибудь еще; Я думал, что будет легко найти попутчика. Фактически, большинство моих друзей поначалу с восторгом откликнулись на приглашение принять участие в настоящей северной одиссее. Затем начались вопросы: что мы увидим? Что там? Мы можем снять фильм? Написать фоторепортаж? Как насчет? А что насчет природы?

У меня не было ответов на их вопросы.Я так мало думал об этом. Я не понимал, что время путешествовать «просто потому, что» закончилось. Вот почему большинство из них считало идею острова чистой глупостью, пустой тратой времени. Но, конечно, они не могли представить себе это так, как я. Затем наступил августовский путч 1991 года, и внимание как писателей, так и читателей было полностью поглощено последующими событиями вплоть до 1993 года. Любая моя попытка направить взгляд моих коллег на остров просто их раздражала.

До тех пор, пока один из моих коллег из Литературная газета , выдающийся журналист, слишком много раз выслушав мою жалобу, не ухмыльнулся мне насмешливо и беспощадно:

«Вы так долго ходите по этому острову, что никогда не собираетесь туда идти», — сказала она.

И я увидел свет.

Позвонил в Архангельск; Выяснилось, что линия Архангельск — Нарьян-Мар отменена. И все билеты на самолет до Нарьян-Мар были раскуплены.Был только поезд, на Печору, конец линии, а потом вниз по течению на лодке до Нарьян-Мара, старейшего маршрута, маршрута, по которому пионеры, первыми прорвавшиеся на Крайний Север….

Купил билет на поезд и уехал. В одиночестве. Я не строил никаких планов, что, конечно, не обходилось без последствий. У меня был кофе тонкого помола «Alvorada», немецкий бренд, пережаренный, неприятный, чистое дерьмо, как Gitanes без фильтра — в этом смысле меня обманули не хуже, чем Супермена в рекламе сигарет Camel.Но зимнюю куртку я оставила дома — думала, мне сойдет только толстый свитер и плащ…

Вы знаете, это было глупо, но я просто почувствовал это — что позже я, возможно, не смогу принять решение, что на все времена я останусь чрезмерно квалифицированным критиком прогресса. Что я никогда не совершу свое путешествие, никогда не скажу свое слово, никогда даже не узнаю, что я сказал….

Петя, знаешь, что значит сказать свое слово?

Петя!

Вы спали какое-то время — вы это знаете, не так ли?

Сон.Я захватил этот остров. В одиночестве. И теперь, теперь я могу поделиться им с вами, поделиться им, как хлебом. Я даю вам это: его коричневые глиняные отмели, которые выступают из моря во время отлива, как первозданная поверхность Земли, его бесчисленные стаи гусей, его реки, ручьи, прошлогодние снега и его долины, окруженные холмами, покрытыми забытью Незнакомцы, все наслаждения, которыми может питаться душа, вся смертельная усталость, которая преодолевает ее, окутывает ее тьмой, хотя лето здесь не знает ночи.Вы спите — то есть принимаете этот подарок. Отныне остров станет частью вашей судьбы, кольцо, возможно, увешанное другими ключами, ключами, которые откроют другие двери, в других концах этого мира….

Doral Publix Junior Golf Classic, представленный Orange Bowl

Doral Publix Junior Golf Classic, представленный Orange Bowl 13 и младше

* Новые даты турниров и ограниченное количество полей на 2020 год *

Информация о турнирах, расписание мероприятий, турнирные таблицы, правила / политика, назначение дистанции / расстояния

DORAL PUBLIX JUNIOR GOLF CLASSIC

Добро пожаловать на наш 40-й ежегодный турнир Premier Junior Golf Tournament для детей от 13 лет и младше!

С 1981 года Doral Publix Junior Golf Classic принимал в городе Дорал тысячи конкурентоспособных юных игроков в гольф со всего мира.Опыт состоит из двух раундов чемпионата и церемонии награждения после раунда чемпионата.

Кроме того, это удивительное событие приносит пользу First Tee — Miami! Наша главная цель — «Создание игроков, которые меняют правила игры», где мы помогаем нашей молодежи приобретать жизненные навыки через игру в гольф. Для получения дополнительной информации

Более 600 юных гольфистов

Представлено более 45 стран

Все для великого дела

Победителей 2020 года!

Девочки 7 и младше 1 место: Райя Чайджирават (Мельбурн, Флорида) 2-е место: Алина Енсабай (Лейк-Ворт, Флорида) 3-е место: Эмма Перес-Лопес (Леон, Мексика)

Девушки 8-91-е место: Александра Фунг (Форест-Хиллз, Нью-Йорк) 2-е место: Андреа Фернандес (Керетаро, Мексика) 3-е место: Люсия Ромеро (Майами, Флорида)

Девушки 10-111-е место: Софи Цао (Маклин, Вирджиния) 2-е место с ничьей: Фернанда Кэррион (Корал-Гейблс, Флорида) 2-е место с ничьей: Карина Джадхав (Ирвин, Калифорния)

Девочки, 12-131-е место: Кейт Барбер (Саванна, Джорджия) 2-е место: Амели Фунг (Форест-Хиллз, Нью-Йорк) 3-е место: Реми Бакарди (Майами, Флорида)

Мальчики 7 и младше 1-е место: Серхио Симон (Керетаро, Мексика) 2-е место: Виктор Монссо (Майами, Флорида) 3-е место: Люк Уильямс (Майами, Флорида)

Мальчики 8-91-е место: Аксель Монссо (Майами, Флорида) 2-е место: Бенни Осси (Пляж Понте Ведра, Флорида) Третье место с ничьей: Теодорос Калиончис (Монклова, Коауилия, Мексика) Третье место с ничьей: JT, Стриклин IV (Нью-Смирна-Бич, Флорида)

Мальчики, 10-111-е место: Сарп Гурдоган (Палм-Бич Гарденс, Флорида) 2-е место: Джуд Десмонд (Помпано, Флорида) 2-е место: Ален Гурдоган (Палм-Бич Гарденс, Флорида)

Мальчики, 12-131-е место: Филлип Данэм (Понте-Ведра-Бич, Флорида) 2-е место: Джек Робертс (St.Мэрис, Джорджия) 3-е место: Матвей Голованов (Бока-Ратон, Флорида)

По вопросам, связанным с Doral Publix, обращайтесь по адресу [email protected]

СПАСИБО НАШИМ СПОНСОРАМ

Для тех из вас, кто хочет поблагодарить Комитет Orange Bowl, Publix Super Markets и Trump National Doral Miami за их участие и поддержку Orange Bowl Presents Doral Publix Junior Golf Classic, вы можете написать по адресу:

Эрик Л.Poms Главный исполнительный директор Комитет Orange Bowl 14360 NW 77th Ct Miami Lakes, Флорида 33016	Майкл Б. Чавис Президент и председатель Комитет Orange Bowl 14360 NW 77th Ct Miami Lakes, Флорида 33016
Г-н Рик Дингман Директор по мерчандайзингу Publix Super Markets, Inc. PO Box 699030 Майами, Флорида 33269-9030	г.Дэвид Федер Вице-президент / управляющий директор Trump National Doral, Майами 4400 NW 41st Street Miami, FL 33027

Санкт-Петербургский камерный хор — Николай Голованов, Светские сочинения, соч. 7, соч. 8: тексты песен и песни

01		01:54
	Сценарист: А.Дельвиг / Композиторы: Николай Голованов
02		04:13
	Сценарист: А. Пухтин / Композиторы: Николай Голованов
03		01:04
	Сценарист: И.Бунин / Композиторы: Николай Голованов
04		01:08
	Сценарист: П. Потемкин / Композиторы: Николай Голованов
05		02:51
	Сценарист: Т.Шевченко / Композиторы: Николай Голованов
06		02:20
	Сценарист: Г. Гейне / Композиторы: Николай Голованов
07		03:08
	Сценарист: А.Блок / Композиторы: Николай Голованов
08		01:49
	Сценарист: А. Блок / Композиторы: Николай Голованов
09		01:43
	Сценарист: И.Бунин / Композиторы: Николай Голованов
10		02:21
	Сценарист: В. Брюсов / Композиторы: Николай Голованов
11		02:16
	Сценарист: В.Брюсов / Композиторы: Николай Голованов
12		02:39
	Сценарист: А. Блок / Композиторы: Николай Голованов
13		01:30
	Сценарист: А.Блок / Композиторы: Николай Голованов
14		03:23
	Сценарист: В. Иванов / Композиторы: Николай Голованов
15		03:06
	Сценарист: А.Кусиков / Композиторы: Николай Голованов
16		01:58
	Сценарист: А. Кусиков / Композиторы: Николай Голованов
17		02:13
	Писатель: С.Есенин / Композиторы: Николай Голованов
18		02:30
	Сценарист: С. Есенин / Композиторы: Николай Голованов

Мастера российской мультипликации.Том 4 (DVD-видео, 2000) [WorldCat.org]

Источники:	Дверь: сценарий А. Студзинского по повести Т. Пономаревой; режиссер Нина Шорина; фотоаппарат Ю. Каменецкий; монтажер фильма Г. Филатова. Мальчик есть мальчик: сценарий М. Денего; режиссер Наташа Голованова; оператор М. Друян; музыка, В. Артомов; редактор фильма Г. Смирнова. Освобожденный Дон Кихот: написано В. Карнике и В. Курчевским по рассказу А.В. Луначарский; режиссер Вадим Курчевский; оператор, С.Хлебников; музыка, С. Калош; монтажер фильма Н. Трещева. Мартинко: сценарий и режиссура Эдуарда Назарова по рассказу Б. Шергина; оператор М. Друян; редактор фильма, Н. Степанцева. Большой подземный бал: сценарий В. Славкина по сказке Ганса Христиана Андерсена «Холм лесных духов»; режиссер Станислав Соколов; фотоаппарат В. Сидоров; музыка С. Каллоша; монтажер фильма Г. Филатова. Кот и клоун: сценарий М. Денего; режиссер Наташа Голованова; камера, Н.Михайлова; музыка, М. Линк; редактор фильма И. Герасимова. Сон: сценарий, М. Кушников, Н. Шорина; режиссер Нина Шорина; фотография, Г. Филатова. Келе: сценарий и режиссер Михаил Алдашин и Пип Педмансон; фотоаппарат К. Расулов; редактор фильма Н. Снесарева. Альтер эго: автор сценария и режиссер Нина Шорина; оператор В. Венедиктов; музыка, Н. Савичева; монтажер фильма Г. Филатова. Подруга: автор А. Костинский; режиссер Елена Гаврилко; оператор М. Друян; редактор фильма, Т.Смирнова. Croak x croak: режиссер Елена Федора. Кот и компания: автор В. Голованов; режиссер А. Гурьев; оператор А. Черковский; редактор фильма Ю. Белявская.	В ролях:	Дверь: голоса, А. Навигация по записям Пред. След. Разное Развитие мелкой моторики у детей от 1 года: эффективные упражнения и игры alexxlab 23.11.2024 0 Разное Чернослив от запора у грудничка: польза, применение и рецепты alexxlab 17.11.2024 0 Разное Когда новорожденный начинает видеть и слышать после рождения: особенности развития органов чувств малыша alexxlab 15.11.2024 0 Разное Во сколько месяцев девочки начинают сидеть: особенности развития и рекомендации alexxlab 11.11.2024 0 Разное Как правильно носить бандаж для беременных: рекомендации, виды и польза alexxlab 10.11.2024 0 Разное Как выкормить новорожденных котят без кошки: пошаговая инструкция alexxlab 08.11.2024 0 Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт Рубрики Интересные Каждый день Книги Лучшие Полезные Разное Топ © 2019 Книги для домашнего мастера www.doka-mk.ru