Афоризмы на немецком языке | Deutsch-online

Уровень A2   Время чтения: 9 мин Что такое афоризм и каково его происхождение? Какой афоризм считается самым древним? Какие известные афоризмы принадлежат немецким мыслителям? Афоризмы или короткие философские высказывания используются в мировой культуре повсюду. Мы цитируем буквально всех и все: от Конфуция до Ноама Хомского, от Будды до Библии, от Гераклита до Ницше. И все же, несмотря на такую ​​повсеместность, афоризм — наименее изученная литературная форма. Сегодня мы подготовили для вас афоризмы на немецком языке с переводом, но не просто афоризмы, а высказывания известных на весь мир немецкоязычных авторов. Афоризм — это самостоятельная единая мысль, суждение или жизненная мудрость. Он может состоять всего из одного предложения или нескольких и часто формулирует особое понимание. Автор афоризмов — афорист — называется по-немецки Aphoristiker(in) . Не путайте крылатые выражения или цитаты с афоризмами. История появления жанра и первые афоризмы История первых афоризмов уходит корнями в далекое прошлое. Авторами первого сборника афоризмов и пословиц были представители шумерской цивилизации, самой древней на Земле, существовавшей более 6 000 лет назад. Ораторы и философы древности постоянно соревновались в красноречии. В их речах появились первые короткие и осмысленные предложения. В то время большое внимание уделялось ораторскому искусству, и просто невозможно обойтись без кратких, но очень содержательных изречений, которые завораживали умы современников и впоследствии становились крылатыми. Первым афористом в истории считается Гераклит из Эфеса . Им был составлен длинный ряд утверждений, касающихся симптомов и диагностики болезней, а также искусства исцеления и медицины. Первый афоризм, служащий своего рода введением к книге, гласит: Das Leben ist kurz, die Kunst ist lang (Жизнь коротка, искусство (наука) вечно). Термин «искусство» здесь означает «учение, знание правил, ориентированных на действия». Этот афоризм используется и сегодня, например, в медицине — «искусстве исцеления».   Первым произведением, состоящим в значительной степени из афоризмов, были сочинения Гиппократа. В семи книгах собрания сочинений Гиппократа медицинские учебные предложения изложены в афористической форме. Наверняка многие из вас слышали такой афоризм:   Am Anfang war das Wort, und das Wort war bei Gott, und das Wort war Gott (Сначала было слово, и слово было от Бога, и слово было Бог).Так начинается Новый Завет. Среди мастеров слова также были: Софокл, Вергилий, Гораций и многие другие представители древнегреческой и древнеримской культуры, чьи мудрые мысли актуальны и сегодня. Постепенно афоризмы стали обособляться, сформировался особый жанр, который стал очень популярен среди ученых и писателей. Изучая историю афоризмов, можно проанализировать, какие проблемы человеческой жизни волновали людей в разные времена. Большую роль в истории афоризмов сыграла восточная философия времен Конфуция.   Es ist nicht von Bedeutung, wie langsam du gehst, solange du nicht stehenbleibst. (Не имеет значения, как медленно вы идете, пока вы не останавливаетесь) —  Konfuzius. Афоризмы восточных философов затрагивают такие темы, как жизнь, дружба, любовь и счастье. Особое внимание уделялось пониманию природы человека, вопросам познания мира и смысла жизни. На Востоке, несмотря на бурное развитие культуры и науки, таких знаменитых фраз и изречений было не так много, и это потому, что больше внимания уделялось точным наукам. Средневековье Средневековые афоризмы были в основном религиозными и относились к божественной мудрости, к целостности нашего мира, созданного богом. Афоризмы Средневековья были пропитаны культом бога, мистицизмом, невозможностью познать главную тайну бытия. В средневековой Европе, как известно, развитие культуры шло гораздо медленнее, чем в античности, поскольку большинство развитых государств распались, и из их территорий были созданы федерации, в основном, непросвещенных государств. Вот почему почти все сохранившиеся высказывания того времени так или иначе относятся к церкви, поскольку она была чуть ли не единственным оплотом культуры и просвещения в то время. И большинство афоризмов, которые мы знаем, принадлежат знаменитым ученым-богословам того времени. Известный средневековый сборник афоризмов был написан примерно в 1066 году в латинских стихах знаменитым доктором Джоаннесом де Медитано. Другой сборник афоризмов, тоже медицинских, на латыни, принадлежит голландцу — Герману Бурхааве. Сборник был опубликован в Лейдене в 1709 году; в нем описано краткое изложение медицинских знаний, что представляет большой интерес для изучающих историю медицины. Интересуетесь культурой Германии и мечтаете читать литературу в оригинале? Хотите подтянуть немецкий, но не уверены, что вам подходит онлайн-обучение? Школа немецкого языка Deutsch Online проводит День бесплатных онлайн-уроков для начинающих и для продолжающих. Записывайтесь, чтобы протестировать формат и понять, что у него есть множество преимуществ!     Эпоха Возрождения Тематика афоризмов значительно меняется в эпоху Возрождения. Среди афоризмов эпохи Возрождения четко прослеживается идея гуманизма. Основная тема — человек и его потребности в жизни. Мы часто встречаем афоризмы о счастье, человеческой судьбе, жизненных проблемах. В эпоху Возрождения и после нее начался огромный всплеск развития культуры, который выразился в большом количестве написанных книг и картин, феноменальных технологических достижениях. Именно к этому периоду истории относится большинство известных нам афоризмов. Ими стали фразы из научных трудов ученых, отрывки из произведений поэтов и писателей, а также слова полководцев и военачальников. Именно их высказывания будоражили умы современников и не теряют своей актуальности до сих пор. Эта романтическая эпоха также была отмечена многими известными афоризмами о любви. Даже на самом высоком уровне (языка) нет недостатка в каламбурах, что приводит к появлению остроумных афоризмов и поговорок.   Современное использование афоризмов В XVIII и XIX веках развитие афоризмов происходило в двух направлениях: как самостоятельного жанра или в качестве крылатых фраз, выражений, а также поговорок. Список немецких пословиц и поговорок с переводом на русский язык вы можете найти в нашей более ранней статье. В наше время люди стали меньше обращать внимание на афоризмы и мудрые фразы своих современников. В большинстве случаев речь идет о цитировании мудрецов в статусах в социальных сетях, публичных выступлениях или деловой переписке. Или же такие фразы принадлежат известным политикам. Но это не значит, что сегодняшние афоризмы не возникают из научных, философских, художественных произведений, а также сами по себе, а лишь то, что многие из них со временем будут отсеяны, как золото из песка, и украсят язык многих последующих поколений, пользующихся плодами мудрости наших современников. Самые известные афористы Французские афористы: Франсуа де Ларошфуко, Жан де Лабрюйер, Жозеф Жубер, Люк де Клапье Вовенарг. В Польше: Станислав Ежи Лец, Кароль Иржиковский, Адольф Новачинский, Хенрик Эльценберг. Другие известные афористы: Лао-цзы, Конфуций, Оскар Уайльд, Джордж Бернард Шоу, Анджей Маевский и Пол Валери. Афоризмы на немецком с переводом Среди немцев были также известные афористы. Иоганн Вольфганг фон Гете Wie kann der Charakter, die Eigentümlichkeit des Menschen, mit der Lebensart bestehen? Das Eigentümliche müsste durch die Lebensart erst recht hervorgehoben werden. (Как может характер, особенность человека зависеть от образа жизни? Особенность должна лишь проявиться благодаря образу жизни.) Eine nachgesprochene Wahrheit verliert schon ihre Grazie, aber ein nachgesprochner Irrtum ist ganz ekelhaft. (Пересказанная истина уже теряет свое изящество, а пересказанная ошибка вызывает отвращение) Es gibt keine Lage, die man nicht veredeln könnte durch Leisten oder Dulden. (Нет такой ситуации, которую нельзя было бы облагородить путем старания или попустительства.) Wir haben genug Zeit, wenn wir nur sie richtig verwenden. (У нас достаточно времени, если мы его правильно используем) Кстати, о жизни и творчестве Гете у нас есть текст на на немецком языке с переводом. Франц Кафка Wege entstehen dadurch, dass man sie geht. (Путь создается, когда мы идем по нему) Jeder, der sich die Fähigkeit erhält, Schönes zu erkennen, wird nie alt werden. (Тот, кто сохраняет способность видеть (распознавать) красоту, никогда не состарится) Der Lehrer hat die wahre, der Schüler die fortwährende Zweifellosigkeit. (Учитель обладает истиной, а ученик — постоянным отсутствием сомнения) Es gibt ein Ziel, aber keinen Weg; was wir Weg nennen, ist Zögern. (Есть цель, но нет пути; то, что мы называем путем, — это колебания) Фридрих Ницше Hindernisse und Schwierigkeiten sind Stufen, auf denen wir in die Höhe steigen. (Препятствия и трудности — это ступени, по которым мы поднимаемся) Werde, der du bist (Стань тем, кто ты есть) Alle guten Dinge sind starke Reizmittel zum Leben, selbst jedes gute Buch, das gegen das Leben geschrieben ist. (Все хорошие вещи являются мощными мотиваторами к жизни, даже любая хорошая книга, написанная против жизни) Eure falsche Liebe zur Vergangenheit ist ein Raub an der Zukunft. (Ваша ложная любовь к прошлому — это грабеж будущего) ​​ Артур Шопенгауэр Ist doch Geist und Verstand an den Tag legen nur eine indirekte Art, allen anderen ihre Unfähigkeit und Stumpfsinn vorzuwerfen. (В конце концов, демонстрация духа и интеллекта — это лишь косвенный способ обвинить всех остальных в некомпетентности и глупости) Was geschehen kann, zu überblicken, erfordert Verstand, was geschehen ist, bloß Sinne. (Для исследования того, что может произойти, требуется интеллект, а того, что уже произошло, — только чувства) So unausbleiblich wie die Katze spinnt, wenn man sie streichelt, malt süße Wonne sich auf das Gesicht des Menschen, den man lobt. (Также неизбежно, как кошка извивается, когда вы ее гладите, сладкий восторг рисуется на лице человека, которого вы хвалите) Das Leidende und Geschwächte ist keiner Abhärtung fähig. (Страдающий и ослабленный человек не способен стать менее чувствительным) Альберт Эйнштейн Die Majorität der Dummen ist unüberwindbar und für alle Zeiten gesichert. Der Schrecken ihrer Tyrannei ist indessen gemildert durch Mangel an Konsequenz. (Большая часть глупости непреодолима и гарантирована на все времена. Ужас её тирании, однако, смягчается отсутствием последовательности) Dem Streben, Weisheit und Macht zu vereinigen, war nur selten und nur auf kurze Zeit Erfolg beschieden. (Стремление объединить мудрость и силу удавалось лишь в редких случаях и лишь на короткое время) Um ein tadelloses Mitglied einer Schafherde sein zu können, muss man vor allem ein Schaf sein. (Чтобы быть безупречным членом стада овец, нужно, прежде всего, быть овцой) Ich denke niemals an die Zukunft.Sie kommt früh genug. (Я никогда не думаю о будущем. Оно наступит достаточно скоро) Альберт Эйнштейн, конечно, белее известен не афоризмами, а своими научными работами. О немецких ученых и их изобретениях у нас есть отдельная статья. Также известны своими высказываниями: Жан Поль, Фридрих Шлегель, Новалис, Карл Краус, Людвиг Витгенштейн, Теодор В. Адорно, Элиас Канетти, Эмиль Сиоран и Элазар Беньоец. А какие любимые афоризмы есть у вас? Пишите в комментариях!   Афоризмы на немецком языке собирала Анастасия Бекетова, команда Deutsch Online

Философские высказывания на юбилей. Афоризмы про день рождения и цитаты о дне рождения

В пятьдесят я гордо подумала: вот и полвека! В шестьдесят мне уже было страшновато. А знаете, как я встретила свое семидесятилетие? Выкрасила лицо в черный цвет, нацепила черный африканский парик, надела черное платье и повесила над дверью черный венок.

В общем не день рождения, а поминки по бездарно прожитым годам.

Когда меня моим родителям принес аист, они долго смеялись и сначала хотели взять аиста, но потом передумали и взяли меня.

Привилегий именинницы является возможность самолично вымыть посуду после застолья в честь дня ее рождения.

День рождения — это такой праздник, когда под корой головного мозга образуется новое годовое кольцо.

И все-таки, самым грустным праздником является твой день рождения! И проходит он всегда по одному и тому же сценарию – ящик пива, ящик водки… встреча с унитазом…

Дни рождения — вещь приятная, но в больших дозах смертельная.

Приятно, когда о тебе вспоминают, но часто выходит дешевле быть забытым.

Когда помнят о твоем дне рождения это приятно, когда забывают – экономично!

Дни рождения всегда у кого-то, а подарки приходится делать тебе.

Я человек незаурядный, но все же не до такой степени, чтобы помнить момент и обстоятельства своего рождения.

Если бы на днях рождения в тостах не произносилось имя, то невозможно было бы догадаться о ком идет речь.

Как известно, праздник детства – это день рождения. И никто никогда никуда ни при какой погоде от него не денется…

Если на День рождения дело доходит до торта — значит оно не удалось.

Именины устраиваются для того, чтобы наши знакомые могли избавиться от ненужных вещей, которые они получили на собственные именины.

Как правило, самыми последними с днем рождения тебя поздравляют самые близкие друзья.

Хороший муж никогда не помнит возраст своей жены, но всегда помнит ее день рождения.

Память — это то, что подсказывает нам, что вчера был день рождения нашей жены.

С совершеннолетием меня! С этого дня я могу забить на все запреты родителей и делать, что мне самой захочется! Для начала в розетку суну палец и лизну на морозе качели!

Только в день рожденья узнаешь, сколько в мире ненужных вещей.

Полный п….ец — это когда свое тридцатилетие отмечаешь в Макдональдсе.

Самые яркие дни рождения, как правило, совпадают с днем зарплаты именинника.

Самый надежный способ запомнить день рождения жены — забыть его хотя бы однажды.

Средний возраст: когда все, что вы хотите получить в день рождения, — это чтобы вам не напоминали о нем.

Спасибо! Всем спасибо, очень приятно! Я вам очень благодарен! Кто опоздал или забыл, извините, я вас уже удалил.

Подарки ко дню рождения делятся на две категории: те, которые нам не нравятся, и те, которых мы не получили.

Только дурак может праздновать годы приближения смерти.

Жизнь устроена так, что ходишь на похороны тех, кого любишь, и на юбилеи тех, кого терпеть не можешь.

Хуже нет, чем стареть в одиночку. Моя жена уже седьмой год не отмечает свой день рождения.

У меня по полному праву наступил день эгоиста! Поздравляю себя любимого!!!

Что сделать с человеком, который первым стал праздновать день рождения? Убить — мало.

Коротко, ясно, доходчиво и, что главное, — с позитивом. Цитаты от великих людей на каждый день помогут взглянуть на собственную жизнь как бы чуть-чуть со стороны. Необычный угол зрения, несколько непривычная трактовка, возможно, помогут понять и оценить происходящие с вами события немного иначе. Может быть помогут понять себя. А может, и нет. В любом случае, настроение они поднимут – ведь на то они и позитивные цитаты на каждый день:)

Счастье — это не обладание тем, чего желаешь, а желание того, чем обладаешь.
Ошо

Чудеса — там, где в них верят, и чем больше верят, тем чаще они случаются.
Дени Дидро

Веди себя так, будто ты уже счастлив, и ты действительно станешь счастливее.
Дейл Карнеги

Всюду, где можно жить, можно жить хорошо.
Марк Аврелий Антонин

Я попадал мимо более 9000 раз за свою карьеру. Я проиграл почти 300 матчей. 26 раз мне было доверено сделать решающий бросок и я промазал. Я очень часто терпел неудачи в своей жизни. Именно поэтому я преуспел.
Майкал Джордан

Успех — это движение от неудачи к неудаче без потери энтузиазма.
Уинстон Черчилль

Если падаешь со скалы в пропасть, почему бы не попробовать полететь? Что ты теряешь?
Макс Фрай, «Хроники Ехо»

Цельтесь в Луну… ибо даже если Вы промахнетесь – приземлитесь на одной из звезд
Лес Браун

Тебе никогда не дается желание без того, чтобы не давались силы осуществить его.
Ричард Бах

Когда чего-нибудь сильно захочешь, вся Вселенная будет способствовать тому, чтобы желание твоё сбылось.
Пауло Коэльо

Ну что, получили дополнительный положительный заряд? Если вам мало — продолжим. Позитивные цитаты на каждый день вернут вам веру в свои силы и подскажут ответы на непростые вопросы. Так что вот еще порция мыслей и высказываний для вдохновения и энергии.

Думаю, надо получать удовольствие от скачки, пока ты на коне.
Джонни Депп

Если вы не совершаете ошибок, значит, вы и не пытаетесь что-то сделать.
Коулмен Хокинс

В жизни нет разочарований – только уроки.
Дженнифер Энистон

Всем нужен шанс, чтобы измениться к лучшему.
Джей Зи

Если не заходить слишком далеко, то как узнать, на что вы способны?
Томас Стернз Элиот

Если вы взяли не ту ноту, играйте дальше так, чтобы никто не заметил вашу ошибку.
Джо Пасс

Нельзя себя ограничивать. Чем больше вы мечтаете, тем большего добьетесь.
Майкл Фелпс

Следуйте зову сердца. Будьте верны себе. Никогда не идите по чужому пути, разве что вы заблудились в лесу и нашли тропинку – тогда, конечно же, следует пойти по ней.
Эллен Дедженерес

Держи голову высоко и качай бедрами при ходьбе.
Кристина Агилера

Я благодарен судьбе за все свои проблемы. Преодолевая каждую из них, я становился более сильным и способным решить те проблемы, с которыми мне еще предстояло столкнуться. Благодаря всем этим трудностям я развивался.
Джей Си Пенни

Помните, что позитивного в жизни всегда больше, чем негативного. Иногда достаточно просто по-новому взглянуть на свою жизнь и осознать, что все в ваших руках. Сделайте это своей установкой на каждый день, и пусть эти позитивные высказывания послужат вам пинком (в хорошем смысле этого слова).

Оказавшись в тупике, ставьте под сомнение все, кроме способности выбраться из него.
Твайла Тарп

Любая проблема – это шанс проявить себя.
Дюк Эллингтон

Пусть плохие времена приходят и уходят. Я наслаждаюсь каждой минутой борьбы.
Мэри Мэдсен

Не нервничай. Делай свою работу спокойно, радостно и беззаботно.
Генри Миллер

Вы и только вы способны написать ту историю своей жизни, которую вам суждено рассказать. А миру нужна ваша история, потому что ему нужен ваш голос.
Керри Вашингтон

Для того чтобы получить то, чего вы хотите от жизни, совершенно необходимо сделать первый шаг: решить, чего именно вы хотите.
Бен Стайн

Чтобы избежать критики, нужно ничего не делать, ничего не говорить и никем не быть.
Элберт Хаббард

Жизнь – большая ценность. Она дается только один раз. Не тратьте ее на плохие отношения, плохой брак, плохую работу, плохих людей. Мудро расходуйте свою жизнь на то, что вам хочется делать.
Эрик Айдл

Нет причин не идти на зов своего сердца.
Стив Джобс

Нельзя быть ребенком, который стоит на водной горке и долго думает, что делать. Вы должны спуститься по желобу.
Тина Фей

Подборка позитивных цитат о любви для вдохновения и веселых цитат обо всем для улыбки

«Хороший день начинается с хорошего утра». В мире постоянной спешки и суеты многие забывают о такой простой истине. Намного проще сказать, что утро добрым не бывает, но так весь день может пройти в бессмысленном ожидании, что все вдруг измениться к лучшему. Жаль, но приятные случайности происходят только с теми, кто начинает новую страницу с хорошего утра. Поэтому цитаты про хороший день и утро придадут немного уверенности и оптимизма.

Все зависит от мыслей

Братья Стругацкие говорили о том, что 83% всех дней, из которых состоит год, начинаются одинаково: звенит будильник. Но это не повод отчаиваться. Это всего лишь констатация факта — утром звенит будильник. Но не тот отрезок времени, который начинается с будильника и заканчивается телевизором. Он начинается и заканчивается мыслями человека. Так почему бы не взять пример с Винни Пуха?! Разговаривая с Пятачком, он произнес интересную фразу: «Сегодня — мой любимый день». Вот так просто и бесхитростно: сегодня — это любимая дата.

В свое время Тургенев произнес: «Жизнь нужно строить так, чтобы каждый день был значительным». Каждый новый рассвет — это еще один шанс все изменить. И не нужно ненавидеть будильник, который прервал сладкий сон, очереди в магазине или неприятные слова начальника. Хороший день — это не конкретная дата, это наше отношение к очередному отрезку времени, который приходит после звонка будильника.

Цитаты про утро

Утро — всегда дилемма: продолжить спать или же вставать и воплощать свои сны в реальность. Итак, какие подарили нам деятели прошлого? Лучше всего вспомнить высказывание Марселя Ашара: «Успех приходит к тем, кто просыпается в хорошем настроении». Утро всегда должно начинаться с положительных мыслей. Даже если за окном серость и слякоть, а на сегодня запланировано еще множество трудных дел. Положительный настрой — это единственная вещь, которая превращает унылый звонок будильника в начало

Однажды подметил: «Согласно советам пифагорейцев каждое утро нужно смотреть на небо. Это позволяет вспомнить, что у каждого есть свое предназначение, главное, оставаться верным своему пути». Возможно, это не вызывает оптимизма, но придает уверенности в том, что наступивший рассвет — особенный.

Как сделать день хорошим

В цитатах про хороший день часто можно найти советы, которые позволят сделать его лучше. Главное помнить: новая дата — это очередной старт и неважно, что было накануне. Наступило утро, а значит появился шанс начать жизнь с нуля. В детстве мы просыпались и воспринимали наступившую дату как очередное чудо. Но взрослая жизнь вносит свои коррективы. Людям сложно не думать о будущем или оставить позади прошлое. Так что пришла пора переучиваться и делать хорошими каждые сутки.

Цитаты про хороший день:

• «Чтобы день был идеальным, нужно хорошо потрудиться».
• «Ежедневно нужно делать то, что пугает».
• «Если сутки прошли без смеха, их можно считать потерянными».
• «Каждый день может быть идеальным, главное, разделить его с кем-то».
• «Очередная дата станет лучше, если «надеть» утром счастливое лицо».
• «Каждый день — это маленькая жизнь».

Выбор

Ежедневно человек делает выбор: оставить все как есть или что-то изменить. Говорят, что жизнь полосатая, но каждый должен раскрасить ее в свои цвета.

Высказывания про хороший день могут быть довольно противоречивыми. говорил, что за один миг может случиться что угодно: «За день человек рождается и умирает. За день он может влюбиться и навсегда изменить свою жизнь». Будет очередной рассвет хорошим или плохим — зависит от выбора каждого. Но новые сутки удачны уже потому, что они наступили, и в цитатах про хороший день не раз об этом упоминается.

Надея Ясминская однажды сказала: «Каждый новый день — это королевство, которое нужно завоевать». Будет он хорошим или плохим, падет ли крепость королевства перед отчаянным рыцарем, зависит только от человека. Сколько бы ни было прочитано афоризмов про хороший день, из них можно сделать лишь один вывод: каждая дата — это маленькая жизнь, ее невозможно обменять или вернуть, и какой она будет каждый решает сам, просто проснувшись утром.

Только тот, кто умеет жить — дорожит каждым рассветом. Хороший день начинается с хорошего утра. Да, не всегда можно проснуться в отличном расположении духа. Часто повседневные заботы давят своим неподъемным грузом, пытаясь погасить искру веры в то, что очередной день не такой уж и плохой. Но один не означает, что плоха вся жизнь. Дни имеют свойство заканчиваться… Завтра снова будет еще один рассвет, еще один шанс, еще одно новое начало. Нужно лишь проснуться утром и разрешить наступающему дню быть хорошим.

В этот сборник вошли день рождения цитаты великих людей для понимания глубинных процессов личности. И вот первое изречение: Счастье — это когда ничего не болит.

Начните благодарить Бога за то, что у вас есть, и Он даст вам то, чего вам не хватает.

Идеальных людей не существует, просто найдите такого же, как вы сами и остановитесь.

Жизнь сурова, но для человека, сильного духом, она прекрасна и интересна, несмотря на все трудности. Р. Роллан

Когда вору нечего воровать, он выдает себя за честного.

С точки зрения молодости, жизнь есть бесконечно далекое будущее, с точки зрения старости — очень короткое прошлое. А. Шопенгауэр

Жизнь начинается там, где заканчивается ваша зона комфорта.

Проблема этого мира в том, что воспитанные люди полны сомнений, а идиоты полны уверенности.

Пессимист в каждой возможности видит трудность, а оптимист в каждой трудности усматривает возможность. Уинстон Черчилль

Люби любящего тебя.

Античные греки презирали женщин как низший пол. Поэтому, как мне кажется, и возникло такое понятие, как платоническая любовь, — Платон тоже не любил женщин. Ольга Арнольд

Подлинное образование достигается путем самообразования.

Кто не может взять ребенка лаской, тот не возьмет и строгостью А. П. Чехов

В любви духовное управляется природой — зато и обогащается всеми её красками и мощью. А. Круглов

Высшая степень смущения два взгляда, встретившиеся в замочной скважине. М. Жванецкий

Вы не будете расти, если не будете пытаться совершить что-то за пределами того, что вы уже знаете в совершенстве. Ральф Эмерсон

Ненавижу советы все, кроме своих. Актёр, режиссёр, сценарист и продюсер Джек Николсон

У каждого человека три характера: тот, который ему приписывают; тот, который он сам себе приписывает; и, наконец, тот, который есть в действительности. Виктор Гюго

Всякая взаимная привязанность мужчины и женщины начинается с потрясающей иллюзии, что вы думаете одинаково обо всем на свете. Агата Кристи

Пришла нужда постучать по дереву обнаруживаешь, что мир состоит из алюминия и пластика. Закон Флагга

Влюбиться — значит почувствовать себя строителем собственной жизни. Ведь, полюбив, мы закладываем фундамент для счастья.

Иногда так случается, что совсем маленькие вещи занимают очень много места в сердце., — Алан Милн.Винни-Пух и все-все-все.

Не ошибается тот, кто ничего не делает! Не бойтесь ошибаться — бойтесь повторять ошибки! Теодор Рузвельт

Необходимо учиться на чужих ошибках. Невозможно прожить так долго, чтобы совершить их все самостоятельно. Хаймен Джордж Риковер

Можешь ударить меня правдой, но никогда не жалей меня ложью. Джек Николсон.

Любовь — это слабость, но она простительна, если не остаётся без ответа.

Не смейтесь над человеком, делающим шаг назад. Возможно, он берет разбег.

Дольше всего мы помним о том, что нас забыли. Альбер де Сиркур

Кто никогда не совершал безрассудств, тот не так мудр, как ему кажется. Франсуа де Ларошфуко

Люди делятся на тех, на кого можно положиться и на тех, на кого нужно положить. М. Жванецкий

Не нужно додумывать слишком много. Так вы создаете проблемы, которых изначально не было. — Фридрих Ницше. — умные мысли великих людей.

Моя милая, хорошая, любимая, родная! Ты свет в моём окошке, ты любовь моя!

Не имеет значения, сколько ведер молока ты прольешь, важно не потерять корову.

Блаженна жизнь, пока живешь без дум. Софокл

Мы хотим быть источником всех радостей или, если это невозможно, всех несчастий того, кого мы любим. Ж. Лабрюйер.

Если потерпите неудачу будете огорчены; если опустите руки обречены. Биверли Хилз

Я был из тех, кто соглашается беседовать о смысле жизни для того, чтоб быть готовым править верстку на эту тему. Эко У.

Когда мы окружаем себя хорошими людьми и добрыми мыслями жизнь начинает меняться в лучшую сторону.

Ты очень любишь говорить о любви своей, но забываешь её делиться.

Спи. Мечтай. Проснись. Действуй. Придумывай. Сражайся. Побеждай. Спи. Мечтай. Джаред Лето

Жить надо так, чтобы тебя помнили и сволочи!. Фаина Раневская

Во-первых, не делай ничего без причины и цели. Во-вторых, не делай ничего, что бы не клонилось на пользу общества. Марк Аврелий

Жизнь — это постоянный процесс возрождения. Трагедия жизни большинства из нас заключена в том, что мы умрем, так и не успев полностью родиться. Э. Фромм

Мы видим все не таким, каким оно есть мы видим все таким, какие мы есть.

Человек имеет в глубине души своей неизгладимое требование того, чтобы жизнь его была благом и имела разумный смысл. Толстой Л. Н. (про цель в жизни)

Даже если бы стремление к пониманию…не было изначальной формой любви, не образовывало ее генезиса и кульминации, все равно следовало бы признать, что это стремление есть ее ярчайший признак. Ортега-и-Гассет Х.

В историю трудно войти, но легко вляпаться. М. Жванецкий

Платоническая любовь — чистая идея, возникающая из созерцания платья и улыбки. Братья Гонкур

Слова Я тебя люблю… — это пустые ничего не значащие слова…

Женщины домогаются мужчин просто потому, что их домогаются другие женщины. Махабхарата, V, 33

Уметь наслаждаться прожитой жизнью — значит жить дважды. — Марциал.

Сегодня День Рожденья у тебя, а значит, нужно мощно оторваться! Ведь у тебя же будет целый год, чтобы успеть немножко оклематься!

Несмотря на все современные достижения медицины, до сих пор ещё не изобретено лекарство от дня рождения.

«Джон Гленн»

Хуже нет, чем стареть в одиночку. Моя жена уже седьмой год не отмечает свой день рождения.

«Роберт Орбен»

Вы знаете, почему на день рождения тортик кушать полагается? Потому что, к сожалению, свечи в пиво не втыкаются!

Время и течение океана не щадят ни одного человека, но после 30 для женщины время просто перестаёт существовать.

«Роберт Фрост»

Посещают день рождения без приглашения лишь избранные: друзья – вначале, соседи, а, на закуску – милицейский наряд.

Отмечание дня рождения — попытка бороться с грустью от того, что жизнь проходит.

В жизни настоящей женщины как минимум в 3 раза меньше дней рождений, чем в жизни нормального мужчины.

Средний возраст: когда все, что вы хотите получить в день рождения, – это чтобы вам не напоминали о нем.

Именины устраиваются для того, чтобы наши знакомые могли избавиться от ненужных вещей, которые они получили на собственные именины.

Память – это то, что подсказывает нам, что вчера был день рождения нашей жены.

«Марио Рокко»

Каждый год в один и тот же день человек напоминает себе о том, что он способен зажечь огонь, а затем погасить его своим дыханием.

Приятно, когда о тебе вспоминают, но часто выходит дешевле быть забытым.

«Фрэнк Хаббард»

Дни рожденья подобны автобусам: всегда приходят те номера, которых ты не ждёшь.

Деликатный, не надуманный повод предложить девушке вкусить кусочек торта – это день рождения.

Долголетие обычно заканчивается весьма фатально.

Твой возраст напрямую зависит от уровня развития твоего мышления. Если ты не думаешь, то у тебя и возраста – нет.

Почему на день рожденья тортик кушать полагается? Потому что,к сожалению, свечи в пиво не втыкаются

Окружающие меня родственники поняли то что я истинный засранец именно тогда, когда я, будучи еще очень мелким, во время тоста пожелал имениннице красоты…)

Если день рождения дошел до торта, то день рождения не удался. А вот если торт слизывают друг с друга…

Когда я был моложе, я мог помнить обо всём, чем угодно — как о том, что было, так и о том, чего не было.

В дне рождения нет никакого смысла. Но хоть его и нет, есть чувства. Люди хотят отпраздновать то, что ты появилась на этот свет.

День рожденья- полезная штука. Этот факт- подтверждает наука: люди, те, у которых их больше, проживают значительно дольше!

Хороший муж никогда не помнит возраст своей жены, но всегда помнит ее день рождения.

«Жак Одиберти»

Мой день рожденья близко близко, а ты готов мой организмко?

Высказывания мировых лидеров о терроризме. Досье — Биографии и справки

Президент РФ Владимир Путин

«Я хочу обратить внимание на то, что за последние годы многое изменилось в плане совершенствования методов, способов борьбы с организованной преступностью и террором. Наши службы начали действовать гораздо более эффективно. Вместе с тем любой просчет стоит нам очень дорого, поэтому нужно работать без пауз, решительно, на опережение и там, где нужно, — дерзко. Но эта дерзость должна быть направлена прежде всего на бандитов, на террористов, на преступников, и очень бережно нужно относиться к гражданам законопослушным, рядовым, вообще к любым нашим гражданам в ходе проведения любых операций по борьбе с террором». «Надо и впредь действовать слаженно. Нужно подавлять террористическую инфраструктуру» /16 октября 2012 г. на совещании по противодействию терроризму в Ново-Огарево/.

«Терроризм стал главной угрозой наступившего века» /15 сентября 2001 г. в заявлении для прессы по итогам переговоров с президентом Армении Робертом Кочаряном/.

«Борьба с террором — это общегосударственная задача, задача, для выполнения которой требуется мобилизация всех ресурсов» /13 сентября 2004 г. на заседании правительства/.

«Убежден: серия терактов, обрушившихся на Россию, — это прямая угроза всем цивилизованным государствам, и ответ на нее обязан быть совместным» /24 сентября 2004 г. на Всемирном конгрессе информагентств в Москве/.

Президент США Барак Обама

«Основную обеспокоенность вызывает не масштабная террористическая акция, хотя риск ее осуществления сохраняется, а действия террориста-одиночки, который может устроить бойню наподобие той, что произошла в Норвегии» /в интервью телекомпании CNN в десятую годовщину терактов 11 сентября 2001 г./.

«Мы должны признать, что источники угрозы изменились, они эволюционировали со времени первого удара по нашей территории 11 сентября. Америка находится на распутье. Ни я, ни другой президент не может обещать полной победы над терроризмом — мы никогда не сможем изжить зло, которое таится в душе некоторых людей? или нейтрализовать каждую угрозу нашему обществу. Но мы можем и должны демонтировать террористические сети, которые угрожают нам, и не позволить набрать силу новым террористическим группам» /24 мая 2013 г. в программной речи по борьбе с терроризмом в Университете национальной обороны в Вашингтоне/.

Премьер-министр Израиля Биньямин Нетаньяху

«Терроризм атакует всех нас. Он атакует станции метро в Москве, атакует школы, аэропорты… Терроризм нельзя делить на «свой» и «чужой», и борьбу с ним также нельзя делить. Думаю, мы должны объединить свои усилия в борьбе с терроризмом. Если террор победит в одной части мира, то победит и в другой. Вы не можете дать ему победить в одном месте и затем спрашивать: «Почему это происходит у нас?» В действительности если он победит в России, то победит и здесь, а если победит здесь, то победит и в России» /25 июня 2012 г. в интервью ИТАР-ТАСС/.

Президент Франции Франсуа Олланд

«Вы спрашиваете, что мы намерены делать с террористами, если мы их найдем? Мы их уничтожим. Мы будем заключать их в тюрьмы, чтобы они не могли навредить нашему будущему» /в январе 2013 г. в эфире Euronews/.

Премьер-министр Великобритании Дэвид Кэмерон

«Великобритания сделает все, чтобы вопрос о борьбе с терроризмом стал первоочередным на повестке дня мирового сообщества. Это глобальная угроза, которая потребует глобальных ответных мер. Отвечать на нее придется годами, даже десятилетиями, а не месяцами. Ответ должен быть терпеливым и кропотливым, жестким и умным, но, прежде всего, должен показать нашу абсолютную решимость, и этим мы будем заниматься в ближайшие годы» /в январе 2013 года в резиденции в Бакингемшире в связи с нападением боевиков на газовый комплекс в Алжире/.

Канцлер ФРГ Ангела Меркель

«Терроризм стал новой угрозой, мировому сообществу предстоит еще принять немало совместных усилий для того, чтобы разработать стратегию противостояния экстремизму. Мы надеялись, что после окончания «холодной войны» крупные конфликты останутся в прошлом. Однако эти надежды просуществовали недолго. Мы столкнулись с новыми, асимметричными угрозами, и пока не нашли эффективных путей ограничения этих угроз». «Ужесточение законов после терактов в США, обернувшееся дополнительными ограничениями для граждан, было неизбежно и необходимо. Лично я готова согласиться с усилением контроля. Мы пошли на изменение законов и введение ограничений, с которыми прежде не приходилось сталкиваться. Однако это было необходимо для сохранения таких общепринятых ценностей, как обеспечение свободы для подавляющего большинства людей» /в интервью телеканалу RTL и агентству DPA в сентябре 2011 г./.

Хосе Луис Родригес Сапатеро, председатель правительства Испании в 2004-2011 гг.

«В войне против терроризма и джихада, которые обагрили кровью многие страны, в том числе и Испанию, необходимы более энергичные, скоординированные и эффективные действия полиции, органов правосудия и разведки. Одновременно мы настаиваем на том, что для победы над терроризмом требуется выработать глобальное и стратегическое видение проблемы. Необходимо попытаться понять суть этой угрозы; нам надо осмыслить, каковы условия, способствующие распространению фанатизма и поддерживающие стратегию террора. Кроме того, несмотря на то, что существуют взгляды, стремящиеся связать терроризм с одной конкретной религией, история показывает, что терроризм не свойствен никакой религии и никакой идеологии. Идеологии джихада, которая проповедует противостояние между исламом и иудейско-христианским Западом, надо противопоставить рациональное, гуманистическое, демократическое, позитивное, оптимистическое и направленное в будущее мышление» /в феврале 2006 г. в интервью газете «Коммерсант»/.

Председатель КНР, генеральный секретарь ЦК КПК Си Цзиньпин

«В сфере безопасности государства-члены ШОС должны продолжать твердо поддерживать усилия друг друга, направленные на обеспечение национальной безопасности и социальной стабильности, усиливать совместную борьбу против «трех зол» /экстремизма, терроризма и сепаратизма/ и наркопреступности. Должное внимание следует обратить на все более тесную связь между терроризмом и наркопреступностью в регионе. Борьба с терроризмом и борьба с наркопреступностью — это системная работа, которая должна проводиться параллельно» /в сентябре 2013 г. в интервью «Российской газете» и «Интерфаксу»/.

Король Саудовской Аравии Абдалла Ибн Абдель Азиз Аль Сауд

«Саудовская Аравия будет бороться с международным терроризмом, мы будем сражаться с террористами и теми, кто их поддерживает или поощряет, 10, 20 или 30 лет, если это будет необходимо, пока мы не победим их» /1 августа 2005 г. при вступлении на престол/.

«Развития можно достичь только в обстановке безопасности. Поэтому мы вновь подтверждаем наше намерение уничтожать преступные группировки террористов-убийц и бороться с преступным поведением. В стране Двух Священных Храмов нет места для экстремизма» /1 апреля 2008 г. в обращении к Консультативному совету/.

«Терроризм и преступность враждебны любой религии и любой цивилизации. Оба этих явления не возникли бы, если бы человечество не игнорировало принцип толерантности» /в ноябре 2008 г. на конгрессе диалога религий и цивилизаций в Нью-Йорке/.

* * * *

Расходы на борьбу с терроризмом

По данным Исследовательской службы Конгресса США, в 2001-2011 гг. Вашингтон израсходовал на борьбу с терроризмом в мире свыше 1,2 трлн долларов. При оценке затрат — в период с 11 сентября 2001 года, когда «Аль-Каида» совершила теракты в Нью-Йорке и Вашингтоне, по 30 сентября 2010 года — учитывались не только непосредственные ассигнования на военные операции в Ираке и Афганистане, но и долгосрочные контракты с подрядчиками на поставки вооружений, расходы на строительство военных объектов, лечение раненых, помощь семьям погибших и ветеранам, мероприятия по защите континентальной части США, на охрану посольств и исследования.

На поиски бен Ладена было потрачено более 30 млн долларов.

Расходы на борьбу и профилактику терроризма в США распределены между бюджетами нескольких министерств — обороны, госдепа и министерства национальной безопасности, а также спецслужб. В 2013 году только по линии госдепартамента на поддержку программ по борьбе с терроризмом и распространением ядерного оружия было потрачено около 532 млн долларов. В августе 2013 года газетой Washington Post среди материалов, предоставленных бывшим сотрудником АНБ Эдвардом Сноуденом, был опубликован «Бюджетный запрос на реализацию программы национальной разведки в 2013 финансовом году». Согласно этому документу, на борьбу с терроризмом по линии разведки потрачено 17,2 млрд долларов.

Всего спецслужбы США в 2013 финансовом году затратили на свою деятельность рекордные 80 млрд долларов. Считается, что это самые крупные расходы США на борьбу с терроризмом, международной преступностью и иностранным шпионажем после нападения «Аль-Каиды» на американские города 11 сентября 2001 года.

Власти Канады в 2001-2009 гг. выделили из бюджета на борьбу с терроризмом в общей сложности 12,9 млрд долларов, которые были распределены между 35 различными ведомствами.

В Великобритании в 2009-2010 финансовом году на борьбу с терроризмом было потрачено 3,5 млрд фунтов. Это втрое больше, чем в период до атаки террористов в США 11 сентября 2001 года.

Крылатые выражения о жизни. Философские фразы о жизни. Высказывания великих людей о жизни

Каждый человек рано или поздно начинает задумываться над вопросами: зачем я живу в этом мире, каково мое предназначение, в чем заключается непреходящий смысл моего пребывания здесь? Крылатые выражения о жизни отнюдь не случайны. В разные времена ученые и самодостаточные философы размышляли о сути бытия и пытались найти ответы на тревожащие их вопросы. Короткие фразы о жизни подчеркивают глубину экзистенциально-житейских переживаний и их неотъемлемую значительность в нашей современной действительности. В самом деле, и сегодня умы людей волнуют вечные темы и непреходящие ценности. Приведенные в данной статье высказывания отражают основную идею всех великих мыслителей – поиск истины в многообразных проявлениях жизни.

Борис Пастернак: «Жизнь прожить – не поле перейти»

Смысл этой замечательной фразы заключается в том, что жизнь всегда нова и постоянно остается загадкой. Она открывается перед нами постепенно, подобно величайшему механизму: отрезок за отрезком, мгновение за мгновением. Проходят годы, одни события сменяются другими, но одно остается неизменным: красота и величие этого мира. Человек, появившись на свет, начинает шаг за шагом осваивать горизонты своих возможностей, пробует себя в разных направлениях деятельности, строит отношения с людьми. Не все получается сразу гладко и легко. Трудности, с которыми мы сталкиваемся, закаляют характер, учат преодолевать препятствия и не бояться их появления в дальнейшем.

Красивые выражения о жизни, подобные этому, добавляют гармонию и целостность в наше мировосприятие, учат оптимистическому отношению к действительности. Автор этой фразы не скрывает того, что жизнь трудна, но, в то же время, говорит о том, что непроходимых преград нет, все вопросы можно решить с помощью мудрости и ума.

Александр Блок: «Только влюбленный имеет право на звание человека»

Под этой короткой фразой величайший поэт Серебряного века подразумевал следующее: только любовь оживляет душу человека, наполняет ее невидимой радостью и счастьем. Чтобы обрести любовь, требуется пройти немало испытаний, победить в себе эгоизм, тщеславие. Готовность отдавать – самое главное, чему должен научиться любящий человек. Зрелость приходит только тогда, когда хочется взять на себя ответственность за судьбу другого человека, когда хочется жить не ради себя одного.

Крылатые выражения о смысле жизни никогда не обходятся без упоминания о великой и могучей силе любви и ее влияния на личность. Известно много занимательных случаев, когда любовь преображала человека, наделяла его силой, делала лучше и духовно богаче.

Михаил Булгаков: «Рукописи не горят»

Здесь речь идет о том, что подлинное искусство никогда не умирает. Творческие порывы, обращенные в цельные и завершенные произведения, остаются жить в Вечности. Часто художники не получают истинного признания своего таланта при жизни, но это не значит, что сделанные усилия напрасны. Они нужны для духовного преображения души, истинного прорастания личности. Поэтому ничто не случайно и все имеет свое вознаграждение, за каждый поступок мы будем когда-то отвечать. Философские фразы о жизни замечательны тем, что позволяют задуматься о высших смыслах бытия. Темы, рассматриваемые гениями всех поколений, напрямую затрагивают современных людей, их образ жизни, переживания. Писатели, музыканты, художники неизменно остаются жить в своих произведениях.

Олег Гадецкий: «Подлинное счастье всегда находится внутри нас»

Все люди хотят достичь состояния блаженного удовлетворения и гармонии с жизнью. Многие для этого прилагают значительные усилия, но не имеют больших результатов. Почему? В чем кроется причина? В приложенных усилиях или в неправильном подходе к достижениям? Ведь если мы действуем согласно своей внутренней природе, то можем достичь любых целей, сделать желаемое реальным. Крылатые выражения о жизни подчеркивают всемогущую природу человека. На самом деле возможности ничем не ограничены. Это мы сами часто сомневаемся в себе, не доверяем собственной интуиции, боимся претворять в жизнь идеи.

Высказывания о смысле жизни человека были бы неполными без открытия простой истины, которую неоднократно проговаривает на своих семинарах Олег Георгиевич: мы ответственны за свои действия, но как часто пытаемся достичь состояния счастья, действуя вовне, не обратившись внутрь себя? Настоящий мастер психологии и эксперт в области человеческой души, он, без сомнения, знает, о чем говорит.

Омар Хайям: «Я в этот мир пришел, богаче ли стал он? Уйду, великий ли потерпит он урон? О, если б кто мне объяснил, зачем из праха я рожден, вновь должен стать ничем?»

Красивые выражения о жизни стремились оставить после себя мыслители разных времен. Омар Хайям известен миру своими оригинальными четверостишиями, которые называются «рубаи». В своих строках он затрагивает существенные темы, связанные с пребыванием человека на земле и подчеркивает важность каждого прожитого дня. Хайям самозабвенно искал смысл жизни и пытался объяснить его себе всеми возможными путями.

Валерий Синельников: «Мы сами создаем себе болезни и проблемы»

Давно известно, что мысль материальна. Известный гомеопат и психотерапевт Валерий Синельников в своих книгах неоднократно подчеркивает, что люди сами в силах контролировать свои эмоции. Иными словами, мы сами выбираем, что чувствовать и как поступать в тех или иных ситуациях.

Крылатые выражения о жизни, представленные в книгах этого автора, помогают тысячам людей избавиться от недугов, обрести уверенность в себе, стать более целостной личностью, способной встать над обстоятельствами собственного существования и постоянно совершенствоваться. Личностный рост, по мнению Валерия Синельникова, является неотъемлемой составляющей успешной, постоянно развивающейся личности.

Эстер и Джерри Хикс: «Важно не то, что вы делаете, важно то, что вы чувствуете по поводу того, что вы делаете»

Как часто в жизни мы стремимся иметь скорые результаты и необоснованно расстраиваемся, что сиюминутные желания тотчас не сбываются! Между тем, крайне важно именно то, с каким настроением мы действуем, а не то, чего, собственно, достигаем.

Ведь можно решить задачу недостойным, грязным способом: кого-то обмануть или подставить. Но выигранные таким образом преимущества на самом деле не согреют нас, не принесут ожидаемых плодов. Обман всегда возвращается к тому, кто его начал. Нельзя испытать украденную радость. Короткие фразы о жизни, как правило, очень емкие и глубокие по содержанию. Иными словами, делайте что угодно, лишь бы это приносило действительную пользу вам и окружающим людям.

Ричард Бах: «То, что гусеница называет концом света, Учитель называет бабочкой»

Следуя определенной цели, мы всегда будем иметь трудности. Любые сложности, возникающие на пути движения к чему-либо, — это необходимые этапы, которые надо достойно пройти. Так мы словно по ступенькам двигаемся к своим результатам. Но они появляются не вдруг, не от стечения случайных обстоятельств, а путем систематической плодотворной работы над собой, намеренного самоизменения, личностного роста.

Ошо: «Большинство людей спят с самого рождения и до самой смерти»

Современная психологическая наука сделала удивительное открытие: человеческая сущность обладает неограниченным потенциалом возможностей. Однако большинство из нас никак не используют заложенную природой способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Люди живут очень скучной и однообразной жизнью, пытаются подстраиваться под обстоятельства вместо того, чтобы стремиться к лучшему и большему. Ими руководит страх, а не подлинные намерения.

В такой непростой ситуации могут помочь целительные фразы о жизни.

Только представьте, как бы вы жили, какие цели ставили, какие задачи решали, как бы вообще мыслили, если бы знали, что возможно все? Наверняка то, что в силу каких-либо неопределенных обстоятельств сейчас кажется вам недостижимым и трудным, в условиях безграничной уверенности в себе представилось бы закономерным, возможным, реальным, понятным.

Крылатые выражения о жизни, подобные перечисленным в этой статье, показывают, что великие мудрецы древности, равно как и современные философы и психологи, с разных сторон рассматривают важнейшие ипостаси жизни, подчеркивают ее неоспоримую ценность. Людям ищущим, высоко развитым интеллектуально, образованным, которые, так или иначе, задумываются о смысле жизни, очень полезно читать великие труды философов.

Фразы о жизни, наполненные светом и верой в успех, способны согреть душу, направить ее к новым победам и свершениям.

Несчастье. Философские афоризмы о несчастье

Мелкие умы смиряются и покоряются несчастьям, но великие умы поднимаются выше их.

Счастье есть общая сумма несчастий, которых удалось избежать.

Все сочувствуют несчастьям своих друзей, и лишь немногие радуются их успехам.

Ожидание несчастья — худшее несчастье, чем само несчастье.

Умный человек имеет право быть несчастным только из-за женщины, которая стоит того.

И хорошему человеку несчастливится иногда.

Удовлетворите всем желаниям человека, но отымите у него цель в жизни, и посмотрите, каким несчастным и ничтожным существом явится он.

Чужие несчастья нам безразличны, если только они не доставляют нам удовольствие.

Философские афоризмы о несчастье

Несчастье бывает пробным камнем характеров.

Никто не должен покидать своего ближнего, когда тот в беде. Каждый обязан помочь и поддержать своего ближнего, если хочет, чтобы ему самому помогли в несчастье.

Философские поучения и афоризмы о несчастье

Несчастье — великий учитель каждого.

Говорят, что несчастие хорошая школа; может быть. Но счастие есть лучший университет.

Несчастье — это испытание, а не наказание.

Несчастные всегда виноваты: виноваты в том, что существуют, что говорят, что нуждаются в других и что не могут оказать им услуг.

Быть в восторге от самого себя и сохранять незыблемую уверенность в собственном уме — это несчастье, которое может стрястись только с тем, кто или вовсе не наделен умом, или наделен им в очень малой степени.

В несчастье судьба всегда оставляет дверку для выхода.

Почти все несчастья в жизни происходят от ложного представления о том, что с нами случается. Следовательно, глубокое знание людей и здравое суждение о событиях приближают нас к счастью.

Остаться без друзей — самое горшее, после нищеты, несчастье.

Без несчастий люди скучали бы. Горе захватывает сильнее, чем радость.

В наш опасный век есть немало людей, которые влюблены в несчастья и смерть и очень злятся, когда надежды сбываются.

Смиряясь, несчастный лишь довершает свое несчастье.

Если ты любишь, не вызывая взаимности, т.е. если твоя любовь как любовь не порождает ответной любви, если ты своим жизненным проявлением в качестве любящего человека не делаешь себя человеком любимым, то твоя любовь бессильна, и она — несчастье.

После тех лиц, которые занимают самые высокие посты, я не знаю более несчастных, чем те, что им завидуют.

Философские помыслы и афоризмы о несчастье

Слишком тонкая чувствительность есть истинное несчастье.

Двумя обычными причинами несчастья людей являются, с одной стороны, незнание того, как мало им нужно, чтобы быть счастливыми, а с другой — мнимые потребности и безграничные желания.

Счастье в своем полном объеме есть наивысшее удовольствие, к которому мы способны, а несчастье — наивысшее страдание.

Только счастливые будут в раю. Несчастные прокляты как в той, так и в этой жизни.

Несчастье трудно перенести, счастье — страшно утратить. Одно стоит другого.

Все радости и несчастья людей созданы их собственными мыслями.

Давайте сохранять бодрость, помня о том, что несчастья, которые мы не в силах перенести, никогда нас не постигнут.

Да, в жизни случаются страшные вещи, но иногда эти страшные вещи тебя спасают.

Наши собственные несчастия всегда кажутся нам исключительными, не подлежащими сравнению.

Бывают несчастные существа, у которых есть сердце, чтобы страдать, но нет сердца, чтобы любить.

Лучшая опора в несчастье не разум, а мужество.

Несчастный — тот, кто отторгнут от самого себя.

Большое несчастье — потерять из-за свойств своего характера то место в обществе, на которое имеешь право по своим дарованиям.

Всякий изучающий историю народных бедствий может убедиться, что большую часть несчастий на земле приносит невежество.

Философские понятия и афоризмы о несчастье

Кто сам считает себя несчастным, тот становится несчастным.

Чтобы оценить семейное счастье, необходимо терпение; нетерпеливые натуры предпочитают несчастье.

Не будьте суеверны, это приносит несчастье.

Причина наших несчастий — не в сокрушительном ударе судьбы, а в мелких ежедневных неурядицах.

Если постоянно выискивать что нибудь, что причиняет боль и заставляет чувствовать себя несчастной и никому не нужной, то находить это с каждым разом становится все проще и в конце концов не замечаешь, что сама же этого искала. Одинокие женщины часто достигают в этом большого мастерства.

Сильные жизненные потрясения исцеляют от мелких страхов.

Человеку в несчастье всегда кажется, что вы мало сочувствуете ему.

Счастье и несчастье мы переживаем соразмерно нашему себялюбию.

Несчастные не имеют друзей.

Если мудрый человек оказывается в несчастье, он покоряется даже ничтожным, пока не достигнет желаемого.

Невзгоды: процесс акклиматизации, подготавливающий душу к переходу в иной, худший мир.

Беды набивают мозоли, несчастья скользят под ногами, либо падают на наши головы, как снег.

Тревога — это проценты, которые мы авансом платим нашим несчастьям.

Философские остроумные выражения и афоризмы о несчастье

Многие наши несчастья было бы легче перенести, чем утешения наших друзей.

Переживать имеет смысл, когда забота одна. Когда же забот вагон, ты просто однажды понимаешь, что едешь по ухабистой дороге, концу которой не предвидится, и расслабляешься.

Самое действительное утешение в каждом несчастии и во всяком страдании заключается в созерцании людей, которые еще несчастнее, чем мы, — а это доступно всякому.

Есть люди, испытывающие такое удовольствие постоянно жаловаться и хныкать, что для того, чтобы не лишиться его, кажется, готовы искать несчастий.

Переносить несчастье не так трудно, как переносить чрезмерное благополучие: первое укрепляет вас, а второе расслабляет.

Всеобщий источник нашего несчастья в том, что мы верим, будто вещи действительно являются тем, чем мы их считаем.

Склонность к радости и к надежде — истинное счастье; склонность к опасению и меланхолии — настоящее несчастье.

Мы грешны в той мере, в какой несчастны.

Суть несчастья в том, чтобы хотеть и не мочь.

Благоденствие — это великий учитель, но несчастье — учитель величайший. Богатство изнеживает разум; лишения укрепляют его.

Нередко несчастье — это инструмент, с помощью которого Бог придает нам более совершенную форму.

Несчастье побеждается только сопротивлением.

В несчастьи мы становимся тихими и кроткими, как ягнята.

Чтобы жизнь не казалась невыносимой, надо приучить себя к двум вещам: к ранам, которые наносит время, и к несправедливостям, которые чинят люди.

Сообщить друзьям о публикации «Несчастье. Философские афоризмы о несчастье» и почитать Прикольные мысли о жизни: Достаточно нехорошо жить, чтобы недостаточно хорошо думать о других.

Философские высказывания. Философия — афоризмы, высказывания, цитаты

Высказывания великих философов

Аврелий Августин

Важно знать, должен ли один человек любить другого ради него самого, или во имя чего-то иного. Когда мы любим человека ради него самого, мы наслаждаемся им, когда мы любим его во имя чего-то ещё, мы его используем.

Человек — это законченная картина, можно что-то в ней не любить, как там изображены горы или реки, можно в ней любить что-то определенное. Но воспринимать ее надо целиком, в комплексе. Или ты любишь человека всего, или нет. Да, иногда нельзя мириться с теми или иными чертами, и тогда надо искать компромисса

Eсли ты любишь человека таким, какой он есть, то ты любишь его. Eсли ты пытаешься его кардинально менять, то ты любишь себя. Вот и всё.

Верую чтобы понимать

Не существует никакого соглашения, никакой доброй цели, никакой особой милости, посредством которых было бы дано божественное или человеческое позволение говорить ложь. (De Mendacio)

Невозможно разумно рассуждать против чудес

Марк Аврелий

Гнаться за невозможным — безумие.

Живи так, как будто ты сейчас должен проститься с жизнью, как будто время, оставленное тебе, есть неожиданный подарок.

Задача жизни не в том, чтобы быть на стороне большинства, а в том, чтобы жить согласно с внутренним, создаваемым тобой законом.

Наша жизнь есть то, что мы думаем о ней.

Не всё ли равно, если твоя жизнь будет продолжаться триста или даже три тысячи лет? Ведь живёшь только в настоящем мгновении и, кто бы ты ни был, утрачиваешь только настоящий миг.

Нельзя отнять ни нашего прошлого, потому что его уже нет, ни будущего, потому что мы его ещё не имеем.

Не стыдись, когда помогают; тебе поставлена задача, как бойцу под крепостной стеной. Ну что же делать, если хромой, ты не в силах один подняться на башню, а с другими вместе это возможно?

Сколько можно говорить о том, каким должен быть человек?! Пора уже стать им!
Странно! Человек возмущается злом, исходящим извне, от других, — тем, чего устранить не может, а не борется со своим собственным злом, хотя это в его власти.

Любовь – это когда ты хочешь взять человека не в свою постель, а в свою жизнь….

Аристотель

Аристотель древнегреческий философ и учёный.

Как конь рожден для бега, бык для пахоты, а собака для поисков, так и человек рожден для двух вещей — для умопостижения и действия, как некий смертный бог.

Ничто так сильно не разрушает человека, как продолжительное бездействие.

Человек по природе — социальное животное.

Благо везде и повсюду зависит от соблюдения двух условий: правильного установления конечных целей и отыскания соответствующих средств, ведущих к конечной цели.

Кто по природе принадлежит не самому себе, а другому, и при этом все-таки человек, тот раб.

Человек вне общества — или бог, или зверь.

…Мужчина в сравнении с женщиной лучше её по самой природе, а женщина хуже его, потому он властвует над ней, а она подчиняется ему.

Тела рабов сильны, так что они могут быть употребляемы на разные работы, необходимые в жизни, а тела свободных не согбенны и не способны на такие работы. Зато свободные люди годны для политической жизни…

Матери больше любят своих детей, потому что они больше уверены, что это их дети.

Благодарность быстро стареет.

Корень учения горек, а плоды его сладки.

Если бы не было женщин, все деньги мира ничего бы не значили. (Аристотель Онассис — судовладелец)

Лучше в совершенстве выполнить небольшую часть дела, чем сделать плохо в десять раз более.

Счастье — это довольство собою.

Счастье, по-видимому, заключается в досуге.

Меньшее из зол надо выбирать.

Познание начинается с удивления.

Платон мне друг, но истина дороже.

Хотя Платон и истина мне дороги, однако священный долг велит отдать предпочтение истине

Демокрит

Враг не тот, кто наносит обиду, а тот, кто делает это преднамерено.

Жизнь без праздников — это длинный путь без заезжего двора.

Законы бесполезны как для хороших людей так и для дурных: первые не нуждаются в законах, вторые от них не становятся лучше.

Лучше думать перед тем как действовать, чем после.

Медицина — сестра философии.

Мы не столько нуждаемся в помощи друзей, сколько в уверенности, что мы ее получим.

Не слово, а несчастье есть учитель глупцов.

Не стремись знать все, чтобы не стать во всем невеждой.

Подобно тому, как существует болезнь тела, существует также и болезнь образа жизни.

Привычки отцов, и дурные и хорошие, превращаются в пороки детей.

Узнав секрет от друга, не выдавай его, сделавшись врагом: ты нанесешь удар не врагу, а дружбе.

Слово — тень дела.

Платон

Бедность заключается не в уменьшении имущества, а в увеличении ненасытности.

Богатство развратило душу людей роскошью, бедность вскормила страданием и довела до бесстыдства.

В своих бедствиях люди склонны винить судьбу, богов и всё, что угодно, но только не себя самих.

Время уносит всё; длинный ряд годов умеет менять и имя, и наружность, и характер, и судьбу.

Высокие вещи должны вмещать и низкие, хотя и в другом состоянии.

Гимнастика есть целительная часть медицины.

Глупца можно узнать по двум приметам: он много говорит о вещах для него бесполезных и высказывается о том, про что
его не спрашивают.

Книга — немой учитель.

Любимое часто ослепляет любящего.

Очень плох человек, ничего не знающий, да и не пытающийся что-нибудь узнать. Ведь в нём соединились два порока.

Политика — это искусство жить вместе.

Понимать, что справедливо, чувствовать, что прекрасно, желать, что хорошо, — вот цель разумной жизни.

Разумный наказывает не потому, что был совершён проступок, а для того, чтобы он не совершался впредь.

Речь истины проста.

Справедливость — вот добродетель душ великих.

Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное.

Тесная дружба бывает у сходных меж собою людей.

Только мертвец увидит конец войны.

Угождать во имя добродетели прекрасно во всех случаях.

Хорошое начало — половина дела.

Человек любящий божественнее человека любимого.

Человек — беспёрое двуногое существо (с плоскими ногтями)

Сократ

Голод — лучшая приправа к пище.

Есть только одно благо — знание и только одно зло — невежество.

Женись несмотря ни на что. Если попадётся хорошая жена — станешь исключением, если плохая — философом.

Женишься или не женишься — всё равно раскаешься.

Заговори, чтобы я тебя увидел.

Здоровье — не всё, но всё без здоровья ничто.

Когда слово не бьёт, то и палка не поможет.

Люди дурные живут для того, чтобы есть и пить, люди добродетельные едят и пьют для того, чтобы жить.

Мы живём не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить.

Пьянство не рождает пороков: оно их обнаруживает.

Самый богатый человек — это тот, кто довольствуется малым, потому что удовлетворённость является богатством,
данным от природы. (перевод с Итальянского)

Смерть — это величайшая иллюзия человечества. Когда мы живём — её ещё нет, когда мы умерли — её уже нет.

Там нет прекрасного, где нет доброго и полезного.

У солнца есть один недостаток: оно не может видеть самого себя.

Я знаю только то, что я ничего не знаю, но многие не знают даже этого!

Лживые слова не только коварны сами по себе, но также заражают душу злом.

Быть довольным — это наше природное богатство, роскошь — это искусственная бедность.

Чем больше узнаю людей, тем больше ценю мою собаку.

Лучше подвергаться несправедливости, чем самим совершать её.

Хорошее начало не мелочь, хотя и начинается с мелочи.

Богатство и знаменитость не приносят никакого достоинства.

Лучше мужественно умереть, чем жить в позоре.

Злой человек вредит другим без всякой для себя выгоды.

Тот у кого честный образ мыслей и острый ум, тот счастливый.

Сколько же есть вещей, без которых можно жить!

Без дружбы никакое отношение между людьми не имеет ценности.

Молодым людям следует почаще смотреться в зеркало: красивым, чтобы не срамить своей красоты, безобразным,
чтобы воспитанием скрасить безобразие.

Быть ниже самого себя — невежественность, а быть выше самого себя не что иное, как мудрость.

Удивительно, что ваятели каменных статуй бьются над тем, чтобы камню придать подобие человека, и не думают о том,
чтобы самим не быть подобием камня.

Творец в своих произведениях должен выражать состояние души.
Подробнее.

В данную умну подборку вошли философские высказывания на различные аспекты человеческой жизни:

• Я серьезно убежден, что миром управляют совсем сумасшедшие. Несумасшедшие или воздерживаются, или не могут участвовать. Толстой Л. Н.
• Благородный муж думает о должном. Низкий человек думает о том, что выгодно. Конфуций
• Я еще не встречал кота, которого заботило бы, что о нем говорят мыши. Юзеф Булатович

• Будь благосклонен к смелым начинаниям. Вергилий
• Что легко? — Давать советы другим. Фалес Милетский
• В числе глупцов есть некая секта, называемая лицемерами, которые беспрерывно учатся обманывать себя и других, но больше других, чем себя, а в действительности обманывают больше самих себя, чем других. Леонардо да Винчи
• Человеку, который всё называет своими именами, лучше на улице не показываться — его изобьют как врага общества. Джордж Савил Галифакс
• Веселое выражение лица постепенно отражается и на внутреннем мире. Иммануил Кант
• Чего не следует делать, не делай даже в мыслях. Эпиктет
• Война будет длиться до тех пор, пока люди будут иметь глупость удивляться и помогать тем, которые убивают их тысячами. Пьер Буаст
• 
  Умный человек видит перед собой неизмеримую область возможного, глупец же считает возможным только то, что есть. Дени Дидро
• Всемирная история есть сумма всего того, чего можно было бы избежать. Бертран Рассел
• Убеждение — это совесть разума. Никола Шамфор
• Выдать чужой секрет — предательство, выдать свой — глупость. Вольтер
• Тот, кто постоянно сдерживает себя, несчастен всегда из страха быть несчастным иногда. Клод Гельвеций
• Глупый верит всякому слову, благоразумный же внимателен к путям своим. Мишлей
• Тем, кто хочет учиться, часто вредит авторитет тех, кто учит. Цицерон
• Грустно быть козлом отпущения среди ослов. Пшекруй
• Счастлив, кто смело берет под защиту то, что любит. Овидий
• Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут. Аристипп
• Следует остерегаться злоупотреблять милосердием. Макиавелли
• Доверие, оказанное вероломному, дает ему возможность вредить. Сенека
• Самые жаркие угли в аду оставлены для тех, кто во времена величайших нравственных переломов сохранял нейтралитет. Данте
• Если 50 миллионов людей говорят глупость, это по-прежнему глупость. Анатоль Франс
• Речь истины проста. Платон
• Если не высказаны противоположные мнения, то не из чего выбирать лучшее. Геродот
• Противоположное излечивается противоположным. Гиппократ
• Если ты покупаешь то, что тебе не нужно, то скоро будешь продавать то, что тебе необходимо. Бенджамин Франклин
• Правительство, действующее без согласия тех, кем оно правит, — исчерпывающая формула рабства. Джонатан Свифт
• Есть оружие пострашней клеветы; это оружие — истина. Талейран
• Порядочному человеку не подобает гнаться за всеобщим уважением: пусть оно придет к нему само помимо его воли. Никола Шамфор
• Женщины своих лет не считают. За них это делают подруги. Юзеф БулатОвич
• Познавший самого себя — собственный палач. Фридрих Ницше
• И не говорите мне, пожалуйста, о терпимости, для неё, кажется, отведены специальные дома. Марк Алданов
• Память — это медная доска, покрытая буквами, которые время незаметно сглаживает, если порой не возобновлять их резцом. Джон Локк
• Истинный консерватизм есть борьба вечности с временем, сопротивление нетленности гниению. Николай Бердяев
• От ленивых рук обрушится остов дома, и кто опускает руки — у того протекает крыша. Коhелет/Екклесиаст
• 
  Клевета — это месть трусов. Сэмюэл Джонсон
• Она уступила так быстро, что он не успел отступить. Юзеф БулатОвич
• Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным. Сенека
• Одолжения не сближают людей. Тот, кто одолжение делает, не удостаивается благодарности; тот же, кому оно делается, не считает это одолжением. Эдмунд Бёрк
• Кто ненавидит мир? Те, кто растерзали истину. Августин Блаженный
• Образование создает разницу между людьми. Джон Локк
• Кто слишком усердно убеждает, тот никого не убедит. Никола Шамфор
• Никакое притворство не может продолжаться долго. Цицерон
• Лучше оправдать десять виновных, чем обвинить одного невинного. Екатерина II
• Несправедливость, допущенная в отношении одного человека, является угрозой всем. Шарль Луи Монтескьё
• Лучшее средство привить детям любовь к отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов. Шарль Луи Монтескьё
• Нельзя помочь тому, кто не желает слушать советы. Бенджамин Франклин
• Люди недалекие обычно осуждают всё, что выходит за пределы их понимания. Франсуа де Ларошфуко
• Недостаточно овладеть премудростью, нужно также уметь пользоваться ею. Цицерон
• Меня не поймут там и плохо встретят здесь. А. Дюма
• Не следуй за большинством на зло и не решай тяжбы, отступая по большинству от правды. Шмот/Исход
• Многим философы так же тягостны, как ночные гуляки, нарушающие сон мирных жителей. Артур Шопенгауэр
• Настоящая победа только та, когда сами враги признают себя побежденными. Клавдиан
• Мужество подвергается испытанию, когда мы в меньшинстве; терпимость — когда мы в большинстве. Ралф Сокман
• Мы должны стремиться не к тому, чтобы каждый нас понял, а к тому, чтобы нас нельзя было не понять. Вергилий
• Мы гораздо чаще хвалим то, что расхвалено другими, нежели то, что похвально само по себе. Жан де Лабрюйер

• Муха, которая не желает быть прихлопнутой, безопасней всего чувствует себя на самой хлопушке. Георг Кристоф Лихтенберг
• Мысли лучших умов всегда становятся в конечном счете мнением общества. Филип Честерфилд
• Может быть, атеист не способен прийти к Господу по тем же самым причинам, по которым вор не способен прийти к полицейскому. Лоренс Питер
• Не милуй слабого врага, ибо, если он станет мощным, он тебя не помилует. Саади
• Мир должен быть добыт победой, а не соглашением. Цицерон
• Неверно, будто политика есть искусство возможного. Политика — это выбор между гибельным и неприятным. Джон Кеннет Гэлбрейт
• Люди так простодушны и так поглощены ближайшими нуждами, что обманывающий всегда найдет того, кто даст себя одурачить. Макиавелли
• Незнание — не довод. Невежество — не аргумент. Спиноза
• Любить того, кто очевидно нас ненавидит, не в природе человека. Генри Филдинг
• Нередко уходят далеко искать то, что имеют у себя дома. Вольтер
• Лучше сражаться среди немногих хороших людей против множества дурных, чем среди множества дурных против немногих хороших. Антисфен

Умные мысли приходят лишь тогда, когда глупости уже сделаны.

Только те, кто предпринимает абсурдные попытки, смогут достичь невозможного. Альберт Эйнштейн

Хорошие друзья, хорошие книги и спящая совесть — вот идеальная жизнь. Марк Твен

Нельзя вернуться в прошлое и изменить свой старт, но можно стартовать сейчас и изменить свой финиш.

При ближайшем рассмотрении мне вообще становится ясно, что те перемены, которые как будто наступают с ходом времени, по сути никакие не перемены: меняется только мой взгляд на вещи. (Франц Кафка)

И хоть велик соблазн по сразу двум идти дорогам, нельзя одной колодой карт играть и с дьяволом и с Богом…

Цените тех, с кем можно быть собой.
Без масок, недомолвок и амбиций.
И берегите их, они вам посланы судьбой.
Ведь в вашей жизни их — лишь единицы

Для утвердительного ответа достаточно лишь одного слова — «да». Все прочие слова придуманы, чтобы сказать «нет». Дон-Аминадо

Спроси у человека: «Что такое счастье?» и ты узнаешь, чего ему больше всего не хватает.

Если хочешь понять жизнь, то перестань верить тому, что говорят и пишут, а наблюдай и чувствуй. Антон Чехов

В мире нет ничего разрушительнее, невыносимее, как бездействие и ожидание.

Воплощайте свои мечты в реальность, работайте над идеями. Те кто над вами раньше смеялись начнут завидовать.

Рекорды существуют для того, чтобы их бить.

Нужно не тратить время, а инвестировать в него.

История человечества – это история достаточно небольшого числа людей, которые поверили в себя.

Довёл себя до края? Не видишь смысла больше жить? Значит, ты уже близок… Близок к решению дойти до дна, чтобы оттолкнуться от него и навсегда решить быть счастливым.. Так что не бойся дна — используй его….

Если вы честны и откровенны, то люди будут обманывать вас; всё равно будьте честны и откровенны.

Человек редко преуспевает в чем бы то ни было, если его занятие не доставляет ему радости. Дейл Карнеги

Если в твоей душе осталась хоть одна цветущая ветвь, на неё всегда сядет поющая птица.(Восточная мудрость)

Один из законов жизни гласит, что как только закрывается одна дверь,открывается другая. Но вся беда в том, что мы смотрим на запертую дверь и не обращаем внимания на открывшуюся. Андре Жид

Не судите человека, пока не поговорите с ним лично, потому что всё, что вы слышите — слухи. Майкл Джексон.

Сначала тебя игнорируют, затем над тобой смеются, затем с тобой борются, затем ты побеждаешь. Махатма Ганди

Человеческая жизнь распадается на две половины: в течении первой половины стремятся вперед ко второй, а в течении второй обратно к первой.

Если ты сам ничего не делаешь, как тебе можно помочь? Управлять можно только движущимся автомобилем

Все будет. Только когда ты решишься на это.

В этом мире можно искать всё, кроме любви и смерти… Они сами тебя найдут, когда придет время.

Внутренняя удовлетворённость наперекор окружающему миру страданий – очень ценное достояние. Шридхар Махарадж

Начинай уже сейчас жить той жизнью, какой ты хотел бы видеть ее в конце. Марк Аврелий

Надо каждый день жить как в последний миг. У нас не репетиция — у нас жизнь. Мы не начинаем ее с понедельника — мы живем сегодня.

Каждое мгновенье жизни — еще одна возможность.

Год спустя ты будешь смотреть на мир другими глазами и даже это дерево, что растёт возле твоего дома, покажется тебе иным.

Счастье не надо искать — им надо быть. Ошо

Почти каждая история успеха, которая мне известна, начиналась с того, что человек лежал навзничь, поверженный неудачами. Джим Рон

Каждый долгий путь начинается с одного, с первого шага.

Никто не лучше Вас. Никто не умнее Вас. Просто они начали раньше. Брайан Трейси

Падает тот, кто бежит. Тот, кто ползет, не падает. Плиний Старший

Достаточно лишь понять, что живёшь в будущем, как сразу там и окажешься.

Я выбираю жить, а не существовать. James Alan Hetfield

Когда ты будешь ценить то, что у тебя есть, а не жить в поиске идеалов, тогда ты по-настоящему станешь счастливым..

О нас думают плохо лишь те, кто хуже нас, а те, кто лучше нас, им просто не до нас. Омар Хайям

Иногда от счастья нас отделяет один звонок… Один разговор… Одно признание…

Признавая свою слабость, человек становится сильным. Онре Бальзак

Тот, кто смиряет дух свой, сильнее того, кто покоряет города.

Когда шанс выпадает — надо его хватать. А когда ухватил, добился успеха — насладись. Ощути радость. И пусть вокруг все сосут у тебя шланг за то, что были козлами, когда не давали за тебя и гроша. А дальше — уйди. Красиво. И всех оставить в шоке.

Никогда не отчаивайтесь. А если вы уже впали в отчаяние, то продолжайте работать и в отчаянии.

Решительный шаг вперед — результат хорошего пинка сзади!

В России надо быть или известным или богатым, чтобы к тебе относились так, как в Европе относятся к любому. Константин Райкин

Все зависит только от вашего отношения. (Чак Норрис)

Никакие рассуждения не в состоянии указать человеку путь, которого он не хочет видеть Ромен Роллан

То, во что ты веришь, становится твоим миром. Ричард Матесон

Там хорошо, где нас нет. В прошлом нас уже нет, и поэтому оно кажется прекрасным. Антон Чехов

Богатые становятся еще богаче потому, что учатся преодолевать финансовые трудности. Они видят в них возможность учиться, расти, развиваться и богатеть.

У каждого свой ад — это не обязательно огонь и смола! Наш ад — это жизнь впустую! Куда приводят мечты

Совершенно не важно как много ты работаешь, главное результат.

Только у мамы самые ласковые руки, самая нежная улыбка и самое любящее сердце…

Победители по жизни всегда думают в духе: я могу, я хочу, я. Неудачники, наоборот, сосредотачивают свои рассеянные мысли на том, что они могли бы иметь, могли бы сделать или что они не могут делать. Другими словами, победители берут всегда ответственность на себя, а лузеры винят в своих неудачах обстоятельства или других людей. Дэнис Вэйтли.

Жизнь — гора поднимаешься медленно, спускаешься быстро. Ги де Мопассан

Люди так боятся сделать шаг навстречу новой жизни, что готовы закрыть глаза на все, что их не устраивает. Но это еще страшнее: проснуться однажды и осознать, что рядом все не то, не то, не то… Бернард Шоу

Дружба и доверие не покупаются и не продаются.

Всегда, в каждую минуту своей жизни, даже когда Вы абсолютно счастливы, имейте одну установку в отношении окружающих Вас людей: — Я в любом случае сделаю то, чего хочу, с вами или без Вас.

В мире только и можно выбирать между одиночеством и пошлостью. Артур Шопенгауэр

Стоит только иначе взглянуть на вещи, и жизнь потечёт в ином направлении.

Железо так говорило магниту: больше всего я тебя ненавижу за то, что ты притягиваешь, не имея достаточно сил, чтобы тащить за собой! Фридрих Ницше

Умей жить и тогда, когда жизнь становится невыносимой. Н. Островский

Картина которую ты видишь в своем разуме, со временем станет твоей жизнью.

«Первую половину жизни спрашиваешь себя, на что ты способен, но вторую — а кому это нужно?»

Никогда не поздно поставить новую цель или обрести новую мечту.

Управляйте своей судьбой, или это сделает кто-то другой.

красоту увидеть в некрасивом,
разглядеть в ручьях разливы рек…
кто умеет в буднях быть счастливым,
тот и впрямь счастливый человек! Э. Асадов

У мудреца спросили:

Сколько видов дружбы существует?

Четыре — ответил он.
Есть друзья, как еда — каждый день ты нуждаешься в них.
Есть друзья, как лекарство, ищешь их, когда тебе плохо.
Есть друзья, как болезнь, они сами ищут тебя.
Но есть такие друзья, как воздух — их не видно, но они всегда с тобой.

Я стану человеком, которым я хочу стать, — если я поверю, что я им стану. Ганди

Откройте свое сердце и прислушайтесь к тому, о чем оно мечтает. Следуйте за своей мечтой, потому что только через того, кто себя не стыдится, проявится слава Господня. Пауло Коэльо

Быть опровергнутым – этого опасаться нечего; опасаться следует другого – быть непонятым. Иммануил Кант

Будьте реалистами — требуйте невозможного! Че Гевара

Не откладывай свои планы, если на улице дождь.
Не отказывайся от мечты, если в тебя не верят люди.
Иди наперекор природе, людям. Ты личность. Ты сильный.
И запомни — нет недостижимых целей — есть высокий коэффициент лени, недостаток смекалки и запас отговорок.

Или ты создаешь мир, или мир создает тебя. Джек Николсон

Я люблю, когда люди улыбаются просто так. Едешь, например, в автобусе и видишь, как человек смотрит в окно или пишет смс и улыбается. Так хорошо становится на душе. И самому хочется улыбаться.

До сих пор цитаты философов различных эпох не теряют своей актуальности. Изучая их, можно многому научиться, а также зарядиться спокойствием, оптимизмом и верой в себя.

Цитаты древнегреческих философов о жизни

Именно древнегреческая философия сыграла ведущую роль при становлении философии европейских стран. Мудрецы античности поднимали такие важные вопросы, как:

• противопоставление материализма идеализму;
• разделение рационалистического и эмпирического познания мира;
• суть мышления;
• определение различий между жизнью, посвященной следованию долгу, и жизнью гедонистов.

Философами этого времени можно назвать: Эпикура и Аристотеля, Пифагора и Демокрита, Демосфена и Гомера, а также Платона. Древнегреческая философия включает в себя греческую и римскую, которые просуществовали в общей сложности более тысячи лет. В Древней Греции развитием этой науки занимались аристократы, а также путешественники, которые привезли от финикийцев письменность.

Афоризмы древнегреческих философов о жизни носят разный характер в зависимости от того, к какому философскому течению принадлежали их авторы. Так, Гомер много писал о героях, богах и бессмертии, доступном лишь немногим. Пифагор, как и сторонники орфизма, считал жизнь страданием для души и в смерти видел избавление от него. При этом, по его мнению, со смертью происходит переселение душ, или метемпсихоз.

Последователи Милетской школы более детально изучали происхождение жизни на Земле. Многие из них были убеждены в том, что началом всего сущего стал огонь, который живет вечно, а все, что им порождено – конечно, или смертно. Некоторые мудрецы утверждали, что небытие не существует вовсе – есть только бытие.

Демокрит описывал душу человека как полную теплоты, которая сама по себе является первоосновой всего живого. При этом все живое, по его представлению, одушевлено по-разному. Чем больше теплоты в душе живого существа, тем более она совершенна. Этот же философ уверяет, что загробная жизнь – не более чем миф, поскольку после смерти душа разлетается на множество атомов и исчезает. Умерший человек перестает дыханием удерживать в себе эти атомы, и они рассеиваются и перемешиваются с атомами, содержащимися в воздухе.

Главная идея философии Древней Греции о жизни – в том, что нужно жить полноценной жизни и не бояться смерти. Противление смерти бессмысленно, как и горевание по ушедшим. Человек является единственным создателем морали и законов, которые – главные критерии добродетели.

Главные заветы философов этой эпохи таковы:

1. Все в жизни должно делаться, основываясь на безусловной любви.
2. Никогда не нужно падать духом, роптать на судьбу или жить в прошлом.
3. Не нужно безрассудно верить всему, что говорят другие люди, но нужно в любой ситуации доверять самому себе.
4. Всегда нужно держать мысли позитивными и не терять веру.
5. Когда ситуация становится трудной, только внутри самого себя можно найти силы для ее преодоления.

Таким образом, античное учение о жизни неотделимо от стремления преодолеть страх перед смертью. Впоследствии бессмертие души, которое уменьшает трагизм гибели, было перенято многими религиями.

Цитаты философов средневековья

Средневековая философия начала свое существование в V веке и закончила в XV. Главным ее элементом стала попытка объединить людей, разделенных на сословия, классы, национальности и род деятельности, с помощью общей религии – христианства. Многие философы были убеждены, что, став христианами, люди смогут в будущей, загробной жизни стать равными друг другу вне зависимости от того, какой была их жизнь на земле. Продвижение идеи бессмертия – отличительная особенность этого времени.

Менялось отношение к природе. Если античная философия рассматривала природу как отдельный элемент мироздания, то сейчас в средневековье она стала лишь инструментом в руках человека. Научное изучение ее было приостановлено, люди стремились использовать ее богатства, мало задумываясь об их восполнении.

Говоря о человеческом самосознании, важно отметить, что Средневековье – время, когда главной характеристикой человека становится его воля (во времена античности это был разум). Люди, которые не смогли подчинить себе собственную волю, могут осознавать добро, но при этом творить зло. Ведущая философская мысль поэтом у заключалась в том, что победить зло никто не может без Божьей помощи.

Философская мысль прошла три периода:

1. Период Апологетики, когда раннехристианские символы и ритуалы были пересмотрены, а существование Бога – доказано;
2. Период Патристики – когда католическая христианская церковь начала господствовать над всеми сферами жизни людей в Европе;
3. Период Схоластики – когда догматы, высказанные мудрецами прошлых лет, были пересмотрены.

Самыми известными мыслителями этой эпохи стали Татиан, Ориген, Боэций, Фома Аквинский, Иоанн Златоуст и другие. Большинство из них имело прямое отношение к церкви. Поэтому и фразы различных философов, известные нам со времен Средневековья, также изначально были задуманы как связанные с религией.

Цитаты философов эпохи возрождения

Эпоха Возрождения началась в конце XIV в Западной Европе, очень быстро захватив все сферы знания – в том числе философию. В это время мыслители возвращаются к античности и возрождают идеи, родившиеся в Древней Греции и Древнем Риме. Эпоха делится на несколько этапов:

1. гуманистический – когда антропоцентризм сменился теоцентризмом;
2. неоплатонический;
3. натурфилософский.

Высказывания мыслителей в каждый из приведенных этапов имеют свои характерные особенности. В целом же католическая церковь стала оказывать меньшее влияние на все сферы жизни людей и в результате раскололась ка протестантскую и католическую. Географические открытия, сделанные в это время, также внесли свою лепту в изменение картины мира. Рост влияния науки привел к тому, что все большее число философов начали считать, что мир устроен рационально. Философия взяла курс на гелиоцентризм (представление о системе мира с Солнцем в центре), гуманизм, неоплатонизм (течение, основанное на идеях Платона) и секуляризм (предложение разделить гражданские права людей и систему управления государством от религии).

Видными философами эпохи Возрождения были Данте Алигьери, Эразм Роттердамский, Боккаччо, Галилео Галилей, Макиавелли и другие.

Цитаты философов нового времени

Этот период в философии начался в XVII веке и продлился два столетия. Мыслители развивали несколько направлений:

• эмпиризм;
• рационализм;
• материализм;
• философию просвещения.

Имена самых прославленных мыслителей этой эпохи: Гольбах и Лейбниц, Гоббс и Бекон, Декарт и Вольтер, Руссо и Монтескье.

Наука шагает вперед семильными шагами, делая одно открытие за другим, и ее законы сказываются и на философии, превращая ее в экспериментальную науку. Рационализм и эмпиризм становятся главными направлениями ее развития благодаря социальной и научной революциям. Познание на основе логики с одной стороны и субъективных чувств с другой занимает мыслителей. Немало трудов посвящено и самому познанию – его закономерностям, сути, целям и возможностям.

Цитаты современных философов

Классики, но и современные философы оставили много ярких, мудрых изречений. Особенность современной философии – в том, что человек признан наделенным неограниченными возможностями для познания и творчества. При этом силы должны быть направлены не на внешний мир, а в первую очередь на себя. Как только удастся стать лучше самому – изменится и все, что его окружает.

К самым известным современным мыслителям относятся: Воннегут, Пирс, Джемс, Фрейд, Камю и другие.

Каждый из перечисленных философов внес лепту в познание мира и человека – его души и жизни. Через их цитаты каждый может лучше узнать самого себя и найти верный путь.

ЧЩУЛБЪЩЧБОЙС П МАДСИ, ЪОБОЙЙ, УФТБДБОЙЙ, МАВЧЙ Й ДТХЦВЕ

***
~~~~~

дХНБФШ П УЕВЕ ОБДП ОЕ МХЮЫЕ ЙМЙ ИХЦЕ, Б НЕОШЫЕ
— бНЧТПУЙК пРФЙОУЛЙК —

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

юЕМПЧЕЛ ЕУФШ ОЙ ЮФП ЙОПЕ, ЛБЛ ТСД ЕЗП РПУФХРЛПЧ
-й.ч.зЈФЕ-
~

лБЦДЩК УМЩЫЙФ ФПМШЛП ФП, ЮФП ПО РПОЙНБЕФ
— й.ч. зЈФЕ —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

лФП ДХНБЕФ, ЮФП РПУФЙЗ ЧУЈ, ФПФ ОЙЮЕЗП ОЕ ЪОБЕФ
-мБП-ГЪЩ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ъОБАЭЙК МАДЕК ТБЪХНЕО, Б ЪОБАЭЙК УЕВС УБНПЗП — РТПЪПТМЙЧ
-мБП-гЪЩ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

чУА ЦЙЪОШ РТПЧЕДЕФ ЗМХРЕГ РПДМЕ НХДТПЗП Й ОЙНБМП ОЕ РПЪОБЕФ ЙУФЙОЩ, ЛБЛ ОЙЛПЗДБ МПЦЛБ ОЕ РПКНЕФ ЧЛХУБ РЙЭЙ
-вХДДЙКУЛБС НХДТПУФШ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

рТЕЛТБУОПЕ РПУФЙЗБЕФУС РХФЕН ЙЪХЮЕОЙС Й ВПМШЫЙИ ХУЙМЙК, ДХТОПЕ ХУЧБЙЧБЕФУС УБНП УПВПК, ВЕЪ ФТХДБ
— дЕНПЛТЙФ —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

цЙЪОЕООЩК ПРЩФ ДБЈФ ОБН ТБДПУФШ ФПМШЛП ФПЗДБ, ЛПЗДБ НЩ НПЦЕН РЕТЕДБФШ ЕЗП ДТХЗЙН.
-бОДТЕ нПТХБ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

дБ, РМПИП НОЕ, ОП ЬФП ОЕ РТЙЮЙОБ, ЮФПВ ДПУФБЧМСФШ УФТБДБОЙС ДТХЗЙН
-ьУИЙМ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

оБДЕЦДБ — МХЮЫЙК ЧТБЮ ЙЪ ЧУЕИ, ЛПФПТЩЕ НОЕ ЙЪЧЕУФОЩ
-у. гЧЕКЗ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

лПЗДБ ОЕ ДПУФЙЗБАФ ЦЕМБЕНПЗП, ДЕМБАФ ЧЙД, ЮФП ЦЕМБМЙ ДПУФЙЗОХФПЗП
— нЙЫЕМШ ДЕ нПОФЕОШ —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

мЕЗЛП ПУОПЧБФШ РПТСДПЛ Ч ПВЭЕУФЧЕ, РПДЮЙОЙЧ ЛБЦДПЗП ПРТЕДЕМЈООЩН РТБЧЙМБН. мЕЗЛП ЧПУРЙФБФШ УМЕРГБ…
оБУЛПМШЛП ФТХДОЕЕ ПУЧПВПДЙФШ ЮЕМПЧЕЛБ!
-б. уЕОФ-ьЛЪАРЕТЙ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

уБНПЕ ЧЩУПЛПЕ ХДПЧПМШУФЧЙЕ — ЬФП ДПУФБЧМСФШ ХДПЧПМШУФЧЙЕ ДТХЗЙН.
-рШЕТ вХБУФ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

оБН УМЕДХЕФ ПВТБЭБФШУС УП УЧПЙНЙ ДТХЪШСНЙ ФБЛ ЦЕ, ЛБЛ НЩ ИПФЕМЙ ВЩ, ЮФПВЩ ДТХЪШС ПВТБЭБМЙУШ У ОБНЙ
-бТЙУФПФЕМШ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

оБУМБЦДЕОЙЕ ПВЭЕОЙЕН — ЗМБЧОЩК РТЙЪОБЛ ДТХЦВЩ
-бТЙУФПФЕМШ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

пУФЕТЕЗБКФЕУШ ФЕИ, ЛФП ИПЮЕФ ЧНЕОЙФШ ЧБН ЮХЧУФЧП ЧЙОЩ, ЙВП ПОЙ ЦБЦДХФ ЧМБУФЙ ОБД ЧБНЙ.
— лПОЖХГЙК —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

нЩ ОЕ УФПМШЛП ОХЦДБЕНУС Ч РПНПЭЙ ПФ ДТХЪЕК, УЛПМШЛП Ч ХЧЕТЕООПУФЙ, ЮФП НЩ ЕЈ РПМХЮЙН
-дЕНПЛТЙФ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

дТХЗ — ЬФП РТЕЦДЕ ЧУЕЗП ФПФ, ЛФП ОЕ ВЕТЕФУС УХДЙФШ
-б. уЕОФ-ьЛЪАРЕТЙ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ч ЛПНРМЕЛУЕ ОЕРПМОПГЕООПУФЙ ИХЦЕ ЧУЕЗП ФП, ЮФП ПВЩЮОП ЙН УФТБДБАФ ОЕ ФЕ, ЛПНХ УМЕДПЧБМП ВЩ
-цБЛ фБФЙ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

рПМОЕЕФ ФПФ, ЛФП РПЪЧПМЙМ УЕВЕ ТБУРХУФЙФШУС. нОПЗЙЕ ФПМШЛП ДМС ФПЗП Й УФТЕНСФУС ОБЧЕТИ, ЮФПВЩ ЬФП УЕВЕ РПЪЧПМЙФШ. пЦЙТЕОЙЕ — БРПЖЕПЪ ЛБТШЕТОПЗП ТПУФБ.
— еМЕОБ еТНПМПЧБ —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

лФП ОЕ ЛБТБЕФ ЪМБ, ФПФ УРПУПВУФЧХЕФ ЕЗП УЧЕТЫЕОЙА
-мЕПОБТДП ДБ чЙОЮЙ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

рПЙУФЙОЕ ЧУЕЗДБ ФБН, ЗДЕ ОЕДПУФБЕФ ТБЪХНОЩИ ДПЧПДПЧ, — ЙИ ЪБНЕОСЕФ ЛТЙЛ.
-мЕПОБТДП ДБ чЙОЮЙ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

пДЙОБЛПЧП ПРБУОП ВЕЪХНОПНХ ЧТХЮБФШ НЕЮ, Б ВЕУЮЕУФОПНХ — ЧМБУФШ
-рЙЖБЗПТ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ЕУМЙ ОЕ НПЦЕЫШ ТБУРЙМЙФШ ГЕРЙ — РМАК ОБ ОЙИ, НПЦЕФ ВЩФШ, РТПТЦБЧЕАФ…
— жБЪЙМШ йУЛБОДЕТ —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ЛПЗДБ зПУРПДШ ТБЪДБЕФ РЙМАМЙ ХНБ, ОЕЛПФПТЩН ДПУФБЕФУС РМБГЕВП.
— уФЙЧЕО лЙОЗ —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

фПФ, ЛФП ДПВТ, — УЧПВПДЕО, ДБЦЕ ЕУМЙ ПО ТБВ; ФПФ, ЮФП ЪПМ, — ТБВ, ДБЦЕ ЕУМЙ ПО ЛПТПМШ
-бЧТЕМЙК бЧЗХУФЙО-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

фБКОЩК ЙУФПЮОЙЛ АНПТБ — ОЕ Ч ТБДПУФЙ, Б Ч ЗТХУФЙ; ОБ ОЕВЕУБИ АНПТБ ОЕФ
-нБТЛ фЧЕО-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

дПМЦОП ВЩФШ, ЧЕЪДЕ Й ОБ ЧУЕИ РПРТЙЭБИ ЙДЕКОЩЕ МАДЙ ОЕТЧОЩ Й ПФМЙЮБАФУС РПЧЩЫЕООПК ЮХЧУФЧЙФЕМШОПУФША. чЕТПСФОП, ЬФП ФБЛ ОХЦОП
— б.р. юЕИПЧ —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

п, ВХТШ ЪБУОХЧЫЙИ ОЕ ВХДЙ,
рПД ОЙНЙ ИБПУ ЫЕЧЕМЙФУС…
-ж.фАФЮЕЧ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

рЕТЧЩК ЮЕМПЧЕЛ, ВТПУЙЧЫЙК ТХЗБФЕМШУФЧП ЧНЕУФП ЛБНОС, ВЩМ ФЧПТГПН ГЙЧЙМЙЪБГЙЙ
-ъЙЗНХОД жТЬКД-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

еУМЙ УПНОЕЧБЕЫШУС — ЧПЪДЕТЦЙУШ!
-рТЙОГЙР ДТЕЧОЕТЙНУЛПЗП УХДПРТПЙЪЧПДУФЧБ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ъМПЧЕЭЙК РТЙЪОБЛ — НПМЮБОЙЕ УТЕДЙ ЧЕМЙЛЙИ ВЕД
-уПЖПЛМ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

рМЩЧХ ОЕ ФБЛ, ЛБЛ ЧЕФЕТ ДХЕФ,
б ЛБЛ РБТХУ РПУФБЧМА.
-йЪТЕЮЕОЙЕ ДТЕЧОЙИ НПТЕРМБЧБФЕМЕК-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

уЕТШЈЪОПУФШ — ЬФП РПЪБ, РТЙОЙНБЕНБС ФЕМПН, ЮФПВЩ УЛТЩФШ ОЕДПУФБФЛЙ ХНБ.
-жТБОУХБ мБТПЫЖХЛП-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

рТЙТПДБ, Ч ЪБВПФЕ П ОБЫЕН УЮБУФЙЙ, ОЕ ФПМШЛП ТБЪХНОП ХУФТПЙМБ ПТЗБОЩ ОБЫЕЗП ФЕМБ, ОП ЕЭЕ РПДБТЙМБ ОБН ЗПТДПУФШ, — ЧЙДЙНП, ДМС ФПЗП, ЮФПВЩ ЙЪВБЧЙФШ ОБУ ПФ РЕЮБМШОПЗП УПЪОБОЙС ОБЫЕЗП ОЕУПЧЕТЫЕОУФЧБ.
-жТБОУХБ мБТПЫЖХЛП-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

уБНПЕ ПРБУОПЕ УМЕДУФЧЙЕ ЗПТДЩОЙ — ЬФП ПУМЕРМЕОЙЕ: ПОП РПДДЕТЦЙЧБЕФ Й ХЛТЕРМСЕФ ЕЈ, НЕЫБС ОБН ОБКФЙ УТЕДУФЧБ, ЛПФПТЩЕ ПВМЕЗЮЙМЙ ВЩ ОБЫЙ ЗПТЕУФЙ Й РПНПЗМЙ ВЩ ЙУГЕМЙФШУС ПФ РПТПЛПЧ.
-жТБОУХБ мБТПЫЖХЛП-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ч НЙОХФЩ ЛПМЕВБОЙС УНЕМП УМЕДХК ЧОХЫЕОЙА ЧОХФТЕООЕЗП ЗПМПУБ, ЕУМЙ ХУМЩЫЙЫШ ЕЗП. иПФС ВЩ, ЛТПНЕ ЬФПЗП ЗПМПУБ, ОЙЮФП ОЕ РПВХЦДБМП ФЕВС РПУФХРЙФШ ФБЛ, ЛБЛ ПО ФЕВЕ УПЧЕФХЕФ.
-дБОЙЕМШ дЕЖП-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

зМХРПУФШ — ЬФП ОЕДПУФБФПЛ, Й РТПФЙЧ ОЕЗП ОЕФ МЕЛБТУФЧБ.
-йННБОХЙМ лБОФ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

еУМЙ ЮЕМПЧЕЛ УБН УМЕДЙФ ЪБ УЧПЙН ЪДПТПЧШЕН, ФП ФТХДОП ОБКФЙ ЧТБЮБ, ЛПФПТЩК ЪОБМ ВЩ МХЮЫЕ РПМЕЪОПЕ ДМС ЕЗП ЪДПТПЧШС, ЮЕН ПО УБН.
-уПЛТБФ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

еУМЙ ФЩ ОБРТБЧМСЕЫШУС Л ГЕМЙ Й УФБОЕЫШ ДПТПЗПА ПУФБОБЧМЙЧБФШУС, ЮФПВЩ ЫЧЩТСФШ ЛБНОСНЙ ЧП ЧУСЛХА МБАЭХА ОБ ФЕВС УПВБЛХ, ФП ОЙЛПЗДБ ОЕ ДПКДЕЫШ ДП ГЕМЙ.
-ж.н. дПУФПЕЧУЛЙК-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

мАДЙ ПЗТБОЙЮЕООЩЕ… ЗПТБЪДП НЕОШЫЕ ДЕМБАФ ЗМХРПУФЕК, ЮЕН МАДЙ ХНОЩЕ.
-ж.н. дПУФПЕЧУЛЙК-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ч ПФЧМЕЮЕООПК МАВЧЙ Л ЮЕМПЧЕЮЕУФЧХ МАВЙЫШ РПЮФЙ ЧУЕЗДБ ПДОПЗП УЕВС.
-ж.н. дПУФПЕЧУЛЙК-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

рХВМЙЛБ — УЧЙОШС, ТЕЛМБНБ — ЬФП ЗТПНЩИБОЙЕ РБМЛПК ЧОХФТЙ РПНПКОПЗП ЧЕДТБ.
— дЦПТДЦ пТХЬММ —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

дПВТПДЕФЕМЙ НПЗХФ РТЙОЕУФЙ Й ЧТЕД, ЕУМЙ ПОЙ ОЕ ПУЧЕЭЕОЩ УЧЕФПН ТБЪХНБ.
-пОПТЕ вБМШЪБЛ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

уПЧЕФЩ ТЕДЛП РТЙОЙНБАФУС У ВМБЗПДБТОПУФША. фЕ, ЛФП ВПМШЫЕ ЧУЕЗП Ч ОЙИ ОХЦДБЕФУС, ТЕЦЕ ЧУЕЗП ЙНЙ РПМШЪХЕФУС.
-жЙМЙРР юЕУФЕТЖЙМШД-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

уФpЕНСУШ Л ЧЕpЫЙОЕ, РПНОЙ, ЮФП ЬФП НПЦЕФ ВЩФШ ОЕ пМЙНР, Б чЕЪХЧЙК.
-ьНЙМШ пЦШЕ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

мХЮЫЙК УРПУПВ ТБЪПВТБФШУС УП УЧПЕК ЧОХФТЕООЕК РТПВМЕНПК — ЬФП РПДЧЕТЗОХФШ ЕЈ ФТПЕЛТБФОПНХ ПУНЕСОЙА.
-зЕТНБО зЕУУЕ,»уФЕРОПК ЧПМЛ»-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

пВБСОЙЕ — ОЕРТЙОХЦДЈООПУФШ ЮХЧУФЧ, ФБЛ ЦЕ ЛБЛ ЗТБГЙС — ОЕРТЙОХЦДЈООПУФШ ДЧЙЦЕОЙК.
-бОДТЕ нПТХБ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

оБ УБНПН ДЕМЕ МАВПК ЮЕМПЧЕЛ РТЙЮЙОЙФ ЧБН ВПМШ. чЩ РТПУФП ДПМЦОЩ ОБКФЙ ФПЗП, ЛФП УФПЙФ ЧБЫЙИ УФТБДБОЙК.
— вПВ нБТМЙ —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

рТЕЦДЕ ЮЕН РПЛБЪЩЧБФШ РБМШГЕН… ХВЕДЙУШ, ЮФП ФЧПЙ ТХЛЙ ЮЙУФЩ!
— вПВ нБТМЙ —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

лТБУПФБ — ЬФП ЧЕЮОПУФШ, ДМСЭБСУС НЗОПЧЕОЙЕ.
-бМШВЕТ лБНА-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

зТЕИ, УПЧЕТЫЕООЩК ПДОБЦДЩ У УПДТПЗБОЙЕН, НЩ Ч ЦЙЪОЙ РПЧФПТСЕН ЕЭЕ НОПЗП ТБЪ, ОП ХЦЕ У ХДПЧПМШУФЧЙЕН.
-п.хБКМШД-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

оЙЮФП ФБЛ ОЕ НЕЫБЕФ ТПНБОХ, ЛБЛ ЮХЧУФЧП АНПТБ Х ЦЕОЭЙОЩ ЙМЙ ПФУХФУФЧЙЕ ЕЗП Х НХЦЮЙОЩ.
-п. хБКМШД-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

еДЙОУФЧЕООЩК УРПУПВ ПФДЕМБФШУС ПФ ЙУЛХЫЕОЙС — РПДДБФШУС ЕНХ.
-п. хБКМШД-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

уБНБС ПВЩЛОПЧЕООБС ВЕЪДЕМЙГБ РТЙПВТЕФБЕФ ХДЙЧЙФЕМШОЩК ЙОФЕТЕУ, ЛБЛ ФПМШЛП ОБЮЙОБЕЫШ УЛТЩЧБФШ ЕЈ ПФ МАДЕК.
-п. хБМШД-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

фПМШЛП ДЧБ УПТФБ МАДЕК РП-ОБУФПСЭЕНХ ЙОФЕТЕУОЩ — ФЕ, ЛФП ЪОБЕФ П ЦЙЪОЙ ЧУЈ ТЕЫЙФЕМШОП, Й ФЕ, ЛФП ОЙЮЕЗП П ОЕК ОЕ ЪОБЕФ.
-п. хБМШД-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

лПЗДБ ЮЕМПЧЕЛ УЮБУФМЙЧ, ПО ЧУЕЗДБ ИПТПЫ, ОП ОЕ ЧУЕЗДБ ИПТПЫЙЕ МАДЙ ВЩЧБАФ УЮБУФМЙЧЩ.
-п. хБМШД-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

фПМШЛП ОЕЗМХВПЛЙЕ МАДЙ ЪОБАФ УЕВС ДП УБНЩИ ЗМХВЙО.
— п. хБКМШД —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~

чУЕЗДБ РТПЭБК УЧПЙИ ЧТБЗПЧ — ОЙЮФП ОЕ ДПУБЦДБЕФ ЙН ВПМШЫЕ.
-п. хБКМШД-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

мХЮЫЕЕ ХЛТБЫЕОЙЕ ДЕЧХЫЛЙ — УЛТПНОПУФШ Й РТПЪТБЮОПЕ РМБФШЙГЕ.
-еЧЗЕОЙК ыЧБТГ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

пВЩЮОП НЩ УМЩЫЙН ХЦЕ ПЛПОЮБФЕМШОХА ТЕДБЛГЙА ЧЪДПИПЧ.
-уФБОЙУМБЧ еЦЙ мЕГ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

п ЮЕН ОЕ ЪОБАФ, ФПЗП ОЕ ЦЕМБАФ.
-пЧЙДЙК-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

оЕ ВХДЙ МЙИП, РПЛБ ПОП ФЙИП!
-тХУУЛБС РПУМПЧЙГБ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

тЕЧОПУФШ — УЕУФТБ МАВЧЙ, РПДПВОП ФПНХ ЛБЛ ДШСЧПМ — ВТБФ БОЗЕМПЧ.
-у.вХЖЖМЕ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

фПЗП, ЛФП МАВЙФ ФЕВС, ПВНБОХФШ ПЮЕОШ РТПУФП. б ФПЗП, ЛПЗП МАВЙЫШ УБН, — РПЮФЙ ОЕЧПЪНПЦОП.
-уЕТЗЕК мХЛШСОЕОЛП-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

зТЕИ РТЕДБЧБФШУС ХОЩОЙА, ЛПЗДБ ЕУФШ ДТХЗЙЕ ЗТЕИЙ.
-зЕООБДЙК нБМЛЙО-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ЧУЕ ДБЧОП ХЦЕ УЛБЪБОП, ОП ФБЛ ЛБЛ ОЙЛФП ОЕ УМХЫБЕФ, РТЙИПДЙФУС РПУФПСООП ЧПЪЧТБЭБФШУС ОБЪБД Й РПЧФПТСФШ ЧУЕ УОБЮБМБ.
-бОДТЕ цЙД-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

оЕ ОБКДС НЕУФБ РПД уПМОГЕН, МАДЙ ОБЮЙОБАФ ЪБНЕЮБФШ ОБ ОЈН РСФОБ.
-бТПО чЙЗХЫЙО-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

дБЦЕ уПМОГЕ, ЛПЗДБ ПРХУЛБЕФУС, — ЧУЕЗДБ ЛТБУОЕЕФ.
-мЕПОЙД у. уХИПТХЛПЧ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

рБДЕОЙЕ ЮЕМПЧЕЛБ ЧПЪНПЦОП МЙЫШ У ЧЩУПФЩ, Й УБНП РБДЕОЙЕ ЮЕМПЧЕЛБ ЕУФШ ЪОБЛ ЕЗП ЧЕМЙЮЙС.
-оЙЛПМБК вЕТДСЕЧ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

нОПЗЙЕ МАДЙ, УМБВЩЕ ПФ РТЙТПДЩ, ДЕМБАФУС УПЧЕТЫЕООП ДТСОША ПФ ФПЗП, ЮФП ОЕ ХНЕАФ ВЩФШ УБНЙНЙ УПВПА Й ОЙ Ч ЮЈН ОЕ НПЗХФ ПФДЕМЙФШУС ПФ ПВЭЕЗП ИПТБ, РПАЭЕЗП У ЮХЦПЗП ЗПМПУБ.
-дНЙФТЙК рЙУБТЕЧ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

пУХЦДБАФ ФП, ЮЕЗП ОЕ РПОЙНБАФ.
-лЧЙОФЙМЙБО-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

чУСЛПЕ ПУМБВМЕОЙЕ ХНУФЧЕООПК ЦЙЪОЙ Ч ПВЭЕУФЧЕ ОЕЙЪВЕЦОП ЧМЕЮЕФ ЪБ УПВПК ХУЙМЕОЙЕ НБФЕТЙБМШОЩИ ОБЛМПООПУФЕК Й ЗОХУОП-ЬЗПЙУФЙЮЕУЛЙИ ЙОУФЙОЛФПЧ.
-ж. фАФЮЕЧ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

лПНРШАФЕТОЩЕ ЙЗТЩ Й УПГЙБМШОЩЕ УЕФЙ — ЧТЕНСРТПЧПЦДЕОЙЕ, ЧЕДХЭЕЕ Л ЖЙЪЙЮЕУЛПК, ХНУФЧЕООПК Й ДХИПЧОПК ДЕЗТБДБГЙЙ МЙЮОПУФЙ.
-уФЙЧЕО иПЛЙОЗ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

с ОЙЛПЗДБ ОЕ ЙДХ ФХДБ, ЛХДБ ЙДХФ ЧУЕ.
-з. вБМШФБУБТ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

нПК ЦЙЪОЕООЩК ПРЩФ ХВЕДЙМ НЕОС, ЮФП МАДЙ, ОЕ ЙНЕАЭЙЕ ОЕДПУФБФЛПЧ, ЙНЕАФ ПЮЕОШ НБМП ДПУФПЙОУФЧ.
— б.мЙОЛПМШО —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

пТБФПТ ДПМЦЕО ЙУЮЕТРБФШ ФЕНХ, Б ОЕ ФЕТРЕОЙЕ УМХЫБФЕМЕК.
-хЙОУФПО юЕТЮЙММШ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

рПИЧБМБ ЗМХРПУФЙ ДПМЦОБ ВЩФШ ЙЪМПЦЕОБ Ч РПОСФОЩИ ДМС ОЕЈ ЧЩТБЦЕОЙСИ.
-ьТБЪН тПФФЕТДБНУЛЙК-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

еУМЙ ЛФП-ФП МЙЦЕФ ФЕВЕ РПДПЫЧЩ, РТЙЦНЙ ЕЗП ОПЗПК, РТЕЦДЕ ЮЕН ПО ОБЮОЕФ ЛХУБФШУС.
-рПМШ чБМЕТЙ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

дЧЕ ПРБУОПУФЙ ОЕ РЕТЕУФБАФ ХЗТПЦБФШ НЙТХ: РПТСДПЛ Й ВЕУРПТСДПЛ.
-рПМШ чБМЕТЙ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

дЕМБФШ ФП, ЮФП ДПУФБЧМСЕФ ХДПЧПМШУФЧЙЕ, — ЪОБЮЙФ ВЩФШ УЧПВПДОЩН.
-чПМШФЕТ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

вЕУЛПОЕЮОП НБМЕОШЛЙЕ МАДЙ ЙНЕАФ ВЕУЛПОЕЮОП ЧЕМЙЛХА ЗПТДПУФШ.
-чПМШФЕТ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

оЙЮФП ФБЛ ОЕ УРПУПВУФЧХЕФ ДХЫЕЧОПНХ УРПЛПКУФЧЙА, ЛБЛ РПМОПЕ ПФУХФУФЧЙЕ УПВУФЧЕООПЗП НОЕОЙС.
-мЙИФЕОВЕТЗ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

лБЦДЩК ЙДЕФ УЧПЙН РХФЕН. оП ЧУЕ ДПТПЗЙ ЧУЈ ТБЧОП ЙДХФ Ч ОЙЛХДБ. ъОБЮЙФ, ЧЕУШ УНЩУМ Ч УБНПК ДПТПЗЕ, ЛБЛ РП ОЕК ЙДФЙ… еУМЙ ЙДЕЫШ У ХДПЧПМШУФЧЙЕН, ЪОБЮЙФ, ЬФП ФЧПС ДПТПЗБ. еУМЙ ФЕВЕ РМПИП — Ч МАВПК НПНЕОФ НПЦЕЫШ УПКФЙ У ОЕЕ, ЛБЛ ВЩ ДБМЕЛП ОЙ ЪБЫЕМ. й ЬФП ВХДЕФ РТБЧЙМШОП.
— лБТМПУ лБУФБОЕДБ —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

вЕЪДЕКУФЧЙЕ РПТПЦДБЕФ УПНОЕОЙС Й УФТБИ. дЕКУФЧЙЕ РПТПЦДБЕФ ХЧЕТЕООПУФШ Й НХЦЕУФЧП. еУМЙ ИПЮЕЫШ РПВЕДЙФШ УФТБИ — ДЕКУФЧХК.
— дЕКМ лБТОЕЗЙ —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

лПЗДБ ЛФП-ФП ЙДЕФ ОЕ Ч ОПЗХ, ОЕ УРЕЫЙ ПУХЦДБФШ ЕЗП: ЧПЪНПЦОП, ПО УМЩЫЙФ ЪЧХЛ ДТХЗПЗП НБТЫБ.
-з.фПТП-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

вЩЧБАФ ЧТЕНЕОБ, ЛПЗДБ МАДЙ РТЙОЙНБАФ ЛПММЕЛФЙЧОХА ЧПОШ ЪБ ЕДЙОУФЧП ДХИБ.
-ж. йУЛБОДЕТ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

вЙУЕЛУХБМШОПУФШ ХДЧБЙЧБЕФ ЧБЫЙ ЫБОУЩ ОБ УЧЙДБОЙЕ Ч УХВВПФОЙК ЧЕЮЕТ.
— чХДЙ бММЕО —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

с МАВМА УЧЙОЕК. уПВБЛЙ УНПФТСФ ОБ ОБУ УОЙЪХ ЧЧЕТИ. лПЫЛЙ УНПФТСФ ОБ ОБУ УЧЕТИХ ЧОЙЪ. уЧЙОШЙ УНПФТСФ ОБ ОБУ ЛБЛ ОБ ТБЧОЩИ.
-хЙОУФПО юЕТЮЙММШ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

рПДУХОШ УЧПА НЕЮФХ ЧТБЗБН, НПЦЕФ ВЩФШ ПОЙ РПЗЙВОХФ РТЙ ЕЈ ТЕБМЙЪБГЙЙ.
-уФБОЙУМБЧ еЦЙ мЕГ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

йЪ ФПЗП, ЮФП ДХТБЛБН ЪБЛПО ОЕ РЙУБО, ЧПЧУЕ ОЕ УМЕДХЕФ, ЮФП ПОЙ ОЕ РТЙОЙНБАФ ХЮБУФЙС Ч ЙИ ОБРЙУБОЙЙ.
-ч. дПНЙМШ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ч НХФОПК ЧПДЕ МХЮЫЕ ЦЙЧЈФУС ОЕ ФПНХ, ЛФП МХЮЫЕ РМБЧБЕФ, Б ФПНХ, ЛФП ИХЦЕ ФПОЕФ…
-уФБУ сОЛПЧУЛЙК-
~~~~~~~~~~~~~~~

оЕФ ФБЛПЗП РТЕРСФУФЧЙС, ЛПФПТПЗП ВЩ ОЕ РТЕЧПЪНПЗМП ОБИБМШУФЧП.
-рЕФТПОЙК бТВЙФТ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

мАДЙ, УЮЙФБАЭЙЕ ОБЗМПУФШ ЧФПТЩН УЮБУФШЕН, ЧТСД МЙ ЪОБЛПНЩ У РЕТЧЩН.
-бМЙ бРЫЕТПОЙ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

вПМШЫЙОУФЧП ЧЩДБЕФ ЪБ ОПТНБМШОПЕ ФП, ЮЕН ЦЙЧЕФ, УЛПМШ ВЩ ТХФЙООЩН, ЗМХРЩН Й ВЕУУНЩУМЕООЩН ЧУЈ ЬФП ОЙ ВЩМП.
-бМЙ бРЫЕТПОЙ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

чУСЛПНХ ЮЕМПЧЕЛХ, ЧПЪПНОЙЧЫЕНХ УЕВС УЧСФЩН, УФПЙФ РПТЩФШУС Ч РБНСФЙ Й Ч ВХДХЭЕН ВЩФШ УЛТПНОЕЕ.
-бМЙ бРЫЕТПОЙ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

цЙЪОШ ЧУЈ ЧТЕНС ПФЧМЕЛБЕФ ОБЫЕ ЧОЙНБОЙЕ; Й НЩ ДБЦЕ ОЕ ХУРЕЧБЕН ЪБНЕФЙФШ, ПФ ЮЕЗП ЙНЕООП…
-жТБОГ лБЖЛБ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

фПОЛПУФШ ОЕ ДПЛБЪЩЧБЕФ ЕЭЕ ХНБ. зМХРГЩ Й ДБЦЕ УХНБУЫЕДЫЙЕ ВЩЧБАФ ХДЙЧЙФЕМШОП ФПОЛЙ.
-б.у. рХЫЛЙО-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

юЕМПЧЕЛПН ВЕЪ ЛПНРМЕЛУПЧ НПЦЕФ ВЩФШ ФПМШЛП РБГЙЕОФ УХНБУЫЕДЫЕЗП ДПНБ.
-в.вЕТНБО-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

оЕМШЪС ЧУЕН ДБФШ ЧУЈ. рПФПНХ ЮФП ЧУЕИ НОПЗП, Б ЧУЕЗП НБМП.
-н. цЧБОЕГЛЙК-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

дХИПЧОБС РХУФПФБ ДЕМБЕФ ВЕЪМЙЛПК ЧОЕЫОПУФШ ЮЕМПЧЕЛБ.
-уХИПНМЙОУЛЙК-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

юФПВЩ ПГЕОЙФШ ЮШЈ-ОЙВХДШ ЛБЮЕУФЧП, ОБДП ЙНЕФШ ОЕЛПФПТХА ДПМА ЬФПЗП ЛБЮЕУФЧБ Й Ч УБНПН УЕВЕ.
-хЙМШСН ыЕЛУРЙТ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

хУРЕИ ПУФТПЗП УМПЧБ ЪБЧЙУЙФ ВПМЕЕ ПФ ХИБ УМХЫБАЭЕЗП, ЮЕН ПФ СЪЩЛБ ЗПЧПТСЭЕЗП.
-хЙМШСН ыЕЛУРЙТ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

мАВПЧШ РТЙДБЕФ ВМБЗПТПДУФЧП ДБЦЕ Й ФЕН, ЛПФПТЩН РТЙТПДБ ПФЛБЪБМБ Ч ОЕН.
-хЙМШСН ыЕЛУРЙТ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

йОФТЙЗБ УПУФБЧМСЕФ УЙМХ УМБВЩИ. дБЦЕ Х ДХТБЛБ ИЧБФБЕФ ЧУЕЗДБ ХНБ, ЮФПВЩ ЧТЕДЙФШ.
-хЙМШСН ыЕЛУРЙТ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ъМПК ЮЕМПЧЕЛ ЧТЕДЙФ ДТХЗЙН ДБЦЕ ВЕЪ ЧУСЛПК ДМС УЕВС ЧЩЗПДЩ.
-уПЛТБФ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

юЙФБС ВЙПЗТБЖЙА, РПНОЙФЕ, ЮФП РТБЧДБ ОЙЛПЗДБ ОЕ ЗПДЙФУС Л ПРХВМЙЛПЧБОЙА.
-дЦПТДЦ вЕТОБТД ыПХ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

юФП ОЕ ХВЙЧБЕФ НЕОС, ФП ДЕМБЕФ НЕОС УЙМШОЕЕ.
-оЙГЫЕ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

юЕМПЧЕЛ, ОБУФПКЮЙЧП РПЧФПТСАЭЙК, ЮФП ПО ОЕ ДХТБЛ, ПВЩЮОП ЙНЕЕФ ЛБЛЙЕ-ФП УПНОЕОЙС РП ЬФПНХ ЧПРТПУХ.
-хЙМУПО нЙЪОЕТ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

пОБОЙЪН — ТБЪОПЧЙДОПУФШ ЦЕУФЙЛХМСГЙЙ, ЧЕДХЭaС Л ЬСЛХМСГЙЙ.
— ч.мЕОЙО, ЙЪ РЕТЕРЙУЛЙ У о.лТХРУЛПК —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

юЕМПЧЕЛ УПЛТХЫЙМ ЧПЛТХЗ УЕВС ЛХДБ ВПМШЫЕ РТЕЛТБУОПЗП, ЮЕН УПВТБМ Ч УЧПЙИ НХЪЕСИ Й ЛБТФЙООЩИ ЗБМЕТЕСИ.
-й. б. еЖТЕНПЧ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

юЕМПЧЕЛ — ЕДЙОУФЧЕООПЕ ЦЙЧПФОПЕ, УРПУПВОПЕ ЛТБУОЕФШ. чРТПЮЕН, ФПМШЛП ЕНХ Й РТЙИПДЙФУС.
-н.фЧЕО-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

еУМЙ ВЩ ЪНЕК ВЩМ ЪБРТЕФОЩН, бДБН Й ЕЗП ВЩ УЯЕМ.
-н.фЧЕО-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

юЕМПЧЕЛ РПДПВЕО мХОЕ — Х ОЕЗП ФПЦЕ ЕУФШ ФЕНОБС УФПТПОБ, ЛПФПТХА ПО ОЙЛПЗДБ ОЙЛПНХ ОЕ РПЛБЪЩЧБЕФ.
-н.фЧЕО-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

пДЕЦДБ ДЕМБЕФ ЮЕМПЧЕЛБ. зПМЩЕ МАДЙ ЙНЕАФ ПЮЕОШ НБМПЕ ЧМЙСОЙЕ ОБ ПВЭЕУФЧП.
-н.фЧЕО-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

еУМЙ ЫХФЛБ РТСЮЕФУС ЪБ УЕТШЈЪОПЕ — ЬФП ЙТПОЙС; ЕУМЙ УЕТШЈЪОПЕ ЪБ ЫХФЛХ — АНПТ.
-б.ыПРЕОЗБХЬТ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

жХФВПМ — ЬФП ЙЗТБ ДМС МПЫБДЙОПК ТБУЩ Й ЫПХ ДМС ДЕВЙМПЧ.
— чМ. нБСЛПЧУЛЙК —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

нПК УРПУПВ ЫХФЙФШ — ЬФП ЗПЧПТЙФШ РТБЧДХ. оБ УЧЕФЕ ОЕФ ОЙЮЕЗП УНЕЫОЕЕ.
-дЦПТДЦ вЕТОБТД ыПХ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

зМХРПУФШ, ОЕ РПДЛТЕРМЕООБС ЮЕУФПМАВЙЕН, ОЕ ДБЈФ ОЙЛБЛЙИ ТЕЪХМШФБФПЧ.
—дЦПТДЦ вЕТОБТД ыПХ —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ЕДЙОУФЧЕООЩК ХТПЛ, ЛПФПТЩК НПЦОП ЙЪЧМЕЮШ ЙЪ ЙУФПТЙЙ, УПУФПЙФ Ч ФПН, ЮФП МАДЙ ОЕ ЙЪЧМЕЛБАФ ЙЪ ЙУФПТЙЙ ОЙЛБЛЙИ ХТПЛПЧ.
-дЦПТДЦ вЕТОБТД ыПХ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

йОПЗДБ ОБДП ТБУУНЕЫЙФШ МАДЕК, ЮФПВЩ ПФЧМЕЮШ ЙИ ПФ ОБНЕТЕОЙС ЧБУ РПЧЕУЙФШ.
-дЦПТДЦ вЕТОБТД ыПХ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ъБЭЙЭБК РТБЧБ РТПФЙЧОЙЛПЧ — ЬФП МХЮЫЙК УРПУПВ УПИТБОЕОЙС УЧПЙИ УПВУФЧЕООЩИ РТБЧ.
-бТПО чЙЗХЫЙО-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

хФПНМЈООЩК ВЕЪДЕМШЕН ЮЕМПЧЕЛ ОЕ УЛМПОЕО ТБВПФБФШ.
-аТЙК фБФБТЛЙО-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

УМЙЫЛПН НОПЗЙЕ УЕКЮБУ ФТБФСФ ДЕОШЗЙ, ЛПФПТЩИ ПОЙ ОЕ ЪБТБВПФБМЙ, ОБ ЧЕЭЙ, ЛПФПТЩЕ ЙН ОЕ ОХЦОЩ, ЮФПВЩ РТПЙЪЧЕУФЙ ЧРЕЮБФМЕОЙЕ ОБ МАДЕК, ЛПФПТЩЕ ЙН ОЕ ОТБЧСФУС
-хЙММ уНЙФ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

юЕЗП ИПЮЕФУС ВПМШЫЕ ЧУЕЗП, ЛПЗДБ ЪБМЕЪЕЫШ ОБЧЕТИ? — рМАОХФШ ЧОЙЪ!
-н.цЧБОЕГЛЙК-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

РТБЧЙФЕМШУФЧП ЛБЛ ЗТХДОПК НМБДЕОЕГ: ЮХДПЧЙЭОЩК БРРЕФЙФ ОБ ПДОПН ЛПОГЕ Й РПМОБС ВЕЪПФЧЕФУФЧЕООПУФШ ОБ ДТХЗПН.
-тПОБМШД тЕКЗБО-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

оЕРПОЙНБОЙЕ ЧУЕЗДБ ЧЩЪЩЧБЕФ БЗТЕУУЙА. уФЕРЕОШ БЗТЕУУЙЧОПУФЙ, ОБЧЕТОПЕ, НПЦЕФ ВЩФШ НЕТПК ОЕРПОЙНБОЙС.
-ч.ч. оБМЙНПЧ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

нПМЮБОЙЕ — УБНПЕ УПЧЕТЫЕООПЕ ЧЩТБЦЕОЙЕ РТЕЪТЕОЙС.
-дЦПТДЦ вЕТОБТД ыПХ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

еУМЙ ФЕВЕ ОЕ РП УЕТДГХ НПК РХФШ, ЧЩВЕТЙ УЧПК ЙМЙ ЧЩВЕТЙ У ЛЕН, Б НОЕ РП ВБТБВБОХ ЧУС ЬФБ НХФШ: С ОЕ ЮЕТЧПОЕГ, ЮФПВЩ ОТБЧЙФШУС ЧУЕН!
-л. лЙОЮЕЧ-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

мАВПЧШ — ЬФП ОЕЮФП ОЕЧЕДПНПЕ, ЧИПДСЭЕЕ ЮЕТЕЪ ЗМБЪ Й ХФЕЛБАЭЕЕ У ЛПОЮЙЛБ РПМПЧПЗП ЮМЕОБ Ч ЧЙДЕ ЛБРЕМЕЛ, УТЩЧБАЭЙИУС У ОЕЗП ВПМЕЕ ЙМЙ НЕОЕЕ ПВЙМШОП. мАВПЧШ — ЬФП УБНБС ПЗМХРМСАЭБС УЙМБ ЙЪ ЧУЕИ, ЮФП ФПМШЛП УХЭЕУФЧХАФ Ч ЦЙЪОЙ ЮЕМПЧЕЮЕУЛЙИ УХЭЕУФЧ. пЗМХРМСАЭБС ДП ФБЛПК УФЕРЕОЙ, ЮФП ЧМАВМЕООЩК ЧРБДБЕФ Ч ФТСУХЮЛХ Й ОБЮЙОБЕФ РХУЛБФШ УМАОЙ, УМПЧОП ЛТЕФЙО.
— уБМШЧБДПТ дБМЙ —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

дЕВЙМЩ Ч РТБЧЙФЕМШУФЧЕ ДЕМБАФ тПУУЙА УФТБОПК ДХТБЛПЧ. зПУХДБТУФЧХ ОЕ ОХЦОЩ ХНОЩЕ ПВТБЪПЧБООЩЕ ДЕФЙ, ОХЦОЩ ФХРЩЕ ДЕВЙМЩ, ОЕПВТБЪПЧБООЩЕ ТБВЩ, ЖБОБФЕАЭЙЕ ПФ ЖХФВПМБ Й ОЕ ЪБДБАЭЙЕ ЧПРТПУПЧ.
— у.р. лБРЙГБ —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

иТЕО, РПМПЦЕООЩК ОБ НОЕОЙЕ ПЛТХЦБАЭЙИ, ЗБТБОФЙТХЕФ УРПЛПКОХА Й УЮБУФМЙЧХА ЦЙЪОШ!
-жБЙОБ тБОЕЧУЛБС-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

оБЫБ УЙУФЕНБ ЪДТБЧППИТБОЕОЙС ГЕМЕОБРТБЧМЕООП Й ИМБДОПЛТПЧОП ХОЙЮФПЦБЕФУС
— рБЧЕМ чПТПВШЕЧ, БЛБДЕНЙЛ тбно. 2014 З —
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

еУМЙ ВПМШОПК ПЮЕОШ ИПЮЕФ ЦЙФШ, — ЧТБЮЙ ВЕУУЙМШОЩ.
-жБЙОБ тБОЕЧУЛБС-
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ПТЙЗЙОБМШОБС РПДВПТЛБ: © сайт, 2005-2017. рТЙ ГЙФЙТПЧБОЙЙ ОЕ ЪБВХДШФЕ ДБФШ УУЩМЛХ ОБ УБКФ: http://сайт/

Рекомендуем также

Сериал «Фарго»: философские цитаты героев о жизни

В этом августе телеканал FX официально продлил «Фарго» на четвертый сезон. Выйдет он, к сожалению, только в 2019 году. За это время у вас есть возможность пересмотреть телешоу целиком, и не один раз. А еще лучше – почитайте нашу подборку философских цитат сериала, ведь что-что, а рассуждать о жизни герои «Фарго» всегда умели.

1

«В животном царстве святых нет – только завтрак и ужин», – Мальво Лорн.

2

«Ты та внучка, которую я всегда хотел, но боялся купить онлайн», – Лоу Солверсон.

3

«Твоя беда в том, что ты прожил всю жизнь так, будто в ней есть правила. А их нет», – Мальво Лорн.

4

«Проблема не в том, что в мире есть плохое, а в том, что в нем все еще осталось хорошее. Иначе какая разница?» – В. М. Варга.

5

«Если бы я хотел узнать мнение придурка, то спросил бы сам у себя», – Рэй Стасси.

6

«Нам скармливают дерьмо день изо дня, начальник, жена и так далее. Это нас убивает, и если ты не дашь отпор, не покажешь, что ты все еще зверь в глубине души, этот прилив тебя смоет», – Мальво Лорн.

7

«Есть пути по которым лучше не следовать», – Мальво Лорн.

8

«У взросления есть своя цена. Ребенка шлепают ладонью, когда он плохо себя ведет. Когда вырастешь, получишь кулаком. Или ножом», – Додд Герхардт.

9

«Грустные снимки на стену ведь не вешают», – Мальво Лорн.

10

«Если позволяешь кому-то сломать себе нос, в другой раз он захочет сломать тебе хребет», – Мальво Лорн.

Вероятно, вам также будет интересно:

13 злобных цитат из сериала «Настоящий детектив»

15 цитат из сериала «Как я встретил вашу маму» на все случаи жизни

15 лучших цитат из сериала «Друзья»

Фото: giphy.com

Часто проверяете почту? Пусть там будет что-то интересное от нас.

Сократ> Индивидуальный философ> Философия

Введение | Жизнь | Работа | Книги

Сократ (Римская мраморная копия I века утраченной бронзовой статуи Лисиппа IV века до н.э.)

Сократ (ок. 469 — 399 до н.э.) был чрезвычайно важным греческим философом классического периода (часто известного как период Сократа в его честь).В отличие от большинства предшествовавших ему философов-досократов, которые были гораздо больше заинтересованы в установлении , как устроен мир, , Сократ больше интересовался , как люди должны вести себя , и поэтому, возможно, был первым крупным философом этики.

Загадочная фигура , , известная нам только по рассказам других людей (в основном, диалоги его ученика Платона), он считается одним из основателей западной философии.Некоторые считают его антитезой софистов его времени, которые утверждали, что обладают знанием , которое они могли бы передать другим (часто за плату), утверждая вместо этого, что знания следует искать ради самих себя , даже если бы нельзя было полностью владеть им.

Он внес важный и продолжительный вклад в области этики, эпистемологии и логики, и особенно в методологию философии (его Socratic Method или «elenchus» ).Его взгляды сыграли важную роль в развитии многих основных философских движений и школ, последовавших за ним, включая платонизм (а также неоплатонизм и аристотелизм, которые он породил), цинизм, стоицизм и гедонизм.

Сократ был , родился в году, насколько нам известно, в году в Афинах году около 469 года до нашей эры. Наши знания о его жизни отрывочны, и основаны в основном на трех современных источниках, диалогах Платона и Ксенофонта (ок.431 — 355 г. до н. Э.), А в воспроизводится из Аристофана (ок. 456 — 386 до н. Э.). Согласно Платону, отцом Сократа был Софрониск (скульптор и каменщик), а матерью Фэнарета (акушерка). Его семья была респектабельной по происхождению, но скромной по средствам. Похоже, у него было не более обычного греческого образования (чтение, письмо, гимнастика и музыка, а затем геометрия и астрономия), прежде чем он посвятил свое время почти полностью интеллектуальным интересам .

Его обычно описывают как непривлекательный, по внешнему виду и невысокий, ростом, и он, по-видимому, редко стирал и менял одежду. Но он, тем не менее, женился на Ксантиппе , женщине, которая на моложе его на и прославилась своей проницательностью (Сократ оправдывал свой брак тем, что дрессировщику необходимо оттачивать свои навыки на самых смелых животных). Она родила ему трех сыновей: Lamprocles , Sophroniscus и Menexenus , которые все были совсем маленькими детьми во время суда и смерти их отца, и, согласно Аристотелю, они оказались ничем не примечательными , глупыми и глупыми. скучный.

Точно неизвестно, кем были его учителя , но он, кажется, был знаком с учениями Парменида, Гераклита и Анаксагора. Платон записал факт, что Сократ встретил Зенона Элейского и Парменида во время их поездки в Афины, вероятно, примерно в 450 г. до н. Э. Среди других упоминавшихся влияний — ритор по имени Продик , ученик Анаксагора по имени Архелай и две женщины (помимо его матери): Диотима (ведьма и жрица из Мантинеи, которая научила его всему о «эросе»). « или любовь», и Аспасия (любовница греческого государственного деятеля Перикла , которая научила его искусству похоронных речей ).

Неясно, как Сократ зарабатывал себе на жизнь. Некоторые источники предполагают, что он продолжил профессию каменщика от своего отца. Он, по-видимому, какое-то время был членом сената Афин , и он служил (и, как сообщается, отличился) в афинской армии во время трех кампаний в Потидее , Амфиполис и Делиум . Однако большинство текстов, кажется, указывают на то, что Сократ не работал с , посвятив себя исключительно обсуждению философии на площадях Афины .Используя метод, теперь известный как метод Сократа (или Сократический диалог или диалектика ), он прославился тем, что черпал знания от своих учеников, выполняя серию вопросов и исследуя последствия их ответов . Часто он подвергал сомнению необоснованную уверенность людей в истинности общепринятых мнений, но обычно не предлагал какой-либо ясной альтернативы учению. Аристофан изобразил Сократа руководителем софистской школы и принявшим плату за преподавание , но другие источники явно отрицают это .

Самая известная часть жизни Сократа — его процесс и казнь . Несмотря на утверждение полной лояльности своему городу, стремление Сократа к добродетели и его строгая приверженность истине вступили в противоречие с курсом афинской политики и общества (особенно после позорных поражений Афин на Пелопоннесе года). Война г. со Спартой). Сократ поднял вопросы о афинской религии , но также о афинской демократии и, в частности, хвалил главного соперника Афин Спарту , в результате чего некоторые ученые интерпретировали его суд как выражение политической борьбы .Тем не менее, это, скорее всего, было результатом его самозваного положения в качестве социального и морального критика Афин и его настойчивых попыток улучшить чувство справедливости афинян (вместо того, чтобы поддерживать статус-кво и принимать развитие ). безнравственность ). Его «преступление» , вероятно, было просто в том, что его парадоксальная мудрость заставила нескольких выдающихся афинян выглядеть глупыми на публике.

Какими бы ни были мотивы, он был признан виновным (с небольшим перевесом в 30 голосов из 501 присяжных) в нечестии и развращающих умы афинской молодежи, и он был приговорен к смертной казни питье смеси, содержащей ядовитого болиголова в 399 B.К., 70 лет. Хотя у него, по-видимому, была возможность сбежать из , он предпочел этого не делать, полагая, что истинный философ не должен иметь страха смерти , что нарушение его принципов противоречило бы его принципам его социальный договор , с государством, уклоняясь от правосудия, и что ему, вероятно, не лучше в другом месте, даже если бы он сбежал в изгнание.

Как уже упоминалось, сам Сократ не писал каких-либо философских текстов, и наши знания о человеке и его философии основаны на трудах его учеников и современников , особенно на диалогах Платона, а также на трудах Аристотеля. , Ксенофон и Аристофан .Поскольку это либо партизанские философские тексты его сторонников, либо работы драматического , а не исторически точный замысел, трудно найти настоящего Сократа (часто называемого «проблемой Сократа» ). В частности, в «Сократических диалогах» Платона почти невозможно, сказать, какие из взглядов , приписываемые Сократу, на самом деле принадлежат ему, а какое — Платону.

Возможно, самый важный и непреходящий Сократа вклад в западную мысль — это его диалектический метод исследования , который он назвал «elenchus» (грубо говоря, «перекрестный допрос»), но который стал известен. как Socratic Method или Socratic Debate (хотя некоторые комментаторы утверждали, что Протагор фактически изобрел сократовский метод).Это было названо отрицательным методом исключения гипотез , в котором лучшие гипотезы находят путем последовательного выявления и устранения тех, которые приводят к противоречиям . Даже сегодня метод Сократа все еще используется в классах и юридических школах как способ обсуждения сложных тем , чтобы выявить основополагающие проблемы как в предмете, так и в говорящем. Его влияние, пожалуй, наиболее сильно сегодня ощущается при использовании научного метода , в котором гипотеза является лишь первым этапом на пути к доказательству.

В самом простом виде метод Сократа используется для решения проблемы путем разбиения проблемы на серию вопросов , ответы на которые постепенно выявляют все более совершенных решений. И спрашивающий, и опрашиваемый исследуют значение позиций другого, чтобы стимулировать рациональное мышление, и проливают свет на идеи . Таким образом, Сократ противопоставил бы любому утверждению контрпример , который опровергает это утверждение (или, по крайней мере, показывает его неадекватность).Это привело бы к модифицированному утверждению , которое Сократ затем снова проверил бы на другом контрпримере. Через несколько итераций такого рода исходное утверждение постоянно корректируется, и становится все труднее опровергнуть , что, как считал Сократ, означало, что оно все ближе и ближе к истине .

Сократ горячо верил в бессмертие души , и он был убежден, что боги выделили его как своего рода божественного эмиссара , чтобы убедить народ Афин, что их моральные ценности ошибочны, и что вместо того, чтобы так беспокоиться о своей семье, карьере и политической ответственности, они должны беспокоиться о «благополучии своих душ» .Однако он также сомневался, может ли «arete» (или «добродетель») на самом деле быть преподанным , как считали софисты. Он заметил, что многие успешные отцы (такие как выдающийся военный генерал Перикл , например) не рожали сыновей собственного качества, что наводило на мысль, что моральное превосходство было скорее вопросом божественного завещания , чем родительского воспитания.

Он часто утверждал, что его мудрость была ограничена осознанием своего собственного невежества , (хотя он действительно утверждал, что знает « искусство любви »).Таким образом, он на самом деле никогда не утверждал, что мудрый, а только для того, чтобы понять путь , который должен пройти любящий мудрость. Его утверждение, что он знал одну и только одну вещь, что он ничего не знал , могло повлиять на более позднюю школу скептицизма. Он видел свою роль не как учитель или теоретик, а как аналог акушерки , которая могла воплотить в жизнь теории других , хотя для этого ему, конечно, нужно было иметь опыт и знания. из того, о чем он говорил.Он считал, что любой, , мог быть философом, а не только те, кто был хорошо обучен и образован, и что на самом деле каждый имел обязанность задавать философские вопросы (его известная цитата о том, что « неизученная жизнь не стоит того. жилая «).

Многие из верований, традиционно приписываемых историческому Сократу, были охарактеризованы как «парадоксальные» , потому что они кажутся противоречащими здравому смыслу , например: никто не желает зла, никто не ошибается или не поступает неправильно, добровольно или сознательно. ; вся добродетель — это знание; добродетели достаточно для счастья.Он считал, что проступок был следствием невежества , а те, кто совершил неправильный , не знали ничего лучше (иногда называемого этическим интеллектуализмом). Он считал, что лучший способ для людей жить — это сосредоточиться на саморазвитии , а не на погоне за материальным богатством, и он всегда предлагал другим попытаться сосредоточиться на дружбе и чувстве истинного сообщества . Он был убежден, что люди обладают определенными добродетелями (особенно важными философскими или интеллектуальными добродетелями), и что добродетель является наиболее ценным из всех владений, и что идеальную жизнь следует потратить на поиски добра (ранний утверждение евдемонизма или этики добродетели).

Политические взгляды Сократа , представленные в диалоге Платона «Республика» , были категорически против , демократии , которая так недавно была восстановлена ​​в Афинах его времени, и действительно против любой формы правительство, которое не соответствовало его идеалу идеальной республики во главе с философами , которые, как он утверждал, были единственным типом людей , подходящим для управления другими . Он считал, что воля большинства не обязательно была хорошим методом принятия решений, но гораздо важнее, чтобы решения были логичными и обоснованными .Однако это может быть больше собственных взглядов Платона, чем взглядов Сократа.

В «раннем» диалоге Платона, «Апология Сократа» , Сократ отказался от проводить традиционную политику на том основании, что он не мог вникать в дела других (или рассказывать людям, как жить своей жизнью). живет) когда еще не понял как жить свой .Некоторые утверждали, что он считал правилом «Тридцать тиранов» (которые ненадолго пришли к власти при его жизни под руководством Крития , родственника Платона и бывшего ученика самого Сократа) даже менее законный , чем демократический сенат, приговоривший его к смертной казни.

Аналогичным образом, в диалогах Платона Сократ часто, кажется, поддерживает мистическую сторону , обсуждая реинкарнацию и мистические религии (популярные религиозные культы того времени, такие как Элевсинские мистерии , ограниченные до те, кто прошел через определенные секретные обряды инициации (), но какая часть этого приписывается Сократу или самому Платону, не ясно (и никогда не будет).Сократ часто упоминал то, что греки называли «демоническим знаком» , своего рода внутренним голосом , который он слышал только тогда, когда собирался совершить ошибку (например, знак, который, как он утверждал, не позволял ему войти в политика ). Хотя сегодня мы можем считать это интуицией , Сократ думал об этом как о форме «божественного безумия» , своего рода безумие, которое является даром богов и дает нам поэзию , мистицизм , люблю и даже философию сама.

Взгляды Сократа сыграли важную роль в развитии многих основных философских движений и школ, которые последовали за ним, в частности, платонизма его главного ученика Платона (и порожденных им неоплатонизма и аристотелизма). Его идея жизни аскетизма в сочетании с благочестием и моралью (в значительной степени игнорируемой Платоном и Аристотелем) была существенной для основных верований более поздних школ, таких как цинизм и стоицизм.Позиция Сократа в западной философии вернулась в полную силу с эпохой Возрождения и Эпохи разума в Европе, когда в г. политическая теория г. начала проявляться при таких философах, как Джон Локк и Томас Гоббс. Аристипп из Кирены (ок. 435 — 360 до н. Э.), Основатель школы гедонизма, также был учеником Сократа, хотя он скорее исказил учение Сократа.

См. Дополнительные источники и список рекомендованной литературы ниже или полный список на странице книг по философии.По возможности я связывал книги с моим партнерским кодом Amazon, и как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках. Покупка по этим ссылкам помогает поддерживать работу сайта, и я благодарен за вашу поддержку!

Sren Kierkegaard> Индивидуальный философ> Философия

Введение | Жизнь | Работа | Книги

Срен Кьеркегор (Эскиз Нильса Кристиана Кьеркегора ок. 1840 г.)

Срен Абье Кьеркегор (1813 — 1855) был датским философом и теологом года 19 века.Хотя относительно изолировало при его жизни, он стал чрезвычайно влиятельным после того, как его произведения были переведены на немецкий язык после его смерти.

Иногда его называют « отцом экзистенциализма», его работы представляют собой реакцию на господствующую гегелевскую философию того времени (и против государственной церкви в Дании) и заложили основу для современного экзистенциализма. Ранние мыслители-экзистенциалисты, такие как Карл Ясперс (1883-1969) и Мартин Хайдеггер, а затем Жан-Поль Сартр, широко использовали анализ Кьеркегора отчаяния и свободы .

Однако широкий круг других философов, от Карла Маркса до Теодора Адорно (1903-1969) и Людвига Витгенштейна, также выражали большое уважение мысли датского мастера.

Он был пожизненно приверженцем лютеранина и видным сторонником доктрины фидеизма, мнения о том, что религиозная вера зависит от веры или откровения , а не разума, интеллекта или естественного богословия.

Срен Кьеркегор (произносится как KEER-ka-gard в английском произношении) был , родился в году в богатой семье 5 мая 1813 года в Копенгагене , столице Дании .

Его отец, Майкл Педерсен Кьеркегор , был богатым трикотажем и самодельным человеком, очень умным, но меланхоличным , встревоженным и глубоко набожным, убежденным, что он заслужил Божий гнев личными грехами своей юности; его мать, Ане Сренсдаттер Лунд , служила горничной в домашнем хозяйстве до того, как вышла замуж за Майкла после смерти его первой жены, и она была тихой, простой и скромной фигурой с небольшим формальным образованием.

Срен был седьмым и последним ребенком: пятеро из семи детей умерли молодыми (что их отец считал справедливым наказанием за свои грехи), хотя Срен и его старший брат Питер Кристиан Кьеркегор (который должен был стать влиятельный лютеранский епископ), опровергли мрачные предсказания отца. Несмотря на эпизодическую религиозную меланхолию отца и тяжелое бремя вины , которое он наложил на своих детей, Кьеркегор разделял тесную связь со своим отцом, чье задумчивое присутствие можно различить во всех его произведениях.

Кьеркегор воспитывался довольно строго , несмотря на богатство семьи, в строгом лютеранском доме . Он получил классическое образование в хорошо известной школе гражданской добродетели в Копенгагене, где он преуспел в латыни и истории, прежде чем продолжить изучение теологии в Университете Копенгагена в 1830 году. однако его больше тянуло к философии и литературе , и его философские сочинения всегда были довольно застенчиво литературными и многословными.После относительно распутного раза в первые годы учебы в университете, вплоть до смерти его отца в 1838 году, он окончил в 1841 году со степенью доктора философии, профинансировал его образование, его последующую жизнь и публикацию из его ранних работ через наследство его отца .

В 1837 году Кьеркегор встретил и сильно полюбил Регину Ольсен , дочь члена датского парламента. Он сделал ей предложение в 1840 году, но таинственным образом разорвал помолвку менее чем через год в период меланхолии и депрессии.Позже Регина вышла замуж и уехала из Дании, но она осталась музой Кьеркегора и любовью всей его жизни .

Возможно, его величайшая работа, «Либо / Или», , была написана в 1842 году во время одного из кратких пребываний Кьеркегора в Берлине (его единственная зарубежная поездка, кроме краткой поездки в Швецию) и опубликована в 1843 году. Это было сразу понято как крупное литературное событие , хотя у него также были свои критики . «Страх и трепет» был опубликован в конце 1843 года, после чего последовала серия статей , критикующих популярную философию Георга Гегеля. Его довольно несдержанная реакция на несколько плохих отзывов в датской сатирической газете «Корсар» привела к словесным оскорблениям, социальной изоляции и даже к насмешкам на улицах Копенгагена.

Начиная с 1846 года, Кьеркегор переместился с критики Гегеля на критику лицемерия христианского мира (под которым он имел в виду институт церкви и прикладную религию своего общества, а не само христианство) и современности и его поверхностного и бесстрастного взгляда на мир в целом.В последние годы жизни Кьеркегора, с 1848 года, он начал постоянную литературную атаку на Датскую государственную церковь посредством научных работ, газетных статей и серии самоизданных брошюр.

Кьеркегор умер 11 ноября 1855 года в больнице Фредерика, Копенгаген , возможно, от осложнений при падении с дерева, когда он был мальчиком.

Своеобразное авторство Кьеркегора и литературный стиль использовали иронию, сатиру, пародию, юмор, полемику и диалектический метод «непрямого общения» , чтобы углубить страстное субъективное взаимодействие читателей с крайними экзистенциальными проблемами.Он разработал на множестве философских, психологических, литературных и теологических категорий (включая тревогу, отчаяние, меланхолию, повторение, внутреннее состояние, иронию, экзистенциальные стадии, унаследованный грех, телеологическую приостановку этического, христианского парадокса, абсурда, дублирования, всеобщее / исключение, жертвоприношение, любовь как долг, соблазнение, демоническое и косвенное общение). На протяжении всей своей работы он брал Сократа и Иисуса Христа в качестве образцов для подражания и видел , как человек живет своей жизнью, как главный критерий существования в истине.

Ранние работы Кьеркегора, его университетская диссертация. «О концепции иронии» 1841 г. и «Либо / Или» 1843 г., обе критиковали основных фигур западной философской мысли (Сократ в первом, и Георг Гегель в последнем) и продемонстрировал уникальный стиль письма Кьеркегора .

В «Либо / Или» он написал, что существует два образа жизни: «эстетический» (основанный на временных чувственных удовольствиях, интеллектуальных или физических) и «этический» (на основе о моральных кодексах и бесконечном или вечном).Он представил расширенный контраст между эстетическим и этическим образом жизни , заключив, что радикальная свобода человека эстетики неизбежно ведет к «тоске» (страху), зову бесконечности , и в итоге до отчаяния . Как только это будет реализовано, человек может войти в этическую сферу.

Позже, в 1843 году, он опубликовал «Страх и трепет» , который вместе с «Либо / Или» , возможно, является его самой известной книгой.Сосредоточившись на библейской истории о готовности Авраама принести в жертву Исаака, эта работа (а также «Повторение» того же года) выходит за рамки эстетического и этического и вводит более высокую ступень. по диалектической лестнице религиозный . Он описывает третий путь жизни, возможность жить верой в современном мире, подчеркивая важность индивидуума и развивая концепцию субъективной истины .В этих работах обсуждаются фундаментальные вопросы этики и философии религии, такие как природа Бога и веры , связь веры с этикой и моралью и трудность быть подлинно религиозной .

Его работы с 1844 по 1846 год (написаны под псевдонимом ), в том числе «Философские фрагменты» (1844), «Понятие страха» (1844), «Этапы жизненного пути» « (1845) и, особенно, массивный « Заключительный ненаучный постскриптум к философским фрагментам » (1846), еще больше сосредотачиваются на воспринимаемых недостатках философии Гегеля и составляют основу экзистенциальной психологии .

Его второй период авторства, включая такие произведения, как «Два века: литературное обозрение» (1846), «Книга об Адлере» (опубликовано посмертно в 1872 году), «Христианские беседы» (1848), «Дела любви» (1847), «Поучительные беседы в различных духах» (1847) и «Болезнь не до смерти» (1849), подробнее о воспринимаемом лицемерии и поверхностности христианского мира и современного общества в целом.Он попытался представить христианство таким, каким, по его мнению, должно быть , и призвал принять Христа как абсолютный парадокс .

Примерно с 1848 года и до своей смерти Кьеркегор продолжал постоянную литературную атаку на Датскую государственную церковь , выпустив такие книги, как «Практика христианства» (1850 г., которую он сам считал своей самой важной книгой), «Для самообследования» (1851) и «Судите сами!» (опубликовано посмертно в 1876 году) и серию самоизданных брошюр под названием «Момент» , в которых предпринята попытка разъяснить истинную природу христианства с Иисусом в качестве образца для подражания, а также ре- ввести христианство года в христианский мир.

См. Дополнительные источники и список рекомендованной литературы ниже или полный список на странице книг по философии. По возможности я связывал книги с моим партнерским кодом Amazon, и как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках. Покупка по этим ссылкам помогает поддерживать работу сайта, и я благодарен за вашу поддержку!

• Концепция иронии / Конспект лекций Шеллинга: Сочинения Кьеркегора, Vol. 2 Перепечатное издание
  Срена Кьеркегора (Автор), Говарда В.Хонг (переводчик), Эдна Х. Хонг (переводчик)
• Восемнадцать вдохновляющих дискурсов: сочинения Кьеркегора, Vol. 5 Бумажная обложка от 23 июня 1992 г.
  Срена Кьеркегора (автор), Ховарда В. Хонга (переводчик), Эдны Х. Хонг (переводчик)
• Страх и дрожь / Повторение: сочинения Кьеркегора, Vol. 6 Бумажная обложка 1 июня 1983 г.
  Срена Кьеркегора (автор), Эдны Х. Хонг (переводчик), Говарда В. Хонг (переводчик)
• «Заключительный ненаучный постскриптум к философским фрагментам, том 1 (Сочинения Кьеркегора, том 12.1)
  Срена Кьеркегора (автор), Ховарда В. Хонга (переводчик), Эдны Х. Хонг (переводчик)
• Заключительный ненаучный постскриптум к философским фрагментам: Том 2 (Сочинения Кьеркегора, Том 12.2)
  Срена Кьеркегора (автор), Говарда В. Хонга (переводчик), Эдны Х. Хонг (переводчик)
• Болезнь к смерти: христианское психологическое изложение для созидания и пробуждения (Сочинения Кьеркегора, том 19) (т. 19)
  Сорен Кьеркегор (автор), Говард В. Хонг (редактор), Эдна Х.Хонг (редактор)
• Совокупный указатель к произведениям Кьеркегора
  Натаниэля Дж. Хонга (составитель), Кэтрин Хонг (составитель), Регин Прензель-Гатри (составитель), Ховард В. Хонг (переводчик), Эдна Х. Хонг (переводчик)
• The Essential Kierkegaard, 4-е печатное издание
  Срена Кьеркегора (автор), Говарда В. Хонга (редактора), Эдны Х. Хонг (редактора)
• Either / Or: A Fragment of Life (Penguin Classics)
  Сорен Кьеркегор (автор), Виктор Еремита (редактор)
• The Cambridge Companion to Kierkegaard (Cambridge Companions to Philosophy)
  Аластер Хэнней (редактор), Гордон Даниэль Марино (редактор)
• Феминистские интерпретации Срена Кьеркегора (перечитывание канона)
  Селин Леон (автор, редактор), Сильвия Уолш (редактор)
• «Становление собой» (серия изданий Purdue University Press по истории философии)
  Мерольд Вестфаль (Автор)
• Укрепляющие дискурсы Кьеркегора: философия, литература и теология (Исследования Рутледжа в философии девятнадцатого века), 1-е издание
  Джорджа Паттисона (Автор)

Написание изложения философии преподавания — Центр преподавания и обучения

Изложение философии преподавания — это письменное описание ваших ценностей, целей и убеждений, касающихся как преподавания, так и обучения … и использующее доказательства вашего преподавания, чтобы доказать, что вы преуспели как учитель … Как общее выражение ваших убеждений и практик , ваша философия преподавания может сформировать ваши учебные планы или представить веб-сайт вашего курса.

Утверждения философии преподавания уникальны для каждого человека и отражают контекстуальные факторы, такие как дисциплина, влиятельные наставники, личный образовательный опыт, тип обучения (выпускник или бакалавриат, большие или малые классы и т. Д.) И требования к преподаванию, связанные с программой ( например, обучение на основе конкретных случаев), чтобы упомянуть несколько.

Зачем писать изложение своей философии преподавания?

Изложение вашей философии преподавания часто является обязательной или настоятельно рекомендуемой частью досье о сроке пребывания, поэтому многие преподаватели разрабатывают изложения философии преподавания только во время процесса подачи заявки.Однако это не единственный случай, когда изложение философии преподавания полезно. В начале своей карьеры очень полезно пройти через процесс размышлений о собственном преподавании, который даст вам лучшее представление о ваших убеждениях и сильных сторонах как инструктора, а также о том, как вы могли бы со временем развивать свою педагогическую практику. Например, если вы сторонник командного обучения, вы можете найти новые подходы к групповому обучению, которые сделают его более эффективным / полезным опытом для ваших учеников.

Еще одна причина иметь формулировку философии преподавания состоит в том, что все чаще просят о такой формулировке как части процесса подачи заявки на временные должности. Кроме того, заявления по философии преподавания обычно требуются для номинаций на награды в области преподавания, такие как Национальная педагогическая премия 3M.

Утверждение «Развитие философии преподавания»

Если вы хотите сделать карьеру академика, в идеале вам следует начать формулировать свою философию преподавания в аспирантуре.Чем раньше вы начнете думать о своей философии обучения, тем легче сформулировать утверждение, когда оно вам понадобится. После того, как вы сформулировали свои убеждения и практику в качестве инструктора, будет намного легче записывать соответствующие примеры ваших стратегий обучения и успехов в процессе обучения. Не оставляйте это до тех пор, пока не потребуется отточенное изложение философии преподавания.

На протяжении многих лет веду дело на

• как вы воплощаете в жизнь свои учительские убеждения на курсах
• как изменилось ваше представление о вашей педагогической практике
• что вы сделали, чтобы изменить или улучшить свою педагогическую практику
• , какие нововведения вы внедрили в свое обучение.

Имея под рукой этот файл, будет намного проще собрать или пересмотреть ваше изложение философии преподавания и включить примеры, чтобы проиллюстрировать, как вы претворяете свою философию преподавания в эффективные методы обучения в классе, которые облегчают обучение студентов.

Общие рекомендации по преподаванию философии Заявление

• Сделайте свое учение кратким и хорошо написанным. Хотя Обучающие Заявления, вероятно, более продолжительны на уровне владения (т.е. 3-5 страниц и более), при приеме на работу они обычно занимают 1-2 страницы.
• Используйте повествование от первого лица. Это позволяет учению быть как личным, так и рефлексивным.
• Сделайте это конкретным, а не абстрактным. Обоснуйте свои идеи на 1-2 конкретных примерах, будь то опытных или ожидаемых. Это поможет читателю лучше представить вас в классе.
• Будьте ориентированы на конкретную дисциплину. Не игнорируйте свое исследование.Объясните, как вы продвигаетесь в своей области посредством обучения.
• Избегайте жаргона и технических терминов , поскольку они могут оттолкнуть некоторых читателей.
  Старайтесь просто не повторять то, что написано в вашем резюме. Обучающие заявления не являются исчерпывающими документами и должны использоваться в качестве дополнения к другим материалам для процессов найма или пребывания в должности.
• Будьте искренними и неповторимыми. Избегайте клише, особенно о том, насколько вы увлечены преподаванием.
• Будь скромным. Упомяните студентов восторженно, но не снисходительно и проиллюстрируйте свою готовность учиться у своих студентов и коллег.
• Пересмотр. Обучение — это развивающийся, рефлексивный процесс, и Обучающие утверждения могут быть адаптированы и изменены по мере необходимости.

(Список адаптирован из Центра обучения, Университет Вандербильта)

В дополнение к этим руководящим принципам, еще одно ценное предложение — чтобы ваше изложение философии преподавания было рассмотрено академическими коллегами, у которых может быть другое понимание того, что вы могли бы включить в свое утверждение.Кроме того, вам необходимо убедиться, что вы соответствуете определенным ожиданиям (если таковые имеются) от вашего факультета или кафедры в отношении того, что включить в свое утверждение философии преподавания. Например, согласно The Teaching Dossier: A Guide for the Schulich School of Medicine & Dentistry (pdf), изложение философии преподавания «может включать, но не ограничиваться, обсуждение каждого из следующих пунктов:

• ваша личная теория обучения (например, что происходит внутри учащихся, когда они учатся)
• цели обучения (чему нужно учиться)
• роль (и) и ответственность (и) студента в этом процессе
• роль (и) инструктора в этом процессе
• описание переменных, которые способствуют обучению

Составные части вашего утверждения философии преподавания

Изложение философии преподавания — это гибкий документ, который можно успешно составить разными способами.

Один из способов — включить описание конкретных стратегий обучения (например, описание конкретного задания в классе) наряду с вашими учительскими убеждениями. Некоторые преподаватели предпочитают интегрировать эти стратегии в формулировку философии; другие предпочитают описывать их в отдельном документе («Заявление о педагогической практике»). Другие общие компоненты изложения философии обучения включают:

• ваше определение хорошего преподавания с объяснением того, почему вы разработали или приняли именно это определение
• обсуждение ваших методов обучения: как вы применяете свое определение хорошего преподавания?
• обсуждение ваших методов оценки и оценивания и описание того, как они поддерживают ваше определение хорошего преподавания
• Описание ваших учеников, их наиболее важных учебных целей и задач
• описание ваших учебных целей: с каким содержанием, навыками или ценностями ученики должны покинуть ваш класс? Каковы ваши цели по улучшению собственного обучения?

(Список адаптирован из Центра поддержки преподавания и инноваций, Университет Торонто)

Классическая статья Нэнси Чизм (Nancy Chism, 1998) о преподавании философских утверждений очерчивает руководящие вопросы для разработки ключевых компонентов хорошего преподавательского философского утверждения, в том числе:

Концептуализация обучения

• Как происходит обучение?
• На основании моих наблюдений и опыта, что я думаю, происходит во время обучающего эпизода?

Концептуализация преподавания

• Как облегчить обучение?
• Каковы мои предположения об обучении?
• Почему я учу так, как я?
• Как мне мотивировать, бросать вызов или поддерживать студентов?
• Как мне поступать с учащимися, которые борются?
• Как мне изменить свой подход?

Цели для студентов

• Что я ожидаю от моих учеников в результате обучения, что они будут знать, делать или ценить (в своей карьере и в будущей жизни)? Почему?
• Что моя философия преподавания означает для моих учеников?

Внедрение и оценка

• Как мои концепции преподавания и обучения трансформируются в учебные стратегии?
• Каковы последствия моих учебных стратегий?
• Как я узнаю, что мое обучение эффективно?
• Какие данные я использую для оценки своей эффективности?

Ваше будущее в качестве успешного преподавателя университета (план личностного роста)

• Какие цели я поставил перед собой как учитель?
• Как я достигну этих целей?
• Какие проблемы необходимо преодолеть, чтобы достичь моих целей?
• Как я развился?
• Какие у меня есть доказательства, подтверждающие мое развитие?
• Что со временем изменилось в моих предположениях и действиях?
• Как я достиг целей, которые ставил перед собой в прошлом?

Примеры подходов к написанию вашей педагогической философии

По материалам книги «Размышления» (весна 2000 г.) Майка Аткинсона

Существует множество подходов, которые вы можете использовать при написании своей философии обучения.Давайте рассмотрим некоторые из них, посмотрев на размышления некоторых западных учителей, отмеченных наградами. Их не следует рассматривать как взаимоисключающие стратегии. Фактически, многие инструкторы используют самые разные эти стили.

Сосредоточьтесь на цели обучения

Этот подход представляет собой общее утверждение о том, что вы считаете «работой» преподавателя университета. Вы можете подумать о том, что в идеале инструктор должен делать в классе. Как это помогает ученику развиваться? Не забывайте, что ваши комментарии должны быть сфокусированными и по существу.

«Моя обязанность как учителя — создать среду, в которой учащиеся смогут мыслить критически и творчески, научиться искать ресурсы для достижения своих учебных целей, развиваться как самооценки и получать конструктивную обратную связь о своей работе. I я очень хорошо осведомлен о том, что студентам бакалавриата необходимо приобретать конкретные знания, одновременно развивая отношения и навыки, которые необходимы для профессиональной практики медсестер ». (Кэрролл Ивасив)

«Преподавая на профессиональном факультете, я постоянно помню о необходимости обеспечить, чтобы обсуждаемая мной теория была представлена ​​в контексте, значимом для моих студентов.Большинство моих студентов — зрелые студенты, для которых актуальность предмета для выбранной ими карьеры очень ценится. Большинство моих аспирантов имеют значительный опыт работы преподавателями и администраторами и ищут теорию для объяснения, если не прямого решения, проблем, с которыми они сталкиваются на практике ». (Грег Дикинсон)

« Основная проблема, с которой я столкнулся, связана с тот факт, что моя область — реставрация и литература восемнадцатого века — кажется большинству студентов далекой. Моя работа, как мне кажется, состоит в том, чтобы оживить поле для занятий, которые я преподаю, продемонстрировать его центральное место в культуре конца двадцатого века и привить любовь к произведениям, которые поначалу могут показаться пугающими из-за их неоклассицизма или раздражающими людей. их сатирическая плотность.»(Элисон Конвей)

» Учителя служат катализатором обучения, делая информацию понятной и применимой для учащихся. Учитель должен иметь сильную страсть к обучению. Эффективный учитель также обладает волей и способностью выражать эмоции, понимая, что настоящие эмоции не только раскрывают его или ее характер, но также являются эффективным и личным средством общения. И что немаловажно, учитель должен знать, как важно быть скромным ». (Ф. П. Х. Чан)

Личное отражение

Здесь человек описывает, как и почему он или она начали заниматься академической профессией.Это может быть довольно конкретным («Мой отец был таможенником, и я очень заинтересовался способностью людей лгать») или очень общим («Сколько себя помню, я был заинтересован в том, чтобы помогать студентам учиться»). Некоторые вопросы для вас: Почему вы стали преподавателем в университете? Кто был вашим образцом для подражания? Что привлекло вас в вашей конкретной области обучения?

«Когда я поступил в университет, я выбрал изучение французского языка из-за сильного интереса к языку и языкам, который у меня развился в первый год обучения в средней школе.В своем обучении я исхожу из предположения, что либо у каждой ученицы уже есть подобное увлечение, и что моя задача — помочь ей следовать этому, либо что у нее есть потенциал быть таким же увлеченным, как и у меня, и что моя работа заключается в том, чтобы помогите ей развить энтузиазм по поводу предмета «. (Джефф Теннант)

Ссылаясь на конкретную тактику

При таком подходе преподаватель обсуждает конкретные примеры того, что он или она сделали в классе. Акцент здесь делается не столько на перечислении занятий, сколько на демонстрации педагогического подхода.

«Даже в больших лекциях, состоящих из нескольких сотен человек, я стараюсь привлекать хотя бы минимальное участие, например, с помощью упражнений« Ты — судья ». В небольших помещениях я использую дебаты, ролевые игры, диалоги и имитацию судебных процессов или слушаний — — методы, требующие от студентов «просеивания свидетельств», позволяющих им принимать различные точки зрения и приводить в их пользу веские аргументы ». (Грег Дикинсон)

«Позвольте мне начать с того, что я считаю термин« философия »слишком претенциозным для моего подхода к обучению.Однако есть несколько вещей, которые я делаю, пытаясь быть максимально эффективными в отведенное время. Я стараюсь быть организованным так, чтобы и студент, и я знали, что нас ждет, где мы были и чего ожидали. Я также упорно работаю над тем, чтобы индивидуально вовлекать студентов в лекции и держать их в курсе материалов курса. Я стараюсь знать каждого по имени и задаю много вопросов в классе. Еженедельно я раздаю короткие наборы задач, и мы проводим занятия, на которых студенты-добровольцы представляют ответы на доске остальному классу.Проверка наборов задач может занять довольно много времени, но я убежден, что это одна из самых эффективных вещей, которые я делаю ». (Д. Х. Хантер)

Изображение большего размера

Преподаватель может захотеть установить широкую философскую основу для своего собственного педагогического подхода. Как всегда, это не обязательно должно быть длительным обсуждением философской теории. Скорее, акцент делается на ваших собственных ценностях и убеждениях. Такие утверждения многое говорят читателю о вашем личном подходе к обучению, взаимодействии со студентами, вашем выборе формата обучения, оценке и т. Д.Подумайте о том, какие ценности являются наиболее важными в ваших убеждениях об образовании. Равенство? Упорство? Исследование? Что бы вы ни выбрали, это хороший способ начать свое изложение философии преподавания.

«Преподавание — один из важнейших видов человеческой деятельности, который может принести большую пользу или вред. Он намного сложнее, чем думает большинство людей, и предъявляет большие профессиональные и личные требования к учителю. Оно многократно окупает усилия учителя. с точки зрения удовлетворения от участия в пробуждении и развитии студентов «.(В. Уэйн Уэстон)

«Мой когнитивный механизм не предназначен для работы с мелкими деталями. Я думаю и понимаю мир широкими мазками на больших полотнах. В классе я всегда делаю акцент на общей картине, потому что именно там я говорю наиболее свободно. Я обычно чтобы « докопаться » до необходимого уровня организационных деталей, а не « наращивать » все составляющие части и части. Я открыт со своими учениками, что они, вероятно, владеют большим количеством мелких деталей дисциплины, чем я, — но я также предупредите их о скорости, с которой меняется наше знание мелких деталей.Я пытаюсь смоделировать способ быть заинтригованным знанием и работать с ним, а не быть переполненным ими «. (Том Хаффи)

«Моя философия обучения меньше философии и больше основана на ценностях. Тем не менее, у меня есть некоторые основные принципы, которые я ценю в своей педагогической практике. Моя первая посылка звучит банально, но абсолютно критична к тому, что я делаю в классе: я верю Я учу студентов, а не предмет. Конечно, это не совсем так, и я преподаю предмет, но я учу студентов предмету.Меня давно восхищает вопрос: «Что стоит знать? и изо всех сил стараюсь напоминать себе об этом вопросе, когда готовлюсь к занятиям. Не менее важно и его следствие: «Как узнать, что стоит знать?» Для обоих вопросов решающее значение имеют вопросы КАК учить и КАК учиться. Для меня обучение — это прежде всего процесс, а во-вторых — содержание «. (Дон Морроу)

«Встреча между учителем и учеником — почетная традиция, согласно которой один передает посылки знания другому.В частности, в университетской среде, это подразумевает нечто большее, чем распространение подробной информации: мириады фактов являются лишь разжиганием, используемым для подпитки желания воображать, рассуждать и думать ». (Ф. П. Х. Чан)

Определение целей

Каждый раз, когда мы проводим занятия, мы преследуем самые разные цели. Некоторые из них являются широкими и довольно неопределенными («Я хочу, чтобы мои студенты научились ценить камерную музыку».) Другие могут быть очень конкретными и могут быть разумно рассмотрены как учебные цели («К концу этого курса студенты будут сможет правильно идентифицировать все основные структуры нервной системы человека и сможет предложить вероятную причину любого неврологического расстройства при представлении гипотетического сценария »).Какими бы ни были ваши цели, полезно их четко изложить. Таким образом, вы (и ваши ученики) можете узнать, были ли достигнуты цели.

«Вот общие цели, которые я ставил перед собой на курсах, которые я преподаю:

Поощрять студентов изучать предмет по своему усмотрению. В случае языковых курсов это включает в себя поощрение их использования французского при любой возможности, как в классе, так и за его пределами.

Чтобы помочь учащимся добиться прогресса в изучении второго языка, давая им возможность выявлять и исправлять свои ошибки.

Чтобы побудить учащихся оспорить свои здравые суждения о языке, анализируя его со строгой научной точки зрения.

Чтобы помочь студентам посредством изучения социолингвистики распознать источники социальных и этнических предубеждений в убеждениях людей о языке и о различиях между группами людей на основе их языка и использования языка.

Установить со студентами сердечные отношения между учеником и учителем, основанные на взаимном уважении, а не на авторитете.

Быть доступным студентам для помощи в работе, когда они в ней нуждаются. С этой целью я рекомендую студентам записаться на прием, чтобы увидеть меня, если они не могут прийти в мои обычные рабочие часы ». (Джефф Теннант)

Примеры утверждений философии преподавания

---

Информация для лиц, подающих заявку на получение Западного сертификата в области преподавания и обучения в университетах

Философия преподавания является частью учебного досье, которое вы отправляете для получения сертификата.Должно быть:

A краткое, четко аргументированное изложение ваших личных убеждений относительно преподавания и того, как они повлияли на ваш выбор методов обучения, т.е. объяснение того, почему вы делаете то, что делаете … максимальная длина 2 страницы (обязательно)

Если вы неопытный учитель, вы можете обсудить то, что вы бы сделали, а не то, что вы сделали в отношении обучения в классе.

Учебное досье — это очень личный документ, отражающий ваш уникальный подход к преподаванию и обучению студентов .Мы рекомендуем вам ознакомиться с образцами досье и философскими заявлениями, чтобы получить четкое представление об их структуре и организации. Однако, если при разработке своего утверждения вы обнаружите, что опираетесь на идеи других, обратитесь к разделу «Как не заниматься плагиатом» и, в случае сомнений, цитируйте источники соответствующим образом.

Если досье или философское заявление, которое вы отправляете в поддержку Сертификата, считается плагиатом, вам придется подождать не менее шести месяцев , прежде чем вы сможете подать исправленные (и полностью оригинальные) документы и получите Сертификат.

Вопросы?

Если вам нужна индивидуальная помощь в написании изложения философии преподавания, обратитесь к одному из наших разработчиков образовательных программ.

---

Список литературы

Написание учения по философии

Основные области

Каковы ваши цели как учителя?

Важно начать с описания того, где вы хотите закончить.Другими словами, каковы ваши цели как учителя? Остальная часть вашего заявления о философии должна поддерживать эти цели, которые должны быть достижимыми и относящимися к вашим обязанностям преподавателя; избегайте расплывчатых или излишне грандиозных заявлений. С другой стороны, вам нужно будет продемонстрировать, что вы стремитесь к чему-то большему, чем посредственность или просто пустая передача фактов.

Примите во внимание следующие письменные подсказки:

• Вы надеетесь развить критическое мышление и стратегии решения проблем, способствовать приобретению навыков обучения на протяжении всей жизни или подготовить студентов к эффективной работе в информационной экономике?
• Какова ваша роль в ориентации студентов на дисциплину, на то, что значит быть образованным человеком в своей области?
• Как вы разграничиваете сферы своей ответственности по сравнению с обязанностями ваших учеников?
• Какими конкретными способами вы хотите улучшить образование студентов в своей области?
• Обсуждаются ли в академических журналах или профессиональных организациях недостатки в образовании студентов сегодня или неудовлетворенные потребности в дисциплине, и есть ли у вас идеи о том, как устранить эти недостатки и потребности?

Как вы достигнете этих целей?

Когда у вас появится четкое видение целей вашего обучения, вы можете обсудить методы, которые вы используете или будете использовать для достижения этих целей.Здесь вы также можете подробнее рассказать о своих знаниях в области теории обучения, когнитивного развития, разработки учебных программ и т. Д., Поскольку темы связаны с реализуемыми вами стратегиями обучения.

Полезно объяснить конкретные стратегии или методы, которые вы используете, и связать эти стратегии непосредственно с вашими учебными целями. Например, если вы включите экскурсию в свой курс, каковы цели обучения, связанные с этой экскурсией? Как вы решаете, использовать ли совместные или индивидуальные проекты в зависимости от ваших учебных целей? Когда это уместно, соотнесите свои стратегии с потребностями национального уровня в преподавании вашей дисциплины.Если вы разработали учебные материалы, которые были или могут быть распространены, обязательно обсудите их и то, как они поддерживают ваши учебные цели и, возможно, дисциплинарные задачи национального уровня.

Как вы будете оценивать эффективность своего преподавания?

В этом разделе обсудите, как вы собираетесь измерять свою эффективность по отношению к целям и методам, которые вы изложили. Поскольку ваши учебные цели, скорее всего, связаны с обучением учащихся, вы, вероятно, будете использовать показатели достижения учащимися результатов обучения, а не просто количество глав, которые вы можете охватить из учебника.Оценки курса в конце семестра, выполненные студентами, также могут использоваться для измерения эффективности преподавания. Подумайте о том, чтобы коллега оценил ваше обучение и поделился своим мнением о качестве учебных материалов, которые вы разработали, а также о вашей эффективности в классе. Наличие нескольких методов оценки, а не только одного источника, дает более полную картину эффективности вашего обучения.

Почему?

Последний раздел, который следует включить в ваше утверждение философии преподавания, довольно прост: Почему вы преподаете? Здесь вы можете быть если не грандиозным, то хотя бы немного грандиозным.Что для вас является личной наградой за обучение? Как вы хотите сделать мир или хотя бы высшее образование лучше? Когда вы перегружены работой и чувствуете себя недооцененным, к каким идеалам вы возвращаетесь, чтобы омолодить себя и вдохновить своих учеников? Как вы хотите изменить жизнь своих учеников? Почему для вас важно обучение?

Резюме

Ответы на все эти вопросы потребуют некоторых размышлений, и вам, вероятно, будет полезно обсудить их с другими преподавателями вашего факультета.Подумайте о том, чтобы поделиться своими ответами со своими коллегами, обдумайте их ответы, переоцените свои позиции, пересмотрите, поговорите еще немного и т. Д. Со временем ваши ответы будут меняться, чтобы отразить, как вы выросли и изменились как учитель. Думайте о своей философии преподавания как о незавершенной работе на протяжении вашей карьеры.

Примеры личных утверждений по философии | Studential.com

Примеры личных утверждений нашей философии должны вдохновить вас на написание собственного уникального утверждения и помочь вам понять, как студенты успешно подавали заявки на этот курс в прошлом.

Я считаю, что есть два способа посмотреть, как развивается мир: первый — через прогресс истории и человеческой цивилизации, а второй — через прогресс знаний и человеческого понимания …

Мое стремление изучать экономику как на ученом уровне, так и на уровне ученой степени проистекает из моего постоянного интереса к текущим событиям и мировому развитию. Эти вопросы требуют применения экономической теории в реальных жизненных ситуациях и могут быть связаны со многими различными предметами, такими как политика, философия и психология…

Все допущения, методы, значения, рассматриваемые в научных областях с целью установления истины в естественных явлениях, являются частью философии науки. Логика играет решающую роль в установлении плавного потока при выводе предпосылок для предположений …

Политика не была вариантом на GCSE в моей школе, но, вырос в семье сильных мыслителей, работающих на государственной службе, я знал, что это будет. быть моим первым выбором на A –Level. Я не был разочарован…

В недавнем обращении к канадскому парламенту Дэвид Кэмерон сделал комментарий, что «это не традиционная циклическая рецессия. Это долговой кризис». Хотя я еще не присоединился к политической партии, я считаю, что политика, экономика и философия очень интересны по отдельности …

«Первая и самая простая эмоция, которую мы обнаруживаем в человеческом разуме, — это любопытство». Я считаю, что когда разуму позволяют мыслить вне предопределенных ограничений общества, различные направления, в которых он может путешествовать, бесконечны…

Хотя я очень люблю своих друзей, я пришел к выводу, что им не нравится осознавать смысл своей жизни или сущность окружающих их предметов, подвергнутых строгим и логичным вопросам за тихой кружкой пива. паб! Я хотел бы сказать вам, что я читал такую-то книгу или встречал такую-то и такую-то, и меня осенило, что в жизни есть нечто большее, чем кажется на первый взгляд …

Я нахожу одну область философии Особенно интересна философия разума, с которой я впервые познакомился, читая «Размышления» Декарта.Меня увлекла проблема, касающаяся того, как может происходить взаимодействие между разумом и телом без какого-либо сверхъестественного «духа», что вызывает большие вопросы …

Как и любой, у меня есть желание реализовать свой наивысший потенциал. Для меня это значит заниматься более высокими философскими вопросами и идеями. Это одно из самых ценных и важных дел, совершаемых людьми …

Философия сформировала основы всей человеческой жизни и мысли. Важность философского исследования прослеживается от зарождения цивилизации до самого сердца современного общества, и я считаю, что способность задавать философские вопросы и пытаться отвечать на них является одним из ключевых атрибутов, которые мы связываем с тем, чтобы быть людьми…

При открытии любой качественной газеты можно было бы обнаружить, что экономические и политические новости преобладают в заголовках, но при более глубоком чтении можно увидеть, что основы всех человеческих мыслей и действий были сформированы философскими теориями …

Я хотел взять СИЗ в университете с тех пор, как обнаружил, что этот курс существует, так как я в равной степени любил математические предметы и эссе на протяжении всего обучения в школе. Философия и политика — это предметы, которые я всегда хотел изучать дальше, и, когда я впервые изучал экономику в летней школе Итонского колледжа, я был чрезвычайно увлечен этим предметом, поскольку он, казалось, дал мне совершенно новый взгляд на мир…

Я никогда не понимал политиков. Они должны быть экономистами или философами? Или они должны быть защитниками окружающей среды? Мои вопросы сделали меня мечтателем, который борется с реальностью. В то время как философия сосредотачивается вокруг вопроса «Как лучше всего жить?», Экономика диктует, как жить …

Я всегда хотел больше узнать о мире — не о его физической форме или поверхности, а о людях. в этом и причины, по которым мы стали жить так, как мы живем, — причины конфликтов, правительственные решения и экономические изменения…

Общество — это концепция, которая всегда очаровывала меня, поскольку это фундаментальное проявление человеческого существования. Его характер определяется преобладающими политическими и экономическими условиями, которые имеют глобальное влияние …

Что делает меня тем, кем я являюсь? Что такое личность или идентичность? Как сказал Платон, «философия начинается с чудес». Я чувствую, что изучение философии позволит мне стать человеком, который сможет задавать такие вопросы более ясно и логично …

Прочитав несколько книг на политические и философские темы (например, «Скотный двор» / » 1984 »Джорджа Оруэлла и« Guns Germs and Steel »Джареда Даймонда). Я пришел к осознанию силы и значения идеологии и веры, и обнаружил, что у меня есть желание узнать больше…

Почему люди поступают именно так? Это кажется простым вопросом, но вы знаете ответ так же, как и смысл жизни. Но это не значит, что мы не пытаемся. Когда я поступал в колледж, я изучал психологию просто потому, что мне было любопытно, но теперь это меня увлекает; изучение различных теорий, выдвигаемых относительно того, почему мы делаем определенные вещи или почему мы этого не делаем; углубляясь в умы депрессивных, кровожадных или невменяемых и обычно пытаясь объяснить то, что мы делаем бессознательно, например, приспосабливаемся…

Тело: сущность, существующая в пространственно-временной вселенной, состоящей из атомов и энергии. Душа: неопределимая, нефизическая, неопределимая; совесть, разум, метафизическое свойство. Один из них использует научное измерительное оборудование как средство измерения и определения, другой — разум; обсуждение, рассуждение и наблюдение средства интеллектуального исследования …

Меня всегда интересовала мировая культура: ее история и искусство. Философия и языки оказались прекрасным инструментом для описания и объяснения различных концепций человеческого разума, чтобы можно было понять конкретное значение и ценность каждой из них…

Мой ранее существовавший интерес к политике стал увлечением во время отпуска в Мексике после президентских выборов 2006 года. Я видел массовые демонстрации в Мехико, баррикады забастовки учителей с перестрелками между полицией и учителями и то, как сапатисты Команданте Маркоса де-факто контролировали сельскую местность, сопротивляясь центральному правительству …

Философия захватила умы многих великих мыслителей на протяжении тысячелетий, и так будет продолжаться бесконечно.В последние три года меня глубоко увлекли вопросы и мысли философов …

Бертран Рассел однажды сказал: «Наука — это то, что вы знаете. Философия — это то, чего вы не знаете ». Меня всегда очаровывали вещи, которые до предела расширяют наше понимание и познание мира; необъятность вселенной, протяженность числовой линии, существование высшего существа и работа человеческого мозга, и это лишь некоторые из них …

Слово философия происходит от древнегреческого слова «философия», означающего любовь к знаниям. .Спустя год после первого урока я влюбился в знания. Что такое хорошо? Что такое идентичность? Детерминизм или индетерминизм? Дуализм или материализм? …

Чем больше человек изучает какой-либо предмет, тем больше общего у него будет общего со всеми остальными. В применении к литературе это может быть достигнуто в максимальной степени — потому что в литературе нет ничего, что не было бы или не могло быть исследовано …

Я всегда любил читать ежедневные газеты, а также такие журналы, как Newsweek и The Economist для новостей о политике и / или международных отношениях.Сейчас моим любимым хобби является наблюдение за знаменательными выборами в США в 2008 году …

Я верю, что понимание Вселенной и всего, что в ней, является основной целью человечества. Наша способность придумывать новые идеи, новые технологии и создавать подробные изображения и мнения о мире выделяет нас как отчетливых отличных от наших гомосапиальных предков …

Можно спросить, кто создал Вселенную? Зачем мы существуем? Какова цель человека в этом мире? Вопрос, о котором я думал больше всего, кто меня создал? Это лишь некоторые из вопросов, которые я задавал себе и задавал себе, говоря словами Платона: «Философия начинается с чудес»…

Английский язык всегда был в центре моих мыслей, будь то написание сборников рассказов в детстве, написание игр в подростковом возрасте или анализ литературы на уровне A Level. Мне нравится писать творчески, но мне также нравится сочинять нелитературные произведения, в которых я могу изложить свои взгляды, сообщить или обсудить …

В современном мире все философы. Как можно не быть, при потреблении информации больше, чем в любом предыдущем поколении? Нас засыпают словами и идеями, картинками и концепциями.Эти данные редко подвергались публичному сомнению в прошлые столетия, но сегодня СМИ заставляют всех задаться вопросом: почему? И я ничем не отличаюсь …

«Когда я был младенцем, я рассуждал, как младенец» (1 Коринфянам 13:11), но только когда я стал старше, я начал строить личные отношения с верой на интеллектуальном уровень, на котором моя религиозная идентичность начала формироваться всерьез …

Поездка в Мексику в возрасте двенадцати лет пробудила мой интерес к общественным наукам. Уровень бедности и коррупции в правительстве потряс меня, и таким образом сформировалась моя решимость понять, почему возникает социальная несправедливость и как с ней бороться…

Во всяком случае, я любопытный человек. Большинство людей проводят свою жизнь, стремясь к знаниям; и все же они не могут получить всего этого. Что действительно важно, так это жажда знаний. Я считаю себя одним из тех жаждущих людей, и я считаю, что любопытство — ключ ко всему …

Философия оказала необратимое влияние на мою жизнь за последние пару лет. Это позволило мне критически осмыслить себя, свои действия, свою ответственность как человека и свое мировоззрение в целом…

Для меня исследование состояния человека и условий, в которых он существует, вызвало самый увлекательный процесс культивирования и обмена критическими мыслями из когда-либо зарегистрированных. Далее я бы поставил свой курс на получение степени на то, что эти фундаментальные вопросы, касающиеся наших действий как индивидов и как цивилизации, останутся актуальными просто потому, что наш долг как вида — искать наши самые основные истины …

Для того, чтобы чтобы успешно использовать логику, нужно открывать истину, иначе решения обычно бесполезны.Естественные науки стремятся открывать истины, чтобы мы могли лучше понимать и улучшать мир …

Лестер Браун недавно заявил: Социализм потерпел неудачу, потому что он не мог сказать экономическую правду; капитализм может потерпеть неудачу, потому что он не может сказать экологической правды. Изучение экономики в шестом классе заставило меня усомниться в экологической и социальной цене капитализма свободного рынка с его основной целью непрерывного экономического роста …

Кто я? Это, возможно, самый неоднозначный вопрос, в котором скрытая глубина смысла заглушается банальным чувством простоты.Я мог просто раскрыть свое имя, но действительно ли это изобразило бы то, кем я был? «Мы становимся самими собой через других», — утверждает Выготский, но все ли мы конформисты? Наши личности просто заложены в наших генах? Действуем ли мы так, как мы, потому что хотим? Это свобода воли, которая делает нас такими, какие мы есть? …

Когда в жизни вы действительно можете сказать, что вам нравится то, что вы делаете? Слишком часто вы слышите, как люди говорят о том, чтобы «выдержать» свою работу или «выжить» в жизни, слишком редко мы действительно слышим о людях, которые смакуют ее, испытывают от нее энтузиазм, получают от нее удовольствие! Это то, что отличает хорошего ученика от проходящего мимо ученика: он действительно получает удовольствие от того, что делает, и это моя цель не только для учебы, но и для моей трудовой жизни, найти удовлетворение в своей работе и получать от нее настоящее удовольствие — это может показаться общее стремление, но так мало кто его достигает! Оба моих родителя работают и всегда работали в сфере ухода, они обладают очень избранными и специализированными характеристиками, которые позволяют им быть лучшими в своей работе, на которую они могут быть, поэтому с раннего возраста я был погружен в среду сложной психология об умственных способностях, консультировании и стигме…

Философия, возможно, является старейшей интеллектуальной дисциплиной, поскольку она проистекает из основной потребности человека в понимании, и легко предположить, поскольку мы постоянно подвергаемся бомбардировке информацией и эфемерными отвлекающими факторами, что поиск понимания и смысла в жизнь либо завершена, либо становится неактуальной из-за нынешней культуры достижения смысла через потребление …

Я верю в мир созерцательной мысли как в источник удовольствия и удовлетворения.Сначала я полюбил математику и физику за их последовательный и абсолютный характер. Их законы внушали мне страх и заставили поверить в универсальный мир, который я могу постичь и понять …

Человек — это любознательность, каждый день мы стремимся узнать сегодня то, чего не знали вчера, поэтому научные исследования продолжаются. . Подобно ученому, философ постоянно расширяет свои знания, стремясь сделать следующий шаг в своей гипотезе …

Мне очень интересны предстоящие выборы и то, как отношение различных партий к бизнесу и благосостоянию повлияет на голосование и, в конечном итоге, успех страны.Я хочу изучить курс, который предоставит мне полное представление о политическом и экономическом влиянии наших национальных решений …

Мое желание изучать философию, вероятно, лучше всего можно было бы охарактеризовать как зарождающееся, учитывая, что я впервые по-настоящему познакомился с тема была всего несколько месяцев назад. Однако сказать, что сегодня я влюблен в дисциплину, было бы преуменьшением …

В мире, где религиозный, политический и этический антагонизм — вот что делает заголовки, каждый задается вопросом, что могло бы оправдать эти, казалось бы, непримиримые взгляды.В конце концов, кажется, что их намного больше, чем могло бы быть правдой …

Земля когда-то говорила единым голосом, а теперь голоса миллиардов стали отголосками выбора. Живя в обществе, изобилующем людьми разного происхождения и вероисповедания, я полюбил и ценю неизмеримое количество знаний, доступных мне …

Древнегреческий философ Платон сказал, что «философия начинается с чудес», и я верю, что это так. быть правдой. Я думаю, что недоумение, о котором говорит Платон, которое приводит к таким важным вопросам, как «почему мы здесь?» И «что правильно и что неправильно?», Является одним из определяющих качеств того, что значит быть человеком…

Меня сильно интересует тесная связь между политическими событиями и экономическим развитием, что подчеркивается в исследовании России в преддверии революции 1917 года. Меня захватила экранизация фильма «Десять дней, которые потрясли мир» с упором на силу масс …

Мой интерес к политике и философии пришел ко мне, когда я смотрел документальный фильм о Французской революции и стал свидетелем как философия сыграла важную роль в падении Людовика XVI и возникновении первой Французской республики, которая хотела общества, основанного на свободе и добродетели…

Эмоциональное состояние человеческого существования определяется экономическими и политическими революциями, которые происходят на протяжении всей истории. Только посредством практики соблюдения и целенаправленных исследований человечество способно по-настоящему понять тонкое эмоциональное состояние общества …

В наши дни практически каждый аспект нашей жизни может считаться политическим. Моя страсть к изучению политики проистекает из этого принципа и веры в то, что понимание политики является неотъемлемой частью понимания текущего состояния человечества…

После окончания учебы в 2006 году я всегда хотел вернуться; Огромная любовь к учебе, стремление к знаниям и естественное любопытство на протяжении всей моей жизни привели к стремлению преподавать. Именно с этим стремлением в моем сердце я сделал решительный шаг и вернулся к образованию, начав свой курс Access в прошлом году с намерением подать заявку на получение степени начального образования …

Последние 15 лет я жил в Дубай — космополитический мегаполис, настолько совершенный и несовершенный, что даже жители по-настоящему не понимают его внутреннего устройства.Город, построенный на спине плохо обращающихся рабочих и управляемый монархией, которая, кажется, игнорирует ценности этики и морали …

Что значит быть человеком? Как отличить хорошее от плохого? Это вопросы, на которые философия стремится ответить, и я хочу быть в авангарде изучения этих вопросов. Меня восхищает то, как философия сформировала принципы общества и обеспечила ключевые основы всей человеческой мысли …

Человечество сегодня стоит на пересечении наиболее важных вопросов, с которыми сегодня сталкивается мир: ведет ли демократия к политической борьбе , следует ли им жертвовать в интересах экономического благополучия? Предоставляет ли религиозный фундаментализм возможность странам развивающегося мира утвердить свою идентичность перед лицом западной гегемонии? Угрожает ли появление западных потребительских товаров экономической самодостаточности страны? Ответы на эти вопросы определят, какова природа нашего мира в двадцать первом веке…

Рациональные люди мотивированы в первую очередь стимулами к самореализации, не только для удовлетворения собственного саморазвития, но и для того, чтобы чувствовать себя полезными и полезными для других. С учетом этих предпосылок следует, что учеба в университете является действенным и эффективным вариантом для удовлетворения этих средств …

То, как философия может оспаривать наши предположения, никогда не перестанет меня удивлять. Я особенно помню свой первый урок о Декарте, где меня попросили доказать, что я знаю, что комната вокруг меня реальна…

Хотя многие социальные конструкции человечества можно идентифицировать у некоторых других видов, которые бродили по нашей планете за последние 5 миллиардов лет, мы, возможно, единственные, кто когда-либо подвергал сомнению нашу собственную реальность, не говоря уже об этом. огромная степень …

Три года назад, когда я начал изучать философию, я сразу же был ею очарован, и быстро мое эго трансформировалось и изменилось. Я открыл глаза, ранее закрытые очевидным и обычным повседневным делом…

Как студент, изучающий английский язык, я упиваюсь эстетической красотой литературы, наслаждаясь тем, как большие идеи, лежащие в основе произведения, добавляют смысл. Когда я изучаю философию, мой пытливый ум постоянно подталкивает меня задавать вопросы и участвовать в дебатах …

Как либерал, двойственная природа современной демократии — это то, что меня интеллектуально стимулирует. В течение первых десяти лет своей жизни я был свидетелем политики коррупции, нетерпимости и пренебрежения в Нигерии; а затем апатия, партийность и мажоритарность, воплощенные в политической системе Великобритании — я вынужден поставить под сомнение законность претензий Запада к полиархии…

Глядя на лицо фигуры, являющейся центральной в «Душе розы» Уотерхауса рядом с поэмой Теннисона, на которую она была вдохновлена, я обнаружил, что зацепился не только за детали картины, но и за эмоции, которые она передала. …

Меня интересует, как работает общество, принципы, на которых оно основано, и взаимодействие между этими принципами. Экономика незаменима для понимания общества, поскольку, во-первых, она исследует использование власти: все более динамичной силы с момента появления демократических рыночных обществ…

«Первый урок экономики — дефицит, первый урок политики — игнорировать первый урок экономики» Слова Соуэлла заинтриговали меня, как и мысли социальных теоретиков, таких как Нозик и его анархо-капитализм, Спенсер и Смайлс. «Социальный дарвинизм и наследие Тэтчер …

Я хочу как можно полнее понять события, происходящие в мире. В частности, меня интересует, как экономические модели влияют на общество и как они соотносятся с политическими решениями: например, что можно сделать для максимального роста страны и как? Я стараюсь понять причины успеха отдельных стран и распределения богатства в современном мире…

Кто-то однажды сказал: «Бог не играет в кости». А кто-то другой ответил: «Эйнштейн, перестань указывать Богу, что делать с его кубиками!». Меня всегда интересовала концепция свободы воли. Как мы можем решить что-то добровольно, если все наши решения просто определяются электрохимическими реакциями между нейронами в нашем мозгу, подчиненными универсальным законам физики? Учитывая Большой взрыв, с этого момента все происходит обязательно как логическое и причинное следствие…

В настоящее время общество окружает множество распространенных проблем, таких как политические потрясения, экономические кризисы и мировое загрязнение. Что меня интересует больше всего, так это вопрос о равенстве доходов в странах …

Чтобы полностью понять более широкие последствия экономики в глобальном масштабе, нужно также понимать политические и индивидуальные мотивы, стоящие за действиями людей. Это подвиг, который по-настоящему может быть достигнут только при одновременном изучении политики и философии…

Люди от природы обладают желанием; желание быть любознательным, желание задавать вопросы и отвечать на них. Философия позволяет нам это делать. Философия сосредотачивается на областях реальной жизни, которые часто упускаются из виду …

Когда мне было около десяти лет, моя мать приняла решение водить меня в церкви разных религий. Мои родители, очень открытые люди, хотели, чтобы я сформировал свою собственную систему убеждений без внешнего влияния …

Когда я думаю о философии, я вижу, как маленький ребенок смотрит вокруг и задается вопросом, задает трудные вопросы своим родителям.Кто мы? Почему мы здесь? Бог существует? С самого детства я расходился …

Древнегреческий философ Сократ сказал: «Единственная истинная мудрость — знать, что вы ничего не знаете». Если понимать это буквально, кажется, что мудрость — это следствие ничего не знания. Однако я считаю, что степень понимания окружающего мира — вот что делает человека мудрым …

Способность подвергать сомнению наши фундаментальные убеждения, несомненно, является самым мощным инструментом, которым могут обладать люди.Именно этот вызов предшествующему знанию делает философию такой непреодолимой для меня; Кажется, это удовлетворяет мою давнюю потребность в предмете более глубоком и менее ограниченном …

Недавно я проходил мимо бездомного, который не просил ни еды, ни денег, а книги. Он искал знания, несмотря на невзгоды, он был самим воплощением философии. Для меня важно заниматься такими дисциплинами, как логика и философия, потому что люди действуют иррационально..

Прежде всего, я мыслитель, и я считаю, что это уже ставит философию на первое место в моей «повестке дня». Я получаю удовольствие от споров и дискуссий, не обязательно нахожу правильный ответ, поскольку в отношении большинства вопросов правильного ответа не существует …

Я рассматриваю мир как проявление своих убеждений, независимо от того, как человек воспринимает мир как это можно изменить. Я считаю, что лучший способ сформировать это восприятие — через рациональное понимание знания, разума и разума…

Мне всегда нравились вызовы, и я ожидал успешных результатов, так что со временем. Будь то скалолазание или игра в шахматы, я понял, что мне недостаточно просто заниматься, мне также нужно было углубиться в теорию …

На протяжении всей моей жизни я обнаружил ненасытное любопытство к человечеству, движимое мой интерес к окружающим меня людям. Я нахожу их очаровательными: такими разнообразными и разнообразными, каждый со своей жизнью, историей, отношениями и убеждениями…

Меня неизменно увлекали спекулятивные исследования тем, связанных с фундаментальной природой реальности, знания и существования. Мои интересы разнообразны, но меня всегда тянет к метафизическим или аналитическим вопросам, связанным с изучаемым предметом …

Я всегда удивляюсь, когда я говорю людям, что получаю ученую степень по философии, и они спрашивают, что карьерные возможности, к которым это может привести. Мне кажется очевидным, что философия важна. составляющая не только закона, политики и общества, но также логики и самого разума…

Выходец из азиатской культуры, меня часто ругали за то, что я рассматриваю что-либо, кроме предметов STEM, что привело меня на путь интеллектуальной автономии. Поэтому мой интерес к философии проистекает из внутренней любознательности и глубокого понимания того, как философия оказала глубокое влияние на человечество …

То, что сначала привлекло меня к математике, было проблемой решения проблем. Просто начать с нескольких элементарных аксиом и получить единое решение с помощью различных процедур всегда было для меня настоящим увлечением…

Мой интерес к философии и политике возник в результате как академических, так и личных обстоятельств. Исходя из моего личного опыта в качестве свидетеля в суде, где я получал прямую поддержку от благотворительных организаций и должностных лиц суда, я был вовлечен в систему уголовного правосудия таким образом, что выявил ее сильные и слабые стороны …

Философия пытается понять мир в целом, но также и нас, людей, включая наши мысли, язык и даже простой факт, почему мы вообще существуем.Чтобы достичь этого, философы задают вопросы и определяют правила, как на них отвечать …

Я люблю философию, потому что она исследует фундаментальные вопросы, такие как смысл жизни, мораль и знания концептуальным образом. Оценивая различные точки зрения на состояние человека и оспаривая принятые предположения, мы принимаем сложность мира, в котором живем, и стремимся к лучшему образу жизни …

Образцы положений преподавания философии | Институт преподавания и обучения Тейлора

Хизер Адди
Премия 2014 г. для преподавателей, работающих полный рабочий день (старший преподаватель)
Посмотреть философию преподавания

Fabiola Aparicio-Ting
Премия 2018 г. для преподавателей, работающих полный рабочий день (инструктор)
Посмотреть философию преподавания

Mayi Arcellana-Panlilio
2017 Премия академическому персоналу, работающему полный рабочий день (старший преподаватель)
Посмотреть философию преподавания

Джессика Айала
Премия 2017 за обучение в онлайн-среде
Посмотреть философию преподавания

Isabelle Barrette-Ng
Премия 2018 за лидерство в образовании (индивидуальная, неформальная роль)
Посмотреть философию лидерства в образовании

Сорен Бойсен и Серж Чалуб
Премия 2015 за командное обучение
Взгляд на философию преподавания

Кармен Брейден
Премия 2014 г. для ассистентов (преподавание)
Обзор философии преподавания

Трейси Клэнси и Рита Лизелла
Премия 2014 за командное обучение
Посмотреть философию преподавания

Susanne Cote
Премия 2015 для профессиональных инструкторов
Посмотреть философию преподавания

Anne Marie Dorland
Премия 2017 для ассистентов аспирантуры (преподавание)
Посмотреть философию преподавания

Марина Фишер
Премия 2018 за непрерывное и профессиональное образование
Посмотреть философию преподавания

Кайла Фланаган
Премия 2015 г. для академического персонала, занятого полный рабочий день (инструктор)
Посмотреть философию преподавания

Тарин М.Грэхем
Премия 2017 г. для аспирантов (преподавание)
Обзор философии преподавания

Обри Хэнсон
Премия 2018 за преподавание в онлайн-среде
Посмотреть философию преподавания

Комитет защитников здоровья
Премия 2018 за лидерство в образовании (группа)
Взгляд на философию

Джалал Каваш
Премия 2018 г. для академических сотрудников, работающих полный рабочий день (профессор-преподаватель)
Посмотреть философию преподавания

Дон Макмиллан
Премия 2017 для библиотекарей, архивистов и кураторов
Взгляд на философию

Кен Макмиллан
Премия 2014 г. для преподавателей, работающих полный рабочий день (профессор)
Посмотреть философию преподавания
Премия 2015 г. за лидерство в образовании (неформальная роль)
Посмотреть философию лидерства в образовании

Адам МакКриммон
2015 Награда академическому персоналу, работающему полный рабочий день (доцент)
Посмотреть философию преподавания

Раджив Наир
Премия 2018 за инициативы в области экспериментального обучения
Посмотреть философию преподавания

Майк Пэджет
Премия 2017 для неакадемического персонала (индивидуальный)
Взгляд на философию

Колби Регель
Премия 2018 г. для аспирантов (преподавание)
Посмотреть философию преподавания

Корни устойчивости
Премия 2017 за лидерство в образовании (группа)
Взгляд на философию

Мария Соос-Гонсол
Премия 2018 для неакадемического персонала (физическое лицо)
Взгляд на философию

Салли Стрит.Джордж
Премия 2017 г. для преподавателей, работающих полный рабочий день (профессор)
Посмотреть философию преподавания

Mehrnoosh Tahani
Премия 2018 для выпускников (преподавание)
Посмотреть философию преподавания

Пересмотр философии преподавания для дистанционного обучения

Как и многие учителя по всей стране, я недавно перешел от личного преподавания к онлайн-обучению, оставив мало времени на подготовку. Сначала я попытался виртуально имитировать свои обычные повседневные процедуры — я подумал, что последовательность и знакомство будут полезны.Я был неправ: хотя я делал то, что считал своим лучшим для студентов, в целом отсутствовал интерес, даже с этими знакомыми процедурами.

Я был обескуражен. Я знал, куда мне нужно идти, но не знал, как туда добраться. Когда мы получили подтверждение, что не вернемся в школу до конца учебного года, я решил подумать в выходные. Если я потерялся в это время, мои ученики наверняка тоже.

Я пытался увлечь своих учеников способом, аналогичным тому, что я использовал в типичных обстоятельствах.Но на самом деле это были нетипичные обстоятельства. Это был кризис, и попытки остаться на том же пути оказались тщетными. Чтобы помочь мне наметить свой путь вперед, мне нужно было пересмотреть свою философию преподавания и применить ее к новой ситуации.

Преподавание философии

Философия преподавания — это изложение убеждений и мыслей о том, что важно в преподавании и обучении. Часто это письменное описание на одной-двух страницах того, как и почему нужно преподавать именно так.Он превосходит любое решение и направляет курс обучения в классе.

Некоторые типичные утверждения, встречающиеся в философии преподавания: «Дифференциация в классе помогает каждому ученику добиться успеха» и «Темп урока сводит к минимуму проблемы с поведением учеников». Эти типы утверждений часто включаются в более широкий контекст, который объясняет логическое обоснование философии и то, как учитель будет иллюстрировать ее.

Столкнувшись с кризисом, можно ли вспомнить каждый аспект философии преподавания таким образом, чтобы это было полезно? Возможно нет.Вот почему я сократил свою философию так, чтобы ее было легко запомнить. Это помогло внести ясность и ускорить отзыв.

Сжатие моей философии преподавания

Моя философия изначально состояла из пяти абзацев. В начале было много общих утверждений «я верю». Моя первая основная мысль была о понимании концепций. Одно предложение в этом разделе было: «Уметь что-то делать важно, но понимание того, почему это важно, имеет решающее значение для успеха моих учеников.Резюмируя этот абзац, я написал: «Концепции имеют решающее значение».

Во-вторых, я обсудил процессы. Одно предложение гласило: «Путь, ведущий к продукту, так же важен, как и сам продукт, если не больше». Я сократил это до «Обработка, а не продукт».

Последний абзац касается отношений. Я написал: «Несмотря на все мои усилия, если ученики не связаны со школой, друг с другом и со своим учителем, у них могут возникнуть трудности с обучением». Я сократил это до: «Правило отношений.”

Моя новая философия состоит из трех коротких фраз, в которых используется мнемоническая СЛР:

• Концепции имеют решающее значение.
• Процесс важнее продукта.
• Правило отношений.

Я всегда руководствовался этими убеждениями. Теперь я могу их быстро вспомнить, и я обнаружил, что это очень помогло мне в данный момент.

Использование моей философии преподавания в условиях кризиса

Как только я кратко изложил свою философию преподавания, я понял, в чем я ошибся: я реагировал на кризис, вместо того, чтобы активно реагировать, используя свою философию.

По мере того, как вы пересматриваете свою философию обучения, вы можете задать себе следующие вопросы, которые изложены ниже с использованием мнемонического CRISIS:

• Возможность: Каковы возможности вашей учебной платформы, вас самих и учащихся?
• Надежность: Насколько надежны ваши планы и программное обеспечение?
• Инвалидность: Что вы не можете сделать в этой ситуации?
• Пригодность: Подходят ли ваши планы к текущей ситуации?
• Изобретательность: Как можно быть изобретательным и при этом оставаться верным своей философии?
• Устойчивое развитие: Является ли то, что вы делаете, устойчивым в долгосрочной перспективе?

Применить эту схему к моей собственной пересмотренной философии обучения было просто.Я взял первое слово в своей пересмотренной философии обучения — способности — и спросил себя, какие концепции имеют решающее значение для успеха моих учеников с нашими текущими способностями. Рассматривая вторую часть, процесс, я держал в уме текущие способности студентов, создавая задания, в которых они работали через процесс оценки.

Я продолжил таким же образом для каждого компонента CRISIS.

Трудно сохранять ясную голову во время кризиса, но опираясь на наши убеждения, мы можем помочь нам в этом.Сведение вашей педагогической философии к коротким утверждениям поможет вам вспомнить, что важно в эти моменты, и поможет вам оставаться сосредоточенным и ясным, а применение этого в своей работе поможет вам наметить путь вперед для всех.

.