Детям про животных

Что почитать с ребенком о домашних и диких животных и окружающей среде.

Ваш ребенок мечтает о собаке, пытается обнять каждого встречного кота, заваливает вас вопросами о небе, море, облаках или совсем равнодушен к животным? На каждый из этих случаев у нас припасена книга, и не одна. Мы составили путеводитель по детским книгам о животных и природе, которые помогут ребенку больше узнать об окружающем мире.

Мой ребенок задает много вопросов о природе

Как из маленького семечка получается целое дерево? Почему небо голубое? Как рыбы дышат под водой? Где живут пингвины? Взрослые, казалось бы, знают ответы на эти вопросы. Но каждый раз теряются, когда слышат их от детей, тем более после ответа на каждое «почему» ребенок спрашивает все больше и больше. В помощь можно призвать Гугл или красочные энциклопедии, доступно и просто объясняющие все обо всем.

Читаем вместе

Задача энциклопедий и познавательных книг для самых маленьких — помочь ребенку в игровой манере узнать об окружающем мире как можно больше, но при этом не утопить его в море информации. Какой формат выбрать, зависит от интересов родителей и их детей. Можно обратиться к обычным энциклопедиям. Например, к «Энциклопедии животных для малышей» или занимательной книге «1001 удивительный факт о животных». Можно взять в руки виммельбух «Большая книга о природе» и искать на густонаселенных картинках знакомых животных и птиц. Или же предложить малышу книги с наклейками или окошками.

Если планируете провести лето на даче с детьми и хотите самостоятельно рассказывать им о мире вокруг, можно подтянуть матчасть и обзавестись вполне себе взрослыми определителями птиц, растений и грибов.

Большая книга о природе. Кристина Хенкель

В этой книге вы встретите более 360 «героев» – растений и насекомых, птиц и зверей, рыб и грибов, которые живут на нашей планете. Являясь по сути виммельбухом, это не просто «книга-бродилка-гляделка», это еще и энциклопедия, и определитель животных и растений. Информация в книге расширяет кругозор ребенка, развивает его внимательность и память, будит воображение, позволяет познакомиться с временами года и особенностями обитателей лесов, полей, лугов, рек, побывать на всех континентах и заглянуть под воду во всех океанах и морях.

Ребенок читает сам

В отличие от малышей дети постарше уже уверенно и самостоятельно могут перерабатывать большие объемы информации и систематизировать ее. Поэтому смело запасайтесь полноценными энциклопедиями – в идеале ярко проиллюстрированными и пережившими не одно переиздание. Для познавательных книг это своего рода знак качества. Например, как у энциклопедии Юлии Школьник о животных.

Не стоит пренебрегать и непривычными для взрослых форматами, такими как комиксы «История жизни». Они идеально подойдут для тех ребят, которые уже привыкли искать информацию в сети, а не в книгах. И, конечно, помните о художественной литературе, находящейся на стыке с документалистикой, такой как книги Джеральда Даррелла или «Питомцы зоопарка» Веры Чаплиной.

История жизни (в комиксах)

От Большого Взрыва до наших дней, от первых микроскопических пузырьков жизни до Homo sapiens – этот комикс рассказывает о зарождении и эволюции жизни на Земле. Откройте для себя удивительную историю жизни, следуя за её эволюцией на протяжении более чем трёх миллиардов лет.

Мой ребенок мечтает о кошке и собаке

Пожалуй, в жизни каждого малыша наступает момент, когда он слезно начинает просить родителей о кошке, собаке или хотя бы хомяке, смутно представляя о том, сколько сил и времени требует уход за питомцем, и как важно быть в ответе за тех, кого приручили. Книги могут мягко или жестко рассказать, что домашние любимцы — это не игрушки, а верные друзья, которые нуждаются в нашем внимании и заботе. Выросшие на советской классике первым делом вспомнят душераздирающую повесть Гавриила Троепольского «Белый Бим Черное ухо». Она, конечно, бьет наотмашь и раз и навсегда прививает бережное отношение к животным. Но современная литература предлагает и менее травмирующие варианты.

Читаем вместе

Отличным решением для дошколят станут «Добрые истории о зверятах» британской писательницы Холли Вебб. Это небольшие по объему увлекательные рассказы о детях и их четвероногих друзьях. Многие из них строятся по принципу «ребенок хотел щенка или котенка, но что-то пошло не так».

Из этих книг малыши узнают, что милые пушистики могут страдать от навязчивого внимания со стороны хозяина или сильно переживать разлуку с ним, потеряться во время прогулки или испугаться, если хозяин сорвет гнев на них. В простых на первый взгляд книгах Вебб рассказывает о серьезных вещах: как непросто подружиться с животным, которое успело пострадать от человека, что происходит в питомниках и приютах, как правильно воспитывать собак и кошек.

Коллекция добрых историй. Холли Вебб

Эта книга – сборник разноцветных чудес! Здесь правят радость и любовь, а мир уютен и преисполнен доброты. Герои этих историй — дети и животные, причём самые разные: от ежат до пингвинят. Котята и щенки тоже не будут забыты, не сомневайтесь. А ещё в этой книге Холли Вебб на специальных страницах рассказывает о своих домашних питомцах, о любимых книгах и забавных случаях из жизни.

Ребенок читает сам

Выбор книг для детей среднего и старшего школьного возраста о дружбе человека с собаками и кошками чрезвычайно велик. От хрестоматийных «Мухтара», «Лесси» и воспоминаний сельского ветеринара Джеймса Хэрриота до менее известных, но не менее прекрасных современных книг.

Например, «История пса по имени Верный» и «Макс, Микс и Мекс» Луиса Сепульведы, которые понравятся ребятам помладше. Или истории Михаила Самарского о лабрадоре-поводыре Трисоне. Или же романы Брюса Кэмерона, которые хоть и выходят с маркировкой 16+, будут понятны и доступны и 14-летнему подростку.

Жизнь и цель собаки. Брюс Кэмерон

Брюс Кэмерон написал увлекательную, веселую и трогательную книгу о жизни собаки, а еще – о человеческих взаимоотношениях и неразрывных связях между хозяином и его четвероногим другом, о том, что любовь никогда не умирает, что наши истинные друзья всегда рядом и у всех нас есть свое предназначение. Главный герой этой книги – собака, которая, всякий раз рождаясь заново, обретает счастье в служении человеку: самоотверженной Сеньоре, одинокому мальчику Итану, потерявшей веру Майе или трогательной Венди.

Хочу дать ребенку книгу о приключениях, от которой не оторваться

Дикие и домашние животные часто становятся главными героями приключенческих книг. Для родителей, которые хотят занять свое чадо хотя бы на полчаса (а если повезет, и больше), такие произведения настоящая палочка-выручалочка. Главное, угадать с интересами ребенка. Ведь сегодня животные становятся главными героями не только поучительных рассказов, но и захватывающих детективов, фэнтези и даже романтических историй.

Читаем вместе

Если вы ищете подходящее чтение для маленькой принцессы, то серия Дейзи Медоуз о Лесе Дружбы вам в помощь. Это концентрированная милота с более сотней книг о приключениях зверят из волшебного леса. Здесь встречаются козочки, лисички, барсуки, бурундуки, совята, пингвинята и даже выдра, и все они умеют разговаривать и попадать в удивительные истории. Не менее прекрасна серия «Веселые истории о свободных кроликах» с невероятной концентрацией приключений.

Если современная детская литература не прельщает, можно обратиться к проверенным временем «Приключениям Хомы и Суслика» Альберта Иванова, «Сказкам дядюшки Римуса» Джоэль Харрис или «Сказкам о ежике и кролике» Пола Стюарта.

Лисичка Сара, или Рождение волшебства. Дейзи Медоус

Летающие полярные лисички бывают? Бывают. Например, в Лесу Дружбы. И летают они при помощи зонтиков. Это, конечно, очень весело и красиво, только вредные тролли украли зонтики и сами улетели на них. И теперь лисичке Саре нужно придумать, как быстро вернуть похищенное, потому что лисы летают не просто так. Они заколдовывают тучи, из которых потом льется волшебный дождь, напитывающий магией Лес Дружбы. Так что Сара зовёт на помощь Лили и Джесс, девочек из нашего мира, и отправляется на поиски!

Ребенок читает сам

Конечно, при упоминании приключенческой литературы о животных на ум сразу приходят «Белый Клык», «Бемби», произведения Киплинга и Сетона-Томпсона. Но современным подросткам наверняка придутся по душе и детские детективы, где расследование ведут кошки. Например, серия о коте Максе Сары Тодд Тейлор и «Приключения кота-детектива» немецкой писательницы Фрауке Шойнеманн.

Фальшивая певица (#1). Сара Тодд

Тейлор Макс – ​белоснежный, очень пушистый кот. Он работает главным мышеловом в Королевской опере, и все — ​и солистки, и хористки, и танцовщицы, и даже строгие костюмерши, и чумазые рабочие сцены — ​его обожают. Новая солистка, знаменитая оперная дива мадам Эмеральда, тоже во всеуслышанье заявила, что обожает котиков, но позднее поступила с Максом ужасно несправедливо. Почему она притворяется? Значит, она не та, за кого себя выдает! Немного последив за подозрительной певицей, Макс окончательно уверился в своих выводах: мадам Эмеральда фальшивая! Но где же тогда настоящая? И как Максу ей помочь?

Хочу рассказать ребенку о том, как важно беречь природу

Мир, в котором мы живем, существенно страдает от человека. И говорить подрастающему поколению о вреде пластика, негуманности цирков и контактных зоопарков, уничтожении лесов и других важных вещах надо. Но беседу на эту тему лучше начинать издалека. Начав с того, насколько удивительна природа сама по себе, с законов, по которым живут обитатели лесов, и каким хрупким при внешнем вторжении может быть этот мир.

Читаем вместе

Тут лучше всего работает принцип «неважно, что читать, важно — с кем», а для ненавязчивого разговора о природе подойдет и простая энциклопедия, книга об обитателях леса или хорошо знакомые сказки. Можно рассказать малышу об исчезнувших видах животных и тех, которые находятся на грани вымирания, или вместе погрузиться в удивительный мир «Ежевичной поляны» с невероятными иллюстрациями, просматривая которые, тут же хочется сбежать из города на природу.

Сказки о животных

Почему у слоненка такой длинный нос? Кто такие Бременские музыканты? В кого превратился гадкий утенок? Ответы на эти и другие вопросы маленький читатель найдет в сборнике сказок о животных. Это добрые и поучительные сказки о веселых зверях, удивительных приключениях, чудесах и превращениях.

Ребенок читает сам

Рассказы и повести советских классиков Виталия Бианки и Михаила Пришвина о природе и сегодня остаются прекрасным чтением. С поправкой на то, что размеренный ритм повествования и подробные описания, создающие эффект присутствия, могут отпугнуть неподготовленного читателя. Поэтому даже детям постарше участие взрослого не помешает. Например, можно организовать что-то вроде семейного книжного клуба, читать вместе и обсуждать прочитанное.

Или же, если времени и желания нет, прибегнуть к плану Б. Подобрать захватывающее фэнтези о дикой ведьме, чье предназначение защищать животных, или полный юмора бестселлер Дэвида Бэддила «Анималкольм» о мальчишке, оказавшемся в теле животного.

Анималкольм. Дэвид Бэддил

Малкольм не любит животных. По его мнению, они скучные и бесполезные создания. Но поездка вместе с классом на ферму полностью изменит жизнь мальчика. Каким-то чудом оказавшись в теле животного, Малкольм вынужден учиться общаться с братьями нашими меньшими и даже просить их о помощи! Книга написана Дэвидом Бэддилом, известным английским писателем и популярным телеведущим. Рисунки выполнены Джимом Филдом, художником, получившим престижную премию Роальда Даля в области юмористической иллюстрации.

Автор публикации: Анастасия Резниченко.

Источник: Эксмо

«Мне, как и большинству детей, нравились книжки о животных»

– Станислав, вы помните свои первые детские книжки и то, как вы научились читать?

– Научился читать я года в четыре, а одной из первых книжек была «Морская азбука» Александра Беслика (Издательство «Малыш», 1976 г.), с очень хорошими иллюстрациями. Я на ней, как все маленькие дети, писал всякие слова, в основном морские и в основном неправильно. Еще я любил книжку Бориса Заходера «Сказка про доброго носорога». Были финские книжки-картинки про Зайчишку-Пушишку. Почему-то у нас дома имелось много переводных детских изданий. Хотя вообще с книжками было не так хорошо, как хотелось бы. Тогда они считались товаром дефицитным. Я жил в Ташкенте, а это город очень большой, в то время – с большим количеством книжных магазинов, но найти в них хорошую детскую книжку было невозможно. Поэтому большинство самых интересных для меня книг я прочитал либо в гостях, либо в пионерском лагере. Первой книгой, которая произвела на меня большое впечатление, была «Незнайка и его друзья». «Незнайку» я прочитал на даче у бабушкиной подруги из Новосибирска. Она – человек с большими связями, поэтому собрала очень хорошую библиотеку. За месяц я ее почти всю перечитал. И после «Незнайки» захотел стать детским писателем. Думал: «Как это здорово! Я тоже хочу так писать».

Следующей книгой был «Урфин Джюс и его деревянные солдаты» с рисунками Владимирского. Бабушкина подруга, увидев, что мне так понравилась ее библиотека, пообещала: «Я тебе достану правильные книжки». И с тех пор каждый год присылала мне продолжение «Волшебника Изумрудного города»: «Семь подземных королей», «Огненный бог марранов», «Желтый туман» и «Тайна заброшенного замка». Сам бы я эти книжки достать не смог.

Еще я часто увязывался за мамой в библиотеку и что-нибудь там себе выбирал, хотя библиотека, в которую ходила мама, была взрослая. Первым делом я бежал в отдел периодики и хватал журнал «Крокодил». Мне очень нравилось, как здорово там рисовали спекулянтов. А потом, насмотревшись на спекулянтов и взяточников, я бежал выбирать свои книжки в детском отделе. Помню, взял в этой библиотеке «Муфту, Полботинка и Моховую Бороду» Эно Рауда, несколько раз ее перечитывал.

У одного моего школьного приятеля дома было много хороших детских книг. Он их часто приносил в школу, и большие перемены мы проводили так: когда все бегали и прыгали, мы забирались на третий этаж, где находился вход на чердак. Там было тихо, никто не мешал. Это было настоящее пиршество духа: мы сидели, читали какую-нибудь хорошую книгу, например, научно-популярную «Почемучку», а потом спускались и шли на очередной урок.

Поскольку книжки купить было трудно, в основном мы ими менялись. Так у нас по двору все интересные книжки и ходили. Уходила книжка из одной квартиры в другую, потом в третью, и возвращалась к хозяину совсем затрепанной. В основном это была детская классика. Ни об Успенском, ни о Ковале мы тогда слыхом не слыхивали, даже Крапивина не знали, потому что ни в магазине, ни у знакомых этих писателей не было. Их книги, как и многие другие, которые я в детстве пропустил, я прочитал уже потом. А Крапивина – только года три назад. Зато сразу чуть не все собрание сочинений, специалистом по Крапивину стал!

Да, еще один пример нашего тогдашнего положения: некоторые детские книжки московских издательств перепечатывали в Ташкенте, но, как правило, на не очень хорошей бумаге. Например, «Сказки» Киплинга и «Поют колеса тра-та-та» Драгунского. Были они дешевыми. А книга – лучший подарок. И иногда происходили смешные случаи: одному и тому же человеку дарили по несколько «Сказок» или «Колес». Эти книжки – наверное, оттого что их было много, – не пользовались популярностью. Интересно читать то, что досталось с трудом. И вот если книжка была одна на весь двор, ее как раз хотели прочитать все. Поэтому Киплинга я прочитал только недавно.

«Шляпа волшебника» Туве Янссон в переводе Смирнова – любимая книга до сих пор. Ее я прочитал в пионерском лагере. Это был идеальный лагерь – лагерь городского типа. Туда утром уходишь, а вечером домой, к друзьям возвращаешься. И вот в этом городском лагере в тихий час после бассейна мы укладывались, и нам обязательно что-нибудь читали. Например, «Зверобоя» Фенимора Купера. По-моему, так и должно быть: дети накупались, их положили на раскладушки и читают им Фенимора Купера. Идеальное образование!

Однажды в лагере мне было поручено читать вслух во время тихого часа привезенную с собой книжку – «Добываек» Мэри Нортон. Это было здорово! Потому что спать совсем не хотелось. Вместо этого я читал всем «Добываек» и был в большом почете.

– Любили ли вы в детстве читать о природе и о животных?

– У нас дома была книжка Веры Чаплиной «Мои воспитанники». Ее я впервые прочитал очень рано. И потом перечитывал много-много раз, практически всю запомнил. И Бианки, конечно, читал, и других наших авторов. Но самыми любимыми были Чаплина и Сетон-Томпсон. Еще могу прибавить к ним отца и сына Чарушиных. Хотя их книга запомнилась мне больше своими рисунками. И, конечно, Джеральда Даррелла. Но его и Джеймса Хэрриота я прочел позже.

– Когда вы начали писать, и о чем была ваша первая книга?

– Сочинять я начал очень рано, постоянно выдумывал завиральные истории, которые рассказывал друзьям во дворе.
Свое первое произведение, оформленное по-настоящему, я написал в начальной школе. Мама сказала: «Городская газета (она называлась “Пионер Востока”) объявила конкурс среди детей на лучшую сказку. Давай-ка пиши». И вот когда возникла необходимость что-то специально сочинить – у меня совсем ничего не придумывалось. Тогда я решил: «Возьму сказку у кого-нибудь другого». Переписал сказку Гаршина, только у меня лягушка летала не на утках, а в самолете, в багажном отделении. Мама послала сказку в газету, а я все ждал, когда же мне премию дадут. Так и не дали. Потому что надо было сочинять самому. И с тех пор я стараюсь ничего ни у кого не списывать, а сочинять своими силами.

– У вас в детстве были домашние звери?

– Один раз случилась история с котенком. Мне тогда было года четыре. Мы пошли гулять с мамой и сестрой и подобрали котенка. И мама как-то на удивление просто согласилась его взять, хотя она никогда ни на каких животных в доме не соглашалась. Мы его принесли домой, накормили. А на следующий день за этим котенком пришла его мама. Она стояла под дверью и мяукала, мяукала… Наша мама, конечно, котенка его маме с большим удовольствием вернула. В общем, не получалось как-то с животными.

– А как получилось, что вы стали заниматься зоологией?

– Все благодаря книжкам: мне, как и большинству детей, нравились книжки о животных. И мне, как и многим детям, очень хотелось стать юннатом Юный натуралист (сокращенно юнна́т) – участник детского кружка по изучению природы и естественных наук. зоопарка. Это раньше было очень распространено: многие работали в зоопарке юннатами, в школах были живые уголки, были станции юннатов. Поэтому я просто пришел в наш Ташкентский зоопарк и говорю: «Юннат нужен?» Они говорят: «Давай!» Так я попал в зоопарк. Перезнакомился с половиной служителей. Но после окончания школы поступил в художественное училище – просто потому, что единственное, что я тогда умел делать, это рисовать. И логично было, что после художественного училища я снова пошел работать в зоопарк.

А в Московский зоопарк поступил уже в «пожилом» возрасте, мне было 25 лет. Приехал я в Москву, отучившись на Джерси ^{Небольшой остров в проливе Ла-Манш, на котором жил и работал известный английский натуралист и писатель Джеральд Дарелл, основатель Джерсийского зоопарка и Фонда охраны дикой природы, которые сейчас носят его имя.} , став «крупным специалистом». Услыхав, что я учился на Джерси, меня тут же взяли «по блату» – за близкое знакомство с Джеральдом Дарреллом, которого я никогда в жизни не видел.

– Как вы начали писать о животных?

– Я давно хотел попробовать написать что-то о животных. И окончательно решил это сделать после Московского зоопарка. Думаю: «Что я, зря там год отработал? Надо написать про это книжку». И написал. Года через два ее издали. Но потом эту книжку никто не мог найти, потому что она стояла среди учебных пособий – ее выпустило издательство, которое делало только учебные пособия.

А первая настоящая книжка – в твердом переплете, с хорошими иллюстрациями – это «Ветер делают деревья», про наш детский сад.

– Вы часто сами иллюстрируете свои книги. Но не всегда. Почему?

– Животные у меня сразу хорошо получаются. А вот с людьми приходится много возиться. Их рисовать мне до сих пор сложно, поэтому мои книги о животных я иллюстрирую сам, а там, где нужно рисовать людей, обращаюсь к другим художникам.

Однажды наша учительница литературы и русского – у нас была очень хорошая учительница – прослышала о том, что я рисую, и предложила мне нарисовать иллюстрации к поэме «Мцыри». Я подумал: «А что, я хуже Бенуа? Сейчас нарисую». И нарисовал целую галерею картин. Например, как Мцыри борется с барсом. У меня и так были неплохие оценки по литературе, а тут они просто зашкалили.

– Есть ли такие писатели, которые является для вас идеалом?

– Пожалуй, нет. Хотя я люблю многих писателей. И выделить кого-то из них сложно, потому что невозможно сравнивать, например, рассказы Михаила Пришвина с повестями Джеральда Даррелла. Это совершенно разные вещи.

Но если и есть идеальный детский писатель, то это Астрид Линдгрен.

– Среди современных молодых писателей есть пишущие о природе?

– К сожалению, о животных пишут мало. Притом что у нас замечательная школа этого жанра. Авторов, писавших о природе, можно перечислять долго: Аксаков, Мамин-Сибиряк, Паустовский, Пришвин, Сахарнов, Сладков. .. Причем наша школа хороша тем, что она отличается от «сюжетной» английской. Чаще у наших писателей истории описательные, как у Пришвина. Например, о том, как блестит капля в лучах солнца на каком-нибудь листке. А почему вслед за классиками никто не пришел – это вопрос. Ведь книжки о природе очень востребованы. Но, разумеется, про животных должен писать человек, который их хорошо знает. Это может быть работник зоопарка, лесник, просто охотник или ученый. В идеале надо было бы делать так, как делал Маршак: приглашать человека, допустим, металлурга или водолаза, и писать вместе с ним книжку. Но кто сейчас этим будет заниматься? Впрочем, думаю, что ситуация все-таки исправится.

И про деревню сейчас, к сожалению, мало книжек. Может быть потому, что писатели, в основном, живут в городах. А вот авторы, которых уже можно назвать классиками, например Коваль или Успенский, подолгу жили в деревне. Они очень хорошо знали деревенскую атмосферу и могли придумать достоверные и интересные сюжеты. Например, у Коваля больше половины книг либо про деревню, либо про маленький город, включая «Васю Куролесова», действие которого происходит в Мытищах. (Не все знают, что город Карманов – это и есть Мытищи.)

Для многих современных детей мир существует в пределах города. Конечно, родители стараются куда-то вывозить детей, но, к сожалению, такое удовольствие выпадает не всем. И мне захотелось поделиться этой замечательной атмосферой. Поэтому я и написал «Фросю».

– Был ли реальный прототип у Фроси и ее бабушки?

– Нет. Но был реальный прототип деревни. Я сам живу в деревне, тут до сих пор стоит старая-старая школа, хотя она уже давно не работает. Просто я взял нашу деревню и перенес ее в Вологодскую область.

– У вас сейчас есть дома какие-то животные?

– Только немецкая овчарка. Но животных вокруг много. Например, у нас много певчих птиц, ястребы прилетают. А до недавнего времени у нас водились лоси. И мне один знакомый дедушка рассказал историю: пошел он в лес по грибы. А зрение у него не очень хорошее. И вот он устал, увидел бревно, захотел на нем отдохнуть. Бревно вскочило и поскакало, потому что это оказался лось. Дедушка даже умудрился на нем как-то проехать, на этом лосе, чем до сих пор сильно гордится. Сложно, конечно, перепутать бревно с лосем, но бывает и не такое.

– Не тот ли это лось, на котором занавеска потом оказалась?

– Нет, это не тот лось, того лося я придумал. Хотя некоторые рассказы в «Зимней двери» правдивые, например, история с котом в ведре. А некоторые – придуманы. В сюжетных историях волей-неволей приходится что-то сочинять. Мне потому и нравится работа писателя, что можно наврать с три короба, а тебя за это не только не поругают, но даже, может, и поблагодарят!

Беседу вела Алёна Васнецова
Фото Виктора Аромштама

__________________________________

Книги Станислава Востокова:

Не кормить и не дразнить! »

Фрося Коровина »

Ветер делают деревья »

Коровья удочка »

Праздник поворота рек »

Книги про животных для детей и взрослых

На чтение 14 мин Просмотров 152 Опубликовано 09. 09.2021 Обновлено 09.09.2021

Книги про животных для детей: самые известные и лучшие новые авторы. Познавательная и художественная литература о животных: книжная подборка.

Энциклопедии о животных для детей

Определитель животных русских лесов и полей

Краткое описание наиболее распространенных 60 животных, амфибий и рептилий, населяющих наши леса и поля.

Красная книга

Познакомьтесь поближе с удивительным миром животных, занесенных в Красную книгу. Информация о животных, которым грозит опасность исчезновения, необходима детям, интересующимся животными.

Разворот из книги «Красная книга России» от Эксмо

В популярной литературе — иллюстрированных справочниках вы найдете не только список краснокнижных животных, но и привычки, яркие подробности из жизни, уникальные факты о редких животных.

Шестое вымирание. Неестественная история

Очень информативная научно-популярная книга, которая наглядно показывает нам ситуацию в природе, свидетелями которой мы являемся.

Что общего между американским мастодонтом, бескрылой гагаркой и аммонитом? А между панамской золотой лягушкой, лосерогими кораллами и суматранскими тиграми? На самом деле, ответ прост: первые три вида уже вымерли, вторые три находятся на грани вымирания прямо сейчас.

Тринадцать глав книги Элизабет Колберт «Шестое вымирание. Неестественная история» рассказывают о тринадцати биологических видах, которые полностью исчезли с лица земли или балансируют на грани исчезновения по самым разным, порой совсем не очевидным, причинам. Например, потому что мы изобрели самолеты.

Иллюстрация Тамары Шелест из книги Валерия Кастрючина «Жила за морем Гагара«

Легкие художественные книги про животных для детей

Хруп. Воспоминания крысы-натуралиста

Эта увлекательная и познавательная книга о животных была написана натуралистом А.Л.Ященко в 1903 году виде воспоминаний главного героя — ученой крысы по имени Хруп.

Жажда познания, стремление к новому и неизведанному влечет молодую крысу прочь из привычного, уютного мира. Ради знаний, новых знакомств и приключений она готова рискнуть собственной пушистой шкуркой. В мире крыс, занятых лишь поиском пищи и убежищ, она обречена на одиночество, но зато ее ждет путешествие по большому и удивительному миру природы…

Иллютсрация Ивана Цыганкова из книги Виталия Бианки Сказки и рассказы про животных издательства Малыш

Серия книг Лорен Сент-Джон

Мартине было всего одиннадцать, когда ее родители погибли и ей пришлось переехать в Африку к бабушке. Новым домом девочки стала Савубона — прекрасный заповедник, полный загадок и тайн. Что скрывает от Мартины бабушка и почему девочку не допускают к животным? Первая книга серии — «Белый жираф».

Всего в серии 4 книги про Мартину. Например, в книге «Песня дельфина» девочка с друзьями отправляется в морское путешествие. Шторм, крушение… Детей спасли дельфины. Однако испытания только начинаются!

Отечественные авторы про животных

Чехов, Бианки, Житков, Пришвин, Паустовский, Сладков, Коваль, Астафьев, Сахарнов, Соколов-Микитов, Скребицкий — книги этих знакомых с детства авторов помогают и современному поколению детей увидеть разнообразие окружающего мира, его красоту, призывают заботиться и охранять родную природу.

Переизданий этих классических шедевров про животных много. Выбирайте, ориентируясь на иллюстрации.

Разворот с иллюстрациями Татьяны Васильевой из книги Михаила Пришвина «Беличья память«Разворот из книги «Рассказы о природе для детей» с иллюстрациями УстиноваРазворот из книги Веры Чаплиной «В нашем лесу» с иллюстрациями Тамары ЗебровойРазворот книги Бианки «Наши птицы» с иллюстрациями Федотова

Вера Чаплина

Отдельно хочется сказать о рассказах Веры Чаплиной. Писательница более 30 лет проработала в Московском зоопарке. Её произведения учат любить животных, беречь и изучать природу. 

Книги Владимира Дурова и Натальи Дуровой

Владимир Леонидович Дуров — знаменитый дрессировщик и заслуженный артист. Он с детства любил заниматься с животными и птицами, и это стало делом всей его жизни. Поступив на работу в цирк, Владимир Дуров увлёкся дрессурой. Но послушания от животных он добивался не палкой и криками, а любовью и лаской, лакомством и всяческим поощрением.

Дрессировщик никогда не мучил зверей, и они искренне к нему привязывались. В итоге рождались уникальные, не виданные ранее номера. Публика была в восторге! Но особенно эти представления полюбили дети.

Именно для них Владимир Дуров написал книгу. В ней живут воспитанники знаменитого артиста — обезьянка Мимус, свинка Чушка-Финтифлюшка, слон Бэби, морские львы Лео, Пицци и Васька, журавли-танцоры и ещё много других его подопечных, ставших настоящими артистами цирка.

Наталья Дурова рассказывает  о животных-артистах театра «Уголок дедушки Дурова», а также о любви дрессировщиков к своим питомцам.

Книги Ольги Перовской

Произведения Перовской посвящены дружбе детей и животных. Это «Ребята и зверята», «Джан — глаза героя», «Мармотка», «Тигренок Васька», «Франтик» и другие.

Иллюстрация Бастрыкина к книге «Тигренок Васька«

Виктор Потиевский

Виктор Потиевский создал целую серию захватывающих повестей о жизни диких животных. Есть в этих историях что-то очень личное: тут и приключения, и борьба за жизнь, и героизм, и, самое главное,- правда. Словно зверь сам делится с вами своей историей, словно он наконец смог заговорить, чтобы рассказать нам о преданности и любви, о том, что значит быть хорошим… не зверем — человеком.

Иллюстрация Евгения Горинова к книге Виктора Потиевского «Рисса. Повесть о рыси«

Все тайны жизни диких животных, истории заповедного лесного мира Русского Севера — глазами рыси Риссы и лося Большой Уг.
Классика мировой анималистики: тонкий психологизм и увлекательный сюжет.

У Потиевского нет каких-то кровавых сцен, животные не делятся на плохих и хороших, у каждого есть свои повадки и цели

Чарушинские зверята

Евгений Чарушин обладает чудесным даром: увлекательно рассказывать малышам о природе и повадках животных. Из его книг ребята узнают не только интересные сведения, но и учатся правильно говорить по-русски, пополняют свой словарный запас. Богатый литературный язык, которым написана проза Чарушина, помогает выработать любовь к интересным и добрым книгам.

Чарушин — и писатель, и иллюстратор. Очарование и достоверность его иллюстраций по достоинству оценены уже несколькими поколениями детей.

Его сын, Никита Евгеньевич Чарушин, тоже посвятил себя анималистической детской книге. Первым его учителем стал отец, они рисовали вместе каждый день, вместе ходили на охоту и наблюдали за жизнью леса; и так искусство стало одновременно и любимым делом, а желание передать животный мир – творческой задачей, над реализацией которой художник работал всю жизнь.

Другие вольеры. Волонтёрские записки

Сразу после перечисления классиков хочется отметить книгу современной писательницы Алины Пожарской (родилась в 1989 году). Книга основана на личном волонтерском опыте. то череда историй о брошенных животных и о тех, кто взял за них ответственность. Книга для детей среднего и старшего школьного возраста.

Зарубежные книги о животных для детей и не только

Рассказы Сетон-Томпсона

Эрнест Сетон-Томпсон родился в Великобритании, но когда ему было лет шесть, семья переехала в Канаду. Мальчик часто проводил время в лесах рядом с домом, сначала потому что боялся вспыльчивого отца, затем потому что ему нравилось наблюдать за жизнью диких животных.

Он часто рисовал зверей и даже лет пять изучал изобразительное искусство в Париже. И всегда писал рассказы: про быт индейцев, приключения мальчишек, но больше всего — про жизнь диких животных, которых он любил, изучал и защищал своим творчеством.

Книги про животных Джеральда Дарелла

Книги про животных Дарелла (1925 — 1995) не устаревают и по-прежнему популярны в мире. В юношеские годы Джеральд, работая в зоопарке, за двадцать лет до появления Красной книги стал собирать сведения о редких и исчезающих видах. Наследство отца, а также первые публикации позволили Дарреллу организовать ряд экспедиций, из которых он неизменно возвращался с материалами для новой книги.

Пожалуй, самые знаменитые книги писателя — автобиографические повести о детстве автора, проведенном на острове Корфу. Это  «Моя семья и другие звери», «Птицы, звери и родственники» и «Сад богов».

В книге «Ковчег на острове» Дарелл  рассказывает о создании необычного зоопарка на острове Джерси и о чудесной птице-пересмешнике,

«Зоопарк в моем багаже» — увлекательная хроника захватывающего шестимесячного путешествия, которое совершил Даррелл в королевство горной саванны — Бафут, в Западной Африке. Пойманные им во время этой экспедиции редкие звери и птицы были помещены в частный зоопарк автора на острове Джерси.

В повести «Земля шорохов» рассказывается об удивительных приключениях и забавных происшествиях, случившихся с автором во время экспедиции в Аргентину.

Истории Джеймса Хэриота

Джеймс Хэрриот — ветеринар из английской глубинки — создал целую коллекцию веселый и грустных, трогательных и правдивых историй о животных.

Книги не для малышей, но для среднего и старшего школьного возраста и даже для взрослых — идеальные книги про животных и людей, посвятивших им жизнь.

Повести Джеймса Кервуда

Джеймс Оливер Кервуд — знаменитый американский писатель и защитник дикой природы, настоящий певец Канадского Севера. Свои первые рассказы он написал еще подростком, а потом на протяжении всей жизни каждый год на несколько месяцев отправлялся в путешествие по просторам Канады и Аляски в поисках вдохновения для своих новых романов и повестей.

Природе Канады и жизни ее четвероногих обитателей посвящены его лучшие произведения. Самые известные из них входят в золотой фонд американской литературы: «Казан«, «Сын Казана», «Гризли», «Бродяги Севера» и «В дебрях Севера».

Иллюстрация Льва Степаненко к книге Джеймса Кервуда «Бродяги Севера«

Книги Николая Дроздова

Николай Николаевич Дроздов — телеведущий популярной передачи «В мире животных» — известен многим телезрителям как замечательный собеседник и рассказчик. Автор предлагает читателям небольшие зарисовки из жизни животных, отрывки из бесед с известными всему миру учеными-биологами, любопытные сведения об экспериментах в природе.

Как видят и слышат разные животные, умеют ли они думать и могут ли испытывать чувства как люди? Читая книги Дроздова, вы перенесётесь на Урал, побываете на берегах озера Байкал, пройдете настоящей тигриной тропой в уссурийской тайге, поймете, что «жить как кошка с собакой» не всегда плохо, узнают, на каких принципах основан метод дрессировки животных В. Л. Дурова и т.д.

Иллюстрация Евгения Рачева к рассказам Михаила Пришвина

Книги про животных Бернгарда Гржимека

Трудно назвать другого человека, который столько сделал для охраны природы, как профессор Бернгард Гржимек. Не случайно он удостоен всех высших международных наград и почетных званий на этом поприще. Неутомимый путешественник, объехавший весь мир, Гржимек написал около двадцати книг, необычайный успех которых определили его литературный талант и удивительно яркие наблюдения профессионального натуралиста.

В книгах  Бернгард Гржимек увлекательно описывает образ жизни антилоп и ногорогов, зебр и коал, страусов и слонов, луговых собачек, японских макак, серых куропаток, сов, зимородков и др.

Некоторые книги целиком посвящены путешествиям в далекие от цивилизации страны, например «Мы жили среди бауле» — книга о путешествии писателя с сыном в Западную Африку.

Книги Конрада Лоренца

Конрад Лоренц (1903-1989 ) хорошо известен во всем мире тем, кто любит животных и интересуется загадками их поведения. Его по праву считают основателем науки о поведении животных — этологии. Исследования австрийского ученого принесли ему славу этолога «номер один» в мире.

Заслуги К. Лоренца были высоко оценены научным сообществом. В 1973 году ему вместе с коллегой Николасом Тинбергеном была присуждена Нобелевская премия «за открытия, связанные с созданием моделей индивидуального и социального поведения животных».

Разворот книги Конрада Лоренца «Год серого гуся»

Широкую известность К. Лоренцу принесли также его научно-популярные книги. Именно из его рассказов о поведении животных отечественные читатели впервые узнали о существовании такой науки, как этология.

Книги Нико Тинбергена

Нидерландский зоолог Нико Тинберген писал о жизни животных и птиц.  «…Нам неизвестно, кто они такие. Нам даже неизвестно, узнают ли они друг друга! Мы не имеем ни малейшего представления, узнают ли они собственных птенцов! Несмотря на наше невежество, мы всё-таки видим, что чаячья колония – это не случайное скопление чаек, что она обладает определённым общественным устройством, которое подчиняется сложным законам».

Автор умеет удивительно точно и увлекательно рассказать об удивительных взаимоотношениях эскимосских собак внутри упряжек и собачьих стай; о брачном поведении милых черно-белых птичек — пуночек и небольших куличков — плавунчиков; об интереснейших экспериментах по изучению способности ос к ориентированию и тонкостях их охоты на пчел, о секретах маскировки в животном царстве, например, у бабочек; о способах сигнализации у чаек, особенностях их размножения и гнездования, а также о том, как прекрасен мир вокруг, когда ты сам полон любви к нему.

Книги Джой Адамсон про животных

Джой Адамсон (1910-1980), писательница, художник, натуралист, активная общественная деятельница — защитница живой природы. Автор произведений «Рожденная свободной», «Живущая свободной», «Свободная навсегда», «Королева Шебы» и др.

Иллюстрация Ольги Юдиной к книге Джой Адамсон «Рожденная свободной»

Аннотация к книге «Рожденная свободной«: Трех львят, мать которых застрелили из-за нападения на жителей деревни, взяла себе семья исследователей-натуралистов. Двоих малышей отдали в зоопарк, а с третьей, ласковой и смышленой Эльсой, семья не расставалась долгие три года. Юная львица росла не в клетке, она свободно бродила по усадьбе и дому, как большая (но довольно опасная) кошка, которая считала семью Адамсон своим прайдом. Чем взрослее становилась Эльса, тем яснее понимали ее приемные родители, что настоящим дом львицы — саванна. Но как вернуть почти домашнее животное, которое не умеет охотиться, не понимает, как выследить и загнать добычу, не знает как вести себя с сородичами — в дикую среду? Эльса раз за разом возвращалась к людям, но вскоре ее позвал более сильный и неодолимый инстинкт…

Книга вышла в составе чудесной серии «Звериные тропы» издательства Качели.

Увлекательные книги о животных

Здесь представлены книги о животных для взрослых или детей старшего школьного возраста.

Записки путешествующего ветеринара. Нескучные истории о диких пациентах

Джонатан Крэнстон лечит коров, свиней, собак и кошек в повседневной жизни, а также он путешествует по всему миру и работает с самым удивительным разнообразием животных, включая крокодилов, носорогов и панд.

Будь то микрочипирование броненосцев, обезболивание жирафов или рождение теленка, любовь Джонатана к своей работе и всему животному царству заразительна. Истории в книге, от нелепых (кастрирование сахарной сумчатой летяги) до опасных (столкновение с жертвами браконьерства носорога), будут восхищать и очаровывать каждого любителя животных.

Книга заслужила множество восторженных отзывово. Крэнстона называют достойным продолжателем традиций Хэрриота и Дарелла.

Поцелуй тигрицы. О дикой природе, таежных странствиях, жестоких испытаниях судьбы и спасении легенд

Удивительные рассказы (всего 18 рассказов) биолога-охотоведа Павла Фоменко о дикой природе тайги, тяжелых странствиях, жестоких испытаниях судьбы и спасении легендарных хищников.

В 2018 году на Павла напала дикая тигрица и серьезно ранила его. Но он продолжает заниматься делом всей жизни — спасает природу.

Территория

Олег Михайлович Куваев (1934-1975), геолог и писатель, за короткую жизнь оставивший яркий след в отечественной литературе. Его роман «Территория» (1974) выдержал более двух десятков изданий и был переведен на многие языки мира.

Что такое Территория? Чукотка, самая восточная оконечность Сибири? Географически — да. А художественно — намного шире. Территория у Куваева — это планета, не имеющая границ на карте, населенная людьми, преданными своему делу, знающими грубость и красоту реального мира и живущими, как положено тем, кто обрел свое жизненное предназначение. Территория — это суровый мир, беспощадный к слабым и трусливым и щедрый к волевым и целеустремленным.

Молодой парень Сергей Баклаков оказывается на самом «краю мира», в Поселке, откуда уходят в бескрайнюю тундру поисковые партии, которые отправляются искать золото. Но золото — лишь предлог для работы, а ищут герои Куваева совсем другое — смысл жизни.

Книга: Расскажите детям о домашних животных — Э. Емельянова

Просмотров: 3255

Танцы на стеклах

Алекс Д

История одержимости высокомерного сына арабского шейха Джареда Саадата и скромной…

Просмотров: 3138

Смерть экспертизы

Том Николс

Мы знаем, что глютен опасен. Мы уверены, что прививки не нужны. Мы не сомневаемся, что…

Просмотров: 2894

Танцы на стеклах – 2

Алекс Д

Продолжение истории разрушительной любви сына шейха и американской студентки. События…

Просмотров: 1899

Золотая книга убеждения. Излучай…

Ноа Гольдштейн

Мы все хотим слышать «да» в ответ на наши просьбы или предложения. Жена ждет от мужа…

Просмотров: 1734

Мой босс – настоящий невроз, или…

Наталья Мамлеева

Как сильно нужно желать увольнения, чтобы выйти замуж за собственного босса? Могу с…

Просмотров: 1685

Няня по ошибке, или Лист желаний

Наталья Мамлеева

Опоздала на собеседование. Поцарапала чужой спорткар. Соврала маме (особенно опасно!). На…

Просмотров: 1413

Иди и возвращайся

Евгения Овчинникова

«когда прочитаешь удали это сообщение». С маленькой буквы, без знаков препинания. Мама?!…

Просмотров: 1412

Черная ведьма желает познакомиться

Марина Ефиминюк

Никогда бы не подумала, что меня, настоящую черную ведьму в тринадцатом поколении,…

Просмотров: 1333

Почему мама часто матерится

Джилл Симс

Добро пожаловать в мир типичной мамы! Муж в постоянных экзотических командировках, сын не…

Просмотров: 1120

Кроссуэй. Реальная история человека,…

Гай Стагг

Эта книга – прекрасная возможность узнать о религии в современном мире не из пафосных…

Просмотров: 1003

История сироты

Пэм Дженофф

Роман о дружбе, зародившейся в бродячем цирке во время Второй мировой войны, «История…

Просмотров: 910

Ребенок, семья и внешний мир

Дональд Винникотт

Д.  Винникотт, один из самых известных детских психоаналитиков, объединяет знания,…

Просмотров: 721

Блаженные похабы. Культурная история…

Сергей Иванов

Сергей Аркадьевич Иванов – профессор Национального исследовательского университета…

Просмотров: 681

Работа для ведьмака

Никита Аронов

Жизнь на Северной заставе не так легка и нетороплива, как принято считать. И волки есть,…

Просмотров: 586

Добро пожаловать на борт! Что делают…

Катрин Стейерт

На борту самолета экипаж переживает самые разные ситуации, порой опасные, временами…

Просмотров: 568

Hewlett Packard. Стратегия антихрупкости

Филип Меза

В этой книге отражен результат 15-летнего исследования стратегического лидерства Hewlett…

Просмотров: 452

Nokia. Весь невероятный опыт компании в…

Кили Уилсон

Весь опыт компании Nokia в одной книге. Путешествие от крошечной бумажной фабрики до…

Просмотров: 418

Кольцов. Часть 2

Лана Ланитова

События, описываемые в этом романе, произошли ровно сто лет тому назад. Бурные и ревущие…

Просмотров: 317

Военный чиновник

Анатолий Подшивалов

Как выясняется, не все сразу удается попаданцам и здесь их никто особенно не ждет, так…

Просмотров: 276

Завтра может не быть

Анна и Сергей Литвиновы

В результате таинственного эксперимента Варвара Кононова и Алексей Данилов оказываются в…

Просмотров: 259

Подарок

Ольга Шерстобитова

Когда меня отчислили из Академии магии, а следом взбунтовалась сила, я думала, что мир…

Просмотров: 254

Имеющий уши, да услышит

Татьяна Степанова

Она. Клер Клермонт – англичанка, опередившая свое время, европейски образованная…

Просмотров: 227

Место преступления – тело.…

Мэри Кэссиди

У Мэри Кэссиди простой подход к смерти: в ней нужно разобраться. И если есть…

Просмотров: 168

Новый враг: Удерживая маску. Срывая…

Николай Метельский

Цель ясна, но сложновыполнима. Чтобы не завязнуть в паутине лжи и чужих интриг, стоит…

Стихи про животных

Стихи для детей о домашних и диких животных. Весёлые и грустные, смешные и трогательные детские стихи про животных.

Стихи о домашних животных

Стихи о животных, живущих в наших домах, в деревнях и на дачах. Дети узнают, какие именно животные называются домашними.

Котенок

Если кто-то с места сдвинется,
На него котенок кинется.
Если что-нибудь покатится,
За него котенок схватится.
Прыг-скок! Цап-царап!
Не уйдешь из наших лап!

Щенок

Хитроглазый мой щенок,
Шерстяные лапки. ..
Это кто у нас погрыз
Новенькие тапки?
В глазках вижу я ответ:
Нет, не я это, нет, нет!
Тапки сами в рот полезли
И нечаянно разлезлись…

Корова

Представить невозможно!
Поверить нелегко!
Жуёт корова сено
А дарит молоко!

Лошадь

Ты куда спешишь, лошадка?
У меня с утра зарядка!
Тороплюсь я в чисто поле,
Чтобы там побегать вволю!

Овечка

Мимо нас прошли овечки,
Не сказали ни словечка..
Неужели у овечек
Не нашлось для нас словечек?

Барашек

Приходите к нам, барашки,
Мы расчешем вам кудряшки.
Нет спасибо, бе-бе-бе,
Расчешите их себе.

Коза

Непослушная коза
Смотрит прямо мне в глаза!
Сильно упирается…
Ей сарай не нравится.

Свинка

Поросенок, поросенок,
только вылез из пеленок.
Тут же, свинка, грязь нашел,
Мимо лужи не прошел.

Кролик

Пушистые крольчата —
Весёлые ребята.
Их лакомство — морковка,
грызут её крольчата ловко.

Хомячок

Бело-рыжий хомячок
Привалился на бочок.
Под щёчки спрятаны орешки,
И хомячок их ест без спешки.

Стихи о диких животных

Дикие животные встречаются детям в основном в зоопарке. Стихи про зверей этой коллекции познакомят ребенка с самыми известными обитателями дикой природы.

Бобр

Бобр бобрятам строит дом
Под березовым бревном
В тихой реченьке за бором.
В хатке будут жить бобрята
Очень дружно и богато!

Волк

С малых лет ребят пугают,
Что волчок их покусает,
Ночью из лесу придет
И с собою унесет.
Только взять не могут в толк,
Что ни разу серый волк
Ни к кому не прибегал
И детишек не кусал!

Лиса

В рыжем платьице из ситца
раскрасавица лисица.
Хвостик — с белым кончиком,
краска, что ли, кончилась?

Заяц

Смотрит заинька в окно –
За ночь снегу намело…
Во дворе снеговики
Чинят лыжи и коньки,
С гор несутся сани…
— Зайка, едем с нами!

Медведь

Пчелы гонятся за Мишкой.
«Жу-жу-жу, не будь воришкой!
Меда нашего не трогай,
Проходи своей дорогой!»
Мишка мчится без оглядки,
Лишь в траве мелькают пятки.
Вместо меда будут шишки
На носу воришки мишки.

Кабан

— Эй, кабанчик! – крикнул дуб. –
Почему ты рыщешь тут?
— Ах, дубочек, как ты глуп –
Здесь же желуди растут!

Белка

Наигравшись в прятки,
Рыжие бельчатки
Шишку шустро потрошат
И орешками шуршат.

Барсук

Чистоплотный зверь барсук
Так проводит свой досуг:
Роет лабиринт из нор,
Тут же убирает сор,
Приводя в порядок дом,
Чтоб уютно было в нем!

Ёжик

Ёжик маленький, колючий
Увидал на небе тучи:
— Не хочу мочить я ножки!
Где лежат мои галошки?

Бегемот

Возле топкого болота
На большого бегемота
Накатила вдруг зевота:
Назеваться хочет всласть,
Распахнул пошире пасть.
Не спеши в нее попасть.

Бурундук

Маленький бурундучок
Зацепился за сучок:
Он сорвать пытался шишку.
Помогите снять малышку!

Жираф

С длинной шеей, весь пятнистый,
На высоких ножках,
Шел красивый, мускулистый
Жираф по дорожке.
Он из Африки, где жарко,
Переехал навсегда
И теперь по зоопарку
Он гуляет иногда.

Зебра

Знают взрослые и дети:
Я люблю скакать, как ветер,
И всегда ношу матроску
В черно-белую полоску.

Кенгуру

Кенгурятам на прогулке
Так уютно в мягкой сумке.
— Мама, мама, ты вези
С ветерком нас, как такси.

Лев

Джунглей царь и царь зверей,
Всех сильней и всех мудрей.
Но не бойся его крошка,
Лев — всего лишь только кошка.

Лосенок

Тренируется лосенок,
Набирается силенок,
Возле дома спозаранку
Бегая через полянку,
Чтобы даже волк не мог
Укусить его за бок!

Носорог

Чистят ушки, моют рожки
Очаровашки — носорожки.
Чистоту проверит строго
Утром мама носорога.

Обезьянка

Обезьянке в высоте
Так удобно на хвосте
По ветвям качаться –
К фруктам подбираться.

Рысь

Ночью, путник, берегись
На лесной дорожке:
На охоту вышла рысь –
Не встречайся кошке!

Слон

До чего ж огромен слон,
Но совсем не злобен он.
Нас на хоботе качает
И бананом угощает.

Тигр

Лапой мяч отправил ввысь
Полосатый футболист.
Очень любят игры
Маленькие тигры!

Детские стихи, книги о животных и поисках себя – что советуют библиотекари

Традиционно по выходным дням московские библиотекари советуют увлекательные книги детям разного возраста. С такой литературой можно интересно и тепло провести семейный вечер.

Фото: pixabay.com

На портале Мэра Москвы опубликованы рекомендации Ирины Винокуровой – сотрудника  библиотеки № 243. Она выбрала шесть книг – как новинок, так и тех, на которых выросло не одно поколение.

Малышам: «Сказки и картинки» Владимира Сутеева художника

На вопрос родителей, что взять из библиотеки домой для малышни, в библиотеке обычно советуют «Сказки и картинки». Эта книга проверена временем. В сборнике советского писателя, художника и мультипликатора Владимира Сутеева можно найти популярные детские истории «Кто сказал “мяу”?», «Цыпленок и утенок», «Мешок яблок» и другие.

Автор хотел, чтобы дети росли в радостной атмосфере, среди шуток и веселья – его простые истории именно такую атмосферу и создают. Благодаря им ребенок учится доброте и взаимопомощи.

«И громко, и на ушко» Екатерины Каргановой

Стихи Екатерины Каргановой напоминают библиотекарю сочинения Агнии Барто. От этих детских произведений нелегко оторваться и взрослому. Так ярко излучают они искренность, тепло и доброту. Малышам легко даются эти стихи для заучивания – именно их чаще всего рассказывают самые юные читатели в библиотеке.

Перу этого автора принадлежат более 150 детских книг.

Ребятам постарше: «Пакс» Сары Пеннипакер

Книга американской писательницы Сары Пеннипакер рассказывает о трогательной дружбе мальчика и лисенка. Читатель понимает, что животные наделены душой, у них есть свой  характер, они могут обижаться и расстраиваться. Лис по имени Пакс, как и мальчик Питер, теряет своих родителей. Они дружат, но их ждет неприятный сюрприз. Эта книга привлекает даже взрослых – кроме дружбы, здесь поднимается еще тема войны. Родителям и детям будет, что обсудить после ее прочтения.

«Лось на диване, верветка на печи» Юлии Говоровой

Современная писательница Юлия Говорова работает в небольшом зоопарке в Пушкинских Горах, наблюдает за его обитателями, заботится о них. Так что можно утверждать, что знает про них почти все. В книге рассказывается о животных, которые попали в зоопарк из цирков и оказались никому не нужны. О каждом из них написано очень тепло, с любовью, интересно описаны их повадки. Книга иллюстрирована Ириной Маковеевой, заслуженной художницей России, лауреатом Международной литературной премии имени В.В. Бианки.

Подросткам: «Литеродура» Юлии Линде

Как правило, современных подростков сложно отвлечь от гаджетов, чтобы увлечь книгой. Однако им можно предложить «Литеродуру» современной писательницы Юлии Линде. Эта повесть рассказывает о том, что у каждого человека есть свое предназначение. Стоит ему следовать и не отступать от своих принципов. Три года назад книга была удостоена главного приза Международного конкурса имени Сергея Михалкова. Ее героиня старшеклассница Женя сочиняет стихи, при этом не уверена в себе. В повести читателю представлена ее исповедь, которая появилась из необходимости создать автобиографию, чтобы поучаствовать в поэтическом конкурсе. Юные читатели во многом узнают себя и смогут посмотреть на жизнь с разных точек зрения.

«Правдивая история Деда Мороза» Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак

Еще немного – и на носу Новый год. Библиотекарь назвала книгу для подростков известного литературного тандема выше всяких похвал. История рассказывает о приключениях инженера Сергея Морозова, который ежегодно становится добрым волшебником. Из книги дети узнают, как Новый год отмечали раньше, какую музыку слушали, какую одежду носили и как проводили свободное время. Ирину Винокурову особенно впечатлило описание наступления Нового года в 1942 году. Чувства родителей и детей увлекают, любопытно узнать, как тогда наряжали елку и какие желания загадывали. В 2007 году книгу отметили грамотой на Всероссийском конкурсе произведений для детей и юношества «Алые паруса».

Книги для детей

Автор: Мирослав Шашек

849 ₽

Авторы: Хоакин Баллэстер, Начо Саррио

1999 ₽

Автор: Пол Маккартни

699 ₽

Автор: Елена Ульева

449 ₽

Автор: Елизавета Зорина

349 ₽

Авторы: Нина Зверева, Светлана Иконникова

699 ₽

Авторы: Нина Зверева, Светлана Иконникова

699 ₽

Авторы: Светлана Воскресенская, Ирина Мишарина

449 ₽

199 ₽

699 ₽

699 ₽

699 ₽

Комплект книг

1099 ₽

Комплект книг

1649 ₽

Комплект книг

1649 ₽

Раскраска-путеводитель

199 ₽

Редактор: Елена Бредис

349 ₽

Редактор: Елена Бредис

349 ₽

Редактор: Елена Бредис

349 ₽

Автор: Сэм Смит

449 ₽

849 ₽

Авторы: Хельга Патаки, Петр Баратов

1449 ₽

Авторы: Александра Литвина, Анна Десницкая

2099 ₽

Автор: Нанкити Ниими

949 ₽

Автор: Лиза Арье

649 ₽

Автор: Осип Мандельштам

699 ₽

Автор: Фалинн Кох

749 ₽

Автор: Лена Шеберг

1749 ₽

Автор: Ребека Уна

699 ₽

Автор: Льюис Кэрролл

1999 ₽

Автор: Кадзуо Ивамура

749 ₽

Автор: Кадзуо Ивамура

749 ₽

Авторы: Улла Штойернагель, Ульрих Янссен

999 ₽

Авторы: Татьяна Деваева и Елена Новосёлова

399 ₽

Автор: Лена Шёберг

799 ₽

Автор: Петр Карский

1249 ₽

Автор: Али Бенджамин

699 ₽

Автор: Анджела Нанетти

699 ₽

Автор: Нина Дашевская

649 ₽

Автор: Дэвид Хокни

2299 ₽

Автор: Ольга Посух

949 ₽

Автор: Дагмар Урбанкова

1049 ₽

Автор: Аня Десницкая и Александра Литвина

1749 ₽

Автор: Александра и Даниэль Мизелиньские

2949 ₽

Автор: Александра и Даниэль Мизелиньские

2799 ₽

Автор: Ротраут Сузанна Бернер

299 ₽

Автор: Ротраут Сузанна Бернер

199 ₽

Автор: Ротраут Сузанна Бернер

249 ₽

Автор: Ротраут Сузанна Бернер

199 ₽

Автор: Ротраут Сузанна Бернер

1299 ₽

Автор: Ротраут Сузанна Бернер

1599 ₽

Автор: Ротраут Сузанна Бернер

1499 ₽

Автор: Ротраут Сузанна Бернер

1499 ₽

Автор: Макс Уэйнрайт

399 ₽

Автор: Макс Уэйнрайт

399 ₽

Автор: Анастасия Евдокимова

599 ₽

Автор: Давид Бём

1949 ₽

Автор: Мария Косовская

699 ₽

Автор: Александр Дейнека

449 ₽

Авторы: Максим Кронгауз, Елена Арутюнова, Борис Панов

549 ₽

Автор: Эмилия Дзюбак

649 ₽

349 ₽

Автор: Вера Ермолаева

599 ₽

Авторы: Вера Ермолаева, Евгений Шварц

499 ₽

Авторы: Александр Введенский, Елена Сафонова

499 ₽

Автор: Введенский А.

449 ₽

Автор: Сьюзи Ходж

899 ₽

1499 ₽

1499 ₽

Автор: Бруно Мунари

499 ₽

Автор: Артем Владимиров

499 ₽

Авторы: Татьяна Деваева, Тим Яржомбек

499 ₽

Автор: Тьерри Лаваль

1099 ₽

Автор: Тьерри Лаваль

1199 ₽

Автор: Яна Франк

249 ₽

Книга Оксаны Гривиной

349 ₽

Автор: Оксана Гривина

299 ₽

Автор: Ирина Троицкая

349 ₽

15 книжек-кубиков

2199 ₽

Автор: Якоб Мартин Стрид

749 ₽

Автор: Мирослав Шашек

849 ₽

Автор: Тьерри Лаваль

1299 ₽

Авторы: Тьерри Лаваль и Ян Кувэн

1299 ₽

Автор: Настя Коваленкова

279 ₽

Автор: Джерри Бейли

599 ₽

18 лучших книг о животных для чтения для малышей, дошкольников и детей

Детские книги — это кладезь знаний и веселья, особенно те, в которых есть картинки и цвета! Детям нравятся иллюстрированные рассказы о природе, а книги о животных для них интересны и информативны. Если родители читают эти книги с оживленными голосами и действиями, это еще более восхитительно!

Чтение детских книжек о животных с красочными иллюстрациями — отличное занятие для вашей семьи.Читайте дальше, чтобы узнать, какие книги о животных выбрать для своих малышей.

Забавные книги о животных для малышей

Маленькие дети, как и малыши, возможно, не умеют читать самостоятельно, но им, безусловно, нравится смотреть на страницы, когда вы рассказываете интересные истории. Вот несколько книг о животных для младенцев и детей ясельного возраста:

1. Глаза

Автор — Майкл Смит

В глазах животных есть определенная доля уникальности и поразительной красоты, и эта книга демонстрирует это — и многое другое! — для самых маленьких.В эту книгу входит 10 снимков крупным планом глаз разных животных, которые можно использовать, чтобы рассказать своим малышам об их великолепных качествах.

2. Надо идти, Буффало

Авторы — Кевин Мейерс и Хейли Мейерс

Одна из самых увлекательных книг о животных для двухлетних детей. Эта книга предлагает умную концепцию обучения маленьких детей прощанию! Эта красочная книжка с клапанами отличается великолепным дизайном и привлекательными иллюстрациями. Маленькие дети будут любить узнавать разные забавные способы попрощаться, исследуя своих любимых персонажей-животных.Не удивляйтесь, если ваш малыш будет возвращаться к этой увлекательной книге!

3. Фламинго летают

Автор — Дуглас Флориан

Этот рифмующийся сборник рассказов от отмеченного наградами автора красочен и прекрасно иллюстрирован. Это настольная книга о животных, которая знакомит юных читателей с животными, которые обычно не используются в рассказах о животных, таких как летающие фламинго, качающиеся обезьяны, парящие ласточки, ныряющие дельфины, плавающие парусники, копающие луговые собачки, прыгающие ягуары, ползучие морские звезды, ныряющие. пеликаны, спящие ленивцы, отдыхающие ящерицы и прыгающие ламы!

4.Бурый медведь, бурый медведь, что ты видишь?

Автор — Билл Мартин младший

Смелые и яркие иллюстрации из этой книги с шаблонами вызовов и ответов могут быстро стать одной из любимых книг вашего ребенка. Очаровательные изображения очаровательных животных делают ее отличной книгой для младенцев и детей ясельного возраста. Вы можете найти пухлого пурпурного кота, мягкую желтую утку, красивого синего коня и большую счастливую лягушку в этой песенной книге в стиле текстов! Простой белый фон выделяет животных и придает книге увлекательный и привлекательный вид.

5. Арф! Гул! Кудаххать! Довольно шумный алфавит

Автор — Эрик Зельцер

Как бы глупо это ни было, эта очаровательная книга — отличный способ научить маленьких детей английскому алфавиту. Вместо использования обычных иллюстраций животных в этой книге есть небольшая изюминка — в ней используются звуки животных, такие как писк, хрюканье, ржание, мычание и т. Д. Каждая страница органично демонстрирует различных животных в их естественной среде обитания и их уникальные звуки. Просто посмотрите, как ваш малыш смеется и учится с этой интересной и глупой книжкой с картинками о животных!

6.

Кто дома

Автор — Джейн Э. Джервер

Эта милая книга, сплетенная на тему лесов, представляет собой красочную книгу с открывающимся откидным верхом, которая является отличным способом рассказать детям о лесных животных и местах их обитания. Эта интерактивная детская научно-популярная книга о животных заинтересует юные умы, когда они поднимают откидные створки книги, чтобы увидеть милого кролика, дремлющего бобра, веселую белку, широко раскрытыми глазами сову и пушистого медведя в их уютных естественных местах обитания. .

Интересные книги о животных для дошкольников

Дошкольники — это очень много маленьких учеников, которые всегда готовы найти что-то интересное и забавное.Если вы ищете интересные книги о животных для детского сада, вот несколько замечательных книг:

1. Кит в моем бассейне

Автор — Джойс Ван

В этой очаровательной книге об океанских животных рассказывается о маленьком мальчике, чьи прекрасные способности решать проблемы и новаторский подход придают повествованию чувство уюта и уйму юмора. Когда он находит кита в своем бассейне, и все его уловки не могут убедить его выбраться из бассейна, он придумывает план, который будет бесконечно забавлять юных читателей!

2.Синий хамелеон

Автор — Эмили Граветт

Яркие формы и цвета в этом сборнике рассказов порадуют юные умы. Книга вращается вокруг хамелеона, который хочет подружиться, но ни одно из других животных не хочет быть его другом. История рассказывает о путешествии хамелеона в поисках того, с кем он может поговорить, и юные читатели останутся поглощенными проблемами хамелеона и тем, как храбро он их преодолевает!

3. Кукушка!

Автор — Фиона Робертон

В этой детской книге про животных рассказывается о приключениях милой птички, которая отличается от других.Таким образом, он отправляется в путешествие, чтобы встретить человека, который понимает его язык, а также выучить другие языки. Наконец, птица становится неожиданным другом, и восхитительные и удивительные иллюстрации этой истории делают ее еще более привлекательной для маленьких детей.

4. Скотный двор!

Автор — Сандра Бойнтон

Это одна из самых очаровательных детских книг о сельскохозяйственных животных, которая вызовет у вашего ребенка восторг и радость, так как в ней собрана энергичная команда животных! В этой живой, ритмичной книге поет вместе с некоторыми дурацкими персонажами, в том числе коровами, играющими на скрипке, и вертящимися свиньями! Эта забавная книга поднимет настроение как детям, так и взрослым!

5.Фигня!

Автор — Карма Уилсон

Эта восхитительно озорная книга рассказов одного из авторов бестселлеров написана увлекательными стихами с умными рифмами, которые приведут в восторг юных читателей. История вращается вокруг свиней фермера, которые отказываются мыться, и он пытается разными способами убедить их очиститься. Это забавная история для маленьких детей, в которой много красивых иллюстраций.

6. Вид на зоопарк

Автор — Кэтлин Лонг Бостром

Эта занимательная книга о животных зоопарка описывает день из жизни различных животных зоопарка, когда они просыпаются, чтобы встретить новый день. Автор красиво описывает, как разные животные в зоопарке звучат, действуют и выглядят. В книге есть много наблюдений о различных существах в зоопарке, но дети должны выяснить, кто делает эти наблюдения, посетители или животные зоопарка! Ваши дети могут даже попросить вас сходить в зоопарк после прочтения этой книги!

Детские книжки с животными для детей

Вот еще несколько увлекательных книг для ваших растущих детей, которые любят животных!

1.Стюарт Литтл

Автор — E.B. Белый

Если вы ищете для своего ребенка варианты, которые предлагают мост между чтением книг по главам и вариантами чтения в полный рост, рассмотрите эту увлекательную историю о вежливом и доблестном мышонке, который отправляется в приключение своей жизни, чтобы найти своего потерянного друга. ! Его дух и настроение остаются позитивными, поскольку он сталкивается с различными испытаниями из-за своего крошечного размера, которые постоянно спасают его. Это одно из самых неотразимых и творческих чтений для маленьких детей.

2. История Дивы и Фли

Автор — Мо Виллемс

Эта простая история дружбы между собакой и кошкой увлекательна и увлекательна для молодых умов. Поразительный контраст между бездомной кошкой Фли и Дивой, защищенным, но робким щенком, создает историю с множеством взлетов и падений, которая будет развлекать детей.

3. Паутина Шарлотты

Автор — Мэтт Берман

Эта вневременная классика о животных на скотном дворе — неизменно любимая книга о животных для детей, даже в эпоху цифровых технологий.Эта книга отправляет детей в путешествие дружбы и знакомит с тем, как нужно заводить друзей и относиться друг к другу. Причудливый юмор, сильная проза и разделение правды о жизни и смерти в самых новаторских стилях — вот что делает эту книгу единственной в своем роде. Книга побудит и вдохновит молодые умы задуматься о ценностях дружбы.

4. Я любил тебя с вечности

Автор — Hoda Kotb

Этот бестселлер с поэтическими и праздничными рассказами является прекрасным свидетельством любви между родителем и ребенком. Потрясающие иллюстрации и лирический текст заставят вас прижаться к ребенку, когда вы прочитаете эту трогательную сказку о любви.

5. Маленький олень

Автор — Никола Киллен

Одна из самых увлекательных рождественских или зимних книг о животных, эта история — волшебная история дружбы между потерявшимся оленем и маленькой девочкой, которые вместе отправляются во множество приключений. Эта классическая история дружбы — книга, которую должен прочитать каждый ребенок!

6.Спи как тигр

Автор — Мэри Лог

Эта история, считающаяся редкой жемчужиной, отличается очаровательными деталями и яркими яркими иллюстрациями, которые очаровывают молодые умы. Эта волшебная история вращается вокруг маленькой девочки, которая спрашивает своих родителей, все ли вокруг нее засыпает, и как любящие родители укладывают свою маленькую девочку в постель такой же сильной и теплой, как тигр.

Эти увлекательные и интересные книги о животных станут отличным знакомством ваших детей. Приятного чтения!

Также читают:

Веселые книжки для детей
Исторические художественные книги для детей
Загадки для детей, которые необходимо прочитать

17 новых авторов, пишущих цветные истории для детей

Я читаю с детьми множество книг, которые включают в себя все, от классики до новых выпусков и документальной литературы. Я также стремлюсь наполнить читательский опыт моих детей полным спектром коричневых и черных персонажей из самых разных книг.Для меня важно читать полезные книги, в которых рассказывается о людях всех мастей, особенно о людях, на которых мои дети могут вообразить себя похожими. Я считаю, что моим детям очень важно постоянно напоминать о том, что они могут достичь всего, и чтение книг, которые служат зеркалами, с персонажами, которые выглядят так же, как они, отражаются на страницах, помогает подтвердить их существование и их потенциал.

Хотя я специально не выбираю книги по расе или этнической принадлежности автора, я действительно волнуюсь, когда сталкиваюсь с хорошо написанными детскими книгами цветных авторов. Почему? Потому что есть из чего выбирать. К сожалению, многие разнообразные книги, в которых представлены цветные персонажи, на самом деле написаны не авторами цвета. Поэтому, хотя я не различаю, какие книги читать со своими детьми, я сознательно ищу и делюсь отличными книгами цветных авторов.

Ниже я собрал список новых (иш) авторов цветных, которые пишут разнообразные книги, предназначенные для детей, подростков и молодых людей. Они создают произведения, которые резонируют со временем, говорят о будущем и дают цветным детям возможность увидеть свое отражение в книгах.Их книги также позволяют многим другим детям воспринимать истории как окна, приглашая их в новую культуру или жизненный опыт.

• Энджи Томас

  Энджи Томас выросла, наблюдая за торговлей наркотиками и преступлениями с применением огнестрельного оружия, но всегда мечтала стать писателем. Ее дебютный роман YA The Hate You Give заслуживает всяческих похвал.

  Почему она должна знать писателя: Энджи пишет мощную и интересную прозу, которая привлекает читателей с самого начала. Она искусный рассказчик и естественным образом обращается со словами. В The Hate You Give она взяла очень сложную тему и сделала ее универсальной для всех читателей.

• Бао Пхи

  Бао Пхи — поэт-перформанс с 1991 года.Его первая детская книга, книжка с картинками, называется Другой пруд , и это трогательное чтение.

  Почему он автор: Легко сказать, что Фи — поэт, по его красивой и сильной прозе. Он замысловато переплетает прошлое и настоящее, рассказывая важные и острые истории.

• Селия Перес

  Селия — дочь матери-мексиканки и отца-кубинца.Она родом из Майами, штат Флорида, сейчас живет в Чикаго со своей семьей и работает библиотекарем в муниципальном колледже. Ее роман для среднего класса Первое правило панка — ее первая книга для юных читателей.

  Зачем нужно знать ее автору: Перес пишет с энтузиазмом. Я влюбился в ее дебютный роман, потому что в нем было так много тем, актуальных для нашего времени: отстаивать то, во что ты веришь, принимать свою культуру и быть самим собой. Идеально для читателей среднего класса!

• Конни Шофилд-Моррисон

  Конни Шофилд-Моррисон писала с юных лет и каждый день вдохновлялась громкими звуками и яркими красками окружающего ее мира. Я понял ритм — ее первая книга с картинками. Ее вторая книжка с картинками, I Got the Christmas Spirit , намечена к выпуску в 2018 году.

  Почему она — автор: Она взяла простую концепцию исследования окрестностей вокруг вас и превратила ее в веселый музыкальный праздник для детей всего мира. В ее письмах легкие для чтения предложения сочетаются с удивительными иллюстрациями ее талантливого мужа, иллюстратора Фрэнка Моррисона.

• Дарья Пиплс-Райли

  Первая работа Дарьи Пиплс-Райли была в девятилетнем возрасте, в детском отделении библиотеки ее родного города.Сейчас она работает штатным автором и иллюстратором. Ее первая книга с картинками, This Is It , — это праздник индивидуальности, самовыражения и танца.

  Зачем нужно знать писателю: Дарья разносторонне развита, она пишет простые лирические тексты и рисует яркие иллюстрации. Ее будущая книга с картинками будет воодушевлять и вдохновлять молодых танцоров во всем мире.

• Дебби Мичико Флоренс

  Дебби Мичико Флоренс писала в течение некоторого времени, создавая научно-популярные книги для детей из серии «Калейдоскоп Kids» ( China и Japan ), но в последнее время решилась писать художественную литературу для детей.Она американка японского происхождения в третьем поколении, и многие из ее идей относительно новой серии Jasmine Toguchi родились из семейного опыта. Jasmine Toguchi, Mochi Queen и Jasmine Toguchi, Super Sleuth — первые две книги в этой серии книг с главами, которые легко читать.

  Почему ей нужно знать: В серии Jasmine Toguchi она помогает заполнить пробел в разнообразии книг, в которых в качестве главных героев фигурируют американские дети японского происхождения. Жасмин — энергичная, сильная, решительная и очаровательная маленькая девочка, которая найдет отклик у многих читателей.

• Fracaswell Hyman

  Фракасуэлл «Кас» Хайман — телевизионный писатель, удостоенный наград (Премия Humanitas, Премия Альма, Премия Пибоди) и сценарист. Он также драматург, театральный и телевизионный режиссер и продюсер, создавший и исполнительный продюсер успешного мультсериала «Маленький Билл» для Disney и Nickelodeon. Mango Delight — его первый роман.

  Почему он автор, которого следует знать: Персонажи Mango Delight наполнены как раз нужным количеством настроения, дерзости и юмора, что делает эту историю современной, интересной.

• JaNay Brown-Wood

  Яней Браун-Вуд всегда любил писать.Ей нравится придумывать новых персонажей и смотреть, как они растут. Она является автором иллюстрированных книг Луна Имани и Крошечный домик бабушки .

  Почему она — автор: Ее книги наполнены милыми иллюстрациями и хорошо написанным текстом, и вы можете почувствовать ее страсть к письму, когда вы их читаете.

• Джейсон Рейнольдс

  Джейсон Рейнольдс — автор бестселлеров New York Times, , лауреат Национальной книжной премии, лауреат премии Киркуса, лауреат премии Уолтера Дина Майерса, обладатель премии NAACP Image и обладатель множества наград Коретты Скотт Кинг.Он является автором нескольких книг для молодежи и среднего класса, в том числе Майлза Моралеса: Человек-паук , Призрак и Патина .

  Почему он автор, которого нужно знать: Его сочинение сразу привлекает вас своим великолепным повествованием, и он заставляет вас заботиться о персонажах и их сложных, но очень связанных с ними проблемах.

• Хуана Медина

  Хуана выросла в Боготе, Колумбия, и у нее было много проблем из-за того, что она рисовала карикатуры на своих учителей. Она является автором и иллюстратором восхитительных книжек с картинками Juana and Lucas и 1 Big Salad .

  Почему она писательница: Медина пишет очаровательно и чутко, и она прекрасно справляется с написанием испанских слов, которые легко понять маленьким читателям.

• Моник Грей Смит

  Моник Грей Смит имеет кри, лакоту и шотландское происхождение; гордая мама 12-летних близнецов; и автор книг для младенцев, детей и подростков, в том числе книжек с картинками You Hold Me Up и My Heart Fills with Happiness и романа YA Tilly .

  Зачем нужно знать ее автору: Ее сочинения свежие, продуманные и трогательные. Мне также нравится, что в ее вдохновляющих и обнадеживающих книгах представлены персонажи коренных народов и коренных народов.

• Надя Хон

  Надя Хон — писательница, музыкант и педагог. Она является автором книги с картинками Костюм Малайки и будущего продолжения, Зимний карнавал Малаики .

  Почему она должна знать об авторе: Надя пишет увлекательные детские книги, посвященные семье, общине, традициям и праздникам.

• Квенжане Уоллис

  Квенжане Уоллис — не только модель, певица, танцовщица и актриса, но и автор серии книг Shai & Emmie и книги с картинками A Night Out with Mama .

  Зачем нужно знать ее автору: Ее текст беззаботный и понятный для юных читателей с минимальным текстом, который легко читать. Она также очень хорошо знакома с подростками и подростками, так как сейчас ей всего 14 лет.

• Сандхья Менон

  Сандхья Менон — New York Times автор бестселлеров романа YA , когда Димпл встретила Риши и готовящегося к выпуску From Twinkle, With Love .

  Почему она должна знать писателя: Сандхья пишет с энтузиазмом, юмором и восторгом и по-новому рассказывает о жизни молодого индейца-американца. Ее письмо освежает, информативно и весело — приятно читать.

• Томи Адейеми

  Томи Адейеми — нигерийский американский писатель и тренер по творческому письму из Сан-Диего, Калифорния.Ее дебютный западноафриканский фантастический роман молодой женщины — Дети крови и костей , по которому также снимается фильм.

  Почему она писатель, о котором нужно знать: Мне нравится, как она делится своими уникальными точками зрения, создавая сочувствие в ответ.

• Вашти Харрисон

  Вашти Харрисон получила степень магистра кино и видео в CalArts и степень бакалавра в Университете Вирджинии.В настоящее время она является внештатным графическим дизайнером, автором и иллюстратором готовящейся к выходу книги с картинками Маленькие лидеры: смелые женщины в истории чернокожих .

  Почему она — автор, которого нужно знать: Харрисон — талантливый рассказчик визуальных историй, о чем свидетельствуют ее великолепные иллюстрации с изображением цветных людей.

Каких еще авторов вы недавно открыли? Поделитесь с нами своими новыми фаворитами в комментариях ниже.

австралийских детских книг на тему животных получили одобрение Дэвида Аттенборо

Вслед за ее первыми двумя детскими книгами, Иллюстрированная энциклопедия уродливых животных и Иллюстрированная энциклопедия опасных животных , автор и иллюстратор Сами Бейли вернулась со своим последним усилием.

Иллюстрированная энциклопедия необычных пар в природе подробно описывает необычные пары в мире растений и животных, и Бейли присоединился к Утреннее шоу , чтобы объяснить вдохновение для новой книги.

Посмотрите, как Сами Бейли объясняет, как она создает свои книги в видеопроигрывателе выше

Посмотрите Утреннее шоу на 7-м канале и бесплатно транслируйте его на 7plus >>

Скрупулезные картины, которые Бейли включает в свои книги, являются научно точными и она рассказала о кропотливом процессе их создания.

«Это большое путешествие, я делаю даже одну иллюстрацию в формате A3. И поэтому на один рисунок у меня обычно уходит от одного до трех дней, и это живопись с заслуженными перерывами между ними, так что не менее 12 часов на произведение », — рассказала она.

Ранее Бейли писала книги, в которых подробно описывались уродливые и опасные животные, и рассказала о том, как она была вдохновлена ​​своей последней работой, в которой основное внимание уделяется парам, живущим вместе на природе.

«Я все время возвращался к симбиотическим существам, животным и растениям, которые работают вместе, чтобы помочь друг другу выжить.

«Я подумала, что это будет действительно забавная идея для книги и будет интересна детям», — сказала она.

Иллюстрация из новой книги Сами Бейли «Иллюстрированная энциклопедия необычных пар в природе», на которой изображены крокодил и зуек.Предоставлено: Сами Бейли

Бейли также рассказала, что получила положительную переписку от гуру дикой природы Дэвида Аттенборо за ее предыдущие усилия, в которых он хвалил ее за ее усилия по донесению странных и необычных аспектов природы до молодой аудитории.

Отвечая на свою книгу об уродливых животных, Аттенборо похвалила Бейли за ее усилия, написав: «Я должен сказать, что, по правде говоря, я не считаю какое-либо животное уродливым — по крайней мере, в глазах его товарища». 8 -летние городские дети конструируют отношения между людьми и нечеловеческими животными

Аннотация

Каковы отношения между людьми и нечеловеческими животными? С биологической точки зрения мы рассматриваем людей как один из многих видов, но в сказках и фильмах, которые мы создаем для детей, мы часто предлагаем антропоцентрическую перспективу , наделяя нечеловеческих животных человеческими характеристиками.Каковы последствия этих совершенно разных взглядов на рассуждения детей о мире природы? Некоторые утверждали, что дети всегда начинают с антропоцентрической точки зрения и что получение биологической точки зрения требует фундаментальных концептуальных изменений (ср. Carey, 1985). Но недавняя работа показывает, что эта антропоцентрическая перспектива, проявляющаяся у городских 5-летних детей, не проявляется у 3-летних (Herrmann et al. , 2010). Это указывает на то, что антропоцентрическая перспектива не является обязательным первым шагом в рассуждении детей о биологических явлениях.В данной статье мы представили манипуляцию с праймингом, чтобы оценить, влияют ли на рассуждения пятилетних детей о новом биологическом свойстве точки зрения, с которыми они сталкиваются в детских книгах. Непосредственно перед тем, как принять участие в логической задаче, каждый ребенок вместе с экспериментатором прочитал книгу о медведях. Различалось, изображались ли медведи с антропоморфной (медведи Беренштейна) или с биологической точки зрения (энциклопедия животных). Грунтовка произвела драматический эффект. Дети, читавшие «Медведей Беренштейна», демонстрировали стандартный антропоцентрический образ мышления, но те, кто читал «Энциклопедию животных», принимали биологический образец.Это свидетельствует о том, что городские пятилетние дети могут занять либо биологическую, либо ориентированную на человека позицию, в зависимости от контекста. Таким образом, детские книги и другие медиа — это палки о двух концах. СМИ могут (непреднамеренно) поддерживать рассуждение детей младшего возраста, ориентированное на человека, но также могут способствовать перенаправлению внимания детей на биологическую модель.

Ключевые слова: когнитивное развитие, биологическое мышление, культурный прайминг, детские книги, антропоцентризм

ВВЕДЕНИЕ

Младенцы и маленькие дети приветствуют созданий природного мира с особым восторгом.Для одной из наших дочерей все началось с ее собаки Роджера — мягкой игрушки, которая прибыла в питомник новорожденных всего через несколько часов после нее и редко покидала ее более десяти лет. Как и большинство маленьких детей, она также восхищалась изображениями и анимацией животных. Ее первые книги включали Goodnight Moon (главный герой, в конце концов, мышонок). Спустя годы ее любимые книги включали Stellaluna (рассказ о «переключении при рождении», главный герой которой, летучая мышь, живет среди семейства птиц, которые все говорят — на английском — о предпочтениях в еде, эмоциях и чувство принадлежности). Возможно, неудивительно, что эта маленькая девочка, которая так любила животных, объявила, что собирается стать ветеринаром, когда вырастет.

Конечно, существует огромная пропасть между ее персонажами из сборника рассказов и реальными, живыми и дышащими животными, населяющими мир природы. Но разве этот пробел не легко преодолеть? Разве очаровательные персонажи, с которыми маленькие дети сталкиваются в своих книжках с картинками, не поддерживают их естественное увлечение животными и не пробуждают раннее познание биологического мира? Эти вопросы составляют основу данной статьи.Наша цель: (а) обобщить доказательства, подтверждающие, как отношения между людьми и животными, не относящимися к человеку, изображаются в детских книгах, (б) обобщить недавнее исследование, в котором задокументировано, как маленькие дети из разных культур рассуждают о взаимоотношениях между людьми и нечеловеческими существами. животных, и (c) представить новые экспериментальные данные, подтверждающие, как книги, которые мы читаем детям, влияют на то, как они затем рассуждают о животных.

ДЕТСКИЕ КНИГИ С КАРТИНКАМИ

Иллюстрированные книги служат источником социального взаимодействия детей со взрослыми в их близких сообществах и воротами для обучения.К 15 месяцам младенцы успешно выучивают названия («ваза», «трубкозуб») для новых предметов, которые представлены в книжках с картинками. Что еще более примечательно, младенцы спонтанно расширяют эти имена за пределы графических представлений, используя их для обозначения реальных трехмерных объектов, когда они сталкиваются с ними в мире (Preissler and Carey, 2004; Ganea et al., 2008, 2011; Geraghty et al., 2011). ).

Хотя детские книги в основном фигурировали в исследованиях ранней грамотности и готовности к обучению (Poulsen et al., 1979; Папас, 1986; Флетчер и Риз, 2005; Mar and Oatley, 2008), в последнее время этот фокус был расширен и теперь включает исследования познания детьми мира природы (Ganea et al., 2008, 2011; Legare et al., 2013). Дети дошкольного возраста могут изучать биологическую информацию, представленную в детских книгах, и использовать эту информацию, чтобы рассуждать о настоящих, живых животных (Ganea et al. , 2008, 2011).

Но детские книги предоставляют нечто большее, чем откровенная информация. Это культурные продукты, которые отражают ориентации их создателей и могут также влиять на ориентации, принятые их зрителями (Morling and Lamoreaux, 2008; обзор см. В Cole and Engeström, 1993).Например, Tsai et al. (2007) выявили два основных отличия популярных детских книг из США и Тайваня. Во-первых, американские сборники рассказов чаще, чем тайваньские, изображали возбужденных (а не спокойных) персонажей. Во-вторых, чтение этих книг повлияло на предпочтения в занятиях и восприятие счастья детьми в обеих странах. Подобные результаты показывают, что детские книги раскрывают культурную ориентацию, которая на влияет на то, что думают людей (D’Andrade, 1981), и на на то, что они думают, (Nisbett and Masuda, 2003, 2007).

Недавняя работа нашей исследовательской группы предоставляет сходные доказательства роли культуры и культурных артефактов в развитии. В рамках более крупного проекта, направленного на определение того, как маленькие дети из разных культурных сообществ рассуждают о мире природы (например, Wolff et al., 1999; Waxman et al., 2007; Atran and Medin, 2008; Anggoro et al., 2010) ; Bang et al., 2010; Herrmann et al., 2010; Waxman et al., 2013; Medin and Bang, 2014), мы спросили, отражены ли и как наши собственные взгляды на мир природы в детских книгах.Мы изучили популярные детские книги, написанные и иллюстрированные представителями двух культурных сообществ: коренных американцев или некоренных американцев (Банг и др., В печати; Дехгани и др., 2013). Мы обнаружили большие культурные различия в изображении в книгах коренных народов и других народов мира природы и места людей в нем. Например, иллюстрации из книг, написанных коренными народами, обеспечивали большее разнообразие точек зрения и, что наиболее актуально для нашего настоящего исследования, редко, если вообще когда-либо, изображали животных, одетых или окруженных человеческими артефактами, в резком контрасте с сильно антропоморфизированными книгами не коренных народов. Имеют ли значение эти различия? То есть, формируют ли детские книги представления детей о мире природы и их месте в нем?

ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ

Это подводит нас к вопросу о том, как маленькие дети представляют себе и рассуждают об отношениях между людьми и животными, не являющимися людьми. Став взрослыми, мы гибко рассматриваем эти отношения, принимая несколько разных точек зрения. Большинство взрослых, получивших образование на Западе, с готовностью принимают биологическую точку зрения, считая человека одним из многих видов животного мира.Но мы также принимаем другую интерпретацию, в которой люди устанавливаются на особей отдельно от других видов животных. Подумайте о таких наставлениях, как «Не ешьте, как животные!» или история из Книги Бытия, в которой люди «имеют власть над рыбами морскими, и над птицами небесными, и над скотом, и над всей землей, и над всеми гадами, ползающими по земле» ( Американская стандартная версия Библии, 1901 г.). Даже в научном сообществе люди — это человек, кроме животных, не относящихся к человеку: федеральные финансовые агентства требуют, чтобы исследования, в которых участвовали только человек, участников были обозначены как исследования, которые не включают , а не животных. Однако обратите внимание, что распространена еще одна перспектива, в которой животные, не являющиеся людьми, представлены как суррогатные люди. Эта строго антропоцентрическая точка зрения особенно распространена в средствах массовой информации, предназначенных для детей младшего возраста (см. Goodnight Moon, Stellaluna, Bambi ).

Как развиваются эти разные точки зрения? Какие из них доступны раньше, чем начнется формальное обучение естествознанию? Одно сильное направление развивающей работы предполагает, что, когда маленькие дети рассматривают мир природы, они могут принять только одну точку зрения, рассуждая исключительно с антропоцентрической точки зрения, и только позже в детстве начинают ценить биологическую точку зрения.Но более поздние исследования показывают, что эта картина может быть не такой четкой.

РАННЕЕ АНТРОПОЦЕНТРИЧЕСКОЕ РАЗУМНЕНИЕ

Наиболее убедительное свидетельство ранней антропоцентрической позиции было получено от того, как маленькие городские дети выполняли задание на индуктивное рассуждение, впервые предложенное Кэри (1985). В этом задании участников познакомили с новым биологическим свойством (например, «имеет сальник»), сказали, что это свойство верно для одного биологического вида (например, человека или собаки), а затем попросили решить, какое другое объекты могут совместно использовать это свойство.Кэри задокументировал драматический прогресс в развитии, который широко повторился в нескольких других городских сообществах. Если новое свойство было представлено как истинное для человека, четырехлетние дети широко проецировали это свойство на других животных; но если то же свойство было приписано животному, не являющемуся человеком (например, собаке), они не распространяли его широко на других животных. Короче говоря, это выглядело так, как если бы люди были единственной подходящей базой для обобщения. Дети старшего возраста и взрослые широко проецировали новое биологическое свойство от одного животного к другому, независимо от того, было ли оно введено как истинное для человека или животного (например,г. , собака).

На протяжении десятилетий подобные результаты воспринимались как свидетельство того, что маленькие дети начинают рассуждать о биологическом мире с исключительно антропоцентрической позиции, сравнивая животных с одним прототипом или стандартом (людьми), и что затем они претерпевают концептуальные изменения по мере того, как от этой ориентированной на человека модели наивной психологии (в которой люди служат образцом) до более зрелой, вдохновленной западной наукой модели наивной биологии (в которой люди рассматриваются как один биологический вид среди многих; Carey, 1985 , 1988, 1995).

Это утверждение вызвало значительный интерес и споры (Gelman and Wellman, 1991; Coley, 1995, 2007; Gutheil et al., 1998; Inagaki and Hatano, 2002; Heyman et al., 2003; Keil, 2007). Некоторые предполагают, что люди могут иметь преимущество в рассуждениях маленьких детей, потому что городские дети (которые составляют подавляющее большинство участников исследования) просто знают о людях больше, чем нечеловеческие животные (Keil, 1992, 2007; Hatano and Inagaki, 1999; Heyman et al. др., 2003). Недавние данные о маленьких детях, выросших в сельских общинах, чей непосредственный опыт общения с нечеловеческими животными значительно богаче, чем у детей, выросших в городах, подтвердили эту интерпретацию.Пятилетние сельские жители не отдают предпочтение людям по сравнению с нечеловеческими животными, когда рассуждают о биологических явлениях (например, Sousa et al., 2002; Ross et al., 2003; Waxman and Medin, 2007). Этот результат важен, но он не проливает света на то, является ли антропоцентризм исходным состоянием. В конце концов, поскольку сельские дети активно взаимодействуют с миром природы, они могут начать с антропоцентрической точки зрения, но выйти за ее рамки раньше, чем их городские сверстники.

Чтобы выяснить, действительно ли дети действительно универсально начинают рассуждать с антропоцентрической точки зрения, мы модифицировали ставшую теперь классической индукционную задачу (Carey, 1985), чтобы задействовать рассуждения детей в возрасте 3 лет (Herrmann et al. , 2010). Мы рассудили, что если антропоцентрическая перспектива не является обязательным начальным этапом, а скорее приобретенной культурной моделью, то вероятность того, что городские трехлетние дети будут на меньше , чем их пятилетние сверстники, отдать предпочтение людям, рассуждая о биологических явлениях. Результаты ясно подтвердили эту точку зрения: 3-летние дети не проявляли намека на антропоцентризм в своих рассуждениях; они систематически проецировали новое биологическое свойство как с человеческого, так и с нечеловеческого происхождения на других животных.В отличие от 5-летних, 3-летние не использовали людей как привилегированную основу для индуктивных рассуждений о биологическом мире.

Эти результаты развития также подняли два важных вопроса. Во-первых, если антропоцентризм — это приобретенная перспектива, почему его приобретают 5-летние дети, выросшие в некоторых (например, городских), но не во всех контекстах? Во-вторых, что станет с биологической перспективой, продемонстрированной 3-летними детьми (Herrmann et al. , 2010)? Мы подозреваем, что эта перспектива не отвергается всего 2 года спустя; вместо этого 5-летние городские дети могут иметь доступ как к биологической, так и к антропоцентрической перспективе (см. также Gutheil et al., 1998). В частности, мы предполагаем, что в городских технологически насыщенных сообществах, где непосредственный привычный контакт с животными, не относящимися к человеку, относительно ограничен (Rogoff et al., 2003), дети сталкиваются со значительной поддержкой (преднамеренной или нет) антропоцентрической точки зрения и небольшой поддержкой в ​​отношении окружающей среды. способ прямого опыта уравновесить это.

Нет сомнений в том, что изображения животных, не относящихся к человеческому роду, с которыми дети сталкиваются в книгах и средствах массовой информации, которые мы создаем для них, часто имеют антропоцентрический оттенок (Marriott, 2002).Но могут ли подобные представления действительно повлиять на их рассуждения о мире природы?

ЭКСПЕРИМЕНТ

Чтобы ответить на этот вопрос, мы выбрали две популярные детские книги, написанные и иллюстрированные европейскими американскими авторами для детей младшего возраста. Оба включали медведей в качестве основного персонажа, но предлагали очень разные конструкции медведей. В одном из них, The Berenstain Bears ’Night Battle (Berenstain and Berenstain, 2004), медведи изображены в виде рисунков в явно антропоцентрической манере (носят одежду, говорят по-английски, участвуют в человеческой деятельности, например, на днях рождения).В другом, First Animal Encyclopedia (Arlon, 2004), медведи изображены более реалистично, как фотографии в их естественной среде обитания и вовлечены в типичное для их видов поведение (собирают пищу, строят норы, заботятся о своих детенышах). Если чтение книги «Медведи Беренштейна» затрагивает основную антропоцентрическую модель, то 5-летние городские дети, читающие отрывки из книги «Медведи Беренстейн » , должны занять антропоцентрическую позицию в последующей задаче рассуждения [отдавая предпочтение человеку над животным, не являющимся человеком (здесь , собака) как индуктивная база].Если чтение о медведях, живущих в естественном мире, связано с другим, более биологически обоснованным толкованием, тогда 5-летние городские дети, читающие отрывки из условия Animal Encyclopedia , должны занять другую, неантропоцентрическую позицию (в которой оба человека и собаки служат сильной индуктивной базой для рассуждений о других животных). Обратите внимание, что это скромная манипуляция, особенно если рассматривать ее в свете мощных средств массовой информации и разговорной поддержки, которую дети получают с точки зрения антропоцентризма.Если эти манипуляции с чтением книг эффективны в выявлении биологических моделей рассуждения даже в условиях насыщенности детей антопоцентрическими образами, это будет означать, что дети не только действительно представляют биологическую перспективу, но и могут легко получить к ней доступ.

Этот дизайн также позволил нам ответить на другой ключевой вопрос, касающийся гибкости детских представлений об отношениях между людьми и животными. Если антропоцентризм, проявляемый городскими 5-летними детьми, является единственной конструкцией, доступной им при рассуждении о биологическом мире, то чтение Animal Encyclopedia не должно иметь большого эффекта.Но если они также способны оценить неантропоцентрическую модель и если Animal Encyclopedia эффективно использует эту модель, они с большей вероятностью обнаружат биологический (а не антропоцентрический) образец рассуждений после прочтения Animal Encyclopedia .

МЕТОДЫ

УЧАСТНИКИ

Шестьдесят два типично развивающихся 5-летних (34 женщины; 28 мужчин) в возрасте от 60,1 до 71,5 месяцев ( M = 65,8) были набраны из района Большого Чикаго и участвовали с согласие их опекунов.Дети были взяты в основном из семей среднего класса, принадлежащих к большинству культур. Еще двое детей были исключены из анализа из-за несоответствия критериям включения.

МАТЕРИАЛЫ

Две детские книги, «Битва на ночь медведей Беренштейна» (Berenstain and Berenstain, 2004) и «Первая энциклопедия животных» (Arlon, 2004), были использованы на этапе подготовки. Оба были написаны и иллюстрированы для юных зрителей. В The Berenstain Bears иллюстрации были рисунками; в Первой энциклопедии животных иллюстраций были фотографическими изображениями.Кроме того, материалы включали (а) простые контурные рисунки человека и собаки (используемые на этапе обучения), (б) шесть разных марионеток (представленных парами на этапах обучения и тестирования) и (в) а серия ламинированных цветных фотографий людей, животных, растений и артефактов размером 6 × 4 дюйма на естественном фоне. Базой послужили две фотографии (человек; собака). Остальные тринадцать фотографий послужили мишенями. См. рисунок .

Опытный образец .На этапе обучения детям представляли либо человека, либо собаку; во время фазы прайминга детям читали книги «Медведи Беренштейна» или «Энциклопедию животных». На этапе тестирования всем детям были представлены все целевые картинки.

ПРОЦЕДУРА

Дети сидели напротив экспериментатора в тихой комнате для тестирования. Во время фазы обучения детей случайным образом распределяли по условию «человеческая база» или «собачья база»; в пределах каждого базового условия дети были случайным образом распределены для чтения либо Berenstain Bears , либо First Animal Encyclopedia во время фазы подготовки.Процедура состояла из четырех отдельных этапов: обучения, подготовки, обучения и тестирования. Для иллюстрации ниже мы используем подставку для собаки.

Этап обучения

И ребенок, и экспериментатор получили штриховой рисунок основы (например, собаки). Экспериментатор представил новое биологическое свойство (например, «У собак внутри andro . Andro округлый, зеленоватый, и он входит внутрь!»). Затем она протянула ребенку цветной карандаш, сказав: «Смотри! Я рисую andro на своей картинке с собакой! Вы нарисуете andro в своей? »

Фаза праймирования

На этом этапе экспериментатор прочитал ребенку несколько страниц Медведей Беренштейна или Энциклопедии первых животных .Через три минуты экспериментатор закрыл книгу и убрал ее.

Этап обучения

Затем экспериментатор провел с ребенком два обучающих упражнения, чтобы прояснить задачу для ребенка и показать, что иногда куклы были правы, а иногда ошибались. (Эта фаза обучения была разработана Herrmann et al., 2010). Экспериментатор сказал ребенку, что она привезла с собой несколько картинок и несколько «глупых кукол». Она объяснила, что каждая кукла иногда говорит правильные вещи, а иногда и очень глупо, и что задача ребенка — помочь ей (экспериментатору) определить, какая кукла правильная. Затем она поместила по одной кукле по обе стороны от нарисованного ребенком линии (например, собаки) и начала короткое кукольное представление, в котором она задавала вопросы, а куклы отвечали. Для начала она спросила: «Что у нас здесь?» Одна марионетка утверждала (правильно): «Это изображение собаки!»; другой парировал (неправильно), сказав: «Нет. Это не изображение собаки! » Экспериментатор просил ребенка решить, какая кукла была правильной (первая марионетка), и указать свой выбор, указав. Затем марионетки снова «заговорили».На этот раз первый утверждал (неверно): «Это изображение стула!» а второй парировал (правильно): «Нет! Это не изображение стула! » И снова ребенку было сказано указать на правильную марионетку (на этот раз вторую). Если ребенок отвечал неправильно, экспериментатор повторял диалог с марионеткой и спрашивал, какая кукла права. Если ребенок не отвечал правильно после трех повторений, его исключали из дальнейшего анализа.

Этап тестирования

Чтобы начать этап тестирования, экспериментатор показал все целевые фотографии в случайном порядке, попросив ребенка идентифицировать каждую по имени, а затем предоставил обратную связь. Затем она перемешала фотографии и напомнила ребенку, например: «Помнишь, мы говорили о andro ? И мы сказали, что у собак (или людей) есть andro внутри? У некоторых других вещей тоже есть andro . Давайте смотреть». Затем она вводила каждую мишень последовательно в случайном порядке с куклами-пальчиками, расположенными с обеих сторон. На каждый вопрос, заданный экспериментатором (например, «Как вы думаете? Есть ли внутри X andro ?»), Одна марионетка ответила утвердительно (например,г., «Да! У X действительно есть andro, внутри »), а у другого — отрицательный счет (например,« Нет! У X нет andro внутри »). Задача ребенка заключалась в том, чтобы решить, какая марионетка правильная. Нейтральный к ответу поощрение предлагалось после любого ответа (например, «Хорошо! Молодец!»). Затем экспериментатор представил другую мишень, на этот раз с другой парой марионеток, и так далее. Порядок, в котором появлялись пары марионеток, и порядок, в котором каждая «говорила», были уравновешены. Экспериментатор записывал реакцию ребенка на каждую мишень.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Результаты, представленные на рис. , показывают, что 5-летние городские дети реагировали на совершенно разные толкования, представленные им в двух книгах, и что эти простые числа повлияли на их последующие рассуждения о новом биологическом свойстве. . Как и предполагалось, дети, читающие отрывки из Berenstain Bears , демонстрировали классический образец, ориентированный на человека, в котором в качестве индуктивной основы предпочтение отдавалось людям, а не животным, не относящимся к человеку.Но те, кто читал Animal Encyclopedia , действовали иначе, не давая намеков на антропоцентрическую позицию, которая до сих пор считалась отличительной чертой их рассуждений о биологическом мире.

Обобщение для каждой целевой категории в зависимости от книги и состояния . Планки погрешностей отображают стандартную ошибку среднего.

Мы адаптировали наш анализ, чтобы сосредоточить внимание на трех проблемах. Для всех анализов p <0,05 было установлено в качестве порога статистической значимости.Более того, модели, демонстрируемые отдельными детьми, совпадали со средними моделями, наблюдаемыми в каждом возрасте.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ НОВОГО БИОЛОГИЧЕСКОГО СОБСТВЕННОСТИ НА НОВОГО МЕДВЕДЯ

Во-первых, мы спросили, влияет ли способ изображения медведей в книге, которую они читают, на вероятность того, что дети будут проецировать новое биологическое свойство на нового медведя. Чтобы ответить на этот вопрос, мы рассмотрели склонность детей распространять новое биологическое свойство (изученное на этапе обучения) на тестовый элемент медведь .ANOVA с использованием Основы (человеческое или собачье основание) и Книги ( Медведей Беренштейна, против Энциклопедия животных, ) в качестве факторов между участниками выявил эффект для Книги, F (1, 58) = 4,28, р <0,05. Дети, читавшие Animal Encyclopedia ( M = 0,94, SD = 0,07), с большей вероятностью, чем те, кто читали Bears Berenstain Bears ( M = 0,74, SD = 0,07), применили новое свойство к элементу теста медведя.

Чтобы обеспечить более прямую проверку нашей гипотезы, мы провели запланированные контрасты в каждой книге.Как и предполагалось, для детей, читающих любую книгу, прогнозы от человека до медведя были одинаково высокими [0,93 (SD = 0,26) и 0,80 (SD = 0,41) для Berenstain Bears и Animal Encyclopedia , соответственно, нс. ], но их проекции от собаки к медведю показали влияние прочитанной ими книги: здесь дети, читающие Энциклопедию животных , с большей вероятностью передали собственность от собаки к новому медведю ( М = 0.94, SD = 0,25), чем дети, читающие Berenstain Bears ( M = 0,69, SD = 0,48), p <0,05. Таким образом, дети, читавшие Berenstain Bears , демонстрировали асимметрию, в основе которой лежали рассуждения людей (а не собак), но те, кто читал Animal Encyclopedia , не выявили асимметрии.

Это показывает, что перспектива, изображенная в книге, была достаточно сильной, чтобы повлиять на склонность детей распространять недавно изученное биологическое свойство на медведей. Дети, которых ознакомили с книгой с реалистичным изображением медведей (как животных), заняли биологическую позицию, перенеся новое свойство с одного животного (человека или собаки) на нового медведя, представленного на испытании. Но дети, которые были ознакомлены с книгой с изображением медведей, антропоморфно восприняли модель рассуждений, ориентированную на человека, и с меньшей вероятностью передали новое свойство от одного животного (собаки) к другому (медведю).

В следующем анализе мы рассмотрим, повлияли ли книжные простые числа также на выражение детьми двух паттернов — асимметрии и паттернов обобщения, — которые были взяты как сигнатуры рассуждений с антропоцентрической точки зрения (Carey, 1985; Ross et al., 2003).

Асимметрии в рассуждении

Влияет ли способ изображения медведей в книге, которую читают дети, на их склонность проецировать новое биологическое свойство с человека на собаку и с собаки на человек ? Мы предсказали, что дети, читающие любую книгу, с большей вероятностью передадут свойство человека собаке , чем собаке до человека (Carey, 1985; Herrmann et al., 2010), но эта асимметрия в пользу людей будет менее выражена для детей, которые были праймированы с помощью Animal Encyclopedia , чем Berenstain Bears . ANOVA с использованием базы (человеческая или собачья) и книги ( Animal Encyclopedia vs Berenstain Bears ) в качестве факторов между участниками выявил основной эффект для Base, F (1,58) = 18.30, р <0,0001. Дети с большей вероятностью передали новое свойство от человека к собаке ( M = 0.87, SD = 0,35), чем от собаки до человека ( M = 0,41, SD = 0,50). Это было опосредовано взаимодействием между Базой и Книгой, F (1,58) = 2,11, p = 0,152, что не соответствовало статистической надежности, но соответствовало предсказанию о том, что дети были запрограммированы биологическим конструктом ( Животных). Encyclopedia ) с меньшей вероятностью, чем те, которые основаны на антропоцентрической конструкции ( Berenstain Bears, ), будут отдавать предпочтение людям, а не нечеловеческим животным (здесь собакам) в своих рассуждениях.

Мы добивались этого, проводя плановые контрасты в каждой книге. Как и предполагалось, дети, подвергшиеся воздействию антропоцентрической книги, сделали значительно больше проекций от человека к собаке ( M = 0,87, SD = 0,35), чем от собаки к человеку ( M = 0,25, SD = 0,45), p <0,05. Это повторяет модель, описанную в предыдущей работе с городскими четырех- и пятилетними детьми (Carey, 1985; Herrmann et al., 2010). Но дети, знакомые с биологической книгой, не выявили такой асимметрии, без достоверной разницы в их прогнозах от собаки до человека ( M = 0,56, SD = 0,51) по сравнению с человека на собак. ( M = 0,87, SD = 0,35), нс.

ОБОБЩЕНИЯ ОБОБЩЕНИЯ ДЛЯ ДРУГИХ ЖИВОТНЫХ И НЕОЖИДАННЫХ ОБЪЕКТОВ

Наконец, мы сосредоточились на реакции детей на оставшиеся цели, задав вопрос, влияет ли способ, которым медведи были представлены в книжном прайме, на их модели обобщения нового биологического свойства на другие объекты. животным и неодушевленным предметам.Мы предсказали, что дети, читающие любую книгу, с большей вероятностью распространят это свойство на других животных, если оно будет представлено вместе с человеком , чем с собакой (Carey, 1985; Herrmann et al., 2010), но это Модель обобщения в пользу людей будет менее выражена для детей, которые читали биологически ориентированную книгу, чем антропоцентрическую книгу. Для этого анализа все цели, которые были включены в предыдущие анализы (медведь, собака, человек), были исключены.ANOVA с книгой ( энциклопедия животных, против медведей Беренстейн, ) и базой (человеческая база против собаки) в качестве факторов между участниками и целевой категорией (животные против неодушевленных) в качестве фактора внутри участников выявил основной эффект для целевой категории, F (1, 58) = 196,369, p = 0,000. Независимо от книги, которую они читали, проекции детей на других животных были одинаково высокими, а их представления на неодушевленных животных — низкими. Это было квалифицировано взаимодействием между целевой категорией и базой, F (1, 58) = 4.468, p <0,05, а также основной эффект для книги, F (1,58) = 5,345, p < 0,05: дети, читающие Animal Encyclopedia , были более вероятны, чем те, кто читал Berenstain Bears обобщить новое биологическое свойство. Более того, как и в предыдущих двух анализах, влияние книжного прайма было более выражено для детей, рассуждающих от собак-, чем от человек-.

Мы добивались этого, проводя плановые сравнения детских моделей обобщения в каждой книге.Как и предполагалось, те, кто читал антропоцентрическую книгу, выявили классический антропоцентрический паттерн: они с большей вероятностью распространят новое свойство на других животных, если оно было введено на человеке ( M = 0,83, SD = 0,36), чем на человек. собака ( M = 0,54, SD = 0,30), p <0,05. Но дети, читающие книгу по биологии, показали другую картину: их результаты не показывают доказательств того, что люди служили привилегированной индуктивной базой. Вместо этого их стремление распространить новое свойство на других животных было сопоставимо, независимо от того, было ли оно введено вместе с человеком ( M = 0.87, SD = 0,16) или собака ( M = 0,81, SD = 0,17), нс .

В целом, дети действительно были чувствительны к совершенно разным толкованиям животных, предлагаемым в этих двух детских книжках, и это имело последствия для их биологического мышления в последующем вводном задании. Дети, читающие книгу Berenstain Bears — книгу, наполненную антропоморфизированными изображениями и информацией о медведях — предпочитали людей животным в качестве индуктивной основы, повторяя предыдущие отчеты (Carey, 1985; Herrmann et al., 2010). Напротив, дети, читающие Animal Encyclopedia — книгу, наполненную реалистичными изображениями и биологической информацией о медведях, — не выявили антропоцентризма. Более того, Animal Encyclopedia служила более эффективной поддержкой для изучения детьми биологических свойств нового медведя, чем Berenstain Bears.

ОБСУЖДЕНИЕ

Этот эксперимент предлагает четыре понимания влияния книжек с картинками на развивающиеся представления детей о мире природы.Во-первых, результаты показывают, что чувствительность 5-летних детей к изображениям нечеловеческих животных в детских книгах достаточно сильна, чтобы влиять на их рассуждения. Дети, которых ознакомили с книгой с реалистичным изображением медведей (как животных), заняли биологическую позицию, передавая новое свойство от одного животного (человека или собаки) другим животным во время испытаний. Но дети, которым была приучена книга с изображением медведей, антропоморфно восприняли модель рассуждений, ориентированную на человека, и с меньшей вероятностью передали новое свойство от одного животного (собаки) к другим.Во-вторых, эти результаты предоставляют недвусмысленное свидетельство того, что антропоцентрический паттерн рассуждения , обычно , наблюдаемый у городских 5-летних детей при выполнении задачи индукции на основе категорий, не единственная доступная им перспектива в рассуждении о биологическом мире. Вместо этого на их точку зрения влияет способ изображения нечеловеческих животных в детской книге, которую они прочитали несколькими минутами ранее. В-третьих, эти результаты показывают, что, когда мы «очеловечиваем» нечеловеческих животных в своих рассказах для маленьких детей, мы не способствуем изучению биологического мира.Вместо этого антропоморфизация животных, не являющихся людьми, дает противоположный эффект. Этот результат согласуется с другими недавними исследованиями (Richert et al., 2009; Walker et al., 2012; Legare et al., 2013). Наконец, эти результаты имеют значение для поощрения научного обучения детей младшего возраста. Если мы поймем модели, которые дети приносят с собой в классы, мы сможем лучше способствовать их обучению (Bang et al., 2007; National Research Council, 2007).

Эти результаты также дают представление о том, почему антропоцентрические модели рассуждений о биологическом мире могут проявляться у городских 5-летних детей.Мы знаем, что к 5 годам дети особенно чувствительны к культурному дискурсу о биологических явлениях (Waxman et al., 2007). В городских сообществах, где прямой контакт с нечеловеческими животными относительно ограничен (Rogoff et al., 2003) и где изображения нечеловеческих животных в детских книгах, дискурсе и средствах массовой информации часто приобретают антропоцентрический оттенок (Marriott, 2002; Pentimonti). et al., 2011; Dehghani et al., 2013), маленькие дети встречают значительную поддержку (преднамеренную или нет) антропоцентрической точки зрения.Результаты текущего эксперимента показывают их чувствительность к этим антропоцентрическим изображениям в их рассуждениях. Мы подозреваем, что в сельских общинах, где взаимодействие детей с миром природы в меньшей степени опосредовано артефактами, воздействие антропоцентрических изображений может оказывать меньшее влияние на развивающиеся у детей представления о биологическом мире. Цель нашей продолжающейся работы — выяснить, будут ли сельские дети или дети из незападных культурных сообществ с меньшей вероятностью, чем их городские сверстники, принять ориентированную на человека перспективу при воздействии антропоцентрических средств массовой информации.

Другая цель — рассмотреть влияние того, как животные изображаются в других средствах массовой информации, предназначенных для детей младшего возраста, распространить текущие результаты не только на другие детские книги, но и на фильмы. Также потребуются дополнительные исследования, чтобы установить, какие особенности этих книг (например, текст, иллюстрации) — по отдельности или в комбинации — оказали наибольшее влияние на формирование моделей мышления детей, и выяснить, как книги написаны с точки зрения других культурных сообществ (ок.е., индейцы) могут повлиять на рассуждения детей о мире природы.

В заключение описанный здесь эксперимент показывает, что использование детских книг произвело драматический эффект. Дети, праймированные с использованием Berenstain Bears , выявили стандартный антропоцентрический паттерн. Напротив, дети, ознакомленные с Энциклопедией животных , приняли биологический образец рассуждения. Это является первым свидетельством четко выраженной биологической модели мышления городских 5-летних детей и предполагает, что они могут гибко переходить от биологической к ориентированной на человека позиции, в зависимости от текущего контекста.Таким образом, детские книги и другие медиа — это палки о двух концах. СМИ могут (непреднамеренно) поддерживать рассуждение детей младшего возраста, ориентированное на человека, но также могут способствовать перенаправлению внимания детей на биологическую модель, в которой люди являются одним из видов животных.

В детских книгах в восемь раз чаще встречаются персонажи-животные, чем в людях БАМЭ | Дети и подростки

Через два года после того, как стало ясно, что только в 1% британских детских книг главный герой был чернокожим, азиатом или представителем этнического меньшинства, согласно новому анализу, эта доля увеличилась до 5%.Но ребенок из этнического меньшинства гораздо чаще сталкивается с главным героем-животным при чтении книги, чем с главным героем, разделяющим их этническую принадлежность.

В среду опубликованы два новых отчета о представлении в детских книгах, при этом Центр грамотности в начальном образовании (CLPE) обнаружил, что 5% детских книг, опубликованных в Великобритании в прошлом году, были посвящены этническому меньшинству, по сравнению с 4%. в 2018 году и всего 1% в 2017 году.

Нам нужно убедиться, что постепенное увеличение не заставит нас расслабиться и не заставит нас чувствовать, что мы вроде как закончили

Фарра Серроух, CLPE

Количество книг, в которых фигурируют черные персонажи, персонажи из Азии или этнических меньшинств, также увеличилось до 10% по сравнению с 7% в 2018 году и 4% в 2017 году.Это по-прежнему значительно ниже 33,5% — доли детей младшего школьного возраста в Англии, принадлежащих к этническим меньшинствам.

«Мы рады, что он продолжает расти из года в год, но отправная точка была очень низкой. И даже там, где мы находимся, когда вы отступаете, он все еще настолько непропорционально низок, что нам нужно убедиться, что постепенное увеличение не делает нас самодовольными или не заставляет нас чувствовать, что мы вроде как закончили, — сказала Фарра Серроух, руководившая проектом CLPE.«Мы хотим побудить издательскую индустрию продолжать стремиться к лучшему».

В отчете также показано, что некоторые издатели выступили против прошлых исследований CLPE и попросили их также сообщить о количестве животных в детских книгах, предполагая, что это «поможет в некоторой степени квалифицировать отсутствие присутствия этнических меньшинств». . Но издатели заявили, что в 38% их книг в качестве главных героев фигурируют животные или неодушевленные предметы, а это означает, что дети почти в восемь раз чаще сталкиваются с главным персонажем-животным, чем с главным героем-человеком, который не является белым.Эта зацикленность на животных, пишут авторы отчета, «отвлекает внимание, энергию и усилия заинтересованных сторон от решения реальной проблемы».

«Учитывая, что присутствие этнических меньшинств составляет такую ​​небольшую долю этих человеческих каст, эти цифры, о которых сообщают сами люди, дополнительно иллюстрируют способы, которыми недопредставленность может повлиять на идентичность читателя и сформировать мировоззрение читателя», — говорится в отчете.

Второй отчет благотворительной организации по чтению детей BookTrust, посвященный разнообразию, обнаружил небольшой рост числа цветных людей, работающих в качестве авторов и иллюстраторов в Великобритании за последние два года.В 2019 году чуть менее 9% детских авторов и иллюстраторов были цветными, что составило 7% названий. В 2017 году 6% авторов и иллюстраторов были цветными людьми, за 4% заголовков. Число цветных людей, дебютировавших в качестве авторов и иллюстраторов, также удвоилось за этот период до 24, но в отчете отмечается, что почти половина из них были опубликованы самостоятельно или опубликованы гибридным издателем.

«Все идет в правильном направлении, но эти вещи нужно долго менять, и нужно, чтобы все вместе работали над ними», — сказала Джилл Коулман, директор отдела детских книг BookTrust.«После первого отчета люди были шокированы, увидев, насколько плохо все было черным по белому — от цифр никуда не деться. Я думаю, что в отношении людей произошли существенные изменения из-за самых разных вещей, происходящих с момента публикации последнего отчета, не в последнюю очередь из-за того, что Black Lives Matter, что действительно повлияло на издателей. И поэтому у издателей теперь другое отношение, они гораздо больше заинтересованы во внесении изменений и осознают, что ситуация не из лучших ».

BookTrust ставит перед издательской отраслью задачу увеличить количество создателей цветной графики в Великобритании до 13% к 2022 году, когда он опубликует свой следующий отчет.

Сара Краун, директор по литературе в Arts Council England, финансировавшем отчет CLPE, сказала, что регулярные опросы «сыграли решающую роль в устранении исторического дисбаланса и отсутствия возможностей».

«Несмотря на то, что в последние три года наблюдается постоянное улучшение, необходимо сделать гораздо больше, чтобы все дети могли видеть себя в книгах, которые они читают, и чтобы издательская индустрия для детей отражала разнообразие 21-го века. Британия, — сказала она.

В эту статью 24 ноября 2020 года были внесены поправки, уточняющие, что именно в Англии 33,5% детей младшего школьного возраста принадлежат к этническим меньшинствам. В более ранней версии не было указано местоположение.

Более 100 УДИВИТЕЛЬНЫХ книжек о животных для детей

Океанские животные, наземные животные… независимо от ваших предпочтений, у вас есть все книги о животных для детей, которые могут вам понадобиться. Некоторые расскажут о пчелах, лошадях, китах и ​​многом другом. Давай читать.

Детские книги о животных

Полное раскрытие информации: этот пост содержит партнерские ссылки.

Друзья животных

This Way, Charlie by Кэрон Левис навеяна настоящей дружбой животных между козой и лошадью в Центре спасения и реабилитации дикой природы Wild Heart Ranch в Клерморе, штат Оклахома. В нем содержится мощное послание о доброте, терпении и любви, а также о принятии вызовов и различий друг друга.

Книги о людях, любящих животных

Девушка-ошибка: правдивая история Софии Спенсер — это история девушки, которую дразнили за то, что она любила насекомых.Но сообщество любителей ошибок пришло, чтобы поддержать ее. Будь собой!

Эвелин-энтомолог-энтомолог: правдивая история путешествующей по миру охотницы за ошибками Кристин Эванс — это история девушки, которая любила жуков в то время, когда девочкам не полагалось заниматься жучками или работать. Но она превратила свою страсть в карьеру.

В сериале «Маленькие люди, большие мечты» рассказывается о нескольких людях, которые любят животных и работают с ними, включая Джейн Гудолл и Дэвида Аттенборо.

Книги о различных видах животных

«У меня есть хвост. Потрясающие хвосты животного мира» Джули Мерфи рассматривает различные способы использования хвоста животным.Они могут делать поистине удивительные вещи, например, помогать животным вращаться или ставить на якорь рыбу, чтобы пообедать.

Знаете ли вы, что некоторые хвосты могут даже упасть? А некоторые хвосты служат уютными одеялами.

Узнайте все о хвостах обыкновенного кольчатого опоссума, акул-молотильщиков и многом другом в этой увлекательной научно-популярной литературе для чтения вслух. В конце книги даже есть карта для определения места обитания каждого животного.

Чей это след? Даррина Лунде полна подсказок по следам и других визуальных подсказок, поскольку дети пытаются угадать, у каких животных есть следы.Достаточно короткий для краткого внимания, но также и достаточно длинный, чтобы обеспечить изучение и новую лексику.

Вы знаете, как называются разные животные? Узнайте о названиях групп животных и о том, как они работают вместе, из замечательной книги Ханны Салиер «Стаи: сила в числах».

Вы когда-нибудь задумывались, как спят разные животные? Узнайте в «Как вы заснете?» пользователя Kate McMullan. Также посмотрите McMullan’s, How Do You Take a Bath?

Стив Дженкинс — автор и иллюстратор детских научно-популярных книг.У него их много. Один из моих любимых — «Что делать с таким хвостом?» Он исследует, как животные используют свои сказки, носы, рты, глаза, уши, ступни и т. Д., Чтобы помочь им жить. Детям будет интересно угадывать, какому животному принадлежат все эти части.

Маленьким детям нравятся предметы в натуральную величину, особенно когда они могут сравнивать эти предметы с частями своего тела. Именно этим они и займутся в Lifesize Софи Хенн. Дети смогут измерить отпечаток своей руки лапой белого медведя и посмотреть, насколько длинный нос тукана по сравнению с их собственным.

Атлас приключений животных и Атлас приключений в океане Люси Летерленд, Эмили Хокинс и Рэйчел Уильямс великолепны в огромных размерах и украшены богатыми деталями любимых животных. Включено много информации о различных видах животных.

Книги о медведях

От белых медведей до панд и плюшевых мишек — мы подготовили для вас большой список .—> Книги о медведях для детей

Книги о пчелах

Пчелы — удивительные существа, которые так много делают для поддержания роста окружающей среды.К тому же от них мы получаем вкусный мед. Наслаждайтесь этими великолепными книгами о пчелах .—> Книги о пчелах

Книги с картинками о птицах

Чирикать, чирикать… читать об этих в основном летающих существах .—> Книги о птицах

Книги о бабочках

От гусеницы до бабочки, у нас есть отличный список книг для вас .—> Книги о бабочках

Детские книги о кошках

Мяу достойные книги для маленьких любителей кошек.-> Книги о кошках

Детские книги о динозаврах

Вы знаете маленького человечка, который может произнести все имена динозавров? Если да, то вам захочется получить доступ к этому доисторическому списку .—> Книги о динозаврах для дошкольников

Обязательно посмотрите наши «Книги о динозаврах для малышей».

Детские книжки для собак

В этом списке есть много замечательных книг о животных, от щенков до взрослых собак. —> Книги о собаках для детей

Книги о слонах

Смесь художественной литературы и информационных книг о слонах.-> Книги про слонов

Книги о лягушках

Риббит, риббит… прочти эти сказки о лягушках .—> Книги о лягушках для детей

Книги о лошадях

Время дерби или неспешная поездка в седле. У нас есть несколько забавных историй для любителей лошадей .—> Книги о лошадях для детей

Детские книги о совах

Книги, достойные внимания .—> Книги о совах для детей

Детские книжки про пингвинов

Становится холодно.Пора прочитать о самых симпатичных черно-белых животных .—> Детские книги о пингвинах

Детские книги о приюте и спасении животных

Поразительное количество животных, нуждающихся в приюте. Прочтите о них все в этих книгах по спасению и приютам .—> Книги о приютах и ​​спасательных животных

Животные-спасатели — одни из лучших домашних питомцев. Также ознакомьтесь с нашим списком книг о домашних животных.

Детские книги-пауки

Некоторые думают, что они жуткие.Другие думают, что они впечатляющие. Прочтите все об этих восьминогих созданиях .—> Книги о пауках

Все о китах для детей

Прочтите все о нежных морских гигантах .—> Книги о китах для детей

Книги о червях

Покатайтесь в грязи и откопайте несколько хороших книг .—> Книги о червях

Книги о животных зоопарка

У вас есть любимое животное в зоопарке? Я неравнодушен к слонам. Прочтите все о своих любимых животных в зоопарке.-> Книги о животных зоопарка

Есть ли еще одно животное, для которого вы хотели бы видеть список из книг? Дай мне знать в комментариях.

животных вкусные | Детские книги

«Создатели сумасшедшей раскладной книги о пищевых цепочках Animals Are Delicious расскажут, как они создавали свои красивые модели» — TheGuardian.com

«Это книга, которую дети любят читать. этаж с — вы должны присоединиться к ним! » — Западная Австралия

«Изучение пищевых цепочек в животном мире…. рассказано образно и с юмором. «- Smallish

» [P] Простые и информативные … Эти блестяще задуманные и выполненные книги отлично подойдут для классных комнат. «- The Buffalo News

» Объясняет три из самые длинные пищевые цепочки в животном мире — ярким и веселым образом ». — Cool Hunting

« По мере того, как разворачиваются сказки, произведения искусства в стиле ретро оживляют пищевую цепочку … Узнайте забавные факты о существах и их среды.»- Little London

» Игривые, осязательные и непременно привлекающие нездоровое очарование детей тем, кто кого ест. «- The Bookseller

» Эти тонкие образовательные книги полны ретро-очарования «- Scottish Daily Express

«Победитель в книжке с картинками Smallish Design Awards. Творческий урок о мире природы … Всем судьям понравилось, что Animals are Delicious не затрагивает довольно взрослую тему, но яркие иллюстрации, лаконичный текст и раскладывающийся формат делают всю книгу блестяще удобной для детей. .Здесь нет милых, приятных антропоморфизированных животных, что освежает и вас, и вашего ребенка »- Smallish

« От слизня до рыси, от тли до совы и криля до кита, три книги о корме для животных для вашего собственного маленького монстра … Книга Сары Хатт обещает пробудить волнение в уме вашего малыша »- Gay Times

« Красочная графика и простые стихи этих книг занимательны, но на самом деле удовольствие в том, чтобы растянуть их полностью !… Мягкий способ представить пищевую цепочку и то, что растениям и животным необходимы для выживания. «- Atlanta Parent

» Эти привлекательные книги сделают понятным и познавательным чтением … Конструируя их в их складном стиле [. ..] делает чтение более увлекательным и интерактивным ». — Inis, Reading Guide

« Игривый язык и яркие стилизованные иллюстрации, которые хорошо относятся к науке, но не содержат крови ». — Buffalo News Online

«Четкие, стильные фотографии моделей, сделанных из бумаги и других материалов, иллюстрируют каждую страницу, создавая динамическое визуальное сопровождение простого, но информативного текста.Книги прочные, поэтому выдерживают большое количество операций, а конструкция гармошкой означает, что их можно полностью раскрыть и выставить на витрине, так что последовательность каждой пищевой цепочки четко видна и понятна.