Какие произведения: Произведения российских писателей читать онлайн бесплатно. Скачать художественные книги русских авторов бесплатно на портале «Культура.РФ»
ГК РФ Статья 1259. Объекты авторских прав \ КонсультантПлюс
Подготовлена редакция документа с изменениями, не вступившими в силу
ГК РФ Статья 1259. Объекты авторских прав
Перспективы и риски споров в суде общей юрисдикции. Ситуации, связанные со ст. 1259 ГК РФ
— Гражданин хочет подтвердить авторство произведения
— Правообладатель произведения хочет взыскать компенсацию за нарушение исключительного права на него
— Правообладатель хочет взыскать компенсацию за нарушение исключительного права на произведение при его использовании в интернете
1. Объектами авторских прав являются произведения науки, литературы и искусства независимо от достоинств и назначения произведения, а также от способа его выражения:
литературные произведения;
драматические и музыкально-драматические произведения, сценарные произведения;
хореографические произведения и пантомимы;
музыкальные произведения с текстом или без текста;
аудиовизуальные произведения;
произведения живописи, скульптуры, графики, дизайна, графические рассказы, комиксы и другие произведения изобразительного искусства;
произведения декоративно-прикладного и сценографического искусства;
произведения архитектуры, градостроительства и садово-паркового искусства, в том числе в виде проектов, чертежей, изображений и макетов;
фотографические произведения и произведения, полученные способами, аналогичными фотографии;
географические и другие карты, планы, эскизы и пластические произведения, относящиеся к географии и к другим наукам;
(в ред.
Федеральных законов от 29.06.2015 N 205-ФЗ, от 30.12.2015 N 431-ФЗ)
(см. текст в предыдущей редакции)
другие произведения.
К объектам авторских прав также относятся программы для ЭВМ, которые охраняются как литературные произведения.
2. К объектам авторских прав относятся:
1) производные произведения, то есть произведения, представляющие собой переработку другого произведения;
2) составные произведения, то есть произведения, представляющие собой по подбору или расположению материалов результат творческого труда.
3. Авторские права распространяются как на обнародованные, так и на необнародованные произведения, выраженные в какой-либо объективной форме, в том числе в письменной, устной форме (в виде публичного произнесения, публичного исполнения и иной подобной форме), в форме изображения, в форме звуко- или видеозаписи, в объемно-пространственной форме.
4. Для возникновения, осуществления и защиты авторских прав не требуется регистрация произведения или соблюдение каких-либо иных формальностей.
В отношении программ для ЭВМ и баз данных возможна регистрация, осуществляемая по желанию правообладателя в соответствии с правилами статьи 1262 настоящего Кодекса.
5. Авторские права не распространяются на идеи, концепции, принципы, методы, процессы, системы, способы, решения технических, организационных или иных задач, открытия, факты, языки программирования, геологическую информацию о недрах.
(в ред. Федерального закона от 29.06.2015 N 205-ФЗ)
(см. текст в предыдущей редакции)
6. Не являются объектами авторских прав:
1) официальные документы государственных органов и органов местного самоуправления муниципальных образований, в том числе законы, другие нормативные акты, судебные решения, иные материалы законодательного, административного и судебного характера, официальные документы международных организаций, а также их официальные переводы;
2) государственные символы и знаки (флаги, гербы, ордена, денежные знаки и тому подобное), а также символы и знаки муниципальных образований;
3) произведения народного творчества (фольклор), не имеющие конкретных авторов;
4) сообщения о событиях и фактах, имеющие исключительно информационный характер (сообщения о новостях дня, программы телепередач, расписания движения транспортных средств и тому подобное).
7. Авторские права распространяются на часть произведения, на его название, на персонаж произведения, если по своему характеру они могут быть признаны самостоятельным результатом творческого труда автора и отвечают требованиям, установленным пунктом 3 настоящей статьи.
«Какие произведения русской литературы дают нам представления о жизни и быте крестьян начала XX века?» — Яндекс Кью
ИсторияЛитература+3
Евгения Голубева ·1,6 KОтветитьУточнитьТоп-20Юрий ТубольцевЛитература
90 Писатель; главный редактор сетев журнала «Речевые игры», сюрреалист. Лауреат… · 19 февр ·tuboltsevyury«Ти́хий Дон» — роман-эпопея в четырёх томах, написанный Михаилом Шолоховым (1905-1984). Тома 1—3-й написаны с 1925 по 1932 год, опубликованы в журнале «Октябрь» в 1928—1932 годах. Том 4-й был написан в 1932 году, закончен в 1940 году, опубликован в журнале «Новый мир» в 1937—1940 годах.
Одно из наиболее значимых произведений русской литературы XX века, рисующее широкую панораму жизни донского казачества во время Первой мировой войны, революционных событий 1917 года и Гражданской войны в России.
С уважением, Юрий ТубольцевПерейти на vk.com/oforizmiСемен Цветов
24 февралярассказы и повести Горького, «Вечный зов», «Угрюм-река», начальные эпизоды «Как закалялась сталь», «Школа» (А. Гайдар),
Комментировать ответ…Комментировать…Мелиан ( София Павлова)История
580Журналист, член Российского союза писателей, по образованию историк. Преподаю историю… · 19 февр
Михаил Шолохов, «Тихий Дон» — жизнь описывается крестьянства на Дону. События романа происходят в период с мая 1912 по март 1922 года на Дону. Место действия часто меняется: основные события — хутор Татарский, имение Ягодное, а также в Австрии, Восточной Пруссии, Петербурге, Полесье, Новочеркасске, Миллерове и других населённых пунктах. У него же — «Поднятая целина» -.
.. Читать далее
Писатель, литературовед · 18 февр
Литераторы по-разному смотрели на сельских жителей. Блок из окна поезда, Бунин из усадьбы, Есенин со стороны («на застылке кепи, в лайковой перчатке смуглая рука»), Шаляпин сторонился общества простолюдинов, Горького больше интересовали «босяки», т.е. деклассированные личности. Только русские писатели-деревенщики смогли проявить взгляд изнутри, оказавшись в среде этих… Читать далее
Комментировать ответ…Комментировать…Ирина Александровна Петровская11Переводчик-фрилансер, увлечения — собаки и кошки. Говорить часами могу о них и о… · 24 февр
Я бы посоветовала рассказы Чехова «Мужики», «Бабы», «В Овраге», а из писателей, смотревших на крестьянскую жизнь глазами дворянина — повести Бунина «Суходол» и «Деревня»
1 эксперт согласен
Комментировать ответ…Комментировать…Вы знаете ответ на этот вопрос?
Поделитесь своим опытом и знаниями
Войти и ответить на вопросВВК | Справочники и другие ресурсы
Протокол обзора определяет объем систематического обзора.
Протокол, разработанный при участии ведущих экспертов, определяет параметры обзора, включая исследование, популяции, условия и результаты. В протоколе также указаны подробности поиска литературы и любые тематические применения стандартов проектирования.
Версии протокола отражают версию стандартов WWC, действовавшую на момент выпуска протокола. Версии протокола, которые предшествуют текущей версии руководства по стандартам WWC, могут использоваться для определения приемлемых областей результатов для рассмотрения в рамках заданной темы. Текущие стандарты WWC используются для руководства обзором исследований с приемлемыми результатами.
Грамотность подростков
Этот протокол служит руководством для обзора исследований, которые используются в отчетах о вмешательстве What Works Clearinghouse (WWC) в тематической области грамотности подростков. Протокол используется вместе с руководствами по процедурам и стандартам WWC (версия 4.0).
Декабрь 2018 г.
Помощь учащимся, испытывающим трудности с математикой: Вмешательство в Практическое руководство для начальных классов
Этот протокол проверки служит руководством для обзора исследований, которые информируют Информационную палату What Works (WWC) Помощь учащимся, испытывающим трудности с математикой: Вмешательство в начальные классы руководство по практике.
июль 2020 г.
Помощь учащимся, испытывающим затруднения с чтением: вмешательство в 4-9 классы
Этот протокол служит руководством для обзора исследований, которые используются в руководствах What Works Clearinghouse (WWC) по исследованиям, помогающим практикам в образовании (GRAPE): Assisting Учащиеся, борющиеся с чтением: вмешательство в 4-9 классы.
Декабрь 2020 г.
Протокол обзора данных по начальному чтению
Тематическая область рассматривает исследования по вмешательству в чтение для учащихся классов K–3 в возрасте 5–8 лет, которые предназначены для улучшения навыков письма, беглости чтения, понимания или общего достижения в чтении.
Сентябрь 2014 г.
Протокол проверки доказательств вмешательств по воспитанию характера
Тематическая область рассматривает исследования по программам, разработанным для использования в начальной, средней или старшей школе для развития положительного характера, просоциального поведения и академической успеваемости.
Сентябрь 2006 г.
Протокол проверки доказательств чартерных школ
Этот специальный протокол проверки служит руководством для обзора исследований, которые информируют Информационную палату What Works (WWC) по тематической области чартерных школ.
Январь 2018 г.
Этот специальный протокол проверки служит руководством для обзора исследований, которые информируют Информационную палату What Works (WWC) о вмешательстве в отчетах о детях и учащихся с аутистическим спектром Тематическая область расстройства.
Август 2015 г.
Дети и учащиеся с умственной отсталостью Протокол проверки данных
Этот обзор посвящен школьным мероприятиям, предназначенным для детей и учащихся в возрасте от 0 до 21 года с умственной отсталостью (ИД). В обзоре будет рассмотрено влияние вмешательств на следующие типы результатов: академические, коммуникативные.
Август 2017 г.
Дети с выявленным эмоциональным расстройством или подверженные риску эмоционального расстройства Протокол проверки доказательств
Тематическая область рассматривает исследования по программам, разработанным для удовлетворения академических, поведенческих, социальных и эмоциональных потребностей учащихся K–12 с эмоциональным расстройством или в опасности.
Декабрь 2015 г.
Практическое руководство по разработке эффективных фракций для детей от детского сада до 8-го класса 9 класс0003
Сентябрь 2010 г.
Протокол проверки данных по развитию образования
Этот протокол служит руководством для обзора исследований, которые информируют What Works Clearinghouse (WWC) об обзорах в области вмешательств для развивающихся учащихся в системе послесреднего образования. Специфический протокол проверки используется в сочетании с процедурой WWC…
Август 2019 г.
Протокол проверки доказательств предотвращения отсева
Тематическая область обзоры исследований по программам средней школы, неполной средней школы и старшей школы, основанные на сообществах мероприятия, направленные на то, чтобы помочь учащимся остаться в школе, добиться прогресса в учебе, закончить школу.
Март 2014 г.
Протокол обзора данных об образовании детей младшего возраста
Тематическая область рассматривает исследования по программам, разработанным для детей в возрасте от трех до пяти лет, которые еще не посещают детский сад или находятся в дошкольных учреждениях, фокусируется на когнитивных и языковых компетенциях, готовность к школе (познание, язык, грамотность,…
январь 2014 г.
Дошкольное образование для детей с ограниченными возможностями Протокол обзора доказательств
Обзоры тематических областей сосредоточены на вмешательствах, которые в первую очередь сосредоточены на результатах, связанных с готовностью к школе дети с ограниченными возможностями
Апрель 2010 г.
Эффективное консультирование для учащихся высших учебных заведений
Этот протокол служит руководством для обзора исследований, которые используются в практическом руководстве What Works Clearinghouse (WWC) в тематической области «Эффективное консультирование для учащихся высших учебных заведений».
Протокол обзора используется вместе с Руководством по процедурам WWC…
Март 2020 г.
Протокол обзора данных по математике в начальной школе
Тематическая область рассматривает исследования по математическим вмешательствам для учащихся начальной школы в классах K–5.
март 2012 г.
Протокол обзора практического руководства по письму для начальной школы
Этот протокол служит основой для обзора исследований, на основе которых были составлены рекомендации, содержащиеся в практическом руководстве What Works Clearinghouse (WWC) «Обучение учащихся начальной школы тому, как быть эффективными писателями».
Сентябрь 2013 г.
Изучающие английский язык
Тематическая область рассматривает исследования по программам, разработанным для повышения уровня грамотности в английском языке и/или академической успеваемости учащихся начальных и средних школ в классах K–8, которые плохо владеют английским языком.
Февраль 2020 г.
Протокол ознакомления с базовым практическим руководством по чтению
Июль 2016 г.
Протокол анализа доказательств по математике в средней школе
В тематической области рассматриваются исследования математических вмешательств для учащихся старших классов 9–12 классов, которые предназначены для улучшения навыков в предварительной алгебре, алгебре, геометрии, тригонометрии, предварительном исчислении и исчислении.
Май 2010 г.
Улучшение понимания прочитанного в детском саду до 3-го класса. Практическое руководство
Этот протокол стал основой для обзора исследований, на основе которых были составлены рекомендации, содержащиеся в практическом руководстве What Works Clearinghouse (WWC) «Улучшение понимания прочитанного в детском саду до 3-го класса». ..
Сентябрь 2010 г.
Протокол обзора практического руководства по решению математических задач
В соответствии с этим протоколом был проведен обзор исследований, на основе которых были составлены рекомендации, содержащиеся в практическом руководстве What Works Clearinghouse (WWC) «Улучшение решения математических задач в классах с 4 по 8».
ноябрь 2012 г.
Протокол анализа данных по математике в средней школе
Тематическая область рассматривает исследования математических вмешательств на основе учебной программы для учащихся средних школ в 6–9 классах, которые предназначены для повышения успеваемости по математике.
Апрель 2012 г.
Протокол обзора практического руководства по развитию кадров в муниципальных колледжах
Этот протокол служит руководством для обзора исследований, которые используются в практическом руководстве What Works Clearinghouse (WWC) по профессиональному и техническому образованию в муниципальных колледжах. Протокол, относящийся к обзору, используется в сочетании с процедурами и стандартами Всемирного совета…
Июль 2019 г.
Подготовка детей младшего возраста к школе
Этот протокол обзора служит руководством для обзора исследований, которые используются в практическом руководстве What Works Clearinghouse (WWC) по подготовке детей младшего возраста к школе и соответствующих отчетах о вмешательстве в соответствии с Целевым заданием WWC-GRAPE 4.
август 2022 г.
Протокол обзора практического руководства по предотвращению отсева в средних школах
сентябрь 2017 г.
Протокол обзора профилактических мероприятий для поддержки психического здоровья и благополучия учащихся
Обзор What Works Clearinghouse (WWC) в этой тематической области фокусируется на профилактических вмешательствах для учащихся средних, старших классов и высших учебных заведений, которые направлены на улучшение психического здоровья и благополучия, а также на уменьшение экстернализации проблем, интернализацию про…
июль 2016
Первичная математика
Этот протокол служит руководством для обзора исследований, которые информируют Информационную палату What Works (WWC) о вмешательстве в Первичную математику (PM). Протокол используется вместе с руководствами по процедурам и стандартам WWC (версия 4.0).
Декабрь 2018 г.
Протокол быстрого обзора
Публикации, предназначенные для предоставления своевременных и объективных оценок качества научных данных из недавно опубликованных научных статей и отчетов.
август 2012 г.
Обзор отдельных исследований
What Works ClearinghouseTM (WWC) Обзоры предназначены для предоставления специалистам в области образования и политикам своевременной и объективной оценки качества научных данных. Обзоры WWC сосредоточены, прежде всего, на исследованиях эффективности образования…
Май 2019 г.
Протокол обзора вмешательств в области послесреднего профессионального и технического образования (CTE)
Этот протокол служит руководством для обзора исследований, которые информируют Информационный центр What Works (WWC) о вмешательстве в тему послесреднего профессионального и технического образования (CTE) область. Специальный протокол обзора используется в сочетании с WWC Pr…
Август 2019 г.
Протокол обзора школьного руководства
Этот протокол определяет обзор исследований, который информирует Информационную палату What Works (WWC) о вмешательстве в отчеты Supportive Тематическая область «Среда обучения».
Протокол используется в сочетании с Руководством по процедурам WWC (версия 4.0) и…
июнь 2019 г.
Наука
Этот обзор Информационного центра What Works (WWC) посвящен научным мероприятиям, призванным повлиять на успеваемость учащихся, в том числе вмешательствам на основе учебной программы, методам обучения и продуктам, предназначенным для предоставления контента и мониторинга успеваемости учащихся…
март 2019 г.
Протокол анализа данных по вторичной математике
Этот протокол, предназначенный для конкретных обзоров, служит руководством для обзора исследований, которые используются в отчетах о вмешательстве What Works Clearinghouse (WWC) в тематической области вторичной математики. Специальный протокол проверки используется в сочетании с процедурами Всемирного совета по безопасности и …
Июнь 2015 г.
Стратегии для учащихся высших учебных заведений в области развивающего обучения
В соответствии с этим протоколом был проведен обзор исследований, на основе которых были составлены рекомендации, содержащиеся в практическом руководстве What Works Clearinghouse (WWC) «Стратегии для учащихся высших учебных заведений в области развивающего обучения», опубликованном в ноябре 2016 г.
Ноябрь 2016 г.
Практическое руководство по структурированию внешкольного времени для улучшения академических достижений Школьное время для улучшения успеваемости…
Июль 2009 г.
Учащиеся с определенными нарушениями обучаемости Протокол проверки доказательств
Этот обзор посвящен вмешательствам, разработанным для использования в школьных условиях с учащимися классов с K по 12 (обычно в возрасте от 5 до 18 лет) с нарушениями обучаемости .
Февраль 2017 г.
Протокол обзора исследования
Протокол обзора исследования What Works Clearinghouse (WWC) направляет обзоры исследований WWC. Этот протокол используется совместно с Руководством по процедурам и стандартам WWC.
март 2023 г.
Протокол проверки поддержки последипломного образования
Протокол для руководства обзором исследований, которые информируют о продуктах What Works Clearinghouse (WWC) в тематической области поддержки последипломного успеха.
август 2019 г.
Протокол проверки мероприятий по созданию благоприятной учебной среды
В этом обзоре основное внимание уделяется мероприятиям, направленным на создание благоприятной учебной среды в классах K–12, и исследуется влияние этих мероприятий на школы, персонал и учащихся. Вмешательства, рассматриваемые в соответствии с этим протоколом, изменяют физические…
Февраль 2019 г. (пересмотрено в мае 2020 г.)
Протокол систематического обзора вмешательств в области искусства английского языка
Этот протокол служит руководством для проведения систематических обзоров фактических данных по вмешательствам What Works Clearinghouse (WWC) предназначен для улучшения навыков английского языка и грамотности учащихся детского сада до 12 класса.0003
Этот протокол служит руководством для проведения систематических обзоров данных о вмешательстве What Works Clearinghouse (WWC)
улучшить знания и навыки учащихся в области естественных наук, технологий, инженерии и математики (STEM)
в дошкольных учреждениях (ПК) до 12 класса.
..
май 2022 г.
Протокол систематического обзора социальных, эмоциональных и поведенческих вмешательств
Этот протокол служит руководством для проведения систематического обзора фактических данных о вмешательствах, направленных на улучшение социальные, эмоциональные и поведенческие результаты учащихся дошкольного возраста до 12 класса.
июнь 2021 г.
Подготовка учителей, оценка и компенсация
Тематическая область посвящена мероприятиям, направленным на то, чтобы учителя более эффективно повышали академическую успеваемость учащихся классов PK–12.
Май 2019 г.
Преподавание академического содержания и грамотности учащимся, изучающим английский язык в начальной и средней школе. Преподавание академического содержания и грамотности изучающим английский язык в начальной и средней …
Апрель 2014 г.
Протокол обзора практического руководства по преподаванию математики для детей младшего возраста
Этот протокол служит основой для обзора исследований, которые легли в основу рекомендаций, содержащихся в практическом руководстве What Works Clearinghouse (WWC) для преподавания математики для детей младшего возраста.
Ноябрь 2013 г.
Обучение учащихся средней школы эффективному письму Обзорный протокол
Этот протокол служит основой для обзора исследований, на основе которых были составлены рекомендации, содержащиеся в практическом руководстве What Works Clearinghouse (WWC) «Обучение учащихся средней школы эффективному письму».
Ноябрь 2016 г.
Стратегии преподавания для улучшения знаний по алгебре в средних и старших классах Протокол обзора
Март 2014 г. информирует Информационную палату What Works ( WWC) в тематической области «Переход в колледж».
Август 2019 г.
Использование данных об успеваемости учащихся для поддержки принятия учебных решений Практическое руководство
Этот протокол использовался при обзоре исследований, на основе которых были составлены рекомендации, содержащиеся в практическом руководстве What Works Clearinghouse (WWC) Использование данных об успеваемости учащихся для поддержки принятия учебных решений.
..
Сентябрь 2009 г. Протокол обзора практического руководства
В соответствии с этим протоколом был проведен обзор исследований, на основе которых были составлены рекомендации, содержащиеся в практическом руководстве What Works Clearinghouse (WWC) «Использование технологий для поддержки обучения учащихся после окончания средней школы»…
май 2019 г.
What Works: комплексная схема, позволяющая изменить наш подход к постановке целей
«Безупречно хорошо написанная, тщательно проработанная… эта книга вызвала у меня желание встать и поаплодировать»
— Сара Пек, основатель of Startup Parent
What Works: Комплексная концепция для изменения нашего подхода к постановке целей на самом деле не книга о постановке целей. Это не книга о достижении чего-либо. Это систематическая деконструкция историй, которые заставляют нас суетиться, стремиться и всегда искать больше . Это также руководство по восстановлению подхода к личностному росту, планированию и продуктивности после того, как мы избавимся от этих историй.
Я уверен, что эта книга не похожа ни на одну другую книгу о постановке целей, которую вы когда-либо читали. В нем использованы 14 лет работы с владельцами малого бизнеса, почти 400 интервью, моя личная история и работа широкого круга философов, социологов и психологов.
«Тщательное и детальное исследование.»
«What Works — это наводящее на размышления противоядие от чрезмерно разрекламированных рассказов о продуктивности, удерживающих нас в спирали стыда и признания. Эта книга и творчество Тары в более широком смысле служат блестящим руководством для того, чтобы сделать акцент на присутствии и процессе, а не на жестких показателях и внешних маркерах успеха. Богатая, сытная пища для ума, мне было только грустно отложить эту книгу, когда она закончилась».
— Дженни Блейк, подкастер и автор книг Free Time , Pivot и Life After College 9.0380
«Я как обычно забросил целеполагание.»
«Благодаря What Works я, как обычно, отказался от постановки целей.
Тара предложила свободный способ определить, что для меня важно, и двигаться к этому без усилий, страданий и выгорания».
— Энни Шусслер, ведущая Rebel Therapist
«Заставило меня встать и зааплодировать»
«Тара Макмаллин — настоящий исследователь и гений писательского мастерства. Эта книга безупречно хорошо написана, тщательно проработана, и в ней собран контекст, объясняющий, почему наша современная система постановки целей и достижения успеха не сработает для большинства людей. Я большой ботаник, большой поклонник книг, скептически относящийся к культуре суеты, любитель делать слишком много и измученный родитель двоих детей, и эта книга заставила меня хотеть встать и аплодировать из моей гостиной. ”
— Сара Пек, основатель Startup Parent
«На мой взгляд, эта книга входит в десятку лучших по продуктивности».
«Ее книга потрясающая. Вам нужно схватить его. И я действительно думаю, что это достаточно другой подход к постановке целей, и это освежает.
Это было легко понять. Это определенно похоже на целостный подход к постановке целей, который, я думаю, отличается от того, что я когда-либо слышал раньше».
— Эрик Фишер, ведущий Beyond the To-Do List
Содержание
Введение
1. Спираль подтверждения
2. Почему мы так одержимы целями?
3. Кто я без делания?
4. Удовлетворение от практики в мире, ориентированном на достижения
5. Расчет потенциала
6. Рост без стремления
7. Выбор цели
8. Выбор направления
9000 2 9. Покупка10 Планирование проектов
11. Доведение до конца, Самосаботаж, Маржа
Заключение
Писатель. Подкастер. Режиссер.
Тара Макмаллин Тара Макмаллин — писатель, подкастер и продюсер. Более 13 лет она изучает владельцев малого бизнеса — как они живут, как работают, что на них влияет и на что они надеются в будущем. Она ведет подкаст What Works о том, как ориентироваться в экономике 21-го века, сохраняя при этом свою человечность.